第一篇：楊翠萍班主任證明材料

班主任證明材料

茲我校楊翠萍老師在以下年度承擔我校的班主任工作，經(jīng)學校認真調查、核實，真實有效。特此證明。

具體情況如下：

2007年9月—2008年8月2008年9月—2009年8月2009年9月—2010年8月2010年9月—2011年8月2011年9月—2012年8月2012年9月—2013年8月2013年9月—2014年8月2014年9月—2015年8月2015年9月—2016年8月2016年9月—2017年8月

擔任五年級班主任 擔任六年級班主任 擔任三年級班主任 擔任一年級班主任 擔任二年級班主任 擔任三年級班主任 擔任一年級班主任 擔任二年級班主任 擔任一年級班主任 擔任二年級班主任

塔城市也門勒鄉(xiāng)中心校

教育教學能力情況證明

本人在教育教學工作中，積極認真學習新大綱、新教材，新教材、教法、學法盡可能融洽的結合，積極、認真?zhèn)浜妹恳徽n教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的效率，盡力減輕學生的課業(yè)負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如通過講故事活動，調動學生學習和閱讀積極性，提高學生讀課外書的興趣，開拓學生的眼界，使學生能夠開闊視野，增長知識面，讓學生能夠更好的適應現(xiàn)代科技的發(fā)展。

該同志上述情況屬實

塔城市也門勒鄉(xiāng)中心學校

教育教學情況證明

作為學校語文教師，在課堂上，我盡量使用多媒體組織教學，注重創(chuàng)造課堂語文氛圍，讓學生在課堂上興趣滿滿，盡可能多地為學生創(chuàng)造直觀教學的學習機會。讓學生在實踐中不斷獲取知識的同時，樹立他們自主學習語文的意識，鍛煉并提升他們自主學習語文的能力。從預習入手，進行學法指導，提高學生主動思維、質疑的能力。同時利用課堂教學，創(chuàng)設合作機會，培養(yǎng)學生合作、解疑的能力。在教學中，始終樹立以學生為主體的教學思想，努力創(chuàng)建師生之間、生生之間有效的合作機制及和諧的課堂氛圍，提供多種能使學生展現(xiàn)自我思維和才能的機會和舞臺，指導學生大膽參與各類課堂教學活動，培養(yǎng)他們合作探討的能力。

該同志上述情況屬實

塔城市也門勒鄉(xiāng)中心學校

工作總結

自2007年9月入職到現(xiàn)在，我已在語文教學崗位上度過了近10個年頭，三年的班主任工作，自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現(xiàn)就將工作總結如下：

一、在思維上，愛國愛黨，踴躍上進。

我用心參加各種學習培訓，認真參加政治學習，認真學習了黨章，為了提高自己的思惟覺醒，我還深知要教育好學生，教師必需先身先之率，時時做到教書育人、現(xiàn)身說法、為人師表，以自己的人格、舉動去感染學生，《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學生、家長能接收我、喜好我。

作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意本身師表形象的同時無比重視對學生的全面培育。在工作中，我用心、自動、勤奮、職責性較強，樂于理解學校部署的各項工作;我還重視文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思維覺悟、實踐水平、業(yè)務才能都得到較快的提高。

二、在教導教學上，敬業(yè)愛崗，謹慎治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的宿愿、最高的名譽。作為一名語文教師，讓學生控制良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的職責。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真研究提綱，仔細分析教材的編工筆圖，認真?zhèn)湔n，注意設計好每堂課的教學方法，研究古代教育技巧在課堂教學中的利用，注重對學生各種潛力的培養(yǎng)。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在小學語文課堂教學中落實素質教育的措施及手段，摸索在教育中培養(yǎng)學生潛力發(fā)展的途徑。

在工作中，我深知學習的重要性，抓住所有機遇認真學習，在不斷學習、不斷實際中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有教訓的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力構成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學“五認真”的同時，平常能以“團結、配合”的精神和老師們獨特交流、彼此學習、奇特進步。

三、在班主任方面，愛崗敬業(yè)，瀆職盡責。

多年來，我時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次運動這個學期，我班取得了較好的成績，??我信念讓他們在一種“寬松、探索、競爭”的氛圍茁壯成長。從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品格和行為習慣。

