第一篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4課《草》同步練習(xí) 蘇教版[范文模版]

草·綜合能力測(cè)試題

一、各組均有一個(gè)注音有誤，找出來(lái)訂正在括號(hào)里

A．水芹菜（qí）美孚（fú）肥嫩（nan）砍刀（kǎn）（）B．火燎（liǎo）慍怒（wēn）踉蹌（liàng）宿營(yíng)（sù）（）C．嚼草（jiáo）殘?jiān)▃h?。┫崎_(kāi)（xiān）蒜苗（sù）（）D．一霎（shà）堵截（jǐ）挎包（kuà）綻開(kāi)（zhàn）（）

二、下列詞語(yǔ)中共有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)，按順序訂正在方框內(nèi)

惶惑 濕漉漉 記憶尤新 臨危不懼 仔細(xì)端祥 灌輸 顏色青翠 山青水秀 危在旦夕 舍身忘死

三、詞語(yǔ)填寫(xiě)正確的一組是

（）

就這樣，他摸黑________進(jìn)了爛草地；開(kāi)始是________，然后是________，最后體力實(shí)在支持不住了，就在地上________。

A．跑 沖 走 滾 B．沖跑 走 爬 C．跑 沖 走 爬

D．飛跑 走 爬

四、分析下列句子的表達(dá)作用

（1）班里同志們有的口吐白沫，有的肚子痛得滿(mǎn)地打滾，有的舌頭都僵了。（2）背紅十字挎包的人正飛步跑來(lái)，彎腰扶起他，關(guān)切地問(wèn)道：“你怎么啦？”（3）話(huà)是對(duì)著小衛(wèi)生員說(shuō)的：“??看你說(shuō)的，為革命嘛，我們吃的是草，流的是血，可我們比那些花天酒地的敵人高尚得多，也強(qiáng)大得多呀！??”

五、你一定有課外讀書(shū)筆記本吧！請(qǐng)你為它寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)式的自勉語(yǔ)。現(xiàn)已擬出上聯(lián)：“天天閱讀樂(lè)趣多多”，請(qǐng)續(xù)寫(xiě)下聯(lián)

________________________________________________

六、讀下面的一段文字，談?wù)剰闹蝎@得的啟示，不少于兩點(diǎn)

（他的）語(yǔ)氣里透著深深的感情：“等你們長(zhǎng)大了，就會(huì)想起這些草，懂得這些草；就會(huì)看到：我們正是因?yàn)槌圆莩缘脧?qiáng)大了，吃得勝利了！”

________________________________________________ ________________________________________________

七、閱讀以下選段，回答文后問(wèn)題

醫(yī)生有點(diǎn)慍怒地看了楊光一眼：“你這個(gè)同志，有話(huà)不會(huì)小點(diǎn)聲說(shuō)？你知道嗎？這是??”他壓低了聲音，說(shuō)出了那個(gè)全軍都敬愛(ài)的人的名字，然后解釋地說(shuō)道： “他病得很厲害哪；昨天開(kāi)了一夜的會(huì)，剛才又發(fā)起高燒，人都昏迷了?！薄笆裁?，周副主席？”楊光立時(shí)驚住了。對(duì)于這位敬愛(ài)的首長(zhǎng)，楊光不但知道，還曾親眼看見(jiàn)過(guò)。在遵義戰(zhàn)役之前，這位首長(zhǎng)曾經(jīng)親自到他們團(tuán)作過(guò)戰(zhàn)斗動(dòng)員。在部隊(duì)開(kāi)上去圍攻會(huì)理的時(shí)候，連隊(duì)在路邊休息，他也曾親眼看見(jiàn)周副主席和毛主席、朱總司令一道，跟戰(zhàn)士們親切交談?？墒牵F(xiàn)在竟然病倒在草地上。而他，卻在首長(zhǎng)趕去衛(wèi)生部救治的路上，攔住了他的擔(dān)架??他惶惑地望著擔(dān)架，一時(shí)竟不知如何是好了。

1．此語(yǔ)段出自的課文，作者是________，體裁是________，和《七根火柴》一樣都是以________為背景來(lái)塑造紅軍戰(zhàn)士的形象。

2．醫(yī)生“慍怒”的原因是什么？

________________________________________________

3．楊光發(fā)現(xiàn)擔(dān)架上躺的是周副主席后，心理活動(dòng)怎樣？把描寫(xiě)楊光心理活動(dòng)的詞句寫(xiě)出來(lái)。

________________________________________________ ________________________________________________

4．概括楊光“親眼看見(jiàn)”的周副主席的事跡。（不超過(guò)15個(gè)字）________________________________________________ 5．分析“竟然”的表達(dá)作用和“惶惑”的原因。“竟然”的表達(dá)作用：________________ “惶惑”的原因：________________________

