第一篇：仵院長(zhǎng)論文：質(zhì)量立校 特色發(fā)展5.8

示范院校二周年交流材料

質(zhì)量立校

特色發(fā)展 建設(shè)國(guó)家示范性高職名校

平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 仵自連

建設(shè)國(guó)家示范性院校，是國(guó)家教育部和財(cái)政部聯(lián)合實(shí)施的旨在提升我國(guó)高職教育整體發(fā)展水平，建設(shè)高水平高職院校的重要國(guó)家計(jì)劃，被教育部周濟(jì)部長(zhǎng)稱為高職高專教育的“211”工程。在建設(shè)示范院校的過(guò)程中，我們平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院按照集團(tuán)公司黨委確立的“走特色之路，促和諧發(fā)展”的發(fā)展理念，堅(jiān)持以煤為本，服務(wù)企業(yè)，建設(shè)全國(guó)示范性高職院校，取得了學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)的跨越式發(fā)展，受到教育部、省教育廳和社會(huì)各界的充分肯定，先后被評(píng)為全國(guó)煤炭職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國(guó)企業(yè)培訓(xùn)百?gòu)?qiáng)、2007全國(guó)十強(qiáng)高職院校。

實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到，作為企業(yè)辦高職院校，要建設(shè)全國(guó)示范性高職名校，就必須做到質(zhì)量立校，特色發(fā)展。

一、正確認(rèn)識(shí)質(zhì)量立校與特色發(fā)展的關(guān)系

質(zhì)量與特色是一所高校辦學(xué)相輔相成的兩個(gè)重要方面，質(zhì)量立校是辦學(xué)基礎(chǔ)，特色發(fā)展是辦學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)，必須將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，共同提升和強(qiáng)化，才能真正做到和諧發(fā)展。

1、質(zhì)量是特色的基礎(chǔ)。質(zhì)量是指產(chǎn)品或工作的好壞程度，辦學(xué)質(zhì)量應(yīng)該是指辦學(xué)工作的好壞程度。如果沒有好的辦學(xué)質(zhì)量，辦學(xué)特色只能是空中樓閣，無(wú)論是辦學(xué)模式特色，還是人才培養(yǎng)特色，或者專業(yè)設(shè)置特色，都將成為無(wú)根之木、無(wú)源之水，不可能贏得企業(yè)社會(huì)和學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)可。只有高的辦學(xué)質(zhì)量，才能支撐起富有特色的辦學(xué)形式，使高校實(shí)現(xiàn)既扎扎實(shí)實(shí)又生動(dòng)蓬勃的發(fā)展。

2、特色是質(zhì)量的體現(xiàn)。有了好的辦學(xué)質(zhì)量，沒有良好的外在體現(xiàn)，也不能夠充分展示出辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)。只有根據(jù)高職院校自身的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)，總結(jié)凝練出具有自身特色的辦學(xué)特點(diǎn)來(lái)，才能為同類院校提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒，才能把自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)充分的發(fā)揮出來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)院的持續(xù)健康快速發(fā)展。

3、質(zhì)量與特色互為依托，不可分離。質(zhì)量與特色，就是一所高校辦學(xué)的雙翼，缺一不可，互相呼應(yīng)，和諧共振。只有辦學(xué)質(zhì)量提高了，特色才能發(fā)揚(yáng)光大；同樣，只有找準(zhǔn)了自身的辦學(xué)特色，并盡可能的加以鞏固發(fā)展，才能有效的提高辦學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)院真正的騰飛與和諧發(fā)展。一些單位不能很好的處理這二者的關(guān)系，使質(zhì)量提高與特色凸顯不能很好的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，影響了工作效果，是很可惜的事情。

二、集中精力抓質(zhì)量，充實(shí)內(nèi)涵謀發(fā)展

要抓好辦學(xué)質(zhì)量提高，必須按照國(guó)家教育部的要求，將提高質(zhì)量作為高職教育發(fā)展的主題，集中精力充實(shí)辦學(xué)內(nèi)涵，抓好雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)建設(shè)和監(jiān)督評(píng)價(jià)體系建設(shè)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)院健康持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1、提高質(zhì)量是高職教育發(fā)展的主題。我國(guó)高等教育經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期的規(guī)模擴(kuò)張后，已經(jīng)成為世界上規(guī)模最大的高等教育，高職教育已經(jīng)占我國(guó)高等教育的半壁江山。但高等職業(yè)教育無(wú)論從師資隊(duì)伍、辦學(xué)條件和辦學(xué)積淀上都有較大差距，相對(duì)于普通高等教育，高等職業(yè)教育提高辦學(xué)質(zhì)量的任務(wù)更加顯得迫切和重要。因此，教育部、財(cái)政部聯(lián)合推出100所國(guó)家級(jí)示范性高職院校建設(shè)計(jì)劃，為高職教育的發(fā)展提供借鑒和引導(dǎo)，我們一定要抓住進(jìn)入首批示范性院校建設(shè)單位的契機(jī)，抓緊開展各項(xiàng)建設(shè)，確保早日通過(guò)首批示范性院校建設(shè)驗(yàn)收，為提高辦學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造優(yōu)良條件。

2、抓好師資建設(shè)提質(zhì)量?！按髮W(xué)者，非大樓之謂也，乃大師之謂也?！睅熧Y隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)于高職院校提高辦學(xué)質(zhì)量，同樣具有關(guān)鍵的作用。建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍，是高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的獨(dú)特要求。必須從提高本校教師隊(duì)伍的學(xué)歷職稱和實(shí)踐動(dòng)手能力，建好外聘教師、后備人才、高校教師互聘等三個(gè)人才庫(kù)，大量聘請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)人員能工巧匠擔(dān) 任實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教師等方面，改善教師隊(duì)伍學(xué)歷職稱和專業(yè)經(jīng)歷結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)師德建設(shè)，以高素質(zhì)的雙師結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍，擔(dān)負(fù)起高職院校建設(shè)發(fā)展的主力軍任務(wù)。

3、抓好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)促質(zhì)量。更加注重實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，是高職教育區(qū)別于普通高等教育的重要特征。高職院校需要更加注重實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，與企業(yè)合作，建設(shè)好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地，改革實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，做到“三個(gè)一體”，即專業(yè)教師與實(shí)訓(xùn)教師一體、教室與實(shí)訓(xùn)室一體、理論教材與實(shí)訓(xùn)教材一體，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即教師向既是教師又是師傅轉(zhuǎn)變、學(xué)生向既是學(xué)生又是徒弟轉(zhuǎn)變、師傅向既是師傅又是教師轉(zhuǎn)變，使實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與理論教學(xué)的學(xué)時(shí)比達(dá)到1：1，有效提高辦學(xué)質(zhì)量。

