第一篇：幼兒園接待實(shí)習(xí)生計(jì)劃

幼兒園接待實(shí)習(xí)生計(jì)劃

一、實(shí)習(xí)目的

（一）通過實(shí)習(xí)掌握幼兒園教育工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)。通過接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念，并能全身心投入幼兒教育工作。

（二）將所學(xué)的理論知識(shí)和技能運(yùn)用于實(shí)踐，學(xué)會(huì)組織教學(xué)內(nèi)容和組織幼兒園的綜合教育活動(dòng)；學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境；學(xué)會(huì)與家長溝通；能夠獨(dú)立帶班；領(lǐng)會(huì)教師要成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者的真正意義。

二、實(shí)習(xí)任務(wù)

（一）實(shí)習(xí)幼兒教師的全部工作，熟悉幼兒教師工作的性質(zhì)和職責(zé)；掌握幼兒園常規(guī)教學(xué)內(nèi)容；初步學(xué)會(huì)獨(dú)立組織幼兒園綜合教育活動(dòng)及組織幼兒游戲活動(dòng)的方法；熟悉幼兒園家長工作并能與家長進(jìn)行良好的溝通。

（二）能較好的完成指導(dǎo)教師布置的全部教學(xué)活動(dòng)。

三、實(shí)習(xí)要求

（一）實(shí)習(xí)生在指定的教學(xué)班里，要在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立組織幼兒教育教學(xué)活動(dòng)。

（二）實(shí)習(xí)生應(yīng)積極主動(dòng)參與所在幼兒班的區(qū)角布置和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，能夠利用各種材料制作玩教具。

（三）實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)生要進(jìn)行幼兒教育教學(xué)、管理方面的專題研究，搜集畢業(yè)論文的相關(guān)材料，實(shí)習(xí)結(jié)束后，要提交實(shí)習(xí)日記4篇、觀察記錄4篇，并撰寫畢業(yè)論文。

四、實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)：工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛孩子，能遵守幼兒園的一切規(guī)章制度和實(shí)習(xí)生守則，能理論聯(lián)系實(shí)際，工作內(nèi)容和方法符合《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神。組織和管理幼兒一日活動(dòng)的能力強(qiáng)，有一定創(chuàng)造性，工作效果突出，實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)專題總結(jié)有較高的理論水平，并能認(rèn)真做好觀察記錄。良：工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛孩子，能遵守幼兒園的一切規(guī)章制度和實(shí)習(xí)生守則，工作內(nèi)容和方法基本符合《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，工作效果好，對(duì)幼兒一日生活的管理能力較強(qiáng)，能按時(shí)完成實(shí)習(xí)日記、觀察記錄和實(shí)習(xí)專題總結(jié)。及格：工作較認(rèn)真，能關(guān)心孩子，能遵守幼兒園的一切規(guī)章制度和實(shí)習(xí)生守則，基本能獨(dú)立地組織幼兒一日活動(dòng)。但工作內(nèi)容和方法尚存在不足之處，工作效果一般。不能及時(shí)提交實(shí)習(xí)日記和觀察記錄。不及格：工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)，有體罰和變相體罰幼兒的行為，違反幼兒園規(guī)章制度和實(shí)習(xí)生守則，不能獨(dú)立地組織幼兒一日活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)生曠工1次（半天）實(shí)習(xí)成績視為不及格，請(qǐng)假累計(jì)達(dá)實(shí)習(xí)時(shí)間五分之一者，也視為不及格。遲到2次成績不能得優(yōu)，遲到3次不能得良，遲到5次視為不及格。

秦寶幼托中心 2013年3月22日

第二篇：幼兒園實(shí)習(xí)生管理計(jì)劃

XXXXXXXXXXX幼兒園實(shí)習(xí)生管理計(jì)劃

一、實(shí)習(xí)目的

（一）通過實(shí)習(xí)掌握幼兒園教育工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)。通過接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念，并能全身心投入幼兒教育工作。

