第一篇：教研組工作匯報(bào)

白桑中學(xué)政史組課改工作匯報(bào)

白桑中學(xué) 賈育鵬

本學(xué)期政史教研組在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，積極鉆研學(xué)科理論，組織帶領(lǐng)我校歷史、思品教師，以學(xué)案教學(xué)和小組合作為中心，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

學(xué)案教學(xué)是我校2011年課改的中心。為了讓我校的學(xué)案教學(xué)能夠順利的開(kāi)展，學(xué)校組織骨干教師赴外地考察學(xué)習(xí)。學(xué)校還組織數(shù)次的學(xué)案教學(xué)專(zhuān)題教研。我們從中學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)案教學(xué)的理念方法。在此基礎(chǔ)上，我們政史教研組也通過(guò)每周四的組內(nèi)教研專(zhuān)門(mén)對(duì)學(xué)案教學(xué)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了我組教師對(duì)學(xué)案教學(xué)的理解。

二、努力實(shí)踐

在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上我們積極實(shí)踐。自從和開(kāi)展學(xué)案教學(xué)改革以來(lái)我們組不管是年輕的還是年長(zhǎng)的都積極的投身到學(xué)案教學(xué)上來(lái)。我們邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，每?jī)扇私Y(jié)成合作小組，對(duì)每天的課程進(jìn)行研究討論并寫(xiě)成學(xué)案。課后對(duì)上課中存在的問(wèn)題進(jìn)行再討論，逐漸獲得經(jīng)驗(yàn)。然后在每周的組內(nèi)教研中我們把每周遇到的問(wèn)題和收獲和大家分享。

三、認(rèn)真組織聽(tīng)課評(píng)課

學(xué)期中學(xué)校進(jìn)行了每學(xué)期一次的公開(kāi)課活動(dòng)，活動(dòng)的主要內(nèi)容就是學(xué)案教學(xué)和小組合作。

在活動(dòng)中我們組的教師認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課。評(píng)課過(guò)程之中大家踴躍發(fā)言，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的意見(jiàn)和建議。雖然在這次公開(kāi)課活動(dòng)中我組教師的發(fā)揮并不太好，但是大家并不氣餒。公開(kāi)課結(jié)束后，我們組并沒(méi)有放下課改的腳步。在學(xué)校的建議下，我們組決定每周聽(tīng)一到兩個(gè)教師的課，并且在周四的教研中進(jìn)行評(píng)析。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的聽(tīng)課評(píng)課我們感覺(jué)到在學(xué)案教學(xué)和組織小組合作兩個(gè)方面都有了和大地提高和進(jìn)步。

四、取得的成績(jī)

通過(guò)學(xué)案教學(xué)我們組的成績(jī)有目共睹。不僅受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和 老師的肯定而且在學(xué)校組織的考試中也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。大家都感到學(xué)案教學(xué)就是好，更加堅(jiān)定了我們講課改進(jìn)行到底的決心和信心。

課改的腳步才剛剛邁出，雖然我們已經(jīng)有了一點(diǎn)進(jìn)步，但是我們的不足還很多。這就需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中繼續(xù)堅(jiān)持本學(xué)期的作風(fēng)，努力實(shí)踐和學(xué)習(xí)學(xué)案教學(xué)和小組合作中的新方法新理念。我堅(jiān)信下學(xué)期我們會(huì)做得更好！

第二篇：教研組工作匯報(bào)

踏教研之路

樹(shù)教學(xué)品牌

--------新九學(xué)校優(yōu)秀教研組匯報(bào)材料

這里是激情的沃土，這里是希望的田野，這里飛揚(yáng)著獨(dú)特的氣質(zhì)和個(gè)性，這里彌漫著讓心靈震顫、歷久彌新的人性關(guān)懷，這里就是烏當(dāng)區(qū)新天九年制學(xué)校。

為了進(jìn)一步提高我校教學(xué)研究工作的水平，提升校本研修的能力，在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，著力打造優(yōu)秀的校本研修團(tuán)隊(duì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，推進(jìn)教研團(tuán)隊(duì)高水平的發(fā)展。在上級(jí)部門(mén)的關(guān)心和支持下，全校教研組認(rèn)真履行教師職責(zé)，積極開(kāi)展新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，逐漸形成自身特有的教研組文化，為此，我校決定申報(bào)兩個(gè)市級(jí)優(yōu)秀教研組。（一個(gè)是英語(yǔ)教研組，一個(gè)是小學(xué)數(shù)學(xué)教研組）。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與組織建設(shè)，為教研組持續(xù)發(fā)展提供保障。

我校由于是九年制學(xué)校，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)置了九個(gè)教研組，分別是小學(xué)語(yǔ)文教研組、小學(xué)數(shù)學(xué)教研組、中學(xué)語(yǔ)文教研組、中學(xué)數(shù)學(xué)教研組、中學(xué)政歷地教研組、理化生教研組、英語(yǔ)教研組、音體美教研組、信息組共九個(gè)教研組，并根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按兼課情況編入相應(yīng)的教研組，每個(gè)教研組下設(shè)年級(jí)備課組。

學(xué)校在每學(xué)期的工作計(jì)劃中，都對(duì)教研組建設(shè)進(jìn)行了發(fā)展規(guī)劃，首先每學(xué)期都要通過(guò)學(xué)校行政會(huì)認(rèn)真選拔教研組長(zhǎng)，凡是不合格或者不夠稱(chēng)職的教研組長(zhǎng)都要換下來(lái)，并由教科處擬定任命書(shū)以表達(dá)對(duì)選拔教研組長(zhǎng)工作的嚴(yán)肅性。建立了新九集團(tuán)的教研工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和相關(guān)制度，如《教研組長(zhǎng)工作職責(zé)》、《新九集團(tuán)學(xué)校教研組工作考核細(xì)則》、《教研組的崗位職責(zé)》等教研制度，各教研組根據(jù)學(xué)校和教科處、教務(wù)處擬定的計(jì)劃制定每學(xué)期的教研組工作計(jì)劃和具體措施。

分管領(lǐng)導(dǎo)和蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)常年深入教研組，參加教研組的活動(dòng)，教研組每學(xué)期的工作計(jì)劃目標(biāo)明確，內(nèi)容針對(duì)性和可行性強(qiáng)，每學(xué)期都能按照學(xué)校教科教務(wù)的工作安排認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)，記載詳細(xì)，過(guò)程性資料內(nèi)容豐富，有圖片、有記錄等，還及時(shí)進(jìn)行了小結(jié)，為下一步工作的開(kāi)展總結(jié)了并積累了經(jīng)驗(yàn)，探求最佳的教學(xué)方式和方法。

