第一篇：教育教學評估校長匯報

教育教學評估匯報

南陳王學校 012.5

一、學?；厩闆r

南陳王學校是一所完全小學，占地面積共3600平米，建筑面積1417平米，現(xiàn)在小學1—6年級9個教學班，在校生363人，轄區(qū)內(nèi)適齡兒童入學率達100%，教學用房和其他輔助用房59間，學校布局合理，學校建有圖書室、儀器室、體育器材室、電腦室。

二、師資隊伍現(xiàn)狀

我?，F(xiàn)有教職工23人，本科9人，專科14人，學歷達標100%，小學高級9人，小學一級14人，35歲以下的老師6人，36—40歲的教師12人，45—50歲教師1人，51歲以上的教師4人

三、學校教育工作

（一）辦學思路和目標

我校的辦學思想是“以人為本、和諧發(fā)展”，目標是“全面提高學生素質(zhì)和教育教學質(zhì)量”為學生人生打下良好基礎(chǔ)。

（二）為實現(xiàn)目標取的具體方法措施

1、重視師德

為切實提高師德水平，規(guī)范老師行為，制定了相應的師德評價和學生評教制度，并通過學習“教師職業(yè)道德規(guī)范”及“師德標兵”“文明教師”“優(yōu)秀教師”的評比、表彰，在全校力但是弘揚優(yōu)秀師德氛圍的形成，讓正氣充滿整個校園。

2、要想提高教學質(zhì)量，首先：老師要把日常工作做好，學校通過檢查督導評比，表揚批評，要求每個教師做好常

工作，給

安質(zhì)量要效益。

3、激勵、獎懲

學校利用激勵機制和獎懲措施來調(diào)動教師的工作積極性。

常規(guī)工作做得好的獎，考勤執(zhí)行好的獎，在教學質(zhì)量調(diào)研中，成績好的獎，被評文明、優(yōu)秀教師的獎，對工作做的不好，考勤執(zhí)行不好、教學質(zhì)量落后的教師，扣除一定的績效工資。

4、終身學習

鼓勵教師成為“學習型和知識型的優(yōu)秀教師”鼓勵教師積極學習，激發(fā)教師自我發(fā)展的積極性，倡導教師，并利用課余時間根據(jù)班內(nèi)實際情況，解決的方法，組織教師參加

教育，現(xiàn)在我校教師100%接受了

教育，教師

素質(zhì)得到了提高。

我校始終堅持黨的教育方針，堅持科學發(fā)展觀，認真執(zhí)行九年義務(wù)教育《

計劃》積極推進素質(zhì)教育，把實施素質(zhì)教育，構(gòu)建有效課

與提高教學質(zhì)量

結(jié)合教學，堅持辦人民滿意的學校的宗旨不變。

四、目前取得的工作成績

一年來，通過我校全體教職工的不懈努力，教師的師德水平和工作熱情都有所提高，校園進行了

美化、綠化，特別是教學質(zhì)量，我校在七年級調(diào)研中，語文、數(shù)學成績均排名全縣第二，四年級在中心校教學質(zhì)量調(diào)研中排名第一，成績有限，我們要在下一的工作中，在上級行政部門的領(lǐng)導下，更大的進步。

第二篇：全鎮(zhèn)教學評估校長匯報材料

一年來，在縣教育局和鎮(zhèn)教育組的具體指導下，我校全體教師同舟共濟、積極進取、求真務(wù)實、扎實工作，實現(xiàn)了我校整體推進、均衡發(fā)展的格局，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，學校呈現(xiàn)出健康、穩(wěn)定、和諧、快速發(fā)展的良好局面?，F(xiàn)將我校管理工作向領(lǐng)導匯報如下：

一、領(lǐng)導班子建設(shè)。

“抓好班子，帶好隊伍，管好學生”，是我們一貫的治校理念。我校領(lǐng)導班子實行分工負責，集體合作。凡事做到對事不對人，涉及師生切身利益的事情做到：公正、公平、公開；做到有事誰主管誰負責，實行領(lǐng)導問責制。

本，我們將班子的考勤納入到教師的考勤中來，具體由值周領(lǐng)導負責檢查，如實登記，周末匯總，例會通報。我們堅持了班子帶課制度，在我校，班子成員均能與所包年級跟蹤帶課，身先士卒的模范作用比較突出。我校副校長張樹義，不僅協(xié)助校長抓好學校的全面工作，而且擔任八年級組包年級工作和八年級的數(shù)學課；教導主任趙衛(wèi)光，不僅負責全校教學的指導、檢查和教科研工作，而且還擔任七年級組包年級工作和兩個班的數(shù)學課；教導副主任陸杰，不僅負責全校學生紀律和安全教育工作，而且還擔任九年級組包年級工作和畢業(yè)班的數(shù)學課；教導副主任宋國輝，不僅負責學校的德育和學校資料的整理工作，而且還擔任八、九年級兩個年級的體育課。

一年來，全體班子成員堅持出全勤、干滿點、超勤工作，從無怨言，積極合作，發(fā)揮模范帶頭作用。并在完成分擔的教學任務(wù)的前提下，校長每學期堅持聽課50節(jié)，主任聽課40節(jié)，超量完成縣局規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)。

二、教師隊伍建設(shè)。

我校本著“從嚴治教，從嚴治校，從嚴治師”的原則，要求全體教師進一步加強師德修養(yǎng)，嚴禁體罰學生、侮辱學生、有償家教和私定資料等有損師德的行為。提倡愛教育，愛學生，愛自己，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻的高尚品德。