（二）將所學(xué)的理論知識(shí)和技能運(yùn)用于實(shí)踐，學(xué)會(huì)組織教學(xué)內(nèi)容和組織幼兒園的綜合教育活動(dòng)；學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境；學(xué)會(huì)與家長溝通；能夠獨(dú)立帶班；領(lǐng)會(huì)教師要成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者的真正意義。

二、實(shí)習(xí)任務(wù)

（一）實(shí)習(xí)幼兒教師的全部工作，熟悉幼兒教師工作的性質(zhì)和職責(zé)；掌握幼兒園常規(guī)教學(xué)內(nèi)容；初步學(xué)會(huì)獨(dú)立組織幼兒園綜合教育活動(dòng)及組織幼兒游戲活動(dòng)的方法；熟悉幼兒園家長工作并能與家長進(jìn)行良好的溝通。

（二）能夠獨(dú)立帶班，并能較好的完成指導(dǎo)教師布置的全部教學(xué)活動(dòng)。

三、實(shí)習(xí)要求

（一）實(shí)習(xí)生在指定的教學(xué)班里，要在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立組織幼兒教育教學(xué)活動(dòng)。

（二）實(shí)習(xí)生應(yīng)積極主動(dòng)參與所在幼兒班的區(qū)角布置和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，能夠利用各種材料制作玩教具。

（三）實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)生要進(jìn)行幼兒教育教學(xué)、管理方面的專題研究，搜集畢業(yè)論文的相關(guān)材料，實(shí)習(xí)結(jié)束后，要提交實(shí)習(xí)日記4篇、觀察記錄4篇，并撰寫畢業(yè)論文。

四、實(shí)習(xí)組織領(lǐng)導(dǎo)

織領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)隊(duì)教師具體組織管理。

（二）領(lǐng)隊(duì)教師要積極配合幼兒園對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行思想教育、組織管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)，組織學(xué)生觀摩教學(xué)活動(dòng)并組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。

（三）實(shí)習(xí)生隊(duì)長要主動(dòng)與幼兒園指導(dǎo)教師溝通情況，積極配合，負(fù)責(zé)上傳下達(dá)的聯(lián)絡(luò)工作。實(shí)習(xí)生若有缺席，遲到及出現(xiàn)教育教學(xué)事故時(shí)要向領(lǐng)隊(duì)教師匯報(bào)，協(xié)助領(lǐng)隊(duì)老師搞好實(shí)習(xí)工作。

（四）教育實(shí)習(xí)以2人為一個(gè)實(shí)習(xí)小組，也可按照幼兒園的實(shí)際情況調(diào)整。

（五）實(shí)習(xí)成績由幼兒園指導(dǎo)教師評(píng)定。

五、實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)：工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛孩子，能遵守幼兒園的一切規(guī)章制度和實(shí)習(xí)生守則，能理論聯(lián)系實(shí)際，工作內(nèi)容和方法符合《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神。組織和管理幼兒一日活動(dòng)的能力強(qiáng)，有一定創(chuàng)造性，工作效果突出，實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)專題總結(jié)有較高的理論水平，并能認(rèn)真做好觀察記錄。

良：工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛孩子，能遵守幼兒園的一切規(guī)章制度和實(shí)習(xí)生守則，工作內(nèi)容和方法基本符合《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，工作效果好，對(duì)幼兒一日生活的管理能力較強(qiáng)，能按時(shí)完成實(shí)習(xí)日記、觀察記錄和實(shí)習(xí)專題總結(jié)。

及格：工作較認(rèn)真，能關(guān)心孩子，能遵守幼兒園的一切規(guī)章制度和實(shí)習(xí)生守則，基本能獨(dú)立地組織幼兒一日活動(dòng)。但工作內(nèi)容和方法尚存在不足之處，工作效果一般。不能及時(shí)提交實(shí)習(xí)日記和觀察記錄。

幼兒園規(guī)章制度和實(shí)習(xí)生守則，不能獨(dú)立地組織幼兒一日活動(dòng)。

六、優(yōu)秀實(shí)習(xí)小組、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生評(píng)選

