第一篇：小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總3篇1

第一單元

過(guò)故人莊

[唐]孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。

待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

第二單元

鞠躬盡瘁，死而后已?！T葛亮

捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！苤?/p>

祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人?！罹V

位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)?！懹?/p>

第三單元

春日

[宋]朱 熹

勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

第四單元

回鄉(xiāng)偶書(shū)

[唐]賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

第六單元

五行：金、木、水、火、土

五谷：稻、麥、黍、菽、稷

五音：宮、商、角、徵、羽

五彩：黃、青、赤、白、黑

第七單元

高山流水 天籟之音 余音繞梁 黃鐘大呂

輕歌曼舞 行云流水 巧奪天工 惟妙惟肖

畫(huà)龍點(diǎn)晴 筆走龍蛇 妙筆生花 栩栩如生

第八單元

無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。——魯迅《答客誚》

其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！斞浮豆枢l(xiāng)》

惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。——魯迅《學(xué)界三魂》

我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?！斞浮吨袊?guó)人失掉自信力了嗎》

1綠毯 線(xiàn)條 柔美 驚嘆 回味 樂(lè)趣 目的地

灑脫 衣裳 彩虹 馬蹄 熱乎乎 禮貌 拘束

舉杯 感人 會(huì)心 微笑

2宅院 幽雅 伏案 渾濁 笨拙 眼簾 參差

單薄 照耀 文思 夢(mèng)想 迷蒙 模糊 花蕾

衣襟 恍惚 愁怨 順心平淡

6日寇 奮戰(zhàn) 險(xiǎn)要 手榴彈 全神貫注 懸崖

斬釘截鐵 熱血沸騰 攀登 居高臨下 山澗

粉身碎骨 雹子 屹立 眺望 喜悅 壯烈 豪邁

不屈 驚天動(dòng)地

7政府 外賓 匯集 預(yù)定 爆發(fā) 排山倒海 就位

宣告 雄偉 肅靜 旗幟 語(yǔ)調(diào) 完畢 檢閱

制服 坦克 一致 距離 高潮 次序

9威風(fēng)凜凜 疙瘩 疲倦 呆頭呆腦 冰棍

別出心裁 技高一籌 橡皮 跺腳 大步流星

頹然 暴露無(wú)遺 沮喪 抽屜 念念有詞

忘乎所以 心滿(mǎn)意足

10發(fā)達(dá) 理論 類(lèi)似 猜測(cè) 起源 適當(dāng) 氧氣

提供 能源 晝夜 神秘 觀(guān)測(cè) 拍攝 斑點(diǎn)

枯萎 干燥 沙漠 磁場(chǎng) 抵御 因素 考察

培養(yǎng)

12咆哮 驚慌 嗓子 跌跌撞撞 擁戴 沙啞 黨員

呻吟 廢話(huà) 吞沒(méi) 猛然

13漁夫 洶涌澎湃 風(fēng)暴 轟鳴 心驚肉跳 沉思

抱怨 傾聽(tīng) 探望 照顧 困難 陰冷 自作自受

濕淋淋 漁網(wǎng) 糟糕 憂(yōu)慮 后腦勺活生生 苔蘚 草坪 甘蔗 瀑布 增加 縫隙

軟綿綿 諺語(yǔ) 農(nóng)作物 盡量

16斗篷 情況 袖子 瓦藍(lán) 衣柜 預(yù)報(bào) 喧鬧

遮蓋 講座 醬油 逗引 嘴唇 樓梯

18晶瑩 搖籃 壯觀(guān) 和藹 資源 有限 礦產(chǎn)

無(wú)私 慷慨 節(jié)制 枯竭 貢獻(xiàn) 毀壞 濫用

生態(tài) 設(shè)想 例如 基地 目睹 子孫

22譜寫(xiě) 鋼琴 幽靜 斷斷續(xù)續(xù) 茅屋 燭光 失明

純熟 清幽 琴鍵 景象 陶醉

24一望無(wú)際 家景 鄭重 供品 祭器 講究 盼望

廚房 氈帽 項(xiàng)圈 刺猬 伶俐 經(jīng)歷 潮汛

25預(yù)告 煙霧 昏沉 錯(cuò)綜 澄碧 蕩漾 解散

退縮 瘦削 浮動(dòng) 瞬間 凝視 驟然 凌亂

陡然

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總3篇2

第一單元

一、字詞盤(pán)點(diǎn)

1.字

（1）難讀的字

（2）難寫(xiě)的字

毯：半包圍結(jié)構(gòu)，“毛”要托住“炎”。

雅：左右結(jié)構(gòu)，右邊不要寫(xiě)成“住”。

德：左右結(jié)構(gòu)，不要少寫(xiě)了“心”上的一橫。

稻：左窄右寬，“臼”里邊是兩筆短橫，不要寫(xiě)成一筆長(zhǎng)橫。

（3）多音字

2.詞

（1）必須掌握的詞

（2）近義詞

（3）反義詞

（4）詞語(yǔ)歸類(lèi)

①ABB式詞語(yǔ)：熱乎乎；亮晶晶

類(lèi)似的詞語(yǔ)：笑哈哈；笑瞇瞇；笑嘻嘻；笑盈盈

②AABB式詞語(yǔ)：熙熙攘攘；忽忽悠悠

類(lèi)似的詞語(yǔ)：高高興興；快快樂(lè)樂(lè)；安安全全

③描寫(xiě)綠色的詞語(yǔ)：一碧千里；翠色欲流

類(lèi)似的詞語(yǔ)：蒼翠欲滴；萬(wàn)古長(zhǎng)青；花紅柳綠

④描寫(xiě)高大的詞語(yǔ)：龐然大物；碩大無(wú)朋

類(lèi)似的詞語(yǔ)：碩大無(wú)比；高大威武；巍峨聳立

⑤描寫(xiě)花香的詞語(yǔ)：芬芳馥郁

類(lèi)似的詞語(yǔ)：香遠(yuǎn)益清；芬芳撲鼻；沁人心脾

⑥描寫(xiě)清高的詞語(yǔ)：顧影自憐；孤芳自賞

類(lèi)似的詞語(yǔ)：自命清高；自命不凡；顧影弄姿

⑦跟想象有關(guān)的詞語(yǔ)：黃粱美夢(mèng)；癡心妄想；異想天開(kāi)；浮想聯(lián)翩；癡人說(shuō)夢(mèng)；漫無(wú)邊際；不切實(shí)際；胡思亂想

⑧量詞：一首奇麗的小詩(shī)；一條迂回的小河；明如玻璃的帶子；三棵白丁香；一柄花蕾

⑨動(dòng)詞：流入云際；到達(dá)目的地；表演舞蹈；迎接遠(yuǎn)歸者

⑩修飾詞：尖尖的帽子；茂盛的森林；紫紅的小果實(shí)；亮晶晶的眼睛

二、佳句積累

1.比喻句

（1）羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。

這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法，把草原比作綠毯，把羊群比作白色的大花，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了草原的美麗景象。

（2）小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。

這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法，把丁香的花苞比作衣襟上的盤(pán)花扣，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了丁香美麗的外形。

比喻是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn)，常見(jiàn)的考查形式有：

（1）判斷哪些句子不是比喻句。

（2）用比喻的修辭手法仿寫(xiě)句子。

2.排比句

（1）我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。

這個(gè)句子運(yùn)用排比的修辭手法，把花兒“冬、春、夏、秋”的生長(zhǎng)狀態(tài)描寫(xiě)得十分生動(dòng)，形象地說(shuō)明了花兒是四季不可或缺的代表性元素。

3.擬人句

（1）在這境界里，連駿馬和大牛有時(shí)候都靜立不動(dòng)，好像在回味草原的無(wú)限樂(lè)趣。

這個(gè)句子運(yùn)用擬人的修辭手法，把駿馬和大牛當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，目的是體現(xiàn)作者對(duì)草原美景的迷戀之情。

（2）有的宅院里探出半樹(shù)銀妝，星星般的小花綴滿(mǎn)枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了還要回頭望。

這個(gè)句子運(yùn)用擬人的修辭手法，把探出院墻的丁香當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，“探出”“窺著”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了丁香悄然綻放的美麗景象。

4.精彩句

（1）忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。

這句話(huà)描寫(xiě)的是蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝，策馬疾馳，遠(yuǎn)迎來(lái)客的畫(huà)面。鮮艷的服飾，飛馳的駿馬，飄舞的衣襟衣帶。作者運(yùn)用比喻的修辭手法，將這些景物比作彩虹，不僅形似，而且神似。

（2）在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫(huà)，線(xiàn)條模糊了，直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。

這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了雨中丁香“嫵媚”的特點(diǎn)，“如同印象派的畫(huà)”表達(dá)了作者對(duì)丁香的喜愛(ài)之情。

三、考試熱點(diǎn)

1.《草原》一課的第1自然段，常以重點(diǎn)語(yǔ)句填空和課內(nèi)閱讀的形式考查。

2.《丁香結(jié)》一課的第1—3自然段，常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

3.《古詩(shī)詞三首》一課常以默寫(xiě)、填空的形式考察。

4.《花之歌》一課含有分號(hào)的句子較多，注意對(duì)重點(diǎn)句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查。

5.第一單元作文，注意對(duì)想象類(lèi)作文的考查。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目：法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的《昆蟲(chóng)記》

推薦理由：《昆蟲(chóng)記》一書(shū)，作者將昆蟲(chóng)的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲(chóng)。通過(guò)詳細(xì)、深刻地描繪，各種昆蟲(chóng)的外部形態(tài)和生物習(xí)性，記錄各種昆蟲(chóng)的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭(zhēng)。既表達(dá)了作者對(duì)生命和自然的熱愛(ài)與尊重，又傳播了科學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了作者觀(guān)察細(xì)致入微、孜孜不倦的科學(xué)探索精神。

閱讀方法：《昆蟲(chóng)記》一書(shū)，通俗易懂，生動(dòng)有趣。既帶有詩(shī)情畫(huà)意的散文筆調(diào)，又兼具人文精神，人性與蟲(chóng)性相交融，知識(shí)、趣味、美感、思想相得益彰。我們可以采用對(duì)比閱讀的方法，一邊閱讀《昆蟲(chóng)記》，一邊與我們課文中學(xué)到過(guò)的描寫(xiě)動(dòng)物的文章進(jìn)行比較和思考，在求同存異中積累語(yǔ)言，獲得知識(shí)，習(xí)得寫(xiě)作的方法，提高自己的文化藝術(shù)修養(yǎng)。

第二單元

一、字詞盤(pán)點(diǎn)

1.字

（1）難讀的字

（2）難寫(xiě)的字

冀：上中下結(jié)構(gòu)，注意與“翼”字區(qū)別。

掄：右邊是“侖”，不要寫(xiě)成了“倉(cāng)”。

盞：不要少寫(xiě)了上面的“丶”和“丿”，下面是“皿”。

?。河疑鲜恰罢畚摹保灰賹?xiě)了中間的短橫。

（3）多音字

2.詞

（1）必須掌握的詞

（2）近義詞

（3）反義詞

（4）詞語(yǔ)歸類(lèi)

①ABB式詞語(yǔ)：黑魆魆

類(lèi)似的詞語(yǔ)：笑哈哈；笑瞇瞇；笑嘻嘻；笑盈盈

②ABAC式詞語(yǔ)：自言自語(yǔ)；各式各樣

類(lèi)似的詞語(yǔ)：自生自滅；一生一世；無(wú)聲無(wú)息

③含有近義詞的詞語(yǔ)：粉身碎骨；昂首挺胸

類(lèi)似的詞語(yǔ)：冷嘲熱諷；左顧右盼；志同道合④含有數(shù)字的詞語(yǔ)：萬(wàn)水千山；千千萬(wàn)萬(wàn)

類(lèi)似的詞語(yǔ)：一窮二白；三三兩兩；四面八方

⑤含有夸張的詞語(yǔ)：排山倒海；驚天動(dòng)地

類(lèi)似的詞語(yǔ)：日理萬(wàn)機(jī)；寸步難行；天衣無(wú)縫

⑥描寫(xiě)認(rèn)真的詞語(yǔ)：聚精會(huì)神

類(lèi)似的詞語(yǔ)：全神貫注；一心一意；專(zhuān)心致志

⑦描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)：五顏六色

類(lèi)似的詞語(yǔ)：五光十色；色彩繽紛；花花綠綠

⑧描寫(xiě)精神品質(zhì)的成語(yǔ)：堅(jiān)強(qiáng)不屈；壯烈豪邁；大公無(wú)私；舍己救人；舍己為人；正直無(wú)私；表里如一；正大光明；剛正不阿；鐵面無(wú)私

⑨量詞：五個(gè)戰(zhàn)士；一塊磨盤(pán)大的石頭；一道河；五座白石橋；一根電動(dòng)旗桿；一個(gè)師

⑩動(dòng)詞：扔手榴彈；舉起一塊磨盤(pán)大的石頭；跳下深谷；擎著紅旗；提著紅燈；升國(guó)旗；舞著火把

?修飾詞：細(xì)小的槍口；崎嶇的山路；嘰里呱啦的叫聲

二、佳句積累

1.比喻句

（1）石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法，把石頭比作包子，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了五壯士對(duì)敵人的仇恨。

（2）到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。

這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法，把參加開(kāi)國(guó)大典的游行群眾比作海洋，把翻動(dòng)的紅旗比作波浪，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了開(kāi)國(guó)大典的聲勢(shì)浩大和場(chǎng)面壯觀(guān)。

2.反復(fù)句

（1）這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。

這句話(huà)運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，突出地表現(xiàn)了人們聽(tīng)到新中國(guó)成立的消息后無(wú)比激動(dòng)、自豪的心情。

（2）兩個(gè)半鐘頭的檢閱，廣場(chǎng)上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。

這句話(huà)運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了開(kāi)國(guó)大典熱鬧非凡的氣氛和盛大的場(chǎng)面。

3.精彩句

（1）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。

這句話(huà)運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，突出地表現(xiàn)了人們對(duì)人民子弟兵的無(wú)比熱愛(ài)和信賴(lài)的思想感情。

（2）廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周?chē)暮陚ソㄖ?，使人心頭感到光明，感到溫暖。

這句話(huà)是對(duì)天安門(mén)廣場(chǎng)夜晚環(huán)境的描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了現(xiàn)在的人們過(guò)著光明、溫暖的生活，從而體會(huì)到現(xiàn)在的幸福生活來(lái)之不易。

4.含義深刻的語(yǔ)句

（1）工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來(lái)的鐵路工人，他們清早到了北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì)場(chǎng)。

句子中“直奔”一詞，表現(xiàn)了人們參加開(kāi)國(guó)大典的激動(dòng)又迫切的心情。

（2）三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。

句子中“投向”一詞，表現(xiàn)了人們對(duì)毛主席無(wú)比熱愛(ài)、崇敬的心理。

辨析句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)是考試中的一個(gè)常考考點(diǎn)，常見(jiàn)的考查形式有：

（1）句中哪個(gè)詞語(yǔ)用得好?為什么?

（2）句中加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去?為什么?

三、考試熱點(diǎn)

1.《七律·長(zhǎng)征》一課，常以課文內(nèi)容填空和理解文中生難句含義的形式考查。

2.《狼牙山五壯士》一課，第6~9自然段，常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

3.《開(kāi)國(guó)大典》一課，課文寫(xiě)的四個(gè)重點(diǎn)場(chǎng)面，常以填空的形式考查。

4.《燈光》一課，課文的寫(xiě)作特點(diǎn)和中心思想，常以判斷的形式考查。

5.本單元作文，常以“...的游戲”為題進(jìn)行習(xí)作考查。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目：王愿堅(jiān)的《七根火柴》

推薦理由：文章描述了長(zhǎng)征途中，暴雨傾瀉在大草原上。一個(gè)生命垂危的紅軍戰(zhàn)士把黨證和夾在黨證里的七根焦干的火柴交給戰(zhàn)友，請(qǐng)他轉(zhuǎn)交給黨組織。戰(zhàn)友追上隊(duì)伍，為戰(zhàn)士們點(diǎn)燃了篝火，然后將余下的六根火柴和黨證交給了指導(dǎo)員，歌頌了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難，英勇頑強(qiáng)，無(wú)私忘我，忠于黨和革命的崇高精神。

閱讀方法：這篇文章可與課文《燈光》進(jìn)行對(duì)比閱讀。先對(duì)比兩篇文章的題目，思考這樣命題的妙處；再對(duì)比閱讀兩篇文章，根據(jù)主要內(nèi)容和寫(xiě)作特點(diǎn)，區(qū)分它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；最后思考閱讀紅色題材的文章，應(yīng)當(dāng)從哪些方面著手，應(yīng)該從中得到些什么樣的收獲。

第三單元

一、字詞盤(pán)點(diǎn)

1.字

（1）難讀的字

（2）難寫(xiě)的字

嵌：上小下大，注意與“崁”字的區(qū)別。

雕：左右等寬，右部是“隹”不是“住”。

娥：左窄右寬，右部“我”字中間一橫貫通。

磁：左窄右寬，右部“茲”字上部不是“艸”。

（3）多音字

2.詞

（1）必須掌握的詞

（2）近義詞

（3）反義詞

（4）詞語(yǔ)歸類(lèi)

①ABCC式詞語(yǔ):：威風(fēng)凜凜；怒氣沖沖；得意揚(yáng)揚(yáng)

類(lèi)似的詞語(yǔ)：生機(jī)勃勃；小心翼翼；風(fēng)塵仆仆

②AABC式詞語(yǔ)：津津有味；念念有詞；赫赫戰(zhàn)功

類(lèi)似的詞語(yǔ)：栩栩如生；斤斤計(jì)較；勃勃生機(jī)

③ABAC式詞語(yǔ)：輕手輕腳；呆頭呆腦

類(lèi)似的詞語(yǔ)：自生自滅；無(wú)聲無(wú)息；百發(fā)百中

④含有數(shù)字的詞語(yǔ)：滄海一粟；一無(wú)所獲；一模一樣

類(lèi)似的詞語(yǔ)：一窮二白；三三兩兩；四面八方

⑤含有夸張的詞語(yǔ)：泰山壓頂

類(lèi)似的詞語(yǔ)：日理萬(wàn)機(jī)；寸步難行；天衣無(wú)縫

⑥含有四種事物的詞語(yǔ)：亭臺(tái)樓閣

類(lèi)似的詞語(yǔ)：風(fēng)花雪月；鍋碗瓢盆；筆墨紙硯

⑦量詞：一道裂縫；一根冰棍棒兒；一綹紅絲線(xiàn)；一套紙盔甲；一顆行星

⑧動(dòng)詞：風(fēng)靡全班；存在生命；揭開(kāi)面紗；拍攝照片；重建太和殿

⑨修飾詞：叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)；縱橫的黑色線(xiàn)條；宏偉的建筑群

二、佳句積累

1.比喻句

教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開(kāi)的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。

這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法，把課桌的裂縫比作黃河長(zhǎng)江，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了課桌的破舊。

2.精彩句

（1）只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線(xiàn)，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础?/p>

這個(gè)句子抓住老師的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老師玩玩具時(shí)全神貫注的樣子。

（2）這里的建筑布局、環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。亭臺(tái)樓閣、池館水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點(diǎn)綴其間。來(lái)到這里，仿佛進(jìn)入蘇州園林。

這個(gè)句子是對(duì)故宮景物的描寫(xiě)，生動(dòng)細(xì)致的描述，把故宮美景展現(xiàn)在讀者面前，表達(dá)了作者對(duì)故宮美景的喜愛(ài)之情。

3.說(shuō)明方法

（1）地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分。

這個(gè)句子運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，既具體地寫(xiě)出了地球和火星自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，又讓讀者知曉了它們的自轉(zhuǎn)周期大致相同。

（2）走進(jìn)午門(mén)，是一個(gè)寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。

這個(gè)句子運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，把金水河比作一條玉帶，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了金水河的美麗。

說(shuō)明方法是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn)，常見(jiàn)的考查形式有：

（1）判斷下面的句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法。

（2）句子中運(yùn)用的說(shuō)明方法有什么好處。

三、考試熱點(diǎn)

1.《竹節(jié)人》一課，課文的主要內(nèi)容常以填空的形式考查。

2.《宇宙生命之謎》一課，第3自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

3.《故宮博物院》一課，“材料一”第6自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

4.第三單元習(xí)作，常以“讓生活更美好”為半命題考查寫(xiě)作。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目：姜?jiǎng)偨艿摹蹲哌M(jìn)麗江》

推薦理由：這篇文章介紹的是我國(guó)云南麗江古城的奇特風(fēng)貌以及麗江神奇的自然景觀(guān)，作者采用先總后分的寫(xiě)法，先總說(shuō)“麗江，是一片神奇而美麗的土地”，再介紹它的地理位置“位于云南省西北部，距省會(huì)城市昆明六百余公里”，然后講它的特點(diǎn)是有著“雄偉的山川、古老的城鎮(zhèn)、純樸的民風(fēng)”，最后概括介紹它的主要自然景觀(guān)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的歷史文化和自然景觀(guān)無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

閱讀方法：這篇文章可以和《故宮博物院》進(jìn)行對(duì)比閱讀，二者相同之處都是游記，在謀篇布局時(shí)，都采用“總—分—總”的方法，描寫(xiě)的內(nèi)容都有詳有略。不同之處是一篇寫(xiě)古建筑，一篇寫(xiě)自然景物，二者表達(dá)的中心也不盡相同。

第四單元

一、字詞盤(pán)點(diǎn)

1.字

（1）難讀的字

（2）難寫(xiě)的字

淌：左窄右寬，右部“尚”的上部是“”。

廢：下面是“發(fā)”，不要少寫(xiě)了右上角的“丶”。

唉：左窄右寬，右下是個(gè)“矢”字。

熬：上大下小，左上是兩橫一豎加“萬(wàn)”字。

（3）多音字

2.詞

（1）必須掌握的詞

（2）近義詞

（3）反義詞

（4）詞語(yǔ)歸類(lèi)

①ABAC式詞語(yǔ)：自作自受；自言自語(yǔ)

類(lèi)似的詞語(yǔ)：自生自滅；一生一世；無(wú)聲無(wú)息

②描寫(xiě)心理的詞語(yǔ)：忐忑不安；心驚肉跳

類(lèi)似的詞語(yǔ)：心急如焚；心花怒放；心猿意馬

③描寫(xiě)人物外貌的詞語(yǔ)：魁梧黧黑

類(lèi)似的詞語(yǔ)：眉清目秀；冰清玉潔；明眸皓齒

④描寫(xiě)氣勢(shì)的詞語(yǔ)：勢(shì)不可當(dāng)

類(lèi)似的詞語(yǔ)：驚天動(dòng)地；地動(dòng)山搖；山崩地裂

⑤量詞：一群野馬；一張破帆；一塊圍巾；一股海風(fēng)

