第一篇：河南省地理優(yōu)質(zhì)課大賽學(xué)習(xí)報(bào)告（定稿）

河南省地理優(yōu)質(zhì)課大賽學(xué)習(xí)報(bào)告

李岳川

10月10日，我坐上了開往焦作的汽車，想到即將看到的河南省地理優(yōu)質(zhì)課大賽，這可是河南省水平最高的優(yōu)質(zhì)課比賽，我的心情十分激動。經(jīng)過3個(gè)多小時(shí)的顛簸，我終于來到了焦作市東方賓館，在購買了聽課證和資料后，我十分期待明天的比賽。

10月11日，優(yōu)質(zhì)課比賽說課環(huán)節(jié)在焦作市實(shí)驗(yàn)中學(xué)正式開始。此時(shí)我才了解到，參加優(yōu)質(zhì)課比賽的共分初中組和高中組，初中組共有19人進(jìn)行了說課比賽，并在晚上才決定由其中具有代表性的五人在10月11日進(jìn)行正式的講課比賽。10月11日我聽了19節(jié)說課，具體可見聽課記錄。

10月12日講過簡短的開幕式后，上午進(jìn)行了3節(jié)課，下午進(jìn)行了2節(jié)課共5節(jié)課。分別是鄭州二中姜波作的“多民族的大家庭”、平頂山汝州九中武振軍作的“地形地勢特征”、安陽曙光學(xué)校商紅偉作的“滔滔黃河”、濮陽油田五中李丹作的活動課“我的校園我做主”、南陽西峽縣作的“多變的天氣”。具體授課內(nèi)容及過程可以看聽課記錄。

現(xiàn)就此次外出學(xué)習(xí)的感受、體會和得出的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

1、參賽教師的備課都非常充分，保證了課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，如果我們想把每節(jié)課都上成優(yōu)質(zhì)課，首先要在備課上下功夫。只要備好課，人人都能上出優(yōu)質(zhì)課。

2、參賽教師都制作了精美的課件，課件制作水平的高低直接決定本節(jié)課的優(yōu)劣。課件制作包括問題設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)置和制作技巧等，我們每個(gè)人都應(yīng)加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。課件能使課堂容量更大，知識更直觀，學(xué)生也能更感興趣。如果以后學(xué)校條件允許的話，我們應(yīng)盡可能多地運(yùn)用多媒體教學(xué)。還有一部分教師制作了實(shí)用的教具，如演示雨水沖刷黃土高原的實(shí)驗(yàn)教具，使學(xué)生獲得直觀印象，成為亮點(diǎn)。

3、參賽教師都能以學(xué)生為主體。課堂上要以學(xué)生的活動為主，活動并不是單指討論，看、聽、想都是活動，關(guān)鍵是怎樣讓學(xué)生看、聽、想，滿堂灌已經(jīng)是非常落后的教學(xué)方法，現(xiàn)在的課堂需要讓學(xué)生充分展示、充分活動，讓他們從課堂上得到滿足。

4、教師要有個(gè)性，模式并不代表千篇一律，教師在課堂中要有自己的個(gè)性，尤其是要釋放出自己的熱情，這樣才能帶動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。男教師幽默、女教師溫柔、老教師沉穩(wěn)、青年教師有活力，各有各的特點(diǎn)，我們必須發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)點(diǎn)，抑制自身缺點(diǎn)，做一名有個(gè)性，學(xué)生喜歡的教師。

5、教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，要注意問題的設(shè)計(jì)。有時(shí)感覺學(xué)生說得非常精彩，有時(shí)學(xué)生卻不說話或總是答非所問，其實(shí)是由于教師問題的設(shè)計(jì)不夠合理或明確，也有教師個(gè)人魅力的因素。同一個(gè)知識點(diǎn)，用不同的問題來問，或問題從不同的老師口中說出，或老師說出問題時(shí)的口氣不一樣，或提出問題的時(shí)機(jī)不對，學(xué)生的反應(yīng)和回答也會不一樣。

6、要充分利用課堂四十五分鐘。有的教師教學(xué)流程設(shè)計(jì)不合理，對時(shí)間把握不夠，導(dǎo)致上課超時(shí)。

7、課堂要扎實(shí)，少擺花架子。當(dāng)然花架子與教學(xué)技巧和多樣、有趣的教學(xué)形式是不能劃等號的。每位教師都希望自己的課上能出彩，但彩出不好就會變成花架子。此次聽課的教師基本都是工作在一線上的地理教師，因此大家還是比較認(rèn)可扎實(shí)的課，對于一些表演性質(zhì)的花架子，大部分教師都嗤之以鼻。

