第一篇：淺談我做班主任的幾點(diǎn)做法和感受

2001年畢業(yè)至今，我已在教育戰(zhàn)線上工作了15年，當(dāng)班主任15年。二十多年來，我始終銘記馬克思的一句話：“教育的最終目的是造就具有高度覺悟的、完善人格的、全面發(fā)展的健康人”。為實(shí)現(xiàn)這一教育目的，真正實(shí)踐教書育人，在工作中不斷摸索，有過失敗的痛苦，也有過成功的喜悅。現(xiàn)就我班主任工作的幾點(diǎn)做法和感受與老師們作以交流，希望能給老師們點(diǎn)點(diǎn)啟示。

一、做班主任要有彎下腰的情懷

著名教育家陶行知說：“要想當(dāng)好先生嗎？那你先當(dāng)好學(xué)生”。這句話告訴我們當(dāng)老師應(yīng)該首先從學(xué)生的角度了解學(xué)生、理解學(xué)生，然后從老師的角度要求學(xué)生，這樣才能因人而宜，量體裁衣，才能使我們的教育方法有的放矢，行之有效。

（一）、放下架子，彎下腰來。

我認(rèn)為，班主任工作的重點(diǎn)除了教書，更重要的是育人，我知道老師面對的是一個個鮮活的人，因?yàn)樗麄冇袀€性、有思想、有要求、有自尊，不容傷害，不能強(qiáng)硬，但他們又都有調(diào)皮、幼稚、魯莽的特點(diǎn)。完全靠權(quán)威、壓制是行不通的，老師應(yīng)該下架子，彎下腰來與學(xué)生平等對話，互相交流，相互了解，相互適應(yīng)，才能取得較好的效果。2001年9月，新接了一個班，學(xué)生還沒有報(bào)到，領(lǐng)導(dǎo)就告訴我，在小學(xué)最有名人物平靜（化名）分給了我。她逃堂、曠課、罵人、打架時有發(fā)生，甚至搶同學(xué)的錢，且與校外人多有聯(lián)系，有一定的勢力。提起她，可以說小學(xué)的師生無人不知，無人不曉。很多學(xué)生害怕她。連家長都有較多擔(dān)心，對于這樣一名學(xué)生，我怎能不緊張、不擔(dān)心呢？

我認(rèn)為，再不好的學(xué)生也有受教育的權(quán)利，也應(yīng)該有人教育呀！我想起了一位名人的話：“沒有不好的學(xué)生，只有不好的教育。”于是我與平靜之間的故事就開始了。經(jīng)過幾次的談話，平靜終于接受了我的教育，順從了我的要求。這件事正驗(yàn)證了著名教育家蘇霍姆林斯基的一句話：“高尚道德品質(zhì)的培養(yǎng)，不僅要訴諸理智，而且要訴諸情感，我用彎下腰的情懷，贏得了學(xué)生的信任，理解、尊重。

（二）、揚(yáng)其亮點(diǎn)，共存共榮。

心理學(xué)研究認(rèn)為，在教育兒童的過程中，特別是在轉(zhuǎn)化促進(jìn)學(xué)生的過程中，表揚(yáng)的積極作用要明顯的優(yōu)于懲罰，表揚(yáng)易使學(xué)生形成從受表揚(yáng)原因的優(yōu)勢興奮中心產(chǎn)生定向反射。我深深明白這一道理，切記一句話：贊揚(yáng)差生極其微小的進(jìn)步，比嘲笑其顯著劣跡更文明。在與差生的接觸中，我曾嘗試去理解差生的心理，體會差生的苦衷，采取“另眼相看”的方式對待差生，不再以成績的高低衡量學(xué)生的好壞，把目光投向差生最閃光的地方。

曾教過一個叫周廣軍的學(xué)生，該生學(xué)習(xí)差，打架、曠課是常事，而且個性強(qiáng)，很霸氣。平時我對他劣跡盡量不十分計(jì)較，以免產(chǎn)生抵觸情緒。一次運(yùn)動會給了我一個教育的好機(jī)會，也給了周廣軍一個揚(yáng)其亮點(diǎn)的機(jī)會。周廣軍體育特好，長跑、短跑都很出色，在校運(yùn)會上他得了兩個第一，為班級取得好成績立下汗馬功勞，在同學(xué)眼里樹立了較好的形象。我以此為契機(jī)進(jìn)行教育，首先表揚(yáng)了他，肯定他的成績，承認(rèn)他有能力。表揚(yáng)他有集體榮譽(yù)感，并鼓勵他說：“體育這么出色，其他方面也不應(yīng)該落后呀！這樣一來，他對自己有了新的認(rèn)識，樹立了做一個好學(xué)生的信心，從此，課堂搗亂現(xiàn)象逐漸減少，并開始主動向同學(xué)請教，作業(yè)也能完成了，學(xué)習(xí)也有了一些進(jìn)步，與同學(xué)老師的關(guān)系也融洽了。

