第一篇：創(chuàng)建“綠色校園”自評報告

創(chuàng)建揭陽市“綠色校園”工作情況自查報告

揭西縣棉湖鎮(zhèn)境潭小學

2016.11

創(chuàng)建揭陽市“綠色校園”工作情況自查報告

我校一貫重視環(huán)境建設(shè)和環(huán)保教育，在創(chuàng)建揭陽市“綠色校園”工作中，堅持一手抓環(huán)境建設(shè)，美化、綠化、凈化校園，給學生創(chuàng)造一個優(yōu)美、和諧、安靜的學習環(huán)境；一手抓環(huán)保教育，堅持一貫地、不失時機地向?qū)W生進行節(jié)約能源、愛護花草樹木和保護生靈等宣傳教育，鼓勵孩子從小做環(huán)保志愿者?，F(xiàn)將相關(guān)自查情況匯報如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

為保證完成任務(wù)，我校迅速成立“綠色校園”專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長陳凱爍擔任組長，賴禮悅、沈婉珠、黃潔宇及各班班主任擔任小組成員。

二、制訂實施方案

經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)小組的研究，制定了《境潭小學綠色校園實施方案》，明確職責，細化任務(wù)，落實專人管理，具體可操作。這樣一來，為校園綠化、美化等工作指明了方向，提供了保障。

三、開展環(huán)保教育

學校組織環(huán)?；顒?，主要向?qū)W生進行切實可行的環(huán)保意識、教育環(huán)保知識教育，把環(huán)保教育納入德育工作的范籌，向?qū)W生提出環(huán)保的行為規(guī)范要求是“五不、五要”。

1、不把白色污染帶進校園，要隨手拾起廢紙果皮。

2、不亂扔廢棄物，要自覺實行垃圾分類投放。

3、不隨地吐痰，要主動打掃衛(wèi)生。

4、不在樓內(nèi)游戲打鬧，要節(jié)約水電。

5、不弄臟、損壞墻面，要愛護花草和環(huán)保設(shè)施。

我們還把環(huán)保教育滲透在各科教學中，把環(huán)保教育課堂化。健康教育課講綠色食品，思品課講節(jié)約資源，語文課教孩子寫保護環(huán)境的文章，勞動課教給孩子用廢舊物品作手工制作，美術(shù)課教給學生用純真的繪畫語言表達愛我家園的情感。這樣把環(huán)保教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容來抓，起到了事半功倍的教育效果，深受家長和教師的支持、贊同。

我們對學生進行環(huán)保教育主要有以下四個方面的內(nèi)容：

1、節(jié)約能源教育，讓學生知道不浪費水、電、糧食、紙張，就是保護環(huán)境。

2、變廢為寶重復(fù)使用，自覺實行垃圾分類袋裝可減少垃圾量，并把可回收垃圾分類投放。

3、吃東西要選擇綠色食品，這樣有利于健康。

4、愛護動植物，這是保護環(huán)境生態(tài)平衡的重要內(nèi)容。

四、植樹綠化校園

我校合理計劃，加大經(jīng)費投入，用于校園綠化，種植花木?；境苫盥蔬_到90%以上，扎扎實實優(yōu)化校園環(huán)境，讓校園充滿綠色，充滿活力和生機！

我校將持之以恒抓好“綠色校園”建設(shè)工作，努力把環(huán)境建設(shè)和環(huán)保教育，搞得更好、更有實效、更有特色。

第二篇：創(chuàng)建綠色校園自評報告

打造綠色學校

構(gòu)建綠色教育

川 底 中 學

一、學校概況

川底中學位于鐘靈毓秀的岳圣山下,源遠流長的長河西畔,始建于1969年。學校占地面積 27000平方米，建筑面積9980平方米，有莊嚴典雅的教學大樓，整齊劃一的學生公寓，別致舒適的教工宿舍，寬敞明亮的學生餐廳和現(xiàn)代化的塑膠跑道及操場，是莘莘學子勵志求學成才發(fā)展的理想樂園。

學?，F(xiàn)有教學班18個，學生1260人，教職工72人，其中專任教師54人，專任教師中達大學本科學歷的人占 55%，中級以上職稱占專任教師的33.3%，現(xiàn)有國家級園丁教師1名,省骨干教師1名,省學科帶頭人1名,省教學能手1名, 市明星教師1名，市骨干教師1名,市學科帶頭人1名,市教學能手2名，縣名教師3名，縣學科帶頭人3名，縣教學能手5名，市縣級模范教師、模范班主任、教學新秀等28人，教師隊伍穩(wěn)定，師資力量雄厚。

近年來，在各級政府的關(guān)懷支持和指導(dǎo)下，根據(jù)山西省義務(wù)教育標準化建設(shè)的要求，我校進行了大規(guī)模的改擴建，學校陸續(xù)建成了德育室、物理實驗室、物理實驗儀器室、生化實驗室、生化實驗儀器室、圖書室、閱覽室、微機室、語音室、美術(shù)室、音樂室、體育器材室、醫(yī)療室、警務(wù)室等一系列標準的功能室，班班都配置了多媒體教學設(shè)備，教學儀器和電教設(shè)備達到Ⅰ類標準，建成了覆蓋全校的校園局域網(wǎng)。2005年我校又裝備了遠程教育設(shè)施，擁有遠程教育接收室、遠程教育播放室各一個，并和校園網(wǎng)接通。實現(xiàn)了“天地”連網(wǎng)，資源共享，為提高教育教學質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。

我校堅持全面推進素質(zhì)教育，以現(xiàn)代化技術(shù)教育為龍頭，以培養(yǎng)合格加特長人才為宗旨，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，辦學效益明顯提高。近幾年來先后被評為“澤州縣管理規(guī)范學?！?、“澤州縣現(xiàn)代教育技術(shù)先進學校”、“晉城市文明學?！?、“晉城市平安校園”、“晉城市學校工作先進單位”，“晉城市和諧校園”“晉城市綠色校園”、“晉城市校園安全穩(wěn)定工作先進單位”。

我校十分重視開展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學校工作，特別是加強積極探索環(huán)境教育和綠色教育教學的新思路、新方法，提高學生現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)境、學習意識，普及環(huán)境科學知識，發(fā)揮綠色環(huán)境熏陶人、教育人的作用，使學生自覺養(yǎng)成熱愛環(huán)境、保護環(huán)境、熱愛學習的綠色行為。開展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學校，培養(yǎng)全校師生的環(huán)保綠色素養(yǎng)，是一種契機，也是一種希望，它能有效地促進我校的校風、校容、校貌的轉(zhuǎn)變，是我校師生的一致愿望。在培養(yǎng)學生環(huán)保綠色觀念，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學校方面，我們學校腳踏實地的做了大量卓有成效的工作，并且取得了顯著的成績。

二、工作開展情況

在我校被評為市級綠色學校以后，我校堅持以綠色學校建設(shè)和“一 三 六 三”問題導(dǎo)學綠色課堂構(gòu)建為契機，進一步推進環(huán)境教育，造就愛環(huán)境、愛學習、愛學校的新一代公民，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。制訂開展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學校規(guī)劃，并按照規(guī)劃開展了切實有效的創(chuàng)建工作。

