第一篇：溫二十五中2011學(xué)年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施要點(diǎn)
溫二十五中2011學(xué)年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施要點(diǎn)
（草案）
為了全面實(shí)施《溫州市第二十五中學(xué)發(fā)展規(guī)劃》，有效推進(jìn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、學(xué)生和教師發(fā)展目標(biāo)（具體內(nèi)容見(jiàn)《溫州市第二十五中學(xué)發(fā)展規(guī)劃》），根據(jù)《溫龍教督【2011】28號(hào)》文件精神，全面推進(jìn)學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)，特制定2011學(xué)年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施要點(diǎn)：
一、2011學(xué)年工作目標(biāo)
1．創(chuàng)區(qū)文明單位 2．、溫二十五中危舊房遷擴(kuò)建一期及集體宿舍維修改造工程竣工，籌備危舊房遷擴(kuò)建二期工程。
3．啟動(dòng)山體治理二期工程和學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè) 4．創(chuàng)浙江省標(biāo)準(zhǔn)化一類(lèi)學(xué)校
5．創(chuàng)建全國(guó)消防安全教育示范性學(xué)校
6．安全教育普及率達(dá)到100%，學(xué)校不發(fā)生重大安全事故、不發(fā)生群體性事件。7．加大課改力度，優(yōu)化綜合活動(dòng)實(shí)踐課程
8．優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提升教學(xué)“四項(xiàng)”規(guī)范達(dá)標(biāo)工程 9．創(chuàng)市排球特色學(xué)校 10．創(chuàng)溫州市健康促進(jìn)校
二、學(xué)年度工作目標(biāo)及發(fā)展性評(píng)價(jià)分解落實(shí)安排 ㈠基礎(chǔ)性指標(biāo) ⑴教育資源
⒈ 班額規(guī)模
工作要求：小學(xué)設(shè)6、12、18、24、30、36班，每班不超45人，中學(xué)設(shè)12、18、24、30、36班級(jí)，每班不超50人；實(shí)行小班化教育的學(xué)校小學(xué)每班不超30人，初中不超35人。工作目標(biāo)：學(xué)校設(shè)30個(gè)教學(xué)班，2011學(xué)年招七年級(jí)新生10個(gè)班，每班不超過(guò)50人。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：陳美存 責(zé)任科室： 教務(wù)處
2．校園校舍
工作要求：生均用地面積、生均建筑面積、生均集中綠地面積、教學(xué)及教學(xué)輔助用房、體育活動(dòng)場(chǎng)地義務(wù)教育學(xué)校達(dá)到省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?；鶞?zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)要求，普通高中學(xué)校達(dá)市重點(diǎn)中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)高中學(xué)校達(dá)到省三級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校及以上標(biāo)準(zhǔn)。工作目標(biāo)：2011學(xué)年達(dá)到省標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)Ⅰ類(lèi)學(xué)校 修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：林發(fā)星 責(zé)任科室：總務(wù)處
3．設(shè)施設(shè)備
工作要求：音體美衛(wèi)勞器材、實(shí)驗(yàn)儀器、圖書(shū)資料、信息化設(shè)備義務(wù)教育學(xué)校達(dá)到省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?；鶞?zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)要求，普通高中達(dá)到《浙江省中小學(xué)現(xiàn)代教育裝備標(biāo)準(zhǔn)》配備要求，職業(yè)高中各專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備滿(mǎn)足教學(xué)需要。工作目標(biāo)：2011學(xué)年達(dá)到省標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)Ⅰ類(lèi)學(xué)校 修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：林發(fā)星 責(zé)任科室： 總務(wù)處 4．師資配備與管理
工作要求：教職工數(shù)量足夠，專(zhuān)任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，職稱(chēng)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)合理，教輔人員專(zhuān)兼職配齊，人員相對(duì)穩(wěn)定，沒(méi)有1年及以上的長(zhǎng)期代課人員，職業(yè)高中文化課、專(zhuān)業(yè)課和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教師比例適當(dāng)。有科學(xué)合理的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)實(shí)施方案；有計(jì)劃開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)；生均公用經(jīng)費(fèi)的10%專(zhuān)項(xiàng)用于教師教育，每人每學(xué)年學(xué)習(xí)培訓(xùn)48學(xué)分以上。
工作目標(biāo)：教職工數(shù)量足夠，專(zhuān)任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，職稱(chēng)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)合理，教輔人員專(zhuān)兼職配齊，人員相對(duì)穩(wěn)定，加大力度培訓(xùn)地方、校本、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教師；有科學(xué)合理的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)實(shí)施方案；有計(jì)劃開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)；生均公用經(jīng)費(fèi)的10%專(zhuān)項(xiàng)用于教師教育，每人每學(xué)年學(xué)習(xí)培訓(xùn)48學(xué)分以上。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人陳美存： 責(zé)任科室：教科室 ⑵教育管理
5．組織制度
工作要求：學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置合理,職責(zé)明確，工作規(guī)范；規(guī)章制度健全、落實(shí)；建立教代會(huì)制度，民主管理規(guī)范，校務(wù)公開(kāi)落實(shí)；黨支部、工會(huì)、教代會(huì)的政治核心與民主監(jiān)督作用發(fā)揮好；教師、學(xué)生的合法權(quán)益得到有效維護(hù)。
工作目標(biāo)：學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置合理,職責(zé)明確，工作規(guī)范；規(guī)章制度健全、落實(shí)；建立教代會(huì)制度，民主管理規(guī)范，校務(wù)公開(kāi)落實(shí)；黨支部、工會(huì)、教代會(huì)的政治核心與民主監(jiān)督作用發(fā)揮好；教師、學(xué)生的合法權(quán)益得到有效維護(hù)。各項(xiàng)工作記錄及時(shí)整理入檔，形成書(shū)面材料。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：林發(fā)星 責(zé)任科室：校辦、工會(huì) 6．隊(duì)伍建設(shè)
工作要求：校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)班子理念先進(jìn)、思路清晰、作風(fēng)踏實(shí)、廉潔自律、有較強(qiáng)的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)力；班子成員深入教學(xué)第一線，能按規(guī)定兼課，參與教研活動(dòng)，教職工滿(mǎn)意度高。學(xué)校有師德規(guī)范和相應(yīng)考評(píng)機(jī)制，廣大教師敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表，有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感；師生關(guān)系融洽，學(xué)生滿(mǎn)意度高；無(wú)違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象。工作目標(biāo)：學(xué)校班子要形成定期學(xué)習(xí)制度，校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)班子理念先進(jìn)、思路清晰、作風(fēng)踏實(shí)、廉潔自律、有較強(qiáng)的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)力；班子成員深入教學(xué)第一線，能按規(guī)定兼課，參與教研活動(dòng)，教職工滿(mǎn)意度高。學(xué)校有師德規(guī)范和相應(yīng)考評(píng)機(jī)制，廣大教師敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表，有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感；師生關(guān)系融洽，學(xué)生滿(mǎn)意度高；無(wú)違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：林發(fā)星 責(zé)任科室：校辦 7．德育安全
㈠工作要求：德育工作機(jī)構(gòu)健全，分工明確；重視發(fā)揮課堂主渠道作用；班主任工作得到有效加強(qiáng)；重視學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育的配合，已形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。
工作目標(biāo)：德育工作機(jī)構(gòu)健全，分工明確；重視發(fā)揮課堂主渠道作用；班主任工作得到有效加強(qiáng)；重視學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育的配合，已形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：楊安琪
責(zé)任科室：政教處
㈡工作要求：德育工作制度健全，每學(xué)期德育工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)；德育工作內(nèi)容豐富，形式多樣，效果良好；關(guān)注弱勢(shì)群體教育，切實(shí)做好貧困生、后進(jìn)生的幫扶和轉(zhuǎn)化工作。
工作目標(biāo)：德育工作制度健全，每學(xué)期德育工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)；德育工作內(nèi)容豐富，形式多樣，效果良好；關(guān)注弱勢(shì)群體教育，切實(shí)做好貧困生、后進(jìn)生的幫扶和轉(zhuǎn)化工作。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：楊安琪 責(zé)任科室：政教處
㈢工作要求：有安全保衛(wèi)機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生室、門(mén)衛(wèi)室，且配齊人員、職責(zé)明確；有各項(xiàng)安全制度，有重大災(zāi)害事故、食物中毒、發(fā)生傳染病等事件的應(yīng)急預(yù)案；安全教育進(jìn)課堂，并每年組織師生進(jìn)行安全事故專(zhuān)項(xiàng)應(yīng)對(duì)演練；定期排查安全隱患，及時(shí)整改，并有記錄，有效預(yù)防安全事故。
工作目標(biāo)：有安全保衛(wèi)機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生室、門(mén)衛(wèi)室，且配齊人員、職責(zé)明確；有各項(xiàng)安全制度，有重大災(zāi)害事故、食物中毒、發(fā)生傳染病等事件的應(yīng)急預(yù)案；安全教育進(jìn)課堂，并每年組織師生進(jìn)行安全事故專(zhuān)項(xiàng)應(yīng)對(duì)演練；定期排查安全隱患，及時(shí)整改，并有記錄，有效預(yù)防安全事故。
主要責(zé)任人：楊安琪 責(zé)任科室：安保處 修改意見(jiàn)：
8．體衛(wèi)科藝
工作要求：重視體衛(wèi)科藝勞教育，保證學(xué)生每天1小時(shí)的體育鍛煉；每年開(kāi)展體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)活動(dòng)，內(nèi)容豐富，參與率高；加強(qiáng)學(xué)生常見(jiàn)病、多發(fā)病、傳染病的宣傳防治；積極開(kāi)展學(xué)生心理健康教育。
工作目標(biāo)：重視體衛(wèi)科藝勞教育，保證學(xué)生每天1小時(shí)的體育鍛煉；面向全體學(xué)生開(kāi)展體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)活動(dòng)，內(nèi)容豐富；加強(qiáng)學(xué)生常見(jiàn)病、多發(fā)病、傳染病的宣傳防治；積極開(kāi)展學(xué)生心理健康教育。主要責(zé)任人：楊安琪
責(zé)任科室：政教處、團(tuán)委 修改意見(jiàn)：
9．課程教學(xué)
工作要求：1.普通中小學(xué)按省規(guī)定的課程計(jì)劃開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，職業(yè)高中按人才培養(yǎng)目標(biāo)安排好文化課、專(zhuān)業(yè)課與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的課時(shí)比例；義務(wù)教育學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行省、市減負(fù)規(guī)定，普通高中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)適度，職業(yè)高中突出學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)。
2.教學(xué)常規(guī)落實(shí)，平時(shí)有布置、有檢查、有落實(shí)，四項(xiàng)教學(xué)規(guī)范區(qū)級(jí)達(dá)標(biāo)；重視教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，落實(shí)后20%學(xué)生的幫扶措施；有比較完善的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定辦法；教務(wù)管理規(guī)范，學(xué)生電子學(xué)籍檔案健全。
工作目標(biāo)：1.普通中小學(xué)按省規(guī)定的課程計(jì)劃開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)；學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行省、市減負(fù)規(guī)定。
2.教學(xué)常規(guī)落實(shí)，平時(shí)有布置、有檢查、有落實(shí)，四項(xiàng)教學(xué)規(guī)范區(qū)級(jí)達(dá)標(biāo)；重視教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，落實(shí)后20%學(xué)生的幫扶措施；有比較完善的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定辦法；教務(wù)管理規(guī)范，學(xué)生電子學(xué)籍檔案健全。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：陳美存 責(zé)任科室：教務(wù)處 10．后勤保障
工作要求：1.檔案工作重視，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，檔案收集整理及時(shí)，管理、使用規(guī)范；財(cái)務(wù)制度健全，財(cái)務(wù)管理規(guī)范，經(jīng)費(fèi)使用合理，校內(nèi)有健全的財(cái)務(wù)監(jiān)督機(jī)制；校產(chǎn)管理規(guī)范，固定資產(chǎn)帳目清晰，維護(hù)及時(shí)，完好率高。