8、要注重練習(xí)。在這五名教師的課上最后都設(shè)計(jì)了反饋練習(xí)，并進(jìn)行了總結(jié)。只有通過練習(xí)教師才能知道學(xué)生的掌握情況，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，因此練習(xí)是必不可少的，絕不可以等下課鈴響了才匆匆處理或略去練習(xí)這一環(huán)節(jié)。當(dāng)然練習(xí)的形式有時(shí)也是多樣的，需要教師合理的去設(shè)計(jì)。

9、要大膽評課。通過此次聽課發(fā)現(xiàn)，即使是我認(rèn)為講得最好的教師，最成功的課也是存在問題的，最起碼是某些知識點(diǎn)的處理上如果用另一種方法會更好。但這并不影響這堂課的成功，也不影響對這名教師的評價(jià)。因此，以后評課時(shí)要更大膽一點(diǎn)，被評的人要更虛心一點(diǎn)，要更樂于被指出缺點(diǎn)和不足。

10、參賽教師的水平參差不齊，作為省級優(yōu)質(zhì)課，有個(gè)別教師上課水平在我看來只能勉強(qiáng)處于中游。有的教師說課十分好，但上課時(shí)就不太好了，是典型的“說的比作的好”這就提醒我們要大膽走出去，要對自己有信心，不要放棄任何一次鍛煉的機(jī)會，我們只要努力，不比任何人差。

總之，我通過此次學(xué)習(xí)長了見識，認(rèn)識到了自己的差距，對于如何上課也有了更多的反思，相信我一定會在今后的教育教學(xué)中有較大的進(jìn)步，也希望通過這份匯報(bào)材料，使更多的人能有所收獲，也希望學(xué)校能提供給更多的老師以更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。

第二篇：河南省中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選學(xué)習(xí)報(bào)告

學(xué)習(xí)報(bào)告

河南省中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選在鶴壁進(jìn)行。來自全省各地市的27名選手是通過錄像課選出來的。在鶴壁的學(xué)習(xí)安排分成了三部分：27個(gè)選手說課比賽；一個(gè)新課標(biāo)解讀；最后6個(gè)人現(xiàn)場上課，說反思，教研員點(diǎn)評，現(xiàn)場答辯。

從說課的角度來說，感受比較深的和自己覺得需要改進(jìn)的地方：認(rèn)真對待每一次比賽，認(rèn)真準(zhǔn)備，做好課件和講稿，把講稿背熟，精確控制時(shí)間，實(shí)現(xiàn)課件自動播放。說課枯燥的內(nèi)容要有激情的說，說課的過程要完整，有些內(nèi)容是虛的又必須說如學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材地位作用等要簡潔自信的說清楚，要相信自己說不清楚，別人就不知道。有些內(nèi)容是虛的、重復(fù)的可只展示不說，比如教學(xué)流程的名稱。題目類型、作用、目的詳細(xì)說明，題目不需要讀，更不需要說解題過程。說課想出彩第一要過程完整，要有亮點(diǎn)比如插入自制的課堂實(shí)錄或照片。有個(gè)老師自己錄制了西游記的片段引入新課，貼切有趣，說課時(shí)自信，表情豐富，獲得老師們一致好評。

從上課的角度來說，要對教材比如例題進(jìn)行改編，更換背景、更換數(shù)據(jù)，使得題目更貼近學(xué)生的實(shí)際，或使得題目更有趣吸引學(xué)生。上課教師引導(dǎo)時(shí)，學(xué)生會了舉手示意不要張口就答，指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生幫助本組成員，即能兵交兵，又可避免學(xué)優(yōu)生的答案影響其他學(xué)生的思考，還能看到到底有多少學(xué)生會了，當(dāng)堂了解目標(biāo)的達(dá)成度。

現(xiàn)場做課的感覺是真實(shí)的課堂，學(xué)生調(diào)動不起來，說課中預(yù)想的結(jié)果，學(xué)生說不來，只能教師自己說出來，但是仍能感覺到不少學(xué)生不懂不會。有的老師能在上課時(shí)堅(jiān)持自己的理念，不追求課堂的熱鬧，不追求紙張的測試，嘗試對學(xué)生進(jìn)行動手操作能力和結(jié)合實(shí)際的分析能力。有些優(yōu)秀我覺得我還學(xué)不會，比如結(jié)合數(shù)學(xué)寫出來優(yōu)美的詩句、散文、哲理性的人生語句。

