第一篇：我做班主任工作

我 做 班 主 任 工 作

一個班級猶如一個家庭，家庭中的媽媽為了孩子操碎了心。班主任猶如一個家庭中的媽媽，這位媽媽比家庭中的媽媽還要難當(dāng)，因為她面臨的孩子五六十個，來自不同的家庭，擁有不同的性格、不同的智力、不同的生活方式、不同的心胸……要想讓他們在溫馨、舒適的環(huán)境中幸?？鞓返某砷L，我們的班主任切實需要付出親娘對子女的 “真”愛，不講代價，不計得失，不圖回報，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、安全……并注重各方面能力的培養(yǎng)。下面是我在管理班級時的一些做法：

一、明確班級奮斗的目標(biāo)

我常對孩子們說：“要乖自己乖，要巧自己巧，響鼓不用重錘；人無完人，你若犯錯，及時改過；你在什么地方摔倒，就得從什么地方爬起來，不得在同一個地方摔倒，在同一個地方摔倒的同學(xué)是最笨的?！必撠?zé)任的愛才是真愛，老師真的不想批評你們，但是自古以來哪個國家都修有“監(jiān)獄”，書中有“戒尺、犯人”等詞語，那些監(jiān)獄是用來關(guān)犯人的，“戒尺”是用來打不聽話的孩子的，所以希望你們自覺地學(xué)習(xí)，講衛(wèi)生，注意安全，希望大家在各個方面穩(wěn)中有進，成為大家喜歡的優(yōu)秀班級。

二、全面了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友

現(xiàn)在的學(xué)生大多是留守子女，個性強、懶惰、自理能力差、好吃、自私自利……針對此現(xiàn)象我以真摯誠懇的熱情和愛學(xué)生的心與學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點及時跟他指出來；當(dāng)學(xué)生有困難時力所能及地幫

助。親自去看望生病的同學(xué)，把他落下的功課給他主動補上。經(jīng)常利用中午的時間找學(xué)生談心，找學(xué)生喜歡的話題，和學(xué)生一起分享快樂，分擔(dān)痛苦。師生間建立了互相理解的新型師生關(guān)系，久而久知，學(xué)生感受到了班主任的可親、可敬、可信，在心靈上愿意接近我，親近我，愿意給我說班里發(fā)生的事或背后隱藏著的秘密，就這樣樹立起了威信。但光有威信是遠遠不夠的，還需要有得力助手。

三、建立得力的班干部隊伍，協(xié)助老師工作

1、根據(jù)學(xué)生特長，選好班干部，并明確職責(zé)。

每學(xué)期開學(xué)我首先總結(jié)上期的工作并表彰上同學(xué)們公認的優(yōu)秀班委干部，然后請同學(xué)根據(jù)每個同學(xué)的特長采取無記名投票的方式選取他們心中的班干部。選出成績一向優(yōu)秀、組織能力較強，負責(zé)的同學(xué)：管理早午讀自習(xí)；打掃教室，公地、廁所；室內(nèi)衛(wèi)生工具的擺放；紅領(lǐng)巾的佩戴和學(xué)生出勤情況；保潔員；每天開關(guān)燈；收集班里的信息，做到各有分工，各司其職。組長則每天負責(zé)登記好完成作業(yè)的情況，以及每組中同學(xué)做的好人好事或出現(xiàn)的問題，并在下午放學(xué)前一節(jié)課向老師匯報。

2、召集班干部共同商議并制定切實可行的規(guī)章制度。

首先根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求再結(jié)合本班實際制定好《班級管理條例》和《操行評分細則》、《衛(wèi)生公約》、《安全公約》，開校二周以內(nèi)張貼在“紅領(lǐng)巾角”處，并利用少先隊活動課或周會課進行學(xué)習(xí)。

四、對班干部進行有效地培訓(xùn)及考核

1、操作方法的指導(dǎo)。如對組長的培訓(xùn)：老師發(fā)兩個作業(yè)本給

每組組長，一個是記錄作業(yè)完成情況的，記載好第幾周星期幾、語文、某某沒完成什么，學(xué)生簽字。若及時補好了就在后面打勾，若亂寫亂畫就在后面注明“已完成但書寫不規(guī)范”，學(xué)生簽字；另一個作業(yè)本記錄本組組員在本周做了哪些好事，或闖了什么禍。