（一）統(tǒng)一認識，全面動員

川底中學從建校到現(xiàn)在，由一所普通農(nóng)村初中學校發(fā)展成為現(xiàn)在示范性初中學校，總結(jié)經(jīng)驗主要靠的是創(chuàng)建，是創(chuàng)建激勵著全校師生員工的信心，是創(chuàng)建增強了大家的凝聚力，是創(chuàng)建創(chuàng)造了奇跡。因此學校為了進一步深化素質(zhì)教育，進一步推動精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)，以實現(xiàn)學校提出的建設(shè)目標——家園、花園、樂園，也為了學校以后的可持續(xù)發(fā)展，還是選擇創(chuàng)建，以創(chuàng)建省級綠色學校和構(gòu)建綠色課堂為契機，綠化學校的辦學理念、管理理念，綠化教育教學過程，綠化學校的生態(tài)環(huán)境、校園文化，綠化全體師生員工的行為方式。統(tǒng)一思想認識，提出一個主題：“增強環(huán)境意識，深入素質(zhì)教育，構(gòu)建綠色課堂，打造綠色學校，開展綠色教育，提高辦學品位”。

首先，利用國旗下講話，常作“增強環(huán)保意識，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學校的工作要求，按照綠色學校標準，號召全校師生行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從爭創(chuàng)“綠色辦公室”、“綠色寢室”、“綠色班級”“綠色課堂”做起，為了我們共同生存的地球，從節(jié)約能源做起，從節(jié)約每一滴水、每一度電、每一粒糧食做起；為了我們生存的環(huán)境，要求每個學生最大限度地減少污染，不亂丟廢棄物。

其次，利用寒暑假教職工培訓學習期間，組織教職工學習認識構(gòu)建綠色課堂，打造綠色學校，構(gòu)建綠色教育的重要意義，認識構(gòu)建綠色課堂，打造綠色學校，構(gòu)建綠色教育是深化環(huán)境教育，推進素質(zhì)教育的必由之路；是規(guī)范師生行為習慣，全面提升學校辦學的品位，促進學校的可持續(xù)發(fā)展和推進精神文明建設(shè)的重要途徑。

第三，由學生會、團委出面向老師、同學提出倡儀：（1）維護校園衛(wèi)生，不隨地亂丟果皮紙屑；（2）多使用手帕，不使用面巾紙；（3）節(jié)約水資源，隨手關(guān)上水龍頭；（4）愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯；（5）節(jié)約用電，不開無人燈、白日燈；（6）注意垃圾分類，廢電池投入回收箱；（7）節(jié)約能源，不使用一次性飯盒和一次性筷。（8）探索“一 三 六 三”問題導(dǎo)學綠色課堂，挖掘?qū)W生自主學習元素。

（二）分工落實，各司其職

經(jīng)過多個層次的動員工作，大家思想認識得到了統(tǒng)一，于是各個部門、處室根據(jù)學校的實施意見，各自制訂工作實施細則，認真落實創(chuàng)建計劃。

1．政教處、團委、學生會，以思想道德建設(shè)和精神文明建設(shè)為主線，結(jié)合養(yǎng)成教育、法制教育、禁毒教育，交通安全教育，從以下幾個方面展開了工作：（1）加強宣傳力度，充分利用櫥窗、專欄、黑板報、校報、校園網(wǎng)等陣地，宣傳開展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學校的目的和意義，調(diào)動師生的參與積極性。學生會提出倡儀，每一個學生從我做起，從身邊小事做起，積極投身于創(chuàng)建活動；（2）規(guī)范學生的行為習慣，增強學生的節(jié)約意識；（3）養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習慣，不隨便亂丟廢棄物，不亂倒剩菜剩飯；（4）修訂了班級管理條例，展開了構(gòu)建“綠色班級”的活動；（5）修訂宿舍管理條例，開展“綠色寢室”評比活動。通過這些活動，提高了學校德育教育的有效性和實效性。

2．教務(wù)處以環(huán)境教育和“一 三 六 三”問題導(dǎo)學綠色課堂構(gòu)建為主題，結(jié)合健康教育，推進素質(zhì)教育。（1）學科滲透深化環(huán)境教育，引導(dǎo)學生關(guān)注家庭、社區(qū)、國家和全球面臨的環(huán)境問題；（2）與健康教育相結(jié)合，教育學生懂得關(guān)愛自然，尊重生命，遠離毒品注重安全；（3）以綜合實踐活動為載體，鼓勵學生積極參與社區(qū)組織的環(huán)境調(diào)查、環(huán)保宣傳和監(jiān)督活動，讓學生在實踐活動中感受、體驗、內(nèi)化；（4）以“一 三 六 三”問題導(dǎo)學綠色課堂構(gòu)建為依托，全面進行課程和課堂改革，真正使教育教學做到以人為本，以學為先，充分調(diào)動學生學習的自主性。

3．后勤處以節(jié)約能源為中心，結(jié)合校園綠化和凈化，不斷地完善節(jié)能制度建設(shè)和校園文化建設(shè)：（1）修訂了各項管理目標，實施節(jié)能和環(huán)保；（2）向全校師生發(fā)出了“愛護學校公物，開展節(jié)水、節(jié)電、節(jié)能活動”倡議書；（3）增設(shè)垃圾箱，分類收集處理垃圾；（4）改換水龍頭，分室安裝電表，落實節(jié)電、節(jié)水措施；（5）科學合理地進行校園的綠化、美化，最大限度地綠化校園，認真做好花草樹木的病蟲防治；（6）飲水機專人管理、節(jié)約用水；（7）抓好飲食飲水安全和公共衛(wèi)生，不留衛(wèi)生死角；（8）合理配制好辦公室、教室等活動場所的電燈，確保師生用眼衛(wèi)生安全；（9）開展了“節(jié)水型單位”創(chuàng)建活動，已通過市級驗收，正在積極申報省級“節(jié)水型單位”。

4．教研室制定了環(huán)境教育、構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學校課題，認真開展課題研究和校本課程的開發(fā)，鼓勵教師參與縣、市組織的有關(guān)環(huán)境教育、構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學校的主題活動，并做好課題的結(jié)題工作。

（三）加大投入，硬件到位

物質(zhì)文明建設(shè)是精神文明建設(shè)的有力保證。為了真正地實現(xiàn)節(jié)電、節(jié)水、節(jié)能等環(huán)保措施落實到位，學校在經(jīng)濟上進行大量的投入，以確保硬件到位。

1．投資十多萬元改造學生宿舍的供水系統(tǒng)并全部改換了節(jié)水龍頭。并投巨資在宿舍安裝了便于學生喝到干凈、安全的熱水的凈水機。

2．宿舍樓、教學樓、辦公樓全部安裝電表分項控制，進行經(jīng)濟核算。

3．路燈、亮化工程等實行節(jié)能和自動控制，以節(jié)約用電。

4．積極開展三個一活動，分類收集處理垃圾，確保校園衛(wèi)生整潔。

5．學生開展“紙片不落地，教室不設(shè)桶”活動，增強師生的個人和集體榮譽感。

6．投資數(shù)萬元，改善鍋爐和食堂的設(shè)施設(shè)備，減少燃氣對空氣的污染。7.上課鈴聲全部是電腦自動化操作，鈴聲也是溫馨的提示和柔和的音樂。

（四）開展豐富多彩的環(huán)境教育活動，讓創(chuàng)綠工作蘊涵在實踐活動中

實踐活動是實施環(huán)境教育的有效載體。我校堅持創(chuàng)新活動形式，拓寬活動領(lǐng)域，開展豐富多彩的環(huán)境教育系列活動，為學生搭建廣闊的實踐平臺，使環(huán)境知識與環(huán)保行為有機結(jié)合起來。

1．開展主題班會、環(huán)保知識競賽、以環(huán)保為題材的書畫、征文以及小制作展覽活動。學校德育處開展了“向陋習告別，與文明握手”、“關(guān)注環(huán)境，珍愛生命”等主

題班會，從活動中學生們懂得了珍愛生命，關(guān)愛家園、保護環(huán)境，從我做起；每學期的環(huán)保征文、繪畫活動更異彩紛呈，極大地激發(fā)了同學們熱愛大自然的情懷；尤其是學生紛紛用廢舊物品制作工藝品和科技作品，既培養(yǎng)了環(huán)保意識，又鍛煉了學生動手和創(chuàng)新能力。