⑥動(dòng)詞：揪出一個(gè)小伙子；拍擊著海岸；顧惜身體；舉起馬燈

⑦修飾詞：窄窄的木橋；亂哄哄的人們；痛苦地呻吟；白茫茫的世界；波濤的轟鳴

理解詞語(yǔ)的意思是考試中的一個(gè)常考考點(diǎn)，常見(jiàn)的考查形式有：

（1）根據(jù)句子的意思，寫(xiě)詞語(yǔ)。

（2）聯(lián)系上下文，理解下面詞語(yǔ)的意思。

二、佳句積累

1.比喻句

（1）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。

這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法，把山洪比作一群受驚的野馬，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了洪水的兇猛。

（2）老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話(huà)，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法，把老漢比作一座山，生動(dòng)形象地突出了老支書(shū)的沉著、堅(jiān)定的高大形象。

2.擬人句

（1）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。

這句話(huà)運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了洪水的肆虐。

（2）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

這句話(huà)運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了洪水的兇惡。

3.精彩句

（1）屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。

這句話(huà)運(yùn)用對(duì)比的手法，描寫(xiě)了屋外和屋內(nèi)的環(huán)境，突出地表現(xiàn)了桑娜一家的貧窮以及桑娜的勤勞。

（2）她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

這句話(huà)是對(duì)桑娜心理活動(dòng)的描寫(xiě)，突出地表現(xiàn)了桑娜矛盾的內(nèi)心活動(dòng)。

三、考試熱點(diǎn)

1.《橋》一課，比喻擬人句很多，考試時(shí)常以仿寫(xiě)的形式考查。

2.《窮人》一課，第9、24自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

3.《在柏林》一課，小說(shuō)的結(jié)局出人意料，常以判斷或選擇的形式考查。

4.第四單元習(xí)作，常以材料作文或自命題作文的形式考查。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目：竹林的《跨越海峽的生命橋》

推薦理由：這篇文章講述了大陸青年小錢(qián)患了嚴(yán)重的白血病，臺(tái)灣同胞冒著生命危險(xiǎn)，用愛(ài)心挽救了小錢(qián)的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。寶島臺(tái)灣與大陸雖然被臺(tái)灣海峽所隔，但兩岸同胞的血脈親情是無(wú)法割斷的，這種血脈親情就是“跨越海峽的生命橋”。

閱讀方法：這篇文章可以和《橋》進(jìn)行對(duì)比閱讀。二者雖然題目中都寫(xiě)了“橋”，但在表達(dá)的主題思想上有相同的地方，也有不同之處；同樣是寫(xiě)“生命之橋”，但二者在表現(xiàn)手法上、語(yǔ)言特點(diǎn)方面也不盡相同。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總3篇3

第一單元

一、易讀錯(cuò)的字

花.（lěi）..（wǔ mèi）.然（huǎng）.店（máo）

.大（shuò）.視（níng）.娑（pó suō）糊弄（hù nòng）

蒼.（qióng）.落（zhuì）..（yǐ nǐ）..（fùyù）

..（lǜ tǎn yǎn）馬.（tí dí）煙.（zhǔ zhě）

.微（shāo qiāo）羞.（sè）堵塞（sè sāi）點(diǎn).（zhuì chuò）

.雅（yōu）笨.（zhuō zhuó）

單.（bó báo）花.（bāo）衣襟（jīn）曠工（kuàng）

驚.（què）鳴.（chán）搖曳（yè）鳴囀（míng zhàng）

..（guān guàn miǎn）..（cēn shēn cī ch?。?/p>

衣.（shang cháng）勾勒（lè lēi）

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

陳：左邊是東字不要寫(xiě)成車(chē)字。（陳列）

陣：左邊是車(chē)字不要寫(xiě)成東字（陣痛）

腐：是半包圍結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成上下結(jié)構(gòu)。

綴：右邊前三個(gè)“又”最后一筆是點(diǎn)不是捺。

薄：上下結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)。

德：右邊中間有一橫。

三、重點(diǎn)詞語(yǔ)

近義詞：柔美-優(yōu)美 清鮮-清新 驚嘆-驚羨 回味-體味

領(lǐng)悟-領(lǐng)會(huì) 日暮-傍晚 蒼穹-天空 灑脫-瀟灑

墜落-掉落 贈(zèng)與-賜予 馥郁-濃郁 迂回-彎曲

靜謐-安靜 勾勒-勾畫(huà)平淡-平靜 仇怨-哀怨

一碧千里-青草茵茵 碩大無(wú)朋-龐大無(wú)比

顧影自憐-孤苦伶仃

反義詞：愉快-傷心 柔美-剛健 疾馳-緩行

笨拙-靈巧 墜落-上升 馥郁-恬淡

朦朧-清晰 熱鬧-安靜 搖曳-靜止

團(tuán)結(jié)-分列 哲理-謬論 羞澀-大方

碩大無(wú)朋—小巧玲瓏 孤芳自賞—自慚形穢

詞語(yǔ)搭配：無(wú)邊的綠毯 柔美的線(xiàn)條 低吟小詩(shī)

寂靜的草原 群馬飛馳 仰望高空

婆娑起舞 一片瑩白 一柄花蕾

描寫(xiě)草原的詞：一碧千里一馬平川 一望無(wú)際

芳草如茵廣袤無(wú)垠

表示大的詞語(yǔ)：碩大無(wú)朋 龐然大物

表示內(nèi)心向往的詞語(yǔ)：心馳神往 令人神往夢(mèng)寐以求 朝思暮想

四、閱讀技巧：閱讀時(shí)可以聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想開(kāi)去；從內(nèi)容聯(lián)想更多。

寫(xiě)作技巧：情景交融的寫(xiě)作手法

展開(kāi)豐富的聯(lián)想寫(xiě)描寫(xiě)景色

注意把重點(diǎn)部分寫(xiě)詳細(xì)

五、實(shí)際運(yùn)用：了解路牌的拼寫(xiě)規(guī)則。全部大寫(xiě)、專(zhuān)名和通明分開(kāi)寫(xiě)。

六、考試熱點(diǎn)梳理。

1.《草原》背誦的片段經(jīng)常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

2.《丁香結(jié)》第1-3自然段經(jīng)常以課內(nèi)閱讀方式考查。

3.《古詩(shī)三首》經(jīng)?？寄瑢?xiě)古詩(shī)和古詩(shī)鑒賞。

4.《花之歌》課文中含有分號(hào)的句子比較多，注意對(duì)重點(diǎn)句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的復(fù)習(xí)。

第二單元

一、易讀錯(cuò)的字

..（wēiyí）.山（mín）日.（kòu）晉..（jìn chájì）..（páng bó）.起（lūn）.崖（xuán）..（fèi téng）

.仰（zhān）..（lóngzhòng）.子（sǎng）圍.（jiān）黑..（xū）暴.（lù）..（cuǐcàn）.黑（qī）

山.（jiàn）..（páng bó）雹子（báo）.立（yì）

煙.（juǎn）雙.（xī）憧憬（chōngjǐng）.生（dàn）

外.（bīn）燈.（zhǎn）旗.（zhì）電.（niǔ）

二、詞語(yǔ)積累

（1）近義詞

雄偉宏偉　宏偉雄偉　茂密茂盛

注視—凝視　微弱—微小　猛烈—強(qiáng)烈

全神貫注—聚精會(huì)神　千鈞一發(fā)—萬(wàn)分危急

匯集—匯合揮手—招手　屹立—聳立

飄拂—飄動(dòng)歡躍—?dú)g騰挺立—聳立

憧憬—向往　贊嘆—贊美　璀璨—耀眼

磅礴-雄偉　逶迤—蜿蜒進(jìn)犯—侵犯

英勇—勇敢　掩護(hù)—保護(hù)

（2）反義詞

逶迤—筆直　開(kāi)顏—愁眉　堅(jiān)持—放棄

沉著—驚慌　崎嶇—平坦　全神貫注—心不在焉

斬釘截鐵—優(yōu)柔寡斷　完畢—開(kāi)始　肅靜—喧嘩

消失—出現(xiàn)匯集—分散　活潑—文靜

啟動(dòng)—停止　璀璨—黯淡　茂密—稀疏

光明—黑暗　微弱—強(qiáng)烈　暴露—隱蔽

挺進(jìn)—撤退　聚精會(huì)神—心不在焉

千鈞一發(fā)—安然無(wú)恙

（4）詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)

①ABB式詞語(yǔ):黑魆魆

類(lèi)似的詞語(yǔ):紅彤彤　金燦燦　笑盈盈

②ABAC式詞語(yǔ):自言自語(yǔ)　各式各樣又白又胖

類(lèi)似的詞語(yǔ):自生自滅　一生一世　無(wú)聲無(wú)息

③含有近義詞的詞語(yǔ):粉身碎骨　昂首挺胸

類(lèi)似的詞語(yǔ):冷嘲熱諷　左顧右盼　志同道合④含有數(shù)字的詞語(yǔ):萬(wàn)水千山　千千萬(wàn)萬(wàn)

類(lèi)似的詞語(yǔ):一窮二白　三三兩兩　四面八方

⑤含有夸張的詞語(yǔ):排山倒?！◇@天動(dòng)地

類(lèi)似的詞語(yǔ):日理萬(wàn)機(jī)　寸步難行　天衣無(wú)縫

⑥描寫(xiě)認(rèn)真的詞語(yǔ):聚精會(huì)神

類(lèi)似的詞語(yǔ):全神貫注　一心一意　專(zhuān)心致志

⑦描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ):五顏六色

類(lèi)似的詞語(yǔ):五光十色　色彩繽紛　花花綠綠

⑧描寫(xiě)精神品質(zhì)的成語(yǔ):堅(jiān)強(qiáng)不屈　壯烈豪邁　大公無(wú)私　舍己救人　舍己為人　正直無(wú)私　表里如一　正大光明　剛正不阿　鐵面無(wú)私

四、好句積累

1.比喻句

（1）石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法，把石頭比作包子，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了五壯士對(duì)敵人的仇恨。

（2）到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。

這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法，把參加開(kāi)國(guó)大典的游行群眾比作海洋，把翻動(dòng)的紅旗比作波浪，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了開(kāi)國(guó)大典的聲勢(shì)浩大和場(chǎng)面壯觀(guān)。

2.反復(fù)句

（1）這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。

這句話(huà)運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，突出地表現(xiàn)了人們聽(tīng)到新中國(guó)成立的消息后無(wú)比激動(dòng)、自豪的心情。

（2）兩個(gè)半鐘頭的檢閱，廣場(chǎng)上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。

這句話(huà)運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了開(kāi)國(guó)大典熱鬧非凡的氣氛和盛大的場(chǎng)面。

3.精彩句

（1）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。

這句話(huà)運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，突出地表現(xiàn)了人們對(duì)人民子弟兵的無(wú)比熱愛(ài)和信賴(lài)的思想感情。

（2）廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周?chē)暮陚ソㄖ?，使人心頭感到光明，感到溫暖。

這句話(huà)是對(duì)天安門(mén)廣場(chǎng)夜晚環(huán)境的描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了現(xiàn)在的人們過(guò)著光明、溫暖的生活，從而體會(huì)到現(xiàn)在的幸福生活來(lái)之不易。

4.含義深刻的語(yǔ)句

（1）工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來(lái)的鐵路工人，他們清早到了北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì)場(chǎng)。

句子中“直奔”一詞，表現(xiàn)了人們參加開(kāi)國(guó)大典的激動(dòng)又迫切的心情。

（2）三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。

句子中“投向”一詞，表現(xiàn)了人們對(duì)毛主席無(wú)比熱愛(ài)、崇敬的心理。

五、閱讀小錦囊

閱讀理解：場(chǎng)面描寫(xiě)：惦念結(jié)合法。

分析人物形象：神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)

寫(xiě)作技巧： 寫(xiě)人物對(duì)話(huà)時(shí)，不用“說(shuō)”可以用“贊嘆”等詞代替。

些活動(dòng)場(chǎng)面時(shí)要把活動(dòng)中的體會(huì)寫(xiě)出來(lái)。觀(guān)點(diǎn)鮮明

選擇合適的材料說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)：要有感染力。

六、考點(diǎn)解析

1.辨析句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn)，常見(jiàn)的考查形式有:（1）句中哪個(gè)詞語(yǔ)用得好?為什么?（2）句中加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去?為什么?

2.《七律·長(zhǎng)征》一課，常以課文內(nèi)容填空和理解文中生難句含義的形式考查。

3.《狼牙山五壯士》一課，第6—9自然段，常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

4.《開(kāi)國(guó)大典》一課，課文寫(xiě)的四個(gè)重點(diǎn)場(chǎng)面，常以填空的形式考查。

5.《燈光》一課，課文的寫(xiě)作特點(diǎn)和中心思想，常以判斷的形式考查。

6.本單元作文，常以“　　的游戲”為題進(jìn)行習(xí)作考查。

第三單元

一、易讀錯(cuò)的字

（1）

.氏（shè）

相似.（sì）

..（dǐyù）

.開(kāi)（jiē）

肅 穆.（mù）

稀 薄.（bó）

..（áo tóu）

.石（yǔn）

.開(kāi)（huō）

風(fēng) 靡.（mǐ）

..（liè fèng）

.凜（lǐn）

..（gē da）

.住（qiǎ）

..（cái féng）

.然（yǎn）

.劃（chóu）

.（xiàng）

..（chì zhàà）

.甲（kuī）

.像（diāo）

.著（cuán）

..（jǔ sàng）

綻放（zhàn）

.腳（duò）

.然（tuí）

..（qīngjiǎo）

抽 屜.（tì）

.立（chù）

氣氛.（fēn）

輪 廓.（kuò）

.型（mó）

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

疙：里邊是“乞”。趴：右邊是“八”。斑：中間是“文”。御：右邊是“卩 ”。

易讀錯(cuò)的字（2）

火柴（chái）咱（zán）們嚼（jiáo）著就算（suàn）

稍（shào）息幾（jī）乎答（dā）應(yīng)拼（pīn）命

禁（jìn）令蹭（cèng）來(lái)蹭去裙（qún）子

火焰（yàn）縮（suō）小根莖（jīng）拆（chāi）開(kāi)

三、詞語(yǔ)積累

（1）近義詞

嵌入—鑲?cè)搿【趩省j喪　疲倦—疲乏

怨恨—嫉恨　威風(fēng)凜凜—八面威風(fēng)

別出心裁—?jiǎng)e具一格　技高一籌—棋高一著

大步流星—昂首闊步　怒氣沖沖—大發(fā)雷霆

心滿(mǎn)意足—如愿以?xún)敗∪褙炞ⅰ劬珪?huì)神

尚未—還未　仍然—依然　類(lèi)似—相似

起源—來(lái)源　緊密—密切　適當(dāng)—合適

觀(guān)察—觀(guān)測(cè)　枯萎—干枯　抵御—抵抗

測(cè)試—測(cè)驗(yàn)檢測(cè)—檢驗(yàn)　猜測(cè)—猜想

考察—考查壯麗—壯觀(guān)優(yōu)美—美好

寬廣—寬敞　井然有序—井井有條　矗立—屹立

排列—陳列　精美—精巧

（2）反義詞

沮喪—快活　怨恨—感激　新鮮—陳舊

熱鬧—安靜　威風(fēng)凜凜—萎靡不振

別出心裁—如法炮制　大步流星—步履維艱

怒氣沖沖—喜氣洋洋　念念有詞—沉默寡言

類(lèi)似—相反　緊密—松散　適當(dāng)—過(guò)分

枯萎—旺盛　抵御—投降　猜測(cè)—確定

干燥—濕潤(rùn)　揭開(kāi)—隱藏　精美—簡(jiǎn)陋

獨(dú)特—普通　寬廣—狹窄　仰望—俯視

迥然不同—大同小異　井然有序—亂七八糟

嚴(yán)絲合縫—漏洞百出

（3）詞語(yǔ)歸類(lèi)

①ABCC式詞語(yǔ):威風(fēng)凜凜　怒氣沖沖　得意揚(yáng)揚(yáng)

類(lèi)似的詞語(yǔ):生機(jī)勃勃　小心翼翼　風(fēng)塵仆仆

②AABC式詞語(yǔ):津津有味　念念有詞　赫赫戰(zhàn)功

類(lèi)似的詞語(yǔ):栩栩如生　斤斤計(jì)較　勃勃生機(jī)

③ABAC式詞語(yǔ):輕手輕腳　呆頭呆腦

類(lèi)似的詞語(yǔ):自生自滅　無(wú)聲無(wú)息　百發(fā)百中

④含有數(shù)字的詞語(yǔ):滄海一粟　一無(wú)所獲　一模一樣

類(lèi)似的詞語(yǔ):一窮二白　三三兩兩　四面八方

⑤含有夸張的詞語(yǔ):泰山壓頂

類(lèi)似的詞語(yǔ):日理萬(wàn)機(jī)　寸步難行　天衣無(wú)縫

⑥含有四種事物的詞語(yǔ):亭臺(tái)樓閣

類(lèi)似的詞語(yǔ):風(fēng)花雪月　鍋碗瓢盆　筆墨紙硯

⑦量詞:一道裂縫　一根冰棍棒兒　一綹紅絲線(xiàn)　一套紙盔甲　一顆行星

⑧動(dòng)詞:風(fēng)靡全班　存在生命　揭開(kāi)面紗　拍攝照片　重建太和殿

⑨修飾詞:叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)縱橫的黑色線(xiàn)條　宏偉的建筑群

三、好句積累

1.比喻句

教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開(kāi)的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。

這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法，把課桌的裂縫比作黃河長(zhǎng)江，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了課桌的破舊。

2.精彩句

（1）只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線(xiàn)，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础?/p>

這個(gè)句子抓住老師的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老師玩玩具時(shí)全神貫注的樣子。

（2）這里的建筑布局、環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。亭臺(tái)樓閣、池館水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點(diǎn)綴其間。來(lái)到這里，仿佛進(jìn)入蘇州園林。

這個(gè)句子是對(duì)故宮景物的描寫(xiě)，生動(dòng)細(xì)致的描述，把故宮美景展現(xiàn)在讀者面前，表達(dá)了作者對(duì)故宮美景的喜愛(ài)之情。

3.說(shuō)明方法

（1）地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分。

這個(gè)句子運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，既具體地寫(xiě)出了地球和火星自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，又讓讀者知曉了它們的自轉(zhuǎn)周期大致相同。

（2）走進(jìn)午門(mén)，是一個(gè)寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。

這個(gè)句子運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，把金水河比作一條玉帶，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了金水河的美麗。

四、閱讀理解與寫(xiě)作技巧

閱讀理解：快速閱讀文章：帶著不同的閱讀任務(wù)和目的閱讀。

方法：

（1）認(rèn)真審題找出任務(wù)重中的關(guān)鍵詞和相關(guān)內(nèi)容

（2）細(xì)度相關(guān)內(nèi)容，歸納答案。

寫(xiě)作技巧：分列表達(dá)觀(guān)點(diǎn)，條理清晰有說(shuō)服性。

五、考點(diǎn)分析

說(shuō)明方法是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn)，常見(jiàn)的考查形式有:（1）判斷下面的句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法。（2）句子中運(yùn)用的說(shuō)明方法有什么好處。

1.《竹節(jié)人》一課，課文的主要內(nèi)容常以填空的形式考查。

2.《宇宙生命之謎》一課，第3自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

3.《故宮博物院》一課，“材料一”第6自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

4.第三單元習(xí)作，常以“　　　讓生活更美好”為半命題考查寫(xiě)作。

第四單元

一、易讀錯(cuò)的字

.子（sǎng）.縮（quán）..（nùhǒu）.梧（kuí）.黑（lí）..（tǎntè）.扶（chān）亂.哄（hōnɡ）.上（cuān）.笑（níng）

.吟（shēn）..（jìdiàn）.笑（chī）退.（yì）..（péngpài）

淌：右邊是“尚”。呻：右邊是“申”。

湃：右邊“拜”左半部分是兩橫，右半部分是四橫。唉：右下邊是“矢”。

熬：上面右邊是“攵”。

三、詞語(yǔ)積累

（1）近義詞

嚴(yán)肅—嚴(yán)厲憂(yōu)慮—焦慮　心驚肉跳—膽戰(zhàn)心驚

緩慢—遲緩　健壯—強(qiáng)壯虛弱—衰弱

沉思—思考　奇特—奇異　平靜—寂靜

咆哮—怒吼　驚慌—慌張擁戴—愛(ài)戴

放肆—肆意　祭奠—祭祀　勢(shì)不可當(dāng)—?jiǎng)萑缙浦?/p>

跌跌撞撞—踉踉蹌蹌　抱怨—埋怨　怒吼—怒號(hào)

照顧—照看　均勻—?jiǎng)蚍Q(chēng)　沉默—緘默

不假思索—脫口而出

（2）反義詞

嚴(yán)肅—和藹　潮濕—干燥　憂(yōu)慮—放心

清新—渾濁黧黑—白皙緩慢—迅速

放肆—拘謹(jǐn)　痛苦—高興亂哄哄—靜悄悄

健壯—瘦弱　虛弱—強(qiáng)壯　指手畫(huà)腳—規(guī)規(guī)矩矩

平靜—?jiǎng)屿o　寂靜—熱鬧　奇特—普通

勢(shì)不可當(dāng)—不堪一擊　跌跌撞撞—穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)

溫暖—寒冷　舒適—難受　安靜—熱鬧

黎明—黃昏　驚慌—鎮(zhèn)靜　沙啞—清脆

不假思索—深思熟慮

（3）詞語(yǔ)歸類(lèi)

①ABAC式詞語(yǔ):自作自受　自言自語(yǔ)

類(lèi)似的詞語(yǔ):自生自滅　一生一世　無(wú)聲無(wú)息

②描寫(xiě)心理的詞語(yǔ):忐忑不安　心驚肉跳

類(lèi)似的詞語(yǔ):心急如焚　心花怒放　心猿意馬

③描寫(xiě)人物外貌的詞語(yǔ):魁梧黧黑

類(lèi)似的詞語(yǔ):眉清目秀　冰清玉潔　明眸皓齒

④描寫(xiě)氣勢(shì)的詞語(yǔ):勢(shì)不可當(dāng)

類(lèi)似的詞語(yǔ):驚天動(dòng)地　地動(dòng)山搖　山崩地裂

⑤修飾詞:窄窄的木橋亂哄哄的人們　痛苦地呻吟　白茫茫的世界　波濤的轟鳴

四、好句積累

1.比喻句

（1）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。

這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法，把山洪比作一群受驚的野馬，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了洪水的兇猛。

（2）老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話(huà)，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法，把老漢比作一座山，生動(dòng)形象地突出了老支書(shū)的沉著、堅(jiān)定的高大形象。

