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      河南省試點市中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)條件
      
        
       時間：2019-05-12 11:43:23下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
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      第一篇：河南省試點市中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)條件
      

      河南省試點市中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)條件（試行）
      第二章
      申報條件
      四、身心健康。任現(xiàn)職以來年度考核均為合格以上等次，其中申報正高級教師需有2次以上為優(yōu)秀等次，申報高級教師需有1次以上為優(yōu)秀等次。
      六、從事教育教學(xué)工作5年以上的教師，須完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)，并經(jīng)審驗合格。
      第四條
      學(xué)歷和任職年限條件 三、一級教師
      或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上；
      四、高級教師
      或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級教師崗位任教5年以上。
      城市中小學(xué)教師（當(dāng)年年底男滿55周歲、女滿50周歲教師除外）在有1年以上在農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教、支教經(jīng)歷，或者完成教育行政部門規(guī)定的對口支援、結(jié)對指導(dǎo)、送課下鄉(xiāng)等不少于60天的支教任務(wù)。
      五、正高級教師
      具備大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作23年以上
      第三章水平評價標(biāo)準(zhǔn)條件
      第五條
      業(yè)績能力條件 三、一級教師
      （一）從教以來，承擔(dān)班主任等學(xué)生管理工作3年以上，學(xué)生在各方面得到較全面的發(fā)展。
      （二）每學(xué)年教學(xué)效果綜合評價獲優(yōu)秀等次的達(dá)80%以上。
      （三）系統(tǒng)擔(dān)任1門以上課程的講授工作，進行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任過畢業(yè)班的教學(xué)工作。每周課時專任教師8節(jié)以上，班主任4節(jié)以上，兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2且每學(xué)期聽課30節(jié)以上。
      （四）具有一定的教育教學(xué)研究能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗。
      （五）不同類型學(xué)校教師和教研人員，任現(xiàn)職以來還應(yīng)分別具備下列條件：
      1、中學(xué)（職業(yè)中學(xué)）教師具備（1）、（2）條和（3)（4）（5）條中的1條以上，經(jīng)專家綜合評價，達(dá)到一級教師水平。
      (1)講授過縣以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲縣二等獎以上）、示范課或觀摩課，獲得好評。農(nóng)村學(xué)校教師講授過縣以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課，或鄉(xiāng)中心學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課（獲一等獎）、示范課或觀摩課2次以上，獲得好評。
      (2)在教學(xué)改革、課程建設(shè)、推進素質(zhì)教育，撰寫有一定價值的教改、科研報告。
      (3)擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級城市學(xué)校教師被評為縣以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任，農(nóng)村學(xué)校教師被評為鄉(xiāng)以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。
      (4)教師節(jié)期間，獲得縣以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號；或在教育教學(xué)工作方面受到市以上教育行政部門綜合表彰。農(nóng)村學(xué)校教師在教育教學(xué)工作方面受到縣以上教育行政部門綜合表彰。(5)直接指導(dǎo)的2名以上學(xué)生在縣以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競賽中獲二等獎以上，同時本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)。農(nóng)村學(xué)校教師直接指導(dǎo)學(xué)生在縣以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競賽獲獎，同時本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
      2、小學(xué)（幼兒園）教師具備(1)、(2）條和（3）（4）條中的1條以上，經(jīng)專家綜合評價，達(dá)到一級教師水平。(1)講授過縣以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲縣二等獎以上）、示范課或觀摩課，獲得好評。農(nóng)村學(xué)校教師講授過縣以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課，或鄉(xiāng)中心學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課（均獲一等獎）、示范課或觀摩課2次以上，獲得好評。
      (2)擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級城市學(xué)校教師被評為縣以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任；農(nóng)村學(xué)校教師被評為鄉(xiāng)以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。
      (4)教師節(jié)期間，獲得縣以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者；或在教育教學(xué)工作方面獲得市以上教育行政部門綜合表彰。農(nóng)村學(xué)校教師在教育教學(xué)工作方面受到縣以上教育行政部門綜合表彰。
      四、高級教師
      （一）任教以來，承擔(dān)班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作5年以上。
      （二）每學(xué)年教學(xué)效果綜合評價獲優(yōu)秀等次的達(dá)80％以上。
      （三）系統(tǒng)擔(dān)任1門以上課程的全部教學(xué)工作，進行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作。
      （四）具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法改進等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。
      （五）不同類型學(xué)校教師和教研人員，任現(xiàn)職以來還應(yīng)分別具備下列條件：
      1、中學(xué)（職業(yè)中學(xué)）教師具備（1）、（2）、（6）條和(3)(4)(5)條中的1條以上，經(jīng)專家綜合評價，達(dá)到高級教師水平。
      (1)講授過市以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市二等獎或省三等獎以上）、觀摩課或示范課，獲得好評；或獲得市以上教學(xué)能手稱號。農(nóng)村學(xué)校教師講授過市以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課或示范課，或縣以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（均獲縣二等獎以上）、觀摩課或示范課，獲得好評；或獲得市以上教學(xué)能手稱號。(2)在CN期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科教科研論文2篇以上。農(nóng)村學(xué)校教師在CN期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科教科研論文1篇以上；或者公開出版教育教學(xué)專著1部（本人撰寫3萬字以上）；或者參編鄉(xiāng)土教材等（本人撰寫2萬字以上），編寫的教材在縣級及以上范圍內(nèi)推廣使用。經(jīng)專家鑒定，具有較高水平。
      (3)擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級城市學(xué)校教師被評為市以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任，農(nóng)村學(xué)校教師被評為縣以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。
      (4)教師節(jié)期間，獲得市以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者；或者在教育教學(xué)工作方面受到省以上教育行政部門綜合表彰；或者校長、教學(xué)副校長教學(xué)管理工作成績突出，受到市以上教育行政部門綜合表彰。農(nóng)村學(xué)校教師在教育教學(xué)工作方面受到市以上教育行政部門綜合表彰，或者校長、教學(xué)副校長教學(xué)管理工作成績突出，受到市以上教育行政部門綜合表彰。
      (5)直接指導(dǎo)的2名以上學(xué)生在市以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競賽中獲二等獎以上，同時本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。農(nóng)村學(xué)校教師直接指導(dǎo)的學(xué)生在市以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競賽中獲獎，或直接指導(dǎo)的2名以上學(xué)生在縣以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競賽中獲獎，同時本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
      (6）培養(yǎng)、指導(dǎo)2名以上二、三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績。
      2、小學(xué)（幼兒園）教師具備(1)、(2)、(5)條和(3)(4)條中的1條以上，經(jīng)專家綜合評價，達(dá)到高級教師水平。(1)講授過市以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市二等獎或省三級獎以上）、示范課或觀摩課，獲得好評。農(nóng)村學(xué)校教師講授過市以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課或示范課，或縣以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（均獲縣二等獎以上）、觀摩課或示范課，獲得好評。
      (2）擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級城市學(xué)校教師被評為市以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。農(nóng)村學(xué)校教師被評為縣以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。
      (3)在CN期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科教科研論文2篇以上，農(nóng)村學(xué)校教師在CN期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科教科研論文1篇以上；或者公開出版教育教學(xué)專著1部（本人撰寫3萬字以上）。
      (4)教師節(jié)期間，獲得市以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者，或者獲得省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人稱號。農(nóng)村學(xué)校教師在教育教學(xué)工作方面受到市以上教育行政部門綜合表彰，或者獲得省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人稱號。
      (5)培養(yǎng)、指導(dǎo)2名以上二、三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績。
      五、正高級教師
      （一）任教以來，承擔(dān)班主任等學(xué)生管理工作8年以上，教書育人成果突出。
      （二）每學(xué)年教學(xué)效果綜合評價獲優(yōu)秀等次的達(dá)85%以上。
      （三）系統(tǒng)擔(dān)任1門以上課程的全部教學(xué)工作，勝任本學(xué)科各年級的循環(huán)教學(xué)，進行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作。
      （四）具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學(xué)實踐，在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用。
      （五）在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家。
      （六）學(xué)校教師、學(xué)校教學(xué)管理人員和教研人員，任現(xiàn)職以來還應(yīng)分別具備下列條件：
      1、學(xué)校教師具備下列條件，經(jīng)專家綜合評價，達(dá)到正高級教師水平。
      (1)講授過省以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲一等獎）示范課或觀摩課，或者在市級及以上范圍開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩課或?qū)W科專題講座3次以上，獲得較好效果。(2)主持并完成省級以上教育教學(xué)科研課題1項以上。
      (3)在CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科教科研論文或?qū)W術(shù)論文5篇以上（其中全國中文核心期刊1篇以上）。(4)獲得市級以上黨委、政府表彰的拔尖人才、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人稱號，或獲得省級以上政府獎勵或榮譽稱號。(5)培養(yǎng)、指導(dǎo)3名以上本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，受到市級以上業(yè)務(wù)主管部門表彰，同時本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
      2、學(xué)校教學(xué)管理人員具備下列條件，經(jīng)專家綜合評價，達(dá)到正高級教師水平。
      （1）在市級及以上范圍開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩課或?qū)W科專題講座5次以上，獲得較好效果。(2)主持并完成省級以上的教育教學(xué)科研課題2項以上。
      (3)在CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科教科研論文或?qū)W術(shù)論文5篇以上（其中全國中文核心期刊2篇以上）；或者獨立撰寫并公開出版教育教學(xué)專著1部（15萬字以上），同時在全國中文核心期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科教科研論文或?qū)W術(shù)論文2篇以上。經(jīng)專家鑒定，具有較高水平和應(yīng)用價值。
      (4)擔(dān)任校、園長以來，所管理的學(xué)校獲得省級以上政府表彰，或者獲得省級以上業(yè)務(wù)主管部門表彰2次以上。(5)獲得省（部）級以上政府綜合表彰的先進教育工作者稱號，或者獲得省級以上業(yè)務(wù)主管部門表彰2次以上。(6)培養(yǎng)、指導(dǎo)5名以教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，受到市級以上業(yè)務(wù)主管部門表彰，同時本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
      第六條
      破格條件
      一、高級教師
      不具備規(guī)定學(xué)歷或?qū)I(yè)，任職年限達(dá)到相應(yīng)要求，且當(dāng)年年底年滿40周歲及以上可破格評審高級教師。除具備高級教師的業(yè)績能力條件外，還須具備下列條件，經(jīng)專家綜合評價，達(dá)到高級教師水平。
      （一）超額完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù)，效果顯著，成績突出。
      （二）具備下列條件中3條以上，其中學(xué)校教師須具備第1條，教研人員須具備第2條：
      1、講授過省以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲省二等獎以上）、觀摩課或示范課，獲得好評。
      2、主持并完成省級以上教科研課題1項以上；教研人員主持并完成省級以上教科研課題2項以上。
      3、獲?。ú浚┘壱陨蟽?yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號或受省級政府綜合獎勵。
      4、在CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科教科研論文或?qū)W術(shù)論文4篇以上（其中全國中文核心期刊1篇以上）。
      5、指導(dǎo)學(xué)生參加省級規(guī)范的學(xué)科競賽等活動，獲得省二等獎或國家三等獎以上，本人獲指導(dǎo)教師獎。
      二、正高級教師
      不具備規(guī)定學(xué)歷或?qū)I(yè)，任職年限達(dá)到相應(yīng)要求，且當(dāng)年年底年滿45周歲及以上可破格評審正高級教師。除具備正高級教師的業(yè)績能力條件外，還須具備下列條件，經(jīng)專家綜合評價，達(dá)到正高級教師水平。
      （一）超額完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù)，效果顯著，成績突出。
      （二）具備下列條件中3條以上，其中學(xué)校教師須具備第1條，教研人員須具備第2條：
      1、講授過省以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲一等獎）示范課或觀摩課2次以上，并在市級及以上范圍開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩課或?qū)W科專題講座5次以上，獲得較好效果。
      2、主持并完成國家級教科研課題1項以上。
      3、獲國家級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號或受國家級政府獎勵。
      4、在全國中文期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科教科研論文或?qū)W術(shù)論文5篇以上。
      5、直接指導(dǎo)的2名以上學(xué)生參加省級以上規(guī)范的學(xué)科競賽、技能競賽等活動，獲得省一等獎或國家三等獎以上，本人獲省級以上指導(dǎo)教師獎。
      第四章附則
      第七條
      本條件中的業(yè)績能力條件均指專業(yè)技術(shù)人員任現(xiàn)職以來本專業(yè)或本學(xué)科領(lǐng)域的業(yè)績情況。第八條
      取得合格學(xué)歷滿2年后，達(dá)到相應(yīng)的任職年限，可正常申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
      農(nóng)村初中、小學(xué)、幼兒園教師所學(xué)專業(yè)與所教學(xué)科不一致或不相近，取得合格學(xué)歷后從事現(xiàn)學(xué)科教學(xué)工作累計10年以上，且當(dāng)年年底年滿35歲及以上申報一級教師資格，或取得合格學(xué)歷后從事現(xiàn)學(xué)科教學(xué)工作累計15年以上，且當(dāng)年年底年滿45歲及以上申報高級教師資格，可視為符合學(xué)歷要求。
      第二篇：河南省試點市中小學(xué)(幼兒園)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)
      河南省試點市中小學(xué)（幼兒園）教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)（試行）
      第一章 總 則
      第一條 為了全面貫徹落實黨和國家的教育方針，加強中小學(xué)(幼兒園)教師隊伍建設(shè)，科學(xué)、客觀、公正地評價中小學(xué)(幼兒園)教師的教育教學(xué)能力水平和工作實績，調(diào)動廣大教師教書育人的積極性，促進教育事業(yè)發(fā)展，根據(jù)國家和我省職稱改革的有關(guān)政策規(guī)定，結(jié)合中小學(xué)(幼兒園)教師隊伍實際，制定本評價標(biāo)準(zhǔn)。
      第二條 中小學(xué)(幼兒園)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)分為員級、助理級、中級、副高級和正高級，名稱依次為：三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。
      第三條 中小學(xué)(幼兒園)高級教師和正高級教師采取講課答辯和專家評審相結(jié)合的方式進行評價。一、二、三級教師的評價方式由省轄市、省直管試點縣（市）或省直主管部門根據(jù)實際情況擬定，并報省職改辦最后確定。
      第四條 本評價標(biāo)準(zhǔn)適用于我省中小學(xué)(幼兒園)教師職稱改革試點市普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校以及省、市、縣教研室、電化教育館等校外教育機構(gòu)中從事中小學(xué)教育教學(xué)、學(xué)前教育和教研工作的在職在崗教師。
      第二章 申報條件
      第五條 基本條件
      （一）擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)。
      （二）遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有高尚的師德修養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，牢固樹立愛與責(zé)任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。
      （三）具備相應(yīng)的教師資格，符合中小學(xué)、幼兒園教師或校（園）長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，具備相應(yīng)的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線工作，身心健康，切實履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。
      （四）任現(xiàn)職以來專業(yè)技術(shù)人員考核均為合格及以上等次。
      （五）按規(guī)定參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)，并經(jīng)審驗合格。
      第六條 學(xué)歷、任職年限條件
      （一）申報三級教師任職資格，應(yīng)符合下列條件之一：
      1、具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、幼兒園、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格；
      2、具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。
      （二）申報二級教師任職資格，應(yīng)符合下列條件之一： 1．研究生畢業(yè)并取得碩士學(xué)位；
      2．具備大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)1年期滿并考核合格；
      3．具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，在小學(xué)、幼兒園、初中任教，取得三級教師任職資格并擔(dān)任三級教師職務(wù)2年以上；
      4．具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)、幼兒園任教，取得三級教師任職資格并擔(dān)任三級教師職務(wù)3年以上。
      （三）申報一級教師任職資格，應(yīng)符合下列條件之一： 1．博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位；
      2．研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，從事中小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)工作3年以上；
      3．具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，取得二級教師任職資格并擔(dān)任二級教師職務(wù)4年以上；
      4．具備大學(xué)?？茖W(xué)歷，在小學(xué)、幼兒園、初中任教，取得二級教師任職資格并擔(dān)任二級教師職務(wù)4年以上；