4、抓好考核監(jiān)控保質(zhì)量。建設(shè)好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控考核系統(tǒng)，是提升教學(xué)質(zhì)量的重要制度保證。提高辦學(xué)質(zhì)量，既要抓好日常教育教學(xué)工作，也要建設(shè)各項(xiàng)教育教學(xué)規(guī)章制度，特別是建設(shè)好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控考核體系。平職學(xué)院正是建設(shè)好了以“四評(píng)兩查一考核”質(zhì)量監(jiān)控體系為代表的一系列教育教學(xué)規(guī)章制度，并在實(shí)踐中加以嚴(yán)格的貫徹執(zhí)行，才有效的保證了教育教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

5、服務(wù)企業(yè)社會(huì)顯質(zhì)量。高職院校必須履行為企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的職責(zé)，服務(wù)質(zhì)量的好壞，直接反映出高職院校辦學(xué)質(zhì)量的高低。高職院校應(yīng)該發(fā)揮自身的師資、設(shè) 備、人才優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)和社會(huì)開展各類培訓(xùn)、技能鑒定、科技成果轉(zhuǎn)化、聯(lián)合科研攻關(guān)等服務(wù)，在為企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)價(jià)值的同時(shí)，充分展現(xiàn)自身的辦學(xué)實(shí)力和社會(huì)價(jià)值。

三、明確優(yōu)勢(shì)強(qiáng)亮點(diǎn)，突出特色建示范

高職院校特色發(fā)展的核心在于明確自身辦學(xué)定位，挖掘自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，總結(jié)自身發(fā)展特點(diǎn)，強(qiáng)化自身工作亮點(diǎn)，才能有效地展現(xiàn)自身辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)實(shí)力，為學(xué)院發(fā)展插上騰飛的翅膀。

1、明確辦學(xué)定位，確定服務(wù)方向。明確定位是辦好高職院校的前提和條件。平職學(xué)院正是將辦學(xué)定位在“服務(wù)煤炭企業(yè)，兼顧相關(guān)行業(yè)，為企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)”，明確了“高定位起步，高水平辦學(xué)，辦特色，創(chuàng)名?！钡霓k學(xué)指導(dǎo)思想，確定了“以人為本，質(zhì)量立校，讓每個(gè)學(xué)生走向成功”的辦學(xué)理念，才牢牢把握好了辦學(xué)的正確方向，使學(xué)院的特色越來(lái)越明顯。

2、挖掘自身優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)辦學(xué)亮點(diǎn)。每個(gè)高校都有自己的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵在于自覺地發(fā)掘并加以發(fā)揚(yáng)光大，形成辦學(xué)亮點(diǎn)。作為集團(tuán)公司主辦的普通高職院校，平職學(xué)院充分利用企業(yè)優(yōu)勢(shì)，在專業(yè)建設(shè)、師資聘任、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)生就業(yè)等方面，形成了自己的辦學(xué)亮點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)院健康快速發(fā)展。

3、突出辦學(xué)特色，建設(shè)示范名校。辦學(xué)亮點(diǎn)上升到理 論層面，就形成了自身的辦學(xué)特色。辦學(xué)特色是高職院校的名片，是示范性院校建設(shè)所要著重強(qiáng)調(diào)的重要建設(shè)內(nèi)容。我們?cè)陂L(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，形成了具有自身特色的“校企一體化”辦學(xué)模式，工學(xué)結(jié)合“2+1”和“233”人才培養(yǎng)模式，以及零學(xué)費(fèi)訂單培養(yǎng)模式等，在全國(guó)高職教育界產(chǎn)生了很大影響，學(xué)院被譽(yù)為全國(guó)高職教育的排頭兵、領(lǐng)頭羊?？傊?，走特色之路，促和諧發(fā)展是堅(jiān)持走平煤特色發(fā)展之路的主題，是促進(jìn)平職學(xué)院持續(xù)快速健康發(fā)展的重要途徑，我們一定要在集團(tuán)公司黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以煤為本，服務(wù)企業(yè)，質(zhì)量立校，特色強(qiáng)校，早日建成全國(guó)示范性院校，為集團(tuán)公司全面建設(shè)新型能源化工集團(tuán)、鑄就和諧安康百年平煤做出新的更大的貢獻(xiàn)。

第二篇：質(zhì)量立校 特色強(qiáng)校

質(zhì)量立校 特色強(qiáng)校

棋盤小學(xué)

多年來(lái)，棋小人秉承“感恩、自信、睿智、厚德”校訓(xùn)，貫徹“愛心、正心、信心、恒心”教風(fēng)，打造“自信、自學(xué)、自律、自勉”學(xué)風(fēng)。全力提升教育教學(xué)整體實(shí)力，即：造：“人格有魅力、專業(yè)有實(shí)力、教學(xué)有能力、發(fā)展有潛力”名師；育：“德智雙馨，身心兩健”學(xué)子；工作奉行：教學(xué)質(zhì)量立校，品行教育強(qiáng)校。具體做法如下：

一、教學(xué)研究

（一）、建立健全組織制度，保障教學(xué)研究工作高效開展

我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，有學(xué)科教研組和年級(jí)備課組，實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)分包教研組制度，每次教研活動(dòng)都要進(jìn)行組織、檢查、指導(dǎo)。

學(xué)校每年都有促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的校本教研計(jì)劃，各年級(jí)組有教研組計(jì)劃。有具體教研內(nèi)容和目標(biāo)，按期進(jìn)行教研活動(dòng)，解決新教材中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并進(jìn)行及時(shí)反思。以促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。

制度建設(shè)是校本研修的保障。學(xué)校制定了切實(shí)可行的校本學(xué)習(xí)制度，把理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)納入學(xué)校常規(guī)。學(xué)校有檢查校本教研活動(dòng)記錄、分析、和指導(dǎo)意見，并把教師參加校本教研情況作為評(píng)先、評(píng)聘的重要參考。這些較為系統(tǒng)、完善的校本教研制度，使學(xué)校工作有章可循，井然有序。

（二）、以“十大活動(dòng)”為載體，全面提高教師教育教學(xué)能力

為了促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高，我校本著“學(xué)習(xí)培訓(xùn)——交流討論——考核評(píng)價(jià)”的思路，貫穿“選苗子——壓擔(dān)子——引路子——架梯子——搭臺(tái)子——樹牌子”這條主線，安排了“十大活動(dòng)”。

主線是：

（1）“選苗子”：根據(jù)教師現(xiàn)有的水平、能力和進(jìn)取精神，按八分之一比例選定培養(yǎng)對(duì)象，制訂培養(yǎng)規(guī)劃和措施，落實(shí)培養(yǎng)工作負(fù)責(zé)人，建立骨干教師培養(yǎng)檔案。目前，我校確定縣級(jí)學(xué)科帶頭人4人，其中縣級(jí)骨干教師 1人，鎮(zhèn)級(jí)骨干教師1人，校級(jí)骨干教師2人。