總之，說課精彩的展現(xiàn)出獨(dú)特的設(shè)計(jì)和激情的表演，感覺不好的地方時(shí)，相似性太高，形式太單調(diào)，都是說教材，說目標(biāo)，說過程，說評價(jià)等，沒有能把這些內(nèi)容融為一體的。這次鶴壁學(xué)習(xí)的感受總的來說是期望很高，現(xiàn)實(shí)沒有想象中的好。

第三篇：河南省地理優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)鐵路運(yùn)輸 說課稿

湘教版初中地理八年級下冊第一章第四節(jié)第2課時(shí)

《鐵路運(yùn)輸》說課稿

商丘市第一中學(xué) 王永花

尊敬的各位評委、老師：

大家好！我是王永花，來自商丘市第一中學(xué)。今天我說課的題目是：《鐵路運(yùn)輸》。本節(jié)課我將從課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)反思五個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、說課標(biāo)

首先說課標(biāo)，本節(jié)課對應(yīng)的課標(biāo)要求是： 能運(yùn)用地圖說出我國鐵路干線的分布格局 掌握我國主要的鐵路線及鐵路樞紐

二、說教材 教材的地位和作用

本節(jié)課選自湘教版八年級下冊第一章第四節(jié)交通運(yùn)輸業(yè)第2課時(shí)。鐵路運(yùn)輸是交通運(yùn)輸方式中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，本節(jié)內(nèi)容介紹了我國主要鐵路干線和重要鐵路樞紐，為以后學(xué)習(xí)各省級行政單位的交通奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)新課標(biāo)要求、結(jié)合教材內(nèi)容、立足具體的學(xué)情、確立本節(jié)課所要完成的教學(xué)目標(biāo)如下： 【知識與技能】

了解我國鐵路干線的分布格局；識記全國主要鐵路干線和鐵路樞紐。會分析列車時(shí)刻表，學(xué)會識別不同的火車票。

【過程與方法】

通過繪制、填寫鐵路線圖和分析列車時(shí)刻表，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】

了解鐵路運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展，體會社會主義制度的優(yōu)越性； 理解鐵路運(yùn)輸對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大意義。重點(diǎn)、難點(diǎn)

依據(jù)新課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，本節(jié)課所確立的 重點(diǎn)是：識記全國主要鐵路干線和鐵路樞紐；

難點(diǎn)是：繪制和填寫鐵路線圖作為難點(diǎn)。

三、說教法、學(xué)法：

正所謂“教學(xué)有法、教無定法、貴在得法”。本節(jié)課教法上主要采用：自學(xué)探究法、角色扮演法、實(shí)踐教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生從自主學(xué)習(xí)-------到實(shí)際演練等環(huán)節(jié)完成。

為讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。我主要通過繪、說、展、練等活動，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

四、說教學(xué)過程

承轉(zhuǎn)：為達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)教學(xué)程序從以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開：（展示2秒）

講新課前做好以下課前準(zhǔn)備：

① 學(xué)生每人自帶一張火車票或者教師收集好幾十張火車票； ② 自制的兩個(gè)車站牌；

③ 有關(guān)青藏鐵路的材料。第一個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入

通過播放視頻《天路》，引入新課。（播放?）為激發(fā)興趣，我讓學(xué)生猜歌的名字？并思考為什么起名為“天路” ？順利引出青藏鐵路。讓學(xué)生看手中材料和圖，回答屏幕上3個(gè)小題：

由提問青藏鐵路屬于哪種運(yùn)輸方式？引出“鐵路運(yùn)輸”，進(jìn)入 第二個(gè)環(huán)節(jié)：探究新知

1、讓學(xué)生根據(jù)自己的親身體會和兩幅圖片，分析得出鐵路運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)： 而對于鐵路運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展通過看四幅圖片的變化，只做一個(gè)了解，說明我國鐵路運(yùn)輸發(fā)展很快。

2、自學(xué)課本24頁圖1--30，識記全國主要鐵路干線和鐵路樞紐。

在這個(gè)環(huán)節(jié)里，先讓學(xué)生找一找圖中有哪些鐵路線？再試著繪鐵路線圖，培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力