二、重師德修養(yǎng)，塑良好形象。

新九學(xué)校的每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好校風(fēng)，都有“博、愛(ài)、家”的思想，教師們都能認(rèn)真的備好每一堂課，提前一個(gè)周把課備好，課前做好充分的準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度，注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)課程，向40分鐘要質(zhì)量。并根據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思與評(píng)價(jià)。每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋及時(shí)，切實(shí)抓好培優(yōu)輔差工作。教師們互促互學(xué)，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)自己的教學(xué)水平進(jìn)一步提高。

三、踏教研之路，樹(shù)教學(xué)品牌。

長(zhǎng)期以來(lái)，全體教師發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、求實(shí)務(wù)真、虛心好學(xué)、共同提高”的教研風(fēng)格，在新九這塊環(huán)境優(yōu)美、充滿(mǎn)生機(jī)以活力的土地上開(kāi)創(chuàng)著他們無(wú)怨無(wú)悔的神圣事業(yè)，譜寫(xiě)著一曲曲生命的樂(lè)章。

近年來(lái)，很多教研組都承擔(dān)了烏當(dāng)區(qū)和新九集團(tuán)的教研活動(dòng)展示交流活動(dòng)任務(wù)，對(duì)全區(qū)教研的有效開(kāi)展具有較大的輻射作用。如小學(xué)數(shù)學(xué)教研組承擔(dān)了“新九集團(tuán)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展試驗(yàn)區(qū)”小學(xué)數(shù)學(xué)交流活動(dòng)、承擔(dān)送課下鄉(xiāng)活動(dòng)；英語(yǔ)教研組承擔(dān)了烏當(dāng)區(qū)中考復(fù)習(xí)交流活動(dòng)、送課下鄉(xiāng)活動(dòng)；政歷地組承擔(dān)了區(qū)級(jí)教研研討活動(dòng)、送課下鄉(xiāng)活動(dòng)；小學(xué)語(yǔ)文組承擔(dān)了全區(qū)公開(kāi)課、展示課、示范課等等。4月23日下午我?；瘜W(xué)教師謝婧在全區(qū)進(jìn)行了示范課教學(xué)，集團(tuán)學(xué)校教師也參與了本次活動(dòng)，并與謝婧老師就如何上好化學(xué)課做了充分的交流。5月6日下午，新九集團(tuán)組織了（學(xué)區(qū)）城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課展示及交流活動(dòng)。向集團(tuán)（學(xué)區(qū)）的老師們介紹我?！绑w驗(yàn)式教育 德育大課堂”課程開(kāi)設(shè)的做法，促進(jìn)成員學(xué)校在素質(zhì)教育和德育教育方面的提高，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。6月5日與教培中心配合，開(kāi)展九年級(jí)學(xué)困生英語(yǔ)復(fù)習(xí)指導(dǎo)研討活動(dòng)，由我校英語(yǔ)教師魯廷慧在東風(fēng)中學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范。9月2日，在新九集團(tuán)潘明副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，召開(kāi)“崗位大練兵”啟動(dòng)會(huì)，以大練兵活動(dòng)為契機(jī)，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作。開(kāi)放送課進(jìn)校園活動(dòng)，安排新九學(xué)校名師、骨干教師去成員學(xué)校上示范課。6月12日新九學(xué)校初二英語(yǔ)教師黎榮森，也是烏當(dāng)區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)獲得者去偏九送課，6月13日小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師鄭德梅去阿栗送課。10月份我集團(tuán)學(xué)校根據(jù)崗位大練兵要求，進(jìn)入磨課，要求全員參與，通過(guò)每個(gè)教研組三次磨課，11月11日這天是我牽頭學(xué)校的開(kāi)放日，就從磨課當(dāng)中推出九節(jié)精品課展示，在精品課展示活動(dòng)中，也有學(xué)區(qū)教師參加上課，聽(tīng)評(píng)課。最后把這些精品課送到各個(gè)學(xué)區(qū)學(xué)校。這個(gè)學(xué)期11月24、25、26日相繼到三江學(xué)校、順海小學(xué)和新天一小送語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、政治、歷史送課，這些通過(guò)示范和研討，促進(jìn)了學(xué)區(qū)學(xué)校之間的交流與合作，不斷提高教育教學(xué)效果。

四、建督導(dǎo)三級(jí)網(wǎng)，為教學(xué)儲(chǔ)備力量。

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！敝挥胁粩嗟膶W(xué)習(xí)，才有持續(xù)的進(jìn)步。為了確保學(xué)習(xí)效果，我們建立了三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。每個(gè)學(xué)期教科處都開(kāi)發(fā)了一個(gè)集子叫《教研組長(zhǎng)工作守則》》、《個(gè)人教研培訓(xùn)活動(dòng)記錄本》，其中，《教研組長(zhǎng)工作守則》包括教研組員信息、教研組長(zhǎng)檢查教案記錄、教師批改作業(yè)檢查記錄、教研組工作計(jì)劃、總結(jié)等，《個(gè)人教研培訓(xùn)活動(dòng)記錄本》包括目錄、外出培訓(xùn)記錄、校本研修記錄培訓(xùn)、小課題研究、集體備課等。每個(gè)月要求月月清，先由教研組長(zhǎng)檢查，再由教務(wù)教科檢查、最后是分管領(lǐng)導(dǎo)督查。指導(dǎo)也分三級(jí)指導(dǎo)：行政蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，分管校長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，外聘專(zhuān)家對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。如5月23日上午，在區(qū)教培中心的支持和指導(dǎo)下，新九集團(tuán)（學(xué)區(qū)）特邀貴陽(yáng)19中名師李波老師來(lái)我校開(kāi)展烏當(dāng)區(qū)物理專(zhuān)題培訓(xùn)，以此提高集團(tuán)學(xué)校的整體教學(xué)水平和教研水平，使中考物理成績(jī)上一個(gè)新的臺(tái)階。9月28日、10月10日、10月14日、10月17日分別邀請(qǐng)了教培中心姜寒秋老師、國(guó)家級(jí)普通話(huà)測(cè)評(píng)員賀先林教授給集團(tuán)老師們作普通話(huà)能力提升培訓(xùn)。通過(guò)普通話(huà)培訓(xùn)，提高了教師說(shuō)普通話(huà)的能力，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，為創(chuàng)建文明和諧校園起到很好的作用。