（2）“壓擔(dān)子”：骨干教師的成長(zhǎng)主要靠實(shí)踐。我校適時(shí)的為培養(yǎng)對(duì)象安排與教學(xué)工作密切相關(guān)的教研科研和改革實(shí)驗(yàn)任務(wù)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，督促他們通過(guò)教育教學(xué)崗位上的刻苦研究和改革探索來(lái)提高自己。

（3）“引路子”：學(xué)校確定教學(xué)副校長(zhǎng)對(duì)骨干教師給予系統(tǒng)化、經(jīng)常性的指

導(dǎo)和幫助，使之進(jìn)一步明確努力的方向，加強(qiáng)指導(dǎo)和研究，截止到本學(xué)期，我校已先后10余名骨干教師，主持主題研究的教研活動(dòng)。

（4）“架梯子”：學(xué)校對(duì)骨干教師的發(fā)展成長(zhǎng)積極給予扶持，努力為他們的提高創(chuàng)造必要的條件，并根據(jù)其自身發(fā)展的情況，盡可能提供學(xué)習(xí)觀摩和高層次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。我校先后組織4名骨干教師，進(jìn)行多次校級(jí)集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)，主要介紹總結(jié)自己在教學(xué)工作中的成功經(jīng)驗(yàn)與方法，為廣大教師提供具體、可行的教學(xué)工作方法和措施，以點(diǎn)帶面，進(jìn)一步提高了教師們的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)工作能力。

（5）“搭臺(tái)子”：學(xué)校經(jīng)常開展各種形式的教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的交流、研討和評(píng)比活動(dòng)，為骨干教師提供展示水平和成果的“舞臺(tái)”，極大的調(diào)動(dòng)了教師們的工作積極性，通過(guò)交流、研討，教師們的業(yè)務(wù)水平有了較快提高。

（6）“樹牌子”：在學(xué)校內(nèi)不定期開展“優(yōu)課評(píng)選”及“主題研討課”，積極宣傳和推廣骨干教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)廣大教師創(chuàng)新工作方法和教學(xué)模式，推進(jìn)全校教育教學(xué)工作的整體跨越。

十大活動(dòng)主要包括：

【一】是“通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，增長(zhǎng)業(yè)務(wù)知識(shí)”的活動(dòng)：

1校本培訓(xùn)（即安排教師觀看學(xué)校購(gòu)買的新課程改革教學(xué)光盤、遠(yuǎn)程教育下載光盤、電腦教師教授信息技術(shù)知識(shí)等內(nèi)容）；

2校領(lǐng)導(dǎo)專題講座（即校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)教學(xué)中的一些困惑、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的解決辦法、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)、交流，重點(diǎn)是每學(xué)的課改年級(jí)）；

3課題立項(xiàng)（即現(xiàn)已圓滿結(jié)束縣級(jí)課題一個(gè)，現(xiàn)有校級(jí)四個(gè)，做到了學(xué)科分類研究，全員覆蓋）；

【二】是“通過(guò)交流討論，提高業(yè)務(wù)能力”的活動(dòng)：

4教研組活動(dòng)（即主要是以課堂教學(xué)為載體的教研組成員研討、交流）； 5教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)（即每學(xué)期針對(duì)抽測(cè)與縣統(tǒng)練年級(jí)學(xué)科進(jìn)行教學(xué)反思，反饋到課堂教學(xué)，達(dá)到進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的目的）；

6校級(jí)主題研究（即由每學(xué)科帶頭人組織本學(xué)科成員以課堂教學(xué)為載體的主題研究活動(dòng)）；

7教學(xué)研討課（即對(duì)課改年級(jí)出現(xiàn)的新問(wèn)題組織學(xué)校教學(xué)骨干力量進(jìn)行聽課，交流討論，共同會(huì)診，解決難題）；

【三】是“通過(guò)開展活動(dòng)，評(píng)定業(yè)務(wù)能力”的活動(dòng)：

8、教師基本功大賽（即開展“三筆一畫”活動(dòng)，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練）；

9、教師風(fēng)采大賽（即每學(xué)定期舉行“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比活動(dòng)，打分評(píng)獎(jiǎng)）；

10、教案設(shè)計(jì)大賽（即每學(xué)定期舉行“教案設(shè)計(jì)” 評(píng)比活動(dòng)，打分評(píng)獎(jiǎng)）。

我們通過(guò)采取多樣化的活動(dòng)形式，對(duì)于教學(xué)中的一些困惑、各種疑難問(wèn)題等，進(jìn)行研討、交流，互說(shuō)、互聽、互幫，共同解決，真正發(fā)揮教科研的作用，從而使教師樹立積極參加教研的意識(shí)，使校本研修取得實(shí)效。

（三）2012-2013年主要成績(jī) 一】、學(xué)校集體榮譽(yù)

2012年9月，我校在全縣綜合評(píng)估考評(píng)活動(dòng)中，榮獲全縣小學(xué)組第三名。二】、教師及學(xué)生榮譽(yù)：

2012年9月，在第28個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)上，吳艷玲等四名教師被縣委、政府授予“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)；2012年6月，尹赫楠、孫悅、等四名教師受到縣人民政府嘉獎(jiǎng)；

2012年9月至今，李月英、張文芳、馬建萍、楊靜、趙艷娜、左怡靜等教師的課件在廊坊市第二屆“聯(lián)通杯” 教育直通車課件制作大賽競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)；左怡靜老師在縣小學(xué)品德與生活學(xué)科教師培訓(xùn)中獲主講教師表彰獎(jiǎng)；

2013年5月，左維靜、何銘、馬建萍3位教師，在參加全省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)—（2012）國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃中，成績(jī)合格，如期畢業(yè)。其中左維靜老師，表現(xiàn)優(yōu)異，被授予優(yōu)秀學(xué)員榮譽(yù)稱號(hào)；

2012年12月，李雯、郝云美同學(xué)的書信作品，在廊坊市少兒書信大賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)； 2013年5月，閆巖、劉望軒同學(xué)被推薦為市級(jí)“十佳美德少年”。

三】、縣統(tǒng)考成績(jī):

2013年1月，在全縣五、六年級(jí)統(tǒng)考活動(dòng)中，我校：

◆兩個(gè)年級(jí)的語(yǔ)、數(shù)、英、科四學(xué)科班級(jí)平均分均名列全鎮(zhèn)第一，位于全縣前茅！

◆六年級(jí)唐為同學(xué)以總分353分的成績(jī)?cè)谌?zhèn)排名第一，五年級(jí)閆巖同學(xué)以總分345的成績(jī)?cè)谌?zhèn)排名第一！

◆在全鎮(zhèn)學(xué)生總分前20名中，棋盤小學(xué)六年級(jí)有11名同學(xué)，五年級(jí)有4名同學(xué)！

二、特色文藝活動(dòng)

總目標(biāo)：校園文藝多彩，培養(yǎng)具有豐厚文化內(nèi)涵的時(shí)代新人。

1、通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)使全體教師更新教育觀念，改革教育方法，提高全體教師的藝術(shù)修養(yǎng)；