本學年，我們把教師的到崗守校、遵紀守規(guī)看作是師表工程，一抓到底。我們嚴格了教師請假制度，并將縣局下發(fā)的《樂亭縣教育局關(guān)于在職職工病、事假期間生活待遇的暫行規(guī)定》和《樂亭縣教育局有關(guān)常用政策》印發(fā)給全體教師，并規(guī)定了請假程序和請假要求。此項工作，具體由教導處負責，照章辦理，并且對當天請假的教師進行登記公示，以便教導處、政教處查崗。

一年來，大部分教師都能夠遵守學校規(guī)定，無一人曠工、擅自離崗現(xiàn)象的發(fā)生。有的教師帶病堅持工作，甚至病倒在教室里。

三、教學常規(guī)管理。

根據(jù)縣教研室的指示精神，“真抓實管，嚴抓細管，狠抓善管”，從新、高、細、嚴、實方面抓好常規(guī)落實，緊跟課改步伐，推陳出新，高境界、高目標、高追求、嚴標準、嚴要求、嚴督查，做過細的工作，從教學實際出發(fā)，把各項制度、措施落到實處。

在教師備課的質(zhì)量上，我們要求教師要認真鉆研教材，按學校統(tǒng)一印制的教案格式，備詳細教案。各年級組必須做到“六個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學計劃、教學內(nèi)容、教學進度、教學資料、每月一試和教學目標。

我們對課堂教學質(zhì)量的管理辦法是：⑴、隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議；⑵、每周安排公開課，全校教師都可以聽，然后利用校本教研活動日進行評課，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。

在教學常規(guī)管理方面，我們還要求教師做到“四精四必”，即精講、精練、精批、精評，作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。

對教師的教學工作除了平時的檢查，隨堂聽課外，我們還注重了過程管理。每學期對各年級組及青年教師的教育教學工作進行認真評估，包括：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三總結(jié)（總結(jié)教師教學的成功與失敗，對存在的問題及時糾正并提出改進措施）。

注重教學過程管理，我們更注重管理效果。全校三個年級組實行每月一試制度，由任課教師根據(jù)教學實際命題或由教導處負責引進外來試題，并由包年級領(lǐng)導統(tǒng)一組織、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一登統(tǒng)。政教處負責對各年級的成績和各學科成績進行詳細分析、論證，并通過教研活動日，指導教師做好試卷分析。

通過嚴格的管理，細致的操作，本學期我校期中考試，教學成績令全體師生看到了希望和未來。七年級組全鎮(zhèn)總評第二名，其中政治、生物兩個學科獲得第一名；八年級組全鎮(zhèn)總評第一名，其中英語、數(shù)學、生物、地理四個學科獲得第一名；九年級組全鎮(zhèn)總評第二名，其中數(shù)學、政治兩個學科獲得第一名。

2010年中考，我校再一次創(chuàng)造了歷史上的輝煌，升入樂亭一中的人數(shù)達到了32人；2010年的藝術(shù)節(jié)，我校參賽的節(jié)目榮獲全縣二等獎；2010年的乒乓球賽，我校參賽的學生獲得女子組全縣第二名。

四、深化校本教研。

本學期，學校成立了教科研工作領(lǐng)導小組，并制定了切實可行的教科研工作方案。

我們注重了對青年教師的培養(yǎng)與鼓勵，加強對青年教師的業(yè)務(wù)指導。實施“名師工程”，推出“校園名師”，確定“骨干教師”，選拔“教學新秀”，并開展一系列的聽課活動。并通過聽課、評課活動，探索教學新路，為青年教師早日脫穎而出，努力構(gòu)建專業(yè)發(fā)展的平臺。

我校金蕊老師的模式課，在縣電視臺空中課堂節(jié)目中已經(jīng)播出；焦彩萍老師指導的八年級英語口語競賽，獲得全縣二等獎；張翠紅老師的體育優(yōu)質(zhì)課，在全縣比賽中獲得二等獎。

另外，我們還先后組織部分青年教師到灤縣、豐南、新戴河初中等學校聽課學習，使教師獲益匪淺。通過分析研究，總結(jié)嘗試，不斷完善自己的教學模式，創(chuàng)造自己的教學風格。

為進一步解決教師“滿堂灌”，我們開展了學習山東杜朗口初中的教學模式活動。學校要求各年級組每月舉行一次學杜朗口課堂教學開放日，要求全體教師積極響應，付諸行動。

五、加強環(huán)境建設(shè)。

我們始終堅持了升國旗制度，通過每周的升國旗活動，培養(yǎng)了學生的愛國熱情，激發(fā)了學生的學習的動力，增強了學生的集體栄譽感。同時我們還利用課間操后的時間，每天堅持校園廣播，聽到繪聲繪色的廣播、褒貶時評的文章，使全校師生每天受到一次教育，受到一次震撼，得到一次意外的收獲。培育了學校精神，營造了和諧健康、積極向上的和諧氛圍。

另外，學校還要求各個班級根據(jù)班級實際，自己動手布置班級環(huán)境，每個班級讓全體師生創(chuàng)造性地設(shè)計，具有本班特色的班級文化，使每一位師生經(jīng)歷學校文化的重建過程，切實感受到自己是學校的主人，感受到學校的辦學理念。

為了營造良好的衛(wèi)生氛圍，本學期我校組成了衛(wèi)生領(lǐng)導小組，成員職責分明，并制定了衛(wèi)生檢查、評比制度，獎懲辦法，由專人負責落實。每班均有各自的清潔責任區(qū)，堅持每天小掃除，每周大掃除，并堅持張榜公布檢查結(jié)果。