2、獎懲分明。一個月后收集情況，不定時地與未完成家庭作業(yè)

或違章的同學(xué)家長交談，爭取共同努力教育好孩子。一個月評選一次優(yōu)秀組長，給她帶上大紅花，并獎勵兩個本子。一期后從班委干部中評“三好”“優(yōu)干”“優(yōu)隊”。

五、因材施教地教育學(xué)生

1、給學(xué)生改過的機會

利用每周一次班會，解決存在的問題，提出班集體和部分人的奮斗目標(biāo)和努力方向，對不守紀(jì)律的同學(xué)要求在全體學(xué)生面前說明原因，情節(jié)嚴(yán)重的和家長配合教育。人無完人，我允許學(xué)生犯錯，也允許改正，從什么地方摔倒下去的，就從什么地方爬起來，記住不要在同一個地方摔倒。

2、給后進生自信。

我常對后進生說：一個人只要有自信心，有持之以恒的態(tài)度，有吃苦耐勞的精神，就會成為你渴望成為的那種人，就會讓人刮目相看。

3、給優(yōu)生臺階下。

老師與學(xué)生談話，冷酷的態(tài)度，嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，尖刻的嘲諷，刻板的說教，只會堵塞師生情感交流的通道。班主任要善于用慈母般的愛心，用和藹可親、平易近人的態(tài)度打動學(xué)生，才能使學(xué)生尊重和信任

自己，才能心悅誠服地接受班主任的指點和教育。特別是優(yōu)生，更要注重引導(dǎo)，既不能助長驕傲情緒，又不能挫傷積極性，還要其發(fā)揮帶頭作用。

4、結(jié)合身邊出現(xiàn)的事情對學(xué)生進行教育。

實時結(jié)合日常生活中出現(xiàn)的典型事例或課文中的內(nèi)容對學(xué)生進行教育。比如當(dāng)我們學(xué)習(xí)了“精彩極了和糟糕透了”這篇課文，就讓學(xué)生明白不管老師平時采用嚴(yán)厲的語言批評你們或用和藹、鼓勵性的語言表揚你們，都有一個共同的出發(fā)點，那就是愛，這樣你們生活的小船才不會被誘惑你的風(fēng)刮倒，請同學(xué)多理解老師。

六、不要吝嗇。

1、不要吝嗇鼓勵性的語言。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)有進步了，我趕快在他的本子上批注：“你已經(jīng)有進步了，請繼續(xù)加油！”

當(dāng)我和同學(xué)談心時，經(jīng)常說：“你如果繼續(xù)努力一定會超過某某，相信你一定會取得成功。”

2、不要吝嗇鼓勵性的物品。

當(dāng)后進生聽寫意外地得了一百分，我趕快獎勵一個作業(yè)本給他；當(dāng)中等生的作文寫得有進步時，我及時地給他一個“優(yōu)”字，并把他的作品叫他讀給同學(xué)聽，同時讓他親自將作品貼在表揚欄。

當(dāng)半期或期末考試后，我一定要買一點小食品和孩子們一同分享，并發(fā)放獎品、獎狀給優(yōu)生和有進步的學(xué)生。

每逢“六一”節(jié)，我要精心設(shè)計“慶祝活動”，讓他們感受到節(jié)

日的快樂。

七、抓典型教育。

對那種屢教不改的同學(xué)，我就讓他同老師一起打掃辦公室，邊勞動邊談心，等他想通了承認了錯誤，再寫保證書，一式兩份，請家長簽字，家長老師各持一份。此種做法雖然不值得提倡，但是可以讓學(xué)生知道我不能向那種同學(xué)學(xué)習(xí)，向他學(xué)習(xí)會受懲罰。

八、以身作則，身教重于言教。

“有其師必有其徒”“強將手下無弱兵”，說明了以身作則，身教言傳的重要性。教師嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，學(xué)生就會模仿老師，嚴(yán)格要求自己。反復(fù)的說教不如教師實實在在的行動。教師的表率行為，具有很強的感召力，能對學(xué)生產(chǎn)生有力的感情作用，良好的引導(dǎo)，有助于良好品格和健康人格的形成。班上同學(xué)基本上能按我的方式方法來管理同學(xué)了，所以我即使早、午讀不在教室里，忘記布置家庭作業(yè)、大掃除，班干部會大膽地安排、檢查，同學(xué)們也會自覺地完成，他們真的長大了。

