第一篇：培智一年級(jí)上冊(cè)語文《碗筷勺》教案

第七課 《碗 筷 勺》

第一課時(shí) 看圖認(rèn)詞

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：

A類：

1、能正確地認(rèn)讀課文中的詞語

2、能認(rèn)識(shí)各種各樣碗、勺子、”。實(shí)物，圖片

3、能用句型“這是（）”回答問題。

B類：能指認(rèn)圖片、實(shí)物、字詞。

C類；能安靜坐在座位上。

2、過程與方法：

A類：通過各種直觀教學(xué)和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)觀察比較的過程，學(xué)會(huì)匹配等基本的學(xué)習(xí)方法。

B類：通過各種直觀教學(xué)和游戲活動(dòng)，在老師的指導(dǎo)下會(huì)指認(rèn)圖片。

C類：能聽從老師的指令，參與到教學(xué)與游戲活動(dòng)中。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

A類：（1）、體驗(yàn)生活語文與生活的密切聯(lián)系，感受生活語文的重要性。

（2）、建立學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)器官名稱的學(xué)習(xí)興趣。

B類：在游戲活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣，能夠認(rèn)識(shí)鞋 C類：在教學(xué)與游戲活動(dòng)中，內(nèi)心充滿愉悅之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 能夠指認(rèn)碗、勺的相關(guān)圖片。認(rèn)識(shí)生字“碗、勺”。

【教學(xué)難點(diǎn)】能夠指認(rèn)的碗、勺相關(guān)圖片。認(rèn)識(shí)生字“碗 和勺”。

【教學(xué)方法】直觀教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、游戲法 【教具學(xué)具準(zhǔn)備】實(shí)物

PPT課件 【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

小朋友們，你們每天吃飯的時(shí)候，要用什么？生答，今天我們學(xué)習(xí)第七課碗 筷 勺，板書課題。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）學(xué)習(xí)碗

1、出示實(shí)物：碗（1）師：這是什么？

（2）出示碗的圖片，問：這是什么？生答之后將圖貼在黑板上。（3）PPT出示不同材質(zhì)和不同形狀的碗。教師 邊出示邊講解（4）出示字卡：碗 同時(shí)將字卡貼在黑板上。（5）領(lǐng)讀，齊讀，指名讀，師糾正發(fā)音（6）我們用碗做什么？

（二）學(xué)習(xí)勺

1、出示實(shí)物：勺（1）師：這是什么？

（2）出示勺的圖片，問：這是什么？生答之后將圖貼在黑板上。（3）PPT出示不同材質(zhì)和不同形狀的勺。教師 邊出示邊講解（4）出示字卡：勺同時(shí)將字卡貼在黑板上。（5）領(lǐng)讀，齊讀，指名讀，師糾正發(fā)音（6）我們用勺做什么？

（三）游戲變魔術(shù)“變變變，變出什么？（碗和勺子輪換認(rèn)知）

（四）輕松一刻

播放音樂《雪絨花》學(xué)生做手指操。

三、鞏固新知

（一）認(rèn)一認(rèn)

出示PPT課件

1、出示課件：認(rèn)一認(rèn) 碗 勺

2、請(qǐng)小朋友上講臺(tái)分別指認(rèn)實(shí)物碗和勺

3、出示氣球字寶寶

4、讀字請(qǐng)小朋友拿出手中相應(yīng)的圖片。

5、出示蘋果字寶寶

6、讀字，請(qǐng)小朋友拿出相應(yīng)的字卡。

（二）連一連

出示課件 師問，生答 師連。

說一說）。有的碗、勺摔了就碎，我們?cè)谑褂玫臅r(shí)候要注意輕拿輕放。

三、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)了今天，我們認(rèn)識(shí)了兩樣餐具，分別是……（學(xué)生

四、布置作業(yè)

A類：

1、認(rèn)讀生字碗 勺，2、指認(rèn)圖片。B類 ：家長(zhǎng)讀生字，學(xué)生指認(rèn)字與圖片。C類 ： 看書指認(rèn)碗和勺的相關(guān)圖片。

第二篇：碗筷勺教案

設(shè)計(jì)意圖：

通過我們班同學(xué)生活自理能力的了解和評(píng)估，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)對(duì)生活中的日用品認(rèn)識(shí)和利用不夠，對(duì)生活用具盤和碗都分不清，生活方面比較依賴父母。因此我設(shè)計(jì)了生活活動(dòng)《筷子 碟子 碗》這一活動(dòng)。在活動(dòng)中采用多種方式讓幼兒來認(rèn)識(shí)餐具、能夠說出餐具的名稱,了解并知道多種餐具的用途，學(xué)會(huì)使用多種餐具。激勵(lì)幼兒自己吃飯，培養(yǎng)幼兒的生活自立能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察，讓幼兒來認(rèn)識(shí)筷子、碟子、碗等餐具，知道它們的用途。豐富詞匯：餐具

2、通過實(shí)際操作，讓幼兒學(xué)會(huì)使用筷子、碟子、碗等餐具，激發(fā)幼兒自己吃飯的興趣，培養(yǎng)幼兒的生活自立能力。

3、運(yùn)用游戲的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的就餐習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

筷子、碟子、碗等餐具若干套

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)一認(rèn)、講一講

1、出示筷子、碟子、碗，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，并能說出名稱。

師：今天我班來了三位“小客人”，你們看，它們是誰？

幼：筷子、碟子、碗

師：誰來講一下，三位“小客人”的模樣

幼：筷子是長(zhǎng)長(zhǎng)的

幼：筷子一頭粗、一頭細(xì)

幼：碟子和碗口都是圓的

師：有的小朋友還沒有講，你可以跟好朋友互相講一講

（孩子們開始小聲地講）

（評(píng)：次環(huán)節(jié)運(yùn)用直觀教具法，教師以擬人化、趣味性的語言，激起了孩子們活動(dòng)的興趣。幼兒通過觀察，簡(jiǎn)單地講出筷子、碟子、碗在他們眼中的樣子）

2、讓幼兒了解、知道筷子、碟子、碗的用途

師：你們知道筷子、碟子、碗是干什么用的？

幼：筷子可以夾菜

幼：碗可以盛飯，碟子可以盛菜

師結(jié)：筷子、碟子、碗是我們吃飯用的工具，它們有一個(gè)共同的名字“餐具”（教師隨時(shí)豐富幼兒的詞匯“餐具”）

師：你家里還有哪些餐具？

幼：我家里有勺子、鏟子······

幼：我家里有叉子、盆子······

（評(píng)：通過讓幼兒回憶日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，了解并認(rèn)識(shí)多種餐具，知道了它們的用途。此環(huán)節(jié)，發(fā)展了幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力）

二、用一用

讓幼兒在操作活動(dòng)中，學(xué)會(huì)使用多種餐具

1、師：這兒有好多餐具，你知道它們的用法嗎？我們親自來使一下。

（教師分發(fā)餐具的同時(shí)，提出要求：要注意愛護(hù)餐具）

2、分組活動(dòng)，教師給予指導(dǎo)，讓幼兒掌握餐具的正確使用方法

（評(píng)：此環(huán)節(jié)為操作活動(dòng)，幼兒的活動(dòng)興趣極高。通過教師的指導(dǎo)、幼兒自己操作，孩子們基本掌握了多種餐具的使用方法。全體幼兒在活動(dòng)中懂得了愛護(hù)餐具，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的愛心。）

三、玩一玩

游戲：羊媽媽請(qǐng)客

師：今天，羊媽媽請(qǐng)客，我們一起到她家做客吧！

（教師以角色的身份加入到游戲中去）

（評(píng)：此環(huán)節(jié)為游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒進(jìn)一步掌握了餐具的使用方法。如：一手扶碗，一手拿勺，身體要坐正，吃飯時(shí)不講話，細(xì)嚼慢咽，吃飯時(shí)自己收拾餐具，并放在指定的地方，收拾飯?jiān)惯M(jìn)垃圾袋里。）

第三篇：培智一年級(jí)語文

培智一年級(jí)語文《米》教學(xué)設(shè)計(jì)

劉露

一 教材分析

本課時(shí)教材是全日制培智學(xué)校學(xué)校教科書（試用本）看圖讀拼音識(shí)字5中的內(nèi)容。這一課共有六幅圖、四個(gè)音節(jié)、和四個(gè)生字。本課時(shí)學(xué)習(xí)生字“米”，借助漢語拼音識(shí)字。由于我校目前正在進(jìn)行智障學(xué)生低年級(jí)語文生活化校本教材課題研究，所以我在本課基礎(chǔ)上要求學(xué)生認(rèn)識(shí)“大米”、“小米”、“玉米”三個(gè)詞語，復(fù)習(xí)學(xué)過的“大”、“小”兩個(gè)字，認(rèn)識(shí)“玉”字，學(xué)會(huì)“米”字，正確書寫“米”字。熟練說句子“我愛吃——”。二 學(xué)情分析