五、開(kāi)拓進(jìn)取、收獲新的希望。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們每個(gè)學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)都名列前茅，多名教師的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、反思等獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

六、存在的問(wèn)題；

1.老師們太辛苦，每個(gè)教師包括行政特別是中層領(lǐng)導(dǎo)，事務(wù)繁多，有時(shí)候各教研組在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，無(wú)暇顧及，所以有些工作沒(méi)有落到實(shí)處。

2.希望得到專(zhuān)家引領(lǐng)。教研組在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，一些新的理念、新的思想還需要走出去，不能閉門(mén)造車(chē)。多學(xué)外面的新東西，為我所用。

七、下步的工作打算。

力爭(zhēng)創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)型、服務(wù)性教研組。

1.服務(wù)學(xué)生。尊重學(xué)生，理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)上多為學(xué)生服務(wù)，把“博、愛(ài)、家”的思想發(fā)揚(yáng)光大。

2.服務(wù)家長(zhǎng)。盡量滿(mǎn)足家長(zhǎng)的合理要求與心愿，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，幫組家長(zhǎng)解決孩子的一些問(wèn)題。

3.加強(qiáng)培訓(xùn)。特別對(duì)青年教師的培訓(xùn)要加大力度。4.完善教研制度，加強(qiáng)教研組的領(lǐng)導(dǎo)和組織建設(shè)。5.強(qiáng)化教研工作的管理力度，向“精、細(xì)、高”方面發(fā)展?？傊?，在上級(jí)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在老師們的精血凝成下，我相信，我們將更加形成團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的教研風(fēng)格，形成不怕困難，勇于挑戰(zhàn)的教研特色，去創(chuàng)造新九教研史上輝煌的明天。

第三篇：物理教研組工作匯報(bào)

物理教研組工作匯報(bào) 一直以來(lái)，我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，但我們認(rèn)為我們的特色還不夠鮮明，強(qiáng)勢(shì)還不夠明顯，所以根據(jù)上級(jí)倡議以及學(xué)校的實(shí)際情況，我校提出了“教育教研、提高實(shí)效、彰顯特色”的口號(hào)，決定以數(shù)學(xué)和物理為突破口，努力打造強(qiáng)勢(shì)學(xué)科特色。我們物理學(xué)科組工作務(wù)實(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，銳意改革，具有較強(qiáng)的開(kāi)拓進(jìn)取精神和創(chuàng)新工作能力，工作效率高，效績(jī)突出，為我?？蒲信d校工作作出了應(yīng)盡的貢獻(xiàn)。下面我代表物理教研組從校本研究的安排和提高教學(xué)質(zhì)量的措施兩方面作一匯報(bào)。

校本教研安排方面

南宋詩(shī)人宋熹有這么一句詩(shī) “問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”,意思是說(shuō):你問(wèn)我這里的渠水為什么這么清澈，是因?yàn)樵搭^之水是流動(dòng)的水。就是說(shuō)，你問(wèn)他為什么有這么豐厚的知識(shí)，是因?yàn)樗x了很多的書(shū)。同樣的，我們的教學(xué)質(zhì)量要想提高，很大程度上取決與我們的教研這一“活水”。本文由一起去留學(xué)編輯整理，轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué)http://004km.cn/轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留出處。

學(xué)校以教師的發(fā)展為本，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教師專(zhuān)業(yè)水平，而開(kāi)展校本教研活動(dòng)是全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑。根據(jù)教師的教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展校本教研活動(dòng)是全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑。為了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，我們物理組在開(kāi)展農(nóng)村校本教研活動(dòng)中，將從七個(gè)方面做一些嘗試。

1．每周組織一次理論學(xué)習(xí)

理論不是萬(wàn)能的，但要研究，沒(méi)有理論是萬(wàn)萬(wàn)不行的。校本教學(xué)研究是一種理論指導(dǎo)下的研究。我們組就定期組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》新教學(xué)理論，新課程實(shí)施過(guò)程中的一些新經(jīng)驗(yàn)。在抓理論學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)校采取 “兩結(jié)合”的方式。一是個(gè)人自修與培訓(xùn)講座相結(jié)合。二是校內(nèi)培訓(xùn)與校外訪問(wèn)學(xué)習(xí)相結(jié)合。我校每月都開(kāi)展了內(nèi)容豐富的校際合作活動(dòng)，如與兄弟學(xué)校互派骨干教師上示范課、舉行課改論壇等。

2．每周兩次集體備課

審視學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)實(shí)施和課堂教學(xué)改革無(wú)疑是最重要、最活躍的中心工作，是學(xué)校教育教學(xué)的永恒話(huà)題。因此，我們物理組加強(qiáng)教研組備課建設(shè)，開(kāi)展以合作式備課”的校本教研活動(dòng)，這是整體提高科組教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的重要途徑。“合作式備課”，改變了過(guò)去的單人單課孤軍奮戰(zhàn)的局面，充分發(fā)揮教師個(gè)人才智，教研組內(nèi)合作，集體研究，加以?xún)?yōu)化整合，并在課堂實(shí)踐操作中，予以完善修補(bǔ)，反思總結(jié)，最終形成共性與個(gè)性有機(jī)結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)。

3．每周一次教學(xué)反思

葉瀾教授指出:一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師。寫(xiě)教學(xué)反思既可以隨時(shí)記下教學(xué)中的教育機(jī)智、教學(xué)感語(yǔ)，彌補(bǔ)教學(xué)中的“缺陷”與“遺憾”，也可以為今后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、進(jìn)行行動(dòng)研究提供鮮活的素材，還可以促使教師有效地進(jìn)行自評(píng)、自查、自省、自改，達(dá)到自主提高的目的。為此，我組教師每月寫(xiě)一篇教后反思或隨筆，師徒結(jié)對(duì)的徒弟一周寫(xiě)一篇教后反思。

4．定期進(jìn)行課例研究

課例研究是以一兩節(jié)課例展示的形式開(kāi)展的一種教研活動(dòng)。因此，我們?cè)趶V泛聽(tīng)課的基礎(chǔ)上，選出體現(xiàn)新課程理念、落實(shí)新課程三維目標(biāo)較好的課例，以組內(nèi)“公開(kāi)課”、“研究課”和“示范課”的形式組織學(xué)習(xí)觀摩，開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)，就一節(jié)課的指導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)思路、資源開(kāi)發(fā)與利用、教學(xué)過(guò)程與評(píng)價(jià)、設(shè)計(jì)特色等進(jìn)行說(shuō)課，在這種廣泛的評(píng)議中，不論是上課教師還是聽(tīng)課教師，其收獲已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了對(duì)一節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)分享、而更多的是一種教學(xué)價(jià)值的構(gòu)建過(guò)程，是學(xué)科教學(xué)到學(xué)科教育思想的飛躍過(guò)程。