一年來，我校在教育局和鎮(zhèn)教育組的領(lǐng)導下，在縣局和鎮(zhèn)教育組的各項評估和聯(lián)查中，均獲得了較高的評價，受到了上級領(lǐng)導和學生家長的好評。成績說明過去，輝煌需要再創(chuàng)造。我們的未來仍然面臨著巨大的壓力，但我們相信，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。我校愿在上級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和指導下，積極借鑒兄弟學校的先進經(jīng)驗，以新的思路、新的舉措、新的精神風貌，努力再創(chuàng)我校教育教學工作的新局面。

第三篇：教學評估校長匯報材料

教學評估校長匯報材料

一年來，在縣教育局和鎮(zhèn)教育組的具體指導下，我校全體教師同舟共濟、積極進娶求真務(wù)實、扎實工作，實現(xiàn)了我校整體推進、均衡發(fā)展的格局，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，學校呈現(xiàn)出健康、穩(wěn)定、和-諧、快速發(fā)展的良好局面?，F(xiàn)將我校管理工作向領(lǐng)導匯報如下：

一、領(lǐng)導班子建設(shè)。

“抓好班子，帶好隊伍，管好學生”，是我們一貫的治校理念。我校領(lǐng)導班子實行分工負責，集體合作。凡事做到對事不對人，涉及師生切身利益的事情做到：公正、公平、公開;做到有事誰主管誰負責，實行領(lǐng)導問責制。

本，我們將班子的考勤納入到教師的考勤中來，具體由值周領(lǐng)導負責檢查，如實登記，周末匯總，例會通報。我們堅持了班子帶課制度，在我校，班子成員均能與所包年級跟蹤帶課，身先士卒的模范作用比較突出。我校副校長張樹義，不僅協(xié)助校長抓好學校的全面工作，而且擔任八年級組包年級工作和八年級的數(shù)學課;教導主任趙衛(wèi)光，不僅負責全校教學的指導、檢查和教科研工作，而且還擔任七年級組包年級工作和兩個班的數(shù)學課;教導副主任陸杰，不僅負責全校學生紀律和安全教育工作，而且還擔任九年級組包年級工作和畢業(yè)

班的數(shù)學課;教導副主任宋國輝，不僅負責學校的德育和學校資料的整理工作，而且還擔任八、九年級兩個年級的體育課。

一年來，全體班子成員堅持出全勤、干滿點、超勤工作，從無怨言，積極合作，發(fā)揮模范帶頭作用。并在完成分擔的教學任務(wù)的前提下，校長每學期堅持聽課50節(jié)，主任聽課40節(jié)，超量完成縣局規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)。

二、教師隊伍建設(shè)。

我校本著“從嚴治教，從嚴治校，從嚴治師”的原則，要求全體教師進一步加強師德修養(yǎng)，嚴禁體罰學生、侮辱學生、有償家教和私定資料等有損師德的行為。提倡愛教育，愛學生，愛自己，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻的高尚品德。

本學年，我們把教師的到崗守校、遵紀守規(guī)看作是師表工程，一抓到底。我們嚴格了教師請假制度，并將縣局下發(fā)的《樂亭縣教育局關(guān)于在職職工并事假期間生活待遇的暫行規(guī)定》和《樂亭縣教育局有關(guān)常用政策》印發(fā)給全體教師，并規(guī)定了請假程序和請假要求。此項工作，具體由教導處負責，照章辦理，并且對當天請假的教師進行登記公示，以便教導處、政教處查崗。

一年來，大部分教師都能夠遵守學校規(guī)定，無一人曠工、擅自離崗現(xiàn)象的發(fā)生。有的教師帶病堅持工作，甚至病倒在教室里。

三、教學常規(guī)管理。

根據(jù)縣教研室的指示精神，“真抓實管，嚴抓細管，狠抓善管”，從新、高、細、嚴、實方面抓好常規(guī)落實，緊跟課改步伐，推陳出新，高境界、高目標、高追求、嚴標準、嚴要求、嚴督查，做過細的工作，從教學實際出發(fā)，把各項制度、措施落到實處。

在教師備課的質(zhì)量上，我們要求教師要認真鉆研教材，按學校統(tǒng)一印制的教案格式，備詳細教案。各年級組必須做到“六個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學計劃、教學內(nèi)容、教學進度、教學資料、每月一試和教學目標。

我們對課堂教學質(zhì)量的管理辦法是：⑴、隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議;⑵、每周安排公開課，全校教師都可以聽，然后利用校本教研活動日進行評課，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。

在教學常規(guī)管理方面，我們還要求教師做到“四精四必”，即精講、精練、精批、精評，作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。

對教師的教學工作除了平時的檢查，隨堂聽課外，我們還注重了過程管理。每學期對各年級組及青

第四篇：2011教學評估 校長匯報

2011年教學評估校長匯報材料

尊敬的各位評估組領(lǐng)導：

大家下午好，首先我代表硯昌中學全體師生，歡迎你們的指導和檢查，現(xiàn)將2010年教學工作簡要匯報如下，懇請批評指正：

一、教學管理

（一）管理能力

我校通過以下兩項措施，加強中層管理力度，提高中層的執(zhí)行力、工作效率和工作能力。

1、明確分工，變垂直管理為扁平管理。我根據(jù)中層的工作態(tài)度、特長、弱點和工作的實際，把50多項常規(guī)工作明確分工到7名中層管理人員。變校長-副校長-主任-副主任的垂直管理路徑為校長-項目負責人的扁平管理路徑?；緦崿F(xiàn)了人人有事管，事事有人管，人人事事不交叉管的格局。