為使圖中知識條理清晰，我把學(xué)生分成3個(gè)小組，分配好任務(wù)：給學(xué)生5分鐘的時(shí)間分析圖、討論，之后進(jìn)入這節(jié)課的 第三個(gè)環(huán)節(jié)：自我展示

自我展示1：顯示南北向鐵路干線圖，第一組代表上臺說出我國南北向鐵路干線主要有哪些？并把右邊鐵路線名移到對應(yīng)的位置，教學(xué)過程如下。

設(shè)計(jì)意圖：使用flash動畫，讓學(xué)生正確移入鐵路線名稱，使學(xué)生掌握鐵路線的分布格局，從而實(shí)現(xiàn)課標(biāo)要求。

自我展示 2：顯示東西向鐵路干線圖，教學(xué)過程同1

自我展示3：第三組代表上臺指出我國有哪些重要的鐵路樞紐，把空著的四個(gè)填上，并指出他們都有哪些鐵路線在此交匯？教學(xué)過程如下。設(shè)計(jì)意圖：我這樣設(shè)計(jì)的目的是鍛煉學(xué)生的動手能力，幫助其形成牢固的

空間概念。

為了糾正學(xué)生活動時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤及對重點(diǎn)知識的強(qiáng)調(diào)，我會引導(dǎo)學(xué)生共同分析、強(qiáng)調(diào)此交通圖。比如藍(lán)色的是東西向鐵路干線，隴海-----蘭新線是最長的一條；紅色是南北向鐵路干線，紅、藍(lán)色線交匯處形成許多重要的鐵路樞紐，強(qiáng)調(diào)北京、上海、武漢等城市地理位置的重要性；強(qiáng)調(diào)株洲雖不是省會城市，但是一個(gè)重要的鐵路樞紐（注意株洲兩個(gè)字的寫法）??等對重要鐵路線和樞紐進(jìn)行強(qiáng)調(diào)分析。再重點(diǎn)看京廣鐵路線沿途經(jīng)過哪些省會城市？可看出我國鐵路現(xiàn)已形成一個(gè)四通八達(dá)的網(wǎng)狀格局。

為鞏固剛剛所學(xué)知識，我設(shè)計(jì)3個(gè)練習(xí)：①學(xué)生共同說出每條鐵路線的名字及起止點(diǎn)？②說出我們家鄉(xiāng)河南的鐵路線又有哪些？③“聽歌曲、猜地點(diǎn)、設(shè)計(jì)線路”，（歌?）讓學(xué)生根據(jù)所猜地點(diǎn)，設(shè)計(jì)去這些地方的線路？

設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)，可培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用、創(chuàng)新能力。

（承轉(zhuǎn)）：鐵路運(yùn)輸給人們的出行帶來了方便，哪些同學(xué)自己購買過火車票？會看列車時(shí)刻表嗎？ 由此引入列車時(shí)刻表的學(xué)習(xí)。

可引導(dǎo)學(xué)生分析如何看時(shí)刻表？單號、雙號的不同？紅色、黑色箭頭代表的意義？為了學(xué)以致用，理論與實(shí)際相聯(lián)系，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了以下活動： 進(jìn)入第四環(huán)節(jié)：學(xué)以致用 實(shí)際演練

1．拿出自己準(zhǔn)備好的火車票，查看每張票的車次? 方向？ 2．在講臺兩邊設(shè)置好兩個(gè)車站牌：現(xiàn)場演練??（看視頻）

設(shè)計(jì)目的：通過實(shí)際演練，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)以致用，還能及時(shí)糾正錯(cuò)誤，如最后一位學(xué)生就站錯(cuò)了。

再分析他們手中票的不同； 字母L K T D G 分別代表什么意思？由此引出高鐵，看高鐵視頻分析高鐵與一般列車的不同（視頻?）

設(shè)計(jì)意圖：可培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情、民族自豪感。第五個(gè)環(huán)節(jié):拓展練習(xí)

設(shè)計(jì)這5道題，加強(qiáng)學(xué)生對2、3、4環(huán)節(jié)鐵路線、鐵路樞紐及列車的乘坐等重點(diǎn)知識的鞏固、應(yīng)用。

這是我的板書設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì)對整節(jié)課起到一個(gè)提綱挈領(lǐng)的作用。我這樣設(shè)計(jì)使本節(jié)知識條理清晰、重點(diǎn)突出。