2.學(xué)校配齊應(yīng)急照明燈、消防栓、滅火器、監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)、防雷安全系統(tǒng)、門(mén)衛(wèi)室防護(hù)器械、消防安全指示標(biāo)志等安全設(shè)施；校園整潔、凈化、綠化、美化，環(huán)境布置富有教育意義。工作目標(biāo)：1.檔案工作重視，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，檔案收集整理及時(shí)，管理、使用規(guī)范；財(cái)務(wù)制度健全，財(cái)務(wù)管理規(guī)范，經(jīng)費(fèi)使用合理，校內(nèi)有健全的財(cái)務(wù)監(jiān)督機(jī)制；校產(chǎn)管理規(guī)范，固定資產(chǎn)帳目清晰，維護(hù)及時(shí)，完好率高。
2.學(xué)校配齊應(yīng)急照明燈、消防栓、滅火器、監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)、防雷安全系統(tǒng)、門(mén)衛(wèi)室防護(hù)器械、消防安全指示標(biāo)志等安全設(shè)施；校園整潔、凈化、綠化、美化，環(huán)境布置富有教育意義。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：林發(fā)星 責(zé)任科室：總務(wù)處 ⑶教育質(zhì)量 11．學(xué)生成長(zhǎng)
㈠工作要求：學(xué)生思想品德素質(zhì)好，日常行為規(guī)范，校風(fēng)校紀(jì)良好，獲區(qū)行規(guī)達(dá)標(biāo)學(xué)?；蛭拿鲉挝唬▽W(xué)校）稱(chēng)號(hào)；體質(zhì)健康合格率95%以上，學(xué)生掌握二項(xiàng)體育鍛煉技能，一項(xiàng)藝術(shù)技能；有學(xué)生在區(qū)級(jí)體衛(wèi)科藝比賽中獲獎(jiǎng)。
工作目標(biāo)：1.學(xué)生思想品德素質(zhì)好，日常行為規(guī)范，校風(fēng)校紀(jì)良好，獲區(qū)行規(guī)達(dá)標(biāo)學(xué)?；蛭拿鲉挝唬▽W(xué)校）稱(chēng)號(hào)；體質(zhì)健康合格率95%以上，學(xué)生掌握二項(xiàng)體育鍛煉技能，一項(xiàng)藝術(shù)技能；有學(xué)生在區(qū)級(jí)體衛(wèi)科藝比賽中獲獎(jiǎng)。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：楊安琪 責(zé)任科室：政教處
㈡工作要求：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，興趣較濃厚，求知欲望較高；各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)結(jié)果或上級(jí)教育部門(mén)教學(xué)調(diào)研情況好；畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試合格率、優(yōu)秀率高，按時(shí)畢業(yè)率小學(xué)、初中達(dá)99%以上，高中達(dá)98%以上，職業(yè)高中“雙證率”達(dá)100%。
工作目標(biāo)：2.學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，興趣較濃厚，求知欲望較高；各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)結(jié)果或上級(jí)教育部門(mén)教學(xué)調(diào)研情況好；畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試合格率、優(yōu)秀率高，按時(shí)畢業(yè)率達(dá)99%以上。
修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：陳美存 責(zé)任科室：教務(wù)處 12．教師發(fā)展
工作要求：小學(xué)、初中、高中專(zhuān)任教師各具有專(zhuān)科、本科、研究生及以上學(xué)歷人員比例分別達(dá)到95%、95%、8%以上；小學(xué)、中學(xué)具有中高級(jí)職稱(chēng)的比例分別達(dá)到55%、67%以上；教輔人員持證上崗；區(qū)級(jí)以上骨干教師占專(zhuān)任教師數(shù)的比例有提高；學(xué)校每年有教師在區(qū)級(jí)教師業(yè)務(wù)、技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)；學(xué)校每年有區(qū)級(jí)教科研成果。
工作目標(biāo)：專(zhuān)任教師具有本科及以上學(xué)歷人員比例分別達(dá)到95%以上；具有中高級(jí)職稱(chēng)的比例分別達(dá)到67%以上；教輔人員持證上崗；區(qū)級(jí)以上骨干教師占專(zhuān)任教師數(shù)的比例有提高；學(xué)校每年有教師在區(qū)級(jí)教師業(yè)務(wù)、技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)；學(xué)校每年有區(qū)級(jí)教科研成果。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：陳美存 責(zé)任科室：教科室
13辦學(xué)成果
工作要求：義務(wù)教育學(xué)校適齡兒童少年入學(xué)率達(dá)100%，鞏固率達(dá)99%，普通高中鞏固率達(dá)98%以上，職業(yè)高中鞏固率達(dá)95%；近三年有獲得區(qū)級(jí)綜合榮譽(yù)或教育局布置的重點(diǎn)工作取得突出成績(jī)受到表彰；社會(huì)評(píng)價(jià)較高，家長(zhǎng)滿(mǎn)意。
工作目標(biāo)：義務(wù)教育學(xué)校適齡兒童少年入學(xué)率達(dá)100%，鞏固率達(dá)99%，普通高中鞏固率達(dá)98%以上，職業(yè)高中鞏固率達(dá)95%；近三年有獲得區(qū)級(jí)綜合榮譽(yù)或教育局布置的重點(diǎn)工作取得突出成績(jī)受到表彰；社會(huì)評(píng)價(jià)較高，家長(zhǎng)滿(mǎn)意。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：陳美存
責(zé)任科室：教務(wù)處、校辦 ⑷警示指標(biāo)
14．責(zé)任事故
工作要求：確保校園安全，無(wú)安全責(zé)任事故。因?qū)W校設(shè)施設(shè)備管理、信息安全管理、教育教學(xué)管理、安全教育不當(dāng)、安保工作不力等原因造成人員傷亡、經(jīng)濟(jì)損失或不良社會(huì)影響的，認(rèn)定為責(zé)任事故。有發(fā)現(xiàn)責(zé)任事故每例扣10分。工作目標(biāo)：確保校園安全，無(wú)安全責(zé)任事故。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人： 責(zé)任科室
15．行風(fēng)建設(shè) 工作要求：學(xué)校教職工嚴(yán)格自律，無(wú)違反黨風(fēng)廉政建設(shè)、計(jì)劃生育政策、嚴(yán)重師德違規(guī)現(xiàn)象。有發(fā)現(xiàn)師德違規(guī)現(xiàn)象每例扣10分。工作目標(biāo)：學(xué)校教職工嚴(yán)格自律，無(wú)違反黨風(fēng)廉政建設(shè)、計(jì)劃生育政策、嚴(yán)重師德違規(guī)現(xiàn)象。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：陳美存 責(zé)任科室：校辦 16．財(cái)經(jīng)紀(jì)律
工作要求：嚴(yán)格按財(cái)經(jīng)紀(jì)律要求進(jìn)行財(cái)務(wù)管理，無(wú)亂收費(fèi)、私設(shè)小金庫(kù)，無(wú)違規(guī)采購(gòu)、招投標(biāo)現(xiàn)象發(fā)生。有發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)違規(guī)現(xiàn)象每例扣10分
工作目標(biāo)：嚴(yán)格按財(cái)經(jīng)紀(jì)律要求進(jìn)行財(cái)務(wù)管理，無(wú)亂收費(fèi)、私設(shè)小金庫(kù)，無(wú)違規(guī)采購(gòu)、招投標(biāo)現(xiàn)象發(fā)生。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：林發(fā)星 責(zé)任科室：總務(wù)處
17．違法犯罪
工作要求：在校生無(wú)違法犯罪現(xiàn)象出現(xiàn)。有發(fā)現(xiàn)在校生違法犯罪每例扣10分。工作目標(biāo)：在校生無(wú)違法犯罪現(xiàn)象出現(xiàn)。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：楊安琪 責(zé)任科室：政教處
18．其他
工作要求：無(wú)出現(xiàn)其他嚴(yán)重違反教育教學(xué)法律法規(guī)行為的現(xiàn)象。有發(fā)現(xiàn)每例扣10分。工作目標(biāo)：無(wú)出現(xiàn)其他嚴(yán)重違反教育教學(xué)法律法規(guī)行為的現(xiàn)象。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：林發(fā)星 責(zé)任科室：教務(wù)處．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ㈡發(fā)展性指標(biāo) ⑴規(guī)劃管理
1． 規(guī)劃制定 工作要求：發(fā)展目標(biāo)符合國(guó)家教育方針和推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)以人為本的核心價(jià)值觀，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想與學(xué)校文化特色，重點(diǎn)突出，具有進(jìn)取精神；近期目標(biāo)、中長(zhǎng)期目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)，體現(xiàn)學(xué)校階段性、可持續(xù)性發(fā)展；教職工認(rèn)可度高。工作目標(biāo)：制定完成科學(xué)、合理、可行的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：林發(fā)星 責(zé)任科室：校辦 2．目標(biāo)管理
工作要求：依年度將發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃分解成任務(wù)、項(xiàng)目，具體實(shí)施策略得當(dāng)；周期性地開(kāi)展學(xué)校綜合自評(píng)，建立不斷自我反思、自我完善、自我發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制，適時(shí)調(diào)整學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展策略。
工作目標(biāo)：依年度將發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃分解成任務(wù)、項(xiàng)目，具體實(shí)施策略得當(dāng)；周期性地開(kāi)展學(xué)校綜合自評(píng)，建立不斷自我反思、自我完善、自我發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制，適時(shí)調(diào)整學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展策略。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：林發(fā)星 責(zé)任科室：校辦
3．方法創(chuàng)新
工作要求：學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)高效有序、充滿(mǎn)活力；具有學(xué)習(xí)型組織特征；學(xué)校各類(lèi)資源配置合理，管理優(yōu)化；學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，辦學(xué)特色逐漸形成；學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)滿(mǎn)意度高。工作目標(biāo)：學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)高效有序、充滿(mǎn)活力；具有學(xué)習(xí)型組織特征；學(xué)校各類(lèi)資源配置合理，管理優(yōu)化；學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，辦學(xué)特色逐漸形成；學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)滿(mǎn)意度高。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：林發(fā)星 責(zé)任科室：校辦 ⑵硬件完善
4．校園建設(shè)
工作要求：校園建設(shè)投入大，成效顯著。工作目標(biāo)：校園建設(shè)投入大，成效顯著。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：林發(fā)星
責(zé)任科室：總務(wù)處 5．設(shè)備添置 工作要求：各類(lèi)儀器設(shè)備、圖書(shū)資料以及計(jì)算機(jī)等及時(shí)更新、不斷完善，配備檔次明顯提升；各項(xiàng)辦學(xué)設(shè)施先進(jìn)、齊全。工作目標(biāo)：各類(lèi)儀器設(shè)備、圖書(shū)資料以及計(jì)算機(jī)等及時(shí)更新、不斷完善，配備檔次明顯提升；各項(xiàng)辦學(xué)設(shè)施先進(jìn)、齊全。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：林發(fā)星 責(zé)任科室：總務(wù)處 6．條件完善
工作要求：辦公、生活條件明顯改善，辦公室寬暢明亮、設(shè)備齊全；食堂達(dá)B級(jí)及以上。工作目標(biāo)：辦公、生活條件明顯改善，辦公室寬暢明亮、設(shè)備齊全；食堂達(dá)B級(jí)及以上。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：林發(fā)星
責(zé)任科室：總務(wù)處、工會(huì) ⑶德育深化 7．目標(biāo)內(nèi)容
工作要求：構(gòu)建符合學(xué)生實(shí)際、分層遞進(jìn)的德育目標(biāo)體系和內(nèi)容序列，突出德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。
工作目標(biāo)：構(gòu)建符合學(xué)生實(shí)際、分層遞進(jìn)的德育目標(biāo)體系和內(nèi)容序列，突出德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：楊安琪 責(zé)任科室：政教處 8．工作機(jī)制
工作要求：建立健全“全程、全員、全方位”的德育工作機(jī)制，積極發(fā)揮學(xué)生主體作用，確立學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的育人機(jī)制。
工作目標(biāo)：建立健全“全程、全員、全方位”的德育工作機(jī)制，積極發(fā)揮學(xué)生主體作用，確立學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的育人機(jī)制。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：楊安琪 責(zé)任科室：政教處 9．德育創(chuàng)新
工作要求：重視德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升班主任專(zhuān)業(yè)化水平；德育過(guò)程、內(nèi)容、方法、渠道等方面有創(chuàng)新、有突破，積極利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推進(jìn)德育工作創(chuàng)新。
工作目標(biāo)：重視德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升班主任專(zhuān)業(yè)化水平；德育過(guò)程、內(nèi)容、方法、渠道等方面有創(chuàng)新、有突破，積極利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推進(jìn)德育工作創(chuàng)新。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：楊安琪 責(zé)任科室：政教處 ⑷教學(xué)改革
10．課程建設(shè) 工作要求：積極開(kāi)發(fā)學(xué)校課程；認(rèn)真落實(shí)地方課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程；已形成國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程體系。工作目標(biāo)：積極開(kāi)發(fā)學(xué)校課程；認(rèn)真落實(shí)地方課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程；已形成國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程體系。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：陳美存 責(zé)任科室：教務(wù)處 11．高效課堂
工作要求：推進(jìn)“以學(xué)定教、民主和諧、教學(xué)相長(zhǎng)”的高效課堂教學(xué)，不斷提高教與學(xué)的效果，尊重學(xué)生個(gè)體差異，重視學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)，努力滿(mǎn)足不同學(xué)生多樣化個(gè)體化選擇學(xué)習(xí)的需求。
工作目標(biāo)：推進(jìn)“以學(xué)定教、民主和諧、教學(xué)相長(zhǎng)”的高效課堂教學(xué)，不斷提高教與學(xué)的效果，尊重學(xué)生個(gè)體差異，重視學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)，努力滿(mǎn)足不同學(xué)生多樣化個(gè)體化選擇學(xué)習(xí)的需求。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：陳美存