2．抓住植樹節(jié)、無煙日、世界地球日和世界環(huán)境日等有利時機舉行教育活動。

3．利用校園宣傳媒體，營造濃郁的環(huán)境教育氛圍。板報櫥窗開設(shè)環(huán)境教育專欄，并定期更換內(nèi)容；校園電視臺、廣播站等宣傳陣地均增強了學生的情感體驗。

4．蓬勃開展環(huán)保實踐周和四星級班級、五星級宿舍、“環(huán)保衛(wèi)士”等評比。為了加強對學生衛(wèi)生習慣的監(jiān)督管理，我們采取班級監(jiān)督員上崗值勤，對學生的行為起到了示范、督促的作用，并將每班學生的表現(xiàn)情況納入百分評比考核，作為四星級班級評選的重要依據(jù)；

5．將“環(huán)保假日青年志愿者”活動引向深入。我們堅信，將環(huán)保教育帶進家庭，輻射社區(qū)，才是綠色學校創(chuàng)建工作的根本意義所在。于是我校堅定不移地把“環(huán)保假日青年志愿者”活動作為創(chuàng)建工作的一個切入點。幾年來，假日青年志愿者走出校門，走入社會，如敬老院、烈士陵園、火車站，澤州公園等；擦洗社區(qū)非法小廣告，清掃衛(wèi)生死角，揀拾垃圾，清除“白色污染”；澆灌路邊的花草樹木，做好保護花草的宣傳牌，給花草當保鏢；向社會人士發(fā)出環(huán)保倡議書，使人人行動起來，保護環(huán)境衛(wèi)生。學生們特別是學生們圍繞環(huán)境污染收集了大量信息，深入開展了調(diào)查研究，提出了合理化建議，贏得了廣泛的社會贊譽，為維護社區(qū)形象貢獻了自己的力量。

6．組織學生參觀白馬寺公園，鳳凰嶺公園等，使學生了解環(huán)境與人類的密切關(guān)系，體會到保護環(huán)境的重要性，同時也激發(fā)了學生的主人翁精神，使他們從小就樹立“保護環(huán)境，人人有責”的思想觀念，增強保護環(huán)境的意識，自覺地關(guān)注、保護環(huán)境。

7．邀請專家指導(dǎo)。請市縣環(huán)保部門和省市科協(xié)專家來校舉辦講座和培訓班。2007年我校先后請縣市環(huán)保專家和省科協(xié)專家來校舉辦環(huán)境專題講座、環(huán)境監(jiān)測培訓等，提高了師生環(huán)保素養(yǎng)。

8．堅持開展了“三個一”活動。撿起一張廢紙看是小事，實則意義深刻，它可以促進良好行為習慣的養(yǎng)成，能自覺培養(yǎng)良好的公德意識。如今，我校學生的亂扔、亂倒習慣有很大改善，環(huán)保意識有了明顯增強，獻愛心成就感愈來愈熾熱。

（五）深入開展課程課堂改革，尊重生命，綠色升學。

教育，原本有更幸福的行走方式。但是，幸福止于教育，尤其是初中教育，則成了一種奢望。時間+汗水的“血拼”方式讓今天的初中教育嚴重異化，讓中考被妖魔化。在升學數(shù)字持續(xù)攀升的背后，是被扼殺的原本應(yīng)倍加呵護的生命。

今天的初中教育，或許走得太急切，太功利，以至于迷失了教育的方向，忘記了我們到底要培養(yǎng)什么樣的人。當教育開始疏離“人”越來越遠時，便沒了“體溫”和“脈動”。

我們認為，教育應(yīng)該呵護孩子自主發(fā)展。教育需要真正回到人本、學本、生本上，從學生出發(fā)，認識學生，研究基于人的天性、權(quán)益、尊嚴、興趣等。教育，不僅僅需要贏得分數(shù)，贏得升學率，更要贏得學生的身體、生活和精神成長，贏得生命的獨立和發(fā)展。

我們認為，初中教育作為基礎(chǔ)教育，是培養(yǎng)學生自主發(fā)展能力的關(guān)鍵階段。課改，是國家意志，是社會需要，是時代呼喚，是教育本質(zhì)的回歸，是教育人的良知選擇。為此，我們共同倡議：發(fā)起成立一個基于共同愿景和共同價值觀的協(xié)作組織——“中國綠色初中共同體”，旨在集結(jié)更多有教育理想和改革動力的同道者，“課改聚義，摟抱發(fā)展，相互借道，共同成長”，讓“綠色”重新定義初中教育的發(fā)展方式，建立學生的綠色動力體系，營造綠色的教育環(huán)境，實現(xiàn)人的健康協(xié)調(diào)發(fā)展和綠色升學。

綠色中學，不是標新，而是回歸。綠色，意味著生態(tài)、低碳、環(huán)保、生命，讓教育真正回歸常識，尊重常識，促進“新學校、新教師”的成長，用“新課堂”為“新學校”注入新希望，從而催生“新學生”的發(fā)展。

我們基于這樣的共識：

教育即“人學”，富有人性，以人為本，尊重生命；

好學校是一方“池塘”，學校管理不是控制、囚禁、馴化，而是激勵、喚醒、點燃，學校要有完整的課程體系和豐富多彩的學校生活；

教學要敢于變“教中心”為“學中心”，教要圍繞學、服務(wù)學、促進學；

學生是“第一”教學資源，要敢于相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生；

好學生要身心健康，要富有擔當精神，要具有一定的知識、技能；

教師不只是一個知識的“二傳手”，他應(yīng)該是一位專業(yè)發(fā)展者、學校生態(tài)的建構(gòu)者、學習和生長的開發(fā)者和理想信念的播種者；

好課堂是一個生命場，它應(yīng)盡可能抵達這種目標——知識的超市，生命的狂歡。

我校在課程課堂改革方面以“一 三 六 三”問題導(dǎo)學課堂為模式做了以下六方面嘗試：

1.堅持大單元教學。站在初中教學三年全局的高度統(tǒng)領(lǐng)設(shè)計，讓學生學會整支曲或多支曲彈奏學習；

2.深入開展學簇深度化建設(shè)。依照“學校管理學簇化”和“模塊管理、等級評價”思路，構(gòu)建了“校學生會——學部學生會——班委會——學簇”和“校團委——學部總支——班團支部——團小組”的自律組織體系，使學生積極參與學校、學部、學班、學簇的學習、紀律、生活、兩操、活動以及學生日常行為管理日常化、規(guī)范化；

3.創(chuàng)新新型走班制教學。合理調(diào)動學生學習的主動性，執(zhí)行“生走師不走”，共享優(yōu)質(zhì)教學資源，實現(xiàn)教育教學的最大優(yōu)勢化。

4.編制好高質(zhì)量的導(dǎo)學案，實現(xiàn)知識學生化、基礎(chǔ)化、網(wǎng)絡(luò)化；

5.打造好雙學平臺。充分利用好電子白板、博客、播客，實現(xiàn)所學知識的最大

網(wǎng)絡(luò)化，讓學生學會自主學習和網(wǎng)絡(luò)學習；

6.積極開展研究性學習和學部大活動。堅持興趣是最好的老師，讓學生在探索、研究和活動中展示自己的個性。

我們共同承諾：不把教育的問題歸咎于體制，甚至一味地抱怨體制，因為我們每個人都是“體制”，積極轉(zhuǎn)變觀念，用行動改變自己；不搶生源、不挖“名師”，善待每一名師生，維護教育公平；拒絕虛假課改，崇尚學生主體和自然成長，準許學生有自己的時間和空間；尊重學生表達自己觀點和參與學校管理的權(quán)利，讓學校管理從人治走向法治，從法治走向自治。

