第一篇：河南省中小學(xué)教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)2018

河南省中小學(xué)教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

第一章 總則

第二條 中小學(xué)（含幼兒園，下同）教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)分為員級、助理級、中級、副高級和正高級，名稱依次為：三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

第三條 中小學(xué)高級教師和正高級教師職稱評審采取講課答辯和專家評審相結(jié)合的方式進(jìn)行評價(jià)。一、二、三級教師職稱的評價(jià)方式由省轄市、省直管縣（市）或省直主管部門根據(jù)實(shí)際擬定，報(bào)省人力資源社會(huì)保障廳批準(zhǔn)后實(shí)施。

第二章 總體要求

第三章 傾斜政策

第十條 一線教師申報(bào)中、高級教師職稱，在評委會(huì)組織的講課答辯中成績居同類別人員中前8５%，具備下列條件之一的，其實(shí)施素質(zhì)教育、課程改革、教科研課題有關(guān)條款可適當(dāng)傾斜：

1.長期在農(nóng)村學(xué)校一線從事教育教學(xué)滿15年申報(bào)一級教師或滿20年申報(bào)高級教師，現(xiàn)仍在教育教學(xué)一線的農(nóng)村學(xué)校教師；以及連續(xù)在農(nóng)村學(xué)校一線教學(xué)任教滿30年且在職稱評審中講課答辨合格者。

2.擔(dān)任班主任滿15年以上，任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任滿5年以上，現(xiàn)仍擔(dān)任班主任工作的教師

第四章 綠色通道 第五章 推薦與申報(bào)

第十六條 落實(shí)“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”的申報(bào)推薦制度，用人單位推薦須符合下列程序：

（一）成立職稱推薦工作委員會(huì)或其他形式的工作小組，其成員中一線教師

—1— 應(yīng)不少于二分之一。

（二）實(shí)行職稱政策、申報(bào)數(shù)額、推薦辦法、申報(bào)人業(yè)績條件、推薦結(jié)果“五公開”。

（三）對所有申報(bào)人提供的參評材料、證件等統(tǒng)一在單位公開展示，公開展示時(shí)間不少于5個(gè)工作日，未經(jīng)展示的材料、證件等一律不得上報(bào)。

（四）對申報(bào)人任現(xiàn)職以來在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作業(yè)績等方面進(jìn)行綜合考核，并做出全面、客觀的評價(jià)。

（五）組織本單位專業(yè)技術(shù)人員對申報(bào)人進(jìn)行民主評議和民主測評，也可采取科學(xué)規(guī)范的量化賦分辦法，綜合各方面的情況，經(jīng)集體研究后擇優(yōu)提出推薦人員并予以公示。

（六）在公開、展示、考核、評議等推薦程序中采取具體措施，自覺接受專業(yè)技術(shù)人員、紀(jì)檢監(jiān)察部門以及社會(huì)各界的廣泛監(jiān)督。

第十七條 申報(bào)材料逐級負(fù)責(zé)，實(shí)行痕跡化管理，須符合下列要求：

（一）申報(bào)人對個(gè)人申報(bào)材料的真實(shí)性負(fù)責(zé)。

（二）申報(bào)單位對申報(bào)人的工作經(jīng)歷、工作業(yè)績、有關(guān)證明材料的真實(shí)性和推薦程序負(fù)責(zé)。

（三）業(yè)務(wù)主管部門、職稱主管部門對所屬單位或當(dāng)?shù)芈毞Q工作負(fù)責(zé)。材料接收實(shí)行“誰審核，誰簽名;誰簽名，誰負(fù)責(zé)”的責(zé)任制，哪個(gè)環(huán)節(jié)、哪個(gè)方面出了問題，逐級追究有關(guān)人員的責(zé)任。

（四）單位人事主管部門、業(yè)務(wù)主管部門、有關(guān)職稱管理部門要對申報(bào)人報(bào)送材料逐級進(jìn)行審核，并在《河南省中小學(xué)教師職稱評審材料審核登記表》中簽署審核人姓名。

第十八條 公開公示。各級、各有關(guān)單位要進(jìn)一步完善職稱公開和公示制度，加大政務(wù)公開力度。各省轄市人力資源社會(huì)保障部門應(yīng)在用人單位進(jìn)行“五公開”

—2— 的基礎(chǔ)上，網(wǎng)上公示各地中小學(xué)高、中級教師職稱申報(bào)人數(shù)和評審結(jié)果，省人力資源社會(huì)保障廳公示高級、正高級教師職稱申報(bào)人數(shù)和評審結(jié)果，切實(shí)保障專業(yè)技術(shù)人員的知情權(quán)、參與權(quán)。

第十九條 對在往年評審中非因弄虛作假或違反職稱工作規(guī)定等原因而評審未通過的人員，單位不得限制申報(bào)，應(yīng)允許其參加正常的申報(bào)推薦工作。

第六章 評審監(jiān)督

第二十條 按照河南省紀(jì)委、河南省監(jiān)察廳、河南省人事廳《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)肅職稱工作紀(jì)律的通知》（豫人〔2002〕30號）和《河南省職稱評聘工作責(zé)任追究辦法》（豫人社職稱〔2013〕18號）等有關(guān)規(guī)定，對在職稱申報(bào)、評審工作中有關(guān)人員或單位有違紀(jì)違規(guī)行為的，將依規(guī)嚴(yán)肅處理。

第二十一條 中小學(xué)教師職稱申報(bào)評審要嚴(yán)格按照“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”等程序進(jìn)行推薦。推薦工作中要實(shí)行“五公開”，即職稱政策公開、申報(bào)數(shù)額公開、推薦辦法公開、申報(bào)人業(yè)績條件公開、推薦結(jié)果公開，在本單位公開展示不少于5個(gè)工作日，凡是未按規(guī)定公開的，推薦結(jié)果一律無效。

第二十二條 有下列情況之一的人員，不得申報(bào)，或在規(guī)定年限內(nèi)延期申報(bào)：

（一）未經(jīng)單位單位教職工大會(huì)或職稱推薦工作委員會(huì)等集體研究的，不得申報(bào)；

（二）違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的，當(dāng)年不得申報(bào)；

（三）違反縣（區(qū)）級及以上教育行政部門關(guān)于規(guī)范教師行為有關(guān)禁令的，當(dāng)年不得申報(bào)；

（四）拒絕承擔(dān)教學(xué)、教研任務(wù)和班主任等工作，或不能履行現(xiàn)崗位職責(zé)的，當(dāng)年不得申報(bào)；

—3—

（五）工作嚴(yán)重失職，造成惡劣影響，受到上級相關(guān)部門通報(bào)批評的，當(dāng)年及下一年度不得申報(bào)；

（六）已定性為教育教學(xué)事故的直接責(zé)任人，取消當(dāng)年申報(bào)資格，并從下一年度起2年內(nèi)不得申報(bào)；

（七）受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分的，處分期內(nèi)及從處分期結(jié)束起2年內(nèi)不得申報(bào)。第二十三條 有下列情況之一的，取消申報(bào)晉升職稱，已獲得的職稱，由相應(yīng)職稱管理部門予以撤銷，職稱已被聘任的，責(zé)成聘任單位予以解聘；自查實(shí)之日起，3年內(nèi)不得晉升高一級職稱；情節(jié)嚴(yán)重的，由有關(guān)部門給予黨紀(jì)政紀(jì)處分：

（一）提交虛假申報(bào)材料的；

（二）偽造、變造證件、證明的；

（三）因嚴(yán)重違紀(jì)違法，仍在處理、處分、處罰階段的；

（四）隱瞞聘任期間曾有嚴(yán)重違紀(jì)違法行為；

（五）其他嚴(yán)重違反評審規(guī)定行為的。

第二十四條 申報(bào)單位及相關(guān)責(zé)任人應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)定的程序組織申報(bào)、推薦工作，認(rèn)真審核申報(bào)人申報(bào)材料的真實(shí)性，并簽署意見。申報(bào)單位和相關(guān)責(zé)任人有下列情形之一的，給予單位通報(bào)批評；情節(jié)較為嚴(yán)重的，停止該單位2年職稱評聘工作，并由有關(guān)部門給予單位有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人黨紀(jì)政紀(jì)處分；有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人是專業(yè)技術(shù)人員的，在符合申報(bào)相應(yīng)專業(yè)聘任年限后，3年內(nèi)不得晉升高一級職稱；情節(jié)特別嚴(yán)重的，取消有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人已有的相應(yīng)專業(yè)職稱，并記入社會(huì)信用體系：

（一）未按照規(guī)定程序組織申報(bào)、推薦的；

（二）為專業(yè)技術(shù)人員評聘職稱提供虛假證明材料的；

（三）擅自擴(kuò)大評聘范圍，為不屬于評聘范圍的人員申報(bào)評聘職稱的。第二十五條 中小學(xué)教師職稱評委會(huì)承辦部門要在職稱評審工作中認(rèn)真貫

—4— 徹執(zhí)行國家和我省職稱政策，嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和要求組織職稱評審工作。有下列情形之一的，予以通報(bào)批評并限期糾正，直至取消承辦資格；對相關(guān)責(zé)任人視其情節(jié)輕重，由有關(guān)部門給予黨紀(jì)政紀(jì)處分：

（一）違反國家和省有關(guān)規(guī)定，擅自降低標(biāo)準(zhǔn)條件的；

（二）超越評審權(quán)限，擅自擴(kuò)大評審范圍的；

（三）弄虛作假、纂改評審結(jié)果的；

（四）未經(jīng)上一級職稱管理部門同意，無故推遲、拖延評審時(shí)間，造成不良影響的；

（五）評審工作結(jié)束后，超過期限不報(bào)送評審結(jié)果和備案結(jié)果，造成不良影響的；

（六）其他違紀(jì)違規(guī)行為的。

第二十六條 參加評審工作的評委及專業(yè)（學(xué)科）組成員要清正廉潔，公道正派，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，嚴(yán)守評審紀(jì)律，認(rèn)真履行職責(zé)。有下列行為之一的，給予通報(bào)批評，撤銷其評委和專業(yè)（學(xué)科）組成員資格，禁止其再參加評審工作，并通報(bào)其所在單位和主管部門；情節(jié)嚴(yán)重的，交由有關(guān)部門給予黨紀(jì)政紀(jì)處分：

（一）評審期間，無正當(dāng)理由不承擔(dān)分配的評審任務(wù)，或無故缺席，影響評審工作正常進(jìn)行的；

（二）徇私舞弊或提供虛假情況，造成不良后果的；

（三）接收非正常程序遞交的有關(guān)評審材料的；

（四）私自更改申報(bào)人員材料或?qū)W科組評議結(jié)果的；

（五）在涉及評審其直系親屬時(shí)未主動(dòng)提出回避的；

（六）擅自向外泄露評審過程中有關(guān)答辯、討論、評議、表決等情況的；

（七）其他有損職稱評審工作行為的。

第二十七條 從事職稱管理及服務(wù)的工作人員要強(qiáng)化服務(wù)意識，遵守工作

—5— 紀(jì)律，有下列情形之一的，予以通報(bào)批評，由有關(guān)部門給予黨紀(jì)政紀(jì)處分；觸犯法律的，依法追究法律責(zé)任：

（一）違反評審紀(jì)律或徇私舞弊，造成不良后果的；

（二）擅自向外泄露評審過程中有關(guān)答辯、討論、評議、表決等情況及評委會(huì)組成人員情況的；

（三）私自更改評議推薦意見或評審結(jié)果的；

（四）其他違紀(jì)違規(guī)行為的。

第二十八條 有其他違紀(jì)行為的，按照國家和我省有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。第二十九條 本《標(biāo)準(zhǔn)》自印發(fā)之日起實(shí)施，原《河南省中小學(xué)（幼兒園）教師水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》不再執(zhí)行。

—6— 附件2

河南省中小學(xué)高級教師職稱申報(bào)評審條件

第一條 申報(bào)中小學(xué)高級教師職稱人員，須符合下列學(xué)歷、聘任年限條件之一：

（一）博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位，取得一級教師職稱并聘任一級教師2年以上；

（二）研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，取得一級教師職稱并聘任一級教師4年以上；

（三）具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，取得一級教師職稱并聘任一級教師6年以上；

（四）具備大學(xué)?？茖W(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中任教，取得一級教師職稱并聘任一級教師8年以上。

具備規(guī)定學(xué)歷層次，其特殊專業(yè)不符合要求，聘任年限達(dá)到相應(yīng)要求，可破格申報(bào)高級教師。

不具備規(guī)定學(xué)歷層次，取得一級教師職稱并聘任一級教師8年以上，可破格申報(bào)高級教師。

（五）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事中小學(xué)教研工作的人員申報(bào)高級教師及以下職務(wù)，應(yīng)具備大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷，聘任年限達(dá)到相應(yīng)要求；其他從事中小學(xué)教研工作的人員，應(yīng)具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，聘任年限達(dá)到相應(yīng)要求。

第二條 申報(bào)中小學(xué)高級教師職稱人員，須符合下列能力和經(jīng)歷要求：

（一）專業(yè)知識和能力。具有本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)；

—7— 掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并在教學(xué)中熟練運(yùn)用；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)績突出，形成一定的教學(xué)特色。

（二）教育教學(xué)工作量完成情況。完成教育部門規(guī)定的教育教學(xué)工作量，中小學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時(shí)；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)。規(guī)模較大學(xué)校校長每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)；規(guī)模少于12個(gè)教學(xué)班的學(xué)校校長每學(xué)年任課不少于120課時(shí)，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)。因課程計(jì)劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時(shí)偏少的學(xué)科，任課教師須有其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補(bǔ)充。

幼兒園教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于180課時(shí)；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)。規(guī)模較大幼兒園園長每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)；規(guī)模少于8個(gè)班的幼兒園園長每學(xué)年任課不少于80課時(shí)，且每學(xué)年聽課、評課不少于30節(jié)。

職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獲得人力資源與社會(huì)保障部門頒發(fā)的高級及以上職業(yè)技能資格證書，獨(dú)立承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，專業(yè)課教師每學(xué)年不少于320課時(shí)。

特殊教育學(xué)校教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于240課時(shí),兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于50節(jié)。

教研人員應(yīng)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。系統(tǒng)承擔(dān)并完成1門學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)。有計(jì)劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，每學(xué)年市、縣教研員聽課、評課不少于60節(jié)；省教研員聽課、評課不少于40節(jié)。

（三）教學(xué)經(jīng)歷。勝任本學(xué)科各級段的教學(xué)工作，任現(xiàn)職以來，能夠根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際進(jìn)行本學(xué)科的循環(huán)教學(xué)，或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作。（校長可不作要求）

（四）學(xué)生管理。能夠根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有效進(jìn)行班級（團(tuán)隊(duì)）管

—8— 理和思想教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長。教師任現(xiàn)職以來，擔(dān)任班主任滿３年以上（博士研究生要求２年）；或任現(xiàn)職以來承擔(dān)其他學(xué)生管理工作滿5年以上（博士研究生要求4年），教書育人成效顯著，本人在學(xué)生管理工作方面受到過校級或上級部門表彰2次。校長申報(bào)“教育管理”專業(yè)須擔(dān)任校長滿3年以上。（教研員可不作要求）

（五）教學(xué)效果。教師是學(xué)校的教學(xué)骨干，學(xué)生滿意度高，同行評價(jià)好；每學(xué)年講授校級示范課、觀摩課、研討課等公開課１次，或開展學(xué)科專題講座1次。教育教學(xué)理念有利于學(xué)生終身發(fā)展，所教學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，教學(xué)效果突出，近5年來至少有2學(xué)年教學(xué)效果評估獲優(yōu)秀等次。

（六）教科研工作。教師具有較強(qiáng)的教科研能力，在課程建設(shè)、教學(xué)創(chuàng)新等方面取得顯著成果。能夠認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫1篇以上，經(jīng)學(xué)校及以上部門組織評價(jià)并認(rèn)可的教學(xué)心得、案例或教科研論文，具有較高的學(xué)術(shù)水平，在單位舉辦的學(xué)術(shù)活動(dòng)中交流并榮獲獎(jiǎng)勵(lì)?；蛘咧鞒诌^1項(xiàng)校本科研項(xiàng)目，經(jīng)學(xué)?；驑I(yè)務(wù)主管部門認(rèn)定，該研究成果在教育教學(xué)實(shí)踐中取得良好效果。

（七）素質(zhì)教育與課程改革。積極發(fā)展素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，在教學(xué)中面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，取得突出成績，具有優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或案例材料等。

教師積極落實(shí)課程改革精神，能夠結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生開設(shè)相應(yīng)的校本課程、專題知識講座或社團(tuán)等課外活動(dòng)。

（八）示范引領(lǐng)。教師積極發(fā)揮傳幫帶作用，經(jīng)單位統(tǒng)一安排，結(jié)對培養(yǎng)青年教師，共同實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。所培養(yǎng)、指導(dǎo)的2名青年教師在教育教學(xué)工作方面受到縣級及以上教育行政部門表彰。

（九）支教。按照國家有關(guān)要求和教育行政部門安排，城鎮(zhèn)中小學(xué)教師須有當(dāng)?shù)亟逃姓块T認(rèn)可的在農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教、支教滿1年以上的經(jīng)歷。

—9—（申報(bào)當(dāng)年年底男滿55周歲、女滿50周歲的教師或特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校和民辦學(xué)校的教師可不作要求）

第三條 申報(bào)中小學(xué)高級教師職稱人員，須具備下列工作業(yè)績條件，經(jīng)評委會(huì)綜合評價(jià)，達(dá)到高級教師水平。

（一）教師

1．城市教師講授過市級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市二等獎(jiǎng)或省三等獎(jiǎng)及以上等次）、示范課或觀摩課，獲得好評。農(nóng)村教師講授過市級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課，或講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎(jiǎng)，或講授過2次縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（均獲縣二等獎(jiǎng)及以上等次）、示范課、觀摩課，獲得好評。

2．長期從事中小學(xué)教學(xué)工作，受到以下表彰之一：

（1）受到市級黨委、政府綜合表彰；或教師節(jié)期間獲得市級綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等稱號。

（2）在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出，被人力資源社會(huì)保障和教育部門聯(lián)合評選為師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人，省級1次或市級2次。

（3）擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級被評為市級先進(jìn)班集體或文明班集體，或本人被評為市級優(yōu)秀班主任；專職從事共青團(tuán)、少先隊(duì)工作并申報(bào)“少先隊(duì)工作”專業(yè)的人員所帶共青團(tuán)、少先隊(duì)被評為市級先進(jìn)團(tuán)委（團(tuán)支部）、少先隊(duì)，或被評為市級優(yōu)秀團(tuán)（隊(duì)）輔導(dǎo)員、模范團(tuán)（隊(duì)）干。

（4）在教育教學(xué)工作中做出突出成績，受到教育行政部門單項(xiàng)表彰省級1次或市級2次。

（5）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名）獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)或主持完成的省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獲二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

—10—（6）其他獎(jiǎng)項(xiàng)，根據(jù)其規(guī)范程度，經(jīng)評委會(huì)集體討論認(rèn)可與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的省級單項(xiàng)表彰1次或市級單項(xiàng)表彰2次。

農(nóng)村學(xué)校教師獲獎(jiǎng)等次降低一個(gè)級別。

３．在發(fā)展素質(zhì)教育、推行課程改革、開展教育教學(xué)研究等方面取得以下業(yè)績之一：

（1）積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次；

（2）開發(fā)、實(shí)施校本課程，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次；

（3）主持輔導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)3年以上，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次；

（4）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名），完成省轄市及以上教科研課題1項(xiàng)，評委會(huì)專家評價(jià)較高，具有一定的推廣應(yīng)用價(jià)值。農(nóng)村學(xué)校教師降低一個(gè)級別。

第四條 中小學(xué)高級教師破格評審條件

破格申報(bào)評審高級教師職稱人員，除符合高級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：

（一）超額完成單位規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。

（二）近6年年度考核獲得優(yōu)秀等次至少1次。

（三）講課答辯獲優(yōu)秀等次。

（四）符合下列條件中的兩條（其中第1、3條為學(xué)校教師必備條件，第2、3條為校長、教研人員必備條件），經(jīng)評委會(huì)綜合評價(jià)，達(dá)到高級教師水平。

—11— 1．講授過市級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市級一等獎(jiǎng)或省級二等獎(jiǎng)）、示范課或觀摩課，獲得好評。

2．主持完成的相應(yīng)級別的教科研課題中至少有１項(xiàng)獲一等獎(jiǎng)。

3．獲得市級黨委、政府綜合表彰,或教師節(jié)期間獲得市級及以上綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號。

—12—

附件3

河南省中小學(xué)正高級教師職稱申報(bào)評審條件

附件4

中小學(xué)教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)內(nèi)容釋義

第一條 本標(biāo)準(zhǔn)中工作業(yè)績等除有特殊規(guī)定或明確表述外，均指專業(yè)技術(shù)人員任現(xiàn)職以來本專業(yè)或本學(xué)科領(lǐng)域的工作、業(yè)績情況。標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)校和校長，除明確表述外，均包含幼兒園和園長。申報(bào)人員的各項(xiàng)工作業(yè)績應(yīng)經(jīng)過單位推薦、核實(shí)后取得，凡未經(jīng)過單位推薦、核實(shí)并公示的業(yè)績，評委會(huì)應(yīng)不予認(rèn)可。

第二條 本標(biāo)準(zhǔn)中有級別要求所稱“省級”指“省部級”，“市級”指“省轄市”，“縣級”指“縣和縣級市、區(qū)”，且均包含“本級及以上”，“鄉(xiāng)”指“鄉(xiāng)、鎮(zhèn)”。

第三條 城市學(xué)校指駐地在縣城及以上的學(xué)校（含地處農(nóng)村的高中），農(nóng)村學(xué)校指駐地在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)（不含縣城所在鎮(zhèn)）及以下的學(xué)校。按農(nóng)村教師申報(bào)的人員須近3年以來在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)及以下學(xué)校任教。其中鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校（指不足100人的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)）須有當(dāng)?shù)乜h級教育行政部門統(tǒng)一出具學(xué)校名錄和編制部門批復(fù)的在編在崗教師名單。

第四條 本標(biāo)準(zhǔn)中有級別或?qū)哟我蟮膬?nèi)容為基本要求，如獲得更高級別或?qū)哟蔚臑榉舷鄳?yīng)要求。

第五條 本標(biāo)準(zhǔn)中同一內(nèi)容的業(yè)績不重復(fù)使用。

第六條 擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作指擔(dān)任班主任、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、共青團(tuán)專職書記、年級組長、學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師、學(xué)校藝體及綜合實(shí)踐活動(dòng)負(fù)責(zé)人、德育

—13— 專職教師、心理健康教育專職教師等，校領(lǐng)導(dǎo)、黨支部書記、教務(wù)主任、政教主任、少先隊(duì)工作負(fù)責(zé)人工作可視同于學(xué)生管理工作。

第七條 論文發(fā)表的刊物不含增刊、特刊、?？?、專輯、論文匯集等。綜述、通訊報(bào)道、試卷（題）及習(xí)題研究等不作為評審論文對待。正式出版的學(xué)術(shù)論著不含習(xí)題集、教輔資料等。中文核心期刊論文是指被北京大學(xué)、南京大學(xué)等編撰的《中文核心期刊目錄總覽》、中國人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料所收錄；發(fā)表的論文應(yīng)可通過中國知網(wǎng)、清華同方、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、重慶維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫等國內(nèi)主流文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫檢索到；出版論著的ISBN書號及核字號CIP能從中國新聞出版信息網(wǎng)查詢到。在單位內(nèi)部交流的論文須加蓋單位公章，并出具評價(jià)意見。

第八條 循環(huán)教學(xué)工作要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)掌握，小學(xué)分低年段和高年段或低、中、高三個(gè)年段，高中、初中有關(guān)學(xué)科根據(jù)課程設(shè)置方案循環(huán)。

第九條 教師資格證問題。申報(bào)中小學(xué)教師職稱，必須取得相應(yīng)的教師資格證，具體專業(yè)不作要求；取得較高級別學(xué)校教師資格證人員，到較低級別學(xué)校任教，可視為具備相應(yīng)資格；幼兒園教師須具備幼兒園教師資格證；職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師須具備相應(yīng)資格；擔(dān)任校長職務(wù)的須取得校長培訓(xùn)合格證。

第十條 學(xué)歷與申報(bào)專業(yè)問題。本標(biāo)準(zhǔn)中所指學(xué)歷為國家有關(guān)部門承認(rèn)的學(xué)歷。參加工作后取得的學(xué)歷，達(dá)到相應(yīng)聘任年限要求，可按正常申報(bào)高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

本標(biāo)準(zhǔn)中除申報(bào)英語、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康教育等特殊專業(yè)的人員，所學(xué)專業(yè)應(yīng)與申報(bào)專業(yè)一致或相近（大學(xué)本科畢業(yè)并獲學(xué)士及以上學(xué)位在小學(xué)和農(nóng)村初中從事英語教學(xué)，申報(bào)英語專業(yè)可視為合格學(xué)歷）外，其他所學(xué)專業(yè)不作硬性要求。農(nóng)村學(xué)校教師申報(bào)特殊專業(yè)，其學(xué)歷層次和聘任年限符合要求，但與所學(xué)專業(yè)不一致，申報(bào)一級教師須從事教育教學(xué)工作累計(jì)15年或

—14— 申報(bào)高級教師須從事教育教學(xué)工作累計(jì)20年，可不受專業(yè)限制正常申報(bào)。

第十一條 從事專業(yè)與申報(bào)專業(yè)問題。從事專業(yè)指職稱證書專業(yè)。申報(bào)中小學(xué)教師職稱的人員，除特殊專業(yè)外，中學(xué)教師可按“大文大理”掌握。文、理科內(nèi)同類專業(yè)不需轉(zhuǎn)評可直接申報(bào)高一級職務(wù)；因工作需要，在文、理科及特殊專業(yè)之間轉(zhuǎn)換工作崗位的人員，須先進(jìn)行專業(yè)轉(zhuǎn)評，滿1年后方可按新的專業(yè)申報(bào)高一級職稱，轉(zhuǎn)評前后的聘任年限累計(jì)計(jì)算，工作業(yè)績合并計(jì)算；小學(xué)、幼兒園教師其他專業(yè)和小規(guī)模鄉(xiāng)村學(xué)校教師的所有專業(yè)可不作硬性要求。但申報(bào)人員所獲得優(yōu)質(zhì)課（包括示范課和觀摩課）專業(yè)和申報(bào)專業(yè)須一致或相近。

第十二條 有關(guān)人員申報(bào)問題。

（一）申報(bào)人員應(yīng)按現(xiàn)所在崗位申報(bào)，并在“單位類型”中如實(shí)填寫有關(guān)項(xiàng)目，如“城市高中”、“城市初中”、“農(nóng)村初中”、“農(nóng)村小學(xué)”等。在中學(xué)、小學(xué)、幼兒園等不同崗位工作過的人員，應(yīng)在工作經(jīng)歷中予以體現(xiàn)，在不同崗位的聘任年限累計(jì)計(jì)算，工作業(yè)績合并計(jì)算，但優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課證書須與現(xiàn)崗位一致。

（二）專職從事教育管理的校長（包括專職書記）申報(bào)高級教師以上職稱時(shí)，僅限申報(bào)“教育管理”專業(yè)，并在《評審表》和《評審簡表》中注明擔(dān)任職務(wù)及時(shí)間。

（三）在中小學(xué)校兼任教學(xué)管理和教學(xué)工作的非正職人員，如課時(shí)量達(dá)到相應(yīng)要求，可按一線教師申報(bào)；課時(shí)量達(dá)不到相應(yīng)要求的人員，單位類型按“其他教學(xué)機(jī)構(gòu)”申報(bào)，申報(bào)評審條件按相應(yīng)層次教研員執(zhí)行，即省屬學(xué)校按省教研員、市屬學(xué)校按市教研員、縣（市、區(qū)）屬學(xué)校按縣教研員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校按鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員申報(bào)評審；兼任教學(xué)管理和教學(xué)工作的人員，應(yīng)在《評審表》和《評審簡表》中注明擔(dān)任職務(wù)和時(shí)間，同級教育主管部門要嚴(yán)格審核簽字蓋章確認(rèn)。