責(zé)任科室：教務(wù)處 12．高效作業(yè)
工作要求：探索作業(yè)“編、選、布、改、評(píng)”的新途徑、新策略；落實(shí)作業(yè)“精選、先做、全批、及時(shí)反饋”十字要求，做到“五精五必”；積極實(shí)施分層作業(yè)；探索拓展性、探究性、實(shí)踐性作業(yè)形式、內(nèi)容。
工作目標(biāo)：探索作業(yè)“編、選、布、改、評(píng)”的新途徑、新策略；落實(shí)作業(yè)“精選、先做、全批、及時(shí)反饋”十字要求，做到“五精五必”；積極實(shí)施分層作業(yè)；探索拓展性、探究性、實(shí)踐性作業(yè)形式、內(nèi)容。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：陳美存 責(zé)任科室：教務(wù)處 ⑸教育科研 13．校本教研
工作要求：有切實(shí)可行的校本教研工作計(jì)劃、組織機(jī)構(gòu)和管理制度，形成主題帶動(dòng)、方式創(chuàng)新、教師廣泛參與、具有實(shí)效的校本教研運(yùn)行體系。
工作目標(biāo)：有切實(shí)可行的校本教研工作計(jì)劃、組織機(jī)構(gòu)和管理制度，形成主題帶動(dòng)、方式創(chuàng)新、教師廣泛參與、具有實(shí)效的校本教研運(yùn)行體系。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：陳美存
責(zé)任科室：教科室 14．課題研究
工作要求：課題研究立足本校教育教學(xué)管理等實(shí)際問(wèn)題；教師參與面廣；每年有區(qū)級(jí)及以上研究課題；學(xué)校有一批教科研骨干。
工作目標(biāo)：課題研究立足本校教育教學(xué)管理等實(shí)際問(wèn)題；教師參與面廣；每年有區(qū)級(jí)及以上研究課題；學(xué)校有一批教科研骨干。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：陳美存 責(zé)任科室：教科室 15．科研成果
工作要求：教科研水平逐年提高，科研成果數(shù)量、質(zhì)量明顯高于上年；教科研成果能及時(shí)有效地應(yīng)用于學(xué)校的教育教學(xué)及管理實(shí)踐。
工作目標(biāo)：教科研水平逐年提高，科研成果數(shù)量、質(zhì)量明顯高于上年；教科研成果能及時(shí)有效地應(yīng)用于學(xué)校的教育教學(xué)及管理實(shí)踐。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：陳美存 責(zé)任科室：教科室 ⑹學(xué)校文化
16校園環(huán)境 工作要求：校園凈化、綠化、美化，校園環(huán)境優(yōu)良，具有濃郁的文化氣息和鮮明的文化個(gè)性；優(yōu)美校園工程實(shí)施力度大。工作目標(biāo)：校園凈化、綠化、美化，校園環(huán)境優(yōu)良，具有濃郁的文化氣息和鮮明的文化個(gè)性；優(yōu)美校園工程實(shí)施力度大。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：楊安琪 責(zé)任科室：團(tuán)委
17．文化活動(dòng)
工作要求：校園文化活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，師生參與面廣；通過(guò)豐富多彩的文化活動(dòng)陶冶師生情操，構(gòu)建具有自身特色的學(xué)校文化。
工作目標(biāo)：校園文化活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，師生參與面廣；通過(guò)豐富多彩的文化活動(dòng)陶冶師生情操，構(gòu)建具有自身特色的學(xué)校文化。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：楊安琪 責(zé)任科室：團(tuán)委、工會(huì) 18．和諧校園 工作要求：具有健康向上的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，人文氛圍和諧；加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)；有較深厚的文化積淀，形成自己的學(xué)校精神。
工作目標(biāo)：具有健康向上的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，人文氛圍和諧；加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)；有較深厚的文化積淀，形成自己的學(xué)校精神。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：林發(fā)星 責(zé)任科室：校辦 ⑺信息技術(shù) 19．網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
工作要求：建成技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、安全可靠、高速暢通、資源豐富、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)；學(xué)校網(wǎng)站、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)維護(hù)及時(shí)、點(diǎn)擊率高。
工作目標(biāo)：建成技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、安全可靠、高速暢通、資源豐富、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)；學(xué)校網(wǎng)站、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)維護(hù)及時(shí)、點(diǎn)擊率高。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：林發(fā)星
責(zé)任科室：總務(wù)處 20資源應(yīng)用
工作要求：能夠?qū)W(xué)校的資源進(jìn)行二次整合，形成有特色的資源庫(kù)；學(xué)科教師能夠利用資源庫(kù)進(jìn)行學(xué)科整合。
工作目標(biāo)：能夠?qū)W(xué)校的資源進(jìn)行二次整合，形成有特色的資源庫(kù)；學(xué)科教師能夠利用資源庫(kù)進(jìn)行學(xué)科整合。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：陳美存 責(zé)任科室：教科室 21．?dāng)?shù)字校園
工作要求：學(xué)校已實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境數(shù)字化、教學(xué)資源及教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化、教育管理數(shù)字化，努力打造龍灣區(qū)示范數(shù)字化校園。
工作目標(biāo)：學(xué)校已實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境數(shù)字化、教學(xué)資源及教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化、教育管理數(shù)字化，努力打造龍灣區(qū)示范數(shù)字化校園。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：林發(fā)星 責(zé)任科室：總務(wù)處 ⑻學(xué)生培養(yǎng)
22．培養(yǎng)舉措
工作要求：學(xué)生個(gè)體發(fā)展目標(biāo)清晰，各項(xiàng)培養(yǎng)機(jī)制健全，努力為每位學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件、提供平臺(tái)。
工作目標(biāo)：學(xué)生個(gè)體發(fā)展目標(biāo)清晰，各項(xiàng)培養(yǎng)機(jī)制健全，努力為每位學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件、提供平臺(tái)。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：陳美存 責(zé)任科室：教務(wù)處
23．學(xué)生學(xué)習(xí)工作要求：形成具有校本特色的學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)體系和學(xué)生成長(zhǎng)記錄機(jī)制；普通中小學(xué)學(xué)生各科學(xué)習(xí)均衡發(fā)展，學(xué)業(yè)水平不斷提高。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)得到全面提升。工作目標(biāo)：形成具有校本特色的學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)體系和學(xué)生成長(zhǎng)記錄機(jī)制；普通中小學(xué)學(xué)生各科學(xué)習(xí)均衡發(fā)展，學(xué)業(yè)水平不斷提高。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)得到全面提升。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：陳美存 責(zé)任科室：教務(wù)處 24．素質(zhì)提高
工作要求：學(xué)生的思想道德、文化素養(yǎng)、身體素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技能和個(gè)性品質(zhì)得到全面發(fā)展，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力不斷增強(qiáng)；學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)有效達(dá)成；職業(yè)高中畢業(yè)生深受社會(huì)和用人單位的歡迎。
工作目標(biāo)：學(xué)生的思想道德、文化素養(yǎng)、身體素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)、個(gè)性品質(zhì)得到全面發(fā)展，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力不斷增強(qiáng)；學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)有效達(dá)成。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：楊安琪 責(zé)任科室：政教處 ⑼隊(duì)伍建設(shè) 25．班子建設(shè)
工作要求：班子成員具有改革和創(chuàng)新的意識(shí)和能力；了解并能運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)校管理方法和手段；具有人格魅力；能有效解決面臨的困難。
工作目標(biāo)：班子成員具有改革和創(chuàng)新的意識(shí)和能力；了解并能運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)校管理方法和手段；具有人格魅力；能有效解決面臨的困難。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：林發(fā)星 責(zé)任科室：校辦 26．專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) 工作要求：建立和完善教師素質(zhì)發(fā)展校本評(píng)價(jià)體系；根據(jù)不同層次教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求制定校本培養(yǎng)計(jì)劃；促進(jìn)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、研究和反思，不斷提高教育教學(xué)水平和能力。工作目標(biāo)：建立和完善教師素質(zhì)發(fā)展校本評(píng)價(jià)體系；根據(jù)不同層次教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求制定校本培養(yǎng)計(jì)劃；促進(jìn)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、研究和反思，不斷提高教育教學(xué)水平和能力。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：陳美存 責(zé)任科室：教科室
27．骨干培養(yǎng) 工作要求：建立骨干教師梯次培養(yǎng)機(jī)制，加大骨干教師的培養(yǎng)力度；教師參加上級(jí)各類(lèi)評(píng)比、評(píng)選中獲獎(jiǎng)人數(shù)和檔次逐年提高。工作目標(biāo)：建立骨干教師梯次培養(yǎng)機(jī)制，加大骨干教師的培養(yǎng)力度；教師參加上級(jí)各類(lèi)評(píng)比、評(píng)選中獲獎(jiǎng)人數(shù)和檔次逐年提高。修改意見(jiàn)：
主要責(zé)任人：陳美存 責(zé)任科室：教科室 ⑽自創(chuàng)指標(biāo)
28．排球特色學(xué)校的創(chuàng)建 工作要求：
工作目標(biāo)：
主要責(zé)任人：楊安琪 責(zé)任科室：政教處 29．優(yōu)化課堂教學(xué) 工作要求：
工作目標(biāo)：
主要責(zé)任人：陳美存 責(zé)任科室：教務(wù)處
第二篇：溫二十五中教職工請(qǐng)假制度
溫二十五中教職工請(qǐng)假考勤制度
為了維護(hù)學(xué)校正常的工作秩序，加強(qiáng)對(duì)教職員工的管理，規(guī)范和完善學(xué)校制度，促使所有教職員工能?chē)?yán)守勞動(dòng)紀(jì)律，堅(jiān)守工作崗位，履行職責(zé)，經(jīng)校務(wù)會(huì)研究，特制定本請(qǐng)假考勤制度。
一、教職工考勤請(qǐng)假細(xì)則說(shuō)明
⒈本考勤請(qǐng)假細(xì)則適用于溫二十五中全體教職員工，校長(zhǎng)辦公室負(fù)責(zé)考勤請(qǐng)假的組織工作。
⒉全體教職員工上下班實(shí)行簽到（指紋機(jī)考勤）制度，必須按規(guī)定工作時(shí)間親自到崗簽到，簽到率跟期終考勤獎(jiǎng)及期末綜合考評(píng)直接掛鉤。
⒊全體教職工除完成本職工作外，必須按規(guī)定參加各類(lèi)會(huì)議和培訓(xùn)（包括晨會(huì)、周前例會(huì)、節(jié)日慶祝活動(dòng)、部門(mén)例會(huì)、教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等）。
⒋各類(lèi)工作人員上下班簽到時(shí)間規(guī)定如下：
⑴行政人員與后勤人員早上8：00，下午4：15
⑵班主任早上7：20，下午4：15（考勤獎(jiǎng)時(shí)間與其他人員相同）
⑶教學(xué)人員早上8：30，下午4：00
⑷周一晨會(huì)全體校務(wù)會(huì)人員和全體班主任早上7：20
⒌會(huì)議簽到時(shí)間為：
⑴周前例會(huì)簽到時(shí)間為下午3：15，由辦公室進(jìn)行考勤。
⑵其它各類(lèi)會(huì)議考勤時(shí)間由各職能部門(mén)按實(shí)際情況，由牽頭人負(fù)責(zé)考勤。
⒍例會(huì)考勤一周一次，由各段報(bào)校長(zhǎng)辦公室按月統(tǒng)計(jì)；全體教職工工作時(shí)間考勤由校長(zhǎng)辦公室統(tǒng)計(jì)，按月公布一次。
⒎考勤考核規(guī)定情況：
⑴教師上下班簽到率一學(xué)期累計(jì)在80%（含80）以上為A檔；在70%——80%之間為B檔；在60%——70%之間為C檔；在50——60%之間為D檔。50%以下不發(fā)放考勤獎(jiǎng)，并且取消期末工作目標(biāo)綜合考評(píng)A檔資格。
⑵例會(huì)制度考核規(guī)定為：會(huì)議時(shí)間遲到或早退累計(jì)3次做為一次會(huì)議缺席處理，其它按學(xué)校相關(guān)條例執(zhí)行。
⒏教職工考勤分工說(shuō)明：
⑴行政班子由校長(zhǎng)辦公室負(fù)責(zé)考勤。
⑵教師上課情況由教務(wù)處組織考勤。
⑶班主任工作由政教處組織考勤。
⑷后勤工作人員由總務(wù)處負(fù)責(zé)考勤。
⑸教研組、備課組活動(dòng)由教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤，考勤結(jié)果學(xué)期末匯總到教科室。
⒐教職工因事、因病必須事先履行請(qǐng)假手續(xù)（特殊情況的除外），準(zhǔn)假后方可離崗，應(yīng)遵循先請(qǐng)假后離崗原則，否則作為曠工（曠工包括請(qǐng)假未準(zhǔn)，未辦理請(qǐng)假手續(xù)即擅自離開(kāi)工作崗位，超假不歸）論處。
⒑事假滿(mǎn)后確需續(xù)假的，應(yīng)重新申請(qǐng)，前后時(shí)間連接的，按連續(xù)時(shí)間計(jì)算；連續(xù)病假三個(gè)月以上恢復(fù)工作后不足兩個(gè)月又重新請(qǐng)假的，前后連接計(jì)算為連續(xù)病假時(shí)間。對(duì)不履行續(xù)假手續(xù)而超假不歸的，其超假時(shí)間視為曠工。
⒒全年事假累計(jì)超過(guò)一個(gè)月，病假累計(jì)超過(guò)兩個(gè)月（寒暑假除外），不得參加當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先和晉職；全年病假時(shí)間超過(guò)六個(gè)月，不計(jì)算工齡。
二、請(qǐng)假內(nèi)容及待遇
㈠產(chǎn)假
⒈產(chǎn)假
⑴產(chǎn)假假期
正常分娩者，給予產(chǎn)假90天，其中產(chǎn)前要求安排適當(dāng)天數(shù)休息的，休息天數(shù)計(jì)算在90天產(chǎn)假之內(nèi)；
提前分娩或超期分娩的，均按90天計(jì)算。難產(chǎn)的增加產(chǎn)假15天，多胞胎的每多一胎增加產(chǎn)假15天。
⑵產(chǎn)假待遇