加強“安全教育”，使“保險”牢牢地刻在學生心中。使班級欣欣茂發(fā)，尤其器重與家長的聯(lián)系，運用電話、家訪、請家長到學校等多種途徑和方法，把學生在校的表現(xiàn)及變更，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是提高了仍是退步了，及時掌握孩子各方面的優(yōu)點和不足，以便有針對性地輔助老師發(fā)展教育活動。因為我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表示反饋過來，渴望教師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參加對學生的管理，對學生的健康成長起到了良好的督促作用。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份空虛，那沉甸甸的感情。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把畢生矢志教育的宿愿化為熱愛學生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛開絢麗的花朵。

楊翠萍

2017年11月

公示結果

經(jīng)過塔城市也門勒鄉(xiāng)中心校校委會評定楊翠萍同志晉升一級教師，現(xiàn)對申報人員情況進行公示。公示時間為2017年11月15日至11月21日，公示期間無異議。

一級教師：

楊翠萍，畢業(yè)于新疆師范大學，語文專業(yè)。通過參加新疆塔城市事業(yè)人員招聘考試，從2007年9月至今一直于也門勒鄉(xiāng)中心學校任教。自2007年9月參加工作以來，我擔任了十年的小學語文學科的教學工作，三年的班主任。

從任職以來考核合格或者優(yōu)秀，十年來我一直鼓勵自己做一名合格的人民教師。在校期間在工作中跟同事之間保持著良好的工作關系，教學上一直學習創(chuàng)新。并積極在國家級和市級刊物上發(fā)表論文，踴躍參加在塔城市組織的教學活動并取得了一些榮譽。

第二篇：楊萍定稿讀后感

強者永不言棄

——《名人傳》讀后感

四川省彭州市通濟中學9.6班楊萍輔導教師 劉錦聯(lián)系電話***

不因幸運而固步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光明，時時校準自己前進的目標?！}記

“我”要扼住命運的咽喉

“！！”當生命的音符在強勁地跳躍時，我的腦海中便清晰地浮現(xiàn)出你頑強的樣子。一個被命運捉弄的，最終耳聾的音樂家，一個用痛苦換來歡樂的英雄——貝多芬。

耳聾是對你生命的扼殺，你不敢表露出來，不敢讓人知道你的弱點，只好選擇離群索居。并且，耳聾時的一次演出幾乎毀了你。這對你無疑是致命的打擊，你曾想放棄作曲，離開祖國，過隱居的生活。但不知經(jīng)過了多少個不眠之夜的思考，多少次激烈的思想斗爭，你終于開始面對命運，接受了現(xiàn)實，承受了上天給予你的痛苦命運，并在這些時刻你的《歡樂頌》征服了世人。因為你的《命運》決定了你不會屈服于命運。

你說：“我要扼住命運的咽喉?！?/p>

我的家在一個較偏僻的山區(qū)小鎮(zhèn)上，家庭很平凡，爸爸為了掙錢養(yǎng)家糊口，他離開我和家人，到蘭州做苦力活。我是一名住校生，周末才回家一次。在上學期間，有一個孤獨寂寞的人在家——親愛的媽媽。每當我回家時總會和她談心，并且跟爸爸通話，這樣讓我感到很幸福。

盡管如此，但我卻看不到一面慈祥的臉，我的心真的很痛。那一天，陽光出奇的燦爛，我那顆空寂的心也瞬間被溫暖了。2013年11月13他回來了，本應在家休息一天就離開,但他非要等到我回家才去工作。打開房門，我看見一面熟悉的背影立在電視機面前，感覺那影子有一種說不出的滄桑，眼淚似乎不聽話地在眼眶里打轉，特別的激動。輕輕地摸著他的手，既粗糙又有許多繭，心中生出一股莫名的傷感，這讓我不知所言。旦日，我還沒來得及與他道別，他與我的距離已疏遠，我真的很痛恨自己，補完課，為什么不趕快回家呢？心里想：如今不努力，那該是何時？我的命運難道就這樣平凡嗎？不，不行，我一定要扼住命運的咽喉，讓父母過上無憂無慮的生活。

