第一篇：依托名校打造品牌

依托名校打造品牌

大興區(qū)是北京南部的一個(gè)遠(yuǎn)郊區(qū)縣。近年來，為了最大限度地?cái)U(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，辦人民滿意的教育，北京大興區(qū)教委在逐步縮小區(qū)域內(nèi)校際差距的同時(shí)，緊緊依托北京市發(fā)改委、北京市教委實(shí)施的名校辦分校工程，盡量縮短分校品牌的“孵化期”，有效緩解了優(yōu)質(zhì)教育資源的供需矛盾，較好地滿足了老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，初步實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，促進(jìn)了大興區(qū)基礎(chǔ)教育水平的整體提升。

自2005年啟動(dòng)名校辦分校工程以來，大興區(qū)教委統(tǒng)一思想，凝聚力量，搶抓機(jī)遇，積極運(yùn)作，主動(dòng)爭(zhēng)取市發(fā)改委、市教委的大力支持，成功地創(chuàng)辦了10所市級(jí)名校分校。它們分別是：北京市第八中學(xué)大興八中分校、北京小學(xué)大興清城分校、北京市第十四中學(xué)大興安定分校、北京市第三十五中學(xué)大興采育分校、北京市回民中學(xué)大興禮賢分校、北京市宣武區(qū)回民小學(xué)大興禮賢分校、北京廣渠門中學(xué)大興魏善莊分校、北京育才學(xué)校（小學(xué)部）大興榆垡分校、北京第十三中學(xué)大興榆垡分校、北大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校大興龐各莊分校。為切實(shí)抓實(shí)、抓好名校辦分校工作，大興區(qū)成立了由副區(qū)長(zhǎng)為主任、區(qū)委教育工委書記和區(qū)教委主任為副主任的大興區(qū)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展委員會(huì)，并于2005年9月抽調(diào)專門人員，成立了委員會(huì)下設(shè)的臨時(shí)工作機(jī)構(gòu)——基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展工作辦公室，具體負(fù)責(zé)名校辦分校工作。一年多來，委員會(huì)根據(jù)大興教育發(fā)展實(shí)際，制定了“以強(qiáng)帶弱，共同發(fā)展；強(qiáng)強(qiáng)拉動(dòng)，打造品牌”的名校辦分校工作思路，帶領(lǐng)大興分校廣大干部教師，依托名校，打造品牌，形成了“以專家引領(lǐng)為保障，以干部交流為關(guān)鍵，以教師培養(yǎng)為根本，以學(xué)生體驗(yàn)為紐帶”的多元互動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，確保名校量的擴(kuò)張與質(zhì)的提升同步推進(jìn)。

以專家引領(lǐng)為保障 實(shí)現(xiàn)發(fā)展導(dǎo)航

如何正確對(duì)待并充分利用好名校的優(yōu)質(zhì)資源，使之產(chǎn)生以點(diǎn)帶面、輻射帶動(dòng)的強(qiáng)大效應(yīng)，是抓好名校辦分校工作的一個(gè)重要課題。為研究好這一課題，大興區(qū)教委聘請(qǐng)北京師范大學(xué)高洪源教授、北京教育學(xué)院楊文榮教授等專家為顧問。通過與專家多次座談，統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)：一是分校和名校的文化積淀、教育層次、服務(wù)對(duì)象不同，因此，分校不能一味模仿和照搬名校的做法，而是要依托名校的品牌，從自身實(shí)際出發(fā)，找準(zhǔn)自己的定位，發(fā)展自己的特色，形成自我發(fā)展的機(jī)制；二是名校是品牌，分校也必須辦成精品，必須建立在高規(guī)格、高起點(diǎn)、高速度、高水平的基礎(chǔ)上，軟件與硬件必須同步投入。

科學(xué)的管理離不開制度的保障和支持。面對(duì)名校辦分校這個(gè)新生事物，我們?cè)趶V泛征求教育專家以及一線干部教師意見的基礎(chǔ)上，制定了《大興區(qū)教育委員會(huì)關(guān)于提高名校大興分校辦學(xué)水平的若干規(guī)定》，其中包括分校干部掛職鍛煉制度、教師拜師培訓(xùn)制度、學(xué)生文化體驗(yàn)制度、資源互通共享制度、自主發(fā)展創(chuàng)新制度等。這為分校規(guī)范化起步、科學(xué)化運(yùn)轉(zhuǎn)、創(chuàng)新性發(fā)展提供了專業(yè)引領(lǐng)和行動(dòng)指南。同時(shí)，我們還將名校辦分校過程中的一些難題作為科研課題進(jìn)行研究，以確保名校辦分校的工作在專家引領(lǐng)、制度規(guī)范、科研指導(dǎo)下穩(wěn)步推進(jìn)。

以干部交流為關(guān)鍵 實(shí)現(xiàn)理念對(duì)接

思想超越時(shí)空，理念指引行動(dòng)。先進(jìn)的辦學(xué)理念是一種無形的教育資源。重視并開發(fā)這一資源，可以使學(xué)校尋找到快速發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)，進(jìn)而駛?cè)虢逃l(fā)展的快車道。分校與名校的聯(lián)姻，首先應(yīng)是兩校干部的高層握手，是兩校辦學(xué)思想的碰撞與交融。這樣，名校和分校在共享和互補(bǔ)中，才能達(dá)到“雙贏”的目的。

1．堅(jiān)持名校干部協(xié)同管理制度，輸出管理理念

科學(xué)的管理映襯的是理念的先進(jìn)和思維的縝密。為使分校盡快接近名校的辦學(xué)水平，幾所名校都在管理人員緊缺的情況下，按照《合作辦學(xué)協(xié)議》的要求，抽調(diào)一名副校長(zhǎng)擔(dān)任分校校長(zhǎng)。同時(shí)，通過定期診斷、專家講座、培訓(xùn)、舉辦管理沙龍等形式，輸出、交流名校先進(jìn)的管理理念和教學(xué)理念。例如：北京八中原校長(zhǎng)龔正行到大興八中分別為領(lǐng)導(dǎo)班子、教師、學(xué)生傳授管理、教法和學(xué)法經(jīng)驗(yàn)；北京小學(xué)校長(zhǎng)吳國(guó)通為大興干部教師進(jìn)行學(xué)校管理專題講座；北京廣渠門中學(xué)吳校長(zhǎng)親任分校管委會(huì)主任，每月用以會(huì)代訓(xùn)的形式傳授治校方略；北京十四中榮培云校長(zhǎng)為分校干部做管理文化報(bào)告等。這些都對(duì)分校開闊辦學(xué)思路、更新教育觀念起到了極大的推動(dòng)作用。

2．堅(jiān)持分校干部掛職鍛煉制度，學(xué)習(xí)管理模式

為從根本上提升分校管理干部的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，各個(gè)分校派出干部到名校掛職鍛煉，參與干部工作交流會(huì)，實(shí)地學(xué)習(xí)、借鑒名校的管理模式。例如：魏善莊中學(xué)先后選派兩批干部到廣渠門中學(xué)進(jìn)行為期兩周的考察學(xué)習(xí)；清城小學(xué)干部利用假期旁聽(續(xù)致信網(wǎng)上一頁內(nèi)容)北京小學(xué)研討學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，學(xué)習(xí)扁平式管理的理論與實(shí)踐等。干部掛職鍛煉制度的實(shí)施，促進(jìn)了分校干部的成長(zhǎng)，促使名校優(yōu)秀的辦學(xué)傳統(tǒng)、先進(jìn)的辦學(xué)理念和鮮明的辦學(xué)特色得以在分校傳承。

以教師培養(yǎng)為根本 實(shí)現(xiàn)專業(yè)共享

“名校品牌”要靠“名師品牌”來支撐。建立開放、靈活、競(jìng)爭(zhēng)的教師選拔培養(yǎng)和使用機(jī)制，加大對(duì)學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)力度，建立合理的激勵(lì)機(jī)制，是分校促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。名校推出的“名師帶徒、名師掛職、名師講座、名師導(dǎo)研”的活動(dòng)，使分校教師受益匪淺。

1．堅(jiān)持名校名師送教下鄉(xiāng)制度，傳遞教學(xué)理念

按照《合作辦學(xué)協(xié)議》，北京八中、北京十四中、北京回民小學(xué)、北京十三中校長(zhǎng)親自率領(lǐng)名師定期到大興分校，開展集體備課、教學(xué)指導(dǎo)和課題研究等活動(dòng)，并為徒弟進(jìn)行面對(duì)面的點(diǎn)撥和跟進(jìn)式指導(dǎo)；北京十四中專家顧問團(tuán)每學(xué)期到大興安定分校，對(duì)該校課堂教學(xué)進(jìn)行大面積診斷，研究指導(dǎo)分校課堂教學(xué)的共性問題和學(xué)科個(gè)性問題，他們還派骨干教師到分校進(jìn)行班級(jí)授課，傳遞先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法；北京三十五中教學(xué)指導(dǎo)組在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，深入采育中學(xué)聽課、指導(dǎo)；北京八中高三語文教師為大興全區(qū)的高三語文教師進(jìn)行高考復(fù)習(xí)輔導(dǎo)講座，貢獻(xiàn)自己的教學(xué)智慧。

2．堅(jiān)持分校教師拜師培訓(xùn)制度，汲取教學(xué)營(yíng)養(yǎng)

為確保學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的高起點(diǎn)，北京廣渠門中學(xué)與大興分校啟動(dòng)“同心結(jié)”工程，雙方各選派10名教學(xué)骨干、10名班主任，按學(xué)科、年級(jí)組成“一對(duì)一”的互助對(duì)子，以學(xué)校統(tǒng)一組織和教師個(gè)體聯(lián)系相結(jié)合的方式，不定期地交流思想，研討教學(xué)。北京小學(xué)大興分校先后組織4批共計(jì)27名骨干教師前往北京小學(xué)接受為期半年的拜師封閉式培訓(xùn)。通過與名校干部、教師的“親密接

