第一篇：專訪魏書生：如何做好班主任工作

專訪魏書生：如何做好班主任工作

記者：我們都知道魏局長之前當(dāng)過多年的班主任，曾經(jīng)榮獲過省級優(yōu)秀班主任和全國優(yōu)秀班主任稱號，有豐富的班級管理經(jīng)驗(yàn)。那您是如何做好班主任工作的，有什么好的方法和心得，跟大家分享一下？

魏書生：這個問題我都說了30年了，帶班教課，其實(shí)沒有什么太新鮮的辦法。就是兩大點(diǎn)，一小點(diǎn)。一靠民主，二靠科學(xué)。一小點(diǎn)，就是領(lǐng)著大家練奇功?，F(xiàn)在奇功改名了，叫注意力體操。

靠民主就是千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性?？梢苑譃樗膫€方面：1.樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。2.建立互助的師生關(guān)系，把全班每位同學(xué)都當(dāng)成副班主任。3.學(xué)生參與管理，然后發(fā)展學(xué)生人性中美好的成分。4.多跟學(xué)生一塊商量。科學(xué)就是研究規(guī)律、認(rèn)識規(guī)律、分析規(guī)律、把握規(guī)律、根據(jù)規(guī)律制定規(guī)矩，定了規(guī)矩執(zhí)行規(guī)矩。規(guī)矩過時修改規(guī)矩，規(guī)矩過簡細(xì)化規(guī)矩，規(guī)矩過細(xì)簡化規(guī)矩，這樣班級管理就進(jìn)入一個法制的軌道。

我當(dāng)班主任進(jìn)行班級管理時，一直是大家共同商量：班級做哪些事，由誰去做。班級管理遵循的規(guī)矩是，凡是普通老百姓能做的事，班委不做；班委能做的事，班長不做；班長能做的事我不做。這樣就把班級所有的事分配給每位同學(xué)去承包。所以班級的事我從不用擔(dān)心。有人問，‘魏老師，你讓學(xué)生每天黑板上寫一條格言，到今年31年了，您有時間管這事嗎？’不用我管啊，一個學(xué)生管就行了，現(xiàn)在是我們班徐娜同學(xué)管寫格言；魏老師天天看名著，1979年到現(xiàn)在，現(xiàn)在我教的學(xué)生還是每天帶著名著上學(xué)，誰管?。楷F(xiàn)在劉洋同學(xué)管名著；魏老師讓學(xué)生天天寫日記，1979年寫到現(xiàn)在，第31年，我現(xiàn)在教的師專學(xué)生，每天一篇日記，老師檢查這個事不是閑的嗎，劉洋同學(xué)管承包日記；桌罩蒙上了，沒放座右銘不可能，師偉承包座右銘；座右銘放上了，會有一個學(xué)生椅子上螺絲松動了，沒有及時擰緊，不可能，杜春暉同學(xué)承擔(dān)擰緊每個同學(xué)椅子上的螺絲。說魏老師的學(xué)生會有人從兜里掏出零食來吃。不可能！盧建同學(xué)專門承包管吃零食的事；魏老師的學(xué)生有人到大街上買個明星的照片不粘膠，往桌子日記本上一貼不可能，謝風(fēng)走上來撕掉，他是承包這個事的；我們也不會有人做操的時候不穿運(yùn)動服，趙亮承擔(dān)運(yùn)動服；運(yùn)動服穿了胸前沒帶班標(biāo)不可能，誰管？趙琳承包班標(biāo)；班標(biāo)帶了，沒帶手套，不可能，春天、秋天、冬天做操全是白手套，誰管？趙文宇專門承包白手套。

班級倒數(shù)第一、倒數(shù)第二的學(xué)生能管得了事嗎？給他簡單的事。全校倒數(shù)第一的學(xué)生到我們班來，我也讓他管點(diǎn)事。他說‘老師我管不了人’，我就回說‘管不了人管物啊’。我就讓他管水桶。‘老師，水桶個太大’?！悄愎芩畨亍?。‘水壺也夠大的’?！悄愎懿璞伞?。‘茶杯怎么管??？’非常簡單，同學(xué)們喝水的時候，把它從茶盤里拿出來，喝完了，忘了放回茶盤，放回自己書桌上了，你只要把它撿回去放回茶盤，杯把朝西完成任務(wù)。倒數(shù)第二的學(xué)生，我讓他管擦椅子。擦著擦著，這位同學(xué)發(fā)現(xiàn)一個活沒人干，就是教室的暖氣沒人放風(fēng)。然后他就管兩件事了。過一段他又發(fā)現(xiàn)我的辦公桌沒人承包。然后他又承包了這個。全校倒數(shù)第二的同學(xué)，到我這個班，管這些事，忙著做事。負(fù)責(zé)淘氣的那根腦神經(jīng)，長期沒有工作，用盡廢退，就退化了。