新環(huán)境、新生活、新開始，好的命運正式起航。

享受著,痛并快樂著

淡白色的粉末在被輕輕地敲打中紛紛散落，望著他幾近完美的雕像，他發(fā)自內心的露出微笑，忽又皺眉，碎片便在一聲脆響中裝滿屋子，這就是他——米開朗琪羅。

他的心理十分矛盾、復雜，他有著對自己行為的極端厭棄，因為就連他自己都知道自己是一個十足的弱者，一個十足的懦夫，心靈的折磨和奴隸般無休止地勞作，使他一生飽受折磨，對他而言，生命就

是恐怖的地獄，《死神》便從此誕生了。不過，繁瑣無味的生活并沒有使他忘卻本性的信念，他這顆飽經(jīng)風霜的枯樹又重新煥發(fā)出盎然生機，創(chuàng)造豐碩的成果《積極的生命》《凝思的生命》，是他一生血淚的凝聚。

現(xiàn)在的生活不是我想要的，但是我每天都過得如此充實，我因此也就樂此不疲。雖然我正在經(jīng)受魔鬼般的體訓，每次在跑步跑得筋疲力盡時，腦海里就會想到這句話:“只要我能成功地拒絕你的瘋狂，我的生活就會多么的幸福，并感受到你的力量。”那我怎能不努力地往前跑呢？

在我氣餒時，他命令我不準這樣做，他會對我說：“難道你忘記自己的夢想了嗎？你這樣真的讓我很失望，我鄙視你。

你看：偉人們之所以達到自己的目標，誰不是經(jīng)受過困苦呢？而誰又不是堅強地挺過去，勇敢地去面對的呢？其實，人生就像一杯咖啡，你不去品嘗那怎么知道加糖沒，是甜還是苦？“我不想失去你，堅持不懈地奔跑下去吧！”我對心里那個小小的我喃喃自語道?！鞍胪径鴱U和猥瑣不是一個成功人士的做法，要改變自己的命運，那就奮起拼搏下去吧！讓別人永遠都不會打敗你?！?/p>

每當做完一天的事，雖然感覺很勞累，但看到當天的成果，就會滿面欣慰。

“時光穿梭，白駒過隙”我的心情隨它而變。我痛苦時，閨蜜們都在身邊陪我，與我談心，隨后我便有說有笑的。朋友們說我每天都面帶微笑，充滿活力，但有時那是強顏歡笑，而有時那是純真的笑。

不知怎地，我不會表露出來，只會埋在心中，隨著時光而漂流、淡漠，盡管我擁有束縛的生活，但我挺享受的……

信仰是生命的力量

心中的信仰，心中的追屬，只能含淚埋葬在心底，滿腹愁苦無處可訴。生活苦澀得如一杯陳年舊茶，心中沉淀著苦悶與無奈，強逼著自己灌下那一杯苦膽水一般的陳茶。這便是他——托爾斯泰。

他短小臃腫，外表結實，穿著講究卻不華貴，目光中射著狂野，如一把寒劍，他不屈權貴，在黑暗中通過自己堅定意志：勇敢地劈開一道刺目的光亮，在一聲震怒的狂嘯中綻放出幾朵鮮花《童年時代》、《少年時代》、《入侵》。

他擁有優(yōu)越的地位，強健的身體，美滿幸福的家庭，但他拋開自己所有的一切，做一名勇于批判現(xiàn)實的普通人。他有著崇高的信仰，他為心中的真理而奮斗，屢遭誤解也毫無怨言

若干年后，也沒有人會忘記他的存在，《復活》還在啟迪人們的思想，《戰(zhàn)爭與和平》至今還在我們的腦海中回旋呢！

剛進入初中時，我和其他同學都站在同一起跑線上，一段時間后，前前后后的次序已發(fā)生了變化，有的同學已經(jīng)跑出了驕人的里程，而有些人卻還站在原點。

這些就是我們所謂的差距，為什么有這么大的差距呢？

那是自己的信仰不同。別人在堅持不懈，努力奮斗，追求美好的未來生活而得到成功圓滿之句號?，F(xiàn)在的我還被別人踩在腳底，但我相信前面是幸福之彼岸。如今要跨過遼闊的大海才到彼岸，“槳”便

是我堅強自信的支柱。那我就要比別人努力十倍，甚至更多，而不要半途而廢，將信念折射成海市蜃樓。

相信我心中會綻出那朵最美的鏗鏘玫瑰，生命即在那一刻飛逝，信仰便成為我生命的力量。

這三位名人都是平凡的人，但在我心目中卻是真正的強者，啟迪我懶惰的思維，鞭策我在漫長的人生中奮進，并且讓我擁有堅持不懈的精神來吞噬我淺嘗輒止的性格，他們讓我呼吸到英雄的氣息，注定我的一生不會平凡??