      5．具備中等師范學(xué)歷，在小學(xué)、幼兒園任教，取得二級教師任職資格并擔(dān)任二級教師職務(wù)5年以上。
      （四）申報高級教師任職資格，應(yīng)符合下列條件之一：
      1．博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位，取得一級教師任職資格并擔(dān)任一級教師職務(wù)2年以上； 2．研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，取得一級教師任職資格并擔(dān)任一級教師職務(wù)4年以上； 3．具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，取得一級教師任職資格并擔(dān)任一級教師職務(wù)6年以上；
      4．具備大學(xué)?？茖W(xué)歷，在小學(xué)、幼兒園、初中任教，取得一級教師任職資格并擔(dān)任一級教師職務(wù)8年以上。
      截至申報當(dāng)年年底，35周歲以下人員申報高級教師任職資格，應(yīng)具備碩士學(xué)位，否則按破格申報。
      （五）申報正高級教師任職資格，應(yīng)符合下列條件：
      取得大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，從事中小學(xué)(幼兒園)教育教學(xué)工作20年以上，或者研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，從事中小學(xué)(幼兒園)教育教學(xué)工作16年以上，或者博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位，從事中小學(xué)(幼兒園)教育教學(xué)工作12年以上，取得高級教師任職資格
      并擔(dān)任高級教師職務(wù)8年以上。
      截至申報當(dāng)年年底，45周歲以下人員申報正高級教師任職資格，應(yīng)具備碩士學(xué)位，否則按破格申報。
      （六）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事中小學(xué)(幼兒園)教研工作的人員申報高級教師及以下職務(wù)，應(yīng)具備大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷，任職年限達(dá)到相應(yīng)要求；其它從事中小學(xué)(幼兒園)教研工作的人員，應(yīng)具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，任職年限達(dá)到相應(yīng)要求。
      第三章 三級、二級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)
      第七條 三級教師
      （一）基本掌握教育教學(xué)原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生。
      （二）具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識、學(xué)科教學(xué)知識、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，能夠較好完成所教學(xué)科的教學(xué)工作。第八條 二級教師
      （一）比較熟練地掌握教育教學(xué)原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果較好。
      （二）掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識和學(xué)科教學(xué)知識，能夠獨立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，正確傳授知識、培養(yǎng)技能，注重三維目標(biāo)的落實，完成所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果較好。
      （三）掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐。
      第四章 一級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)
      第九條 一級教師能力和經(jīng)歷要求
      （一）專業(yè)知識和能力。具備本學(xué)科較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，并在教學(xué)中正確運用。
      （二）教育教學(xué)工作量完成情況。完成教育部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。中學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時，小學(xué)、幼兒園教師不少于400課時，兼任管理工作的教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于專任教師的1/2，且每學(xué)年聽課評課不少于60節(jié)；校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年教學(xué)工作量不少于專任教師的1/3，且每學(xué)年聽課評課不少于60節(jié)。
      職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨立承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對
      學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，專業(yè)課教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于200課時。
      教研人員從教以來，在中小學(xué)（幼兒園）從事教育教學(xué)工作累計3年以上，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗。系統(tǒng)承擔(dān)并完成1門課程的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)。每學(xué)年深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)不少于40次，聽課、評課不少于40節(jié)。
      （三）教學(xué)經(jīng)歷。系統(tǒng)擔(dān)任過1門課程的教學(xué)工作，進行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作，授課效果評價良好（教研員可不作要求）。
      （四）教育教學(xué)效果。教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，所教學(xué)科的學(xué)生普遍達(dá)到教育質(zhì)量要求。教學(xué)效果良好，任現(xiàn)職以來教學(xué)效果評估至少2年為優(yōu)秀。
      （五）學(xué)生管理。具有較強的學(xué)生管理能力，根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，進行思想教育。從教以來，擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作（具體范圍見附則）3年以上（博士研究生學(xué)歷人員不作要求，碩士研究生學(xué)歷人員要求1年以上），所教班級形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)生在各方面得到較全面的發(fā)展。
      （六）教科研工作。具有一定的教育教學(xué)研究能力，積極推進課程改革。
      能夠及時進行教學(xué)反思，自2013年起，每年撰寫1篇有一定價值的教學(xué)心得或教科研論文，在單位舉辦的學(xué)術(shù)活動中交流并獲得好評。
      作為主要完成人參與過1項校本科研，研究成果應(yīng)用到教學(xué)實踐中，取得良好效果。
      （七）素質(zhì)教育與課程改革。積極實施素質(zhì)教育，因材施教，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感，能夠指導(dǎo)學(xué)生開展課外實踐活動和研究性學(xué)習(xí)。
      第十條 一級教師工作業(yè)績要求
      申報一級教師任職資格人員，須具備下列條件，經(jīng)專家綜合評價，達(dá)到一級教師水平。
      （一）學(xué)校教師
      1．講授過縣級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲縣二等獎或市三等獎）、示范課或觀摩課。農(nóng)村學(xué)校教師講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課，或鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織的優(yōu)質(zhì)課（獲一等獎）、示范課、觀摩課2次。
      2．獲得縣級政府綜合表彰，或教師節(jié)期間獲得縣級政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者；
      或者在教育教學(xué)工作某一方面做出突出成績，受到市級教育行政部門表彰1次或縣級教育行政部門表彰2次；
      或者擔(dān)任班主任、共青團、少先隊輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作3年以上，所帶班級或共青團、少先隊被評為縣級文明班集體、先進團支部、先進少先隊，或本人被評為縣級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
      農(nóng)村學(xué)校教師獲獎降低一個級別。
      3．積極開展綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；
      或者開發(fā)、實施校本課程，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)； 或者主持輔導(dǎo)學(xué)生社團活動3年以上，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；
      或者能夠結(jié)合教育教學(xué)工作實際進行針對性研究，作為主要完成人（限前5名）參與并完成市級教科研課題研究；農(nóng)村學(xué)校作為主要完成人（限前3名）參與并完成縣級教科研課題研究。（2013年，作為過渡，在教育教學(xué)類CN期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科學(xué)術(shù)論文1篇，經(jīng)專家鑒定具有較高的學(xué)術(shù)水平，可視為符合教科研課題要求）
      （二）教研人員
      1．省教研員講授過省級及以上有關(guān)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課，其他教研員講授過上級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課。
      2．每學(xué)年在本級或上級區(qū)域開設(shè)示范課、教學(xué)專題講座等活動2次，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
      3．省教研員參與并完成省級本學(xué)科教科研課題1項（限前3名），并在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科學(xué)術(shù)論文２篇。
      市、縣教研員參與并完成市級本學(xué)科教科研課題1項（限前3名），并在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科學(xué)術(shù)論文１篇。
      鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校從事教研工作的人員參與并完成縣級本學(xué)科教科研課題1項（限前3名），或在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科學(xué)術(shù)論文１篇。
      4．獲得縣級政府綜合表彰；或者教師節(jié)期間獲得縣級政府綜合表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者稱號；或者在教育教學(xué)工作的某一方面做出突出成績，受到市級教育行政部門表彰1次或縣級教育行政部門表彰2次。第十一條 一級教師破格評審條件
      不具備規(guī)定學(xué)歷或?qū)I(yè)，任職年限達(dá)到相應(yīng)要求，且截至當(dāng)年年底年滿35周歲的人員可破格申報評審一級教師。破格申報評審一級教師人員，除具備一級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：
      （一）超額完成單位規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。
      （二）近5年專業(yè)技術(shù)人員考核獲得優(yōu)秀等次1次。
      （三）講課答辯獲優(yōu)秀等次。
      （四）具備下列條件中的2條（其中第1條為學(xué)校教師必備條件，第2條為教研人員必備條件），經(jīng)專家綜合評價，達(dá)到一級教師水平。
      1．講授過縣級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲縣一等獎或市二等獎）、示范課或觀摩課，獲得好評。
      2．主持并完成相應(yīng)級別本學(xué)科教科研課題1項。
      3．獲得縣級政府綜合表彰；或者教師節(jié)期間，獲得縣級政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號。
      第五章 高級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)
      第十二條 高級教師能力和經(jīng)歷要求
      （一）專業(yè)知識和能力。具有符合素質(zhì)教育要求的教育價值觀，具有本學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、學(xué)科知識和學(xué)科教學(xué)知識；掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并在教學(xué)中熟練運用；教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色。
      （二）教育教學(xué)工作量完成情況。完成教育部門和學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)工作量，中學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時，小學(xué)、幼兒園教師不少于400課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課評課不少于60節(jié)；校（園）長每學(xué)年聽課評課不少于60節(jié)（學(xué)校規(guī)模少于12個教學(xué)班的校園長每學(xué)年任課不少于120課時，且每學(xué)年聽課評課不少于40節(jié)）。因課程計劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時偏少的學(xué)科，任課教師須有其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補充。
      職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨立承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，專業(yè)課教師每學(xué)年不少于200課時。
      教研人員從教以來，在中小學(xué)從事教育教學(xué)工作累計5年以上，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。系統(tǒng)承擔(dān)并完成1門學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)。有計劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，每學(xué)年縣教研員不少于60次，聽課、評課不少于60節(jié)；市教研員不少于50次，聽課、評課不少于50節(jié)；省教研員不少于40次，聽課、評課不少于40節(jié)。
      （三）教學(xué)經(jīng)歷。勝任本學(xué)科各級段的教學(xué)工作，任現(xiàn)職以來能夠根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)校實際進行本學(xué)科的循環(huán)教學(xué)，或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作（校園長、教研員可不作要求）。
      （四）學(xué)生管理。能夠根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有效進行班級（團隊）管理和思想教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長。從教以來擔(dān)任班主任工作5年以上且任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作３年以上（博士研究生學(xué)歷人員要求２年），或從教以來擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作（具體范圍見附則）合計8年以上且任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作５年以上（博士研究生學(xué)歷人員要求4年），教書育人成效顯著。
      （五）教育教學(xué)效果。教師課堂教學(xué)受到學(xué)生廣泛歡迎，同行評價普遍較高，是學(xué)校公認(rèn)的教學(xué)骨干，每學(xué)年開展（講授）過校級達(dá)標(biāo)課、研討課等公開課１次。教學(xué)理念有利于學(xué)生終身發(fā)展，所教學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，教學(xué)效果顯著，任現(xiàn)職或近5年來每學(xué)年教學(xué)效果評估均獲優(yōu)秀等次，學(xué)生評價滿意度高；校（園）長辦學(xué)理念先進，辦學(xué)效果顯著，任現(xiàn)職以來學(xué)校持續(xù)發(fā)展良好；教研員任現(xiàn)職以來，能較好地組織開展本區(qū)域教學(xué)研究工作，得到本學(xué)科教師的一致認(rèn)可，所指導(dǎo)的教師取得優(yōu)異成績。
      （六）教科研工作。具有較強的教科研能力，在課程建設(shè)、教學(xué)方式創(chuàng)新等方面取得顯著成果。
      能夠認(rèn)真進行教學(xué)反思，自2013年起，每年撰寫1篇有較高價值的教學(xué)心得或教科研論文，在單位舉辦的學(xué)術(shù)活動中交流并獲得好評。
      能夠結(jié)合教育教學(xué)實際問題開展針對性研究，城市學(xué)校教師主持或參與過市級教科研課題研究，農(nóng)村學(xué)校教師主持或參與過縣級教科研課題研究。校（園）長主持過市級教科研課題研究。
      (七)素質(zhì)教育。積極實施素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感，在教學(xué)中面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生特長，促進學(xué)生全面發(fā)展，取得突出成績。
      （八）課程改革。按照課程改革要求，能夠結(jié)合學(xué)科特點指導(dǎo)學(xué)生進行綜合實踐，為學(xué)生開設(shè)相應(yīng)的校本課程、開設(shè)專題知識講座或開展體育、藝術(shù)、科技等課外活動。
      （九）示范引領(lǐng)。積極發(fā)揮傳幫帶作用，經(jīng)單位統(tǒng)一安排，結(jié)對培養(yǎng)青年教師，共同實現(xiàn)專業(yè)成長。培養(yǎng)、指導(dǎo)2名青年教師提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，所培養(yǎng)、指導(dǎo)的教師獲得縣級教育主管部門表彰、獎勵。
      （十）支教。按照國家要求，城市中小學(xué)教師（當(dāng)年年底男滿55周歲、女滿50周歲教師及特殊教育學(xué)校除外）須有1年以上在農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教、支教的經(jīng)歷，或者任現(xiàn)職以來完成教育行政部門規(guī)定的對口支援、結(jié)對指導(dǎo)、送課下鄉(xiāng)等支教任務(wù)不少于60天（次）。
      第十三條 高級教師工作業(yè)績要求
      申報高級教師任職資格人員，須具備下列條件，經(jīng)專家綜合評價，達(dá)到高級教師水平。
      （一）學(xué)校教師
      1．任現(xiàn)職以來講授過市級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市二等獎或省三等獎）、示范課或觀摩課，獲得好評；農(nóng)村學(xué)校教師講授過市級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課，或講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎，或講授過2次縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（均獲縣二等獎及以上等次）、觀摩課、示范課，獲得好評。
      只獲得示范課、觀摩課證書的人員須同時提供從教以來獲得的相應(yīng)級別優(yōu)質(zhì)課二等獎或以上等次證書。
      截至當(dāng)年年底，年滿50周歲人員，如優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課不符合以上要求，必須在評委會組織的說課講課面試答辯中獲優(yōu)秀等次。
      2．長期從事中小學(xué)教學(xué)工作，獲得市級政府綜合表彰；或者教師節(jié)期間獲得市級政府綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進教育工作者稱號；
      或者在教育教學(xué)工作的某一方面做出突出成績，受到省級教育行政部門表彰1次或市級教育行政部門表彰2次；
      或者擔(dān)任班主任、共青團、少先隊輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作3年以上，所帶班級或共青團、少先隊被評為市級文明班集體、先進團支部、先進少先隊，或者本人被評為市級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀團隊輔導(dǎo)員。
      農(nóng)村學(xué)校教師獲獎降低一個級別。
      3．在實施素質(zhì)教育、推行課程改革、開展教育教學(xué)研究等方面取得突出成績：
      積極實施綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐，取得良好效果，受到市級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；
      或者開發(fā)、實施校本課程，取得良好效果，受到市級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)； 或者主持輔導(dǎo)學(xué)生社團活動3年以上，取得良好效果，受到市級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；
      或者主持、參與并完成省級教科研課題研究（限前3名），專家評價較高，具有一定的推廣應(yīng)用價值。（2013年，作為過渡，在教育教學(xué)類CN期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科學(xué)術(shù)論文2篇，經(jīng)專家鑒定具有較高的學(xué)術(shù)水平，可視為符合教科研課題要求）農(nóng)村學(xué)校教師獲獎降低一個級別。
      （二）校（園）長
      1．從教以來，講授過市級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課。農(nóng)村學(xué)校降低一個級
      別。
      2．擔(dān)任校（園）長以來，辦學(xué)理念先進，在課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)改革、質(zhì)量提升等方面成效顯著，教育質(zhì)量綜合評價在同類學(xué)校（幼兒園）中位居前列（市屬學(xué)校要求在本市范圍，縣、區(qū)屬學(xué)校要求在本縣、區(qū)范圍，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校要求在鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍），受到有關(guān)教育行政部門認(rèn)可。
      3．學(xué)校管理規(guī)范，教學(xué)管理工作成績突出，擔(dān)任校（園）長以來，獲得市級政府或教育行政部門綜合表彰。農(nóng)村學(xué)校獲獎降低一個級別。
      4．長期從事中小學(xué)教育教學(xué)工作，本人獲得市級政府綜合表彰；或教師節(jié)期間，獲得市級政府綜合表彰的先進教育工作者、優(yōu)秀教師；或者在教育管理方面受到省級教育行政部門表彰。農(nóng)村學(xué)校獲獎降低一個級別。
      5．具有較強的教科研能力，能夠結(jié)合學(xué)校（幼兒園）教育教學(xué)實際問題開展專題研究。城市學(xué)校校（園）長主持并完成省級教科研課題1項，農(nóng)村學(xué)校校（園）長主持并完成市級教科研課題1項，研究成果在提升辦學(xué)質(zhì)量方面體現(xiàn)價值，并對本區(qū)域?qū)W校（幼兒園）有引領(lǐng)和借鑒意義。
      或者所管理的學(xué)校積極開展綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐，開發(fā)實施校本課程，開展學(xué)生社團活動等，取得良好效果，城市學(xué)校受到省級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)1次，或受到市級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次，農(nóng)村學(xué)校降低一個檔次。
      （三）教研人員