優(yōu)秀實(shí)習(xí)生名額為20％（如實(shí)習(xí)生表現(xiàn)特別突出時(shí)，可由幼兒園酌情決定），優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)成績必須是優(yōu)才有資格參加優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的評(píng)選，優(yōu)秀實(shí)習(xí)生由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師評(píng)選。實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)生曠工1次（半天）實(shí)習(xí)成績視為不及格，請(qǐng)假累計(jì)達(dá)實(shí)習(xí)時(shí)間五分之一者，也視為不及格。遲到2次成績不能得優(yōu)，遲到3次不能得良，遲到5次視為不及格。

XXXXXXXXXXX幼兒園

2013年3月15日

XXXXXXXXX幼兒園 實(shí)習(xí)生管理計(jì)劃

XXXXXXXXXX幼兒園

2013年3月15日

第三篇：幼兒園小班新生接待計(jì)劃

幼兒園小班新生接待計(jì)劃

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.在家長的陪伴下，熟悉幼兒園環(huán)境，愿意親近老師和同伴，愿意參加集體游戲，進(jìn)而喜歡幼兒園。

2.消除幼兒的陌生感，逐步形成大方、合群的態(tài)度。

二．重點(diǎn)與難點(diǎn)：

喜歡老師和朋友，喜歡幼兒園。

三．材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1．各組拼搭積木材料散放在教室里。

2．制作小企鵝的材料紙、筆、糨糊等。

四．設(shè)計(jì)思路：

由于對(duì)社會(huì)環(huán)境的陌生，小班幼兒剛?cè)藞@時(shí)，對(duì)家庭的依戀表現(xiàn)在對(duì)幼兒園的拒絕上。集體生活，使具有自我意識(shí)的萌芽卻又缺乏獨(dú)立性的孩子感到受約束而不快樂。因此，本活動(dòng)通過游戲，讓幼兒消除對(duì)老師的陌生和懼怕的情緒，萌發(fā)幼兒與同伴建立快樂的玩伴關(guān)系的愿望，培養(yǎng)合群的性格。

活動(dòng)中，教師應(yīng)調(diào)整心態(tài)，理解和滿足幼兒的需要，創(chuàng)設(shè)寬松的人際氛圍，盡可能地讓。幼兒體會(huì)到集體生活的快樂。這一活動(dòng)類型以體驗(yàn)為主。

五．活動(dòng)流程：

熟悉環(huán)境、體驗(yàn)內(nèi)化、玩玩幼兒園的玩具——看小朋友表演節(jié)目——親子游戲“做企鵝”

（一）熟悉環(huán)境

1．帶領(lǐng)幼兒和家長熟悉我班環(huán)境，幼兒在教室里自由拼搭積木。

2．與個(gè)別幼兒交談，消除陌生感。

（二）看小朋友表演節(jié)目

（三）和爸爸媽媽玩

老師準(zhǔn)備一些圓形紙，幼兒在爸爸媽媽的指導(dǎo)動(dòng)手做企鵝寶寶。

第四篇：幼兒園小班新生接待計(jì)劃

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.在家長的陪伴下，熟悉幼兒園環(huán)境，愿意親近老師和同伴，愿意參加集體游戲，進(jìn)而喜歡幼兒園。

2.消除幼兒的陌生感，逐步形成大方、合群的態(tài)度。

二．重點(diǎn)與難點(diǎn)：

喜歡老師和朋友，喜歡幼兒園。

三．材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1．各組拼搭積木材料散放在教室里。

2．制作小企鵝的材料紙、筆、糨糊等。

四．設(shè)計(jì)思路：

由于對(duì)社會(huì)環(huán)境的陌生，小班幼兒剛?cè)藞@時(shí)，對(duì)家庭的依戀表現(xiàn)在對(duì)幼兒園的拒絕上。集體生活，使具有自我意識(shí)的萌芽卻又缺乏獨(dú)立性的孩子感到受約束而不快樂。因此，本活動(dòng)通過游戲，讓幼兒消除對(duì)老師的陌生和懼怕的情緒，萌發(fā)幼兒與同伴建立快樂的玩伴關(guān)系的愿望，培養(yǎng)合群的性格。