第三篇：荊翠萍材料.最近的doc

荊翠萍先進事跡材料

荊翠萍,女,49歲,大專學歷，小學高級教師，2001年12月加入中國共產(chǎn)黨。89年7月分配到桃南路小學任教,參加工作至今,她一直在教學一線任語文教師兼班主任、輔導員，97年以來，又擔任年級組長，教研組長等職。熟悉她的人都知道，她最的大的特點就是對事業(yè)不懈追求，對業(yè)務精益求精，對學生認真負責。二十多年來，她憑著這種執(zhí)著，這種熱情，曾先后多次榮獲局優(yōu)秀輔導員，局先進工作者，礦區(qū)優(yōu)秀班主任，曾連續(xù)三年被評為處、區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，還曾獲局勞模，市模范教師，市勞模，省模范教師等榮譽。

一、愛心----育德。

作為一名班主任，她對每個學生傾注著高度的責任心和深情的愛。她精心探索教書育人的真諦，在工作實踐中飽享了純真感情世界的幸福與快樂，也深感育人之路的艱辛。她所代班級不僅學習成績名列前茅，而且均能形成一種民主、和諧、活潑、奮進的班風。荊老師非常熱愛自己的學生，尊重他們的人格，她從不因學生家庭背景、學習成績的差異而歧視誰、偏愛誰。她每接一個班，首先做的是深入了解每位同學的學習、生活情況及興趣愛好，因此，誰的學習比較吃力，誰家的經(jīng)濟比較困難，誰的家庭比較特殊，她都了如指掌，并且無論誰遇到什么困難，她都要親自幫助解決。班里誰沒吃飯就來上學，她都要設法買個面包送到學生手里，并看著學生把面包吃下去才肯放心。班里無論那位同學生病請假，她都要組織班委去探望并補課，這已成了班規(guī)。難怪家長們都說孩子進了荊老師班，我們就一百個放心。今年4月她發(fā)現(xiàn)劉某同學成績下降，上課心不在焉，心事重重。經(jīng)了解劉某的父母正在鬧離婚，后來由于孩子心情受到壓抑，得了心肌炎住進了醫(yī)院。荊老師得知后，便帶領同學們到醫(yī)院探望，送去老師和同學的關愛，其間她還多次找劉某的父母做他們的思想工作，苦口婆心的勸說，終于使這個家庭重歸于好。這對夫婦逢人便說“荊老師是我們女兒的老師，也是我們的老師，她使我們明白了如何做一個有責任感的父母。”

在學生眼里，她既是嚴師，又是好友。有一位她教過的學生說：“和父母親相處，我覺得有代溝，但和荊老師相處，卻沒有代溝。”