2、加強學習，變經(jīng)驗型管理為思變型管理。每周一上午3、4節(jié)是管理人員學習培訓時間，我們確定了“中層應具備的22種工作意識”、“名校治校策略”2個學習主題。學習中我們引用本校工作實例，以案說法，促進中層基本形成變則思變的管理理念。

（二）管理目標

1、開全開齊三級課程，堅持德育為首，向教科研要質(zhì)量。

2、千方百計挖掘教師工作潛能、激發(fā)教師工作熱情，想盡辦法調(diào)動學生的學習激情和興趣。

3、創(chuàng)新培訓方式，大幅度提高中層管理人員、班主任、教師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)能力。

4、構(gòu)建并堅決落實“深入調(diào)查—科學計劃—過程監(jiān)督—嚴格檢查—有效競爭—及時整改—總結(jié)提高”的管理回路，提高工作效率和管理效益。

5、從問題入手，改進課堂教學各個環(huán)節(jié)，努力構(gòu)建高效課堂。

6、規(guī)范學生學分管理，落實星級學生評定制度，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的學習和行為習慣。

學校三年發(fā)展規(guī)劃為：

1、加強教師學習和培訓。三年內(nèi)培養(yǎng)2—3名市級骨干教師或?qū)W科帶頭人，3—5名縣級骨干教師或?qū)W科帶頭人，3名優(yōu)秀后備干部。

2、定期開展系列教學活動和文體活動，豐富校園生活。定期開展特長展示和評定活動，培養(yǎng)每一名學生的特長，大力開展揚長教育。

3、健全學生評價和激勵機制，定期評選和表彰三好學生、達標之星、星級中學生等。

4、完善各項管理制度，實現(xiàn)管理的科學化、精細化、效率化，提高管理效益和辦學水平。

5、提高教育教學質(zhì)量：中考綜合及格率75%以上，綜合優(yōu)秀率30%以上，總評第8名—6名；抽測成績總評10—8名。

6、打造積極向上的學校文化和學校精神，努力實現(xiàn)文化強校。

（三）管理機制

我校積極構(gòu)建并堅決落實“深入調(diào)查—科學計劃—過程監(jiān)督—嚴格檢查—有效競爭—及時整改—總結(jié)提高”的管理回路，初步形成扁平化的一崗雙責、條塊結(jié)合、雙獎激勵、科學民主、發(fā)展第一的管理運行機制。

我校積極落實“管理制度民主決策，管理過程民主監(jiān)督，管理效果民主評議”的管理理念。去年10月，我校以年級組推薦、校委會把關(guān)的方式，選舉產(chǎn)生了第一屆教代會成員。在工作中，充分發(fā)揮教代會的民主決策和監(jiān)督作用，制定并順利執(zhí)行了《考核細則》、《考勤制度》、《教學效果評價辦法》、《教學成績獎勵辦法》、《班主任獎懲制度》等一系列制度。教代會成員的廣泛積極參與、認真提議使新制度更符合學校實際情況，更有效的落實到每一個工作環(huán)節(jié)。

（四）教務(wù)管理

1、試卷講評教案。為加強教師對試卷的分析，將試卷分析落實到課堂上，提高試卷講評課的效果，我校整合試卷分析和講評課的特點、目標，編制了試卷講評教案。試卷講評教案作為教案的一種，連通了教學常規(guī)中的“考”、“析”、“講”三個環(huán)節(jié)，保證了考的后續(xù)效果。

試卷講評教案要求老師們做到：（1）、逐個講評重點的出錯試題。（2）、分析并注明學生普遍出錯的原因。（3）、注明失分嚴重的學生代表五個。（4）、要列舉同類型的考題，并進行鞏固練習，達到舉一反三。（5）、從錯題講評中總結(jié)方法和規(guī)律。

2、復習教案。針對期中、期末考試前2周的復習課，針對初三下學期課堂教學的特點，學校

編制了統(tǒng)一的復習教案，使教案更具實用性。復習教案作為教案的一種，與試卷講評案、導學案和普通教案一起構(gòu)成了硯昌中學的教案體系。

復習教案強調(diào)教師針對考點進行備課，它的亮點在于展現(xiàn)復習內(nèi)容的知識框架圖，著力點在于復習內(nèi)容的歸類解析和典型類型題的當堂講練，落腳點在于教給學生審題角度、解題方法和答題規(guī)律。教研處在期中期末考前2周發(fā)給老師們復習教案表，并要求老師們認真撰寫復習教案，同時利用查課、聽課的過程檢查落實情況，并對復習教案歸類存檔。

3、為杜絕學生早晨到校抄作業(yè)現(xiàn)象，督促學生在家獨立做作業(yè)，我們推行了先交作業(yè)再進教室的管理措施，要求學生進教室不準動筆，有效的遏制了抄作業(yè)現(xiàn)象。同時，我們制定了《硯昌中學考試違紀作弊處理意見》，讓每個學生及家長在誠信考試承諾書上簽字，嚴肅了考風考紀。

4、依據(jù)學分管理制度，各科科代表每天嚴格檢查交作業(yè)情況，對不交作業(yè)的，第一節(jié)上課前報給任課老師，周五匯總情況報給學習委員。學習委員按制度對不交作業(yè)的同學扣學分，班主任簽字并公示。這一管理措施有效的遏制了不寫作業(yè)現(xiàn)象。