活動(dòng)中，教師應(yīng)調(diào)整心態(tài)，理解和滿足幼兒的需要，創(chuàng)設(shè)寬松的人際氛圍，盡可能地讓。幼兒體會(huì)到集體生活的快樂。這一活動(dòng)類型以體驗(yàn)為主。

五．活動(dòng)流程：

熟悉環(huán)境、體驗(yàn)內(nèi)化、玩玩幼兒園的玩具——看小朋友表演節(jié)目——親子游戲“做企鵝”

（一）熟悉環(huán)境

1．帶領(lǐng)幼兒和家長熟悉我班環(huán)境，幼兒在教室里自由拼搭積木。

2．與個(gè)別幼兒交談，消除陌生感。

（二）看小朋友表演節(jié)目

（三）和爸爸媽媽玩

老師準(zhǔn)備一些圓形紙，幼兒在爸爸媽媽的指導(dǎo)動(dòng)手做企鵝寶寶。

第五篇：幼兒園帶教實(shí)習(xí)生計(jì)劃

電報(bào)路幼兒園教師帶教實(shí)習(xí)生計(jì)劃

我園作為市級(jí)示范幼兒園，重慶幼專實(shí)習(xí)基地園，對(duì)周邊教師以及即將踏上幼教崗位的幼兒教育實(shí)習(xí)生有著幫扶指導(dǎo)的使命和任務(wù)。為了讓實(shí)習(xí)生能夠盡快熟悉崗位，爭取早日成為一名合格的幼兒教師，特制訂本計(jì)劃。

指導(dǎo)教師做到“兩帶”：帶師德──愛崗敬業(yè)，為人師表；帶師能──掌握保育教育基礎(chǔ)知識(shí)與技能；

一、指導(dǎo)實(shí)習(xí)生盡快上崗。

實(shí)習(xí)生進(jìn)入班級(jí)第一個(gè)月為保育實(shí)習(xí)，教育見習(xí)月。

1、帶教教師應(yīng)

帶教老師指導(dǎo)實(shí)習(xí)生盡快熟悉班級(jí)幼兒，熱愛孩子，愛心、細(xì)心、耐心呵護(hù)每一個(gè)孩子。

2、指導(dǎo)實(shí)習(xí)生掌握一日生活保育、教育各環(huán)節(jié)；

3、指導(dǎo)實(shí)習(xí)生做好班級(jí)保育工作；

4、指導(dǎo)實(shí)習(xí)生與三位老師協(xié)調(diào)一致進(jìn)行班級(jí)常規(guī)管理工作。

5、指導(dǎo)實(shí)習(xí)生做好班級(jí)家長接待、交流工作。

二、指導(dǎo)實(shí)習(xí)生教育教學(xué)。實(shí)習(xí)生第二個(gè)月起為教育實(shí)習(xí)。第二個(gè)月第一、二周備單節(jié)教案，上單次教育活動(dòng)，兩周后備半日活動(dòng)，執(zhí)教半天。

1、指導(dǎo)實(shí)習(xí)生備課：督促實(shí)習(xí)生提前一周備課（詳案），帶教老師必須審閱實(shí)習(xí)生每次教案，并用紅筆批注，對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容、方法或教學(xué)環(huán)節(jié)等不合理的地方給予批評(píng)指正。督促實(shí)習(xí)生試講（有教具）。

2、指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課：對(duì)實(shí)習(xí)老師的教育活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，不斷地探討、交流教學(xué)中的實(shí)際問題，幫助她們提升教學(xué)質(zhì)量。課后認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)并用紅筆寫出評(píng)課意見，以便實(shí)習(xí)生借鑒改正。

連續(xù)兩周帶教教師沒有批注，則更換帶教教師。

三、引導(dǎo)實(shí)習(xí)生共同營造班級(jí)和諧氛圍。

指導(dǎo)實(shí)習(xí)生將《指南》等科學(xué)教育理念體現(xiàn)在班級(jí)環(huán)境氛圍中，督促實(shí)習(xí)生熟悉本年齡段幼兒特點(diǎn)，分析班級(jí)孩子個(gè)體差異，為幼兒的成長提供豐富、適度、有層次的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。

四、每學(xué)期末指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上匯報(bào)課。