產(chǎn)假期間基本工資、省定職務(wù)崗位津貼、省定工作人員補(bǔ)貼和地方崗位補(bǔ)貼等津補(bǔ)貼照發(fā)，不影響晉級(jí)、調(diào)整工資。
⑶女教師若值寒暑假期間，其寒暑假休假時(shí)間可以順延，超過(guò)上述假期的超假部分按病、事假處理，并按規(guī)定辦理手續(xù)。
說(shuō)明：產(chǎn)假滿(mǎn)后，撫育嬰兒有困難，而且符合計(jì)劃生育規(guī)定分娩，已經(jīng)領(lǐng)取《一孩生育光榮證》的，經(jīng)本人申請(qǐng)，學(xué)校簽署意見(jiàn)后報(bào)教育局備案審批，經(jīng)批準(zhǔn)，可給一至六個(gè)月的哺乳假。（職務(wù)崗位津貼與基本工資發(fā)80%）
⒉妊娠假
⑴妊娠假期
妊娠三個(gè)月內(nèi)自然（人工）流產(chǎn)的，產(chǎn)假15天；
妊娠三個(gè)月以上七個(gè)月以下自然流產(chǎn)或人工引產(chǎn)的，產(chǎn)假30天；
妊娠七個(gè)月以上早產(chǎn)的，按正常產(chǎn)假處理。
妊娠七個(gè)月以上,若體力不支，經(jīng)本人申請(qǐng)，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，可請(qǐng)假休息，工資以不低于百分之八十的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給。不影響晉級(jí)、調(diào)整工資。
符合計(jì)劃生育規(guī)定妊娠，經(jīng)縣（區(qū)）級(jí)以上醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)開(kāi)具證明，需要保胎休息的，保胎期間的待遇按本單位實(shí)行的疾病待遇規(guī)定辦理。
⒊男方護(hù)理假
⑴條件：男女雙方均晚婚晚育。
⑵假期：男方可享受3天的護(hù)理假。
⑶待遇：工資福利待遇照發(fā)。
⒋產(chǎn)假、妊娠假、哺乳假期間津補(bǔ)貼
產(chǎn)假、妊娠假、哺乳假期間，檔案工資照發(fā)，預(yù)算外工資停發(fā)，其他福利照發(fā)。㈡病假
⒈病假
⑴病假在1周以?xún)?nèi)，檔案工資全額發(fā)給。預(yù)算外工資按請(qǐng)假課節(jié)數(shù)扣發(fā)，后勤人員每天扣20元。
⑵病假在1周以上兩個(gè)月以?xún)?nèi)，檔案工資全額發(fā)給。預(yù)算外工資按請(qǐng)假課節(jié)數(shù)扣發(fā)，效益工資按比例扣發(fā)，后勤人員每天扣20元，其他福利照發(fā)。
⑶病假超過(guò)兩個(gè)月不滿(mǎn)六個(gè)月，從第三個(gè)月起，工作年限不滿(mǎn)十年，檔案工資按90％計(jì)發(fā)；工作年限滿(mǎn)十年，檔案工資全額發(fā)給。誤餐補(bǔ)貼、考勤考績(jī)獎(jiǎng)、預(yù)算外工資停發(fā)，學(xué)期獎(jiǎng)金按比例扣發(fā)，其他福利照發(fā)。
⑷病假超過(guò)六個(gè)月，從第七個(gè)月起，工作年限不滿(mǎn)十年，檔案工資按70％計(jì)發(fā)；工作年限滿(mǎn)十年，檔案工資按80％計(jì)發(fā)。誤餐補(bǔ)貼、考勤考績(jī)獎(jiǎng)、預(yù)算外工資、學(xué)期獎(jiǎng)金停發(fā)，其他福利照發(fā)。
⒉病假有關(guān)問(wèn)題說(shuō)明
⑴大中專(zhuān)畢業(yè)生在見(jiàn)習(xí)期間休產(chǎn)假、病假，其見(jiàn)習(xí)期要相應(yīng)延長(zhǎng)。
⑵病假包括公休假日和法定假日。
㈢事假
⒈事假
確有特殊原因必須另請(qǐng)事假的，由本人事先提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可離崗。未經(jīng)批準(zhǔn)而擅自不上班的作曠工處理，曠工期間停發(fā)工資，教學(xué)工作人員按教學(xué)事故條例處理，其他人員每天扣100元。曠工或者無(wú)正當(dāng)理由逾期不歸連續(xù)超過(guò)15天，或者一年內(nèi)累計(jì)超過(guò)30天的，報(bào)上級(jí)主管部門(mén)處理。
當(dāng)年事假累計(jì)在30天以下（含30天）的，教學(xué)人員按每節(jié)15元扣除，后勤人員每工作日扣30元。當(dāng)年事假累計(jì)超過(guò)30天以上的，從第31天起停發(fā)本人預(yù)算外工資和效益工資。
事假期間如遇國(guó)家規(guī)定的周休息日和節(jié)假日不予扣發(fā)。
㈣婚假
⒈婚假假期
按法定結(jié)婚年齡（女20周歲，男22周歲）結(jié)婚的，可享受3天婚假。
符合晚婚年齡（女 23周歲，男 25周歲）的，可享受晚婚假 15天（含3天法定婚假）。⒉工資待遇
在婚假期間，工資照發(fā)。若在工作時(shí)間內(nèi)不請(qǐng)假的，獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)享受假期的工作量工資。⒊婚假說(shuō)明
婚假包括公休假和法定假。
再婚的可享受法定婚假，不能享受晚婚假。
㈤喪假
⒈喪事對(duì)象
職工的直系親屬和配偶的直系親屬死亡。
⒉喪假假期
根據(jù)具體情況，由本單位行政領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，父母、岳父母或配偶亡故酌情給予3—5天的喪假；祖父母或外祖父母亡故故酌情給予1—3天的喪假。去外地料理喪事的，可根據(jù)路程遠(yuǎn)近，另給予路程假。
⒊工資待遇
工資照發(fā)，車(chē)船費(fèi)自理。
㈥工傷假
教職員工因工負(fù)傷，治療期間，經(jīng)學(xué)校核實(shí)，醫(yī)院證明，按國(guó)家規(guī)定的工傷待遇對(duì)待。㈦探親假
正式在編的外地未婚教師（溫州地區(qū)以外）可給予一定時(shí)間的探親假，探親范圍包括父母、岳父母、公婆、配偶、子女。探親假原則上放在假期，并每年給予一次報(bào)銷(xiāo)路費(fèi)（限普通交通工具）。已婚教師四年給予一次報(bào)銷(xiāo)路費(fèi)。
三、建立長(zhǎng)病休息區(qū)級(jí)審批制度
⒈連續(xù)病假六個(gè)月以上作長(zhǎng)休處理，連續(xù)病休一年以上，又不符合退休、退職條件的人員，經(jīng)本人申請(qǐng)，市級(jí)及以上醫(yī)院證明，單位同意，報(bào)經(jīng)區(qū)教育局、區(qū)人事局審核批
準(zhǔn)，準(zhǔn)予長(zhǎng)病休息，作編外處理。長(zhǎng)病休息每年七月份受理一次。
⒉長(zhǎng)休的教職工病愈申請(qǐng)上崗的，仍按原審批程序報(bào)批。經(jīng)批準(zhǔn)后，才能返回工作崗位。
⒊長(zhǎng)病休息教職工達(dá)到病退、退職或法定退休年齡的，按規(guī)定辦理病退、退職、退休手續(xù)。
四、進(jìn)修學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)定
⒈教職工參加教育部門(mén)按計(jì)劃下達(dá)的各類(lèi)進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，由學(xué)校根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行安排，所需經(jīng)費(fèi)按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，報(bào)銷(xiāo)時(shí)附進(jìn)修或?qū)W習(xí)通知單。
⒉參加非主管部門(mén)計(jì)劃下達(dá)的進(jìn)修學(xué)習(xí)要從嚴(yán)掌握，其中要求參加脫產(chǎn)進(jìn)修的要經(jīng)區(qū)教育局審批，學(xué)習(xí)期間不發(fā)工資和福利待遇，不計(jì)算工（教）齡，所需學(xué)雜費(fèi)、差旅費(fèi)等進(jìn)修學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)均由教職工自負(fù)。凡未經(jīng)教育局批準(zhǔn)擅自離校的作曠工處理。
五、請(qǐng)假審批權(quán)限
⒈校長(zhǎng)請(qǐng)假報(bào)區(qū)教育局審批。
⒉副校長(zhǎng)請(qǐng)假半個(gè)月以?xún)?nèi)，由校長(zhǎng)審批，請(qǐng)假半個(gè)月以上報(bào)區(qū)教育局審批。
⒊審批辦法：教職工請(qǐng)假1天內(nèi)（含1天）由教務(wù)處審批，1-3天（含3天）由主管副校長(zhǎng)審批；3天以上由校長(zhǎng)審批，超過(guò)1個(gè)月須報(bào)上級(jí)教育行政部門(mén)備案。行政人員請(qǐng)假1天以?xún)?nèi)（含1天）由主管副校長(zhǎng)審批；1天以上的由校長(zhǎng)審批。
六、請(qǐng)假手續(xù)
⒈公假：須持有關(guān)文件或復(fù)印件填寫(xiě)公假單，經(jīng)批準(zhǔn)后方可離崗。
⒉病假：需持持縣（區(qū)）醫(yī)院證明和病歷，填寫(xiě)病假單（證明附后），經(jīng)批準(zhǔn)方可離崗（特殊情況，先電話通知，后補(bǔ)上手續(xù)）。沒(méi)有上述有關(guān)證明，按事假處理。
⒊事假：填寫(xiě)請(qǐng)假單，經(jīng)批準(zhǔn)，排好功課代班，辦好移交手續(xù)。
⒋婚假：填寫(xiě)請(qǐng)假單，附結(jié)婚證、身份證復(fù)印件。
⒌產(chǎn)假：填寫(xiě)請(qǐng)假單，附準(zhǔn)生證、結(jié)婚證復(fù)印件。
⒍喪假：填寫(xiě)請(qǐng)假單。
七、本制度未盡事宜由校務(wù)會(huì)研究決定。
八、本制度由校教代會(huì)通過(guò)后實(shí)行。
九、本制度解釋權(quán)屬校長(zhǎng)室。
第三篇：溫二十五中消防安全教育示范學(xué)校創(chuàng)建情況總結(jié)
溫二十五中消防安全教育示范學(xué)校創(chuàng)建情況總結(jié)
溫州市第二十五中學(xué)創(chuàng)辦于1999年，是一所公辦初級(jí)中學(xué)，學(xué)校坐擁大羅山脈，近鄰瑤溪名勝，遠(yuǎn)眺甌江帆影，風(fēng)景如畫(huà)，人文深厚，“擁抱山色求知，沐浴林蔭晨讀”，是學(xué)生理想的求學(xué)場(chǎng)所。學(xué)校現(xiàn)有班級(jí)30個(gè)，教師115人，學(xué)生1165人，學(xué)校秉承“明理、躬行、勤思”的校訓(xùn)，倡導(dǎo)“文明、強(qiáng)健、好學(xué)、上進(jìn)”的學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持“德育先行、和諧育人”的辦學(xué)理念，構(gòu)建出以班級(jí)“A級(jí)”管理模式為核心的德育特色、以“講學(xué)稿”為載體的課堂教學(xué)特色和以排球運(yùn)動(dòng)為中心的體育特色的教育教學(xué)體系。學(xué)校先后取得了溫州市示范初中、溫州市中小學(xué)日常行為達(dá)標(biāo)學(xué)校、溫州市綠色學(xué)校、溫州市禁毒預(yù)防教育五星級(jí)學(xué)校等30多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
校園安全工作歷來(lái)是我校的首要工作，自創(chuàng)建“消防安全教育示范?！币詠?lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，從三大建設(shè)和“五化”教育兩方面,扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)建工作，引導(dǎo)全校師生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、群策群力，努力實(shí)現(xiàn)“以創(chuàng)建促發(fā)展，以發(fā)展保平安”的工作目標(biāo)。
一、三大建設(shè)學(xué)校消防安全的有力保障
1、消防安全制度的建設(shè)
學(xué)校精心制定了《溫二十五中學(xué)校消防安全管理制度》，全面規(guī)劃學(xué)校消防工作的總體目標(biāo)、具體措施、任務(wù)分工、后勤保障、考核辦法、獎(jiǎng)懲措施。確定我校消防安全管理機(jī)構(gòu)，明確林發(fā)星校長(zhǎng)為校
消防安全管理責(zé)任人，張崇思同志為校消防安全教育與檢查的負(fù)責(zé)人，林炳順同志為校消防設(shè)施后勤保障負(fù)責(zé)人；同時(shí)確定學(xué)校各建筑物、各主要功能室的消防負(fù)責(zé)人，做到任務(wù)明確、職責(zé)分明、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、消防安全隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校根據(jù)實(shí)際成立了三支消防安全隊(duì)伍。由校長(zhǎng)和各科室負(fù)責(zé)人組成的消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)研究、部署、監(jiān)督和管理學(xué)校的消防安全工作。由學(xué)校行政人員、安保人員和部分教師組成的義務(wù)消防隊(duì)，負(fù)責(zé)學(xué)校消防安全工作的具體實(shí)施及火災(zāi)突發(fā)時(shí)的滅火救災(zāi)工作。由班級(jí)安全委員組成的校園安全小分隊(duì)，負(fù)責(zé)班級(jí)日常消防安全的檢查和管理工作?！叭巳税押梅阑痍P(guān)，有備無(wú)患保平安”，學(xué)校三支消防安全隊(duì)伍構(gòu)建了學(xué)校消防安全工作的管理體系。從校領(lǐng)導(dǎo)到廣大師生，從在職教師到后勤職工，人人參與消防安全工作，人人享受平安幸福。
3、消防安全設(shè)施的建設(shè)
“消防設(shè)施勤安裝，火災(zāi)來(lái)時(shí)不心慌”，學(xué)校在公用經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，始終堅(jiān)持把安全經(jīng)費(fèi)放在優(yōu)先地位。今年以來(lái)學(xué)校就投入10萬(wàn)多元用于消防安全設(shè)施的添置、改造和維護(hù)，另外還投入了近30萬(wàn)元對(duì)因陳舊而線路老化的老行政樓進(jìn)行了全面裝修，徹底消除消防安全隱患。消防安全設(shè)施建設(shè)成為學(xué)校硬件建設(shè)主要組成部分。
二、“五化”教育師生消防素質(zhì)的提升載體
1、消防安全教育課程化
學(xué)校于2011年上半年，由校安保處組織開(kāi)展教師收集消防安全教育素材的比賽，精心選擇優(yōu)秀作品作為學(xué)校消防安全的教學(xué)資料。每學(xué)期共安排5課時(shí)消防安全教育課，教師精心備課，精做課件，共同研討，讓消防安全課成為學(xué)生喜歡的課堂，讓消防安全知識(shí)在學(xué)生中得到廣泛的普及。
2、消防安全教育環(huán)境化
學(xué)校一直重視環(huán)境文化這一“無(wú)聲”的教育平臺(tái)，用環(huán)境來(lái)感染，用文化來(lái)熏陶，是我校消防安全教育的一大特點(diǎn)。學(xué)校利用消防宣傳欄、教室黑板報(bào)定期刊出各類(lèi)消防安全知識(shí)；在每個(gè)樓層的走廊上布置消防安全三提示、樓層疏散圖、安全指示牌、警示標(biāo)語(yǔ)等消防指示標(biāo)志；在學(xué)校的每個(gè)教室、寢室和辦公室的門(mén)上，精心制作粘貼了有針對(duì)性的火災(zāi)危險(xiǎn)性與預(yù)防措施的圖片；學(xué)校還專(zhuān)門(mén)建立了學(xué)校消防安全活動(dòng)室，精心布置了各種圖片、消防“四小件”、消防教育宣傳讀本等資料，成為師生學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)的一片樂(lè)園。
3、消防安全教育活動(dòng)化
為倡導(dǎo)“讓學(xué)生在做中學(xué)、玩中學(xué)”。學(xué)校在每年的3月份集中開(kāi)展“消防安全月”活動(dòng)。今年的3月份，學(xué)校組織開(kāi)展了以“走進(jìn)消防、學(xué)習(xí)消防、參與消防“為主題的消防“八個(gè)一”活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生參觀一個(gè)消防站、組織一次消防安全逃生演練、制作一份家庭火災(zāi)逃生預(yù)案、參加一次消防安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)大賽、查找一次身邊的火災(zāi)隱患、開(kāi)展一次消防安全知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)、上一堂消防安全知識(shí)課、上一堂消防安全主題班會(huì)課，豐富的活動(dòng)受到了師生的普遍歡迎，師生參
與率達(dá)100%，通過(guò)活動(dòng)，不僅增加了師生的消防安全知識(shí)，更讓師生體會(huì)到“走進(jìn)消防、學(xué)習(xí)消防、參與消防”的樂(lè)趣，在校園中營(yíng)造了濃厚的消防安全教育氛圍。
4、消防安全教育網(wǎng)絡(luò)化
為拓寬消防安全教育的渠道，利用網(wǎng)絡(luò)無(wú)空間、時(shí)間限制的優(yōu)越性，在校園網(wǎng)中開(kāi)辟消防安全專(zhuān)欄，使之成為消防活動(dòng)的新聞發(fā)布臺(tái)，更是學(xué)生學(xué)習(xí)消防知識(shí)的新天地。
5.消防安全教育社會(huì)化
學(xué)校重視家校聯(lián)合、社校聯(lián)合活動(dòng)，聯(lián)合社區(qū)、家長(zhǎng)共同參與學(xué)生的消防安全教育工作。通過(guò)期中的家長(zhǎng)會(huì)、平時(shí)的家長(zhǎng)開(kāi)放日、期末的“告家長(zhǎng)通知書(shū)”等途徑，提高家長(zhǎng)的消防意識(shí)，共同宣傳消防安全知識(shí)。不定期的聯(lián)合消防大隊(duì)組織學(xué)生走上街道、超市等地方開(kāi)展消防知識(shí)宣傳活動(dòng)。
三、能力培訓(xùn)消防安全工作的重中之重
1.加強(qiáng)消防安全的理論培訓(xùn)