5、針對全校學生英語基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀，我們采取了以下措施：1）、每天安排15分鐘的早讀，大聲讀單詞、背單詞。2）、圍繞英語雙基提高，我們組織開展了全校學生的“聽力競賽”、“閱讀競賽”、“作文競賽”、“詞匯大賽”等活動，全面營造學英語很容易的校園氛圍。3）、邀請英語教研員跟蹤聽課、現(xiàn)場指導。4）、按學分獎勵95%的學生每人一套《英語輔導報》。

（五）學生管理

1、圍繞育人目的，多角度開展豐富多彩的學生活動。以培養(yǎng)學生吃苦耐勞的意志品質(zhì)和服從組織紀律的思想觀念為目的，我們舉行了為期6天的全校學生軍訓活動。我們還開展了“會操比賽”、“跳繩和接力比賽”、“語文限時作文比賽”、“板報評比”、“文化專欄設(shè)計賽”、“手抄報展覽”、“理化探究實驗競賽”、“主題班會聽評”、“感恩老師演講比賽”“英語詞匯大賽”等學生活動。

2、提高學生成績的前提是端正學習態(tài)度，讓學生掌握科學的學習方法。1）在開學第一個月，我們對初一學生進行了學習方法指導與學習習慣教育；2）在期中考試后分年級召開了期中表彰暨優(yōu)秀學生學習經(jīng)驗報告會，初三各科教師代表在會上都從學習態(tài)度和學習方法兩個方面做了針對性很強的教育和指導；3）初三第二次考試后，組織召開了初三優(yōu)秀學生會，我和教導主任從中考備考策略和要求方面做了針對性指導；3月5日，召開了初三一輪復習暨百日沖刺動員會，六名教師代表針對一輪復習做了具體要求和動員；4）、每周升旗由骨干教師進行12分鐘左右的學法指導，每科3-4周；5）、對學生進行學習金字塔教育，引導教師和學生選擇效率最高的教法和學法。

3、嚴格學生紀律管理，打造活潑、有序、嚴謹、勤奮的學風。1）、實行教師值勤制度。值勤教師負責本區(qū)域內(nèi)的學生秩序，并如實在《一日常規(guī)管理表》上記錄好人好事和違紀情況。2）、實行課堂表現(xiàn)評分制度。每節(jié)課的上課教師根據(jù)學生課堂表現(xiàn)和評分標準，對表現(xiàn)積極的學生加分，對走思、搞小動作、違紀的學生減分，并納入學分管理體系中。3）、每周一利用電子屏公布上周“一日常規(guī)管理表”、“ 課堂表現(xiàn)優(yōu)秀與違紀學生名單”，表揚先進，鞭策落后。

4、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。去年9月，學校為所有學生免費發(fā)放了硬筆字貼，并要求語文老師負責布置、檢查學生臨摹字帖。為加強培養(yǎng)效果，海鶴主任專門負責初一周六日字帖臨摹的檢查，并評出等級，予以通報表揚。

二、課程管理

（一）課程實施

我校除美術(shù)、音樂以外的國家課程都能夠開齊課程，開足課時。我校正在實施的地方課程《弟子規(guī)》、校本課程《語文閱讀》、《英語閱讀》，都有專任教師，都能保證課時。物理、化學、生物演示實驗、分組實驗開出率都能達到100%和90%以上。

（二）課程評價

我校能按時為學生訂足、訂齊教材，并建立了課程評價實施機制。我校兩周檢查一次教師教學計劃的落實情況，發(fā)現(xiàn)問題，當天將調(diào)整、完善意見反饋給教師，并專人監(jiān)督教師及時調(diào)整教學計劃。

（三）教學條件

1、教師隊伍：我?，F(xiàn)有專任教師27人，全部本科畢業(yè)，其中市骨干教師2人，縣骨干教師3人。教師崗位設(shè)置及學科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，達到75%以上。2011年教師教學評估優(yōu)秀4人，良好以上25人，沒有不合格教師。

2、教學設(shè)施：學?，F(xiàn)有四層教學樓一幢，兩層實驗樓一幢，有400米標準操場一個、籃球場場三個，多媒體教室7個，圖書室藏書25100多冊。同時，學校建有微機室、語音室等18個設(shè)備先進、功能齊全的專用教室，現(xiàn)有理化生儀器5200多件，體育器材1350多件，教學儀器設(shè)備全部達到省一類標準。

3、經(jīng)費保障及教學資料：一年來，學校購買教學光盤180余張，教師備課用書360多本。并購置籃球、排球、羽毛球拍等多種體育器材210余件，理化儀器器材770余件，圖書櫥、辦公櫥45節(jié)。分別在教室、樓廳、學生活動主要場所安裝了攝像頭32個，800G錄像機兩個，三色LED電子屏3.26平米，白板12塊。新裝電子白板多媒體設(shè)備兩套，新建廁所85平米。教師外出學習培訓51人次，培訓費用14000多元。以上資金全部從教育經(jīng)費中劃撥。

四、校本研修，（一）教學研究

1、一年來，我校先后派教師外出學習培訓51人次，培訓費用14000多元。組織兩名主任、體育教師、班主任9人到尚村觀摩學習課間操，組織各主任、教師17人到蠡縣實驗中學聽課學習。