本班同學(xué)入學(xué)不足三個(gè)月時(shí)間，從無拘無束到跟隨教師上課，他們剛剛適應(yīng)學(xué)校生活。班級(jí)10名學(xué)生中，7男3女。他們?nèi)雽W(xué)時(shí)間短，認(rèn)知能力有限，但他們都來自農(nóng)村，對(duì)本課時(shí)要求識(shí)記的大米、小米、玉米，并不陌生，要求學(xué)生說的句子也是學(xué)生天天都見到的，經(jīng)常吃到的，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生比較感興趣。三 學(xué)習(xí)目標(biāo)

(一)知識(shí)與能力目標(biāo)： A.輕度智障學(xué)生目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)漢語拼音和大小兩個(gè)字。

2.觀察畫面，弄懂圖意，對(duì)照?qǐng)D意學(xué)會(huì)生字“米”，正確書寫“米”，認(rèn)識(shí)生字“玉”。3.認(rèn)識(shí)本課學(xué)習(xí)的三種糧食，了解這三種糧食做成的食品。B.重度智障學(xué)生目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)大小兩個(gè)字。

2.觀察畫面，弄懂圖意，認(rèn)識(shí)生字“玉”和“米”。3.認(rèn)識(shí)三種糧食。

(二)過程與方法目標(biāo)：通過課堂教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的言語表達(dá)能力和邏輯思維能力，訓(xùn)練學(xué)生說出通順、流利的話。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛生活，細(xì)心觀察。珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)，不浪費(fèi)糧食。

四 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)三個(gè)詞語，能流利地說句子。五 教學(xué)難點(diǎn)：流利地說句子，正確書寫“米”。

六 教學(xué)方法：教學(xué)過程中，師生平等和諧參與教學(xué)活動(dòng)，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

七 多媒體的應(yīng)用：教學(xué)過程中，充分利用多媒體教學(xué)手段。課前準(zhǔn)備好水稻、谷子、玉米生長(zhǎng)的課件，看畫面引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和表現(xiàn)欲望。八 教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)氛圍，引出新授內(nèi)容。

師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們請(qǐng)來了三位糧食寶寶，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？

師出示分別裝有大米、小米、玉米的三個(gè)盒子：同學(xué)們，這三位糧食寶寶就分別藏在這三個(gè)盒子里。今天我們就來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們。

師請(qǐng)同學(xué)逐個(gè)打開盒子，同學(xué)們一起看，說出是哪種糧食寶寶。（大米、玉米對(duì)智障同學(xué)們來說很熟悉，不難回答?？赡艽蠖嗤瑢W(xué)對(duì)小米不熟悉。）

看后教師總結(jié)：看來，有的同學(xué)對(duì)這些糧食寶寶很熟，有的同學(xué)還不熟，不要緊，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)這三個(gè)糧食寶寶。有信心嗎?自己為自己加一下油!(二)看一看，說一說 1.學(xué)習(xí)“大米”

(1)師出示大米實(shí)物。問這是哪位糧食寶寶呢？你認(rèn)識(shí)它嗎？誰能告訴老師這是什么？ 生：這是大米。（要求學(xué)生說完整的話。何山、孫陳旭口語很差，只要求他們說出“大米”一詞即可，矯健雙唇音發(fā)不好，“米”字要糾正發(fā)音。）齊讀詞語，再逐個(gè)學(xué)生讀詞語，糾正口吃不清同學(xué)的發(fā)音。

(2).師：同學(xué)們知道“大米”這個(gè)糧食寶寶來自于哪里嗎？它是從哪種農(nóng)作物中長(zhǎng)出來的？（有的同學(xué)知道，有的同學(xué)可能不知道）那我們就一起來看看大屏幕。師出示帶有水稻和大米兩幅圖以及大米字樣的課件。師生共同看畫面認(rèn)識(shí)水稻，農(nóng)村孩子都見過水稻，容易理解。了解大米是水稻長(zhǎng)出來的，稻子磨出來的米就是大米。

(3).同學(xué)們知道糧食寶寶“大米”都能做成哪些食品嗎？你吃的什么食物是由大米做的？ 生：大米飯是大米做的。（要求學(xué)生說完整的話）生：大米粥是大米做的。生：大米花是大米做的。生：粽子是大米做的。??

大屏幕出現(xiàn)帶有以上食物的課件。

(4).大米可以做成這么多的食物，你最愛吃什么呢？ 生：我愛吃大米飯。生：我愛吃粽子。??

（要求學(xué)生說完整通順的話，讓口語較好的學(xué)生先說，矯健和李海平需要教師單個(gè)詞語教說）2.學(xué)習(xí)“小米”

(1)師出示小米實(shí)物，問：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)糧食寶寶嗎？很多同學(xué)對(duì)小米不熟悉，對(duì)說得對(duì)的同學(xué)給予鼓勵(lì)，這位同學(xué)熱愛生活，觀察仔細(xì)，老師獎(jiǎng)勵(lì)他一顆星星。師生齊讀詞語，再逐生讀，糾正學(xué)生的發(fā)音。

(3)同學(xué)們知道小米從哪里來嗎？

師出示帶有谷子小米圖畫以及小米字樣的課件。師生共同看畫面認(rèn)識(shí)谷子，讓學(xué)生了解小米是谷子磨出來的。

(4)那么，小米這個(gè)糧食寶寶可以做成哪些食品呢？ 生：小米粥是小米做的。師：你愛吃小米粥嗎？ 生：愛吃。（鼓勵(lì)學(xué)生說完整話。）3.學(xué)習(xí)“玉米”

今天我們準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)三個(gè)糧食寶寶，現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了兩個(gè)，還有一個(gè)，看，是什么呢？出示玉米的實(shí)物。

生：是苞米。

師：對(duì)！苞米!還有一個(gè)好聽的名字叫“玉米”。玉米可以做什么食物呢？ 你最愛吃什么呢？ 課堂小結(jié): 今天學(xué)習(xí)的三個(gè)糧食寶寶你記住了嗎？看大屏幕你會(huì)讀這些詞語嗎？每人讀一遍?？春诎?，沒有了圖畫你還會(huì)讀嗎？指同學(xué)讀。同學(xué)們真棒！讀得真好！

(三)動(dòng)動(dòng)手，寫一寫 1.今天我們學(xué)習(xí)了三個(gè)糧食寶寶，這三個(gè)糧食寶寶里有一個(gè)共同的字，大家找一找，是什么字？同學(xué)們真聰明，都能找到，是“米”字。你們想學(xué)會(huì)寫“米”字嗎？

2.大家仔細(xì)觀察一下，米字里面有我們以前學(xué)過的哪個(gè)字？睜大眼睛找一找？對(duì)！米字上面的兩點(diǎn)拿掉就是木字。下面請(qǐng)大家看一下米字的書寫筆順。師采用動(dòng)畫在大屏幕上書寫米字。米字要先寫上面的兩個(gè)點(diǎn)，再寫下面的木字。3.舉起你們的小手，跟老師一起書空米字。

4.看大屏幕老師寫了三個(gè)米字，你認(rèn)為哪個(gè)最漂亮？為什么？中間一個(gè)最漂亮，因?yàn)樽筮叺哪莻€(gè)字上邊的兩點(diǎn)寫得大了，右邊的那個(gè)字下邊的部分寫得大了。寫這個(gè)字時(shí)要把它寫勻稱了。師巡視，及時(shí)表揚(yáng)，寫不好的及時(shí)糾正。

5.拿起筆在你的田字格本上寫兩個(gè)米字，老師要看看誰寫得又快又好。

(四)演一演，練一練

下面老師發(fā)給大家每人一份禮物。你收到禮物了嗎？說說你收到的是什么禮物。同學(xué)們將圖片和詞語手拉手，成為好朋友吧！

(五)情感教育：同學(xué)們知道糧食寶寶是誰種出來的嗎？讓學(xué)生說說糧食來之不易,很辛苦!師：對(duì)，糧食寶寶是爸爸、媽媽和數(shù)不清的叔叔、阿姨這些農(nóng)民種出來的。

我們以后要珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)，愛惜糧食，不亂倒剩飯剩菜，吃多少就盛多少，不浪費(fèi)糧食。還記得前幾天我們背過的要珍惜糧食的那首古詩嗎?讓我們一起再背誦《鋤禾》這首詩來結(jié)束這節(jié)課吧！