其實(shí)每一個孩子都有成為好孩子的欲望，我的這種教育讓周廣軍找到了：我是好孩子的感覺。從此,他變了,變得能坐住板凳,能比較認(rèn)真的聽課了,變得讓科任老師也喜歡他了。他的變化不僅改變他的將來，也改變了班級的將來，我能發(fā)現(xiàn)其亮點(diǎn)，改變了孩子的現(xiàn)狀，也豐富了我的教育思想：與學(xué)生同生活，跟學(xué)生共發(fā)展，共存共榮。

（三）、播撒愛心，收獲真情。

愛是教師的生命。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育的所有奧秘就在于如何愛學(xué)生?！睈凼侨祟惿鐣永m(xù)和發(fā)展過程中，最崇高、最偉大的情感。師愛不同于母愛，她更博大、更厚重、更理智。特別是班主任的師愛具有更高的境界，有著更強(qiáng)的感召力。

有人說：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。正是我的寬容、愛心挽救了一個個涉于頹廢的孩子，拯救著一個個殘缺的心靈。彎下腰使我更好的了解學(xué)生、理解學(xué)，施愛心使我擁有了更多的學(xué)生。教育家陶行知說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！蔽視r時用這句話鞭策自己，我是這樣想的，也是這樣做的。

（四）、習(xí)慣引路，促進(jìn)學(xué)生

成功與失敗之間的距離，也許就在生活習(xí)慣及不經(jīng)意流露的細(xì)節(jié)之中。所以，養(yǎng)成個好習(xí)慣應(yīng)該是學(xué)生終身受益的，為此，教會學(xué)生作到“五個一”

1、養(yǎng)成一個好習(xí)慣。習(xí)慣就是反復(fù)多次地去做一件事，好習(xí)慣壞習(xí)慣都一樣。所以要引導(dǎo)學(xué)生改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。這就要從小事抓起，比如：站姿、坐姿、待人接物、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、生活等，都要進(jìn)行監(jiān)督、檢查和督促，反復(fù)多次就形成了好習(xí)慣。許多榮獲諾貝爾獎的科學(xué)家在回答記者問題時，不約而同的認(rèn)為，使自己事業(yè)有成、得益終身的是上幼兒園或小學(xué)時養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣，可見，好習(xí)慣對個人成長、發(fā)展有著重要作用。

2、保持一個積極向上的心態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生不安于現(xiàn)狀，不妥協(xié)于現(xiàn)實(shí)，樂觀面對困難，對自己充滿信心。

3、創(chuàng)造一個良好的氛圍。因?yàn)橛袗?，才有理解、有包容、有幫助。所以，要通過多種渠道，采用多種方式，調(diào)動學(xué)生、家長的積極性，贏得家長對班級工作的支持和理解，時時不忘學(xué)困生，多給他們創(chuàng)造展示的機(jī)會，幫助他們在同學(xué)中樹立威信，形成平等、團(tuán)結(jié)、樂助、有禮有讓的班級體。

4、確立一個目標(biāo)。通過討論確定班級的奮斗目標(biāo)，然后制定個人的短期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)。給學(xué)困生希望、信心，讓他們有奔頭。

5、掌握一種好的學(xué)習(xí)方法。任何學(xué)生都有學(xué)習(xí)的欲望，至于學(xué)到什么程度，除了學(xué)習(xí)態(tài)度外，更主要的是學(xué)生缺少好的學(xué)習(xí)方法，為此，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。使他們越學(xué)越愿意學(xué)，有成就感。

二、做班主任工作要有公平的心態(tài)