總之，班主任工作繁重而復(fù)雜，是一件常新，永無止境的工作，需要用耐心去完成，用愛心去打動學(xué)生的心，調(diào)動他們的積極性，“曉之以理，動之以情”，充分發(fā)揮他們的特長，做班級的主人，為班級服務(wù)，感受到這個大家庭是溫暖、自由、幸福，快樂每一天。

2010年3月18日

第二篇：我做班主任

樂 此 不 疲

（班主任典型材料）

她于1995年畢業(yè)于遼陽市師范學(xué)校，轉(zhuǎn)眼間已度過了19個春秋。19年來她一直在上麻屯小學(xué)小學(xué)擔(dān)任班主任工作。可以說她是一名最普通的鄉(xiāng)村教師了。在19年的從教生涯中，她時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，在上麻屯小學(xué)小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是上麻屯小學(xué)優(yōu)秀教師的代表。在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認可與好評：13年5月被評為縣級優(yōu)秀班主任；12年被評為縣級優(yōu)秀教師；11年縣青年教師教學(xué)大賽一等獎;省級優(yōu)秀論文．

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，她一貫認真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。平時注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐。在三尺講臺上，認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，以高度的責(zé)任感和事

業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任。

二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

作為一名教師，沒有在過去的成績上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己，在教學(xué)上認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同事真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上我的課。

勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來，促使教育教學(xué)水平不斷提高。

三、制作教具，服務(wù)教學(xué)。

為改變農(nóng)村學(xué)校實驗室缺乏實驗器材的狀況，認真研究實驗課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研如何運用不同的教具突出課堂教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，認為通過自己制作教具，是解決農(nóng)村學(xué)校實驗器材缺乏的好方法，為此寫下了十幾萬字的實驗筆記和教具改進資料。并放棄休息時間，走街串巷，尋找有用的實驗器材替代品，制作了一大批教具運用于課堂教學(xué)中，為學(xué)校

節(jié)省了大筆資金。還積極指導(dǎo)青年教師運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)開展課堂教學(xué)，他制作的幻燈投影片“十幾減九”榮獲市電教教材評比一等獎。幾年來，制作的教具榮獲省級獎1項，縣級級獎3項。

四、積極探索，勇于創(chuàng)新。

積極投身于教研、教改實踐，潛心研究教材教法，大膽進行實驗教學(xué)改革，銳意進取，不斷創(chuàng)新。她在長期的實驗教學(xué)實踐中，總結(jié)出了“實驗引導(dǎo)探索教學(xué)法”和“問題模式教學(xué)法”等許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，她率先進行實驗綜合能力考核，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，并將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。她的論文“素質(zhì)教育與應(yīng)試教育淺談”入選“如何實施素質(zhì)教育”大型學(xué)術(shù)文庫，受到教育專家的充分肯定。95年以來，她撰寫了大量的教育教學(xué)論文及隨筆案例，共有25篇獲獎或發(fā)表，其中國家級3篇，省級獎1篇，市縣級獎21篇。

通過二十年來的教學(xué)生涯，她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。走近胡曉秋老師，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。在余下的教學(xué)工

作中我將一如既往的腳踏實地，努力工作。以實現(xiàn)自己的人生價值。因為熱愛，所以喜歡。

河欄鎮(zhèn)上麻屯小學(xué)

第三篇：我做班主任

記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。也曾聽說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。

多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀班主任。

我是這么想的，也是這么做的，首先我對班級評比欄的評比規(guī)則作了改革嘗試。以前我們一直是每周一星，只要沒犯錯就行，坐著等星星，得的星星永遠是我的。學(xué)生產(chǎn)生最低要求的慣性，做事學(xué)習(xí)沒有積極性。我就想，要學(xué)生主動要星星、找老師換星星。每一次作業(yè)優(yōu)星我都會在學(xué)生的作業(yè)本里夾一顆黃色星星，為班級爭光獎黃色星星等等。每五顆黃色星星換一顆評比欄中的紅星星。學(xué)生攢呀攢呀，很來勁，就像攢對獎票一樣，一不小心弄壞、弄丟，都要哭一陣。還有不積極的、無所謂的學(xué)生，攢不夠的學(xué)生，根本不對星星，怎么辦？我就聯(lián)系家長，悄悄打配合，讓他們過問星星數(shù)，讓學(xué)生看重星星數(shù)，也起到了好效果。星星可以貼，也可以摘。凡出現(xiàn)重大情況、原則性問題的孩子，以摘星星作為警告，很有效。別以為學(xué)生不看重，你要摘他的星星，他意見可多了，決不能冤枉，他可心疼了。