鋤禾 鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

第四篇：培智一年級(jí)語文公開課教案

培智一年級(jí)語文公開課教案

授課教師：

XXX

看圖讀拼音識(shí)字3——山 石

教學(xué)內(nèi)容：人教版第二冊(cè)“看圖讀拼音識(shí)字3——山石”第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能——能看懂圖意，會(huì)讀、會(huì)寫這2個(gè)生字，能區(qū)分實(shí)物，會(huì)口頭組詞。

2、過程與方法——通過引導(dǎo)學(xué)生看圖，聯(lián)系生活，讓學(xué)生逐步掌握。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀——在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生了解山、石在實(shí)際生活中的具體形態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、聯(lián)系生活實(shí)際，知道什么是山，什么是石。

2、在田字格中正確書寫“山、石”2個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、教科書 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第課

時(shí)

一、教學(xué)常規(guī)管理

做好課前準(zhǔn)備，整頓紀(jì)律，對(duì)到場(chǎng)的教師表示歡迎。

二、復(fù)習(xí)

1、在黑板上書寫出前面學(xué)習(xí)過的生字，請(qǐng)兩位學(xué)生起來認(rèn)讀。人、頭、口、手、坐、立、走、大、小、上、下、土、火、木、米

2、對(duì)回答正確的學(xué)生予以口頭表揚(yáng)“1、2、3，你真棒！”對(duì)回答有困難的學(xué)生及時(shí)予以提示與鼓勵(lì)。

3、再集體跟教師認(rèn)讀生字。

三、新授

1、再次整頓紀(jì)律，分發(fā)課本，并把書本翻到第11頁。

2、板書課題：看圖讀拼音識(shí)字3——山 石

3、指導(dǎo)看圖教學(xué)。

（1）指導(dǎo)學(xué)生看課本，并提出以下問題：

A、書上有幾幅圖？同學(xué)們數(shù)一下。

（2幅）B、圖上畫的是什么？

（分別是大山、巨石）

（2）讓學(xué)生觀察窗外，遠(yuǎn)處有大山，并對(duì)照課本，大山有山峰起伏，形如“山”字，借圖認(rèn)字，可幫助學(xué)生記憶。（3）出示生字卡片，并板書。

shān

山

A、拼音學(xué)習(xí)。Sh—— an——shan

讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)分平舌s與翹舌sh。先點(diǎn)名讀，再集體讀。

B、字形分析。在田字格中正確書寫，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。新筆畫“ ”，叫做“豎折”，“山”字的筆順是先中間再兩邊，這個(gè)筆順規(guī)則，在第一冊(cè)也學(xué)過，例字是“小”。

“山”字的筆順：

（共3畫）

（4）通過口頭組詞，幫助學(xué)生理解字義，如：

大山、小山、山上、山下、上山、下山，火山、土山（5）生字練習(xí)。

讓學(xué)生都到黑板上上來，練習(xí)書寫，并及時(shí)予以糾正。（6）鞏固練習(xí)

讓學(xué)生跟老師集體著認(rèn)讀生字詞，加強(qiáng)記憶。

四、小結(jié)

總結(jié)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

五、課后作業(yè)

把生字“山”寫兩行。

第五篇：培智語文一年級(jí)教案1

第一課 人

教學(xué)目標(biāo)： A組：

1．學(xué)習(xí)生字：人、頭、手、足，會(huì)認(rèn)讀，理解意思。2．能聽指令，指出自己身上的頭、手、足。3．學(xué)習(xí)寫基本筆畫：點(diǎn)。B組：

1．學(xué)習(xí)生字：人、頭、手、足，會(huì)認(rèn)讀，理解意思。2．能聽指令，指出自己身上的頭、手、足。3．描寫基本筆畫：點(diǎn)。

C組：能安靜的坐在座位上。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)音，理解意。

2．學(xué)習(xí)寫基本筆畫：點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

比一比，哪個(gè)小朋友坐得最神氣?。m正學(xué)生坐姿）

二、發(fā)音器官訓(xùn)練 發(fā)音兒歌

三、新授 1．看圖認(rèn)字

（1）出示掛圖：人 問：這是什么？ 齊認(rèn)讀

說話：我是人，你是人，我們都是人。（2）出示掛圖：頭 問：這是人的什么？ 齊認(rèn)讀 指名讀

（3）出示掛圖：手 問：這是人的什么？ 齊認(rèn)讀 指名讀

（4）出示掛圖：足 問：這是人的什么？

生答師小結(jié)：腳又可以叫足。（分清腿和足）出示字卡：足

領(lǐng)讀，齊認(rèn)讀，指名讀，糾正發(fā)音（5）齊讀四個(gè)生字，個(gè)別讀 2．聽指令指身體各部位

師：你的頭（手、足）在哪里？

3．游戲——比一比，看誰又快又準(zhǔn)。

老師出示詞卡，學(xué)生指相應(yīng)的部位，并讀出字。

四、指導(dǎo)讀書

讀書時(shí)要做到哪些呢？ 1．學(xué)兒歌：腳放平，背挺直，肩要平2．書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿，還要稍稍向外斜

五、書寫 1．學(xué)筆畫 板書：點(diǎn)

問：這個(gè)筆畫叫什么？ 認(rèn)讀，書空，上黑板練寫 2．認(rèn)識(shí)田字格

出示田字格，認(rèn)識(shí)豎中線和橫中線。3．在田字格中點(diǎn)的書寫。

（1）看一看書上點(diǎn)寫在田字格中的什么位置？（2）師范寫，生描紅。（3）在田字格中書寫。4．講解寫字姿勢(shì)：

（1）用大拇指、中指和食指握住筆，手指稍稍彎曲，不使勁握筆桿。師巡視指導(dǎo)。（2）寫字時(shí)，頭要正，上身稍向前傾斜，左手壓住本子，右手輕輕移動(dòng)。（3）眼離書一尺，胸離桌一拳，手離筆端一寸。

六、總結(jié)

看圖認(rèn)讀生字。

七、作業(yè)

A組：書寫基本筆畫：點(diǎn)。B組：描寫基本筆畫：點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)： 圖1 圖2 圖3 圖4

手 足 人 頭

（點(diǎn)）

教學(xué)反思：

第二課 耳 鼻 口 目

教學(xué)目標(biāo)： A組：

1．學(xué)習(xí)生字：口、耳、目，會(huì)認(rèn)讀，理解意。2．能聽指令，指出自己身上的口、耳、目。3．用“這是**。”句式練習(xí)說話。4．學(xué)習(xí)基本筆畫：橫，并會(huì)書寫。B組：

1．學(xué)習(xí)生字：口、耳、目，發(fā)音正確，理解意。2．能聽指令，指出自己身上的口、耳、目。3．描寫基本筆畫：橫。

C組：能安靜的坐在座位上。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)生字：口、耳、目，會(huì)認(rèn)讀，理解意。2．用“這是**。”句式練習(xí)說話。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 看卡認(rèn)讀：

人、頭、手、足 齊讀并指出 師：我們頭上有什么呢？

二、新授

1．看圖認(rèn)字。（1）出示掛圖：口 問：這是什么？ 生答師出示字卡：口 齊認(rèn)讀，指名讀 問：口可以做什么？ 生練說

（2）出示掛圖：耳 問：這是什么？ 生答師出示字卡：耳

齊認(rèn)讀，指名讀，糾正發(fā)音 問：耳用來干什么？ 生練說

（3）出示掛圖：目 問：這是人的什么？

生答師小結(jié)：眼睛又可以說成“目”，板演象形，出示字卡：目 齊認(rèn)讀，指名讀

齊讀三個(gè)生字，個(gè)別讀，糾正學(xué)生發(fā)音。2．說句

師指圖：這是什么？ 指名答，齊練說

3．聽指令指身體各部位

師：你的口（耳、目）在哪里？ 4．看圖貼卡 5．游戲

看詞卡指身上相應(yīng)的部位。

三、書寫

學(xué)習(xí)基本筆畫：橫。1．書空。

2．學(xué)生上黑板書寫。

3．師在田字格中范寫，生在書上描寫，請(qǐng)A組學(xué)生上黑板寫一寫。

四、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了人的三件寶：口、耳、目，學(xué)生認(rèn)讀。

五、作業(yè)

A組：在田字格中正確書寫筆畫：橫。B組：描寫筆畫：橫。

板書設(shè)計(jì)：

圖1 圖2 圖3

口 耳 目

（橫）

教學(xué)反思：

第三課 襪

教學(xué)目標(biāo)：

A組：

1．認(rèn)識(shí)各種襪子，知道什么季節(jié)穿什么襪子。2．學(xué)習(xí)生字：襪，會(huì)認(rèn)讀，理解意。3．句子練習(xí)：這是**。