我們共同堅信：初中教育的春天就掌握在我們每個教育者的手中；行動是最高綱領(lǐng)，行動的意義永遠大于“坐而論道”，改革只有下水，才知道水有多深，只有走在路上，才知道路有多遠。只有每一位有良知和責任感的教育者都行動起來，中學教育才會變得美好，才會真正綻放生命的綠色。

三、存在的問題和不足

開展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學校我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們還有很多的問題和不足，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1．對環(huán)境教育綠色教育理論學習和研究不夠。

2．對教師環(huán)境教育綠色教育的校本培訓有待加強。

3．在環(huán)境教育與活動過程中資料的積累還有待改進。4.在設(shè)施設(shè)備改善，制度跟進等方面還有一定差距。

5.在構(gòu)建綠色課堂和開展綠色教育方面還有許多值得完善的地方。

改進措施：

1．加強師資配備和校本培訓。

2．結(jié)合學科教研開展環(huán)境教育和綠色教育有效途徑的方法研究和探索。

3．出臺鼓勵教師學習開展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學校理論、撰寫研究論文的學校制度，激發(fā)教師的鉆研熱情。

4．進一步開展豐富多彩的學生活動，并以社團等組織方式，使教育活動經(jīng)常化。

5．促進教師、學生創(chuàng)新，積極探索開展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學校的新途徑。

總之，我校以深化環(huán)境教育，推進素質(zhì)教育為主題，結(jié)合養(yǎng)成教育和精神文明建設(shè)，以提升辦學品位為目標，切實有效地開展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學校工作，取得了較顯著的成效，全校師生環(huán)保綠色素養(yǎng)得到了大大提高，環(huán)境保護教育綠色宣傳蔚然成風，環(huán)保綠色宣傳、環(huán)保綠色實踐、環(huán)保綠色監(jiān)督已成為一種自覺行動。全校師生無論課內(nèi)，還是課外，無論在校內(nèi)，還是校外，形成一種無處不在，無時不有的生動的開展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學校局面。但我們將在此基礎(chǔ)上，認真總結(jié)經(jīng)驗，一如既往，以滿腔的熱忱深入開展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂

和建設(shè)綠色學校教育活動，努力開辟適合中學生開展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學校的有效教育途徑，開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面。進一步爭取環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學校開展更高層次、更豐富內(nèi)涵、更好品味的活動，讓校園充滿綠色，讓教育充滿綠色，真正地為我們共有的家園——地球充滿綠色而努力。

第三篇：創(chuàng)建綠色學校自評報告

創(chuàng)建綠色學校自評報告

一、學校簡介

高河鎮(zhèn)中心小學始建于1949年10月，1999年從原校遷址到現(xiàn)在中心小學校址。

學校占地畝，現(xiàn)有個教學班，多名學生，名教職工。

2002年起，學校開展環(huán)境教育活動。先以一個班為試點，總結(jié)出“學、聽、看、寫、宣、訪、做”七字經(jīng)驗，接著在全校全面推開環(huán)境教育。2006年底，學校被縣環(huán)保局、縣教育局評為“綠色學?！?。

二、學校目前開展環(huán)境教育的現(xiàn)狀

１、堅持在學科教學中滲透環(huán)境教育

小學語文、科學、社會、美術(shù)等學科教材中有很多環(huán)境教育方面的內(nèi)容，老師們在教學時有意識地、積極地挖掘這些環(huán)保因素，聯(lián)系全球環(huán)境狀況、祖國環(huán)境現(xiàn)狀和家鄉(xiāng)、身邊的環(huán)境事例，不失時機地因勢利導(dǎo)，畫龍點睛，積極宣傳環(huán)保知識，滲透環(huán)境教育，從而起到了事半功倍的教育作用，收到了良好的教學效果。

２、堅持在各項活動中滲透環(huán)境教育

（1）召開各種環(huán)保主題會

小學生很樂意參加各項豐富多彩的少先隊活動。我們把環(huán)保章作為少先隊雛鷹爭章活動中的必修章，并把環(huán)保教育活動與愛國主義、集體主義教育有機融合，先后召開“呼喚綠色的明天”、“小樹小樹快快長”、“環(huán)保在我心中”等幾十個大、中隊環(huán)保主題會，以學生喜聞樂見的文娛演出這樣的形式宣傳環(huán)保，寓教于樂，效果良好。

（2）開展環(huán)保競賽活動

我們結(jié)合各項活動組織學生畫環(huán)保兒童畫、寫環(huán)保征文，積極參加市、縣組織開展的環(huán)保活動。

３、堅持結(jié)合環(huán)保紀念日滲透環(huán)境教育

每年的植樹節(jié)、“4〃22”地球日、四五月份的節(jié)水日、愛鳥周、“5〃31”戒煙日和“六〃五”世界環(huán)境日都是我們集中進行環(huán)境教育、環(huán)保宣傳的好時機，我們或者召開大會，或者舉辦環(huán)保知識講座，或者走出課堂、走出校園開展環(huán)?；顒?，進行環(huán)保宣傳。

４、堅持加強校園文化建設(shè)滲透環(huán)境教育

多年來，我們一直重視營造“人人講環(huán)保，個個愛環(huán)?！焙汀碍h(huán)境保護，人人有責”的環(huán)境氛圍。我們印發(fā)有環(huán)保內(nèi)容的校園警句，書寫有環(huán)保號召性的墻頭標語，布置有環(huán)保專欄的宣傳畫廊及中隊黑板報。另外，我們努力廣植樹木，養(yǎng)花種草，讓師生在濃濃的環(huán)境氛圍中受到潛移默化的環(huán)境教育。

三、學校目前環(huán)境現(xiàn)狀

１、教學環(huán)境優(yōu)美

學校墻上有環(huán)境標語，地上無紙屑雜物，校園內(nèi)人人養(yǎng)成“三輕”習慣，噪聲污染很小，空中懸浮微粒稀少，空氣質(zhì)量良好。

２、校園綠化較好

建筑錯落有致，花草點綴有序。校園內(nèi)既有伏地的草坪，又有攀爬的薔薇、紫藤，既有花又有樹，還有一個正在擬定爭取早日實施的校園綠化方案。３、環(huán)境教育氛圍突出

墻上有環(huán)保宣傳標語，教室黑板報有環(huán)保專欄，圖書室里有環(huán)保報紙、圖書，更重要的是人人有講衛(wèi)生、講環(huán)保的良好習慣。

４、環(huán)境教育經(jīng)?；⒅贫然?/p>

學校調(diào)整了環(huán)教領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了組織網(wǎng)絡(luò)，人人都有較強的環(huán)保意識，開展環(huán)境教育已成了學校工作的重要組成部分和全校師生的自覺行動。

四、存在的問題

由于學校經(jīng)費緊張，開展環(huán)境教育時雖然精打細算，節(jié)約開支，但是仍然感到經(jīng)費困難，缺口較大。

五、今后打算

1、繼續(xù)開展“以環(huán)境教育為載體，強化學校德育工作”的專題教科研實驗，把學校環(huán)境教育推向一個新的臺階，打造“綠色學校”的新品牌。

2、以“綠色學?！睒藴蕠栏褚蟾黜椆ぷ?，多方籌措資金，側(cè)重環(huán)境教育投入，把環(huán)境教育作為基礎(chǔ)教育重要組成部分，繼續(xù)深入地開展下去。