正因如此，教過或沒教過的學生，在?；蛞旬厴I(yè)的學生，提起她都是那樣親切，提起她總是掩飾不住尊敬和喜愛。桃南路小學每學期都有一次“民主測驗”，讓全校學生及家長對老師進行師德“問卷調查”，從她進學校那年起，每次她總是最受歡迎的老師，對她的滿意率幾乎都是100%。去年在學校組織的評教統(tǒng)一調查問卷時她的家長滿意率達百分之百，學生滿意率達百分之九十八，被稱為學生和家長信任、愛戴的老師。對成績好的學生她不嬌不寵，注意他們思想品質的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們多方面的能力。對后進生，她做到“五心”，即：愛心、關心、耐心、細心、熱心。她班有一位學生李某，學習基礎很差，腦子反映慢，長期以往，造成了她自卑心里很嚴重，性格孤僻。荊老師除了耐心細致的輔導外，還讓班里其他同學主動與她接近，她帶病上課，老師除了及時表揚外，還親自給她倒水喝，買面包吃，就這樣，上課時她終于敢舉手發(fā)言了，班里的同學也已形成習慣，只要她舉手，總是把發(fā)言的機會第一個讓給她，并且答對了，總要報以最熱烈的掌聲。同學們的熱情，老師的關心與信任，使這位同學逐漸對學習產(chǎn)生了興趣，成績一步一個臺階的穩(wěn)步上升，在畢業(yè)考試中達到了良。對待不同的學生她會因勢利導的進行教育，閆某雖然腦子不笨但行為習慣不好，經(jīng)常不完成作業(yè)，厭學甚至逃學，使前任老師?？薇亲?。荊老師接班后采取了不給他布臵作業(yè)到少布臵一點作業(yè)的措施，使這位同學改正了不良的學習習慣，最后在畢業(yè)統(tǒng)考中，語數(shù)成績均達到了優(yōu)A。人們都說荊老師像魔術師，什么樣的班級什么樣的學生，到她手里都會變得那么神奇。

在班級管理中，她一貫遵循“平、嚴、放”的原則，即：平等地對待每一位學生，嚴格要求每一個學生，放手讓學生來管理班級，每個學生輪流當班長，嘗試當干部的酸甜苦辣，使每位同學都有了自我管理、自我約束的能力。她還引入競爭機制，使班里形成了“比學趕幫超”的學習氛圍。良好的班風就這樣形成了。繩擰成了一股，勁使到了一起，何愁不出成績！她所帶十屆畢業(yè)班的及格率、升學率、合格率均達百分之百。還兩次（2010年和2012年）在區(qū)統(tǒng)考中獲得語文全區(qū)第一名的好成績，為學校爭了光。她所代班也多次被評為出礦區(qū)、出處的先進班集體，她也多次被評為出礦區(qū)、出市的優(yōu)秀班主任、模范教師。的確她愛學生，也博得了學生對她的愛。每年教師節(jié)她收到的同學們的賀卡最多，這一張張自己制作的精美的賀卡及真摯的話語飽含了同學們對老師的一片情，代表著同學們一顆顆熾熱的心。前年十月同學們湊錢為老師買生日蛋糕、點蠟燭、過生日的情景是多么感人。同樣是在前年，她代過的學生參加完中考后，對他的親人和鄰居說，如果他能考上高中，第一個告訴的將是曾經(jīng)教過他的荊老師，因為他永遠忘不了她！當荊老師聽到這樣感人的話語時她怎么能不激動不自豪呢？樁樁件件的事使她一次又一次感受到作為一名人民教師的幸福所在！

二、育心----立本。

多年來在全面實施素質教育的過程中，她注重引導學生全面發(fā)展，不僅注重教會學生求知、健體，更重要的是教會他們如何做人、如何生存。在社會上開展“資助災區(qū)”、為貧困山區(qū)捐款捐物等活動時，她聽代的中隊總是表現(xiàn)出巨大的熱情，因為荊老師教會了他們用愛去關心集體、去幫助別人。她設計的隊會內容豐富，形式多樣，使每個隊員興致盎然。其中《科學大門從這里打開》的主題隊會獲校一等獎并在家長會上向家長展示。她還有針對性地開展了“了不起的十分鐘”、“與自己較量”等主題隊會，使同學們在活動中增強了時效觀念和進取意識，鼓舞了他們戰(zhàn)勝一切困難的內動力。她還利用晨會開展了“詩歌朗誦”、“名人故事”、“介紹科普小知識”、“才藝表演”等同學們感興趣的活動，給同學們提供了展示自我的空間，使每一位同學的潛能盡可能得到最大程度的發(fā)揮，更使同學們在多方面產(chǎn)生了濃厚的興進趣，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀小人才。她輔導的學生九名獲校創(chuàng)新獎，四名獲處小發(fā)明一等獎，八名獲市小報設計二等獎，五名獲全國小報設計三等獎、優(yōu)秀獎，十名獲全國中小學生作文競賽二等獎、三等獎。四名獲處三好學生，三名礦區(qū)三好學生，兩名市“優(yōu)秀少先隊員”三星雛鷹獎章，一名省優(yōu)秀隊員。她所代中隊多次被評為出局、出礦區(qū)優(yōu)秀中隊，出市紅旗中隊。她也多次評為出局、出礦區(qū)優(yōu)秀輔導員。