加強(qiáng)消防安全培訓(xùn)，提高教職工消防安全意識(shí)。目前，學(xué)校已構(gòu)建了以“消防四個(gè)能力”為主要內(nèi)容，季、月、周三層次的安全培訓(xùn)制度，每季度集中食堂員工、門(mén)衛(wèi)保安、宿管人員進(jìn)行消防安全培訓(xùn)，每月利用班主任例會(huì)對(duì)班主任進(jìn)行消防安全培訓(xùn)，每周利用教職工大會(huì)，對(duì)全體教職工進(jìn)行消防安全培訓(xùn)，使培訓(xùn)工作得到了有效的落實(shí)。
2.開(kāi)展提高火災(zāi)應(yīng)對(duì)能力的培訓(xùn)
學(xué)校每學(xué)期聯(lián)合龍灣區(qū)消防中隊(duì)開(kāi)展一次消防演練活動(dòng)，有效提
高師生的火災(zāi)應(yīng)對(duì)能力。每次演練前，詳細(xì)制定疏散逃生預(yù)案，明確疏散路線與疏散程序、明確各應(yīng)急小組的職責(zé)，根據(jù)預(yù)案有序開(kāi)展報(bào)警、組織學(xué)生疏散、撲滅初期火災(zāi)等演練，邀請(qǐng)消防警官指導(dǎo)師生正確使用滅火器、消防栓滅火的方法和開(kāi)展氣墊、云梯、繩索等各種形式的救生演練。使全體師生掌握?qǐng)?bào)警、滅火、逃生自救的方法。
四、消防巡查杜絕火災(zāi)發(fā)生的關(guān)鍵工作
學(xué)校高度重視消防安全的日常管理工作，制訂《學(xué)校消防安全檢查和報(bào)告制度》，確定安保人員、宿舍管理員、班級(jí)安全委員進(jìn)行防火日檢查，功能室負(fù)責(zé)人及其他教師每天進(jìn)行班前班后檢查，消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組每月進(jìn)行全面的安全檢查，不斷規(guī)范各個(gè)檢查環(huán)節(jié)流程管理，形成了布置、檢查、反饋、整改、復(fù)查一整套完善的流程，通過(guò)過(guò)程的規(guī)范化建設(shè)來(lái)提高火災(zāi)隱患檢查的效果。
通過(guò)創(chuàng)建，目前學(xué)校消防安全工作取得了顯著的成效，學(xué)校消防設(shè)施更加完善，消防教育頗有特色，消防意識(shí)明顯提高，消防氛圍愈加濃厚。校園是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，校園是民族希望的寄托。校園安全是學(xué)校教育的保障，學(xué)校消防安全工作必將引起全社會(huì)的共同關(guān)注。溫二十五中這所朝氣蓬勃的活力學(xué)校，必將借創(chuàng)建之東風(fēng)，揚(yáng)起特色教育之風(fēng)帆，打造消防安全教育示范校，為構(gòu)建平安校園，為學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)撐起一片安全的天空。
溫州市第二十五中學(xué)
2011年9月20日
第四篇：溫二十五中校園文化建設(shè)實(shí)施方案
溫州市第二十五中學(xué)校園文化
建設(shè)實(shí)施方案
校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效平臺(tái)，是適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要，是打造學(xué)校校園文化精神品牌的需要，更是為學(xué)生的全面和諧、健康發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境的需要。大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容，是全面育人不可缺少的重要方面。以素質(zhì)拓展為目的，立足實(shí)際，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園文化朝著人文化、正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術(shù)化方面發(fā)展。
校園文化是和諧社會(huì)的需要，更是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。我校教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高,這對(duì)校園文化建設(shè)也提出了更高的要求。為落實(shí)龍灣區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)》的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，通過(guò)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化的豐富活動(dòng)，拓展校園文化領(lǐng)域，規(guī)范校園文化模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，以提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定《溫州市第二十五中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以鄧小平理論，三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，通過(guò)“和諧育人”的育人機(jī)制，弘揚(yáng)先進(jìn)的教育文化，辦龍灣人民滿(mǎn)意的教，讓學(xué)生、教師、學(xué)校共同實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展，追求成為公辦義務(wù)教育面向大眾的優(yōu)質(zhì)教育品牌的辦學(xué)宗旨,以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生“和諧少年”為具體目標(biāo)，突出“德育為先、和諧育人”的辦學(xué)理念，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造和諧優(yōu)美的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂(lè)園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、基本原則
1、人本性原則：高度重視人在校園文化建設(shè)中的作用，重視人的積極性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)學(xué)校教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。
2、思想性原則：就是要堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能。
3、實(shí)踐性原則：校園文化重在建設(shè)，重在實(shí)踐，要開(kāi)展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、形式喜聞樂(lè)見(jiàn)、學(xué)生參與性強(qiáng)、深受廣大學(xué)生喜愛(ài)和支持的校園文化活動(dòng)。
4、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，融合傳統(tǒng)與創(chuàng)新，為校園文化建設(shè)注入生機(jī)與活力，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。
5、整體性原則：校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點(diǎn)，所以要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。就要注重“四育人”(教書(shū)、管理、服務(wù)、文化)的有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)中，既要傳授學(xué)生知識(shí)、又要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、更要教導(dǎo)學(xué)生如何做人；在管理和服務(wù)上提倡“求實(shí)博愛(ài)”，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供有效保障，在嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的運(yùn)行軌道中，充分鍛煉學(xué)生自我管理的能力；環(huán)境是育人“土壤”，不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設(shè)，更加突出“軟”環(huán)境的培植，在學(xué)習(xí)創(chuàng)新、技能實(shí)踐、文體競(jìng)技、團(tuán)隊(duì)精神、思想導(dǎo)向及生活等方面全面營(yíng)造出良好成長(zhǎng)環(huán)境。
6、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，所以要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育富有時(shí)代精神人文校園。
7、個(gè)性化原則：學(xué)校在校園文化建設(shè)中，要緊扣學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和理念，緊扣學(xué)校實(shí)際，做到規(guī)劃和設(shè)計(jì)格調(diào)鮮明，富有海濱中學(xué)特色，在內(nèi)容的選擇和編創(chuàng)上具有創(chuàng)意。校園文化建設(shè)既注重規(guī)范要求，又要根據(jù)校園實(shí)際因地制宜，逐步形成海濱中學(xué)特色和風(fēng)格。
三、總體目標(biāo)
校園文化建設(shè)要體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成學(xué)校的精神文化，通過(guò)全員參與，開(kāi)展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)，形成學(xué)校的行為文化，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)形成學(xué)校的精神內(nèi)核，體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
1.促進(jìn)學(xué)生全面弘毅發(fā)展
通過(guò)校園文化建設(shè)，營(yíng)造有利于師生思想道德和文化素質(zhì)提高的育人環(huán)境，培養(yǎng)科學(xué)的人文精神，形成誠(chéng)、行、毅的辦學(xué)理念。力求使學(xué)生的價(jià)值觀念、道德行為、心理品格、審美修養(yǎng)、藝術(shù)情趣得到全面提升，成為既具有健康個(gè)性又具有健全人格的人文之人。
2.促進(jìn)學(xué)校人文健康發(fā)展
以海濱中學(xué)四十余年積淀的“勤奮、誠(chéng)樸”文化底蘊(yùn)為磁場(chǎng)，以創(chuàng)新校園文化價(jià)值理念為引力，真正發(fā)揮校園文化的育人功能，通過(guò)物質(zhì)的硬件文化和精神的軟件文化建設(shè)，全面提高辦學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，打造學(xué)校品牌，使學(xué)?？茖W(xué)和諧發(fā)展，達(dá)到良性可持續(xù)發(fā)展的高層境界，真正成為育人的最佳場(chǎng)所。
四、目標(biāo)要求
校園文化建設(shè)的運(yùn)行思路：以環(huán)境文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，以精神文化為校園文化建設(shè)的核心，以制度文化為推進(jìn)校園文化建設(shè)的保證，以行為文化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn)。遵循“總體規(guī)劃、分布實(shí)施、逐步完善”的原則，按照校園建設(shè)營(yíng)造整體美，綠色植物營(yíng)造環(huán)境美，行為習(xí)慣營(yíng)造文明美的思路，使我校形成“和諧、向上、求實(shí)、明理”的校風(fēng)，形成“至誠(chéng)至毅、學(xué)而善思”的學(xué)風(fēng)，為人師表、教書(shū)育人、不斷探求的教風(fēng),團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,快樂(lè)和諧,健康向上,爭(zhēng)做主人的班風(fēng)。
通過(guò)全員參與，開(kāi)展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)，圍繞“弘毅育人，人文興校”這個(gè)總目標(biāo)去進(jìn)行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿(mǎn)生機(jī)活力又促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。要求做到：
1、本著“尋找亮點(diǎn)，著力打造精品”的原則，實(shí)現(xiàn)“提升校園文化品位，強(qiáng)化校園文化的育人功能，依靠校園文化為載體，達(dá)到讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話，每一棵樹(shù)木能育人的目標(biāo)”。
2、堅(jiān)持全員參與，突出主體性和實(shí)效性，健全完善各項(xiàng)管理制度，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈、身心愉悅的工作環(huán)境。
3、堅(jiān)持立足實(shí)際，突出特色，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以“精品和實(shí)效””“個(gè)性與特色”作為校園文化建設(shè)的重點(diǎn)。
五、內(nèi)容措施
結(jié)合我校實(shí)際，校園文化建設(shè)要扎實(shí)搞好以下幾方面工作：
（一）物質(zhì)文化建設(shè)
我校從二00一年一月遷入新校舍不久，環(huán)境文化建設(shè)這一塊還較為蒼白。為夯實(shí)學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵，學(xué)校擬從以下方面著手建設(shè)，創(chuàng)建一個(gè)處處洋溢著濃厚育人氛圍的環(huán)境。環(huán)境文化包括：黑板文化、櫥窗文化、食堂文化、墻壁文化、教室文化、花園文化、道路文化、走廊文化等
1、校園環(huán)境建設(shè)綠化、美化
校園綠化、美化，根據(jù)學(xué)校整體規(guī)劃進(jìn)行安排，以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，按照季節(jié)種植花草樹(shù)木，以綠色植物造景為主，盆栽小品為輔，做到點(diǎn)面結(jié)合。充分利用校園的每一個(gè)角落，使整個(gè)校園干凈、整潔、美觀有序，定期對(duì)花草樹(shù)木進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)、整理。讓校園成為工作、學(xué)習(xí)、修憩的理想場(chǎng)所。
2、辦公區(qū)環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)
包括辦公室（校長(zhǎng)辦公室、教師辦公室及會(huì)議室、接待室等各種功能室）及走廊等的文化設(shè)計(jì)，對(duì)教室、辦公室、微機(jī)室、圖書(shū)室、閱覽室內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行全面檢修，強(qiáng)化室內(nèi)外衛(wèi)生要求，清除衛(wèi)生死角，做到窗明幾凈，空氣清新，保持公共場(chǎng)所整潔，室內(nèi)外物品放置整齊，學(xué)習(xí)辦公用品擺放有序。激發(fā)教師和工作人員的積極向上的活力。
3、教學(xué)區(qū)環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)
我們本著“高品位、熏陶化”的原則，對(duì)學(xué)校的墻壁進(jìn)行文化著裝。在內(nèi)容上，我們將學(xué)校的管理制度和師生的作品結(jié)合，把代表中國(guó)燦爛古代文化的唐詩(shī)、宋詞、名言等和代表現(xiàn)代文化發(fā)展的科技知識(shí)、藝術(shù)、天文、地理知識(shí)等相結(jié)合。形式上力求在學(xué)生必經(jīng)的地方，進(jìn)行全面鋪展，點(diǎn)面結(jié)合。讓每一面墻所說(shuō)的話，和它的外在形式和諧統(tǒng)一。
學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)將以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，教室及走廊等的文化設(shè)計(jì)。在教室及走廊張貼激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)、名人名言或?qū)W生的優(yōu)秀美術(shù)、書(shū)法、攝影作品，定期出版教室黑板報(bào)。著重以非智力因素來(lái)熏陶學(xué)生的情操，激勵(lì)學(xué)生勤奮好學(xué)、積極上進(jìn)。教學(xué)樓命名為“行知樓”，實(shí)驗(yàn)樓命名為“弘毅樓”，辦公室命名為“誠(chéng)意樓”。
4、活動(dòng)區(qū)、校園景觀區(qū)環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)
①在學(xué)生活動(dòng)區(qū)張貼勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，使之起到暗示與激勵(lì)作用；②在師生活動(dòng)區(qū)域增設(shè)愛(ài)國(guó)詩(shī)詞與為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)健將的肖像；③校園景觀區(qū)增設(shè)巨石與小石，上刻勵(lì)志言語(yǔ)；④在校園主干道名言警句與寄語(yǔ)等。
5、網(wǎng)站與廣播站規(guī)劃與建設(shè)
建設(shè)好校園網(wǎng)站，定期發(fā)布重要信息。重新恢復(fù)校廣播站，及時(shí)報(bào)道校園新聞，定期播出“每周一歌”及中外美文鑒賞等。
6、教室文化設(shè)計(jì)與規(guī)劃