觸”，分校干部、教師的專業(yè)素質(zhì)不斷提高，一支與“北京小學(xué)”品牌相匹配的干部、教師隊(duì)伍正在形成。在北京小學(xué)總校接受特級(jí)教師吉春婭指導(dǎo)的分校教師張健說：“吉老師的一言一行、一舉一動(dòng)都充滿教育的‘匠心’，在吉老師的點(diǎn)撥下，我不僅學(xué)到了許多教育‘高招’，而且逐漸領(lǐng)悟了教育的真諦。”此外，禮賢中學(xué)、大興八中、采育中學(xué)、榆垡中學(xué)、魏善莊中學(xué)等分校也選派優(yōu)秀教師或備課組長(zhǎng)，到名校跟隨師傅學(xué)習(xí)、參加教學(xué)研討會(huì)、進(jìn)行聯(lián)合備課、參加中高考質(zhì)量分析會(huì)、觀摩教學(xué)開放日、參與課題研究等。

3．堅(jiān)持教學(xué)資源互通共享制度，增強(qiáng)合作實(shí)效

在合作辦學(xué)實(shí)踐中，各分校注重最大限度地挖掘名校潛在的和間接的教學(xué)資源，不求所有，但求所用。例如：安定分校在北京十四中的積極促成下，加入了中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會(huì)，并邀請(qǐng)?jiān)撐瘑T會(huì)的常務(wù)副主任呂敏教授到校為全體教師做了兩次學(xué)術(shù)報(bào)告；大興八中通過北京八中邀請(qǐng)西城區(qū)教科所的王立軍老師為全校教師做了《帶題上課》的學(xué)術(shù)報(bào)告。魏善莊中學(xué)與廣渠門中學(xué)開通視頻互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師基于圖像和語言的“直接”交流、數(shù)據(jù)和信息共享、內(nèi)容協(xié)作等功能。這種雙向互動(dòng)的實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)方式，使優(yōu)質(zhì)教育資源增效，推動(dòng)了兩?；?dòng)合作不斷向廣度和深度發(fā)展。

以學(xué)生體驗(yàn)為紐帶實(shí)現(xiàn)文化交流

優(yōu)化生源質(zhì)量，是分校打造學(xué)校品牌的基礎(chǔ)。從2006年的招生情況來看，名校辦分校的優(yōu)勢(shì)顯而易見：北京八中大興分校高一新生中考成績(jī)超過500分的人數(shù)，僅次于大興一中（市級(jí)示范校），排在全區(qū)第二位；北京三十五中大興采育分校、北京十四中大興安定分校也擺脫了昔日小學(xué)畢業(yè)生紛紛轉(zhuǎn)走的尷尬局面，初

一、高一新生數(shù)量比往年有了顯著的增加，部分周邊區(qū)縣的家長(zhǎng)也有意送子女到這些分校學(xué)習(xí)。

在文化交流方面，名校和分校注重挖掘各自學(xué)校的地域優(yōu)勢(shì)和德育內(nèi)涵，積極開展各項(xiàng)文化、體育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，突出體驗(yàn)性和教育性，既給學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐與交流的機(jī)會(huì)，也促使學(xué)校德育工作生動(dòng)、活潑地開展。魏善莊中學(xué)組織高

一、高二學(xué)生代表前往廣渠門中學(xué)開展“宏志生活一日體驗(yàn)”活動(dòng)，親身感受到“宏志精神”的時(shí)代內(nèi)涵。前不久，廣渠門中學(xué)的120名師生，來到大興分校開展了社會(huì)實(shí)踐回訪活動(dòng)。2007年，魏善莊中學(xué)宏志班學(xué)生與總校宏志班學(xué)生全部由總校領(lǐng)導(dǎo)管理、總校教師上課。北京八中選派優(yōu)秀教師為分校的初

三、高三學(xué)生作復(fù)習(xí)輔導(dǎo)和考前心理輔導(dǎo)講座。北京十四中高一（7）班全體學(xué)生到分校為初三年級(jí)部分學(xué)生作考前“一幫一”學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。大興八中機(jī)器人愛好者與北京八中的同學(xué)一起切磋、交流。北京十四中排演的大型舞蹈“紅旗飄飄”在大興桑葚節(jié)開幕式上演出。北京小學(xué)大興分校師生與總校師生一起聯(lián)歡，共同在總校迎接新年的到來。各種交流活動(dòng)的開展，加深了學(xué)生之間的友誼，使分校學(xué)生切實(shí)感受到名校深厚的文化底蘊(yùn)和鮮明的時(shí)代精神。

一年多來，大興區(qū)的名校辦分校工作，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，同時(shí)，也得到了市發(fā)改委等有關(guān)部門的充分肯定，他們認(rèn)為，大興區(qū)的名校辦分校工作成效顯著，已經(jīng)走在全市遠(yuǎn)郊區(qū)縣的前列。

在充分肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，此項(xiàng)工作還存在諸多不足，還有許多工作要做。（1）校際間發(fā)展不平衡。有些學(xué)校思路不開闊，行動(dòng)上不夠主動(dòng)，有些工作前緊后松。這就要求我們?cè)鰪?qiáng)責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步健全分校管理機(jī)制。（2）必須積極促成名校與分校聯(lián)網(wǎng)，搭建信息交流的平臺(tái)，打破時(shí)空限制。同時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步拓寬區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射的渠道。（3）應(yīng)進(jìn)一步完善名校、分校的干部教師互換掛職和學(xué)習(xí)制度，使之達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。（4）有些分校缺少資金的支持，一些必要的交流活動(dòng)無法開展。建議建立專項(xiàng)資金，統(tǒng)籌管理。

總之，名校辦分校是一項(xiàng)關(guān)系到老百姓切身利益的民心工程，今后，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)研究、完善機(jī)制、破解難題，真正發(fā)揮名校辦分校的作用，共同打造分校新品牌，為縮小城鄉(xiāng)差距、促進(jìn)教育均衡、創(chuàng)建一流教育強(qiáng)區(qū)做出更多的努力。

第二篇：依托黨員團(tuán)隊(duì),打造名校品牌

優(yōu)秀的黨員團(tuán)隊(duì)，打造出名校品牌

----湖北省英山縣溫泉小學(xué)黨員團(tuán)隊(duì)工作紀(jì)實(shí)

蔡干周文革馬新福

座落在雞鳴山下，美麗的護(hù)城河畔的湖北省黃岡市英山縣溫泉小學(xué)，有教職工105人，其中在職黨員教師30人，占學(xué)校教職工總?cè)藬?shù)的30%。在黨員教師中，有黃岡名師2人，高級(jí)職稱教師4人，中級(jí)職稱教師24人。他們是學(xué)校教師隊(duì)伍中的核心力量，擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)的艱巨任務(wù)。今年以來，學(xué)校根據(jù)英山縣教育局黨組《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)黨組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的實(shí)施意見》文件精神，以科學(xué)發(fā)展觀和十七屆六中全會(huì)精神為指導(dǎo)，充分結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，以“工作爭(zhēng)先、服務(wù)爭(zhēng)先、業(yè)績(jī)爭(zhēng)先”為目標(biāo)，依托黨員優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)有效地開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。正是學(xué)校這些優(yōu)秀的黨員團(tuán)隊(duì)彰顯著我們黨員團(tuán)隊(duì)在促進(jìn)學(xué)校工作中的引領(lǐng)地位，是他們以堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)把溫泉小學(xué)打造成鄂東名校品牌。

依托黨員青年團(tuán)隊(duì)打造“科研興校”品牌

學(xué)校黨總支將科學(xué)發(fā)展觀的理念轉(zhuǎn)化成實(shí)際行動(dòng)，按照十二五發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持“科研興?！卑l(fā)展戰(zhàn)略，深入開展教科研活動(dòng)，打造“科研興校”品牌。學(xué)校黨總支有40歲以下青年黨員教師12人，他們均畢業(yè)于師范院校，專業(yè)素質(zhì)好，工作熱情高，接

受新鮮事物快。學(xué)校黨總支以他們?yōu)橐劳?，成立了“青年黨員教科研團(tuán)隊(duì)”，學(xué)校為團(tuán)隊(duì)確立了目標(biāo)任務(wù)，制訂了個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃。黨員青年團(tuán)隊(duì)在開展教科研活動(dòng)中，組織開展的多個(gè)國(guó)家、省級(jí)課題研究均取得了豐碩的成果。其中在開展“小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)及課程資源開發(fā)”和“數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)”等課題研究，通過省專家結(jié)題組的終審和評(píng)價(jià)，研究成果獲得湖北省一等獎(jiǎng)第一名；在開展省級(jí)課題“小學(xué)生德育評(píng)價(jià)生活化”研究中，拍攝制作的校園電視片《感恩的小女孩》獲得國(guó)家級(jí)金獎(jiǎng)，為此《中國(guó)教師報(bào)》還作了專題報(bào)道。除此之外，如“讓口語走進(jìn)每節(jié)課”等多個(gè)省級(jí)課題也正在如火如荼地探索和研究中。通過黨員教科研團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)，全校教師參與教科研活動(dòng)的熱情高、氛圍濃，為此，學(xué)校連續(xù)三年來被黃岡市教育局、黃岡市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組授予“黃岡市教科研實(shí)驗(yàn)學(xué)校先進(jìn)單位”。

依托黨員名師團(tuán)隊(duì)打造“特色亮校”品牌

學(xué)校黨總支充分利用現(xiàn)有的“黃岡名師”、“湖北省游泳教練員”等人力資源，大力開展藝術(shù)教育，確立了“學(xué)校有特色，班級(jí)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)”的學(xué)生藝術(shù)教育培養(yǎng)目標(biāo)。在工作中，學(xué)校為了讓藝術(shù)教育這朵奇葩開得更加鮮艷，做到“三個(gè)堅(jiān)持”即：堅(jiān)持優(yōu)先選聘藝術(shù)課教師，堅(jiān)持開齊開足藝術(shù)課，堅(jiān)持優(yōu)先藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)投入。此外，學(xué)校充分利用英山現(xiàn)有的溫泉資源和學(xué)校已有的人力資源，開展了師生游泳技能訓(xùn)練和培養(yǎng)游泳競(jìng)技