2、通過(guò)藝術(shù)教育使學(xué)生具備與藝術(shù)審美鑒賞密切相關(guān)的藝術(shù)歷史文化知識(shí)和美學(xué)修養(yǎng)，使學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，在性情上得到陶冶，促進(jìn)他們的全面發(fā)

展。

3、通過(guò)藝術(shù)美育教育探索學(xué)生認(rèn)識(shí)美，欣賞美，發(fā)現(xiàn)美，理解美，創(chuàng)造美的美好情操及人格和諧發(fā)展的最佳途徑。

4、通過(guò)創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，優(yōu)化藝術(shù)教育與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、校外活動(dòng)的整合。

5、通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，開發(fā)校本課程，建立藝術(shù)特色課程。

特色內(nèi)容：

（一）創(chuàng)建良好的育人環(huán)境

1、美化校園，創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境

學(xué)校著力從建設(shè)校園文化、改善藝教設(shè)施入手，積極進(jìn)行藝術(shù)教育的實(shí)踐與研究，大力營(yíng)造藝術(shù)教育氛圍。我校將因地制宜，科學(xué)構(gòu)思，精心布局，使校園整潔、文明、美觀、朝氣蓬勃。完善教學(xué)設(shè)備，開辟設(shè)施齊全的音樂(lè)室、體育室、書畫美術(shù)室、少科室、實(shí)驗(yàn)室；精心打造藝術(shù)櫥窗，使藝術(shù)櫥窗成為藝術(shù)教育宣傳的重要陣地。

2、以人為本，創(chuàng)建良好的人際環(huán)境

（1）完善校訓(xùn)、校風(fēng)、等，切實(shí)貫徹《中小學(xué)生行為規(guī)范》，實(shí)施年級(jí)、工作量化管理，做到常規(guī)化，制度化、科學(xué)化，建立和形成良好的班風(fēng)。

（2）充分發(fā)揮校訓(xùn)的作用，大力倡導(dǎo) “今日我以棋小為榮，明日棋小以我為榮”的思想，做棋小好學(xué)生。

（3）倡導(dǎo)良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，讓智慧充盈指尖，讓課堂涌動(dòng)靈性，使學(xué)生在良好的教育氛圍中學(xué)會(huì)交往，養(yǎng)成良好的道德情操。

3、互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)協(xié)調(diào)一致的社會(huì)教育環(huán)境

建立學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)校園及校外活動(dòng)，提高學(xué)生審美觀。完善家長(zhǎng)學(xué)校，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，使學(xué)校教育、家庭、社會(huì)形成合力。

（二）優(yōu)化藝術(shù)教育與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、家庭教育的整合1、藝術(shù)教育與課堂相結(jié)合

讓藝術(shù)教育滲透到學(xué)校的整個(gè)教育中去。在開好品德、體育、音樂(lè) 美術(shù)礎(chǔ)上，在其它學(xué)科中滲透藝術(shù)教育。如品德、語(yǔ)文教師排演課本?。惑w育教師組織校園集體舞；學(xué)校開設(shè)音樂(lè)、繪畫、體育、課本劇跨年級(jí)、班級(jí)界限的興趣小組。興趣小組活動(dòng)做到時(shí)間、場(chǎng)地、對(duì)象、和教師計(jì)劃、內(nèi)容、組織、講課努力做到校

有特色、班有特點(diǎn)、生有特長(zhǎng)。

2、藝術(shù)教育與課外活動(dòng)相結(jié)合

（1）發(fā)展校園文化，建立課外活動(dòng)陣地，活躍校園生活

為學(xué)生搭建施展藝術(shù)才華的舞臺(tái)，使藝術(shù)苗子脫穎而出構(gòu)筑平臺(tái)。堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一次書畫展、每學(xué)年“六一”舉行一次大型文娛匯演，為學(xué)生施展其藝術(shù)才華提供舞臺(tái)；通過(guò)活動(dòng)競(jìng)賽，充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)生。

（2）加強(qiáng)課外活動(dòng)使它成為藝術(shù)課堂的有機(jī)延伸

建立音樂(lè)、體育、品德課本劇等興趣小組，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的藝術(shù)才能，詩(shī)意地愛孩子，詩(shī)意地愛自然，詩(shī)意地愛藝術(shù)，詩(shī)意地愛生活，著力創(chuàng)設(shè)教育生活的最美境界，營(yíng)造濃厚的藝術(shù)教育氛圍。

（3）藝術(shù)教育與社會(huì)相結(jié)合。

“六一”組織大型匯演，開辟會(huì)場(chǎng)展示，向家長(zhǎng)和嘉賓領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)匯報(bào)教育成果，把學(xué)校教育推向社會(huì)。

6月1日在眾人的期盼聲中拉開了“校園歌舞飛揚(yáng)，發(fā)展多彩文藝”文藝會(huì)演節(jié)目，節(jié)目秉承，形式多樣，有歌、舞、小品、相聲、雙簧、電子琴演奏、詩(shī)朗誦等節(jié)目共有21個(gè)，分別由班主任和音樂(lè)老師一起準(zhǔn)備的，其中質(zhì)量高的有愛國(guó)版舞蹈《綠旋風(fēng)》和《中國(guó)龍》懷舊版舞蹈《童年》時(shí)尚版舞蹈《大藝術(shù)家》體育版舞蹈《快樂(lè)球操》、扇子舞《好運(yùn)來(lái)》小品《炒餅的故事》詩(shī)朗誦《感恩老師》等

三、總結(jié)反思體會(huì)深刻

我們深刻體會(huì)到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學(xué)校特色，一下幾點(diǎn)至關(guān)重要：

1、領(lǐng)導(dǎo)參與，務(wù)實(shí)苦干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實(shí)。否則將無(wú)法開展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動(dòng)的力度很難保障。

2、科研引路，協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問(wèn)題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來(lái)追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由科研引領(lǐng)，各方面攜手同行，這樣才能確保科學(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。

3、眾星捧月，打造特色。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個(gè)中心來(lái)計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。

4、及時(shí)調(diào)整，推陳出新。創(chuàng)建的過(guò)程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過(guò)程，每經(jīng)過(guò)一個(gè)階段都必須回過(guò)頭來(lái)看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。

質(zhì)量立校

特色強(qiáng)校 ——建設(shè)特色學(xué)校工作總結(jié)

夏墊學(xué)區(qū)棋盤小學(xué)

2013.6

第三篇：科研興校質(zhì)量立校特色強(qiáng)校

科研興校 質(zhì)量立校 特色強(qiáng)校

——— 記2010年全市先進(jìn)學(xué)校文縣城關(guān)中學(xué)