其次，提高每一個學(xué)生的自主管理能力也是我盡力想做到的。

這一點是我在黎老師的批評下做到的，我總說學(xué)生不能干，不能放手，她告訴我，讓更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任、服務(wù)于集體，并在此過程中提高管理能力創(chuàng)造條件。它可能帶來的積極效應(yīng)，不僅能增強學(xué)生的集體意識和班級的凝聚力，而且能使學(xué)生獲得班級管理主人的積極體驗，從而激發(fā)主動參與班級管理的積極性，并從管理者的角色中學(xué)會管理他人、學(xué)會自我管理。所以我就給每個小組的組員都安職務(wù)，圖書管理、課間紀(jì)律巡察、班級環(huán)境保潔、個人衛(wèi)生督查、桌凳整理、門鑰匙保管、紅領(lǐng)巾佩戴情況檢查、各科作業(yè)收發(fā)、黑板報主編、編輯、美工等管理崗位。一人一崗。要騰出位子，讓所有同學(xué)都有管理的崗位，盡量避免一人多職。每個人負責(zé)的崗位，職責(zé)明確。班干部也不是終生制的，班隊每一個崗位，尤其是主要崗位，定期改換，如中隊干部，每學(xué)期改選一次，改選后，原任干部留職的不得超過三分之一，每個人擔(dān)任一個崗位不超過2次。第二，雙人或多人負責(zé)的崗位，可定期進行分工輪換。降任者并不意味著他不勝任原職，降任的目的是為了挪出位子，讓其他人也有鍛煉的機會。

再次，集體活動是班級凝聚力培養(yǎng)的做好平臺。我班學(xué)生較松懈，是因為以前沒在集體項目中嘗試過團結(jié)合作的重要，這學(xué)期我抓住跳繩比賽這個機會，想好好給他們上一課。先從去年的失敗找原因，不團結(jié)，松散，喜歡取笑別人，不知道集體比賽的禁忌，再早早開始練習(xí)，遇到問題停下來解決了再練。賽前做好心理鋪墊，輸了不埋愿，做好賽前分析。（自己發(fā)揮說比賽）功夫不負有心人，終于取得不錯的成績。開總結(jié)會，提出凝聚力的重要，讓學(xué)生在成功后抓住取得成功的要點，為今后的集體活動打下基礎(chǔ)。在其他的各項比賽中我班也取得了好的成績。

記得有一位聽課的教研員對我說:課很好，可你太嚴(yán)肅了，學(xué)生很怕你吧，笑一笑多好呢。輕輕的一句話，卻深深的提醒了我。我確實沒有剛參加工作時那樣的心態(tài)了，我的微笑真的不見了。但是微笑，作為教師在教育教學(xué)中的重要體態(tài)語，具有極大的暗示性和感召作用。微笑是最美好的語言，也是對學(xué)生的最高的獎賞，我居然忘了。冰心說過：淘氣的男孩是好的，淘氣的女孩是巧的。不是常用“和藹可親”、“平易近人”來稱贊老師嗎？從那以后，就算被氣得夠嗆，我也時常讓自己想象孩子們的優(yōu)點，讓自己平靜，因為許多孩子們的固執(zhí)玩劣是不是由于我們老師的浮躁和過多的指責(zé)造成的？每個孩子都有犯錯的權(quán)力，對后進生要使學(xué)生感覺到老師在誠心誠意地幫助他，從而心悅誠服地接受批評，改正錯誤。如果我們能夠保持平和的心境和孩子交流，相信會使我們的班主任工作有一個嶄新的面貌。

第四篇：我做班主任工作階段總結(jié)

做學(xué)生成長的引路人

_____班主任工作總結(jié)

本人擔(dān)任班主任的時間短、經(jīng)驗淺，在座的老師們都有自己一套獨特的管理方法和管理經(jīng)驗，是值得我學(xué)習(xí)的。今天，我就自己擔(dān)任806班班主任以來的具體做法跟大家交流一下。希望在座的老師們能給我提出寶貴的意見?，F(xiàn)結(jié)合我擔(dān)任806班班主任工作的實際做法談幾點：