人才訓(xùn)練，成立了游泳隊(duì)。由于游泳隊(duì)在學(xué)校的正確引導(dǎo)和教練員的遂心教導(dǎo)下，連續(xù)二十一年均代表黃岡市出席省少兒游泳比賽，共獲得金、銀、銅牌三百余枚。該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，青年黨員骨干余松柏老師也因此多次被評(píng)為湖北省優(yōu)秀游泳教練員。在藝術(shù)教育上，學(xué)校還把民間藝術(shù)文化“傳統(tǒng)腰鼓”定為普及項(xiàng)目，在優(yōu)秀黨員教師，黃岡名師陳蓮英等的組織和帶動(dòng)下，全校師生踴躍開展該項(xiàng)目訓(xùn)練，現(xiàn)在80%以上師生能夠熟練地掌握腰鼓表演的基本技巧，并在教代會(huì)上一致通過把每年的六一兒童節(jié)定為“傳統(tǒng)腰鼓表演節(jié)”。此外，學(xué)校還根據(jù)各班的實(shí)際情況制訂出特色項(xiàng)目，如：書法興趣組、豎笛表演組、繪畫表演組、竹竿舞表演組等一大批各班的自選訓(xùn)練項(xiàng)目，現(xiàn)在溫泉小學(xué)的藝術(shù)教育可謂是特色鮮明，生氣盎然。

依托黨員骨干團(tuán)隊(duì)打造“素質(zhì)強(qiáng)?！逼放?/p>

學(xué)校黨總支充分發(fā)揮黨員骨干的引領(lǐng)作用，大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)和文化專業(yè)素質(zhì)的提升；大力加強(qiáng)學(xué)校素質(zhì)教育，打造素質(zhì)強(qiáng)校品牌。學(xué)校一是通過黨員骨干教師與青年教師一對(duì)一的結(jié)對(duì)幫扶教育活動(dòng)，以提高他們的專業(yè)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，解決青年教師的實(shí)際困難，提高教師隊(duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)。同時(shí)還通過組織骨干教師專題報(bào)告，與其他教師座談交流，引導(dǎo)教師不斷反思和感悟從教經(jīng)歷中的遺憾和精彩，提升教師的師德素養(yǎng)。二是針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，由黨員骨干團(tuán)隊(duì)牽頭，制訂了切實(shí)

可行的教師發(fā)展策略，為提高廣大教師專業(yè)素質(zhì)搭建專業(yè)引領(lǐng)平臺(tái)，如“課題研修平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)------”等，鼓勵(lì)教師逐步結(jié)成“生活共同體”、“工作共同體”，從而最大限度地提高教師群體的整體專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校的這些工作大大促進(jìn)了教師素養(yǎng)的提升，為學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)定能打造出精品的學(xué)校，溫泉小學(xué)正是有這樣一批優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)先后創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡：“全國(guó)先進(jìn)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”、“中央電教館十一五規(guī)劃課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“湖北省教改名校”、“湖北省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“湖北省綠色學(xué)?！钡任迨囗?xiàng)省市級(jí)以上殊榮，這其中凝聚著團(tuán)隊(duì)和教師們的多少心血。成績(jī)的取得可他們并沒有停步，他們繼續(xù)在自己的崗位上默默的耕耘著，將為學(xué)校的明天創(chuàng)造出更加驕人的業(yè)績(jī)。

第三篇：依托自身資源優(yōu)勢(shì) 打造白馬特色名校

依托自身資源優(yōu)勢(shì)

打造白馬特色名校

——福安市下白石中心小學(xué)爭(zhēng)創(chuàng)省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校情況匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

大家好！

下白石中心小學(xué)本部地處風(fēng)景秀麗的白馬河畔，屬海西環(huán)三戰(zhàn)略前沿，是福安市重要對(duì)外開放窗口。學(xué)校創(chuàng)辦于1944年，原名“黃岐國(guó)民中心學(xué)?！?，是一所歷史悠久、規(guī)模較大的農(nóng)村小學(xué)。學(xué)校擁有一支充滿朝氣活力、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，極具親和力和愛心的師資隊(duì)伍。現(xiàn)有教職工93人，大專以上學(xué)歷87人，學(xué)歷合格率100%；福安市級(jí)以上骨干教師27人，具備信息技術(shù)初級(jí)證書82人，學(xué)校建筑面積達(dá)到9159㎡，占地面積9140㎡，教學(xué)班26個(gè)，學(xué)生1552人。

近年來學(xué)校多方籌措資金建設(shè)校園，辦學(xué)條件有了很大改善，現(xiàn)代教育設(shè)備大量充實(shí)。目前建成使用了多媒體網(wǎng)絡(luò)辦公體系，各功能室齊全，擁有多媒體階梯電化教室、電子備課室、電子圖書閱覽室、綜合實(shí)踐室、科學(xué)活動(dòng)室、音樂、美術(shù)、信息室等專用教室。德育展廳、衛(wèi)生室、心理咨詢室、廣播室配備齊全，18個(gè)班級(jí)配齊了先進(jìn)的教學(xué)軟硬件設(shè)施，學(xué)?；緦?shí)現(xiàn)了 “辦公自動(dòng)化、備課網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)多媒體化”的目標(biāo)。

圍繞“辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、教育思想現(xiàn)代化、學(xué)校管理精細(xì)化、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化”的辦學(xué)目標(biāo)，我校積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，打造研究型教師，形成各項(xiàng)工作創(chuàng)一流、超一流的良好氛圍。堅(jiān)持以人為本、面向全體，注重學(xué)生的全面發(fā)展與特長(zhǎng)培養(yǎng)，努力讓每個(gè)學(xué)生成功，教育碩果累累。近年來，學(xué)校先后被授予寧德市級(jí)的“軍民共建先進(jìn)單位”、“文明學(xué)?！薄ⅰ暗谌龑密娒窆步ㄉ鐣?huì)主義精神文明工作先進(jìn)單位”、“師德建設(shè)先進(jìn)集體”、“少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”和福安市授予的“素質(zhì)教育先進(jìn)校”、“平安校園”、教育教學(xué)質(zhì)量“優(yōu)良單位”等光榮稱號(hào)。今年，學(xué)校又順利通過了福建省“雙高普九”和“寧德市第十一屆文明學(xué)?！钡尿?yàn)收，申請(qǐng)創(chuàng)建工作受到檢查組領(lǐng)導(dǎo)的肯定與表揚(yáng)。

在上級(jí)主管部門和下白石鎮(zhèn)兩委的大力支持領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校致力于省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建工作，著力于提高學(xué)校的辦學(xué)水平，以促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)實(shí)力的全面提升和發(fā)展。下面就我校創(chuàng)建“福建省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作如下匯報(bào)：

一、政府重教，大力提升教育事業(yè)水平

歷任市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)高度重視福安教育。今年八月，市政府出臺(tái)了《福安市貫徹福建省和寧德市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的實(shí)施意見》。為確?！半p高普九”、“福建省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！表樌ㄟ^驗(yàn)收，今年，我市財(cái)政累計(jì)投入教育資金1300萬元，用于配置各校理、化、生實(shí)驗(yàn)室及體、圖、音器材和教室多媒體等設(shè)備；積極改善教師福利，讓教師享受同等公務(wù)員的工資待遇，對(duì)農(nóng)村特崗教師實(shí)行特殊津貼補(bǔ)助，并解決了特崗教師的中高級(jí)職稱聘任難題。切實(shí)為教育辦實(shí)事、為教師辦好事。這樣，教師隊(duì)伍穩(wěn)定了，教師積極性提高了，學(xué)校的辦學(xué)效益自然得到大大提升。

二、理念先行，引航省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建

理念引領(lǐng)是根本。學(xué)校辦學(xué)首先是要用先進(jìn)的思想、先進(jìn)的理念來辦學(xué)。我校始終注重先進(jìn)的教學(xué)思想引領(lǐng)教師，并內(nèi)化為教師生動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐，確立了全面育人的教育觀、全面成才的學(xué)生觀、全面發(fā)展的質(zhì)量觀，把創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校作為立校之本。

1、堅(jiān)持學(xué)生為本的育人觀：遵循“木桶原理”，讓每一名學(xué)生享受成功。

學(xué)校要求教師確立一個(gè)共同的目標(biāo)是讓所有的學(xué)生都能享受成功教育，促進(jìn)學(xué)生的全面、主動(dòng)、和諧發(fā)展，把盡可能多的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀人才；要求所有教師都有博愛的一種情懷，不分學(xué)生成績(jī)的好差、經(jīng)濟(jì)條件的優(yōu)劣，一視同仁，平等地對(duì)待每一名學(xué)生，傾注同樣的熱情和關(guān)愛；要求教師掌握一套因人而異、行之有效的方法，分層要求，因材施教。我校遵循“木桶原理”讓每一位學(xué)子都能享受成功。

2、堅(jiān)持團(tuán)結(jié)協(xié)作的隊(duì)伍觀：“不求擁有一流的球星，但求擁有一流的球隊(duì)”。

下白石中心小學(xué)有著精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神。為了做好教育教學(xué)工作，大家齊心協(xié)力，集思廣益，無論是年段、年級(jí)還是教研組、少先隊(duì)，都能看到這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的喜人局面。年級(jí)與年級(jí)之間、學(xué)科與學(xué)科之間、班級(jí)與班級(jí)之間成了一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦的“大家”，形成了“工作苦點(diǎn)甜點(diǎn)不計(jì)較、擔(dān)子重點(diǎn)輕點(diǎn)不計(jì)較、待遇高點(diǎn)低點(diǎn)不計(jì)較、榮譽(yù)多點(diǎn)少點(diǎn)不計(jì)較”的良好氛圍。積極開展“新老結(jié)對(duì)、互學(xué)共進(jìn)”青藍(lán)活動(dòng)，每周的集體備課，老教師與新教師共同切磋；老教師的每堂課都對(duì)新教師開放，新教師的每節(jié)新授課，老教師都親自“把脈”，加速了青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

3、堅(jiān)持追求卓越的創(chuàng)業(yè)觀：“細(xì)節(jié)成就大事，把細(xì)小的事做到極致就是奇跡”。

“把平凡的事情做到極致”，號(hào)召全體教師做任何事情都追求更好、追求最好。這不只是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意志，也不只是優(yōu)秀教師的信念，更重要的是讓它真正地、全面地深入到每一個(gè)“學(xué)人”的心靈深處。

4、堅(jiān)持講求科學(xué)的發(fā)展觀：“精神+勤奮+科學(xué)=成功” 發(fā)展要靠科學(xué)，科學(xué)就是尊重規(guī)律?！澳艹钥喾侥芮筮M(jìn)步”，但“吃苦”是要講科學(xué)的。我校始終遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，堅(jiān)持執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃不動(dòng)搖，學(xué)生休息時(shí)間不擠占，學(xué)生文娛和文化生活不打折，學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展不放松，絕不以犧牲學(xué)生的身心健康為代價(jià)來追求所謂的高質(zhì)量。