本報(bào)記者 李文霞

文縣城關(guān)中學(xué)是縣城一所獨(dú)立初級(jí)中學(xué)，創(chuàng)建于1984年。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“科研興校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略,提出了“以事業(yè)統(tǒng)一思想，以創(chuàng)新謀求發(fā)展，以質(zhì)量贏得信譽(yù)，以特色打造品牌”的辦學(xué)理念，全方位地打造育人平臺(tái)，有力地推動(dòng)了學(xué)校教育事業(yè)的全面發(fā)展。文縣城關(guān)中學(xué)被評(píng)為“縣文明單位”，“縣義務(wù)教育示范學(xué)校”，“縣平安校園”、“市科技創(chuàng)新大賽先進(jìn)學(xué)?！?、縣級(jí)“抗震救災(zāi)先進(jìn)集體”。自2004年—2010年，城關(guān)中學(xué)在歷年中考成績(jī)?cè)u(píng)比中各項(xiàng)指標(biāo)皆名列全縣第一，校長(zhǎng)責(zé)任書考核均獲獨(dú)立初中組第一，并獲得獎(jiǎng)牌。目前，文縣城關(guān)中學(xué)已形成“體制改革已推行，教研教改出成果，隊(duì)伍建設(shè)正規(guī)化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步升”的辦學(xué)特色。堅(jiān)持科研興校 向管理要質(zhì)量

一、堅(jiān)持以德育為首，教學(xué)為主，促進(jìn)全面發(fā)展。學(xué)校組織全體教職員工有計(jì)劃地學(xué)習(xí)了鄧小平理論，江澤民同志的“三個(gè)代表”重要思想，胡錦濤總書記的科學(xué)發(fā)展觀理論，學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，開展了學(xué)習(xí)和踐行“八榮八恥”教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)教育法規(guī)及上級(jí)重要文件，堅(jiān)持執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。充分發(fā)揮學(xué)校黨組織和黨員教師在工作中的先鋒模范作用，一位黨員，一面旗幟，在精神文明建設(shè)中帶好頭，當(dāng)好排頭兵。

二、領(lǐng)導(dǎo)班子成員率先垂范，親臨教學(xué)一線。文縣城關(guān)中學(xué)特別重視領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，重視班子成員思想覺悟、道德品質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力的培養(yǎng)。學(xué)校辦學(xué)條件差、場(chǎng)地小、學(xué)生多、教師少、設(shè)備簡(jiǎn)陋。為了克服困難，他們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。首先從領(lǐng)導(dǎo)班子抓起，要求每一位成員，必須是教學(xué)的一把好手，從校長(zhǎng)到中層干部，都必須親臨教學(xué)一線，研究教育教學(xué)，率先垂范，成為榜樣，成為真正的領(lǐng)導(dǎo)核心。

三、堅(jiān)持科研興校，爭(zhēng)當(dāng)教育教學(xué)研究的排頭兵。自2004年以來(lái)，在教育教學(xué)研究中，教師學(xué)術(shù)論文在省級(jí)刊物上發(fā)表34篇，學(xué)術(shù)論文獲獎(jiǎng)(省級(jí)10人次，市級(jí)21人次)，輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)(國(guó)家級(jí)5人次，省級(jí)15人次，市級(jí)32人次)，名列全縣初級(jí)中學(xué)之首。

四、培養(yǎng)一支作風(fēng)硬、素質(zhì)高、專業(yè)強(qiáng)的教師隊(duì)伍。學(xué)校把培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)的思想教育與競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制相結(jié)合，不斷提高用于對(duì)教育教學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)基金比例，讓能者上庸者下，逐步形成了一種良性循環(huán)，使學(xué)校愛崗敬業(yè)的行為蔚然成風(fēng)。學(xué)校還逐年加大投入，通過(guò)不同形式、不同途徑的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，如報(bào)告講座、參觀、研討、進(jìn)修、自學(xué)、結(jié)對(duì)子、評(píng)比、競(jìng)賽等，學(xué)理論，學(xué)法規(guī)，學(xué)知識(shí)，學(xué)方法，學(xué)技術(shù)，從而轉(zhuǎn)變教育觀念，提高師德修養(yǎng)，增強(qiáng)法制意識(shí)，更新業(yè)務(wù)知識(shí)，改進(jìn)手段方法，全面提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)了一支作風(fēng)硬、素質(zhì)高、專業(yè)強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

加強(qiáng)制度建設(shè) 豐富校園文化

一、加強(qiáng)制度建設(shè)。按照上級(jí)部門要求，文縣城關(guān)中學(xué)以人事制度改革為突破口，制定各部門崗位職責(zé)及相應(yīng)考核條例，實(shí)施目標(biāo)管理，形成“全程管理，分權(quán)賦職”的管理機(jī)制，發(fā)揮“高效管理，優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的管理功能，逐步形成了一套科學(xué)的、可操作性強(qiáng)的管理制度。諸如《城關(guān)中學(xué)教職工考核獎(jiǎng)懲細(xì)則》、《教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案》、《課堂教學(xué)評(píng)估細(xì)則》、《黨員學(xué)習(xí)考核制度》、《教職工學(xué)習(xí)考核制度》、《教師政治學(xué)習(xí)制度》、《班主任培訓(xùn)制度》、《“師表工程”實(shí)施意見》、《精神文明實(shí)施規(guī)劃》等。經(jīng)過(guò)不斷建立健全學(xué)校制度，進(jìn)一步完善德育常規(guī)、教學(xué)常規(guī)，逐步形成了較完整的評(píng)價(jià)機(jī)制，獎(jiǎng)罰分明，使學(xué)校的工作既有章可循，又有教師個(gè)性發(fā)展的空間，張弛有度，有力地促進(jìn)了學(xué)校工作的健康發(fā)展。

二、不斷豐富校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。為了進(jìn)一步凈化教書育人環(huán)境，營(yíng)造健康向上的氛圍，學(xué)校立足實(shí)際，充分利用資源，開展了豐富多彩的校園文化活動(dòng)。以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主線，充分挖掘傳統(tǒng)美德，開展了以《弟子規(guī)》為主的學(xué)習(xí)、背誦、演講、討論、實(shí)踐活動(dòng)，以“感恩”為主題的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。開展了“一月一事”系列主題活動(dòng)，立足校園實(shí)際，結(jié)合校園文化走向，把握時(shí)代脈搏，適時(shí)恰當(dāng)確立活動(dòng)主題，確保學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，朝健康的方向發(fā)展。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，開展了豐富多彩的文娛活動(dòng)，弘揚(yáng)正氣，傳承文明。通過(guò)張貼名人名言字畫，美化校園環(huán)境，開展手抄報(bào)比賽，宣傳好人好事等方式構(gòu)建校園文化長(zhǎng)廊，營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍。創(chuàng)辦了校報(bào)———《晨光》，以校報(bào)為陣地，介紹最新教育教學(xué)思想，及時(shí)報(bào)道校園大事，宣傳校園先進(jìn)個(gè)人、集體事跡，展示教師最新教研成果和教學(xué)業(yè)績(jī)，抒發(fā)師生人生理想，形成了文縣城關(guān)中學(xué)師生獨(dú)特的精神內(nèi)涵，成為學(xué)校前進(jìn)的精神動(dòng)力。