5．新老合作

在組內(nèi)，我們將著重開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)。采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)子的方式。要求教齡未滿(mǎn)6年的教師必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。我們?cè)陂_(kāi)展新老教師結(jié)對(duì)子的同時(shí)，也充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的積極作用。學(xué)校要求骨干教師每學(xué)期上好幾節(jié)示范課，帶好一名徒弟，發(fā)表一篇論文。師徒應(yīng)經(jīng)常上師徒對(duì)比課、互相聽(tīng)課、討論研究問(wèn)題，在相互上課、聽(tīng)課、相互研究與輔導(dǎo)中提高青年教師，培養(yǎng)年輕教師，同時(shí)也是對(duì)骨干教師自己的培訓(xùn)。

6．堅(jiān)持進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研

網(wǎng)絡(luò)教研其實(shí)就是針對(duì)新課改對(duì)教研工作提出的新要求。標(biāo)準(zhǔn)更高，內(nèi)容更豐富，形式更靈活多樣，目的就是突出以人為本，我們利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展校本教研，借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)信息交流，資源共享，從而大大提高了教研工作效率。

7．總結(jié)提煉

總結(jié)提煉對(duì)教師升華認(rèn)識(shí)很有好處。在完成一個(gè)單元的教學(xué)后，要求全組教師回顧總結(jié)單元教學(xué)的體會(huì)與思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉經(jīng)驗(yàn)。把自己對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、感悟、教學(xué)過(guò)程成功的案例與其他老師交流，從而指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升自己業(yè)務(wù)水平。

總之，開(kāi)展豐富的校本教研活動(dòng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，給學(xué)校發(fā)展增添了強(qiáng)大的動(dòng)力，它是滋養(yǎng)學(xué)校成長(zhǎng)的不竭源泉。

落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量方面

不得不承認(rèn)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、提高教學(xué)質(zhì)量的難點(diǎn)在學(xué)困生，我們物理組主要在這方面采取一些措施和方法

1、實(shí)施分層教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣

2、采取情感傾斜，堅(jiān)定學(xué)困生的信心和毅力

3、注重分析調(diào)查，指導(dǎo)“學(xué)困生”用好科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

4、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促成“學(xué)困生”努力奮進(jìn)

首先我們將在課下單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)困生并教育和引導(dǎo)每個(gè)優(yōu)秀生開(kāi)展“一幫一，結(jié)對(duì)子”幫困助學(xué)行動(dòng)，讓他們與學(xué)困生結(jié)成“對(duì)子”，在學(xué)習(xí)上對(duì)他們進(jìn)行幫助，使學(xué)困生感到老師對(duì)他們的尊重和同學(xué)對(duì)他們的友愛(ài)。二是在設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)上，既有保證每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到基本要求的統(tǒng)一尺碼的基本作業(yè)，又有因人而異的選做作業(yè)。讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生感到有難度，有意思；讓學(xué)困生也感到動(dòng)腦子也能解決，增強(qiáng)他們的信心。隨著他們學(xué)習(xí)水平的提高，逐漸增加難度。這種分層布置作業(yè)的方法，也是一種鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、戰(zhàn)勝自我、迎難而上、知難而進(jìn)的“激將法”，有些學(xué)困生也會(huì)自覺(jué)地攻一攻難度較大的題目。

我相信，在我們的共同努力下，我們一定能將自己打造成真正強(qiáng)勢(shì)的學(xué)科組，打造出高素質(zhì)，強(qiáng)能力的學(xué)生，強(qiáng)在成績(jī)，更要強(qiáng)在質(zhì)量

！州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中物理教研組學(xué)科建設(shè)

——做實(shí)校本教研

提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

組長(zhǎng)：楊德新

物理教研組的教學(xué)研究工作根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，本著團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、求新、圖強(qiáng)、創(chuàng)優(yōu)的工作思路積極開(kāi)展工作，在全組同志的共同努力下，取得了較大的進(jìn)步和一定的成績(jī)。我校物理教研組共有19名教師，在學(xué)校教研大軍中已成為一股不可低估的力量。長(zhǎng)期以來(lái)，我們把目光鎖定在課程改革這一時(shí)代主旋律上，立足校本教研，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，取得顯著效果?，F(xiàn)把我們開(kāi)展校本教研工作的做法

匯報(bào)

如下：

一、加強(qiáng)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)

學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。只有不斷的提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好的為教學(xué)服務(wù)。我們結(jié)合物理教學(xué)的實(shí)際情況，安排每周三下午為集體理論學(xué)習(xí)時(shí)間，并提倡“一個(gè)優(yōu)秀的教育者首先是優(yōu)秀的受教育者”的思想，加強(qiáng)課改理論、學(xué)科理論和教科研理論的自學(xué)，每學(xué)期在教研組內(nèi)舉行一次學(xué)后感交流活動(dòng)。為進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，做到堅(jiān)持出全勤，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，從中受益非淺，并把平時(shí)在教學(xué)中遇到的問(wèn)題研究解決后匯總，以利于以后的教學(xué)。

為了適應(yīng)新時(shí)期的需要，我們一直為學(xué)生的發(fā)展和自己的成長(zhǎng)不斷充電，從而使自己的生命像太陽(yáng)一樣充盈。只有這樣教師才能慷慨的給予，才能為學(xué)生播撒光和熱。因此我們樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的理念，成為終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐者。全組教師積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，已有一名教師取得博士學(xué)位，四位取得碩士學(xué)位，其余全部為大學(xué)本科學(xué)歷，這給我們今后教學(xué)儲(chǔ)備了知識(shí)力量。