所以民主管理班級大家參與，學(xué)生責(zé)任心會越來越強(qiáng)，老師也就越來越符合班級管理的規(guī)定。逐漸做一個科學(xué)管理班級的老師。

記者：謝謝魏老師，您說的非常精采。近些年來，為了促進(jìn)區(qū)域教育均衡，全國很多地區(qū)都嘗試了教師輪崗制度。當(dāng)然各地教師輪崗制度的探索不盡相同，那么您對教師輪崗制度是怎么看的，我們遼寧盤錦又是怎么實(shí)施的？

魏書生：我們盤錦沒有重點(diǎn)小學(xué)也沒有重點(diǎn)初中，各個學(xué)校都一樣，都一樣就沒有什么必要輪崗。義務(wù)教育階段，老百姓也不用交一分錢擇校。孩子長大了自然就進(jìn)入一所小學(xué)；再長大了，小學(xué)對口升入初中。各個學(xué)校今年你強(qiáng)一點(diǎn)，明年它強(qiáng)一點(diǎn)，誰不注意就往后甩幾位，誰一努力就往前走幾位，大家基本一致，一致就沒有必要輪崗。那么在什么前提下可以輪，你不愿意在這所學(xué)校了，愿意到另一所學(xué)校去，這種情況自愿，就去吧。

還有一個輪崗，我講的教師交流是高級職稱評比之前一年，到其他學(xué)校去交流一年，然后再回到本校，交流的目的就是各個學(xué)校相互走一走，知道別的學(xué)校的辦學(xué)特色、優(yōu)點(diǎn)長處，起這么一個作用。更 1 大的輪崗沒有必要。

記者：魏老師您對全國范圍內(nèi)教師輪崗制度是怎么看的呢？包括其他地區(qū)的一些看法。

魏書生：因?yàn)槲覀儧]去做，人家在慢慢做，做幾年再感悟，好還是不好。

記者：謝謝魏老師。

第二篇：魏書生《班主任工作漫談》

讀書筆記之《魏書生——班主任工作漫談》

1207010049 羅程琳

每一個初入崗位的新老師，都免不了要做班主任。最近，中國教育報上有一則調(diào)查，針對現(xiàn)任的班主任進(jìn)行問卷調(diào)查——是否愿意當(dāng)班主任？調(diào)查結(jié)果顯示70%的老師不情愿做班主任，甚至是被逼無奈才硬著頭皮去做班主任。這則調(diào)查引起了我的深思，難道做班主任真的就是一件苦差事嗎？有沒有老師是樂于去做班主任，并且能夠愛上班主任的工作呢？我想起了一個人——魏書生，我曾經(jīng)讀過他的一句話，他說：“當(dāng)老師如果不做班主任，那就太虧了！”能說出這樣的話，足以證明這位老師對教育事業(yè)以及學(xué)生的熱愛。今天，懷著崇敬的心情翻開魏書生老師的《班主任工作漫談》，想探尋這位老師內(nèi)心深處的想法，是什么原因讓他對教育事業(yè)如癡如醉。

魏書生老師在自序部分說過：“我常常覺得班級更像一個小社會，社會上有什么，一個班級便可能有什么?！边@話說得真不錯，回顧自己的學(xué)生生涯，別看班級人數(shù)只有幾十個，但在這個小小的教室里，就是一個濃縮的社會，由性格各異的孩子所組成的社會。所以，管理至關(guān)重要！“每個人都發(fā)揮了潛力，多做了事，集體增加了實(shí)力，超越別的國家、超越別的集體才會成為可能?！蔽簳蠋熀苊?，真正投入到班集體的時間非常有限，所以他當(dāng)班主任全靠兩大點(diǎn)，一小點(diǎn)。兩大點(diǎn)，一是民主，二是科學(xué)；一小點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)身健體。本書就是圍繞著這三點(diǎn)來展開。