6．你了解遵義戰(zhàn)役或會(huì)理戰(zhàn)役嗎？請(qǐng)用細(xì)致的文筆、生動(dòng)的語(yǔ)言敘寫(xiě)一個(gè)動(dòng)人的故事。

八、閱讀《成功的秘訣》一文，回答問(wèn)題

成功的秘訣

一位富翁在廣場(chǎng)上撒下一大筆錢(qián)，對(duì)周?chē)苏f(shuō)：“誰(shuí)幫我撿起來(lái)，每撿一百?gòu)垼约嚎梢阅米咭粡垺！?/p>

一個(gè)小伙子彎腰就撿，可是他漸漸感覺(jué)不對(duì)勁起來(lái)，人群中怎么沒(méi)有一點(diǎn)聲音。他直起身，見(jiàn)每一雙眼睛都像看傻子似的看著他。他扔了錢(qián)，漲紅著臉，擠出了人群。人群里除了竊竊私語(yǔ)，沒(méi)有一個(gè)人行動(dòng)。

半小時(shí)后，一個(gè)過(guò)路人擠出了人群，他遲疑地看了看富翁，彎腰一張一張地?fù)炱饋?lái)，全不理會(huì)人群的哄笑。在快要撿滿(mǎn)一小袋的時(shí)候，慌慌張張地?cái)D進(jìn)第二個(gè)人，他肯定是剛剛得到這個(gè)消息，他撿得更快。不一會(huì)兒，人群中又有一個(gè)加入了他們的行列。這時(shí)人群像爆炸了一樣，你搶我?jiàn)Z，有的甚至就地臥倒??搶著的全跑了，沒(méi)搶著的一邊咒罵，一邊大喊：“富翁！富翁！”

富翁擺了擺手：“不用追了，鈔票是假的??”剛才還在咒罵的人興奮得變了 形：“我早就說(shuō)了嘛！”

他們的話(huà)音未落，富翁已打開(kāi)密碼箱，對(duì)那三個(gè)人說(shuō)：“感謝你們行動(dòng)了，你們撿起的每一張錢(qián)都是真的，而這筆錢(qián)會(huì)幫助你們更成功?！比藗兊难劬τ忠幌伦由涑鼍G光。富翁交給第一人十萬(wàn)，第二人十萬(wàn)，第三人還是十萬(wàn)?！安贿^(guò)，年輕人，你能告訴我，當(dāng)初你們是怎么想的嗎？”富翁問(wèn)。

第一人說(shuō)：“我從您的眼神里看不出有多假，而且我也沒(méi)冒什么風(fēng)險(xiǎn)呀?！?第二人說(shuō)：“我太需要一筆錢(qián)了，這對(duì)我真是一次機(jī)會(huì)?！?第三人說(shuō)：“我只是看他們倆人都不像傻子?！?/p>

三人同問(wèn)富翁為什么做這件事。富翁哈哈大笑：“我就是喜歡做別人沒(méi)做過(guò)的事。”

原來(lái)，成功只屬這四類(lèi)人：敢冒風(fēng)險(xiǎn)，善抓機(jī)遇，勇于仿效，富有創(chuàng)意。1．概括事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。起因：________________________ 經(jīng)過(guò)：________________________ 結(jié)果：________________________ 2．本文告訴我們成功的秘訣是什么？

________________________________________________ 3．評(píng)論一下“一個(gè)小伙子”的舉動(dòng)。

________________________________________________

4．文章多次描寫(xiě)了“人群”的反映，針對(duì)一處想像一下“人群”的心理活動(dòng)。________________________________________________

九、閱讀《甘甜的井水》，回答問(wèn)題

甘甜的井水

①我望見(jiàn)稀稀拉拉的幾棵棗樹(shù)遮圍著的土坯屋，知道終于走出了沙漠。我斜挎著我的一只兩天前已空了的軍用水壺，隨著我緊湊的腳步，像一只鳥(niǎo)一樣隨著我起起伏伏。我的嘴唇（冒出、淌出、沁出）咸咸的血珠，我的舌頭簡(jiǎn)直不敢再舔它了。②穿著裙子的女主人彎腰在屋前的一口井里拎出一桶水，我的舌頭忍不住周遭舔了嘴唇。

③我指指背后無(wú)垠的沙漠和裂得像沙棗樹(shù)皮一樣的嘴唇。女主人擱下了水桶。我猶如一頭牯牛一般“咕嘟咕嘟”貪婪地飲著，直到我的嘴探進(jìn)桶底，我這才站起來(lái)，肚子鼓鼓地像一個(gè)盛滿(mǎn)了水的皮囊。我抹了一下嘴角，喘一口氣，說(shuō)：“水像放了糖一樣甜，太好喝了?！?/p>