通過(guò)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。開(kāi)展“綠色教室”、“綠色圖書(shū)角”等評(píng)選活動(dòng)。
（二）精神文化建設(shè)：
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱(chēng)為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。
1、堅(jiān)持三個(gè)“意識(shí)”：
“誠(chéng)、行、毅”，是培養(yǎng)創(chuàng)新人格的基礎(chǔ)，是一個(gè)人在人生發(fā)展過(guò)程中的奠基石。在“誠(chéng)、行、毅”思想的熏陶下，全體師生奉“誠(chéng)”之思想，以誠(chéng)待人，友好相處，齊心協(xié)力，在人文的氛圍中培養(yǎng)服務(wù)與合作的精神。全體師生樹(shù)“行”之意識(shí)，獨(dú)立思考，崇尚科學(xué)，追求真理，開(kāi)創(chuàng)未為人知的廣闊天地，培養(yǎng)弘毅的明天。全體師生樹(shù)“毅”之品格，好學(xué)不倦，勤奮進(jìn)取，不懈奮斗，傳承優(yōu)秀文化。
（1）“誠(chéng)”是做人的基本要求，教育學(xué)生言行一致，誠(chéng)實(shí)守信。倡導(dǎo)和諧共進(jìn)理念，培育合作精神?！洞髮W(xué)》經(jīng)文說(shuō)：“欲正其心者，先誠(chéng)其意。欲誠(chéng)其意者，先致其知。知至而后意誠(chéng)，意誠(chéng)而后心正?！?強(qiáng)調(diào)在以“以人為本，科學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”。建立新型的人際關(guān)系，全校上下團(tuán)結(jié)一致，共同努力，克服困難，迎接挑戰(zhàn)。
（2）“行”是求知的基本要求，教育學(xué)生躬踐身處，博學(xué)近思。在生活、學(xué)習(xí)、工作、做人方面累積人生豐富的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。體現(xiàn)王陽(yáng)明主張“求理于吾心”，即“知行合一”。其內(nèi)涵：“凡謂之行者，只是著實(shí)去做這件事。若著實(shí)做學(xué)問(wèn)思辯工夫，則學(xué)問(wèn)思辯亦便是行矣。學(xué)是學(xué)做這件事，問(wèn)是問(wèn)做這件事，思辯是思辯做這件事，則行亦便是學(xué)問(wèn)辯矣?！碧N(yùn)含“學(xué)、問(wèn)、思、辯”的道理。子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。” 鼓勵(lì)張揚(yáng)個(gè)性，培育創(chuàng)新精神。以相互尊重和寬容為前提，提倡每一名教師和學(xué)生都要努力地認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我、完善自我；大膽張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力。
（3）“毅”是做事的基本要求，教育學(xué)生克服困難，毅力而行。培養(yǎng)學(xué)生勤奮精神，立志科學(xué)創(chuàng)新具有重要作用。吻合“知行合一”的教育理念，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力探究能力的培養(yǎng)，對(duì)于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才亦具有指導(dǎo)意義。增強(qiáng)師生主人翁意識(shí)，培育負(fù)責(zé)精神。每一名教師都對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，每一位學(xué)生都對(duì)自己的學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)；每一位教職工都積極參與學(xué)校事務(wù)，為學(xué)校的前途和命運(yùn)負(fù)責(zé)，每一位學(xué)生都積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，知難而進(jìn)，為學(xué)校增光添彩。使校榮我榮，校衰我恥的意識(shí)深入人心。
對(duì)一個(gè)想要有所作為的人來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)大的抱負(fù)、堅(jiān)強(qiáng)的意志，是缺一不可的。曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！背套釉唬骸昂攵灰?，則無(wú)規(guī)矩而難立；毅而不弘，則隘陋而無(wú)以居之?！庇衷弧焙氪髣傄?，然后能勝重任而遠(yuǎn)到?！?/p>
2、體現(xiàn)四個(gè)“創(chuàng)設(shè)”
（1）打造“和諧、向上、求實(shí)、明理”校風(fēng)
校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上，校風(fēng)主要表現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風(fēng)具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時(shí)刻感受到一種無(wú)形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴(kuò)展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài)；好的校風(fēng)具有對(duì)學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn)；好的校風(fēng)對(duì)學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用，對(duì)不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。
學(xué)校辦學(xué)理念：誠(chéng)、行、毅；學(xué)校校訓(xùn)：勤、實(shí)、禮、愛(ài)；學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)：弘毅育人、人文興校 校歌為《美麗的校園》和《四季暢想》；校樹(shù)為榕樹(shù)；?；楣鸹ǎ恍；帐怯伞癏B”兩個(gè)大寫(xiě)字母構(gòu)成的鵬程萬(wàn)里的風(fēng)帆，寓意為海濱中學(xué)有如在大海中鵬程萬(wàn)里的風(fēng)帆，努力飛向目標(biāo)；校雕為“學(xué)海探珠”，用石雕打造而成；學(xué)校辦有“夢(mèng)筆海韻”文學(xué)報(bào)。
詮釋?zhuān)?/p>
①“和諧”：一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲就是因各種音符的和諧搭配，一所學(xué)校要既好又快地發(fā)展也要追求學(xué)校與社會(huì)、老師與學(xué)生、學(xué)習(xí)與工作、成人與成功、人與自然??完美和諧，所以“和諧”是我校校風(fēng)的主旋律，有協(xié)調(diào)融洽、合作互助之意，這是我校校風(fēng)的最大、最基本的特點(diǎn)，也是提高學(xué)校團(tuán)隊(duì)效率的基本的前提條件。
②“向上”即積極向上，向上是一個(gè)人的進(jìn)取心，是一種精神，是人自覺(jué)進(jìn)行思維活動(dòng)的一種內(nèi)在動(dòng)力，是人的志向，毅力的升華。沒(méi)有進(jìn)取精神的民族是沒(méi)有希望的民族，沒(méi)有進(jìn)取心的人將一事無(wú)成。
③“務(wù)實(shí)”即講求實(shí)際，一切從實(shí)際出發(fā)，不唯上，不唯書(shū)，外來(lái)的經(jīng)驗(yàn)必須與我校的實(shí)際情況相結(jié)合，踏踏實(shí)實(shí)做人，扎扎實(shí)實(shí)做事。工作要力戒空談，弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取的精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)地從細(xì)微處做起，從點(diǎn)滴小事做起，把每一件事都做扎實(shí)，做到位，做出品味來(lái)。
④“明理”源于《論語(yǔ)》：子曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！?這句話也說(shuō)明了博學(xué)與明理的關(guān)系，即只有博學(xué)，才能明理，明辨是非，遵循道德規(guī)范。
（2）營(yíng)造“修身求真唯善盡美”教風(fēng)
教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。我們實(shí)施了教師“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程，讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口，學(xué)校為他們搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，讓新教師快速入格，讓青年教師迅速形成教育風(fēng)格，讓中老年教師在教學(xué)上推陳出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發(fā)展，從而形成學(xué)校實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效嚴(yán)謹(jǐn)、開(kāi)拓進(jìn)取的教風(fēng)，推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展，穩(wěn)步攀升。
讓教師播散愛(ài)心和智慧，讓課堂涌動(dòng)靈性。教育的目的是培養(yǎng)大寫(xiě)的人。人是由一撇一捺支撐起來(lái)的，這一撇上應(yīng)該寫(xiě)著“高尚的情感”，那一捺上應(yīng)該寫(xiě)著“豐富的智慧”。一撇一捺有一個(gè)交叉點(diǎn)，就是情智交融、和諧共生。我們所要追求的是師生積極的情感和靈動(dòng)的智慧和諧交融、共生，相互碰擊，迸發(fā)激情，涌動(dòng)靈性的課堂，體現(xiàn)課堂教學(xué)的真、善、美。
（1）學(xué)校把“愛(ài)與責(zé)任”作為師德的核心要素，服務(wù)理念便是“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”“沒(méi)有責(zé)任就沒(méi)有一切”，懸掛在中心教學(xué)樓上，一進(jìn)校門(mén)便可一眼望見(jiàn)。這十六個(gè)字所倡導(dǎo)的便是“誠(chéng)、行、毅”的辦學(xué)理念，以此為核心，大力開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，真正做到“教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人”。
（2）學(xué)校積極開(kāi)展教科研活動(dòng)。學(xué)校現(xiàn)申報(bào)有國(guó)家級(jí)教育與德育課題“初中生個(gè)性化作文訓(xùn)練與中考應(yīng)試作文協(xié)調(diào)發(fā)展研究”與“中華民族優(yōu)秀文化與學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的培養(yǎng)研究”，市級(jí)課題“初中生綜合實(shí)踐活動(dòng)與個(gè)性化作文有效整合的研究”等實(shí)驗(yàn)課題，做到教師人人有課題。
（3）學(xué)校積極開(kāi)展校本研究：學(xué)校已建有32個(gè)多媒體教室，熟練運(yùn)用多媒體就成了海濱教師的一項(xiàng)基本功，學(xué)校還將通過(guò)開(kāi)展課件制作、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用、博客建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)研修等競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師們熟練運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。
另外學(xué)校教科室還將不定期開(kāi)展普通話、粉筆字、書(shū)法、說(shuō)課、教案設(shè)計(jì)、試卷制作、論文撰寫(xiě)等培訓(xùn)達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)，全面提升全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（4）積極開(kāi)展新課程改革。學(xué)校將緊緊圍繞新課程改革的核心理念，積極推進(jìn)課堂改革，學(xué)校將大力推行以小組學(xué)習(xí)為依托的課堂教學(xué)改革措施，逐步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，摒棄講解式、灌輸式的 5 課堂教學(xué)模式，把課堂主陣地還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，最終實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)”這一教學(xué)理念。
（3）培育“至誠(chéng)至毅、學(xué)而善思”的學(xué)風(fēng)。
詮釋?zhuān)褐琳\(chéng)的學(xué)風(fēng)：追求真理是中華民族的傳統(tǒng)美德，古往今來(lái)多少仁人志士都是在勤學(xué)中成長(zhǎng)、成材、成功。要求學(xué)生勤于學(xué)習(xí)，就是要求學(xué)生珍惜生命，摯愛(ài)生命，為自己的人生成長(zhǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)！
至毅的學(xué)風(fēng)：一絲不茍地學(xué)習(xí)，聚精會(huì)神地聽(tīng)課，已成為學(xué)校的第一精神品質(zhì)。面對(duì)日趨激烈的質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)，要想殺出重圍，鑄就精品，遠(yuǎn)離平庸，走“質(zhì)量興?！敝烦蔀楸厝?，隨著教育視野的不斷拓展，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)得以傳承并進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大有其深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。
好學(xué)的學(xué)風(fēng)：何謂好學(xué)？顧名思義，好學(xué)，就是積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)特別有興趣，并且能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)之中，取得一定的成效。我國(guó)古代教育家孔子就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”這句話非常深刻地告訴我們，要學(xué)得好，必須對(duì)學(xué)習(xí)有十分濃厚的興趣，要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主體和能動(dòng)作用，努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性。
善思的學(xué)風(fēng)：：《論語(yǔ)》指出：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。揭示了讀書(shū)學(xué)習(xí)的奧秘：“學(xué)”離不開(kāi)“思”，“思”也離不開(kāi)“學(xué)”，兩者是相互結(jié)合，同時(shí)并存的。既然此乃古人留下的經(jīng)驗(yàn)之談，那么，要學(xué)到經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，就必須“深思”。“深思”猶如一座冶煉加工廠，把尚須提煉的東西，再加工一遍，才能出精品。在讀書(shū)學(xué)習(xí)工作中，就要“深思”，正如古人所說(shuō)的“學(xué)貴深思”。在學(xué)習(xí)的過(guò)程，是不斷發(fā)展智力的過(guò)程?，F(xiàn)代的考試制度，很大程度上是考學(xué)生的思維力，必須培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于思考的習(xí)慣，形成多思的良好學(xué)風(fēng)。寧?kù)o致遠(yuǎn)，沉默致深，寧?kù)o沉默之時(shí)，乃是思考的最佳辰光，唯思考可以致深遠(yuǎn)。
一是學(xué)校在開(kāi)展以小組學(xué)習(xí)為依托的自主學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，向教師發(fā)出了“作業(yè)層次”的倡議。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師真正成為“主導(dǎo)”的角色，課堂上教師的作用重在導(dǎo)行、導(dǎo)疑、導(dǎo)引、導(dǎo)結(jié)、導(dǎo)練。
二是學(xué)校將認(rèn)真落實(shí)新課改目標(biāo)。開(kāi)足非文字學(xué)科課程時(shí)，要求學(xué)生不僅要學(xué)好文字課，還要積極加大師資和設(shè)施投入，讓全體學(xué)生也能上好體、音、美、勞技、信息等課程，并經(jīng)常開(kāi)展各種有益學(xué)生身心健康的體育與藝術(shù)活動(dòng)，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生人人有專(zhuān)長(zhǎng)，個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)。