4．復(fù)習(xí)筆畫：點(diǎn)、橫、豎折。B組：

1．認(rèn)識(shí)各種襪子，知道什么季節(jié)穿什么襪子。2．學(xué)習(xí)生字：襪，會(huì)認(rèn)讀，理解意。3．復(fù)習(xí)筆畫：點(diǎn)、橫、豎折。C組：能安靜坐在座位上。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)生字：襪，會(huì)認(rèn)讀，理解意。2．認(rèn)識(shí)各種襪子。

教學(xué)過程：

一、呼吸訓(xùn)練 吹彩色紙條

二、新授 1．看圖認(rèn)字 出示掛圖：襪 問：這是什么？

齊認(rèn)讀，指名讀，師糾正發(fā)音 2．襪子的作用 襪子用來干什么？ 學(xué)生練說

3．認(rèn)識(shí)棉襪和絲襪 出示圖片

區(qū)分夏天穿的棉襪和冬天穿的絲襪。

張豪要會(huì)說：這是冬天穿的棉襪，這是夏天穿的絲襪。其他A組的學(xué)生會(huì)書：這是棉襪，這是絲襪。4．找圖片 哪個(gè)是襪子？ 指名找出來

三、書寫

復(fù)習(xí)筆畫：點(diǎn)、橫、豎折。1．師說筆畫，學(xué)生指出。2．認(rèn)讀筆畫。

3．學(xué)生上黑板書寫筆畫。

四、總結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了襪子，襪子是足的小伙伴，每天都要穿好襪子，記得冬天穿棉襪，夏天穿絲襪。

五、作業(yè)

A組：聽寫筆畫：點(diǎn)、橫、豎折，生字：人、口。B組：能正確指出認(rèn)讀出筆畫：點(diǎn)、橫、豎折

板書設(shè)計(jì)：

3．襪

圖1 圖2 圖3

襪 棉襪 絲襪

教學(xué)反思：

第四課 鞋

教學(xué)目標(biāo)： A組：

1．認(rèn)識(shí)各種各樣鞋子，知道什么時(shí)候穿什么鞋子。2．學(xué)習(xí)生字：鞋，會(huì)認(rèn)讀，理解意。3．學(xué)習(xí)基本筆畫：豎，會(huì)書寫。B組：

1．認(rèn)識(shí)各種各樣鞋子，知道什么時(shí)候穿什么鞋子。2．學(xué)習(xí)生字：鞋，會(huì)認(rèn)讀，理解意。3．學(xué)習(xí)基本筆畫：豎。C組：能安靜坐在座位上。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)生字：鞋，會(huì)認(rèn)讀，理解意。2．認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋子。

教學(xué)過程：

一、口部活動(dòng)：使學(xué)生的口部肌肉、關(guān)節(jié)共同協(xié)調(diào)來完成動(dòng)作。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．看卡認(rèn)讀 出示詞卡：襪 齊讀，指名讀

2．師：小腳上穿上了襪子，還要穿什么？ 生猜師板書：鞋

三、新授

1．看實(shí)物認(rèn)字 出示鞋子

問：這是什么？ 生答師出示字卡：鞋

領(lǐng)讀，齊認(rèn)讀，指名讀，師糾正學(xué)生發(fā)音。2．鞋子的作用

師：我們?yōu)槭裁匆┬樱?學(xué)生練說：鞋子保護(hù)我們的腳。

師補(bǔ)充：地上有什么的小石子，光著腳走，腳會(huì)痛，穿著鞋子就不會(huì)痛或流血。3．認(rèn)識(shí)各種鞋子

出示圖片，這是什么鞋？什么時(shí)候穿的？ 認(rèn)識(shí)拖鞋、涼鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、棉鞋。說詞語：皮鞋、白皮鞋。說句子：這是皮鞋。

這是白皮鞋。

師小結(jié)：在不同的季節(jié)穿不同的鞋子，夏天穿涼鞋，冬天穿棉鞋。

三、書寫

1．復(fù)習(xí)筆畫。

我們學(xué)過什么筆畫？ 請(qǐng)學(xué)生說一說。

2．今天，我們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)新的筆畫。出示筆畫：豎。

（1）讀一讀，個(gè)別讀，齊讀。（2）寫一寫，書空。請(qǐng)學(xué)生上黑板來寫一寫。（3）在田字格中的書寫。師范寫，生練寫。

四、總結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了鞋子，鞋子和襪子都是足的小伙伴，每天都要穿好襪子，穿好鞋子。

五、作業(yè)

A組：書寫筆畫：豎。

B組：學(xué)生在書上描寫筆畫：豎。

板書設(shè)計(jì)：

鞋

圖1 圖2 圖3 圖4 圖5 拖鞋 涼鞋 皮鞋 運(yùn)動(dòng)鞋 棉鞋

教學(xué)反思：

綜合練習(xí)1（第1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)： A組：

1．掌握基本筆畫：點(diǎn)、橫，能正確書寫。2．復(fù)習(xí)字詞：人、頭、手、足，能正確認(rèn)讀。3．能圖與字詞一一配對(duì)。

4．句子練習(xí)：這是**。能說完整的話。B組：

1．復(fù)習(xí)基本筆畫：點(diǎn)、橫。

2．復(fù)習(xí)字詞：人、頭、手、足，能正確認(rèn)讀。3．能圖與字詞一一配對(duì)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．掌握基本筆畫：點(diǎn)、橫，能正確書寫。2．復(fù)習(xí)字詞：人、頭、手、足，能正確認(rèn)讀。3．能圖與字詞一一配對(duì)。

4．句子練習(xí)：這是**。能說完整的話。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)1．出示字卡

學(xué)生認(rèn)讀，個(gè)別讀，齊讀

2．出示圖片。我這有很多的圖片，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友幫我找一找，誰愿意來幫我的？

（1）老師說詞語，學(xué)生找出相應(yīng)的圖片。（2）學(xué)生說一說，這是**。

（3）請(qǐng)他將圖片貼在相應(yīng)的字上面，再帶領(lǐng)大家讀一遍。（4）大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在我將這些獎(jiǎng)給你們。3．游戲——找朋友

將字卡和圖片發(fā)給小朋友，老師說詞語，拿著該字和該圖的小朋友，走到老師去，將圖和字舉給同學(xué)看，并說：我的是**。4．復(fù)習(xí)筆畫

（1）出示筆畫：點(diǎn)、橫。（2）學(xué)生認(rèn)讀。

（3）你會(huì)寫嗎，請(qǐng)學(xué)生上黑板寫一寫。

三、總結(jié)

今天，大家做得都很好，現(xiàn)在我們一起來把這些字和筆畫讀一遍。

四、作業(yè)

A組：在自己的本子上寫筆畫：點(diǎn)、橫。B組：描寫筆畫：點(diǎn)、橫。

板書設(shè)計(jì)：

人 頭 手 足

（點(diǎn) 橫）

教學(xué)目標(biāo)：

綜合練習(xí)1（第2課時(shí)）

A組

1．掌握基本筆畫：豎折，能正確書寫。2．復(fù)習(xí)字詞：目、牙、舌，能正確認(rèn)讀。3．能圖與字詞一一配對(duì)。

4．句子練習(xí)：這是**。能說完整的話。5．學(xué)習(xí)念兒歌《五官歌》 B組：

1．復(fù)習(xí)基本筆畫：豎折。

2．復(fù)習(xí)字詞：目、牙、舌，能正確認(rèn)讀。3．能圖與字詞一一配對(duì)。

4．在幫助下學(xué)習(xí)念兒歌《五官歌》

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．基本筆畫：豎折，能正確書寫。

2．復(fù)習(xí)字詞：目、牙、舌，能正確認(rèn)讀。3．能圖與字詞一一配對(duì)。

4．句子練習(xí)：這是**。能說完整的話。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)

出示字卡，學(xué)生認(rèn)讀。個(gè)別讀，齊讀。

三、新課 1．出示字卡

學(xué)生認(rèn)讀，個(gè)別讀，齊讀

2．出示圖片。我這有很多的圖片，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友幫我找一找，誰愿意來幫我的？

（1）老師說詞語，學(xué)生找出相應(yīng)的圖片。（2）學(xué)生說一說，這是**。

（3）請(qǐng)他將圖片貼在相應(yīng)的字上面，再帶領(lǐng)大家讀一遍。（4）大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在我將這些獎(jiǎng)給你們。3．念兒歌《五官歌》 領(lǐng)讀，齊讀，指名讀 4．復(fù)習(xí)筆畫

