第一篇：2011年云門回小少先隊工作自查報告

2011年云河回小少先隊工作自查報告

緊張而又充實的2011年即將過去，我校少先隊工作緊緊圍繞市少工委工作重點和學(xué)校總體工作計劃進(jìn)行少先隊各項工作，以較為豐富的少先隊活動為載體，以基礎(chǔ)建設(shè)為基石，一手抓基礎(chǔ)建設(shè)，一手抓活動建設(shè)，回顧過去，展望未來，現(xiàn)將一年少先隊工作盤點如下：

一、加強(qiáng)指導(dǎo)，完善制度，切實抓好少先隊的基礎(chǔ)建設(shè)。

1、加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè)。學(xué)校少先隊組織始終不渝地抓好中隊輔導(dǎo)員的配備、培訓(xùn)工作，努力為中隊輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。每月初大隊部結(jié)合學(xué)校德育工作，結(jié)合節(jié)日契機(jī)，制定少先隊工作計劃，并利用班主任例會時間，布置少先隊工作重點。使中隊輔導(dǎo)員工作具有方向感。

2、加強(qiáng)少先隊陣地建設(shè)。學(xué)校大隊部立足自身客觀實際，積極創(chuàng)造條件，做到有隊室、宣傳櫥窗，班班有黑板報（手抄報）。學(xué)校的常規(guī)執(zhí)勤工作，一向由大、中隊干部進(jìn)行，學(xué)校大隊部定期對這些干部進(jìn)行培訓(xùn)。

3、加強(qiáng)少先隊常規(guī)工作。今年學(xué)校大隊部對一年級的新生進(jìn)行了隊前教育課，六、一兒童節(jié)慶祝大會，學(xué)校結(jié)合九年一貫制特點隆重的進(jìn)行了入隊儀式，新學(xué)期開始，大隊部組織學(xué)生學(xué)習(xí)《少先隊有關(guān)知識》，要求各班每月開展一次主題中隊會。這些常規(guī)性的工作，使學(xué)校的少先隊基礎(chǔ)工作具有強(qiáng)而有力的保障。

二、以實而有效的活動為載體，以節(jié)日為契機(jī)，不斷教育學(xué)生、感化學(xué)生，加強(qiáng)少年兒童思想道德教育。

（1）3月5日是“學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日”，為了弘揚雷鋒精神，使少先隊員體會并學(xué)習(xí)雷鋒叔叔那種勤勤懇懇、踏踏實實，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務(wù)的精神，大隊部組織召開了學(xué)習(xí)雷鋒大會，并在會后組織學(xué)生美化校園、社區(qū)環(huán)境。通過活動踐行了雷鋒精神，并體會了作為濱海少年的責(zé)任，深化了“體驗教育”，弘揚了民族精神。

（2）4月份學(xué)校少先隊充分利用節(jié)日契機(jī)，在4月5日對全體少先隊員進(jìn)行了以“緬懷革命先烈”為主題的教育活動。通過活動使學(xué)生明確了今天的幸福生活來之不易我們要好好珍惜。4月中下旬學(xué)校小學(xué)部還開展了首屆家長開放日活動，大隊部利用這一有利時機(jī)，在活動當(dāng)天展示了“家校配合、共筑孩子美好未來”為題的少先隊活動展牌，充分展示了我校少先隊工作的成果。（3）在5月12日汶川特大地震3周年之際，學(xué)校少先隊與德育處聯(lián)合開展了“情系災(zāi)區(qū)、心系重建、安全常記心中”紀(jì)念周活動。各中隊以出一期板報、上一節(jié)主題班會；學(xué)校以組織一次特殊的升旗儀式、上一節(jié)安全教育校會、組織學(xué)生觀看圖片展、組織收聽5月12日新聞聯(lián)播等形式開展教育活動。通過此次活動培養(yǎng)了學(xué)生的愛心，凝聚了民族自尊心和民族自豪感，同時在學(xué)校進(jìn)一步開展了防震減災(zāi)宣傳教育，全面提高了師生的防震減災(zāi)意識和自救自護(hù)能力。