（四）專職從事教育教學(xué)的教研人員不得以教師身份申報(bào)。在各級教研室、—15— 電化教育館專門從事中小學(xué)教育、學(xué)前教育和教研工作的在職在崗專業(yè)技術(shù)人員，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事教學(xué)管理工作的人員，單位類型按“其他教學(xué)機(jī)構(gòu)”申報(bào)，申報(bào)評審條件按相應(yīng)層次教研員執(zhí)行；組織人事關(guān)系在學(xué)校，經(jīng)縣級以上教育行政部門統(tǒng)一組織安排，長期從事基礎(chǔ)教育教學(xué)研究工作的人員，須在現(xiàn)崗位工作滿3年以上，可在原單位崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)申報(bào)。

（五）教育行政部門所屬中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教研事業(yè)單位中從事中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教研工作的專業(yè)技術(shù)人員可以申報(bào)中小學(xué)教師職稱，限報(bào)物理、化學(xué)、生物專業(yè)，單位類型填寫為“其他教學(xué)機(jī)構(gòu)”，申報(bào)評審條件按照相應(yīng)層次教研員評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（六）教育行政部門所屬體衛(wèi)藝教研事業(yè)單位中從事中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)和心理健康教研工作的專業(yè)技術(shù)人員可以申報(bào)中小學(xué)教師職稱，限申報(bào)體育、音樂、美術(shù)和心理健康專業(yè)，單位類型填寫為“其他教學(xué)機(jī)構(gòu)”，申報(bào)評審條件按照相應(yīng)層次教研員評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（七）政府舉辦的青少年活動(dòng)中心等校外教育機(jī)構(gòu)，如取得教育行政部門頒發(fā)的辦學(xué)資質(zhì)，具有規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃，從事教學(xué)工作的人員可按教師申報(bào)，否則須按教研員申報(bào)。

（八）教育行政部門所屬綜合實(shí)踐基地中或?qū)W校里從事綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的專職教師，可以選擇與自己工作相近的學(xué)科申報(bào)中小學(xué)教師職稱，參照教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評審，其《評審表》、《評審簡表》中“現(xiàn)從事專業(yè)”欄填寫“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，所取得的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”優(yōu)質(zhì)課予以認(rèn)可，但“綜合實(shí)踐活動(dòng)”優(yōu)質(zhì)課的內(nèi)容須與申報(bào)學(xué)科相關(guān)。

（九）按“教育管理”專業(yè)申報(bào)中小學(xué)高級教師職稱的人員，講課科目為其優(yōu)質(zhì)課學(xué)科。按“少先隊(duì)活動(dòng)”專業(yè)申報(bào)的人員講課科目為“少先隊(duì)活動(dòng)”學(xué)科。

第十三條 有關(guān)學(xué)術(shù)技術(shù)稱號問題。本標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)的學(xué)術(shù)技術(shù)稱號有：

（一）國家級：享受國務(wù)院特殊津貼人員、國家百千萬工程人選、國家有突

—16— 出貢獻(xiàn)中青年專家、全國杰出專業(yè)技術(shù)人才、國家優(yōu)秀專家。

（二）省級：省委省政府授予的“河南省優(yōu)秀專家”、享受河南省政府特殊津貼人員、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省杰出專業(yè)技術(shù)人才。

（三）省轄市級：省轄市黨委、政府授予的“優(yōu)秀專家”、享受省轄市政府特殊津貼人員、省轄市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省轄市專業(yè)技術(shù)拔尖人才。

第十四條 有關(guān)表彰問題。各類表彰獎(jiǎng)勵(lì)以黨委、政府部門組織的為準(zhǔn)，非政府部門組織的原則上不予認(rèn)可。

（一）政府綜合表彰。是指以各級黨委、政府名義開展的綜合性表彰；省、部級政府綜合表彰包括以省委、省政府名義開展的綜合性表彰和教師節(jié)期間人力資源社會(huì)保障部 教育部聯(lián)合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等。

（二）綜合表彰。是指由政府授權(quán)人力資源社會(huì)保障部門開展的綜合性表彰以及教師節(jié)期間經(jīng)政府或授權(quán)由人力資源社會(huì)保障、教育部門聯(lián)合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者。

（三）單項(xiàng)表彰。是指在教育教學(xué)工作中成績突出，受到教育行政部門單項(xiàng)表彰，強(qiáng)調(diào)的是與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的表彰，如教育行政部門授予的學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、名師、文明教師、教學(xué)標(biāo)兵，五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，以及專職從事共青團(tuán)、少先隊(duì)工作人員獲得的先進(jìn)團(tuán)委（團(tuán)支部）、少先隊(duì)、優(yōu)秀團(tuán)（隊(duì)）輔導(dǎo)員、模范團(tuán)（隊(duì)）干，一線教師獲得的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等。下一級綜合表彰可參照上一級的單項(xiàng)表彰，師德表彰可參照同級別的單項(xiàng)表彰。

教師節(jié)期間以政府名義開展優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者表彰的地方，再以人社、教育部門名義開展的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者表彰按同級別的單項(xiàng)表彰對待。

（四）單位表彰。校長評審條件中要求學(xué)校獲得的綜合性集體表彰有：黨委政府命名的文明單位或文明校園、教育行政部門命名的綜合性示范學(xué)校、教育工

—17— 作先進(jìn)單位、教育教學(xué)先進(jìn)單位、文明標(biāo)兵學(xué)校等，縣級及以下學(xué)校由教育行政部門命名的“文明學(xué)?！笨梢暈榫C合性集體表彰。

（五）其他表彰。

1.班主任、班集體表彰是指由教育行政部門組織的綜合性班主任、班集體表彰，單項(xiàng)或在某次活動(dòng)中進(jìn)行的表彰不予認(rèn)可；團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)支部、少先隊(duì)表彰是指由共青團(tuán)少先隊(duì)主管部門、教育行政部門組織的綜合性表彰，單項(xiàng)或在某次活動(dòng)中進(jìn)行的表彰不予認(rèn)可。

2.教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)是指由政府或政府授權(quán)教育行政部門按照國家《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》要求，規(guī)范評選的優(yōu)秀教學(xué)成果。

3.優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員可與同級表彰的優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師同等對待。

4.本標(biāo)準(zhǔn)中沒有列入的表彰名稱，評委會(huì)原則上不予認(rèn)可。對個(gè)別地方所開展的名稱不同但性質(zhì)相同的表彰或個(gè)別數(shù)量較少、評比規(guī)范、業(yè)內(nèi)公認(rèn)的表彰以及由業(yè)務(wù)行政主管部門頒發(fā)個(gè)別專業(yè)性較強(qiáng)的單項(xiàng)表彰，評委會(huì)可根據(jù)其規(guī)范程度予以認(rèn)定；對于經(jīng)省委政府授權(quán)的其他省級表彰或部級表彰，其規(guī)范程度須經(jīng)評委會(huì)集體討論后，予以認(rèn)可為省部級單項(xiàng)表彰。

第十五條 關(guān)于優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課問題。

（一）優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課以基礎(chǔ)教研部門規(guī)范組織的常規(guī)課為主（在某次活動(dòng)中舉辦的優(yōu)質(zhì)課不予認(rèn)可），須附本人教案和專家評價(jià)意見，獲獎(jiǎng)附獎(jiǎng)勵(lì)證書，同時(shí)須在評審簡表中標(biāo)明主辦部門、獲獎(jiǎng)等級、文件號、獎(jiǎng)勵(lì)證書編號及時(shí)間等。

獲得基礎(chǔ)教研部門組織的示范課、觀摩課證書的人員，須提供從教以來獲得的相應(yīng)級別優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)或以上等次證書。自2014年起，示范課、觀摩課應(yīng)以文件或簡報(bào)等政務(wù)公開形式向社會(huì)公布，凡沒有以文件、簡報(bào)等政務(wù)公開形式向

—18— 社會(huì)公布的示范課、觀摩課不予認(rèn)可。

（二）職業(yè)教研室作為職業(yè)技術(shù)學(xué)科的教研部門，其組織的職業(yè)技術(shù)類優(yōu)質(zhì)課予以認(rèn)可。

（三）特殊教育教研部門（含市級教育行政部門授權(quán)的市級特教中心及學(xué)校）組織的相應(yīng)專業(yè)優(yōu)質(zhì)課予以認(rèn)可。

（四）電教部門組織的信息技術(shù)與課程融合內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課和實(shí)驗(yàn)裝備部門組織的物理、化學(xué)、生物、科學(xué)4個(gè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課予以認(rèn)可。信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課應(yīng)體現(xiàn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，突出教學(xué)手段和教學(xué)方式的創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課應(yīng)以實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容為主，突出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和方法的創(chuàng)新。信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課、實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課須同時(shí)提供相關(guān)光盤或U盤等影像資料。

（五）其他。對于個(gè)別地方教研部門沒有開展的相關(guān)專業(yè)優(yōu)質(zhì)課，由當(dāng)?shù)亟逃姓块T出具相關(guān)證明，經(jīng)確認(rèn)后，由相關(guān)業(yè)務(wù)管理部門將優(yōu)質(zhì)課錄入職稱評審業(yè)績庫后予以認(rèn)可；相關(guān)專業(yè)的優(yōu)質(zhì)課應(yīng)明確由一個(gè)部門主辦，多個(gè)部門重復(fù)舉辦的不應(yīng)錄入業(yè)績庫。

第十六條 教科研課題問題。教科研課題指教育科研部門、基礎(chǔ)教研部門組織鑒定的年度教科研課題。課題一般應(yīng)具有完整研究周期和檔案，須附立項(xiàng)申評書及批準(zhǔn)立項(xiàng)的通知書、開題報(bào)告、研究過程材料、中期報(bào)告、研究報(bào)告、結(jié)項(xiàng)（鑒定）證書、獲獎(jiǎng)證書等完備的材料；教科研課題應(yīng)具有一定的學(xué)術(shù)水平，對于水平低下、高仿性課題評委會(huì)不予認(rèn)可；教科研課題應(yīng)有一定的研究周期，并經(jīng)過教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，對于研究周期不滿1年、沒有投入教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)的不予認(rèn)可。

第十七條 講課答辯成績問題。申報(bào)中小學(xué)教師高級、正高級職稱，須參加評委會(huì)組織的講課答辯，最終成績須達(dá)60分為合格。對于講課答辯最終成績合格以上且位居同類人員前80%的人員，講課答辯成績在2年內(nèi)有效，在下一年度

—19— 參加評審時(shí)可以不再進(jìn)行講課答辯（不含申報(bào)正高級教師）；對于達(dá)到85分及以上，且位居同類人員前15%的人員確定為優(yōu)秀等次，可替代優(yōu)質(zhì)課。

第十八條 需要提交的有關(guān)材料。

下列

（一）至

（九）項(xiàng)材料，用人單位須嚴(yán)格把關(guān)，逐項(xiàng)核實(shí)，由單位負(fù)責(zé)人、職稱工作推薦小組負(fù)責(zé)人和經(jīng)辦人共同出具簽字蓋章的相關(guān)證明材料，評委會(huì)視其規(guī)范程度可予以認(rèn)定，或者按下列要求提供相關(guān)材料：

（一）能力經(jīng)歷要求的專業(yè)知識和能力，由單位提供證明材料；正高級教師教育教學(xué)思想須以文字形式概括其主要觀點(diǎn)，并說明在評審材料中的體現(xiàn)。

（二）教育教學(xué)工作量提供課程安排表及學(xué)校有關(guān)證明。其中聽課、評課須附近3年以來的記錄等材料。

（三）教師循環(huán)教學(xué)提供學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、本人教案等。教研員提供單位批準(zhǔn)的工作計(jì)劃。

（四）學(xué)生管理工作須附單位有關(guān)證明材料、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、考核材料和獎(jiǎng)勵(lì)證書等。

（五）教學(xué)效果提供學(xué)校原始教學(xué)效果評估材料及評價(jià)意見，其中教研員須提供所指導(dǎo)教師教學(xué)成績的相關(guān)證明。

（六）年度考核須提供近3年來《年度考核表》原件。

（七）教科研工作方面的教學(xué)心得、案例或教科研論文的良好評價(jià)須提供近3年來經(jīng)單位組織鑒定的意見并附單位負(fù)責(zé)人簽章。

（八）能力經(jīng)歷中的素質(zhì)教育和課程改革情況須提供校級以上相應(yīng)證明材料。

（九）示范引領(lǐng)。申報(bào)高級教師、正高級教師應(yīng)由單位出具師德師風(fēng)表現(xiàn)的證明材料；培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師應(yīng)提供經(jīng)單位批準(zhǔn)的有關(guān)證明材料、被輔導(dǎo)教師的獲獎(jiǎng)證書等；教研員指導(dǎo)學(xué)校方面應(yīng)提供經(jīng)所在單位批準(zhǔn)的和被指導(dǎo)學(xué)校出具

—20— 的有關(guān)證明材料及證書；正高級教師示范引領(lǐng)方面應(yīng)提供其學(xué)科帶頭人、主持名師、名校長工作室、參與學(xué)科教研中心組工作以及能證明其在教育教學(xué)或?qū)W校管理領(lǐng)域有突出貢獻(xiàn)或業(yè)內(nèi)公認(rèn)的等有關(guān)文件材料。

（十）“支教”按國家和我省教育行政部門要求進(jìn)行，須提供縣級及以上教育行政部門認(rèn)可的證明材料。

（十一）專題講座須提供主辦方邀請函、有關(guān)會(huì)議通知、講稿、講座有關(guān)視頻等影像資料U盤等。

（十二）表彰、獎(jiǎng)勵(lì)等提供有關(guān)證書原件，并在評審簡表中注明表彰文件號、證書編號。

（十三）綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程和學(xué)生社團(tuán)有關(guān)表彰和觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)以各級教科研部門規(guī)范組織的為主，受到表彰的應(yīng)提供有關(guān)表彰文件和證書，受到組織觀摩學(xué)習(xí)的須提供教育行政部門會(huì)議通知原件、有關(guān)活動(dòng)的視頻等影像資料。同時(shí)，需提供以下過程性材料：

1.綜合實(shí)踐活動(dòng)。應(yīng)提供學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體規(guī)劃。研究性學(xué)習(xí)應(yīng)提供指導(dǎo)學(xué)生選題、設(shè)計(jì)方案、開展研究、進(jìn)行成果展示交流，提供完整的過程性材料。社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐應(yīng)提供反映活動(dòng)主題、活動(dòng)方案、活動(dòng)小結(jié)等方面內(nèi)容的過程性、常態(tài)化材料，應(yīng)體現(xiàn)教師在活動(dòng)中發(fā)揮的組織、引導(dǎo)、管理作用，同時(shí)提供學(xué)?；蛏霞壊块T出具的活動(dòng)認(rèn)定意見。

2.校本課程。校本課程應(yīng)提供學(xué)校校本課程規(guī)劃方案，并按照《學(xué)校校本課程規(guī)劃方案》的要求開發(fā)、實(shí)施校本課程，教師撰寫的校本課程綱要通過學(xué)校課程審議委員會(huì)審議并形成校本教材，提供校本課程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案、課程學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)等材料齊全。

3.學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)要求制度完善，有完整的章程、加入、退出機(jī)制，定期開展活動(dòng)制度，每學(xué)年一次的校級展示評比活動(dòng)；列入學(xué)校校本課程體系的，—21— 要有活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)實(shí)施方案、活動(dòng)評價(jià)意見、活動(dòng)總結(jié)等；學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)教師須提供擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)教師的有關(guān)文件、個(gè)人在其中發(fā)揮的作用等證明材料。

（十四）享受傾斜政策的班主任工作經(jīng)歷、農(nóng)村學(xué)校和特殊教育學(xué)校教師的工作履歷以及申報(bào)高級、正高級教師職稱的校長、教研員的聘任年限和工作履歷須經(jīng)當(dāng)?shù)乜h級教育行政主管部門核準(zhǔn)并簽字蓋章。

（十五）用人單位須對申報(bào)人的工作經(jīng)歷、任職年限、班主任等學(xué)生管理年限、教案、各類證件等嚴(yán)格把關(guān)，并在《??專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審簡表》的“單位審核推薦意見”欄內(nèi)增加填寫：單位職稱推薦委員會(huì)負(fù)責(zé)人簽字和成員簽字。

（十六）其他按規(guī)定須提供的材料。

第十九條 凡提供的業(yè)績獲獎(jiǎng)證書在中小學(xué)教師職稱評審業(yè)績庫中檢索不到，又不能提供相關(guān)證明材料的,不予認(rèn)可；各項(xiàng)工作業(yè)績證書應(yīng)體現(xiàn)促進(jìn)工作和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的原則，對于個(gè)別地區(qū)、單位不講質(zhì)量、濫發(fā)證書的經(jīng)評委會(huì)集體討論可以不予認(rèn)可。

第二十條 評審工作中其他未盡事宜由評委會(huì)集體討論決定。

—22—

第二篇：河南省中小學(xué)教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)2018.8.24

河南省人力資源和社會(huì)保障廳 關(guān)于印發(fā)《河南省中小學(xué)教師職稱評價(jià)

標(biāo)準(zhǔn)》的通知

各省轄市、省直管縣（市）人力資源社會(huì)保障局，省直有關(guān)單位：

根據(jù)《人力資源和社會(huì)保障部教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》（人社部發(fā)〔2015〕79號）、《中共河南省委辦公廳河南省人民政府辦公廳關(guān)于深化職稱制度改革的實(shí)施意見》（豫辦〔2017〕53號）等文件精神，在深入調(diào)研、廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，我們制定了《河南省中小學(xué)教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,現(xiàn)印發(fā)給你們，請按照國家和我省有關(guān)要求認(rèn)真貫徹落實(shí)。

2018年8月24日

（此件主動(dòng)公開）

（聯(lián)系單位：職稱處）

河南省中小學(xué)教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

第一章 總則

第一條

為了適應(yīng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)發(fā)展的新要求，全面貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針，客觀公正科學(xué)地評價(jià)中小學(xué)（含幼兒園，下同）教師教育教學(xué)的能力和水平，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)教師隊(duì)伍，促進(jìn)教育事業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，根據(jù)國家和我省職稱制度改革的有關(guān)政策規(guī)定，結(jié)合我省實(shí)際，制定本標(biāo)準(zhǔn)。

第二條

中小學(xué)教師職稱分為員級、助理級、中級、副高級和正高級，名稱依次為：三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

第三條

中小學(xué)高級教師和正高級教師職稱評審采取講課答辯和專家評審相結(jié)合的方式進(jìn)行評價(jià)。一、二、三級教師職稱的評價(jià)方式由省轄市、省直管縣（市）或省直主管部門根據(jù)實(shí)際擬定，報(bào)省人力資源社會(huì)保障廳批準(zhǔn)后實(shí)施。

第四條

本標(biāo)準(zhǔn)適用于我省普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校以及各級教研室、電化教育館和校外教育機(jī)構(gòu)中從事中小學(xué)教育教學(xué)、學(xué)前教育和教研工作的在職在崗教師。民辦中小學(xué)校教師可參照本標(biāo)準(zhǔn)參加職稱評審。

根據(jù)國家深化中小學(xué)教師職稱制度改革要求，河南省公辦中小學(xué)教師全面實(shí)行崗位管理，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)開展職稱評審。

第二章 總體要求

第五條

基本條件

（一）堅(jiān)持正確的政治方向。擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。積極弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)。

（二）堅(jiān)持以德為先。愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，把踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》作為教師職稱晉升的首要條件，強(qiáng)化教師職業(yè)道德的考察，實(shí)行師德“一票否決制”。

（三）堅(jiān)持立德樹人。積極承擔(dān)班主任等德育工作，遵循青少年成長特點(diǎn)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵和實(shí)踐要求，養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習(xí)慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，為學(xué)生一生成長奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

（四）堅(jiān)持教書育人。注重課程與教學(xué)方法改革，教育教學(xué)工作實(shí)績突出，能適應(yīng)發(fā)展素質(zhì)教育和課程改革的新要求，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將中小學(xué)德育內(nèi)容細(xì)化落實(shí)到學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，融入滲透到教育教學(xué)全過程。

（五）具備相應(yīng)的教師資格、專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任教，身心健康，能夠切實(shí)履行崗位職責(zé)和義務(wù)。

（六）任現(xiàn)職以來，積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)，考核均為合格及以上等次。

第六條

中小學(xué)各級別教師職稱評審，在符合上述基本條件的基礎(chǔ)上，還應(yīng)分別具備“河南省中小學(xué)一、二、三級教師職稱申報(bào)評審條件”（見附件1）、“河南省中小學(xué)高級教師職稱申報(bào)評審條件”（見附件2）和“河南省中小學(xué)正高級教師職稱申報(bào)評審條件”（見附件3）。

第七條

實(shí)施分類評價(jià)，根據(jù)教師從事教育教學(xué)工作崗位性質(zhì)不同，中小學(xué)教師身份劃分為教師、校長（含幼兒園園長，下同）、教研員；根據(jù)學(xué)校（含幼兒園，下同）所處地域不同，劃分為農(nóng)村學(xué)校教師和城市學(xué)校教師（見“中小學(xué)教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)內(nèi)容釋義，簡稱釋義”附件4），不同崗位、不同學(xué)校類型其評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有所區(qū)別。

第八條本標(biāo)準(zhǔn)為中小學(xué)教師申報(bào)和評審委員會(huì)評審時(shí)掌握的基本條件，評審委員會(huì)可依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)制定相應(yīng)的實(shí)施辦法。

第三章 傾斜政策

第九條

對在農(nóng)村教學(xué)第一線連續(xù)從事教育教學(xué)工作滿30年，且當(dāng)年年底距離法定退休年齡不滿5年的農(nóng)村教師，經(jīng)人力資源社會(huì)保障部門批準(zhǔn)，可以不受單位結(jié)構(gòu)比例限制，專設(shè)職數(shù)考核認(rèn)定和聘任中小學(xué)一級教師，通過考核認(rèn)定取得的資格與評委會(huì)評審具有同等效力，退休后其專設(shè)職數(shù)自動(dòng)注銷。

第十條

一線教師申報(bào)中、高級教師職稱，在評委會(huì)組織的講課答辯中成績居同類別人員中前8５%，具備下列條件之一的，其實(shí)施素質(zhì)教育、課程改革、教科研課題有關(guān)條款可適當(dāng)傾斜：

（一）長期在農(nóng)村學(xué)校一線從事教育教學(xué)滿15年申報(bào)一級教師或滿20年申報(bào)高級教師，現(xiàn)仍在教育教學(xué)一線的農(nóng)村學(xué)校教師；以及連續(xù)在農(nóng)村學(xué)校一線教學(xué)任教滿30年且在職稱評審中講課答辨合格者。

（二）擔(dān)任班主任滿15年以上，任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任滿5年以上，現(xiàn)仍擔(dān)任班主任工作的教師。

（三）連續(xù)從事特殊教育工作滿15年申報(bào)一級教師或滿20年申報(bào)高級教師，現(xiàn)仍在特教崗位上教學(xué)的一線教師。

第十一條

具有技師及以上職業(yè)資格證書的職業(yè)中學(xué)專業(yè)教師，任教滿8年以上，申報(bào)高級職稱時(shí)，可適當(dāng)放寬學(xué)歷至中專技校畢業(yè)。

第十二條

為鼓勵(lì)優(yōu)秀青年教師脫穎而出，任現(xiàn)職以來獲得國家級政府綜合表彰、國家級學(xué)術(shù)技術(shù)稱號、中原名師或在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名），獲得國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)的，申報(bào)高級教師職稱時(shí)，聘任年限可適當(dāng)放寬1—2年。

第十三條

農(nóng)村教師身份申報(bào)者，須近3年在農(nóng)村學(xué)校任教，取得的職稱僅限在農(nóng)村學(xué)校聘任，如交流到城市教育教學(xué)單位，應(yīng)按城市評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行轉(zhuǎn)評，轉(zhuǎn)評后其在農(nóng)村和城市的聘任年限累計(jì)計(jì)算。

第四章 綠色通道

第十四條

任現(xiàn)職以來獲得以下業(yè)績之一的人員，經(jīng)省人力資源社會(huì)保障部門批準(zhǔn)，可以不受單位結(jié)構(gòu)比例限制，專設(shè)職數(shù)評聘中小學(xué)高級教師：

（一）教師節(jié)期間綜合表彰的全國模范教師、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者或者獲得省級及以上政府綜合表彰；

（二）國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)的完成人（限前6名）；

（三）中原名師；

（四）省級名師、教師節(jié)期間綜合表彰的河南省優(yōu)秀教師或河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者，同時(shí)獲得省基礎(chǔ)教研室規(guī)范組織的省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)人員。

第五章 推薦與申報(bào)

第十五條

科學(xué)制定職稱推薦辦法?？茖W(xué)、合理的推薦辦法是保證推薦工作公平、公正的基礎(chǔ)，是提高職稱評審工作質(zhì)量的重要前提。各地各單位要以本標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)職稱政策為基本依據(jù)，堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻(xiàn)，在廣泛征求一線教師和相關(guān)教育教學(xué)專家意見建議的基礎(chǔ)上制定中小學(xué)教師職稱推薦辦法，對獲得國家級或省級重要獎(jiǎng)項(xiàng)等業(yè)績特別突出者，應(yīng)優(yōu)先推薦。有條件的市、縣也可以制定全市統(tǒng)一的推薦辦法。各地或用人單位制定的推薦辦法須經(jīng)單位教職工大會(huì)或職稱推薦工作委員會(huì)等集體研究程序?qū)徸h通過，經(jīng)公示無異議后，報(bào)所在地業(yè)務(wù)主管部門核準(zhǔn)備案。省直單位的推薦辦法由所在主管部門核準(zhǔn)備案。推薦辦法相關(guān)事項(xiàng)未發(fā)生變化的，無需每年重復(fù)報(bào)備。各級職稱主管部門做好監(jiān)督管理。

第十六條

落實(shí)“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”的申報(bào)推薦制度，用人單位推薦須符合下列程序：

（一）成立職稱推薦工作委員會(huì)或其他形式的工作小組，其成員中一線教師應(yīng)不少于二分之一。

（二）實(shí)行職稱政策、申報(bào)數(shù)額、推薦辦法、申報(bào)人業(yè)績條件、推薦結(jié)果“五公開”。

（三）對所有申報(bào)人提供的參評材料、證件等統(tǒng)一在單位公開展示，公開展示時(shí)間不少于5個(gè)工作日，未經(jīng)展示的材料、證件等一律不得上報(bào)。

（四）對申報(bào)人任現(xiàn)職以來在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作業(yè)績等方面進(jìn)行綜合考核，并做出全面、客觀的評價(jià)。

（五）組織本單位專業(yè)技術(shù)人員對申報(bào)人進(jìn)行民主評議和民主測評，也可采取科學(xué)規(guī)范的量化賦分辦法，綜合各方面的情況，經(jīng)集體研究后擇優(yōu)提出推薦人員并予以公示。

（六）在公開、展示、考核、評議等推薦程序中采取具體措施，自覺接受專業(yè)技術(shù)人員、紀(jì)檢監(jiān)察部門以及社會(huì)各界的廣泛監(jiān)督。第十七條

申報(bào)材料逐級負(fù)責(zé)，實(shí)行痕跡化管理，須符合下列要求：

（一）申報(bào)人對個(gè)人申報(bào)材料的真實(shí)性負(fù)責(zé)。

（二）申報(bào)單位對申報(bào)人的工作經(jīng)歷、工作業(yè)績、有關(guān)證明材料的真實(shí)性和推薦程序負(fù)責(zé)。

（三）業(yè)務(wù)主管部門、職稱主管部門對所屬單位或當(dāng)?shù)芈毞Q工作負(fù)責(zé)。材料接收實(shí)行“誰審核，誰簽名;誰簽名，誰負(fù)責(zé)”的責(zé)任制，哪個(gè)環(huán)節(jié)、哪個(gè)方面出了問題，逐級追究有關(guān)人員的責(zé)任。

（四）單位人事主管部門、業(yè)務(wù)主管部門、有關(guān)職稱管理部門要對申報(bào)人報(bào)送材料逐級進(jìn)行審核，并在《河南省中小學(xué)教師職稱評審材料審核登記表》中簽署審核人姓名。

第十八條 公開公示。各級、各有關(guān)單位要進(jìn)一步完善職稱公開和公示制度，加大政務(wù)公開力度。各省轄市人力資源社會(huì)保障部門應(yīng)在用人單位進(jìn)行“五公開”的基礎(chǔ)上，網(wǎng)上公示當(dāng)?shù)刂行W(xué)高、中級教師職稱申報(bào)人數(shù)和評審結(jié)果，省人力資源社會(huì)保障廳公示高級、正高級教師職稱申報(bào)人數(shù)和評審結(jié)果，切實(shí)保障教師的知情權(quán)、參與權(quán)。

