第一篇：2015年義安一中學校發(fā)展三年規(guī)劃

學校發(fā)展三年規(guī)劃

介休市義安一中

一、指導思想：尊重學生，與學生一起成長。

偉大的啟蒙主義學者盧梭曾說，教育就是生長。我們學校要以黨的教育方針、政策為宗旨，以深化課程改革為核心,以師生發(fā)展為根本,為學生成長為要旨，學校的各項工作都要以突出人的主體地位，尊重人的價值和個性，促進人的發(fā)展，提升人的素質(zhì)，增強人的責任。

二、辦學目標：讓每一位學生成為一顆樹，而不只是一顆果。

學校教育最終功能，就是讓學生健康快樂地成長，使學生在學校能夠成長成為一顆挺直腰桿傲然屹立，能扛住狂風驟雨，能經(jīng)受苦難挫折，能給別人以綠色和蔭陰的參天大樹，而不是一顆外表光鮮艷麗但隨時有被風吹落的果子。我們關注的是學生的學習過程，而不是結果，我們教的是學生而不是考生。經(jīng)過三年的學習要讓我們的學生把學校當成自己學習成長的樂園，讓我們的老師體驗教育成功的幸福，讓我們的課堂充滿創(chuàng)造的快樂,讓我們的學校煥發(fā)蓬勃的生機。

三、辦學理念：用愛和責任 讓教育回歸幸福

教育是一種大愛，它的使命就是把精神能量傳遞給孩子。教師的最高境界是把教育事業(yè)作為自己的幸福點，努力去創(chuàng)造、奉獻，用愛澆灌我們可愛的孩子，奉獻自己所有的愛，無私的愛每一個孩子，從心出發(fā)，用愛去融化，在“潤物細無聲”中品味教育、反思教育、探索教育,讓教育者輕松的施教，讓孩子快樂地接受教育。我們認為學生是否開心快樂，是否健康陽光，要遠遠甚于成績的好壞！

四、辦學思路：生活 創(chuàng)新 喚醒 發(fā)現(xiàn)。

教育的功能和意義不應當是使學生沒有問題，而應使學生變得有問不完的問題。問題意識是思維的動力，是創(chuàng)新精神的基石，學生的頭腦不再是被灌輸知識的容器，而是一只需要被點燃的火把，“問題”就是能點燃這只火把的導火索，思想的火把一旦點燃，創(chuàng)新的火焰就會熊熊燃燒。

五、辦學特色：學校有特色、教師有特點、學生有特長。

1、閱讀：打好精神底色

經(jīng)典是人類文明的精華,是孩子精神成長過程中營養(yǎng)最為豐富的食糧，經(jīng)典詩文對于學生精神的提升、人格的塑造、情感的陶冶、文化素養(yǎng)的養(yǎng)成、語文能力的培養(yǎng)等諸多方面起著無可估量的作用,能使學生一生受用不盡；閱讀能力是一個人學習能力的核心，初中生學生閱讀能力的培養(yǎng)更是奠定其終身學習和可持續(xù)發(fā)展的基礎工程。培養(yǎng)學生養(yǎng)成持之以恒的閱讀習慣和閱讀能力是我校的特色之一。

2、寫作：推動道德長跑

堅持寫作能使人的心靈求真，向善，愛美。在寫作中反思，歷練人格，開闊胸襟，使思想智慧之苗茁壯成長并開花結果，使學生精神家園草木豐茂，陽光明媚。使學生人生的航船不至于在個人的小河上打轉，而能把它導向廣闊的人生，導向社會，導向世界，能真正起到道德長跑的作用。這是我校的特色之二。

3、體藝：體驗生命美好

教育的終極目的是培養(yǎng)每一個生命個體都能享受幸福人生、創(chuàng)造幸福生活。藝術的真正意義也在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。所以沒有體藝的教育是不完美的教育，體藝教育不僅能培養(yǎng)學生健康的審美觀念、審美能力，給學生以美的享受和美的熏陶，更能使學生在生理、心理、智力、體質(zhì)等方面都得到全面和諧的發(fā)展，達到以美益德、以美促智、以美健體的目的?！瓣P注生命質(zhì)量，體驗學習快樂” 是我校的特色之三。

六、實施進程：一年要顯優(yōu)勢，二年要顯特色，三年成就農(nóng)村名校。

第一階段（2015、09——2016、07）建章立規(guī)，進行校園整體建設，使學校的常規(guī)管理工作進入良性循環(huán)的軌道，逐步實施科研興校戰(zhàn)略，建成一支團結、敬業(yè)、善研、創(chuàng)新的教師隊伍，以課堂改革為突破，努力提高學生的綜合素質(zhì)，形成人文教育、特長教育并舉的育人氛圍。辦學效益得到學生、家長、社會的贊譽。

第二階段（2016、09——2017、07）完善校園文化建設，繼續(xù)推進推進我校的小組捆綁評價考核制度。讓學生形成自覺發(fā)展，自主管理，自我教育、自我完善的良好行為習慣，繼續(xù)創(chuàng)建一支具有創(chuàng)新能力、科研素質(zhì)的教師隊伍，進一步落實學校的辦學思路和辦學理念，加強學校德育建設，發(fā)展心理健康教育，促進學生全面健康發(fā)展。

第三階段（2017、09——2018、07）加強校本課程和綜合實踐教育，以教科局教研室提出的“八字四環(huán)節(jié)”模式為引領，培養(yǎng)學生實踐能力與創(chuàng)新精神，體驗問題解決的過程，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的智能與人格。創(chuàng)建書香校園、學習校園、和諧校園、創(chuàng)新校園。形成具有本校特色的校本教研及教學管理的特色，七、實施措施；

（一）學校管理工作方面：

1．完善以校長負責制為核心的管理體制，充分發(fā)揮黨支部的領航監(jiān)督作用。完善校級領導、職能處室、教研組（年級組）三級管理體制，提高工作效率。

2．逐步建立一支步調(diào)一致，職責分工明確，高效務實的中層管理隊伍。

3．在以校長負責制為核心的管理體制下，完善教代會等管理形式，施行校務公開制度，暢通民主管理渠道。

4．健全、完善、修訂學校工作各方面的有關規(guī)定和制度，實現(xiàn)“人人有事做，事事有人做”的工作局面，使學校各項工作在良好的狀態(tài)下運行。做到健全、完善的學校規(guī)章制度匯編人手一冊，加強監(jiān)督，及時反饋和調(diào)控。

5、進一步修訂完善學校工作的評估體系。如《教師工作量化考核方案》、《班級工作量化考核方案》等。

（二）教師隊伍建設方面：

（1）營造濃郁的學習氛圍，推行“教師讀書計劃”。鼓勵教師做“學習型的教師”，使教師樹立全新的教育理念。

（2）立足校本培訓，抓好教師繼續(xù)教育工作。在全校教師之中樹立終身學習理念，做到有計劃、有目標、有重點、有步驟、層次清晰的培訓。幫助教師提高師德修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)。（3）建立校本科研制度。確立以反思為前提，把學校教學上存在的問題轉化為課題，以解決學校的實際問題為目的，以教師的體驗性學習、實踐性學習和反思性學習為特點的教科研思想。

（4）加大對優(yōu)秀教師培養(yǎng)力度，致力于學科帶頭人隊伍建設。教導處每學期都要為思想端正、業(yè)務精良、有創(chuàng)新精神的教師，做好培訓工作，并為其成長搭建平臺。在教學活動中不斷錘煉，反復雕琢。

（5）實行好教師全員聘任制和績效工資制度，增強教師對教育事業(yè)的責任感，對教師職業(yè)的危機感。

（三）教育教學改革方面：

1、德育工作

（1）健全以校長為統(tǒng)領、分管校長負責、班主任與思品學科教師組織實施的學校德育工作領導小組。

（2）針對目前班主任隊伍現(xiàn)狀，實施有計劃、有目的的在職班主任和后備班主任培訓工作。以班主任為主體，實行全員管理，全員教育。讓學生從進校門到出校門，無論在學校內(nèi)何時何處都能嚴格按照基礎文明的要求辦事，形成習慣，受益終身。

（3）加強非智力因素對學生學習影響的研究，加強心理咨詢室的建設，積極開展有利于學生的心理健康工作，把心理教育列入課程計劃，采用講座、心理咨詢等形式，把心理教育和心理疏導等有機結合起來，幫助學生矯正心理問題，提高學生心理健康水平，增強學生適應社會競爭的心理承受能力。（4）加強對共青團、學生會的領導，放手讓他們獨立、自主地開展各項活動。加強周值勤工作，讓學生在維護校園衛(wèi)生和良好秩序的生活學習中，增強“一屋不掃何以掃天下”的社會責任意識，實現(xiàn)全體學生的自主管理，自我教育。

（5）發(fā)揮家長委員會的作用，完善學校、家庭、社會三位一體的德育工作網(wǎng)絡。定期召開家長會和開辦講座，加強對家長進行教育思想、教育方式、方法等方面的宣傳教育工作，使家長懂得如何正確教育子女。經(jīng)常征求家長對學校工作的建議和意見，及時聽取家長、社會對學校教育的意見和建議，努力使學校與家庭教育配合默契，互相促進，使家庭教育落到實處。

（6）建立并完善與德育目標導向相適應的評價機制。將學生的行為規(guī)范具體落實到學生的行為中去，結合學生的“三好評優(yōu)”和“三好班級”評比，修訂學生個人和班集體的評優(yōu)體系。