（4）9月份以慶祝“新中國成立62華誕”為主題，學(xué)校開展了“祝福祖國-我與祖國共成長”

主題詩歌朗誦比賽，大隊部要求各中隊在班內(nèi)要開展選拔賽，以次來提升活動的參與面，從而使活動更具實效性。通過比賽少先隊員們對祖國的情感不斷提升，民族的自尊心、自豪感不斷升華。10月份學(xué)校大隊部組織開展了“愛國主義”主題中隊會的評選活動，評選出一等中隊課1節(jié)，二等中隊會2節(jié)。同時在9月份學(xué)校大隊部聯(lián)合德育處開展了“紅歌傳唱”活動。

（5）9月10日教師節(jié)，學(xué)校大隊部組織中、小學(xué)部大、中隊干部開展了以“老師您辛苦了”為主題的“兩個一”活動，即為老師送上一枝花，對老師說一句問候語活動?；顒拥拈_展使學(xué)生的愛師之意得以體現(xiàn)，使師生的情感不斷加深。

回首一年的少先隊工作，學(xué)校校少先隊取得了點滴的成效，但同時也應(yīng)清醒地看到不足，如少先隊活動不夠深入、對部分活動的輻射不夠等等，與其他的兄弟校相比我們的工作還很欠缺。隨著一年的結(jié)束，學(xué)校少先隊將在總結(jié)的基礎(chǔ)上更加努力地爭取更多的支持，開拓思路，繼續(xù)加強(qiáng)少先隊基礎(chǔ)建設(shè)力度，開展各種適合學(xué)生特點，有利于學(xué)生身心健康的活動，并繼續(xù)以提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨，努力把少先隊工作做得更好！

學(xué)校大隊部 2011年12月

第二篇：云門回小民族教育情況匯報

青州市云門山路回民小學(xué)民族教育調(diào)研材料

青州市云門山路回民小學(xué)是青州市規(guī)模最大的少數(shù)民族小學(xué)，是省級規(guī)范化學(xué)校。

學(xué)校前身為省立第四師范附屬小學(xué)，創(chuàng)建于1915年。1919年改為省立小學(xué)，為全省8處省立小學(xué)之一。最初由省立第四師范租賃城里當(dāng)鋪（城關(guān)第一糧所）的南北兩樓做教室，不久，政府擇定參府衙門故址為附小校址。學(xué)校招收初小3個班，學(xué)生120余人。1917年增為7個班，1936年發(fā)展到9個小學(xué)班，一個幼稚園，在校學(xué)生400人，教職員近30人。學(xué)校歸屬第四師范校長領(lǐng)導(dǎo)，但學(xué)校建有完整的機(jī)構(gòu)，相對獨立地工作。

解放后，學(xué)校先后更名為東方紅小學(xué)、城里回民小學(xué)、益都鎮(zhèn)第一聯(lián)合小學(xué)。1988年8月被省民委、省教育廳命名為青州市城里回民小學(xué)。

1993年遷至云門山南路3779號，更名為青州市云門山南路回民小學(xué)。1998年8月，山東工程機(jī)械廠職工子弟學(xué)校撤銷，學(xué)生和部分教師并入。2002年，由于學(xué)校布局調(diào)整，位于昭德街南端的昭德回民小學(xué)并入。2008年學(xué)校更名為青州市云門山路回民小學(xué)。

學(xué)校占地13443平方米，建有教學(xué)樓兩幢，建筑面積5500平方米?，F(xiàn)有31個教學(xué)班，在校生1879人，其中少數(shù)民族學(xué)生729人，占學(xué)生人數(shù)的42.5%，專任教師78人，其中少數(shù)民族教師22人。

我校一直開設(shè)民族團(tuán)結(jié)教育課，三至六年級每周一節(jié)，教材循環(huán)