第十九條

對在往年評審中非因弄虛作假或違反職稱工作規(guī)定等原因而評審未通過的人員，單位不得限制申報(bào)，應(yīng)允許其參加正常的申報(bào)推薦工作。

第六章 評審監(jiān)督

第二十條

按照河南省紀(jì)委、河南省監(jiān)察廳、河南省人事廳《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)肅職稱工作紀(jì)律的通知》（豫人〔2002〕30號）和《河南省職稱評聘工作責(zé)任追究辦法》（豫人社職稱〔2013〕18號）等有關(guān)規(guī)定，對在職稱申報(bào)、評審工作中有關(guān)人員或單位有違紀(jì)違規(guī)行為的，將依規(guī)嚴(yán)肅處理。

第二十一條

中小學(xué)教師職稱申報(bào)評審要嚴(yán)格按照“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”等程序進(jìn)行推薦。推薦工作中要實(shí)行“五公開”，即職稱政策公開、申報(bào)數(shù)額公開、推薦辦法公開、申報(bào)人業(yè)績條件公開、推薦結(jié)果公開，在本單位公開展示不少于5個(gè)工作日，凡是未按規(guī)定公開的，推薦結(jié)果一律無效。

第二十二條

有下列情況之一的人員，不得申報(bào)，或在規(guī)定年限內(nèi)延期申報(bào)：

（一）未經(jīng)單位教職工大會(huì)或職稱推薦工作委員會(huì)等集體研究的，不得申報(bào)；

（二）違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的，當(dāng)年不得申報(bào)；

（三）違反縣（區(qū)）級及以上教育行政部門關(guān)于規(guī)范教師行為有關(guān)禁令的，當(dāng)年不得申報(bào)；

（四）拒絕承擔(dān)教學(xué)、教研任務(wù)和班主任等工作，或不能履行現(xiàn)崗位職責(zé)的，當(dāng)年不得申報(bào)；

（五）工作嚴(yán)重失職，造成惡劣影響，受到上級相關(guān)部門通報(bào)批評的，當(dāng)年及下一不得申報(bào)；

（六）已定性為教育教學(xué)事故的直接責(zé)任人，取消當(dāng)年申報(bào)資格，并從下一起2年內(nèi)不得申報(bào)；

（七）受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分的，處分期內(nèi)及從處分期結(jié)束起2年內(nèi)不得申報(bào)。

第二十三條

有下列情況之一的，取消申報(bào)晉升職稱，已獲得的職稱，由相應(yīng)職稱管理部門予以撤銷，職稱已被聘任的，責(zé)成聘任單位予以解聘；自查實(shí)之日起，3年內(nèi)不得晉升高一級職稱；情節(jié)嚴(yán)重的，由有關(guān)部門給予黨紀(jì)政紀(jì)處分：

（一）提交虛假申報(bào)材料的；

（二）偽造、變造證件、證明的；

（三）因嚴(yán)重違紀(jì)違法，仍在處理、處分、處罰階段的；

（四）隱瞞聘任期間曾有嚴(yán)重違紀(jì)違法行為；

（五）其他嚴(yán)重違反評審規(guī)定行為的。

第二十四條

申報(bào)單位及相關(guān)責(zé)任人應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)定的程序組織申報(bào)、推薦工作，認(rèn)真審核申報(bào)人申報(bào)材料的真實(shí)性，并簽署意見。申報(bào)單位和相關(guān)責(zé)任人有下列情形之一的，給予單位通報(bào)批評；情節(jié)較為嚴(yán)重的，停止該單位2年職稱評聘工作，并由有關(guān)部門給予單位有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人黨紀(jì)政紀(jì)處分，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人已評聘職稱的，在符合申報(bào)晉升相應(yīng)職稱聘任年限后，3年內(nèi)不得晉升高一級職稱；情節(jié)特別嚴(yán)重的，取消有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人已評聘的相應(yīng)職稱，并記入社會(huì)信用體系：

（一）未按照規(guī)定程序組織申報(bào)、推薦的；

（二）為申報(bào)人員評聘職稱提供虛假證明材料的；

（三）擅自擴(kuò)大評聘范圍，為不屬于評聘范圍的人員申報(bào)評聘職稱的。

第二十五條

中小學(xué)教師職稱評委會(huì)承辦部門要在職稱評審工作中認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家和我省職稱政策，嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和要求組織職稱評審工作。有下列情形之一的，予以通報(bào)批評并限期糾正，直至取消承辦資格；對相關(guān)責(zé)任人視其情節(jié)輕重，由有關(guān)部門給予黨紀(jì)政紀(jì)處分：

（一）違反國家和省有關(guān)規(guī)定，擅自降低標(biāo)準(zhǔn)條件的；

（二）超越評審權(quán)限，擅自擴(kuò)大評審范圍的；

（三）弄虛作假、纂改評審結(jié)果的；

（四）未經(jīng)上一級職稱管理部門同意，無故推遲、拖延評審時(shí)間，造成不良影響的；

（五）評審工作結(jié)束后，超過期限不報(bào)送評審結(jié)果和備案結(jié)果，造成不良影響的；

（六）其他違紀(jì)違規(guī)行為的。

第二十六條

參加評審工作的評委及專業(yè)（學(xué)科）組成員要清正廉潔，公道正派，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，嚴(yán)守評審紀(jì)律，認(rèn)真履行職責(zé)。有下列行為之一的，給予通報(bào)批評，撤銷其評委和專業(yè)（學(xué)科）組成員資格，禁止其再參加評審工作，并通報(bào)其所在單位和主管部門；情節(jié)嚴(yán)重的，交由有關(guān)部門給予黨紀(jì)政紀(jì)處分：

（一）評審期間，無正當(dāng)理由不承擔(dān)分配的評審任務(wù)，或無故缺席，影響評審工作正常進(jìn)行的；

（二）徇私舞弊或提供虛假情況，造成不良后果的；

（三）接收非正常程序遞交的有關(guān)評審材料的；

（四）私自更改申報(bào)人員材料或?qū)W科組評議結(jié)果的；

（五）在涉及評審其直系親屬時(shí)未主動(dòng)提出回避的；

（六）擅自向外泄露評審過程中有關(guān)答辯、討論、評議、表決等情況的；

（七）其他有損職稱評審工作行為的。第二十七條

從事職稱管理及服務(wù)的工作人員要強(qiáng)化服務(wù)意識，遵守工作紀(jì)律，有下列情形之一的，予以通報(bào)批評，由有關(guān)部門給予黨紀(jì)政紀(jì)處分；觸犯法律的，依法追究法律責(zé)任：

（一）違反評審紀(jì)律或徇私舞弊，造成不良后果的；

（二）擅自向外泄露評審過程中有關(guān)答辯、討論、評議、表決等情況及評委會(huì)組成人員情況的；

（三）私自更改評議推薦意見或評審結(jié)果的；

（四）其他違紀(jì)違規(guī)行為的。

第二十八條

有其他違紀(jì)行為的，按照國家和我省有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

第二十九條

本《標(biāo)準(zhǔn)》自印發(fā)之日起實(shí)施，原《河南省中小學(xué)（幼兒園）教師水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》不再執(zhí)行。

附件1 河南省中小學(xué)一、二、三級教師職稱

申報(bào)評審條件

第一章 三級教師職稱評審條件

第一條

申報(bào)中小學(xué)三級教師職稱人員，學(xué)歷、聘任年限應(yīng)符合下列條件之一：

（一）具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格；

（二）具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。

第二條

中小學(xué)三級教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（一）基本掌握教育教學(xué)原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生。

（二）具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，能夠較好完成教育教學(xué)工作。

第二章 二級教師職稱評審條件

第三條

申報(bào)中小學(xué)二級教師職稱人員，學(xué)歷、聘任年限應(yīng)符合下列條件之一：

（一）研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位；

（二）具備大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)1年期滿并考核合格；

（三）具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中任教，取得三級教師職稱并聘任三級教師2年以上；

（四）具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)任教，取得三級教師職稱并聘任三級教師3年以上。

第四條

中小學(xué)二級教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（一）比較熟練地掌握教育教學(xué)原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育教學(xué)效果較好。

（二）掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識和學(xué)科教學(xué)知識，能夠獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，正確傳授知識、培養(yǎng)技能，注重學(xué)科核心素養(yǎng)落實(shí)，完成所教學(xué)科教學(xué)任務(wù)，教育教學(xué)效果較好。

（三）掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐。

第三章 一級教師職稱評審條件

第五條

申報(bào)中小學(xué)一級教師職稱人員，學(xué)歷、聘任年限應(yīng)符合下列條件之一：

（一）博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位；

（二）研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作3年以上；或者研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，取得二級教師職稱并聘任二級教師2年以上；

（三）具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，取得二級教師職稱并聘任二級教師4年以上；

（四）具備大學(xué)?？茖W(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中任教取得二級教師職稱并聘任二級教師4年以上；

（五）具備中等師范學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)任教，取得二級教師職稱并聘任二級教師5年以上。

不具備規(guī)定學(xué)歷層次或體育、音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)和心理健康教育等6個(gè)特殊專業(yè)（以下簡稱“特殊專業(yè)”），聘任年限達(dá)到相應(yīng)要求，可破格申報(bào)一級教師職稱。

第六條

申報(bào)一級教師職稱人員，須具備下列能力和經(jīng)歷要求：

（一）專業(yè)知識和能力。具備本學(xué)科較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法。掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，并在教學(xué)中正確運(yùn)用。任現(xiàn)職以來講授過優(yōu)質(zhì)課或觀摩課，或被教研部門邀請開展過學(xué)科教學(xué)專題講座。教研員獲得過教育主管部門頒發(fā)的本學(xué)科教育教學(xué)研究類表彰。

（二）教育教學(xué)工作量完成情況。完成教育部門規(guī)定的教育教學(xué)工作量，中小學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時(shí)；兼任管理工作的教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于專任教師的1/2，且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)；校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年教學(xué)工作量不少于專任教師的1/3，且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)。因課程計(jì)劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時(shí)偏少的學(xué)科，任課教師可以用其他學(xué)科或其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補(bǔ)充。

幼兒園教師的每學(xué)年教學(xué)工作量不少于180課時(shí)；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)；規(guī)模較大幼兒園園長每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)；規(guī)模少于8個(gè)班的幼兒園的園長每學(xué)年任課不少于80課時(shí)，且每學(xué)年聽課、評課不少于30節(jié)。

職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨(dú)立承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，專業(yè)課教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于320課時(shí)。

特殊教育學(xué)校教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于240課時(shí)；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于50節(jié)。

教研人員須有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)承擔(dān)并完成1門課程的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)。每學(xué)年要到學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)聽課、評課不少于60節(jié)。

（三）教育教學(xué)經(jīng)歷。系統(tǒng)擔(dān)任過1門課程的教學(xué)工作，進(jìn)行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作，授課效果評價(jià)良好；幼兒園教師須完成過循環(huán)帶班工作；教研員須在現(xiàn)任崗位從事教研工作不少于2年工作經(jīng)歷。其中城市學(xué)校教師有在農(nóng)村學(xué)校任教或支教滿1年以上者，應(yīng)優(yōu)先推薦。

（四）教學(xué)效果。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，所教學(xué)科學(xué)生普遍達(dá)到教育教學(xué)質(zhì)量要求，教學(xué)效果良好。

（五）學(xué)生管理。具有較強(qiáng)的學(xué)生管理能力，根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際進(jìn)行思想教育。教師任現(xiàn)職以來，承擔(dān)班主任等學(xué)生管理(具體范圍見“釋義”）工作1年以上，（博士研究生不作要求），所教班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生在各方面得到較全面發(fā)展，在學(xué)生管理工作方面受到過校級以上表彰。（教研員可不作要求）

（六）教科研工作。具有一定的教育教學(xué)研究能力，能夠及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)反思，每學(xué)期至少撰寫1篇有一定價(jià)值的教學(xué)心得、案例或教科研論文，并在單位舉辦的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)中獲得好評；或參與過1項(xiàng)校本等教科研項(xiàng)目，經(jīng)學(xué)校組織有關(guān)專家認(rèn)定，該研究成果在教育教學(xué)實(shí)踐中取得良好效果。

教研員指導(dǎo)過至少1項(xiàng)本學(xué)科的校本等教科研項(xiàng)目，經(jīng)本級教育主管部門組織有關(guān)專家認(rèn)定，該研究成果在教育教學(xué)實(shí)踐中取得良好效果。

（七）素質(zhì)教育與課程改革。積極發(fā)展素質(zhì)教育，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，能夠指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)或綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校評價(jià)良好。

教研員具有扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系，對學(xué)科課程體系建設(shè)有貢獻(xiàn)。具有較強(qiáng)的課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，能夠結(jié)合實(shí)際對本學(xué)科、課程的教育教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，并取得良好效果。

第七條

申報(bào)一級教師職稱人員，工作業(yè)績須具備下列條件，經(jīng)專家綜合評價(jià)，達(dá)到一級教師水平。

（一）教師

1.城市教師講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲縣級二等獎(jiǎng)或市級三等獎(jiǎng)及以上等次）、示范課或觀摩課； 農(nóng)村教師講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課。

2.教書育人成績突出，城市學(xué)校教師受到以下表彰之一：（1）獲得縣級黨委、政府綜合表彰，或教師節(jié)期間獲得縣級綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等。

（2）在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出，被人力資源和社會(huì)保障、教育部門聯(lián)合評選為師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人，市級表彰1次或縣級2次。

（3）擔(dān)任班主任工作1年以上，所帶班級被評為縣級先進(jìn)班集體或文明班集體，或本人被評為縣級優(yōu)秀班主任；申報(bào)“少先隊(duì)工作”專業(yè)的人員所帶共青團(tuán)、少先隊(duì)被評為縣級先進(jìn)團(tuán)委、團(tuán)支部、少先隊(duì)，或本人被評為縣級優(yōu)秀團(tuán)（隊(duì)）輔導(dǎo)員、模范團(tuán)（隊(duì)）干。

（4）在教育教學(xué)工作中做出突出成績，受到教育行政部門單項(xiàng)表彰市級1次或縣級2次。

（5）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為完成人（限前6名），獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（6）其他與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的獎(jiǎng)項(xiàng)，根據(jù)其規(guī)范程度，經(jīng)評委會(huì)集體討論認(rèn)可，獲市級教育行政部門表彰1次或縣級表彰2次。

農(nóng)村學(xué)校教師受到過縣級綜合表彰、師德表彰、班主任表彰、專職共青團(tuán)少先隊(duì)工作表彰或教育教學(xué)工作單項(xiàng)表彰1次，或在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為完成人（限前6名）獲得縣級基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

3.在發(fā)展素質(zhì)教育、推行課程改革、開展教育教學(xué)研究等方面取得以下業(yè)績之一：

（1）積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)。

（2）開發(fā)、實(shí)施校本課程，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)。

（3）主持輔導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)3年以上，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)。

（4）城市學(xué)校教師在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為完成人（限前6名）參與并完成市級教科研課題研究；農(nóng)村學(xué)校教師在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為完成人（限前6名）參與并完成縣級教科研課題研究。

連續(xù)在鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校任教滿15年，現(xiàn)仍在小規(guī)模學(xué)校任教的一線教師，參加評審中小學(xué)一級教師講課答辯合格者，此條可不作硬性要求。

（二）教研人員

1.省教研員講授過省級有關(guān)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課；其他教研員講授過上級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課。

2.每學(xué)年在本級或上級區(qū)域開設(shè)教學(xué)專題講座、講授示范課等2次，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

3.在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中，省教研員參與完成（限前3名）省級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項(xiàng)；市、縣教研員參與完成（限前3名）市級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項(xiàng)；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員參與完成縣級教科研課題1項(xiàng)。

4.具有一定的學(xué)術(shù)理論水平，省教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立發(fā)表本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文２篇；市、縣教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立發(fā)表本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文１篇；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員可不作要求。

5.長期從事中小學(xué)教育教學(xué)工作，獲得縣級黨委、政府綜合表彰；或者教師節(jié)期間獲得縣級綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等稱號；或者在教育教學(xué)工作中做出突出成績，受到教育行政部門單項(xiàng)表彰市級1次或縣級2次；或者在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名），獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

第八條

一級教師破格評審條件

破格申報(bào)評審一級教師職稱人員，除具備一級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：

（一）超額完成單位規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。

（二）講課答辯獲優(yōu)秀等次。

（三）具備下列條件中的兩條（其中第1、3條為教師必備條件，第2、3條為教研人員必備條件），經(jīng)專家綜合評價(jià)，達(dá)到一級教師水平。

1.講授過縣級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲縣一等獎(jiǎng)或市二等獎(jiǎng)及以上等次）。

2.主持并完成相應(yīng)級別本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項(xiàng)。3.獲得縣級黨委、政府綜合表彰；或者教師節(jié)期間，獲得縣級政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者等稱號。

附件2 河南省中小學(xué)高級教師職稱申報(bào)評審條件

第一條

申報(bào)中小學(xué)高級教師職稱人員，須符合下列學(xué)歷、聘任年限條件之一：

（一）博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位，取得一級教師職稱并聘任一級教師2年以上；

（二）研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，取得一級教師職稱并聘任一級教師4年以上；

（三）具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，取得一級教師職稱并聘任一級教師6年以上；

（四）具備大學(xué)?？茖W(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中任教，取得一級教師職稱并聘任一級教師8年以上。

具備規(guī)定學(xué)歷層次，其特殊專業(yè)不符合要求，聘任年限達(dá)到相應(yīng)要求，可破格申報(bào)高級教師。

不具備規(guī)定學(xué)歷層次，取得一級教師職稱并聘任一級教師8年以上，可破格申報(bào)高級教師。

（五）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事中小學(xué)教研工作的人員申報(bào)高級教師及以下職務(wù)，應(yīng)具備大學(xué)專科及以上學(xué)歷，聘任年限達(dá)到相應(yīng)要求；其他從事中小學(xué)教研工作的人員，應(yīng)具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，聘任年限達(dá)到相應(yīng)要求。

第二條

申報(bào)中小學(xué)高級教師職稱人員，須符合下列能力和經(jīng)歷要求：

（一）專業(yè)知識和能力。具有本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)；掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并在教學(xué)中熟練運(yùn)用；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)績突出，形成一定的教學(xué)特色。

（二）教育教學(xué)工作量完成情況。完成教育部門規(guī)定的教育教學(xué)工作量，中小學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時(shí)；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)；規(guī)模較大學(xué)校校長每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)；規(guī)模少于12個(gè)教學(xué)班的學(xué)校校長每學(xué)年任課不少于120課時(shí)，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)。因課程計(jì)劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時(shí)偏少的學(xué)科，任課教師須有其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補(bǔ)充。

幼兒園教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于180課時(shí)；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)；規(guī)模較大幼兒園園長每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)；規(guī)模少于8個(gè)班的幼兒園園長每學(xué)年任課不少于80課時(shí)，且每學(xué)年聽課、評課不少于30節(jié)。

職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獲得人力資源與社會(huì)保障部門頒發(fā)的高級及以上職業(yè)技能資格證書，獨(dú)立承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，專業(yè)課教師每學(xué)年不少于320課時(shí)。

特殊教育學(xué)校教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于240課時(shí),兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于50節(jié)。

教研人員應(yīng)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。系統(tǒng)承擔(dān)并完成1門學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)。每學(xué)年要有計(jì)劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，市、縣教研員聽課、評課不少于60節(jié)，省教研員不少于40節(jié)。

（三）教學(xué)經(jīng)歷。勝任本學(xué)科各級段的教學(xué)工作，任現(xiàn)職以來，能夠根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際進(jìn)行本學(xué)科的循環(huán)教學(xué)?；驌?dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作。（校長、教研員可不作要求）

（四）學(xué)生管理。能夠根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有效進(jìn)行班級（團(tuán)隊(duì)）管理和思想教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長。教師任現(xiàn)職以來，擔(dān)任班主任滿３年以上（博士研究生要求２年）；或任現(xiàn)職以來承擔(dān)其他學(xué)生管理工作滿5年以上（博士研究生要求4年），教書育人成效顯著，本人在學(xué)生管理工作方面受到過校級或上級部門表彰2次。校長申報(bào)“教育管理”專業(yè)須擔(dān)任校長滿3年以上。（教研員可不作要求）

（五）教學(xué)效果。教師是學(xué)校的教學(xué)骨干，學(xué)生滿意度高，同行評價(jià)好。每學(xué)年講授校級示范課、觀摩課或研討課等公開課１次，或開展學(xué)科專題講座1次。教育教學(xué)理念利于學(xué)生終身發(fā)展，所教學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，教學(xué)效果突出。近5年來至少有2學(xué)年教學(xué)效果評估獲優(yōu)秀等次。

校長辦學(xué)理念先進(jìn)、效果顯著，任現(xiàn)職以來單位持續(xù)發(fā)展良好。在學(xué)校管理、教育教學(xué)改革、課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、質(zhì)量提升、發(fā)展素質(zhì)教育等方面成效顯著，綜合評價(jià)在同類中小學(xué)校中位居前列（市屬學(xué)校要求在本市范圍，縣（區(qū)）屬學(xué)校要求在本縣（區(qū)）范圍，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校要求在鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍），受到相應(yīng)教育行政部門認(rèn)可。

教研員任現(xiàn)職以來，能較好地組織開展本區(qū)域教育教學(xué)研究工作，所在區(qū)域?qū)W科校本等教研工作普及率高，得到教師的認(rèn)可，經(jīng)單位統(tǒng)一安排，所指導(dǎo)的教師取得優(yōu)異成績。

（六）教科研工作。教師具有較強(qiáng)的教科研能力，在課程建設(shè)、教學(xué)創(chuàng)新等方面取得顯著成果。能夠認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫1篇以上，經(jīng)學(xué)校及以上部門組織評價(jià)并認(rèn)可的教學(xué)心得、案例或教科研論文，具有較高的學(xué)術(shù)水平，在單位舉辦的學(xué)術(shù)活動(dòng)中交流并榮獲獎(jiǎng)勵(lì)?；蛘咧鞒诌^1項(xiàng)校本科研項(xiàng)目，經(jīng)學(xué)?；驑I(yè)務(wù)主管部門認(rèn)定，該研究成果在教育教學(xué)實(shí)踐中取得良好效果。

城市學(xué)校校長主持完成市級教科研課題，農(nóng)村學(xué)校校長主持完成縣級教科研課題。市級以上教研員主持完成省級教科研課題，縣級教研員主持完成市級教科研課題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員主持完成縣級教科研課題。

（七）素質(zhì)教育與課程改革。積極發(fā)展素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，在教學(xué)中面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，取得突出成績，具有優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或案例材料等。

教師積極落實(shí)課程改革精神，能夠結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生開設(shè)相應(yīng)的校本課程、專題知識講座或社團(tuán)等課外活動(dòng)。

校長所在學(xué)校積極推動(dòng)課程、課堂教學(xué)改革，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展素質(zhì)教育。積極為學(xué)生開設(shè)相應(yīng)的校本課程、組織社團(tuán)或舉辦專題知識講座等活動(dòng)提供條件。

教研員在研究和推進(jìn)素質(zhì)教育方面，積極規(guī)劃、組織和指導(dǎo)區(qū)域?qū)W科教學(xué)實(shí)施、教學(xué)研究、培訓(xùn)工作，組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)水平提高，成效顯著，有優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或案例材料。

（八）示范引領(lǐng)。教師積極發(fā)揮傳幫帶作用，經(jīng)單位統(tǒng)一安排，結(jié)對培養(yǎng)青年教師，共同實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。所培養(yǎng)、指導(dǎo)的2名青年教師在教育教學(xué)工作方面受到縣級及以上教育行政部門表彰。

校長在學(xué)校管理、教育教學(xué)改革、課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、質(zhì)量提升、發(fā)展素質(zhì)教育、家庭教育工作等方面成效顯著，綜合評價(jià)在同類中小學(xué)校中位居前列（市屬學(xué)校要求在本市范圍，縣(區(qū))屬學(xué)校要求在本縣(區(qū))范圍，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校要求在鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍），受到相應(yīng)教育行政部門表彰。

教研員經(jīng)單位統(tǒng)一安排，有計(jì)劃地深入學(xué)校調(diào)查研究和指導(dǎo)教學(xué)，能夠體現(xiàn)研究深度和個(gè)人業(yè)務(wù)特色，在本地區(qū)具有一定的學(xué)術(shù)影響力，指導(dǎo)的2所基層學(xué)校學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量效果顯著，獲得縣級及以上教育行政部門表彰。

（九）支教。按照國家有關(guān)要求和教育行政部門安排，城鎮(zhèn)中小學(xué)教師須有當(dāng)?shù)亟逃姓块T認(rèn)可的在農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教、支教滿1年以上的經(jīng)歷。（申報(bào)當(dāng)年年底男滿55周歲、女滿50周歲的教師或特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校和民辦學(xué)校的教師可不作要求）

第三條申報(bào)中小學(xué)高級教師職稱人員，工作業(yè)績須具備下列條件，經(jīng)評委會(huì)綜合評價(jià)，達(dá)到高級教師水平。

（一）教師

1.城市教師講授過市級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市二等獎(jiǎng)或省三等獎(jiǎng)及以上等次）、示范課或觀摩課，獲得好評。農(nóng)村教師講授過市級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課，或講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎(jiǎng)，或講授過2次縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（均獲縣二等獎(jiǎng)及以上等次）、示范課、觀摩課，獲得好評。

2.長期從事中小學(xué)教學(xué)工作，受到以下表彰之一：（1）受到市級黨委、政府綜合表彰；或教師節(jié)期間獲得市級綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等稱號。

（2）在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出，被人力資源社會(huì)保障和教育部門聯(lián)合評選為師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人，省級1次或市級2次。

（3）擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級被評為市級先進(jìn)班集體或文明班集體，或本人被評為市級優(yōu)秀班主任；專職從事共青團(tuán)、少先隊(duì)工作并申報(bào)“少先隊(duì)工作”專業(yè)的人員所帶共青團(tuán)、少先隊(duì)被評為市級先進(jìn)團(tuán)委（團(tuán)支部）、少先隊(duì)，或被評為市級優(yōu)秀團(tuán)（隊(duì)）輔導(dǎo)員、模范團(tuán)（隊(duì)）干。

（4）在教育教學(xué)工作中做出突出成績，受到教育行政部門單項(xiàng)表彰省級1次或市級2次。

（5）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名）獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)或主持完成的省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獲二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（6）其他獎(jiǎng)項(xiàng)，根據(jù)其規(guī)范程度，經(jīng)評委會(huì)集體討論認(rèn)可與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的省級單項(xiàng)表彰1次或市級單項(xiàng)表彰2次。

農(nóng)村學(xué)校教師獲獎(jiǎng)等次降低一個(gè)級別。

３．在發(fā)展素質(zhì)教育、推行課程改革、開展教育教學(xué)研究等方面取得以下業(yè)績之一：

（1）積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次；

（2）開發(fā)、實(shí)施校本課程，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次；

（3）主持輔導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)3年以上，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次；

（4）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名），完成省轄市及以上教科研課題1項(xiàng)，評委會(huì)專家評價(jià)較高，具有一定的推廣應(yīng)用價(jià)值。

農(nóng)村學(xué)校教師降低一個(gè)級別。

（二）校長

1.從教以來，講授過市級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課。

2.學(xué)校管理規(guī)范，教育教學(xué)管理工作成績突出，擔(dān)任校長以來，所管理的學(xué)校受到市級黨委、政府或教育行政部門綜合表彰1次或單項(xiàng)表彰2次。

3.長期從事中小學(xué)教育教學(xué)工作，本人受到省轄市級黨委、政府綜合表彰；或教師節(jié)期間，獲得省轄市級綜合表彰的先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀教師稱號；或在教育教學(xué)管理方面受到省級教育行政部門單項(xiàng)表彰；或在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名）獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

4.在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，能夠結(jié)合單位教育教學(xué)實(shí)際開展研究，主持完成省轄市教科研課題1項(xiàng)并獲一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)，對本區(qū)域?qū)W校具有引領(lǐng)和借鑒意義。或所管理的學(xué)校積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開展研究性學(xué)習(xí)，開發(fā)實(shí)施校本課程，開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等，取得良好效果，城市學(xué)校受到省級教育行政部門表彰、組織觀摩學(xué)習(xí)1次；或受到市級教育行政部門表彰、組織觀摩學(xué)習(xí)2次。

農(nóng)村學(xué)校校長以上各項(xiàng)要求降低一個(gè)級別。

（三）教研人員

1.每學(xué)年在本級（至少為縣級）教育行政部門、教研部門組織的教研或培訓(xùn)活動(dòng)中開設(shè)示范課、教學(xué)專題講座等2次，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升（需提供聘任以來或近5年以來的有關(guān)材料）。