2．教學工作

教學工作具體措施：以教育科研為主線，以建立學科教學特色為基礎，以現(xiàn)代化教育手段為輔助，全面提高育人水平。（1）嚴格執(zhí)行課程標準，開齊學科，開足課時，凡開設的課程必須規(guī)范認真的上好，達到學科課程標準的要求。（2）確立教育科研的先導地位，用教育科研促進教研和教改。以某個學科科研課題為切入點，全面啟動科研工作，完成教研課題。（3）加強教研組建設，建立五環(huán)節(jié)教研模式，教研活動中采取五環(huán)節(jié)活動法，即“集體備課－個人主備－個人上課－集體評課－共同研課”模式，要求每位教師參與到每個環(huán)節(jié)中去，依次輪流在備課、主講、評課中發(fā)言。（4）規(guī)范教學常規(guī)、強化對日常教學流程的全程監(jiān)、控、管力度。以集體備課為基礎，提高課堂教學質(zhì)量為突破口，充分利用好網(wǎng)絡資源，不斷引入新的教學設計理念，能將集體智慧整理并運用到課堂教學中去。自制較高水平的課件。（5）以設疑激趣為先導，構建和完善“創(chuàng)設情境－自主探究－合作交流－拓展延伸”的課堂教學模式，引導學生帶著問題學習思考，探究發(fā)現(xiàn)，交流合作，使之在自主研究中學會學習，培養(yǎng)研究性學習的能力。（6）嚴格考試流程管理，在監(jiān)考、統(tǒng)分、分析、反饋方面嚴格把關，以好的考風帶動好的教風、學風的形成。

（四）校園文化建設方面：

今后三年要以構建和諧校園為統(tǒng)領，以創(chuàng)建“特色學?！睘檩d體，把校園文化建設與教育教學有機結合起來，不斷提升學校發(fā)展的精神文化境界。注重班級文化建設，班級內(nèi)衛(wèi)生整潔，秩序好，各班都有符合班級特點的班訓和班規(guī)，教室內(nèi)的板報健康向上。

1、創(chuàng)設文化情境，營造文化氛圍。

（1）整合、把握、總結和提升學校的傳統(tǒng)和文化積淀，確立學校的校風、教風和學風，把“三風”建設目標上墻，使文字醒目，增強藝術性和觀賞性。

（2）對校園的布局進行科學規(guī)劃，在此基礎上逐步實現(xiàn)綠化和美化，以期實現(xiàn)校園環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

（3）加強宣傳欄、閱報欄、光榮榜等櫥窗設施的管理與使用，進一步完成走廊的藝術化設計。（4）動員全體師生共同構建溫馨倡導性的校園提示語體系，增加校園的人文色彩和人情味，使校園提示語成為校園文化的一道靚麗的風景線。

（5）實現(xiàn)辦公室、教室的窗明幾凈，透射出勤勞潔凈、布置得當?shù)奈幕瘹庀ⅰ?/p>

（6）增加圖書室、閱覽室向師生開放的時間，班級建立圖書角，繼續(xù)做好?？木幾ぷ?。做好校園網(wǎng)站建設工作，為師生間、生生間平等對話和交流搭建平臺。

2、組織文化活動，陶冶道德情操。

（1）開好藝術欣賞課，培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術鑒賞力，提高藝術修養(yǎng)。

（2）注重校園體育文化的積累，在培養(yǎng)學生身體素質(zhì)的前提下，從構建校園文化的高度認識廣播操、體育課等體育活動對培養(yǎng)學生集體主義精神和良好意志品質(zhì)的重要作用。

（3）開展以集體主義、和諧文明校園等為主題的演講、讀書報告，富有紀念意義的歌詠比賽、詩歌朗誦。使學生看到自己的人生價值，喚起對國家、社會、民族的責任感。

（4）開展課外閱讀，組織各種活動小組，根據(jù)個人興趣，開展學科競賽活動，組織學生開展社會實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，是校園文化建設的題中之旨。

八、實施與督導： 學校將組織教職工學習《學校三年發(fā)展規(guī)劃》，理解和認同規(guī)劃中所提出的思路目標和措施，并轉化為各部門、個人的工作思路、工作目標，制定好各部門具體的工作目標和工作措施計劃。在積極組織實施的基礎上，每學年學校對階段性目標完成情況作出階段小結、評價。根據(jù)反饋效果和實際操作結果，將不斷修訂不切實際、過高或過低的目標，建立符合教育發(fā)展規(guī)律和學校實際的目標。

未來的三年規(guī)劃不是停留在白紙上的黑字，也不僅僅是刻在校園宣傳欄上的文字，而是校長和每位學校領導案頭時時翻閱的一份重要資料，更是每位教師心中時時撥動的一根琴弦。

義安一中 王永亮 2015.09

學校發(fā)展三年規(guī)劃

介休市義安一中

（2015—2018）

王

永

亮

第二篇：學校發(fā)展三年規(guī)劃

白奎中學校發(fā)展三年規(guī)劃

（2013—2015）

為了全面貫徹黨的教育方針，踐行科學發(fā)展觀，結合校情，科學論證，明確學校戰(zhàn)略定位與選擇，帶領全體教職工大力開展教育創(chuàng)新，穩(wěn)步實施素質(zhì)教育，促進學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)定持續(xù)提高，特制定學校三年發(fā)展規(guī)劃如下：

一、基本情況

華胥鎮(zhèn)初級中學，始建于一九八七年，學校位于華胥鎮(zhèn)油坊街。北依羲母陵，南眺白鹿塬，地處藍田縣通往西安市的咽喉要道，可謂鐘靈毓秀、人杰地靈?，F(xiàn)有19個教學班，110名教職工，專任教師91名，876名學生。學校占地面積30949平方米，建筑面積8707平方米，人均占地面積32.01平方米，生均建筑面積9.94平方米。學校建有圖書室、儀器室、會議室、衛(wèi)生室、微機室、體育器材室、檔案室、團隊部等專用部室，達到義務教育段農(nóng)村中學Ⅱ類標準。

近年來，學校領導班子以團結、求真、務實的工作作風，全面貫徹黨的教育方針，全面樹立“以質(zhì)量求生存、以創(chuàng)新謀發(fā)展”的質(zhì)量觀； “追求創(chuàng)新、確保一流”的發(fā)展觀；“注重發(fā)展、開發(fā)潛能”的育人觀。大膽實施新課程改革，全面實施素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)學校工作新局面，迅速將學校打造成藍田縣一流中學。學校教學質(zhì)量在短期內(nèi)逐年快速攀升，學校中考成績連年位居全縣前列，每年都被縣教育局評為“教學管理先進學?！?、“教學成績優(yōu)異學?！?。受到社會各界的廣泛肯定與贊揚。存在問題：

1、學校硬件設施不足。部分材房急需改造，部室建設落后，主要表現(xiàn)為理化生實驗室為危房，不能正常使用，圖書儀器配備不足，學生用微機需及時更新，教師用機嚴重不足。

2、師資配備不合理，體、音、美、微機等科目教師急缺，影響教育教學質(zhì)量提高。

3、學校周邊環(huán)境復雜，為學生管理帶來較多不便。

4、教師隊伍素質(zhì)有待提高。主要表現(xiàn)為學習氛圍不夠濃厚，科研意識不強。學習型、科研型教師缺乏，制約教師隊伍良性發(fā)展。

二、總體目標

創(chuàng)建高質(zhì)量、精內(nèi)涵、有特色的一流名校。

三、分類目標

（一）學校管理目標

總目標：不斷探索促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的有效管理模式

1．實現(xiàn)學校管理的“三化”，即：人文化、制度化、科學化。三者有機結合，相得益彰，有效運行。不斷探索科學化管理的有效途徑，遵循管理規(guī)律，切實推動學校各項管理工作再上新臺階。

2．完善制度建設。在原有各項規(guī)章制度的基礎上，結合實際工作中不斷發(fā)現(xiàn)管理漏洞，逐一完善各項制度建設，以硬性的規(guī)章制度和軟性的協(xié)調(diào)統(tǒng)籌相結合，有效提高各部門工作效益，為營造和諧校園提供保障。

3．實行分層管理。積極創(chuàng)新學校管理制度，建立“分級管理，分 部負責”的新型學校管理制度，實現(xiàn)學校決策的科學化、民主化。

（二）領導干部隊伍建設目標

總目標：以有利于學校發(fā)展為出發(fā)點，建設一支愛管理、懂管理、能管理、勤管理的干部隊伍。

1、加強領導干部理論學習，不斷更新管理理念，提高管理水平，創(chuàng)建學習型的管理隊伍。

2、不斷加強領導干部思想道德修養(yǎng)，提高自我管理、自我約束的能力，創(chuàng)建能力強、作風硬的管理隊伍。

3、依法管理，正確行使管理干部的職責與權力。創(chuàng)建服從意識強、層級意識明、民主意識重、協(xié)作意識高的管理隊伍。

（三）教育質(zhì)量目標

總目標：推動學校教育教學質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高。

1、中考目標：中考全縣位次在原有基礎上得到提升，達成縣教育局的質(zhì)量指標要求。

2、學生總體發(fā)展目標：實現(xiàn)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)新時代合格公民，促進學生健康成長。

（四）特色建設目標

總目標：創(chuàng)新教學管理特色，改進教育教學模式。

1、明確職責，實行分級管理責任制，切實發(fā)揮各級各部門作用，提高管理效益。

2、創(chuàng)新評價模式，日常教學過程監(jiān)督評價與教學效果評估相結合，提高教師工作積極性。

3、重視人才培養(yǎng)與選拔，繼續(xù)推進“教育論壇”、“名師工程”運行，培養(yǎng)教學精英與學科帶頭人。

（五）教師培養(yǎng)目標

總目標：強化校本教研，促進教研與教學的有機統(tǒng)一，全面提高教師水平，打造高素質(zhì)的教師隊伍。

1．強化教師科研意識，不斷加強教師校本研修，建設學習型教師團隊，不斷提高教師水平。

2．塑造良好師德形象。幫助每一位教師確立服務意識，倡導“愛心教育”，杜絕體罰和變相體罰，努力成為學生喜歡、家長滿意的教師。

3．以課堂教學為主陣地，推進教學與教研的有機結合，組織教師課后及時進行反思、總結，形成自己獨有的教學理念，達到教研與教學相互促進的目的。

（六）思想道德建設目標

總目標：與教育方針有機結合，培養(yǎng)獨立自強、明禮誠信、道德優(yōu)良、全面發(fā)展的新時代合格中學生。

1．從日常生活入手，加強學生的良好行為習慣的培養(yǎng)，教育學生文明守紀、尊重他人，養(yǎng)成一系列良好的行為習慣。

2．注重德育工作方式的創(chuàng)新，改善全體教師的德育理念，將課堂教學作為德育的主要載體，全面開展德育工作。

3．有目的地開展教育教學工作，有特色地開展德育活動，將德育滲透到教育教學的點滴之中。同時注重其他德育載體的有效創(chuàng)建，通過更多樣化的形式和途徑，達到育人的目的。