子曰：吾日三省吾身。此話用來鞭策老師同樣適用。魏書生老師在其《班主任工作漫談》中的第一章就是先從自身開始，班主任要努力改變自我，多改變自己，少埋怨環(huán)境。魏老師在初入職時去了一個辦學(xué)條件惡劣、學(xué)生厭學(xué)成風(fēng)的學(xué)校，這讓魏老師很是灰心喪氣。然而，魏老師說：“埋怨、灰心、等待的結(jié)果，是學(xué)生越來越難教，自己的脾氣也變得更糟糕，一事當(dāng)前，不是千方百計想辦法戰(zhàn)勝困難，而是先指責(zé)一番。用黃金般寶貴的光陰，換來一大堆無用的指責(zé)埋怨，這真是人生最悲哀的事情?！蔽豪蠋煹倪@番話勾起了我的回憶，使我想起我第一次當(dāng)班主任時的所有經(jīng)歷。我第一次當(dāng)班主任才20歲，大二的暑假我去了中山紀(jì)念中學(xué)開展“陽光夏令營”，帶領(lǐng)來自中山各個小學(xué)的孩子進(jìn)行夏令營活動。夏令營分三期，我也就組建了三次班集體，每期孩子跟我相處一個星期。雖然時間短，卻讓我體會到了當(dāng)班主任的酸甜苦辣。在大學(xué)里，我們學(xué)習(xí)得只是專業(yè)知識，可沒有專門教我們做班主任的課程，一切都要靠自己去摸索。在我?guī)У陌嗬铮械暮⒆臃浅Ｕ{(diào)皮，上課完全不聽老師講課，不停的影響周圍的同學(xué)；還有的學(xué)生總愛欺負(fù)別的同學(xué)，同學(xué)常常來告狀；教室里沒有麥克風(fēng)，天天大聲說話嗓子也快啞了······我很焦慮，這樣的情況是在折磨我自己，我不能坐以待斃，要想法子改變這種情況才是。我冥思苦想，問有經(jīng)驗(yàn)的老師，上網(wǎng)搜索資料，初步嘗試用自己的管理辦法去將這個班集體搞好。不斷反思，不斷改變，情況終于有了好轉(zhuǎn)，學(xué)生上課紀(jì)律好了我自然不必費(fèi)嗓子了。埋怨沒有一點(diǎn)用，浪費(fèi)時間消磨意志，只有積極改變事情才有變好的可能。

魏書生老師在第一章第五節(jié)提到“多學(xué)習(xí)，少批判”。文革時期，全國人民都在轟轟烈烈地進(jìn)行批判，其結(jié)果是導(dǎo)致生產(chǎn)力下降，耽誤了正事。我由此也聯(lián)想到了我們班同學(xué)觀看教學(xué)視頻的事情，觀看完畢，老師邀請同學(xué)們發(fā)表自己的意見，不少同學(xué)提出了批判意見，甚至有的同學(xué)全盤否定該老師的教學(xué)。我當(dāng)時很納悶，這位老師一看就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，即便是存在著缺點(diǎn)，但也一定有他的過人之處，為什么大家都不談?wù)勥@位老師的優(yōu)點(diǎn)呢？一個人眼里如果凈看到別人的缺點(diǎn)，只能說明這個人不是吹毛求疵就是心胸狹窄。所謂“寸有所長，尺有所短，取長補(bǔ)短，相得益彰?！睙o論是做班主任，還是與他人相處，都應(yīng)該多學(xué)習(xí)別人的長處，這樣才會取得進(jìn)步。

“人的能力強(qiáng)是工作多逼出來的，鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來的”。對魏書生老師這句話我深表同意，班主任一天的工作確實(shí)很多，但人有思想會動腦筋，會想辦法把工作省時省力地高效完成，能力也就因此得到了鍛煉?！巴瑯樱荒暧忠荒晟习喙ぷ?，倘若一個人工作量，有充分的剩余時間沒法消磨，便只好用閑思，或用憂傷，或用閑話，或用百無聊賴的心緒，或用玩撲克、打麻將來消耗掉剩余的時間，一年又一年重復(fù)自己低水平的工作。”這種場景在某些單位不難見，辦公室里每天必定要發(fā)一通牢騷，各自抱怨。按照魏書生老師的理解，這些人就是工作太少，過于清閑了。人應(yīng)該過一種充實(shí)而有意義的生活，不是拈輕怕重敷衍了事，這純粹是浪費(fèi)生命的表現(xiàn)。

陶行知先生送給老師們一句話：“捧著一顆真心來，不帶半棵草去。”這句話強(qiáng)調(diào)了老師們應(yīng)當(dāng)有無私奉獻(xiàn)的精神，卻忽略了老師個人的收獲。這種收獲不是指錢財上的收獲，而是指老師內(nèi)心的一種滿足和幸福感。21世紀(jì)的老師，完全可以追求精神上的滿足和幸福。一味追求“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神，也應(yīng)該關(guān)注老師們內(nèi)心的感受。魏書生老師提出教師勞動有三重收獲：收獲各類人才、收獲真摯的感情、收獲創(chuàng)作性的勞動成果。辛勤工作了一輩子的老師，在滿頭銀發(fā)的年紀(jì)，挑李芬芳是老師應(yīng)得的收獲。