2.在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，省教研員主持并完成省級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題2項(xiàng)，市教研員主持并完成省級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項(xiàng)，縣教研員主持并完成市級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項(xiàng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研人員參與（限前3名）并完成市級以上教科研課題1項(xiàng)，評委會(huì)專家評價(jià)較高，具有一定的推廣應(yīng)用價(jià)值。

3.省教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立發(fā)表本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研論文3篇（其中至少1篇發(fā)表在全國中文核心期刊上）；市縣教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立發(fā)表本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研論文2篇或參編過經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過的教科書或2萬字以上的地方教材、教師指導(dǎo)用書；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立發(fā)表本學(xué)科教科研論文1篇。

4.長期從事中小學(xué)教育教學(xué)工作，獲得市級黨委、政府綜合表彰；或教師節(jié)期間獲得市級綜合表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等；或在教育教學(xué)工作中做出突出成績，受到省級教育行政部門單項(xiàng)表彰1次或市級教育行政部門單項(xiàng)表彰2次；或在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主持人獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員降低一個(gè)級別。

第四條

中小學(xué)高級教師破格評審條件

破格申報(bào)評審高級教師職稱人員，除符合高級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：

（一）超額完成單位規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。

（二）近6年考核獲得優(yōu)秀等次至少1次。

（三）講課答辯獲優(yōu)秀等次。

（四）符合下列條件中的兩條（其中第1、3條為學(xué)校教師必備條件，第2、3條為校長、教研人員必備條件），經(jīng)評委會(huì)綜合評價(jià)，達(dá)到高級教師水平。1.講授過市級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市級一等獎(jiǎng)或省級二等獎(jiǎng)）、示范課或觀摩課，獲得好評。

2.主持完成的相應(yīng)級別的教科研課題中至少有１項(xiàng)獲一等獎(jiǎng)。

3.獲得市級黨委、政府綜合表彰,或教師節(jié)期間獲得市級及以上綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號。

附件3 河南省中小學(xué)正高級教師職稱

申報(bào)評審條件

第一條

申報(bào)中小學(xué)正高級教師職稱人員，工作業(yè)績須符合下列學(xué)歷、聘任年限條件之一：

（一）博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作12年以上;研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作16年以上;具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作20年以上。截至申報(bào)當(dāng)年聘任高級教師滿6年。

（二）具備大學(xué)本科學(xué)歷，所學(xué)專業(yè)（指特殊專業(yè)）不符合要求，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作20年以上，聘任高級教師滿6年，可破格申報(bào)。

第二條

申報(bào)正高級教師職稱人員，須符合下列能力和經(jīng)歷要求：

（一）專業(yè)素養(yǎng)。具有崇高的職業(yè)理想、堅(jiān)定的職業(yè)信念和符合素質(zhì)教育要求的教育價(jià)值觀，長期工作在教育教學(xué)第一線，系統(tǒng)掌握所教學(xué)科課程體系、專業(yè)知識、學(xué)科思想和方法，能熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段服務(wù)教育教學(xué)，教育教學(xué)理念先進(jìn)、業(yè)績卓著，教學(xué)技藝精湛，形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。

（二）教育教學(xué)理論素養(yǎng)。教育教學(xué)工作中面向未來，在堅(jiān)守教育信念、總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新教育理念、實(shí)踐教育理想等方面形成成熟的教育思想，具有自己的研究成果或教育教學(xué)理論，并在教育教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用，收到良好效果。

（三）教育教學(xué)經(jīng)歷。能夠勝任本學(xué)科各級段的教學(xué)工作，任現(xiàn)職以來能夠根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際進(jìn)行本學(xué)科的循環(huán)教學(xué)。教師從教以來，擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作滿10年，且任現(xiàn)職以來，擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作滿5年，或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的班主任工作；校長從事學(xué)生管理工作滿10年，任現(xiàn)職以來擔(dān)任校長滿５年。

（四）教學(xué)工作量。完成教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，中小學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時(shí)；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)；規(guī)模較大學(xué)校校長每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)，規(guī)模少于12個(gè)教學(xué)班的學(xué)校校長每學(xué)年任課不少于120節(jié)，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)。因課程計(jì)劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時(shí)偏少的學(xué)科，任課教師須有其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補(bǔ)充。近5年來教育教學(xué)效果評估獲優(yōu)秀等次2次以上。幼兒園教師的每學(xué)年教學(xué)工作量不少于180課時(shí)；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)。規(guī)模較大幼兒園園長每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)；規(guī)模少于8個(gè)班的幼兒園的園長每學(xué)年任課不少于80課時(shí)，且每學(xué)年聽課、評課不少于30節(jié)。近5年來教育教學(xué)效果評估獲優(yōu)秀等次2次以上。

職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨(dú)立承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，專業(yè)課教師每學(xué)年不少于320課時(shí)。近5年來教育效果評估獲優(yōu)秀等次2次以上。

特殊教育學(xué)校教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于240課時(shí),兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于50節(jié)。

教研人員有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。系統(tǒng)承擔(dān)并完成1門學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)。每學(xué)年有計(jì)劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，省教研員聽課、評課不少于40節(jié)；市、縣教研員聽課、評課不少于60節(jié)。每學(xué)年承擔(dān)公開課或教師培訓(xùn)課，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師成效顯著。每學(xué)年至少在市級教育行政部門或教研部門組織市級范圍的教研、培訓(xùn)活動(dòng)中開設(shè)示范課或教學(xué)專題講座等2次，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量位居前列。

（五）素質(zhì)教育。在發(fā)展素質(zhì)教育、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)、課程建設(shè)等方面，具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在理念創(chuàng)新、課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革等方面取得創(chuàng)造性成果。具有較強(qiáng)的課程資源開發(fā)能力，能獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)和創(chuàng)新性實(shí)踐。

（六）示范引領(lǐng)。在學(xué)科教學(xué)與研究或教育管理中有示范引領(lǐng)作用，在本專業(yè)享有較高知名度，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家。其中具有主持省轄市級及以上名師、名校長工作室3年以上，或參加市級及以上學(xué)科教研中心組工作3年以上者，或被評為省轄市以上學(xué)術(shù)技術(shù)稱號或管理的學(xué)校受到市級綜合表彰,或指導(dǎo)的學(xué)校受到省級教育主管部門綜合表彰等可優(yōu)先推薦。

（七）傳幫帶作用。教師經(jīng)單位統(tǒng)一安排，結(jié)對培養(yǎng)、指導(dǎo)3名教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，所培養(yǎng)、指導(dǎo)的教師受到省轄市級及以上教育主管部門表彰。

教研員經(jīng)單位統(tǒng)一安排指導(dǎo)的3所基層學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量效果顯著，受到市級及以上教育主管部門表彰。

第三條

申報(bào)正高級教師職稱人員，須符合下列工作業(yè)績條件，經(jīng)專家綜合評價(jià)，達(dá)到正高級教師水平。

（一）教師 1.講授過省級基礎(chǔ)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎(jiǎng)（職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師講授過省級職業(yè)教研部門組織的職業(yè)技術(shù)類優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎(jiǎng)）。

或者主講過省級教育行政部門或基礎(chǔ)教研部門、職業(yè)教研部門在全省范圍組織的學(xué)科專題講座2次，獲得較好效果和較高評價(jià)。

或者主講過省轄市級教育行政部門或基礎(chǔ)教研部門、職業(yè)教研部門在省轄市級范圍組織的學(xué)科專題講座4次，獲得較好效果和較高評價(jià)。

2.主持并完成省級教科研課題1項(xiàng)，并獲省一等獎(jiǎng)，評委會(huì)專家評價(jià)高，具有較高的推廣應(yīng)用價(jià)值。在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立或第一作者發(fā)表2篇論文以上，其中1篇為課題研究成果論文。

或者在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立或第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文3篇（其中1篇發(fā)表在全國中文核心期刊上）。

或者正式出版學(xué)術(shù)著作1部（本人撰寫6萬字以上）或曾參編過經(jīng)國家、省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過的教科書或3萬字以上的教師指導(dǎo)用書，同時(shí)在全國中文核心期刊上發(fā)表本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文1篇。3.教書育人成效顯著，獲得以下表彰之一：

（1）在教育教學(xué)工作中成績突出，受到國家或省委、省政府或部級綜合表彰；或評委會(huì)集體討論認(rèn)可的省、部級其他綜合表彰。

（2）獲得省級以上學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。

（3）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人（限前6名），獲得國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）中原名師。

或者獲得以下表彰中的二項(xiàng)：（1）省特級教師。

（2）教師節(jié)期間獲得省級綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號。

（3）省轄市級學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。

（4）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名）獲得河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

（5）其他經(jīng)評委會(huì)認(rèn)可的省級單項(xiàng)表彰2次。4.在實(shí)施素質(zhì)教育、推行課程改革等方面具備以下業(yè)績之一：

（1）積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，取得良好效果，受到省級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)1次，或受到省轄市級教育行政部門表彰2次或組織觀摩學(xué)習(xí)2次。

（2）開發(fā)、實(shí)施校本課程，取得良好效果，受到省級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)1次，或受到省轄市級教育行政部門表彰2次或組織觀摩學(xué)習(xí)2次。

（3）主持輔導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)3年以上，取得良好效果，受到省級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)1次，或受到省轄市級教育行政部門表彰2次或組織觀摩學(xué)習(xí)2次。

對于在全國有重要影響、突出貢獻(xiàn)或卓越成績的教師，如獲得國家級勞動(dòng)模范、國家級學(xué)術(shù)技術(shù)稱號或作為主要完成人（限前3名）獲得國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)者，在中小學(xué)正高級教師評審時(shí)，符合上述業(yè)績1、2二項(xiàng)，評委會(huì)可適當(dāng)傾斜。

（二）校長

1.講授過省級基礎(chǔ)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎(jiǎng)（職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師講授過職業(yè)教研部門組織的職業(yè)技術(shù)類優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎(jiǎng)）。

或者主講過省級以上教育行政部門或基礎(chǔ)教研部門、職業(yè)教研部門在全國或全省范圍組織的學(xué)科或管理類專題講座2次，獲得較好效果和較高評價(jià)。

或者在省轄市級教育行政部門或?qū)W術(shù)交流活動(dòng)中，主講過教育教學(xué)方面的專題講座5次，獲得較好效果和較高評價(jià)。

2.主持并完成省級教科研課題2項(xiàng)，其中至少1項(xiàng)獲省一等獎(jiǎng)，評委會(huì)專家評價(jià)高，具有較高的推廣應(yīng)用價(jià)值。在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立或第一作者發(fā)表2篇論文以上，其中1篇課題研究成果論文發(fā)表在全國中文核心期刊上。

或者在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立或第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的學(xué)術(shù)論文３篇（其中2篇發(fā)表在全國中文核心期刊上）。

或者正式出版學(xué)術(shù)著作1部（本人撰寫6萬字以上）或曾參編過經(jīng)國家、省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過的教科書，同時(shí)在全國中文核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文2篇。

3.教育教學(xué)管理工作成績突出，擔(dān)任校長以來，所管理的學(xué)校受到省委、省政府或部級政府綜合表彰1次或省級教育主管部門綜合表彰2次或省轄市級綜合表彰2次。

4.獲得以下表彰之一：

（1）在教育教學(xué)工作中成績突出，受到國家或省委、省政府或部級綜合表彰；或評委會(huì)集體討論認(rèn)可的省、部級其他綜合表彰。（2）獲得省級以上學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。

（3）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人（限前6名），獲得國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）中原名師。

或者獲得以下表彰中的二項(xiàng)：（1）省特級教師。

（2）教師節(jié)期間獲得省級綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號。

（3）省轄市級學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。

（4）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名）獲得河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

（5）其他經(jīng)評委會(huì)認(rèn)可的省級單項(xiàng)表彰2次。5.所管理的學(xué)校積極發(fā)展素質(zhì)教育，推行課程建設(shè)和教育教學(xué)改革，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)實(shí)施校本課程，開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等，取得良好效果，受到省級教育行政部門表彰獎(jiǎng)勵(lì)、組織觀摩學(xué)習(xí)1次，或受到省轄市級教育行政部門表彰獎(jiǎng)勵(lì)、組織觀摩學(xué)習(xí)2次。

（三）教研人員

1.省教研員從教以來講授過基礎(chǔ)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲省級一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，參加過有關(guān)教研部門在全國范圍組織的學(xué)科專題講座1次，或省級教育行政部門、教研部門組織的省際間的學(xué)科專題講座2次，獲得較好效果和較高評價(jià)。

其他教研員從教以來講授過省級基礎(chǔ)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課或任現(xiàn)職以來講授過省級示范課、觀摩課。同時(shí)，主講過省級教育行政部門、教研部門在全省范圍組織的學(xué)科專題講座2次，獲得較好效果和較高評價(jià)。

2.主持國家級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項(xiàng)，或主持并完成省級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題2項(xiàng)，其中1項(xiàng)獲省一等獎(jiǎng)，評委會(huì)專家評價(jià)高，具有較高的推廣應(yīng)用價(jià)值。所發(fā)表的論文中至少有1篇為課題研究成果。

3.在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立或第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文5篇（其中至少3篇發(fā)表在全國中文核心期刊上）。

或者正式出版學(xué)術(shù)著作1部（本人撰寫10萬字以上）或任現(xiàn)職以來參編過經(jīng)國家中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過的教科書，同時(shí)在全國中文核心期刊上獨(dú)立發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文3篇。

4.獲得以下表彰之一：（1）在教育教學(xué)工作中成績突出，受到國家或省委、省政府或部級綜合表彰；或評委會(huì)集體討論認(rèn)可的省、部級其他綜合表彰。

（2）獲得省級以上學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。

（3）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人（限前6名），獲得國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）中原名師。

或者獲得以下表彰中的二項(xiàng)：（1）省特級教師。

（2）教師節(jié)期間獲得省級綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號。

（3）省轄市級學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。

（4）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名）獲得河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

（5）其他經(jīng)評委會(huì)認(rèn)可的省級單項(xiàng)表彰2次。第四條

正高級教師破格評審條件

破格申報(bào)評審正高級教師職稱人員，除符合正高級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：

（一）超額完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。

（二）近6年考核獲得優(yōu)秀等次至少2次。

（三）講課答辯獲優(yōu)秀等次。

（四）符合下列條件中兩條，經(jīng)專家綜合評價(jià)，達(dá)到正高級教師水平。

1.教書育人成績突出，受到國家級政府綜合表彰。2.作為主持人，獲得國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)，為我省基礎(chǔ)教育改革作出突出貢獻(xiàn)。

3.獲得國家級學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。

附件4 中小學(xué)教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)內(nèi)容釋義

第一條

本標(biāo)準(zhǔn)中工作業(yè)績等除有特殊規(guī)定或明確表述外，均指任現(xiàn)職以來本專業(yè)或本學(xué)科領(lǐng)域的工作、業(yè)績情況，個(gè)人或單位所獲工作業(yè)績中的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)、課題等獎(jiǎng)項(xiàng)級別最低為縣級。標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)校和校長，除明確表述外，均包含幼兒園和園長。申報(bào)人員的各項(xiàng)工作業(yè)績應(yīng)經(jīng)過單位推薦、核實(shí)后取得，凡未經(jīng)過單位推薦、核實(shí)并公示的業(yè)績，評委會(huì)應(yīng)不予認(rèn)可。

第二條

本標(biāo)準(zhǔn)中有級別要求所稱“省級”指“省部級”，“市級”指“省轄市”，“縣級”指“縣和縣級市、區(qū)”，且均包含“本級及以上”。

第三條

城市學(xué)校指駐地在縣城及以上的學(xué)校（含地處農(nóng)村的高中），農(nóng)村學(xué)校指駐地在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)（不含縣城所在鎮(zhèn)）及以下的學(xué)校。按農(nóng)村教師申報(bào)的人員須近3年以來在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)及以下學(xué)校任教。其中鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校（指不足100人的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)）須有當(dāng)?shù)乜h級教育行政部門統(tǒng)一出具學(xué)校名錄和編制部門批復(fù)的在編在崗教師名單。

第四條

本標(biāo)準(zhǔn)中有級別或?qū)哟我蟮膬?nèi)容為基本要求，如獲得更高級別或?qū)哟蔚臑榉舷鄳?yīng)要求。第五條

本標(biāo)準(zhǔn)中同一內(nèi)容的業(yè)績不重復(fù)使用。第六條

擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作指擔(dān)任班主任、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、共青團(tuán)專職書記、年級組長、學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師、學(xué)校藝體及綜合實(shí)踐活動(dòng)負(fù)責(zé)人、德育專職教師、心理健康教育專職教師等，校領(lǐng)導(dǎo)、黨支部書記、教務(wù)主任、政教主任、少先隊(duì)工作負(fù)責(zé)人工作可視同于學(xué)生管理工作。

第七條

論文發(fā)表的刊物不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文匯集等。綜述、通訊報(bào)道、試卷（題）及習(xí)題研究等不作為評審論文對待。正式出版的學(xué)術(shù)論著不含習(xí)題集、教輔資料等。中文核心期刊論文是指被北京大學(xué)、南京大學(xué)等編撰的《中文核心期刊目錄總覽》、中國人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料所收錄；發(fā)表的論文應(yīng)可通過中國知網(wǎng)、清華同方、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、重慶維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫等國內(nèi)主流文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫檢索到；出版論著的ISBN書號及核字號CIP能從中國新聞出版信息網(wǎng)查詢到。在單位內(nèi)部交流的論文須加蓋單位公章，并出具評價(jià)意見。

第八條

循環(huán)教學(xué)工作要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)掌握，小學(xué)分低年段和高年段或低、中、高三個(gè)年段，高中、初中有關(guān)學(xué)科根據(jù)課程設(shè)置方案循環(huán)。

第九條

教師資格證問題。申報(bào)中小學(xué)教師職稱，必須

第三篇：河南中小學(xué)教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

河南省中小學(xué)教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

第一章

總則

第一條

為了適應(yīng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)發(fā)展的新要求，全面貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針，客觀公正科學(xué)地評價(jià)中小學(xué)（含幼兒園，下同）教師教育教學(xué)的能力和水平，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)教師隊(duì)伍，促進(jìn)教育事業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，根據(jù)國家和我省職稱制度改革的有關(guān)政策規(guī)定，結(jié)合我省實(shí)際，制定本標(biāo)準(zhǔn)。第二條

中小學(xué)教師職稱分為員級、助理級、中級、副高級和正高級，名稱依次為：三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

第三條

中小學(xué)高級教師和正高級教師職稱評審采取講課答辯和專家評審相結(jié)合的方式進(jìn)行評價(jià)。一、二、三級教師職稱的評價(jià)方式由省轄市、省直管縣（市）或省直主管部門根據(jù)實(shí)際擬定，報(bào)省人力資源社會(huì)保障廳批準(zhǔn)后實(shí)施。

第四條

本標(biāo)準(zhǔn)適用于我省普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校以及各級教研室、電化教育館和校外教育機(jī)構(gòu)中從事中小學(xué)教育教學(xué)、學(xué)前教育和教研工作的在職在崗教師。民辦中小學(xué)校教師可參照本標(biāo)準(zhǔn)參加職稱評審。根據(jù)國家深化中小學(xué)教師職稱制度改革要求，河南省公辦中小學(xué)教師全面實(shí)行崗位管理，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)開展職稱評審。

第二章 總體要求

第五條

基本條件

（一）堅(jiān)持正確的政治方向。擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。積極弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)。

（二）堅(jiān)持以德為先。愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，把踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》作為教師職稱晉升的首要條件，強(qiáng)化教師職業(yè)道德的考察，實(shí)行師德“一票否決制”。

（三）堅(jiān)持立德樹人。積極承擔(dān)班主任等德育工作，遵循青少年成長特點(diǎn)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵和實(shí)踐要求，養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習(xí)慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，為學(xué)生一生成長奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

（四）堅(jiān)持教書育人。注重課程與教學(xué)方法改革，教育教學(xué)工作實(shí)績突出，能適應(yīng)發(fā)展素質(zhì)教育和課程改革的新要求，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將中小學(xué)德育內(nèi)容細(xì)化落實(shí)到學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，融入滲透到教育教學(xué)全過程。

（五）具備相應(yīng)的教師資格、專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任教，身心健康，能夠切實(shí)履行崗位職責(zé)和義務(wù)。

（六）任現(xiàn)職以來，積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)，考核均為合格及以上等次。

第六條

中小學(xué)各級別教師職稱評審，在符合上述基本條件的基礎(chǔ)上，還應(yīng)分別具備“河南省中小學(xué)一、二、三級教師職稱申報(bào)評審條件”（見附件1）、“河南省中小學(xué)高級教師職稱申報(bào)評審條件”（見附件2）和“河南省中小學(xué)正高級教師職稱申報(bào)評審條件”（見附件3）。

第七條

實(shí)施分類評價(jià)，根據(jù)教師從事教育教學(xué)工作崗位性質(zhì)不同，中小學(xué)教師身份劃分為教師、校長（含幼兒園園長，下同）、教研員；根據(jù)學(xué)校（含幼兒園，下同）所處地域不同，劃分為農(nóng)村學(xué)校教師和城市學(xué)校教師（見“中小學(xué)教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)內(nèi)容釋義，簡稱釋義”附件4），不同崗位、不同學(xué)校類型其評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有所區(qū)別。

第八條本標(biāo)準(zhǔn)為中小學(xué)教師申報(bào)和評審委員會(huì)評審時(shí)掌握的基本條件，評審委員會(huì)可依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)制定相應(yīng)的實(shí)施辦法。

第三章 傾斜政策

第九條

對在農(nóng)村教學(xué)第一線連續(xù)從事教育教學(xué)工作滿30年，且當(dāng)年年底距離法定退休年齡不滿5年的農(nóng)村教師，經(jīng)人力資源社會(huì)保障部門批準(zhǔn)，可以不受單位結(jié)構(gòu)比例限制，專設(shè)職數(shù)考核認(rèn)定和聘任中小學(xué)一級教師，通過考核認(rèn)定取得的資格與評委會(huì)評審具有同等效力，退休后其專設(shè)職數(shù)自動(dòng)注銷。

第十條

一線教師申報(bào)中、高級教師職稱，在評委會(huì)組織的講課答辯中成績居同類別人員中前8５%，具備下列條件之一的，其實(shí)施素質(zhì)教育、課程改革、教科研課題有關(guān)條款可適當(dāng)傾斜：

（一）長期在農(nóng)村學(xué)校一線從事教育教學(xué)滿15年申報(bào)一級教師或滿20年申報(bào)高級教師，現(xiàn)仍在教育教學(xué)一線的農(nóng)村學(xué)校教師；以及連續(xù)在農(nóng)村學(xué)校一線教學(xué)任教滿30年且在職稱評審中講課答辨合格者。

（二）擔(dān)任班主任滿15年以上，任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任滿5年以上，現(xiàn)仍擔(dān)任班主任工作的教師。

（三）連續(xù)從事特殊教育工作滿15年申報(bào)一級教師或滿20年申報(bào)高級教師，現(xiàn)仍在特教崗位上教學(xué)的一線教師。

第十一條

具有技師及以上職業(yè)資格證書的職業(yè)中學(xué)專業(yè)教師，任教滿8年以上，申報(bào)高級職稱時(shí)，可適當(dāng)放寬學(xué)歷至中專技校畢業(yè)。

第十二條

為鼓勵(lì)優(yōu)秀青年教師脫穎而出，任現(xiàn)職以來獲得國家級政府綜合表彰、國家級學(xué)術(shù)技術(shù)稱號、中原名師或在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名），獲得國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)的，申報(bào)高級教師職稱時(shí)，聘任年限可適當(dāng)放寬1—2年。

第十三條

農(nóng)村教師身份申報(bào)者，須近3年在農(nóng)村學(xué)校任教，取得的職稱僅限在農(nóng)村學(xué)校聘任，如交流到城市教育教學(xué)單位，應(yīng)按城市評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行轉(zhuǎn)評，轉(zhuǎn)評后其在農(nóng)村和城市的聘任年限累計(jì)計(jì)算。

第四章

綠色通道

第十四條

任現(xiàn)職以來獲得以下業(yè)績之一的人員，經(jīng)省人力資源社會(huì)保障部門批準(zhǔn)，可以不受單位結(jié)構(gòu)比例限制，專設(shè)職數(shù)評聘中小學(xué)高級教師：

（一）教師節(jié)期間綜合表彰的全國模范教師、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者或者獲得省級及以上政府綜合表彰；

（二）國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)的完成人（限前6名）；

（三）中原名師；

（四）省級名師、教師節(jié)期間綜合表彰的河南省優(yōu)秀教師或河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者，同時(shí)獲得省基礎(chǔ)教研室規(guī)范組織的省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)人員。

第五章

推薦與申報(bào)

第十五條

科學(xué)制定職稱推薦辦法?？茖W(xué)、合理的推薦辦法是保證推薦工作公平、公正的基礎(chǔ)，是提高職稱評審工作質(zhì)量的重要前提。各地各單位要以本標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)職稱政策為基本依據(jù)，堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻(xiàn)，在廣泛征求一線教師和相關(guān)教育教學(xué)專家意見建議的基礎(chǔ)上制定中小學(xué)教師職稱推薦辦法，對獲得國家級或省級重要獎(jiǎng)項(xiàng)等業(yè)績特別突出者，應(yīng)優(yōu)先推薦。有條件的市、縣也可以制定全市統(tǒng)一的推薦辦法。各地或用人單位制定的推薦辦法須經(jīng)單位教職工大會(huì)或職稱推薦工作委員會(huì)等集體研究程序?qū)徸h通過，經(jīng)公示無異議后，報(bào)所在地業(yè)務(wù)主管部門核準(zhǔn)備案。省直單位的推薦辦法由所在主管部門核準(zhǔn)備案。推薦辦法相關(guān)事項(xiàng)未發(fā)生變化的，無需每年重復(fù)報(bào)備。各級職稱主管部門做好監(jiān)督管理。

第十六條

落實(shí)“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”的申報(bào)推薦制度，用人單位推薦須符合下列程序：

（一）成立職稱推薦工作委員會(huì)或其他形式的工作小組，其成員中一線教師應(yīng)不少于二分之一。

（二）實(shí)行職稱政策、申報(bào)數(shù)額、推薦辦法、申報(bào)人業(yè)績條件、推薦結(jié)果“五公開”。

（三）對所有申報(bào)人提供的參評材料、證件等統(tǒng)一在單位公開展示，公開展示時(shí)間不少于5個(gè)工作日，未經(jīng)展示的材料、證件等一律不得上報(bào)。

（四）對申報(bào)人任現(xiàn)職以來在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作業(yè)績等方面進(jìn)行綜合考核，并做出全面、客觀的評價(jià)。

（五）組織本單位專業(yè)技術(shù)人員對申報(bào)人進(jìn)行民主評議和民主測評，也可采取科學(xué)規(guī)范的量化賦分辦法，綜合各方面的情況，經(jīng)集體研究后擇優(yōu)提出推薦人員并予以公示。

（六）在公開、展示、考核、評議等推薦程序中采取具體措施，自覺接受專業(yè)技術(shù)人員、紀(jì)檢監(jiān)察部門以及社會(huì)各界的廣泛監(jiān)督。

第十七條

申報(bào)材料逐級負(fù)責(zé)，實(shí)行痕跡化管理，須符合下列要求：

（一）申報(bào)人對個(gè)人申報(bào)材料的真實(shí)性負(fù)責(zé)。

（二）申報(bào)單位對申報(bào)人的工作經(jīng)歷、工作業(yè)績、有關(guān)證明材料的真實(shí)性和推薦程序負(fù)責(zé)。

（三）業(yè)務(wù)主管部門、職稱主管部門對所屬單位或當(dāng)?shù)芈毞Q工作負(fù)責(zé)。材料接收實(shí)行“誰審核，誰簽名;誰簽名，誰負(fù)責(zé)”的責(zé)任制，哪個(gè)環(huán)節(jié)、哪個(gè)方面出了問題，逐級追究有關(guān)人員的責(zé)任。

（四）單位人事主管部門、業(yè)務(wù)主管部門、有關(guān)職稱管理部門要對申報(bào)人報(bào)送材料逐級進(jìn)行審核，并在《河南省中小學(xué)教師職稱評審材料審核登記表》中簽署審核人姓名。