五、說教學(xué)反思

本節(jié)課以新課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)；運(yùn)用角色扮演、實(shí)踐教學(xué)等方法，通過移線路、設(shè)計(jì)線路、乘車游戲等活動讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生的參與意識，發(fā)揮學(xué)生的主體地位；使學(xué)生在樂中學(xué)，在動中記，學(xué)習(xí)對生活有用的地理，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理。

以上是我對《鐵路運(yùn)輸》一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，懇請?jiān)u委老師多多指導(dǎo)，謝謝！

第四篇：河南省地理優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)《巴西》說課稿

第三章 走 進(jìn) 國 家

第六節(jié)（說課稿）

巴

西湘教版地理七年級下冊第八章第六節(jié)《巴西》

河南大學(xué)附屬中學(xué) 韓俊強(qiáng)

尊敬的各位評委、各位老師：

我今天要說的內(nèi)容是湘教版七年級下冊第三章第六節(jié)巴西,本章節(jié)是初中地理《認(rèn)識大洲》中的美洲部分，共兩個(gè)課時(shí)。下面，我將分別從設(shè)計(jì)理念，課標(biāo)、教法和學(xué)法設(shè)計(jì)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)等四個(gè)方面進(jìn)行說明。

一、設(shè)計(jì)理念

本節(jié)課為湘教版七年級下冊第八章第六節(jié)《巴西》，授課對象為初一年級的學(xué)生，在學(xué)生的知識體系中已經(jīng)學(xué)習(xí)過美洲，對美洲的地形和氣候特點(diǎn)已經(jīng)有了一定的知識儲備，因此在授課中重點(diǎn)關(guān)注巴西獨(dú)有的一些地理知識,減少學(xué)生對知識的記憶，加強(qiáng)對知識的整合和推理，著重發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的誘導(dǎo)作用，通過情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程。本節(jié)為《巴西》第一課時(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)的確定

巴西這節(jié)內(nèi)容分為三個(gè)部分：亞馬孫平原與亞馬孫河、發(fā)展迅速的經(jīng)濟(jì)、人口與城市。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及學(xué)情，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、在地圖上識別出巴西的地理位置、自然地理環(huán)境及主要的地形單元。

2、學(xué)會結(jié)合巴西地形、氣候特點(diǎn)分析亞馬孫河水量大的原因。

3、通過對巴西風(fēng)情和自然環(huán)境的認(rèn)知，了解巴西的人口和經(jīng)濟(jì)狀況。

三、說重點(diǎn)難點(diǎn)

巴西自然地理環(huán)境獨(dú)特，而且對巴西人口和城市的分布、工農(nóng)業(yè)的發(fā)展與分布產(chǎn)生了重要影響。所以，為了更好地了解巴西的人文地理和經(jīng)濟(jì)地理，認(rèn)識自然環(huán)境對人類活動的影響，我確定“巴西自然地理環(huán)境”為本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。

1、教學(xué)重點(diǎn)：巴西自然地理環(huán)境，亞馬孫河以及亞馬孫平原的特征

2、教學(xué)難點(diǎn)：亞馬孫河水量大的原因

四、說教法和教學(xué)過程

（一）教法

在教學(xué)手段上，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，把多媒體信息如文字、圖像、聲音等有機(jī)集成并顯示在屏幕上，以強(qiáng)化教學(xué)的直觀性，幫助學(xué)生理解記憶，提高教學(xué)課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力，以實(shí)現(xiàn)新課程理念終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

（二）教學(xué)過程

創(chuàng)設(shè)情境

播放視頻：金磚之國巴西 請同學(xué)們根據(jù)視頻內(nèi)容和知識來說一說你們都知道巴西的那些事物呢？

為了更貼近巴西，我們將在寒假期間跟隨國際旅行社的導(dǎo)游開始一次真正的巴西風(fēng)情之旅。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對巴西現(xiàn)有一個(gè)感性的認(rèn)識，從而通過情景的營造，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣性

巴西，走起

解說詞：

歡迎大家乘坐阿聯(lián)酋航空的KE307航班，我是本次航班的機(jī)長，很高興為大家服務(wù)。首先，請?jiān)试S我為大家介紹本次航班的航程，我們剛剛從北京首都國際機(jī)場起飛，中間將在阿聯(lián)酋的迪拜稍作停留，各位可以趁此機(jī)會欣賞一下迪拜風(fēng)光，然后我們將飛往本次的目的地：巴西首都巴西利亞。本次航行時(shí)間比較長，我們所有機(jī)組成員會盡最大可能為大家提供服務(wù)，希望大家能夠度過一個(gè)愉快的旅程。