三、匠心----教改。

她的故事是無法用語言表達的，因為任何語言都無法記載她付

出的心血，任何詞匯都無法描述她對教育事業(yè)的忠誠。從事語文教學十多年來，她不斷研究探索教育教學規(guī)律，追求教學藝術，倡導民主、和諧、愉快、活潑的課堂氣氛，注重課內外結合，使學生在主動獲取知識的過程中創(chuàng)造與發(fā)展。為了備好一節(jié)課，為了講活一節(jié)課，她總是那樣認真鉆研，她還經(jīng)常把學生叫來，征求意見。每逢講一節(jié)公開課或采用一種新的教法她都要深入到學生中間，讓他們來選擇自己喜歡的課文，在課堂上，她根據(jù)教材內容、特點和學生的實際情況采取靈活多變的教學形式，因為她知道教師巧、精、新的教法，會使課堂春意盎然，會使學生如臨春風、如沐春雨。她時時處處注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，尤其是在提高學生質疑問難能力方面做了很多文章。她班學生提出的問題已由淺層次向高層次發(fā)展，給其他班級帶了一個好頭。她積極倡導自主—合作—探究的學習方式，注重教給學生學習的步驟和方法，使學生從中受到啟發(fā)，領悟到學習的竅門，在學習的過程中獲得心理的滿足和愉悅。她大力拓寬教學途徑，讓學生擁有更廣闊的語文學習天地，使學生得法于課內，得益于課外。她積極組織學生進行研究性學習，使學生受益匪淺。荊老師有過這樣的律己“格言”：一個教師上好一節(jié)課容易，但上好每一節(jié)課卻不容易；做一輩子教師容易，但做一輩子讓學生尊重、喜歡的好教師卻不容易。為此，她把對學生負責的精神用在課前準備、鉆研教材、研究學生身上，以至于每個學生都特別愛聽上她的課。功夫從來不負有心之人，荊老師十次送畢業(yè)班，八次在處、區(qū)、市統(tǒng)一考試中均分第一、第二的好成績。在2006年她所帶第十屆畢業(yè)生，在歸入政府第一次“三統(tǒng)”考試中，她所帶班級獲全區(qū)第二名的好成績。達優(yōu)率獲全區(qū)第一名的好成績，在2010年和2012年全區(qū)組織的統(tǒng)考中她所帶班級的語文成績均喜獲全區(qū)第一名。她也因此獲出席礦區(qū)先進生產(chǎn)者，優(yōu)秀班主任等稱號。她常說要成為一名優(yōu)秀的教育工作者，光有愛心顯然不夠。因此，荊老師令人尊重的，更在于她善于開拓，勇于創(chuàng)新。1998年，多媒體輔助教學尚未形成氣候，荊老師便開始使用多媒體進行教學。這些年來，她注重現(xiàn)代教學手段和傳統(tǒng)教學手段的磨合，并不斷總結經(jīng)驗，在市內多次交流，自制的多媒體課件《草船借箭》獲市教委二等獎，并寫出論文《語文創(chuàng)新教學中的多媒體》，獲煤炭

部一等獎。她自制的教具《馬踏飛燕》獲處一等獎。她講的課多次作為學校的引路課，還曾三次代表學校參加處、區(qū)教學能手賽講并獲二、三等獎。她撰寫的《強化問題意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力》《如何培養(yǎng)學生積累語言的能力》等十余篇論文分別獲全國、省、部級獎。她撰寫的論文針對性和實用性強，對于幫助其他教師提高教學水平起到了較好的促進作用。

她深知“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。在她兼任年級組長及教研組長以來，處處以身作則，無論是組織教研活動，還是開展年級組的活動，她都有章有序。她受領導安排先后帶了三個徒弟，并手把手的傳幫帶，力求使青年人迅速成為學校的骨干教師。她的做法是“傳”要深入細致，“幫”要耐心具體，“帶”要突出重點。她所帶徒弟的成績多次名列處前茅，曾被評為出處的師徒共進先進個人。在她的影響和帶動下，全組教師愛崗敬業(yè)，鉆研業(yè)務，團結協(xié)作，教育教學工作走在了其他年級組的前面。她也被評為處“骨干教師”、“學科帶頭人”、“優(yōu)秀教師”等,她帶領的語文教研組多次被評為?！皟?yōu)秀教研組”，她本人被同時授予“優(yōu)秀教研組長”。