（七）后勤服務目標

總目標：全力為師生工作與學習創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)環(huán)境，為全體師生提供人文關懷，為學校發(fā)展保駕護航。

1、不斷增強后勤人員的服務意識，全身心為一線教學人員提供優(yōu)質(zhì)服務。

2、積極爭取資金，確保綜合樓建設項目盡快上馬，解決緊缺的問題。

3、優(yōu)化校園環(huán)境，為師生提供優(yōu)雅的工作學習氛圍。

4、科學管理和使用各類教學設備，及時進行各項維修工作，為教育教學工作服務。

（八）大學區(qū)建設目標

總目標：切實發(fā)揮學區(qū)長學校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，科學整合和有效利用學區(qū)內(nèi)教育資源，充分發(fā)揮成員學校之間的優(yōu)勢互補作用，促進共同發(fā)展。

1、有目的地開展學區(qū)內(nèi)交流活動，提高大學區(qū)辦學效益。

2、組織學區(qū)內(nèi)教師培訓與相互學習，提高教師整體素質(zhì)。

3、開展學區(qū)內(nèi)聯(lián)考聯(lián)評活動，提高教育教學質(zhì)量。

四、具體措施

（一）注重科學管理，完善管理機制，推動學校持續(xù)發(fā)展

1．營造校園民主和諧的氛圍，增強每一位師生的歸屬感。通過政治學習，教師代表大會，號召廣大教職工為學校發(fā)展建言獻策，積 極為廣大教職工參政議政搭建平臺，以此來凝聚人心，增強戰(zhàn)斗力。

2．完善教師代表大會制度，確保每學期一次的教師代表大會召開，廣泛聽取師生員工的意見和建議，并妥善處理。

3．堅持以人為本，關注每一位教師的特長愛好，讓他們在校園建設和發(fā)展過程中發(fā)揮長處，體現(xiàn)價值。

（二）加強教師培訓，營造進取氛圍，打造學習型校園

1．積極培養(yǎng)校級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀。在短期內(nèi)各學科培養(yǎng)出市、縣級學科帶頭人、骨干教師、教學能手。不斷為教學工作注入活力，廣泛調(diào)動廣大教師的工作積極性。

2．拓展對外交流渠道，以大學區(qū)建設為契機，選送教師外出培訓學習。與各兄弟學校建立長效交流機制，互相切磋溝通。每學期不定期邀請專家名師來校講學，及時補充新的教學信息、接觸新的教育理念。

3．注重教師自我規(guī)劃。每一位教師對自己的職業(yè)生涯認真進行規(guī)劃，自定奮斗目標，明確努力方向。

4．加強專業(yè)培訓。利用校內(nèi)資源，積極為教師提供各類培訓，包括信息技術、專業(yè)技能、教育教學藝術等。

5．關注對口培養(yǎng)。根據(jù)每位教師特長，有針對性地進行培養(yǎng)，使之成為某個領域的專家，從而更好地為學生發(fā)展和學校發(fā)展發(fā)揮更大的作用，作出更大的貢獻。

6、關注教師專業(yè)技能的提高，提供條件指導教師學習各種現(xiàn)代化教學手段的操作技能，使90%以上的教師在三年內(nèi)基本掌握現(xiàn)代化 教育技術，學會使用電子備課、多媒體上課和網(wǎng)絡教研。

（三）細化德育工作，營造良好氛圍，建設和諧文明校園

1．加強班主任隊伍建設。以經(jīng)驗交流、教育論壇和主題班會評比為手段，組織班主任定期學習班級管理經(jīng)驗、交流班主任工作心得，提高班級管理水平。

2．不斷豐富活動內(nèi)容。德育活動主題化、系列化、常規(guī)化，讓活動深入學生心田，讓學生在活動中陶冶情操，提高素養(yǎng)。

3、重視學生行為習慣的養(yǎng)成，形成良好的學風、班風、校風。

4、完善校園文化建設體系，形成具有傳統(tǒng)文化氣息的校園氛圍。

5、發(fā)揮家長委員會作用，完善社區(qū)、學校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡。

6、完善留守兒童的管理工作，建立留守兒童之家，關愛留守兒童。

（四）加強教學常規(guī)管理，不斷提高教學質(zhì)量。

1、以學生素質(zhì)、能力培養(yǎng)為目標，完善教學質(zhì)量評價體系。加強質(zhì)量監(jiān)控，實施質(zhì)量過程性管理，實現(xiàn)學科教學的最優(yōu)化，重視學生學習習慣培養(yǎng)，將學生的學習習慣、學科能力展示情況、文體活動參與情況與學業(yè)評價相結合，切實把提高學生綜合素養(yǎng)的有效性落到實處。

2、引入競爭激勵機制，激發(fā)教師潛能。繼續(xù)推行目標責任制，實行推門聽、評課制度，開展學生評教活動，形成客觀、公正、激勵性強的教師評價機制。

3、繼續(xù)改善教師電子備課的條件并建設學校課件庫，鼓勵教師充分利用現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學水平。積極創(chuàng)造條件，提高多媒體教室的利用率。

4、突出辦學特色，力爭英語、數(shù)學、物理、化學等學科能在各類競賽中獲獎。確保畢業(yè)班學生學業(yè)水平考試合格率穩(wěn)中有升，重點中學錄取率逐年提高，在全縣內(nèi)形成一定的社會影響力。

（五）加強教科研工作，營造研究氛圍，打造智慧型校園

1．完善課題研究制度。定期召開課題例會，舉辦課題交流活動，努力營造科研氛圍。

2．加強教師理論學習。擴大閱讀量，吸收新鮮理論，豐厚理論底蘊。

3．加強學習反思。定期發(fā)送有價值的理論書籍，督促教師閱讀學習。，記錄思考所得。撰寫反思隨筆，定期匯編成冊。

4、以“課堂教學的有效性研究”為主題，依托教師個體的智慧和教研組的集體智慧，不斷提升教師教學設計能力、課堂駕馭能力、總結反思能力。

5、開展以“構建高效課堂”為主題的教學研究，建立新的教學評價標準，營造師生民主、和諧的課堂教學氛圍。

（六）加強后勤管理，營造服務氛圍，打造服務型校園

1．組織學習，強化后勤人員服務意識。加強團隊建設，關心職工生活，構建和諧氛圍，增強凝聚力，努力培養(yǎng)后勤人員的服務意識、效率意識和務實精神、奉獻精神、創(chuàng)新精神。

2、繼續(xù)抓好校產(chǎn)管理與維護工作，提升后勤工作的檔次。進一步加大硬件投入，改善教育教學設施，改善教職工的工作生活環(huán)境。修繕西三樓樓頂及自行車車棚，對凈水設備進行維護，在教學樓、教工宿舍樓安裝應急燈，利用假期修繕教室桌凳、墻壁刷白，進一步改進校園廣播及監(jiān)控設施，爭取資金對微機房電腦進行更新?lián)Q代、新建爭取綜合樓、教工宿舍樓項目。

4、加強財務管理，堅持財務公開制度，為學校開源節(jié)流聚好財。

5、加強校園文化環(huán)境建設，努力打造書香校園。投入資金美化校園、更換宣傳牌、爭取對操場進行硬化。

五、工作保障

1．物質(zhì)保障。爭取縣教育局的支持，確保學校設施不斷完善。在資金和人力上確保學校發(fā)展過程中的需求，每年增加投入用于學校建設，把我校建成一所充滿活力的現(xiàn)代化校園。

2．組織保障。切實加強行政班子建設、團支部建設，打造團結協(xié)作、敬業(yè)奉獻、廉潔奉公、高效運作的管理團隊，使之成為富有戰(zhàn)斗力的師生表率隊伍。

3．制度保障。建立健全各項規(guī)章制度，努力使制度成為一種文化，影響和約束師生的日常行為。建立合理的獎懲體系，做到“多勞多酬，優(yōu)勞優(yōu)酬”，使之成為促進教師努力工作的催化劑。

華胥鎮(zhèn)初級中學

2013年8月

第三篇：學校發(fā)展三年規(guī)劃

學校發(fā)展三年規(guī)劃

學校發(fā)展規(guī)劃是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的靈魂，是學校形成規(guī)范辦學、自主辦學、特色辦學的基本要求。學校在認真分析校情的基礎上，堅持科學時效、廣納群言、傳承歷史、實事求是、面向未來的原則，尋找學校發(fā)展變革的突破口，使學校的辦學目標更具針對性，使近期目標與遠期發(fā)展規(guī)劃定位更準確，措施更具體，操作與評估更方便，特制訂《西李坡小學2017－2020年發(fā)展規(guī)劃》。第一部分 學校發(fā)展情況分析

（一）學校發(fā)展的優(yōu)勢分析

1、學校的基本情況

西李坡小學轄區(qū)布局現(xiàn)狀為：西李坡村、東李坡村、新水碾全校303余名學生，共有9個教學班，17名教師。占地面積6350平方米，建筑面積3650平方米。

2、較好的發(fā)展歷史

學校始建于1937年，有80余的歷史，在幾任校長與全體教職工的努力下，學校面貌煥然一新，學校的各方面工作蒸蒸日上，居于全區(qū)前列。

3、校舍改造恰逢機遇

在國家校舍安全與“全面改薄”的大背景下，通過各級政府及教育局的努力下，綜合樓建設已完成，附屬工程也完工并投入使用，學校環(huán)境及硬件設施大為改善。

4、學校管理漸趨規(guī)范。

學校加強了依法治校和民主治校，擁有一支完備干部隊伍，年齡及業(yè)務結構比較理想，富有朝氣，有一定的理論素養(yǎng)及管理能力。

5、德育工作特色鮮明。

學校的德育工作成效顯著，以習慣養(yǎng)成和讀書活動為主要抓手，落實“讀書啟智、習慣奠基”的辦學理念；以“校園文化”和“班級文化”創(chuàng)建活動為內(nèi)容，形成了“自主參與，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式。

6、校園文化主題突出。學校以校園文化建設促進學校內(nèi)涵發(fā)展，著力構建和諧校園，初步形成了特色鮮明的“校園文化”和“班級文化”。優(yōu)質(zhì)的精神文化，凝聚了師生的精神力量，形成了凝心聚力、求實創(chuàng)新的學校精神。