我們剛剛飛越了北回歸線，朋友們你們的羽絨服暫時(shí)可以收起來了，以后的時(shí)間將由熱帶的陽光為你們服務(wù)。

我們下面是廣闊的大西洋，各位可以稍微放松一下，下面我們將飛越赤道，南半球歡迎你，我們現(xiàn)在是夏天了。

請同學(xué)們參考航班展示的世界地圖和課本P97圖8—51思考以下問題： 總結(jié)巴西的地理位置（海陸位置和緯度位置）？

我是導(dǎo)游

解說詞：

大家好，我是本次旅行團(tuán)的巴西導(dǎo)游，歡迎來到第30屆奧運(yùn)會的舉辦國，巴西歡迎你們的到來。首先給大家介紹下我們的行程：現(xiàn)在大家所在的地方是巴西利亞，是我國的新首都，我們將再次停留兩天時(shí)間，第三天將會去往瑪瑙斯，感受神秘的熱帶雨林風(fēng)光，在哪里請一定控制好你的下巴，因?yàn)樗鼈兛赡軙驗(yàn)槟愕捏@奇而掉下來的哦。第五天我們會去往里約熱內(nèi)盧，請準(zhǔn)備好狂歡吧，你會見識到全世界最盛大的狂歡節(jié)，感受到我們巴西人的熱情！另外，我們會為大家預(yù)留一定的購物時(shí)間。第七天我們將去圣保羅，在哪里你會有什么樣的感受呢？請?jiān)试S我先給大家留下想象的空間吧，請自己去感受吧，那可說我們巴西最大的城市哦。

展示巴西利亞和瑪瑙斯的景觀圖片以及視頻。

問題：

請參考課本P97圖8—51中巴西利亞和瑪瑙斯所在位置，思考：（1）為什么巴西利亞涼爽而瑪瑙斯悶熱呢？兩者所在的地形有何差異？（2）通過視頻，我們能了解有關(guān)亞馬孫河的那些信息？

猜猜我們是誰？

甲：我旁邊這位又瘦又長的伙計(jì)看上去怎么這么面生呢？！乙：說誰呢？我又瘦又長？你看起來也不低?。?/p>

甲：沒想到長的其貌不揚(yáng)，嘴巴倒挺伶俐，你從哪里來的？ 乙：我是從東非高原來的，你又是哪里的？

甲：東非高原？好像沒聽過。我的家在美洲安第斯山脈，那可是世界第一的山脈。乙：那是你的家，又不是你。不一定非得老子英雄兒好漢吧？！我本人是絕對貨真價(jià)實(shí)的世界第一！

甲：你那是第一長，我可是第一壯，擁有使不完的力氣和能量。乙：真壯！就是不知道是不是頭腦簡單四肢發(fā)達(dá)？

甲：怎么可能？我很有頭腦的，我領(lǐng)導(dǎo)下的熱帶雨林被稱為“地球之肺”，說不定你現(xiàn)在的呼吸都有我的功勞呢。乙：你領(lǐng)導(dǎo)的？埃及被稱為“我的贈禮”，他們稱我為“母親”呢！甲：母親？那你太偉大了，我認(rèn)輸！不過你到底是誰？

乙：這個(gè)還是由大家來回答吧。同學(xué)們，你們知道我們分別是誰嗎？

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過類似于相聲的對話，完成對亞馬孫河以及尼羅河之間的類比，形象生動,更利于學(xué)生的記憶和學(xué)習(xí)。

提出問題：結(jié)合地形和氣候特點(diǎn)，說一說為什么亞馬孫河的水量特別豐富。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過旅游過程中景觀和旅游要求的分析和推理，結(jié)合自己已有的知識結(jié)構(gòu)，完成對巴西自然地理環(huán)境中地形分布、氣候的掌握。

里約歡迎你！狂歡和購物時(shí)間

作為熱帶范圍最廣的國家，優(yōu)越的熱帶自然條非常適宜熱帶經(jīng)濟(jì)作物的生長與生產(chǎn)。歡迎大家來購物，巴西的土特產(chǎn)可是非常有名和實(shí)惠的！你們會買什么呢？