荊翠萍這位普普通通的人民教師，以她一腔赤誠，滿腔愛心，在教書育人的行業(yè)中譜寫了一曲輝煌的人生贊歌。在接踵而來的榮譽面前，她沒有驕傲，她說：“教育是一門藝術，學無止境，藝無止境，在平凡的崗位上為了?紅燭?事業(yè)，我愿永遠辛勤耕耘！”

桃南路小學校

二零一二年九月

第四篇：楊丁翠+先進事跡

感恩成長，勵志成才

個人感言：“感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……” 楊丁翠，女，1990出生，苗族。她從小就生長在偏遠的小山區(qū)里，為了生計，在她出生不久，父母便到外地打工。小學畢業(yè)以后，她便去到離家很遠的鎮(zhèn)上上初中，由于家庭貧困的原因，她不能住校，哪怕每個學期只是80元的住宿費，所以，她每天凌晨四點就起床，點著稻谷草扎成的火把往學校趕，有時候遇到下雨天，河水就會漲，年邁的爺爺擔心她過不了河，所以，每逢下雨天爺爺都要送她上學。由于路途遙遠，中午也只能呆在學校，所以她每天都會在自己的書包里放上兩個土豆作為午餐。初中三年，她成績一直很好，也順利的考上了縣里面的一所高中。她高興極了，可是，微笑的背后總是藏著苦楚。

初三畢業(yè)那年她媽媽得了重病，更加重了整個家庭的負擔，由于爸爸媽媽都在省外，所以畢業(yè)后她就到外省看望生病的媽媽，看著媽媽帶著氧氣管躺在床上，還有躺在地板上的累垮了的爸爸，沒有人會知道此時此刻的她多無助多難受多慌張！眼淚不停的在眼眶里打轉，但是，她很堅強，并沒有哭出來。

兩個多月過去了，媽媽的病有了好轉，他們便決定出院，在回家的路上，她接到了老師的電話，老師說，她被錄取了，叫她趕緊去學校報道。這時，媽媽說，她和弟弟只能一個上學，一個必須輟學。聽了這話，她哭了，她想上學，但是她不敢告訴媽媽，怕影響媽媽的病情。一個星期過去了，沒有誰知道她為上學這事偷偷擦了多少眼淚，最后，她還是決定回老家上高中，她告訴爸爸媽媽，錢沒有了，我們可以再慢慢找，可是，讀書的時間過了就再也找不回來了！于是，她回家向舅舅借了三千塊錢，為了讓她順利的上完高中，爺爺把家里唯一養(yǎng)的水牛也賣掉了?？粗@些，她心疼極了！她在心里暗自告訴自己，一定要好好努力學習，將來一定好好報答這些愛她的人。

高中三年，她學習努力，終于考上了大學。在大學里，她勤學苦練，成績優(yōu)異，尊敬師長，團結同學，樂于助人，并獲得國家勵志獎學金、英語口語大賽優(yōu)勝獎和優(yōu)秀學生干部等榮譽證書。為了減輕家里的負擔，除了學習外，她還找了份學生兼職工作，為自己掙生活費，雖然一天在收銀臺前站十幾個小時很辛苦，但是她覺得很開心，大學三年，她幾乎不問家里要錢。工作后，她也很努力，認真負責，腳踏實地，吃苦耐勞，很快獲得了領導和同事們的認可。

偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下定決心達到自己的目標。

人的一生走過來，有太多需要感謝的人和事。不要抱怨自己的生活沒有別人過的精彩，更不要抱怨自己的人生沒有別人走的幸福，只要你懷揣著一顆感恩的心，感恩成長中的點點滴滴，不管是苦或是樂，總有一天你會看到幸福的曙光！