二、以活動(dòng)為載體，推動(dòng)教研向縱深發(fā)展。

豐富多彩的活動(dòng)既可調(diào)動(dòng)教師的積極性，又能使教師在參與中提高。為此，我們教研組組織了一些小型多樣的教學(xué)活動(dòng)，本期我組共組織開(kāi)展了，不同類(lèi)型的組內(nèi)校本教研究課，各個(gè)年級(jí)選定不同的主題，高一年級(jí)選定《如何上好實(shí)驗(yàn)課》，高二年級(jí)選定《如何上好習(xí)題課》，高三年級(jí)選定《如何進(jìn)行好綜合課的復(fù)習(xí)》，并認(rèn)真組織評(píng)課，全組教師通過(guò)相互觀摩和評(píng)課，我組教師的教學(xué)能力得到了較大的提高，同時(shí)推動(dòng)了校本教研的順利進(jìn)行。

1、功夫下在平時(shí)，開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。

我們立足于平時(shí)的每一節(jié)課，提倡將平時(shí)的每一節(jié)課都作為自己的“試驗(yàn)田”，要求每一位教師敢于創(chuàng)新，大膽探索，在課后進(jìn)行有效的反思，記錄下每堂課的體會(huì)。組內(nèi)教師每學(xué)期至少講一節(jié)公開(kāi)課，探究一種教學(xué)模式，活動(dòng)時(shí)我們始終貫徹“說(shuō)課——集體備課——上課——集體評(píng)課”這條主線(xiàn)，讓講課教師能“一課一得”，發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽(tīng)課教師提出的意見(jiàn)和建議，不斷汲取力量為教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，共同提高全組教師的教學(xué)水平。

2、開(kāi)展“師徒同講一節(jié)課”活動(dòng)。教師成長(zhǎng)需要幫助，師徒結(jié)對(duì)子就是為青年教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。孫月婷老師是新畢業(yè)的大學(xué)生，缺少一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校組織拜師活動(dòng)。平時(shí)師徒二人共同備課、互幫互助。在學(xué)校舉辦的“師徒同上一節(jié)課”展示課活動(dòng)中受到全體教師的好評(píng)。

3、發(fā)揮本組骨干教師的作用，開(kāi)展骨干教師課堂展示活動(dòng)。骨干教師是學(xué)校的中堅(jiān)力量，發(fā)揮骨干教師作用使之起到示范引領(lǐng)的功能。每學(xué)期組內(nèi)名師，骨干教師都要做一次展示課，起到傳、幫、帶的作用，帶動(dòng)了我組校本教研向縱深發(fā)展。

4、積極參加“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng)，利用“學(xué)訪交流”提高全組教師教學(xué)水平。

我們教研組根據(jù)學(xué)校安排，積極參加與兄弟校的聯(lián)誼活動(dòng)，采取“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，分別到長(zhǎng)沙一中，衡水一中，南京外國(guó)語(yǔ)，杭州外國(guó)語(yǔ)等名校開(kāi)展學(xué)訪交流活動(dòng)，通過(guò)與兄弟校進(jìn)行“互聽(tīng)互評(píng)”，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我們的教學(xué)水平不斷提高。同時(shí)我組骨干教師積極主動(dòng)地去市里或其他的兄弟校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，回校后做 “移植課”，使每位教師都能從中獲益。

5、發(fā)揮“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”的作用，提高教師專(zhuān)業(yè)水平。積極參加學(xué)校組織的專(zhuān)家講座，每學(xué)期定期收聽(tīng)、收看各種優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)

報(bào)告

及優(yōu)秀課錄像，使教師在教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力等諸方面有了不同程度的提高。

6、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

我們深知在新課程的實(shí)施過(guò)程中，觀念的更新非一朝一夕的事，理念轉(zhuǎn)化為行為、落實(shí)到每一個(gè)課堂的教育教學(xué)更是不易。因此，我們經(jīng)常在一起研究聚焦課堂活動(dòng)。采取講課、說(shuō)課、評(píng)課的方式進(jìn)行?！奥?tīng)評(píng)課活動(dòng)”是扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)，科研工作和提升教師課堂教學(xué)水平的有效方式。在學(xué)?！吧罨n程改革，實(shí)施高效教學(xué)”展示活動(dòng)中，我們所展示的物理課，受到了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)及教師的一致好評(píng)。為了幫助青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，由年輕教師擔(dān)任講課教師。課備好后，用一個(gè)班做了試講，顯然進(jìn)入不了狀態(tài)，不能與學(xué)生溶為一體，各環(huán)節(jié)之間沒(méi)有過(guò)渡，整節(jié)課平淡，自己設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)怎么也亮不起來(lái)．．．．．．諸多問(wèn)題浮出水面，于是全組教師齊心協(xié)力，出謀劃策，想方法，出點(diǎn)子，再試講。風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹。教學(xué)展示得到聽(tīng)課教師的充分肯定！這是我們大家團(tuán)結(jié)起來(lái)共同奮斗的結(jié)果。

7、積極進(jìn)行研討，集體備課，共同提高。

在研修活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)教師們?cè)诮逃虒W(xué)中存在不少疑難問(wèn)題需要解決。因此，在學(xué)校組織的教學(xué)展示活動(dòng)中，我們針對(duì)“如何提高物理學(xué)習(xí)興趣，提高課堂實(shí)效性”進(jìn)行了研討，融洽師生關(guān)系、滿(mǎn)足學(xué)生需求及激勵(lì)手段等方面進(jìn)行了剖析，使我們每個(gè)人都受益非淺。在大抓“聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)”課活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們將集體備課納入了教研計(jì)劃。具體的做法是，由教研組長(zhǎng)和骨干教師根據(jù)學(xué)校進(jìn)度和當(dāng)前急需解決的問(wèn)題確立內(nèi)容，并安排一位教師重點(diǎn)備課，然后大家通過(guò)熟悉教材，說(shuō)課之后，進(jìn)行問(wèn)題研究，提出異議，討論交流。實(shí)踐證明，這是開(kāi)展教研活動(dòng)的一種靈活、有效的方式，是發(fā)揮集體、智慧、體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，全面提升教育水平的主陣地。

8、開(kāi)展反思交流活動(dòng)，尋找課堂教學(xué)的最佳切入點(diǎn)。

教師的成長(zhǎng)之路應(yīng)該是經(jīng)驗(yàn)加反思。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，把課堂教學(xué)作為案例，定期開(kāi)展課堂反思及案例分析活動(dòng)。具體做法是：讓每位教師上完課，反思自己的這節(jié)課目標(biāo)達(dá)到?jīng)]有，教學(xué)方法是否得當(dāng)，哪些是成功的，有沒(méi)有失誤的，大家集思廣議對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到改進(jìn)的切入口。這樣做幫助教師了解自身的缺失，又找到了改進(jìn)的方法和策略，有效的促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高。