寫篇游記吧

我們的旅游今天暫時(shí)告一段落，請每位同學(xué)寫一篇游記，看看大家的游記能不能把以下內(nèi)容描述清楚吧！

1、我們的行程路線

2、亞馬孫河的發(fā)源地、流向、注入的海洋

3、巴西的人種狀況

4、巴西的土特產(chǎn)

設(shè)計(jì)理念：針對本節(jié)內(nèi)容適時(shí)拓展練習(xí)，達(dá)到鞏固的目的。

反思：地理課不僅是一門學(xué)科，而且也是一門讓你足不出戶就可以到處旅行的課程。這一節(jié)課講的是巴西，如果按傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對教材內(nèi)容一一講讀，就會枯燥。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生自己結(jié)合配以多媒體圖片以及書中內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生求知興趣，促使學(xué)生主動思考，提高課堂教學(xué)效果和效率。

第五篇：河南省地理優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)“西雙版納”教案

西南邊陲的特色旅游區(qū)——西雙版納

新蔡縣今是中學(xué) 周小偉 教學(xué)內(nèi)容 人教版·地理·八年級·下冊·第七章第二節(jié)

設(shè)計(jì)理念

本設(shè)計(jì)主要是從旅游的角度出發(fā)，充分利用圖片、資料，分析、解決問題，能體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念，突出“以學(xué)生為本”的思想，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。本方案的主要特色是；插入的圖片較多，有學(xué)生的課前搜集、課堂上的展示、自主學(xué)習(xí)、合作探究、發(fā)表意見等，通過課件展示、學(xué)生觀察、分析、交流、討論、探究等，體現(xiàn)了教與學(xué)的活動，讓每個(gè)學(xué)生真正參與到教學(xué)活動中。本設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合，重視學(xué)生“雙基”和創(chuàng)造性與實(shí)踐能力的培養(yǎng)與發(fā)展，形成良好的學(xué)習(xí)情景，使不同層次學(xué)生的知識、技能及實(shí)踐能力都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.能運(yùn)用地圖說出西雙版納的位置。2.知道西雙版納的資源優(yōu)勢。

3.熟悉原始熱帶雨林景觀的基本特征。能力目標(biāo)

著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀觀察能力與分析探究能力。德育目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛。

2.懂得一個(gè)區(qū)域的旅游業(yè)要長盛不衰，獲得可持續(xù)發(fā)展，必須加強(qiáng)管理，文明旅游，愛護(hù)旅游資源。

教學(xué)重點(diǎn)

1.西雙版納的位置優(yōu)勢和資源優(yōu)勢。2.原始熱帶雨林景觀的基本特征。3.蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)。

教學(xué)難點(diǎn)

1.分析西雙版納熱帶季風(fēng)氣候的成因。

2.通過分析西雙版納的旅游資源優(yōu)勢，探討如何保持該地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)方法

啟發(fā)式教學(xué)法、設(shè)計(jì)活動教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法等。

教具準(zhǔn)備

多媒體

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課 展示課件：《孔雀舞》

教師：我國的34個(gè)省級行政單位中，有一個(gè)省的輪廓特別像孔雀，大家知道是哪個(gè)省嗎？ 學(xué)生：云南省

教師：在云南省境內(nèi)有一個(gè)山清水秀、鳥語花香的旅游勝地，這就是西雙版納。展示課件：課題《第七章第二節(jié)西南邊陲的特色旅游區(qū)—西雙版納》

二、講授新課

展示課件：《云南省圖》

教師：西雙版納在傣族語言中有“一塊神奇、美好的理想國土”的意思，它在云南省的哪個(gè)地方呢？ 學(xué)生觀察：指出西雙版納在云南省的位置

教師過渡：西雙版納就像一顆璀璨的綠寶石，鑲嵌在云南省的南部，那么這塊綠寶石有哪些忠實(shí)的守衛(wèi)者呢？讓我們來看看西雙版納的具體位置。展示課件：《西雙版納位置圖》 學(xué)生觀察、回答

教師講述：西雙版納就位置而言，可以說是一個(gè)幸運(yùn)兒。在同緯度的許多地方都是漫漫黃沙，而西雙版納卻成了一個(gè)令人向往的旅游勝地，這是為什么呢？讓我們分析西雙版納的氣候特點(diǎn) 展示課件：《西雙版納氣候類型圖》 學(xué)生分析討論，得出結(jié)論。