使用，在民族團(tuán)結(jié)教育教學(xué)上取得了優(yōu)良成績。1996年7月，學(xué)校被國家教委確定為民族常識教育實驗學(xué)校。有三名老師的民族教育課被評為山東省優(yōu)質(zhì)課，編寫教案在全國級刊物發(fā)表。1997年5月，國家教委黨校學(xué)習(xí)班20余人到學(xué)校考察民族教育工作。1998年9月4日，國家民委黨組成員、人事司司長塔瓦庫勒等一行五人到學(xué)校視察民族教育。2000年10月，學(xué)校在全國民族團(tuán)結(jié)教育活動試點經(jīng)驗交流會上，展示匯報了以“一課為主，三課滲透，三層運作，五育結(jié)合”為運作模式的民族團(tuán)結(jié)教育活動情況。教育部民族教育司司長夏鑄、副司長阿布都、國家民委教育司副司長俸蘭等領(lǐng)導(dǎo)與會。2002年10月，學(xué)校承辦青州市民族團(tuán)結(jié)教育藝術(shù)節(jié)頒獎大會，組織文藝表演，布置書畫和工藝品展室。2003年11月，學(xué)校被省教育廳、省民委聯(lián)合表彰為“全省民族教育民族團(tuán)結(jié)教育先進(jìn)集體”。2004年2月，中央電教館研究部黃天元博士、蔣志誠副主任來校檢查指導(dǎo)電教實驗工作。同年5月，副省長王軍民、濰坊市委書記張傳林等到學(xué)校檢查指導(dǎo)工作。2009年11月，學(xué)校被青州市委、市政府授予“全市民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”。

學(xué)校連續(xù)10年被評為青州市文明單位，是青州市教書育人先進(jìn)單位，青州市群眾滿意的學(xué)校、十佳小學(xué)、電教示范學(xué)校、素質(zhì)教育示范學(xué)校，文明單位；濰坊市教學(xué)工作先進(jìn)單位、普通話語言示范校，濰坊市特色學(xué)校、科普示范學(xué)校、培養(yǎng)體育后備人才學(xué)校、和諧創(chuàng)建工作示范學(xué)校，山東省民族團(tuán)結(jié)教育先進(jìn)單位、山東省交通安全教育先進(jìn)單位、山東省語言文字規(guī)范化示范校、山東省綠色學(xué)校、山東省

規(guī)范化學(xué)校，全國合作教育重點試驗基地、全國民族常識教育試點學(xué)校。學(xué)校少先隊工作成績突出，被評為山東省金星大隊、功勛大隊、全國紅領(lǐng)巾建設(shè)先進(jìn)單位。

學(xué)校歷任校長：

馬金銘 1985楊翠宇（女）1991紀(jì)鳳翔 2001閆炳杰 2007、8——1991、、9——2001、、9——2007、、9——今 9 9 9

第三篇：云門回小書法教學(xué)總結(jié)

云門回小書法教育工作總結(jié)

中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神”。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時，書法教育是對學(xué)生進(jìn)行特長教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。要指導(dǎo)學(xué)生練好字，教師本身的基本功必不可少。根據(jù)中心校領(lǐng)導(dǎo)安排，我校組織教師每周完成的一定練字量和黑板粉筆字，并每周上傳、上交練字作業(yè)。個別教師還利用平時閑暇時間認(rèn)真練字，既提高了他們自身的書寫能力，也充實了教師們的業(yè)余生活。經(jīng)過一階段的努力，現(xiàn)在全校教師的字尤其是粉筆字、鋼筆字基本能做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)工整，紙面清潔，令人賞心悅目。