④女主人驚奇地看著我的水量，笑了。

⑤我旋開(kāi)水壺蓋，滿(mǎn)滿(mǎn)地灌了一壺，便告別。而那口已看不見(jiàn)的水井卻在我的 腦子里了。

⑥傍晚，我回到農(nóng)場(chǎng)。連隊(duì)里的同事們還以為我永遠(yuǎn)留在沙漠里了呢。我炫（xuàn）耀地舉著水壺，說(shuō)：“各位，我今天帶來(lái)一壺圣水，甜甜的呢?！?/p>

⑦寢室里的青年職工都輪流著嘗過(guò)，紛紛說(shuō)：“哪來(lái)的甜味，應(yīng)當(dāng)說(shuō)有點(diǎn)苦澀，你耍弄我們，這和我們澇坎里的水有什么兩樣，難喝！”

⑧我喝了剩余的兩口，咂咂嘴，確實(shí)呀！難道這水出了那片地方變了味兒？可我當(dāng)時(shí)喝的時(shí)候確實(shí)有一種甘甜的味道。

⑨有人說(shuō)：“這水里堿性過(guò)重，喝了傷身體?！?⑩我不服氣地說(shuō)：“我灌了一肚子，也沒(méi)有事吶。”

（11）隔了半個(gè)月，我約了兩個(gè)同伴前往那個(gè)土坯屋。女主人立即認(rèn)出我，她還向她的丈夫、孩子介紹了我。她的丈夫顯出得意的樣子。我說(shuō)：“我感謝你們的井水?！蔽覜](méi)有透露我們的來(lái)意。我送他們兩個(gè)哈密瓜——連隊(duì)里第一次分的瓜。

（12）我拽著麻繩拎出一桶井水。我示意同伴喝，我期待著他們的結(jié)論。可他們搖搖頭，悄悄地說(shuō)：“有點(diǎn)苦?！蔽艺f(shuō)：“怎么可能？”我的嘴伸進(jìn)桶里，喝了一陣，清涼，不過(guò)，略帶苦澀。我四下里望了望，一切都是原狀。我默默地進(jìn)了土坯屋。

（13）誘人的羊肉抓飯已擺上了炕臺(tái)的矮腳桌上。男主人端來(lái)一盆水，我們洗了手，我腦子里仍固執(zhí)地想那井水。

（14）吃得滿(mǎn)嘴是油。我終于問(wèn)：“怎么前個(gè)禮拜我喝你這里的井水還像擱了砂糖一般，今天怎么就沒(méi)了那甜滋滋的味兒呢？”

（15）男主人抹抹胡子——一副濃美的絡(luò)腮胡子，笑了，說(shuō)：“你在沙漠里轉(zhuǎn)了幾天？”我說(shuō)：“一個(gè)禮拜，差點(diǎn)出不來(lái)?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“這就對(duì)頭了，沙漠走出來(lái)的人都說(shuō)我這口井的水甜，不錯(cuò)?！?/p>

1．第①段畫(huà)線(xiàn)句子中括號(hào)內(nèi)應(yīng)選填的恰當(dāng)詞語(yǔ)是________，選該詞語(yǔ)的理由是：________________

2．第③段的畫(huà)線(xiàn)句子所要表達(dá)的意思是什么？ ________________________________________________ 3．第④段畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)不太準(zhǔn)確，請(qǐng)修改。________________________________________________ 4．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的故事情節(jié)。

________________________________________________ 5．選文反映的中心是什么？

________________________________________________ 【參考答案】

一、A．qín B．yùn C．suàn D．ji?

二、猶 詳 清 生

三、B

四、（1）運(yùn)用排比，具體地寫(xiě)出了戰(zhàn)士們吃野菜中毒后的慘狀。（2）形象地寫(xiě)出了醫(yī)生對(duì)戰(zhàn)友的無(wú)限關(guān)切之情。（3）此段語(yǔ)言描寫(xiě)，說(shuō)明警衛(wèi)員對(duì)革命、對(duì)紅軍自身認(rèn)識(shí)深刻：革命需要我們吃草；為革命，我們辛苦，但我們比敵人高尚、強(qiáng)大。

五、時(shí)時(shí)練筆情味濃濃

六、（1）禍兮，福之所倚（2）長(zhǎng)大了，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)水平就會(huì)提高（3）吃苦不一定是壞事（4）吃苦能培養(yǎng)人的堅(jiān)強(qiáng)意志