三、硬件升級(jí)，努力打造信息化教學(xué)

學(xué)校的辦學(xué)條件如何，是衡量其標(biāo)準(zhǔn)化程度的重要依據(jù)，而完善的設(shè)備設(shè)施是高質(zhì)量地完成教育教學(xué)工作的前提條件，也是教育持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)保障。我校依據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，謀劃“東部一強(qiáng)兩大，西部?jī)牲c(diǎn)輻射”的發(fā)展格局。中心校整體規(guī)劃已經(jīng)成形，近三年學(xué)校累計(jì)投入建設(shè)資金近六百萬元，積極改善辦學(xué)條件。僅今年一年，中心校就投入建設(shè)資金250萬元，新建了兩棟教學(xué)綜合樓和教學(xué)樓與綜合樓的連廊建筑。它們建成投入使用后，拆撤舊辦公樓，新建塑膠跑道150米塑膠環(huán)形跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和中心校、中心園大門。屆時(shí)錯(cuò)落有致的花園式校園必將成為白馬江畔的一道亮麗風(fēng)景線。目前學(xué)校已建成多媒體網(wǎng)絡(luò)辦公體系，擁有電腦115臺(tái)。其中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室1間，面積84㎡，并設(shè)有計(jì)算機(jī)管控中心；多媒體功能室達(dá)到21間（其中一個(gè)多功能廳，面積達(dá)200多㎡；多媒體室1間，面積達(dá)80㎡；音樂室1間，使用面積110㎡，并配備鋼琴1部，電鋼琴2臺(tái)及其他樂器；18間班級(jí)配齊了先進(jìn)的教學(xué)軟硬件設(shè)施，其中白板5間，觸摸1間，液晶電視12間）；教師電子備課室1間；電子圖書閱覽室1間，面積160㎡，分師生閱覽室，藏書20865冊(cè)，報(bào)刊種類42種，其他類別文獻(xiàn)25種，生均17冊(cè)；美術(shù)室、美術(shù)教具室、科學(xué)儀器、準(zhǔn)備室、教學(xué)儀器室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室、體育器材室、心理咨詢室、衛(wèi)生室各一間，總面積達(dá)到374㎡。各室設(shè)施設(shè)備齊全，達(dá)到《福建省完全小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)I（試行）》基本要求。各室財(cái)產(chǎn)實(shí)行專人管理，建立完善的管理使用制度，并抓好落實(shí)，設(shè)備使用率高。這些設(shè)施為學(xué)校教育教學(xué)提供了完善的硬件設(shè)施和暢通的信息渠道，學(xué)校基本實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化、備課網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)多媒體化。信息化教學(xué)設(shè)施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)，激活學(xué)生的思維，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)成績(jī)水平的提高。

四、強(qiáng)化“三風(fēng)”，爭(zhēng)創(chuàng)高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)

為人師表更是推動(dòng)學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展的重要組織保證?！暗赂邽閹?，身正為范”。唯有老師的人格高尚，才有學(xué)生品德的美好；唯有教師的學(xué)問廣博，才有學(xué)生知識(shí)的豐厚。

在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)中，我校始終堅(jiān)持以教師發(fā)展為本的理念，結(jié)合福安市教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)年和強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)，以師德、師風(fēng)建設(shè)為兩翼，提倡做一專多能，師德高尚的研究型教師，實(shí)現(xiàn)師德、師風(fēng)建設(shè)無死角：一是樹立正確價(jià)值觀。要求教師要以教育這一特殊的職業(yè)作為自己終身追求的事業(yè)；以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生；以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。二是樹立自律意識(shí)。我校建立了教師約束機(jī)制，嚴(yán)格師德考核，堅(jiān)決杜絕教師違紀(jì)現(xiàn)象。三是要求德能并重。開展“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”評(píng)選活動(dòng)，營(yíng)造“以德促能，德能共進(jìn)”的發(fā)展氛圍。積極開展崗位大練兵活動(dòng)，在教師考評(píng)、課堂教學(xué)、科研培訓(xùn)、常規(guī)管理等方面尋求突破。在教師評(píng)價(jià)中，堅(jiān)持一評(píng)教師師德；二評(píng)教學(xué)能力；三評(píng)教學(xué)質(zhì)量。定期開展“讀書心得”、“師德論壇”、“公開課”、“樣板課”、“研討課”、“教學(xué)反思”、“特殊學(xué)生教育案例”等活動(dòng)。促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)的形成，教師整體素質(zhì)明顯提高。

五、以情育人，穩(wěn)步推進(jìn)“五有”新人培育

我校不斷探索先進(jìn)的德育工作管理模式，創(chuàng)新情感化教育手段和途徑，彰顯學(xué)生個(gè)性，展現(xiàn)學(xué)生價(jià)值。在德育工作中，學(xué)校不斷加大情感教育力度。強(qiáng)化“兩個(gè)團(tuán)隊(duì)”建設(shè)。一是拓展值周生、校園廣播站等學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力、合作能力與實(shí)踐能力。二是通過自我推薦和選拔，開展大隊(duì)委競(jìng)選，組建樂器彈奏、繪畫、田徑、籃球等學(xué)生特長(zhǎng)班。通過特色團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，開發(fā)了學(xué)生的潛能，彰顯了學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。我校對(duì)學(xué)生在上學(xué)放學(xué)、早自習(xí)、課間、兩操、儀表著裝、文明禮貌等方面開展養(yǎng)成訓(xùn)練，在學(xué)生中樹立“走進(jìn)校園，你是學(xué)校的主人；走出校園，你是學(xué)校的名片”的自信意識(shí)和自豪感。開展小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范、法制教育、安全教育等系列教育講座；依托升旗儀式、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、課間操進(jìn)行情感教育；在重大節(jié)日、活動(dòng)日開展主題實(shí)踐活動(dòng)，如“學(xué)雷鋒做好事”、“送溫暖、獻(xiàn)愛心”、“師生美化校園”等系列活動(dòng)；安全日開展“安全伴我行”等，積極營(yíng)造德育教育氛圍，形成多維情感德育教育空間。強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，要求班主任用慈母般的愛心去教育學(xué)生，影響學(xué)生，采取教師與學(xué)生結(jié)對(duì)子同伴互助等方式，決不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。學(xué)校定期組織班主任交流、研討教育教學(xué)及班級(jí)學(xué)生管理的新思路、新方法，解決新出現(xiàn)的問題。每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋里都記錄下學(xué)生校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為每一個(gè)學(xué)生留下一段快樂、美好、多彩、難忘的小學(xué)回憶。

六、提升質(zhì)量，探索教育教學(xué)之新思路

秉承“以科研先導(dǎo)、德育為先、課堂為主、育人為本、教學(xué)相長(zhǎng)、全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨。在實(shí)施素質(zhì)教育，探索快樂教學(xué)，構(gòu)建有效課堂的過程中，我校加強(qiáng)了教師對(duì)教學(xué)流程的精心設(shè)計(jì)，制定了檢查督促制度，構(gòu)建了個(gè)人自檢、教導(dǎo)處檢查的備課流程；形成了有效備課、有效教案、有效課堂、有效作業(yè)、有效批改、有效教研的教學(xué)流程。制定了互聽互評(píng)課制度，組織開展了引領(lǐng)課、示范課、觀摩課、公開課、同組同課等一系列展示活動(dòng)，不斷提升教師的教學(xué)水平，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。涌現(xiàn)出了在教育教學(xué)中取得了出色的業(yè)績(jī)的劉愛華、鐘純安、陳凌芳、王加雙等30多名教師。學(xué)校積極開展“教師論壇”、“教學(xué)反思”、“教學(xué)案例”等活動(dòng)，并通過積累信息資源、學(xué)習(xí)前沿理論、參與課堂實(shí)踐等多種方式擴(kuò)大培訓(xùn)范圍。青年教師是學(xué)校的希望，學(xué)校采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來、教師結(jié)對(duì)子等形式，為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。阮幫祿、雷愛萍、郭賽嬌、鄭賽嬌等30多名青年教師成為教學(xué)骨干。為了促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生，不斷完善多元評(píng)價(jià)機(jī)制。善于挖掘?qū)W生的潛能，捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，樹立學(xué)生求知的信心，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。通過“慶六.一展才藝、展特色”、“美術(shù)作品展”、“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我成長(zhǎng)、我快樂運(yùn)動(dòng)會(huì)”以及白馬少年軍校等豐富多彩的文體活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)，不斷完善多元性評(píng)價(jià)機(jī)制。幾年來，我校在全市小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中都名列榜首，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及兄弟學(xué)校的認(rèn)可。

七、規(guī)范管理，營(yíng)造安全和諧型校園

學(xué)校制定了《福安市下白石中心小學(xué)各項(xiàng)規(guī)章制度匯編》，使每個(gè)工作環(huán)節(jié)都有章可循，推動(dòng)學(xué)校管理工作的制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化，為創(chuàng)建省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校構(gòu)建了完善的制度體系。為提高管理效能，學(xué)校充分調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生和社會(huì)各界人士的積極性，凝聚力量，管理學(xué)校，極大的提高了各項(xiàng)工作效能。為充分動(dòng)用社會(huì)力量參與學(xué)校管理，學(xué)校充分發(fā)揮名譽(yù)校長(zhǎng)、邊防所、地方派出所和駐地海軍的作用，為學(xué)校管理提供支持。在評(píng)優(yōu)晉職、選拔推薦等方面持續(xù)推進(jìn)校務(wù)、政務(wù)公開，強(qiáng)化學(xué)校管理的民主化、法制化。通過座談、家訪等形式，廣泛聽取教師的意見和建議，充分調(diào)動(dòng)教師參與學(xué)校管理的積極性和主動(dòng)性。我校高度重視校園安全工作，明確人人都是安全責(zé)任人，建立健全各項(xiàng)安全規(guī)章制度，簽訂安全責(zé)任狀，完善學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制和制定應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育和應(yīng)急培訓(xùn)，提高自救和互救能力，采取“三聯(lián)”（與邊防所、地方派出所、海軍官兵建立執(zhí)法長(zhǎng)效機(jī)制）、“三防”（人防、物防、技防）、“四到位”（教育到位、責(zé)任到位、人員到位、經(jīng)費(fèi)到位），為學(xué)校教育教學(xué)工作營(yíng)造安全和諧的校園。