三是學(xué)校將加大對(duì)圖書(shū)室建設(shè)的投入，同時(shí)也將積極引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)都將舉辦讀書(shū)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)閱讀，用心閱讀、正確閱讀和有效閱讀。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。我們擬定從學(xué)校的清潔衛(wèi)生工作、學(xué)生的文明禮儀為突破口，率先創(chuàng)造出雙語(yǔ)學(xué)校“整潔的校園環(huán)境”、“優(yōu)雅的學(xué)生禮儀”，并以此為起點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等進(jìn)行優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練，努力使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，和諧的人。
（4）塑造“尊重?平等?合作?共享”學(xué)校精神，注重學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。
學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教 師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于調(diào)動(dòng)教職工的積極性，更好的發(fā)揮個(gè)人才能，提高工作效率。和諧的學(xué)校人際關(guān)系還有助于排除和避免教職工之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突，更好的完成學(xué)校的奮斗目標(biāo)和工作任務(wù)。為此，我們?cè)O(shè)置了 6 心理話信箱、工會(huì)活動(dòng)、專(zhuān)家講座等活動(dòng)，讓老師有機(jī)會(huì)說(shuō)出自己的心理話，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)訴說(shuō)自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，增進(jìn)彼此的感情，消除誤會(huì)，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為學(xué)校創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng)。為此做好四方面的工作：
一是要轉(zhuǎn)變教育觀念。我們要牢固樹(shù)立主體性教育的理念，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要和教育現(xiàn)代化的要求，通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)受教育者內(nèi)在的教育需求，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教育環(huán)境，有目的、有計(jì)劃地組織、規(guī)范各種教育活動(dòng)，從而把他們培養(yǎng)成為自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)主體。使主體性教育成為一種培養(yǎng)和發(fā)展受教育者的主體性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
二是要以人的發(fā)展為本。我們要重視人的自我發(fā)展和完善的需要，把人的發(fā)展本身作為目的和核心，確立受教育者在教育活動(dòng)中的主體地位，激發(fā)他們的能動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性，自覺(jué)地以學(xué)生主體意識(shí)的增強(qiáng)、主體地位的確立、主體能力的擴(kuò)大和主體力量的解放為己任，建構(gòu)學(xué)生的豐富而全面的主體性，把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)歷史活動(dòng)的主體，從而推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
三是要樹(shù)立“以活動(dòng)促發(fā)展”的教育觀念。為學(xué)生的各種活動(dòng)創(chuàng)造提供適宜的機(jī)會(huì)、條件、場(chǎng)所和更多的選擇可能性，而且要組織和參與、指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)。使個(gè)體在既有素質(zhì)和所處的社會(huì)環(huán)境的相互作用中獲得發(fā)展。
四是要.建立民主、平等的新型師生關(guān)系。這是實(shí)施自主教育的必要條件，師生之間長(zhǎng)年累月相處的關(guān)系本身，就是一種隱性課程。使教師由教育的主宰者、操縱者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、激勵(lì)者、指導(dǎo)者和合作者，學(xué)生由被動(dòng)的客體轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與、能動(dòng)實(shí)踐的主體。
在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，我們要做好學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展，在尊重中求平等，在平等中求合作，在合作中求共享。為此，做好形象塑造的三項(xiàng)工作：
一是塑造新型領(lǐng)導(dǎo)形象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體廉潔奉公，嚴(yán)格自律。從校長(zhǎng)至中層干部人人承擔(dān)有教學(xué)任務(wù)，勇立教改浪頭，帶領(lǐng)全校教師積極投身新課改浪潮之中，破浪前進(jìn)。學(xué)校形成了“領(lǐng)導(dǎo)+朋友”型的領(lǐng)導(dǎo)角色，干群關(guān)系融洽。領(lǐng)導(dǎo)集體民主團(tuán)結(jié)，在校長(zhǎng)帶領(lǐng)下大家一心一意謀學(xué)校發(fā)展，真誠(chéng)守信，各負(fù)其職，各盡其責(zé)，保證了組織零內(nèi)耗的良好集體隊(duì)伍形象，深受全體教職工信任。校委會(huì)一班人將繼續(xù)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)工作，不謀私利，甘當(dāng)公仆，勇挑重?fù)?dān)，帶領(lǐng)全校教師繼續(xù)深化教育改革，為學(xué)校步入新的發(fā)展軌道而勤奮工作。
二是塑造新型教師形象。學(xué)校以“愛(ài)與責(zé)任”為核心，努力打造愛(ài)生型教師形象，教師既是學(xué)生師長(zhǎng)，又是學(xué)生父母，更是學(xué)生的朋友，全體教師要努力構(gòu)建“師長(zhǎng)+父母+朋友”型的新型教師角色。要求教師既要熱愛(ài)學(xué)生，更要尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求優(yōu)等生，真誠(chéng)善待有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)后進(jìn)生。教師之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互督互助，誠(chéng)實(shí)守信，和睦共處，共同為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)力獻(xiàn)智慧。把自己看成學(xué)校的主人，人人樹(shù)立“我最重要”的主體理念，急學(xué)校之所急，想學(xué)校之所想。
三是塑造新型學(xué)生形象。學(xué)校提出了“誠(chéng)、行、毅”的辦學(xué)理念。那么把學(xué)生培養(yǎng)成怎樣有“誠(chéng)、行、毅”的人呢？學(xué)習(xí)上自主、勤思；品質(zhì)上自尊、感恩；行為上自律、慎篤；心理上自愛(ài)、向上；人際上自省、寬容。具體的說(shuō)就是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上能做到熱愛(ài)學(xué)習(xí)、明確學(xué)習(xí)目的、自主學(xué)習(xí)、勤思好問(wèn)、有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和有百折不屈、探疑問(wèn)難的精神；在內(nèi)在品質(zhì)上能做到自尊自愛(ài)，有一顆感恩的心，懂得尊重他人，尊敬老師，孝敬長(zhǎng)輩；在思想上能做到自立自強(qiáng)，從小錘煉一個(gè)獨(dú)立的人格，懂得不屈服于權(quán)貴、財(cái)勢(shì)的可貴意義，有正確的榮辱感、有責(zé)任心，有一顆悲天憫人的同情心和博大的愛(ài)心，能與自然和諧相處；在行為上能做到嚴(yán)于律已，寬以待人，有團(tuán)結(jié)協(xié)作和互幫互助的精神，有一顆寬容之心。在心理上能做到積極向上，懂得愛(ài)護(hù)自己，關(guān)心自己，不自卑自賤和自我否定，7 珍愛(ài)生命，明白生命就是活著的意義，初步具有自我心理調(diào)節(jié)能力和自我情緒控制能力，能基本感知不良情緒對(duì)自己的負(fù)面影響，始終保持一顆樂(lè)觀健康的心，初步具有辨別真善美和假惡丑的能力，具有一定的賞美能力。
（三）行為文化建設(shè)
校園文化活動(dòng)是校園行為文化的主要表現(xiàn)形式。學(xué)校將不斷拓展師生活動(dòng)領(lǐng)域，豐富校園文化活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)形式，體現(xiàn)知識(shí)性、科學(xué)性，突出趣味性、娛樂(lè)性，最大限度地調(diào)動(dòng)全體師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)師生親自參與，親身體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的思想意識(shí)、道德作風(fēng)和行為習(xí)慣。為此做好行為文化建設(shè)的十項(xiàng)措施：
（1）深入開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)。深入開(kāi)展師德教育，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，為人師表，以情感人，人格育人，科學(xué)管理，在全校范圍內(nèi)逐步形成講責(zé)任、講質(zhì)量、講師德，作表率的工作氛圍和勤思考、好學(xué)習(xí)、敢創(chuàng)新、樂(lè)奉獻(xiàn)，形成“和諧、向上、求實(shí)、明理”的良好風(fēng)氣。與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來(lái)，突出開(kāi)展“對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，對(duì)工作要有責(zé)任心，對(duì)同事要有誠(chéng)心”三心活動(dòng)，使師生凝心聚力。注重師生外在儀表，樹(shù)立我校師生良好的外在形象。每學(xué)年以師德師風(fēng)教育月為平臺(tái)，師德師風(fēng)建設(shè)的核心就是愛(ài)與責(zé)任。引導(dǎo)全體教師明白“師愛(ài)”的偉大意義和力量，播散愛(ài)心與智慧，培養(yǎng)教師掌握愛(ài)的技巧。提升教師釋放愛(ài)的質(zhì)量。贊賞是愛(ài)的核心，要讓每一個(gè)教師學(xué)會(huì)贊賞，掌握并熟練運(yùn)用一些基本的贊賞動(dòng)作和語(yǔ)言，如拍肩、握手、擊掌、撫摸、豎起大拇指、鼓掌等動(dòng)作，又如“你真棒，你能行，你好能干，你成功了，祝賀你”等語(yǔ)言。
(2)重視學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校將花大力氣致力于學(xué)生優(yōu)秀社團(tuán)的打造，將夢(mèng)筆文學(xué)社、海霞舞蹈社等十大社團(tuán)的建設(shè)。聘請(qǐng)優(yōu)秀指導(dǎo)師授課，落實(shí)教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)，并將優(yōu)秀指導(dǎo)師的稱(chēng)號(hào)與評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉升職稱(chēng)掛鉤。
(3)推行教師為主體的校園文化活動(dòng)。從加強(qiáng)繼續(xù)教育管理入手，提高教師的思想道德素質(zhì)和執(zhí)教能力，開(kāi)展各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)；組織“登山俱樂(lè)部”、“羽毛球俱樂(lè)部”、健身俱樂(lè)部、乒乓球俱樂(lè)部等，激勵(lì)教職工強(qiáng)身健體，培育教職工之間團(tuán)結(jié)和諧的關(guān)系；鼓勵(lì)教師開(kāi)設(shè)個(gè)人教學(xué)博客，積極參與各級(jí)各類(lèi)評(píng)比，撰寫(xiě)教學(xué)反思體會(huì)，從深層次提高個(gè)人的素養(yǎng)。積極開(kāi)展教學(xué)常規(guī)競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)年都應(yīng)組織教師開(kāi)展豐富多彩的、形式多樣得到教學(xué)常規(guī)競(jìng)賽活動(dòng)，如教案、課件制作、寫(xiě)作、說(shuō)課、講課、論文、作業(yè)講評(píng)、制卷、教材分析、朗讀、輔導(dǎo)（提高計(jì)劃、補(bǔ)差計(jì)劃）、教學(xué)計(jì)劃制定等。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師職業(yè)責(zé)任心，提升教師職業(yè)幸福感。
(4)促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)個(gè)性化。抓好班級(jí)文化建設(shè)。班級(jí)文化建設(shè)既要有共性的規(guī)范，也要體現(xiàn)班級(jí)個(gè)性特征。共性包括每班必須養(yǎng)花養(yǎng)魚(yú)，有“班級(jí)之最”專(zhuān)欄，教室門(mén)口有班訓(xùn)、口號(hào)標(biāo)語(yǔ)，學(xué)生人人會(huì)唱校歌，班級(jí)桌椅干凈整潔，環(huán)境布置積極向上。個(gè)性的如班訓(xùn)標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)容，張?zhí)男麄鳟?huà)等。各班應(yīng)努力形成有各自特色的班級(jí)文化和核心班級(jí)理念，并以此作為對(duì)學(xué)生潛移默化的熏陶。我們?yōu)槊恳粋€(gè)教室都制作了三個(gè)櫥窗；各班還可根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)校統(tǒng)一的要求設(shè)計(jì)欄目主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。班內(nèi)還布置了“評(píng)比臺(tái)”、“讀書(shū)角”、“成長(zhǎng)的足跡”、“衛(wèi)生角”、“圖書(shū)角”等，并將班內(nèi)的墻壁、管道進(jìn)行美化。彰現(xiàn)班級(jí)的特色，達(dá)到個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一。
引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代教育技術(shù)，記錄初中學(xué)習(xí)、生活的精彩瞬間，關(guān)心校園熱點(diǎn)問(wèn)題，加強(qiáng)班集體的凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生真正地愛(ài)學(xué)校、愛(ài)生活、愛(ài)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)健康向上的審美情趣。全方位展示班級(jí)集 8 體的風(fēng)貌。同時(shí)以學(xué)?；顒?dòng)作為班級(jí)工作目標(biāo)，活動(dòng)成功，能促進(jìn)其他方面的進(jìn)步，得到意外收獲，從而形成良性循環(huán)，形成積極向上的班風(fēng)，使班集體越來(lái)越趨向成熟。
(5)開(kāi)展有意義的活動(dòng)。有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展一些以文藝、體育、科技、學(xué)科興趣小組、美術(shù)和音樂(lè)興趣小組等為形式的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)其特長(zhǎng)的發(fā)展。興趣小組活動(dòng)要做的六定：定教師、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員、定成果展覽。
以各級(jí)各類(lèi)科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)為契機(jī)，開(kāi)展好主題活動(dòng)與2+1文體活動(dòng)，如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)等。使廣大學(xué)生的文體藝術(shù)素質(zhì)得到提高，引導(dǎo)校園文化向高雅的方向發(fā)展。并通過(guò)豐富多彩課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
(6)常規(guī)活動(dòng)出新意：堅(jiān)持每周一次的升國(guó)旗儀式，通過(guò)內(nèi)容生動(dòng)具體的國(guó)旗下講話，鼓勵(lì)學(xué)生健康向上；校園文化藝術(shù)節(jié)，學(xué)?？萍蓟顒?dòng)節(jié)，愛(ài)心助學(xué)，推優(yōu)入團(tuán)，團(tuán)校學(xué)習(xí)等活動(dòng)常抓不懈，把學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的娛樂(lè)形式納入學(xué)校的正向軌道。利用各種紀(jì)念日，組織開(kāi)展讀書(shū)宣傳活動(dòng)。結(jié)合本校實(shí)際，通過(guò)闡釋校訓(xùn)、校歌、班風(fēng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