（1）出示筆畫：豎折。（2）學(xué)生認(rèn)讀。

（3）你會(huì)寫嗎，請(qǐng)學(xué)生上黑板寫一寫。

四、總結(jié)

今天，大家做得都很好，現(xiàn)在我們一起來把這些字和筆畫讀一遍。

五、作業(yè)

A組：在自己的本子上寫筆畫：豎折。B組：描寫筆畫：豎折。板書設(shè)計(jì)：

目 牙 舌（豎折）

教學(xué)反思：

第五課 男 女

教學(xué)目標(biāo)： A組：

1．能區(qū)分性別：男和女，知道自己的性別。2．學(xué)習(xí)生字：男、女，會(huì)認(rèn)讀，理解意。3．認(rèn)識(shí)新筆畫：橫折，會(huì)書寫。B組：

1．能區(qū)分性別：男和女，知道自己的性別。2．學(xué)習(xí)生字：男、女，會(huì)認(rèn)讀，理解意。3．認(rèn)識(shí)新筆畫：橫折

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．能區(qū)分性別：男和女，知道自己的性別。2．學(xué)習(xí)生字：男、女，會(huì)認(rèn)讀，理解意。教學(xué)過程：

一、手指兒歌

二、導(dǎo)入

三、新授 1．認(rèn)讀

（1）出示字卡：男

這邊是男同學(xué)。領(lǐng)讀，齊認(rèn)讀，指名讀，師糾正發(fā)音（2）出示字卡：女

這邊是女同學(xué)。領(lǐng)讀，齊認(rèn)讀，指名讀，師糾正發(fā)音 齊讀兩生字 2．說一說

師指一位同學(xué)，請(qǐng)學(xué)生說一說：××是×同學(xué)。齊練說，個(gè)別說。3．看圖區(qū)分

出示掛圖：說一說，誰是男的，誰是女的。

男孩不能扎小辮子，女孩能扎小辮子；男孩不能穿裙子，女孩能穿裙子。4．游戲：排排隊(duì)

誰是男同學(xué)？誰是女同學(xué)？

男同學(xué)排左邊、女同學(xué)排右邊，比一比哪組排的快！5．教育

師：男同學(xué)和女同學(xué)不一樣，男同學(xué)力氣大，女同學(xué)做事比較細(xì)心、膽小，男同學(xué)和女同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛。

四、書寫

學(xué)習(xí)筆畫：橫折 1．認(rèn)讀筆畫。

2．描寫筆畫，師巡回指導(dǎo)。

3．A組學(xué)生學(xué)習(xí)在田字格中的書寫位置，請(qǐng)學(xué)生上黑板寫一寫。

五、總結(jié)

今天，我們認(rèn)識(shí)了男、女，誰來說說男女的區(qū)別。

六、作業(yè)

A組：在田字格中正確書寫筆畫：橫折。B組：描寫筆畫：橫折 板書設(shè)計(jì)：

男 女 圖1 圖2 教學(xué)反思：

第六課 廁所

教學(xué)目標(biāo)： A組：

1．認(rèn)識(shí)廁所，能區(qū)分男廁所和女廁所。2．學(xué)習(xí)生字：廁所，會(huì)認(rèn)讀，理解意。3．練習(xí)看圖說話：這是男（女）廁所。4．學(xué)習(xí)基本筆畫：豎鉤，學(xué)會(huì)書寫。B組：

1．認(rèn)識(shí)廁所，能區(qū)分男廁所和女廁所。2．學(xué)習(xí)生字：廁所，會(huì)認(rèn)讀，理解意。3．學(xué)習(xí)基本筆畫：豎鉤。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．認(rèn)識(shí)廁所，能區(qū)分男廁所和女廁所。2．學(xué)習(xí)生字：廁所，會(huì)認(rèn)讀，理解意。

教學(xué)過程：

一、舌部運(yùn)動(dòng)

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．看卡認(rèn)讀

出示詞卡：男、女 齊讀，指名讀

2．出示圖片：你們見過這樣的標(biāo)志嗎？在哪里見過？ 揭題：廁所

三、新授 1．認(rèn)讀 出示字卡：廁所

領(lǐng)讀，齊認(rèn)讀，指名讀，師糾正學(xué)生發(fā)音

師：廁所是我們大小便的地方，不能隨地大小便，要大小便去廁所。2．認(rèn)識(shí)男廁所、女廁所

（1）師：男同學(xué)應(yīng)該進(jìn)哪個(gè)廁所？ 指名說師出示相應(yīng)圖片和字卡：男廁所 領(lǐng)讀，齊讀，指名讀

師：男同學(xué)應(yīng)該進(jìn)男廁所。

（2）師：女同學(xué)應(yīng)該進(jìn)哪個(gè)廁所？ 指名說師出示相應(yīng)圖片和字卡：女廁所 領(lǐng)讀，齊讀，指名讀

師：女同學(xué)應(yīng)該進(jìn)女廁所。3．認(rèn)讀

廁所、男廁所、女廁所 齊讀、指名讀

認(rèn)一認(rèn)：學(xué)校的男廁所和女廁所。4．說一說

看圖說：這是女廁所。

這是男廁所。

四、書寫

學(xué)習(xí)筆畫：豎鉤 1．認(rèn)讀筆畫。

2．描寫筆畫，師巡回指導(dǎo)。

3．A組學(xué)生學(xué)習(xí)在田字格中的書寫位置，請(qǐng)學(xué)生上黑板寫一寫。

五、總結(jié)

今天，我們認(rèn)識(shí)了男女廁所，男孩應(yīng)進(jìn)男廁所，女孩應(yīng)進(jìn)女廁所。

六、作業(yè)

A組：書寫筆畫：豎鉤。B組：描寫筆畫：豎鉤。

板書設(shè)計(jì)：

廁所 圖1 圖2 男廁所 女廁所

教學(xué)反思：

第七課 碗 勺 筷

教學(xué)目標(biāo)： A組：

1．認(rèn)識(shí)碗、勺、筷，練習(xí)使用。

2．學(xué)習(xí)生字：碗、勺、筷，會(huì)認(rèn)讀，理解意。3．認(rèn)識(shí)新筆畫：捺，會(huì)書寫。4．說話練習(xí)：這是×××。B組：

1．認(rèn)識(shí)碗、勺、筷，練習(xí)使用。

2．學(xué)習(xí)生字：碗、勺、筷，會(huì)認(rèn)讀，理解意。3．認(rèn)識(shí)新筆畫：捺。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．認(rèn)識(shí)碗、勺、筷，練習(xí)使用。

2．學(xué)習(xí)生字：碗、勺、筷，會(huì)認(rèn)讀，理解意。3．認(rèn)識(shí)新筆畫：捺。

教學(xué)過程：

一、擬聲練習(xí)（配上動(dòng)作）

二、導(dǎo)入

二、新授 1．認(rèn)讀

（1）出示實(shí)物：碗 師：這是什么？ 生答師出示字卡：碗

領(lǐng)讀，齊認(rèn)讀，指名讀，師糾正發(fā)音 我們用碗做什么？ 學(xué)生練說

出示不同材質(zhì)和不同形狀的碗。（2）出示實(shí)物：勺 師：這是什么？ 生答師出示字卡：勺

領(lǐng)讀，齊認(rèn)讀，指名讀，師糾正發(fā)音 我們用勺做什么？ 學(xué)生練說，師補(bǔ)充歸納

出示不同材質(zhì)和不同形狀的勺。（3）出示實(shí)物：筷子 師：這是什么？

生答師出示字卡：筷子

領(lǐng)讀，齊認(rèn)讀，指名讀，師糾正發(fā)音 我們用筷子做什么？ 生答師補(bǔ)充歸納

出示不同材質(zhì)和不同形狀的筷子。齊讀三個(gè)詞語 2．看卡認(rèn)讀 碗 勺 筷子（1）齊讀（2）指名讀（3）開火車讀 3．游戲：找朋友

要求：將字卡貼到相應(yīng)的實(shí)物上。

四、書寫

學(xué)習(xí)筆畫：捺 1．認(rèn)讀筆畫。

2．描寫筆畫，師巡回指導(dǎo)。

3．A組學(xué)生學(xué)習(xí)在田字格中的書寫位置，請(qǐng)學(xué)生上黑板寫一寫。

五、總結(jié)