      1．每學(xué)年在本級（至少為縣級）教育行政部門、教研部門組織的教研或培訓(xùn)活動中開設(shè)示范課、教學(xué)專題講座等活動2次，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升（可提供任職以來或近5年以來的有關(guān)材料）。
      2．省教研員主持并完成省級本學(xué)科教科研課題2項，市教研員主持并完成省級本學(xué)科教科研課題1項，縣教研員主持并完成市級本學(xué)科教科研課題1項，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校從事教研工作的人員參與并完成市級以上本學(xué)科教科研課題1項（限前3名），專家評價較高，具有一定的推廣應(yīng)用價值。
      3．省教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科教科研論文3篇（其中至少1篇發(fā)表在全國中文核心期刊上），市、縣教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科教科研論文2篇，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校從事教研工作的人員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科教科研論文1篇。
      4．長期從事中小學(xué)教育教學(xué)工作，獲得市級政府綜合表彰；或者教師節(jié)期間獲得市級政府綜合表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者稱號；或者在教育教學(xué)工作的某一方面做出突出成績，受到省級教育行政部門表彰1次或市級教育行政部門表彰2次。第十四條 高級教師破格評審條件
      不具備規(guī)定學(xué)歷或?qū)I(yè)，任職年限達(dá)到相應(yīng)要求，且當(dāng)年年底年滿40周歲的人員可破格申報評審高級教師。破格申報評審高級教師人員，除符合高級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：
      （一）超額完成單位規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。
      （二）近5年專業(yè)技術(shù)人員考核獲得優(yōu)秀等次2次。
      （三）說課講課面試答辯獲優(yōu)秀等次。
      （四）具備下列條件中的2條（其中第1條為學(xué)校教師必備條件，第2條為教研人員必備條件），經(jīng)專家綜合評價，達(dá)到高級教師水平。
      1．講授過市級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市級一等獎或省級二等獎）、示范課或觀摩課，獲得好評。
      2．主持完成的相應(yīng)級別的教科研課題中至少有１項獲一等獎。
      3．獲得市級政府綜合表彰,或教師節(jié)期間獲得市級及以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號。
      第六章 正高級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn) 第十五條 正高級教師能力和經(jīng)歷要求
      （一）具有崇高的職業(yè)理想、堅定的職業(yè)信念和符合素質(zhì)教育要求的教育價值觀，長期工作在教育教學(xué)第一線，為促進學(xué)生健康成長發(fā)揮指導(dǎo)者和引路人的作用。從教以來，擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作8年以上(具體范圍見附則)，教書育人成果突出。
      （二）系統(tǒng)掌握所教學(xué)科課程體系、專業(yè)知識、學(xué)科思想和方法，具有較強的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用操作能力，教學(xué)理念先進，教育教學(xué)業(yè)績卓著，教學(xué)技藝精湛，形成獨到的教學(xué)風(fēng)格。具有較強的課程資源開發(fā)能力，能獨立指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新實驗、專業(yè)實習(xí)和研究性學(xué)習(xí)活動。
      （三）勝任本學(xué)科各級段的教學(xué)工作，任現(xiàn)職以來能夠根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)校實際進行本學(xué)科的循環(huán)教學(xué)，或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作（校園長、教研員可不作要求）。
      （四）完成教育部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，中學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時，小學(xué)、幼兒園教師不少于400課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課評課不少于60節(jié)；校（園）長每學(xué)年聽課評課不少于60節(jié)（學(xué)校規(guī)模少于
      12個教學(xué)班的校園長每學(xué)年任課不少于120節(jié)，且每學(xué)年聽課評課不少于40節(jié)）。因課程計劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時偏少的學(xué)科，任課教師須有其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補充。
      職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨立承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，專業(yè)課教師每學(xué)年不少于200課時。
      教研人員從教以來，在中小學(xué)從事教育教學(xué)工作累計5年以上，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。系統(tǒng)承擔(dān)并完成1門學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)。有計劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，每學(xué)年縣教研員不少于60次，聽課、評課不少于60節(jié)；市教研員不少于50次，聽課、評課不少于50節(jié)；省教研員不少于40次，聽課、評課不少于40節(jié)。每學(xué)年承擔(dān)公開課或教師培訓(xùn)課，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師成效顯著。每學(xué)年在市級教育行政部門或教研部門在市級范圍組織的教研、培訓(xùn)活動中開設(shè)示范課或教學(xué)專題講座等活動2次，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量位居前列。
      （五）具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在理念創(chuàng)新、課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革等方面取得創(chuàng)造性成果，并運用于教育教學(xué)實踐，積極實施素質(zhì)教育，對提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出顯著成績。
      （六）在學(xué)科教學(xué)與研究中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。在本學(xué)科領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家。
      （七）積極發(fā)揮傳幫帶作用，經(jīng)單位統(tǒng)一安排，結(jié)對培養(yǎng)、指導(dǎo)3名教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，所培養(yǎng)、指導(dǎo)的教師獲得市級教育主管部門表彰、獎勵。第十六條 正高級教師工作業(yè)績要求
      申報正高級教師任職資格人員，須具備下列條件，經(jīng)專家綜合評價，達(dá)到正高級教師水平。
      （一）學(xué)校教師
      1．講授過省教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎，或者講授過省教研部門組織的示范課、觀摩課2次；
      或者主講過省教育行政部門或教研部門在全省范圍組織的學(xué)科專題講座2次；
      或者主講過市級教育行政部門或教研部門在市級范圍組織的學(xué)科專題講座4次，獲得較好效果。
      2．主持并完成省級教育科研部門、教研部門立項評審的本學(xué)科教科研課題1項并獲省一等獎。
      3．在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科學(xué)術(shù)論文３篇（其中至少1篇發(fā)表在全國中文核心期刊上）；或者正式出版學(xué)術(shù)著作1部（本人撰寫6萬字以上），或參編過經(jīng)國家、省中小學(xué)教材委員會審定通過的教科書或3萬字以上的教師指導(dǎo)用書，同時在全國中文核心期刊上發(fā)表本學(xué)科學(xué)術(shù)論文1篇。
      4．獲得省級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省優(yōu)秀專家稱號，或在教育教學(xué)方面獲得省級政府獎勵或榮譽稱號。
      5．在實施素質(zhì)教育、推行課程改革等方面取得突出成績：
      積極實施綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐，取得良好效果，受到省級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)。
      或者開發(fā)、實施校本課程，取得良好效果，受到省級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)?；蛘咧鞒州o導(dǎo)學(xué)生社團活動3年以上，取得良好效果，受到省級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)。
      （二）校（園）長
      1．講授過省教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎1次，或者講授過省教研部門組織的示范課、觀摩課2次；
      或者主講過省教育行政部門或教研部門在全省范圍組織的學(xué)科專題講座2次；
      或者在市級教育行政部門組織的培訓(xùn)或?qū)W術(shù)交流活動中，做教育教學(xué)方面的專題講座5次，獲得較好效果。
      2．主持并完成省級教育科研部門、教研部門組織的教科研課題2項，其中至少1次獲省一等獎，同時發(fā)表的論文中至少有1篇為課題研究成果。
      3．在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科學(xué)術(shù)論文３篇（其中至少2篇發(fā)表在全國中文核心期刊上）；或者正式出版學(xué)術(shù)著作1部（本人撰寫6萬字以上），或參編過經(jīng)國家、省中小學(xué)教材審定委員會審定通過的教科書或3萬字以上的教師指導(dǎo)用書，同時在全國中文核心期刊上發(fā)表本學(xué)科學(xué)術(shù)論文2篇。
      4．教學(xué)管理工作成績突出，擔(dān)任校（園）長以來，所管理的學(xué)校（幼兒園）獲得省級政府表彰1次或省級教育主管部門綜合表彰2次。
      5．獲得省級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省優(yōu)秀專家稱號，或在教育教學(xué)方面獲得省級政府獎勵或榮譽稱號。
      6．所管理的學(xué)校積極開展綜合實踐活動，開發(fā)實施校本課程，開展學(xué)生社團活動等，取得良好效果，受到省級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)1次，或受到市級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次。
      （三）教研人員
      1．省教研員主講過國家教育行政部門或有關(guān)教研部門在全國范圍組織的學(xué)科專題講座1次，或省級教育行政部門、教研部門組織的省際間的學(xué)科專題講座2次；其它教研員主講過省教育行政部門、教研部門在全省范圍組織的學(xué)科專題講座2次。
      2．作為主要完成人（限前5名）獲國家教學(xué)成果獎，或者主持國家級教育科研部門、教研部門科研課題1項；
      或者主持并完成省級教育科研部門、教研部門組織的本學(xué)科教科研課題2項，其中1項獲省一等獎，同時發(fā)表的論文中至少有1篇為課題研究成果。
      3．在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科學(xué)術(shù)論文5篇（其中至少3篇發(fā)表在全國中文核心期刊上）；或者正式出版學(xué)術(shù)著作1部（本人撰寫10萬字以上）、參編過經(jīng)國家中小學(xué)教材審定委員會審定通過的教科書，同時在全國中文核心期刊上獨立發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科學(xué)術(shù)論文3篇。
      4．獲得省級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省優(yōu)秀專家稱號，或在教育教學(xué)方面獲得省級政府獎勵或榮譽稱號。
      第十七條 正高級教師破格評審條件
      大學(xué)本科畢業(yè)，但所學(xué)專業(yè)不符合有關(guān)要求，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作25年以上，任職年限達(dá)到要求，且當(dāng)年年底年滿50周歲的人員，可以破格申報評審正高級教師。破格申報評審正高級教師任職資格人員，除符合正高級教師正常晉升條件外，還須具備以下要求：
      （一）超額完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。
      （二）近8年專業(yè)技術(shù)人員考核獲得優(yōu)秀等次3次以上。
      （三）說課講課面試答辯獲優(yōu)秀等次。
      （四）任現(xiàn)職以來具備下列條件中2條，經(jīng)專家綜合評價，達(dá)到正高級教師水平。1．教書育人成績突出，獲得國家級政府表彰獎勵。
      2．獲得國家級教科研或教學(xué)成果獎，為我省基礎(chǔ)教育改革作出突出貢獻。3．被評為國家級技術(shù)帶頭人、國家級優(yōu)秀專家等。
      附 則
      第十八條 本標(biāo)準(zhǔn)中工作業(yè)績等除有特殊規(guī)定外，均指專業(yè)技術(shù)人員任現(xiàn)職以來本專業(yè)或本學(xué)科領(lǐng)域的工作、業(yè)績情況。申報人員的各項工作業(yè)績應(yīng)經(jīng)過單位推薦、核實后取得，凡未經(jīng)過單位推薦、核實所取得的業(yè)績一律不予認(rèn)可。
      第十九條 本標(biāo)準(zhǔn)中所稱“市”指“省轄市”，“縣”指“縣和縣級市、區(qū)”，“鄉(xiāng)”指“鄉(xiāng)、鎮(zhèn)”。
      第二十條 城市學(xué)校指駐地在縣城及以上的學(xué)校（含地處農(nóng)村的高中），農(nóng)村學(xué)校指駐地在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)（不含縣城所在鎮(zhèn)）以下的學(xué)校。按農(nóng)村學(xué)校教師申報的人員須近3年以來在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)及以下學(xué)校任教。
      第二十一條 本標(biāo)準(zhǔn)中有級別要求的內(nèi)容為基本要求，如獲得更高級別的符合相應(yīng)要求。第二十二條 本標(biāo)準(zhǔn)中同一內(nèi)容的業(yè)績不重復(fù)使用。
      第二十三條 擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作指擔(dān)任班主任、團隊輔導(dǎo)員、年級組長、學(xué)校社團負(fù)責(zé)人、學(xué)校藝體及綜合實踐活動負(fù)責(zé)人、心理健康教育專職教師等，校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、政教主任工作可視同于學(xué)生管理工作。
      第二十四條 論文發(fā)表的刊物不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文匯集等。綜述、通訊報道等不作為評審論文對待。
      在單位內(nèi)部交流的論文須加蓋單位公章，并出具評價意見。
      第二十五條 有關(guān)課時量以教育部門要求為準(zhǔn)，列入教學(xué)計劃的活動課應(yīng)計算為課時。第二十六條 循環(huán)教學(xué)工作要根據(jù)學(xué)科特點掌握，小學(xué)分低學(xué)段和高學(xué)段，高中、初中有關(guān)學(xué)科根據(jù)課程設(shè)置方案循環(huán)。
      第二十七條 本標(biāo)準(zhǔn)中“能力和經(jīng)歷要求”部分單位應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)并出具有關(guān)材料，評委會將根據(jù)其規(guī)范程度予以認(rèn)定。
      第二十八條 有關(guān)業(yè)績成果凡在人社、教育部門聯(lián)合建立的中小學(xué)教師職稱評審業(yè)績庫中檢索不到又不能提供有關(guān)證明材料的一律不予認(rèn)可。
      第二十九條 教師資格證問題。申報中小學(xué)教師任職資格，必須取得相應(yīng)的教師資格證，具體專業(yè)不做要求；取得較高級別學(xué)校教師資格證人員，到較低級別學(xué)校任教，可視為具備相應(yīng)資格；幼兒園教師須具備幼兒園教師資格證。第三十條 學(xué)歷與申報專業(yè)有關(guān)問題。
      本標(biāo)準(zhǔn)中所指學(xué)歷為國家有關(guān)部門承認(rèn)的學(xué)歷。參加工作后取得的非全日制普通本科及以下學(xué)歷須滿2年后，達(dá)到相應(yīng)任職年限要求，方可按正常申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。參加工作后取得的碩士研究生及以上學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位，達(dá)到相應(yīng)任職年限要求，可按正常申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
      本標(biāo)準(zhǔn)中申報英語、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康教育等特殊專業(yè)的人員，所學(xué)專業(yè)應(yīng)與申報專業(yè)一致（大學(xué)本科畢業(yè)并獲學(xué)士或以上學(xué)位，在小學(xué)和農(nóng)村初中從事英語教學(xué)，申報英語專業(yè)可視為合格學(xué)歷）。
      高中、初中申報人員除以上特殊專業(yè)外，原則上按照“大文大理”掌握（“地理”專業(yè)按文、理
      科均可）。
      小學(xué)、幼兒園除以上特殊專業(yè)外，專業(yè)可不做要求。
      農(nóng)村學(xué)校教師所學(xué)專業(yè)與所教學(xué)科不一致或不相近，取得規(guī)定的相應(yīng)層次學(xué)歷并從事教育教學(xué)工作累計15年申報一級教師，或者取得相應(yīng)規(guī)定學(xué)歷并從事教育教學(xué)工作累計20年申報高級教師，視為符合學(xué)歷要求。
      不符合有關(guān)學(xué)歷層次或?qū)I(yè)要求，但任職年限達(dá)到最低合格學(xué)歷任職年限要求的人員可以按破格申報。
      第三十一條 從事專業(yè)與申報專業(yè)問題。
      申報中小學(xué)教師任職資格的人員，除以上規(guī)定的特殊專業(yè)外，可按“大文大理”掌握。文、理科內(nèi)同類專業(yè)不需轉(zhuǎn)評可直接申報高一級職務(wù)；因工作需要，在文、理科之間轉(zhuǎn)換工作崗位的人員，須先進行專業(yè)轉(zhuǎn)評，滿1年后方可按新的專業(yè)申報高一級職務(wù)。轉(zhuǎn)評前后的任職年限累計計算，工作業(yè)績合并計算，但優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課專業(yè)須與申報專業(yè)一致。第三十二條 有關(guān)人員申報身份問題。
      1．“教育管理”專業(yè)僅限校（園）長正職申報，其他人員應(yīng)選擇所主要從事專業(yè)申報。擔(dān)任校（園）長職務(wù)的申報人員，須取得校（園）長培訓(xùn)合格證，并在《評審表》和《評審簡表》相應(yīng)欄目中注明所擔(dān)任職務(wù)及時間。
      2．申報人員應(yīng)按現(xiàn)所在崗位申報，并在“單位類型”中如實填寫有關(guān)項目，如“城市高中”、“城市初中”、“農(nóng)村初中”、“農(nóng)村小學(xué)”等。在中學(xué)、小學(xué)、幼兒園等不同崗位工作過的人員，應(yīng)在工作經(jīng)歷中予以體現(xiàn)。其中取得較高級別學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，到較低級別學(xué)校任教可以直接申報高一級職務(wù)；取得小學(xué)、幼兒園教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，到中學(xué)任教1年以上，如已經(jīng)過渡為統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)，則不需要轉(zhuǎn)評可以直接申報高一級職務(wù)，如果沒有過渡為統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)，則需要由小學(xué)教師先轉(zhuǎn)評為中學(xué)教師職務(wù)，滿１年后方可申報高一級職務(wù)，轉(zhuǎn)評前后的任職年限累計計算，轉(zhuǎn)評前后的工作業(yè)績合并計算，但優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課證書須與現(xiàn)崗位一致。
      3．在中小學(xué)校兼任教學(xué)管理和教學(xué)工作的人員，如課時量達(dá)到相應(yīng)要求，可按一線教師申報；課時量達(dá)不到相應(yīng)要求的人員，單位類型按“其他教學(xué)機構(gòu)”申報，申報評審條件按相應(yīng)層次教研員執(zhí)行。其中，省屬學(xué)校按省教研員、市屬學(xué)校按市教研員、縣（市、區(qū)）屬學(xué)校按縣教研員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校按鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員申報評審。兼任教學(xué)管理和教學(xué)工作的人員，應(yīng)在《評審表》和《評審簡表》相應(yīng)欄目中注明所擔(dān)任職務(wù)及時間。
      4．在各級教研室、電化教育館等校外教育機構(gòu)中專門從事中小學(xué)教育、學(xué)前教育和教研工
      作的在職在崗專業(yè)技術(shù)人員、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事教學(xué)管理工作的人員，單位類型按“其他教學(xué)機構(gòu)”申報，申報評審條件按相應(yīng)層次教研員執(zhí)行。第三十三條 有關(guān)表彰問題。
      各類表彰獎勵以政府部門組織的為準(zhǔn)，非政府部門組織的一般不予認(rèn)可。
      以各級政府名義開展的表彰按本級政府綜合表彰對待，由政府授權(quán)人事部門組織的，按同級政府綜合表彰對待。教師節(jié)期間由政府或經(jīng)政府授權(quán)由人社部門與教育部門聯(lián)合表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者按本級政府綜合表彰對待。
      “在教育教學(xué)工作的某一方面成績突出，受到教育行政部門表彰”，強調(diào)是與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的表彰，如教育行政部門授予的“百千萬人才工程”人選、學(xué)科帶頭人、骨干教師、拔尖人才、名師工程人選、文明教師、師德標(biāo)兵、五一勞動獎?wù)碌确Q號，按單項表彰對待。對于個別專業(yè)性較強的專業(yè)，由業(yè)務(wù)主管行政部門進行的表彰可根據(jù)其規(guī)范程度予以認(rèn)定。其它未列入的表彰，由評委會根據(jù)其規(guī)范程度經(jīng)集體討論達(dá)成共識后予以認(rèn)可，凡未經(jīng)評委會達(dá)成共識的一律不予認(rèn)可。
      第三十四條 需要提交的有關(guān)材料說明：
      1．能力經(jīng)歷要求的專業(yè)知識和能力，由單位提供證明材料。
      2．教育教學(xué)工作量提供課程安排表及學(xué)校有關(guān)證明。聽課、評課附任現(xiàn)職或近5年以來的聽課、評課記錄等證明材料。
      3．循環(huán)教學(xué)提供學(xué)校教學(xué)計劃、教案等。
      4．學(xué)生管理工作須附單位有關(guān)證明材料、工作計劃、工作總結(jié)、考核材料和獎勵證書等。5．教育教學(xué)效果附學(xué)校原始教學(xué)效果評估材料及評價意見。
      6．優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課以教研部門（教育行政部門所屬的基礎(chǔ)教研室、職業(yè)、成人教研室）組織的為準(zhǔn)。附本人教案、主辦單位證明和專家評價意見，獲獎附獎勵證書，同時須在評審簡表中標(biāo)明主辦部門、獲獎等級、文件號、獎勵證書編號等。
      教育行政部門下屬的電教部門可視為信息技術(shù)課程的教研部門，裝備中心可視為物理、化學(xué)、生物及科學(xué)實驗課的教研部門，其分別組織的信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課和物理、化學(xué)、生物、科學(xué)實驗優(yōu)質(zhì)課可由專家根據(jù)其規(guī)范程度予以認(rèn)定。
      7．教科研課題指教育行政部門組織鑒定的教科研課題。課題要通過結(jié)項驗收或成果鑒定，附立項報告、研究報告、鑒定證書等。