我時常在暢想，有朝一日我走上講臺，做了一名人民教師，我的課堂會怎么樣呢？我希望給學(xué)生一個舒適、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們可以暢所欲言，積極主動地參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來。不再拘泥于每篇課文如何循規(guī)蹈矩地講，而是讓同學(xué)自己選擇喜歡的教學(xué)方式來學(xué)習(xí)，盡量讓每一篇課文都上出不同的特色，我少講一些，將更多的時間留給學(xué)生閱讀和思考······我的暢想在魏書生老師那里早已得到了實(shí)現(xiàn)，《班主任工作漫談》的第二章就是以“學(xué)生應(yīng)是自身的主人，是班集體、國家、社會的主人”。這句話不是空話，而是魏老師身體力行實(shí)踐出來的，盡管新課標(biāo)提出要以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，但是又有多少老師是真正做到的呢？課改不是口號，是要真正落到實(shí)處！我觀摩過很多老師的語文課，老師們都很賣力地“演出”，學(xué)生也很盡力去配合。老師們上來上去都是那些課文，想要出新意確實(shí)很難。但是，我多希望能在課堂上看見老師個人的一些想法啊，能將自己的情感融入到課文中去才能引起學(xué)生在感情上的共鳴。試問，一個老師上課不帶有自己的情感和體會，只是想著如何把教學(xué)過程設(shè)計得完美漂亮，未免有些花拳繡腿，又怎么能激發(fā)學(xué)生的體會呢？

孔子在很多年前就張瞻遠(yuǎn)矚地提出了“因材施教”的教學(xué)理念，后人都很贊賞，認(rèn)為孔老先生確實(shí)非常有遠(yuǎn)見。因材施教有諸多好處，尊重學(xué)生的主體地位，開發(fā)學(xué)生的無限潛能，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，有利于學(xué)生的成長。可是，我們該如何實(shí)施呢？這是個難題。所謂“因材施教”，那教法也要視“材”而定。面對各具特色的學(xué)生，到底哪種方法實(shí)用呢？這個問題也曾困擾著我，魏書生老師給了我很多啟示。在本書第四章當(dāng)中，魏老師就提出了“特殊情況育人方法種種”。魏老師利用小小的盤錦車站，帶領(lǐng)全班學(xué)生為離開的同學(xué)送行，在月臺上感受了離別之情，千言萬語都抵不過送別場面的催人淚下，每一位學(xué)生真真切切地感受到了友情的珍貴。與其在課堂上費(fèi)盡口舌告訴學(xué)生什么是“送別情”，不如帶領(lǐng)學(xué)生親自經(jīng)歷一場真實(shí)的送別場面。每個班都有后進(jìn)生，幫助后進(jìn)生取得學(xué)業(yè)的進(jìn)步是每個班主任都操心的事情。魏老師采用“和后進(jìn)生組成互助組”辦法，幫助倒數(shù)第一名的劉軍同學(xué)取得了進(jìn)步。他找到了劉軍同學(xué)成績落后的原因，再引導(dǎo)劉軍寫日記，樹立進(jìn)步的決心和信心。魏書生老師之所以可以將“因材施教”的理念運(yùn)用得信手拈來，這與他充分了解學(xué)生，深入學(xué)生內(nèi)心世界，取得學(xué)生信任有著重大聯(lián)系。魏書生老師在寫《班主任工作漫談》這本書時，還能將學(xué)生的名字、體型特征、性格記得一清二楚，折射出了他對學(xué)生深層的關(guān)愛。

魏書生老師能從一個不懂教書的門外漢，成為今日著名的教育家和特級教師，源于他對教育事業(yè)的忠誠和對學(xué)生真心的愛。透過《班主任工作漫談》，我窺探到了這位可親可敬的語文老師的內(nèi)心世界，他的思想讓我震撼，給了我不亞于蘇霍姆林斯基能給的啟示。我也立志要做一名教師，我將以魏書生老師作為學(xué)習(xí)的楷模，用心投入到教育事業(yè)當(dāng)中去！

第三篇：魏書生班主任工作漫談

第一部分 崗位責(zé)任制

（一）常務(wù)班長職責(zé)（略）

（二）團(tuán)支部職責(zé)（略）

（三）班委會職責(zé)（略）

（四）執(zhí)周班長職責(zé)（略）

（五）值日班長職責(zé)（略）

（六）科代表職責(zé)（略）

（七）備品承包責(zé)任制

1.承包某項(xiàng)備品者須保持該項(xiàng)備品的清潔。如：承包暖氣片者，應(yīng)按學(xué)校規(guī)定，定期擦拭，在學(xué)校例行衛(wèi)生備品大檢查時，不得因該項(xiàng)不合格而扣分。