3、我校將按照已制定的三年綠化方案，在重新規(guī)劃校園平面綠化的基礎(chǔ)上，重點實施垂直綠化，使全校綠化立體化。

高河鎮(zhèn)中心小學

2010年11月16日

第四篇：創(chuàng)建綠色學校自評報告

創(chuàng)建綠色學校自評報告

史村中學

一、學校概況

我校創(chuàng)建于1972年。學?，F(xiàn)有占地面積20000多平方米，校舍建筑面積4000多平方米，綠化面積4000多平方米, 綠化率近20%?，F(xiàn)有教職工42人，7個教學班，學生400余人，是一所寄宿制的公辦中學。學校堅持以育人為根本，以德育為首、以教學為中心、以改革為動力、以特色為主題的辦學思想，堅持以培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新能力的社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人為辦學目標，形成了以教育科研為先導(dǎo)、以校園文化建設(shè)為突破、突出綠色生態(tài)教育的辦學特色。我校先后被授予 消防安全“四個能力”建設(shè)達標星級單位”“鐵路聯(lián)防先進單位”、“先進校園”、“教育教學優(yōu)秀單位”“平安創(chuàng)建示范校園”“ 教育教學工作先進單位”等光榮稱號。

二、創(chuàng)建過程和成果

1、明確意義，完善制度，構(gòu)建綠色環(huán)保教育體制

①建立領(lǐng)導(dǎo)小組。學校成立了由校長陳少華組長，教導(dǎo)、政教、總務(wù)主任為副組長，團委書記、年級組長、學科組長、班主任、家長及學生會代表為組員的環(huán)境教育和創(chuàng)建“綠色學?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，負責制訂學校的環(huán)境教育工作計劃并依據(jù)計劃開展工作。我們遵照《中小學環(huán)境教育實施指南》，根據(jù)本校的實際情況和學生特點，制定每學期的環(huán)境教育目標、活動內(nèi)容、方法、措施等。學校各部門根據(jù)學校計劃，制訂相應(yīng)的環(huán)境教育計劃和職責。教導(dǎo)處負責教學中落實學科滲透、組織開展系列活動、教師培訓、學習、科研；總務(wù)處負責校園環(huán)境規(guī)劃、設(shè)計、環(huán)教設(shè)備、設(shè)施的增設(shè)等；政教處、團委具體負責抓好師生環(huán)保意識的培養(yǎng)、環(huán)保主題實踐活動開展等工作。

②制定與環(huán)境保護相關(guān)的規(guī)章制度。為了落實環(huán)境教育、創(chuàng)建綠色學校的目標，學校先后制定了一系列規(guī)章制度，如：每個教室掛有《校園環(huán)境保護守則》、《衛(wèi)生制度》，實驗室《實驗室管理制度》、學?！缎@安全衛(wèi)生應(yīng)急預(yù)案》等，這些制度對搞好校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生以及節(jié)約資源等提供了規(guī)范，提高了全體師生的環(huán)保積極性。

③全員參與環(huán)境保護和“綠色學?！眲?chuàng)建工作。學校把校園環(huán)境劃分成若干環(huán)境保護區(qū)，在愛校勞動中人人參與、個個動手，實現(xiàn)了環(huán)境教育和勞動教育的全員參與。在各學科教學中滲透環(huán)境教育，每一位教師開學制訂計劃，要把本學期教學內(nèi)容能涉及環(huán)保教育的，作好教學計劃，并貫穿課堂教學之中，期末總結(jié)有環(huán)?？偨Y(jié)部分，使每個師生都自覺成為環(huán)境保護的宣傳者,各種環(huán)?；顒拥牟邉?、組織者和實施者。

④設(shè)立“校園環(huán)保糾察”值周制。由學校團委、學生會組織負責組建一支由14多人組成的“校園環(huán)保糾察隊”，每天督查各班室舍內(nèi)外及環(huán)境保護區(qū)的衛(wèi)生、節(jié)電節(jié)水、學生個人衛(wèi)生以及文明行為，按照標準打分，然后將評比、考核結(jié)果在學校公示欄上每天公布一次，并將周考核結(jié)果納入學期“文明班級”、“先進集體”的評比中。

2、加大投入，夯實基礎(chǔ)，建設(shè)綠色環(huán)保校園

①精心規(guī)劃，校園環(huán)境建設(shè)有成效。

學校重視校園環(huán)境建設(shè)。在占地面積有限的情況下合理布局，校園內(nèi)綠化有特色，有成片的平面綠化，植物種類豐富，校園內(nèi)外環(huán)境宜人，空氣清新、光線明亮、景點美觀，春有綠、夏有蔭、秋有果、冬有青，生機盎然。校園文化建設(shè)中將人文性與環(huán)境綠化、美化相結(jié)合，讓一墻、一窗、一報、一室發(fā)揮育人功能，使學生一進校門就受到環(huán)境氣氛的強烈熏陶。校園內(nèi)最顯眼、最大幅的標語是環(huán)保標語，綠地上、圍墻上、樓道內(nèi)、隨處可見環(huán)保名言警句、環(huán)保掛圖，使學生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤物細無聲的作用，真正做到了每一塊墻壁會說話，形成了獨特的校園風景線，實現(xiàn)了環(huán)境育人的效果。

②重視養(yǎng)成教育，不斷凈化學校環(huán)境。

我校把環(huán)境教育與學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育結(jié)合起來，通過“環(huán)保糾察”值周管理，培養(yǎng)學生良好的環(huán)境習慣，愛護花草樹木，不亂扔果殼紙屑。在綠化美化校園的同時，還重視凈化。班班有值日生，負責本班的衛(wèi)生打掃和保潔，每周全校搞衛(wèi)生大掃除一次，衛(wèi)生情況作為文明班級評比的一項重要內(nèi)容。學校在污水排放、垃圾處理、煙塵排放等方面均符合衛(wèi)生、環(huán)保要求。學校每月通報用水用電情況，班級財產(chǎn)管理情況，要求學生節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約能源、紙張，從自身做起，從小事做起，切實把環(huán)保落實在行動上。

3、課內(nèi)滲透，課外實踐，突出綠色環(huán)保教育

①構(gòu)建環(huán)境教育的課程體系，在各科教學中滲透環(huán)境教育。

課堂是實施素質(zhì)教育和環(huán)境教育的主渠道。新課程實施以來，各學科教材中都包含了環(huán)保知識內(nèi)容，學校制定了《學科滲透環(huán)境教育方案》，要求各教研組根據(jù)新教材，制訂各學科滲透環(huán)境教育計劃，把教材中的與環(huán)境保護有關(guān)的內(nèi)容進行分析、歸類、羅列成表，在實施課堂教學時，從學生所關(guān)心的問題或社會熱點問題入手，適當?shù)剡M行補充和延伸，使學科教學與環(huán)境教育有機地結(jié)合在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環(huán)境意識，達到環(huán)境教育的目的。②開展豐富多彩的綜合實踐活動，提高環(huán)境教育的經(jīng)濟實效性。

學校把綜合實踐活動納入學校課程，在老師的指導(dǎo)下，開展了“澮河的污染與防治”為主題的研討活動。通過實地考察、問卷調(diào)查、資料查詢等多種形式開展研究性學習，在獲得知識、技能的同時，也獲得了良好的環(huán)境教育效果。同時，我們采取了讓學生自我教育的原則，充分發(fā)揮學生的主人翁作用。幾年來，我們結(jié)合實際，每學期都舉行了以環(huán)保教育為主題的征文比賽、“健康知識講座”、以小論文、手抄報、繪畫為形式的“環(huán)保作品比賽”、“愛我校園、愛我橫中”、“綠色環(huán)保知識”演講比賽等，讓學生自己感受怎樣做保護環(huán)境的主人。