      8．專題講座須提供主辦方邀請函、有關(guān)會議通知、講座有關(guān)的視頻等影像資料、講稿等。由教育行政部門委托有關(guān)高校舉辦的培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流活動等可以由評委會根據(jù)其規(guī)范程度予
      以認(rèn)定，但須提供教育行政部門所發(fā)的有關(guān)通知及有關(guān)視頻等影像資料、講稿等。9．教育行政部門組織的觀摩學(xué)習(xí)，須提供教育行政部門會議通知原件、有關(guān)活動的視頻等影像資料。
      10．表彰、獎勵等提供有關(guān)證書原件。
      11．培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師提供經(jīng)單位批準(zhǔn)的有關(guān)證明材料、被輔導(dǎo)教師的獲獎證書等。12．支教經(jīng)歷須附縣級及以上教育行政部門認(rèn)可的證明材料。13．社團活動、校本課程、綜合實踐活動需提供以下材料：
      （1）社團活動。社團要求制度完善，有完整的章程、加入、退出機制，定期開展活動制度，每學(xué)年一次的校級展示活動；列入學(xué)校校本課程體系，有計劃、有活動實施方案、有評價。（2）校本課程。按照《學(xué)校校本課程規(guī)劃方案》的要求開發(fā)、實施校本課程，教師撰寫的校本課程《課程綱要》通過學(xué)校課程審議委員會審議，校本課程教學(xué)活動設(shè)計方案、課程學(xué)習(xí)結(jié)果評價等材料齊全。
      （3）綜合實踐活動。指導(dǎo)學(xué)生選題、設(shè)計方案、開展研究、進行成果展示交流，提供完整的過程性材料。
      其他有關(guān)材料按要求提供。
      第三十五條 各市可在不低于本標(biāo)準(zhǔn)的前提下，制定符合本地實際的實施細(xì)則，經(jīng)省職稱工作職能部門備案同意后實施。
      第八章 罰則
      有關(guān)人員和組織在職稱申報、評審工作中如有違紀(jì)行為的，按照河南省紀(jì)委、河南省監(jiān)察廳、河南省人事廳《關(guān)于進一步嚴(yán)肅職稱工作紀(jì)律的通知》（豫人〔2002〕30號）嚴(yán)肅處理。
      第三十六條 有下列情況之一的人員，不得申報，或在規(guī)定年限內(nèi)延期申報：
      （一）出現(xiàn)違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的，取消當(dāng)年申報資格。
      （二）拒絕承擔(dān)教學(xué)、教研任務(wù)和班主任等工作，或不能履行現(xiàn)崗位職責(zé)者，當(dāng)年不得申報。
      （三）工作嚴(yán)重失職，造成惡劣影響，受到上級相關(guān)部門通報批評者，當(dāng)年及下一不得申報。
      （四）已定性為人為教育教學(xué)事故的直接責(zé)任人，取消當(dāng)年申報資格，并從下一起2年內(nèi)不得申報。
      （五）受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分者，處分期內(nèi)及從處分期結(jié)束起2年內(nèi)不得申報。
      （六）有偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假行為者，取消當(dāng)年申報資格，并從下一起3年內(nèi)不得申報；評審?fù)ㄟ^的評審結(jié)果一律無效，已取得資格的予以撤消，并自查實之日起3年內(nèi)不得晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
      第三十七條 中小學(xué)教師職稱申報評審應(yīng)根據(jù)國家和我省有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格按照“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”的要求進行推薦，推薦工作中要按照“五公開”的要求在本單位公開展示不少于一周。凡是未按要求公開的，推薦結(jié)果一律無效。
      第三十八條 單位在職稱申報評審中出現(xiàn)蓄意弄虛作假、集體串通舞弊的，停止該單位兩年職稱評聘工作，并按照有關(guān)規(guī)定由有關(guān)紀(jì)檢監(jiān)察部門給予單位主要責(zé)任人黨紀(jì)或政紀(jì)處分；有關(guān)組織和經(jīng)辦人員蓄意隱瞞事實，為申報人員虛假材料提供證明的，責(zé)令予以糾正，并由有關(guān)紀(jì)檢監(jiān)察部門視情節(jié)輕重對直接責(zé)任人給予黨紀(jì)政紀(jì)處分，直接責(zé)任人是專業(yè)技術(shù)人員的，三年內(nèi)不得晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
      第三十九條 出現(xiàn)其他違紀(jì)行為的，按照國家和我省有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
      本評價標(biāo)準(zhǔn)自下發(fā)之日實施，原《河南省試點市中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)條件（試行）》（豫人社職稱〔2012〕16號）不再執(zhí)行。
      抄送：各省轄市、省直管試點縣（市）人力資源和社會保障局，省直有關(guān)單位。河南省職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2013年8月20日印發(fā)
      第三篇：廣東省試點市中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)(試行)
      廣東省試點市中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)（試行）
      （粵人社發(fā)〔2013〕214號文節(jié)選）
      高級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)
      第一章
      適用范圍
      第一條 本評價標(biāo)準(zhǔn)適用于廣東省試點市普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機構(gòu)、電化教育機構(gòu)和其它教育機構(gòu)等從事教育教學(xué)及教研工作的在職在崗并獲得相應(yīng)教師資格的人員。
      第二章
      基本條件
      第二條 思想品德條件
      一、擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)。遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表,具有團隊合作、改革創(chuàng)新精神。任現(xiàn)職以來各考核均為稱職（合格）以上。
      二、任現(xiàn)職以來，出現(xiàn)下列情況之一者，按下列規(guī)定執(zhí)行：
      （一）考核基本稱職及以下，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，或體罰學(xué)生、變相體罰學(xué)生者，取消當(dāng)年申報資格，并可視情節(jié)輕重，延遲申報。
      （二）弄虛作假，有偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績材料，剽竊、抄襲他人成果等違反學(xué)術(shù)規(guī)范行為者，取消當(dāng)年申報資格，并從下起3年內(nèi)不得申報。
      （三）受政紀(jì)處分，或違反《中華人民共和國教師法》有關(guān)規(guī)定者，取消當(dāng)年申報資格，并從下起5年內(nèi)不得申報。
      第三條 學(xué)歷（學(xué)位）、資歷條件 具備下列條件之一：
      一、具有博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上。
      二、大學(xué)本科學(xué)歷（或?qū)W士學(xué)位）、碩士學(xué)位，并在一級教師崗位任教5年以上。
      三、大學(xué)?？茖W(xué)歷，累計從事教師專業(yè)技術(shù)工作15年以上，并在小學(xué)、初中一級教師崗位任教5年以上。
      四、中等師范學(xué)校畢業(yè)，累計從事教師專業(yè)技術(shù)工作20年以上，并在小學(xué)一級教師崗位任教5年以上。
      第四條
      計算機應(yīng)用能力條件
      一、申報人（符合免試條件除外）必須參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試，并取得符合規(guī)定要求（地級以上市單位的人員應(yīng)取得5個模塊的合格證書）。
      二、具備下列條件之一可免試：
      （一）獲得博士學(xué)位或取得計算機專業(yè)（不含相關(guān)專業(yè)）大專以上學(xué)歷。
      （二）參加全國計算機軟件資格（水平）考試獲得程序員以上證書，或在計算機室（中心）專職從事計算機工作3年以上者。
      （三）在農(nóng)村學(xué)校工作的專業(yè)技術(shù)人員。
      （四）從事小學(xué)和幼兒園階段教育教學(xué)工作的人員。
      （五）1960年12月31日前出生者。
      三、轉(zhuǎn)換系列評審的人員（符合免試條件除外），凡未取得全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試合格證書的，應(yīng)參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試，并按規(guī)定提交合格證書。
      第五條 繼續(xù)教育條件
      任現(xiàn)職以來，參加繼續(xù)教育，達(dá)到《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。
      第六條 身心健康條件
      身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)工作的身心健康條件。第七條 城鎮(zhèn)中小學(xué)教師要有1年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。任現(xiàn)職期間在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校任教的教師，在同等條件下，可優(yōu)先評審。
      第三章
      專業(yè)條件
      第八條 高中
      一、育人工作
      （一）長期工作在教育教學(xué)第一線，能根據(jù)高中學(xué)生的年齡特征和思想實際，有效進行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理和自主學(xué)習(xí)能力。積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，比較出色地完成班主任工作任務(wù)，教書育人成果比較突出。教師同行評價高。
      （二）從教以來擔(dān)任班主任工作8年以上，任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作3年以上。所教班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，思想道德教育成效比較突 — 2 — 出。在引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面成績比較突出，有優(yōu)秀的育人經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。
      （三）任現(xiàn)職以來，所帶班級獲得校級以上表彰獎勵2次，或個人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)的縣級以上榮譽稱號。
      二、課程教學(xué)
      （一）具有所教學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗豐富，形成一定的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)方式有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，所教班級學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，教學(xué)業(yè)績顯著。學(xué)生成績合格率、進步率提高明顯或保持在較高水平。
      （二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件規(guī)定。勝任高中循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任高三把關(guān)教師3年以上。每年承擔(dān)校級以上公開課1次，或在縣級以上開設(shè)過教學(xué)示范或觀摩課1次，或獲得縣級以上教學(xué)比賽獎。
      （三）能獨立開設(shè)活動課程、選修課程或指導(dǎo)學(xué)生開展社團活動，促進學(xué)生各方面得到良好發(fā)展。
      （四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度高（特殊教育以家長意見為主）。
      三、教研科研
      （一）具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法改進等方面取得高水平成果，并在教學(xué)實踐中得到推廣運用，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。
      （二）任現(xiàn)職期間主持或參與（排名前3）本學(xué)科的縣級以上課題，通過結(jié)題驗收或成果鑒定，取得水平較高的研究成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。
      （三）任現(xiàn)職期間，獨立撰寫本學(xué)科教育教學(xué)論文（著作），具備下列條件之一：
      1．正式出版本學(xué)科教育教學(xué)類學(xué)術(shù)著作１部（本人撰寫部分不少于5萬字）。
      2．本學(xué)科相關(guān)教育教學(xué)論文２篇（獨立完成），其中１篇專業(yè)論文須在刊物發(fā)表或在縣級以上學(xué)術(shù)會議上宣讀（附主辦單位的證明材料）。
      四、示范引領(lǐng)
      （一）積極承擔(dān)縣級以上教研活動任務(wù)，為同行作出示范，獲得好評。
      （二）能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在正確指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)教研活動，培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。
      （三）任現(xiàn)職以來，曾獲得縣級以上表彰獎勵。第九條 初中
      一、育人工作
      （一）長期工作在教育教學(xué)第一線，能根據(jù)初中學(xué)生的身心發(fā)展水平開展育人工作，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，在面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面健康發(fā)展方面較好地完成工作任務(wù)，教書育人成果比較突出。教師同行評價高。
      （二）從教以來擔(dān)任班主任工作8年以上，任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作3年以上。所教班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，思想道德教育成效比較突出。在引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面成績比較突出，有優(yōu)秀的育人經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。
      （三）任現(xiàn)職以來，所帶班級獲得校級以上表彰獎勵2次，或個人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)的縣級以上榮譽稱號。
      二、課程教學(xué)
      （一）具有所教學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗豐富，形成一定的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)方式有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，所教班級學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，教學(xué)業(yè)績顯著。學(xué)生成績合格率、進步率提高明顯或保持在較高水平。
      （二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定，勝任初中循環(huán)教學(xué)1次以上或擔(dān)任初三把關(guān)教師3年以上。每年承擔(dān)校級以上的公開課1次以上，或在縣級以上開設(shè)過教學(xué)示范或觀摩課1次，或獲得縣級以上教學(xué)比賽獎。
      （三）能獨立開設(shè)活動課程、選修課程或指導(dǎo)學(xué)生開展社團活動，促進學(xué)生各方面得到良好發(fā)展。
      （四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度高（特殊教育以家長意見為主）。
      三、教研科研
      （一）具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法改進等方面取得高水平成果，并在教學(xué)實踐中得到推廣運用，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。
      （二）任現(xiàn)職期間主持或參與（排名前3名）本學(xué)科的縣級以上課題，通過結(jié)題驗收或成果鑒定，取得水平較高的研究成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。
      （三）任現(xiàn)職期間，獨立撰寫本學(xué)科教育教學(xué)論文（著作），具備下列條件之一：
      1．正式出版本學(xué)科教育教學(xué)著作１部（本人撰寫部分不少于4萬字）。
      — 4 — 2．本學(xué)科相關(guān)教育教學(xué)論文２篇（獨立完成），其中１篇育人方面的論文，至少1篇專業(yè)論文在刊物發(fā)表或在縣級以上學(xué)術(shù)會議上宣讀（附主辦單位的證明材料）。
      四、示范引領(lǐng)
      （一）積極承擔(dān)縣級以上教研活動任務(wù)，為同行作出示范，獲得好評。
      （二）能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在正確指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)教研活動，培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。
      （三）任現(xiàn)職以來，曾獲得縣級以上表彰獎勵。第十條 小學(xué)
      一、育人工作
      （一）長期工作在教育教學(xué)一線，能根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展水平開展育人工作，出色地完成班主任工作任務(wù)，教書育人成果突出。教師同行評價高。
      （二）從教以來擔(dān)任班主任工作8年以上，任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作3年以上。所教班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在教育、引導(dǎo)學(xué)生成長中形成自己的工作特色，有優(yōu)秀的育人經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。
      （三）任現(xiàn)職以來，所帶班級獲得校級以上表彰獎勵2次，或個人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)的縣級以上榮譽稱號。
      二、課程教學(xué)
      （一）具有較深厚的教育理論基礎(chǔ)，精深的專業(yè)知識，深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系，對學(xué)科教學(xué)有一定的引領(lǐng)作用。
      （二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定，勝任各年級教學(xué)，熟練擔(dān)任1門以上課程的教學(xué)工作并進行過所申報學(xué)科至少一次循環(huán)教學(xué)。具有所教學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)能力強，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色。
      （三）每學(xué)年承擔(dān)校級公開課1次，并組織開展主題教育2次；任現(xiàn)職以來，在縣級獲得優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽一等獎或市級二等獎以上。
      (四)學(xué)生對教學(xué)的滿意度高（特殊教育以家長意見為主）。
      三、教研科研
      （一）具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法改進等方面取得高水平成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在正確指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)教研活動，培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。
      （二）任現(xiàn)職期間主持或參與（排名前3）縣級以上教育教學(xué)課題研究，— 5 — 取得水平較高的成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。
      （三）任現(xiàn)職期間，獨立撰寫本學(xué)科教育教學(xué)論文（著作），具備下列條件之一：
      1．正式出版本學(xué)科教育教學(xué)著作１部（本人撰寫部分不少于3萬字）。2．本學(xué)科相關(guān)教育教學(xué)論文２篇（獨立完成），其中１篇育人方面的論文，至少1篇專業(yè)論文在正式出版的刊物發(fā)表或在縣級以上學(xué)術(shù)會議上宣讀（附主辦單位的證明材料）。
      四、示范引領(lǐng)
      （一）積極承擔(dān)縣級以上教研活動任務(wù)，為同行作出示范，獲得好評。
      （二）能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在正確指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)教研活動，培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。
      （三）任現(xiàn)職以來，曾獲得縣級以上表彰獎勵。第十一條 幼兒園
      一、育人工作
      （一）班級保教人員團結(jié)合作，班級教育特色明顯。能與家長進行有效溝通，協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立良好的合作關(guān)系，共同促進幼兒發(fā)展。教師同行與家長評價滿意度高。
      （二）從教以來擔(dān)任班主任（主班老師）工作8年以上，任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任（主班老師）工作3年以上。任教班級幼兒情緒愉快、積極向上，具有健康活潑的個性、良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣與行為習(xí)慣，自理能力較強。每學(xué)年幼兒發(fā)展水平測評各項指標(biāo)達(dá)標(biāo)率高。
      （三）注重保教結(jié)合，科學(xué)照料幼兒的日常生活，熟悉班級衛(wèi)生保健工作規(guī)范要求，科學(xué)管理和指導(dǎo)班級常規(guī)保育和衛(wèi)生保健。有效保護幼兒，具備科學(xué)、及時地處理幼兒常見事故的能力，保證幼兒身心健康和生命安全。任職期間無發(fā)生重大幼兒健康或安全事故。
      二、課程教學(xué)
      （一）熟練掌握各領(lǐng)域教學(xué)的特點及知識，根據(jù)各領(lǐng)域教學(xué)的規(guī)律科學(xué)規(guī)劃課程，合理安排和組織幼兒一日生活各環(huán)節(jié)，將教育科學(xué)、有效地滲透在一日生活中。靈活運用各種教學(xué)組織形式和適宜的教育方式，教學(xué)經(jīng)驗豐富并有顯著的教學(xué)成績。
      （二）任現(xiàn)職以來，每周課時量達(dá)標(biāo)。熟悉各年齡班幼兒身心發(fā)展特點，能根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，提供機會與條件促進幼兒的主動學(xué)習(xí)。尊重個體差異，平等對待每一位幼兒，積極運用各種評價手段，客觀、全面地了解和評價幼兒，并據(jù)此調(diào)整與改進教學(xué)。
      （三）能根據(jù)幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標(biāo)，充分利用與合理設(shè)計空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進幼兒游戲。
      （四）創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，能有效地與幼兒進行溝通，師幼關(guān)系及幼兒同伴關(guān)系積極、友好。能合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)設(shè)有助于幼兒成長、游戲和學(xué)習(xí)的豐富的物質(zhì)環(huán)境。
      （五）每學(xué)年承擔(dān)校級示范教學(xué)或幼兒一日生活觀摩活動1次。提交2年來個人教學(xué)特色的證明材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲指導(dǎo)、家長工作等方面的經(jīng)驗材料2篇。提交教學(xué)筆記及幼兒發(fā)展個案各1個。
      三、教研科研
      （一）具有按照科學(xué)研究規(guī)范獨立設(shè)計教科研課題研究方案的能力，能結(jié)合教育教學(xué)實際，有針對性地運用規(guī)范的科學(xué)研究方法進行課題研究，并取得對實踐有指導(dǎo)意義的成果，并在市級推廣。積極投身教學(xué)改革，出色完成各項工作任務(wù)。參與市級以上的教改活動，取得一定成績。