2.承包者應(yīng)保證該項(xiàng)備品的合理使用：承包窗戶者，熱天負(fù)責(zé)開窗；承包燈具者，光線暗時及時開燈，日光明時及時關(guān)燈。

3.提高備品的使用率。如：承包籃球、排球的同學(xué)，要保證同學(xué)們在該玩的時候有球可玩；承包暖壺的同學(xué)要使需要喝水的同學(xué)有水可喝；承包魚缸的同學(xué)能讓想觀賞魚的同學(xué)有魚可觀賞。

4.保護(hù)備品不被破壞，及時加以維修，損壞嚴(yán)重的，查清責(zé)任者及時賠償或報生活委員。

5.具體承包人

（1）劉明（教師門）（2）王海鷗（保管粉筆）（3）張海濱（魚缸及養(yǎng)魚）（4）張海英（衛(wèi)生角及洗手用具）（5）郭繼仙（暖壺及玻璃杯）……每名同學(xué)桌椅自己承包。

（八）專項(xiàng)任務(wù)承包責(zé)任制

1.承包專項(xiàng)任務(wù)的同學(xué)必須持之以恒，對某項(xiàng)任務(wù)因事完成不了時須指定臨時負(fù)責(zé)人或通過常務(wù)班長，重新委托他人負(fù)責(zé)。

2.對所承包的專項(xiàng)任務(wù)，檢查發(fā)現(xiàn)違紀(jì)者，有權(quán)按班規(guī)給予當(dāng)事者處罰。

3.對所承包的專項(xiàng)任務(wù)應(yīng)定期提出改進(jìn)意見，對舊的獎懲規(guī)定發(fā)現(xiàn)不合理時，一面堅(jiān)定不移地執(zhí)行，一面向班長提出修改建議。

4.專項(xiàng)任務(wù)承包人

A.思想方面（王洪露）B.學(xué)習(xí)方面（張平）C.紀(jì)律方面（柳剛）D.體育衛(wèi)生方面（高闖）……。

某班班規(guī)（節(jié)選自魏書生《班主任工作漫談》）

第二部分

各種常規(guī)一、一日常規(guī)

1.清晨入校，向校門口的執(zhí)周老師問好，并虛心接受執(zhí)周師生的檢查指導(dǎo)。

2.每節(jié)課（包括自習(xí)課）課前三分鐘要做好，全身心投入課前一支歌的活動，活動時要做直，目視黑板中縫的中點(diǎn)，意念想象中點(diǎn)出現(xiàn)歌詞描繪的畫面。

3.每堂語文課前，積極地全身心地投入口頭作文的活動。說作文時要解放自我，心無顧忌，聲音洪亮，怎么想就怎么說。

4.語文課一般要經(jīng)過“定向、自學(xué)、討論、答疑自測、自結(jié)”六個步驟。

5.每節(jié)課的課間按照學(xué)校規(guī)定，戴班標(biāo)在走廊、操場活動不違紀(jì)。積極參加“無聲日”。

6.第二節(jié)后，除值日生外，都到操場站隊(duì)做課間操，做到快靜齊，課間操必須按學(xué)校規(guī)定著裝，有事必須向體育委員遞交400字的請假條。

7.上午第四節(jié)課課前，做眼保健操，要求放松、入靜，全身心沉浸在音樂里，取穴位準(zhǔn)確，節(jié)奏明快。

8.中午放學(xué)路上，開展背一個單詞的活動，不準(zhǔn)邊走邊看書。不背英語背其它學(xué)科知識點(diǎn)也可以，但決不許邊騎自行車邊思考。

9.在開展“獨(dú)來獨(dú)往”的活動期間，路上自覺約束自己，不與別人往來。

10.中午兩小時要求在家休息、午睡，不反對到校來，但到校來的同學(xué)需要安靜自習(xí)，12點(diǎn)40分至1點(diǎn)20分之間關(guān)校門，為保證想上自習(xí)的同學(xué)安靜自習(xí)，在此期間不許出入教室門，更不許出入校門。

11.下午第三節(jié)課為活動課，需要完成男5000米，女3000米的跑步任務(wù)，任務(wù)完成后，自由文體活動。

12.臨放學(xué)前，服從體育委員指揮，認(rèn)真做仰臥起作和俯臥撐以磨練意志，增強(qiáng)體質(zhì)。

13.每天寫一篇日記，老師和日記負(fù)責(zé)人布置題目時，必須完成布置的題目，統(tǒng)一布置時可自由選題。

14.按要求完成量化作業(yè)（具體內(nèi)容略）。

15.每天黑板右側(cè)要寫一條格言，由值日班長選擇并書寫。

16.每天報夾子上要按時夾上班級日報。

17.每天早晨要用五分鐘時間規(guī)劃一下當(dāng)天共有多少項(xiàng)任務(wù)，按輕重緩急確定做事的順序；每節(jié)自習(xí)課前先確定學(xué)習(xí)目標(biāo)及具體任務(wù)量。