班主任工作涉及到千家萬戶，涉及到不同層面，涉及到不同人群，你面對的學(xué)生也應(yīng)該是千差萬別的。當(dāng)班主任的如果沒有一顆公平的心，班主任工作就會遇到很多問題：首先是學(xué)生對老師的印象不好，其次是家長對老師的評價不好，這樣就造成了社會對老師的評價和認(rèn)可問題。真是動一發(fā)而牽全身。個別老師容易進(jìn)入這個誤區(qū)，對領(lǐng)導(dǎo)家的孩子、親戚家的孩子甚至是支持學(xué)校工作多的家長的孩子，多了些關(guān)照，這似乎是情理之中的事，但這小小的舉動會給受照顧的學(xué)生和不被照顧的學(xué)生造成不同程度的危害。受照顧的學(xué)生優(yōu)越感更強(qiáng)，容易驕躁、容易沖動、容易霸氣，起結(jié)果是大多數(shù)同學(xué)不喜歡他們，他們也很難理解老師、家長的苦衷，缺乏責(zé)任感。而沒被受照顧的同學(xué)不信任老師、甚至瞧不起老師，進(jìn)而討厭老師，容易產(chǎn)生自卑感，他們不愿意學(xué)習(xí)，不愿意參加集體活動，漸漸的他們將遠(yuǎn)離同學(xué)、老師和班集體，可能過早的走向社會。這樣的結(jié)果令人痛心的。我曾經(jīng)教過縣長的孩子、局長的孩子，校長的孩子，但更多的是教百姓的孩子。在這點(diǎn)上我感觸很深。

總之，要使班級體整體提高，我們始終要牢記，無論什么樣的學(xué)生，我們都有責(zé)任、有義務(wù)把他們教育好，盡可能挖掘他們的潛能、發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，運(yùn)用美國哈佛大學(xué)教授加德納的“多元智能”理論，多角度、多方位、多視角的看待學(xué)困生，就會在你眼中抹去差生，在你心中留有學(xué)生。就會用你的全部為教育撐起一片藍(lán)天。

最后用中國一句古語做結(jié)：好的老師是：“一日為師，終身為父”；差的老師是“誤人子弟，無異于男盜女娼”。愿與大家共勉。

第二篇：我做新教師感受

我做新教師的感受

嶗山區(qū)中韓小學(xué) 馮花 時間總是在指間不經(jīng)意地流走，大四這兩個字還是沖進(jìn)了我的生活。腦袋里有些空空的，突然想起已畢業(yè)的大四學(xué)哥學(xué)姐的忠告，現(xiàn)在我也有同樣的感受“四年的生活太快，我們還來不及做些什么就被生活重重的畫了句號，而我們并沒有抓住句號前的些許?！备衅笗哪_步我們來到了人生的另一個課題——工作。

很有幸的通過考試獲得了教師這個職業(yè)，現(xiàn)在為止已經(jīng)工作兩個多月了。事實(shí)上教師并非外界人士所認(rèn)為的輕松和愉快，它是一份很人性的事業(yè)，這份事業(yè)幸福感的大部分來自于精神而非物質(zhì)方面。這是我對教師的第一感受，它的對象很特殊，是未成年人，讓他們受教育是整個人類的事業(yè)。但是我們并不知道人類的下一世紀(jì)會是什么樣子的，可是人類還是想掌控著一切他所能掌控的，希望能掌握人類的未來。教育這個大事業(yè)擺在面前，引來了很多的該這樣教育還是該那樣教育的聲音，教育隨著時代的推動也被動的改變著，但是現(xiàn)在的中國教育還是惹來了不同的聲音。每個事物的發(fā)展都是一個過程，一開始總是遇到有很多的阻力，后來慢慢發(fā)展和壯大起來的。素質(zhì)教育已經(jīng)提出有十幾年的時間了，它到底在我們這個土地上能不能生長，還需要多長的時間來驗(yàn)證，它在全國的普及是水過地面濕還是已經(jīng)扎根，它的出現(xiàn)使得哪一部分也出現(xiàn)了，課外補(bǔ)習(xí)班，私立補(bǔ)習(xí)班等等，學(xué)生真的減負(fù)了還是肩負(fù)了更多的周末學(xué)習(xí)等這些問題都會時不時