      （二）任現(xiàn)職期間主持或參與（排名前3）縣級以上教育教學(xué)課題研究，取得水平較高的成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。
      （三）任現(xiàn)職期間，獨立撰寫并提交教育教學(xué)論文（著作），具備下列條件之一：
      1.正式出版本學(xué)科教育教學(xué)著作1部（本人撰寫部分不少于2萬字）。2.本學(xué)科相關(guān)教育教學(xué)論文２篇（獨立完成），其中１篇育人方面的論文，至少1篇專業(yè)論文在正式出版的刊物發(fā)表或在縣級以上學(xué)術(shù)會議上宣讀（附主辦單位的證明材料）。
      四、示范引領(lǐng)
      （一）積極承擔(dān)縣級以上教研活動任務(wù)，為同行作出示范，獲得好評。
      （二）能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在正確指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)教研活動，培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。
      （三）任現(xiàn)職以來，曾獲得縣級以上表彰獎勵。
      第十二條 教學(xué)研究機構(gòu)、電化教育機構(gòu)和其他校外教育機構(gòu)
      一、育人工作
      各機構(gòu)教師積極利用教學(xué)研究及課程開展德育滲透，校外教育機構(gòu)教師有較豐富的管理學(xué)生經(jīng)驗，在未成年人思想道德建設(shè)的工作中成效比較突出，有優(yōu)秀的育人經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。
      二、課程建設(shè)與教學(xué)指導(dǎo)
      （一）具有深厚的教育理論基礎(chǔ)，精深的專業(yè)知識，深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系，對學(xué)科課程體系建設(shè)有貢獻。具有較強的課程與教學(xué)
      — 7 — 領(lǐng)導(dǎo)力，具有較強的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力，能夠創(chuàng)造性地對本學(xué)科課程的教育教學(xué)方法進行改革，并取得良好效果。校外教育機構(gòu)教師具有較強的自身實踐能力和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，教學(xué)方式靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)業(yè)績顯著。
      （二）在教育教學(xué)方式研究、改革和推進素質(zhì)教育等方面成績顯著，積極有效規(guī)劃、組織和指導(dǎo)區(qū)域?qū)W科教學(xué)實施、教學(xué)研究、培訓(xùn)工作，組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會等活動，有效促進教師專業(yè)水平提高，成效顯著，有優(yōu)秀的經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。
      （三）任現(xiàn)職以來一線教學(xué)指導(dǎo)工作量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定，勝任中學(xué)、小學(xué)或幼兒園不同年級相關(guān)專業(yè)的教學(xué)、教研、培訓(xùn)和指導(dǎo)等工作。深入基層，指導(dǎo)和培訓(xùn)方式方法符合實際，效果顯著。
      （四）一線教師對教學(xué)指導(dǎo)的滿意度高。
      三、教研科研
      （一）具有策劃、主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)本區(qū)域?qū)W科領(lǐng)域教育教學(xué)研究的能力。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學(xué)實踐。
      （二）除具備上述條件外，還需具備以下條件中的兩項：
      1．近5年內(nèi)主持一項縣級或參與（排名前3）兩項市級以上教育教學(xué)科研課題，通過結(jié)題驗收或成果鑒定，取得創(chuàng)新性的教育教學(xué)研究成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。
      2．任現(xiàn)職以來，主持或作為主要成員（排名前3）的教學(xué)、教研成果獲市教學(xué)成果二等獎、省級三等獎以上。
      3．任現(xiàn)職以來出版本專業(yè)教育教學(xué)類學(xué)術(shù)著作(本人撰寫部分不少于6萬字)。
      4．任現(xiàn)職以來獨立或作為第一作者在公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)研究論文4篇，其中2篇論文須發(fā)表在省級以上刊物上，至少2篇為近3年內(nèi)發(fā)表。
      四、示范引領(lǐng)
      （一）在本區(qū)域?qū)W科教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是縣級以上教育教學(xué)研究團隊的重要成員。
      （二）能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在正確指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)教研活動，培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。
      （三）任現(xiàn)職以來，曾獲得縣級以上表彰獎勵。
      第四章
      附
      則
      第十三條 本標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的詞語或概念的特定解釋見附錄。
      一級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)
      第一章
      適用范圍
      第一條 本評價標(biāo)準(zhǔn)適用于廣東省試點市普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機構(gòu)、電化教育機構(gòu)和其它教育機構(gòu)等從事教育教學(xué)及教研工作的在職在崗并獲得相應(yīng)教師資格的人員。
      第二章
      基本條件
      第二條 思想品德條件
      一、擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)。遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責(zé)任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表,具有團隊合作、改革創(chuàng)新精神。任現(xiàn)職以來各考核均為稱職（合格）以上。
      二、任現(xiàn)職以來出現(xiàn)下列情況之一者，按下列規(guī)定執(zhí)行：
      （一）考核基本稱職及以下，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，或體罰學(xué)生、變相體罰學(xué)生者，取消當(dāng)年申報資格，并可視情節(jié)輕重，延遲申報。
      （二）弄虛作假，有偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績材料，剽竊、抄襲他人成果等違反學(xué)術(shù)規(guī)范行為者，取消當(dāng)年申報資格，并從下起3年內(nèi)不得申報。
      （三）受政紀(jì)處分，或違反《中華人民共和國教師法》有關(guān)規(guī)定者，取消當(dāng)年申報資格，并從下起5年內(nèi)不得申報。
      第三條 學(xué)歷（學(xué)位）、資歷條件 具備下列條件之一：
      一、具有博士學(xué)位。
      二、具有碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年以上。
      三、大學(xué)本科學(xué)歷（或?qū)W士學(xué)位），并在二級教師崗位任教4年以上。
      四、大學(xué)?？茖W(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上。
      五、中等師范學(xué)校畢業(yè)，并在小學(xué)二級教師崗位任教5年以上。第四條 計算機應(yīng)用能力條件
      一、申報人（符合免試條件除外）必須參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試，并取得符合規(guī)定要求（地級以上市單位的人員應(yīng)取得4個模塊，縣級以下基層單位的人員應(yīng)取得3個模塊）的合格證書。
      二、具備下列條件之一可免試：
      （一）獲得碩士學(xué)位或取得計算機專業(yè)（不含相關(guān)專業(yè)）大專以上學(xué)歷。
      （二）參加全國計算機軟件資格（水平）考試獲得程序員以上證書，或在計算機室（中心）專職從事計算機工作2年以上者。
      （三）在農(nóng)村學(xué)校工作的專業(yè)技術(shù)人員。
      （四）從事小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)工作的人員。
      （五）1960年12月31日前出生者。
      三、轉(zhuǎn)換系列評審的人員（符合免試條件除外），凡未取得全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試合格證書的，應(yīng)參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試，并按規(guī)定提交合格證書。
      第五條 繼續(xù)教育條件
      任現(xiàn)職以來參加繼續(xù)教育，達(dá)到《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。
      第六條 身心健康條件
      身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)工作的身心健康條件。
      第三章
      專業(yè)條件
      第七條 高中
      一、育人工作
      （一）樹立以人為本的理念，加強人文教育和個性化教育，促進學(xué)生的身心和諧發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。比較出色地完成班主任工作任務(wù)，教書育人成果比較優(yōu)秀。教師同行評價較高。
      （二）任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作3年以上。能準(zhǔn)確把握高中學(xué)生成長規(guī)律，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理和自主學(xué)習(xí)能力。在引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面成績比較明顯，有質(zhì)量較高的育人經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。
      （三）所帶班級獲得校級集體榮譽，或個人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)的校級榮譽稱號。
      二、課程教學(xué)
      （一）比較扎實地掌握所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則、教學(xué)方法和教育教學(xué)的基本功。促進學(xué)習(xí)方式的多樣化，發(fā)展高中生自主獲取知識的愿望和實踐能力，正確評價學(xué)生發(fā)展水平，提高教學(xué)質(zhì)量取得明顯成績。
      （二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定，進行過高中循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任畢業(yè)班把關(guān)教師1年以上。任現(xiàn)職期間曾承擔(dān)校級公開課，獲得好評。
      （三）按照課程改革要求，獨立開設(shè)綜合實踐活動課程、選修課程或知識講座，或開展科技、體育、藝術(shù)等課外活動，促進學(xué)生的多方面發(fā)展效果明顯。
      （四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高（特殊教育以家長意見為主）。
      三、教研科研
      （一）積極參與并完成本學(xué)科的常規(guī)教研任務(wù)，參與各級課程資源開發(fā)整合、教學(xué)方法改進等方面的研討，取得一定的成果。
      （二）任現(xiàn)職以來主持或參與（排名前3）并完成一項本學(xué)科的校本教研項目，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。
      （三）任現(xiàn)職以來撰寫本學(xué)科教學(xué)研究論文1篇，具有良好的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價值。
      四、示范引領(lǐng)
      （一）積極承擔(dān)校級以上教研活動任務(wù)，為同行作出示范，獲得好評。
      （二）能發(fā)揮教育教學(xué)骨干作用，在培養(yǎng)本專業(yè)青年教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績。
      第八條 初中
      一、育人工作
      （一）能根據(jù)初中學(xué)生的身心發(fā)展水平開展育人工作，在面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面健康發(fā)展方面比較出色地完成班主任工作任務(wù)，教書育人成果比較優(yōu)秀。教師同行評價較高。
      （二）任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作3年以上。在思想道德教育、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面成效比較明顯，有質(zhì)量較高的育人經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。
      （三）所帶班級獲得校級集體榮譽，或個人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)的校級榮譽稱號。
      二、課程教學(xué)
      （一）比較扎實地掌握所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則、教學(xué)方法和教育教學(xué)的基本功。教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣和實踐能力。正確評價學(xué)生發(fā)展水平，全面提高教育質(zhì)量成績明顯。
      （二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定，進行過初中循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任畢業(yè)班把關(guān)教師1年以上。任現(xiàn)職期間曾承擔(dān)校級公開課，獲得好評。
      （三）按照課程改革要求，獨立指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動，或開設(shè)知識講座，組織指導(dǎo)科技、體藝等課外活動，促進學(xué)生的健康發(fā)展效果明顯。
      （四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高（特殊教育以家長意見為主）。
      三、教研科研
      （一）積極參與并完成本專業(yè)的常規(guī)教研任務(wù)，參與各級課程資源開發(fā)整合、教學(xué)方法改進等方面的研討，取得一定的成果。
      （二）任現(xiàn)職以來主持或參與（排名前3）并完成一項本學(xué)科的校本教研項目，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。
      （三）任現(xiàn)職以來撰寫本學(xué)科教學(xué)研究論文1篇，具有良好的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價值。
      四、示范引領(lǐng)
      （一）積極承擔(dān)校級以上教研活動任務(wù)，為同行作出示范，獲得好評。
      （二）能發(fā)揮教育教學(xué)骨干作用，在培養(yǎng)新教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績。
      第九條 小學(xué)
      一、育人工作
      （一）加強德育工作，積極開展中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，在面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面健康發(fā)展方面比較出色地完成班主任工作任務(wù)，教書育人成果比較優(yōu)秀。教師同行評價較高。
      （二）任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作3年以上。能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際開展工作，定期與家長保持聯(lián)系，在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面成效比較明顯。有質(zhì)量較高的育人經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。
      （三）所教班級獲得校級集體榮譽，或個人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)的校級榮譽稱號。
      二、課程教學(xué)
      （一）比較扎實地掌握所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則、教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，專業(yè)知識技能較強。能夠營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視加強學(xué)習(xí)體驗和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，正確評價學(xué)生發(fā)展水平，全面提高教育質(zhì)量成績明顯。
      （二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定，進行過小循環(huán)或?qū)W段循環(huán)教學(xué)。任現(xiàn)職期間曾承擔(dān)校級公開課，獲得好評。
      （三）能結(jié)合教學(xué)開展課外實踐活動，教學(xué)效果好。
      （四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高（特殊教育以家長意見為主）。
      三、教研科研
      （一）積極參與并完成本專業(yè)的常規(guī)教研任務(wù)，參與各級課程資源開發(fā)整合、教學(xué)方法改進等方面的研討，取得一定的成果。
      （二）任現(xiàn)職以來主持或參與（排名前3名）并完成一項本學(xué)科的校本教研項目，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。
      （三）任現(xiàn)職以來撰寫本學(xué)科教學(xué)研究論文1篇，具有良好的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價值。
      四、示范引領(lǐng)
      （一）積極承擔(dān)校級以上教研活動任務(wù)，為同行作出示范，獲得好評。
      （二）能發(fā)揮教育教學(xué)骨干作用，在培養(yǎng)新教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績。
      第十條 幼兒園
      一、育人工作
      （一）勝任班主任工作，班級保教人員團結(jié)合作，與家長良好溝通與合作。教師同行與家長評價滿意度較高。
      （二）任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任（主班老師）工作3年以上。擔(dān)任過兩個年齡班的教育工作。所教班級幼兒情緒愉快、健康活潑，有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣與行為習(xí)慣，自理能力較強，每學(xué)年幼兒發(fā)展水平測評各項指標(biāo)均達(dá)標(biāo)率高。
      （三）注重保教結(jié)合，科學(xué)照料幼兒的日常生活，熟悉班級衛(wèi)生保健工作規(guī)范要求，科學(xué)管理和指導(dǎo)班級常規(guī)保育和衛(wèi)生保健。有效保護幼兒，能處理幼兒常見事故，保證幼兒身心健康和生命安全。任期內(nèi)無重大幼兒健康或安全事故。
      二、課程教學(xué)
      （一）熟悉各領(lǐng)域教學(xué)的特點及知識，能勝任幼兒園各年齡班循環(huán)教學(xué)。能進行各年齡班的課程規(guī)劃，合理安排和組織幼兒一日生活各環(huán)節(jié)。教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)成績突出。
      （二）任現(xiàn)職以來每周課時量達(dá)標(biāo)。尊重個體差異，平等對待每一位幼兒，熟悉各年齡班幼兒身心發(fā)展特點，能在活動中觀察幼兒的表現(xiàn)和需要，給予適宜的指導(dǎo)。能根據(jù)對幼兒的觀察和評價調(diào)整與改進教學(xué)。
      （三）堅持以游戲為基本活動，游戲時間、空間充足，與一日生活各環(huán)節(jié)有機結(jié)合。
      （四）創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。任教班級秩序良好、規(guī)則明晰，師幼關(guān)系及幼兒同伴關(guān)系良好。能為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，體現(xiàn)豐富性與多樣性。
      （五）每學(xué)年承擔(dān)校級示范教學(xué)或幼兒一日生活觀摩活動1次，或承擔(dān)校級展示與研討活動一次。提交2年來個人教學(xué)特色的證明材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲指導(dǎo)、家長工作等方面的經(jīng)驗材料。提交教學(xué)筆記及幼兒發(fā)展個案各1個。
      三、教研科研
      （一）積極參與并完成本專業(yè)區(qū)域性的常規(guī)教研任務(wù)，參與各級課程改革、資源開發(fā)整合、教學(xué)方法改進等方面的研討，取得一定的成果。
      （二）任現(xiàn)職以來主持或參與并完成1項園本教研項目，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。
      （三）每學(xué)年承擔(dān)園級公開教學(xué)或幼兒一日生活觀摩活動1次。
      （四）任現(xiàn)職以來撰寫本學(xué)科教學(xué)研究論文1篇，具有良好的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價值。
      四、示范引領(lǐng)
      （一）擔(dān)任學(xué)科教研組負(fù)責(zé)人，具有某一方面的研究特長。任職期間有1次以上在園級以上學(xué)術(shù)研討、教學(xué)交流中進行論文宣讀或者經(jīng)驗介紹。
      （二）具備指導(dǎo)青年教師開展教育教學(xué)教研活動的能力，在實踐上指導(dǎo)青年教師獲得認(rèn)可。
      （三）同等條件下，任現(xiàn)職期間曾獲得縣級以上綜合性榮譽稱號優(yōu)先評審。
      第十一條 教學(xué)研究機構(gòu)和其他校外教育機構(gòu)
      一、課程建設(shè)與教學(xué)指導(dǎo)
      （一）具有一定的教育理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系，對學(xué)科課程體系建設(shè)有貢獻。具有一定的課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，具有較強的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力。
      （二）有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)，積極參與組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會等活動，有效促進教師專業(yè)水平提高，成效比較突出，有質(zhì)量較高的經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。
      （三）任現(xiàn)職以來一線教學(xué)指導(dǎo)工作量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定，勝任中學(xué)、小學(xué)或幼兒園不同年級相關(guān)專業(yè)的教研、教學(xué)、培訓(xùn)和指導(dǎo)等工作。深入基層，指導(dǎo)和培訓(xùn)方式方法符合實際，效果顯著。
      （四）一線教師對教學(xué)指導(dǎo)的滿意度較高。
      二、教研科研
      （一）具有策劃、主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)本區(qū)域?qū)W科領(lǐng)域教育教學(xué)研究的能力。
      （二）除具備上述條件外，還需具備以下條件中的一項：
      1．近5年內(nèi)主持一項或參與（排名前3）兩項縣級以上教育教學(xué)科研課題，通過結(jié)題驗收或成果鑒定，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。
      2．任現(xiàn)職以來主持或作為主要成員參與（排名前3）的教學(xué)、教研成果獲縣教學(xué)成果三等獎以上。
      3．任現(xiàn)職以來出版本專業(yè)教育教學(xué)類學(xué)術(shù)著作(本人撰寫部分不少于3萬字)。
      4．任現(xiàn)職以來獨立或作為第一作者在公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)研究論文1篇。