第十八條公開公示。各級、各有關(guān)單位要進(jìn)一步完善職稱公開和公示制度，加大政務(wù)公開力度。各省轄市人力資源社會(huì)保障部門應(yīng)在用人單位進(jìn)行“五公開”的基礎(chǔ)上，網(wǎng)上公示當(dāng)?shù)刂行W(xué)高、中級教師職稱申報(bào)人數(shù)和評審結(jié)果，省人力資源社會(huì)保障廳公示高級、正高級教師職稱申報(bào)人數(shù)和評審結(jié)果，切實(shí)保障教師的知情權(quán)、參與權(quán)。

第十九條

對在往年評審中非因弄虛作假或違反職稱工作規(guī)定等原因而評審未通過的人員，單位不得限制申報(bào)，應(yīng)允許其參加正常的申報(bào)推薦工作。

第六章 評審監(jiān)督

第二十條

按照河南省紀(jì)委、河南省監(jiān)察廳、河南省人事廳《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)肅職稱工作紀(jì)律的通知》（豫人?2002?30號）和《河南省職稱評聘工作責(zé)任追究辦法》（豫人社職稱?2013?18號）等有關(guān)規(guī)定，對在職稱申報(bào)、評審工作中有關(guān)人員或單位有違紀(jì)違規(guī)行為的，將依規(guī)嚴(yán)肅處理。

第二十一條

中小學(xué)教師職稱申報(bào)評審要嚴(yán)格按照“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”等程序進(jìn)行推薦。推薦工作中要實(shí)行“五公開”，即職稱政策公開、申報(bào)數(shù)額公開、推薦辦法公開、申報(bào)人業(yè)績條件公開、推薦結(jié)果公開，在本單位公開展示不少于5個(gè)工作日，凡是未按規(guī)定公開的，推薦結(jié)果一律無效。

第二十二條

有下列情況之一的人員，不得申報(bào)，或在規(guī)定年限內(nèi)延期申報(bào)：

（一）未經(jīng)單位教職工大會(huì)或職稱推薦工作委員會(huì)等集體研究的，不得申報(bào)；

（二）違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的，當(dāng)年不得申報(bào)；

（三）違反縣（區(qū)）級及以上教育行政部門關(guān)于規(guī)范教師行為有關(guān)禁令的，當(dāng)年不得申報(bào)；

（四）拒絕承擔(dān)教學(xué)、教研任務(wù)和班主任等工作，或不能履行現(xiàn)崗位職責(zé)的，當(dāng)年不得申報(bào)；

（五）工作嚴(yán)重失職，造成惡劣影響，受到上級相關(guān)部門通報(bào)批評的，當(dāng)年及下一不得申報(bào)；

（六）已定性為教育教學(xué)事故的直接責(zé)任人，取消當(dāng)年申報(bào)資格，并從下一起2年內(nèi)不得申報(bào)；

（七）受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分的，處分期內(nèi)及從處分期結(jié)束起2年內(nèi)不得申報(bào)。第二十三條

有下列情況之一的，取消申報(bào)晉升職稱，已獲得的職稱，由相應(yīng)職稱管理部門予以撤銷，職稱已被聘任的，責(zé)成聘任單位予以解聘；自查實(shí)之日起，3年內(nèi)不得晉升高一級職稱；情節(jié)嚴(yán)重的，由有關(guān)部門給予黨紀(jì)政紀(jì)處分：

（一）提交虛假申報(bào)材料的；

（二）偽造、變造證件、證明的；

（三）因嚴(yán)重違紀(jì)違法，仍在處理、處分、處罰階段的；

（四）隱瞞聘任期間曾有嚴(yán)重違紀(jì)違法行為；

（五）其他嚴(yán)重違反評審規(guī)定行為的。

第二十四條

申報(bào)單位及相關(guān)責(zé)任人應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)定的程序組織申報(bào)、推薦工作，認(rèn)真審核申報(bào)人申報(bào)材料的真實(shí)性，并簽署意見。申報(bào)單位和相關(guān)責(zé)任人有下列情形之一的，給予單位通報(bào)批評；情節(jié)較為嚴(yán)重的，停止該單位2年職稱評聘工作，并由有關(guān)部門給予單位有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人黨紀(jì)政紀(jì)處分，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人已評聘職稱的，在符合申報(bào)晉升相應(yīng)職稱聘任年限后，3年內(nèi)不得晉升高一級職稱；情節(jié)特別嚴(yán)重的，取消有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人已評聘的相應(yīng)職稱，并記入社會(huì)信用體系：

（一）未按照規(guī)定程序組織申報(bào)、推薦的；

（二）為申報(bào)人員評聘職稱提供虛假證明材料的；

（三）擅自擴(kuò)大評聘范圍，為不屬于評聘范圍的人員申報(bào)評聘職稱的。

第二十五條

中小學(xué)教師職稱評委會(huì)承辦部門要在職稱評審工作中認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家和我省職稱政策，嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和要求組織職稱評審工作。有下列情形之一的，予以通報(bào)批評并限期糾正，直至取消承辦資格；對相關(guān)責(zé)任人視其情節(jié)輕重，由有關(guān)部門給予黨紀(jì)政紀(jì)處分：

（一）違反國家和省有關(guān)規(guī)定，擅自降低標(biāo)準(zhǔn)條件的；

（二）超越評審權(quán)限，擅自擴(kuò)大評審范圍的；

（三）弄虛作假、纂改評審結(jié)果的；

（四）未經(jīng)上一級職稱管理部門同意，無故推遲、拖延評審時(shí)間，造成不良影響的；

（五）評審工作結(jié)束后，超過期限不報(bào)送評審結(jié)果和備案結(jié)果，造成不良影響的；

（六）其他違紀(jì)違規(guī)行為的。

第二十六條

參加評審工作的評委及專業(yè)（學(xué)科）組成員要清正廉潔，公道正派，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，嚴(yán)守評審紀(jì)律，認(rèn)真履行職責(zé)。有下列行為之一的，給予通報(bào)批評，撤銷其評委和專業(yè)（學(xué)科）組成員資格，禁止其再參加評審工作，并通報(bào)其所在單位和主管部門；情節(jié)嚴(yán)重的，交由有關(guān)部門給予黨紀(jì)政紀(jì)處分：

（一）評審期間，無正當(dāng)理由不承擔(dān)分配的評審任務(wù)，或無故缺席，影響評審工作正常進(jìn)行的；

（二）徇私舞弊或提供虛假情況，造成不良后果的；

（三）接收非正常程序遞交的有關(guān)評審材料的；

（四）私自更改申報(bào)人員材料或?qū)W科組評議結(jié)果的；

（五）在涉及評審其直系親屬時(shí)未主動(dòng)提出回避的；

（六）擅自向外泄露評審過程中有關(guān)答辯、討論、評議、表決等情況的；

（七）其他有損職稱評審工作行為的。

第二十七條

從事職稱管理及服務(wù)的工作人員要強(qiáng)化服務(wù)意識，遵守工作紀(jì)律，有下列情形之一的，予以通報(bào)批評，由有關(guān)部門給予黨紀(jì)政紀(jì)處分；觸犯法律的，依法追究法律責(zé)任：

（一）違反評審紀(jì)律或徇私舞弊，造成不良后果的；

（二）擅自向外泄露評審過程中有關(guān)答辯、討論、評議、表決等情況及評委會(huì)組成人員情況的；

（三）私自更改評議推薦意見或評審結(jié)果的；

（四）其他違紀(jì)違規(guī)行為的。

第二十八條

有其他違紀(jì)行為的，按照國家和我省有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。第二十九條

本《標(biāo)準(zhǔn)》自印發(fā)之日起實(shí)施，原《河南省中小學(xué)（幼兒園）教師水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》不再執(zhí)行。

附件1

河南省中小學(xué)一、二、三級教師職稱申報(bào)評審條件

第一章

三級教師職稱評審條件

第一條

申報(bào)中小學(xué)三級教師職稱人員，學(xué)歷、聘任年限應(yīng)符合下列條件之一：

（一）具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格；

（二）具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。

第二條

中小學(xué)三級教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（一）基本掌握教育教學(xué)原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生。

（二）具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，能夠較好完成教育教學(xué)工作。

第二章

二級教師職稱評審條件

第三條

申報(bào)中小學(xué)二級教師職稱人員，學(xué)歷、聘任年限應(yīng)符合下列條件之一：

（一）研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位；

（二）具備大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)1年期滿并考核合格；

（三）具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中任教，取得三級教師職稱并聘任三級教師2年以上；

（四）具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)任教，取得三級教師職稱并聘任三級教師3年以上。

第四條

中小學(xué)二級教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（一）比較熟練地掌握教育教學(xué)原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育教學(xué)效果較好。

（二）掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識和學(xué)科教學(xué)知識，能夠獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，正確傳授知識、培養(yǎng)技能，注重學(xué)科核心素養(yǎng)落實(shí)，完成所教學(xué)科教學(xué)任務(wù)，教育教學(xué)效果較好。

（三）掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐。

第三章

一級教師職稱評審條件

第五條

申報(bào)中小學(xué)一級教師職稱人員，學(xué)歷、聘任年限應(yīng)符合下列條件之一：

（一）博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位；

（二）研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作3年以上；或者研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，取得二級教師職稱并聘任二級教師2年以上；

（三）具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，取得二級教師職稱并聘任二級教師4年以上；

（四）具備大學(xué)?？茖W(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中任教取得二級教師職稱并聘任二級教師4年以上；

（五）具備中等師范學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)任教，取得二級教師職稱并聘任二級教師5年以上。

不具備規(guī)定學(xué)歷層次或體育、音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)和心理健康教育等6個(gè)特殊專業(yè)（以下簡稱“特殊專業(yè)”），聘任年限達(dá)到相應(yīng)要求，可破格申報(bào)一級教師職稱。

第六條

申報(bào)一級教師職稱人員，須具備下列能力和經(jīng)歷要求：

（一）專業(yè)知識和能力。具備本學(xué)科較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法。掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，并在教學(xué)中正確運(yùn)用。任現(xiàn)職以來講授過優(yōu)質(zhì)課或觀摩課，或被教研部門邀請開展過學(xué)科教學(xué)專題講座。

教研員獲得過教育主管部門頒發(fā)的本學(xué)科教育教學(xué)研究類表彰。

（二）教育教學(xué)工作量完成情況。完成教育部門規(guī)定的教育教學(xué)工作量，中小學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時(shí)；兼任管理工作的教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于專任教師的1/2，且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)；校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年教學(xué)工作量不少于專任教師的1/3，且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)。因課程計(jì)劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時(shí)偏少的學(xué)科，任課教師可以用其他學(xué)科或其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補(bǔ)充。

幼兒園教師的每學(xué)年教學(xué)工作量不少于180課時(shí)；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)；規(guī)模較大幼兒園園長每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)；規(guī)模少于8個(gè)班的幼兒園的園長每學(xué)年任課不少于80課時(shí)，且每學(xué)年聽課、評課不少于30節(jié)。

職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨(dú)立承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，專業(yè)課教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于320課時(shí)。特殊教育學(xué)校教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于240課時(shí)；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于50節(jié)。

教研人員須有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)承擔(dān)并完成1門課程的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)。每學(xué)年要到學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)聽課、評課不少于60節(jié)。

（三）教育教學(xué)經(jīng)歷。系統(tǒng)擔(dān)任過1門課程的教學(xué)工作，進(jìn)行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作，授課效果評價(jià)良好；幼兒園教師須完成過循環(huán)帶班工作；教研員須在現(xiàn)任崗位從事教研工作不少于2年工作經(jīng)歷。其中城市學(xué)校教師有在農(nóng)村學(xué)校任教或支教滿1年以上者，應(yīng)優(yōu)先推薦。

（四）教學(xué)效果。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，所教學(xué)科學(xué)生普遍達(dá)到教育教學(xué)質(zhì)量要求，教學(xué)效果良好。

（五）學(xué)生管理。具有較強(qiáng)的學(xué)生管理能力，根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際進(jìn)行思想教育。教師任現(xiàn)職以來，承擔(dān)班主任等學(xué)生管理(具體范圍見“釋義”）工作1年以上，（博士研究生不作要求），所教班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生在各方面得到較全面發(fā)展，在學(xué)生管理工作方面受到過校級以上表彰。（教研員可不作要求）

（六）教科研工作。具有一定的教育教學(xué)研究能力，能夠及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)反思，每學(xué)期至少撰寫1篇有一定價(jià)值的教學(xué)心得、案例或教科研論文，并在單位舉辦的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)中獲得好評；或參與過1項(xiàng)校本等教科研項(xiàng)目，經(jīng)學(xué)校組織有關(guān)專家認(rèn)定，該研究成果在教育教學(xué)實(shí)踐中取得良好效果。

教研員指導(dǎo)過至少1項(xiàng)本學(xué)科的校本等教科研項(xiàng)目，經(jīng)本級教育主管部門組織有關(guān)專家認(rèn)定，該研究成果在教育教學(xué)實(shí)踐中取得良好效果。

（七）素質(zhì)教育與課程改革。積極發(fā)展素質(zhì)教育，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，能夠指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)或綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校評價(jià)良好。

教研員具有扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系，對學(xué)科課程體系建設(shè)有貢獻(xiàn)。具有較強(qiáng)的課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，能夠結(jié)合實(shí)際對本學(xué)科、課程的教育教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，并取得良好效果。第七條

申報(bào)一級教師職稱人員，工作業(yè)績須具備下列條件，經(jīng)專家綜合評價(jià)，達(dá)到一級教師水平。

（一）教師

1城市教師講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲縣級二等獎(jiǎng)或市級三等獎(jiǎng)及以上等次）、示范課或觀摩課；

農(nóng)村教師講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課。2教書育人成績突出，城市學(xué)校教師受到以下表彰之一：

（1）獲得縣級黨委、政府綜合表彰，或教師節(jié)期間獲得縣級綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等。

（2）在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出，被人力資源和社會(huì)保障、教育部門聯(lián)合評選為師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人，市級表彰1次或縣級2次。

（3）擔(dān)任班主任工作1年以上，所帶班級被評為縣級先進(jìn)班集體或文明班集體，或本人被評為縣級優(yōu)秀班主任；申報(bào)“少先隊(duì)工作”專業(yè)的人員所帶共青團(tuán)、少先隊(duì)被評為縣級先進(jìn)團(tuán)委、團(tuán)支部、少先隊(duì)，或本人被評為縣級優(yōu)秀團(tuán)（隊(duì)）輔導(dǎo)員、模范團(tuán)（隊(duì)）干。

（4）在教育教學(xué)工作中做出突出成績，受到教育行政部門單項(xiàng)表彰市級1次或縣級2次。

（5）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為完成人（限前6名），獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（6）其他與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的獎(jiǎng)項(xiàng)，根據(jù)其規(guī)范程度，經(jīng)評委會(huì)集體討論認(rèn)可，獲市級教育行政部門表彰1次或縣級表彰2次。

農(nóng)村學(xué)校教師受到過縣級綜合表彰、師德表彰、班主任表彰、專職共青團(tuán)少先隊(duì)工作表彰或教育教學(xué)工作單項(xiàng)表彰1次，或在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為完成人（限前6名）獲得縣級基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

3在發(fā)展素質(zhì)教育、推行課程改革、開展教育教學(xué)研究等方面取得以下業(yè)績之一：

（1）積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)。（2）開發(fā)、實(shí)施校本課程，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)。

（3）主持輔導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)3年以上，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)。

（4）城市學(xué)校教師在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為完成人（限前6名）參與并完成市級教科研課題研究；農(nóng)村學(xué)校教師在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為完成人（限前6名）參與并完成縣級教科研課題研究。

連續(xù)在鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校任教滿15年，現(xiàn)仍在小規(guī)模學(xué)校任教的一線教師，參加評審中小學(xué)一級教師講課答辯合格者，此條可不作硬性要求。

（二）教研人員

1省教研員講授過省級有關(guān)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課；其他教研員講授過上級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課。

2每學(xué)年在本級或上級區(qū)域開設(shè)教學(xué)專題講座、講授示范課等2次，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

3在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中，省教研員參與完成（限前3名）省級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項(xiàng)；市、縣教研員參與完成（限前3名）市級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項(xiàng)；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員參與完成縣級教科研課題1項(xiàng)。

4具有一定的學(xué)術(shù)理論水平，省教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立發(fā)表本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文２篇；市、縣教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立發(fā)表本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文１篇；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員可不作要求。

5長期從事中小學(xué)教育教學(xué)工作，獲得縣級黨委、政府綜合表彰；或者教師節(jié)期間獲得縣級綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等稱號；或者在教育教學(xué)工作中做出突出成績，受到教育行政部門單項(xiàng)表彰市級1次或縣級2次；或者在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名），獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

第八條

一級教師破格評審條件

破格申報(bào)評審一級教師職稱人員，除具備一級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：

（一）超額完成單位規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。

（二）講課答辯獲優(yōu)秀等次。

（三）具備下列條件中的兩條（其中第1、3條為教師必備條件，第2、3條為教研人員必備條件），經(jīng)專家綜合評價(jià)，達(dá)到一級教師水平。

1講授過縣級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲縣一等獎(jiǎng)或市二等獎(jiǎng)及以上等次）。

2主持并完成相應(yīng)級別本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項(xiàng)。

3獲得縣級黨委、政府綜合表彰；或者教師節(jié)期間，獲得縣級政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者等稱號。

附件2

河南省中小學(xué)高級教師職稱申報(bào)評審條件

第一條

申報(bào)中小學(xué)高級教師職稱人員，須符合下列學(xué)歷、聘任年限條件之一：

（一）博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位，取得一級教師職稱并聘任一級教師2年以上；

（二）研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，取得一級教師職稱并聘任一級教師4年以上；

（三）具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，取得一級教師職稱并聘任一級教師6年以上；

（四）具備大學(xué)?？茖W(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中任教，取得一級教師職稱并聘任一級教師8年以上。

具備規(guī)定學(xué)歷層次，其特殊專業(yè)不符合要求，聘任年限達(dá)到相應(yīng)要求，可破格申報(bào)高級教師。

不具備規(guī)定學(xué)歷層次，取得一級教師職稱并聘任一級教師8年以上，可破格申報(bào)高級教師。

（五）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事中小學(xué)教研工作的人員申報(bào)高級教師及以下職務(wù)，應(yīng)具備大學(xué)專科及以上學(xué)歷，聘任年限達(dá)到相應(yīng)要求；其他從事中小學(xué)教研工作的人員，應(yīng)具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，聘任年限達(dá)到相應(yīng)要求。

第二條

申報(bào)中小學(xué)高級教師職稱人員，須符合下列能力和經(jīng)歷要求：

（一）專業(yè)知識和能力。具有本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)；掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并在教學(xué)中熟練運(yùn)用；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)績突出，形成一定的教學(xué)特色。

（二）教育教學(xué)工作量完成情況。完成教育部門規(guī)定的教育教學(xué)工作量，中小學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時(shí)；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)；規(guī)模較大學(xué)校校長每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)；規(guī)模少于12個(gè)教學(xué)班的學(xué)校校長每學(xué)年任課不少于120課時(shí)，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)。因課程計(jì)劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時(shí)偏少的學(xué)科，任課教師須有其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補(bǔ)充。

幼兒園教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于180課時(shí)；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)；規(guī)模較大幼兒園園長每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)；規(guī)模少于8個(gè)班的幼兒園園長每學(xué)年任課不少于80課時(shí)，且每學(xué)年聽課、評課不少于30節(jié)。

職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獲得人力資源與社會(huì)保障部門頒發(fā)的高級及以上職業(yè)技能資格證書，獨(dú)立承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，專業(yè)課教師每學(xué)年不少于320課時(shí)。

特殊教育學(xué)校教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于240課時(shí),兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于50節(jié)。

教研人員應(yīng)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。系統(tǒng)承擔(dān)并完成1門學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)。每學(xué)年要有計(jì)劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，市、縣教研員聽課、評課不少于60節(jié)，省教研員不少于40節(jié)。

（三）教學(xué)經(jīng)歷。勝任本學(xué)科各級段的教學(xué)工作，任現(xiàn)職以來，能夠根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際進(jìn)行本學(xué)科的循環(huán)教學(xué)?；驌?dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作。（校長、教研員可不作要求）

（四）學(xué)生管理。能夠根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有效進(jìn)行班級（團(tuán)隊(duì)）管理和思想教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長。教師任現(xiàn)職以來，擔(dān)任班主任滿３年以上（博士研究生要求２年）；或任現(xiàn)職以來承擔(dān)其他學(xué)生管理工作滿5年以上（博士研究生要求4年），教書育人成效顯著，本人在學(xué)生管理工作方面受到過校級或上級部門表彰2次。校長申報(bào)“教育管理”專業(yè)須擔(dān)任校長滿3年以上。（教研員可不作要求）

（五）教學(xué)效果。教師是學(xué)校的教學(xué)骨干，學(xué)生滿意度高，同行評價(jià)好。每學(xué)年講授校級示范課、觀摩課或研討課等公開課１次，或開展學(xué)科專題講座1次。教育教學(xué)理念利于學(xué)生終身發(fā)展，所教學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，教學(xué)效果突出。近5年來至少有2學(xué)年教學(xué)效果評估獲優(yōu)秀等次。

校長辦學(xué)理念先進(jìn)、效果顯著，任現(xiàn)職以來單位持續(xù)發(fā)展良好。在學(xué)校管理、教育教學(xué)改革、課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、質(zhì)量提升、發(fā)展素質(zhì)教育等方面成效顯著，綜合評價(jià)在同類中小學(xué)校中位居前列（市屬學(xué)校要求在本市范圍，縣（區(qū)）屬學(xué)校要求在本縣（區(qū)）范圍，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校要求在鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍），受到相應(yīng)教育行政部門認(rèn)可。

教研員任現(xiàn)職以來，能較好地組織開展本區(qū)域教育教學(xué)研究工作，所在區(qū)域?qū)W科校本等教研工作普及率高，得到教師的認(rèn)可，經(jīng)單位統(tǒng)一安排，所指導(dǎo)的教師取得優(yōu)異成績。

（六）教科研工作。教師具有較強(qiáng)的教科研能力，在課程建設(shè)、教學(xué)創(chuàng)新等方面取得顯著成果。能夠認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫1篇以上，經(jīng)學(xué)校及以上部門組織評價(jià)并認(rèn)可的教學(xué)心得、案例或教科研論文，具有較高的學(xué)術(shù)水平，在單位舉辦的學(xué)術(shù)活動(dòng)中交流并榮獲獎(jiǎng)勵(lì)。或者主持過1項(xiàng)校本科研項(xiàng)目，經(jīng)學(xué)?；驑I(yè)務(wù)主管部門認(rèn)定，該研究成果在教育教學(xué)實(shí)踐中取得良好效果。

城市學(xué)校校長主持完成市級教科研課題，農(nóng)村學(xué)校校長主持完成縣級教科研課題。市級以上教研員主持完成省級教科研課題，縣級教研員主持完成市級教科研課題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員主持完成縣級教科研課題。

（七）素質(zhì)教育與課程改革。積極發(fā)展素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，在教學(xué)中面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，取得突出成績，具有優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或案例材料等。

教師積極落實(shí)課程改革精神，能夠結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生開設(shè)相應(yīng)的校本課程、專題知識講座或社團(tuán)等課外活動(dòng)。

校長所在學(xué)校積極推動(dòng)課程、課堂教學(xué)改革，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展素質(zhì)教育。積極為學(xué)生開設(shè)相應(yīng)的校本課程、組織社團(tuán)或舉辦專題知識講座等活動(dòng)提供條件。教研員在研究和推進(jìn)素質(zhì)教育方面，積極規(guī)劃、組織和指導(dǎo)區(qū)域?qū)W科教學(xué)實(shí)施、教學(xué)研究、培訓(xùn)工作，組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)水平提高，成效顯著，有優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或案例材料。

（八）示范引領(lǐng)。教師積極發(fā)揮傳幫帶作用，經(jīng)單位統(tǒng)一安排，結(jié)對培養(yǎng)青年教師，共同實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。所培養(yǎng)、指導(dǎo)的2名青年教師在教育教學(xué)工作方面受到縣級及以上教育行政部門表彰。

校長在學(xué)校管理、教育教學(xué)改革、課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、質(zhì)量提升、發(fā)展素質(zhì)教育、家庭教育工作等方面成效顯著，綜合評價(jià)在同類中小學(xué)校中位居前列（市屬學(xué)校要求在本市范圍，縣(區(qū))屬學(xué)校要求在本縣(區(qū))范圍，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校要求在鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍），受到相應(yīng)教育行政部門表彰。

教研員經(jīng)單位統(tǒng)一安排，有計(jì)劃地深入學(xué)校調(diào)查研究和指導(dǎo)教學(xué)，能夠體現(xiàn)研究深度和個(gè)人業(yè)務(wù)特色，在本地區(qū)具有一定的學(xué)術(shù)影響力，指導(dǎo)的2所基層學(xué)校學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量效果顯著，獲得縣級及以上教育行政部門表彰。

（九）支教。按照國家有關(guān)要求和教育行政部門安排，城鎮(zhèn)中小學(xué)教師須有當(dāng)?shù)亟逃姓块T認(rèn)可的在農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教、支教滿1年以上的經(jīng)歷。（申報(bào)當(dāng)年年底男滿55周歲、女滿50周歲的教師或特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校和民辦學(xué)校的教師可不作要求）

第三條申報(bào)中小學(xué)高級教師職稱人員，工作業(yè)績須具備下列條件，經(jīng)評委會(huì)綜合評價(jià)，達(dá)到高級教師水平。

（一）教師

1城市教師講授過市級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市二等獎(jiǎng)或省三等獎(jiǎng)及以上等次）、示范課或觀摩課，獲得好評。農(nóng)村教師講授過市級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課，或講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎(jiǎng)，或講授過2次縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（均獲縣二等獎(jiǎng)及以上等次）、示范課、觀摩課，獲得好評。

2長期從事中小學(xué)教學(xué)工作，受到以下表彰之一：

（1）受到市級黨委、政府綜合表彰；或教師節(jié)期間獲得市級綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等稱號。

（2）在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出，被人力資源社會(huì)保障和教育部門聯(lián)合評選為師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人，省級1次或市級2次。

（3）擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級被評為市級先進(jìn)班集體或文明班集體，或本人被評為市級優(yōu)秀班主任；專職從事共青團(tuán)、少先隊(duì)工作并申報(bào)“少先隊(duì)工作”專業(yè)的人員所帶共青團(tuán)、少先隊(duì)被評為市級先進(jìn)團(tuán)委（團(tuán)支部）、少先隊(duì)，或被評為市級優(yōu)秀團(tuán)（隊(duì)）輔導(dǎo)員、模范團(tuán)（隊(duì)）干。（4）在教育教學(xué)工作中做出突出成績，受到教育行政部門單項(xiàng)表彰省級1次或市級2次。

（5）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名）獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)或主持完成的省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獲二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（6）其他獎(jiǎng)項(xiàng)，根據(jù)其規(guī)范程度，經(jīng)評委會(huì)集體討論認(rèn)可與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的省級單項(xiàng)表彰1次或市級單項(xiàng)表彰2次。

農(nóng)村學(xué)校教師獲獎(jiǎng)等次降低一個(gè)級別。

３在發(fā)展素質(zhì)教育、推行課程改革、開展教育教學(xué)研究等方面取得以下業(yè)績之一：

（1）積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次；

（2）開發(fā)、實(shí)施校本課程，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次；

（3）主持輔導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)3年以上，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次；（4）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名），完成省轄市及以上教科研課題1項(xiàng)，評委會(huì)專家評價(jià)較高，具有一定的推廣應(yīng)用價(jià)值。

農(nóng)村學(xué)校教師降低一個(gè)級別。

（二）校長

1從教以來，講授過市級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課。2學(xué)校管理規(guī)范，教育教學(xué)管理工作成績突出，擔(dān)任校長以來，所管理的學(xué)校受到市級黨委、政府或教育行政部門綜合表彰1次或單項(xiàng)表彰2次。

3長期從事中小學(xué)教育教學(xué)工作，本人受到省轄市級黨委、政府綜合表彰；或教師節(jié)期間，獲得省轄市級綜合表彰的先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀教師稱號；或在教育教學(xué)管理方面受到省級教育行政部門單項(xiàng)表彰；或在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名）獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。4在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，能夠結(jié)合單位教育教學(xué)實(shí)際開展研究，主持完成省轄市教科研課題1項(xiàng)并獲一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)，對本區(qū)域?qū)W校具有引領(lǐng)和借鑒意義。

或所管理的學(xué)校積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開展研究性學(xué)習(xí)，開發(fā)實(shí)施校本課程，開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等，取得良好效果，城市學(xué)校受到省級教育行政部門表彰、組織觀摩學(xué)習(xí)1次；或受到市級教育行政部門表彰、組織觀摩學(xué)習(xí)2次。