2.擬人句

（1）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。

這句話(huà)運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了洪水的肆虐。

（2）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

這句話(huà)運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了洪水的兇惡。

3.精彩句

（1）屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。

這句話(huà)運(yùn)用對(duì)比的手法，描寫(xiě)了屋外和屋內(nèi)的環(huán)境，突出地表現(xiàn)了桑娜一家的貧窮以及桑娜的勤勞。

（2）她忐忑不安地想:“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

這句話(huà)是對(duì)桑娜心理活動(dòng)的描寫(xiě)，突出地表現(xiàn)了桑娜矛盾的內(nèi)心活動(dòng)。

五、閱讀理解與口語(yǔ)交際

分析小說(shuō)人物形象方法：

（1）通過(guò)小說(shuō)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)

（2）關(guān)注小說(shuō)的情節(jié)

（3）小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)（社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境）（正面描寫(xiě)環(huán)境襯托）

口語(yǔ)交際：先說(shuō)想法，再把具體的理由講清楚；設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。

六、考點(diǎn)分析

理解詞語(yǔ)的意思是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn)，常見(jiàn)的考查形式有:（1）根據(jù)句子的意思，寫(xiě)詞語(yǔ)。（2）聯(lián)系上下文，理解下面詞語(yǔ)的意思。

1.《橋》一課，比喻擬人句很多，考試時(shí)常以仿寫(xiě)的形式考查。

2.《窮人》一課，第9、24自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

3.《在柏林》一課，小說(shuō)的結(jié)局出人意料，常以判斷或選擇的形式考查。

4.第四單元習(xí)作，發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事。

第二篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)資料

姓名

班級(jí)

一、重點(diǎn)課文可能涉及到的考點(diǎn)

1.作者；2.文章標(biāo)題及含義；3.文中重點(diǎn)問(wèn)題；4.蘊(yùn)含的哲理（中心思想）； 5.寫(xiě)作方法（包括文體）；6.評(píng)價(jià)主要人物；7.文章情節(jié)。二、六年級(jí)上冊(cè)課文重點(diǎn)內(nèi)容

（一）第一單元重點(diǎn)課文：《山中訪(fǎng)友》《草蟲(chóng)的村落》 ★《山中訪(fǎng)友》 1.作者：李漢榮

2.標(biāo)題含義：山中訪(fǎng)友 運(yùn)用擬人手法；訪(fǎng)，拜訪(fǎng)；友：指山中的一切自然界的朋友。3.重點(diǎn)問(wèn)題：

（1）說(shuō)說(shuō)作者在山中都拜訪(fǎng)了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪(fǎng)友”為題。答：作者拜訪(fǎng)的“朋友有老橋、鳥(niǎo)兒、露珠、樹(shù)、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。作者以“山中訪(fǎng)友”為題目是運(yùn)用擬人的手法，將自然界的一切都稱(chēng)之為朋友，進(jìn)山看景，自然成了“山中訪(fǎng)友”，這樣寫(xiě)更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（2）讀讀下面的句子，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

①啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧? 答：作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，“站”是擬人的用法，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。

②走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

答：擬人化的手法，形象地表達(dá)了作者和鳥(niǎo)兒、露珠這兩位朋友和作者之間的默契和親密的情誼。

4.中心思想：作者與“山中朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，表達(dá)了作者對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)。

5.寫(xiě)作方法：構(gòu)思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、擬人、排比等手法，使文筆生動(dòng)活潑，很好地表達(dá)了對(duì)山中“朋友”的那份深厚感情。★《草蟲(chóng)的村落》 1.作者：郭楓

2.標(biāo)題含義：比喻句，指蟲(chóng)子們的快樂(lè)天地。村落：森林邊緣的小丘。3.重點(diǎn)問(wèn)題

（1）想一想隨著作者的目光，你在“草蟲(chóng)的村落”看到些什么。

答：我們和作者一道在草蟲(chóng)的村落看到了街道、小巷、來(lái)來(lái)往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲(chóng)、龐大的蜥蜴、甲蟲(chóng)音樂(lè)家們、搬運(yùn)食物的“村民們”、氣象觀(guān)測(cè)者、建筑工程師。（2）填空：作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲(chóng)，把它想象成了（一位“游俠”）；看到花色斑斕的小圓蟲(chóng)，把它們想象（成“南國(guó)的少女”）；看到振動(dòng)翅膀的甲蟲(chóng)，把它們想象（成“音樂(lè)家”）；看到推著食物行走的甲蟲(chóng)，把它們想象（成從遠(yuǎn)方歸來(lái)的“勞動(dòng)者”）

4.中心思想：作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情。

5.寫(xiě)作方法：這是一篇散文，它在表達(dá)上頗具特色。作者充分發(fā)揮豐富的（想象），運(yùn)用（擬人、比喻）等修辭手法，將一個(gè)草蟲(chóng)世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。

（二）第二單元重點(diǎn)課文：《詹天佑》《懷念母親》 ★《詹天佑》 1.重點(diǎn)問(wèn)題：

（1）課文是從三個(gè)方面來(lái)敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過(guò)程：（勘測(cè)線(xiàn)路）、（開(kāi)鑿隧道）、（設(shè)計(jì)“人”字形線(xiàn)路）。

（2）詹天佑開(kāi)鑿居庸關(guān)采用的是（兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)法），開(kāi)鑿八達(dá)嶺采用的是（中部鑿井法）。

（3）有感情地朗讀課文。和同學(xué)討論：從課文的哪些描寫(xiě)中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

課文的許多地方都表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。如：面對(duì)一些帝國(guó)主義國(guó)家的阻撓和嘲笑．詹天佑毅然接受了任務(wù)；創(chuàng)造性地開(kāi)鑿了居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道．設(shè)計(jì)“人”字形線(xiàn)路：京張鐵路提前兩年竣工。給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)舻鹊龋俭w現(xiàn)了詹天佑的愛(ài)國(guó)主義精神和杰出的才能。

2.中心思想：課寫(xiě)了我國(guó)杰出愛(ài)國(guó)工程師詹天佑克服重重困難主持修筑京張鐵路, 表現(xiàn)了詹天佑的愛(ài)國(guó)主義精神和卓越才能，反映了中國(guó)人民的智慧和力量。

3.人物評(píng)價(jià)：詹天佑是一個(gè)（不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，工作嚴(yán)謹(jǐn)，熱愛(ài)祖國(guó)）的人?！铩稇涯钅赣H》 1.作者：季羨林

2.標(biāo)題含義：懷念兩個(gè)母親：親生母親和祖**親。3.重點(diǎn)問(wèn)題（1）“我的祖**親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。(“頻來(lái)入夢(mèng)”是什么意思?你知道祖**親“頻來(lái)入夢(mèng)”的原因嗎?)

答：“頻來(lái)入夢(mèng)”的意思是祖**親經(jīng)常到夢(mèng)中來(lái)。作者遠(yuǎn)離故土，身居異國(guó)他鄉(xiāng)，尤其作者是第一次離開(kāi)祖國(guó)，猶如孩子離開(kāi)母親的懷抱，心中無(wú)限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖**親”不斷在夢(mèng)中浮現(xiàn)。

（2）然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)答：凄涼是因?yàn)樽髡呱碓诋悋?guó)小城，心中有憂(yōu)愁、有思念；甜蜜是因?yàn)榛叵肫鸸蕠?guó)的親朋好友，感到他們無(wú)處不在，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時(shí)陪伴著他，心中自然又多了一絲安慰。

4.中心思想：本文表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的思念和悔恨，對(duì)祖**親不變的愛(ài)意和崇敬。

5.寫(xiě)作方法：課文以（回憶）的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親——（一位是親生母親，一位是祖**親）

（三）第三單元重點(diǎn)課文：《窮人》《唯一的聽(tīng)眾》 ★《窮人》

1.作家作品：這是（俄國(guó)）著名作家（列夫?托爾斯泰）寫(xiě)的一個(gè)（短篇）小說(shuō)，主要作品有《安娜·卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》等。2.重點(diǎn)問(wèn)題：

段落：她忐忑不安地想： “他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來(lái)啦？??不，還沒(méi)來(lái)！??為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？??他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！”

問(wèn)題：這一段采用了什么寫(xiě)法？解釋詞語(yǔ)忐忑不安的意思，并分析桑娜當(dāng)時(shí)的心理？ 答：（1）本段寫(xiě)法：（心理描寫(xiě)），省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫(xiě)出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤兒后，面對(duì)自己的五個(gè)孩子，她緊張、擔(dān)憂(yōu)，她不知道丈夫會(huì)說(shuō)什么，a覺(jué)得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺(jué)得對(duì)不起他；她擔(dān)心丈夫突然回來(lái)，b不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。c但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。

3.中心思想：贊揚(yáng)了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。

4.人物評(píng)價(jià)：桑娜是一個(gè)（勤勞能干，愛(ài)護(hù)家人，善良，富有同情心）的婦女。漁夫是一個(gè)（樸實(shí)善良，毅力頑強(qiáng)，熱愛(ài)生活，愛(ài)妻子）的丈夫。

5.文章情節(jié)：課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事。

★《唯一的聽(tīng)眾》 1.作者：落雪 2.重點(diǎn)問(wèn)題：（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！保ɡ先苏娴亩@了嗎？她為什么說(shuō)自己耳聾？）答：a老人并沒(méi)有耳聾。b作為一位音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，老人聽(tīng)出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。她為維護(hù)我的自尊，幫我樹(shù)立自信，讓“我”有了面對(duì)老人拉琴的勇氣，老人謊稱(chēng)自己耳聾。

（2）為什么“我”覺(jué)得老人的眼睛像“深深的潭水”？

因?yàn)閺睦先说难凵窭铩拔摇弊x出了她對(duì)“我”的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了她為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興，讀出了她對(duì)“我”提出的更高的要求。因此“我”覺(jué)得她的眼睛像深深的潭水。

3.中心思想：本文記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀(guān)眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

4.寫(xiě)作方法：本文有兩條線(xiàn)索，一條是“我”的心理、行動(dòng)的變化，一條是老婦人的語(yǔ)言變化。

5.文章情節(jié)：本文記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀(guān)眾演奏的事。

（四）第四單元重點(diǎn)課文：《只有一個(gè)地球》《這篇土地是神圣的》 ★《只有一個(gè)地球》

1.寫(xiě)作方法：本文是一篇（說(shuō)明文），說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法有：下定義、分類(lèi)別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方（=比喻）、畫(huà)圖表、引資料等。說(shuō)明方法以及作用：列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確具體； 舉例子具體真切；作比較突出強(qiáng)調(diào)；打比方形象生動(dòng)。

例如：（1）地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（舉例子）

（2）地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀(guān)，和藹可親。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一葉扁舟。（打比方）

（3）地球表面的面積是5.1億平方千米，而人類(lèi)生活的陸地大約只占其中的五分之一。（列數(shù)字）

（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）★《這片土地是神圣的》 1.作者：西雅圖

2.重點(diǎn)問(wèn)題：理解下面句子的含義

（1）“任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。

答： 地球是人類(lèi)的家園，如果家園受到破壞，那么任何對(duì)大地的影響，對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類(lèi)自身的傷害。這句話(huà)直接點(diǎn)明了人類(lèi)的生存與大地的密切關(guān)系。（2）“大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的?！?/p>

答：大地不屬于人類(lèi)：人類(lèi)不是大地的主人，誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利，也不可能擁有對(duì)大地的控制權(quán)，誰(shuí)也不能憑借自己的喜好來(lái)對(duì)待神圣的大地。人類(lèi)屬于大地：因?yàn)榇蟮厥谷祟?lèi)的生命不斷得以繁衍、延續(xù)，離開(kāi)大地，人類(lèi)將無(wú)法生存。

3.中心思想：本文是印第安酋長(zhǎng)西雅圖的著名演說(shuō)，他生動(dòng)形象地描述了人類(lèi)與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯情感。4.寫(xiě)作方法：文體（演講稿）；文章結(jié)構(gòu)總分總

（五）第五單元重點(diǎn)課文：《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》 ★《少年閏土》 1.作家及作品：（資料袋內(nèi)容）魯迅原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。1918 年 5 月，首次用“魯迅”作筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》。他一生創(chuàng)作和翻譯了許多作品，如小說(shuō)集《吶喊》 《彷徨》《故事新編》，散文詩(shī)集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》。課文選自他的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為“民族魂”。毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是中國(guó)文化革命的主將。2.重點(diǎn)問(wèn)題

（1）閏土向我講述了哪幾件事？表現(xiàn)了閏土怎樣的特點(diǎn)？

答：雪地捕鳥(niǎo)——聰明能干，見(jiàn)多識(shí)廣；看瓜刺猹——機(jī)智勇敢； 海邊拾貝、看跳魚(yú)兒——生活豐富多彩。（或?yàn)橐?jiàn)多識(shí)廣）

（2）談?wù)剬?duì)“他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空”這句話(huà)的理解。

答：“他們”指“我”往常的朋友?！霸鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝浮拔摇焙汀巴５呐笥选鄙畹奶斓胤浅＊M窄，由于整天關(guān)在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對(duì)比。這句話(huà)表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿(mǎn)，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。3.中心思想：課文通過(guò)作者的回憶,刻畫(huà)了一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富而又活潑可愛(ài),聰明能干的農(nóng)村少年——閏土的形象,反映了“我”與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情． 4.寫(xiě)作方法：四件事情，作者寫(xiě)得有詳有略，從不同的方面表現(xiàn)閏土的特點(diǎn)。5.人物評(píng)價(jià)：閏土是一個(gè)（見(jiàn)識(shí)豐富、活潑可愛(ài)、聰明能干）的農(nóng)村少年。★《我的伯父魯迅先生》 1.作者：周曄。2.重點(diǎn)問(wèn)題

（1）《我的伯父魯迅先生》課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事，說(shuō)說(shuō)他給你留下了怎樣的印象？

答：敘述了四件事：談《水滸傳》、笑談“碰壁”、熱情救助黃包車(chē)夫、關(guān)心女傭。

①笑談《水滸傳》表現(xiàn)了他對(duì)青少年的關(guān)心和愛(ài)護(hù)； ②談“碰壁”表現(xiàn)了他對(duì)舊社會(huì)的痛恨；

③救護(hù)車(chē)夫則表現(xiàn)了他對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情和關(guān)心； ④關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過(guò)關(guān)心他自己。

（2）理解“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” 這句話(huà)的含義

答： “四周黑洞洞的”，比喻當(dāng)時(shí)社會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒(méi)有?！芭霰凇笔桥c反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害。從話(huà)語(yǔ)中，可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命的樂(lè)觀(guān)主義態(tài)度。

3.中心思想：本文通過(guò)回憶，記述了伯父魯迅先生給我留下深刻印象的幾件事，表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會(huì)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情，也表達(dá)了作者對(duì)伯父的敬愛(ài)和懷念之情。

4.人物評(píng)價(jià)：魯迅先生是一個(gè)（愛(ài)憎分明，為自己想得少，為別人想得多）的人。

（六）第六單元重點(diǎn)：背默前4首古詩(shī)及書(shū)下注釋。

（七）第七單元重點(diǎn)課文：《老人與海鷗》《最后一頭戰(zhàn)象》 ★《老人與海鷗》

1.中心思想：表達(dá)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)以及海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。

2.寫(xiě)作方法：描寫(xiě)人物方法主要有四種：外貌描寫(xiě)(肖像、衣著、神態(tài))、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)

（1）他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色（外貌描寫(xiě)-衣著）；（2）老人望著高空盤(pán)旋的鷗群，眼睛里帶著企盼（外貌描寫(xiě)-神態(tài)）；（3）在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。（語(yǔ)言描寫(xiě)）；（4）老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步??（動(dòng)作描寫(xiě)）3.文章情節(jié)：課文主要講了（每年冬天，一位老人步行二十余里，為海鷗送餐，呼喚海鷗的名字，與海鷗結(jié)下了深厚的情誼，老人去世后，海鷗們不約而同地為老人送行）的事。

4.意想不到的事指什么？

要點(diǎn)：①海鷗在老人遺像前翻飛盤(pán)旋、連聲?shū)Q叫，②紛紛落地、站成兩排、肅立不動(dòng)，③朝遺像撲過(guò)來(lái)、大聲?shū)Q叫，翅膀撲得那樣近。*5.重點(diǎn)語(yǔ)句理解：

（1）“海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜?！?要點(diǎn)：老人喂，海鷗吃，老人與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場(chǎng)面，像一幅靈動(dòng)的畫(huà)，更像一首美妙的歌。使我們感受到老人與海鷗之間的美好的深厚情感。（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）

（2）“它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)?！?/p>

要點(diǎn)：海鷗用“鳴叫”、“撲”、“飛”成“漩渦”這種特殊的方式，來(lái)表達(dá)他們舍不得離開(kāi)老人，表達(dá)對(duì)老人的留戀，表現(xiàn)出老人與海鷗之間的美好的深厚情感。（場(chǎng)面描寫(xiě)）

6.體會(huì)文中省略號(hào)的作用。

★《最后一頭戰(zhàn)象》

1.作者：沈石溪，我還知道他的作品《第七條獵狗》（課外書(shū)屋）2.重點(diǎn)問(wèn)題：文章依次繼續(xù)了嘎羧那幾件事情？

答：記敘了嘎羧英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場(chǎng)、莊嚴(yán)歸去四個(gè)感人情節(jié)。

（八）第八單元重點(diǎn)課文：《伯牙絕弦》《月光曲》

★《伯牙絕弦》

1.資料袋：俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時(shí)代人，關(guān)于他們二人成為知音的故事，《列子》《呂氏春秋》等古書(shū)均有記載，也流傳于民間。我國(guó)古詩(shī)常有提及，如：“借問(wèn)人間愁寂意，伯牙絕弦已無(wú)聲”“高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽”“鐘期久已沒(méi)，世上無(wú)知音”。明代小說(shuō)家馮夢(mèng)龍根據(jù)這個(gè)傳說(shuō)創(chuàng)作了《伯牙摔琴謝知音》，收在《警世通言》中。由于這個(gè)傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。

2.標(biāo)題含義：絕：斬?cái)?伯牙絕弦：俞伯牙斬?cái)嗲傧?3.重點(diǎn)問(wèn)題：背默課文、翻譯詩(shī)句意思。

（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

翻譯：伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，（于是就彈奏音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)高山）鐘子期聽(tīng)了贊嘆道：“你彈得太好了！簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”（2）伯牙所念，鐘子期必得之。

翻譯：伯牙心里想到什么，鐘子期一定能準(zhǔn)確地道出他的心意。（3）子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

翻譯：伯牙覺(jué)得世界上再也找不到知音了，于是，他把心愛(ài)的琴摔碎，終身不再?gòu)椙佟！铩对鹿馇?1.資料袋：貝多芬是德國(guó)最偉大的音樂(lè)家之一，對(duì)世界音樂(lè)的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱(chēng)為“樂(lè)圣”。貝多芬生活道路非?？部?，26 歲時(shí)聽(tīng)力開(kāi)始減弱，晚年失聰，只能通過(guò)書(shū)寫(xiě)跟人交談。他以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了重重困難，一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如廣為流傳的交響樂(lè)《英雄》《命運(yùn)》《田園》《合唱》。

2.標(biāo)題含義：《月光曲》又叫《月光奏鳴曲》《月光》。貝多芬彈奏了兩支鋼琴曲，第二支是《月光曲》。3.重點(diǎn)問(wèn)題

（1）想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽(tīng)；為什么彈完一曲，又彈一曲。

答：彈第一曲因?yàn)樨惗喾冶慌釔?ài)音樂(lè)、善解人意所感動(dòng)；彈第二曲因?yàn)槭鞴媚飷?ài)音樂(lè)，懂音樂(lè)，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲。

（2）.聽(tīng)著琴聲，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？

答：皮鞋匠聽(tīng)著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫(huà)面。海面由平靜→波濤洶涌，體會(huì)到樂(lè)曲由舒緩流暢→高亢激昂。

4.人物評(píng)價(jià)：從本課看出貝多芬是一個(gè)（有音樂(lè)天賦和創(chuàng)作才華、善良、同情窮人）的人。

第三篇：小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總1

六年級(jí)詞語(yǔ)類(lèi)基礎(chǔ)考題專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

一、下面詞語(yǔ)搭配完全正確的一組是（）。（4分）

A.提高認(rèn)識(shí)　價(jià)錢(qián)便宜　生活簡(jiǎn)樸　保衛(wèi)公物

B.反映情況　身體強(qiáng)壯　發(fā)揚(yáng)風(fēng)格　灌溉稻田

C.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題　遠(yuǎn)大理想　參觀(guān)演出　改變錯(cuò)誤

D.改進(jìn)生活　天空晴朗　安排工作　工作認(rèn)真

二、詞語(yǔ)搭配練習(xí)。（12分）

1.“嚴(yán)”字組詞來(lái)搭配。

（）的要求（）的考驗(yàn)

（）的態(tài)度（）的紀(jì)律

2.“?！弊纸M詞來(lái)搭配。

（）財(cái)產(chǎn)（）祖國(guó)

（）性命（）秘密

3.“精”字組詞來(lái)搭配。

爺爺是老藝術(shù)家，他（）的雕刻藝術(shù)，（）研究，花費(fèi)了畢生的（），制作的工藝品，構(gòu)思（），工藝（），受到人們的稱(chēng)贊。

三、讀句子，體會(huì)詞語(yǔ)在不同的句子中的含義并造句。（4分）

1.驕傲的兔子最終被烏龜戰(zhàn)勝了。

驕傲：____________________

2.古代的四大發(fā)明是中國(guó)人的驕傲。

驕傲：______________________

3.我們把教室打掃得很干凈。

干凈：______________________

4.不到20分鐘，解放軍就把敵人消滅干凈了。

干凈：_______________________

四、選詞填空。（11分）

必須　　必需

1.一只蜜蜂要釀造一公斤的蜜，（）要在一百萬(wàn)朵花上采集原料。

2.這些都是生活上的（）用品。

愛(ài)護(hù)　　愛(ài)惜

3.我們要（）糧食，不能浪費(fèi)。

4.同學(xué)們都養(yǎng)成了（）書(shū)本的好習(xí)慣。

矗立　　屹立

5.劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣（）在刑場(chǎng)中間。

6.人民英雄紀(jì)念碑像巨人一樣（）在廣場(chǎng)南部。

成績(jī)　　成就

7.建國(guó)六十周年的偉大（）鼓舞著億萬(wàn)人民。

8.我們學(xué)校在這次體育比賽中取得了很大的（）。

五、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（19分）

1.（）的火焰（）的陽(yáng)光（）的天空

2.熱情的（）熱鬧的（）親切的（）

3.創(chuàng)造（）堅(jiān)持（）修理（）

4.耐心地（）艱難地（）無(wú)情地（）

5.波瀾壯闊的（）微波粼粼的（）

6.奮不顧身地（）斷斷續(xù)續(xù)地（）

7.考慮得（）介紹得（）描繪得（）

六、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)填在括號(hào)里。（6分）

“深”的解釋有：

A.從上到下或從外到里的距離大。

B.深?yuàn)W。

C.距離開(kāi)始的時(shí)間很久。

D.深刻。

E.關(guān)系密切。

F.濃。

1.天色很深了，王老師還在燈下為同學(xué)們批改作業(yè)。（）

2.這口深潭簡(jiǎn)直一眼望不到底。（）

3.你把藍(lán)天的顏色涂的太深了。（）

4.中朝人民之間有著深厚的情誼。（）

5.魯迅的話(huà)有很深的含義。（）

6.書(shū)中的人物給我留下的印象很深。（）

七、從下面詞語(yǔ)中找出四組近義詞和四組反義詞。（8分）

宏偉　銘記　縱情　靜寂　盡情　反對(duì)　雄偉

艱苦　忘卻　喧鬧　支持　凝結(jié)　憂(yōu)傷　凝聚

艱難　快樂(lè)