      三、示范引領(lǐng)
      （一）在本區(qū)域?qū)W科教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是縣級以上本專業(yè)學(xué)術(shù)團體成員。
      （二）能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了作用，取得了成效。
      （三）同等條件下，縣級以上優(yōu)秀教師優(yōu)先評審。
      第四章
      附
      則
      第十二條 本標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的詞語或概念的特定解釋見附錄。
      二級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)
      第一章
      適用范圍
      第一條 本評價標(biāo)準(zhǔn)適用于廣東省試點市普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機構(gòu)、電化教育機構(gòu)和其它教育機構(gòu)等從事教育教學(xué)及教研工作的在職在崗并獲得相應(yīng)教師資格的人員。
      第二章
      基本條件
      第二條 思想品德條件
      一、擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)。遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表,具有團隊合作、改革創(chuàng)新精神。任現(xiàn)職以來各考核均為稱職（合格）以上。
      二、任現(xiàn)職以來，出現(xiàn)下列情況之一者，按下列規(guī)定執(zhí)行：
      （一）考核基本稱職及以下，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，或體罰學(xué)生、變相體罰學(xué)生者，取消當(dāng)年申報資格，并可視情節(jié)輕重，延遲申報。
      （二）弄虛作假，有偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績材料，剽竊、抄襲他人成果等違反學(xué)術(shù)規(guī)范行為者，取消當(dāng)年申報資格，并從下起3年內(nèi)不得申報。
      （三）受政紀(jì)處分，或違反《中華人民共和國教師法》有關(guān)規(guī)定者，取消當(dāng)年申報資格，并從下起5年內(nèi)不得申報。
      第三條 學(xué)歷（學(xué)位）、資歷條件 具備下列條件之一：
      一、具有學(xué)士以上學(xué)位或大學(xué)本科以上學(xué)歷，見習(xí)期1年期滿并考核合格。
      二、大學(xué)專科學(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級教師崗位任教2年以上并考核合格。
      三、中等師范學(xué)校畢業(yè)，并在小學(xué)三級教師崗位任教3年以上并考核合格。
      第四條 計算機應(yīng)用能力條件
      一、申報人（符合免試條件除外）必須參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機
      — 17 — 應(yīng)用能力考試，并取得符合規(guī)定要求（地級以上市單位的人員應(yīng)取得5個模塊的合格證書）。
      二、具備下列條件之一可免試：
      （一）獲得碩士以上學(xué)位或取得計算機專業(yè)（不含相關(guān)專業(yè)）大專以上學(xué)歷。
      （二）參加全國計算機軟件資格（水平）考試獲得程序員以上證書，或在計算機室（中心）專職從事計算機工作1年以上者。
      （三）在農(nóng)村學(xué)校工作的專業(yè)技術(shù)人員。
      （四）從事小學(xué)和幼兒園階段教育教學(xué)工作的人員。
      （五）1960年12月31日前出生者。
      三、轉(zhuǎn)換系列評審的人員（符合免試條件除外），凡未取得全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試合格證書的，應(yīng)參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試，并按規(guī)定提交合格證書。
      第五條 繼續(xù)教育條件
      任現(xiàn)職以來，參加繼續(xù)教育，達(dá)到《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。
      第六條 身心健康條件
      身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)工作的身心健康條件。
      第三章 專業(yè)條件
      第七條 高中
      一、育人工作
      （一）任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作1年以上,并勝任班主任工作。具有一定的班級管理能力和工作經(jīng)驗，能較好地完成班級管理任務(wù)。
      （二）引導(dǎo)學(xué)生健康成長工作取得一定成績，能獨立撰寫經(jīng)驗總結(jié)材料或德育案例。
      （三）所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，得到同行的認(rèn)同。
      二、課程教學(xué)
      （一）對所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識有較好的理解，能獨立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識技能，教學(xué)方法較靈活，教學(xué)效果較好。
      （二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定。在教學(xué)改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面取得一定的成績。能較好地指導(dǎo)學(xué)生的綜合實踐活動或社團活動。
      （三）任現(xiàn)職期間,積極參與集體備課等教研工作,每年能在學(xué)科內(nèi)承擔(dān)教學(xué)研討觀摩課1次，獲得好評。
      （四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高（特殊教育以家長意見為主）。
      三、教研科研
      （一）具有一定的教育教學(xué)研究能力，在同行指導(dǎo)下完成一項本學(xué)科的校本教研項目，并把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。
      （二）能結(jié)合教學(xué)實際經(jīng)常進行教學(xué)反思與總結(jié)。任現(xiàn)職期間，獨立撰寫本學(xué)科教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)2篇或?qū)I(yè)論文1篇。
      第八條 初中
      一、育人工作
      （一）任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作1年以上,并勝任班主任工作。具有一定的班級管理能力和工作經(jīng)驗，能較好地完成班級管理任務(wù)。
      （二）引導(dǎo)學(xué)生健康成長工作取得一定成績，能獨立撰寫經(jīng)驗總結(jié)材料或德育案例。
      （三）所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，得到同行的認(rèn)同。
      二、課程教學(xué)
      （一）對所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識有較好的理解，能獨立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識技能，教學(xué)方法較靈活，教學(xué)效果較好，（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定。在教學(xué)改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面取得一定的成績。能較好地指導(dǎo)學(xué)生的綜合實踐活動或社團活動。
      （三）任現(xiàn)職期間，積極參與集體備課等教研工作,每年能在學(xué)科內(nèi)承擔(dān)教學(xué)研討觀摩課1次，獲得好評。
      （四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高（特殊教育以家長意見為主）。
      三、教研科研
      （一）具有一定的教育教學(xué)研究能力，在同行指導(dǎo)下完成一項本學(xué)科的校本教研項目，并把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。
      （二）能結(jié)合教學(xué)實際經(jīng)常進行教學(xué)反思與總結(jié)。任現(xiàn)職期間，獨立撰寫本學(xué)科教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)2篇或?qū)I(yè)論文1篇。
      第九條 小學(xué)
      一、育人工作
      （一）任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作1年以上,并勝任班主任工作。具有一定的班級管理能力和工作經(jīng)驗，能較好地完成班級管理任務(wù)。
      （二）定期與家長保持聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生健康成長工作取得一定成績。
      （三）所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，得到同行的認(rèn)同。
      二、課程教學(xué)
      （一）對所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識有較好的理解，能獨立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識技能，能正確地傳授知識和技能，教學(xué)效果較好。
      （二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件規(guī)定。在教學(xué)改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面取得一定的成績。能較好地指導(dǎo)學(xué)生的綜合實踐活動或社團活動。
      （三）進行過學(xué)段循環(huán)教學(xué)；每年承擔(dān)1次科組或級組研討觀摩課。
      （四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高（特殊教育以家長意見為主）。
      三、教研科研
      具有一定的教育教學(xué)研究能力，積極開展教育教學(xué)研究，能結(jié)合教學(xué)實際經(jīng)常進行教學(xué)反思與總結(jié)，獨立撰寫本學(xué)科教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或?qū)I(yè)論文。
      第十條 幼兒園
      一、育人工作
      （一）勝任班主任（主班老師）工作，能與班級保教人員團結(jié)合作，定期與家長保持聯(lián)系，積極家長進行有效溝通，共同促進幼兒發(fā)展。
      （二）任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任（主班老師）工作1年以上。所教班級幼兒健康活潑、習(xí)慣良好，每學(xué)年幼兒發(fā)展水平測評各項指標(biāo)基本達(dá)標(biāo)。
      （三）能根據(jù)保教結(jié)合的要求照顧幼兒的日常生活，按規(guī)范要求做好班級衛(wèi)生保健工作。有效保護幼兒，及時地處理幼兒常見事故，保證幼兒身心健康和生命安全。任職期間無發(fā)生重大幼兒健康或安全事故。
      二、課程教學(xué)
      （一）能根據(jù)各領(lǐng)域教學(xué)的特點及幼兒發(fā)展需要，運用各種教學(xué)組織形式和適宜的教育方式，合理安排和組織幼兒一日生活。
      （二）任現(xiàn)職以來每周課時量達(dá)標(biāo)。能根據(jù)幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標(biāo)，合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)設(shè)有助于幼兒成長、游戲和學(xué)習(xí)的環(huán)境，幫助幼兒在游戲中獲得身體、認(rèn)知、語言和社會性等各方面的發(fā)展。
      （三）任現(xiàn)職以來每年承擔(dān)1次科組或級組公開課或幼兒半日生活觀摩活動，效果教好。
      三、教研科研
      （一）在教育引導(dǎo)兒童成長過程中有措施，開始形成自己的教育特色，提交2年來個人教學(xué)特色的證明材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲指導(dǎo)、家長工作等方面的經(jīng)驗材料2篇。提交教學(xué)筆記及幼兒發(fā)展個案各1個。
      （二）具有一定的教育教學(xué)研究能力，在同行指導(dǎo)下完成一項園本教研項目，并把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。
      （三）任現(xiàn)職期間，能結(jié)合教學(xué)實際經(jīng)常進行教學(xué)反思與總結(jié)，獨立撰寫本專業(yè)教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或?qū)I(yè)論文。
      第十一條 教學(xué)研究機構(gòu)和其他校外教育機構(gòu)
      有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)，積極參與組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會等活動，有效促進教師專業(yè)水平提高。能進行經(jīng)驗總結(jié)材料或撰寫案例。
      任現(xiàn)職以來一線教學(xué)指導(dǎo)工作量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定，能承擔(dān)一定的教研、教學(xué)、培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù)。治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，深入基層，指導(dǎo)和培訓(xùn)方式方法符合實際，效果顯著。
      在教學(xué)方法研究、改革和推進素質(zhì)教育等方面成績顯著，參與（排名前3）縣級以上教育教學(xué)科研課題。
      每年承擔(dān)1次縣級以上示范研討課和教學(xué)交流專題發(fā)言。
      第四章
      附
      則
      第十二條 本標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的詞語或概念的特定解釋見附錄。
      三級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)
      第一章
      適用范圍
      第一條 本評價標(biāo)準(zhǔn)適用于廣東省試點市普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機構(gòu)、電化教育機構(gòu)和其它教育機構(gòu)等從事教育教學(xué)及教研工作的在職在崗并獲得相應(yīng)教師資格的人員。
      第二章
      基本條件
      第二條 思想品德條件
      一、擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)。遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表,具有團隊合作、改革創(chuàng)新精神。任現(xiàn)職以來各考核均為稱職（合格）以上。
      二、任現(xiàn)職以來，出現(xiàn)下列情況之一者，按下列規(guī)定執(zhí)行：
      （一）考核基本稱職及以下，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，或體罰學(xué)生、變相體罰學(xué)生者，取消當(dāng)年申報資格，并可視情節(jié)輕重，延遲申報。
      （二）弄虛作假，有偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績材料，剽竊、抄襲他人成果等違反學(xué)術(shù)規(guī)范行為者，取消當(dāng)年申報資格，并從下起3年內(nèi)不得申報。
      （三）受政紀(jì)處分，或違反《中華人民共和國教師法》有關(guān)規(guī)定者，取消當(dāng)年申報資格，并從下起5年內(nèi)不得申報。
      第三條 學(xué)歷（學(xué)位）、資歷條件
      在教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿后，從事本專業(yè)技術(shù)工作1年，并考核合格。
      第四條 計算機應(yīng)用能力條件
      一、申報人（符合免試條件除外）必須參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試，并取得符合規(guī)定要求（地級以上市單位工作人員應(yīng)取得5個模塊的合格證書，在縣級及縣級以下基層單位工作人員應(yīng)取得4個模塊的合格證書）。
      二、具備下列條件之一可免試：
      （一）取得計算機專業(yè)（不含相關(guān)專業(yè)）大專以上學(xué)歷。
      （二）參加全國計算機軟件資格（水平）考試獲得程序員以上證書，或在計算機室（中心）專職從事計算機工作1年以上者。
      （三）在農(nóng)村學(xué)校工作的專業(yè)技術(shù)人員。
      （四）從事小學(xué)和幼兒園階段教育教學(xué)工作的人員。
      （五）1960年12月13日前出生者。
      三、轉(zhuǎn)換系列評審的人員（符合免試條件除外），凡未取得全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試合格證書的，應(yīng)參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試，并按規(guī)定提交合格證書。
      第五條 繼續(xù)教育條件
      任現(xiàn)職以來，參加繼續(xù)教育，達(dá)到《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》 — 22 — 的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。
      第六條 身心健康條件
      身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)工作的身心健康條件，堅持正常工作。
      第三章 專業(yè)條件
      第七條 高中
      一、育人工作
      （一）任職以來擔(dān)任過班主任工作，能較好地完成班級管理任務(wù)。
      （二）在擔(dān)任班主任工作期間，做到面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面健康發(fā)展，注意引導(dǎo)學(xué)生健康成長，能撰寫德育案例。
      （三）所教班級形成較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，得到同行的認(rèn)同。
      二、課程教學(xué)
      （一）基本掌握所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識，基本掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則，能夠完成教學(xué)任務(wù)。能選擇合適的教學(xué)方法進行教學(xué)并取得一定的成績。
      （二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定。能指導(dǎo)學(xué)生的綜合實踐活動或社團活動。
      （三）任現(xiàn)職期間積極參與集體備課等教研工作,能在同行指導(dǎo)下承擔(dān)學(xué)科內(nèi)的教學(xué)研討課，獲得好評。
      （四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高（特殊教育以家長意見為主）。
      三、教研科研
      （一）具有一定的教育教學(xué)研究能力，在同行指導(dǎo)下完成一項本學(xué)科的校本教研項目，并把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。
      （二）能結(jié)合教學(xué)實際進行反思，并在同行指導(dǎo)下能撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)案例。
      第八條 初中
      一、育人工作
      （一）任職以來擔(dān)任過班主任工作，能夠較好地完成班級管理任務(wù)。
      （二）在擔(dān)任班主任工作期間，做到面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面健康發(fā)展，注意引導(dǎo)學(xué)生健康成長，能撰寫德育案例。
      （三）所教班級形成較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，得到同行的認(rèn)同。
      二、課程教學(xué)
      （一）基本掌握所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識，基本掌握所教學(xué)科
      — 23 — 的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則，能夠完成教學(xué)任務(wù)。能選擇合適的教學(xué)方法進行教學(xué)并取得一定的成績。
      （二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定。能指導(dǎo)學(xué)生的綜合實踐活動或社團活動。
      （三）任現(xiàn)職期間積極參與集體備課等教研工作,能在同行指導(dǎo)下承擔(dān)學(xué)科內(nèi)的教學(xué)研討課，獲得好評。
      （四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高（特殊教育以家長意見為主）。
      三、教研科研
      （一）具有一定的教育教學(xué)研究能力，在同行指導(dǎo)下完成一項本學(xué)科的校本教研項目，并把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。
      （二）能結(jié)合教學(xué)實際進行反思，并在同行指導(dǎo)下撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)案例。
      第九條 小學(xué)
      一、育人工作
      （一）任職以來擔(dān)任過班主任工作，能較好地完成班級管理任務(wù)。
      （二）在擔(dān)任班主任工作期間，做到面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面健康發(fā)展，注意引導(dǎo)學(xué)生健康成長，能撰寫德育案例。
      （三）所帶班級形成較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。定期與家長保持聯(lián)系。
      二、課程教學(xué)
      （一）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件規(guī)定。
      （二）承擔(dān)過一門學(xué)科的教學(xué)工作；能夠完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生對其所教學(xué)科學(xué)習(xí)有興趣。
      （三）在指導(dǎo)教師的輔導(dǎo)下能承擔(dān)科組或級組公開課。
      （四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高（特殊教育以家長意見為主）。
      三、教研科研
      任現(xiàn)職期間，能結(jié)合教學(xué)實際，在同行的指導(dǎo)下撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。
      第十條 幼兒園
      一、育人工作
      （一）任職以來擔(dān)任過班主任（主班老師）工作，能較好地完成班級管理任務(wù)。積極與家長進行有效溝通，共同促進幼兒發(fā)展。
      （二）所教幼兒情緒穩(wěn)定、心情愉快，有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣與行為習(xí)慣，每學(xué)年幼兒發(fā)展水平測評各項指標(biāo)均基本達(dá)標(biāo)。
      （三）按保教結(jié)合的要求照料幼兒的日常生活，根據(jù)班級衛(wèi)生保健工 — 24 — 作規(guī)范要求，做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生保健。任職期間無幼兒重大健康與安全事故。
      二、課程教學(xué)
      （一）能根據(jù)幼兒興趣需要、年齡特點組織各領(lǐng)域教學(xué)，按幼兒一日生活和游戲的規(guī)范組織活動。創(chuàng)設(shè)有助于幼兒成長、游戲和學(xué)習(xí)的環(huán)境，幫助幼兒在游戲和學(xué)習(xí)中獲得各方面發(fā)展。
      （二）在指導(dǎo)教師的輔導(dǎo)下能承擔(dān)園內(nèi)公開課、主題教育或幼兒一日生活觀摩活動。
      （三）提交1年來個人教學(xué)探索的證明材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲指導(dǎo)、家長工作等方面的經(jīng)驗材料。提交教學(xué)筆記及幼兒發(fā)展個案各1個。
      三、教研科研
      （一）具有一定的教育教學(xué)研究能力，能參與一項園本教研項目，并把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。