三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

在教學(xué)中，我們注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們參加各種形式的活動(dòng)之中，這樣極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。在課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)各種有趣的活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能積極地參與進(jìn)來(lái)。這些活動(dòng)的開(kāi)展帶動(dòng)了全校學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。學(xué)生們的學(xué)習(xí)變主動(dòng)了，為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打下了良好的基礎(chǔ)，并在每年的市抽考中都取得了較好的成績(jī)，每年均有多人獲奧林匹克物理競(jìng)賽省級(jí)一等獎(jiǎng)，并被保送到北大，清華等名校。

四、以校本教研為契機(jī)，促進(jìn)教師教學(xué)、科研水平提升。校本教研活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，教師的教學(xué)水平都有明顯提高，我們教研組有省中心教研組成員2名，市中心組成員1名，名師1名，省級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人2名，省級(jí)骨干教師8名；奧林匹克物理競(jìng)賽國(guó)家級(jí)教練員4名，省級(jí)教練員3名，司德平獲得第七屆全國(guó)中學(xué)青年物理教師教學(xué)大賽優(yōu)秀評(píng)委，呂勇獲得第七屆全國(guó)中學(xué)青年物理教師教學(xué)大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，閆愛(ài)玲獲得第七屆全國(guó)中學(xué)青年物理教師教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)，3人獲省優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)，多人獲市優(yōu)質(zhì)課大賽一、二等獎(jiǎng)；2人獲市職工技術(shù)能手稱(chēng)號(hào)，多篇

論文

發(fā)表在《物理教學(xué)》，《中學(xué)生數(shù)理化》，《科學(xué)學(xué)報(bào)》等刊物上，多項(xiàng)教學(xué)成果分獲省、市一、二等獎(jiǎng)。

時(shí)代呼喚創(chuàng)新人才，更呼喚創(chuàng)新型教師。校本教研恰恰為教師創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的教研氛圍，靈活多樣的研究方式，為教師們搭建了施展才華的平臺(tái)。今后我們更要扎扎實(shí)實(shí)深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)，要善于對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐做出反思，既要正視自己的不足，努力探究補(bǔ)救措施，又要不斷總結(jié)自己或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己風(fēng)格的教學(xué)方法，在校本教研這塊沃土上成長(zhǎng)壯大。我組的教研工作雖然取得了可喜的成績(jī)，但在教研工作的實(shí)效性、計(jì)劃的長(zhǎng)遠(yuǎn)性、工作的科學(xué)性以及在目標(biāo)的高要求方面，還做得很不夠，還有待于我們?cè)趤?lái)年的工作中進(jìn)一步努力，相信有志者事竟成！2008-6-4

農(nóng)村學(xué)校教研組建設(shè)中的問(wèn)題與對(duì)策

004km.cn 來(lái)源：人民網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間：2010-04-28 教研組是同伴之間探討教學(xué)問(wèn)題、提高執(zhí)教能力和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要基地。分析當(dāng)下農(nóng)村學(xué)校教研組建設(shè)中存在的問(wèn)題，尋求解決思路，對(duì)促進(jìn)農(nóng)村學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展有重要意義。

當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校教研組存在的問(wèn)題:

隨著課改推進(jìn)和教師培訓(xùn)力度加大，教研組建設(shè)重要性早已深入人心，但由于農(nóng)村學(xué)校普遍缺乏學(xué)科帶頭人，加之教師理念落后、課務(wù)忙和缺少培訓(xùn)等原因，教研組建設(shè)目前仍很滯后。筆者經(jīng)調(diào)研分析，主要有以下問(wèn)題:

1.隊(duì)伍建設(shè)充滿(mǎn)危機(jī)。很多學(xué)校因缺少學(xué)科骨干，缺少理想的組長(zhǎng)人選，不少學(xué)科無(wú)法開(kāi)展高質(zhì)量活動(dòng)。由于體制和編制原因，教研組長(zhǎng)不是“官”，不能折算工作量，待遇差、擔(dān)子重、工作辛苦、壓力大，更無(wú)職權(quán)，經(jīng)常被人誤會(huì)，難以取得同行理解，容易得罪人。因?yàn)槭恰翱嗖钍埂?，很多骨干教師不愿?dāng)組長(zhǎng)，即使當(dāng)著，也多是礙于領(lǐng)導(dǎo)“情面”。本文由一起去留學(xué)編輯整理，轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué)http://004km.cn/轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留出處。2.靠上級(jí)強(qiáng)勢(shì)干預(yù)，教研“集體無(wú)意識(shí)”。不少教研組安于現(xiàn)狀，缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新思想；完成教研任務(wù)都是靠上級(jí)“推一推，動(dòng)一下”；教研計(jì)劃和實(shí)際工作都是“兩張皮”，缺少務(wù)實(shí)的教學(xué)行動(dòng)研究。甭管是制定計(jì)劃，抑或擔(dān)當(dāng)集體備課主講人，參加征文、論壇比賽，承擔(dān)課題研究，輔導(dǎo)學(xué)生參賽，承擔(dān)校內(nèi)外公開(kāi)課，編寫(xiě)校本課程等，幾乎都是組長(zhǎng)“包辦代替”，要不就是靠幾個(gè)骨干輪流“唱戲”，一般教師以站在門(mén)外“看戲”偏多。

3.活動(dòng)不規(guī)范，制度管理疲軟。工作與計(jì)劃打折扣，紙上寫(xiě)得漂亮，實(shí)際做得少；活動(dòng)低檔次，主要是布置一些事務(wù)性工作；只聽(tīng)課不評(píng)課，評(píng)課多半唱“贊歌”；活動(dòng)虎頭蛇尾，缺少小結(jié)，更缺評(píng)價(jià)；學(xué)校無(wú)研修長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期計(jì)劃，也看不見(jiàn)教師個(gè)體研修計(jì)劃，教研無(wú)活動(dòng)主題和方案，更少具體評(píng)價(jià)考核措施。缺失資料積累檔案意識(shí)。雖然檢查時(shí)被查材料“堆積如山”，但多半“滲了水”，或者是網(wǎng)上下載的“組裝件”，缺少過(guò)程管理的“痕跡”。