今天，我們認(rèn)識(shí)了三樣餐具，分別是??（學(xué)生說一說）。有的碗、勺摔了就碎，我們?cè)谑褂玫臅r(shí)候要注意輕拿輕放。

六、作業(yè) A組：在田字格中正確書寫筆畫：捺。B組：描寫筆畫：捺。

板書設(shè)計(jì)：

碗 勺 筷

（捺）

教學(xué)反思：

第八課 米 米飯

教學(xué)目標(biāo)： A組：

1．認(rèn)識(shí)米和米飯，能區(qū)分米和米飯。

2．學(xué)習(xí)生字：米、米飯，會(huì)認(rèn)讀，理解意。3．練習(xí)看圖說話：××在吃飯。

4．學(xué)習(xí)基本筆畫：橫鉤，學(xué)會(huì)書寫。5．教育學(xué)生米來之不易，要愛惜糧食。B組：

1．認(rèn)識(shí)米和米飯，能區(qū)分米和米飯。

2．學(xué)習(xí)生字：米、米飯，會(huì)認(rèn)讀，理解意。3．學(xué)習(xí)基本筆畫：橫鉤。

4．教育學(xué)生米來之不易，要愛惜糧食。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．認(rèn)識(shí)米和米飯，能區(qū)分米和米飯。

2．學(xué)習(xí)生字：米、米飯，會(huì)認(rèn)讀，理解意。3．學(xué)習(xí)基本筆畫：橫鉤。

教學(xué)過程：

一、舌部運(yùn)動(dòng)、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生舌部肌肉活動(dòng)，使舌活動(dòng)更靈活，能夠在發(fā)音時(shí)找到正確位置。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．看卡認(rèn)讀

出示詞卡：碗、勺、筷子 齊讀，指名讀 2．看圖說句

（1）這是一只碗。（2）這是一把小勺。（3）這是一雙筷子。

3．有了碗、筷、勺，你們準(zhǔn)備做什么呢？ 揭題：米、米飯

三、新授 1．認(rèn)讀

（1）出示米，這是什么？ 出示字卡：米

領(lǐng)讀，齊認(rèn)讀，指名讀，師糾正學(xué)生發(fā)音

師：把米洗干凈，放進(jìn)鍋里，放入適量的水，用火將它們燒開，這樣就變成了可以吃的米飯。（2）出示米飯 出示字卡：米飯 領(lǐng)讀，齊認(rèn)讀，指名讀，師糾正學(xué)生發(fā)音 2．了解米

師：誰知道我們用來做成米飯的米是怎么來的？ 出示圖片：從稻谷→米→白米飯 師做一個(gè)簡(jiǎn)要的介紹。

教育：學(xué)生米飯來之不易，要愛惜糧食。3．認(rèn)讀 米、米飯

齊讀、指名讀

認(rèn)一認(rèn)：這是米。這是米飯。

四、書寫

學(xué)習(xí)筆畫：橫鉤 1．認(rèn)讀筆畫。

2．描寫筆畫，師巡回指導(dǎo)。

3．A組學(xué)生學(xué)習(xí)在田字格中的書寫位置，請(qǐng)學(xué)生上黑板寫一寫。

五、總結(jié) 今天，我們認(rèn)識(shí)了我們常吃的食物——米飯，我們知道了米飯是用米加水燒煮成的。

六、作業(yè)

A組：書寫筆畫：橫鉤。B組：描寫筆畫：橫鉤。

板書設(shè)計(jì)：

稻谷 米 米飯 圖1 圖2 圖3

（橫溝）

教學(xué)反思：

綜合練習(xí)2 教學(xué)目標(biāo)： A組

1．完成書上的練習(xí)。

2．復(fù)習(xí)字詞和筆畫，正確認(rèn)讀。3．能圖與字詞一一配對(duì)。

4．句子練習(xí)：這是**。能說完整的話。B組：

1．完成書上的練習(xí)。

2．復(fù)習(xí)字詞和筆畫，正確認(rèn)讀。3．能圖與字詞一一配對(duì)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能圖與字詞一一配對(duì)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)

1．出示字卡：飯、碗、米、男、女、筷、勺。學(xué)生認(rèn)讀。

2．師說字，學(xué)生指出相應(yīng)的字。3．復(fù)習(xí)筆畫

（1）我們學(xué)了哪幾個(gè)筆畫？請(qǐng)學(xué)生說一說。（2）請(qǐng)學(xué)生上黑板寫一寫。

（3）老師說筆畫的名稱，再找出來。4．游戲——找朋友

三、總結(jié)

今天，大家做得都很好，現(xiàn)在我們一起來把這些字和筆畫讀一遍。

四、作業(yè)

打開書，翻到第29頁

A組：第四題，連線找朋友。B組：在幫助下完成第四題。

教學(xué)反思：

第九課 床

教學(xué)目標(biāo)：

A組：

1．學(xué)習(xí)生字：床，會(huì)認(rèn)讀，理解意。2．復(fù)習(xí)生字：人、鞋，會(huì)認(rèn)讀，理解意。3．復(fù)習(xí)筆畫：點(diǎn)、橫、豎，會(huì)書寫。B組：

1．學(xué)習(xí)生字：床，會(huì)認(rèn)讀，理解意。2．復(fù)習(xí)生字：人、鞋，會(huì)認(rèn)讀，理解意。3．復(fù)習(xí)筆畫：點(diǎn)、橫、豎。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)生字：床，會(huì)認(rèn)讀，理解意。2．復(fù)習(xí)筆畫：點(diǎn)、橫、豎。

教學(xué)過程：

一、舌操

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．出示字卡：人、鞋 學(xué)生認(rèn)讀，齊讀 2．出示圖片

揭題： 床 板書

三、新授 1．認(rèn)讀

出示字卡：床

這邊是床。領(lǐng)讀，齊認(rèn)讀，指名讀，師糾正發(fā)音 2．說一說

（1）師：你家里有幾張床？

（2）出示不同的床的圖片，讓學(xué)生選一選自己的喜歡的床。說說：這是我的床。這是××的床。

四、書寫

復(fù)習(xí)筆畫：點(diǎn)、橫、豎 1．認(rèn)讀筆畫。2．書空。

3．學(xué)生上黑板寫一寫。

五、總結(jié)

今天，我們復(fù)習(xí)了人和鞋，新認(rèn)識(shí)了床，我們一起來讀一讀。

六、作業(yè)

A組：在田字格中正確書寫筆畫：點(diǎn)、橫、豎。B組：描寫筆畫：點(diǎn)、橫、豎。

板書設(shè)計(jì)：

床 圖

（點(diǎn)、橫、豎）

教學(xué)反思 ：

教學(xué)目標(biāo)：

第十課 早睡早起

A組：

1.學(xué)習(xí)字詞：睡覺、起床，正確認(rèn)讀，理解詞義。2.養(yǎng)成良好的起居習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)基本筆畫：豎彎鉤，能正確的書寫。B組：

1.學(xué)習(xí)字詞：睡覺、起床，正確認(rèn)讀，理解詞義。2.養(yǎng)成良好的起居習(xí)慣。3.學(xué)習(xí)基本筆畫：豎彎鉤。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)字詞：睡覺、起床，正確認(rèn)讀，理解詞義。2.學(xué)習(xí)基本筆畫：豎彎鉤。

1.學(xué)習(xí)字詞：睡覺、起床，正確認(rèn)讀，理解詞義。2.學(xué)習(xí)基本筆畫：豎彎鉤。

教學(xué)過程：

一、手指兒歌

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2．說句子：這是床。

三、新授

1．認(rèn)讀詞語：睡覺（1）出示圖片

大家看看圖上的小朋友在做什么？ 出示詞卡：睡覺 領(lǐng)讀，齊讀，指名讀（2）誰在睡覺??？ 小朋友在睡覺。齊說，個(gè)別說。2．認(rèn)讀詞語：睡覺（1）出示圖片 出示詞卡：起床 領(lǐng)讀，齊讀，指名讀（2）誰起床了？ 小朋友起床了。齊說，個(gè)別說。

3．出示詞卡，學(xué)生認(rèn)讀 詞語：床、睡覺、起床 個(gè)別讀，齊讀

四、書寫

學(xué)習(xí)筆畫：豎彎鉤 1．認(rèn)讀筆畫。

2．描寫筆畫，師巡回指導(dǎo)。

3．A組學(xué)生學(xué)習(xí)在田字格中的書寫位置，請(qǐng)學(xué)生上黑板寫一寫。

五、總結(jié)

今天，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新的詞語，我們一起來讀一讀。

六、作業(yè)

A組：書寫筆畫：豎彎鉤。B組：描寫筆畫：豎彎鉤。

板書設(shè)計(jì)：

圖1 圖2 睡覺 起床（豎彎鉤）

教學(xué)反思：

第十一課 門

教學(xué)目標(biāo)：

A組：

1.認(rèn)識(shí)門。

2.學(xué)習(xí)生字：門，會(huì)認(rèn)讀，理解意。3.學(xué)習(xí)基本筆畫：橫折鉤，會(huì)書寫。4.練習(xí)說句，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