1.近義詞：

（）——（）（）——（）

（）——（）（）——（）

2.反義詞：

（）——（）（）——（）

（）——（）（）——（）

八、按照數(shù)量的多少填上合適的量詞。（10分）

少　　　　　　　　　多

一（）鳥(niǎo)　　　　一（）鳥(niǎo)

一（）人　　　　一（）人

一（）水　　　 一（）水

一（）筷子　　　一（）筷子

一（）書(shū)　　　　一（）書(shū)

九、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（9分）

A.不僅...而且...B.既是...也是...C.即使...也...D.只能...不能...E.只要...就...F.因?yàn)?..所以...G.不是...而是...H.無(wú)論...都...I.一...就...1.達(dá)·芬奇（）畫(huà)什么，（）能又快又準(zhǔn)地畫(huà)出來(lái)。

2.北京（）中國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)中心，（）中國(guó)的文化中心。

3.同學(xué)們（）來(lái)到教室，（）拿出語(yǔ)文書(shū)讀課文。

4.（）沒(méi)有美，（）我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼光。

5.共產(chǎn)黨員（）站著死，（）跪著生。

6.（）他雙目失明，（）工作起來(lái)困難很大。

7.（）你堅(jiān)持下去（）一定能獲得成功。

8.（）困難再大，我們（）不怕。

9.我喜歡李白的詩(shī)，（）因?yàn)樗脑?shī)寫(xiě)得很美，（）他的詩(shī)有一股豪放的氣息。

十、把下面的成語(yǔ)跟相關(guān)的歷史人物連起來(lái)。（4分）

臥薪嘗膽　負(fù)荊請(qǐng)罪　程門(mén)立雪　完璧歸趙

勾踐　　　廉頗　　 藺相如　 　楊時(shí)

十一、選擇相應(yīng)的諺語(yǔ)填在橫線(xiàn)上。（只填序號(hào)）（8分）

A.鐵杵磨成針

B.必有近憂(yōu)

C.前人栽樹(shù)

D.無(wú)理寸步難行

E.只怕有心人

F.書(shū)山有路勤為徑

G.天有不測(cè)風(fēng)云

H.賽過(guò)諸葛亮

1.有理走遍天下，_______。

2._______，人有旦夕禍福。

3._______，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

4._______，后人乘涼。

5.只要功夫深，_______。

6.世上無(wú)難事，_______。

7.三個(gè)臭皮匠，_______。

8.人無(wú)遠(yuǎn)慮，_______。

十二、歇后語(yǔ)連線(xiàn)。（5分）

包公斷案　　　　　巧用天時(shí)

孫猴子的臉　　　　鐵面無(wú)私

八仙過(guò)?！　　　　“讶丝幢饬?/p>

門(mén)縫里看人　　　　各顯神通

孔明借東風(fēng)　　　　說(shuō)變就變

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總2

第一單元草原

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。古詩(shī)詞三首

宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。

野曠天低樹(shù)，江清月近人。

六月二十七日望湖樓醉書(shū)

[宋]蘇軾

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。

西江月·夜行黃沙道中

[宋]辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。

舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。

語(yǔ)文園地一 日積月累

過(guò)故人莊

[唐]孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。

待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

第二單元七律·長(zhǎng)征

作者：毛澤東

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

語(yǔ)文園地二 日積月累

鞠躬盡瘁，死而后已?！猍三國(guó)]諸葛亮

捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！猍三國(guó)]曹植

祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人?！猍宋]李綱

位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)?！猍宋]陸游

第三單元

語(yǔ)文園地三 日積月累

春日

[宋]朱 熹

勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

第四單元

語(yǔ)文園地四 日積月累

回鄉(xiāng)偶書(shū)

[唐]賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

第六單元古詩(shī)三首

浪淘沙

[唐]劉禹錫

九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

如今直上銀河去，同到牽?？椗?。

江南春

[唐]杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

書(shū)湖陰先生壁

[宋]王安石

茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

語(yǔ)文園地六 日積月累

五行：金、木、水、火、土

五谷：稻、麥、黍、菽、稷

五音：宮、商、角、徵、羽

五彩：黃、青、赤、白、黑

第七單元文言文二則

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，鐘子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間，而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。月光曲

皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的薄云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。

語(yǔ)文園地七 日積月累

高山流水 天籟之音 余音繞梁 黃鐘大呂

輕歌曼舞 行云流水 巧奪天工 惟妙惟肖

畫(huà)龍點(diǎn)晴 筆走龍蛇 妙筆生花 栩栩如生

第八單元少年閏土

深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

語(yǔ)文園地八 日積月累

無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。——魯迅《答客誚》

其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。——魯迅《故鄉(xiāng)》

惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。——魯迅《學(xué)界三魂》

我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?！斞浮吨袊?guó)人失掉自信力了嗎》

日積月累

第一單元

過(guò)故人莊

[唐]孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。

待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

第二單元

鞠躬盡瘁，死而后已?！T葛亮

捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。——曹植

祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人?！罹V

位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)。——陸游

第三單元

春日

[宋]朱 熹

勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

第四單元

回鄉(xiāng)偶書(shū)

[唐]賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

第六單元

五行：金、木、水、火、土

五谷：稻、麥、黍、菽、稷

五音：宮、商、角、徵、羽

五彩：黃、青、赤、白、黑

第七單元

高山流水 天籟之音 余音繞梁 黃鐘大呂

輕歌曼舞 行云流水 巧奪天工 惟妙惟肖

畫(huà)龍點(diǎn)晴 筆走龍蛇 妙筆生花 栩栩如生

第八單元

無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！斞浮洞鹂驼V》

其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！斞浮豆枢l(xiāng)》

惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步?！斞浮秾W(xué)界三魂》

我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?！斞浮吨袊?guó)人失掉自信力了嗎》

詞語(yǔ)匯總

1綠毯 線(xiàn)條 柔美 驚嘆 回味 樂(lè)趣 目的地

灑脫 衣裳 彩虹 馬蹄 熱乎乎 禮貌 拘束

舉杯 感人 會(huì)心 微笑

2宅院 幽雅 伏案 渾濁 笨拙 眼簾 參差

單薄 照耀 文思 夢(mèng)想 迷蒙 模糊 花蕾

衣襟 恍惚 愁怨 順心平淡

6日寇 奮戰(zhàn) 險(xiǎn)要 手榴彈 全神貫注 懸崖

斬釘截鐵 熱血沸騰 攀登 居高臨下 山澗

粉身碎骨 雹子 屹立 眺望 喜悅 壯烈 豪邁

不屈 驚天動(dòng)地

7政府 外賓 匯集 預(yù)定 爆發(fā) 排山倒海 就位

宣告 雄偉 肅靜 旗幟 語(yǔ)調(diào) 完畢 檢閱

制服 坦克 一致 距離 高潮 次序

9威風(fēng)凜凜 疙瘩 疲倦 呆頭呆腦 冰棍

別出心裁 技高一籌 橡皮 跺腳 大步流星

頹然 暴露無(wú)遺 沮喪 抽屜 念念有詞

忘乎所以 心滿(mǎn)意足

10發(fā)達(dá) 理論 類(lèi)似 猜測(cè) 起源 適當(dāng) 氧氣

提供 能源 晝夜 神秘 觀(guān)測(cè) 拍攝 斑點(diǎn)

枯萎 干燥 沙漠 磁場(chǎng) 抵御 因素 考察

培養(yǎng)

12咆哮 驚慌 嗓子 跌跌撞撞 擁戴 沙啞 黨員

呻吟 廢話(huà) 吞沒(méi) 猛然

13漁夫 洶涌澎湃 風(fēng)暴 轟鳴 心驚肉跳 沉思

抱怨 傾聽(tīng) 探望 照顧 困難 陰冷 自作自受

濕淋淋 漁網(wǎng) 糟糕 憂(yōu)慮 后腦勺活生生 苔蘚 草坪 甘蔗 瀑布 增加 縫隙

軟綿綿 諺語(yǔ) 農(nóng)作物 盡量

16斗篷 情況 袖子 瓦藍(lán) 衣柜 預(yù)報(bào) 喧鬧

遮蓋 講座 醬油 逗引 嘴唇 樓梯

18晶瑩 搖籃 壯觀(guān) 和藹 資源 有限 礦產(chǎn)

無(wú)私 慷慨 節(jié)制 枯竭 貢獻(xiàn) 毀壞 濫用

生態(tài) 設(shè)想 例如 基地 目睹 子孫

22譜寫(xiě) 鋼琴 幽靜 斷斷續(xù)續(xù) 茅屋 燭光 失明

純熟 清幽 琴鍵 景象 陶醉

24一望無(wú)際 家景 鄭重 供品 祭器 講究 盼望

廚房 氈帽 項(xiàng)圈 刺猬 伶俐 經(jīng)歷 潮汛

25預(yù)告 煙霧 昏沉 錯(cuò)綜 澄碧 蕩漾 解散

退縮 瘦削 浮動(dòng) 瞬間 凝視 驟然 凌亂

陡然

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總3

一、字詞盤(pán)點(diǎn)

1.字

（1）難讀的字

縮（suō）甩（shuǎi）蹦（bènɡ）

（2）難寫(xiě)的字

秧:左窄右寬，右部“央”的一橫兩邊都要出頭。

割:左寬右窄，左部“害”的中間部分是一個(gè)“豐”。

瘋:部首是“疒”，里面是個(gè)“風(fēng)”。

嘻:左窄右寬，右部是“十+豆+口=喜”。

（3）多音字

蔓 縫

斗 嚷

2.詞

（1）必須掌握的詞

后腦勺本來(lái)活生生苞蕾苔蘚豐滿(mǎn)

甘蔗瀑布軟綿綿諺語(yǔ)農(nóng)作物盡量

雨衣袖筒斗篷情況袖子瓦藍(lán)預(yù)報(bào)

遮蓋講座油鍋醬油鬧鐘逗引嘴唇

（2）近義詞

生長(zhǎng)~成長(zhǎng)本來(lái)~原來(lái)苞蕾~花蕾

豐滿(mǎn)~飽滿(mǎn)盡量~盡力迅速~快速

飛快~飛速菜畦~菜地增加~增長(zhǎng)

預(yù)報(bào)~預(yù)告遮蓋~遮掩逗引~勾引

不聲不響~一聲不響理直氣壯~義正詞嚴(yán)

小心翼翼~小心謹(jǐn)慎

（3）反義詞

豐滿(mǎn)→枯瘦迅速→遲緩增加→減少

飛快→緩慢遮蓋→裸露安靜→熱鬧

不聲不響→大吵大鬧理直氣壯→理屈詞窮

小心翼翼→粗心大意

（4）詞語(yǔ)歸類(lèi)

①ABB式詞語(yǔ):活生生軟綿綿涼冰冰明晃晃

類(lèi)似的詞語(yǔ):笑哈哈笑瞇瞇笑嘻嘻笑盈盈

②AABB式詞語(yǔ):窸窸窣窣安安靜靜滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)

類(lèi)似的詞語(yǔ):高高興興快快樂(lè)樂(lè)安安全全

③描寫(xiě)夜色的詞語(yǔ):滿(mǎn)天星斗

類(lèi)似的詞語(yǔ):月光如水月明星稀月白風(fēng)清

④描寫(xiě)說(shuō)話(huà)有氣勢(shì)的詞語(yǔ):理直氣壯

類(lèi)似的詞語(yǔ):慷慨陳詞義正詞嚴(yán)嚴(yán)詞厲色

⑤描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ):窸窸窣窣滴答滴答

類(lèi)似的詞語(yǔ):嘰里呱啦淅淅瀝瀝嘻嘻哈哈

⑥量詞:一塊白石頭一件新雨衣一層玻璃

⑦動(dòng)詞:敲著鼓點(diǎn)跑到窗前挺著脖子甩著袖子

⑧修飾詞:用力地長(zhǎng)扁扁的紙盒子厚墩墩的云彩

二、佳句積累

1.比喻句

（1）路燈照著大雨沖刷過(guò)的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃。

這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法，把路面比作玻璃，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雨后馬路的潔凈。

（2）路燈照著路旁的小楊樹(shù)，小楊樹(shù)上像掛滿(mǎn)了珍珠瑪瑙。

這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法，把雨滴比作珍珠瑪瑙，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雨后景色的美麗。

2.擬人句

（1）路邊的小楊樹(shù)忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái)，就像在嘻嘻地笑。

這句話(huà)運(yùn)用擬人的修辭手法，把小楊樹(shù)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”看見(jiàn)起風(fēng)時(shí)的高興心情。

（2）它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁兒地跳躍:滴答，滴答滴答……

這句話(huà)運(yùn)用擬人的修辭手法，把小雨點(diǎn)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”心中的盼望實(shí)現(xiàn)后的喜悅心情。

3.夸張句

我還以為是樹(shù)上掉下來(lái)的，直到我仰著頭躲開(kāi)樹(shù)，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來(lái)一樣。

這句話(huà)運(yùn)用夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”感受到下雨時(shí)狂喜的心情。

4.精彩句

（1）草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天變豐滿(mǎn)。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。

這句話(huà)運(yùn)用排比的修辭手法，從三個(gè)不同的方面，寫(xiě)出了夏天萬(wàn)物生長(zhǎng)的景象。

（2）我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺(jué)得好像雨點(diǎn)兒都特別愛(ài)往我的雨衣上落。

這句話(huà)運(yùn)用生動(dòng)形象的描寫(xiě)，表達(dá)了“我”對(duì)雨衣的極度喜愛(ài)之情。

5.哲理句

（1）俗話(huà)說(shuō):“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！?/p>

這句話(huà)引用俗語(yǔ)，來(lái)說(shuō)明夏天與世間萬(wàn)物生長(zhǎng)的關(guān)系的密切。

（2）北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō):“六月六，看谷秀。”又說(shuō):“處暑不出頭，割谷喂老牛。”

這句話(huà)引用農(nóng)諺，從正反兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明夏天與生物生長(zhǎng)有著非常密切的關(guān)系。

（3）人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。

這句話(huà)寫(xiě)明白的道理:人也是一樣，要趕時(shí)候，盡量地長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，努力地鍛煉和學(xué)習(xí)。

比喻的修辭手法是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn)，常見(jiàn)的考查形式有:（1）判斷下面的句子哪些是比喻句。（2）用比喻的修辭手法寫(xiě)句子。

三、考試熱點(diǎn)

1.《夏天里的成長(zhǎng)》一課，引用的諺語(yǔ)較多，考試時(shí)常以課文內(nèi)容填空或選擇的形式考查。

2.《盼》一課，心理活動(dòng)描寫(xiě)很精彩，考試時(shí)常以句子仿寫(xiě)的形式考查。

3.《習(xí)作例文》二則和第五單元習(xí)作，考試時(shí)常以圍繞中心選擇不同方面或事例的形式考查習(xí)作水平。

第六單元知識(shí)歸類(lèi)

一、字詞盤(pán)點(diǎn)

1.字

（1）難讀的字

繞（rào）慨（kǎi）藹（ǎi）

（2）難寫(xiě)的字

簸:注意右下是“皮”，不要寫(xiě)成“支”。

涯:左窄右寬，右邊“廠(chǎng)”下是兩個(gè)“土”。

裹:外面是“衣”，里面是“果”，不要少寫(xiě)左下的“丿”。

（3）多音字

掃 只

相 鉆

散 參

載

2.詞

（1）必須掌握的詞

晶瑩搖籃壯觀(guān)和藹半徑資源有限

礦物地質(zhì)無(wú)私礦產(chǎn)慷慨節(jié)制開(kāi)采

枯竭貢獻(xiàn)毀壞濫用生態(tài)設(shè)想例如

基地破碎目睹子孫

（2）近義詞

晶瑩~剔透交錯(cuò)~交叉渺小~微小

恩賜~賞賜慷慨~大方開(kāi)采~發(fā)掘

枯竭~干涸貢獻(xiàn)~奉獻(xiàn)隨意~任意

溫暖~暖和合適~適合順溜~順暢

松散~疏松舒服~舒適打算~盤(pán)算

笑嘻嘻~樂(lè)呵呵

（3）反義詞

晶瑩→渾濁和藹→嚴(yán)厲渺小→偉大

無(wú)私→自私慷慨→小氣開(kāi)采→埋藏

枯竭→充沛貢獻(xiàn)→索取投入→支出

溫暖→寒冷順溜→阻礙松散→緊湊

舒服→難受喜歡→厭惡白霎霎→黑漆漆

盤(pán)踞→撤離險(xiǎn)惡→平安恭敬→傲慢

勁挺→彎曲勇敢→膽怯兇猛→溫柔

蕩漾→平靜風(fēng)雨同舟→分道揚(yáng)鑣

（4）詞語(yǔ)歸類(lèi)

①描寫(xiě)神態(tài)的詞語(yǔ):和藹和親

類(lèi)似的詞語(yǔ):笑逐顏開(kāi)喜笑顏開(kāi)愁眉苦臉

②含有風(fēng)雨的詞語(yǔ):風(fēng)雨同舟

類(lèi)似的詞語(yǔ):風(fēng)雨兼程狂風(fēng)暴雨疾風(fēng)驟雨

③含有日或月的詞語(yǔ):日月同輝

類(lèi)似的詞語(yǔ):日新月異日月無(wú)光日積月累

④量詞:一個(gè)晶瑩的球體一粒種子一張軟床一片雪

⑤動(dòng)詞:遙望地球提供礦產(chǎn)資源毀壞資源提出設(shè)想解除干渴滋潤(rùn)心田

⑥修飾詞:群星璀璨的宇宙松散的地溫暖的懷抱粼粼的波光了不起的奇跡

⑦描寫(xiě)大地的成語(yǔ):頂天立地山崩地裂地動(dòng)山搖春回大地大地回春大好河山日月經(jīng)天江河行地山崩地陷大地春回寸草不生

二、佳句積累

1.比喻句

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色“紗衣”。

這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法，把大氣層比作地球的紗衣，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了地球的美麗。

（2）地翻好，又耙了幾遍，∕耙得又平又順溜，看起來(lái)∕好像婦女們剛梳的頭。

這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法，把大地比作母親，把“耙得又平又順溜”的土地比作“婦女們剛梳的頭”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了三黑在自己的土地里認(rèn)真細(xì)致地勞作的工作態(tài)度和深沉地?zé)釔?ài)土地的思想感情。

2.擬人句

（1）地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀(guān)，和藹可親。

這句話(huà)運(yùn)用擬人的修辭手法，把地球當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了地球像母親那樣“和藹可親”地孕育和哺養(yǎng)著人類(lèi)。

（2）看不見(jiàn)它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹(shù)的下半截，樹(shù)卻勇敢地頂住了它的兇猛。

這句話(huà)運(yùn)用擬人的修辭手法，把樹(shù)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)的“勇敢”的特點(diǎn)。

3.精彩句

我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。

這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法以及生動(dòng)的描寫(xiě)，寫(xiě)出了環(huán)境的美麗與舒適，表達(dá)了作者對(duì)青山的熱愛(ài)之情。

5.含義深刻的語(yǔ)句

（1）只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。

“只有”一詞，突出地表現(xiàn)了保護(hù)地球的刻不容緩的緊迫性和重要性。

（2）農(nóng)民一有了土地，∕就把整個(gè)生命投入了土地。∕活像旱天的鵝，∕一見(jiàn)了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。

這句話(huà)用一個(gè)生動(dòng)形象的比喻，生動(dòng)形象地說(shuō)明了農(nóng)民與土地關(guān)系之密切。

（3）這位普通老人讓我領(lǐng)悟到:青山是不會(huì)老的。

“青山不老”指的是我國(guó)人民在保護(hù)自然、改造山林、綠化家園上的堅(jiān)強(qiáng)決心以及為此付出的巨大努力將隨著青山永垂不朽。

擬人句是考試中的一個(gè)常考考點(diǎn)，常見(jiàn)的考查形式有:用擬人的修辭手法寫(xiě)句子。

三、考試熱點(diǎn)

1.《古詩(shī)三首》一課，常以課文內(nèi)容填空或默寫(xiě)的形式考查。

2.《只有一個(gè)地球》一課，第1、2自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

3.《三黑和土地》一課，課文中的幾處比喻句，考試時(shí)常以仿寫(xiě)句式的形式考查。

4.《青山不老》一課，第3、5自然段，常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

5.第六單元的習(xí)作是學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)，在課外閱讀題中常以寫(xiě)建議的方式考查。

第七單元知識(shí)歸類(lèi)

一、字詞盤(pán)點(diǎn)

1.字

（1）難讀的字

哉（zāi）軸（zhóu）

（2）難寫(xiě)的字

巍:注意右下“鬼”字頭部是“丿”，豎彎鉤里是“厶”。

曝:左窄右寬，注意右下是“氺”。

（3）多音字

湯 好

曲 彈

仆

2.詞

（1）必須掌握的詞

譜寫(xiě)著名皮鞋鋼琴幽靜斷斷續(xù)續(xù)

茅屋琴聲燭光失明純熟清幽琴鍵

霎時(shí)景象照耀陶醉

（2）近義詞

幽靜~寧?kù)o清秀~秀麗陌生~生疏

純熟~熟練恬靜~安靜陶醉~沉醉

著名~有名霎時(shí)~瞬時(shí)照耀~照射

微弱~柔弱斷斷續(xù)續(xù)~陸陸續(xù)續(xù)

波濤洶涌~波浪滔天馳騁~奔馳尷尬~難堪

虛擬~虛構(gòu)制服~治服無(wú)窮無(wú)盡~應(yīng)有盡有

風(fēng)雨不透~密不透風(fēng)不可開(kāi)交~不亦樂(lè)乎

約定俗成~相沿成習(xí)

（3）反義詞

幽靜→喧鬧微弱→強(qiáng)烈陌生→熟悉

純熟→生疏陶醉→蘇醒斷斷續(xù)續(xù)→連續(xù)不斷

波濤洶涌→水平如鏡漂亮→丑陋鮮明→模糊

虛擬→真實(shí)傳統(tǒng)→現(xiàn)代奇特→普通

高妙→低俗動(dòng)態(tài)→靜態(tài)保留→舍棄

（4）詞語(yǔ)歸類(lèi)