農(nóng)村學(xué)校校長以上各項(xiàng)要求降低一個(gè)級別。

（三）教研人員

1每學(xué)年在本級（至少為縣級）教育行政部門、教研部門組織的教研或培訓(xùn)活動(dòng)中開設(shè)示范課、教學(xué)專題講座等2次，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升（需提供聘任以來或近5年以來的有關(guān)材料）。

2在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，省教研員主持并完成省級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題2項(xiàng)，市教研員主持并完成省級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項(xiàng)，縣教研員主持并完成市級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項(xiàng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研人員參與（限前3名）并完成市級以上教科研課題1項(xiàng)，評委會(huì)專家評價(jià)較高，具有一定的推廣應(yīng)用價(jià)值。

3省教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立發(fā)表本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研論文3篇（其中至少1篇發(fā)表在全國中文核心期刊上）；市縣教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立發(fā)表本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研論文2篇或參編過經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過的教科書或2萬字以上的地方教材、教師指導(dǎo)用書；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立發(fā)表本學(xué)科教科研論文1篇。

4長期從事中小學(xué)教育教學(xué)工作，獲得市級黨委、政府綜合表彰；或教師節(jié)期間獲得市級綜合表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等；或在教育教學(xué)工作中做出突出成績，受到省級教育行政部門單項(xiàng)表彰1次或市級教育行政部門單項(xiàng)表彰2次；或在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主持人獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員降低一個(gè)級別。

第四條

中小學(xué)高級教師破格評審條件

破格申報(bào)評審高級教師職稱人員，除符合高級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：

（一）超額完成單位規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。

（二）近6年考核獲得優(yōu)秀等次至少1次。

（三）講課答辯獲優(yōu)秀等次。

（四）符合下列條件中的兩條（其中第1、3條為學(xué)校教師必備條件，第2、3條為校長、教研人員必備條件），經(jīng)評委會(huì)綜合評價(jià)，達(dá)到高級教師水平。

1講授過市級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市級一等獎(jiǎng)或省級二等獎(jiǎng)）、示范課或觀摩課，獲得好評。

2主持完成的相應(yīng)級別的教科研課題中至少有１項(xiàng)獲一等獎(jiǎng)。

3獲得市級黨委、政府綜合表彰,或教師節(jié)期間獲得市級及以上綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號。

附件3

河南省中小學(xué)正高級教師職稱申報(bào)評審條件

第一條

申報(bào)中小學(xué)正高級教師職稱人員，工作業(yè)績須符合下列學(xué)歷、聘任年限條件之一：

（一）博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作12年以上;研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作16年以上;具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作20年以上。截至申報(bào)當(dāng)年聘任高級教師滿6年。

（二）具備大學(xué)本科學(xué)歷，所學(xué)專業(yè)（指特殊專業(yè)）不符合要求，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作20年以上，聘任高級教師滿6年，可破格申報(bào)。

第二條

申報(bào)正高級教師職稱人員，須符合下列能力和經(jīng)歷要求：

（一）專業(yè)素養(yǎng)。具有崇高的職業(yè)理想、堅(jiān)定的職業(yè)信念和符合素質(zhì)教育要求的教育價(jià)值觀，長期工作在教育教學(xué)第一線，系統(tǒng)掌握所教學(xué)科課程體系、專業(yè)知識、學(xué)科思想和方法，能熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段服務(wù)教育教學(xué)，教育教學(xué)理念先進(jìn)、業(yè)績卓著，教學(xué)技藝精湛，形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。

（二）教育教學(xué)理論素養(yǎng)。教育教學(xué)工作中面向未來，在堅(jiān)守教育信念、總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新教育理念、實(shí)踐教育理想等方面形成成熟的教育思想，具有自己的研究成果或教育教學(xué)理論，并在教育教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用，收到良好效果。

（三）教育教學(xué)經(jīng)歷。能夠勝任本學(xué)科各級段的教學(xué)工作，任現(xiàn)職以來能夠根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際進(jìn)行本學(xué)科的循環(huán)教學(xué)。教師從教以來，擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作滿10年，且任現(xiàn)職以來，擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作滿5年，或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的班主任工作；校長從事學(xué)生管理工作滿10年，任現(xiàn)職以來擔(dān)任校長滿５年。

（四）教學(xué)工作量。完成教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，中小學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時(shí)；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)；規(guī)模較大學(xué)校校長每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)，規(guī)模少于12個(gè)教學(xué)班的學(xué)校校長每學(xué)年任課不少于120節(jié)，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)。因課程計(jì)劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時(shí)偏少的學(xué)科，任課教師須有其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補(bǔ)充。近5年來教育教學(xué)效果評估獲優(yōu)秀等次2次以上。幼兒園教師的每學(xué)年教學(xué)工作量不少于180課時(shí)；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)。規(guī)模較大幼兒園園長每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)；規(guī)模少于8個(gè)班的幼兒園的園長每學(xué)年任課不少于80課時(shí)，且每學(xué)年聽課、評課不少于30節(jié)。近5年來教育教學(xué)效果評估獲優(yōu)秀等次2次以上。職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨(dú)立承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，專業(yè)課教師每學(xué)年不少于320課時(shí)。近5年來教育效果評估獲優(yōu)秀等次2次以上。

特殊教育學(xué)校教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于240課時(shí),兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于50節(jié)。

教研人員有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。系統(tǒng)承擔(dān)并完成1門學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)。每學(xué)年有計(jì)劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，省教研員聽課、評課不少于40節(jié)；市、縣教研員聽課、評課不少于60節(jié)。每學(xué)年承擔(dān)公開課或教師培訓(xùn)課，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師成效顯著。每學(xué)年至少在市級教育行政部門或教研部門組織市級范圍的教研、培訓(xùn)活動(dòng)中開設(shè)示范課或教學(xué)專題講座等2次，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量位居前列。

（五）素質(zhì)教育。在發(fā)展素質(zhì)教育、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)、課程建設(shè)等方面，具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在理念創(chuàng)新、課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革等方面取得創(chuàng)造性成果。具有較強(qiáng)的課程資源開發(fā)能力，能獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)和創(chuàng)新性實(shí)踐。

（六）示范引領(lǐng)。在學(xué)科教學(xué)與研究或教育管理中有示范引領(lǐng)作用，在本專業(yè)享有較高知名度，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家。其中具有主持省轄市級及以上名師、名校長工作室3年以上，或參加市級及以上學(xué)科教研中心組工作3年以上者，或被評為省轄市以上學(xué)術(shù)技術(shù)稱號或管理的學(xué)校受到市級綜合表彰,或指導(dǎo)的學(xué)校受到省級教育主管部門綜合表彰等可優(yōu)先推薦。

（七）傳幫帶作用。教師經(jīng)單位統(tǒng)一安排，結(jié)對培養(yǎng)、指導(dǎo)3名教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，所培養(yǎng)、指導(dǎo)的教師受到省轄市級及以上教育主管部門表彰。教研員經(jīng)單位統(tǒng)一安排指導(dǎo)的3所基層學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量效果顯著，受到市級及以上教育主管部門表彰。

第三條

申報(bào)正高級教師職稱人員，須符合下列工作業(yè)績條件，經(jīng)專家綜合評價(jià)，達(dá)到正高級教師水平。

（一）教師

1講授過省級基礎(chǔ)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎(jiǎng)（職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師講授過省級職業(yè)教研部門組織的職業(yè)技術(shù)類優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎(jiǎng)）。

或者主講過省級教育行政部門或基礎(chǔ)教研部門、職業(yè)教研部門在全省范圍組織的學(xué)科專題講座2次，獲得較好效果和較高評價(jià)。

或者主講過省轄市級教育行政部門或基礎(chǔ)教研部門、職業(yè)教研部門在省轄市級范圍組織的學(xué)科專題講座4次，獲得較好效果和較高評價(jià)。

2主持并完成省級教科研課題1項(xiàng)，并獲省一等獎(jiǎng)，評委會(huì)專家評價(jià)高，具有較高的推廣應(yīng)用價(jià)值。在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立或第一作者發(fā)表2篇論文以上，其中1篇為課題研究成果論文。

或者在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立或第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文3篇（其中1篇發(fā)表在全國中文核心期刊上）。

或者正式出版學(xué)術(shù)著作1部（本人撰寫6萬字以上）或曾參編過經(jīng)國家、省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過的教科書或3萬字以上的教師指導(dǎo)用書，同時(shí)在全國中文核心期刊上發(fā)表本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文1篇。

3教書育人成效顯著，獲得以下表彰之一：

（1）在教育教學(xué)工作中成績突出，受到國家或省委、省政府或部級綜合表彰；或評委會(huì)集體討論認(rèn)可的省、部級其他綜合表彰。（2）獲得省級以上學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。

（3）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人（限前6名），獲得國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）中原名師。

或者獲得以下表彰中的二項(xiàng)：（1）省特級教師。

（2）教師節(jié)期間獲得省級綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號。（3）省轄市級學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。

（4）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名）獲得河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

（5）其他經(jīng)評委會(huì)認(rèn)可的省級單項(xiàng)表彰2次。

4在實(shí)施素質(zhì)教育、推行課程改革等方面具備以下業(yè)績之一：

（1）積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，取得良好效果，受到省級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)1次，或受到省轄市級教育行政部門表彰2次或組織觀摩學(xué)習(xí)2次。

（2）開發(fā)、實(shí)施校本課程，取得良好效果，受到省級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)1次，或受到省轄市級教育行政部門表彰2次或組織觀摩學(xué)習(xí)2次。

（3）主持輔導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)3年以上，取得良好效果，受到省級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)1次，或受到省轄市級教育行政部門表彰2次或組織觀摩學(xué)習(xí)2次。對于在全國有重要影響、突出貢獻(xiàn)或卓越成績的教師，如獲得國家級勞動(dòng)模范、國家級學(xué)術(shù)技術(shù)稱號或作為主要完成人（限前3名）獲得國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)者，在中小學(xué)正高級教師評審時(shí)，符合上述業(yè)績1、2二項(xiàng)，評委會(huì)可適當(dāng)傾斜。

（二）校長

1講授過省級基礎(chǔ)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎(jiǎng)（職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師講授過職業(yè)教研部門組織的職業(yè)技術(shù)類優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎(jiǎng)）?；蛘咧髦v過省級以上教育行政部門或基礎(chǔ)教研部門、職業(yè)教研部門在全國或全省范圍組織的學(xué)科或管理類專題講座2次，獲得較好效果和較高評價(jià)。

或者在省轄市級教育行政部門或?qū)W術(shù)交流活動(dòng)中，主講過教育教學(xué)方面的專題講座5次，獲得較好效果和較高評價(jià)。

2主持并完成省級教科研課題2項(xiàng)，其中至少1項(xiàng)獲省一等獎(jiǎng)，評委會(huì)專家評價(jià)高，具有較高的推廣應(yīng)用價(jià)值。在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立或第一作者發(fā)表2篇論文以上，其中1篇課題研究成果論文發(fā)表在全國中文核心期刊上。

或者在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立或第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的學(xué)術(shù)論文３篇（其中2篇發(fā)表在全國中文核心期刊上）。

或者正式出版學(xué)術(shù)著作1部（本人撰寫6萬字以上）或曾參編過經(jīng)國家、省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過的教科書，同時(shí)在全國中文核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文2篇。3教育教學(xué)管理工作成績突出，擔(dān)任校長以來，所管理的學(xué)校受到省委、省政府或部級政府綜合表彰1次或省級教育主管部門綜合表彰2次或省轄市級綜合表彰2次。

4獲得以下表彰之一：

（1）在教育教學(xué)工作中成績突出，受到國家或省委、省政府或部級綜合表彰；或評委會(huì)集體討論認(rèn)可的省、部級其他綜合表彰。

（2）獲得省級以上學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。

（3）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人（限前6名），獲得國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）中原名師。

或者獲得以下表彰中的二項(xiàng)：（1）省特級教師。

（2）教師節(jié)期間獲得省級綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號。（3）省轄市級學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。

（4）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名）獲得河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。（5）其他經(jīng)評委會(huì)認(rèn)可的省級單項(xiàng)表彰2次。

5所管理的學(xué)校積極發(fā)展素質(zhì)教育，推行課程建設(shè)和教育教學(xué)改革，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)實(shí)施校本課程，開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等，取得良好效果，受到省級教育行政部門表彰獎(jiǎng)勵(lì)、組織觀摩學(xué)習(xí)1次，或受到省轄市級教育行政部門表彰獎(jiǎng)勵(lì)、組織觀摩學(xué)習(xí)2次。

（三）教研人員

1省教研員從教以來講授過基礎(chǔ)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲省級一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，參加過有關(guān)教研部門在全國范圍組織的學(xué)科專題講座1次，或省級教育行政部門、教研部門組織的省際間的學(xué)科專題講座2次，獲得較好效果和較高評價(jià)。其他教研員從教以來講授過省級基礎(chǔ)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課或任現(xiàn)職以來講授過省級示范課、觀摩課。同時(shí)，主講過省級教育行政部門、教研部門在全省范圍組織的學(xué)科專題講座2次，獲得較好效果和較高評價(jià)。

2主持國家級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項(xiàng)，或主持并完成省級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題2項(xiàng)，其中1項(xiàng)獲省一等獎(jiǎng)，評委會(huì)專家評價(jià)高，具有較高的推廣應(yīng)用價(jià)值。所發(fā)表的論文中至少有1篇為課題研究成果。

3在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立或第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文5篇（其中至少3篇發(fā)表在全國中文核心期刊上）。

或者正式出版學(xué)術(shù)著作1部（本人撰寫10萬字以上）或任現(xiàn)職以來參編過經(jīng)國家中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過的教科書，同時(shí)在全國中文核心期刊上獨(dú)立發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文3篇。

4獲得以下表彰之一：

（1）在教育教學(xué)工作中成績突出，受到國家或省委、省政府或部級綜合表彰；或評委會(huì)集體討論認(rèn)可的省、部級其他綜合表彰。

（2）獲得省級以上學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。

（3）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人（限前6名），獲得國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）中原名師。

或者獲得以下表彰中的二項(xiàng)：（1）省特級教師。

（2）教師節(jié)期間獲得省級綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號。（3）省轄市級學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。

（4）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名）獲得河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

（5）其他經(jīng)評委會(huì)認(rèn)可的省級單項(xiàng)表彰2次。第四條

正高級教師破格評審條件

破格申報(bào)評審正高級教師職稱人員，除符合正高級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：

（一）超額完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。

（二）近6年考核獲得優(yōu)秀等次至少2次。

（三）講課答辯獲優(yōu)秀等次。

（四）符合下列條件中兩條，經(jīng)專家綜合評價(jià)，達(dá)到正高級教師水平。1教書育人成績突出，受到國家級政府綜合表彰。

2作為主持人，獲得國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)，為我省基礎(chǔ)教育改革作出突出貢獻(xiàn)。

3獲得國家級學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。

附件4

中小學(xué)教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)內(nèi)容釋

第一條

本標(biāo)準(zhǔn)中工作業(yè)績等除有特殊規(guī)定或明確表述外，均指任現(xiàn)職以來本專業(yè)或本學(xué)科領(lǐng)域的工作、業(yè)績情況，個(gè)人或單位所獲工作業(yè)績中的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)、課題等獎(jiǎng)項(xiàng)級別最低為縣級。標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)校和校長，除明確表述外，均包含幼兒園和園長。申報(bào)人員的各項(xiàng)工作業(yè)績應(yīng)經(jīng)過單位推薦、核實(shí)后取得，凡未經(jīng)過單位推薦、核實(shí)并公示的業(yè)績，評委會(huì)應(yīng)不予認(rèn)可。

第二條

本標(biāo)準(zhǔn)中有級別要求所稱“省級”指“省部級”，“市級”指“省轄市”，“縣級”指“縣和縣級市、區(qū)”，且均包含“本級及以上”。

第三條

城市學(xué)校指駐地在縣城及以上的學(xué)校（含地處農(nóng)村的高中），農(nóng)村學(xué)校指駐地在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)（不含縣城所在鎮(zhèn)）及以下的學(xué)校。按農(nóng)村教師申報(bào)的人員須近3年以來在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)及以下學(xué)校任教。其中鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校（指不足100人的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)）須有當(dāng)?shù)乜h級教育行政部門統(tǒng)一出具學(xué)校名錄和編制部門批復(fù)的在編在崗教師名單。

第四條

本標(biāo)準(zhǔn)中有級別或?qū)哟我蟮膬?nèi)容為基本要求，如獲得更高級別或?qū)哟蔚臑榉舷鄳?yīng)要求。

第五條

本標(biāo)準(zhǔn)中同一內(nèi)容的業(yè)績不重復(fù)使用。

第六條

擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作指擔(dān)任班主任、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、共青團(tuán)專職書記、年級組長、學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師、學(xué)校藝體及綜合實(shí)踐活動(dòng)負(fù)責(zé)人、德育專職教師、心理健康教育專職教師等，校領(lǐng)導(dǎo)、黨支部書記、教務(wù)主任、政教主任、少先隊(duì)工作負(fù)責(zé)人工作可視同于學(xué)生管理工作。

第七條

論文發(fā)表的刊物不含增刊、特刊、?？?、專輯、論文匯集等。綜述、通訊報(bào)道、試卷（題）及習(xí)題研究等不作為評審論文對待。正式出版的學(xué)術(shù)論著不含習(xí)題集、教輔資料等。中文核心期刊論文是指被北京大學(xué)、南京大學(xué)等編撰的《中文核心期刊目錄總覽》、中國人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料所收錄；發(fā)表的論文應(yīng)可通過中國知網(wǎng)、清華同方、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、重慶維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫等國內(nèi)主流文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫檢索到；出版論著的ISBN書號及核字號CIP能從中國新聞出版信息網(wǎng)查詢到。在單位內(nèi)部交流的論文須加蓋單位公章，并出具評價(jià)意見。

第八條

循環(huán)教學(xué)工作要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)掌握，小學(xué)分低年段和高年段或低、中、高三個(gè)年段，高中、初中有關(guān)學(xué)科根據(jù)課程設(shè)臵方案循環(huán)。

第九條

教師資格證問題。申報(bào)中小學(xué)教師職稱，必須取得相應(yīng)的教師資格證，具體專業(yè)不作要求；取得較高級別學(xué)校教師資格證人員，到較低級別學(xué)校任教，可視為具備相應(yīng)資格；幼兒園教師須具備幼兒園教師資格證；職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師須具備相應(yīng)資格；擔(dān)任校長職務(wù)的須取得校長培訓(xùn)合格證。

第十條

學(xué)歷與申報(bào)專業(yè)問題。本標(biāo)準(zhǔn)中所指學(xué)歷為國家有關(guān)部門承認(rèn)的學(xué)歷。參加工作后取得的學(xué)歷，達(dá)到相應(yīng)聘任年限要求，可按正常申報(bào)高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。本標(biāo)準(zhǔn)中除申報(bào)英語、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康教育等特殊專業(yè)的人員，所學(xué)專業(yè)應(yīng)與申報(bào)專業(yè)一致或相近（大學(xué)本科畢業(yè)并獲學(xué)士及以上學(xué)位在小學(xué)和農(nóng)村初中從事英語教學(xué)，申報(bào)英語專業(yè)可視為合格學(xué)歷）外，其他所學(xué)專業(yè)不作硬性要求。農(nóng)村學(xué)校教師申報(bào)特殊專業(yè)，其學(xué)歷層次和聘任年限符合要求，但與所學(xué)專業(yè)不一致，申報(bào)一級教師須從事教育教學(xué)工作累計(jì)15年或申報(bào)高級教師須從事教育教學(xué)工作累計(jì)20年，可不受專業(yè)限制正常申報(bào)。

第十一條

從事專業(yè)與申報(bào)專業(yè)問題。從事專業(yè)指職稱證書專業(yè)。申報(bào)中小學(xué)教師職稱的人員，除特殊專業(yè)外，中學(xué)教師可按“大文大理”掌握。文、理科內(nèi)同類專業(yè)不需轉(zhuǎn)評可直接申報(bào)高一級職務(wù)；因工作需要，在文、理科及特殊專業(yè)之間轉(zhuǎn)換工作崗位的人員，須先進(jìn)行專業(yè)轉(zhuǎn)評，滿1年后方可按新的專業(yè)申報(bào)高一級職稱，轉(zhuǎn)評前后的聘任年限累計(jì)計(jì)算，工作業(yè)績合并計(jì)算；小學(xué)、幼兒園教師其他專業(yè)和小規(guī)模鄉(xiāng)村學(xué)校教師的所有專業(yè)可不作硬性要求。但申報(bào)人員所獲得優(yōu)質(zhì)課（包括示范課和觀摩課）專業(yè)和申報(bào)專業(yè)須一致或相近。

第十二條

有關(guān)人員申報(bào)問題。

（一）申報(bào)人員應(yīng)按現(xiàn)所在崗位申報(bào)，并在“單位類型”中如實(shí)填寫有關(guān)項(xiàng)目，如“城市高中”、“城市初中”、“農(nóng)村初中”、“農(nóng)村小學(xué)”等。在中學(xué)、小學(xué)、幼兒園等不同崗位工作過的人員，應(yīng)在工作經(jīng)歷中予以體現(xiàn)，在不同崗位的聘任年限累計(jì)計(jì)算，工作業(yè)績合并計(jì)算，但優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課證書須與現(xiàn)崗位一致。

（二）專職從事教育管理的校長（包括專職書記）申報(bào)高級教師以上職稱時(shí)，僅限申報(bào)“教育管理”專業(yè)，并在《評審表》和《評審簡表》中注明擔(dān)任職務(wù)及時(shí)間。

（三）在中小學(xué)校兼任教學(xué)管理和教學(xué)工作的非正職人員，如課時(shí)量達(dá)到相應(yīng)要求，可按一線教師申報(bào)；課時(shí)量達(dá)不到相應(yīng)要求的人員，單位類型按“其他教學(xué)機(jī)構(gòu)”申報(bào)，申報(bào)評審條件按相應(yīng)層次教研員執(zhí)行，即省屬學(xué)校按省教研員、市屬學(xué)校按市教研員、縣（市、區(qū)）屬學(xué)校按縣教研員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校按鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員申報(bào)評審；兼任教學(xué)管理和教學(xué)工作的人員，應(yīng)在《評審表》和《評審簡表》中注明擔(dān)任職務(wù)和時(shí)間，同級教育主管部門要嚴(yán)格審核簽字蓋章確認(rèn)。

（四）專職從事教育教學(xué)的教研人員不得以教師身份申報(bào)。在各級教研室、電化教育館專門從事中小學(xué)教育、學(xué)前教育和教研工作的在職在崗專業(yè)技術(shù)人員，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事教學(xué)管理工作的人員，單位類型按“其他教學(xué)機(jī)構(gòu)”申報(bào)，申報(bào)評審條件按相應(yīng)層次教研員執(zhí)行；組織人事關(guān)系在學(xué)校，經(jīng)縣級以上教育行政部門統(tǒng)一組織安排，長期從事基礎(chǔ)教育教學(xué)研究工作的人員，可按教研員在原單位崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)參加推薦、申報(bào)。

（五）教育行政部門所屬中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教研事業(yè)單位中從事中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教研工作的專業(yè)技術(shù)人員可以申報(bào)中小學(xué)教師職稱，限報(bào)物理、化學(xué)、生物專業(yè)，單位類型填寫為“其他教學(xué)機(jī)構(gòu)”，申報(bào)評審條件按照相應(yīng)層次教研員評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（六）教育行政部門所屬體衛(wèi)藝教研事業(yè)單位中從事中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)和心理健康教研工作的專業(yè)技術(shù)人員可以申報(bào)中小學(xué)教師職稱，限申報(bào)體育、音樂、美術(shù)和心理健康專業(yè)，單位類型填寫為“其他教學(xué)機(jī)構(gòu)”，申報(bào)評審條件按照相應(yīng)層次教研員評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（七）政府舉辦的青少年活動(dòng)中心等校外教育機(jī)構(gòu)，如取得教育行政部門頒發(fā)的辦學(xué)資質(zhì)，具有規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃，從事教學(xué)工作的人員可按教師申報(bào)，否則須按教研員申報(bào)。

（八）教育行政部門所屬綜合實(shí)踐基地中或?qū)W校里從事綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的專職教師，可以選擇與自己工作相近的學(xué)科申報(bào)中小學(xué)教師職稱，參照教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評審，其《評審表》、《評審簡表》中“現(xiàn)從事專業(yè)”欄填寫“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，所取得的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”優(yōu)質(zhì)課予以認(rèn)可，但“綜合實(shí)踐活動(dòng)”優(yōu)質(zhì)課的內(nèi)容須與申報(bào)學(xué)科相關(guān)。

（九）按“教育管理”專業(yè)申報(bào)中小學(xué)高級教師職稱的人員，講課科目為其優(yōu)質(zhì)課學(xué)科。按“少先隊(duì)活動(dòng)”專業(yè)申報(bào)的人員講課科目為“少先隊(duì)活動(dòng)”學(xué)科。

第十三條

有關(guān)學(xué)術(shù)技術(shù)稱號問題。本標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)的學(xué)術(shù)技術(shù)稱號有：

（一）國家級：享受國務(wù)院特殊津貼人員、國家百千萬工程人選、國家有突出貢獻(xiàn)中青年專家、全國杰出專業(yè)技術(shù)人才、國家優(yōu)秀專家。

（二）省級：省委省政府授予的“河南省優(yōu)秀專家”、享受河南省政府特殊津貼人員、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省杰出專業(yè)技術(shù)人才。

（三）省轄市級：省轄市黨委、政府授予的“優(yōu)秀專家”、享受省轄市政府特殊津貼人員、省轄市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省轄市專業(yè)技術(shù)拔尖人才。

第十四條

有關(guān)表彰問題。各類表彰獎(jiǎng)勵(lì)以黨委、政府部門組織的為準(zhǔn)，非政府部門組織的原則上不予認(rèn)可。

（一）政府綜合表彰。是指以各級黨委、政府名義開展的綜合性表彰；省、部級政府綜合表彰包括以省委、省政府名義開展的綜合性表彰和教師節(jié)期間人力資源社會(huì)保障部教育部聯(lián)合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等。

（二）綜合表彰。是指由政府授權(quán)人力資源社會(huì)保障部門開展的綜合性表彰以及教師節(jié)期間經(jīng)政府或授權(quán)由人力資源社會(huì)保障、教育部門聯(lián)合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者。

（三）單項(xiàng)表彰。是指在教育教學(xué)工作中成績突出，受到教育行政部門單項(xiàng)表彰，強(qiáng)調(diào)的是與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的表彰，如教育行政部門授予的學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、名師、文明教師、教學(xué)標(biāo)兵，五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，以及專職從事共青團(tuán)、少先隊(duì)工作人員獲得的先進(jìn)團(tuán)委（團(tuán)支部）、少先隊(duì)、優(yōu)秀團(tuán)（隊(duì)）輔導(dǎo)員、模范團(tuán)（隊(duì)）干，一線教師獲得的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等。下一級綜合表彰可參照上一級的單項(xiàng)表彰，師德表彰可參照同級別的單項(xiàng)表彰。

教師節(jié)期間以政府名義開展優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者表彰的地方，再以人社、教育部門名義開展的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者表彰按同級別的單項(xiàng)表彰對待。

（四）單位表彰。校長評審條件中要求學(xué)校獲得的綜合性集體表彰有：黨委政府命名的文明單位或文明校園、教育行政部門命名的綜合性示范學(xué)校、教育工作先進(jìn)單位、教育教學(xué)先進(jìn)單位、文明標(biāo)兵學(xué)校等，縣級及以下學(xué)校由教育行政部門命名的“文明學(xué)?！笨梢暈榫C合性集體表彰。

（五）其他表彰。

1班主任、班集體表彰是指由教育行政部門組織的綜合性班主任、班集體表彰，單項(xiàng)或在某次活動(dòng)中進(jìn)行的表彰不予認(rèn)可；團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)支部、少先隊(duì)表彰是指由共青團(tuán)少先隊(duì)主管部門、教育行政部門組織的綜合性表彰，單項(xiàng)或在某次活動(dòng)中進(jìn)行的表彰不予認(rèn)可。

2教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)是指由政府或政府授權(quán)教育行政部門按照國家《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》要求，規(guī)范評選的優(yōu)秀教學(xué)成果。

3優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員可與同級表彰的優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師同等對待。