一、德育工作

我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：

1、教會學(xué)生如何做人；（如何做人是教育的根本，要求學(xué)生要做有道德、有理想、文明守紀(jì)、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。）

2、教會學(xué)生如何生活；（要求學(xué)生從小事做起、從點滴做起、從個人衛(wèi)生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立生活能力。）

3、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。（培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、研究方法，鼓勵學(xué)生獨立研究，積極探究、勇于創(chuàng)新。）

二、班級管理

加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入了解學(xué)生。一方面，通過各種方式，指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。一方面，我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如：人生觀教育、意志教育、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、辯論會、習(xí)慣養(yǎng)成教育等等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。一方面，我針對本班的具體情況，制訂了一套班規(guī)。對學(xué)生在校的日常行為規(guī)范提出了明確的規(guī)定。如：儀容儀表、遵守課堂紀(jì)律、早讀午寫到校時間、分學(xué)習(xí)小組等等。采用量化分制，每周評選出文明組（比賽到期末哪組獲紅旗最多），由值日班干部負責(zé)登記并評選。學(xué)生可自由查閱登記本。一方面，培養(yǎng)得力的助手。如：根據(jù)學(xué)生學(xué)科優(yōu)秀者、民主選舉選出科代表、學(xué)習(xí)小組組長、班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員等。由學(xué)生民主討論、班干部制訂班級管理制度：如

1、座位輪換制

2、衛(wèi)生工作責(zé)任制

3、早讀帶讀者自愿制

4、課外學(xué)習(xí)小組自愿制

5、班干值日制

6、每月班干部開會一次，總結(jié)本月份的工作情況。

三、后進生的轉(zhuǎn)化工作 在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。但我覺得光靠這些做法是不夠的，對待某些學(xué)生，必須做到“軟硬”兼施，要有“愛心、誠心、寬容心、耐心、同情心、細心、狠心”七心相結(jié)合，做到有效地治班。

本班在級中屬較好的班級，但問題學(xué)生還是蠻多的。班上，有接近10多人學(xué)習(xí)不認真，調(diào)皮，常惹是生非的學(xué)生。如：男同學(xué)的有敏佳、一燦、文生、澤欽、燦旺、秋鵬等，女同學(xué)也有一兩個不愛學(xué)習(xí)，貪玩者。舉幾個案例講講，如燦旺他是一個插班生，剛來到這個班級的時候，表現(xiàn)非常差，于是我經(jīng)常與他溝通，做好他的思想工作。同時聯(lián)系他的家長，相互配合教育。但由于他自身的性格關(guān)系與同學(xué)之間相處得不愉快，有了一些小矛盾，就出現(xiàn)打架事件。針對他這樣的情況，我還是悉心地多與他交流，多鼓勵他，多挖掘他身上的閃光點，我發(fā)覺他的朗讀水平較好，平時課上多邀請他來朗讀課文，久著，他也喜歡上我的課，課上也表現(xiàn)得較好。現(xiàn)在的他不再愛惹事了，變成一個文靜的學(xué)生，雖然他的成績?nèi)匀贿M步不大，但是現(xiàn)在的他已不再是以前的他了。不過，對于他我還是不敢掉以輕心，還有待繼續(xù)觀察。如：一女同學(xué)楊梅麗，上學(xué)期開學(xué)初表現(xiàn)較好，樂于為班集體做好事，身為班里的勞動委員，勞動積極認真、不怕臟不怕累?？上В掳雽W(xué)期就完全變了個樣，出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，還準(zhǔn)備輟學(xué)去打工，搞得整個班級亂轟轟的。針對她這一情況，首先我與家長取得聯(lián)系，了解家里的情況，再經(jīng)過多方面的調(diào)查，得知她要輟學(xué)的原因。于是，我多次找她談話，剛開始采用“軟”教育（就是談心做說服教育），但她特別倔，所以我就采取“硬”教育。那天下午班里的幾個女同學(xué)跑來向我請假，原因就是要為梅麗送行。結(jié)果，我一個都不準(zhǔn)假，還讓她們?nèi)ソ忻符悂砦肄k公室，這一次的談話，她哭了，也放棄輟學(xué)的念頭。但從此之后的日子，她每天來學(xué)校上課都是心不在焉的，一直持續(xù)到學(xué)期結(jié)束。本學(xué)期注冊她沒來注冊，于是，我找到她的父親，和她父親的一段對話后，使我更了解她了。我打了好幾次電話才找到她，一直勸她來上學(xué)，最后，她被我的真誠打動了。回學(xué)校來上課了，學(xué)期初，她仍出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。但我仍耐心地與她多交流，多鼓勵她，組織班干相互幫助她。目前，有些好轉(zhuǎn)，她前陣子寫了封信給我，從中我得知她已經(jīng)漸漸對學(xué)習(xí)有興趣了。對于她的教育工作有待繼續(xù)。再講一個案例是最令我頭疼的，敏佳同學(xué)平時在班里表現(xiàn)較為低調(diào)，但是，惹起事來，卻是出乎意料的。他好曠課、好違反紀(jì)律、好頂嘴、好狡辯、好強、好斗狠，小氣之類的。每次惹事都有他的份，有時候他的父親也拿他沒法。，對于他這樣的學(xué)生，確實是令我頭疼，但是仍必須對他加強教育，除了我所說的“七心”“軟硬”兼施的方法外，每天仍得不斷地對他進行教育，或隔期找他談話，表現(xiàn)好時，表揚他，鼓勵他。希望我教育，對他能有所改變。期待著??