對學(xué)生寫字能力的訓(xùn)練包括:（1）抓好寫字課。首先從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣開始；課前要做好各項準(zhǔn)備，如帶好書寫工具；寫字時要注意正確的寫字姿勢與握筆姿勢；教師指導(dǎo)時要認(rèn)真聽講，細(xì)心揣摩；書寫時要注意心定神安，不急不躁等等，寫字課側(cè)重于對學(xué)生方法的指導(dǎo)、習(xí)慣的養(yǎng)成。（2）抓好有書法特長的學(xué)生。在做好書寫普及工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校加強(qiáng)對那些書寫有特長的學(xué)生的指導(dǎo)。他們一方面跟老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)書法技能，另一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書法的基本理論、演變歷史，增加了學(xué)生的見識，豐富了學(xué)生的素養(yǎng)。

當(dāng)然，提高學(xué)生書寫能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，它應(yīng)該與其他學(xué)科教學(xué)、其他活動有機(jī)地結(jié)合起來。要求每個教師都要樹立起“教師個個都是書法老師，學(xué)生提筆即是練字之時”的強(qiáng)烈意識。課堂上，每個教師的板書均要工整、美觀，規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范。學(xué)生作業(yè)，無論是課內(nèi)還是課外，也無論是語文、漢語、數(shù)學(xué)，還是其他常識技能科，只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達(dá)到 “一書一畫展風(fēng)采”的育人目的。為激發(fā)與保持學(xué)生濃厚的練字情趣，學(xué)校積極組織學(xué)生參加鎮(zhèn)“小小書法家”的比賽、區(qū)少兒藝術(shù)節(jié)書法比賽，均獲得較為優(yōu)異的成績。對成績優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)校利用集體晨會等形式進(jìn)行公開表彰獎勵；平時各班加強(qiáng)了班級文化建設(shè)，各班均設(shè)有“書法園地”，張貼各科學(xué)生書寫的優(yōu)秀作業(yè)。

書法是一門綜合課程。我們在教學(xué)時不可以拘泥于筆畫的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫得一手好字?；仡櫼粚W(xué)期的工作，我?！皶ń逃币焉钊肴诵?，“書法育人”理念已成師生共識。在書法教育的推進(jìn)中，我們一步一個腳印，一路走來，雖有花的收獲，也有秋的悵憾。由于受各種因素的影響，一些活動開展不足，效果不令人滿意。但我們相信，只要我們高舉“書法教育”大旗，堅定“書法育人”信念，闊步前進(jìn)，科學(xué)發(fā)展，定能創(chuàng)出佳績。

2017-4-10

第四篇：少先隊工作自查報告（小編推薦）

民主生活會自查報告

單位： 段家窯小學(xué) 職務(wù)：大隊輔導(dǎo)員 姓名：陳娟娟

作為一名大隊輔導(dǎo)員，在實踐工作交流中，通過個人自查發(fā)現(xiàn)，少先隊活動開展到目前存在的問題和困難：

1、存在問題：

作為一所農(nóng)村小學(xué)，我校少先隊工作也面臨著許多新情況、新問題，大體可以分為兩類：主觀問題和客觀問題。關(guān)于客觀問題，主要包括：

（一）評價單一。我們現(xiàn)行的教育制度還不能全面地、綜合地評價學(xué)生，仍然簡單地通過考試，用分?jǐn)?shù)來衡量一個學(xué)生的能力和優(yōu)劣。導(dǎo)致一些學(xué)校只強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)而不注重學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展和創(chuàng)新能力提高的，使得少先隊工作處于邊緣化狀態(tài)。

（二）管理分散，缺乏合力。少先隊工作需要全體教師乃至全社會的共同關(guān)注，但在學(xué)校少先隊工作中存在著各個領(lǐng)導(dǎo)部門缺乏聯(lián)動，各行其是，浪費時間，忙于協(xié)調(diào)，疲于應(yīng)付的局面，不利于少先隊工作的開展。