1跑到我的腦袋里。這是我作為教師以前也會遇到的現(xiàn)象，只是到教師工作崗位上這些現(xiàn)象更清晰了。

在大學(xué)校園里學(xué)習(xí)的課程好似和真正的教育實(shí)踐有一定的距離，并不是所學(xué)的教育理論都可以用到教育實(shí)踐中去，不是所有方法都符合組織教學(xué)。以前的微格訓(xùn)練對象是大學(xué)生，使用的語言并沒有考慮這個年齡問題，相應(yīng)的課題以及課上的問題深度等等都是符合大學(xué)生的，即使有時候考慮到了是中小學(xué)年齡反而教學(xué)效果特別不好，會有一種沉默或者大笑。而工作以后就大不一樣，面對的是一群小學(xué)生，他們有他們自己年齡階段的特點(diǎn)。記得有一次我上五年級的課，講第一節(jié)課的時候介紹油畫、國畫、版畫等不同的材料表現(xiàn)方式的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼神有些疑惑，一雙雙大大的眼睛看著我。我簡單介紹一下了油畫的發(fā)展史及中國現(xiàn)在的油畫和油畫大師，進(jìn)而講到中國當(dāng)代藝術(shù)。自己覺得我們尤其是中小學(xué)生都是活在當(dāng)下的時代，應(yīng)該了解現(xiàn)在的世界時什么樣子的多一些，給他們介紹一下中國當(dāng)代藝術(shù)挺好的，后來通過他們的眼神忽然發(fā)現(xiàn)不是這樣的。雖然讓他們了解當(dāng)代藝術(shù)是沒有什么錯誤，但是有些太專業(yè)了，有些脫離課本這一課的任務(wù)。這節(jié)課主要是讓學(xué)生了解這幾種藝術(shù)表現(xiàn)形式，應(yīng)該側(cè)重于此。似乎忘記了中小學(xué)生的美術(shù)目標(biāo)，培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高美術(shù)素養(yǎng)。應(yīng)該多方面多角度的去審視美術(shù)，抓住大文化，去利用資源和開拓課本的知識。還有一課講到比例知識，我講達(dá)芬奇的人體比例知識時下面的學(xué)生一陣亂，只見女生全都低下頭去，我沒反應(yīng)過來時怎么回事，有一男生在笑。后來明白了，人體不是他們這個年齡接觸的東

西，達(dá)芬奇的人體比例圖畫就是一個男人體，這才反應(yīng)過來女生的表現(xiàn)。像人體這種課對我們來說再正常不過了，我們有三年的時間都在研究人體，畫人體，以至于我根本沒有意識到這個問題也反應(yīng)過來。這都是我當(dāng)老師后遇到的事情，和大學(xué)時候太不一樣。要考慮的多了，而且要先考慮到學(xué)生，他們的知識面，他們的世界，關(guān)注到學(xué)生要多很多才可以。至今我還是沒有很好的能夠做到那樣，只是關(guān)注我自己課的流程，進(jìn)度問題。

每周學(xué)校聽一節(jié)課，然后進(jìn)行評課，這也讓我這個新教師收獲了不少，建立了教學(xué)反思日記，教學(xué)實(shí)踐還是有待在更多的課堂中鍛煉。我目前最大的問題就是組織學(xué)生，一個環(huán)節(jié)后有些學(xué)生并沒有能很順利的進(jìn)入到下一個環(huán)節(jié)中去，特別是低年級的學(xué)生，這個時候就需要組織學(xué)生，落實(shí)教學(xué)任務(wù)，這需要和學(xué)生形成默契。而這種默契的形成需要時間，需要習(xí)慣，教師培養(yǎng)學(xué)生讓學(xué)生養(yǎng)成課堂常規(guī)的習(xí)慣。我認(rèn)為這還需要一種重要的東西，就是教師的威信，這在班主任的身上表現(xiàn)的特別明顯。威信是大部分靠老師自身的品質(zhì)形成的，包括教師的專業(yè)素質(zhì)和教育素質(zhì)和個人魅力等等很多方面。當(dāng)然我還有很多的缺點(diǎn)和不足，這些都在以后的教學(xué)中慢慢改善，其實(shí)我特別盼望著我能以最短的時間去改善這些，讓我的教學(xué)變的更好，讓我所教的學(xué)生能受到更好的美術(shù)教育。

教師適用期已經(jīng)過去了兩個月了，對教師的感受還是蠻多的，我最大的感受除了教學(xué)教育這方面外，還有教師的生活和人際關(guān)系，自己在大學(xué)的時候給自己寫過一封信，是寄給畢業(yè)后工作的自己的，上