四、重視對優(yōu)等生的教育

對待優(yōu)等生的教育我把著力點放在他們學(xué)習(xí)的動機上，正確的引導(dǎo)他們積極進取，善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干，使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來。

五、積極開展好各項體育活動，做好課間操，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)的效率

六、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校個方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用

以上是我擔(dān)任806班班主任工作以來的實際做法，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處。今后，我會更加努力，爭取做到最好！

謝謝！

2010年班主任工作總結(jié)

緊張的一個學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強班級常規(guī)管理，使班級工作盡快步入正軌

高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時也是高中階段極易發(fā)生問題時期，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心?/p>

1、加大了對學(xué)生紀(jì)律觀念培養(yǎng)的力度。通過紀(jì)律教育等各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。

2、有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

3、建立班級組織體系。開學(xué)初，通過民主選舉班委和團支部人選，在學(xué)生中指定人選組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，利用班會課對學(xué)生進行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，建立完整的班級管理體制，讓學(xué)生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作能力強、責(zé)任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

4、開好班會課。每次班會課都進行認真準(zhǔn)備，對班級前一階段工作進行總結(jié)，指出存在問題，表揚好的現(xiàn)象，進行學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5、加強學(xué)生的愛國主義教育，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動。為了加強班級凝聚力，開展一系列活動，如運動會，鼓舞學(xué)生的士氣，形成團結(jié)向上的良好班風(fēng)。

二、抓好學(xué)習(xí)這一中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、上課認真、課后及時鞏固，養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認真聽講，讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

2、控制抬頭率，使學(xué)生養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，無論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評。

3、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

4、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作，三、加強后進生教育，防止新的差生出現(xiàn)

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。

1、深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

2、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

3、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。

四、為任課教師做好服務(wù)工作

1、創(chuàng)立良好的課堂紀(jì)律和秩序，良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)委員和課代表從各個方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時加強教育，對不稱職予以及時更換，使老師滿意。

3、為任課教師與學(xué)生家長間的交流創(chuàng)造機會。由于學(xué)生家長與班主任聯(lián)系較多，不失時機地介紹本班教師情況，使學(xué)生家長對老師有更多的了解，許多學(xué)生家長多次與老師進行交流，增強了解與信任。

以上是我對這一學(xué)期以來來班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時間里，班級取得了一些成績，主要得到年段領(lǐng)導(dǎo)，其他班主任和同事們的幫助。在以后我將更加努力工作，爭取取得好的成績

第五篇：我做班主任工作的得與失

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期結(jié)束了，回顧自己這半年的班主任工作，總結(jié)成八個字是：喜憂常伴，得失兼有。相信做過和正在做著班主任的老師們對這八個字都深有體會。下面從個人和班級兩個層面來做一下總結(jié)。