③突出視聽功能，加強宣傳，營造綠色環(huán)保氛圍。

學校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點，如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標語（牌），班級進行環(huán)保黑板報和手抄報競賽，組織學生觀看環(huán)境教育錄像片，學校廣播站開辦了《環(huán)保之聲》固定欄目，定期廣播師生環(huán)保征文或環(huán)保政策和環(huán)保知識。學校校園網(wǎng)也開僻了“創(chuàng)綠”欄目，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍。

④利用升旗儀式、結(jié)合重大紀念日、主題班會，開展環(huán)保知識教育

學校把環(huán)境教育當成素質(zhì)教育的重要組成部分，在周一國旗下的講話中，經(jīng)常加入環(huán)保內(nèi)容；結(jié)合“六·五”世界環(huán)境日、“四·二二”地球日、“三·二二”世界水日等紀念日，開展“我愛家園征文、演講比賽”；配合鎮(zhèn)創(chuàng)建“全國衛(wèi)生鎮(zhèn)”活動，開展了“環(huán)保知識”、“食品安全知識”、“關(guān)愛男性健康，構(gòu)建和諧生活”等專題講座，豐富多彩的宣傳教育活動，植樹節(jié)組織學生參加鎮(zhèn)的義務(wù)植樹活動，使學生受到了很好的環(huán)境教育。成立了“愛鳥協(xié)會”，利用“愛鳥日”在學校經(jīng)常鳥類駐扎的大樹上放置了鳥巢等，進行保護鳥類教育活動。

⑤開展豐富多彩的環(huán)保社會實踐活動。

學校成立了“環(huán)保志愿者”組織，多次與鎮(zhèn)團委、環(huán)保分局一起，到公共場所宣傳環(huán)保、宣傳“創(chuàng)衛(wèi)”、“創(chuàng)文明城市”以及“限塑”等政策法規(guī)；組織學生參加“我為‘創(chuàng)衛(wèi)’加分”的清掃大街、到文化廣場清除雜草等環(huán)保公益活動；學校團委設(shè)立“廢物”回收站，每天下午最后一節(jié)集中回收廢物，由學校統(tǒng)一賣給回收公司，收入返還給各班做班費，大大提高同學節(jié)約、環(huán)保意識和參與環(huán)保自覺性； 在寒暑假，學校每期都要給家長發(fā)一封公開信，其中一項內(nèi)容要求子女參加村社、家庭環(huán)境保潔工作，學生回校時要交家長簽字意見表。通過學生參與家庭、社會環(huán)保行動，帶動家庭，帶動了公民更廣泛地參與保護環(huán)境的行動，產(chǎn)生了一定的社會效益，把環(huán)境教育推向更高的層次。

三、創(chuàng)建特色

①學校堅持設(shè)立“廢物回收站”，環(huán)保與創(chuàng)收有機結(jié)合。每個班有一個廢品回收籃筐，同學喝后的飲料瓶和用后的廢紙等各班回收，規(guī)定時間統(tǒng)一送到由校團委、學生會設(shè)立的“回收站”登記，匯集起來由團委生活部統(tǒng)一賣給回收公司，每個月清算一次，現(xiàn)金返還給各班作班會費使用。

②成立“校園環(huán)境糾察隊”。學校統(tǒng)一做綠色環(huán)保袖章，值班隊員每天戴章上崗檢查，早、中、晚一天三巡，主要檢查清掃的責任區(qū)是否干凈、保潔情況、課室人走是否關(guān)燈等，并于當天公布得分情況。他們穿梭于校園每一角落，成為校園一道靚麗風景，同學們稱他們是“環(huán)保警察”。

③小手拉大手，環(huán)保宣傳進社區(qū)。每年舉行現(xiàn)場環(huán)保繪畫大賽，作品在店門口展出并派發(fā)環(huán)保宣傳單；同時我們的環(huán)保繪畫隊深入社區(qū)宣傳環(huán)保知識。上述活動得到了縣環(huán)保分局和人民的熱情贊揚。

四、存在問題及努力方向

1、存在問題

①對外環(huán)保宣力度不夠，與市縣主要媒體溝通欠缺，社會影響度小。

②學校規(guī)模較小，經(jīng)費有限，較大規(guī)模地組織學生參與市縣各種環(huán)保比賽力不從心，獲獎成果并不十分顯著。

2、今后設(shè)想：

①爭取鎮(zhèn)政府財力支持，增加學校環(huán)保投入，改造設(shè)施，節(jié)約學校用水。②聘請校外環(huán)保輔導(dǎo)員，邀請有關(guān)環(huán)保專家到校講座。

③更多地組織學生參加各種環(huán)保實踐活動。每年舉辦一屆“環(huán)?？萍夹“l(fā)明、小制作展覽”，進一步激發(fā)興趣，提高環(huán)保意識和能力。

④繼續(xù)完善“小手拉大手，環(huán)保繪畫宣傳進社區(qū)進工廠”等系列活動，使這特色發(fā)揮出更大的社會效益。

我們深深地知道，創(chuàng)綠學校工作是一項沒有止境的工作，我們的走的路還很長很長。我校的環(huán)境教育只是剛起步，我們有決心在環(huán)保部門和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，進一步提高環(huán)保認識，強化環(huán)保教育，努力培養(yǎng)更多合格人才，為建設(shè)生態(tài)文明做出更大貢獻。

第五篇：創(chuàng)建綠色學校自評報告（定稿）

創(chuàng)建綠色學校自評報告

北京市豐臺區(qū)西羅園第五小學

2005．4

西羅園五小依據(jù)黨的十六大提出的“以人為本，堅持全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀” 確定了我校的教育理念，即：堅持以人為本，以人的發(fā)展為本，建設(shè)生態(tài)課堂，生態(tài)學校，促進學生、教師、學校的可持續(xù)發(fā)展。堅持依法治校，實施人性化管理，營造平等、和諧的校園文化，促進師生健康發(fā)展。

在多年的教育教學實踐中，我們不僅通過開展各項活動提高學生現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)境意識，在學生中普及環(huán)境科學知識，發(fā)揮其綠色環(huán)境熏陶人、教育人的作用，使學生自覺養(yǎng)成熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的綠色行為。同時注重充分挖掘教育資源，發(fā)揮家庭、社會的教育力量，創(chuàng)設(shè)和諧的生態(tài)育人環(huán)境，促使師生關(guān)愛生命，關(guān)注健康，提高師生的生命質(zhì)量和生活情趣。我們沒有把綠色學校的建設(shè)等同于美化校園環(huán)境和對學生進行環(huán)境教育，而是將其擴展提升，努力創(chuàng)建一種有利于教師和學生身心和諧發(fā)展的校園文化氛圍，使這片綠色不僅跳躍在我們的視線里，更能根植與每個人的心中。

從上面這些認識出發(fā)，我們主要做了以下幾方面的工作：

一．從學習入手，更新教育觀念，是開展綠色學校工作的前提條件。

創(chuàng)建綠色學校教師是主力。學校采取多種形式對教師進行培訓。一方面，學校出資近千元為圖書室添置了有關(guān)環(huán)境教育方面的圖書。同時，結(jié)合我校參與的 “環(huán)境 人口與可持續(xù)發(fā)展”的國際科研課題，我們聘請專家對全校教師進行了《環(huán)境與人類的生存與發(fā)展的關(guān)系》、《創(chuàng)建生態(tài)教育》等一系列的專題講座。通過學習，教師們普遍認識到教育不僅能讓今天的孩子、未來的公民獲得環(huán)境知識和技能，還使他們的公民的責任感、態(tài)度和價值觀得到培養(yǎng)。21世紀公民的一項重要素質(zhì)就是樹立起環(huán)境保護意識和可持續(xù)發(fā)展的理念。我們每個人都有責任建立一種綠色的生活方式：節(jié)約能源，減少污染，綠色消費，環(huán)保選購；重復(fù)使用，多次利用；垃圾分類，循環(huán)回收；救助物種，保護自然。環(huán)境教育還是推進素質(zhì)教育的有效途徑，它讓學生在參與活動中充分發(fā)揮主體作用，通過參與、體驗激發(fā)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的合作意識和公民責任感，從而樹立可持續(xù)發(fā)展的理念，努力成為21世紀的“全球公民”。