2、每周二為我校集體學習日，本學期的學習主題是“創(chuàng)造適合學生的教育”。同時為把校本培訓和教研真正落到實際工作中，我們做了以下工作 ：1）、制定培訓和教研具體考核標準，在考核中占6分。2）、教研具體形式有：聽評課、聽評優(yōu)秀課光盤、同題異說、教學論壇。3）、領(lǐng)導包組，專人全程負責。教研主任、督考主任全程參加各個教研組教研活動，其他領(lǐng)導分包教研組教研。

3、扎實推進“多媒體與學案整合”的課堂教學模式。從本學期開始，我校全部年級、全部學科、全部課時落實學案教學，督促教師有選擇的使用多媒體，鼓勵教師讓更多的學生進行課堂板演和示范，并將此要求納入考核，由查課教師檢查記錄。

（二）主題研究

1、嘗試學習小組建設(shè)，提高學生合作意識和能力。本學期，我校在初一二進行了“學習小組建設(shè)”的探索。初二試行了7-8人圓桌式學習小組，初一試行了4-5人前后式學習小組，主要達到三個目的：1）學生之間能討論、能互幫互助。2）給學困生一個動力、給優(yōu)秀生一份責任。3）、培養(yǎng)集體意識和小組凝聚力。目前數(shù)學課和語文課能較好的發(fā)揮學習小組的積極作用。

2、探索不同課型的教學改革。1）、開設(shè)語文、英語閱讀與寫作課。兩節(jié)連排，上課表，保證課時，隔周上，真正把培養(yǎng)學生的閱讀、寫作能力落實到課堂上。2）、初二數(shù)學、英語開設(shè)分層課。針對這兩科學生基礎(chǔ)差、檔差大的現(xiàn)實情況，每周三下午3、4節(jié)上分層課。要求做到不同層次的學生，教學目標、教學方式、練習設(shè)置都不相同。

五、評價研究，（一）教學考察

1、細化教案作業(yè)檢查項目和標準，提高備課和批改的過程質(zhì)量。教案作業(yè)檢查是教學常規(guī)檢查必不可少的一項，去年9月，我校加大考核中教案作業(yè)所占分值的比重，建立了比較科學、規(guī)范的教案作業(yè)檢查評價機制，并制定了《硯昌中學教學案、作業(yè)檢查評定辦法》，組建了理科和文科兩個檢查評價小組，每學期檢查教師的教案、學案、作業(yè)批改記錄，學生的作業(yè)本、筆記本、錯題本3-4次。

2、組建查課小組，天天檢查，節(jié)節(jié)記錄三種情況：上課紀律、使用多媒體、學生板演。

3、實行聽推門課制度，校委會成員每人每周聽推門課2節(jié)以上。

（二）教師評價

1、問卷評教與學生座談相結(jié)合，關(guān)注學生的情感和反饋。我校采用“卷卡合一”的形式開展學生評教活動，從師生關(guān)系、教學態(tài)度、教學內(nèi)容、教學方法、教學效果、作業(yè)批改、錯題測試、課外輔導、學生管理、滿意程度十個方面，分A、B、C三個層次對教師的教學過程進行全方位評教。評教的目的是為了改進我們的教育教學工作，講學生最愛聽的課、做學生最歡迎的教師。因此，我們將評教情況及時反饋給教師，量化計入考核，并督導教師進行工作反思、教學改進。同時，我們還定期召開部分學生代表座談會，進一步了解教學情況，并根據(jù)學生的書面意見對教學管理、教師教學作出針對性調(diào)整。

2、制定符合高效課堂理念的課堂評價標準，規(guī)范課堂教學行為?？茖W、規(guī)范的課堂教學評價標準，能引導教師規(guī)范課堂教學行為，提高課堂效率。為此，我們召開教研組長會，討論修訂原評價標準。經(jīng)過討論，教研組長們認為原標準過于注重教師的“教”，而對學生的“學”體現(xiàn)的并不明顯。學校整合各教研組長的意見，以高效課堂理念和“三段六步教學法”為依據(jù)，制定并實施了新的課堂教學評價標準。《標準》分自學、精講、精練三個環(huán)節(jié)?！皩W生自學”占3.3分，“教師精講”占4.2分，“學生精練”占2.5分，評價分值側(cè)重于體現(xiàn)學生的主體學習地位，側(cè)重于體現(xiàn)以學論教的評價理念。

3、公正、公平、公開評選縣校優(yōu)秀教師、班主任，大力表彰，弘揚正氣。我校以考核數(shù)據(jù)為標準，評選出縣校優(yōu)秀教師13名，優(yōu)秀班主任5名。并于2月15日召開全校師生大會，表彰了18名優(yōu)秀教師，部分教師做了典型發(fā)言，弘揚了愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的師德師風。

（三）學生評價

1、規(guī)范學生學分管理，落實星級學生評定制度。我校制定了《學生學分考核暨星級學生評定辦法》，德育處、教導處、督考處、班主任、學科教師在期中、期末考試后按照考核標準，從道德品質(zhì)、遵規(guī)守紀、課堂表現(xiàn)、完成作業(yè)、學習成績、榮譽獎勵、好人好事7個方面，對每個學生進行學分考核。學校大力表彰并為星級學生頒發(fā)榮譽牌，至今，學校表彰了141名星級中學生。

2、評選表彰優(yōu)秀學生，力爭人人受到表彰和激勵。我校在期中、期末都召開全校性的表彰大會，并將獲獎學生照片張貼在櫥窗內(nèi)。在獎項設(shè)置上我們力爭面向全體：如學習標兵、學習之星、進步之星、勤奮之星、優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀班干部、星級中學生、優(yōu)秀運動員等共15種榮譽稱號，并且各種文體活動都獎勵前6—10名，每學期表彰學生高達320多人次，力爭營造一種人人獲得成功、人人受到表彰、人人得到激勵、人人不斷進取的育人氛圍。