八、依托資源，打造特色亮點(diǎn)校園文化

學(xué)校充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，自83年開始與駐地某部海軍管理所聯(lián)合創(chuàng)建遠(yuǎn)近聞名的海軍白馬少年軍校。共建共育活動(dòng)成為學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和國(guó)防教育的途徑，成為校園文化建設(shè)的一大亮點(diǎn)，成為我校辦學(xué)的一大特色?！昂＼姲遵R少年軍?！敝两褚殉晒εe辦13期。它采用全封閉與半封閉相結(jié)合的教育方式辦班，學(xué)員們吃、住在部隊(duì)，體驗(yàn)軍人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)。開展的活動(dòng)有部隊(duì)官兵到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列、軍體拳、旗語等軍事訓(xùn)練，“一日小海軍”活動(dòng)、聽國(guó)防講座、觀看錄象、參觀艦艇活動(dòng)等，辦班形式多樣，內(nèi)容豐富多彩。近三年來由學(xué)校選送的《唐古拉風(fēng)》、《軍魂》、《白馬少年軍?！倌晷埴棥返溶娦Ｏ盗泄?jié)目參加福安市藝術(shù)節(jié)匯演，均獲得了一等獎(jiǎng)。由于共建共育成績(jī)顯著，學(xué)校多次受省、地、市表彰，中央電視臺(tái)、福建電視臺(tái)、福建日?qǐng)?bào)等多家媒體予以采訪報(bào)道。學(xué)校少先隊(duì)被授以“全國(guó)紅旗大隊(duì)”光榮稱號(hào)，為09年下白石鎮(zhèn)獲得全國(guó)雙擁模范鎮(zhèn)做出積極貢獻(xiàn)。本學(xué)期第13期白馬少年軍校開展了為期20天以海軍官兵進(jìn)校為學(xué)生的軍訓(xùn)和軍體拳、旗語教學(xué)等一日小海軍活動(dòng)，為明年暑期全封閉軍校活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，一年多來，我校不斷加大創(chuàng)建省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校力度，把素質(zhì)教育和學(xué)生的全面發(fā)展放在教育教學(xué)的中心位置上，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。我校深知，本次驗(yàn)收檢查是促進(jìn)我校一次工作的全面反思、總結(jié)和提高的過程，是學(xué)校辦學(xué)的又一個(gè)新起點(diǎn)。我校堅(jiān)信，在專家們的精心指導(dǎo)和權(quán)威評(píng)估下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，學(xué)校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)再上新臺(tái)階。

最后，謹(jǐn)讓我代表下白石中心小學(xué)的全體師生，對(duì)省評(píng)估驗(yàn)收專家組成員和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持表示崇高的敬意和衷心的感謝！

下白石中心小學(xué)

2011年12月8日

第四篇：依托專業(yè)特色優(yōu)勢(shì) 打造品牌校園文化

依托專業(yè)特色優(yōu)勢(shì) 打造品牌校園文化

摘 要：學(xué)校的特色和個(gè)性既體現(xiàn)在學(xué)科專業(yè)設(shè)置上，更體現(xiàn)在校園文化建設(shè)上。校園文化的主體精神是基本相同的，但是如何實(shí)現(xiàn)多樣化和展現(xiàn)個(gè)性特色，建工學(xué)院的做法如下：依任專業(yè)建設(shè)特色校園文化；重點(diǎn)發(fā)力建設(shè)特色校園文化；以文體活動(dòng)為載體建設(shè)校園文化。

關(guān)鍵詞：建筑工程學(xué)院；品牌校園文化；成果

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）14-0241-02

校園文化是學(xué)校教育不可或缺的重要組成部分，是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，它體現(xiàn)了一所學(xué)校的校風(fēng)。健康和諧的校園文化能給師生創(chuàng)造一個(gè)有形而莊重的心理“磁場(chǎng)”，能在無形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育魅力。正是認(rèn)識(shí)到校園文化的重要性，學(xué)院注重加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使其成為全面育人的輻射源，成為素質(zhì)教育的能量庫，成為一部無聲的教科書。

學(xué)校的特色和個(gè)性既體現(xiàn)在學(xué)科專業(yè)設(shè)置上，更體現(xiàn)在校園文化建設(shè)上。校園文化的主體精神是基本相同的，但是如何實(shí)現(xiàn)多樣化和展現(xiàn)個(gè)性特色，其內(nèi)容、途徑、形式和側(cè)重點(diǎn)都應(yīng)該結(jié)合自己院系的專業(yè)特色，各顯其能，各展其優(yōu)勢(shì)。建工學(xué)院的校園文化建設(shè)在這方面進(jìn)行了一些積極、有益的探索。

一、依托專業(yè)建設(shè)特色校園文化

建筑工程學(xué)院，始建于1987年，前身為呼盟城建職工中專，2000年并入呼倫貝爾學(xué)院，合并后在院黨委、行政領(lǐng)導(dǎo)下，伴隨學(xué)院二次創(chuàng)業(yè)大好機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享。多年來，始終堅(jiān)持“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合，秉承“一實(shí)、二高、三強(qiáng)、四會(huì)”人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)了大批應(yīng)用型人才，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

建工學(xué)院注重培養(yǎng)學(xué)生全方位能力，通過開展豐富的第二課堂和校園文化活動(dòng)全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)適合新世紀(jì)需要的人才奠定了基礎(chǔ)。學(xué)院開展學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)特別注重突出專業(yè)特色，把學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)與校園藝術(shù)節(jié)等文化活動(dòng)結(jié)合起來，注重考核并展示學(xué)生專業(yè)技能，在歷年的校園文化藝術(shù)節(jié)院系風(fēng)采活動(dòng)中，分別舉辦過“建筑藝術(shù)作品展”暨錫盟牧區(qū)住宅設(shè)計(jì)、“測(cè)量?jī)x器展示暨專業(yè)技能大賽”、“校園規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽”、“系標(biāo)系徽設(shè)計(jì)大賽”、“建筑設(shè)計(jì)綜合大樓”設(shè)計(jì)大賽、《美麗的呼倫貝爾》師生建筑攝影展等，每一次活動(dòng)都榮獲“呼倫貝爾學(xué)院校園文化藝術(shù)節(jié)最具專業(yè)特色獎(jiǎng)”。這些活動(dòng)讓學(xué)生有了展示才華的空間，使專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐緊密的結(jié)合在一起，豐富了校園文化的同時(shí)也夯實(shí)了學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，提高了專業(yè)能力。為廣大學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，努力實(shí)現(xiàn)建筑專業(yè)與校園文化活動(dòng)的有效對(duì)接是我們努力的方向和一以貫之的舉措。

除了與專業(yè)結(jié)合的院系風(fēng)采活動(dòng)以外，為了以直觀的方式使學(xué)生形成一種專業(yè)意識(shí)，從而達(dá)到教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的興趣及參與的積極性，豐富校園文化活動(dòng)，學(xué)院多次舉辦專業(yè)主題教育，如2009年成功舉辦了《城市建設(shè)與環(huán)境的和諧》主題教育。活動(dòng)歷時(shí)三個(gè)月，聽專家講座、到西山生態(tài)園和城市建設(shè)工地實(shí)地考察等分三個(gè)階段組織進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束，形成有關(guān)生態(tài)環(huán)境建設(shè)的文字報(bào)告和有關(guān)城市建設(shè)的繪圖設(shè)計(jì)作品，該活動(dòng)受到學(xué)院的表彰，榮獲一等獎(jiǎng)。

二、重點(diǎn)發(fā)力建設(shè)特色校園文化

高品位的校園文化能提升學(xué)校的品位和聲譽(yù)，高層次的校園文化能提高大學(xué)生的素質(zhì)和能力。在這樣的目標(biāo)指引下，建工學(xué)院的校園文化建設(shè)重點(diǎn)在如下幾方面下功夫。

（一）凸顯精神文化魅力，在立德樹人上求實(shí)效

精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)工作的重中之重，是校園文化建設(shè)的點(diǎn)睛之處。學(xué)院本著“建設(shè)有文化的校園，塑造有思想的教師，培育有素質(zhì)的學(xué)生，辦成有特色的院系”這一目標(biāo)扎實(shí)地開展精神文化建設(shè)。

1.組織開展主題明確的教育活動(dòng)。每學(xué)期，每個(gè)班級(jí)都要求有計(jì)劃開展主題團(tuán)日活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、安全衛(wèi)生、感恩立德等方面的教育。讓學(xué)生“明是非”、“知榮辱”、“講和諧”，做社會(huì)主義合格的建設(shè)者。組織學(xué)生黨員開展了“學(xué)黨史建優(yōu)秀黨支部”教育活動(dòng)，收到了良好的效果。

2.典型引領(lǐng)，利用節(jié)點(diǎn)。結(jié)合學(xué)雷鋒活動(dòng)，我們教育學(xué)生從小事做起，處處善待他人、幫助他人，熱愛學(xué)習(xí)，勤于鉆研，做雷鋒式的好青年。結(jié)合清明祭掃活動(dòng)，對(duì)學(xué)生適實(shí)進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，講鄉(xiāng)土革命英雄，憶艱苦革命歲月，在學(xué)生心里埋下報(bào)國(guó)宏愿。

3.大力開展課外讀書活動(dòng)。學(xué)院每學(xué)期都會(huì)向師生發(fā)出“讓我們都能擁有自己的書，并能在書香中成長(zhǎng)成才”的倡議，鼓勵(lì)師生多讀書，讀好書。結(jié)合“主題讀書活動(dòng)”我們組織開展了豐富的讀書匯報(bào)活動(dòng)，好書傳看活動(dòng)，經(jīng)典誦讀比賽、“我讀書、我快樂、我成長(zhǎng)”征文活動(dòng)等，使學(xué)生浸潤(rùn)在書籍中感受中華文化的博大精深和魅力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的樂趣，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書、善讀書的好習(xí)慣，使學(xué)生樹立不讀書是最可憐、可悲的價(jià)值觀念。