通過組織多次學習，閱讀國內(nèi)外有關(guān)環(huán)境教育的論著，我們?nèi)w干部教師在觀念上達成了一致，那就是開展環(huán)境教育，創(chuàng)設(shè)綠色學校是新世紀的要求，是學校、學生、教師可持續(xù)發(fā)展的需要。

二．加強管理，建立完善規(guī)劃和管理制度,創(chuàng)建綠色學校的重要保證。

良好完善的制度是做好工作的有力保障。在創(chuàng)建綠色學校的工作中，我們在學習理論、更新觀念的基礎(chǔ)上，認真分析了學校在管理、教育教學等各項工作中與綠色學校的差距，綜合各方面的因素，制定出適合我校的綠色學校創(chuàng)建規(guī)劃和管理制度。

（一）成立以校長為組長的綠色學校工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

學習了綠色學?？荚u細則后，我們認識到綠色學校的考核內(nèi)容包括了學校各個方面的工作，只有校長全面負責才能調(diào)動各個部門的力量，綠色學校工作才能得以順利開展。于是我們成立了以校長為組長的綠色學校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組員包括主管德育、教學的主任、后勤負責人、大隊輔導(dǎo)員、衛(wèi)生老師、住宿部負責人、年級組長、社區(qū)負責人、家長代表和學生代表。領(lǐng)導(dǎo)小組成立后，我們確定了例會制度，一起研究學校的綠色工作。

（二）建立健全綠色學校工作制度和政策。

學校環(huán)境政策和制度是順利開展綠色學校工作的保證，通過對綠色學校的目的、意義和作用的認識，我們認為一定要將綠色學校的相關(guān)工作納入學校的總體規(guī)劃中，才能做好這項工作。校長和其他領(lǐng)導(dǎo)小組的成員對照綠色學校標準，認真分析了我校的健康教育狀況，找到差距，制定適合我校的健康促進工作制度和健康政策。

首先，我們明確了學校綠色工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責，每項工作都有專人負責；每位教師由自己的崗位職責。

其次，我們根據(jù)學校的環(huán)境教育基礎(chǔ)和存在的問題差距，制定了適合我校的環(huán)境政策。如，環(huán)境保護制度、垃圾分類制度、愛護公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度、環(huán)境保護獎懲制度等，形成制度化管理。

三．完善設(shè)施的建設(shè)，創(chuàng)設(shè)生態(tài)校園。

學生的大部分時間是在學校度過的，學校是學生身心發(fā)展的重要場所，為學生創(chuàng)設(shè)一個促進其健康發(fā)展的學習、活動環(huán)境是每個教育工作者，特別是學校領(lǐng)導(dǎo)的重要責任。為此我們把營造安全、整潔、和諧、優(yōu)美的校園環(huán)境、創(chuàng)設(shè)生態(tài)校園作為我們的一項重要工作。

我校是“北京市綠化美化花園式單位”，我們根據(jù)已有的建筑，從學?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要出發(fā)，認真規(guī)劃，使校園各個區(qū)域在保證起基本功能的基礎(chǔ)上各具特色，既相互協(xié)調(diào)又不穿插干擾?，F(xiàn)在校園里有花廊、假山、噴水池、草坪，種植各種花木，有丁香、玉蘭、紫藤、月季、菊花、松樹、柿子樹、竹子、黃楊等20余種。校園里三季有花、四季常青，綠草茵茵，鳥語花香，成為學生喜歡的樂園。優(yōu)美的環(huán)境不僅給人帶來美的享受，對人的心理也有調(diào)節(jié)作用，徜徉在這樣優(yōu)美的環(huán)境里，使人心態(tài)平和、讓人感到愉快，對教師和學生的身體健康起到積極的作用。

2000年新的教學樓建成使用后，我們發(fā)現(xiàn)相比之下，舊的教學樓顯得條件落后，樓內(nèi)黑漆漆的，水泥地面也不整潔，教室的采光照明也亟待改善。在學校資金緊張的情況下，我們以學生的健康發(fā)展為最主要的工作，克服種種困難，利用一個暑假的時間，將舊教學樓裝修一新。教室、樓道地面貼了瓷磚，墻面重新粉刷，教室里更換了弧性黑板。改造了食堂和樓內(nèi)外的廁所，為每個教室、辦公室裝上了漂亮的窗簾。校園、樓道添置了分類垃圾桶。

原來學校的操場是水泥場地，跑道為焦渣地，刮風時塵土飛揚，下雨跑道上十分泥濘，為了給學生創(chuàng)造更為整潔、安全的活動場地，我們修建了塑膠操場，大大提高了學生參與活動的安全性。為使學校與小區(qū)環(huán)境和諧統(tǒng)一、資源共享，2002年我們拆墻透綠，安裝柵欄，種植黃楊綠籬，使校園的環(huán)境更為美觀，視野更為開闊，把校園的整潔、優(yōu)美的景色與社區(qū)融為一體。師生們在這樣的校園里學習、工作感到心情愉快、提高了工作、學習效率、增添了生活的情趣。近幾年為了改善學校食堂的設(shè)施，我們先后進行了幾次改造，擴大面積、添置設(shè)備、調(diào)整布局，使學校食堂于2004年領(lǐng)先與其他學校之前獲得北京市衛(wèi)生局頒發(fā)的“食品衛(wèi)生B級單位的認證”。

四．加強宣傳教育，開展豐富多彩的教育活動。

（一）利用多種途徑宣傳環(huán)境保護知識，創(chuàng)設(shè)綠色學校教育氛圍。

在改造了教學樓的硬件設(shè)施后，我們認為校園處處應(yīng)該是育人的陣地。為此，我們在兩個教學樓的樓道墻壁上安裝了教育宣傳展板。西樓共分三層，分別是環(huán)境與健康教育、道德與社會教育、安全教育；東樓為名人名言。展板適合學生的年齡特點，內(nèi)容豐富，圖文并茂，使學生一進教學樓，就能感受到教育的氛圍。特別是環(huán)境教育這塊展板，我們精選了環(huán)境污染的危害、垃圾回收利用等內(nèi)容，使學生走在樓道里隨時受到提醒和教育。學校的樓道、綠地、廁所、食堂張貼了各種提示語，提醒學生節(jié)約用水、愛護花草樹木、保持環(huán)境衛(wèi)生。我們利用紅領(lǐng)巾廣播時間經(jīng)常向?qū)W生宣傳環(huán)境知識，介紹各種環(huán)境保護紀念日。每年的4月份，我們以環(huán)境教育為主題，利用廣播、板報、櫥窗、開展植樹、節(jié)水宣傳。

（二）開展環(huán)境教育活動，培養(yǎng)學生的環(huán)境道德。

我校自2000年成為國際教科文組織“環(huán)境、人口與可持續(xù)發(fā)展”項目的實驗校就對學生中加強了環(huán)境、健康與可持續(xù)發(fā)展的教育，開展了許多相關(guān)的教育活動。進行綠色學校的創(chuàng)建后，我們將其與學?！翱沙掷m(xù)發(fā)展”課題相結(jié)合，在教育教學中開展多種環(huán)境教育。如廢舊紙張、電池回收。同學們把家里、學校中產(chǎn)生的廢紙、電池回收起來，換成再生紙、環(huán)