5.教育學(xué)生愛護(hù)公物，做到輕手關(guān)門、關(guān)窗。B組：

1.認(rèn)識(shí)門。

2.學(xué)習(xí)生字：門，會(huì)認(rèn)讀，理解意。3.學(xué)習(xí)基本筆畫：橫折鉤。

4.在幫助下練習(xí)說句，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。5.教育學(xué)生愛護(hù)公物，做到輕手關(guān)門、關(guān)窗。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)生字：門，會(huì)認(rèn)讀，理解意。2．學(xué)習(xí)基本筆畫：橫折鉤，會(huì)書寫。

教學(xué)過程：

一、口部活動(dòng)：使學(xué)生的口部肌肉、關(guān)節(jié)共同協(xié)調(diào)來完成動(dòng)作。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.看卡認(rèn)讀

床 睡覺 起床 早睡 早起 齊讀，指名讀

2.今天我們學(xué)習(xí)第11課 門

三、新授 1.認(rèn)讀 出示圖片：這是什么？ 齊讀、指名讀 2.說一說

（1）教室里有門嗎？

學(xué)生練說，請(qǐng)學(xué)生找出來。（2）你家里有門嗎？ 學(xué)生練說

3.表演：開門、關(guān)門 師：我在做什么？ 齊說，個(gè)別說。

4.師表演關(guān)門，一種是重重的關(guān)門，一種是輕輕的關(guān)門。師：大家說，哪種關(guān)門方式比較好？ 我們應(yīng)該怎樣關(guān)門？（要輕輕地關(guān)門）那么開門呢？

（要輕輕地開門）我們要愛護(hù)門。

四、書寫

學(xué)習(xí)筆畫：橫折鉤 1．認(rèn)讀筆畫，書空。

2．描寫筆畫，師巡回指導(dǎo)。

3．A組學(xué)生學(xué)習(xí)在田字格中的書寫位置，請(qǐng)學(xué)生上黑板寫一寫。

五、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了什么？ 學(xué)生說一說。

六、作業(yè)

A組：在田字格中正確書寫筆畫：橫折鉤。B組：描寫筆畫：橫折鉤。

板書設(shè)計(jì)：

門 圖（橫折鉤）

教學(xué)反思：

第十二課 窗

教學(xué)目標(biāo)： A組：

1.認(rèn)識(shí)窗。

2.學(xué)習(xí)生字：窗，會(huì)認(rèn)讀，理解意。3.學(xué)習(xí)基本筆畫：橫撇，會(huì)書寫。B組：

1.認(rèn)識(shí)窗。

2.學(xué)習(xí)生字：窗，會(huì)認(rèn)讀，理解意。3.學(xué)習(xí)基本筆畫：橫撇。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)生字：窗，會(huì)認(rèn)讀，理解意。2．學(xué)習(xí)基本筆畫：橫撇。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

看看自己的書和鉛筆盒的位置有沒有放正確，坐的姿勢(shì)對(duì)不對(duì)。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.看卡認(rèn)讀 齊讀，指名讀

2.今天我們學(xué)習(xí)第12課 窗 齊讀課題

三、新授 1.認(rèn)讀

出示圖片：這是什么？ 生答師出示字卡：窗 齊讀、指名讀 2.說一說

（1）教室里有窗嗎？

學(xué)生練說，請(qǐng)學(xué)生找出來。（2）你家里有窗嗎？ 學(xué)生練說

3.門是用來讓人進(jìn)出房間用的？那么為什么要有窗呢？ 師生討論。

小結(jié)：增加房間的亮度，能觀察房子外面的動(dòng)靜，空氣流通。保護(hù)家里的物品和人的安全。

4.齊讀詞語：門、窗。

四、書寫

學(xué)習(xí)筆畫：橫撇

1．認(rèn)讀筆畫，書空。

2．描寫筆畫，師巡回指導(dǎo)。

3．A組學(xué)生學(xué)習(xí)在田字格中的書寫位置，請(qǐng)學(xué)生上黑板寫一寫。

五、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了什么？ 學(xué)生說一說。

六、作業(yè)

A組：在田字格中正確書寫筆畫：橫撇。B組：描寫筆畫：橫撇。

板書設(shè)計(jì)：

窗 圖（橫撇）

教學(xué)反思：

綜合練習(xí)3 教學(xué)目標(biāo)： A組

1．復(fù)習(xí)字詞：門、木門、鐵門，能正確認(rèn)讀。2．掌握基本筆畫：橫折鉤，能正確書寫。3．能圖與字詞一一配對(duì)。

4．句子練習(xí)：這是**。能說完整的話。B組：

1．復(fù)習(xí)字詞：門、木門、鐵門，能正確認(rèn)讀。2．掌握基本筆畫：橫折鉤。3．能圖與字詞一一配對(duì)。

4．句子練習(xí)：這是**。在幫助下說完整的話。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．復(fù)習(xí)字詞：門、木門、鐵門，能正確認(rèn)讀。2．掌握基本筆畫：橫折鉤。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 念兒歌《門鈴》

二、復(fù)習(xí)

1．出示字卡：門、木門、鐵門 學(xué)生認(rèn)讀，個(gè)別讀，齊讀 2．游戲——找一找

（1）出示圖片和字卡，貼在黑板上。讓學(xué)生用線將圖片與相應(yīng)的字卡連起來。

學(xué)生逐一上黑板連一連，另請(qǐng)一位學(xué)生上黑板來用符號(hào)（×、√）判斷。（2）看著圖片，說一說 這是木門。這是鐵門。

指名說，齊說。

3．復(fù)習(xí)筆畫：橫折鉤

（1）上節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了筆畫什么？在紙上寫出來，老師巡回指導(dǎo)。（2）今天，我們繼續(xù)復(fù)習(xí)筆畫。出示筆畫，學(xué)生認(rèn)讀，個(gè)別讀，齊讀。（3）書空，學(xué)生在紙上寫，教師巡回指導(dǎo)。

三、總結(jié)

今天，大家做得都很好，現(xiàn)在我們一起來把這些字讀一遍。

四、作業(yè)

A組的學(xué)生寫在自己的本子上寫筆畫。B組學(xué)生描寫筆畫。

板書設(shè)計(jì)：

門 木門 鐵門 圖1 圖2 圖3

（橫折鉤）

教學(xué)反思：

第十三課 爸爸 媽媽 我

教學(xué)目標(biāo)： A組：

1.學(xué)習(xí)生字：爸爸、媽媽、我，會(huì)認(rèn)讀，理解意。知道家庭的主要成員：爸爸、媽媽、我。

2.學(xué)習(xí)基本筆畫：豎折折鉤，會(huì)書寫。3.練習(xí)說句，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。B組：

1.學(xué)習(xí)生字：爸爸、媽媽、我，會(huì)認(rèn)讀，理解意。2.學(xué)習(xí)基本筆畫：豎折折鉤。

3.在幫助下練習(xí)說句，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)生字：爸爸、媽媽、我，會(huì)認(rèn)讀，理解意。2.學(xué)習(xí)基本筆畫：豎折折鉤。

教學(xué)過程：

一、舌操，口形訓(xùn)練

二、新授 1．談話導(dǎo)入 2．出示圖片

（1）你們看圖上有誰？他們是什么關(guān)系呢？ 指著圖上的媽媽問：這是誰？ 生：這是媽媽。

（2）出示詞卡：媽媽 領(lǐng)讀，齊讀，指名讀

提示：媽媽是女的，所以，“媽”的左邊有個(gè)女字旁。（3）指著圖上的爸爸問：這是誰？ 生：這是爸爸。

（4）出示詞卡：爸爸 領(lǐng)讀，齊讀，指名讀

（5）指著圖上的小朋友問：這是誰？ 生：這是我。

（6）出示詞卡：我 領(lǐng)讀，齊讀，指名讀

3．學(xué)生認(rèn)讀詞語：爸爸、媽媽、我 個(gè)別讀，齊讀

四、書寫

學(xué)習(xí)筆畫：豎折折鉤

五、總結(jié)

今天，我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)新的詞語，我們一起來讀一讀。

六、作業(yè)