塑造文化品格，培養(yǎng)人文精神，注重文化熏陶。長(zhǎng)期以來，學(xué)院始終將“真善美”、知恩圖報(bào)等傳統(tǒng)美德、服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)國(guó)家社會(huì)公德付諸于實(shí)踐育人之中。2008年為汶川大地震災(zāi)區(qū)奉獻(xiàn)愛心活動(dòng)中，2005級(jí)工程監(jiān)理班栗雪斌同學(xué)在參加集體捐助之后，又把自己當(dāng)時(shí)剛剛獲得的1 000元助學(xué)金全部捐出來，充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的愛心、社會(huì)責(zé)任感和高尚道德情操。

（二）發(fā)揮環(huán)境文化的作用，讓學(xué)生在浸潤(rùn)中成長(zhǎng)

大學(xué)校園環(huán)境文化是大學(xué)教育中無聲的課堂，是一種影響人，塑造人的綜合教育力量。在環(huán)境文化建設(shè)上，應(yīng)注重文化品位和內(nèi)涵，增強(qiáng)育人功能。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等校園文化媒體、設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳引導(dǎo)作用，努力營(yíng)造寬松自由、積極向上的輿論氛圍。堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專題教育的體會(huì)都能夠及時(shí)反映在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中。2006我們創(chuàng)辦了自己的系刊《建工人》，每月發(fā)行一期，每期分四個(gè)版面，分別有時(shí)事要聞、系內(nèi)活動(dòng)簡(jiǎn)訊、建筑專業(yè)趣聞以及學(xué)生發(fā)表的詩歌散文等內(nèi)容。我們努力做到正面宣傳及時(shí)到位，負(fù)面事件適時(shí)報(bào)道，發(fā)揮載體重要作用，著力建設(shè)良好的文化環(huán)境。

（三）營(yíng)造才智文化氛圍，激勵(lì)大學(xué)生成人成才

發(fā)揮《論語》、《莊子》等孔孟哲學(xué)講堂作用，使學(xué)生經(jīng)受中華傳統(tǒng)文化的洗禮。學(xué)院每年都集中組織學(xué)生學(xué)習(xí)孔孟之道，并廣泛開展討論，切實(shí)體會(huì)“仁義禮智信”的文化精髓。利用專家學(xué)者學(xué)識(shí)，為學(xué)生開展相關(guān)講座。我們邀請(qǐng)校友，現(xiàn)在呼倫貝爾市建設(shè)委員會(huì)工作的敖主任給同學(xué)們做《專業(yè)擇業(yè)事業(yè)――論畢業(yè)生就業(yè)與發(fā)展》等報(bào)告，對(duì)學(xué)生樹立正確就業(yè)觀、價(jià)值觀等產(chǎn)生了很大影響。學(xué)生社團(tuán)經(jīng)常組織學(xué)生參觀博物館、教育基地，開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)。才智文化的建設(shè)，促進(jìn)了優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生勤奮刻苦、立志成才蔚然成風(fēng)。近些年來學(xué)生英語四、六級(jí)過級(jí)率不斷提高，英語四級(jí)過級(jí)率達(dá)到74.4%，計(jì)算機(jī)過級(jí)率達(dá)到60.4%。學(xué)院積極鼓勵(lì)、支持學(xué)生考研，成立考研自習(xí)室和輔導(dǎo)班，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。2010年考研率8.2%，2011年考研率達(dá)到10.14%，考研率逐年提升。在學(xué)校組織的“高等數(shù)學(xué)”競(jìng)賽中，學(xué)院學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，2009年以來每年都有多人次獲得特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)和二、三等獎(jiǎng)。2009年張洪濤同學(xué)獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，并作為自治區(qū)唯一學(xué)生代表到北京人民大會(huì)堂領(lǐng)獎(jiǎng)。這不僅是建工學(xué)院及呼倫貝爾學(xué)院的光榮，也是自治區(qū)高校的榮耀。學(xué)院學(xué)生以其扎實(shí)的基本功和較強(qiáng)的能力素質(zhì)，在就業(yè)市場(chǎng)上一直廣受用人單位青睞，得到了用人單位一致好評(píng)。這些成績(jī)與學(xué)院注重營(yíng)造才智文化氛圍是分不開的。

（四）拓展校園文化空間，向社會(huì)實(shí)踐延伸

開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生走出校門，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，了解國(guó)情、民情，把書本知識(shí)同實(shí)際結(jié)合，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化為素質(zhì)的重要途徑。近年來，學(xué)院堅(jiān)持不懈地開展內(nèi)涵豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生受教育、長(zhǎng)才干、煉能力、做貢獻(xiàn)。

1.在每年的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們有序安排、精心組織，帶領(lǐng)志愿者深入到周邊農(nóng)村牧區(qū)，通過發(fā)放宣傳資料，舉辦圖片展覽、報(bào)告會(huì)、文藝演出等多種形式，為農(nóng)牧民大力宣傳科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等重要戰(zhàn)略思想。同時(shí)，志愿者們還與有關(guān)農(nóng)牧區(qū)結(jié)成對(duì)子，力所能及予以幫助。他們?yōu)檗r(nóng)牧區(qū)的孩子們發(fā)放學(xué)習(xí)用具、資料，耐心的為孩子們講解文化知識(shí)。

2.服務(wù)社區(qū)活動(dòng)。我們每學(xué)年定期到結(jié)對(duì)社區(qū)服務(wù)，走訪社區(qū)內(nèi)孤寡老人家，送去愛心衣物、幫助打掃室內(nèi)外環(huán)境、陪老人談心、表演節(jié)目等，用愛心與責(zé)任帶給孤寡老人以撫慰和溫暖。志愿者們冒著酷暑嚴(yán)寒幫助社區(qū)清理垃圾、積雪等，給居民的出行帶去方便，為社區(qū)的環(huán)境打掃出一片潔凈天地。

3.學(xué)院大學(xué)生愛心志愿者每學(xué)期都會(huì)不定期到兒童福利院，開展“大手牽小手”慰問活動(dòng)。志愿者們及時(shí)將學(xué)院師生捐贈(zèng)的衣物與學(xué)習(xí)用品發(fā)放給小朋友，幫助指導(dǎo)學(xué)習(xí)或給孩子們表演節(jié)目、一起做游戲等進(jìn)行良好的互動(dòng)，撫慰心靈、奉獻(xiàn)關(guān)愛。學(xué)院青協(xié)還特別組織了愛心家教團(tuán)，堅(jiān)持在每周末到福利院給孩子們指導(dǎo)功課、聊天玩耍，陪孩子們渡過一個(gè)又一個(gè)快樂的周末。

青年志愿者活動(dòng)的開展，增強(qiáng)了大學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)了大學(xué)生們的責(zé)任心和使命感，反映出了當(dāng)代青年大學(xué)生助人為樂、甘于奉獻(xiàn)、服務(wù)社會(huì)的精神風(fēng)貌。

（五）積極開展科技創(chuàng)新活動(dòng)

學(xué)院組織學(xué)生積極參加每年的“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生科研能力水平。幾年來，我們發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一批在學(xué)術(shù)科技上有作為、有潛力的優(yōu)秀人才。2009年的全區(qū)“挑戰(zhàn)杯”活動(dòng)中，佟雅茹同學(xué)榮獲科技發(fā)明制作類三等獎(jiǎng)。

三、以文體活動(dòng)為載體建設(shè)特色校園文化

始終堅(jiān)持“重于踐行，受益于學(xué)生”的原則，采取“以活動(dòng)帶活動(dòng)，以活動(dòng)促活動(dòng)”的方式，開展其他豐富多彩的校園文化活動(dòng)，使開展的每一個(gè)文化活動(dòng)都深入到學(xué)生心中。我們根據(jù)大學(xué)生思維比較活躍等特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極因素，發(fā)動(dòng)各級(jí)團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)開展形式多樣、健康向上的文體活動(dòng)，如各類球賽、演講、知識(shí)競(jìng)賽、歌手大賽、廣場(chǎng)舞比賽、禮儀大賽、宿舍文化節(jié)、迎新晚會(huì)、送畢業(yè)生晚會(huì)等。這些集思想性、知識(shí)性、趣味性、創(chuàng)新性于一體的文體活動(dòng)，增強(qiáng)了廣大學(xué)生的想象力，文化領(lǐng)悟性。通過開展這些文化活動(dòng)，使學(xué)生的文明水平和綜合素質(zhì)有了很大提高，精神風(fēng)貌煥然一新。促使每一位同學(xué)都遵守學(xué)校的規(guī)章制度，愛護(hù)公物、講文明懂禮貌、講公德重安全。同時(shí)，促使同學(xué)之間互相幫助，積極參加各類集體活動(dòng)，并熱心于公益事業(yè)。

近年來，在學(xué)院黨總支、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷推動(dòng)校園文化建設(shè)。倡導(dǎo)“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活”的育人理念，積極引導(dǎo)學(xué)生踐行“凝思礪志、德行天下”的校訓(xùn)。通過校園文化活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操、鍛煉才干，促進(jìn)學(xué)生綜合能力提高，努力營(yíng)造良好的育人氛圍。使大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中視野得到開拓，知識(shí)得到延伸，思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。

我們將一如既往地從實(shí)踐、理論、藝術(shù)等方面?zhèn)鞒行@文化精神，營(yíng)造校園濃厚的文化氛圍；激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，為廣大學(xué)生打造一個(gè)素質(zhì)拓展的文化舞臺(tái)，為呼倫貝爾學(xué)院校園文化建設(shè)的發(fā)展貢獻(xiàn)屬于自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭斌.高校校園文化建設(shè)的德育功能[J].衡陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)，1998（5）.[2]田春艷.高校校園文化建設(shè)的重要作用研究[J].哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（4）.