（四）質(zhì)量評價

我校嚴密組織重大考試，充分發(fā)揮考試的評價導向作用。

（1）、2011年9月，我校研究制定了《硯昌中學教學效果評價辦法》和《教師教學成績獎勵方案》，從“平均分、尖子生平均分、單科優(yōu)秀率、班級優(yōu)秀生數(shù)量、團體總分”五個方面，評價每個老師的教學成績；從去年9月份，我校與窩北中學、邵莊中學、路莊中學3所學校建立互動互助關(guān)系，在期中、期末考試時四校聯(lián)考，聯(lián)合閱卷，對四校教師的成績進行核算、比較、分析。通過聯(lián)合閱卷、對比成績，綜合考核，獎優(yōu)懲劣，使我校教師認清了教學不足，明確了努力目標，激發(fā)了工作熱情。

（2）、我校在期中考試后的第二周周五上午嚴密組織 “考百分”活動。教導處提前制定“考百分”活動方案，規(guī)定好每一學科的考試時間和出題量，由學科教師從原試卷上精選試題拼貼成新試卷，當天閱完試卷并向教導處報成績單。

（3）期中、期末考試后，學校分年級召開教師考試質(zhì)量分析會，會上教師逐個發(fā)言，主管領(lǐng)導做點評和綜合分析，爭取每次考試都能使教師在業(yè)務(wù)能力上有提升，在教學策略上有改變。教師分析會結(jié)束后，召開全校師生表彰大會，對在考試中榮獲團體總分第一名的班級、四校聯(lián)考第一名的學科教師及各類優(yōu)秀學生進行表彰獎勵，學生獲獎率達到70%左右。每次表彰會都力爭開得熱烈、有激勵作用。讓獲獎和不獲獎的學生都產(chǎn)生努力學習的欲望和動力。

六、評估發(fā)現(xiàn)的問題及改進措施：

（一）、反思一年的工作，存在以下主要問題：

1、作為校長，對工作有熱情但缺少一桿子插到底的精神，對教學管理有思考但缺少具體措施，對老師的業(yè)務(wù)水平著急擔憂但很無奈。

2、學校在課堂教學效率、教師素質(zhì)提高、教學成績提高等方面存在問題和很大差距。

3、缺少音樂、美術(shù)師資，不能開齊國家課程，地方課程、校本課程也不能有效開足課時。

（二）、從問題著眼，科學計劃，嚴格落實。

從現(xiàn)存的各種問題入手，調(diào)查分析，科學論證，今后工作思路和重點如下：

1、加強自身學習，向教育管理書籍學習理論知識，向優(yōu)秀校長學習管理實踐經(jīng)驗。

2、加強兩支隊伍的師德師能建設(shè)，提高敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)能力。

3、盡快補充音美教師，開足開齊三級課程。

4、尋找各學科課堂教學改革的著力點，從點發(fā)力，由點到面；優(yōu)化學案教學。

5、千方百計調(diào)動教師工作的積極性和主動性，向教研要能力提升，向科學管理要教學成績。

第五篇：2014教學評估校長匯報材料

教學評估校長匯報材料

近幾年，我縣借鑒山東杜郎口中學、江蘇洋思中學的先進教學模式和管理經(jīng)驗，引入學生 “小組合作學習”的教育、學習模式。我校在教育局的正確領(lǐng)導下，積極組織教師和學生學習外校的先進經(jīng)驗，并結(jié)合本校實際，以“10+25+10”為先導，構(gòu)建了以課堂教學為主陣地的“有效課堂教學模式”，先行在七八年級語、數(shù)、外、理、化五科使用，并試行“小組合作學習”模式。下面對一年來的工作作簡要匯報：

一、強化管理實現(xiàn)教學常規(guī)管理的規(guī)范化、制度化我校建立了完善的學校教學常規(guī)管理制度，教師工作分工明確，職責到位。每個學期初學校、政教兩處、學科教研組、教師都寫有工作計劃，每次考試后教師都寫有考式分析，為學校的教學改革、提高教學質(zhì)量提供了基本保證。在教師的日常教學管理方面，我校形成了自己的教學檢查辦法，采用定期檢查與不定期檢查相結(jié)合的方式，對教師常規(guī)工作進行跟蹤檢查，對教師的教學設(shè)計、課堂教學、教學反思、作業(yè)批改及聽課筆記情況逐一檢查登記。通過檢查進一步規(guī)范教師教育教學工作行為，促進了我校教育教學工作的有效開展。

二、校本教研

校本教研是推進新課程改革實施的根本，是提高教育教學質(zhì)量的基礎(chǔ)，是促進學校教學改革發(fā)展的重要途徑。一年來我校多次召開課堂教學改革推進會，研究解決教學改革中的新老問題，在不斷解決問題的過程中推進了教學改革的進程。通過 開展“主題教研”活動，我校教師已不單純地把自己當作教材的執(zhí)行者，而是以一個研究者的身份深入到教材的使用、課程改革的實施中去，開始反思自己教學中的得與失。教師之間加強了交流與協(xié)作，教師間的備課、教研已不再局限于固定的時間，隨時隨地的探討研究已成習慣。老師們參與教學改革的積極性、主動性被極大的激發(fā)出來。