①AABB式詞語(yǔ):斷斷續(xù)續(xù)

類(lèi)似的詞語(yǔ):高高興興快快樂(lè)樂(lè)安安全全

②ABAC式詞語(yǔ):無(wú)窮無(wú)盡

類(lèi)似的詞語(yǔ):自生自滅一生一世無(wú)聲無(wú)息

③描寫(xiě)風(fēng)雨的詞語(yǔ):風(fēng)雨不透

類(lèi)似的詞語(yǔ):風(fēng)調(diào)雨順狂風(fēng)暴雨風(fēng)雨大作

④描寫(xiě)波浪的詞語(yǔ):波濤洶涌

類(lèi)似的詞語(yǔ):碧波蕩漾波光粼粼驚濤駭浪

⑤含有“然”字的詞語(yǔ):戛然而止

類(lèi)似的詞語(yǔ):蔚然成風(fēng)嫣然一笑井然有序

⑥量詞:一首鋼琴曲一根馬鞭一套方法

⑦動(dòng)詞:譜寫(xiě)樂(lè)曲凸顯氣概

⑧修飾詞:幽靜的小路斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲微弱的燭光清幽的月光微波粼粼的海面雪亮的浪花恬靜的臉美妙的琴聲優(yōu)美的姿態(tài)

⑨描寫(xiě)藝術(shù)高超精湛的成語(yǔ):筆走龍蛇筆精墨妙蠶頭燕尾龍飛鳳舞登峰造極

二、佳句積累

1.比喻句

（1）月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。

這句話(huà)把微云比作輕紗，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了微云輕薄的特點(diǎn)。

（2）方鼓琴而志在太山，鍾子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”

這句話(huà)把琴聲比作巍巍泰山，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了伯牙琴藝的高超以及鍾子期對(duì)音樂(lè)的精通。

2.精彩句

（1）他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿(mǎn)了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……

這段話(huà)用生動(dòng)形象的描寫(xiě)，寫(xiě)了皮鞋匠仿佛看到的美麗景象，從側(cè)面反映了貝多芬彈奏的鋼琴曲的內(nèi)容。

（2）雙方正在對(duì)打，激烈到簡(jiǎn)直是風(fēng)雨不透，臺(tái)下看的人非常緊張，一個(gè)個(gè)大氣不敢出，都把眼睛睜得大大的，唯恐在一眨眼間，誰(shuí)就把對(duì)方給“殺”了。然而也怪，就在雙方打得不可開(kāi)交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動(dòng)作也戛然而止——雙方臉對(duì)著臉，眼睛對(duì)著眼睛，兵器對(duì)著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了！

這段話(huà)用生動(dòng)形象的描寫(xiě)，寫(xiě)了京劇演員在舞臺(tái)上從表演到亮相的具體過(guò)程，體現(xiàn)了京劇舞臺(tái)藝術(shù)獨(dú)特的魅力。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是考試中的一個(gè)常考考點(diǎn)，常見(jiàn)的考查形式有:（1）寫(xiě)出句中的破折號(hào)、省略號(hào)、引號(hào)的作用。（2）選出句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的選項(xiàng)。

三、考試熱點(diǎn)

1.《文言文二則》一課，常以課文內(nèi)容填空或翻譯重點(diǎn)詞句的形式考查。

2.《月光曲》一課，第9自然段常以課內(nèi)閱讀或課文內(nèi)容填空的形式考查。

3.《京劇趣談》一課，其主要內(nèi)容和文中重點(diǎn)詞語(yǔ)常以判斷或解釋的形式考查。

4.第七單元習(xí)作“我的拿手好戲”，常以“第一次”“我學(xué)會(huì)了”“的滋味”“的啟示”等作文形式考查習(xí)作水平。

第八單元知識(shí)歸類(lèi)

一、字詞盤(pán)點(diǎn)

1.字

（1）難讀的字

捕（bǔ）撒（sǎ）縛（fù）墜（zhuì）

（2）難寫(xiě)的字

廚:撇要舒展；“豆”末筆變提。

擲:“扌”挺直有力；“阝”的豎為懸針豎。

（3）多音字

少 撒

差 削

正 傳

冠 場(chǎng)

2.詞

（1）必須掌握的詞

一望無(wú)際家景供品祭器講究盼望

廚房項(xiàng)圈刺猬伶俐經(jīng)歷潮汛預(yù)告

煙草煙霧昏沉幽雅錯(cuò)綜萍藻蕩漾

解散融合退縮參差瘦削浮動(dòng)瞬間

驟然陡然凌亂

（2）近義詞

家景~家境祭祀~祭拜鄭重~慎重

熟識(shí)~熟悉無(wú)端~無(wú)故伶俐~靈活

希奇~罕見(jiàn)無(wú)窮無(wú)盡~層出不窮預(yù)告~預(yù)報(bào)

昏沉~迷糊幽雅~優(yōu)美錯(cuò)綜~交錯(cuò)

解散~遣散融合~交融退縮~畏縮

參差~凌亂瘦削~瘦弱浮動(dòng)~漂浮

瞬間~霎時(shí)驟然~突然陡然~猛然

凝視~注視去世~逝世追悼~悼念

驚異~詫異各色各樣~各種各樣愛(ài)戴~擁戴

羞愧~慚愧悔恨~后悔囫圇吞棗~一知半解

感激~感動(dòng)恍然大悟~幡然醒悟偉大~雄偉

情愿~甘愿摔垮~摔壞永遠(yuǎn)~永久

記住~銘記到處~處處

（3）反義詞

鄭重→輕率熟識(shí)→陌生高興→沮喪

伶俐→笨拙新鮮→陳舊危險(xiǎn)→安全

希奇→普遍無(wú)窮無(wú)盡→山窮水盡昏沉→清楚

幽雅→喧雜解散→集合融合→分離

退縮→擴(kuò)張瘦削→肥胖凌亂→整齊

昏暗→明亮緊張→鎮(zhèn)靜難受→舒服

深?yuàn)W→淺顯慈祥→兇狠枯瘦→豐滿(mǎn)

痛苦→幸福團(tuán)聚→分離活→死俯→仰

偉大→渺小永遠(yuǎn)→暫時(shí)

（4）詞語(yǔ)歸類(lèi)

①ABB式詞語(yǔ):黑洞洞

類(lèi)似的詞語(yǔ):胖乎乎金燦燦黑黝黝亮晶晶

②ABCB式詞語(yǔ):一動(dòng)不動(dòng)

類(lèi)似的詞語(yǔ):一了百了百戰(zhàn)百勝應(yīng)有盡有

③AABB式詞語(yǔ):馬馬虎虎來(lái)來(lái)往往

類(lèi)似的詞語(yǔ):高高興興快快樂(lè)樂(lè)安安全全

④ABAC式詞語(yǔ):又高又直又扁又平

類(lèi)似的詞語(yǔ):自生自滅一生一世無(wú)聲無(wú)息

⑤含有數(shù)字的成語(yǔ):一望無(wú)際

類(lèi)似的詞語(yǔ):三三兩兩四分五裂五湖四海

⑥量詞:一輪圓月一柄鋼叉一頂小氈帽一塊空地一條皺紋

⑦修飾詞:金黃的圓月碧綠的西瓜五色的貝殼囫圇吞棗地看微弱的光飽經(jīng)風(fēng)霜的臉

⑧表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的詞語(yǔ):一視同仁一清二白大義滅親大公無(wú)私義無(wú)反顧正氣凜然正直無(wú)私執(zhí)法如山剛正不阿冰清玉潔

二、佳句積累

1.比喻句

（1）我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道——只是無(wú)端的覺(jué)得狀如小狗而很兇猛。

這句話(huà)把猹比作小狗，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了猹的兇猛。

（2）許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦，而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開(kāi)去，以至于無(wú)窮。

這句話(huà)把許多美的人和美的事比作云錦，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了故事中人和事的美麗。

2.排比句

（1）我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了，聽(tīng)不到他的聲音了，也得不到他的愛(ài)撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。

句中的“見(jiàn)不到、聽(tīng)不到、得不到”三個(gè)分句，生動(dòng)具體地寫(xiě)出了作者對(duì)失去伯父的痛心和懷念。

（2）我真愛(ài)這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。

句中的“追回他，完成他，留下他”三個(gè)分句，生動(dòng)具體地表現(xiàn)了作者對(duì)美好理想的強(qiáng)烈的渴望和執(zhí)著的追求。

3.精彩句

（1）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。

這句話(huà)運(yùn)用生動(dòng)形象的環(huán)境描寫(xiě)，描繪了一幅在月光下的西瓜地里的美麗景象，為描寫(xiě)少年閏土做好了鋪墊。

（2）他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。

這句話(huà)運(yùn)用生動(dòng)形象的外貌描寫(xiě)，勾畫(huà)出了閏土的臉色、臉形、頭上的小氈帽、頸上的銀項(xiàng)圈，把他那健康、樸實(shí)、天真、可愛(ài)的樣子更加完整地展現(xiàn)在人們眼前。

4.含義深刻的句子

（1）阿！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。

閏土知道的稀奇事真多，“我”和“我”以往的朋友都不知道，這是因?yàn)殚c土從小參加勞動(dòng)，對(duì)自然界了解很多，而“我”和“我”的朋友——這些有錢(qián)人家的少爺，過(guò)著不勞而食的生活，只能“看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空”，眼界狹窄、知識(shí)貧乏。這里用對(duì)比突出了“我們”與閏土的不同，字里行間充滿(mǎn)了對(duì)閏土的敬佩、尊重的感情。

（2）但我總記得見(jiàn)過(guò)這一篇好的故事，在昏沉的夜……。

在“昏沉的夜”里，本來(lái)就沒(méi)有什么“好的故事”的發(fā)生?！昂玫墓适隆敝荒茉趬?mèng)境中可以看到，是一種美好的理想境界，表達(dá)了作者決心要同“昏沉的夜”進(jìn)行堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘢约皩?duì)美好理想的強(qiáng)烈的渴望和執(zhí)著的追求。

三、考試熱點(diǎn)

1.《少年閏土》一課，第1、4自然段常以課文內(nèi)容填空及課內(nèi)閱讀的形式考查。

2.《好的故事》一課，文章的主題思想及重點(diǎn)語(yǔ)句常以判斷、選擇的形式考查。

3.《我的伯父魯迅先生》一課，課文的主要內(nèi)容常以小標(biāo)題填空的形式考查。

4.《有的人》一課，課文的寫(xiě)作特點(diǎn)常以判斷的形式考查。

5.第八單元作文《有你，真好》，常以“一個(gè)讓我感動(dòng)的人”“閃光的心靈”“的愛(ài)”等題目考查習(xí)作水平。

理解指示代詞和重點(diǎn)詞語(yǔ)所指代的事物或包含的意思，是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn)，常見(jiàn)的考查形式有:（1）句子中的“這、那、它們”在文中指的是。（2）加點(diǎn)詞句在文中具體指的什么內(nèi)容?

第四篇：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)整理

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)整理

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)

1、本學(xué)期培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：不懂就問(wèn)、勤于搜集資料。

2、搜集資料的途徑有：看報(bào)刊、采訪(fǎng)、上網(wǎng)、參觀(guān)有關(guān)展覽。

3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報(bào)、制作資料卡片。

1、我們愛(ài)你啊，中國(guó)

1、《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》是一首詩(shī)歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國(guó)的美麗 富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)，全詩(shī)按總分總 的結(jié)構(gòu)寫(xiě)的。

2、全詩(shī)分為三部分，開(kāi)頭歌頌祖國(guó)的（幅員遼闊）、總寫(xiě)（對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)）。第二部分從從五個(gè)方面贊美了祖國(guó)，即（山河無(wú)比壯麗，物產(chǎn)聞名世界，民族風(fēng)物迷人，文化古老燦爛，民族精神偉大）抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。學(xué)了課文，我想用這些成語(yǔ)來(lái)贊美祖國(guó)：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬(wàn)里河山。

2、鄭成功

1、《鄭成功》是一篇?dú)v史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，建 設(shè)臺(tái)灣的史實(shí)，歌頌了鄭成功的愛(ài)國(guó)熱情和民族氣節(jié)。

2、中國(guó)歷史上的十大民族英雄：文天祥 岳 飛 鄭成功 林則徐 張自忠 戚繼光 霍去病 鄭 和 史可法 劉仁軌

當(dāng)代民族英雄：魯 迅 錢(qián)學(xué)森 鄧稼先 許海峰 鄧小平

3、鄭成功是中國(guó)明清之際軍事家、民族英雄。臺(tái)灣是中國(guó)的第一大島。

4、明朝末年，荷蘭侵略者強(qiáng)占了我國(guó)的寶島臺(tái)灣。他們殘酷地奴役臺(tái)灣同胞，臺(tái)灣人民恨透了這伙強(qiáng)盜。

從祖國(guó)內(nèi)地來(lái)到臺(tái)灣的，有不少愛(ài)國(guó)的讀書(shū)人，鄭成功讓他們辦起了學(xué)校。他還規(guī)定高山族子弟讀書(shū)可以免除徭役。這樣一來(lái)，高山族和漢族的關(guān)系更融洽了。鄭成功建設(shè)臺(tái)灣的兩件實(shí)事是：發(fā)展生產(chǎn)，興辦教育。

民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。這句話(huà)在全文中起總結(jié)全文、深化中心作用。

5、載歌載舞：載：又、且。負(fù)隅頑抗：負(fù)，依仗、依靠；隅，角落。

6、背誦第5、9兩小節(jié)。

3、把我的心臟帶回祖國(guó)

1、《把我的心臟帶回祖國(guó)》這篇課文講了波蘭音樂(lè)家肖邦身在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡 國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。

2、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱(chēng)為“浪漫主義的鋼琴詩(shī)人”，作 品有《革命練習(xí)曲》、《悲傷》。

3、中外愛(ài)國(guó)音樂(lè)家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

4、背誦課文第2自然段。

5、課后第4題：a、埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖

共12頁(yè) 第1頁(yè) 邦永遠(yuǎn)不要忘記自己的祖國(guó)。b、“彌留之際”指病重快要死的時(shí)候，肖邦對(duì)姐姐說(shuō)的話(huà)，表達(dá)了他至死不忘祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。

6、悲憤欲絕：欲，將要。絕，死亡。與世長(zhǎng)辭：辭，告別。

4、古詩(shī)兩首

1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩(shī)人杜甫的作品，被前人稱(chēng)為“杜甫生平第一快詩(shī)”。這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人聽(tīng)到官軍收復(fù)失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩(shī)人渴望安定生活的思想。“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！边@一句準(zhǔn)確地表達(dá)了詩(shī)人的歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。

（2）杜甫被譽(yù)為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被譽(yù)為“詩(shī)史”。（3）全詩(shī)體現(xiàn)了一個(gè)“喜”字，從“初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”、“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會(huì)到詩(shī)人因聽(tīng)到大唐軍隊(duì)收復(fù)失地而欣喜。

2、《示兒》是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的絕筆，詩(shī)中作者以遺囑的口吻，表達(dá)了作者對(duì)收復(fù)失地、洗雪國(guó)恥、重新統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望。

（1）愛(ài)國(guó)名句：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青——文天祥

一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青——陸 游

我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同（2）愛(ài)國(guó)詩(shī)篇：陸游《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》、《十一月四日風(fēng)雨大作》 杜甫《春望》 文天祥《過(guò)零汀洋》

3、背誦全詩(shī)及詩(shī)意。

4、帶點(diǎn)字：△妻子：妻子和孩子。△漫：隨意胡亂?！?漫卷：隨意地卷起來(lái)。指高興得不能讀書(shū)了?！髑啻海好鼷惖拇禾?◇示：告訴 ◇元：同“原”，本來(lái)?！笕f(wàn)事空：什么事情都沒(méi)有了。◇但：只?！笸鯉煟哼@里指南宋軍隊(duì)?！缶胖荩褐钢性?。◇同：全國(guó)統(tǒng)一?！蠖ǎ浩蕉ǎ諒?fù)。◇：家祭：祭祀祖先。◇：無(wú)：同“勿”，不要?！竽耍耗愕摹！笪蹋焊赣H。

5、詩(shī)意：《聞官軍收河南河北》：劍門(mén)關(guān)外忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，剛聽(tīng)到這個(gè)消息，眼淚就灑滿(mǎn)了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂(yōu)愁不知哪里去了；我胡亂地把詩(shī)稿和書(shū)籍一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉(xiāng)。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過(guò)襄陽(yáng)，便直奔洛陽(yáng)。

《示兒》：我本來(lái)就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國(guó)的統(tǒng)一而感到悲傷。等到宋朝軍隊(duì)向北進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，在祭祀祖宗的時(shí)候，不要忘了把收復(fù)中原的事告訴你們的父親。

6、這兩首詩(shī)的相同點(diǎn)：均表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情。不同點(diǎn)：第一首是通過(guò)“喜”來(lái)表達(dá)的，寫(xiě)作者聽(tīng)到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示兒》是通過(guò)“悲”來(lái)表達(dá)的，寫(xiě)作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒(méi)有看到祖國(guó)的統(tǒng)一。

練習(xí)1

1、《愛(ài)我中華》這首詩(shī)是著名詞作家喬羽為第4屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)所寫(xiě)的 會(huì)歌，這支歌真切地表達(dá)了全國(guó)各族人民“愛(ài)我中華”的思想感情及對(duì)偉大祖國(guó)

共12頁(yè) 第2頁(yè) 的熱愛(ài)和建設(shè)偉大祖國(guó)的豪情。

2、我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共56個(gè)民族，除漢族外，還有55個(gè)少數(shù)民族，如蒙古族（那達(dá)慕）、回族（古爾邦節(jié)、開(kāi)齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié)）、藏族（沐浴節(jié)）、維吾爾族（內(nèi)孜節(jié)、庫(kù)爾班節(jié)）、苗族（龍船節(jié)）、彝族（火把節(jié)）、壯族（三月三）、傣族（潑水節(jié)）、滿(mǎn)族、朝鮮族、侗族（斗牛節(jié)）

5、負(fù)荊請(qǐng)罪

1、《負(fù)荊請(qǐng)罪》是歷史小話(huà)劇，課文是根據(jù)歷史故事將相和第三部分而改編的。劇本共分為兩幕；第一幕側(cè)重寫(xiě)的人物是藺相如，第二部分側(cè)重寫(xiě)的人物是廉頗。劇本開(kāi)頭先寫(xiě)明時(shí)間、地點(diǎn)和人物。劇中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及人物活動(dòng) 情況；劇中的內(nèi)括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話(huà)時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本通過(guò)人物對(duì)話(huà)，講述 了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計(jì)較的上卿藺相如負(fù)荊請(qǐng)罰的故 事，揭示了藺相如為了國(guó)家利益而不計(jì)較私怨，委曲求全的博大肷襟和廉頗知錯(cuò)就 改、爽直磊落的可貴精神?！柏?fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的意思是背著荊條去請(qǐng)罪，現(xiàn)表 示愿意責(zé)罰，也表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。

2、與之相關(guān)的成語(yǔ)故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)。

3、藺相如：深明大義 寬容大度

廉 頗：光明磊落 知錯(cuò)就改

6、船長(zhǎng)

1、《船長(zhǎng)》是一篇短篇小說(shuō)。這篇小說(shuō)講了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底”號(hào)客輪遭 到“瑪麗”號(hào)大輪船猛烈撞擊后即將沉沒(méi)時(shí)，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長(zhǎng)，忠于船守，舍己救人的崇高精神。

2、課文作者是維克多·雨果，法國(guó)文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱(chēng)為“法 蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。

3、課后第4題句子的含義：（1）人們被哈爾威船長(zhǎng)尊重婦女、愛(ài)護(hù)兒童的人 性美和先人后己、舍己救人的品德所感動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)人再違反他的命令，全部聽(tīng)從他的指揮，有秩序地開(kāi)展自救。這句話(huà)蘊(yùn)含著對(duì)船長(zhǎng)忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。（2）這句話(huà)是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)一生品德的贊頌，面對(duì)死亡的威脅，哈爾威船長(zhǎng)作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。

4、背誦25-30自然段。

5、做人之道：忠于職守、舍己救人、誠(chéng)實(shí)守信、拾金不昧、見(jiàn)義勇為、尊敬長(zhǎng)輩、寬容大度等等。

7、愛(ài)之鏈

1、《愛(ài)之鏈》這篇課文是一首愛(ài)的贊歌，作者是美國(guó)作家杰尼·巴尼特羅依·李。課文敘寫(xiě)了喬依幫助老婦人修車(chē)不計(jì)報(bào)酬，老婦人幫助女店主，女店主關(guān)愛(ài)丈夫喬 依的故事，生動(dòng)展示了人與人之間的愛(ài)的鏈條，贊揚(yáng)了人間的友愛(ài)互助，告訴人們： 當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助的手。

1、課文為何用“愛(ài)之鏈”作題目：課文中寫(xiě)喬依幫助老婦人，老婦人幫助女 店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關(guān)愛(ài)，也必定會(huì)得到別人的關(guān)愛(ài)。每個(gè)人的愛(ài)都在傳遞著延續(xù)，這就是一根愛(ài)的鏈條，這就是愛(ài)之鏈。

共12頁(yè) 第3頁(yè)

2、喬依：助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。

《我不期望回報(bào)》作者汪國(guó)真，他的詩(shī)集和小說(shuō)集，多次獲得全國(guó)圖書(shū)“金 鑰匙”獎(jiǎng)。詩(shī)中表達(dá)的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會(huì)，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實(shí)、美麗。

練習(xí)2

1、《我不期望回報(bào)》作者汪國(guó)真，他的詩(shī)集和小說(shuō)集，多次獲得全國(guó)圖書(shū)“金 鑰匙”獎(jiǎng)。詩(shī)中表達(dá)的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會(huì)，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實(shí)、美麗。

2、學(xué)了課文《愛(ài)之鏈》，使我們想起了汪國(guó)真寫(xiě)的《我不期望回報(bào)》這首詩(shī)中的一句話(huà)：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。

3、采訪(fǎng)是人際交往中的一種較高層次的互動(dòng)活動(dòng)。采訪(fǎng)的注意點(diǎn)：（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內(nèi)容，要明確解決什么問(wèn)題。（2）確定好采訪(fǎng)的對(duì)象，列好采訪(fǎng)提綱。（3）提問(wèn)要有禮貌，語(yǔ)言要得體。（4）記錄重要的內(nèi)容。

8、小草和大樹(shù)