保彩色鉛筆，參加以紙換樹活動。在回收活動中同學們也學到了不少環(huán)保知識，大家知道每回收1000千克廢紙能生產(chǎn)出850千克好紙，等于少砍了17棵大樹；一節(jié)1號電池爛在地里會使1平方米的土地永久失去使用價值，一粒紐扣電池能污染600噸水。2004年4月22日“世界地球日”，我校舉行了“從我做起，保護環(huán)境”廢舊紙張、電池現(xiàn)場回收活動。全校師生將舊報紙、書本、電池那到學校集中回收，場面十分宏大，學生們看到我們一個學校一天就回收了這么多的物品，能夠為保護我們樹木、土地和水資源作出貢獻，非常激動，回收的積極性更高了。同時，大家也養(yǎng)成了不浪費紙張、不亂丟電池的好習慣。

我們還積極參加環(huán)保局組織的“我愛地球媽媽”演講比賽，同學們看書、上網(wǎng)搜集資料，開展調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境問題和人們的不健康生活習慣，進行分析，提出倡議，開展校園演講比賽，收到很好的教育效果。我校張翩翩同學參加豐臺區(qū)“我愛地球媽媽”演講比賽獲得一等獎，北京市比賽獲得三等獎。

班集體是學生學習、活動的基本單位，很多觀念、習慣都是在班級中養(yǎng)成的。我們注重在班級教育中培養(yǎng)學生的環(huán)保觀念和行為。班主任利用班會時間集中對學生進行環(huán)境教育，學生們檢查自己和他人一星期的行為，找出不健康、不文明、不環(huán)保的行為舉止進行糾正，對表現(xiàn)好的同學進行表揚。低年級學生還利用班會開展整理書包、疊衣服、包書皮、正確刷牙比賽，召開“找崗位”、“課間十分鐘讓我們盡情地玩吧”班會，學習基本的健康技能；中高年級開展“我與環(huán)保”、“綠色奧運有我一個”、“勞動最光榮”、“我身邊的榜樣”等主題隊會，倡導(dǎo)綠色生活理念。

為了使學生親近大自然，為北京親手增添一抹新綠，我們組織春游植樹活動。孩子們用自己從未摸過鐵鍬、樹苗的手親自挖坑、栽種、培土、澆水，許多同學是懷著美好的心愿種下小樹的。為了讓孩子們親近土地，體驗收獲的樂趣，我們組織了金秋采摘活動。同學們通過親手采摘蘋果、挖白薯、刨花生，感受土地帶給人類的豐厚的回報，從而更加熱愛土地、珍惜土地資源。

少先隊組織發(fā)揮其在學生當中的影響力，組織學生參與認養(yǎng)綠地的社會實踐活動，各班認養(yǎng)校園和小區(qū)綠地，定時清掃，撿拾白色垃圾。每學期少先隊還根據(jù)不同的主題評選環(huán)保小先鋒、綠色小天使，鼓勵那些在環(huán)保活動中表現(xiàn)突出的同學。

任何一個教育主題都不是單一的。我們將環(huán)境教育與愛國主義教育相結(jié)合，使學生知道今天的中國正以最脆弱的生態(tài)系統(tǒng)，承受著歷史上最多的人口和最大的發(fā)展壓力。愛國，就要首先愛護這個民族賴以生存的根基，就要從一點一滴的環(huán)保行為作起。

（三）在課堂上播撒綠色，滲透環(huán)境教育。

課堂教學是對學生進行教育的主渠道。把綠色帶進課堂，是我們每個教師的責任。我們寓環(huán)境教育于教學之中，各學科不僅從自身的特點出發(fā)，挖掘、擴充課程資源，進行環(huán)境教育的滲透。而且能夠結(jié)合“北京市基礎(chǔ)教育課程改革”的新的教育理念，創(chuàng)設(shè)適合學生發(fā)展的情境，在學習方式上進行探索和研究，注重學生在獲取知識的過程中，情感上獲得積極的體驗，促進能力上的發(fā)展。在這里，我們賦予了綠色課堂豐富的內(nèi)涵，它不僅僅是對學生進行環(huán)保知識的宣傳，同時也是發(fā)展學生個性，激活孩子人生情趣的一段段生命歷程。

五．協(xié)調(diào)各種社會力量，共同促進綠色學校的創(chuàng)建工作。

綠色學校的工作不僅僅是學校一個單位的工作，只有把社會、家庭的教育資源整合到一起，形成教育合力，才能將此項工作順利開展下去，達到最佳的教育效果。

（一）廣泛聯(lián)系社區(qū)各部門，爭取支持與幫助。

我們將開展綠色學校的工作向街道辦事處、派出所、消防隊、保健科進行匯報，爭取他們的支持，學校組織各種大型活動都邀請共建單位領(lǐng)導(dǎo)參加。共建單位對我校的工作給予大力支持和幫助。學校門口總有一兩個無照小商販向?qū)W生兜售食品和文具，我們與辦事處城管科聯(lián)系，將他們清走；派出所的法制副校長每學期來學校給學生上法制宣傳課，教育學生知法守法，教給學生自我保護的本領(lǐng)；消防隊的指導(dǎo)員帶領(lǐng)戰(zhàn)士給學生軍訓、講防火安全知識技能、講火災(zāi)給自然帶來的危害；交通隊的同志定期到校進行交通安全宣傳。

寒暑假，我們與社區(qū)聯(lián)系，加強學生在假期的環(huán)境教育。我們開展“假期里我能做社會的好公民”活動，倡導(dǎo)學生積極參加社區(qū)、環(huán)保活動，由居委會為學生寫評語。孩子們在假期里參加了綠化、掃雪、撿拾白色垃圾、發(fā)放環(huán)保袋等環(huán)保宣傳活動，受到社區(qū)的好評。

（二）辦好家長學校，發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢和作用。

家長是孩子的第一任老師，許多不良的行為習慣孩子在上學之前已經(jīng)形成，如何使家庭教育與學校教育達成一致，使孩子在學校受到的環(huán)境知識技能在家庭中得以延續(xù)和實施，是擺在學校和家長面前的一大問題。我們充分利用家長學校這個渠道，請豐臺區(qū)家教中心的專家為家長講座，對家長進行健康、環(huán)保知識普及，加強家長的身教等，家長聽后都深受啟發(fā)。學生中有不少家長吸煙，我們將禁煙教育與家庭相結(jié)合，開展家庭吸煙調(diào)查，向家長征集戒煙措施，評選無煙家庭，受到良好的教育效果。

“一份耕耘，一份收獲”。幾年來，我校在創(chuàng)建“綠色學?！被顒又谢舜髿饬Γ铝舜蠊Ψ?，相應(yīng)地獲得了可喜的收獲。學生的各種能力得到了培養(yǎng)，環(huán)保意識大大加強，他們的素質(zhì)也得到了全面提高。我們深深地知道，只有堅定信念加強學習才是搞好“創(chuàng)綠”工作的先決條件。終身學習，是當今社會發(fā)展的一個主題。我校開展“創(chuàng)綠”活動十分強調(diào)全體師生不

斷學習，今后我們將在學習中探索實踐，在學習中創(chuàng)新發(fā)展，讓校園中的每一個角落都洋溢著綠色，讓每一個學生的心田都充滿綠色。

我校近幾年在環(huán)境衛(wèi)生方面所取得的成績：

2003年獲得“北京市愛國衛(wèi)生先進單位”稱號

2004年獲得“北京市愛國衛(wèi)生先進單位”稱號

2004年參加豐臺區(qū)小學生“我愛地球媽媽”演講比賽一等獎，北京市三等獎

2004年北京市健康促進學校

2005

．4豐臺區(qū)西羅園第五小學