面說了很多，好大一部分是關(guān)于工作后的生活質(zhì)量和人際關(guān)系的，至今還記得其中幾句話，“無論以后的工作有多忙，都不要忘記看書和寫日志”“不要被世俗的金錢關(guān)系所污染”“真誠的對待每一個人”“熱愛生活”可是剛開始工作，看書這一條就很艱難的去履行，在圖書館里借了兩本書，看了整整快兩個月，這種情況在以前是絕對不會出現(xiàn)的，還記得在大學(xué)每次到圖書館都會借幾本書回去，可是沒有幾天就看完歸還了?？墒乾F(xiàn)在的這種狀況讓我覺得有些恐慌，時間哪去了？教學(xué)并不是填滿所有的時間啊。我想要的生活質(zhì)量就是至少生活能讓人有一種幸福感和對生活充滿希望。進(jìn)入校園后發(fā)現(xiàn)自己的接觸面好像似乎窄了些，人際關(guān)系談不上，因?yàn)樽约旱闹車私處熅褪菍W(xué)生。應(yīng)該最重要的就是和學(xué)生的關(guān)系，這是值得研究的一個關(guān)系。教師的生活并不是沒有這個沒有那個，我覺得還是需要自己來協(xié)調(diào)這個時間，協(xié)調(diào)一些事情，最重要一點(diǎn)就是教師必須有一個超好的心理狀態(tài)，就是心態(tài)。

以后的教師生活中我將以飽滿的精神狀態(tài)迎接，對教師生活充滿期待。對教育事業(yè)做出我的貢獻(xiàn)。在政治思想方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。新的教育形式不允許我在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。在教育教學(xué)方面，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我將做下面的工作：

1課前準(zhǔn)備，備好課。認(rèn)真全面的準(zhǔn)備，包括儀器的使用狀況。

2認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，開拓哪些知識，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)美術(shù)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好實(shí)踐作業(yè)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能集中注意力。對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先找出他的優(yōu)點(diǎn)并先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教育教學(xué)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，在課程改革推進(jìn)的今天，社會對教師的要求更高，在今后的工教育教學(xué)工作中，我將不斷努力，采用現(xiàn)代多媒體的手段，運(yùn)用多媒體信息資源，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，大膽改革教學(xué)方法。使教學(xué)工作有所開拓，有所進(jìn)取。

第三篇：我做班主任

樂 此 不 疲

（班主任典型材料）

她于1995年畢業(yè)于遼陽市師范學(xué)校，轉(zhuǎn)眼間已度過了19個春秋。19年來她一直在上麻屯小學(xué)小學(xué)擔(dān)任班主任工作?？梢哉f她是一名最普通的鄉(xiāng)村教師了。在19年的從教生涯中，她時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，在上麻屯小學(xué)小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是上麻屯小學(xué)優(yōu)秀教師的代表。在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評：13年5月被評為縣級優(yōu)秀班主任；12年被評為縣級優(yōu)秀教師；11年縣青年教師教學(xué)大賽一等獎;省級優(yōu)秀論文．

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，她一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅(jiān)定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，以高度的責(zé)任感和事

業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任。

二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

作為一名教師，沒有在過去的成績上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己，在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同事真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總是喜歡上我的課。

勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，因?yàn)樗靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來，促使教育教學(xué)水平不斷提高。

三、制作教具，服務(wù)教學(xué)。

為改變農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)室缺乏實(shí)驗(yàn)器材的狀況，認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研如何運(yùn)用不同的教具突出課堂教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，認(rèn)為通過自己制作教具，是解決農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材缺乏的好方法，為此寫下了十幾萬字的實(shí)驗(yàn)筆記和教具改進(jìn)資料。并放棄休息時間，走街串巷，尋找有用的實(shí)驗(yàn)器材替代品，制作了一大批教具運(yùn)用于課堂教學(xué)中，為學(xué)校

節(jié)省了大筆資金。還積極指導(dǎo)青年教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)開展課堂教學(xué)，他制作的幻燈投影片“十幾減九”榮獲市電教教材評比一等獎。幾年來，制作的教具榮獲省級獎1項(xiàng)，縣級級獎3項(xiàng)。

四、積極探索，勇于創(chuàng)新。

積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。她在長期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出了“實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)探索教學(xué)法”和“問題模式教學(xué)法”等許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她率先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)綜合能力考核，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，并將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。她的論文“素質(zhì)教育與應(yīng)試教育淺談”入選“如何實(shí)施素質(zhì)教育”大型學(xué)術(shù)文庫，受到教育專家的充分肯定。95年以來，她撰寫了大量的教育教學(xué)論文及隨筆案例，共有25篇獲獎或發(fā)表，其中國家級3篇，省級獎1篇，市縣級獎21篇。