（二）學校發(fā)展的劣勢分析

１、師資隊伍老化，專業(yè)教師有所補充。

目前，我校教師中40歲以下中青年教師比例很小，40歲以上的教師比例達80%左右，年輕教師補充了幾個，專業(yè)教師以比較完整，教育教學質(zhì)量有所提高

２、硬件條件不達標。

相關的配套設施不夠完善，教學儀器設備缺乏，體育場地、體育器材等均不能達標。

（三）學校發(fā)展的機會分析

國家對基礎教育，特別是農(nóng)村教育加大投入為學校發(fā)展注入活力?！秶医逃虚L期發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺，以及“改薄”、“義教均衡”、“國檢”、“創(chuàng)強”等一系列利好政策對農(nóng)村教育的發(fā)展是個很好的機遇，在這樣的一個大背景下，學校的各種器材將會得到補充。

（四）學校發(fā)展的挑戰(zhàn)分析

１、優(yōu)質(zhì)生源外流。

由于敬業(yè)中學的出現(xiàn)，把相對優(yōu)質(zhì)的學生強行奪走，使留下來的生源數(shù)量與質(zhì)量不斷下降。

２、教師學習意識不強，敬業(yè)精神還不夠。

農(nóng)村教師的福利待遇低，外出學習的機會少，教師參加校本培訓熱情和動力內(nèi)驅(qū)力不強，科學有效的教師評價新機制尚未真正形成，工作生活壓力大，職業(yè)倦怠嚴重。

第二部分 學校發(fā)展戰(zhàn)略定位

（一）辦學理念：習慣奠基，讀書啟智。致力于培養(yǎng)學生良好習慣，奠定學生幸福人生。

（二）校風、校訓

校訓：修德 啟智 益美 創(chuàng)新 修德是一生的課題；啟智要舉一反三；益美要心向真善；創(chuàng)新是勇于實踐?！靶薜隆⒅恰⒁婷?、創(chuàng)新”應成為每個湯小人的人生箴言。

校風：師正 學優(yōu) 長智 健體

師正即為人師表，以身立教；學優(yōu)即品學兼優(yōu)、全面和諧；長智即勤奮刻苦、自主自強；健體即生動活動，身心健康。

教風：誠摯 嚴謹 求索 進取

誠摯即真誠為師、真誠為學，以誠育誠、熱愛學生；嚴謹即治學嚴謹、實事求是、一絲不茍、因材施教；求索即不斷探索、勇于改革、積極實踐、彰顯特色；進取即自強不息、銳意進取、鍥而不舍、精益求精。

學風：勤奮好學 守紀向上

勤奮好學即刻苦鉆研、博覽群書、樂讀精思、不恥下問；守紀向上即文明謙遜、遵紀守法、團結合作，積極向上。第三部分 學校發(fā)展目標

（一）辦學目標：讓每一個學生感受成長的快樂；讓每一位老師享受成功的幸福。

（二）育人目標

初步培養(yǎng)學生良好的生活習慣，學習習慣，行為習慣。對學生進行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠大理想。

（三）近期目標

完善校舍改造與硬件建設，調(diào)動廣大教師的工作積極性，培養(yǎng)終身學習與教學研究的意識，形成和諧向上的工作氛圍。

（四）中遠期目標

辦學條件與教育質(zhì)量均達到高標準，形成鮮明的辦學特色，成為社會認可、人民滿意、教師幸福、學生快樂一流學校。第四部分 學校發(fā)展項目

（一）重點發(fā)展項目

1、校舍改造與設備更新。責任部門：后勤

指導思想：依法依規(guī)，開源節(jié)流，質(zhì)量第一，安全至上。工作目標：進一步改善辦學條件，加大校舍改造力度。主要措施：多方爭取專項資金，節(jié)約使用公用經(jīng)費，目標： 2017年9月完成附屬工程建設并投入使用。2018年6月底完成新學校校園文化、樓內(nèi)文化建設。完成多媒體進教室工程，教師達到一人一臺辦公電腦。2019年操場塑膠化。2020年計算機教室安裝空調(diào)，償還所有外欠。

（二）基礎發(fā)展項目

1、師資隊伍

（1）著力提升教師師德修養(yǎng)。確立“教師素質(zhì)，師德為本；教師教育，師德為先”的觀念，開展以熱愛學生、教書育人為核心，以“學高為師、身正為范”為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點的師德教育。（2）掌握現(xiàn)代教育技術。借助網(wǎng)絡曬課開展校本教研活動，開展課件制作等活動，提高信息技術與課程整合能力。

（3）教師學歷提升和專業(yè)合理化：三年內(nèi)力爭教師本科學歷達70%，25%為?？茖W歷。通過增調(diào)教師逐步將教師專業(yè)整合，使教師專業(yè)教師專業(yè)化。

2、德育工作 責任人：德育副校長

指導思想：走德育特色之路，就是在德育工作做強做實的基礎上做精做細，特色建設的項目是從我校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢出發(fā)，充分考慮我校人文氛圍和校園環(huán)境，著眼于促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生終身受益的素質(zhì)，還要適宜于絕大多數(shù)師生參與，具有一定的普遍性，能長期堅持與保留，具有延續(xù)性。

工作目標：從小學階段的學生在校學習時間、年齡特點和學生的成長規(guī)律出發(fā)，德育目標和特色建設活動的目標按階段化實施，分別由近期（一年）、中期（二年）、遠期（三年）三個階段來完成。

（1）遠期目標：“養(yǎng)成教育”的德育特色享有盛譽，品牌活動具有廣泛影響力，校園文化有品味上檔次。以學生在校學習滿6年為遠期目標。

（2）中期目標：出形象，有成果，家長滿意，學生優(yōu)秀。以養(yǎng)成教育，在教師的幫助下以《小學生行為規(guī)范》約束行為。初步培養(yǎng)學生良好的生活習慣，學習習慣，行為習慣。對學生進行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠大理想。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。具有自尊自愛、誠實守信、積極進取、經(jīng)受挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。

近期目標：以每學期的值周工作和學校各項活動為主渠道，通過常規(guī)德育管理培養(yǎng)學生的良好行為習慣。

（一）主要措施：主題突出，德育特色，開展以“養(yǎng)成教育”為特色的德育特色學校創(chuàng)建工作，對學生進行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。（1）開設校本德育課程“養(yǎng)成教育”。

（2）組織全校優(yōu)秀班主任和“科研型教師”編寫校本教材《養(yǎng)成教育》，印刷成讀本，全校師生人手一冊。

（3）按“養(yǎng)成教育”的要求，指導學校德育工作的開展。

（二）抓班級文化建設，創(chuàng)文明校風從常規(guī)訓練入手，使文明具體化。對學生進行“人要美、學習美、環(huán)境美”

（1）根據(jù)學生身心特點，結合各年級實際，有針對性開展德育活動，使各年級德育內(nèi)容專題化、規(guī)范化。

一年級：邁好學習第一步——以“養(yǎng)成教育”為主題。二年級：邁好成長第一步——以“守紀教育”為主題。三年級：邁好文明第一步——以“環(huán)境、禮儀教育”為主題。四年級：邁好理想第一步——以“愛國主義教育”為主題。五年級：邁好人生第一步——以“感恩教育”為主題。六年級：邁好成才第一步——以“成才教育”為主題。

（2）每學期開學的第一個月為“規(guī)范教育月”。根據(jù)年級德育主題，把小學生行為規(guī)范和守則細化成訓練表，按時間分月、周、日；按內(nèi)容分衛(wèi)生、課間操、路隊、文明，然后列出相應的訓練要求。（比如：上學、放學的路隊；全校性集合排隊，進退場秩序的訓練；每天進校時敬禮、問好姿態(tài)的訓練；倡導隊員們在實踐體驗中著重培養(yǎng)10個道德好習慣：①微笑待人；②主動打招呼；③每日為父母做件事；④及時感謝別人的幫助；⑤按規(guī)則辦事；⑥說了就要努力做；⑦用好每一分錢；⑧集體的事情一起干；⑨用過的東西放回原處；⑩愛護環(huán)境干干凈凈迎接每一天。）各年級按照訓練表開展德育主題活動，力求使本年級德育內(nèi)容具體、細致，具有可操作性而不致流于空泛和說教，使學生易于接受。（3）多元的激勵評價。以學生自評、小組評價、班級評價、班主任評價、學校檢查評比等形式，形成“班級遞進式”、“學校多樣化”的評價模式。（4）創(chuàng)設校園德育文化。

成立學?！凹t領巾廣播站”，利用周四的中午課間時間，對全校學生進行德育宣傳；對學校涌現(xiàn)的好人好事進行表揚；各班利用學校的“紅領巾廣播站”宣傳本班的德育活動。

（5）建立督導機制

成立”紅領巾監(jiān)督崗”,建立學校值日檢查評比制度，對全校各班級學生日常行為進行監(jiān)督檢查和評比，并每天對全校各班級的評比結果進行公布，每月對全校各班進行“星級”評比，并且與班主任考核使用掛鉤。

（三）開展“紅領巾小社團活動”

加德納的“多元智能理論”告訴我們，對于學生來說，天生我才，各具稟賦。只要我們引導學生，幫助其挖掘出自己的才賦，給予他們展示的機會，讓學生體驗成功的喜悅，就可以因勢利導，一順百順。（1）“紅領巾小社團活動”的開展

學校成立5個“紅領巾小社團”，引導學生積極參與，以學生為主體，教師指導，創(chuàng)造性地開展“紅領巾小社團活動”。堅持“定時間、定地點、定內(nèi)容、定教師、定學生”開展紅領巾小社團活動。為少先隊員們營造了快樂成長的氛圍，為隊員們搭建了張揚個性、展示自我的平臺，從培養(yǎng)、發(fā)展學生的興趣和特長出發(fā)，遵循教育教學的客觀規(guī)律，寓教于樂，讓學生在各學科中學有所樂，學有所成。①開展教育性小社團活動。與學校教育內(nèi)容相結合，組織“數(shù)學智慧樹”“趣味數(shù)學小社團”“科技制作小社團”“小記者”等。同學們利用活動課互相幫助，提高學習興趣；互相探討研究小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小研究。這種活動沒有分數(shù)限制，消除了壓力，學生自已組織管理，心情放松，學習效果很好。