七、1．王愿堅(jiān) 短篇小說(shuō) 紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地 2．楊光聲音太大，周副主席聽(tīng)見(jiàn)了，會(huì)影響休息和心情；楊光不了解事情的真相，瞎嚷嚷。3．驚住 惶惑 不知如何是好 4．做戰(zhàn)斗動(dòng)員 跟戰(zhàn)士交談 5．說(shuō)明周副主席病倒完全出乎楊光的意料，表現(xiàn)了楊光對(duì)周副主席的無(wú)限崇敬和憐惜之情。自己非常敬愛(ài)的首長(zhǎng)病倒了，趕去衛(wèi)生部救治，而自己卻攔住了他的擔(dān)架，他為自己不近人情、不可理喻的舉動(dòng)感到很不安。6．略

八、1．富翁撒錢(qián)，允諾幫撿者 眾人撿錢(qián) 三人各得十萬(wàn) 2．敢冒風(fēng)險(xiǎn)，善抓機(jī)遇，勇于仿效，富有創(chuàng)意 3．略 4．略

九、1．沁出 血珠極其細(xì)小 2．我很渴，我需要水 3．女主人驚奇于我的水量，笑了4．（1）“我”發(fā)現(xiàn)一口井（2）“我”喝了井水，感到異常甘甜（3）“我”將水帶回農(nóng)場(chǎng)，卻喝不出甜味（4）“我”再次喝同樣的水，仍感苦澀（5）男主人深知其中原因5．任何東西，只有在最需要的時(shí)候才是最美的，最可貴的。5

第二篇：蘇教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第4課《雨點(diǎn)》同步練習(xí)(II )卷

蘇教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第4課《雨點(diǎn)》同步練習(xí)（II）卷

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)

(共2題；共11分)

1.（3分）把劃線(xiàn)字的正確的讀音填寫(xiě)在后面的橫線(xiàn)上

①小魚(yú)悄悄地把頭露________（lù

lòu）出水面。

②盡________（jǐn

jìn）管我用盡________（jǐn

jìn）全身力氣，也只能跑這么快。

2.（8分）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

dì

gěi

huì

yuán

yuán

lái

duī

fàng

________

________

________

________

jú

bù

lǐ

wù

xìng

dèng

zhí

wù

________

________

________

________

二、在正確的讀音后面打√

(共2題；共11分)

3.（3分）選出正確讀音。

穿（chuān

cuān）行________?????明（míng

mín）亮________????朋（péng

pén）友________

4.（8分）我會(huì)讀拼音寫(xiě)漢字。

wǎng

luò

pò

bù

jí

dài

chǎng

kāi

píng

mù

________

________

________

________

jiā

tíng

xiào

mī

mī

yóu

jiàn

yuè

lǎn

________

________

________

________

三、數(shù)筆畫(huà)，再填空

(共4題；共16分)

5.（4分）我會(huì)填

軍：共________畫(huà)

第五筆是________

根：共________筆，第七畫(huà)是________。

6.（4分）仔細(xì)拼讀，寫(xiě)出正確的筆畫(huà)

tí

hénɡ

shù

ɡōu

hénɡ

zhé

________

________???________

________

7.（2分）按要求填空。

好共________畫(huà)，第三畫(huà)是________。

8.（6分）比一比，再組詞。

稚________

搖________

蓬________

雅_(tái)_______

遙________

逢________

四、比一比，組詞

(共1題；共6分)

9.（6分）把意思相反的詞連起來(lái)。

清________

重

上升________

微小

輕________

吸

嚴(yán)肅________

下降

呼________

濁

巨大________

活潑

五、按課文內(nèi)容填空，再想一想

(共1題；共3分)

10.（3分）按課文內(nèi)容填空。

老馬告訴小馬：“孩子，________別人說(shuō)，________不動(dòng)腦筋，________試試，是不行的?！?/p>

六、小雨點(diǎn)的朋友在哪里？（把漢字和讀音連一連）

(共1題；共5分)

11.（5分）選出下列字的正確讀音,再讀一讀。

參考答案

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)

(共2題；共11分)

1-1、2-1、二、在正確的讀音后面打√

(共2題；共11分)

3-1、4-1、三、數(shù)筆畫(huà)，再填空

(共4題；共16分)

5-1、6-1、7-1、8-1、四、比一比，組詞

(共1題；共6分)

9-1、五、按課文內(nèi)容填空，再想一想

(共1題；共3分)

10-1、六、小雨點(diǎn)的朋友在哪里？（把漢字和讀音連一連）

(共1題；共5分)

11-1、

第三篇：蘇教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第4課《雨點(diǎn)》同步練習(xí)B卷

蘇教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第4課《雨點(diǎn)》同步練習(xí)B卷

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)

(共2題；共14分)