教師講述：熱帶季風(fēng)氣候使西雙版納成為海南省之外，我國原始熱帶雨林保存最為完整的地方。這里面有許多珍奇的動物和植物，想不想進(jìn)去探個(gè)究竟？（想！）那好，我們現(xiàn)在就開始我們的探險(xiǎn)之旅吧！

學(xué)生活動：全班分為三個(gè)大組。第一組取名為“綠色考察團(tuán)”，主要是探險(xiǎn)雨林中的珍貴植物。第二組取名為“動物敢死隊(duì)”，主要是搜尋雨林中的奇異動物。第三組取名為“土著調(diào)查組”，調(diào)查當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族及其風(fēng)俗民情。各小組開始工作。教師到各小組當(dāng)顧問，控制學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度。教師講述：我們的探險(xiǎn)隊(duì)碩果累累，開始展示成果吧！（教師操縱課件出示相應(yīng)圖片）學(xué)生介紹相關(guān)知識：望天樹、絞殺植物、箭毒木、王蓮、獨(dú)木成林

教師過渡：“綠色考察團(tuán)”帶給我們非常奇特的熱帶雨林風(fēng)光，讓他們稍作休息，下面請“動物敢死隊(duì)”來介紹。

學(xué)生介紹相關(guān)知識：亞洲象、長尾猿、綠孔雀、長嘴犀鳥。

教師講述：通過大家的介紹，我們知道，熱帶雨林是動物的家，在西雙版納的熱帶雨林里生活著上千種動物，居全國首位。因此，人們把熱帶雨林稱為“熱帶動物王國”

教師過渡：這會我們一邊穿越熱帶雨林，一邊欣賞可愛的雨林動物，大家可能累了。想不想休息一下？（想！）別急！讓“土著調(diào)查組”介紹他們的收獲，說不準(zhǔn)會有不錯(cuò)的去處。學(xué)生介紹相關(guān)知識：傣族竹樓、竹筒飯、孔雀舞、象腳鼓舞等。

教師過渡：在西雙版納除了有可口的飯菜，優(yōu)美的舞蹈，還有一個(gè)盛大的節(jié)日，咱們來欣賞一下。課件展示：有關(guān)潑水節(jié)的視頻

教師講述：這一路走來，大家有吃有玩有樂，感受一定很多。老師給大家點(diǎn)自由空間，把所見所聞所感寫出了。

課件展示：自由空間（放音樂）學(xué)生展示：所寫感想

教師講述：西雙版納就像一個(gè)寶藏，有許多東西值得咱們?nèi)ヌ剿?，最好的辦法是去那里走一遭。走的人多了就誕生了一種行業(yè)---旅游業(yè)

課件展示：假如你是一位旅行社的業(yè)務(wù)員，你的任務(wù)是向人們宣傳西雙版納的旅游資源的優(yōu)勢。請你擬定一份宣傳提綱。

學(xué)生活動：全班選3-5位學(xué)生扮演外地游客，其余學(xué)生分三組，分別代表三個(gè)旅行社，每個(gè)旅行社選出一名業(yè)務(wù)員。三個(gè)組分別開動腦筋，集思廣益，擬寫一份有吸引力的宣傳提綱。最后由業(yè)務(wù)員做宣傳，看哪一組吸引的游客多，哪組為最佳旅行社。

教師過渡：我們在欣賞、贊美的同時(shí)，對這些大自然賜予我們的珍貴禮物還要悉心呵護(hù)，使其能被我們?nèi)祟愑览m(xù)利用。

本課小結(jié)

一、位置：云南省南部，地處熱帶

二、氣候：炎熱多雨，降水集中。

三、熱帶雨林：

1多姿多彩的雨林植物 2可愛的雨林動物

四、多樣性的民族風(fēng)情

作業(yè)

“新蔡是我家，發(fā)展靠大家！”---為新蔡“生態(tài)水城”建設(shè)獻(xiàn)計(jì)策

結(jié)束語 蒼茫雨林，珍禽異獸, 清澈江水，幢幢竹樓，美麗姑娘，迷人舞姿, 獨(dú)特風(fēng)俗，別樣情懷.搖曳的鳳尾竹林中，美麗而又神秘的西雙版納正在向我們發(fā)出邀請函······

初中地理教案

西南邊陲的特色旅游區(qū)——

西雙版納

新蔡縣今是中學(xué) 周小偉