一、個人層面

我失去了許多自由的時間、閑適的心境，由于個人能力有限，我在做學(xué)科教學(xué)和班主任工作的過程中，常常忙忙碌碌、顧此失彼甚至心煩意亂，這樣的時侯我對我失去的自由和閑適倍感懷念。

但任何事情的利弊都是相對的，這是真理。從另一個側(cè)面來看，我也得到了一個充分鍛煉自己的機會，并使自己的管理能力得到了較大的提高，對于一個從事教育事業(yè)的教師而言，這是彌足珍貴的。并且當(dāng)我看到學(xué)生一點一滴的改變，點點滴滴的進步時，我感到我也收獲了很多，我由衷的為他們高興，也為自己自豪。這樣的時候，我又想既然努力沒有白費，付出的再多也值了。

在我的心情矛盾時，我總是引導(dǎo)自己多想好的方面，給自己鼓勁。這樣，當(dāng)我在學(xué)生面前出現(xiàn)時，當(dāng)我處理班級事務(wù)時，總能保持一個積極的心態(tài)。我想，要做好任何一件事情，積極的心態(tài)都是十分必要的。

二、班級層面

在班級管理過程中，我主要從以下幾個方面入手： 首先，在學(xué)生思想方面，正確引導(dǎo)。

在這個方面，我想我就是充當(dāng)了一只打氣筒的角色，把學(xué)生的自尊心和自信心鼓起來，形成一種積極向上的班集體氛圍。我經(jīng)常給他們將一些勵志故事，啟發(fā)他們不能被困難嚇到，要勇敢面對。開導(dǎo)他們心胸要開闊，如果每天盯著一些雞毛蒜皮的小事，永遠也不可能有出息。精心的選擇一些利于學(xué)生心智發(fā)展的歌曲，告訴他們要投入進去唱，去享受唱歌的過程。不時的印刷一些洗滌心靈的文章，如：“什么叫愛國”，“中學(xué)生不可不讀的是個故事”等。每天早晨有專門的同學(xué)在黑板的左上角寫一條哲理名言，晚上課外活動時有相應(yīng)的配套故事的演講。引導(dǎo)學(xué)生明白，為什么要學(xué)習(xí)，教授一些好的方法。??等等等等，因為考慮到不能占用太多時間影響學(xué)生學(xué)習(xí)，我總是逮到機會就說，就將。學(xué)生總結(jié)說：“我們的班會是大的一周一個，小的見縫插針。”

我們班有一個叫劉碩的男生，個子老高，性格也挺好，老師怎么批評他都不惱，就是反應(yīng)慢，學(xué)習(xí)成績一直不好，考的最好的一次是倒數(shù)第二。但是我始終鼓勵他，我說你也許永遠都考不過張緒（班級第一），但是你卻可以一次次的超越自己，一小步一小步的去進步，堅持下去總會迎來屬于自己的成功。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)他有進步時，我都及時的鼓勵他。在08年12月的月考中，他又一次考了倒數(shù)第一，但是我當(dāng)著全班同學(xué)的面鄭重的表揚了他，我說你是初二年級最榮耀的倒數(shù)第一，因為你在年級排名里比上一次進步了40個名次，年級的后一百名里已經(jīng)沒有你的位置了，他的臉上露出了一抹難得的笑容，與以往的傻笑完全不同，是那種又害羞又高興的笑容。我的心里感到非常欣慰，因為我從那一抹笑容里，還看到了在他臉上從未出現(xiàn)過的——自信。

我給學(xué)生舉例子：如果去問一個種了一輩子地的農(nóng)民有什么理想，他可能說他今年想多打200斤麥子，這個小理想通過他的努力是能夠?qū)崿F(xiàn)的。可是如果他說他想研究人類基因組，你們信嗎？學(xué)生大笑。我說大家肯定是笑他覺醒有點晚了，但是你們不一樣啊，你們的人生剛剛開始，正是積蓄實力，談?wù)摾硐氲碾A段。周恩來在少年時代發(fā)下宏愿，要為中華之崛起而讀書，他做到了，身為總理他鞠躬盡瘁為人民，成了那個時代的偉人，他的那句為中華之崛起而讀書至今仍為眾多有志學(xué)子所銘記。在班主任寄語中我說，一個人最大的對手是自己，如果不給自己設(shè)置障礙，你就能成為任何你想成為的人。