（三）生源參差不齊，家校溝通不足。我們不難發(fā)現(xiàn)農(nóng)村少先隊工作面對的還有一大困難是學(xué)校很難做到與家庭的配合，共同參與教育學(xué)生。我校作為一所農(nóng)村小學(xué)，吸收的生源大部分來自外地。他們的父母都是來此打工，文化程度不高或者說幾乎沒有，素質(zhì)不高，對少先隊活動的重要性認(rèn)識不足。其次農(nóng)村家長對子女的教育缺乏責(zé)任感，很多家長都是忙于工作而忽略了子女的教育。再次學(xué)校與家庭配合教育的工作方面做得不夠細(xì)致，很多家長認(rèn)為子女進(jìn)了學(xué)校，所有的一切教育活動都應(yīng)該由老師或者學(xué)校來承擔(dān)，而忽

視了家庭教育的重要性。許多學(xué)困生，造成的原因有很多。如：個人思維能力方面的問題，掌握基礎(chǔ)知識方面的問題等。但許多的原因通過調(diào)查，其實很多的問題都是出在家長身上。就拿我班的那些學(xué)困生來說，這些學(xué)生當(dāng)中大多數(shù)都是平時比較懶做作業(yè)的學(xué)生，造成的原因難道還不是家庭的教育問題？究其原因：許多家長都認(rèn)為學(xué)費交了，學(xué)生送進(jìn)學(xué)校里，教育學(xué)生便是老師的責(zé)任，老師的工作。老師要求學(xué)生回家要簽的試卷啊，要填的資料啊，往往就有一大部分的學(xué)生沒有簽名就拿回來了。調(diào)查結(jié)果顯示：有的學(xué)生說，爸爸、媽媽經(jīng)常不在家（很多的家長都只是去了賭博）；有的說，成績太差，家長不給簽名等，這都充分說明了家長的教育方式很不妥，這就給我們少先隊工作帶來了許多的不便。

教育是學(xué)校、家庭和社會三位一體的，緊密相連的，無論是缺少哪一個支撐點，那教育的大廈就會不牢固，甚至?xí)顾?/p>

主觀方面的問題，主要來自于少先隊輔導(dǎo)員隊伍的整體素質(zhì)和工作水平，體現(xiàn)在：

（一）隨著新課改的推廣，許多新生事物也應(yīng)運而生。如在教學(xué)中對網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，對社會的實踐活動的調(diào)查研究等等。而我們農(nóng)村小學(xué)的少先隊輔導(dǎo)員，身處農(nóng)村，所接觸的事物太少，視野太狹窄，目光難免比較短淺，很難適應(yīng)新的教學(xué)模式，這樣就造成了我們發(fā)揮的空間有局限性，這當(dāng)然，對于輔導(dǎo)學(xué)生來說，就更加會束手束腳，更說不上有更好的發(fā)揮余地了。

（二）農(nóng)村的教學(xué)理念比較守舊，往往都是主抓語文、數(shù)學(xué)、英語對學(xué)生進(jìn)行教育，缺乏了對學(xué)生其他方面的個性發(fā)展的培養(yǎng)。然而新課程的教

育理念告訴我們，新世紀(jì)的少年兒童的素質(zhì)不再是單方面的，而是多功能的、全面的、綜合的發(fā)展。

（三）在日常的教學(xué)中，我們許多的少先隊輔導(dǎo)員沒有重視班隊課的開展。通過調(diào)查，我們可以了解到：一個學(xué)期下來，有的輔導(dǎo)員只上過

一、兩次班隊課；有的甚至一次也沒上過。他們大多數(shù)都是把班隊課改成了評講作業(yè)的課或是直接改上了語、數(shù)、英等主課。

（四）農(nóng)村少先隊工作最大的另一個弊端就是沒有意識到與社會應(yīng)該緊密結(jié)合。新的課程，新的教材，書本中的許多知識都是與社會的動態(tài)、社會的發(fā)展息息相關(guān)。脫離了與社會的接觸，那怎么能跟得上社會飛速發(fā)展的步伐呢？

（五）輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)。雖說新形勢下學(xué)校教育從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，但校領(lǐng)導(dǎo)更看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，同時輔導(dǎo)員承擔(dān)沉重的教學(xué)任務(wù)和許多繁雜的事務(wù)性工作，使這些輔導(dǎo)員不能全身心投入少先隊工作的研究、思考中。