第五篇：楊銀萍2014年二年級班主任工作計劃

2013—2014年春季二年級班主任工作計劃及每周活動計劃

楊銀萍

一、班級現(xiàn)狀分析

我班現(xiàn)有學生47名，這些學生天真活潑，好奇心強，對班級非常熱心。但是有幾個孩子自制力比較差，管不住自己。還有幾個同學學習慣差，特別好動、偷懶，精力不集中。又因大都是獨生子女，家長嬌生慣養(yǎng)，沒有養(yǎng)成勞動的好習慣，不會勞動。不少同學思想中集體主義觀念淡薄，不知要為班級和他人著想。為了把班培養(yǎng)成一個凝聚力強、積極向上的班集體，讓學生的一切成為自覺。為此我特意做如下設想。

二、工作重點及目標：

１、繼續(xù)抓好學生的常規(guī)教育，強化《小學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》和《新校園常規(guī)十條》的落實，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

2、師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。

3、積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的爭做“四好少年”活動，培養(yǎng)學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。

4、開展不同課型的活動，充分利用好班隊設計課，為學生設立一個展示才能的小舞臺，給一塊自由發(fā)展的空間。

三、具體措施

1、抓好學生的常規(guī)教育。

根據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》和《新校園常規(guī)十條》制定出本班的班規(guī)，帶領全班同學學習，采取一定的評比、競賽等措施，使班規(guī)落到實處，切實培養(yǎng)學生良好的行為習慣。特別是開學之初，班主任要靠上抓，深入學生，掌握苗頭，解決后傾向性問題。在班級要開展自評、師評等活動，并用制度規(guī)范學生的言行。

2、增強學生的集體榮譽感和凝聚力。

工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生，形成團結向上的班級，在班級中形成向上的班風，教育學生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設不斷完善。

3、讓學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，樹立起學習上的自信心，掀起比、學、趕、幫、超的新高潮，建立“手拉手”，“一幫一，一對紅”，互教互學，使學生在原有的情況下成績有所提高，學習興趣更濃。讓學生享受到成功的喜悅。

4.培養(yǎng)好班干部，充分發(fā)揮班級干部的作用，給予他們鍛煉的機會，培養(yǎng)工作的能力，支持他們開展各項工作，輔導他們配合班級的整體工作。引入競爭機制，讓班干部競爭上崗，給每一個同學提供一個公平展示自己的舞臺。

5、重視家校聯(lián)系。做好家訪工作，班主任及時與家長及時聯(lián)系，互通情況，個別教育指導，使其收到良好的效果。

6、提高自身素質。在做好班主任工作的同時努力學習有關教育方面的材料，不斷改進教學方法。認真?zhèn)浜谜n，在上課的過程中要特別注意開發(fā)學生的智力，善于誘導他們勤動腦，使其分析問題，解決問題的能力不斷提高，課后要及時總結經(jīng)驗，吸取教訓。

7.衛(wèi)生工作落實到人，使人人有事，做事事有人做。上好兩操，講好個人、室內外衛(wèi)生，定期檢查，使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

四、活動計劃

二月份

1.總結寒假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。

2.重點學習《小學生日常行為規(guī)范》。

3.開展班委競選，提出要求。

4.完善各項規(guī)章制度；

5.班級文化氛圍建設；

6.以元宵節(jié)為契機，學習中國傳統(tǒng)文化習俗；

3月份：

1.以3.8國際勞動婦女節(jié)為契機，上好感恩、孝敬班會課。

2.以3.12植樹節(jié)為契機，做好保護自然環(huán)境宣傳工作，愛護好班級、校園的花花草草。

3.安全緊急疏散演練；

4.做好家訪工作；

5.重點學習《小學生守則》。

4月份

1.做好課外實踐活動（暫定）。

2.以清明節(jié)為契機，學習革命傳統(tǒng)文化。

3.聽心理健康講座。

4.消防緊急疏散演練。

5.做好家訪工作。

6.重點學習校園《新常規(guī)十條》

5月份

1.以勞動節(jié)為契機，學習愛勞動的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2.配合少先隊做好校園藝術節(jié)各項工作。

3.做好家訪工作。

4.安全緊急疏散演練工作；

5.學習《新常規(guī)十條》。

6月份

1.做好歡慶六一兒童節(jié)工作；

2.表彰優(yōu)秀學生。

3.班主任工作總結。

2014.2.9