18.做事的時候要定向、定量、定時，開展自我競賽，不斷超越自我，增強(qiáng)效率感。

19.晚間統(tǒng)計一下一天“三閑”的數(shù)量，既：大致說了多少句閑話，做了多少件閑事，閑思用了幾小時。定出明天減少“三閑”的具體措施。

第四篇：魏書生班主任工作藝術(shù)

魏書生班主任工作藝術(shù)

老師：

1、改變自我，天高地厚

人總要面對一個不盡如人意的環(huán)境，總要從改變自己做起，才能適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)而使環(huán)境朝著如人意的方向改變一絲，改變一毫。無數(shù)事實(shí)告訴世人：一個人的成敗，關(guān)鍵在于他的心態(tài)，的確“命運(yùn)掌握在自己手中”。

2、角色定位，積極進(jìn)取

選擇積極的角度進(jìn)入生活，實(shí)質(zhì)上就是要求我們，無論何時何地，在任何環(huán)境中，都要學(xué)會駕馭自己。人如果學(xué)會了駕馭自己的智力，駕馭自己的認(rèn)識，駕馭自己的感情，他就從一個自在的人變成自為的人。

3、“互助”是成功教育之本

駕馭學(xué)生的時候，力爭不站在學(xué)生的對面，而要力爭站在學(xué)生的心里，站在學(xué)生真善美那部分思想的角度，提出：我們需要怎樣，我們怎樣做能更好。這樣學(xué)生會感到你不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他，你真是他的助手。

4、競爭需要學(xué)習(xí)，更需要合作

要真正讓學(xué)會共處的理念植入我們心中；要端正對競爭本質(zhì)和目的的認(rèn)識；學(xué)會理解，學(xué)會寬容；虛懷若谷，尊重差異。

5、搶挑重?fù)?dān)，增長才干

為了適應(yīng)明天的需要，我們今天就該儲備能力，增長能力，而增長能力的有效途徑便是：多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任。即使不是為了明天，僅僅為了使我們今天活得有價值，活得少一點(diǎn)懊悔，多一分自豪，我們也該多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任。聰明的人，總把事情想得比別人早一步；杰出的人，總比別人早邁開這一步。

6、開闊胸襟，笑對人生

要多做實(shí)事；對別人要一片好心，與人為善；揚(yáng)長避短，充分肯定自我；要看到自身的渺?。粚Υ松牟恍乙眯硎顾鼫p半；做感興趣的事情；唱幾支歌；冥想；善于尋找歡樂。

管理班級： 班集體不僅是教育對象，而且是巨大的教育力量。班集體為學(xué)生提供了個性社會化的機(jī)會，使每個學(xué)生有可能獲得社會生活必要的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展自己最好的個性品質(zhì)。班集體的科學(xué)管理亦成為“未成年人社會”與“成年人社會”、“未來社會”之間的橋梁。

班級管理要靠民主與科學(xué)。班級民主管理要從以下五個方面入手：

1、班主任要有公仆之心。

2、建立互助的師生關(guān)系。

3、發(fā)展學(xué)生自然人性。

4、發(fā)揮學(xué)生主人作用。

5、決策過程注重商量、對話和集體表決。從三個方面進(jìn)行科學(xué)管理，即：建立計劃立法系統(tǒng)；建立檢查監(jiān)督系統(tǒng)；建立反饋系統(tǒng)。

1、以法治班，共同制定班規(guī)班法

班規(guī)班法主要分兩大類：一類是以空間為序的，制定的原則是：班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做。另一類是以時間為序的,制定的原則是：時時有事做，事事有時做。

2、營造健康和諧的班級文化

a、節(jié)假日不?？摹栋嗉壢請蟆?。b、課前陶醉在一支歌里。c、天天輪流教唱歌。d、每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈——抄一句格言。

3、選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部的藝術(shù)

尊重與發(fā)展學(xué)生的人性和個性，會使師生生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷幫助、諒解、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗(yàn)到做人的幸福感與自豪感，減少內(nèi)耗，提高工作和學(xué)習(xí)效率。

3、堅(jiān)持道德長跑——寫日記

日記能使我們記住自己做過的事，見過的人，用過的物，記住自己的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)；寫日記有利于改變自己，改造自己；寫日記能磨煉人的毅力；寫日記，很多時候都是解剖自己，分析自己；寫日記能提高自己的分析認(rèn)識社會問題的水平；堅(jiān)持寫日記，便是堅(jiān)持道德長跑，能使人的心靈求真、向善、愛美。