提升整體水平促進(jìn)全面發(fā)展

自2004年—2010年，文縣城關(guān)中學(xué)在歷年的中考成績(jī)?cè)u(píng)比中各項(xiàng)指標(biāo)皆名列全縣第一，校長(zhǎng)責(zé)任書驗(yàn)收均獲獨(dú)立初中組第一，并連續(xù)六年獲得獎(jiǎng)牌。

一、堅(jiān)持“以教研促教改，以教改促質(zhì)量”的教學(xué)思想。文縣城關(guān)中學(xué)集中力量，立足實(shí)際，認(rèn)真研究，扎實(shí)開展了校本教研工作，編寫了校本教材—《文縣城關(guān)中學(xué)感恩教育讀本》；申報(bào)并獲批了省級(jí)教研課題“促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)”，經(jīng)過(guò)兩年的研究與實(shí)踐，已完成課題，正等待省上評(píng)審鑒定。學(xué)校以教研課題為龍頭，提升了學(xué)校的整體教研水平，使學(xué)校的教育教學(xué)邁上了科學(xué)化的快車道。

二、積極推行新課改。學(xué)校全面推廣、深入實(shí)踐“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式，體現(xiàn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)的新課改理念，改變了教師滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式，改變了學(xué)生被動(dòng)學(xué)的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮了兩個(gè)“主導(dǎo)”作用，教學(xué)效果顯著。

三、教師注重行動(dòng)研究。學(xué)校鼓勵(lì)教師進(jìn)一步強(qiáng)化七種意識(shí)：責(zé)任意識(shí)、管理意識(shí)、公仆意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、和諧意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)。積極引導(dǎo)、提倡、鼓勵(lì)教師注重行動(dòng)研究，并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文、心得體會(huì)、教育隨筆等，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高理論修養(yǎng)，更新觀念，優(yōu)化教育教學(xué)進(jìn)程，提高教學(xué)質(zhì)量。自2004年至今，學(xué)校教師學(xué)術(shù)論文在省級(jí)刊物上發(fā)表34篇，學(xué)術(shù)論文獲獎(jiǎng)省級(jí)10人次，市級(jí)21人次。教研結(jié)碩果，質(zhì)量創(chuàng)第一。

四、開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)創(chuàng)建書畫展覽室，成立興趣活動(dòng)小組，舉辦豐富多彩的文娛活動(dòng)、演講比賽、才藝展示等活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生的課余生活。鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類比賽，近幾年來(lái)，文縣城關(guān)中學(xué)學(xué)生在科技創(chuàng)新大賽、書信大賽、以及各科知識(shí)競(jìng)賽中已有200人獲獎(jiǎng)，使學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高。

五、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教育部頒布的課程方案和教學(xué)大綱?！?·12”大地震后，在場(chǎng)地受限，教學(xué)條件極其簡(jiǎn)陋的情況下，學(xué)?？朔酥刂乩щy，仍然開齊上足課程課時(shí)，保證各項(xiàng)教學(xué)工作順利開展。學(xué)校注重常規(guī)管理，養(yǎng)成教育，以常規(guī)為本，落實(shí)取勝。在教育學(xué)生過(guò)程中，還注重學(xué)生的個(gè)性差異、能力差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

多方節(jié)約經(jīng)費(fèi) 改善辦學(xué)條件

為了改善辦學(xué)條件，學(xué)校多方節(jié)約經(jīng)費(fèi)。用節(jié)約的資金購(gòu)置了50臺(tái)電腦，建立了一間電教室，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化，填補(bǔ)了學(xué)校的一項(xiàng)空白。增添辦公設(shè)施和課桌凳400多套。硬化了一處300多平方米的活動(dòng)場(chǎng)所。在樓道門廳、教室懸掛張貼名人畫像、警示牌約近100張(幅、塊)。建立圖書室一個(gè)，藏書達(dá)1萬(wàn)冊(cè)。今后，他們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，為城關(guān)中學(xué)的發(fā)展和壯大創(chuàng)造一個(gè)新的空間，奠定更加堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

第四篇：文化引領(lǐng) 質(zhì)量立校 內(nèi)涵發(fā)展

文化引領(lǐng) 質(zhì)量立校 內(nèi)涵發(fā)展

——記蓬勃發(fā)展的某某市某某學(xué)校

近年來(lái)，某某市某某學(xué)校在上級(jí)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞質(zhì)量中心，堅(jiān)持宏觀指導(dǎo)、底層突破、督查落實(shí)、突出實(shí)效的工作方針，不斷強(qiáng)化制度管理、科學(xué)管理和人文管理，積極創(chuàng)新工作思路，逐漸形成了“文化引領(lǐng)、制度約束、情感激勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)優(yōu)”的管理模式，打造了一個(gè)“風(fēng)正氣順干勁足，一心一意謀發(fā)展”的辦學(xué)平臺(tái)，有力促進(jìn)了學(xué)校教育和諧發(fā)展。

一、尚高雅文化之氣，塑和諧校園之魂

文化是學(xué)校的根本，是立校的靈魂，是學(xué)校實(shí)施品牌戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。某某學(xué)校在教學(xué)實(shí)踐中，厚植了多彩的育人文化。

在精神文化方面：一是辦學(xué)理念務(wù)實(shí)前瞻。“一訓(xùn)三風(fēng)”、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、校歌、?；盏群裰刎S滿，共同拓展了學(xué)校、干部、教工和學(xué)生四個(gè)層面精神內(nèi)涵。二是各種制度規(guī)范完善。各項(xiàng)工作責(zé)任明確、目標(biāo)清晰，制度管人，機(jī)制管事。三是社團(tuán)豐富多彩。擁有音樂(lè)、體育、美術(shù)、文學(xué)、手工、科技六大類型的活動(dòng)社團(tuán)，且有合理的運(yùn)行機(jī)制。四是育人手段綠色現(xiàn)代。完成了數(shù)字校園和智慧校園建設(shè)，高效利用校園網(wǎng)，服務(wù)教學(xué)，弘揚(yáng)正氣。

在物質(zhì)文化方面：一是基礎(chǔ)設(shè)施豐厚完備。教學(xué)設(shè)施齊全，通過(guò)某某市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、現(xiàn)代化學(xué)校、數(shù)字校園和智慧校園等達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作。二是育人環(huán)境和諧優(yōu)美。校內(nèi)建筑宏偉壯觀，整體布局和諧優(yōu)雅，被評(píng)為山東省花園式單位。三是人文環(huán)境典雅濃 郁。樓宇、道路、假山、水系、花木等進(jìn)行了文化建設(shè)，形成了立體性、模塊化基本格局。一花一草會(huì)說(shuō)話，一墻一壁能育人。