通過二十年來的教學(xué)生涯，她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。走近胡曉秋老師，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。在余下的教學(xué)工

作中我將一如既往的腳踏實(shí)地，努力工作。以實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。因?yàn)闊釔?，所以喜歡。

河欄鎮(zhèn)上麻屯小學(xué)

第四篇：我做班主任

記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。也曾聽說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。

多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀班主任。

我是這么想的，也是這么做的，首先我對班級評比欄的評比規(guī)則作了改革嘗試。以前我們一直是每周一星，只要沒犯錯就行，坐著等星星，得的星星永遠(yuǎn)是我的。學(xué)生產(chǎn)生最低要求的慣性，做事學(xué)習(xí)沒有積極性。我就想，要學(xué)生主動要星星、找老師換星星。每一次作業(yè)優(yōu)星我都會在學(xué)生的作業(yè)本里夾一顆黃色星星，為班級爭光獎黃色星星等等。每五顆黃色星星換一顆評比欄中的紅星星。學(xué)生攢呀攢呀，很來勁，就像攢對獎票一樣，一不小心弄壞、弄丟，都要哭一陣。還有不積極的、無所謂的學(xué)生，攢不夠的學(xué)生，根本不對星星，怎么辦？我就聯(lián)系家長，悄悄打配合，讓他們過問星星數(shù)，讓學(xué)生看重星星數(shù)，也起到了好效果。星星可以貼，也可以摘。凡出現(xiàn)重大情況、原則性問題的孩子，以摘星星作為警告，很有效。別以為學(xué)生不看重，你要摘他的星星，他意見可多了，決不能冤枉，他可心疼了。

其次，提高每一個學(xué)生的自主管理能力也是我盡力想做到的。

這一點(diǎn)是我在黎老師的批評下做到的，我總說學(xué)生不能干，不能放手，她告訴我，讓更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任、服務(wù)于集體，并在此過程中提高管理能力創(chuàng)造條件。它可能帶來的積極效應(yīng)，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的集體意識和班級的凝聚力，而且能使學(xué)生獲得班級管理主人的積極體驗(yàn)，從而激發(fā)主動參與班級管理的積極性，并從管理者的角色中學(xué)會管理他人、學(xué)會自我管理。所以我就給每個小組的組員都安職務(wù)，圖書管理、課間紀(jì)律巡察、班級環(huán)境保潔、個人衛(wèi)生督查、桌凳整理、門鑰匙保管、紅領(lǐng)巾佩戴情況檢查、各科作業(yè)收發(fā)、黑板報(bào)主編、編輯、美工等管理崗位。一人一崗。要騰出位子，讓所有同學(xué)都有管理的崗位，盡量避免一人多職。每個人負(fù)責(zé)的崗位，職責(zé)明確。班干部也不是終生制的，班隊(duì)每一個崗位，尤其是主要崗位，定期改換，如中隊(duì)干部，每學(xué)期改選一次，改選后，原任干部留職的不得超過三分之一，每個人擔(dān)任一個崗位不超過2次。第二，雙人或多人負(fù)責(zé)的崗位，可定期進(jìn)行分工輪換。降任者并不意味著他不勝任原職，降任的目的是為了挪出位子，讓其他人也有鍛煉的機(jī)會。

再次，集體活動是班級凝聚力培養(yǎng)的做好平臺。我班學(xué)生較松懈，是因?yàn)橐郧皼]在集體項(xiàng)目中嘗試過團(tuán)結(jié)合作的重要，這學(xué)期我抓住跳繩比賽這個機(jī)會，想好好給他們上一課。先從去年的失敗找原因，不團(tuán)結(jié)，松散，喜歡取笑別人，不知道集體比賽的禁忌，再早早開始練習(xí)，遇到問題停下來解決了再練。賽前做好心理鋪墊，輸了不埋愿，做好賽前分析。（自己發(fā)揮說比賽）功夫不負(fù)有心人，終于取得不錯的成績。開總結(jié)會，提出凝聚力的重要，讓學(xué)生在成功后抓住取得成功的要點(diǎn)，為今后的集體活動打下基礎(chǔ)。在其他的各項(xiàng)比賽中我班也取得了好的成績。