1.（6分）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

shā

mò

hóng

wěi

hǎi

wān

jiàn

kāng

sān

xiá

dǒng

dé

________

________

________

________

________

________

2.（8分）看拼音，寫(xiě)漢字。

jiě

yǐ

lán

kòu

不________

________靠

________桿

紐________

wàng

yíng

chàng

zhī

________盛

成千________百

歡________

四________

二、在正確的讀音后面打√

(共2題；共14分)

3.（8分）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)

fēn

xī

qīn

shí

róng

yù

jiàn

wēi

zhī

zhù

________

________

________

________

tóu

xián

dàn

shēng

jī

xiè

wú

dú

yǒu

ǒu

________

________

________

________

4.（6分）請(qǐng)找出劃線(xiàn)字的正確拼音。

蟋蟀________

(shuài

suài)

已經(jīng)________

(jīng

jīn)

救命________

(mìng

mìn)

吞咽________

(yàn

iàn)

貯藏________

（zhù

zù)

細(xì)嚼慢咽________

(jáo

jiáo)

三、數(shù)筆畫(huà)，再填空

(共4題；共26分)

5.（6分）比一比，再組詞。

橋________　　擊________　　　空________

驕________　　陸________　　　窮________

6.（2分）瓦共________畫(huà)，門(mén)共________畫(huà)。

7.（8分）比一比，再組詞。

愁________

器________

糖________

檢________

秋________

哭________

塘________

撿________

8.（10分）查字典填空。

（1）“侶”用部首查字法，應(yīng)查_(kāi)_______部，再查_(kāi)_______畫(huà)。用音序查字法應(yīng)查音序________，再查音節(jié)________，組詞________

（2）“零”用部首查字法，應(yīng)查_(kāi)_______部，再查_(kāi)_______畫(huà)。用音序查字法應(yīng)查音序________，再查音節(jié)________，組詞________

四、比一比，組詞

(共1題；共8分)

9.（8分）比一比，組詞語(yǔ)。

襯________

稈________

飼________

脫________

村________

桿________

詞________

銳________

五、按課文內(nèi)容填空，再想一想

(共1題；共5分)

10.（5分）讀《帽子和鳥(niǎo)窩》，根據(jù)課文內(nèi)容填空

課文通過(guò)翔翔________、________、________的整個(gè)過(guò)程，突出翔翔和小伙伴們________、________的品質(zhì)。

六、小雨點(diǎn)的朋友在哪里？（把漢字和讀音連一連）

(共1題；共5分)

11.（5分）輕松找朋友（連線(xiàn)）。

參考答案

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)

(共2題；共14分)

1-1、2-1、二、在正確的讀音后面打√

(共2題；共14分)

3-1、4-1、三、數(shù)筆畫(huà)，再填空

(共4題；共26分)

5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、四、比一比，組詞

(共1題；共8分)

9-1、五、按課文內(nèi)容填空，再想一想

(共1題；共5分)

10-1、六、小雨點(diǎn)的朋友在哪里？（把漢字和讀音連一連）

(共1題；共5分)

11-1、

第四篇：蘇教初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《4草》教案 (7)

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《第4課 草》教案2

1、體會(huì)動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)的表達(dá)作用。

2、理解課文塑造了以周副主席的高大形象。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種描寫(xiě)手法刻畫(huà)人物 [重點(diǎn)難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：理清課文的線(xiàn)索，周副主席人物形象。

2、難點(diǎn)：理解文中關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課：

當(dāng)你看到這一題目時(shí)，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的故事？

翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷，是無(wú)數(shù)的革命先烈和戰(zhàn)士用生命換來(lái)了今天我們甜蜜而安逸的生活 環(huán)境，今天我們所學(xué)的《草》所展示的不再是你以前讀到的富有頑強(qiáng)生命力的草，也 不是你看到的滾著晶瑩露珠的草，而是爭(zhēng)奪紅軍戰(zhàn)士生命、展現(xiàn)革命家高尚人格的草。作者簡(jiǎn)介:王愿堅(jiān)，山東省諸城縣相州鎮(zhèn)人。當(dāng)代作家。創(chuàng)作《黨費(fèi)》《糧食的故事》《七根火柴》《普通勞動(dòng)者》等十多篇短篇小說(shuō)。本文是作者從1976年底到1977年7月連續(xù)寫(xiě)的十篇以長(zhǎng)征為題材的短篇小說(shuō)中的第四篇。相關(guān)知識(shí)：

課文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿壩藏族羌族自治州北部。為阿尼瑪卿山、岷山和巴顏喀拉山之間的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼澤。為四川省主要牧業(yè)基地。1935年中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)這里。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x一下《長(zhǎng)征組歌》中的過(guò)雪山草地一段。再次感受紅軍長(zhǎng)征的艱苦。