1、《小草和大樹(shù)》課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活 壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫(xiě)作。當(dāng)她滿(mǎn)懷希望得到大詩(shī)人指點(diǎn)時(shí)，卻遭到了巨大的 打擊。但她沒(méi)有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來(lái)，與兩個(gè)妹妹一起發(fā)奮努 力，改變方向，繼續(xù)寫(xiě)作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作 家，這個(gè)故事折射出夏洛蒂·勃朗特和兩個(gè)妹妹不屈不撓的抗?fàn)幘衽c不懈努力的 堅(jiān)強(qiáng)意志，同時(shí)也讓我們感受到她們?cè)诒Ｊ赜^(guān)念與陳腐偏見(jiàn)盛行的年代，敢于破舊 勢(shì)力的勇氣與膽識(shí)。

2、夏洛蒂·勃朗特《簡(jiǎn)愛(ài)》 艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》

安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》

3、課文為何以“小草和大樹(shù)”為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強(qiáng)意志和不屈 的抗掙精神使自己脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹(shù)”，讓我們感受并領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

4、課后第3題句子的含義：（1）作者將夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意 在突出她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)的生命力。（2）從作者比喻中可體會(huì)出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅(jiān)韌不屈的意志。

5、課后第4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有：要敢于和保守觀(guān)念、偏見(jiàn)作抗?fàn)?；要不畏生活的艱難，環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力；要具備頑強(qiáng)的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智。

6、背誦最后一個(gè)自然段。

7、節(jié)衣縮食：節(jié)，節(jié)??；縮，減少。指省吃省穿，形容節(jié)約。

嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。指饑餓時(shí)急于求食的樣子。要強(qiáng)好勝：好，喜歡。事事不甘落后，愿意為了成功付出努力，喜歡勝利、成功。大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。

共12頁(yè) 第4頁(yè) 脫穎而出：穎，尖子。錐尖透過(guò)布袋顯露出來(lái)。比喻人的才能全部顯露出來(lái)。寥寥無(wú)幾：寥寥，形容數(shù)量少。非常稀少，沒(méi)有幾個(gè)。惴惴不安：惴，憂(yōu)愁，恐懼。形容因害怕或擔(dān)心而不安。

孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學(xué)習(xí)勤奮，不知疲倦。

9、輪椅上的霍金

1、《輪椅上的霍金》課文講的是被稱(chēng)為“宇宙之王”的著名科學(xué)家史蒂芬·霍 金在自己完全癱瘓，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情況下，面對(duì)常人難人想象的艱難，仍 然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢 獻(xiàn)的故事，贊揚(yáng)了他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量，抒發(fā)了由衷的敬 仰之情。

2、霍金：英國(guó)著名物理學(xué)家，被稱(chēng)為“宇宙之王”，科學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》

3、像他這樣身殘志堅(jiān)的人還有：貝多芬、愛(ài)迪爾、張海迪、海倫·凱勒、桑蘭

4、說(shuō)說(shuō)霍金的非凡之處，即課后第4題。從以下方面來(lái)組織語(yǔ)言回答：（1）在受到病魔的殘酷折磨下，依然頑強(qiáng)地地行科學(xué)探索。（2）取得的成就。（3）忘我工作的事例。（4）回答記者提問(wèn)的事例。

5、年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去的太多，可霍金卻覺(jué)得自己依然擁有很多：手指還能活動(dòng)；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心??從霍金的回答中，我們感受到了：面對(duì)殘酷的命運(yùn)，霍金沒(méi)有抱怨，而逝為了自己所能擁有的一切而感到高興。霍金正視命運(yùn)，樂(lè)觀(guān)向上，真不愧是令人折服的強(qiáng)者。

6、背誦課文1、2、8、11自然段。

11、一本男孩子必讀的書(shū)

1、《一本男孩子必讀的書(shū)》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書(shū)，在閱讀中，“我”懂得了一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個(gè)成功者，成為一個(gè)英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書(shū)，是一本告訴我們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)面對(duì)困難不畏懼的書(shū)。魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來(lái)，他遇到的困難主要有三方面： 荒涼與孤獨(dú)、食物缺乏、住宿困難。

2、《魯濱遜漂流記》作者英國(guó)作家丹尼爾·笛福。在書(shū)中的一句名言：“害怕危險(xiǎn)的心理比兇險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)陪。”對(duì)于這句話(huà)的理解是：一個(gè)具有大無(wú)罪冒險(xiǎn)精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。（課后習(xí)題2）

3、課文作者楊紅櫻，兒童文學(xué)作家，作品有校園系列小說(shuō)《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。

4、《魯賓遜漂流記》告訴我們要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難。

5、背誦13、14自然段。

練習(xí)3

1、前人說(shuō)：好文章是改出來(lái)的。當(dāng)我們的草稿寫(xiě)好后修改的好方法是放開(kāi)聲音去讀你的草稿。正如老舍先生說(shuō)：我寫(xiě)作中有一個(gè)竅門(mén)，一個(gè)東西寫(xiě)完了，一定

共12頁(yè) 第5頁(yè) 要再念再念再念，念給別人聽(tīng)（聽(tīng)不聽(tīng)由他），看念得順不順？準(zhǔn)不準(zhǔn)？別扭不？邏輯性強(qiáng)不？葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說(shuō)說(shuō)看看。

2、我國(guó)是一個(gè)法制國(guó)家。我國(guó)小學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)、合法權(quán)益隨時(shí)都國(guó)家法律的保護(hù)?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等就是專(zhuān)門(mén)為保護(hù)我們少年兒童而制定的法律。

3、《從巖縫里長(zhǎng)出來(lái)的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不 開(kāi)親人朋友的關(guān)心，因此，我們要有一顆感恩的心。

12、姥姥的剪紙

1、《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱(chēng)敘寫(xiě)了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開(kāi)了“我”和姥姥間動(dòng)情有趣的故事，表現(xiàn)了“我”對(duì)姥姥的深切懷念之情。

2、課文為何以“姥姥的剪紙”為題目。姥姥不識(shí)字，只能用剪紙來(lái)表達(dá)她對(duì) 我的期待，對(duì)我的牽掛。剪紙是我和姥姥之情感聯(lián)的橋梁。

3、姥姥是個(gè)心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)。

4、課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手都有準(zhǔn)頭了！”姥姥剪得多，剪得時(shí) 間長(zhǎng)，長(zhǎng)年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口，”我們?cè)谏钪幸彩沁@樣，只要肯花時(shí)間，肯花功夫，就一定能把事情做好。

5、刁難：故意使人為難。挑剔：過(guò)分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。耍賴(lài)：使用無(wú)賴(lài)手段。課文中指“我”的淘氣與頑皮。調(diào)皮蛋：是對(duì)調(diào)皮孩子的昵稱(chēng)。

6、背誦12、13兩個(gè)自然段。

13、牛郎織女

1、《牛郎織女》是民間故事，牽牛星屬于天鷹座，在銀河的兩岸，當(dāng)牛郎隔河 相望，有一顆特別亮的大星星，即就是織女星，織女星屬于天琴座。《牛郎織女》的故事表達(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求，同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)破壞美好生活的專(zhuān)制者的憎恨。還可以感受到作者對(duì)善良的人們的深深同情。它與《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》《孟姜女》被譽(yù)為我國(guó)四大民間故事。

2、民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而 成的一種文學(xué)形式，這些故事大多直接反映了勞動(dòng)人民的愿望、要求和理想，表達(dá) 了勞動(dòng)人民的思想感情。

3、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫(xiě)道的：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

4、人物素描：

牛郎——心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活。

織女——心地善良，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。老?！鲌D報(bào)，善解人意，勤勞。

王母娘娘——心狠手辣，殘暴專(zhuān)制，無(wú)情無(wú)義。

14、安塞腰鼓

共12頁(yè) 第6頁(yè)

1、《安塞腰鼓》是我國(guó)當(dāng)代作家劉成章寫(xiě)的一篇抒情散文，課文為我們描述 了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間舞臺(tái)藝術(shù)，通過(guò)寫(xiě)安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來(lái)贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開(kāi)放的性格。課文按“鼓響之前— 腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜—鬧—靜”的表演過(guò)程。

2、“好一個(gè)安塞腰鼓！”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場(chǎng)面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。

3、“一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”表現(xiàn)了對(duì)明天充滿(mǎn)了希望。

4、背誦課文6-

7、12-16自然段。

5、課后習(xí)題3：（1）“茂騰騰”寫(xiě)出了沸騰著生命的熱烈，寫(xiě)出了后生們的健 壯、樸實(shí)與活力。（2）“燥熱”、“飛濺”道出了安塞腰鼓熱烈奔放的特點(diǎn)。（3）“震撼”、“燒灼”、“威逼”動(dòng)感十足，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達(dá)了出來(lái)，給人與感官與心靈上的震撼，展現(xiàn)了強(qiáng)烈的生命力。

6、課后習(xí)題4：“好一個(gè)安塞腰鼓”這句話(huà)在文中出現(xiàn)了4次，著力強(qiáng)調(diào)，充 分感嘆，從強(qiáng)烈與視覺(jué)感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動(dòng)作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫(xiě)出了安塞腰鼓的獨(dú)特激情。

練習(xí)4

1、課外俗語(yǔ)：

（1）長(zhǎng)他人志氣，滅自己威風(fēng)。（2）當(dāng)家方知鹽米貴，出門(mén)才曉路難行。（3）一方水土養(yǎng)一方人，一方人說(shuō)一方話(huà)。（4）麻雀雖小，五臟俱全。

2、當(dāng)自己被別人誤會(huì)時(shí)，態(tài)度要冷靜、誠(chéng)懇，要心平氣和地把事情的原委 向?qū)Ψ秸f(shuō)清楚。解釋時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）向誰(shuí)解釋?zhuān)⒁夥Q(chēng)呼和禮貌用語(yǔ)；（2）解釋什么，這是說(shuō)話(huà)的主體部分，要針對(duì)誤會(huì)說(shuō)明原委；（3）怎樣解釋?zhuān)簿褪墙忉屢⒁夥绞椒椒?，尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)。

3、背誦俗語(yǔ)及成語(yǔ)（練習(xí)四）

15、青海高原一株柳

1、《青海高原——株柳》這篇課文以?xún)?yōu)美的筆觸，大膽的猜測(cè)與想象，描寫(xiě) 了青海高原上一株神奇的柳樹(shù)，經(jīng)過(guò)高原風(fēng)雪、雷轟電擊，卻頑強(qiáng)地生活了下來(lái)，成就了青海高原上一個(gè)壯觀(guān)而獨(dú)立的風(fēng)景，贊揚(yáng)了柳樹(shù)偉大的生命力，表現(xiàn)了作者 的敬畏和贊頌之情。

2、本文作者陳忠實(shí)，現(xiàn)任陜西省作協(xié)主席，作品有《信任》、《渭北高原，關(guān) 于一個(gè)人的記憶》、《百鹿原》。

3、積累有關(guān)“柳”的詩(shī)句。

4、由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂??

5、背誦最后一個(gè)自然段。

6、背誦邊塞詩(shī)：《涼州詞》、《從軍行》、《夜上受降城聞笛》等。

7、課后習(xí)題三：（1）這株柳樹(shù)神奇在挺立在高原上，是壯觀(guān)的一方獨(dú)立風(fēng)景，它生命力極其頑強(qiáng)，不僅能在惡劣環(huán)境中生存下來(lái)，而且居然枝繁葉茂，生機(jī)盎然。作者對(duì)它產(chǎn)生望而生畏的感覺(jué)，是因?yàn)榱鴺?shù)對(duì)那不抱怨、不畏怯，堅(jiān)持抗?fàn)?、頑強(qiáng)生存的品格。（2）這句話(huà)不僅僅是寫(xiě)柳樹(shù)，而且是寫(xiě)人。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿(mǎn)希望，憑著自己超

共12頁(yè) 第7頁(yè) 乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會(huì)產(chǎn)生奇跡。

8、“這是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令我望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在青海高原上?！本渲小吧衿妗笔且?yàn)椋哼@株柳樹(shù)挺立在高原之上，并形成了一方壯麗的風(fēng)景，它生命力及其頑強(qiáng)，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來(lái)，而且枝繁葉茂，生機(jī)盎然?！巴贰笔且?yàn)榱鴺?shù)不抱怨、不畏怯，堅(jiān)持抗?fàn)?，頑強(qiáng)生存使作者產(chǎn)生了深深的敬意。

9、“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線(xiàn)希望之中成就了一片綠陰。”這句話(huà)不僅僅寫(xiě)的柳樹(shù)，也在寫(xiě)人，這句話(huà)給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿(mǎn)希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創(chuàng)造奇跡。

10、課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫(xiě)到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來(lái)襯托、對(duì)比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。

16、草原

1、《草原》是著名作家老舍先生寫(xiě)的一篇散文，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了草原上如 詩(shī)如畫(huà)的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。

2、老舍：中國(guó)現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿(mǎn)族，作品有 話(huà)劇《龍須溝》、《茶館》，小說(shuō)《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。

3、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話(huà)：傾訴；斜陽(yáng)：傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng)。這句話(huà)的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽(yáng)西下，大家站在蒙古包外，面對(duì)著一望無(wú)際的大草原，依依不舍地話(huà)別。

4、“嗯，剛吃過(guò)。（回味似的）鯉魚(yú)的味道實(shí)在是鮮美呀！”這句中的“回味”指吃過(guò)東西以后，留在口腔中的余味。

“在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不支，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣?！?這句中的“回味”指對(duì)經(jīng)歷或接觸過(guò)的事情重體味。

5、蒙古族習(xí)俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月間，草原上都要舉行盛大的“那達(dá)慕”大會(huì)、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容。

6、背誦1、2兩個(gè)自然段。

17、麋鹿

1、《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國(guó)珍稀動(dòng)物麝鹿的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的高度重視。

2、麝鹿為何又稱(chēng)作“四不像”。

3、最大的麝鹿保護(hù)區(qū)：江蘇省鹽城市大豐縣。

4、珍貴的國(guó)家保護(hù)動(dòng)物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。

5、麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，所以又被稱(chēng)作“四不像”。我國(guó)古代小說(shuō)《封神榜》中把它當(dāng)作姜子牙的坐騎。麋鹿是一種草食性性哺乳動(dòng)物。它站著的時(shí)候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科動(dòng)物中最長(zhǎng)的，蹄子寬大，可以在沼澤中行動(dòng)敏捷，毛色夏季是棕紅色的，冬

共12頁(yè) 第8頁(yè) 季為棕灰色。

6、“??是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場(chǎng)所?！敝械摹胺硼B(yǎng)”側(cè)重于自然生態(tài)環(huán)境下的自由生長(zhǎng)?！爸挥??烏邦寺動(dòng)物園里飼養(yǎng)的18頭麋鹿生長(zhǎng)良好??”中的“飼養(yǎng)”是講麋鹿在英國(guó)的一個(gè)私人莊園里接受人工喂養(yǎng)。

“數(shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲”中的“陸續(xù)”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲?！傲髀湓趪?guó)外的麋鹿大部分相繼死去”在的“相繼”指“麋鹿一個(gè)跟著一個(gè)死去”。

7、悄無(wú)聲息：沒(méi)有一點(diǎn)聲音、動(dòng)靜。

銷(xiāo)聲匿跡：形容隱藏或不公開(kāi)出現(xiàn)。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。漂泊不定：比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。顛沛游離：生活困苦，流落他鄉(xiāng)。

8、背誦1-4自然段。

練習(xí)5

《練習(xí)》背誦風(fēng)速歌及《秋》。

18、給家鄉(xiāng)孩子的一封信

1、《給家鄉(xiāng)孩子的信》是一封書(shū)信，作家巴金爺爺在信中表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)孩子 真誠(chéng)的關(guān)懷，親切的勉勵(lì)，抒發(fā)了自己要讓生命開(kāi)花的美好情感，給人以人生啟迪。

2、書(shū)信格式包括五個(gè)部分：稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

3、巴金原名李堯棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以來(lái)著名作家，曾作中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛(ài)情三部曲《風(fēng)》、《雷》、《電》；《寒夜》、《萌芽》、《隨想錄》。

4、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上像巴金這樣著名的作家還有：郭沫若、茅盾、朱自清、聞一多、冰心、老舍、艾青。

5、課文習(xí)題2。(1）“終于”不能省掉，強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺在提筆寫(xiě)字非常困難的

情況下，堅(jiān)持著給家鄉(xiāng)孩子們回信，體現(xiàn)了巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子的理解和關(guān)愛(ài)。

(2）“終于”強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺對(duì)生命意義的感悟是經(jīng)過(guò)種種努力，“思索”、“追求”之后得來(lái)的。

19、錢(qián)學(xué)森

1、《錢(qián)學(xué)森》這篇課文生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)刻不 忘祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭的研制及發(fā)射所作的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻 不忘祖國(guó)的高尚情懷。

2、中國(guó)導(dǎo)彈之父——錢(qián)學(xué)森 交響樂(lè)之父——海頓

炸藥之父——諾貝爾 活字印刷術(shù)之父——畢升

雜交水稻之父——袁隆產(chǎn) 世界光纖之父——高錕

飛機(jī)之父——萊克兄弟 中國(guó)原子彈之父——錢(qián)三強(qiáng)

兩彈元?jiǎng)住嚰谙?幾何之父——?dú)W幾里德

3、背誦錢(qián)學(xué)森的話(huà)及所表達(dá)的感情。

4、課后第4題。

(1）表達(dá)了錢(qián)學(xué)森的一片愛(ài)國(guó)感情，他牢記自己的祖國(guó)是中國(guó)，他要為祖國(guó)人

共12頁(yè) 第9頁(yè) 民多做實(shí)事。

(2）表達(dá)了錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)的眷戀與熱愛(ài)之情。

5、按時(shí)間的先后順序課文第1自然段應(yīng)放在放在第6自然段的后面，把它放 在文章開(kāi)頭是一種倒敘的方法，這樣寫(xiě)是為了引起讀者興趣，設(shè)置懸念，增強(qiáng)表達(dá)的效果。

20、詹天佑

1、《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修筑京張鐵路的過(guò)程中，不怕帝國(guó)主 義者要挾嘲笑，克服工程中的千難萬(wàn)險(xiǎn)，提前完成修筑任務(wù)的事跡，表現(xiàn)了詹天佑 是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

2、京張鐵路從北京到張家口，全長(zhǎng)200公里，是聯(lián)系華北和西北的交通要道。

3、課文寫(xiě)了詹天佑一生中最主要事跡，修筑京張鐵路在修筑鐵路的過(guò)程中，作者依次寫(xiě)了勘測(cè)線(xiàn)路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線(xiàn)路三件事，贊揚(yáng)了詹天佑的杰出才能和愛(ài)國(guó)精神。

4、居庸關(guān)：從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)。八達(dá)嶺：中部鑿井法。青龍橋路段：設(shè)計(jì)“人”字形線(xiàn)路，要求會(huì)畫(huà)示意圖。

5、“??一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來(lái)阻撓，他們都要爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán)”中的“爭(zhēng)奪”是指爭(zhēng)相奪取。在句子中是說(shuō)各個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家都想奪取鐵路的修筑權(quán)。

“帝國(guó)主義者誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，事情爭(zhēng)持了好久得不到解決?！边@句中的“爭(zhēng)持”指爭(zhēng)論得相持不下。在句子中是說(shuō)各帝國(guó)主義國(guó)家都想控制我們的北部，競(jìng)相強(qiáng)詞奪理，讓事情僵持下來(lái)。

6、課后習(xí)題4。

21、鞋匠的兒子

1、《鞋匠的兒子》課文以生動(dòng)的事例敘述了兩度當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)的林肯，雖然 出身貧寒，但面對(duì)態(tài)度傲慢、自恃上流社會(huì)的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的 智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任和愛(ài)戴。

2、林肯：美國(guó)偉大的民主主義政治家，被公認(rèn)為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美國(guó)歷史上所起的進(jìn)步作用，人們稱(chēng)贊他 為“新時(shí)代國(guó)家統(tǒng)治者的楷?！?。

3、一個(gè)鞋匠的兒子能成為國(guó)家總統(tǒng)，靠的是他超人的智慧、杰出的才華、寬 容大度和謙遜的人格魅力。

4、課文第三自然段中有三個(gè)“永遠(yuǎn)”，其中第一個(gè)“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)了林肯寬宏大度的胸襟；第二個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了他對(duì)父親的尊敬、愛(ài)戴和感激。

5、課后第三題。參議人員對(duì)林肯的態(tài)度由 尷尬——羞辱——大笑——靜默— —贊嘆，寬容是一種力量，因?yàn)榱挚系闹t遜、樸實(shí)、不卑不亢、寬容、正義贏得了大家的感動(dòng)和掌聲，所以態(tài)度有這么大的變化。

6、“一個(gè)裂開(kāi)的房子是站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去”，“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體”。這句話(huà)中“裂開(kāi)的房子”就是指當(dāng)時(shí)美國(guó)正處于南北兩種制度并存的局面?！巴暾恼w”指一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家。這句話(huà)表達(dá)了林肯希望國(guó)家結(jié)束分裂，成為一個(gè)完整的整體的愿望。

共12頁(yè) 第10頁(yè)

7、有關(guān)“寬容”的名言。

（1）不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的?！栏衲颍?）愛(ài)人者，人恒愛(ài)之，敬人者，人恒敬之——孟子

（3）有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)地處罰更加強(qiáng)烈——蘇霍姆林斯基

練習(xí)6 《大風(fēng)歌》是西漢劉邦所作，表現(xiàn)了他重新統(tǒng)一國(guó)家的雄心壯志。

22、古詩(shī)兩首

1、《冬夜讀書(shū)示子聿》是南宋詩(shī)人陸游的作品，是用冬夜讀書(shū)生發(fā)的感想來(lái) 教育小兒子子聿。這首詩(shī)深信導(dǎo)闡述了知與行之間的關(guān)系。這首詩(shī)告訴人們：做學(xué) 問(wèn)一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個(gè)既有書(shū)本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)習(xí)的人。

《觀(guān)書(shū)有感》是宋代著名理學(xué)家朱熹的作品。這首詩(shī)以暗喻的手法，借半畝方 塘明凈的形象來(lái)壁喻讀書(shū)體會(huì)。這首詩(shī)告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書(shū)，不斷汲取新的知識(shí)，心智才能更加開(kāi)豁、更加敏銳。

2、背誦全詩(shī)及詩(shī)意。

3、有關(guān)讀書(shū)的名言。

4、來(lái)自古詩(shī)的成語(yǔ)：粉身碎骨 山重水復(fù) 萬(wàn)紫千紅 柳暗花明 春色滿(mǎn)園

不拘一格

5、渠：相當(dāng)于“它”，詩(shī)中指方塘。為：因?yàn)?。絕：極，最；絕知：深入、透徹地理解。躬：親自。

23、學(xué)與問(wèn)

1、《學(xué)與問(wèn)》這是一篇說(shuō)明事理的文章，課文圍繞“勤學(xué)好問(wèn)”這一中心論 點(diǎn)，通過(guò)哥白尼和沈括的事例，告訴我們“問(wèn)”的重要性，向誰(shuí)“問(wèn)”，怎樣“問(wèn)”，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。