②開展興趣類小社團活動。如“書法小社團”、“校園合唱團”、“小天鵝舞蹈隊”、“ 亮嗓戲曲社團”等鼓勵學生發(fā)展自己的正當興趣愛好，彌補了校內(nèi)時間有限，不能完成此任務的缺憾。③開展能力培養(yǎng)性小隊活動。主要以培養(yǎng)學生多方面能力為主要目的，如“紙藝手工小社團”、“快樂田徑、籃球”等，培養(yǎng)學生動手動腦的能力和生存能力，使他們在有趣的活動中獲得提高。

④開展拓展性活動。即進行社會實踐活動。學校每學期組織全校學生走出學校，進行社會實踐活動，拓寬學生的視野，使學生的學習與社會緊密聯(lián)系在一起。全校學生要在社會實踐中認識并掌握校外的一件新鮮事物，回校后要寫一篇社會實踐的體會。（2）快樂大舞臺

為了鞏固“紅領巾小社團”的活動成果，展示師生風采，定期舉行“紅領巾小社團”展示活動，每學年學校都在“六一”期間舉辦藝術節(jié)、利用重大節(jié)日的慶典為小社團搭建展示的舞臺。（3）快樂課間

鼓勵學生們在課間動起來，開展豐富多彩的體育鍛煉等。每逢課間老師們、同學們會一起做課間操、踢毽子、做游戲，在大聲喊著童謠中一起嬉笑玩耍，甚至在歡笑中鬧作一團，這樣一方面讓孩子們放松了心情，釋放了壓力，另一方面也培養(yǎng)了同學之間、師生之間團結協(xié)作、互助互愛的情誼以及規(guī)則意識、公平誠信意識和團隊精神。（4）家長同樂

為配合“紅領巾小社團”的建設，我們成立家長委員會，并且實行每學期一次的家長開放日制度和家校聯(lián)誼制度。規(guī)定每年級的學生家長可自由參加、參觀學生的課堂活動；可以參加、參觀“紅領巾小社團”的表演和展示活動。

（四）家校聯(lián)動，開展“孝道”教育。

孩子的“孝道”教育，要從父母抓起?，F(xiàn)在很多家長不重視自身的行為習慣，潛移默化地也影響了孩子。

構建“目標導學”高效課堂教學模式 責任人：教學副校長

指導思想：以新課程理念為指導，遵循學生的認知規(guī)律，遵循學科教學的特點與規(guī)律，不唯“模式”，遵循實際，旨在高效。

工作目標：形成簡單易行且行之有效的“目標導學”高效課堂教學模式 主要措施：

（1）開展校本培訓，學習新課程理念。（2）組織教研活動，論證新教學模式。（3）走出去，請進來，提高應用能力。

（4）開展課堂教學競賽、展示、觀摩、匯報、經(jīng)驗交流等活動。（5）總結提升，專家論證，形成研究成果。目標：

2017年：對其他學科進行“目標導學”高效課堂教學模式進行研究與實踐。2018年：在全學科實施“目標導學”模式，并形成比較完整的理論體系。0 標志性成果：

2019年評選出若干節(jié)“目標導學”示范課例； 2020年形成各學科的“目標導學”模式框架與理論。

4、教研工作

夯實每月一次主題集備活動，每兩周一次集體備課活動。

5、學校課程

嚴格執(zhí)行國家及課程設置標準，適當安排省級課程內(nèi)容，結合本校實際積極開發(fā)校本課程，內(nèi)容為閱讀課、寫字課、安全教育、開心農(nóng)場等等，力爭每周每班開設一節(jié)校本課程。

（三）個性發(fā)展項目

以“傳統(tǒng)戲曲”為突破口，全面打造藝術強校 責任人：教學副校長

指導思想：以提高參與率為主要任務，以促進學生身心健康水平為目標，培養(yǎng)孩子們的團隊精神，促進健全人格的形成為指導思想。

工作目標：全面提高學生體質(zhì)健康水平，普及校園戲曲體操，學習傳統(tǒng)戲曲文化，形成校園戲曲特色發(fā)展項目。

主要措施：

（一）加強對戲曲體操和戲曲小組扶持力度。（1）成立特色項目管理領導小組，分工合作。校長任組長，統(tǒng)籌規(guī)劃學校戲曲特色發(fā)展思路，制定相關評價、管理制度，統(tǒng)籌安排經(jīng)費投入，并對學校戲曲文化創(chuàng)設良好的發(fā)展氛圍。

（2）加強制度化管理，建立一系列戲曲活動管理制度，保證特色項目的正常開展。每年都認真制訂工作計劃，每學期制訂具體實施計劃，并及時記錄好各項活動的開展情況，做到定期研討，每學期、每做好總結回顧和反思。（3）營造濃厚的戲曲活動氛圍。向廣大家長宣傳創(chuàng)設戲曲特色項目和學生參加戲曲活動的重要意義，以得到家長充分的支持。

（4）學校統(tǒng)籌解決活動時間、服裝和其他相關訓練條件問題，保證訓練正常進行。

第五部分 實施保障系統(tǒng)

1、組織保障。

成立實施發(fā)展規(guī)劃領導小組。組長：劉秉奇

副組長：王艷華、武麗霞

以規(guī)劃目標和任務為導向，明確分工，落實到人。校長為實施規(guī)劃第一責任人，側重把握戰(zhàn)略規(guī)劃；副組長具體負責，組織相關部門對規(guī)劃中諸如課程改革、教學質(zhì)量提升、校本課程開發(fā)、骨干專長教師的培養(yǎng)等具體工作進行實施，形成管理與實施的組織網(wǎng)絡。

2、思想保障。通過廣泛的學習宣傳，深入的交流討論，在全體教職工對學校三年規(guī)劃充分認識的基礎上，由部門制定出職能工作計劃，由個人制定出自我職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并認真落實規(guī)劃，力爭用最短的時間內(nèi)統(tǒng)一思想，達成共識。

3、環(huán)境保障。通過面向社會的廣泛宣傳，不斷提升學校的社會聲譽和辦學特色的知名度，營造良好的社會環(huán)境，取得各界的支持及參與。

4、物質(zhì)保障。通過多方努力，力爭得到上級財力的大力支持，不斷地改善辦學條件，增添設施設備，保證學校規(guī)劃的順利執(zhí)行。

5、安全保障。通過強化責任，制定突發(fā)事件處置預案，對影響安全和穩(wěn)定的因素進行全面排查、防范控制、主動化解，確保萬無一

西李坡小學

第四篇：學校教師發(fā)展三年規(guī)劃

XX小學教師發(fā)展三年規(guī)劃

教師專業(yè)化要求教師具備扎實的學科專業(yè)知識和教育專業(yè)知識，有較強的教育專業(yè)能力，還要有崇高的專業(yè)品質(zhì)。教師專業(yè)發(fā)展是教育的永恒主題，是學校發(fā)展的動力源泉。新課改不僅指向促進學生素質(zhì)全面提高，也力求促進教師專業(yè)發(fā)展。為使教師教育上一個新臺階，提升學校的辦學品位，特制定學校教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃。

一、學校概況

XX小學創(chuàng)建于1911年，是省教委1980年首批命名的實驗小學，多年來，學校以鄧小平教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的教育思想為指導，以全面提高學生素質(zhì)為目的，實施“文明校園、學習樂園、生活花園”的整體改革目標，各項工作呈現(xiàn)出生機勃勃的發(fā)展勢頭。學校連續(xù)十六年被評為省市“文明單位”，并榮獲“江蘇省模范學校”稱號。學校有43個教學班，在校學生2017人，教師119名，其中，特級教師2人，市學科帶頭人4名，市區(qū)教學骨干50多名。

學校注重教師專業(yè)發(fā)展，始終堅持以教育科研為先導，促進教育教學質(zhì)量的提高，在科研和教學實踐中培養(yǎng)了一支優(yōu)秀的骨干教師隊伍，在科研課題和教育教學等方面屢獲佳績，其中電化教育課題以優(yōu)秀級別通過結題驗收，學校被命名為“全國現(xiàn)代教育技術實驗學?！?，學校還被評為南京市教育科研和德育先進集體、省“電化教育先進集體”。

二、發(fā)展優(yōu)勢 1.學校有一個和諧合作、敢于擔當、善于管理、業(yè)務精良、有強烈的改革愿望、特別注重教師專業(yè)發(fā)展的干部隊伍。

2.學校管理科學規(guī)范。學校提出了“不僅為學生六年著想，更為學生一生負責”的教育思想，堅持推進素質(zhì)教育，創(chuàng)造了一系列素質(zhì)教育新鮮經(jīng)驗。在“減輕負擔，提高質(zhì)量，發(fā)展智能，立足未來”的教育觀念指導下，深入開展課堂教學改革，變革教學手段，將多媒體引入課堂，教師自制課件，優(yōu)化教學過程，提高教學效率；變革教學內(nèi)容，將課內(nèi)外知識有機融合，注重學習能力的培養(yǎng)；改革考試評價，將知識和能力的考查有機結合，關注綜合素養(yǎng)的提高；為學生開設選修課，重視學生個性特長的發(fā)展等一系列的改革舉措，讓學生擁有了自主發(fā)展的時間和空間，綜合素養(yǎng)得到提高。

3.名師培養(yǎng)工程初見成效。教育成敗，系于教師，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，是扎實推進素質(zhì)教育的關鍵。學校依據(jù)梯級名師培養(yǎng)工程，以學校為陣地，以教師為主體，以活動為載體，形成了比較成熟的培養(yǎng)體系，涌現(xiàn)出一批研究型、專家型教師。

4.德育有了堅實的基礎。學校以愛國主義教育為核心，以理想教育為載體，立足課堂主渠道，在活動中深化德育。堅持德育內(nèi)容“小、近、實”：“小”——教育內(nèi)容具體，“近”——教育內(nèi)容貼近實際，“實”——講究實效、知行統(tǒng)一。