（六）少先隊活動經(jīng)費嚴(yán)重不足。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)少先隊組織沒有固定的活動經(jīng)費，不同程度的存在活動經(jīng)費不足的現(xiàn)象，因此，制約了一些常規(guī)活動的開展，好多活動也因經(jīng)費問題而放棄，從而在一定程度上降低了少先隊組織的榮譽(yù)感、驕傲感和吸引力。

第五篇：少先隊工作自查報告

少先隊工作自檢自查報告

為進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹中央及省委關(guān)于少先隊工作的重要指示精神，落實全國少代會部署的各項工作任務(wù)，切實做好我校少先隊工作，及時查找工作中存在的問題和困難，現(xiàn)將相關(guān)工作開展情況匯報如下：

（一）少先隊組織體系建設(shè)

學(xué)校少先隊建設(shè)情況：以行政村為單位，每所村完小設(shè)少先隊大隊一個，配備一名少先隊輔導(dǎo)員，按教學(xué)班設(shè)中隊，由班主任代中隊輔導(dǎo)員，按班級小組設(shè)小隊若干個；各學(xué)校制定了少先隊方面的工作制度并逐步得到落實；少先隊鼓號使用情況有大隊輔導(dǎo)員統(tǒng)一管理，全部上架擺放并造冊登記，一般在全校性的大隊活動時才使用鼓號等器材。

（二）少先隊活動體系建設(shè)

1.各學(xué)校少先隊活動課時每周安排1節(jié)，多數(shù)班級由班主任擔(dān)任中隊輔導(dǎo)員，少先隊活動課程內(nèi)容由各學(xué)校自行制定。

2.校外少先隊活動開展情況一般為周邊環(huán)境衛(wèi)生整治及幫助孤寡老人料理簡單家務(wù)。

（三）少先隊工作隊伍體系建設(shè)

1.各校均配有大中隊輔導(dǎo)員，大隊輔導(dǎo)員按學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分級別計發(fā)績效工資。

2.少先隊大隊總輔導(dǎo)員由全市統(tǒng)一組織培訓(xùn)，中隊輔導(dǎo)員由學(xué)校統(tǒng)一培訓(xùn)。3.目前，各校沒有單獨配備少先隊校外輔導(dǎo)員，主要日常工作由各學(xué)校法制副校長在法制宣傳授課時一并完成。

（四）少先隊陣地體系建設(shè)

1.現(xiàn)階段，我鄉(xiāng)各學(xué)校由于學(xué)校硬件、師資等方面原因，均沒有標(biāo)準(zhǔn)化隊室、中隊角、紅領(lǐng)巾廣播，各類校內(nèi)外實踐基地等陣地建設(shè)情況還比較落后，日常開展活動多在教室里進(jìn)行。

2.全鄉(xiāng)還沒有建設(shè)青少年宮、少年之家、青少年綜合服務(wù)平臺等校外活動場所，校外少先隊活動難以開展，無少年兒童校外教育基地和實踐基地。

3.少先隊組織向未來網(wǎng)、云青網(wǎng)報送信息工作尚未開展，少先隊組織的小漫畫、手抄報、童謠等少先隊文化活動，只能季節(jié)性地開展手抄報類型的活動。

（五）少先隊理論研究體系建設(shè)情況

1.截止今年，全鄉(xiāng)少先隊輔導(dǎo)員或少先隊工作者還沒有參加過任何級別的課題申報和研究。

以上就是近年來我鄉(xiāng)少先隊工作開展情況的簡要匯報，若有不妥之處，懇請各位專家、領(lǐng)導(dǎo)批評指導(dǎo)。我們一定會以此次調(diào)研檢查作為檢驗我校少先隊工作水平的重要契機(jī)，站在新的起點上推動我鄉(xiāng)少先隊工作的科學(xué)發(fā)展。