加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教研組建設(shè)的對(duì)策

1.狠抓隊(duì)伍建設(shè)，確保教研“輪子”順利運(yùn)轉(zhuǎn)。在重視物色組長(zhǎng)人選基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓培養(yǎng)和培訓(xùn)。幫助組長(zhǎng)熟悉業(yè)務(wù)，進(jìn)入角色，提高領(lǐng)導(dǎo)水平，提升教研品位。給擔(dān)子，給位子，給予“話(huà)語(yǔ)權(quán)”，學(xué)校重要工作，如組織考核、聘任教師、分配績(jī)效工資等，要讓教研組長(zhǎng)參加，尤其是評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)晉升等，應(yīng)向組長(zhǎng)傾斜。

2.校際合作，架構(gòu)教研聯(lián)合體。對(duì)小學(xué)科和薄弱學(xué)科教研組來(lái)說(shuō)，因客觀條件制約，教研工作難以開(kāi)展，長(zhǎng)此以往，教師會(huì)進(jìn)入校本教研“集體無(wú)意識(shí)”的怪圈。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校尤其是教研組長(zhǎng)要主動(dòng)出擊，及時(shí)收集教研情報(bào)和各種有用信息，積極做好有關(guān)部門(mén)參謀，運(yùn)用“借雞生蛋”的辦法，通過(guò)和兄弟學(xué)校結(jié)對(duì)子，尋找教研合作伙伴，架構(gòu)教研聯(lián)合體，實(shí)行“捆綁”式發(fā)展；通過(guò)不同形式的借勢(shì)造力，在“輸血”的同時(shí)逐漸提升教研組的自我“造血功能”。

3.開(kāi)發(fā)差異資源，促進(jìn)組內(nèi)教師整體優(yōu)化。組內(nèi)教師因文化背景、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力素養(yǎng)、年齡層次和實(shí)際執(zhí)教能力不同，客觀上存在著素質(zhì)差異。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，要積極開(kāi)發(fā)教師差異資源，利用骨干幫扶弱勢(shì)教師。尤其要把骨干教師組成導(dǎo)師團(tuán)，開(kāi)展多元化幫扶活動(dòng)。組織教學(xué)示范和結(jié)對(duì)幫扶。讓普通教師去骨干教師的課堂里定期跟蹤聽(tīng)課，通過(guò)品課、賞課，寬思路、開(kāi)眼界。讓骨干教師去普通教師課堂“捉蟲(chóng)”，通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課、教學(xué)會(huì)診、咨詢(xún)質(zhì)疑、互動(dòng)對(duì)話(huà)、探討交流等，幫助他們改進(jìn)行為。

提倡平民教研?？朔M長(zhǎng)唱“獨(dú)腳戲”、骨干教師“挑大梁”而普通教師做“看客”現(xiàn)象，努力做到每次活動(dòng)有明確主題，并細(xì)化活動(dòng)內(nèi)容，要落實(shí)責(zé)任人和主講人，輪流做東，讓每個(gè)教師都有“表演”機(jī)會(huì)，給予他們“話(huà)語(yǔ)權(quán)”?；顒?dòng)主題和內(nèi)容要瞄準(zhǔn)課堂，抓住課堂“主陣地”。同時(shí)要優(yōu)化考評(píng)機(jī)制，建章立制。重視教研過(guò)程管理，確立“制度面前，人人平等”思想，通過(guò)教學(xué)檢查與考核，把檢查結(jié)果與評(píng)先、評(píng)優(yōu)以及績(jī)效工資等掛起鉤來(lái)，用制度來(lái)規(guī)范、約束并激勵(lì)教師。

4.加強(qiáng)氛圍建設(shè)，努力提升教研文化。強(qiáng)化氛圍先從規(guī)范活動(dòng)抓起，并抓好落實(shí)；構(gòu)建目標(biāo)機(jī)制，既制定好近期計(jì)劃，有明確主題和具體活動(dòng)方案，又有考核評(píng)價(jià)措施，更有教研長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，促使全體教師在原來(lái)基礎(chǔ)上有新的提高；尤其注重隱性教研，提倡業(yè)余時(shí)間不拘形式的個(gè)別探討，引導(dǎo)教師隨時(shí)隨地切磋交流，在團(tuán)隊(duì)力量的引領(lǐng)下，促使教師增長(zhǎng)教學(xué)智慧，提高個(gè)體教學(xué)能力。

5.讓小課題研究成為教研的重要載體。探討問(wèn)題來(lái)自實(shí)踐，且是教師力所能及，又能直接服務(wù)教學(xué)，這樣，教師參與教研積極性才會(huì)高漲?；诖?，我們要引領(lǐng)教師做有心人，在實(shí)踐中積極挖掘并梳理具體、真實(shí)、棘手和有價(jià)值的問(wèn)題，根據(jù)教學(xué)需要和能力實(shí)際，確定小課題，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查和教育觀察等行動(dòng)研究，在教育敘事、教育日志、教育案例、教育反思和課例分析等多種成果表達(dá)形式中，選定最拿手的一種或幾種方法，把研究成果表達(dá)出來(lái)，應(yīng)用于教學(xué)，分享于同行。

6.重視資源庫(kù)建設(shè)，放大共享功能。引領(lǐng)教師樹(shù)立檔案意識(shí)，確立教研資源管理原生態(tài)思想，留下教研“痕跡”。資源庫(kù)建設(shè)是提升教研組品位的重要工作，必須從資源共享的基礎(chǔ)工程抓起?？上茸ズ靡韵聨c(diǎn):典型課例、教例集；學(xué)生個(gè)案研究材料；教學(xué)重難點(diǎn)突破思路；典型題型解題方法與思路；有一定梯度的各種典型習(xí)題；學(xué)生典型錯(cuò)題集；教學(xué)日志、隨筆和反思筆記，其它教學(xué)素材。在共享靜態(tài)資源同時(shí)，名優(yōu)教師還應(yīng)當(dāng)經(jīng)常為組內(nèi)普通教師開(kāi)講座，擔(dān)任集體備課主講人，隨時(shí)解疑答難。各教研組若能持之以恒、扎扎實(shí)實(shí)建設(shè)有共享功能的資源庫(kù)，用不了幾年，教師素質(zhì)和學(xué)科質(zhì)量必將有質(zhì)的飛躍。

特別是要用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教研管理現(xiàn)代化。就目前看，教研組大多仍主要以紙質(zhì)文本管理，檔案管理電子化程度普遍較低，嚴(yán)重制約了教研成果推廣和應(yīng)用。要更新觀念，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，設(shè)立各學(xué)科教研組資源窗口。這樣既有利于學(xué)科教學(xué)資源有序儲(chǔ)存和教師在網(wǎng)上快速檢索資料，有利于教師網(wǎng)上論壇和開(kāi)博，更有助于真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研。