二、檢查字詞 正音：

蔫（niān）巴 酸澀（sa）抽噎（yē）背（bai）陰 綻（zhàn）開(kāi) 火燎（liáo）慍（yùn）怒 霎時(shí)（shà）焦灼（zhuó）颯颯（sà）踉（liàng）踉蹌(qiàng)蹌

三、課文探究

（一）朗讀課文，理清思路：

有表情朗讀課文，注意讀出課文中人物對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣。閱讀課文，理清思路。（學(xué)生討論、交流）（1）理清本文記敘的線(xiàn)索；

（2）根據(jù)時(shí)間順序劃分課文的層次。

明確線(xiàn)索：全文以“草”為線(xiàn)索安排故事情節(jié)： 紅軍戰(zhàn)士誤食毒草而中毒—— 周副主席辨毒草、嘗毒草——

周副主席議吃草、紅軍戰(zhàn)士悟真理。

這樣寫(xiě)，結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)分明，有力地刻畫(huà)了人物形象，表現(xiàn)了小說(shuō)的中心意思。

（二）主要人物及刻畫(huà)方法：1．小說(shuō)中的主要人物是誰(shuí)？你對(duì)他們的評(píng)價(jià)如何？

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2．作者是如何刻畫(huà)這些人物的形象的？略舉一些例子說(shuō)明。

（三）繼續(xù)探討人物：

1、思考：楊光發(fā)現(xiàn)擔(dān)架上躺的是周副主席后，心理活動(dòng)怎樣？把描寫(xiě)楊光心理活動(dòng)的詞圈出來(lái)。

2、周副主席嘗毒草時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)如何？把描寫(xiě)周副主席動(dòng)作、神態(tài)的詞圈出來(lái)。細(xì)細(xì)品味作者用詞的精妙。學(xué)生小組討論交流：

明確：

1、“立時(shí)驚住”、“惶惑”；“不安”；“大吃一驚”，“覺(jué)得心頭像刀在絞”，這些描寫(xiě)心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，形象而細(xì)膩地描繪了二班長(zhǎng)楊光邂逅病重中的周副主席那復(fù)雜的感情變化過(guò)程，最后聚焦到對(duì)周副主席病體的關(guān)切和憂(yōu)慮，充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)周副主席的愛(ài)戴和敬重之情。

2、親自嘗有毒野菜是全文的高潮?！芭e起”“看了看”“放進(jìn)”“咬下了一點(diǎn)”“干裂的嘴唇閉住了，濃密的胡須不停地抖動(dòng)著，一雙濃眉漸漸皺緊了”“吐掉了殘?jiān)薄斑€給楊光”，這些詞語(yǔ)和句子，充分表現(xiàn)了作為紅軍革命領(lǐng)袖的周副主席雖身患重病仍置個(gè)人安危于不顧，對(duì)紅軍戰(zhàn)士生命和健康高度關(guān)注，對(duì)革命大業(yè)極端負(fù)責(zé)、無(wú)比忠誠(chéng)的高尚品質(zhì)和非凡氣度。

（四）理解句意

課文中有些話(huà)看起來(lái)平淡無(wú)奇，仔細(xì)想想又覺(jué)得余味無(wú)窮。閱讀下面的句子，你有怎樣的感受？

1、（他的）語(yǔ)氣里透著深深的感情：“等你們長(zhǎng)大了，就會(huì)想起這些草，懂得這些草；就會(huì)看到：我們正是因?yàn)槌圆莩缘脧?qiáng)大了，吃得勝利了！”

2、就在這一霎，他看到了偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心。

（五）自我發(fā)現(xiàn)： 你覺(jué)得課文中還有哪些句子有較深層的含義，請(qǐng)說(shuō)出你的理解。

（六）思考：

1．課文以“草”做題目，有什么含義？

2．正文前面有一段引語(yǔ)，其中的“最甜”有什么含義？

正文前面有一段引語(yǔ)，其中的“最甜”的含義“最甜”一語(yǔ)雙關(guān)，既指“糖”“甜”，更指今天的人們繼承了當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的革命傳統(tǒng)，用這筆巨大的精神財(cái)富去創(chuàng)造更美的生活。

四、拓展訓(xùn)練：

從課文提供的材料想開(kāi)去，以“說(shuō)吃草“為話(huà)題，談一點(diǎn)或幾點(diǎn)自己的看法，與同學(xué)交流。

五、總結(jié)： 提示：這篇小說(shuō)描述了長(zhǎng)征過(guò)草地的時(shí)候，重病在身的周副主席得知紅軍戰(zhàn)士因誤食有毒的野菜而中毒的險(xiǎn)情，他置個(gè)人安危于不顧，不僅仔細(xì)辨識(shí)毒草，而且親口咀嚼毒草，果斷作出英明決策，引導(dǎo)紅軍戰(zhàn)士正確對(duì)待困難，從而成功地塑造了以周副主席為代表的老一代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的高大形象。