2、哥白尼：波蘭天文天學(xué)家，創(chuàng)立“日心說(shuō)”，巨著《天體運(yùn)行論》

沈 括：北宋科學(xué)家，創(chuàng)作科學(xué)巨著《夢(mèng)溪筆談》。西方人稱(chēng)他為“中國(guó)科學(xué)史上的坐標(biāo)”。

3、背誦《大林寺桃花》

“人間四月芒菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”其中的“盡”為完，指桃花凋謝，“始” 為才，剛剛。句意：農(nóng)歷四月，春去夏來(lái)，山下的白花都已凋謝，而山頂大林寺的桃花才剛剛盛開(kāi)。這首詩(shī)的后兩句是：長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。

4、背誦1、5兩個(gè)自然段。

5、說(shuō)說(shuō)怎樣才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。

6、有關(guān)“學(xué)與問(wèn)”的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、名言警句：敏而好學(xué) 君子之學(xué)必好問(wèn) 三人行有我?guī)?不恥下問(wèn) 學(xué)而不厭 學(xué)而各，問(wèn)而廣，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。

24、大自然的文字

1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，生動(dòng)形象地介紹了大自然的文字以 及辨識(shí)這些文字的意義，從而引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情 感和探索大自然奧妙的興趣。文中分別從頭頂?shù)奶炜蘸湍_下的土地兩個(gè)方面介紹了 大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：辨別

共12頁(yè) 第11頁(yè) 方向，觀(guān)察氣象，了解地質(zhì)變化。

2、作者伊林：蘇聯(lián)著名科普作家，科學(xué)著作有《幾點(diǎn)鐘》、《黑白》、《十萬(wàn)個(gè) 為什么》。

3、理解“總是坐在家里的人，永遠(yuǎn)不會(huì)懂得大自然的文字”的含義。

4、了解大自然的各種文字。

25、養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣

1、《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》這是一篇說(shuō)明文，介紹讀報(bào)的方法，主要講讀報(bào)的 好處，以及如何讀報(bào)，希望人們養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。

2、讀報(bào)的注意點(diǎn)：第一、掌握讀報(bào)的方法，先瀏覽，再精讀；第二、講文明，放在一定地方；第三，閱讀后洗手，以免油墨沾染。

3、背誦6、7自然段。

練習(xí)7

背誦關(guān)于讀收的名言及古今賢文（讀書(shū)篇）。

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第五篇：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)整理

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)整理

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)

1、本學(xué)期培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：不懂就問(wèn)、勤于搜集資料。

2、搜集資料的途徑有：看報(bào)刊、采訪(fǎng)、上網(wǎng)、參觀(guān)有關(guān)展覽。

3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報(bào)、制作資料卡片。

第一單元知識(shí)點(diǎn)

1、我們愛(ài)你啊，中國(guó)

1、《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》是一首詩(shī)歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)，全詩(shī)按總分總的結(jié)構(gòu)寫(xiě)的。

2、全詩(shī)分為三部分，開(kāi)頭歌頌祖國(guó)的（幅員遼闊）、總寫(xiě)（對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)）。第二部分從從五個(gè)方面贊美了祖國(guó)，即（山河無(wú)比壯麗，物產(chǎn)聞名世界，民族風(fēng)物迷人，文化古老燦爛，民族精神偉大）抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。學(xué)了課文，我想用這些成語(yǔ)來(lái)贊美祖國(guó)：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬(wàn)里河山。

2、鄭成功

1、《鄭成功》是一篇?dú)v史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，建設(shè)臺(tái)灣的史實(shí)，歌頌了鄭成功的愛(ài)國(guó)熱情和民族氣節(jié)。

2、中國(guó)歷史上的十大民族英雄：文天祥 岳 飛 鄭成功 林則徐 張自忠 戚繼光 霍去病 鄭 和 當(dāng)代民族英雄：魯 迅 錢(qián)學(xué)森 鄧稼先 許海峰 鄧小平

3、鄭成功是中國(guó)明清之際軍事家、民族英雄。臺(tái)灣是中國(guó)的第一大島。

4、明朝末年，荷蘭侵略者強(qiáng)占了我國(guó)的寶島臺(tái)灣。他們殘酷地奴役臺(tái)灣同胞，臺(tái)灣人民恨透了這伙強(qiáng)盜。從祖國(guó)內(nèi)地來(lái)到臺(tái)灣的，有不少愛(ài)國(guó)的讀書(shū)人，鄭成功讓他們辦起了學(xué)校。他還規(guī)定高山族子弟讀書(shū)可以免除徭役。這樣一來(lái)，高山族和漢族的關(guān)系更融洽了。鄭成功建設(shè)臺(tái)灣的兩件實(shí)事是：發(fā)展生產(chǎn)，興辦教育。民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。這句話(huà)在全文中起總結(jié)全文、深化中心作用。

5、載歌載舞：載：又、且。負(fù)隅頑抗：負(fù)，依仗、依靠；隅，角落。

3、把我的心臟帶回祖國(guó)

1、《把我的心臟帶回祖國(guó)》這篇課文講了波蘭音樂(lè)家肖邦身在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。

2、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱(chēng)為“浪漫主義的鋼琴詩(shī)人”，作品有《革命練習(xí)曲》、《悲傷》。

3、中外愛(ài)國(guó)音樂(lè)家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

4、課后第4題：a、埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠(yuǎn)不要忘記自己的祖國(guó)。b、“彌留之際”指病重快要死的時(shí)候，肖邦對(duì)姐姐說(shuō)的話(huà)，表達(dá)了他至死不忘祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。

5、悲憤欲絕：欲，將要。絕，死亡。與世長(zhǎng)辭：辭，告別。

4、古詩(shī)兩首

1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩(shī)人杜甫的作品，被前人稱(chēng)為“杜甫生平第一快詩(shī)”。這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人聽(tīng)到官軍收復(fù)失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩(shī)人渴望安定生活的思想?！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！边@一句準(zhǔn)確地表達(dá)了詩(shī)人的歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。（2）杜甫被譽(yù)為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被譽(yù)為“詩(shī)史”。（3）全詩(shī)體現(xiàn)了一個(gè)“喜”字，從“初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”、“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會(huì)到詩(shī)人因聽(tīng)到大唐軍隊(duì)收復(fù)失地而欣喜。

2、《示兒》是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的絕筆，詩(shī)中作者以遺囑的口吻，表達(dá)了作者對(duì)收復(fù)失地、洗雪國(guó)恥、重新統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望。

（1）愛(ài)國(guó)名句：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青——文天祥 一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青——陸 游

我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同（2）愛(ài)國(guó)詩(shī)篇：陸游《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》、《十一月四日風(fēng)雨大作》

杜甫《春望》 文天祥《過(guò)零汀洋》

4、帶點(diǎn)字：△妻子：妻子和孩子?！髀弘S意胡亂?！?漫卷：隨意地卷起來(lái)。指高興得不能讀書(shū)了?！髑啻海好鼷惖拇禾?◇示：告訴 ◇元：同“原”，本來(lái)?！笕f(wàn)事空：什么事情都沒(méi)有了。◇但：只?！笸鯉煟哼@里指南宋軍隊(duì)。◇九州：指中原?！笸喝珖?guó)統(tǒng)一?！蠖ǎ浩蕉?，收復(fù)。◇：家祭：祭祀祖先?！螅簾o(wú)：同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父親。

5、詩(shī)意：《聞官軍收河南河北》：劍門(mén)關(guān)外忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，剛聽(tīng)到這個(gè)消息，眼淚就灑滿(mǎn)了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂(yōu)愁不知哪里去了；我胡亂地把詩(shī)稿和書(shū)籍一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉(xiāng)。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過(guò)襄陽(yáng)，便直奔洛陽(yáng)?！妒緝骸罚何冶緛?lái)就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國(guó)的統(tǒng)一而感到悲傷。等到宋朝軍隊(duì)向北進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，在祭祀祖宗的時(shí)候，不要忘了把收復(fù)中原的事告訴你們的父親。

6、這兩首詩(shī)的相同點(diǎn)：均表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情。不同點(diǎn)：第一首是通過(guò)“喜”來(lái)表達(dá)的，寫(xiě)作者聽(tīng)到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示兒》是通過(guò)“悲”來(lái)表達(dá)的，寫(xiě)作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒(méi)有看到祖國(guó)的統(tǒng)一。

練習(xí)1

1、《愛(ài)我中華》這首詩(shī)是著名詞作家喬羽為第4屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)所寫(xiě)的會(huì)歌，這支歌真切地表達(dá)了全國(guó)各族人民“愛(ài)我中華”的思想感情及對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)和建設(shè)偉大祖國(guó)的豪情。

2、我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共56個(gè)民族，除漢族外，還有55個(gè)少數(shù)民族，如蒙古族（那達(dá)慕）、回族（古爾邦節(jié)、開(kāi)齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié)）、藏族（沐浴節(jié)）、維吾爾族（內(nèi)孜節(jié)、庫(kù)爾班節(jié)）、苗族（龍船節(jié)）、彝族（火把節(jié)）、壯族（三月三）、傣族（潑水節(jié)）、滿(mǎn)族、朝鮮族、侗族（斗牛節(jié)）

第二單元知識(shí)點(diǎn)

5、負(fù)荊請(qǐng)罪

1、《負(fù)荊請(qǐng)罪》是歷史小話(huà)劇，課文是根據(jù)歷史故事將相和第三部分而改編的。劇本共分為兩幕；第一幕側(cè)重寫(xiě)的人物是藺相如，第二部分側(cè)重寫(xiě)的人物是廉頗。劇本開(kāi)頭先寫(xiě)明時(shí)間、地點(diǎn)和人物。劇中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及人物活動(dòng)情況；劇中的內(nèi)括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話(huà)時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本通過(guò)人物對(duì)話(huà)，講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計(jì)較的上卿藺相如負(fù)荊請(qǐng)罰的故事，揭示了藺相如為了國(guó)家利益而不計(jì)較私怨，委曲求全的博大肷襟和廉頗知錯(cuò)就改、爽直磊落的可貴精神?！柏?fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的意思是背著荊條去請(qǐng)罪，現(xiàn)表示愿意責(zé)罰，也表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。

2、與之相關(guān)的成語(yǔ)故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)。

3、藺相如：深明大義 寬容大度

廉 頗：光明磊落 知錯(cuò)就改

6、船長(zhǎng)

1、《船長(zhǎng)》是一篇短篇小說(shuō)。這篇小說(shuō)講了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底”號(hào)客輪遭到“瑪麗”號(hào)大輪船猛烈撞擊后即將沉沒(méi)時(shí)，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長(zhǎng)，忠于船守，舍己救人的崇高精神。

2、課文作者是維克多·雨果，法國(guó)文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱(chēng)為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。

3、課后第4題句子的含義：（1）人們被哈爾威船長(zhǎng)尊重婦女、愛(ài)護(hù)兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)人再違反他的命令，全部聽(tīng)從他的指揮，有秩序地開(kāi)展自救。這句話(huà)蘊(yùn)含著對(duì)船長(zhǎng)忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。（2）這句話(huà)是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)一生品德的贊頌，面對(duì)死亡的威脅，哈爾威船長(zhǎng)作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。

5、做人之道：忠于職守、舍己救人、誠(chéng)實(shí)守信、拾金不昧、見(jiàn)義勇為、尊敬長(zhǎng)輩、寬容大度等等。

7、愛(ài)之鏈

1、《愛(ài)之鏈》這篇課文是一首愛(ài)的贊歌，作者是美國(guó)作家杰尼·巴尼特羅依·李。課文敘寫(xiě)了喬依幫助老婦人修車(chē)不計(jì)報(bào)酬，老婦人幫助女店主，女店主關(guān)愛(ài)丈夫喬依的故事，生動(dòng)展示了人與人之間的愛(ài)的鏈條，贊揚(yáng)了人間的友愛(ài)互助，告訴人們：當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助的手。

2、課文為何用“愛(ài)之鏈”作題目：課文中寫(xiě)喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關(guān)愛(ài)，也必定會(huì)得到別人的關(guān)愛(ài)。每個(gè)人的愛(ài)都在傳遞著延續(xù)，這就是一根愛(ài)的鏈條，這就是愛(ài)之鏈。

3、喬依：助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。

練習(xí)2

1、《我不期望回報(bào)》作者汪國(guó)真，他的詩(shī)集和小說(shuō)集，多次獲得全國(guó)圖書(shū)“金鑰匙”獎(jiǎng)。詩(shī)中表達(dá)的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會(huì)，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實(shí)、美麗。

2、學(xué)了課文《愛(ài)之鏈》，使我們想起了汪國(guó)真寫(xiě)的《我不期望回報(bào)》這首詩(shī)中的一句話(huà)：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。

3、采訪(fǎng)是人際交往中的一種較高層次的互動(dòng)活動(dòng)。采訪(fǎng)的注意點(diǎn)：（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內(nèi)容，要明確解決什么問(wèn)題。（2）確定好采訪(fǎng)的對(duì)象，列好采訪(fǎng)提綱。（3）提問(wèn)要有禮貌，語(yǔ)言要得體。（4）記錄重要的內(nèi)容。

第三單元知識(shí)點(diǎn)

8、小草和大樹(shù)

1、《小草和大樹(shù)》課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫(xiě)作。當(dāng)她滿(mǎn)懷希望得到大詩(shī)人指點(diǎn)時(shí)，卻遭到了巨大的打擊。但她沒(méi)有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來(lái)，與兩個(gè)妹妹一起發(fā)奮努力，改變方向，繼續(xù)寫(xiě)作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家，這個(gè)故事折射出夏洛蒂·勃朗特和兩個(gè)妹妹不屈不撓的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志，同時(shí)也讓我們感受到她們?cè)诒Ｊ赜^(guān)念與陳腐偏見(jiàn)盛行的年代，敢于破舊勢(shì)力的勇氣與膽識(shí)。

2、夏洛蒂·勃朗特《簡(jiǎn)愛(ài)》 艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》 安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》

3、課文為何以“小草和大樹(shù)”為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強(qiáng)意志和不屈的抗掙精神使自己脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹(shù)”，讓我們感受并領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

4、課后第3題句子的含義：（1）作者將夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)的生命力。（2）從作者比喻中可體會(huì)出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅(jiān)韌不屈的意志。

5、課后第4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有：要敢于和保守觀(guān)念、偏見(jiàn)作抗?fàn)?；要不畏生活的艱難，環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力；要具備頑強(qiáng)的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智。

6、背誦最后一個(gè)自然段。

7、節(jié)衣縮食：節(jié)，節(jié)??；縮，減少。指省吃省穿，形容節(jié)約。

嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。指饑餓時(shí)急于求食的樣子。要強(qiáng)好勝：好，喜歡。事不甘落后，愿意為了成功付出努力，喜歡勝利、成功。大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。脫穎而出：穎，尖子。錐尖透過(guò)布袋顯露出來(lái)。比喻人的才能全部顯露出來(lái)。

寥寥無(wú)幾：寥寥，形容數(shù)量少。非常稀少，沒(méi)有幾個(gè)。惴惴不安：惴，憂(yōu)愁，恐懼。形容因害怕或擔(dān)心而不安。孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學(xué)習(xí)勤奮，不知疲倦。

9、輪椅上的霍金

1、《輪椅上的霍金》課文講的是被稱(chēng)為“宇宙之王”的著名科學(xué)家史蒂芬·霍金在自己完全癱瘓，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情況下，面對(duì)常人難人想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)的故事，贊揚(yáng)了他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量，抒發(fā)了由衷的敬仰之情。

2、霍金：英國(guó)著名物理學(xué)家，被稱(chēng)為“宇宙之王”，科學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》

3、像他這樣身殘志堅(jiān)的人還有：貝多芬、愛(ài)迪爾、張海迪、海倫·凱勒、桑蘭

4、說(shuō)說(shuō)霍金的非凡之處，即課后第4題。從以下方面來(lái)組織語(yǔ)言回答：（1）在受到病魔的殘酷折磨下，依然頑強(qiáng)地地行科學(xué)探索。（2）取得的成就。（3）忘我工作的事例。（4）回答記者提問(wèn)的事例。

5、年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去的太多，可霍金卻覺(jué)得自己依然擁有很多：手指還能活動(dòng)；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心??從霍金的回答中，我們感受到了：面對(duì)殘酷的命運(yùn)，霍金沒(méi)有抱怨，而逝為了自己所能擁有的一切而感到高興?；艚鹫暶\(yùn)，樂(lè)觀(guān)向上，真不愧是令人折服的強(qiáng)者。

6、背誦課文1、2、8、11自然段。

11、一本男孩子必讀的書(shū)

1、《一本男孩子必讀的書(shū)》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書(shū)，在閱讀中，“我”懂得了一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個(gè)成功者，成為一個(gè)英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書(shū)，是一本告訴我們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)面對(duì)困難不畏懼的書(shū)。魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來(lái)，他遇到的困難主要有三方面：荒涼與孤獨(dú)、食物缺乏、住宿困難。

2、《魯濱遜漂流記》作者英國(guó)作家丹尼爾·笛福。在書(shū)中的一句名言：“害怕危險(xiǎn)的心理比兇險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)陪?！睂?duì)于這句話(huà)的理解是：一個(gè)具有大無(wú)罪冒險(xiǎn)精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。（課后習(xí)題2）

3、課文作者楊紅櫻，兒童文學(xué)作家，作品有校園系列小說(shuō)《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。

4、《魯賓遜漂流記》告訴我們要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難。

練習(xí)3

1、前人說(shuō)：好文章是改出來(lái)的。當(dāng)我們的草稿寫(xiě)好后修改的好方法是放開(kāi)聲音去讀你的草稿。正如老舍先生說(shuō)：我寫(xiě)作中有一個(gè)竅門(mén)，一個(gè)東西寫(xiě)完了，一定要再念再念再念，念給別人聽(tīng)（聽(tīng)不聽(tīng)由他），看念得順不順？準(zhǔn)不準(zhǔn)？別扭不？邏輯性強(qiáng)不？葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說(shuō)說(shuō)看看。

2、我國(guó)是一個(gè)法制國(guó)家。我國(guó)小學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)、合法權(quán)益隨時(shí)都國(guó)家法律的保護(hù)?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等就是專(zhuān)門(mén)為保護(hù)我們少年兒童而制定的法律。

3、《從巖縫里長(zhǎng)出來(lái)的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不開(kāi)親人朋友的關(guān)心，因此，我們要有一顆感恩的心。

第四單元

12、姥姥的剪紙

1、《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱(chēng)敘寫(xiě)了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開(kāi)了“我”和姥姥間動(dòng)情有趣的故事，表現(xiàn)了“我”對(duì)姥姥的深切懷念之情。

2、課文為何以“姥姥的剪紙”為題目。姥姥不識(shí)字，只能用剪紙來(lái)表達(dá)她對(duì) 我的期待，對(duì)我的牽掛。剪紙是我和姥姥之情感聯(lián)的橋梁。

3、姥姥是個(gè)心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)。

4、課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手都有準(zhǔn)頭了！”姥姥剪得多，剪得時(shí)間長(zhǎng)，長(zhǎng)年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口，”我們?cè)谏钪幸彩沁@樣，只要肯花時(shí)間，肯花功夫，就一定能把事情做好。

5、刁難：故意使人為難。挑剔：過(guò)分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。

耍賴(lài)：使用無(wú)賴(lài)手段。課文中指“我”的淘氣與頑皮。調(diào)皮蛋：是對(duì)調(diào)皮孩子的昵稱(chēng)。

13、牛郎織女

1、《牛郎織女》是民間故事，牽牛星屬于天鷹座，在銀河的兩岸，當(dāng)牛郎隔河 相望，有一顆特別亮的大星星，即就是織女星，織女星屬于天琴座。《牛郎織女》的故事表達(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求，同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)破壞美好生活的專(zhuān)制者的憎恨。還可以感受到作者對(duì)善良的人們的深深同情。它與《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》《孟姜女》被譽(yù)為我國(guó)四大民間故事。

2、民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而成的一種文學(xué)形式，這些故事大多直接反映了勞動(dòng)人民的愿望、要求和理想，表達(dá)了勞動(dòng)人民的思想感情。

3、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫(xiě)道的：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

4、人物素描：

牛郎——心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活?？椗牡厣屏?，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。老牛——知恩圖報(bào)，善解人意，勤勞。王母娘娘——心狠手辣，殘暴專(zhuān)制，無(wú)情無(wú)義。

14、安塞腰鼓

1、《安塞腰鼓》是我國(guó)當(dāng)代作家劉成章寫(xiě)的一篇抒情散文，課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間舞臺(tái)藝術(shù)，通過(guò)寫(xiě)安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來(lái)贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開(kāi)放的性格。課文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜—鬧—靜”的表演過(guò)程。

2、“好一個(gè)安塞腰鼓！”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場(chǎng)面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。

3、“一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”表現(xiàn)了對(duì)明天充滿(mǎn)了希望。

5、課后習(xí)題3：（1）“茂騰騰”寫(xiě)出了沸騰著生命的熱烈，寫(xiě)出了后生們的健壯、樸實(shí)與活力。（2）“燥熱”、“飛濺”道出了安塞腰鼓熱烈奔放的特點(diǎn)。（3）“震撼”、“燒灼”、“威逼”動(dòng)感十足，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達(dá)了出來(lái)，給人與感官與心靈上的震撼，展現(xiàn)了強(qiáng)烈的生命力。

6、課后習(xí)題4：“好一個(gè)安塞腰鼓”這句話(huà)在文中出現(xiàn)了4次，著力強(qiáng)調(diào)，充分感嘆，從強(qiáng)烈與視覺(jué)感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動(dòng)作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫(xiě)出了安塞腰鼓的獨(dú)特激情。練習(xí)4

1、課外俗語(yǔ)：

（1）長(zhǎng)他人志氣，滅自己威風(fēng)。（2）當(dāng)家方知鹽米貴，出門(mén)才曉路難行。（3）一方水土養(yǎng)一方人，一方人說(shuō)一方話(huà)。（4）麻雀雖小，五臟俱全。

2、當(dāng)自己被別人誤會(huì)時(shí)，態(tài)度要冷靜、誠(chéng)懇，要心平氣和地把事情的原委向?qū)Ψ秸f(shuō)清楚。解釋時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）向誰(shuí)解釋?zhuān)⒁夥Q(chēng)呼和禮貌用語(yǔ)；（2）解釋什么，這是說(shuō)話(huà)的主體部分，要針對(duì)誤會(huì)說(shuō)明原委；（3）怎樣解釋?zhuān)簿褪墙忉屢⒁夥绞椒椒?，尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)。第五單元知識(shí)盤(pán)點(diǎn)

15、青海高原一株柳

1、《青海高原——株柳》這篇課文以?xún)?yōu)美的筆觸，大膽的猜測(cè)與想象，描寫(xiě)了青海高原上一株神奇的柳樹(shù)，經(jīng)過(guò)高原風(fēng)雪、雷轟電擊，卻頑強(qiáng)地生活了下來(lái)，成就了青海高原上一個(gè)壯觀(guān)而獨(dú)立的風(fēng)景，贊揚(yáng)了柳樹(shù)偉大的生命力，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情。

2、本文作者陳忠實(shí)，現(xiàn)任陜西省作協(xié)主席，作品有《信任》、《渭北高原，關(guān)于一個(gè)人的記憶》、《百鹿原》。

3、積累有關(guān)“柳”的詩(shī)句。

4、由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂??