二、揚(yáng)“三名”工程之帆，走內(nèi)涵發(fā)展之路

“三名”工程即名師、名生、名校工程。內(nèi)涵發(fā)展對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，主要涉及觀念、管理、教師、學(xué)生和課程五個(gè)方面的因素，其中教師和學(xué)生作為人的因素是決定性的。實(shí)施“三名”工程，是學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路的關(guān)鍵。

在名師培養(yǎng)方面：一是形成了一套適合學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)的培訓(xùn)機(jī)制。二是加強(qiáng)了青年教師培養(yǎng)工作，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。三是通過(guò)月度人物評(píng)選工作，推出了一大批思想品德過(guò)硬、專業(yè)知識(shí)過(guò)硬、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)過(guò)硬的教師，納入了某某學(xué)校首屆名師培養(yǎng)軌道。在名師培養(yǎng)工作的激勵(lì)帶動(dòng)下，學(xué)?，F(xiàn)有320余名教師獲某某市級(jí)以上各類榮譽(yù)稱號(hào)，有260余人在某某市級(jí)以上教學(xué)活動(dòng)中出示過(guò)公開課、優(yōu)質(zhì)課。

在名生培養(yǎng)方面：一是下大力氣抓了尖子生培養(yǎng)工作，引導(dǎo)鼓勵(lì)尖子生參加全國(guó)學(xué)科競(jìng)賽，提高國(guó)內(nèi)外一流大學(xué)升學(xué)率。近年有一大批學(xué)生脫穎而出，繼獲得市理科狀元“四連冠”之后，今年高考，尖子生表現(xiàn)依然熠熠生輝,自主招生獲重大突破。理科……理科670分以上全省508人，我校有5人； 文科620分以上全省有325人，我校有6人。二是抓了特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作，通過(guò)繽紛大課間、六大學(xué)生社團(tuán)，讓學(xué)生的愛好特長(zhǎng)在實(shí)踐中得到了充分發(fā)展。本學(xué)期，在第九屆全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中，31名參賽學(xué)生全部獲獎(jiǎng)，其中某某市一等獎(jiǎng)16人；在“圣陶杯”等全國(guó)作文大賽中，獲1等獎(jiǎng)3人，2等獎(jiǎng)6人，3等獎(jiǎng)14人。

在名校建設(shè)方面：一是扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，積極創(chuàng)造條 件，爭(zhēng)創(chuàng)山東省規(guī)范化學(xué)校；二是在辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)機(jī)制和特色發(fā)展等方面有顯著突破，致力于爭(zhēng)取用3-5年時(shí)間，打造某某市區(qū)域名校。目前，我校已被山東大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海分校)、某某大學(xué)確定為“優(yōu)質(zhì)生源基地”，被魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)確定為教學(xué)合作學(xué)校。學(xué)校先后被授予“山東省衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”“山東省餐飲安全示范單位”“某某市現(xiàn)代化學(xué)?！薄叭珖?guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！钡?60余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

三、鑄團(tuán)隊(duì)管理之劍，凝學(xué)校執(zhí)行之力

團(tuán)隊(duì)管理是管理的高層次，是學(xué)校健康發(fā)展的有力保障。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，就是要統(tǒng)一思想，形成共識(shí)，結(jié)成管理工作共同體，榮辱共擔(dān)，整體推進(jìn)，提高管理工作執(zhí)行力。

學(xué)校根據(jù)自身情況，按照決策、執(zhí)行、監(jiān)督三大管理模塊，設(shè)置了指揮決策團(tuán)隊(duì)、高中管理團(tuán)隊(duì)、初中管理團(tuán)隊(duì)、后勤服務(wù)團(tuán)隊(duì)、群團(tuán)綜合團(tuán)隊(duì)、監(jiān)督檢查團(tuán)隊(duì)六大團(tuán)隊(duì)。實(shí)施分口管理，分權(quán)負(fù)責(zé)，協(xié)同作戰(zhàn)，將工作全覆蓋，實(shí)現(xiàn)集體創(chuàng)優(yōu)。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)推行以來(lái)，初步收到了以下效果：一是在執(zhí)行層面，把干部、教師、學(xué)生三股力量擰成了一股繩，把教師和學(xué)生兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量最大限度發(fā)揮出來(lái)，形成了大張旗鼓抓教學(xué)，一心一意謀發(fā)展的良好局面；二是在監(jiān)督層面，將學(xué)校和社會(huì)各方力量充分利用起來(lái)，促進(jìn)了民主辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)了有效監(jiān)督，合作共贏。三是在決策層面，實(shí)現(xiàn)了民主科學(xué)決策，從而促成學(xué)校人、財(cái)、物與時(shí)、空的合理搭配，做到了人盡其才，才盡其用，有力促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

四、立“三本”建設(shè)之基，博教學(xué)工作之實(shí)

“三本”即生本、師本和課本，“三本”工作是教學(xué)的“命門”。某某學(xué)校立足“三本”，以關(guān)鍵舉措，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)的飛躍。

以課堂為本，扣緊教學(xué)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。如果高考是戰(zhàn)場(chǎng)，課堂就是演兵場(chǎng)，教學(xué)活動(dòng)就如同沙場(chǎng)點(diǎn)兵，各個(gè)環(huán)節(jié)必須一一落實(shí)，才能迸發(fā)出師生的精氣神，在“合練”中達(dá)到預(yù)期效果。工作中圍繞高效課堂的基本要求，突出落實(shí)了七個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，即課堂“七要點(diǎn)”： 激發(fā)興奮點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，抓住中心點(diǎn)，突破疑難點(diǎn)，理清知識(shí)點(diǎn)，培植發(fā)散點(diǎn)，明確得分點(diǎn)。

以學(xué)生為本，下足導(dǎo)學(xué)的實(shí)戰(zhàn)功夫。教學(xué)工作，教是為了學(xué)，學(xué)是為了會(huì)，會(huì)是為了用。在高中學(xué)段，檢驗(yàn)教學(xué)的最終標(biāo)志是決勝高考—展示學(xué)生學(xué)以致用的能力。教學(xué)工作要取得良好效益，最大限度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體功能，就必須在導(dǎo)學(xué)上下足功夫。工作中主要采取了以下三方面舉措，即導(dǎo)學(xué)“三講”。一是講“實(shí)”。所謂“實(shí)”，是指學(xué)生課堂導(dǎo)學(xué)“三落實(shí)”，即過(guò)程落實(shí)、時(shí)間落實(shí)和知識(shí)點(diǎn)落實(shí)。二是講“巧”。所謂“巧”，是指教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生使用“巧勁”，使學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)，而且要會(huì)學(xué)。三是講“好”。所謂“好”，是指做好學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍塑造和情緒心態(tài)調(diào)整兩方面的工作，最大限度喚醒和培植學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，使其全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