5.學校積極完善學生素質(zhì)發(fā)展評價方法。作為與國際教育接軌的學校，學校緊緊圍繞教育教學質(zhì)量這條生命線，改進教育教學管理，改革教育教學評價。根據(jù)學生素質(zhì)發(fā)展目標科學合理的確立考查、考核項目，通過開設門類齊全、資源豐富的選修課程，開展傳統(tǒng)節(jié)日活動及學科競賽等活動，培養(yǎng)和發(fā)展學生各方面特長。學校分階段進行達標、升級考查或考核，頒發(fā)素質(zhì)發(fā)展證書。并充分利用網(wǎng)絡建立學生電子檔案，及時記錄學生的成長足跡，讓學生、家長都成為學生素質(zhì)發(fā)展評價的主體。

三、指導思想

以學校發(fā)展和教師發(fā)展為本，以青年教師專業(yè)發(fā)展為抓手，以名師梯隊建設為突破口，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，構建和完善以學校為基地、以現(xiàn)代教育理論為基礎、以教育科研為先導、以教學實踐為導向，完善學校師資的自培，強調(diào)“因人施訓”“因需設訓”，關注教師人文需求，提高教師的文化品味。堅持師德與師能同建原則，堅持專業(yè)與特長相結合的原則，堅持專家引路原則，提高教師專業(yè)發(fā)展的針對性、時效性。

四、發(fā)展目標 1.總體目標

通過建設教師發(fā)展示范校，使每一位教師都能用現(xiàn)代教育理念，審視自己的教學實踐，反思自己的教學行為，提升自己的專業(yè)水平，建成一支具有強烈的終身學習、自主發(fā)展愿望的，具有較強教育科研能力的，具有強烈的敬業(yè)精神、良好的職業(yè)道德、精湛的業(yè)務水平、健康的心理素質(zhì)、廣泛的求知能力、積極的創(chuàng)新意識、和諧的人際關系、持久的合作理念，能適應需求、面向未來的“學者型”、“專家型”教師隊伍，切實提高教師隊伍的整體水平。經(jīng)過學校三年的建設，力爭省市級名師達到25人以上，推出在全省有影響的名師3—5名，在南京市有影響的名師10—20名，2—3個學科成為南京市名學科，爭取學校有二分之一的教師能夠成為各級學科帶頭人或?qū)W科骨干。

2.分級目標 ①合格教師

對象：職初教師（教齡0—1年）

目標：使職初教師兩年后基本能成為合格教師。

途徑：學校通過新教師入職培訓，選擇骨干教師和新教師進行學科教學和班主任工作結對子，根據(jù)要求開展傳幫帶的培養(yǎng)工作。注重“培、用”兼顧，給于職初教師一定適應期，以利于青年教師可持續(xù)發(fā)展。

達成標志：基本熟悉本校教育教學常規(guī)工作，基本能做好學校安排的教育教學工作，有教育責任感，熱愛學校，熱愛學生，能較好地達到對教師職業(yè)的認同。

②勝任型教師

對象：教齡2—5年的青年教師

目標：能達成新手階段到勝任階段教師的轉變。

途徑：師徒雙向選擇，自愿結對，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學、教育科研、學業(yè)管理等方面進行帶教；提倡多參加市、協(xié)作區(qū)及學校層的面公開課等交流活動。

達成標志：掌握初、高中各年級教材內(nèi)容和教學要求，學科專業(yè)知識扎實，能運用心理學、教育學等理論指導教育教學實踐，實際教育教學效果好，有一定的教育科研意識和能力，能主動參與課題研究。

③成熟型教師

對象：教齡6—12年的青年教師

目標：完成勝任階段教師到成熟階段教師的轉變。

途徑：選擇校內(nèi)外富有教育教學經(jīng)驗的高級教師擔任導師，校內(nèi)師徒雙向選擇，自愿結對，在理論學習、教育科研、學科教學、班級管理等方面進行指導。

達成標志：學科教學和班主任工作形成風格，實績明顯，有較強的教育科研能力和相應的研究成果，能主持開展課題研究；有較強的帶教青年教師能力，被帶教者成長迅速；有較強的自覺發(fā)展意識和能力，主動參加高一層次的學歷進修，能為高一級職稱評聘做好積極準備。

④專家型教師

對象：教齡13—25年的優(yōu)秀中青年教師 目標：完成骨干教師到名師的轉變

途徑：選擇名師、教育教學專家擔任導師，選派參加高一層次的學歷進修，參與學校課程與教學改革，主持開展學校重點課題研究，承擔培養(yǎng)骨干教師的任務。

達成標志：逐步形成自己的教育教學特色；個人能完成一門自主拓展型課程校本教材的開發(fā)；優(yōu)良的教科研成果得到推廣；在市級層面有一定的知名度，實際教育教學效果在同類學校處于明顯優(yōu)勢地位。

⑤資深教師

對象：教齡25年以上的中老年教師

目標：完成教育教學經(jīng)驗的積累，指導青年教師成長。途徑：回顧并推廣教育教學經(jīng)驗，鼓勵他們不斷更新教育教學理念和現(xiàn)代教育技術，組織青年教師拜師，傳承他們的寶貴經(jīng)驗。

達成標志：發(fā)揮好老教師的示范效應，好的經(jīng)驗和資料能得到延續(xù)和積累。

五、工作措施 1.構建四個平臺 ①網(wǎng)絡平臺

著力建設基于網(wǎng)絡的教師發(fā)展平臺，建設具有較強選擇性、實用性的教育教學資源庫，鼓勵教師建設個人博客，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，為教育教學提供優(yōu)質(zhì)服務，促進教師之間互動交流、經(jīng)驗共享，提高資源使用效度。發(fā)揮學科帶頭人的中堅作用，鼓勵名師、學科帶頭人創(chuàng)設自己的“名師工作室”，為廣大教師答疑、提供業(yè)務咨詢和教學資源。

②展示平臺

積極實施教師培養(yǎng)工程，進一步做好學科帶頭人、首席教師、骨干教師的評選工作。積極開展各種業(yè)務技能競賽，堅持開展“課堂教學改革課大賽”活動，通過組織課堂觀摩、教學技能競賽、說課比賽以及評選典型教學案例、教育敘事、優(yōu)秀教育科研論文等活動，為廣大教師開辟互動交流的通道，搭建展示才華的舞臺。

③交流平臺

邀請名師大家到我校講學，聘請專家跟進指導，每年有計劃地組織學科帶頭人、骨干教師到教育發(fā)達地區(qū)考察、學習，暢通交流渠道，為廣大教師搭建學習的平臺，拓寬教師教育視野和知識視野，轉變教師教育觀念，推進素質(zhì)教育和基礎教育課程改革的深入實施，堅持教育教學研究沙龍。

④科研平臺

一是建立、健全校本研訓制度，構建校本研究共同體，致力于把教研組建設成為學習型、研究型組織，開展“學習型辦公室”評選活動，把共同學習、合作研究、互動提高作為校本研訓的核心理念，切實提高校本研訓的成效。要通過各種教研活動和理論學習，提高廣大教師教學分析與設計能力、教學實施與調(diào)控能力和教學總結與反思能力，真正能提高教學素養(yǎng)。實施“六個一工程”，即要求每人參與一個專題研究，每月寫一篇教學反思或案例分析報告或教育敘事，每學期讀一本教育理論專著，每學期做一次教研活動的中心發(fā)言人，每學期寫一篇經(jīng)驗總結或科研論文，每學年開設一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課。

二是建立健全教研機構，強化研究力度，挖掘研究深度，提高研究效度，讓教師在研究中提升自己的專業(yè)化水平，讓教師在研究的狀態(tài)下工作。

三是積極開展行動研究。教育行動研究的特點是以實踐為導向，研究來源于實踐。教育行動研究的目的是強調(diào)教學即研究，消除教育科研與教學實際的分離。聘請專家開設多種講座，指導教師讀書，使教師了解教育研究與日常教學融合的意義與方法。定期舉辦行動研究沙龍，促進教師對話與交流，分享研究經(jīng)驗與成果。

四是繼續(xù)深化課堂教學改革，進一步優(yōu)化課堂教學結構，讓每節(jié)課都成為高效的生態(tài)課堂。從課堂教學實踐出發(fā)，以改進教學模式、優(yōu)化課堂結構為載體，深入研究提高課堂有效性的途徑與方法，積極消除不良因素對課堂教學的影響，提高課堂教學的質(zhì)量。

2.優(yōu)化教師素質(zhì)的三個結構 ①知識結構

專任教師不僅要具有深厚的專業(yè)知識，而且要有一定的教育理論素養(yǎng)，有較廣闊的學術視野、教育視野，有吸引學生的書卷氣。

②能力結構

努力提高教師的語言表達能力、教育教學能力、學科德育能力、課程設計能力與開發(fā)能力、終身學習能力、教育科研能力、信息收集處理能力。

③品格結構

努力促使教師具備良好的職業(yè)心態(tài)、個人品格和專業(yè)倫理意識，豐富教師的精神世界，提高教師的人格魅力。

3.抓實教師發(fā)展學校的四大要素

合作對話，實踐生成，反思建構，專業(yè)發(fā)展。這四大要素包括教師發(fā)展學校建設的目的、教師專業(yè)發(fā)展的途徑。還包括教師發(fā)展學校的建設方式：大學與中學的合作對話，主要是與原有經(jīng)驗的對話、與理論的對話、師生在內(nèi)的行動者之間的對話；建設原則:在實踐中，通過實踐，為了實踐；建設途徑：形成教師教、學、研合一的專業(yè)工作方式。

4.創(chuàng)造條件、建章立制

制度前進一小步，管理前進一大步。制度是理論發(fā)揮技術力量的重要條件，也是教師發(fā)展學校建設的基本保證。必須建立一整套旨在實現(xiàn)教師專業(yè)化、教師教育一體化、終身化的機制。建立教學研究制度、德育研究制度等，將教學研究與學習相聯(lián)系，將德育研究與學習相聯(lián)系。

落實繼續(xù)教育制度。依據(jù)學校實際，鼓勵教師參與崗位學歷進修，按照“學用一致”的原則，提出要求并制定相應的激勵措施。符合要求的教師，繼續(xù)教育參訓率必須達到100%，教師繼續(xù)教育考核成績的合格率必須達到100%。