記得有一位聽課的教研員對我說:課很好，可你太嚴(yán)肅了，學(xué)生很怕你吧，笑一笑多好呢。輕輕的一句話，卻深深的提醒了我。我確實(shí)沒有剛參加工作時那樣的心態(tài)了，我的微笑真的不見了。但是微笑，作為教師在教育教學(xué)中的重要體態(tài)語，具有極大的暗示性和感召作用。微笑是最美好的語言，也是對學(xué)生的最高的獎賞，我居然忘了。冰心說過：淘氣的男孩是好的，淘氣的女孩是巧的。不是常用“和藹可親”、“平易近人”來稱贊老師嗎？從那以后，就算被氣得夠嗆，我也時常讓自己想象孩子們的優(yōu)點(diǎn)，讓自己平靜，因?yàn)樵S多孩子們的固執(zhí)玩劣是不是由于我們老師的浮躁和過多的指責(zé)造成的？每個孩子都有犯錯的權(quán)力，對后進(jìn)生要使學(xué)生感覺到老師在誠心誠意地幫助他，從而心悅誠服地接受批評，改正錯誤。如果我們能夠保持平和的心境和孩子交流，相信會使我們的班主任工作有一個嶄新的面貌。

第五篇：我這樣做班主任

我這樣做班主任

經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。因?yàn)槲矣幸粋€好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我所取得的成績是屬于大家的，我只做了班主任該做的工作。

至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗(yàn)，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、用心營造一個溫馨的班級

一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。班主任要像家長關(guān)愛孩子一樣，為學(xué)生營造一個溫馨的家。每學(xué)期開學(xué)，我都要走進(jìn)學(xué)生根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定班級發(fā)展目標(biāo)，并向?qū)W生鄭重承諾:關(guān)愛每一位學(xué)生,對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一位學(xué)生都得到良好的發(fā)展。精心制定班級公約及各項(xiàng)規(guī)章制度，張貼在適當(dāng)?shù)奈恢?。衛(wèi)生角整潔有序，圖書角更是內(nèi)容豐富，吸引孩子們駐足細(xì)品，為打造書香班級奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我盡我所能使班級文明化，溫馨化。

二、用叮嚀教育學(xué)生注意安全

有句話這樣說：“教育無小事，而安全，是教育中最重大的事。”作為班主任，我時刻把安全放在首位，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨雪天叮囑學(xué)生：別跑，小心路滑。逃生路線貼上墻，自救用品準(zhǔn)備齊，消防演練認(rèn)真做，自救知識人人懂。放學(xué)時一定路隊(duì)走。

三、用板報(bào)、班隊(duì)會影響學(xué)生的品行

主題班會活動也作了相應(yīng)的改變，盡可能讓多一些學(xué)生參與到活動的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備和組織中來。班主任同學(xué)們的顧提前將活動的時間、主題、范圍告訴大家，讓同學(xué)們自己去收集材料，自己去設(shè)計(jì)方案，自己去分得工準(zhǔn)備，班主任則是問和教練?；顒咏Y(jié)束后，讓學(xué)生對活動的主題、內(nèi)容、形式、主持等進(jìn)行評議，促使下次活動搞好。

四、用愛為學(xué)生開展豐富多彩的體藝活動

一味的學(xué)習(xí)只會使其變得枯燥乏味，適當(dāng)?shù)幕顒訒箤W(xué)生心情愉快，能力得到發(fā)展，若有老師的參與，會有意想不到的效果。

五、用耐心為每個孩子插上理想的翅膀

在班級這個大家庭里，老師都要一視同仁，不管是差生還是優(yōu)生，都會得到班主任耐心的輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差是我堅(jiān)持不懈的工作。

六、為學(xué)生開拓一片自我管理的天地

我的做法是為學(xué)生設(shè)置多種崗位，除了應(yīng)有的班干部以外，黑板報(bào)，圖書角，飲水機(jī)，電燈開關(guān)，紅領(lǐng)巾佩戴，學(xué)生頭發(fā)、指甲，花盆等都有指定負(fù)責(zé)人，教室、走廊都有衛(wèi)生紀(jì)律監(jiān)督員。讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗施政有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，有注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。

七、用好家長會這一法寶

開會時，家長和老師要同時交流，用這種談話方式老師會及時回答家長提出的問題，取得家長的好評，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。