我想,作為班主任，我們不可能每時每刻盯著學(xué)生、陪著學(xué)生，相對而言，抓住學(xué)生的心比抓住學(xué)生的人更容易，也更有效。

其次，在管理制度方面，完善機制。

管理制度主要針對學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生制定，力求標(biāo)準(zhǔn)清晰、責(zé)任明確。通過班規(guī)班法的建立，對上課過程、自習(xí)狀態(tài)、作業(yè)質(zhì)量、課間紀(jì)律、衛(wèi)生打掃都做出了明細要求，使他們在操做時有章可循。根據(jù)需要,我班先后制定了《班級管理條例》、《衛(wèi)生工作分工制度》、《教室物品承包制度》、《學(xué)習(xí)反饋制度》等。這些班規(guī)班法,使班級管理走上“法制”的軌道，出現(xiàn)問題時也能有據(jù)可考。

再次，在事務(wù)處理方面，及時反饋。

及時反饋的好處就是能有效的消除不穩(wěn)定因素，有利于健康、穩(wěn)定的班風(fēng)的形成。對好的思想與行為及時表揚，就會使好的思想、行為得到充分肯定和鞏固，對壞的思想和行為及時的懲戒，就能使壞的思想、行為盡早消滅，降低不良影響。但及時不是急躁，有問題也不可能一次就能斬草除根。曾經(jīng)憑著滿腔熱血和萬丈豪情，一心想讓所有的學(xué)生做到完美，想讓他們心無旁騖、一心向?qū)W，遠離錯誤、遠離消極。后來卻發(fā)現(xiàn)這一想法失之于理想，不但無法實現(xiàn)，而且不利于學(xué)生的管理，導(dǎo)致了一些不良問題的出現(xiàn)，后來我通過反思，通過與他們真心的交流，我終于明白：有些學(xué)生可能沒有什么優(yōu)點，但是他們需要關(guān)心、關(guān)愛，他們也希望受到老師和同學(xué)的喜歡。中國有句古話：過猶不及，對于這樣的學(xué)生寬容和關(guān)愛，才是最好管理方式，多給他一些時間、一個機會，也許他就會還一顆真心、一個驚喜。

再優(yōu)秀的班集體也不可能不出問題，關(guān)鍵是出現(xiàn)問題后用怎樣的心態(tài)去面對，在處理學(xué)生問題時我也常常生氣著急，但我會盡量的控制住自己的情緒，鎮(zhèn)定的去想怎樣才能解決好，而不是發(fā)牢騷生悶氣。有時候情況比較棘手，我會給自己鼓勁，對自己說，如果連十幾歲的孩子都“斗”不過，還做什么班主任！然后去積極的想辦法。我一直要求自己處理完一件事、教導(dǎo)完一個人后，不僅要讓他認識到錯誤所在，還要讓他有改正錯誤、積極進步的信心。

以上三個方面，還有很多細節(jié)做得不夠。比如在學(xué)生思想方面，我針對學(xué)生全體的工作做的比較多，個人間的談話交流還較少，其弊端就是師生個體之間缺乏情感上的交流，個別內(nèi)向的學(xué)生感覺不到老師的關(guān)注，缺乏歸屬感，需要把交流工作做得更細致些。在管理制度方面衛(wèi)生衛(wèi)生工作做到了責(zé)任到人，取得了較好的成效，但在最后一段時間里出現(xiàn)反彈的情況。說明制度上還存在缺陷，需要進一步完善，執(zhí)行力度也還不夠，在下一步的工作中有待繼續(xù)提高。事務(wù)處理方面還缺少經(jīng)驗，需要認真的向其他的班主任老師學(xué)習(xí)。再接下來的一個學(xué)期中，我會再接再厲，爭取把這份班主任工作做得更好。

引用一句話：“在一個燦爛的季節(jié)，與一群燦爛的生命相遇，自己的生活也因此而燦爛起來。”然而，日常的班主任工作實際上遠沒有如此的詩意，但我想作為班主任，我們?nèi)砸獙σ獙@“燦爛的生命”負責(zé)，拿出一顆真誠的、不知疲倦，也不能疲倦、不敢疲倦的心，為他們這一年的生命護航。如果做到了，那我們就可以毫不慚愧的接受那“天底下最光輝的職業(yè)”的盛贊。

我做班主任工作的得與失

年級：初二

姓名：盧志元

時間：2009年1月14日