4本標(biāo)準(zhǔn)中沒有列入的表彰名稱，評委會(huì)原則上不予認(rèn)可。對個(gè)別地方所開展的名稱不同但性質(zhì)相同的表彰或個(gè)別數(shù)量較少、評比規(guī)范、業(yè)內(nèi)公認(rèn)的表彰以及由業(yè)務(wù)行政主管部門頒發(fā)個(gè)別專業(yè)性較強(qiáng)的單項(xiàng)表彰，評委會(huì)可根據(jù)其規(guī)范程度予以認(rèn)定；對于其他經(jīng)省委省政府授權(quán)的省級表彰或部級表彰，其規(guī)范程度須經(jīng)評委會(huì)集體討論后，予以認(rèn)可為省部級單項(xiàng)表彰。

第十五條

關(guān)于優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課問題。

（一）優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課以基礎(chǔ)教研部門規(guī)范組織的常規(guī)課為主（在某次活動(dòng)中舉辦的優(yōu)質(zhì)課不予認(rèn)可），須附本人教案和專家評價(jià)意見，獲獎(jiǎng)附獎(jiǎng)勵(lì)證書，同時(shí)須在評審簡表中標(biāo)明主辦部門、獲獎(jiǎng)等級、文件號、獎(jiǎng)勵(lì)證書編號及時(shí)間等。獲得基礎(chǔ)教研部門組織的示范課、觀摩課證書的人員，須提供從教以來獲得的相應(yīng)級別優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)或以上等次證書。自2014年起，示范課、觀摩課應(yīng)以文件或簡報(bào)等政務(wù)公開形式向社會(huì)公布，凡沒有以文件、簡報(bào)等政務(wù)公開形式向社會(huì)公布的示范課、觀摩課不予認(rèn)可。

（二）職業(yè)教研室作為職業(yè)技術(shù)學(xué)科的教研部門，其組織的職業(yè)技術(shù)類優(yōu)質(zhì)課予以認(rèn)可。

（三）特殊教育教研部門（含市級教育行政部門授權(quán)的市級特教中心及學(xué)校）組織的相應(yīng)專業(yè)優(yōu)質(zhì)課予以認(rèn)可。

（四）電教部門組織的信息技術(shù)與課程融合內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課和實(shí)驗(yàn)裝備部門組織的物理、化學(xué)、生物、科學(xué)4個(gè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課予以認(rèn)可。信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課應(yīng)體現(xiàn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，突出教學(xué)手段和教學(xué)方式的創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課應(yīng)以實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容為主，突出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和方法的創(chuàng)新。信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課、實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課須同時(shí)提供相關(guān)光盤或U盤等影像資料。

（五）其他。對于個(gè)別地方教研部門沒有開展的相關(guān)專業(yè)優(yōu)質(zhì)課，由當(dāng)?shù)亟逃姓块T出具相關(guān)證明，經(jīng)確認(rèn)后，由相關(guān)業(yè)務(wù)管理部門將優(yōu)質(zhì)課錄入職稱評審業(yè)績庫后予以認(rèn)可；相關(guān)專業(yè)的優(yōu)質(zhì)課應(yīng)明確由一個(gè)部門主辦，多個(gè)部門重復(fù)舉辦的不應(yīng)錄入業(yè)績庫。

第十六條

教科研課題問題。教科研課題指教育科研部門、基礎(chǔ)教研部門組織鑒定的教科研課題。課題一般應(yīng)具有完整研究周期和檔案，須附立項(xiàng)申評書及批準(zhǔn)立項(xiàng)的通知書、開題報(bào)告、研究過程材料、中期報(bào)告、研究報(bào)告、結(jié)項(xiàng)（鑒定）證書、獲獎(jiǎng)證書等完備的材料；教科研課題應(yīng)具有一定的學(xué)術(shù)水平，對于水平低下、高仿性課題評委會(huì)不予認(rèn)可；教科研課題應(yīng)有一定的研究周期，并經(jīng)過教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，對于研究周期不滿1年、沒有投入教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)的不予認(rèn)可。

第十七條

講課答辯成績問題。申報(bào)中小學(xué)教師高級、正高級職稱，須參加評委會(huì)組織的講課答辯，最終成績須達(dá)60分為合格。對于講課答辯最終成績合格以上且位居同類人員前80%的人員，講課答辯成績在2年內(nèi)有效，在下一參加評審時(shí)可以不再進(jìn)行講課答辯（不含申報(bào)正高級教師）；對于達(dá)到85分及以上，且位居同類人員前15%的人員確定為優(yōu)秀等次，可替代優(yōu)質(zhì)課。

第十八條

需要提交的有關(guān)材料。下列

（一）至

（九）項(xiàng)材料，用人單位須嚴(yán)格把關(guān)，逐項(xiàng)核實(shí)，由單位負(fù)責(zé)人、職稱工作推薦小組負(fù)責(zé)人和經(jīng)辦人共同出具簽字蓋章的相關(guān)證明材料，評委會(huì)視其規(guī)范程度可予以認(rèn)定，或者按下列要求提供相關(guān)材料：

（一）能力經(jīng)歷要求的專業(yè)知識和能力，由單位提供證明材料；正高級教師教育教學(xué)思想須以文字形式概括其主要觀點(diǎn)，并說明在評審材料中的體現(xiàn)。

（二）教育教學(xué)工作量提供課程安排表及學(xué)校有關(guān)證明。其中聽課、評課須附近3年以來的記錄等材料。

（三）教師循環(huán)教學(xué)提供學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、本人教案等。教研員提供單位批準(zhǔn)的工作計(jì)劃。

（四）學(xué)生管理工作須附單位有關(guān)證明材料、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、考核材料和獎(jiǎng)勵(lì)證書等。

（五）教學(xué)效果提供學(xué)校原始教學(xué)效果評估材料及評價(jià)意見，其中教研員須提供所指導(dǎo)教師教學(xué)成績的相關(guān)證明。

（六）考核須提供近3年來《考核表》原件。

（七）教科研工作方面的教學(xué)心得、案例或教科研論文的良好評價(jià)須提供近3年來經(jīng)單位組織鑒定的意見并附單位負(fù)責(zé)人簽章。

（八）能力經(jīng)歷中的素質(zhì)教育和課程改革情況須提供校級以上相應(yīng)證明材料。

（九）示范引領(lǐng)。申報(bào)高級教師、正高級教師應(yīng)由單位出具師德師風(fēng)表現(xiàn)的證明材料；培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師應(yīng)提供經(jīng)單位批準(zhǔn)的有關(guān)證明材料、被輔導(dǎo)教師的獲獎(jiǎng)證書等；教研員指導(dǎo)學(xué)校方面應(yīng)提供經(jīng)所在單位批準(zhǔn)的和被指導(dǎo)學(xué)校出具的有關(guān)證明材料及證書；正高級教師示范引領(lǐng)方面應(yīng)提供其學(xué)科帶頭人、主持名師、名校長工作室、參與學(xué)科教研中心組工作以及能證明其在教育教學(xué)或?qū)W校管理領(lǐng)域有突出貢獻(xiàn)或業(yè)內(nèi)公認(rèn)的等有關(guān)文件材料。

（十）“支教”按國家和我省教育行政部門要求進(jìn)行，須提供縣級及以上教育行政部門認(rèn)可的證明材料。

（十一）專題講座須提供主辦方邀請函、有關(guān)會(huì)議通知、講稿、講座有關(guān)視頻等影像資料U盤等。

（十二）表彰、獎(jiǎng)勵(lì)等提供有關(guān)證書原件，并在評審簡表中注明表彰文件號、證書編號。

（十三）綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程和學(xué)生社團(tuán)有關(guān)表彰和觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)以各級教科研部門規(guī)范組織的為主，受到表彰的應(yīng)提供有關(guān)表彰文件和證書，受到組織觀摩學(xué)習(xí)的須提供教育行政部門會(huì)議通知原件、有關(guān)活動(dòng)的視頻等影像資料。同時(shí)，需提供以下過程性材料：

1綜合實(shí)踐活動(dòng)。應(yīng)提供學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體規(guī)劃。研究性學(xué)習(xí)應(yīng)提供指導(dǎo)學(xué)生選題、設(shè)計(jì)方案、開展研究、進(jìn)行成果展示交流，提供完整的過程性材料。社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐應(yīng)提供反映活動(dòng)主題、活動(dòng)方案、活動(dòng)小結(jié)等方面內(nèi)容的過程性、常態(tài)化材料，應(yīng)體現(xiàn)教師在活動(dòng)中發(fā)揮的組織、引導(dǎo)、管理作用，同時(shí)提供學(xué)?；蛏霞壊块T出具的活動(dòng)認(rèn)定意見。

2校本課程。校本課程應(yīng)提供學(xué)校校本課程規(guī)劃方案，并按照《學(xué)校校本課程規(guī)劃方案》的要求開發(fā)、實(shí)施校本課程，教師撰寫的校本課程綱要通過學(xué)校課程審議委員會(huì)審議并形成校本教材，提供校本課程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案、課程學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)等材料齊全。

3學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)要求制度完善，有完整的章程、加入、退出機(jī)制，定期開展活動(dòng)制度，每學(xué)年一次的校級展示評比活動(dòng)；列入學(xué)校校本課程體系的，要有活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)實(shí)施方案、活動(dòng)評價(jià)意見、活動(dòng)總結(jié)等；學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)教師須提供擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)教師的有關(guān)文件、個(gè)人在其中發(fā)揮的作用等證明材料。

（十四）享受傾斜政策的班主任工作經(jīng)歷、農(nóng)村學(xué)校和特殊教育學(xué)校教師的工作履歷以及申報(bào)高級、正高級教師職稱的校長、教研員的聘任年限和工作履歷須經(jīng)當(dāng)?shù)乜h級教育行政主管部門核準(zhǔn)并簽字蓋章。

（十五）用人單位須對申報(bào)人的工作經(jīng)歷、任職年限、班主任等學(xué)生管理年限、教案、各類證件等嚴(yán)格把關(guān)，并在《評審簡表》的“單位審核推薦意見”欄內(nèi)增加填寫：單位職稱推薦委員會(huì)負(fù)責(zé)人簽字和成員簽字。

（十六）其他按規(guī)定須提供的材料。

第十九條

凡提供的業(yè)績獲獎(jiǎng)證書在中小學(xué)教師職稱評審業(yè)績庫中檢索不到，又不能提供相關(guān)證明材料的,不予認(rèn)可；各項(xiàng)工作業(yè)績證書應(yīng)體現(xiàn)促進(jìn)工作和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的原則，對于個(gè)別地區(qū)、單位不講質(zhì)量、濫發(fā)證書的經(jīng)評委會(huì)集體討論可以不予認(rèn)可。

第二十條

評審工作中其他未盡事宜由評委會(huì)集體討論決定。河南省人力資源和社會(huì)保障廳辦公室

2018年8月24日印發(fā)

第四篇：最新河南省中小學(xué)教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(中級、高級教師精華部分)

第二章 總體要求 第五條 基本條件

（二）堅(jiān)持以德為先。愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，把踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》作為教師職稱晉升的首要條件，強(qiáng)化教師職業(yè)道德的考察，實(shí)行師德“一票否決制”。

（六）任現(xiàn)職以來，積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)，考核均為合格及以上等次。

第十二條 為鼓勵(lì)優(yōu)秀青年教師脫穎而出，任現(xiàn)職以來獲得國家級政府綜合表彰、國家學(xué)術(shù)技術(shù)稱號、中原名師或在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名），獲得國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)的，申報(bào)高級教師職稱時(shí)，聘任年限可適當(dāng)放寬1-2年。

第四章 綠色通道

第十四條 任現(xiàn)職以來獲得以下業(yè)績之一的人員，經(jīng)省人社部門批準(zhǔn)，可以不受單位結(jié)構(gòu)比例限制，專設(shè)職數(shù)評聘中小學(xué)高級教師：

（一）教師節(jié)期間綜合表彰的全國模范教師、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者或者獲得省級及以上政府綜合表彰；

（二）國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)的完成人（限前6名）；

（三）中原名師；

（四）省級名師、教師節(jié)期間綜合表彰的河南省優(yōu)秀教

—1— 師或河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者，同時(shí)獲得省基礎(chǔ)教研室規(guī)范組織的省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的人員。

第二十九條 本《標(biāo)準(zhǔn)》自印發(fā)之日起實(shí)施，原《河南省中小學(xué)（幼兒園）教師水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》不再執(zhí)行。

河南省中小學(xué)一、二、三級教師職稱申報(bào)評審條件

第三章 一級教師職稱評審條件

第五條 申報(bào)中小學(xué)一級教師職稱人員，學(xué)歷、聘任年限應(yīng)符合下列條件之一：

（一）博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位；

（二）研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作3年以上；或者研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，取得二級教師職稱并聘任二級教師2年以上；

（三）具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，取得二級教師職稱并聘任二級教師4年以上；

（四）具備大學(xué)?？茖W(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中任教取得二級教師職稱并聘任二級教師4年以上；

不具備規(guī)定學(xué)歷層次或體育、音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)和心理健康教育等6個(gè)特殊專業(yè)（以下簡稱“特殊專業(yè)”），聘任年限達(dá)到相應(yīng)要求，可破格申報(bào)一級教師職稱。

第六條 申報(bào)一級教師職稱人員，須具備下列能力和經(jīng)歷要求：

（五）學(xué)生管理。具有較強(qiáng)的學(xué)生管理能力，根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際進(jìn)行思想教育。教師任現(xiàn)職以來，承擔(dān)班主任等學(xué)生管理(具體范圍見釋義）工作1年

—2— 以上，（博士研究生不作要求），所教班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生在各方面得到較全面發(fā)展，在學(xué)生管理工作方面受到過校級以上表彰。

（六）教科研工作。具有一定的教育教學(xué)研究能力，能夠及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)反思，每學(xué)期至少撰寫1篇有一定價(jià)值的教學(xué)心得、案例或教科研論文，在單位舉辦的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)中獲得好評；或參與過1項(xiàng)校本科研項(xiàng)目，經(jīng)學(xué)校組織有關(guān)專家認(rèn)定，該研究成果在教育教學(xué)實(shí)踐中取得良好效果。

（七）素質(zhì)教育與課程改革。積極發(fā)展素質(zhì)教育，因材施教，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，能夠指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)或綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校評價(jià)良好。

第七條 申報(bào)一級教師職稱人員，須具備下列條件，經(jīng)專家綜合評價(jià)，達(dá)到一級教師水平。

（一）教師

1．城市教師講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲縣級二等獎(jiǎng)或市級三等獎(jiǎng)及以上等次）、示范課或觀摩課；

2．教書育人成績突出，城市學(xué)校教師受到以下表彰之一：

（1）獲得縣級黨委、政府綜合表彰，或教師節(jié)期間獲得縣級綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等。

（2）在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出，被人力資源和社會(huì)保障、教育部門聯(lián)合評選為師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人，市級表彰1次或縣級2次。

—3—（3）擔(dān)任班主任工作1年以上，所帶班級被評為縣級先進(jìn)班集體或文明班集體，或本人被評為縣級優(yōu)秀班主任；申報(bào)“少先隊(duì)工作”專業(yè)的人員所帶共青團(tuán)、少先隊(duì)被評為縣級先進(jìn)團(tuán)委、團(tuán)支部、少先隊(duì)，或本人被評為縣級優(yōu)秀團(tuán)（隊(duì)）輔導(dǎo)員、模范團(tuán)（隊(duì)）干。

（4）在教育教學(xué)工作中做出突出成績，受到教育行政部門單項(xiàng)表彰市級1次或縣級2次。

（5）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為完成人（限前6名），獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（6）其他與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的獎(jiǎng)項(xiàng)，根據(jù)其規(guī)范程度，經(jīng)評委會(huì)集體討論認(rèn)可，獲市級教育行政部門表彰1次或縣級表彰2次。

3．在發(fā)展素質(zhì)教育、推行課程改革、開展教育教學(xué)研究等方面取得以下業(yè)績之一：

（1）積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)。

（2）開發(fā)、實(shí)施校本課程，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)。

（3）主持輔導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)3年以上，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)。

（4）城市學(xué)校教師在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為完成人（限前6名）參與并完成市級教科研課題研

—4— 第八條 一級教師破格評審條件

破格申報(bào)評審一級教師職稱人員，除具備一級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：

（一）超額完成單位規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。

（二）講課答辯獲優(yōu)秀等次。

（三）具備下列條件中的兩條（其中第1、3條為教師必備條件，第2、3條為教研人員必備條件），經(jīng)專家綜合評價(jià)，達(dá)到一級教師水平。

1．講授過縣級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲縣一等獎(jiǎng)或市二等獎(jiǎng)及以上等次）。

2．主持并完成相應(yīng)級別本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項(xiàng)。

3．獲得縣級黨委、政府綜合表彰；或者教師節(jié)期間，獲得縣級政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者等稱號。附件2 河南省中小學(xué)高級教師職稱申報(bào)評審條件

第一條 申報(bào)中小學(xué)高級教師職稱人員，須符合下列學(xué)歷、聘任年限條件之一：

（一）博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位，取得一級教師職稱并聘任一級教師2年以上；

（二）研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，取得一級教師職稱并聘任一級教師4年以上；

—5—

（三）具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，取得一級教師職稱并聘任一級教師6年以上；

（四）具備大學(xué)?？茖W(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中任教，取得一級教師職稱并聘任一級教師8年以上。

具備規(guī)定學(xué)歷層次，其特殊專業(yè)不符合要求，聘任年限達(dá)到相應(yīng)要求，可破格申報(bào)高級教師。

不具備規(guī)定學(xué)歷層次，取得一級教師職稱并聘任一級教師8年以上，可破格申報(bào)高級教師。

第二條 申報(bào)中小學(xué)高級教師職稱人員，須符合下列能力和經(jīng)歷要求：

（四）學(xué)生管理。能夠根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有效進(jìn)行班級（團(tuán)隊(duì)）管理和思想教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長。教師任現(xiàn)職以來，擔(dān)任班主任滿３年以上（博士研究生要求２年）；或任現(xiàn)職以來承擔(dān)其他學(xué)生管理工作滿5年以上（博士研究生要求4年），教書育人成效顯著，本人在學(xué)生管理工作方面受到過校級或上級部門表彰2次。

（五）教學(xué)效果。教師是學(xué)校的教學(xué)骨干，學(xué)生滿意度高，同行評價(jià)好；每學(xué)年講授校級示范課、觀摩課、研討課等公開課１次，或開展學(xué)科專題講座1次。教育教學(xué)理念有利于學(xué)生終身發(fā)展，所教學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，教學(xué)效果突出，近5年來至少有2學(xué)年教學(xué)效果評估獲優(yōu)秀等次。

（六）教科研工作。教師具有較強(qiáng)的教科研能力，在課程建設(shè)、教學(xué)創(chuàng)新等方面取得顯著成果。能夠認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫1篇以上，經(jīng)學(xué)校及以上部門組織評價(jià)并

—6— 認(rèn)可的教學(xué)心得、案例或教科研論文，具有較高的學(xué)術(shù)水平，在單位舉辦的學(xué)術(shù)活動(dòng)中交流并榮獲獎(jiǎng)勵(lì)?；蛘咧鞒诌^1項(xiàng)校本科研項(xiàng)目，經(jīng)學(xué)校或業(yè)務(wù)主管部門認(rèn)定，該研究成果在教育教學(xué)實(shí)踐中取得良好效果。

（八）示范引領(lǐng)。教師積極發(fā)揮傳幫帶作用，經(jīng)單位統(tǒng)一安排，結(jié)對培養(yǎng)青年教師，共同實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。所培養(yǎng)、指導(dǎo)的2名青年教師在教育教學(xué)工作方面受到縣級及以上教育行政部門表彰。

第三條 申報(bào)中小學(xué)高級教師職稱人員，須具備下列工作業(yè)績條件，經(jīng)評委會(huì)綜合評價(jià)，達(dá)到高級教師水平。

（一）教師

1．城市教師講授過市級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市二等獎(jiǎng)或省三等獎(jiǎng)及以上等次）、示范課或觀摩課，獲得好評。

2．長期從事中小學(xué)教學(xué)工作，受到以下表彰之一：（1）受到市級黨委、政府綜合表彰；或教師節(jié)期間獲得市級綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等稱號。

（2）在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出，被人力資源社會(huì)保障和教育部門聯(lián)合評選為師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人，省級1次或市級2次。

（3）擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級被評為市級先進(jìn)班集體或文明班集體，或本人被評為市級優(yōu)秀班主任；專職從事共青團(tuán)、少先隊(duì)工作并申報(bào)“少先隊(duì)工作”專業(yè)的人員所帶共青團(tuán)、少先隊(duì)被評為市級先進(jìn)團(tuán)委（團(tuán)支部）、—7— 少先隊(duì)，或被評為市級優(yōu)秀團(tuán)（隊(duì)）輔導(dǎo)員、模范團(tuán)（隊(duì)）干。

（4）在教育教學(xué)工作中做出突出成績，受到教育行政部門單項(xiàng)表彰省級1次或市級2次。

（5）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名）獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)或主持完成的省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獲二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（6）其他獎(jiǎng)項(xiàng)，根據(jù)其規(guī)范程度，經(jīng)評委會(huì)集體討論認(rèn)可與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的省級單項(xiàng)表彰1次或市級單項(xiàng)表彰2次。

３．在發(fā)展素質(zhì)教育、推行課程改革、開展教育教學(xué)研究等方面取得以下業(yè)績之一：

（1）積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次；

（2）開發(fā)、實(shí)施校本課程，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次；

（3）主持輔導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)3年以上，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次；

（4）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，作為主要

—8— 完成人（限前3名），完成省轄市及以上教科研課題1項(xiàng)，評委會(huì)專家評價(jià)較高，具有一定的推廣應(yīng)用價(jià)值。

第四條 中小學(xué)高級教師破格評審條件

破格申報(bào)評審高級教師職稱人員，除符合高級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：

（一）超額完成單位規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。

（二）近6年考核獲得優(yōu)秀等次至少1次。

（三）講課答辯獲優(yōu)秀等次。

（四）符合下列條件中的兩條（其中第1、3條為學(xué)校教師必備條件，第2、3條為校長、教研人員必備條件），經(jīng)評委會(huì)綜合評價(jià)，達(dá)到高級教師水平。

1．講授過市級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市級一等獎(jiǎng)或省級二等獎(jiǎng)）、示范課或觀摩課，獲得好評。

2．主持完成的相應(yīng)級別的教科研課題中至少有１項(xiàng)獲一等獎(jiǎng)。

3．獲得市級黨委、政府綜合表彰,或教師節(jié)期間獲得市級及以上綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號。

中小學(xué)教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)內(nèi)容釋義

第一條 本標(biāo)準(zhǔn)中工作業(yè)績等除有特殊規(guī)定或明確表述外，均指專業(yè)技術(shù)人員任現(xiàn)職以來本專業(yè)或本學(xué)科領(lǐng)域的工作、業(yè)績情況。標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)校和校長，除明確表述外，均包含幼兒園和園長。申報(bào)人員的各項(xiàng)工作業(yè)績應(yīng)經(jīng)過單位推薦、核實(shí)后取得，凡未經(jīng)過單位推薦、核實(shí)并公示的業(yè)績，—9— 評委會(huì)應(yīng)不予認(rèn)可。

第二條 本標(biāo)準(zhǔn)中有級別要求所稱“省級”指“省部級”，“市級”指“省轄市”，“縣級”指“縣和縣級市、區(qū)”，且均包含“本級及以上”，“鄉(xiāng)”指“鄉(xiāng)、鎮(zhèn)”。

第五條 本標(biāo)準(zhǔn)中同一內(nèi)容的業(yè)績不重復(fù)使用。第六條 擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作指擔(dān)任班主任、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、共青團(tuán)專職書記、年級組長、學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師、學(xué)校藝體及綜合實(shí)踐活動(dòng)負(fù)責(zé)人、德育專職教師、心理健康教育專職教師等，校領(lǐng)導(dǎo)、黨支部書記、教務(wù)主任、政教主任、少先隊(duì)工作負(fù)責(zé)人工作可視同于學(xué)生管理工作。

第九條 教師資格證問題。申報(bào)中小學(xué)教師職稱，必須取得相應(yīng)的教師資格證，具體專業(yè)不作要求；取得較高級別學(xué)校教師資格證人員，到較低級別學(xué)校任教，可視為具備相應(yīng)資格；幼兒園教師須具備幼兒園教師資格證；職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師須具備相應(yīng)資格；擔(dān)任校長職務(wù)的須取得校長培訓(xùn)合格證。

第十條 學(xué)歷與申報(bào)專業(yè)問題。本標(biāo)準(zhǔn)中所指學(xué)歷為國家有關(guān)部門承認(rèn)的學(xué)歷。參加工作后取得的學(xué)歷，達(dá)到相應(yīng)聘任年限要求，可按正常申報(bào)高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

本標(biāo)準(zhǔn)中除申報(bào)英語、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康教育等特殊專業(yè)的人員，所學(xué)專業(yè)應(yīng)與申報(bào)專業(yè)一致或相近（大學(xué)本科畢業(yè)并獲學(xué)士及以上學(xué)位在小學(xué)和農(nóng)村初中從事英語教學(xué)，申報(bào)英語專業(yè)可視為合格學(xué)歷）外，其他所學(xué)專業(yè)不作硬性要求。

—10— 第十一條 從事專業(yè)與申報(bào)專業(yè)問題。從事專業(yè)指職稱證書專業(yè)。申報(bào)中小學(xué)教師職稱的人員，除特殊專業(yè)外，中學(xué)教師可按“大文大理”掌握。文、理科內(nèi)同類專業(yè)不需轉(zhuǎn)評可直接申報(bào)高一級職務(wù)；因工作需要，在文、理科及特殊專業(yè)之間轉(zhuǎn)換工作崗位的人員，須先進(jìn)行專業(yè)轉(zhuǎn)評，滿1年后方可按新的專業(yè)申報(bào)高一級職稱，轉(zhuǎn)評前后的聘任年限累計(jì)計(jì)算，工作業(yè)績合并計(jì)算；但申報(bào)人員所獲得優(yōu)質(zhì)課（包括示范課和觀摩課）專業(yè)和申報(bào)專業(yè)須一致或相近。

第十二條 有關(guān)人員申報(bào)問題。

（一）申報(bào)人員應(yīng)按現(xiàn)所在崗位申報(bào)，并在“單位類型”中如實(shí)填寫有關(guān)項(xiàng)目，如“城市高中”、“城市初中”、“農(nóng)村初中”、“農(nóng)村小學(xué)”等。在中學(xué)、小學(xué)、幼兒園等不同崗位工作過的人員，應(yīng)在工作經(jīng)歷中予以體現(xiàn)，在不同崗位的聘任年限累計(jì)計(jì)算，工作業(yè)績合并計(jì)算，但優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課證書須與現(xiàn)崗位一致。

第十三條 有關(guān)學(xué)術(shù)技術(shù)稱號問題。本標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)的學(xué)術(shù)技術(shù)稱號有：

（一）國家級：享受國務(wù)院特殊津貼人員、國家百千萬工程人選、國家有突出貢獻(xiàn)中青年專家、全國杰出專業(yè)技術(shù)人才、國家優(yōu)秀專家。

（二）省級：省委省政府授予的“河南省優(yōu)秀專家”、享受河南省政府特殊津貼人員、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省杰出專業(yè)技術(shù)人才。

（三）省轄市級：省轄市黨委、政府授予的“優(yōu)秀專家”、—11— 享受省轄市政府特殊津貼人員、省轄市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省轄市專業(yè)技術(shù)拔尖人才。

第十四條 有關(guān)表彰問題。各類表彰獎(jiǎng)勵(lì)以黨委、政府部門組織的為準(zhǔn)，非政府部門組織的原則上不予認(rèn)可。

（一）政府綜合表彰。是指以各級黨委、政府名義開展的綜合性表彰；省、部級政府綜合表彰包括以省委、省政府名義開展的綜合性表彰和教師節(jié)期間人力資源社會(huì)保障部 教育部聯(lián)合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等。

（二）綜合表彰。是指由政府授權(quán)人力資源社會(huì)保障部門開展的綜合性表彰以及教師節(jié)期間經(jīng)政府或授權(quán)由人力資源社會(huì)保障、教育部門聯(lián)合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者。