4、鼓勵學(xué)生自薦，鼓勵競爭

自信的心理能使人不斷進(jìn)取，以致創(chuàng)造奇跡。自卑的心理則使人步步后退，以致不可救藥。自信。自卑，人皆有之，關(guān)鍵在于如何扶正錯誤。

5、任務(wù)承包，增強(qiáng)責(zé)任感

班規(guī)制定的原則是：班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做；時時有事做，事事有時做。讓學(xué)生管理好自己，班級就容易管理了。

6、勞動不吃“大鍋飯”

不立規(guī)矩，不成方圓。有了計劃、規(guī)矩、制度，就使學(xué)生的思想、行為有了明確的目標(biāo)導(dǎo)向，避免了盲目性，減少了猶豫的時間，減少了選擇錯誤目標(biāo)的可能性，為學(xué)生善良人性的發(fā)展，愛集體、愛國家、愛人民的品質(zhì)的形成創(chuàng)造了條件。

第五篇：魏書生班主任工作漫談

魏書生班主任工作漫談

魏書生

一、班主任要努力改變自我

（一）多改變自己，少埋怨環(huán)境

（二）選擇積極角色進(jìn)入生活

變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，容易使人成為一個成功者

（三）多互助

堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手

（四）少互斗

（五）多學(xué)習(xí)，少批判

不管你又多少缺點(diǎn)，不管別人對你的評價如何，反正我要學(xué)習(xí)你那條長處，要把它拿來變成我的

（六）多槍挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任

平時多槍挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任;多干活，少閑者

（七）笑對人生 1.首先要多做實(shí)事

2.對別人要一片好心，與人為善

3.要看到自己的長處，特別要少想一些自己無法改變的弱點(diǎn) 4.對待人生的不幸要用笑來使它減半 6.做感興趣的事 7.唱幾支歌 8.拖拉法 9.冥想

10.要善于尋找歡樂

（八）選以為控制教師發(fā)怒的學(xué)生

（九）服裝與發(fā)型 1.整潔

2.大致符合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐拇蟊姺b習(xí)慣

（十）發(fā)展自己的長處 《魏書生教育方法100例》

（十一）教師勞動的三重收獲 1.收獲各類人才 2.收獲真摯的感情 3.收獲創(chuàng)造性的勞動成果

（十二）談關(guān)于班主任工作的書能提高工作效率 《新編中學(xué)班主任工作指南》，中國 《小學(xué)班主任方法和技巧》，日本 《班主任》，蘇聯(lián) 《中小學(xué)班主任手冊》，蘇聯(lián)

（十三）答《致魏書生老師的公開信》

二、學(xué)生應(yīng)是自身的主人，是班集體、國家、社會的主人

（一）培養(yǎng)什么樣的學(xué)生

（二）注目國外科技動態(tài)

（三）了解國外學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)

（四）五千萬年后的地球上

培養(yǎng)學(xué)生成為目光遠(yuǎn)大的人，是現(xiàn)代教育的任務(wù)之一；簡明未來學(xué)？

（五）三十五年后的班會 引導(dǎo)學(xué)生把目光投向自己的未來

（六）站在月球上想到的

（七）強(qiáng)者敢于承認(rèn)不足

（八）“記者招待會” 學(xué)生提問，老師回答

（九）人是廣闊的世界

（十）比天空更廣闊的

（十一）兩個自我

跳動學(xué)生內(nèi)心深處自己斗自己，用學(xué)生心靈深處的能源，照亮學(xué)生的精神世界，是最節(jié)省能源的方法

（十二）痛而后快

世界許多幸福、快樂都要先付出痛苦的代價才能換來

（十三）能承受委屈的人才是強(qiáng)者

（十四）心靈的攝像機(jī)對準(zhǔn)啥

（十五）尊人者，人尊之（十六）培養(yǎng)自信心從揚(yáng)長開始

學(xué)生自找長處。可以讓學(xué)生寫出來，貼在墻上，“我的長處”（十七）放聲高呼：我能成功（十八）學(xué)會駕駛大腦這部汽車（十九）愿學(xué)生超過老師

三、科學(xué)管理班集體

（一）條條大路通羅馬

（二）堅(jiān)持道德長跑——寫日記

（三）將近十歲的《班級日報》

（四）每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈

（五）有三部分內(nèi)容的座右銘 1.自己最崇拜的人的名字或加上照片 2.自己要追擊的同學(xué)的名字

3.針對自己思想弱點(diǎn)寫一句醫(yī)治的格言

（六）治病救人周

（七）控制“三閑” “三閑”既閑話、閑事、閑思

（八）學(xué)生座位自愿組合

（九）班級要做到“八有”