構建校本教研制度。建立健全教師全員參與的校本教研制度，對教師參加校本培訓提出明確要求，用制度來保證校本教研的有效組織實施。將自我反思、同伴互助、專業(yè)引領始終貫穿于教研過程中，教師說課、集體備課、高效上課、互相聽課、客觀評課、作業(yè)輔導等常規(guī)工作的教學研究有實際效果，并積極探索校本教研的有效形式與途徑并有所創(chuàng)新。

健全教學反思制度。要求每位教師每節(jié)課必有反思，反思與教案同時檢查，每個學期認真完成至少2篇比較嚴謹、系統(tǒng)、深刻的教學反思，學校進行檢查、評比、獎懲，促使教師從中獲得大量的教育理論知識，擴展理論視野，能從理論高度去審視自己的教學經(jīng)驗，形成教育的自覺性，不斷領悟教育的真諦，提高自主學習和發(fā)展能力，使之形成一種自覺、理性的教學行為，為成長為“學者型”、“研究型”教師打下基礎。

改革評價獎懲機制。學校從教師的個人發(fā)展規(guī)劃、實施過程、目標達成情況等方面，對教師專業(yè)發(fā)展做出評價和獎懲。建立教師自評互評，學生評價，家長評價，專家評價，學校綜合評價等多元化評價體系，評價內(nèi)容符合學校實際情況和教師專業(yè)發(fā)展需要。

5.注重班主任隊伍專業(yè)化建設，打造一支專業(yè)化的德育管理隊伍 ①收集匯總資深班主任的工作經(jīng)驗，形成《四中班主任實務操作手冊》，規(guī)范班主任工作常規(guī)，并以校本培訓的形式向全體班主任推廣，使班主任工作得以有序規(guī)范開展。

②以開展“班主任論壇”活動為契機，形成班主任工作內(nèi)容、工作方式、案例分析等研討主題的系列，匯集典型案例，形成特色主題，并在全校范圍內(nèi)推廣，開展系列主題教育，體現(xiàn)學生主體地位和班主任的主導作用。

③加強班主任隊伍建設的激勵機制，提高班主任工作的積極性，為建立一支后備力量充足的班主任隊伍提供條件。

6.完善教師專業(yè)發(fā)展檔案

教師成長記錄檔案是教師自我激勵的一種手段，是教師自我管理的一種方法，它是教師感受成長、體驗成功的重要途徑。要建立健全教師學習評價、考核、獎懲制度，將教師專業(yè)成長的足跡及時記錄在教師專業(yè)成長檔案中，教師自身要不斷豐富個人發(fā)展記錄、個性發(fā)展記錄、教育成長記錄。

六、進度安排 1.啟動階段

①召開動員大會，討論制定學校教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展計劃，成立教師發(fā)展學校領導小組。

②學習有關教師發(fā)展學校的理論，建立和完善各項規(guī)章制度。③組織教師制定個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃、專業(yè)發(fā)展計劃。2.組織實施階段 ①按計劃進行實踐探索。

②每年年底進行反思，寫出階段性總結。

③積累教師專業(yè)發(fā)展的研修成果及時存入個人成長記錄檔案。④領導小組每年進行一次集體評估和階段性總結，監(jiān)督教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃的執(zhí)行情況。

3.總結驗收階段

①接受教育局領導、專家檢查驗收。②提交教師專業(yè)發(fā)展學校建設的工作總結。

七、保障措施

1.制度保障。完善原有促進教師專業(yè)發(fā)展的各項制度。要將教師專業(yè)發(fā)展目標達成情況納入考核范圍與工作業(yè)績掛鉤。

2.經(jīng)費保障。力爭上級部門的各項資金支持，加大資金投入，保障教師培訓、科研、課程改革及基礎建設等各項工作的順利開展。3.物質(zhì)保障。為保障教師專業(yè)發(fā)展，學校將逐步完成各項設施的配套。

4.組織保障。成立以校長為組長，由相關部門負責人參加的“教師發(fā)展學校工作領導小組”，全面負責教師發(fā)展學校三年規(guī)劃的實施。

5.專業(yè)支持。聘請高等學校專家、中學知名校長、特級教師成立教師專業(yè)發(fā)展學校顧問團，定期對教師專業(yè)發(fā)展學校開展咨詢和指導工作。

6.監(jiān)督保障

①校內(nèi)監(jiān)督和評價。學校每年對教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃實施的成效進行自評，向教代會通報，接受教代會審議和評價，并根據(jù)意見調(diào)整和修改規(guī)劃。

②社會督導監(jiān)察。邀請督導室、教育專家來校對規(guī)劃實施情況進行監(jiān)督和討論，匯報規(guī)劃實施情況，及時反饋情況，推動教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃有序進展。

③鼓勵教職工、學生家長等通過電話、書信、局域網(wǎng)等渠道，反饋對學校教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃實施效果的意見和建議，監(jiān)督目標完成度，促進各項措施順利開展。

第五篇：學校未來發(fā)展三年規(guī)劃

學校未來發(fā)展三年規(guī)劃

根據(jù)新修訂的《中華人民共和國義務教育法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》等文件精神，按照前郭縣教育局下發(fā)的相關文件要求，堅持以人為本，實行和諧發(fā)展，結合學校實際情況，在充分聽取全體教師意見的基礎上，制定白依拉嘎鄉(xiāng)中學學校未來發(fā)展三年規(guī)劃。

一、指導思想

以黨的“十八大”會議精神為指導，堅持科學發(fā)展觀，堅持“厚德博學和諧超越”的辦學理念，以科學管理為抓手，以教育現(xiàn)代化為主題，以課堂教學改革創(chuàng)新為動力，以提高育人質(zhì)量為根本，以文化育人為核心，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，大力加強學習型學校建設，全面提高師生素質(zhì)，建設優(yōu)秀校園文化，提升辦學品味；建設和諧校園，提升教育品質(zhì)；建設高效廉潔的校領導班子，提升學校發(fā)展的動力。社會、家庭、學校齊心協(xié)力，形成合力，更新觀念，突破發(fā)展瓶頸，促進學校大發(fā)展。

二、規(guī)劃基礎

我校是一所農(nóng)村普通初中學校。面對促進義務教育均衡發(fā)展、深入實施素質(zhì)教育的新形勢，我校在教育局確定的“強素質(zhì)、創(chuàng)名校、升品味、辦特色、育人才”的工作目標引領下，凝心聚力抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展。幾年來，堅持“以德治校、名師興校、質(zhì)量立校、管理強?！?的治校方略，確定了“優(yōu)化育人環(huán)境、打造名師群體、提高教學質(zhì)量、創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育”的辦學思路，認清當前形勢，立足學校實際，抓住發(fā)展機遇；遵循教育規(guī)律，順應教育發(fā)展的趨勢，進行課堂教學改革，提高教育水平，實現(xiàn)科學民主管理，爭取學校的快速發(fā)展。

１、學校發(fā)展現(xiàn)狀分析

（１）、學?；厩闆r

前郭縣白依拉嘎鄉(xiāng)中學,始建于1964年，是一所普通初級中學?，F(xiàn)有教職工103名，其中，專任教師61名，市縣級骨干教師24名，現(xiàn)有在校生456名，每年級4個教學班，共計12個教學班，平均班額38人。入學半徑在3千米以內(nèi)95人，超過3千米361人，其中乘坐校車265人，其他學生住宿或騎自行車，單程步行時間在30分鐘以內(nèi)。校園面積40600平方米，校舍總面積6675平方米，生均校舍面積14.6平方米，校園分區(qū)合理，校園校舍符合國家質(zhì)量和安全要求。實驗室等“四室”齊全，裝備基本達到省定標準。音、體、美、衛(wèi)教學儀器設備基本滿足實際需要。

（２）、學校發(fā)展的教育資源分析

三年來，學校利用國家和省及地方各級政府的專項資金總計257 萬元，用來改善辦學條件。

校園校舍基本實現(xiàn)美化、綠化和硬化。2010年，對教學樓等校舍進行了全面維修。2011年，加強了校園的綠化工作。2012年，硬化活動場地6200平方米。

“四室”裝備和教學器材逐年增加。2010-2012年，建成了320個座位的多媒體電教廳；建成了標準的理化生實驗室和電子備課室、音美專用教室；計算機網(wǎng)絡教室也進行了維護、升級，保證正常授課。購進圖書柜20個，現(xiàn)有圖書14136冊，生均藏書達到31冊，教學參考資料等87種。增購音、體、美、衛(wèi)器材165件（套）?！八氖摇苯ㄔO達到了省規(guī)定標準，教學設施、器材能夠滿足教學需求。

學習和辦公條件得到改善。三年來，更新學生桌椅360套，每生有一套符合國家設計標準的課桌椅；更新教師辦公桌椅96套，更新黑板18塊，講桌講臺12套。

安全設施得到完善。三年來，逐步更新了各室照明和用電設備228件；增購消防器材48件，鍋爐和管道等取暖設施得到更新；建成了校園警務室，并配備了警用器械18件；安裝了校園監(jiān)控系統(tǒng)和防盜設施。

辦學條件的逐步改善，不僅使農(nóng)村孩子同樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源，而且為加強教師隊伍建設和提高教育教學質(zhì)量提供了有力保障。

2、學校發(fā)展的制約因素

（1）、師資隊伍薄弱。由于種種原因,本校師資隊伍難以適應學校發(fā)展的需求，高水平、高素質(zhì)教師少；整體教學理念相對落后，教學方法傳統(tǒng)；班主任能力參差，隊伍薄弱，班級管理不給力。學校仍需加強師資隊伍建設，提升教師專業(yè)素養(yǎng)、教學水平和科研水平。

（2）、學校文化欠缺。良好的學校文化，能夠凝聚人心，激發(fā)師生潛在的活力，形成強大的文化效應，影響學校成員的價值取向、人格塑造、學習品質(zhì)、道德情操和行為習慣，它決定了一所學校的辦學活力、發(fā)展態(tài)勢。我校雖有五十多年的辦學歷史，但學校的文化內(nèi)涵缺乏，文化積淀淺薄，學校制度文化建設、校園精神文化建設、校園環(huán)境文化建設等方面需要進一步積淀和完善。