      （二）任現(xiàn)職期間，能結(jié)合教學(xué)實際進行教學(xué)反思與總結(jié)，獨立撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。
      第十一條 教學(xué)研究機構(gòu)和其他校外教育機構(gòu)
      有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)，積極參與組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會等活動。
      任現(xiàn)職以來一線教學(xué)指導(dǎo)工作量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定，能承擔(dān)一定的教研、教學(xué)、培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù)。治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，深入基層，指導(dǎo)和培訓(xùn)方式方法符合實際。
      能結(jié)合實際進行反思，并獨立撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。
      第四章
      附
      則
      第十二條 本標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的詞語或概念的特定解釋見附錄。
      附 錄
      廣東省試點市中小學(xué)一級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)（試行）的相關(guān)詞語或概念的特定解釋：
      1.本專業(yè)：指中小學(xué)和幼兒園教師專業(yè)。2.任現(xiàn)職：指被聘的職務(wù)與職稱。上述標(biāo)準(zhǔn)中，除有明確規(guī)定的外，均指任現(xiàn)職以來取得的業(yè)績成果。
      3.凡冠有“以上”的均含本級或本數(shù)量。如“3年以上”含3年。4.市級：指行政區(qū)劃的地級市。
      5.縣級：指行政區(qū)劃的縣、縣級市、縣級區(qū)。
      6.在職在崗：指在中小學(xué)等單位教育教學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位上從事教育教學(xué)及教研工作。
      7.學(xué)歷：指國家教育行政主管部門認(rèn)可的國內(nèi)或國外學(xué)歷。各種培訓(xùn)班頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書或?qū)I(yè)證書、未經(jīng)國家教育行政主管部門批準(zhǔn)招生的學(xué)校頒布的學(xué)歷證書，不能作為評審的學(xué)歷依據(jù)。
      8.資歷：涉及專業(yè)技術(shù)工作年限要求的指從被聘為現(xiàn)專業(yè)技術(shù)崗位之日起從事本專業(yè)技術(shù)工作的年限，在此期間全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)者，應(yīng)扣除其全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的時間；不涉及專業(yè)技術(shù)工作年限要求的指取得本專業(yè)中專以上學(xué)歷后從事本專業(yè)工作的年限，取得本專業(yè)或相近專業(yè)后續(xù)學(xué)歷的，其資歷可從取得本專業(yè)中專以上學(xué)歷后累計計算。
      資歷計算截至申報當(dāng)年8月31日。
      9.擔(dān)任班主任工作年限：擔(dān)任共青團專職書記、小學(xué)大隊輔導(dǎo)員、心理健康教育專職教師、年級組長、學(xué)校正職校長、正職黨委（黨支部）書記、分管德育工作的校級領(lǐng)導(dǎo)、政教主任工作年限可按班主任工作年限計算；小學(xué)和幼兒園副班主任年限2年折算為班主任年限1年；信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、綜合實踐活動等學(xué)科教師，因?qū)W校工作安排的原因，憑學(xué)校證明，不作班主任工作年限要求；教研員、電教教師及其他無班主任任職要求者，不作班主任工作年限要求。特殊教育教師的班主任工作年限為從教以來4年以上。
      10.每周課時：（1）課時數(shù)以國家教育部制定的課程計劃為準(zhǔn)；（2）列入教學(xué)計劃的活動課應(yīng)計算為課時。（3）每周課時指每周平均課時。
      高、初中教師每周課時量：專任教師10節(jié)以上，班主任5節(jié)以上，學(xué)校中層干部4節(jié)以上，校級領(lǐng)導(dǎo)至少擔(dān)任一個教學(xué)班的學(xué)科教學(xué)；心理健 — 26 — 康教育專職教師每學(xué)年接受學(xué)生咨詢時間不少于180小時或180人次，團體活動周課時量6節(jié)以上；教研員、電教教師有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)每年不少于：縣級80天、市級60天、省級40天，每年聽課、評課不少于：縣級80節(jié)、市級60節(jié)、省級40節(jié)，組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會等活動每年2次以上。
      小學(xué)教師每周課時量：專任教師14節(jié)以上，班主任10節(jié)以上，少先隊大隊輔導(dǎo)員和學(xué)校中層干部6節(jié)以上，校級領(lǐng)導(dǎo)4節(jié)以上；心理健康教育專職教師8節(jié)以上，并接受學(xué)生咨詢時間每學(xué)年不少于180小時或180人次；教研員有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)每年不少于：縣級100天、市級70天、省級40天，每年聽課、評課不少于：縣級100節(jié)、市級70節(jié)、省級40節(jié)，組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會等活動每年1次以上。
      幼兒園教師每周課時量：專任教師每周承擔(dān)幼兒半日生活組織與領(lǐng)導(dǎo)不少于6個半天，中層干部每周不少于2個半天，園領(lǐng)導(dǎo)每周不少于1個半天。?？平處熋恐苷n時量不少于18節(jié)。
      11.循環(huán)教學(xué)：指高中一至三年級、初中一至三年級、小學(xué)一至六年級、幼兒園小班至大班教學(xué)。學(xué)段循環(huán)按義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。教研員和電教教師不作循環(huán)教學(xué)要求。
      12.各級公開課：
      市級公開課：指由市級教研部門組織的全市范圍教師參加觀摩的公開課?？h級公開課：指由縣級教研室組織下的全縣范圍教師參加觀摩的公開課。校級公開課：指由學(xué)校行政部門組織，本學(xué)科組全體教師以及教導(dǎo)處、教研室、校級領(lǐng)導(dǎo)等行政干部參與觀摩的公開課。
      德育教師舉行全各級主題班會公開課等同各級公開課，特殊教育教師參加各級別學(xué)術(shù)團體組織的公開課等同各級公開課。
      13.校級領(lǐng)導(dǎo)：指學(xué)校的正、副校長，正、副書記。14.學(xué)校中層干部：指學(xué)校內(nèi)設(shè)管理機構(gòu)的負(fù)責(zé)人。
      15.特殊教育教師：指為身心發(fā)展障礙和具有嚴(yán)重不良行為的兒童、青少年而設(shè)的專門學(xué)?；蛱厥饨逃龣C構(gòu)的教師。
      16.德育教師：指學(xué)校專職從事學(xué)生德育管理工作的教師，包括主管德育工作的校級領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校內(nèi)設(shè)德育管理機構(gòu)負(fù)責(zé)人等。
      17.教研員：指在各級基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機構(gòu)從事教育教學(xué)及教研工作的人員。
      18.電教教師：指在各級電化教育機構(gòu)從事教育教學(xué)工作的教師。
      — 27 — 19.農(nóng)村學(xué)校：指鄉(xiāng)鎮(zhèn)（不含縣城所在鎮(zhèn)）及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的學(xué)校。20.教育教學(xué)類學(xué)術(shù)著作或教材：指在取得ISBN（國內(nèi)、國際標(biāo)準(zhǔn)書號）并公開出版發(fā)行的學(xué)術(shù)專著或教材。應(yīng)具有特定的研究對象，概念準(zhǔn)確，反映研究對象規(guī)律，并構(gòu)成一定體系，屬作者創(chuàng)造性思維的學(xué)術(shù)著作或教材。其學(xué)術(shù)水平（價值）由評委會專家公正、公平、全面地評定。所有著作或教材的清樣稿或出版證明等不能作為已公開出版發(fā)行的依據(jù)。
      凡文章匯編、資料手冊、一般編譯著作、作品集、普通教材、普通工具書不能視為學(xué)術(shù)著作或教材。
      21.論文：指通過邏輯論述，闡明作者的學(xué)術(shù)觀點，回答學(xué)科發(fā)展及實際工作問題的文章，應(yīng)包括論題（研究對象）、論點（觀點）、論據(jù)（根據(jù)）、結(jié)論、參考文獻等內(nèi)容。其學(xué)術(shù)水平（價值）由評委會專家公正、公平、全面地評定。
      凡對事業(yè)或業(yè)務(wù)工作現(xiàn)象進行一般描述、介紹、報道的文章，不能視為論文。所有學(xué)術(shù)論文的清樣稿或錄用通知（證明）不能作為已發(fā)表的依據(jù)。
      22.教育教學(xué)科研課題：指教育行政部門或教研部門組織立項的科研課題。
      23.榮譽稱號：指各級政府和教育行政部門授予的教育教學(xué)類表彰稱號。
      24.各級各類學(xué)校：指適用范圍的廣東省普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校等。
      25.其他教育機構(gòu)：指適用范圍的廣東省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機構(gòu)、電化教育機構(gòu)和其它校外教育機構(gòu)等。
      26.各項指標(biāo)要求均須提交相關(guān)部門的有效證明材料，否則不予認(rèn)可。
      第四篇：二級教師廣東省試點市中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)
      廣東省試點市中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)(試行)
      (粵人社發(fā)〔2013〕214號文節(jié)選)
      二級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)
      第一章 適用范圍
      第一條 本評價標(biāo)準(zhǔn)適用于廣東省試點市普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機構(gòu)、電化教育機構(gòu)和其它教育機構(gòu)等從事教育教學(xué)及教研工作的在職在崗并獲得相應(yīng)教師資格的人員。
      第二章 基本條件
      第二條 思想品德條件
      一、擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)。遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表,具有團隊合作、改革創(chuàng)新精神。任現(xiàn)職以來各考核均為稱職(合格)以上。
      二、任現(xiàn)職以來，出現(xiàn)下列情況之一者，按下列規(guī)定執(zhí)行：(一)考核基本稱職及以下，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，或體罰學(xué)生、變相體罰學(xué)生者，取消當(dāng)年申報資格，并可視情節(jié)輕重，延遲申報。
      (二)弄虛作假，有偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績材料，剽竊、抄襲他人成果等違反學(xué)術(shù)規(guī)范行為者，取消當(dāng)年申報資格，并從下起3年內(nèi)不得申報。
      (三)受政紀(jì)處分，或違反《中華人民共和國教師法》有關(guān)規(guī)定者，取消當(dāng)年申報資格，并從下起5年內(nèi)不得申報。
      第三條 學(xué)歷(學(xué)位)、資歷條件 具備下列條件之一：
      一、具有學(xué)士以上學(xué)位或大學(xué)本科以上學(xué)歷，見習(xí)期1年期滿并考核合格。
      二、大學(xué)?？茖W(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級教師崗位任教2年以上并考核合格。
      三、中等師范學(xué)校畢業(yè)，并在小學(xué)三級教師崗位任教3年以上并考核合格。
      第四條 計算機應(yīng)用能力條件
      一、申報人(符合免試條件除外)必須參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試，并取得符合規(guī)定要求(地級以上市單位的人員應(yīng)取得5個模塊的合格證書)。
      二、具備下列條件之一可免試：
      (一)獲得碩士以上學(xué)位或取得計算機專業(yè)(不含相關(guān)專業(yè))大專以上學(xué)歷。
      (二)參加全國計算機軟件資格(水平)考試獲得程序員以上證書，或在計算機室(中心)專職從事計算機工作1年以上者。
      (三)在農(nóng)村學(xué)校工作的專業(yè)技術(shù)人員。
      (四)從事小學(xué)和幼兒園階段教育教學(xué)工作的人員。(五)1960年12月31日前出生者。
      三、轉(zhuǎn)換系列評審的人員(符合免試條件除外)，凡未取得全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試合格證書的，應(yīng)參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試，并按規(guī)定提交合格證書。
      第五條 繼續(xù)教育條件
      任現(xiàn)職以來，參加繼續(xù)教育，達(dá)到《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。
      第六條 身心健康條件
      身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)工作的身心健康條件。
      第三章 專業(yè)條件
      第七條 高中
      一、育人工作
      (一)任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作1年以上,并勝任班主任工作。具有一定的班級管理能力和工作經(jīng)驗，能較好地完成班級管理任務(wù)。
      (二)引導(dǎo)學(xué)生健康成長工作取得一定成績，能獨立撰寫經(jīng)驗總結(jié)材料或德育案例。
      (三)所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，得到同行的認(rèn)同。
      二、課程教學(xué)
      (一)對所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識有較好的理解，能獨立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識技能，教學(xué)方法較靈活，教學(xué)效果較好。
      (二)任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定。在教學(xué)改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面取得一定的成績。能較好地指導(dǎo)學(xué)生的綜合實踐活動或社團活動。
      (三)任現(xiàn)職期間,積極參與集體備課等教研工作,每年能在學(xué)科內(nèi)承擔(dān)教學(xué)研討觀摩課1次，獲得好評。
      (四)學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高(特殊教育以家長意見為主)。
      三、教研科研
      (一)具有一定的教育教學(xué)研究能力，在同行指導(dǎo)下完成一項本學(xué)科的校本教研項目，并把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。
      (二)能結(jié)合教學(xué)實際經(jīng)常進行教學(xué)反思與總結(jié)。任現(xiàn)職期間，獨立撰寫本學(xué)科教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)2篇或?qū)I(yè)論文1篇。
      第八條 初中
      一、育人工作
      (一)任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作1年以上,并勝任班主任工作。具有一定的班級管理能力和工作經(jīng)驗，能較好地完成班級管理任務(wù)。
      (二)引導(dǎo)學(xué)生健康成長工作取得一定成績，能獨立撰寫經(jīng)驗總結(jié)材料或德育案例。
      (三)所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，得到同行的認(rèn)同。
      二、課程教學(xué)
      (一)對所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識有較好的理解，能獨立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識技能，教學(xué)方法較靈活，教學(xué)效果較好，(二)任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定。在教學(xué)改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面取得一定的成績。能較好地指導(dǎo)學(xué)生的綜合實踐活動或社團活動。
      (三)任現(xiàn)職期間，積極參與集體備課等教研工作,每年能在學(xué)科內(nèi)承擔(dān)教學(xué)研討觀摩課1次，獲得好評。
      (四)學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高(特殊教育以家長意見為主)。
      三、教研科研
      (一)具有一定的教育教學(xué)研究能力，在同行指導(dǎo)下完成一項本學(xué)科的校本教研項目，并把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。
      (二)能結(jié)合教學(xué)實際經(jīng)常進行教學(xué)反思與總結(jié)。任現(xiàn)職期間，獨立撰寫本學(xué)科教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)2篇或?qū)I(yè)論文1篇。
      第九條 小學(xué)
      一、育人工作
      (一)任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作1年以上,并勝任班主任工作。具有一定的班級管理能力和工作經(jīng)驗，能較好地完成班級管理任務(wù)。
      (二)定期與家長保持聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生健康成長工作取得一定成績。(三)所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，得到同行的認(rèn)同。
      二、課程教學(xué)
      (一)對所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識有較好的理解，能獨立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識技能，能正確地傳授知識和技能，教學(xué)效果較好。
      (二)任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件規(guī)定。在教學(xué)改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面取得一定的成績。能較好地指導(dǎo)學(xué)生的綜合實踐活動或社團活動。
      (三)進行過學(xué)段循環(huán)教學(xué)；每年承擔(dān)1次科組或級組研討觀摩課。(四)學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高(特殊教育以家長意見為主)。
      三、教研科研
      具有一定的教育教學(xué)研究能力，積極開展教育教學(xué)研究，能結(jié)合教學(xué)實際經(jīng)常進行教學(xué)反思與總結(jié)，獨立撰寫本學(xué)科教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或?qū)I(yè)論文。
      第四章 附 則
      第十二條 本標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的詞語或概念的特定解釋見附錄。
      附 錄
      廣東省試點市中小學(xué)一級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)(試行)的相關(guān)詞語或概念的特定解釋：
      1．本專業(yè)：指中小學(xué)和幼兒園教師專業(yè)。
      2．任現(xiàn)職：指被聘的職務(wù)與職稱。上述標(biāo)準(zhǔn)中，除有明確規(guī)定的外，均指任現(xiàn)職以來取得的業(yè)績成果。
      3．凡冠有“以上”的均含本級或本數(shù)量。如“3年以上”含3年。4．市級：指行政區(qū)劃的地級市。
      5．縣級：指行政區(qū)劃的縣、縣級市、縣級區(qū)。
      6．在職在崗：指在中小學(xué)等單位教育教學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位上從事教育教學(xué)及教研工作。
      7．學(xué)歷：指國家教育行政主管部門認(rèn)可的國內(nèi)或國外學(xué)歷。各種培訓(xùn)班頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書或?qū)I(yè)證書、未經(jīng)國家教育行政主管部門批準(zhǔn)招生的學(xué)校頒布的學(xué)歷證書，不能作為評審的學(xué)歷依據(jù)。
      8．資歷：涉及專業(yè)技術(shù)工作年限要求的指從被聘為現(xiàn)專業(yè)技術(shù)崗位之日起從事本專業(yè)技術(shù)工作的年限，在此期間全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)者，應(yīng)扣除其全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的時間；不涉及專業(yè)技術(shù)工作年限要求的指取得本專業(yè)中專以上學(xué)歷后從事本專業(yè)工作的年限，取得本專業(yè)或相近專業(yè)后續(xù)學(xué)歷的，其資歷可從取得本專業(yè)中專以上學(xué)歷后累計計算。
      資歷計算截至申報當(dāng)年8月31日。
      9．擔(dān)任班主任工作年限：擔(dān)任共青團專職書記、小學(xué)大隊輔導(dǎo)員、心理健康教育專職教師、年級組長、學(xué)校正職校長、正職黨委(黨支部)書記、分管德育工作的校級領(lǐng)導(dǎo)、政教主任工作年限可按班主任工作年限計算；小學(xué)和幼兒園副班主任年限2年折算為班主任年限1年；信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、綜合實踐活動等學(xué)科教師，因?qū)W校工作安排的原因，憑學(xué)校證明，不作班主任工作年限要求；教研員、電教教師及其他無班主任任職要求者，不作班主任工作年限要求。特殊教育教師的班主任工作年限為從教以來4年以上。
      10．每周課時：(1)課時數(shù)以國家教育部制定的課程計劃為準(zhǔn)；(2)列入教學(xué)計劃的活動課應(yīng)計算為課時。(3)每周課時指每周平均課時。
      高、初中教師每周課時量：專任教師10節(jié)以上，班主任5節(jié)以上，學(xué)校中層干部4節(jié)以上，校級領(lǐng)導(dǎo)至少擔(dān)任一個教學(xué)班的學(xué)科教學(xué)；心理健康教育專職教師每學(xué)年接受學(xué)生咨詢時間不少于180小時或180人次，團體活動周課時量6節(jié)以上；教研員、電教教師有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)每年不少于：縣級80天、市級60天、省級40天，每年聽課、評課不少于：縣級80節(jié)、市級60節(jié)、省級40節(jié)，組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會等活動每年2次以上。
      小學(xué)教師每周課時量：專任教師14節(jié)以上，班主任10節(jié)以上，少先隊大隊輔導(dǎo)員和學(xué)校中層干部6節(jié)以上，校級領(lǐng)導(dǎo)4節(jié)以上；心理健康教育專職教師8節(jié)以上，并接受學(xué)生咨詢時間每學(xué)年不少于180小時或180人次；教研員有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)每年不少于：縣級100天、市級70天、省級40天，每年聽課、評課不少于：縣級100節(jié)、市級70節(jié)、省級40節(jié)，組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會等活動每年1次以上。
      11．循環(huán)教學(xué)：指高中一至三年級、初中一至三年級、小學(xué)一至六年級、幼兒園小班至大班教學(xué)。學(xué)段循環(huán)按義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。教研員和電教教師不作循環(huán)教學(xué)要求。
      12．各級公開課：
      市級公開課：指由市級教研部門組織的全市范圍教師參加觀摩的公開課。縣級公開課：指由縣級教研室組織下的全縣范圍教師參加觀摩的公開課。校級公開課：指由學(xué)校行政部門組織，本學(xué)科組全體教師以及教導(dǎo)處、教研室、校級領(lǐng)導(dǎo)等行政干部參與觀摩的公開課。
      德育教師舉行全各級主題班會公開課等同各級公開課，特殊教育教師參加各級別學(xué)術(shù)團體組織的公開課等同各級公開課。