以教師為本，完善助教的外圍舉措。教學(xué)工作，學(xué)是主體，教是主導(dǎo)。教師的“導(dǎo)功”如何，責(zé)任心如何，直接關(guān)系到學(xué)科教學(xué)的成敗，是保障教學(xué)工作的決定因素。因此，完善助學(xué)的外圍舉措，就是要讓所有教師盡快地成功、成才、成名、成家，人盡其才，才盡其用，助推教學(xué)向更高的臺(tái)階邁進(jìn)。工作中，主要開展了以下四方面活動(dòng)，即助學(xué)“四教”。一是“能教”，通過(guò)基本功大比武和“三課”評(píng)選活動(dòng)打造教師教學(xué)上的硬功夫。二是 “會(huì)教”，通過(guò)以師帶徒和多樣培訓(xùn)，更新教學(xué)理念，修補(bǔ)了教法“短板”。三是“實(shí)教”，所謂“實(shí)教”，就是扎扎實(shí)實(shí)走好每一步，教出成績(jī)，教出成效。四是“樂(lè)教”，通過(guò)繽紛大課間、幸福一節(jié)課為教師“續(xù)航”增力。

“三本”工作的深入落實(shí)，終于結(jié)出了累累碩果。今年高考，我校創(chuàng)新班全部學(xué)生超過(guò)自主招生分?jǐn)?shù)線。其中理科“千里行創(chuàng)新班”學(xué)生平均分 642分，超自主招生線 127 分；文科“國(guó)農(nóng)創(chuàng)新班”學(xué)生平均分591分，超自主招生線 62 分。普通班達(dá)線齊頭并進(jìn),本科達(dá)線創(chuàng)歷史新高。今年參加高考學(xué)生1316人，本科達(dá)線1194人，達(dá)線率90.73%。無(wú)論文化課的理科還是文科，無(wú)論一本還是二本，我們學(xué)校均超額完成教體局下達(dá)的任務(wù)數(shù)。

質(zhì)立而文隨，本立而道生。面對(duì)教育變革新挑戰(zhàn)，某某市某某學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持文化引領(lǐng)、質(zhì)量立校、內(nèi)涵發(fā)展的辦學(xué)理念，以拼搏向上的團(tuán)隊(duì)精神、務(wù)實(shí)求真的工作作風(fēng)，向著更高更優(yōu)的教育理想邁進(jìn)。

第五篇：特色立校創(chuàng)建工作匯報(bào)材料

特色立校創(chuàng)建工作匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

開學(xué)以來(lái)，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育局工作要點(diǎn)，以“為學(xué)生的全面發(fā)展與終生發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，確立了“以校本課程《成長(zhǎng)手冊(cè)》為基礎(chǔ)項(xiàng)目，行為養(yǎng)成教育為主體特色，德育立校為基本方向”為今后一個(gè)時(shí)期的學(xué)校發(fā)張目標(biāo)。

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校成立了以吳先義校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建德育領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校形成了以黨支部為核心，以校委會(huì)為決策指揮的德育處、教導(dǎo)處、共青團(tuán)、關(guān)工委一體化的德育工作領(lǐng)導(dǎo)組織和學(xué)校、家庭、社會(huì)、班級(jí)四位雙主體的育人網(wǎng)絡(luò)。并制定了特色立校創(chuàng)建規(guī)劃，以及活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制。

根據(jù)特色立校創(chuàng)建規(guī)劃，我校除了狠抓教師的師德師風(fēng)建設(shè)，班紀(jì)班風(fēng)建設(shè)，升國(guó)旗等愛國(guó)主義教育之外，我校重點(diǎn)主抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。為了能卓有成效的抓好學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)校采取由老師的正面教育與學(xué)生的自我反思相結(jié)合的辦法，由學(xué)校出資印刷一本《成長(zhǎng)手冊(cè)》，免費(fèi)分發(fā)給每個(gè)學(xué)生?！冻砷L(zhǎng)手冊(cè)》里打印了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)劃》、《宿舍管理制度》、《學(xué)生就餐制度》等學(xué)生必須遵守的紀(jì)律以及《交通安全》、《消防安全》等安全知識(shí)，還印刷了每日的言行反思日記，即“成長(zhǎng)日記”。開學(xué)第一周，學(xué)校要求各班組織學(xué)習(xí)《成長(zhǎng)手冊(cè)》里的各項(xiàng)紀(jì)律和安全常識(shí)條文，并寫好心得體會(huì)。學(xué)校還要求每個(gè)學(xué)生每天都要寫一篇“成長(zhǎng)日記”。就學(xué)生自己每天的所見所聞所感寫成日記，特別是對(duì)一些不守紀(jì)律的言行進(jìn)行記敘和反思，尤其要結(jié)合自己的思想和言行進(jìn)行反思。并要求學(xué)生家長(zhǎng)每周都簽一次名，班主任老師每周都對(duì)學(xué)生的“成長(zhǎng)日記”進(jìn)行檢查；學(xué)校德育處每周從各班隨機(jī)抽查部分學(xué)生的《成長(zhǎng)手冊(cè)》，并組織語(yǔ)文老師進(jìn)行評(píng)分，每周一德育處將抽查的結(jié)果公布到宣傳欄里。每次抽查中的優(yōu)秀班級(jí)各加班級(jí)管理分5分，良好班級(jí)各加班級(jí)管理分3分，優(yōu)秀學(xué)生姓名則張榜公布，大力表彰。這樣，學(xué)生的積極性大大提高了，每個(gè)學(xué)生都把寫好“成長(zhǎng)日記”當(dāng)成了自己每天必修的功課了。

經(jīng)過(guò)努力，學(xué)校面貌為之一新，學(xué)生的思想行為和精神面貌大幅度改善了。現(xiàn)在，學(xué)生中開口罵人，動(dòng)不動(dòng)打架斗毆的現(xiàn)象非常少見了；亂丟垃圾、亂說(shuō)臟話的現(xiàn)象也幾乎看不見、聽不到了。隨之而來(lái)的是學(xué)生中互幫互學(xué)、互敬互諒，彼此尊重、寬容理解的思想和行為增多了；學(xué)生爭(zhēng)做紅事，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生的行為已經(jīng)蔚然成風(fēng)；同時(shí)，還加強(qiáng)了學(xué)生的寫作能力，提高了寫作水平。真是一舉幾得！

總之，學(xué)校的德育工作是學(xué)校工作中一個(gè)永恒的非常重要的主題。作為一所農(nóng)村中學(xué)，近年來(lái)，在上級(jí)部門的大力支持下，我校德育工作雖然取得了一些成績(jī)，但仍然存在很多不足和有待改進(jìn)的工作。我們將按照教育局的指示精神，努力探索德育工作新方法，借特色立校的東風(fēng)，把我校的德育工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)，還望各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指示，謝謝！

廣興洲中學(xué)：殷五清 2013年4月16日