第四篇：英語(yǔ)教研組工作匯報(bào)

楊當(dāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)英語(yǔ)教研組工作匯報(bào)

近年來(lái)，楊當(dāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)英語(yǔ)教研組在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，在學(xué)校各位英語(yǔ)老師的共同努力下，認(rèn)真落實(shí)新課程改革要求，積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，全力推進(jìn)新課程改革，全面加強(qiáng)英語(yǔ)教研工作?，F(xiàn)對(duì)我們學(xué)校英語(yǔ)教研組的工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)，更新理念

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視英語(yǔ)教研工作，在不斷提升英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)地位的同時(shí)，積極向中心校、教育局爭(zhēng)取外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)、支持我校英語(yǔ)教學(xué)走出去參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。為了確保教研活動(dòng)的有效性，我校規(guī)定每周四下午是英語(yǔ)教研活動(dòng)時(shí)間，單周開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，雙周開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，集體備課等活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和活動(dòng)的開(kāi)展，教研組的教師開(kāi)拓了視野，交流了思想，提升了業(yè)務(wù)水平。

二、落實(shí)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)

我們組從教學(xué)常規(guī)入手，抓好備教批輔改等常規(guī)工作，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。在開(kāi)學(xué)初學(xué)科組要求統(tǒng)一備課，統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一批改。在備課中，做到清晰、規(guī)范，備過(guò)程，備方法，備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。

每周組織人員對(duì)本組教師的常規(guī)工作進(jìn)行檢查評(píng)比，找出優(yōu)缺點(diǎn)，促進(jìn)大家提高教學(xué)常規(guī)管理。

三、教學(xué)教研，相得益彰

抓聽(tīng)課評(píng)課，促交流。每學(xué)期我們英語(yǔ)教研組開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)十余次。他們認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使每堂課都上得有聲有色，組里其他老師相互聽(tīng)課，并時(shí)刻記錄課堂教學(xué)進(jìn)程，積極思維著每一個(gè)教學(xué)片段，在評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)課不對(duì)人，發(fā)表中肯意見(jiàn)，對(duì)課的亮點(diǎn)和出彩的地方大家共同分享，對(duì)困惑和爭(zhēng)議之處再次研究和探討，每一位老師在活動(dòng)中都有收益，教學(xué)水平不斷提高。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同成長(zhǎng)

教研組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)要有凝聚力，在教研組長(zhǎng)的牽頭下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，分工合作。我們組共有4人，大家互相學(xué)習(xí)，互相幫助，在融洽的教學(xué)氛圍中，青年教師迅速成長(zhǎng)。教研組內(nèi)課件共享，上一年級(jí)的老師把課件，練習(xí)卷，詞組、句子歸類(lèi)卷留給下一年級(jí)的老師。

在每年參加市級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽和全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)的過(guò)程中大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，屢創(chuàng)佳績(jī)。

五、重視課外活動(dòng)，競(jìng)賽活動(dòng)和口語(yǔ)測(cè)試。

從2012年開(kāi)始我們學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試，為了確保測(cè)試的有效性，學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間，年級(jí)同年級(jí)交叉測(cè)試。各年級(jí)舉行了各種競(jìng)賽，三年級(jí)：?jiǎn)卧~默寫(xiě)競(jìng)賽，四年級(jí)：詞組競(jìng)賽，五年級(jí)：閱讀，完成句子競(jìng)賽，六年級(jí)：聽(tīng)力、閱讀比賽等等，外語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開(kāi)氛圍，我們有針對(duì)性地組織指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)，在校內(nèi)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角，有專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)活動(dòng)室，定期更換英語(yǔ)天地等。

六、點(diǎn)滴成績(jī)

通過(guò)全組教師的不懈努力和團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們也取得了一點(diǎn)成績(jī):郝海燕老師指導(dǎo)的學(xué)生在襄陽(yáng)市小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)，田黎明、王偉光老師指導(dǎo)的多名學(xué)生在棗陽(yáng)市小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽中獲得佳績(jī)。他們指導(dǎo)的學(xué)生參加全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)獲得省級(jí)一、二等獎(jiǎng)。

撰寫(xiě)的多篇論文和教學(xué)案例，制作的教學(xué)課件，獲得襄陽(yáng)市、棗陽(yáng)市各級(jí)教育管理部門(mén)的獎(jiǎng)勵(lì)。

以上是我們學(xué)校英語(yǔ)組教研教學(xué)工作的簡(jiǎn)要回顧，在工作中還存在著許多不足，需要各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的幫助和指導(dǎo)。路是無(wú)盡的，天是廣闊的，在以后的工作中我們將再接再厲，爭(zhēng)取更大有成績(jī)。

第五篇：數(shù)學(xué)教研組工作匯報(bào)

數(shù)學(xué)教研組工作情況匯報(bào)

一、教案：

1、優(yōu)點(diǎn)：教師均能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課，能認(rèn)真分析教材，備課格式規(guī)范、整齊，教案中有明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)突出。能根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)合適的教法、學(xué)法，低、中段教學(xué)注重計(jì)算及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，中、高段注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及解題能力的培養(yǎng)，教案中均在一定的程度上體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，均能及時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)寫(xiě)好教學(xué)反思。

2、不足：個(gè)別教師的教學(xué)方法陳舊，教學(xué)中采用滿(mǎn)堂灌，教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新；由于數(shù)學(xué)教學(xué)的特殊性，對(duì)學(xué)生的思想品德教育比較單調(diào)。

二、作業(yè)檢查：

1、優(yōu)點(diǎn)：我組大部分教師都能認(rèn)真、及時(shí)、細(xì)心、規(guī)范地批改作業(yè)，做到全批全改，學(xué)生能及時(shí)改錯(cuò)；作業(yè)的布置較規(guī)范，能有效地鞏固課堂學(xué)習(xí)效果，作業(yè)批語(yǔ)有激勵(lì)學(xué)生的作用。

2、不足：個(gè)別年級(jí)的學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不好，作業(yè)格式書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，特別是低年級(jí)的學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)均有被擦爛的現(xiàn)象；部分年級(jí)的練習(xí)冊(cè)有錯(cuò)題未訂正，出現(xiàn)了鋼筆、鉛筆混用的現(xiàn)象，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)規(guī)范不足，還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。

針對(duì)以上問(wèn)題，我組將及時(shí)進(jìn)行整改，以期逐步達(dá)到規(guī)范。