      13．校級領(lǐng)導(dǎo)：指學(xué)校的正、副校長，正、副書記。
      14．學(xué)校中層干部：指學(xué)校內(nèi)設(shè)管理機構(gòu)的負(fù)責(zé)人。
      15．特殊教育教師：指為身心發(fā)展障礙和具有嚴(yán)重不良行為的兒童、青少年而設(shè)的專門學(xué)校或特殊教育機構(gòu)的教師。
      16．德育教師：指學(xué)校專職從事學(xué)生德育管理工作的教師，包括主管德育工作的校級領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校內(nèi)設(shè)德育管理機構(gòu)負(fù)責(zé)人等。
      17．教研員：指在各級基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機構(gòu)從事教育教學(xué)及教研工作的人員。
      18．電教教師：指在各級電化教育機構(gòu)從事教育教學(xué)工作的教師。19．農(nóng)村學(xué)校：指鄉(xiāng)鎮(zhèn)(不含縣城所在鎮(zhèn))及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的學(xué)校。20．教育教學(xué)類學(xué)術(shù)著作或教材：指在取得ISBN(國內(nèi)、國際標(biāo)準(zhǔn)書號)并公開出版發(fā)行的學(xué)術(shù)專著或教材。應(yīng)具有特定的研究對象，概念準(zhǔn)確，反映研究對象規(guī)律，并構(gòu)成一定體系，屬作者創(chuàng)造性思維的學(xué)術(shù)著作或教材。其學(xué)術(shù)水平(價值)由評委會專家公正、公平、全面地評定。所有著作或教材的清樣稿或出版證明等不能作為已公開出版發(fā)行的依據(jù)。
      凡文章匯編、資料手冊、一般編譯著作、作品集、普通教材、普通工具書不能視為學(xué)術(shù)著作或教材。
      21．論文：指通過邏輯論述，闡明作者的學(xué)術(shù)觀點，回答學(xué)科發(fā)展及實際工作問題的文章，應(yīng)包括論題(研究對象)、論點(觀點)、論據(jù)(根據(jù))、結(jié)論、參考文獻等內(nèi)容。其學(xué)術(shù)水平(價值)由評委會專家公正、公平、全面地評定。
      凡對事業(yè)或業(yè)務(wù)工作現(xiàn)象進行一般描述、介紹、報道的文章，不能視為論文。所有學(xué)術(shù)論文的清樣稿或錄用通知(證明)不能作為已發(fā)表的依據(jù)。
      22．教育教學(xué)科研課題：指教育行政部門或教研部門組織立項的科研課題。
      23．榮譽稱號：指各級政府和教育行政部門授予的教育教學(xué)類表彰稱號。24．各級各類學(xué)校：指適用范圍的廣東省普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校等。
      25．其他教育機構(gòu)：指適用范圍的廣東省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機構(gòu)、電化教育機構(gòu)和其它校外教育機構(gòu)等。
      26．各項指標(biāo)要求均須提交相關(guān)部門的有效證明材料，否則不予認(rèn)可。
      第五篇：廣東省試點市中小學(xué)二級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)(試行)
      廣東省試點市中小學(xué)二級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)（試行）
      第一章
      適用范圍
      第一條 本評價標(biāo)準(zhǔn)適用于廣東省試點市普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機構(gòu)、電化教育機構(gòu)和其它教育機構(gòu)等從事教育教學(xué)及教研工作的在職在崗并獲得相應(yīng)教師資格的人員。
      第二章
      基本條件
      第二條 思想品德條件
      一、擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)。遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責(zé)任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表,具有團隊精神。任現(xiàn)職以來各考核均為稱職（合格）以上。
      二、任現(xiàn)職以來，出現(xiàn)下列情況之一者，按下列規(guī)定執(zhí)行：
      （一）考核基本稱職及以下，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，或體罰學(xué)生、變相體罰學(xué)生者，取消當(dāng)年申報資格，并可視情節(jié)輕重，延遲申報。
      （二）弄虛作假，有偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績材料，剽竊、抄襲他人成果等違反學(xué)術(shù)規(guī)范行為者，取消當(dāng)年申報資格，并從下起2年內(nèi)不得申報，并可視情節(jié)輕重，延遲申報。
      （三）受黨紀(jì)、政紀(jì)處分，或違反《中華人民共和國教師法》有關(guān)規(guī)定者，取消當(dāng)年申報資格，并從下起3年內(nèi)不得申報，并可視情節(jié)輕重，延遲申報。
      第三條 學(xué)歷（學(xué)位）、資歷具備下列條件之一：
      一、具有學(xué)士以上學(xué)位或大學(xué)本科以上學(xué)歷，見習(xí)期1年期滿并考核合格。
      二、大學(xué)?？茖W(xué)歷，并在三級教師崗位任教2年以上并考核合格。
      三、中等師范學(xué)校畢業(yè)，并在三級教師崗位任教3年以上并考核合格。
      第四條 計算機應(yīng)用能力條件
      一、申報人（符合免試條件除外）必須參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試，并取得符合規(guī)定要求（地級以上市單位的人員應(yīng)取得5個模塊的合格證書）。
      二、具備下列條件之一可免試：
      （一）獲得碩士以上學(xué)位或取得計算機專業(yè)（不含相關(guān)專業(yè)）大專以上學(xué)歷。
      （二）參加全國計算機軟件資格（水平）考試獲得程序員以上證書，或在計算機室（中心）直接從事計算機工作1年以上者。
      （三）在農(nóng)村學(xué)?；蚴》鲐氶_發(fā)重點縣的學(xué)校的專業(yè)技術(shù)人員。
      （四）從事小學(xué)和幼兒園階段教育教學(xué)工作的人員。
      三、轉(zhuǎn)換系列評審的人員（符合免試條件除外），凡未取得全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試合格證書的，應(yīng)參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試，并按規(guī)定提交合格證書。
      第五條 繼續(xù)教育條件
      任現(xiàn)職以來，參加繼續(xù)教育，達(dá)到《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。
      第六條 身心條件
      身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)工作的身心條件，堅持正常工作。
      第三章 專業(yè)條件
      第七條 高中
      一、育人工作
      （一）從教以來擔(dān)任班主任工作年限一般1年以上,并勝任班主任工作。具有一定的班級管理能力和工作經(jīng)驗，能較好地完成班級管理任務(wù)。
      （二）培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作取得一定成績，能獨立撰寫經(jīng)驗總結(jié)材料或德育案例。
      （三）所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，得到同行的認(rèn)同。
      二、課程教學(xué)
      （一）對所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識有較好的理解，能獨立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識技能，教學(xué)方法較靈活，教學(xué)效果較好。
      （二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定。在教學(xué)改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面取得一定的成績。能較好地指導(dǎo)學(xué)生的綜合實踐活動或社團活動。
      （三）任現(xiàn)職期間積極參與集體備課等教研工作,能在學(xué)科內(nèi)承擔(dān)教學(xué)研討課，獲得好評。
      （四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高。特殊教育以家長意見為主。
      三、教研科研
      （一）具有一定的教育教學(xué)研究能力，在同行指導(dǎo)下完成一項本學(xué)科的校本教研項目，并把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。
      （二）能結(jié)合教學(xué)實際經(jīng)常進行教學(xué)反思與總結(jié)，任現(xiàn)職期間，獨立撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)2篇或?qū)I(yè)論文1篇。
      第八條 初中
      一、育人工作
      （一）從教以來擔(dān)任班主任工作年限一般2年以上,并勝任班主任工作。具有一定的班級管理能力和工作經(jīng)驗，能較好地完成班級管理任務(wù)。
      （二）培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作取得一定成績，能獨立撰寫經(jīng)驗總結(jié)材料或德育案例。
      （三）所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，得到同行的認(rèn)同。
      二、課程教學(xué)
      （一）對所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識有較好的理解，能獨立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識技能，教學(xué)方法較靈活，教學(xué)效果較好，（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定。在教學(xué)改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面取得一定的成績。能較好地指導(dǎo)學(xué)生的綜合實踐活動或社團活動。
      （三）任現(xiàn)職期間積極參與集體備課等教研工作,能在學(xué)科內(nèi)承擔(dān)教學(xué)研討課，獲得好評。
      （四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高。特殊教育教師或以家長意見為主。
      三、教研科研
      （一）具有一定的教育教學(xué)研究能力，在同行指導(dǎo)下完成一項本學(xué)科的校本教研項目，并把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。
      （二）能結(jié)合教學(xué)實際經(jīng)常進行教學(xué)反思與總結(jié)，任現(xiàn)職期間，獨立撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)2篇或?qū)I(yè)論文1篇。
      第九條 小學(xué)
      一、育人工作
      （一）從教以來擔(dān)任班主任工作年限一般3年以上,并勝任班主任工作。具有一定的班級管理能力和工作經(jīng)驗，能較好地完成班級管理任務(wù)。
      （二）定期與家長保持聯(lián)系，培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作取得一定成績。
      （三）所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，得到同行的認(rèn)同。
      二、課程教學(xué)
      （一）對所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識有較好的理解，能獨立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識技能，能正確地傳授知識和技能，教學(xué)效果較好。
      （二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件規(guī)定。在教學(xué)改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面取得一定的成績。能較好地指導(dǎo)學(xué)生的綜合實踐活動或社團活動。
      （三）進行過學(xué)段循環(huán)教學(xué)；每年承擔(dān)一次科組或級組公開課。
      （四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高。特殊教育教師或以家長意見為主。
      三、教研科研
      具有一定的教育教學(xué)研究能力，積極開展教育教學(xué)研究，能結(jié)合教學(xué)實際經(jīng)常進行教學(xué)反思與總結(jié)，獨立撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或?qū)I(yè)論文。
      第十條 幼兒園
      一、育人工作
      （一）勝任班主任工作，能與班級保教人員團結(jié)合作，定期與家長保持聯(lián)系，積極家長進行有效溝通，共同促進幼兒發(fā)展。
      （二）從教以來擔(dān)任班主任工作3年以上。所教班級幼兒健康活潑、習(xí)慣良好，每學(xué)年幼兒發(fā)展水平測評各項指標(biāo)基本達(dá)標(biāo)。
      （三）能根據(jù)保教結(jié)合的要求照顧幼兒的日常生活，按規(guī)范要求做好班級衛(wèi)生保健工作。有效保護幼兒，及時地處理幼兒常見事故，保證幼兒身心健康和生命安全。任職期間無發(fā)生重大幼兒健康或安全事故。
      二、課程教學(xué)
      （一）能根據(jù)各領(lǐng)域教學(xué)的特點及幼兒發(fā)展需要，運用各種教學(xué)組織形式和適宜的教育方式，合理安排和組織幼兒一日生活。
      （二）任現(xiàn)職以來每周課時量達(dá)標(biāo)。能根據(jù)幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標(biāo)，合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)設(shè)有助于幼兒成長、游戲和學(xué)習(xí)的環(huán)境，幫助幼兒在游戲中獲得身體、認(rèn)知、語言和社會性等各方面的發(fā)展。
      （三）任現(xiàn)職以來每年承擔(dān)一次科組或級組公開課或幼兒半日生活觀摩活動，效果教好。
      三、教研科研
      （一）在教育引導(dǎo)兒童成長過程中有措施，開始形成自己的教育特色，提交2年來個人教學(xué)特色的證明材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲指導(dǎo)、家長工作等方面的經(jīng)驗材料。提交教學(xué)筆記及幼兒發(fā)展個案各1個。
      （二）具有一定的教育教學(xué)研究能力，在同行指導(dǎo)下完成一項園本教研項目，并把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。
      （三）任現(xiàn)職期間，能結(jié)合教學(xué)實際經(jīng)常進行教學(xué)反思與總結(jié)，獨立撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或?qū)I(yè)論文。
      第十一條 教學(xué)研究機構(gòu)和其他校外教育機構(gòu)
      有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)，積極參與組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會等活動，有效促進教師專業(yè)水平提高。能進行經(jīng)驗總結(jié)材料或撰寫案例。
      任現(xiàn)職以來一線教學(xué)指導(dǎo)工作量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定，能承擔(dān)一定的教研、教學(xué)、培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù)。治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，深入基層，指導(dǎo)和培訓(xùn)方式方法符合實際，效果顯著。
      在教學(xué)方法研究、改革和推進素質(zhì)教育等方面成績顯著，參與縣級以上教育教學(xué)科研課題。
      積極承擔(dān)縣級以上示范研討課和教學(xué)交流專題發(fā)言。
      第四章
      附
      則
      第十二條 本標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的詞語或概念的特定解釋見附錄。
      第十三條 本標(biāo)準(zhǔn)的實施細(xì)則由廣東省人力資源與社會保障廳會同廣東省教育廳另行制定。
      附錄 廣東省試點市中小學(xué)二級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)（試行）的相關(guān)詞語或概念的特定解釋：
      1.本專業(yè)：指中小學(xué)和幼兒園教師專業(yè)。2.任現(xiàn)職：指被聘的職務(wù)與職稱。
      3.凡冠有“以上”的均含本級或本數(shù)量。如“3年以上”含3年。4.市級：指行政區(qū)劃的地級市。
      5.縣級：指行政區(qū)劃的縣、縣級市、縣級區(qū)。
      6.在職在崗：指在中小學(xué)等單位教育教學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位上從事教育教學(xué)及教研工作。
      7.學(xué)歷（學(xué)位）：指國家教育行政主管部門認(rèn)可的國內(nèi)或國外學(xué)歷（學(xué)位）。各種培訓(xùn)班頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書或?qū)I(yè)證書、未經(jīng)國家教育行政主管部門批準(zhǔn)招生的學(xué)校頒布的學(xué)歷證書，不能作為評審的學(xué)歷依據(jù)。
      8.資歷：涉及專業(yè)技術(shù)工作年限要求的指從被聘為現(xiàn)專業(yè)技術(shù)崗位之日起從事本專業(yè)技術(shù)工作的年限，在此期間全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)者，應(yīng)扣除其全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的時間；不涉及專業(yè)技術(shù)工作年限要求的指取得本專業(yè)中專以上學(xué)歷后從事本專業(yè)工作的年限，取得本專業(yè)或相近專業(yè)后續(xù)學(xué)歷的，其資歷可從取得本專業(yè)中專以上學(xué)歷后累計計算。
      資歷計算截至申報當(dāng)年8月31日。
      9.擔(dān)任班主任工作年限：擔(dān)任班主任年限按從教以來累加計算；團隊干部、心理健康教育專職教師、年級組長、科組長、學(xué)校中層干部、校級領(lǐng)導(dǎo)工作年限可按班主任工作年限計算；小學(xué)和幼兒園副班主任年限2年折算為班主任年限1年；信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、綜合實踐活動等學(xué)科教師，因?qū)W校工作安排的原因，憑學(xué)校證明，可減免班主任年限要求；教研員、電教教師及其他無班主任任職要求者，不作班主任工作年限要求。特殊教育教師的班主任工作年限為從教以來2年以上。
      10.每周課時：（1）課時數(shù)以國家教育部制定的課程計劃為準(zhǔn)；（2）列入教學(xué)計劃的活動課應(yīng)計算為課時。（3）每周課時指每周平均課時。
      高、初中教師每周課時量：專任教師10節(jié)以上，班主任6節(jié)以上，學(xué)校中層干部4節(jié)以上，校級領(lǐng)導(dǎo)至少擔(dān)任一個教學(xué)班的學(xué)科教學(xué)；心理健康教育專職教師每學(xué)年接受學(xué)生咨詢時間不少于180小時或180人次，團體活動周課時量6節(jié)以上；教研員、電教教師有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)每年不少于：縣級80天、市級60天、省級40天，每年聽課、評課不少于：縣級80節(jié)、市級60節(jié)、省級40節(jié)，參與組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會等活動每年2次以上。
      小學(xué)教師每周課時量：專任教師14節(jié)以上，班主任10節(jié)以上，少先隊大隊輔導(dǎo)員和學(xué)校中層干部6節(jié)以上，校級領(lǐng)導(dǎo)4節(jié)以上；心理健康教育專職教師8節(jié)以上，并接受學(xué)生咨詢時間每學(xué)年不少于180小時或180人次；教研員有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)每年不少于：縣級100天、市級70天、省級40天，每年聽課、評課不少于：縣級100節(jié)、市級70節(jié)、省級40節(jié)，參與組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會等活動每年1次以上。
      幼兒園教師每周課時量：專任教師每周承擔(dān)幼兒半日生活組織與領(lǐng)導(dǎo)不少于6個半天，中層干部每周不少于2個半天，園領(lǐng)導(dǎo)每周不少于1個半天。專科教師每周課時量不少于18節(jié)。
      11.循環(huán)教學(xué)：指高中一至三年級、初中一至三年級、小學(xué)一至六年級、幼兒園小班至大班教學(xué)。學(xué)段循環(huán)按義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。教研員和電教教師不作循環(huán)教學(xué)要求。
      12.各級公開課：
      市級公開課：指由市級教研部門組織的全市范圍教師參加觀摩的公開課?？h級公開課：指由縣級教研室組織下的全縣范圍教師參加觀摩的公開課。校級公開課：指由學(xué)校行政部門組織，本學(xué)科組全體教師以及教導(dǎo)處、教研室、校級領(lǐng)導(dǎo)等行政干部參與觀摩的公開課。
      德育教師舉行全各級主題班會公開課等同各級公開課，特殊教育教師參加各級別學(xué)術(shù)團體組織的公開課等同各級公開課。
      13.校級領(lǐng)導(dǎo)：指學(xué)校的正、副校長，正、副書記。14.學(xué)校中層干部：指學(xué)校內(nèi)設(shè)管理機構(gòu)的負(fù)責(zé)人。
      15.特殊教育教師：指為身心發(fā)展障礙和具有嚴(yán)重不良行為的兒童、青少年而設(shè)的專門學(xué)?；蛱厥饨逃龣C構(gòu)的教師。
      16.德育教師：指學(xué)校專職從事學(xué)生德育管理工作的教師，包括主管德育工作的校級領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校內(nèi)設(shè)德育管理機構(gòu)負(fù)責(zé)人等。
      17.教研員：指在各級基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機構(gòu)從事教育教學(xué)及教研工作的人員。
      18.電教教師：指在各級電化教育機構(gòu)從事教育教學(xué)工作的教師。19.農(nóng)村學(xué)校：指鄉(xiāng)鎮(zhèn)（不含縣城所在鎮(zhèn)）及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的學(xué)校。20.教育教學(xué)類學(xué)術(shù)著作或教材：指在取得ISBN（國內(nèi)、國際標(biāo)準(zhǔn)書號）并公開出版發(fā)行的學(xué)術(shù)專著或教材。應(yīng)具有特定的研究對象，概念準(zhǔn)確，反映研究對象規(guī)律，并構(gòu)成一定體系，屬作者創(chuàng)造性思維的學(xué)術(shù)著作或教材。其學(xué)術(shù)水平（價值）由評委會專家公正、公平、全面地評定。所有著作或教材的清樣稿或出版證明等不能作為已公開出版發(fā)行的依據(jù)。
      凡文章匯編、資料手冊、一般編譯著作、作品集、普通教材、普通工具書不能視為學(xué)術(shù)著作或教材。
      21.論文：指在具有CN刊號（國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號）、ISSN刊號（國際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號）的專業(yè)學(xué)術(shù)報紙或期刊上公開發(fā)表的研究性學(xué)術(shù)文章（專輯、論文集上收集的論文不在此列）。所謂學(xué)術(shù)論文，是指通過邏輯論述，闡明作者的學(xué)術(shù)觀點，回答學(xué)科發(fā)展及實際工作問題的文章，應(yīng)包括論題（研究對象）、論點（觀點）、論據(jù)（根據(jù)）、結(jié)論、參考文獻等內(nèi)容。其學(xué)術(shù)水平（價值）由評委會專家公正、公平、全面地評定。
      凡對事業(yè)或業(yè)務(wù)工作現(xiàn)象進行一般描述、介紹、報道的文章，不能視為論文。所有學(xué)術(shù)論文的清樣稿或錄用通知（證明）不能作為已發(fā)表的依據(jù)。
      22.教育教學(xué)科研課題：指教育行政部門或教研部門組織立項的科研課題。
      23.24.可。榮譽稱號：指各級政府和教育行政部門授予的各類表彰稱號。各項指標(biāo)要求均須提交相關(guān)部門的有效證明材料，否則不予認(rèn) 8
       
      
    
      

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