六、仿寫(xiě)訓(xùn)練：

找出周副主席嘗毒草時(shí)的動(dòng)作與神態(tài)描寫(xiě)，模仿這一段，寫(xiě)一段類(lèi)似的描寫(xiě)。

七、課后找一些關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的文章，回校后相互交流。

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第五篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第4課《草》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版.

《草》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力

體會(huì)動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)的表達(dá)作用。過(guò)程與方法

學(xué)習(xí)運(yùn)用多種描寫(xiě)手法刻畫(huà)人物 情感、態(tài)度與價(jià)值觀

理解課文塑造了以周副主席為代表的老一代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的高大形象 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重難點(diǎn)】

理解文中關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義。理清課文的線(xiàn)索。教學(xué)過(guò)程

1．導(dǎo)入新課

當(dāng)你看到這一題目時(shí)，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的故事？

翻開(kāi)歷 史的畫(huà)卷，是無(wú)數(shù)的革命先烈和戰(zhàn)士用生命換來(lái)了今天我們甜蜜而安逸的生活環(huán)境，今天我們所學(xué)的《草》所展示的不再是你以前讀到的富有頑強(qiáng)生命力的草，也不是你看到的滾著晶瑩露珠的草，而是爭(zhēng)奪紅軍戰(zhàn)士生命、展現(xiàn)革命家高尚人格的草。

相關(guān)知識(shí)：

課文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿壩藏族羌族自治州 北部。為阿尼瑪卿山、岷山和巴顏喀拉山之間的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼澤。為四川省主要牧業(yè)基地。1935年中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)這里。

2.作者鏈接

王愿堅(jiān)(1929—1991)，山東省諸城縣人。當(dāng)代作家。1944年7月到抗日根據(jù)地，參加革命工作。在部隊(duì)里當(dāng)過(guò)宣傳員，文工團(tuán)員，報(bào)社編輯和記者。1952年任《解放軍文藝》編輯。1954年開(kāi)始寫(xiě)短篇小說(shuō)?！饵h費(fèi)》《糧食的故事》等短篇小說(shuō)受到輿論贊揚(yáng)。1956年至1966年，參加了“解放軍30年征文”——革命回憶錄選集《星火燎原》 的編輯工作，有機(jī)會(huì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了黨和軍隊(duì)的歷史，接觸到更多老一輩革命者，使他的 1 創(chuàng)作題材更豐富，文筆更洗練。又陸續(xù)寫(xiě)出了《七根火柴》《三人行》《支隊(duì)政委》等十多篇短篇。1976年又繼續(xù)發(fā)表了《路標(biāo)》《足跡》等10篇短篇小說(shuō)。1974年與陸柱國(guó)合作改編《閃閃的紅星》為電影文學(xué)劇本。已出版的短篇小說(shuō)集有《糧食的故事》《后代》《普通勞動(dòng)者》《王愿堅(jiān)小說(shuō)選》。

3.正音：

蔫（niān）巴

酸澀（sa）抽噎（yē）

背（bai）陰 綻（zhàn）開(kāi)

火燎（liáo）慍（yùn）怒

霎時(shí)（shà）焦灼（zhu?）

颯颯（sà）踉（liàng）踉蹌(qiàng)蹌 【合作·探究·展示】

一、課文探究

（一）朗讀課文，理清思路：

有表情 朗讀課文，注意讀出課文中人物對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣。閱讀課文，理清思路。（學(xué)生討論、交流）（1）理清本文記敘的 線(xiàn)索；（2）根據(jù)時(shí)間順序劃分課文的層次。

明確線(xiàn)索：全文以“草”為線(xiàn)索安排故事情節(jié)： 紅軍戰(zhàn)士誤食毒草而中毒——

周副主席辨毒草、嘗毒草—— 周副主席 議吃草、紅軍戰(zhàn)士悟真理。

這樣寫(xiě)，結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)分明，有力地刻畫(huà)了人物形象，表現(xiàn)了小說(shuō)的中心意思。

（二）主要人物及刻畫(huà)方法：1．小說(shuō)中的主要人物是誰(shuí)？你對(duì)他們的評(píng)價(jià)如何？ 2．作者是如何刻畫(huà)這些人物的形象的？略舉一些例子說(shuō)明。