（3）、優(yōu)秀生源流失。農(nóng)村生源總體素質(zhì)和成長環(huán)境相對差，提高學生整體素質(zhì)有一定的難度。生源質(zhì)量是影響學校辦學水平的基礎之一，由于我校地處農(nóng)村，但離縣城又不遠，因此，優(yōu)質(zhì)生源較多地流向各方面條件較好的學校，優(yōu)質(zhì)生源的流失，又制約了學校辦學水平的提高。（4）、社會觀念滯后。社會對學校的評價標準片面、狹窄，兩眼仍是只盯著分數(shù)的高低，只盯著重點高中的升學率高低，卻忽視學生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展及身心健康發(fā)展。

（5）、社會環(huán)境侵蝕。由于社會經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟意識、金錢至上的觀念潛滋暗長，花錢如流水，不知珍惜父母勞動成果，也就不知珍惜老師的成果，不懂得尊重老師。由于互聯(lián)網(wǎng)、電視、報刊等媒體及社會的影響，一些不良的思想意識早早地占據(jù)了學生純潔的頭腦，早戀、打架等現(xiàn)象在校園出現(xiàn)。

（6）、家庭環(huán)境落后。農(nóng)村學生家長總體文化水平低，懂得教育孩子的家長少，困難家庭、特殊家庭多，對學生的習慣養(yǎng)成教育帶來不利影響。許多學生家長忙于外出經(jīng)商、打工，子女成為留守學生，缺失家庭監(jiān)管；有些家長對獨生子女的嬌寵，忽略了對孩子正確的世界觀、人生觀和價值觀的教育。這些孩子的意志品德、情感態(tài)度受到嚴重影響。

三、基本思路

加強校園文化建設；以青年教師培養(yǎng)、班主任隊伍建設為著力點，加強教師隊伍建設；以課堂教學改革為增長點，注重學法指導和教法研究，健全教學評價體系，激勵廣大教師工作積極性，提升教學質(zhì)量；以科學管理促發(fā)展，以優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量辦人民滿意教育。

四、具體目標

1、實施科學管理?？茖W管理是勝利實現(xiàn)目標的關鍵。通過改善管理，提高決策力、執(zhí)行力、化解力與凝聚力。充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用、黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和發(fā)揮民主黨派與工會共青團的組織作用，是實現(xiàn)科學管理的重要保證。

2、優(yōu)化教師隊伍。增強教師自我提高、自我發(fā)展意識，特別加強青年教師的培養(yǎng)使廣大教師具有優(yōu)良的師德，科學的教學觀，精良的專業(yè)素養(yǎng)，較高的科研能力；加強教研組建設，提高學科集體戰(zhàn)斗力，努力形成團結、合作、奉獻、高效的學科團隊；加強班主任隊伍建設，提高班主任隊伍素質(zhì)。

3、提高教學質(zhì)量。牢固樹立新課程理念，通過“自主、合作、探究”的學習方式，進一步深化課堂教學改革，探索“善教會學、增效減負”課堂教學模式，科學而巧妙地實施有效教學。

4、完善考評制度。建立健全教研組建設考評制度，完善量化指標。建立健全各項教學規(guī)章制度，對教研組的聽課、備課、上課、作業(yè)、檢測、興趣輔導等教學基本環(huán)節(jié)加強考核、檢查和反饋，對教學質(zhì)量高、學科建設有特色的教研組實行獎勵，提高教學的有效性。

5、強化辦學特色。特色辦學是學校發(fā)展的亮點，“學校有特色，教師有特點，學生有特長”是學校發(fā)展努力的方向。走科學發(fā)展之路，確立自己的教育品牌，進一步彰顯“自主教育、健體教育”的辦學特色，并努力打造藝術教育特色，以特色優(yōu)勢為學校發(fā)展注入活力，使我校師生的學業(yè)水平、科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、藝術素養(yǎng)、身體健康素質(zhì)等得到全面發(fā)展。

6、后勤服務到位。節(jié)源開流，改善條件, 服務教學。精心維護已有設備，保障順利運行，增添必要的硬件設施。

五、具體任務

校園文化建設：培育以人為本、合乎規(guī)律、引領發(fā)展的理念文化；培育科學效能、民主參與、合理高效的管理文化；培育理念先進、團結合作、敬業(yè)愛崗的教師文化；培育注重體驗、自主發(fā)展、低負高效的課程文化；培育行為文明、健康高尚、嚴格自律的行為文化。

德育教育工作：加強和改進我校德育工作，以“感恩教育”為主線促進學生自主發(fā)展，培養(yǎng)學生個性特長，注重學生內(nèi)涵發(fā)展，使學生具有良好的道德品質(zhì)、健康的心理條件、科學文明的生活方式；培養(yǎng)學生具有愛國主義精神、具有社會責任感、具有正確的價值判斷能力；實行“人人育人”德育全員制，努力構建一支有責任心和創(chuàng)造性的班主任隊伍；形成一個有“責任心、親和力、創(chuàng)造性”德育管隊伍，優(yōu)化德育工作新局面；豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育形式，基本形成課堂教學與校園文化、課堂活動聯(lián)動，學校教育、家庭教育和社會教育橫向貫通的學校德育工作體系；打造有助師生發(fā)展的人文校園、平安校園、綠色校園，努力構建良好的和諧的學校德育文化，營造優(yōu)良校風；建立一套較完整的德育工作管理體系，構建德育工作的平臺，進行德育研究和推廣工作，力爭學校德育工作再上一個新臺階。

教學工作：規(guī)范教學行為，減輕學生負擔。更新教育教學理念，加強教研文化建設，探索學科教學規(guī)律，優(yōu)化教師的教學方式和學生的學習方式。開發(fā)適合校情學情的課程體系，培育學科特色，提高教學質(zhì)量，推進高效優(yōu)質(zhì)教學，確保教學質(zhì)量在前郭縣農(nóng)村中學的領先地位。

教科研工作：加強教育科研與課堂教學的結合；加大教育科研推進教學改革的力度；拓寬教育科研的研究領域，關注當前教育改革中的熱點問題，形成若干新的課題群；拉近教育科研與教師的距離，使教育科研更好地為教學服務，努力形成學校教科研特色；構建較完善的德育教育、特色教育學科的校本課程體系。

體藝工作：全面推進我校體藝課程改革，基本形成適應教育發(fā)展需要的學校體藝課程體系和學校體藝管理、評價體系；創(chuàng)新機制，不斷提升體藝教師的思想素質(zhì)、專業(yè)水平和管理能力；體藝課堂教學質(zhì)量全面提高，全體學生基本形成良好的體藝活動愛好和習慣，具有良好的身體素質(zhì)。

總務后勤：進一步完善落實各項管理制度；進一步改善辦學條件，加強硬件建設；進一步完善學校財務及監(jiān)督機制；優(yōu)化校園環(huán)境，建設節(jié)約型學校；建立科學的管理機制和高效的后勤服務保障；在提高學校校園環(huán)境品位，提升服務質(zhì)量，要與學校的整體發(fā)展同步甚至超前。

六、保障措施

學校發(fā)展規(guī)劃是一個系統(tǒng)工程，為確保規(guī)劃的科學性、前瞻性、可靠性、可操作性，我們廣泛聽取廣大教職工意見，經(jīng)教代會通過，最終形成共識，本規(guī)劃的實施還需提供有效的保障，才能順利實施。

1、思想保障。思想決定行動，要大力宣傳學校規(guī)劃，使全體教職工充分認識搞好三年發(fā)展規(guī)劃的重要性，提升學校的凝聚力和發(fā)展力，增強執(zhí)行實施規(guī)劃的自覺性。全體教職工要統(tǒng)一思想認識，增強實現(xiàn)目標的信念和責任意識。開展黨風廉政教育活動繼續(xù)深入開展“愛崗敬業(yè)，為人師表”師德師風主題教育。在推進教育現(xiàn)代化、全面實施素質(zhì)教育過程中以發(fā)展規(guī)劃作為學校工作出發(fā)點和歸宿，推進學校的發(fā)展。

2、組織保障。召開教代會，完善工會監(jiān)督機制組織推動實施，成立學校三年發(fā)展規(guī)劃實施領導小組，負責學校三年發(fā)展規(guī)劃實施的協(xié)調(diào)、領導工作。定期開會，解決重大問題，檢查規(guī)劃實施中的進展情況，提出指導性意見。由領導小組負責制定責任分解表，做出時間、進度安排，對計劃執(zhí)行情況進行自評，并把自評情況向全體教職工公布，及時解決規(guī)劃執(zhí)行中存在的問題。積極推進學校各項事業(yè)的全面、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、制度保障。創(chuàng)新團隊建設，形成一支結構合理、師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力的教師隊伍。發(fā)揮教師代表大會的作用，完善教職員工聘用制和崗位管理相結合的新型用人制度，完善學校教職工獎勵性績效工資考核發(fā)放辦法。全面貫徹教育方針，不斷深化教育改革，大力推進教育創(chuàng)新，努力提高教育質(zhì)量和辦學水平。

4、責任保障。分解學校的總目標，建立以責任科室負責制的具體目標體系，分別將目標責任落實到具體科室、具體個人。建立和健全學校的目標責任制、崗位責任制等制度。完善考核、問責機制。

5、物質(zhì)保障。在確保國家財政生均公用經(jīng)費投入的同時，要合理安排預算，爭取每年有一兩個建設項目。嚴格加強經(jīng)費使用管理，提高經(jīng)費使用效益，既要保證好重點工作的資金到位，又要本著節(jié)約的原則，使用好每一筆資金。

6、監(jiān)督保障。認真貫徹教育法律法規(guī)，做到依法治校、依法治教。加強黨組織建設和領導班子建設，充分發(fā)揮黨組織的政治核心及監(jiān)督保證作用，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，發(fā)揮教代會、工會、共青團、婦委會等組織在學校工作中的作用。

7、社會保障。繼續(xù)加強社會治安綜合治理，高度重視學校安全工作，為學校發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。建立健全教育資源為社會服務體系。

附：白依拉嘎鄉(xiāng)中學未來發(fā)展三年規(guī)劃領導小組

組 長：侯彥波

副組長：陳瑞勛 葛躍輝 孫淑梅

組 員：韓雪松 曲 偉 王 江 周殿舉 周明哲

包玲玲 王少志 楊玉山