第五篇：打造特色校園文化 建設(shè)文化品牌名校

打造特色校園文化 建設(shè)文化品牌名校

淮安外國(guó)語學(xué)校 湯余穎

“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力；風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力?！?/p>

— ——莊子

文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂和載體，從莊子的話中不難看出文化與一個(gè)學(xué)校發(fā)展之間的關(guān)系。學(xué)校的文化建設(shè)，是衡量學(xué)校整體水平和辦學(xué)實(shí)力的一個(gè)重要標(biāo)志，也是提升學(xué)校品位、塑造學(xué)校形象、尋求特色發(fā)展的一個(gè)有效途徑?；窗餐鈬?guó)語學(xué)校是翔宇教育集團(tuán)的發(fā)祥地，集現(xiàn)代化、花園式、書院氣于一體。校園內(nèi)周恩來廣場(chǎng)莊嚴(yán)典雅，紫藤廊曲徑通幽，未央湖碧波倒影，學(xué)子橋靜臥水上，風(fēng)景墻古樸別致。主教學(xué)樓臨水而建，樓影一體，別具匠心。校園舉目所及、舉足所進(jìn)既是知識(shí)的殿堂，更得美的熏陶和藝術(shù)的享受。學(xué)校圍繞新課程改革這個(gè)核心工作，進(jìn)行課程改革，積極營(yíng)造校園文化環(huán)境，開發(fā)地方文化校本課程、校本教材，讓中華傳統(tǒng)文化和西方優(yōu)秀文化走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的生活實(shí)踐，形成中西文化交相輝映的校園文化特質(zhì)。

歷年來，學(xué)校先后被評(píng)為國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心“外語實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄⒅袊?guó)書法教育的最高榮譽(yù)“蘭亭中學(xué)”、“江蘇省最具影響力初中”、“江蘇省示范初中”、“江蘇省德育先進(jìn)學(xué)?！?、“江蘇省現(xiàn)代化教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“江蘇省模范民辦學(xué)?！薄ⅰ敖K省科研園地育人搖籃”、“江蘇省綠色學(xué)校”、“江蘇省節(jié)水型單位”、江蘇省“青年文明號(hào)”、全國(guó)民辦非企業(yè)單位自律與誠(chéng)信建設(shè)先進(jìn)單位。學(xué)校取得這樣的成績(jī)始終與校園文化建設(shè)分不開的。

一、建設(shè)校園環(huán)境文化，打造人文藝術(shù)校園

學(xué)校的校園環(huán)境文化建設(shè)，包括教室文化、走廊文化、辦公室文化、操場(chǎng)等。學(xué)校擁有寬敞明亮的教室、干凈整潔的校園環(huán)境。校園里有標(biāo)志性建筑----周恩來銅像廣場(chǎng)，概貌學(xué)校一切工作；有精致的語錄牌----哈佛大學(xué)圖書館館訓(xùn)，彰顯著學(xué)校“培養(yǎng)走向世界的現(xiàn)代中國(guó)人”的教育理念；校園里有師生的成果展示臺(tái)；校園里隨處能聽到彬彬有禮地問候語 “老師好！”校園里任何地方都是排著隊(duì)列有序行走，看不到追逐打鬧，聽不到說臟話；校園一塵不染、規(guī)范有序??校園處處有濃濃的課改氣息，有特有的書香氣息，人文氣息。在教育教學(xué)設(shè)施的建設(shè)中，學(xué)校時(shí)刻保持與時(shí)代同步，先后建起了高標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)室、多媒體語音室、綜合電教室、理化生實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等教學(xué)設(shè)施，為莘莘學(xué)子求學(xué)成才創(chuàng)造了優(yōu)越的條件。學(xué)校不斷加強(qiáng)校園信息化建設(shè)，教室全部建為多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，任課教師人手一臺(tái)辦公電腦，初步建成了數(shù)字化校園。

高雅、優(yōu)美的校園藝術(shù)文化，對(duì)提升校園文化品位、培養(yǎng)一專多能的綜合型人才，具有舉足輕重的作用。多年來，淮安外國(guó)語學(xué)校一貫重視通過多彩的活動(dòng)，構(gòu)建“藝術(shù)校園”。為豐富校園文化內(nèi)涵，陶冶學(xué)生情操，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的素質(zhì)教育，淮安外國(guó)語學(xué)校系統(tǒng)有計(jì)劃地舉行文化藝術(shù)節(jié)文藝會(huì)演。經(jīng)過精心篩選出來的合唱、獨(dú)唱、樂器演奏、舞蹈等20多個(gè)精彩節(jié)目表達(dá)了學(xué)生對(duì)青春的暢想和對(duì)未來的美好憧憬，體現(xiàn)了銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

為進(jìn)一步打造書香校園、文化校園，淮安外國(guó)語學(xué)校舉行了學(xué)生書畫作品展?；窗餐鈬?guó)語學(xué)校教學(xué)樓的畫廊內(nèi)，陳列著學(xué)生的繪畫、書法、剪紙和攝影等作品，其中書法有楷書、行書等；繪畫作品有國(guó)畫、水粉畫、素描、蠟筆畫等。這些作品，常常吸引廣大師生駐足流連。

二、建設(shè)行為文化，打造活力校園

學(xué)校組織開展了形式多樣、內(nèi)容健康、格調(diào)高雅、富有特色的文化活動(dòng)，組建了文學(xué)社、棋藝社、攝影社、歌詠隊(duì)、籃球隊(duì)、足球隊(duì)等學(xué)生社團(tuán)組織，開展了“春季踏青節(jié)、風(fēng)箏節(jié)，夏季龍舟節(jié)、藝術(shù)節(jié)，秋季體育節(jié)、科技節(jié)，冬季英語節(jié)、讀書節(jié)”組成的“四季八節(jié)”活動(dòng)，為同學(xué)們提供了豐富的展示自己才華的機(jī)會(huì)，發(fā)揮了主渠道不可替代的作用。

（一）“踏青節(jié)”-----放飛心靈、親近自然

“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥?！庇H近自然，放飛心靈一直是淮外一年一度踏青節(jié)所秉持的宗旨。每年春天該校都會(huì)帶學(xué)生去感受大自然的美妙?；ü綌垊伲骱?，太湖三國(guó)城懷古，天目湖泛舟，瑤林仙境尋幽，蘇州樂園探險(xiǎn)??笑容蕩漾在同學(xué)們的臉上，激動(dòng)寫在同學(xué)們的眼里，春天的氣息撲面而來，春天的活力讓同學(xué)們盡收懷中。

（二）“風(fēng)箏節(jié)”-----放飛夢(mèng)想、彩繪藍(lán)天

賞風(fēng)箏、制風(fēng)箏、放風(fēng)箏，文化熏陶，理念引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生成為“心中有天空，眼中有目標(biāo)，手中有分寸，腳下有土地”的放飛者。學(xué)生們?cè)趨⑴c中親近傳統(tǒng)，在參與中放飛夢(mèng)想，在參與中收獲快樂并積淀智慧。風(fēng)箏節(jié)使學(xué)生在快樂中重溫童年的夢(mèng)想，極大地豐富了他們的業(yè)余生活，同時(shí)也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，打造了活力四射的魅力校園。

（三）“龍舟節(jié)”-----逐波追浪、敢爭(zhēng)一流

每年在該校的龍舟文化節(jié)中，都有來自楚州、清河、清浦、淮陰、漣水、金湖、洪澤、盱眙、連云港等縣市區(qū)的學(xué)生代表組成龍舟校友代表隊(duì)參加。在比賽現(xiàn)場(chǎng)，激越的龍舟號(hào)子聲中，擂鼓競(jìng)渡，眾槳齊飛，龍舟競(jìng)渡別開生面，充分展示了淮外學(xué)生同舟共濟(jì)、齊心協(xié)力爭(zhēng)一流的精神風(fēng)貌。學(xué)校舉辦龍舟文化節(jié)的目的，就是要傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神，展示當(dāng)代中學(xué)生積極進(jìn)取、齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)的團(tuán)隊(duì)風(fēng)采。

（四）“體育節(jié)”-----參與快樂、合作進(jìn)取

在一年一度的體育節(jié)開幕式上，各班級(jí)各具特色的鑼鼓聲、口哨聲、助威聲、喝彩聲此起彼伏，整個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)成了花的海洋、歡樂的世界。大型團(tuán)體表演：三十二步集體舞、中華武術(shù)、“青春的旋律”團(tuán)體操，以優(yōu)美的旋律，明快的節(jié)奏，沖天的聲威，充分展示翔宇淮外一派生龍活虎，蒸蒸日上的宏偉氣勢(shì)。體育節(jié)圍繞“參與快樂、合作進(jìn)取”的主旨，還增設(shè)了“同舟共濟(jì)”、“趕豬”、“袋鼠跳”等趣味比賽項(xiàng)目。

（五）“英語節(jié)”-----圣誕晚會(huì)、歡樂開懷

每年12月24日晚，該校“英語節(jié)”系列活動(dòng)中的重頭戲、一年一度的圣誕英語晚會(huì)如期開幕，整臺(tái)晚會(huì)分為四大篇章：第一樂章，歡樂頌；第二樂章，祝你平安；第三樂章，明天會(huì)更好；第四樂章，難忘今宵。精心繪制的大型圣誕彩色背景圖，五顏六色的燈光，把淮外的舞臺(tái)映照得絢麗唯美，同學(xué)們流暢的英語，課本劇、小品、舞蹈、器樂、獨(dú)唱、合唱、武術(shù)等精彩的表演令在場(chǎng)的所有嘉賓們交口稱贊。臺(tái)上精彩不斷，臺(tái)下掌聲如雷，師生同臺(tái)獻(xiàn)技其樂融融，燈謎競(jìng)猜、書畫穿插其中，盡展風(fēng)采。特別是外教老師登臺(tái)表演與全場(chǎng)互動(dòng)，把晚會(huì)推向了高潮。在晚會(huì)進(jìn)行中，各班民主產(chǎn)生的“圣誕老人”到晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)及各班級(jí)向所有同學(xué)派送圣誕禮品。整臺(tái)晚會(huì)歡樂祥和，精彩紛呈。圣誕英語晚會(huì)，學(xué)生學(xué)英語、說英語、悟英語，英語真正成了自己的第二語言。