三、解放思想打造高效課堂教學模式

一是注重教師技能培訓，提高教師綜合素質(zhì)。今年我校注重教師技能培養(yǎng)和教學水平的提升，建立了集體備課制度，領(lǐng)導、教師的聽評課制度，堅持每組每兩周開展一次的主題教研活動。同時定期選派骨干教師和青年教師外出學習，鼓勵教師參加各級各類的教學比賽、學習活動，并按照教育局的安排積極參加教師城鄉(xiāng)交流，促進了教師隊伍的快速成長。為構(gòu)建“高效課堂模式”打下堅實的理論基礎(chǔ)。二是推廣“小組合作學習”模式，激發(fā)學生學習熱情。“小組合作學習”是一種新生事物，我校大膽嘗試，在七、八年級率先開展了這種學習模式，從而在課堂上給學生平等的地位，激發(fā)學生主動參與教學過程，倡導學生采用研究性學習，小組合作學習，探究式學習等新的學習方法，學生在課堂中大膽發(fā)言，積極討論，有效激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。通過創(chuàng)立“10+25+10”教學模式，教師們信心倍增，平等、民主、新型的師生關(guān)系初 步形成，教師已由課堂教學活動的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導者、合作者和人生道路上的引路人。開放式的課堂教學使學生的創(chuàng)新潛能得到了發(fā)揚，學習能力得到了提高，鮮明的個性得到了張揚，學校的教學質(zhì)量得到顯著提升。

四、下一步工作打算

今后我校將全面實行“10+25+10高效課堂教學模式”，重點做好以下幾個方面的工作：

1、九年級正處中考關(guān)鍵年，所以未要求教師使用“10+25+10”教學模式，但數(shù)學已經(jīng)使用。我校將在中考結(jié)束后，組織九年級的教師集中學習形成我校特色。

2、在全校各年級全面實行小組合作的學習方式。教師在課堂教學中，首先應做到以下幾方面：

第一，教師要重視師生角色的轉(zhuǎn)變。必須拋棄過去“一言堂”、“灌輸式”的課堂模式，老師必須做課堂的“管理者”、“組織者”、“引導者”、“合作者”、“促進者”，學生在老師的帶領(lǐng)下成為學習的主動者。

第二，尊重學生，鼓勵學生。課堂上教師要經(jīng)常說：“你想得真不錯，還有其它的想法嗎？”“同學們贊成他的想法嗎？” “他還沒有想好，哪位同學能幫他一 下？”??這些話語的運用，既讓學生倍感親切，也充分表明了教師在鼓勵學生、尊重學生，努力構(gòu)建平等融洽的師生關(guān)系。

第三，將“小組合作學習”升華為“小組合作管理”教育是培養(yǎng)人的一項系統(tǒng)工程。大量事實告訴我們，只有轉(zhuǎn)變觀念，樹立起現(xiàn)代教育管理的學生觀，才能真正把“教書、育人”的工作做好。我們要讓全體教師做到：①尊重、理解、關(guān)心和相信每一個學生;②師生間建立起良好的人際關(guān)系;③讓學生成為課堂的主人、活動的主人、班級管理的主人、學校管理的主人;④切實減輕課業(yè)負擔，留給學生自主學習、自主管理的時間和空間

3、更新完善校園環(huán)境文化建設(shè)，積極創(chuàng)建花園式校園、綠色校園、文化校園。創(chuàng)設(shè)“高效課堂”教學改革的文化環(huán)境；

4、在全校開展大閱讀活動，建立班內(nèi)圖書角，使學生手中圖書成為共享資源，將校圖書館的圖書分發(fā)到各班，年級內(nèi)各班圖書每周輪換，每四周圖書館的書更換一次；著力營造良好的班級文化環(huán)境，凸顯班級文化建設(shè)的教育性、文化性。要提升班級管理

5、“高效課堂”成果的檢驗重點是建立可靠、有效的教學質(zhì)量監(jiān)控體系。我校建立了校級教學質(zhì)量監(jiān)控體系，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。通過月考、期中、期末、中考等，全面了解學生的學業(yè)水平，全面監(jiān)控教師的教學質(zhì)量，考后，學校通過舉行教學質(zhì)量分析會，對教師在近段教學中取得的成功經(jīng)驗和存在的問題進行全面、客觀的分析。同時，要求任課教師必須每周至少兩次課堂小測，及時對個人進行自我評估、自我診斷、自我反思、自我矯正，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時總結(jié)經(jīng)驗，及時找出對策。并把教學質(zhì)量分析制度化、經(jīng)常化，為指導教育教學提供了切實有效的幫助。極大的調(diào)動我校教師、學生的積極性，穩(wěn)步提升教學質(zhì)量。

5、建立學生成長記錄檔案，對學生實施全程評價，記錄成長足跡。建立學生成長檔案是實施學生評價的突破口，各班級根據(jù)本班學生的實際情況，制定每個學生成長紀錄檔案。它主要收集學生在學習過程中的各種作品，反映學生發(fā)展情況的資料（如一份滿意的測驗

卷，手抄報、獎狀、寫的字、畫的畫、閃光點、進步點等等），用以展現(xiàn)學生的成就與進步，呈現(xiàn)學生的學習過程，反映學生的學習態(tài)度與情感。

每周學生的自我提醒成長記錄里我們分了以下欄目【1】自我警醒樂園【2】今天我的點滴進步【3】今天對自己的行為總體評價。周一交各小組，由各小組長根據(jù)情況進行評價。

總之我們還有很多不足，請領(lǐng)導們提出寶貴意見。