5、背誦最后一個(gè)自然段。

6、背誦邊塞詩(shī)：《涼州詞》、《從軍行》、《夜上受降城聞笛》等。

7、課后習(xí)題三：（1）這株柳樹(shù)神奇在挺立在高原上，是壯觀(guān)的一方獨(dú)立風(fēng)景，它生命力極其頑強(qiáng)，不僅能在惡劣環(huán)境中生存下來(lái)，而且居然枝繁葉茂，生機(jī)盎然。作者對(duì)它產(chǎn)生望而生畏的感覺(jué)，是因?yàn)榱鴺?shù)對(duì)那不抱怨、不畏怯，堅(jiān)持抗?fàn)?、頑強(qiáng)生存的品格。（2）這句話(huà)不僅僅是寫(xiě)柳樹(shù)，而且是寫(xiě)人。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿(mǎn)希望，憑著自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會(huì)產(chǎn)生奇跡。

8、“這是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令我望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在青海高原上?！本渲小吧衿妗笔且?yàn)椋哼@株柳樹(shù)挺立在高原之上，并形成了一方壯麗的風(fēng)景，它生命力及其頑強(qiáng)，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來(lái)，而且枝繁葉茂，生機(jī)盎然?！巴贰笔且?yàn)榱鴺?shù)不抱怨、不畏怯，堅(jiān)持抗?fàn)?，頑強(qiáng)生存使作者產(chǎn)生了深深的敬意。

9、“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線(xiàn)希望之中成就了一片綠陰?！边@句話(huà)不僅僅寫(xiě)的柳樹(shù)，也在寫(xiě)人，這句話(huà)給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿(mǎn)希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創(chuàng)造奇跡。

10、課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫(xiě)到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來(lái)襯托、對(duì)比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。

16、草原

1、《草原》是著名作家老舍先生寫(xiě)的一篇散文，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了草原上如詩(shī)如畫(huà)的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。

2、老舍：中國(guó)現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿(mǎn)族，作品有話(huà)劇《龍須溝》、《茶館》，小說(shuō)《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。

3、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話(huà)：傾訴；斜陽(yáng)：傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng)。這句話(huà)的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽(yáng)西下，大家站在蒙古包外，面對(duì)著一望無(wú)際的大草原，依依不舍地話(huà)別。

4、“嗯，剛吃過(guò)。（回味似的）鯉魚(yú)的味道實(shí)在是鮮美呀！”這句中的“回味”指吃過(guò)東西以后，留在口腔中的余味?！霸谶@種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不支，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。” 這句中的“回味”指對(duì)經(jīng)歷或接觸過(guò)的事情重體味。

5、蒙古族習(xí)俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”、“烤全羊”每年七八月間，草原上都要舉行盛大的“那達(dá)慕”大會(huì)、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容。

17、麋鹿

1、《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國(guó)珍稀動(dòng)物麝鹿的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的高度重視。

2、麝鹿為何又稱(chēng)作“四不像”。

3、最大的麝鹿保護(hù)區(qū)：江蘇省鹽城市大豐縣。

4、珍貴的國(guó)家保護(hù)動(dòng)物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。

5、麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，所以又被稱(chēng)作“四不像”。我國(guó)古代小說(shuō)《封神榜》中把它當(dāng)作姜子牙的坐騎。麋鹿是一種草食性性哺乳動(dòng)物。它站著的時(shí)候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科動(dòng)物中最長(zhǎng)的，蹄子寬大，可以在沼澤中行動(dòng)敏捷，毛色夏季是棕紅色的，冬季為棕灰色。

6、“??是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場(chǎng)所?！敝械摹胺硼B(yǎng)”側(cè)重于自然生態(tài)環(huán)境下的自由生長(zhǎng)?！爸挥??烏邦寺動(dòng)物園里飼養(yǎng)的18頭麋鹿生長(zhǎng)良好??”中的“飼養(yǎng)”是講麋鹿在英國(guó)的一個(gè)私人莊園里接受人工喂養(yǎng)。

“數(shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲”中的“陸續(xù)”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲。“流落在國(guó)外的麋鹿大部分相繼死去”在的“相繼”指“麋鹿一個(gè)跟著一個(gè)死去”。

7、悄無(wú)聲息：沒(méi)有一點(diǎn)聲音、動(dòng)靜。銷(xiāo)聲匿跡：形容隱藏或不公開(kāi)出現(xiàn)。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。

漂泊不定：比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。顛沛游離：生活困苦，流落他鄉(xiāng)。

第六單元知識(shí)盤(pán)點(diǎn)

18、給家鄉(xiāng)孩子的一封信

1、《給家鄉(xiāng)孩子的信》是一封書(shū)信，作家巴金爺爺在信中表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)孩子真誠(chéng)的關(guān)懷，親切的勉勵(lì)，抒發(fā)了自己要讓生命開(kāi)花的美好情感，給人以人生啟迪。

2、書(shū)信格式包括五個(gè)部分：稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

3、巴金原名李堯棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以來(lái)著名作家，曾作中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛(ài)情三部曲《風(fēng)》、《雷》、《電》；《寒夜》、《萌芽》、《隨想錄》。

4、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上像巴金這樣著名的作家還有：郭沫若、茅盾、朱自清、聞一多、冰心、老舍、艾青。

5、課文習(xí)題2。(1）“終于”不能省掉，強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺在提筆寫(xiě)字非常困難的情況下，堅(jiān)持著給家鄉(xiāng)孩子們回信，體現(xiàn)了巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子的理解和關(guān)愛(ài)。(2）“終于”強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺對(duì)生命意義的感悟是經(jīng)過(guò)種種努力，“思索”、“追求”之后得來(lái)的。

19、錢(qián)學(xué)森

1、《錢(qián)學(xué)森》這篇課文生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)刻不忘祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭的研制及發(fā)射所作的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。

2、中國(guó)導(dǎo)彈之父——錢(qián)學(xué)森 交響樂(lè)之父——海頓 炸藥之父——諾貝爾 活字印刷術(shù)之父——畢升

雜交水稻之父——袁隆產(chǎn) 世界光纖之父——高錕 飛機(jī)之父——萊克兄弟 中國(guó)原子彈之父——錢(qián)三強(qiáng) 兩彈元?jiǎng)住嚰谙?幾何之父——?dú)W幾里德

3、背誦錢(qián)學(xué)森的話(huà)及所表達(dá)的感情。

4、課后第4題。(1）表達(dá)了錢(qián)學(xué)森的一片愛(ài)國(guó)感情，他牢記自己的祖國(guó)是中國(guó)，他要為祖國(guó)人民多做實(shí)事。(2）表達(dá)了錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)的眷戀與熱愛(ài)之情。

5、按時(shí)間的先后順序課文第1自然段應(yīng)放在放在第6自然段的后面，把它放在文章開(kāi)頭是一種倒敘的方法，這樣寫(xiě)是為了引起讀者興趣，設(shè)置懸念，增強(qiáng)表達(dá)的效果。

20、詹天佑

1、《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修筑京張鐵路的過(guò)程中，不怕帝國(guó)主義者要挾嘲笑，克服工程中的千難萬(wàn)險(xiǎn)，提前完成修筑任務(wù)的事跡，表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

2、京張鐵路從北京到張家口，全長(zhǎng)200公里，是聯(lián)系華北和西北的交通要道。

3、課文寫(xiě)了詹天佑一生中最主要事跡，修筑京張鐵路在修筑鐵路的過(guò)程中，作者依次寫(xiě)了勘測(cè)線(xiàn)路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線(xiàn)路三件事，贊揚(yáng)了詹天佑的杰出才能和愛(ài)國(guó)精神。

4、居庸關(guān)：從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)。八達(dá)嶺：中部鑿井法。青龍橋路段：設(shè)計(jì)“人”字形線(xiàn)路，要求會(huì)畫(huà)示意圖。

5、“??一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來(lái)阻撓，他們都要爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán)”中的“爭(zhēng)奪”是指爭(zhēng)相奪取。在句子中是說(shuō)各個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家都想奪取鐵路的修筑權(quán)。

“帝國(guó)主義者誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，事情爭(zhēng)持了好久得不到解決。”這句中的“爭(zhēng)持”指爭(zhēng)論得相持不下。在句子中是說(shuō)各帝國(guó)主義國(guó)家都想控制我們的北部，競(jìng)相強(qiáng)詞奪理，讓事情僵持下來(lái)。

21、鞋匠的兒子

1、《鞋匠的兒子》課文以生動(dòng)的事例敘述了兩度當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)的林肯，雖然出身貧寒，但面對(duì)態(tài)度傲慢、自恃上流社會(huì)的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任和愛(ài)戴。

2、林肯：美國(guó)偉大的民主主義政治家，被公認(rèn)為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美國(guó)歷史上所起的進(jìn)步作用，人們稱(chēng)贊他為“新時(shí)代國(guó)家統(tǒng)治者的楷?！?。

3、一個(gè)鞋匠的兒子能成為國(guó)家總統(tǒng)，靠的是他超人的智慧、杰出的才華、寬 容大度和謙遜的人格魅力。

4、課文第三自然段中有三個(gè)“永遠(yuǎn)”，其中第一個(gè)“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)了林肯寬宏大度的胸襟；第二個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了他對(duì)父親的尊敬、愛(ài)戴和感激。

5、課后第三題。參議人員對(duì)林肯的態(tài)度由 尷尬——羞辱——大笑——靜默——贊嘆，寬容是一種力量，因?yàn)榱挚系闹t遜、樸實(shí)、不卑不亢、寬容、正義贏得了大家的感動(dòng)和掌聲，所以態(tài)度有這么大的變化。

6、“一個(gè)裂開(kāi)的房子是站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去”，“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體”。這句話(huà)中“裂開(kāi)的房子”就是指當(dāng)時(shí)美國(guó)正處于南北兩種制度并存的局面?！巴暾恼w”指一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家。這句話(huà)表達(dá)了林肯希望國(guó)家結(jié)束分裂，成為一個(gè)完整的整體的愿望。

7、有關(guān)“寬容”的名言。（1）不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。——屠格涅夫

（2）愛(ài)人者，人恒愛(ài)之，敬人者，人恒敬之——孟子（3）有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)地處罰更加強(qiáng)烈——蘇霍 姆林斯基 練習(xí)6 《大風(fēng)歌》是西漢劉邦所作，表現(xiàn)了他重新統(tǒng)一國(guó)家的雄心壯志。

第七單元知識(shí)盤(pán)點(diǎn)

22、古詩(shī)兩首

1、《冬夜讀書(shū)示子聿》是南宋詩(shī)人陸游的作品，是用冬夜讀書(shū)生發(fā)的感想來(lái)教育小兒子子聿。這首詩(shī)深信導(dǎo)闡述了知與行之間的關(guān)系。這首詩(shī)告訴人們：做學(xué)問(wèn)一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個(gè)既有書(shū)本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)習(xí)的人。

《觀(guān)書(shū)有感》是宋代著名理學(xué)家朱熹的作品。這首詩(shī)以暗喻的手法，借半畝方塘明凈的形象來(lái)壁喻讀書(shū)體會(huì)。這首詩(shī)告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書(shū)，不斷汲取新的知識(shí)，心智才能更加開(kāi)豁、更加敏銳。

3、有關(guān)讀書(shū)的名言。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神——杜甫

讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹 讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路——?jiǎng)⒁?黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲——顏真卿 書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾?/p>

少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂(lè)府。長(zhǎng)歌行》 莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛

4、來(lái)自古詩(shī)的成語(yǔ)：粉身碎骨 山重水復(fù) 萬(wàn)紫千紅 柳暗花明 春色滿(mǎn)園 不拘一格

5、渠：相當(dāng)于“它”，詩(shī)中指方塘。為：因?yàn)?。絕：極，最；絕知：深入、透徹地理解。躬：親自。

23、學(xué)與問(wèn)

1、《學(xué)與問(wèn)》這是一篇說(shuō)明事理的文章，課文圍繞“勤學(xué)好問(wèn)”這一中心論點(diǎn)，通過(guò)哥白尼和沈括的事例，告訴我們“問(wèn)”的重要性，向誰(shuí)“問(wèn)”，怎樣“問(wèn)”，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。

2、哥白尼：波蘭天文天學(xué)家，創(chuàng)立“日心說(shuō)”，巨著《天體運(yùn)行論》

沈 括：北宋科學(xué)家，創(chuàng)作科學(xué)巨著《夢(mèng)溪筆談》。西方人稱(chēng)他為“中國(guó)科學(xué)史上的坐標(biāo)”。

3、背誦《大林寺桃花》“人間四月芒菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”其中的“盡”為完，指桃花凋謝，“始”為才，剛剛。句意：農(nóng)歷四月，春去夏來(lái)，山下的白花都已凋謝，而山頂大林寺的桃花才剛剛盛開(kāi)。這首詩(shī)的后兩句是：長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。

4、背誦1、5兩個(gè)自然段。

5、說(shuō)說(shuō)怎樣才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。

6、有關(guān)“學(xué)與問(wèn)”的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、名言警句：敏而好學(xué) 君子之學(xué)必好問(wèn) 三人行有我?guī)?不恥下問(wèn) 學(xué)而不厭 學(xué)而各，問(wèn)而廣，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。

24、大自然的文字

1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，生動(dòng)形象地介紹了大自然的文字以及辨識(shí)這些文字的意義，從而引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感和探索大自然奧妙的興趣。文中分別從頭頂?shù)奶炜蘸湍_下的土地兩個(gè)方面介紹了大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：辨別 方向，觀(guān)察氣象，了解地質(zhì)變化。

2、作者伊林：蘇聯(lián)著名科普作家，科學(xué)著作有《幾點(diǎn)鐘》、《黑白》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

3、理解“總是坐在家里的人，永遠(yuǎn)不會(huì)懂得大自然的文字”的含義。

4、了解大自然的各種文字。

25、養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣

1、《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》這是一篇說(shuō)明文，介紹讀報(bào)的方法，主要講讀報(bào)的好處，以及如何讀報(bào)，希望人們養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。

2、讀報(bào)的注意點(diǎn)：第一、掌握讀報(bào)的方法，先瀏覽，再精讀；第二、講文明，放在一定地方；第三，閱讀后洗手，以免油墨沾染。

3、背誦6、7自然段。練習(xí)7

背誦關(guān)于讀收的名言及古今賢文（讀書(shū)篇）。小學(xué)生常用諺語(yǔ)及歇后語(yǔ)

1． 有福同享，有難同當(dāng)。

2、遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不抵對(duì)門(mén)。3． 老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪。

4、在家靠父母，出門(mén)靠朋友。5． 交人交心，澆花澆根。6． 歲寒知松柏，患難見(jiàn)交情。7． 路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。8． 朋友千個(gè)少，敵人一個(gè)多。9． 酒逢知己千杯少，話(huà)不投機(jī)半句多。10． 仇人相見(jiàn)，分外眼紅。11． 有 緣千里來(lái)相會(huì)，無(wú)緣對(duì)面不相識(shí)。12． 機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。13． 時(shí)間像生命，一刻值千金。14． 無(wú)事不登三寶殿。15． 花兒凋謝不再開(kāi)，光陰一去不再來(lái)。16． 精益求精，藝無(wú)止境。17． 一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。18． 臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。19． 三百六十行，行行出狀元。20． 世上無(wú)難事，只怕有心人。21． 水不流會(huì)發(fā)臭，人不學(xué)會(huì)落后。22． 玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。23． 活到老，學(xué)到老，一生一世學(xué)不了。

24、拳不離手，曲不離口。25.不怕學(xué)不成，只怕心不誠(chéng)。26． 學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。27． 內(nèi)行看門(mén)道，外行看熱鬧。28．平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳。29． 書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。41． 好學(xué)深思，心知其義。42． 學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，邊學(xué)邊問(wèn)。43． 三人行，必有我?guī)煛?4． 好記性不如爛筆頭。45． 書(shū)本不常翻，猶如一塊磚。46． 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。48． 人過(guò)留名，雁過(guò)留聲。49． 老鼠過(guò)街，人人喊打。50． 多行不義必自斃。51． 家丑不可外揚(yáng)。52． 勤勞是個(gè)寶，一生離不了。53． 一分耕耘，一分收獲。54． 鳥(niǎo)美在羽毛，人美在勤勞。55． 飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。56． 天上掉下餡餅來(lái)。57． 真的假不了，假的真不了。58． 明人不做暗事，真人不說(shuō)假話(huà)。59． 掛羊頭，賣(mài)狗肉。60． 見(jiàn)人說(shuō)人話(huà)，見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話(huà)。61． 貓哭老鼠假慈悲。62． 虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。63． 滿(mǎn)招損，謙受益。64． 取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。65． 人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？66． 強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，能人背后有能人。67． 好漢不提當(dāng)年勇。68． 大人不記小人過(guò)，宰相肚里能撐船。69． 君子一言，駟馬難追。70． 好話(huà)一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。71． 江山易改，本性難移。72． 滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。73． 上梁不正下梁歪。74． 吃人家的嘴軟，拿人家的手短。75． 人心齊，泰山移。76． 眾人一條心，黃土變成金。77． 不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一。78． 人往高處走，水往低處流。79． 人在屋檐下，不得不低頭。

1、八仙過(guò)海--------各顯神通

2、孔夫子搬家——凈是書(shū)

3、打破砂鍋--------問(wèn)到底

4、和尚打傘--------無(wú)法無(wú)天

5、虎落平陽(yáng)--------被犬欺

6、畫(huà)蛇添足--------多此一舉

7、箭在弦上--------不得不發(fā)

8、井底青蛙--------目光短淺

9、大海撈針--------沒(méi)處尋

10、竹籃打水--------一場(chǎng)空

11、打開(kāi)天窗--------說(shuō)亮話(huà)

12、船到橋頭--------自會(huì)直

13、飛蛾撲火--------自取滅亡

14、百米賽跑--------分秒必爭(zhēng)

15、拔苗助長(zhǎng)--------急于求成

16、仇人相見(jiàn)--------分外眼紅

17、芝麻開(kāi)花--------節(jié)節(jié)高

18、新官上任--------三把火

19、瞎子點(diǎn)燈--------白費(fèi)蠟

20、兔子尾巴--------長(zhǎng)不了

21、偷雞不成--------蝕把米

22、王婆賣(mài)瓜--------自賣(mài)自夸

23、老虎屁股--------摸不得

24、老鼠過(guò)街--------人人喊打

25、麻雀雖小--------五臟俱全

26、墻上茅草--------隨風(fēng)兩邊倒

27、三十六計(jì)--------走為上計(jì)

28、塞翁失馬--------焉知禍福

29、韓信點(diǎn)兵——多多益善

30、丈二和尚--------摸不著頭腦

31、有借有還--------再借不難

32、貓哭耗子--------假慈悲

33、餃子破皮--------露了餡

34、對(duì)牛彈琴--------白費(fèi)勁

35、板上訂釘--------跑不了

36、竹筍出土--------節(jié)節(jié)高

37、釘頭碰釘子--------硬碰硬

38、狗咬呂洞賓--------不識(shí)好人心

39、關(guān)公走麥城--------驕必?cái)?/p>

40、鐵打的公雞--------一毛不拔

41、雞蛋碰石頭--------不自量力

42、姜太公釣魚(yú)--------愿者上鉤

43、腳踏西瓜皮-----滑到哪里是哪里

44、潑出去的水--------收不回

45、門(mén)縫里看人--------把人看扁了

46、騎驢看唱本--------走著瞧

47、十五個(gè)吊桶打水——七上八下

48、肉包子打狗--------有去無(wú)回

49、留得青山在--------不怕沒(méi)柴燒 50、司馬昭之心--------路人皆知

51、泥菩薩過(guò)河--------自身難保

52、外甥打燈籠--------照舊（舅）

53、千里送鵝毛--------禮輕情意重

54、王八吃年糕--------鐵了心

55、小蔥拌豆腐--------一清二白

56、小和尚念經(jīng)--------有口無(wú)心

57、周瑜打黃蓋--------兩廂情愿

58、趕鴨子上架--------吃力不討好

59、搟面杖吹火--------一竅不通

60、瞎子戴眼鏡--------裝飾61、猴子撈月亮--------空忙一場(chǎng)

62、秀才遇到兵--------有理講不清63、三個(gè)臭皮匠--------頂個(gè)諸葛亮

64、小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心65、和尚訓(xùn)道士--------管得寬

66、過(guò)年娶媳婦--------雙喜臨門(mén) 67、聾子見(jiàn)啞巴--------不聞不問(wèn)68、銅鈑上釘鉚釘---一是一，二是二69、里弄里扛竹竿--------直來(lái)直去70、苦水里泡黃連--------苦上加苦71、豬鼻子里插蔥--------裝象

72、只許州官放火-----不許百姓點(diǎn)燈73、豬八戒照鏡子-------里外不是74、放風(fēng)箏斷了線(xiàn)--------沒(méi)指望了75、池塘里的**--------大不了

76、談心不點(diǎn)燈－－說(shuō)黑話(huà)77、頂風(fēng)頂水劃船--------硬撐

78、到火神廟求雨--------找錯(cuò)了門(mén)79、魯班門(mén)前耍斧--------有眼無(wú)珠

80、出太陽(yáng)下暴雨--------假情（晴）81、掛羊頭賣(mài)狗肉--------虛情假意 82、擔(dān)著胡子過(guò)河--------謙虛過(guò)度83、唱歌不看曲本--------離譜

84、泰山頂上觀(guān)日出－－高瞻遠(yuǎn)矚85、提著燈籠砍柴－－明砍

86、提著馬燈下礦井－－步步深入87、跳上舞臺(tái)湊熱鬧－－逢場(chǎng)作戲

88、大姑娘坐轎——頭一回89、推小車(chē)上臺(tái)階－－一步一個(gè)坎

90、螃蟹過(guò)街——橫行霸道91、借了一角還十分－－分文不差

92、聾子耳朵——擺設(shè)93、搟面杖吹火——一竅不通

94、鷸蚌相爭(zhēng)——漁翁得利95、窗戶(hù)邊吹喇叭——名聲在外

96、螳螂捕蟬——黃雀在后97、上鞋不用錐子——針（真）行

98、關(guān)公放曹操——念舊情99、程咬金的斧頭——就這三下子 100、孔明斬魏延——借刀殺人101、二十一天不出雞——壞蛋 102、劉備訪(fǎng)賢——三顧茅廬103、冰糖煮黃蓮——同甘共苦