A組：書寫筆畫：豎折折鉤。B組：描寫筆畫：豎折折鉤。

板書設(shè)計(jì)：

圖

爸爸 媽媽 我（豎折折鉤）

教學(xué)反思：

第十四課 掃帚 簸箕

教學(xué)目標(biāo)： A組：

1．認(rèn)識(shí)掃帚、簸箕，知道其用途，練習(xí)使用。2．學(xué)習(xí)詞語：掃帚、簸箕，會(huì)認(rèn)讀，理解意。

3．會(huì)說句：用掃帚掃地。用簸箕裝垃圾。鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。B組：

1．認(rèn)識(shí)掃帚、簸箕，知道其用途，練習(xí)使用。2．學(xué)習(xí)詞語：掃帚、簸箕，會(huì)認(rèn)讀，理解意。

3．在幫助下說句：用掃帚掃地。用簸箕裝垃圾。鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)詞語：掃帚、簸箕，能正確認(rèn)讀，理解意。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．看卡認(rèn)讀 門 窗

齊讀，指名讀 2．找物

A類學(xué)生看卡找物，將卡片貼在物品上。B類學(xué)生聽讀找物。門 窗

二、新授

1．出示實(shí)物，讓學(xué)生說一說，這是什么？ 學(xué)生逐一說。這是掃帚。這是簸箕。

A類學(xué)生要說完整的話。

B類學(xué)生只要能說清楚物品名稱。2．了解物品的含義。

掃帚：除去塵土﹑垃圾等的用具。簸箕：裝垃圾的用具。3．說一說

（1）用掃帚做什么？

練說，師板書：用掃帚掃地。學(xué)生練說，師指導(dǎo) 誰來試一試？

學(xué)生練習(xí)，師指導(dǎo)（2）用簸箕做什么？

練說，師板書：用簸箕裝垃圾。學(xué)生練說，師指導(dǎo)。誰來試一試？

學(xué)生練習(xí)，師指導(dǎo)

4．我們知道了掃帚和簸箕的用處，現(xiàn)在我們來看看它們用哪幾個(gè)漢字表示。認(rèn)讀

（1）根據(jù)實(shí)物出示詞卡：掃帚 齊讀、指名讀

（2）根據(jù)實(shí)物出示詞卡：簸箕 齊讀、指名讀（3）認(rèn)讀

輪流認(rèn)讀：掃帚、簸箕、三、鞏固練習(xí)

1．給學(xué)生一些圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)老師說的詞語，找出相應(yīng)的圖片，再讀一讀圖 片后面的詞語。

2．給學(xué)生一些詞卡，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)老師說的詞語，找出相應(yīng)的詞卡，并讀一讀。

四、書寫

復(fù)習(xí)筆畫：撇點(diǎn)、豎折 1．認(rèn)讀筆畫。

2．邊齊讀，邊書空。3．請(qǐng)學(xué)生上黑板寫一寫。

五、總結(jié)

今天，我們認(rèn)識(shí)了兩樣勞動(dòng)工具：掃帚和簸箕，我們能用掃帚掃地，用簸箕裝垃圾。

六、作業(yè)

A組：在紙上練習(xí)寫筆畫：撇點(diǎn)、豎折。

B組：在幫助下在紙上練習(xí)寫筆畫：撇點(diǎn)、豎折。

板書設(shè)計(jì)：

掃帚 簸箕（撇點(diǎn) 豎折）

教學(xué)反思：

第十五課 抹布 臉盆

教學(xué)目標(biāo)： A組：

1．認(rèn)識(shí)抹布、臉盆，知道其用途，練習(xí)使用。2．學(xué)習(xí)生字：抹布、臉盆，會(huì)認(rèn)讀，理解意。3．學(xué)習(xí)基本筆畫：提，并會(huì)正確書寫。

4．會(huì)說句：用抹布擦桌子。用臉盆盛水。鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。B組：

1．認(rèn)識(shí)抹布、臉盆，知道其用途，練習(xí)使用。2．學(xué)習(xí)生字：抹布、臉盆，會(huì)認(rèn)讀，理解意。3．學(xué)習(xí)基本筆畫：提。

4．在幫助下說句：用抹布擦桌子。用臉盆盛水。鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)生字：抹布、臉盆，能正確認(rèn)讀，理解意。2．學(xué)習(xí)基本筆畫：提，能正確書寫。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．看卡認(rèn)讀 門 窗 掃帚 簸箕 齊讀，指名讀 2．找物

A類學(xué)生看卡找物，將卡片貼在物品上。B類學(xué)生聽讀找物。掃帚 簸箕 門 窗

二、新授

1．出示實(shí)物，讓學(xué)生說一說，這是什么？

學(xué)生逐一說。

A類學(xué)生要說完整的話。

B類學(xué)生只要能說清楚物品名稱。2．了解物品的含義。

抹布：專門用來擦東西的布。臉盆：洗臉用的盆。3．說一說

（1）用抹布做什么？

練說，師板書：用抹布擦桌子。學(xué)生練說，師指導(dǎo) 誰來擦擦看？

學(xué)生練習(xí)，師指導(dǎo)（2）用臉盆做什么？

練說，師板書：用臉盆盛水。學(xué)生練說，師指導(dǎo)。4．認(rèn)讀

（1）根據(jù)實(shí)物出示詞卡：抹布 齊讀、指名讀

（2）根據(jù)實(shí)物出示詞卡：臉盆 齊讀、指名讀（3）認(rèn)讀

輪流認(rèn)讀：抹布、臉盆、三、鞏固練習(xí)

1．給學(xué)生一些圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)老師說的詞語，找出相應(yīng)的圖片，再讀一讀圖片后面的詞語。

2．給學(xué)生一些詞卡，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)老師說的詞語，找出相應(yīng)的詞卡，并讀一讀。

四、書寫

學(xué)習(xí)筆畫：提

1．認(rèn)讀筆畫，書空。

2．描寫筆畫，師巡回指導(dǎo)。

3．A組學(xué)生學(xué)習(xí)在田字格中的書寫位置，請(qǐng)學(xué)生上黑板寫一寫。

五、總結(jié)

今天，我們認(rèn)識(shí)了兩樣勞動(dòng)工具：抹布和臉盆，我們能用抹布擦桌子，用臉盆裝水。

六、作業(yè)

A組：書寫筆畫：提。B組：描寫筆畫：提。板書設(shè)計(jì)：

抹布 臉盆

（提）

教學(xué)反思：

綜合練習(xí)4 教學(xué)目標(biāo)： A組

1．完成書上的練習(xí)。

2．練習(xí)念兒歌，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。B組：

1．在幫助下完成書上的練習(xí)。

2．在幫助下練習(xí)念兒歌，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：完成書上的練習(xí)

教學(xué)過程：

一、手指兒歌

二、復(fù)習(xí)

1．出示字卡：爸爸、媽媽、我、掃帚、簸箕、抹布、臉盆 學(xué)生認(rèn)讀，齊讀，開火車讀。2．出示圖片

（1）圖上的爸爸是做什么的？（工人）

齊說，個(gè)別說，齊說。

（2）出示句子：爸爸是工人。齊說，個(gè)別說，齊說。

（3）圖上的媽媽是做什么的？（老師）

齊說，個(gè)別說，齊說。

（2）出示句子：媽媽是老師。齊說，個(gè)別說，齊說。3．打開書，翻到第54頁。

看第一題，聽老師讀詞語，找出圖片。

（1）老師說詞語，學(xué)生在相應(yīng)的圖片下面打√。（2）評(píng)講，按順序說：這是**。3．復(fù)習(xí)筆畫

第一題，聽老師讀，找出聽到的筆畫。

（1）師說筆畫，學(xué)生在相應(yīng)的筆畫下面打√。（2）評(píng)講。

（3）學(xué)生邊用手指描寫，邊認(rèn)讀筆畫：橫折、橫折鉤、撇點(diǎn)、豎彎鉤、橫鉤和橫撇。

（4）個(gè)別認(rèn)讀筆畫。4．第三題，找朋友

（1）用線將詞語與圖片連起來。（2）學(xué)生自己做一做。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)B組的學(xué)生。（3）逐一批改，學(xué)生訂正。

三、書寫

復(fù)習(xí)筆畫：豎折折鉤、提、斜鉤。1．出示筆畫，學(xué)生認(rèn)讀。2．邊認(rèn)讀邊書空。

3．學(xué)生描寫書上第56頁，第五題。

四、總結(jié)

今天，大家做得都很好，現(xiàn)在我們一起來把這些字和筆畫讀一遍。

五、作業(yè)

A組：書寫筆畫：豎折折鉤、提、斜鉤。

B組：在幫助下書寫筆畫：豎折折鉤、提、斜鉤。板書設(shè)計(jì)：

爸爸 媽媽 我 掃帚 簸箕 抹布 臉盆

（豎折折鉤、提、斜鉤）

教學(xué)反思：