（三）繼續(xù)探討人物：

1、思考：楊光發(fā)現(xiàn)擔(dān)架上躺的是周副主席后，心理活動(dòng)怎樣？把描寫(xiě)楊光心理活動(dòng)的詞圈出來(lái)。

2、周副主席嘗 毒草時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)如何？把描寫(xiě)周副主席動(dòng)作、神態(tài)的詞圈出來(lái)。細(xì)細(xì)品味作者用詞的精妙。

學(xué)生小組討論交流：

明確：

1、“立時(shí)驚住”、“惶惑”；“不安”；“大吃一驚”，“覺(jué)得心頭像刀在絞”，這些描寫(xiě)心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，形象而細(xì)膩地描繪了二班長(zhǎng)楊光邂逅病重中的周副主席那復(fù)雜的感 情變化過(guò)程，最后聚焦到對(duì)周副主席病體的關(guān)切和憂(yōu)慮，充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)周副主席的愛(ài)戴和敬重之情。

2、親自嘗有毒野菜是全文的高潮?！芭e起”“看了看”“放進(jìn)”“咬下了一點(diǎn)”“干裂的嘴唇閉住了，濃密的胡須不停地抖動(dòng)著，一雙濃眉漸漸皺緊了”“吐掉了殘?jiān)薄斑€給楊光”，這些詞語(yǔ)和句子，充分表現(xiàn)了作 為紅軍革命領(lǐng)袖的周副主席雖身患重病仍置個(gè)人安危于不顧，對(duì)紅軍戰(zhàn)士生命和健康高度關(guān)注，對(duì)革命大業(yè)極端負(fù)責(zé)、無(wú)比忠誠(chéng)的高尚品質(zhì)和非凡氣度。

（四）理解句意

課文中有些話(huà)看起來(lái)平淡無(wú)奇，仔細(xì)想想又覺(jué)得余味無(wú)窮。閱讀下面 的句子，你有怎樣的感受？

1、（他的）語(yǔ)氣里透著深深的感情：“等你們長(zhǎng)大了，就會(huì)想起這些草，懂得這些草；就會(huì)看到：我們正是因?yàn)槌圆莩缘脧?qiáng)大了，吃得勝利了！”

2、就在這一霎，他看到了偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心。（五）自我發(fā)現(xiàn)： 你覺(jué)得課文中還有哪些句子有較深層的含義，請(qǐng)說(shuō)出你的理解。

（六）思考：

1．課文以“草”做題目，有什么含義？

2．正文前面有一段引語(yǔ)，其中的“最甜”有什么含義？

正文前面有一段引語(yǔ)，其中的“最甜” 的含義“最甜”一語(yǔ)雙關(guān)，既指“糖”“甜”，更指今天的人們繼承了當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的革命傳統(tǒng)，用這筆巨大的精神財(cái)富去創(chuàng)造更美的生活。

二、拓展訓(xùn)練：

從課文提供的材料想開(kāi)去，以“說(shuō)吃草“為話(huà)題，談一點(diǎn)或幾點(diǎn)自己的看法，與同學(xué)交流。

三、總結(jié)：

這篇小說(shuō)描述了長(zhǎng)征過(guò)草地的時(shí)候，重病在身的周副主席得知紅軍戰(zhàn)士因誤食有毒的野菜而中毒的險(xiǎn)情，他置個(gè)人安危于不顧，不僅仔細(xì)辨識(shí)毒草，而且親口咀嚼毒草，果斷作出英明決策，引導(dǎo)紅軍戰(zhàn)士正確對(duì)待困難，從而成功地塑造了以周副主席為代表的老一代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的高大形象。

四、仿寫(xiě)訓(xùn)練：

找出周副主席嘗毒草時(shí)的動(dòng)作與神態(tài)描寫(xiě)，模仿這一段，寫(xiě)一段類(lèi)似的描寫(xiě)。課后小結(jié)

主人公：周副主席 線(xiàn)索人物：楊光

主題：這篇小說(shuō)描述了長(zhǎng)征過(guò)草地的時(shí)候，重病在身的周副主席得知紅軍戰(zhàn)士因誤食毒草而中毒的險(xiǎn)情，置個(gè)人安危于不顧，不僅仔細(xì)辨識(shí)野草，而且親口咀嚼野草，果斷做出英明決策，引導(dǎo)紅軍正確對(duì)待困難的故事，突出展現(xiàn)了周副主席高尚的人格魅力、高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和高屋建瓴的領(lǐng)袖風(fēng)范，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)周副主席的愛(ài)戴、敬仰之情。

課后習(xí)題

從課文聯(lián)想開(kāi)去，以“談吃草”為話(huà)題，談一點(diǎn)或幾點(diǎn)自己的看法。