養(yǎng)花、養(yǎng)魚、窗簾、臉盆、毛巾、香皂……

適當(dāng)?shù)匚龑W(xué)生為集體做一點(diǎn)奉獻(xiàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生對集體、對社會的熱情和愛心

（十）一粒瓜子殼1000子說明說

（十一）關(guān)心

在人世間，感情總是相應(yīng)的，當(dāng)你向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心之情時，必然也得到對方的關(guān)心

（十二）一人為全班，全班為一人

四、特殊情況育人方法種種

（一）送別

珍惜昨天的友誼，才更注重培育今天的友誼之樹，和同學(xué)分別越依依不舍，越會更和諧地處理今日的同學(xué)關(guān)系?；貞涍^去，思考今天，憧憬未來。

（二）和后進(jìn)生組成互助組

（三）老師的同路人 了解學(xué)生

（四）犯錯誤，寫說明發(fā)

（五）犯錯誤，寫心理病歷 心理病歷五部分：

疾病名稱；發(fā)病時間；發(fā)病原因；治療方法；幾個療程

（六）犯錯誤，唱歌

（七）犯錯誤，做好事

（八）選擇“閑話能干” 班集體檢查監(jiān)督

（九）說話接力本

（十）糖衣藥片和順耳忠言

（十一）信為心之聲、心之橋

（十二）上進(jìn)于反復(fù)之間

后進(jìn)學(xué)生有上進(jìn)心，也能上進(jìn)，但上進(jìn)的過程充滿了反復(fù)，要反復(fù)抓，抓反復(fù)

（十三）有時也需要留學(xué)生

（十四）調(diào)解學(xué)生和家長的關(guān)系

（十五）和家長共同教育效果好

五、提高學(xué)習(xí)效率

（一）培養(yǎng)學(xué)生的效率感 減少猶豫的時間，明確任務(wù)； 持之以恒，形成習(xí)慣； 利用生物鐘的規(guī)律； 訂計劃，作總結(jié)

（二）高效學(xué)習(xí)日

（三）把猶豫推到一邊去

（四）45分鐘寫完2420字

（五）學(xué)會使用“邊角余斜”

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用零碎時間（放學(xué)回家走路背一個單詞）

（六）一分鐘競賽

（七）無規(guī)律數(shù)字板

20秒記15位數(shù)的數(shù)字，訓(xùn)練學(xué)生的注意力

（八）學(xué)生能講語文課

學(xué)生講課，次數(shù)適當(dāng)，要比只有教師統(tǒng)治課堂效果好

（九）考前“獨(dú)來獨(dú)往”好

（十）嚴(yán)防考試抄襲 落實(shí)責(zé)任；將檢查落到實(shí)處

六、體育·美育·旅游

（一）研究自身生物鐘 人體的三節(jié)律： 1.體力節(jié)律：人體體力23天變化周期； 2.情緒節(jié)律：情緒每28天的周期 3.智力節(jié)律：33天智能節(jié)律周期

（二）每天做100次仰臥起坐、俯臥撐

（三）變“？”為“！” 坐如鐘，站如松，走如風(fēng)，臥如弓 “請把？拉成！”

（四）課前陶醉在一支歌里

（五）輪流教唱歌

（六）新年聯(lián)歡會

（七）春到雙臺河

（八）開荒種地

（九）尋找春天的蹤跡

（十）摸魚

（十一）打雪仗

（十二）10×150m接力賽在河面舉行

（十三）跑進(jìn)快樂天地

（十四）游戲課 《教室游戲》

七、科學(xué)管理班級要靠班級的主人們

（一）選好常務(wù)班長

（二）設(shè)立值周班長

（三）設(shè)立值日班長

（四）養(yǎng)魚負(fù)責(zé)人——魚長

（五）養(yǎng)花負(fù)責(zé)人——花長

（六）爐長

（七）桌罩，專人負(fù)責(zé)檢查

（八）鼓勵學(xué)生自薦

（九）勞動不吃“大鍋飯”

（十）大掃除25分鐘結(jié)束

（十一）一分鐘內(nèi)全部完座位

（十二）兩分半鐘收好書費(fèi)

（十三）班規(guī)班法 八、三言兩語談育人——日記摘抄

（一）戰(zhàn)勝自我、超越自我

（二）胸懷、人際關(guān)系、思想方法

（三）事業(yè)、奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)、惜陰

（四）教育改革、教育管理

（五）知人、育人

（六）開發(fā)大腦資源

（七）教學(xué)民主

（八）語文教學(xué)

（九）培養(yǎng)自學(xué)能