（三）單項(xiàng)表彰。是指在教育教學(xué)工作中成績突出，受到教育行政部門單項(xiàng)表彰，強(qiáng)調(diào)的是與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的表彰，如教育行政部門授予的學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、名師、文明教師、教學(xué)標(biāo)兵，五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，以及專職從事共青團(tuán)、少先隊(duì)工作人員獲得的先進(jìn)團(tuán)委（團(tuán)支部）、少先隊(duì)、優(yōu)秀團(tuán)（隊(duì)）輔導(dǎo)員、模范團(tuán)（隊(duì)）干，一線教師獲得的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等。下一級綜合表彰可參照上一級的單項(xiàng)表彰，師德表彰可參照同級別的單項(xiàng)表彰。

教師節(jié)期間以政府名義開展優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者表彰的地方，再以人社、教育部門名義開展的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者表彰按同級別的單項(xiàng)表彰對待。

（五）其他表彰。

—12— 1.班主任、班集體表彰是指由教育行政部門組織的綜合性班主任、班集體表彰，單項(xiàng)或在某次活動(dòng)中進(jìn)行的表彰不予認(rèn)可；團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)支部、少先隊(duì)表彰是指由共青團(tuán)少先隊(duì)主管部門、教育行政部門組織的綜合性表彰，單項(xiàng)或在某次活動(dòng)中進(jìn)行的表彰不予認(rèn)可。

2.教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)是指由政府或政府授權(quán)教育行政部門按照國家《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》要求，規(guī)范評選的優(yōu)秀教學(xué)成果。

3.優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員可與同級表彰的優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師同等對待。

第十五條 關(guān)于優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課問題。

（一）優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課以基礎(chǔ)教研部門規(guī)范組織的常規(guī)課為主（在某次活動(dòng)中舉辦的優(yōu)質(zhì)課不予認(rèn)可），須附本人教案和專家評價(jià)意見，獲獎(jiǎng)附獎(jiǎng)勵(lì)證書，同時(shí)須在評審簡表中標(biāo)明主辦部門、獲獎(jiǎng)等級、文件號、獎(jiǎng)勵(lì)證書編號及時(shí)間等。

自2014年起，示范課、觀摩課應(yīng)以文件或簡報(bào)等政務(wù)公開形式向社會(huì)公布，凡沒有以文件、簡報(bào)等政務(wù)公開形式向社會(huì)公布的示范課、觀摩課不予認(rèn)可。

（四）電教部門組織的信息技術(shù)與課程融合內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課和實(shí)驗(yàn)裝備部門組織的物理、化學(xué)、生物、科學(xué)4個(gè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課予以認(rèn)可。信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課應(yīng)體現(xiàn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，突出教學(xué)手段和教學(xué)方式的創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課應(yīng)以實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容為主，突出實(shí)驗(yàn)設(shè)

—13— 計(jì)和方法的創(chuàng)新。信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課、實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課須同時(shí)提供相關(guān)光盤或U盤等影像資料。

第十六條 教科研課題問題。教科研課題指教育科研部門、基礎(chǔ)教研部門組織鑒定的教科研課題。課題一般應(yīng)具有完整研究周期和檔案，須附立項(xiàng)申評書及批準(zhǔn)立項(xiàng)的通知書、開題報(bào)告、研究過程材料、中期報(bào)告、研究報(bào)告、結(jié)項(xiàng)（鑒定）證書、獲獎(jiǎng)證書等完備的材料；教科研課題應(yīng)具有一定的學(xué)術(shù)水平，對于水平低下、高仿性課題評委會(huì)不予認(rèn)可；教科研課題應(yīng)有一定的研究周期，并經(jīng)過教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，對于研究周期不滿1年、沒有投入教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)的不予認(rèn)可。

第十七條 講課答辯成績問題。申報(bào)中小學(xué)教師高級、正高級職稱，須參加評委會(huì)組織的講課答辯，最終成績須達(dá)60分為合格。對于講課答辯最終成績合格以上且位居同類人員前80%的人員，講課答辯成績在2年內(nèi)有效，在下一參加評審時(shí)可以不再進(jìn)行講課答辯（不含申報(bào)正高級教師）；對于達(dá)到85分及以上，且位居同類人員前15%的人員確定為優(yōu)秀等次，可替代優(yōu)質(zhì)課。

第十八條 需要提交的有關(guān)材料。

下列

（一）至

（九）項(xiàng)材料，用人單位須嚴(yán)格把關(guān)，逐項(xiàng)核實(shí)，由單位負(fù)責(zé)人、職稱工作推薦小組負(fù)責(zé)人和經(jīng)辦人共同出具簽字蓋章的相關(guān)證明材料，評委會(huì)視其規(guī)范程度可予以認(rèn)定，或者按下列要求提供相關(guān)材料：

（一）能力經(jīng)歷要求的專業(yè)知識和能力，由單位提供證

—14— 明材料；正高級教師教育教學(xué)思想須以文字形式概括其主要觀點(diǎn)，并說明在評審材料中的體現(xiàn)。

（二）教育教學(xué)工作量提供課程安排表及學(xué)校有關(guān)證明。

（三）教師循環(huán)教學(xué)提供學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、本人教案等。

（四）學(xué)生管理工作須附單位有關(guān)證明材料、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、考核材料和獎(jiǎng)勵(lì)證書等。

（五）教學(xué)效果提供學(xué)校原始教學(xué)效果評估材料及評價(jià)意見。

（六）考核須提供近3年來《考核表》原件。

（七）教科研工作方面的教學(xué)心得、案例或教科研論文的良好評價(jià)須提供近3年來經(jīng)單位組織鑒定的意見并附單位負(fù)責(zé)人簽章。

（八）能力經(jīng)歷中的素質(zhì)教育和課程改革情況須提供校級以上相應(yīng)證明材料。

（九）示范引領(lǐng)。申報(bào)高級教師、正高級教師應(yīng)由單位出具師德師風(fēng)表現(xiàn)的證明材料；培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師應(yīng)提供經(jīng)單位批準(zhǔn)的有關(guān)證明材料、被輔導(dǎo)教師的獲獎(jiǎng)證書等；教研員指導(dǎo)學(xué)校方面應(yīng)提供經(jīng)所在單位批準(zhǔn)的和被指導(dǎo)學(xué)校出具的有關(guān)證明材料及證書；正高級教師示范引領(lǐng)方面應(yīng)提供其學(xué)科帶頭人、主持名師、名校長工作室、參與學(xué)科教研中心組工作以及能證明其在教育教學(xué)或?qū)W校管理領(lǐng)域有突出貢獻(xiàn)或業(yè)內(nèi)公認(rèn)的等有關(guān)文件材料。

（十）“支教”按國家和我省教育行政部門要求進(jìn)行，—15— 須提供縣級及以上教育行政部門認(rèn)可的證明材料。

（十一）專題講座須提供主辦方邀請函、有關(guān)會(huì)議通知、講稿、講座有關(guān)視頻等影像資料U盤等。

（十二）表彰、獎(jiǎng)勵(lì)等提供有關(guān)證書原件，并在評審簡表中注明表彰文件號、證書編號。

（十三）綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程和學(xué)生社團(tuán)有關(guān)表彰和觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)以各級教科研部門規(guī)范組織的為主，受到表彰的應(yīng)提供有關(guān)表彰文件和證書，受到組織觀摩學(xué)習(xí)的須提供教育行政部門會(huì)議通知原件、有關(guān)活動(dòng)的視頻等影像資料。同時(shí)，需提供以下過程性材料：

1.綜合實(shí)踐活動(dòng)。應(yīng)提供學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體規(guī)劃。研究性學(xué)習(xí)應(yīng)提供指導(dǎo)學(xué)生選題、設(shè)計(jì)方案、開展研究、進(jìn)行成果展示交流，提供完整的過程性材料。社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐應(yīng)提供反映活動(dòng)主題、活動(dòng)方案、活動(dòng)小結(jié)等方面內(nèi)容的過程性、常態(tài)化材料，應(yīng)體現(xiàn)教師在活動(dòng)中發(fā)揮的組織、引導(dǎo)、管理作用，同時(shí)提供學(xué)?；蛏霞壊块T出具的活動(dòng)認(rèn)定意見。

2.校本課程。校本課程應(yīng)提供學(xué)校校本課程規(guī)劃方案，并按照《學(xué)校校本課程規(guī)劃方案》的要求開發(fā)、實(shí)施校本課程，教師撰寫的校本課程綱要通過學(xué)校課程審議委員會(huì)審議并形成校本教材，提供校本課程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案、課程學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)等材料齊全。

3.學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)要求制度完善，有完整的章程、加入、退出機(jī)制，定期開展活動(dòng)制度，每學(xué)年一次的校級展

—16— 示評比活動(dòng)；列入學(xué)校校本課程體系的，要有活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)實(shí)施方案、活動(dòng)評價(jià)意見、活動(dòng)總結(jié)等；學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)教師須提供擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)教師的有關(guān)文件、個(gè)人在其中發(fā)揮的作用等證明材料。

（十六）其他按規(guī)定須提供的材料。

第十九條 凡提供的業(yè)績獲獎(jiǎng)證書在中小學(xué)教師職稱評審業(yè)績庫中檢索不到，又不能提供相關(guān)證明材料的,不予認(rèn)可；各項(xiàng)工作業(yè)績證書應(yīng)體現(xiàn)促進(jìn)工作和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的原則，對于個(gè)別地區(qū)、單位不講質(zhì)量、濫發(fā)證書的經(jīng)評委會(huì)集體討論可以不予認(rèn)可。

—17—

第五篇：江西中小學(xué)教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件

江西省中小學(xué)教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件

一、適用范圍

本標(biāo)準(zhǔn)條件適用于江西省普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)和其它教育機(jī)構(gòu)等從事教育教學(xué)及教研工作的在職在崗并獲得相應(yīng)教師資格的人員。

二、基本條件

（一）擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律。

（二）具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人。

（三）具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任教，切實(shí)履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。

（四）任現(xiàn)職以來考核和師德考核為稱職（合格）以上等次的次數(shù)，應(yīng)達(dá)到申報(bào)上一級職稱基本任期年限的要求，并至少有1次優(yōu)秀（正高級教師2次）。

（五）按照規(guī)定參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，并達(dá)到規(guī)定要求。

（六）身心健康，堅(jiān)持正常工作。

任現(xiàn)職以來，出現(xiàn)下列情況，在規(guī)定年限內(nèi)不得申報(bào)：

1.凡有違反《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》、以非法方式表達(dá)訴求等嚴(yán)重影響損壞教師形象和聲譽(yù)行為的，當(dāng)年及次年均不得申報(bào)。

2.考核或師德考核被確定為不稱職（不合格）等次者，當(dāng)年及次年均不得申報(bào)。

3.偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假者，從當(dāng)年起3年內(nèi)不得申報(bào)。

三、正高級教師具體條件

（一）學(xué)歷經(jīng)歷方面

1.取得大學(xué)本科以上學(xué)歷后，在高級教師崗位任教5年以上。

2.從教以來，有1年以上在農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校的任教經(jīng)歷；或任現(xiàn)職以來，參加縣級以上教育行政部門統(tǒng)一組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)達(dá)到50課時(shí)以上。

3.從教以來，擔(dān)任班主任等工作5年以上（其中任現(xiàn)職以來2年以上），并取得突出成績。

4.從教以來，有2次以上循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷，或擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作3年以上。

（二）教育教學(xué)方面

1.具有崇高的教育理想和堅(jiān)定的教育信念。為促進(jìn)學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，教書育人成果突出。

2.深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，教育教學(xué)業(yè)績卓著，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格，受到學(xué)生普遍歡迎，得到同行一致公認(rèn)。教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到85％以上，家長、學(xué)生評教優(yōu)秀率須達(dá)到80％以上。3.完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的工作量和學(xué)校規(guī)定每年的聽課數(shù)量，其中校領(lǐng)導(dǎo)授課時(shí)數(shù)不少于本學(xué)科教師標(biāo)準(zhǔn)工作量的三分之一；兼管理工作的教師授課時(shí)數(shù)不少于本學(xué)科教師標(biāo)準(zhǔn)工作量的二分之一。教研人員應(yīng)有計(jì)劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)、聽課、評課。

4.除具備上述條件外，還需具備下列條件中的三項(xiàng)（農(nóng)村教師具備兩項(xiàng)）：

（1）獲得省級以上榮譽(yù)稱號，或作為班主任其所帶班級獲得省級以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）被評為省級特級教師，或評為省級學(xué)科教學(xué)帶頭人。

（3）獲得國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)以上，或獲得省級教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）被聘為高?；蚪逃龑W(xué)院兼職教授，承擔(dān)培養(yǎng)碩士研究生工作。

（5）擔(dān)任市級以上名師工作室、名校長工作室負(fù)責(zé)人或顧問。

（6）所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校獲得省級以上教育系統(tǒng)先進(jìn)集體稱

號。

（7）具有對本學(xué)科（或?qū)I(yè)）各種層次的測試題目的命制、評價(jià)和分析的能力，能獨(dú)立承擔(dān)市級或省級試題命制任務(wù)，并較好地完成學(xué)業(yè)（或技能）成績檢測的監(jiān)測評價(jià)工作。

（8）參加本學(xué)科教育教學(xué)類競賽獲得省級一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）教研科研方面

1.具有主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)本學(xué)科領(lǐng)域或一定區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)研究的能力和水平。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。

2.積極開設(shè)選修課程或主持開發(fā)地方、校本課程，能獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等。

3.除具備上述條件外，任現(xiàn)職以來，還需具備下列條件中的兩項(xiàng)（農(nóng)村教師具備一項(xiàng)、教研人員需具備三項(xiàng)）：

（1）出版過或在全國中文核心期刊上發(fā)表過獨(dú)創(chuàng)性的教育教學(xué)研究著作或論文合2部（篇）（教研人員合4部（篇））。

（2）參加經(jīng)省級以上中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過，并列入中小學(xué)用書目錄的國家課程教材、國家課程地方教材編寫2次（教研人員需3次）。

（3）主持完成1項(xiàng)省級以上教育教學(xué)科研課題，取得創(chuàng)新性的研究成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐（教

研人員需主持完成2項(xiàng)省級以上教育教學(xué)科研課題）。

（4）主編的地方、校本課程獲省級一等獎(jiǎng)或國家級二等獎(jiǎng)以上。

（5）職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師從事技術(shù)創(chuàng)新、科研成果轉(zhuǎn)化或技術(shù)推廣，受到省級以上有關(guān)部門表彰，或取得2項(xiàng)發(fā)明專利并取得良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

（四）示范引領(lǐng)方面

1.在本學(xué)科領(lǐng)域享有較高知名度，為同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家。

2.具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，在教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成長和發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵性作用，在指導(dǎo)、培養(yǎng)中青年骨干教師方面做出突出貢獻(xiàn)。

3.開設(shè)過省級以上教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W術(shù)講座，并獲得好評。

4.指導(dǎo)青年教師在本學(xué)科教育教學(xué)類競賽中獲省級一等獎(jiǎng)或全國二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

四、高級教師具體條件

（一）學(xué)歷經(jīng)歷方面

1.取得博士學(xué)位后，在一級教師崗位任教2年以上；或取得大學(xué)本科以上學(xué)歷后，在一級教師崗位任教5年以上；或取得大學(xué)?？茖W(xué)歷后，在小學(xué)、初中一級教師崗位任教5年以上。

2.從教以來，有1年以上在農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校的任教

經(jīng)歷；或任現(xiàn)職以來，參加縣級以上教育行政部門統(tǒng)一組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)達(dá)到50課時(shí)以上。

3.從教以來，擔(dān)任班主任工作3年以上（其中任現(xiàn)職以來1年以上），并取得顯著成績。

4.從教以來，有循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷，或擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作2年以上。

（二）教育教學(xué)方面

1.根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，能有效進(jìn)行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，教書育人成果比較突出。

2.具有所教學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色，受到學(xué)生普遍歡迎，得到同行認(rèn)可。教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到80％以上，家長、學(xué)生評教優(yōu)秀率須達(dá)到75％以上。

3.完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的工作量和學(xué)校規(guī)定每年的聽課數(shù)量，其中校領(lǐng)導(dǎo)授課時(shí)數(shù)不少于本學(xué)科教師標(biāo)準(zhǔn)工作量的三分之一；兼管理工作的教師授課時(shí)數(shù)不少于本學(xué)科教師標(biāo)準(zhǔn)工作量的二分之一。教研人員應(yīng)有計(jì)劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)、聽課、評課。

4.除具備上述條件外，還需具備下列條件中的兩項(xiàng)（農(nóng)村教師具備一項(xiàng)）：

（1）獲得市級以上榮譽(yù)稱號，或作為班主任其所帶班

級獲得市級以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）被評為市級以上學(xué)科教學(xué)帶頭人或省級以上骨干教師。

（3）參加本學(xué)科教育教學(xué)類競賽獲得市級一等獎(jiǎng)或省級二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）擔(dān)任市級以上名師工作室、名校長工作室核心成員。

（5）具有對本學(xué)科（或?qū)I(yè)）各種層次的測試題目的命制、評價(jià)和分析的能力，能獨(dú)立承擔(dān)到縣級以上試題命制任務(wù)，并較好地完成學(xué)業(yè)（或技能）成績檢測的監(jiān)測評價(jià)工作。

（6）在農(nóng)村學(xué)校任教25年以上，上述（1）-（4）條件相應(yīng)降低一個(gè)級別，即省級降為市級、市級降為縣級。

（三）教研科研方面

1.具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和教科研能力，積極參與課程改革、教學(xué)方法等方面研究，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得比較突出的成績。

2.積極參與校本課程研發(fā)，能獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等。

3.除具備上述條件外，任現(xiàn)職以來，還需具備下列條件中的一項(xiàng)（教研人員需具備兩項(xiàng)）：

（1）出版過或在省級以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表過獨(dú)創(chuàng)性的教

育教學(xué)研究著作或論文（教研人員需2部（篇））。

（2）主持完成過市級以上或參與完成過省級以上教育教學(xué)科研課題，取得創(chuàng)新性的研究成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐（教研人員需主持完成過省級以上教育教學(xué)科研課題）。

（3）參加經(jīng)省級以上中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過，并列入中小學(xué)用書目錄的國家課程教材、國家課程地方教材編寫（教研人員為主持編寫）。

（4）職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師從事技術(shù)創(chuàng)新、科研成果轉(zhuǎn)化或技術(shù)推廣，受到市級以上有關(guān)部門表彰，或取得發(fā)明專利。

（5）在農(nóng)村學(xué)校任教25年以上，上述（1）（2）條件相應(yīng)降低一個(gè)級別，即省級降為市級、市級降為縣級。

（四）示范引領(lǐng)方面

1.具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中發(fā)揮骨干作用。指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面取得進(jìn)步。

2．開設(shè)市級以上教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座，并獲得好評（農(nóng)村教師為縣級以上）。

3.指導(dǎo)青年教師在本學(xué)科教育教學(xué)類競賽中獲市級一等獎(jiǎng)或者省級二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。（農(nóng)村教師為獲縣級一等獎(jiǎng)或市級二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)）。五、一級教師具體條件

（一）學(xué)歷經(jīng)歷方面

1.取得博士學(xué)位；或取得碩士學(xué)位后，在二級教師崗位任教2年以上；或具備學(xué)士學(xué)位或大學(xué)本科學(xué)歷后，在二級教師崗位任教4年以上；或取得大學(xué)專科學(xué)歷后，在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上；或取得中師學(xué)歷后，在小學(xué)二級教師崗位任教5年以上。

2.從教以來，擔(dān)任班主任工作3年以上。

（二）教育教學(xué)方面

1.具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，進(jìn)行思想道德教育。

2.對所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好。教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到80％以上，家長、學(xué)生評教優(yōu)秀率須達(dá)到75％以上。

3.完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的工作量和學(xué)校規(guī)定每年的聽課數(shù)量，積極參加縣級以上教研機(jī)構(gòu)組織的教研、進(jìn)修和交流活動(dòng)。

4.除具備上述條件外，還需具備下列條件中的一項(xiàng)（在農(nóng)村累計(jì)任教20年以上的教師不作要求）：

（1）獲過與教育教學(xué)相關(guān)的縣級以上榮譽(yù)稱。（2）被評為縣級以上學(xué)科帶頭人或市級以上骨干教師。（3）參加本學(xué)科教育教學(xué)類競賽獲縣級一等獎(jiǎng)或市級二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）指導(dǎo)學(xué)生在本學(xué)科競賽或綜合性競賽中獲縣級一等獎(jiǎng)或市級二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）教研科研方面

1.具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)。

2.除具備上述條件外，任現(xiàn)職以來，還需具備下列條件中的一項(xiàng)（在農(nóng)村累計(jì)任教20年以上的教師不作要求）：

（1）參與過縣級教育教學(xué)科研課題，取得一定的研究成果。

（2）在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表過獨(dú)創(chuàng)性的教育教學(xué)論文，或在縣級教育教學(xué)論文評比中獲二等以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）參與編著教育教學(xué)類學(xué)術(shù)著作、教材、教學(xué)參考書。

（4）撰寫具有一定研究深度、有實(shí)際教學(xué)指導(dǎo)意義，得到相應(yīng)層次專家認(rèn)可的學(xué)術(shù)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、科研報(bào)告、交流材料等。

（四）示范引領(lǐng)方面

1.具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建

設(shè)中發(fā)揮骨干作用。指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師在提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績。

2．積極參加校本培訓(xùn)、校本教研活動(dòng)，積極參與校際教學(xué)交流，任現(xiàn)職以來每學(xué)年至少承擔(dān)1次校級以上公開課。

六、破格條件

（一）正高級教師

未具備正高級教師學(xué)歷條件，但在高級教師崗位任教滿5年；或具備正高級教師學(xué)歷條件，在高級教師崗位任教滿3年，任現(xiàn)職期間，在教育教學(xué)和科研工作中取得突出成績，教學(xué)、教研成果獲得國家級獎(jiǎng)勵(lì)（均要求排名第一）；或獲得國家級榮譽(yù)稱號。同時(shí)具備正高級教師具體條件，則可破格申報(bào)。

（二）高級教師

未具備高級教師學(xué)歷條件，但在一級教師崗位任教滿5年；或具備高級教師學(xué)歷條件，在一級教師崗位任教滿3年，任現(xiàn)職期間，在教育教學(xué)和科研工作中取得突出成績，教學(xué)、教研成果獲得省（部）級政府獎(jiǎng)勵(lì)（均要求排名第一）；或獲得?。ú浚┘墭s譽(yù)稱號。同時(shí)具備高級教師具體條件，則可破格申報(bào)。

（三）一級教師

未具備一級教師學(xué)歷條件，但在二級教師崗位任教滿4年；或具備一級教師學(xué)歷條件，在二級教師崗位任教滿3年，任現(xiàn)職期間，在教育教學(xué)和科研工作中取得突出成績，教學(xué)、教研成果獲得市（廳）級政府獎(jiǎng)勵(lì)（均要求排名第一）；或

獲得市（廳）級榮譽(yù)稱號。同時(shí)具備一級教師具體條件，則可破格申報(bào)。

七、附則解釋

（一）本條件中所稱“市” 均指“設(shè)區(qū)市”，“縣”指“縣、縣級市、區(qū)”，所稱“以上” 均含本級。

（二）本條件中所規(guī)定的學(xué)歷包括相對應(yīng)的學(xué)位。

（三）農(nóng)村學(xué)校是指不設(shè)在縣城的鄉(xiāng)村學(xué)校。

（四）薄弱學(xué)校是指國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣所屬學(xué)校。

（五）擔(dān)任過班主任工作的確認(rèn)方法：

1.校級領(lǐng)導(dǎo)、中層管理人員、團(tuán)委書記、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、年級組長可按班主任工作計(jì)算年限。

2.藝術(shù)、體育、心理健康、勞動(dòng)技術(shù)、教育技術(shù)等特殊學(xué)科教師因?qū)W校工作安排，不能擔(dān)任班主任的，憑學(xué)校證明，可減免擔(dān)任班主任年限。

3.教育科研機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)不作班主任年限要求。

（六）校級領(lǐng)導(dǎo)是指學(xué)校的正、副校長，正、副書記。管理工作是指在經(jīng)教育行政部門備案的學(xué)校內(nèi)設(shè)管理機(jī)構(gòu)工作。

（七）教研人員是指在基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)和其它教育機(jī)構(gòu)等從事教育教學(xué)及教研工作的人員。

（八）循環(huán)教學(xué)是指幼兒園小班-大班，義務(wù)教育1-6年級、7-9年級，普通高中1-3年級教學(xué)。教育科研機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)不作循環(huán)教學(xué)要求。

（九）本條件所述的教育教學(xué)科研活動(dòng)均是指由各級教育行政部門及所屬教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)（含教科所、電教館等）舉辦的。

（十）國家級榮譽(yù)稱號是指由中共中央、國務(wù)院或國家教育行政部門與國家人社行政部門聯(lián)合代表政府頒發(fā)的與中小學(xué)教育和教師相關(guān)的榮譽(yù)稱號。省級榮譽(yù)稱號是指由省委、省政府、國家部委或省教育行政部門與省人社行政部門聯(lián)合代表政府頒發(fā)的與中小學(xué)教育和教師相關(guān)的榮譽(yù)稱號。市級榮譽(yù)稱號是指由市委、市政府、省廳局或市級教育行政部門與市級人社行政部門聯(lián)合代表政府頒發(fā)的榮譽(yù)稱號。縣級榮譽(yù)稱號是指由縣委、縣政府、市局或縣級教育行政部門與市級人社行政部門聯(lián)合代表政府頒發(fā)的榮譽(yù)稱號。

（十一）國家級獎(jiǎng)勵(lì)是指國務(wù)院獎(jiǎng)勵(lì)。國家教育行政部門與黨、政、群等部門聯(lián)合頒發(fā)的與中小學(xué)教育教學(xué)相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)視同國家級獎(jiǎng)勵(lì)；?。ú浚┘壀?jiǎng)勵(lì)是指省委、省政府及國家部委獎(jiǎng)勵(lì)。省級教育行政部門與黨、政、群等部門聯(lián)合頒發(fā)的與中小學(xué)教育教學(xué)相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)視同?。ú浚┘壀?jiǎng)勵(lì)；市（廳）級獎(jiǎng)勵(lì)是指設(shè)區(qū)市市委、市政府及省廳（局）獎(jiǎng)勵(lì)。市級教育行政部門與黨、政、群等部門聯(lián)合頒發(fā)的與中小學(xué)教育教學(xué)相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)視同市(廳）級政府獎(jiǎng)勵(lì)；縣局級獎(jiǎng)勵(lì)是指縣委、縣政府及市局獎(jiǎng)勵(lì)?？h級教育行政部門與黨、政、群等部門聯(lián)合頒發(fā)的與中小學(xué)教育教學(xué)相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)視同縣（局）級獎(jiǎng)勵(lì)。以上獎(jiǎng)勵(lì)均以獲獎(jiǎng)證書為準(zhǔn)。

（十二）公開課是指由學(xué)校及上級教育教研機(jī)構(gòu)組織的，本學(xué)科組教師、教育教學(xué)管理相關(guān)人員參加的優(yōu)質(zhì)課、研究課、示范課、觀摩課、保教活動(dòng)等。

（十三）教育教學(xué)科研課題是指教育行政部門或教研部門組織立項(xiàng)的科研課題。

（十四）論文是指以獨(dú)著或第一作者在具有CN刊號（國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號）、ISSN刊號（國際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號）的專業(yè)期刊上公開發(fā)表本專業(yè)研究性學(xué)術(shù)文章（專輯、論文集上收集的論文不在此列）。國內(nèi)公開發(fā)行學(xué)術(shù)刊物可在國家新聞出版廣電總局網(wǎng)站上查詢。

核心期刊指北京大學(xué)“中文核心期刊要目總覽” 所列的刊物。在《人民日報(bào)》、《光明日報(bào)》等國家級報(bào)紙理論版上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，《新華文摘》、《中國人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料》、《高等學(xué)校文科學(xué)報(bào)文摘》全文轉(zhuǎn)載或詳細(xì)摘要的學(xué)術(shù)論文以及國家專利視為在“核心刊物”上發(fā)表的論文，在《中國教師報(bào)》、《中國教育報(bào)》上發(fā)表的論文（其它報(bào)紙上發(fā)表的論文無效）。

省級以上刊物指省級以上有關(guān)部門主辦的公開出版的專業(yè)刊物和高等學(xué)校主辦的公開出版的學(xué)報(bào)（須有ISSN和CN刊號）。

（十五）本標(biāo)準(zhǔn)條件中有效學(xué)歷、任職年限、業(yè)績成果等取得時(shí)間均截止至申報(bào)上一12月31日。

（十六）本條件由江西省人力資源和社會(huì)保障廳、江西省教育廳負(fù)責(zé)解釋。

（十七）本條件自發(fā)布之日起實(shí)行。