三、建設(shè)“成功論壇”，引入校外教育資源 淮外為深層次提高辦學(xué)品味，把校外的優(yōu)質(zhì)教育生態(tài)資源整合到學(xué)校的生態(tài)建設(shè)中來，使名人名家成為該校生態(tài)系統(tǒng)中的獨(dú)特的風(fēng)景，為學(xué)生打開一條走近名人大師的綠色通道。他們和央視著名主持人鞠萍姐姐同臺(tái)主持，他們和“童話大王”鄭淵潔、北大博士生導(dǎo)師曹文軒、少兒作家秦文君、江蘇省作協(xié)副主席黃蓓佳等一起討論文學(xué)、人生、理想；他們和“南京零距離”節(jié)目主持人孟非、外交家范承祚大使、“中國(guó)十大杰出青年”洪戰(zhàn)輝等公眾人物交流互動(dòng)；他們和中國(guó)科學(xué)院院士、著名科學(xué)家趙忠賢、加拿大研究院博士楊起、科幻作家星河、“動(dòng)物小說大王”著名作家沈石溪、被譽(yù)為“中國(guó)當(dāng)代徐霞客”的李存修、中央電視臺(tái)“百家講壇”主講酈波等一同討論人生；他們和中國(guó)著名軍事科普專家、空軍大校焦國(guó)力一起感受新武器、我國(guó)日益壯大的國(guó)防力量帶來的震撼??已先后有四十五位院士、作家、外交家和各領(lǐng)域的名家大師走進(jìn)“淮外成功論壇”?；赐獾暮⒆友壑械娜宋锖芏?，心中的世界很大。

四、加強(qiáng)校本課程建設(shè)，彰顯文化育人理念

我們依托學(xué)校發(fā)展背景，制定校園文化建設(shè)方案，成立文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實(shí)好校園文化建設(shè)的實(shí)施。同時(shí)還組織學(xué)校教師、學(xué)生參與校園文化建設(shè)，群策群力，共同打造具有本校特色的校園文化。如依據(jù)現(xiàn)有課程資源，圍繞“以人為本、關(guān)注生命、全面發(fā)展”教育主旨，結(jié)合教師和學(xué)生自身特長(zhǎng)，創(chuàng)建學(xué)校興趣英語課、經(jīng)典美文閱讀課等特色課程，開發(fā)《淮外三寶》、《母語積累》、《相約星期一》、《常常感動(dòng)》、《公民視界》、《連心橋》、《且行且思》等幾十種校本課程，在全國(guó)中學(xué)引起較大反響?！痘赐馊龑殹贰依酥贫?、心態(tài)、禮儀、習(xí)慣等幾大塊內(nèi)容，要求學(xué)生按照《弟子規(guī)》學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，永遠(yuǎn)保持積極、主動(dòng)的心態(tài)，遵守與人交往、集會(huì)、活動(dòng)等各種禮儀，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校每學(xué)年把每周的國(guó)旗下講話稿編成《相約星期一》作為德育的又一資源印發(fā)給所有學(xué)生?！冻３８袆?dòng)》精選美文、充滿真情的文章，它帶給學(xué)生的是一份一份的感動(dòng)，熏陶學(xué)生的真性情，讓學(xué)生在感悟人間真情中成長(zhǎng)。《公民視界》讓全體師生身居淮外、胸懷寰宇，心知家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心?；赐饩庉嬃恕哆B心橋》刊物?！哆B心橋》架設(shè)學(xué)校和家庭之間的橋梁，讓家長(zhǎng)了解孩子的成長(zhǎng)，讓學(xué)生懂得父母殷切的期望。這是淮外開辟出的家長(zhǎng)、學(xué)校、孩子溝通的獨(dú)特平臺(tái)?！肚倚星宜肌肥菍?shí)踐的思考，是思考的實(shí)踐。他是淮外教師思想的火花、智慧的結(jié)晶。這些?？木幱〕浞诛@示了淮外濃厚的人文和學(xué)術(shù)氛圍，深厚的文化底蘊(yùn)凸顯了翔宇文化育人的獨(dú)特理念。

五、建設(shè)開放系統(tǒng)課程，打造和諧智慧課堂

為了給素質(zhì)教育打造精品載體，作為教學(xué)體系改革的一大舉措，淮外打造的課程超市有效整合校內(nèi)教師、高校專家教授、社會(huì)知名專家學(xué)者這三重資源，設(shè)計(jì)出了“幸福人生”為主題的校本選修課程體系。為孩子可持續(xù)發(fā)展和幸福人生奠定良好的基礎(chǔ)。在征詢?nèi)w學(xué)生需求意向的基礎(chǔ)上，由教師自主開發(fā)課程，學(xué)校向全體學(xué)生公布課程“菜單”，學(xué)生根據(jù)自我意愿選擇課程。課程體系突出選擇性和層次性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的發(fā)揮個(gè)性的空間?！段饔斡洝贰ⅰ都t樓夢(mèng)》研究名家劉懷玉、孔凡成、市電視臺(tái)主持人周坤、楚州電視臺(tái)主持人馬東楨、淮陰區(qū)、楚州區(qū)書法家協(xié)會(huì)主席吳大華、張?bào)銓帯⒅i家淮海晚報(bào)社朱墨兮、淮陰工學(xué)院法語教師吳永利等社會(huì)各領(lǐng)域的知名專家均被淮外聘為選修課教師。如此多的名師造就了該校的品牌課程。形式多樣的素質(zhì)教育課程如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，拓寬學(xué)生選課空間，滿足綜合人才的培養(yǎng)要求。

淮外“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)特色，在家長(zhǎng)和學(xué)生中留下了良好的口碑?；赐獾膶W(xué)生，沒有沉重的書包，沒有繁重的課業(yè)，沒有受迫式的學(xué)習(xí)，他們?cè)谧杂傻摹⒚裰鞯?、幸福的教育環(huán)境下汲取知識(shí)，張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展人格。通過放足夠的假期，學(xué)校給學(xué)生留出了大量的發(fā)展時(shí)空，讓每個(gè)學(xué)生獲得最適合自己的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。學(xué)生有較大的思維時(shí)空，用于對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的消化吸收以及深化拓展。

素質(zhì)教育是否真正得以實(shí)施，關(guān)鍵點(diǎn)和最終的落腳點(diǎn)還是在課堂?；赐獾恼n堂營(yíng)造民主、激情、理性的氛圍，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓教室充盈快樂的氣息；淮外的課堂追求知識(shí)、生活、生命的共鳴，讓課堂充滿智慧的挑戰(zhàn)，讓課堂成為心靈成長(zhǎng)的家園；淮外的理想課堂追求高效和生態(tài)的和諧統(tǒng)一。走進(jìn)淮外課堂，第一道風(fēng)景就讓你眼睛一亮。上課鈴聲起學(xué)生齊誦每日積累——每日成語4個(gè)，每日格言一則。雋永的的格言，精辟的成語，既豐盈了學(xué)生的儲(chǔ)備，也激活了課堂的氛圍?；赐獾膶W(xué)子都深知“好口才是人生必備的綠卡”?；赐庖哉n堂為陣地，開辟口才訓(xùn)練場(chǎng)，去打造學(xué)生語言表達(dá)素養(yǎng)。母語是美麗的，每一堂語文課前5分鐘，孩子們激情飛揚(yáng)，比試口才，論長(zhǎng)道短。英語是走向世界的通行證，每一堂英語課都有“今日播報(bào)”、“英語角”，孩子們進(jìn)入情境，大膽表現(xiàn)，張揚(yáng)個(gè)性。政治課是社會(huì)的觸角，每一堂課的“時(shí)事速遞”引領(lǐng)孩子們“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”。

淮安外國(guó)語學(xué)校的孩子都喜歡上課，因?yàn)檎n堂是“動(dòng)的”、“活的”、“會(huì)飛的”。孩子們是課堂的主人，老師是課堂活動(dòng)的組織者、點(diǎn)撥者、參與者。師生是平等的，展示、質(zhì)疑、探究、交流、創(chuàng)新是課堂的主旋律?；赐獾恼n堂最搶你的眼的首先是學(xué)生的座位，他們一改其他學(xué)校“插秧式”的排座位模式，以小組沙龍的方式排布。上課時(shí)，一個(gè)學(xué)習(xí)小組就是一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)，他們之間既互相競(jìng)爭(zhēng)，又合作學(xué)習(xí)。走進(jìn)課堂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)淮外的孩子不是那么“安分”，總喜歡和別人“叫板”。

淮外的課首先是從源頭上變革，由老師“教的精彩”的講堂轉(zhuǎn)向?qū)W生“學(xué)的充實(shí)”的學(xué)堂。其次是“7-2-1”課堂時(shí)間的優(yōu)化和重構(gòu)，課堂70%時(shí)間是學(xué)生展示，20%時(shí)間是教師精講點(diǎn)化，10%時(shí)間是當(dāng)堂檢測(cè)，這三個(gè)環(huán)節(jié)相輔相成，在運(yùn)動(dòng)中前進(jìn)，在螺旋中上升。更值得一提的是作業(yè)方式的變革，淮外實(shí)行導(dǎo)學(xué)案、訓(xùn)練案雙案并舉，導(dǎo)學(xué)案在課前，是自主學(xué)習(xí)的指向標(biāo)，訓(xùn)練案在課堂，是學(xué)習(xí)效果的測(cè)試儀。課后老師不留任何形式的作業(yè)，把學(xué)生從沉重的作業(yè)“十字架”下解放出來，有效地培養(yǎng)了學(xué)生自主探索精神和良好自學(xué)品質(zhì)。這種教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，以尊重為基礎(chǔ)，以問題為紐帶，以發(fā)展為宗旨，點(diǎn)燃了學(xué)生智慧和火把，充滿著人文關(guān)照，洋溢著智慧的光芒。淮外課堂是生態(tài)化的、煥發(fā)生命活力的、充滿思維風(fēng)暴的磁場(chǎng)。淮外的課堂營(yíng)造民主、激情、理性的氛圍，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓教室充盈快樂的氣息，成為學(xué)生心靈成長(zhǎng)的家園。

每年3月，該校舉辦一年一度的面向全省的公開課展示活動(dòng)。來自南京、南通、鎮(zhèn)江、蘇州、無錫、常州、揚(yáng)州、鹽城、宿遷、連云港、淮安等全省各地區(qū)的教研員及數(shù)百所中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師云集淮外觀摩理想課堂。從前來聽課的老師數(shù)量和地域分布來看，該校的理想課堂已初步在全省產(chǎn)生了一定的影響。以美育人，以文化人。我們將在未來的學(xué)校文化建設(shè)工作中，一路拼搏、一路進(jìn)取、一路風(fēng)雨、一路彩虹、一路收獲、一路凱歌，將我們淮安外國(guó)語學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴組合成美麗的藝術(shù)品，讓我們的師生享受美麗的生活，詩意的棲居在教育生命的旅途中！