(7)辦好一報(bào)（《夢(mèng)筆報(bào)》）一刊（文學(xué)社社刊《海韻》），為師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間交流搭建平臺(tái)。
（8）傳承學(xué)校文化，營(yíng)造學(xué)校氛圍。
①充分發(fā)揮黑板報(bào)、學(xué)校宣傳櫥窗、廣播站的作用，擴(kuò)大宣傳陣地和宣傳內(nèi)容，力求信息更新及時(shí)。校辦、政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、團(tuán)委分片負(fù)責(zé)，定期更新。結(jié)合上級(jí)文化精神，把文明校園建設(shè)與學(xué)校中心工作緊密結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)校園文化健康向上，開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)。
②精心設(shè)計(jì)校園人文環(huán)境，充分利用走廊、墻壁、教室張貼杰出人物的畫(huà)像、格言、匾牌。充分利用班級(jí)學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)、櫥窗等制作設(shè)計(jì)介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光，風(fēng)土人情，建設(shè)成就的圖片和文字，定期或不定期進(jìn)行檢查評(píng)比，開(kāi)展文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，營(yíng)造文化氛圍。
③充分利用校史館、圖書(shū)館、閱覽室等設(shè)施，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供有利條件。
校史陳列室：墻面布置：學(xué)校發(fā)展業(yè)績(jī)簡(jiǎn)介；著名校友風(fēng)采錄：櫥窗展示：學(xué)校各項(xiàng)榮譽(yù)、獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀。實(shí)物展示：歷屆校友捐贈(zèng)照片、實(shí)物等著作、論文、個(gè)人獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件。
(9)開(kāi)展校本研修，建設(shè)教研文化。提供機(jī)會(huì)讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐；落實(shí)學(xué)校教研制度，加強(qiáng)教師之間的對(duì)話、互動(dòng)和合作，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。積極推進(jìn)校本課程開(kāi)發(fā)，改變教師的角色意識(shí)，提高教師的創(chuàng)新水平；通過(guò)校本課程的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（10）抓好學(xué)生公共道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。
①以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為主要內(nèi)容，加強(qiáng)禮儀教育，圍繞《思想品德》這門(mén)課程加強(qiáng)形勢(shì)教育，增強(qiáng)正義感、愛(ài)國(guó)意識(shí)。
②以政教處、團(tuán)支部為龍頭，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)員的職能。讓學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成文明、守紀(jì)、勤學(xué)、上進(jìn)的良好思想品德和行為習(xí)慣。
A、文明舉止目標(biāo)：弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，狠抓人文素質(zhì)、培養(yǎng)文明內(nèi)在取向；舉止文明高雅，注意外在儀表，樹(shù)立良好外在形象。工作任務(wù)：一是加強(qiáng)禮儀教育。二是加強(qiáng)形勢(shì)教育，增強(qiáng)正義感。三是講求衛(wèi)生，增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)。四是開(kāi)展艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)教育。五是開(kāi)展敬業(yè)教育，樹(shù)立干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行的思想。
B、道德行為目標(biāo)：形成遵守社會(huì)公德、尊師愛(ài)生、敬老愛(ài)幼、孝敬父母、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)、互相關(guān)心、關(guān)心集體、珍惜維護(hù)集體榮譽(yù)，顧全大局、先公后私和先人后已的好風(fēng)氣。
C、校內(nèi)秩序目標(biāo)：繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)校內(nèi)良好的交通秩序、生活秩序、學(xué)習(xí)工作秩序，使學(xué)生校外交通秩序有明顯好轉(zhuǎn)，各類(lèi)規(guī)章制度健全，安全防范工作落實(shí)，無(wú)火災(zāi)事故、重大意外事故、重大盜竊、其他惡性事件和刑事案件發(fā)生，創(chuàng)建“平安校園”。工作任務(wù)：一是強(qiáng)化校園治安管理，建立健全各類(lèi)規(guī)章制度，維護(hù)公共秩序。二是要加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。三是維護(hù)校園交通秩序,避免事故發(fā)生,使車(chē)輛停放整齊有序。四是落實(shí)責(zé)任制，實(shí)行分級(jí)管理，確保師生活動(dòng)安全。五是加強(qiáng)巡查制度，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。六是采取切實(shí)措施，加強(qiáng)防范工作，嚴(yán)厲打擊各種違法犯罪活動(dòng)。
③加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生命教育、安全教育、法治教育、環(huán)保教育、科技教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心集體、關(guān)心自然、關(guān)心他人與自己的良好習(xí)慣，在學(xué)生中的形成，讀書(shū)明禮、勤奮努力、健康向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快樂(lè)成長(zhǎng)的良好氛圍。開(kāi)展以青年志愿者和共青團(tuán)員為骨干的社區(qū)服務(wù)共建實(shí)踐活動(dòng)。進(jìn)行人生觀、世界觀、價(jià)值觀、道德觀和愛(ài)國(guó)主義教育。進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的教育。開(kāi)展愛(ài)國(guó)愛(ài)校、成才報(bào)國(guó)為主題的教育活動(dòng)。
（四）制度文化建設(shè)：
校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的辦學(xué)理念、方針、規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。因此，我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中采取“從師生中來(lái)，到師生中去”的原則，做到“大家的制度大家定，大家的制度為大家。”也就是說(shuō)，我校的制度文化建設(shè)實(shí)際上包括制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面的合力。組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實(shí)處，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機(jī)構(gòu)的健全和完善，校園文化隊(duì)伍的勤奮與能干，對(duì)正常開(kāi)展校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，具有十分重要的、決定性的作用。我們要努力營(yíng)造的就是“人人定制度，制度管人人”的和諧制度建設(shè)局面。
1、實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制度和民主管理制度。
制度本身就是一種文化，因此制度形成必須由管理者和師生共同參與制訂，這樣形成的制度，更顯出它的優(yōu)越性，最后能夠轉(zhuǎn)化為全體師生主動(dòng)遵守的制度。堅(jiān)持以人為本，以教師發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本；堅(jiān)持以德治校與以法治校密切結(jié)合，創(chuàng)新有利于師生、學(xué)校健康發(fā)展的教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、總務(wù)管理、學(xué)校設(shè)施管理等各種管理制度，使各項(xiàng)教學(xué)管理活動(dòng)有章可循，在一個(gè)有秩序的氛圍下良性發(fā)展。使之更具有人性化、合理化。完善學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)，為師生的健康成長(zhǎng)提供制度保證。
2、結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，使教學(xué)活動(dòng)向著更科學(xué)的方向健康發(fā)展。不斷修訂和完善本單位工作職責(zé)，辦事程序和工作要求，嚴(yán)格按學(xué)校規(guī)章制度實(shí)事求是，講求實(shí)效，進(jìn)行科學(xué)管理。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，人格育人。建立健全管理制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，依法治教，依法執(zhí)教，依法治校。完善財(cái)務(wù)管理制度，確保國(guó)有資產(chǎn)保值、增值。完善教職工聘任實(shí)施方案和教職工考核細(xì)則等。強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高師德水平，弘揚(yáng)正氣，抵制不正之風(fēng)。搞好校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，造就“理念領(lǐng)先、敬業(yè)愛(ài)生、一手多能、創(chuàng)新力強(qiáng)的教師隊(duì) 10 伍”，營(yíng)造良好的教研文化。把各項(xiàng)規(guī)章制度加以修改、整合，裝訂成冊(cè)，成為支撐學(xué)校發(fā)展的重要支柱。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理制度，充分體現(xiàn)學(xué)校的教育管理思想，堅(jiān)持有尊重的管理，體現(xiàn)激勵(lì)機(jī)制。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣等方面的制度建設(shè)。通過(guò)各種教育管理形式，使各項(xiàng)管理內(nèi)化為學(xué)生的自主活動(dòng)，變紀(jì)律為自律，體現(xiàn)教育管理的人文性，做到情感管理、人文管理和制度約束的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
（五）特色文化建設(shè)
根據(jù)《新課標(biāo)》和區(qū)教育局關(guān)于教育現(xiàn)代化建設(shè)的總體要求，結(jié)合“洋思”經(jīng)驗(yàn)和“杜郎口”模式，深入開(kāi)展我?！白灾魈骄?、合作創(chuàng)新”六步教學(xué)新模式，全面優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀、良好的情感和心態(tài)，努力打造管理規(guī)范化、教學(xué)特色化的教學(xué)機(jī)制。
利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源優(yōu)勢(shì)，抓好海霞舞蹈社與夢(mèng)筆文學(xué)社等特色文化建設(shè)，培養(yǎng)文學(xué)與舞蹈人才，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，展現(xiàn)學(xué)校與學(xué)生風(fēng)采。
六、工作要求
校園文化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點(diǎn)，它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標(biāo)，又要有系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)和有序的探索。
1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確校園文化建設(shè)的重要性。校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要方面，是體現(xiàn)學(xué)校特色的重要平臺(tái)，正確的導(dǎo)向指引學(xué)生，內(nèi)在的力量凝聚學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生才能真正的將學(xué)生培育成為“四有”合格者和接班人。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作順利進(jìn)行。（1）成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面開(kāi)展校園文化建設(shè)工作。組 長(zhǎng)：李新林
副組長(zhǎng)：姜揚(yáng)貴 徐國(guó)和
成 員：班子全體成員、全體班主任
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由余珠強(qiáng)同志負(fù)責(zé)日常事務(wù)。（2）小組成員明確職責(zé)，分工合作
校行政：合理化規(guī)劃、建議、各項(xiàng)監(jiān)督、道德規(guī)范 總務(wù)處：環(huán)境建設(shè)、美化綠化、道德規(guī)范 辦公室：學(xué)校風(fēng)貌、制度建設(shè)、道德規(guī)范 教導(dǎo)處：教風(fēng)建設(shè)、教學(xué)教研、道德規(guī)范 政教處：文化氛圍、輿論宣傳、道德規(guī)范。
工 會(huì)：創(chuàng)建“尊重、平等、合作、共享”學(xué)校精神 團(tuán) 委：挖掘?qū)W生生活資源，搞好文化教育。
七、指導(dǎo)意見(jiàn)
各部門(mén)在校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指導(dǎo)下，根據(jù)各自的工作特點(diǎn)和部門(mén)職責(zé)，制定具體方案。方案要能體現(xiàn)出辦學(xué)理念、育人目標(biāo)并彰顯科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、人文發(fā)展、持續(xù)發(fā)展這一特點(diǎn)?，F(xiàn)將各部門(mén)校園文化建設(shè)的要點(diǎn)建議如下：
（1）黨支部、校辦：在校園文化建設(shè)中，加強(qiáng)師德建設(shè)，重塑校風(fēng)。
①在師生中評(píng)選文明辦公室、先進(jìn)教師、“我最喜愛(ài)的老師”等活動(dòng)，在教職工中塑造和弘揚(yáng)“和諧、向上、求實(shí)、明理”的校風(fēng)。
②在教職員工中開(kāi)展“塑師魂、強(qiáng)師德、正師風(fēng)、揚(yáng)師品”、表彰“愛(ài)學(xué)生，樂(lè)奉獻(xiàn)”的教職工等活動(dòng)，以教職工實(shí)實(shí)在在的言行來(lái)感染廣大師生，樹(shù)立“誨人不倦”的教風(fēng)，搞好師德師風(fēng)建設(shè)。
③組織安排教職工參與學(xué)校管理。
（2）政教處：以學(xué)生及其校園生活、社會(huì)生活等內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勵(lì)志”教育等并讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，在學(xué)生中培育良好的校風(fēng)并育人。
①通過(guò)評(píng)選“星級(jí)班級(jí)”、“校園之星”等評(píng)選活動(dòng)，以學(xué)生經(jīng)歷校園生活及社會(huì)生活為教育資源，形成生活化德育教育特色，在學(xué)生中培育“至誠(chéng)至毅、學(xué)而善思”的學(xué)風(fēng)。
②利用學(xué)校師生人力資源（特別是班主任、政教處工作人員）和社會(huì)資源，以“主題班會(huì)”這一主渠道，搞好挫折教育、勵(lì)志教育、文明禮儀教育、人際交往教育、養(yǎng)成教育等，并應(yīng)用于學(xué)生日常生活中。
③組織心理咨詢(xún)，成立心理輔導(dǎo)室，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。
④抓好疾病預(yù)防工作，抓好清潔衛(wèi)生常規(guī)管理，組織學(xué)生參與清潔維護(hù)和檢查，以衛(wèi)生檢查小組或環(huán)保志愿者等形式，搞好清潔衛(wèi)生工作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和保護(hù)生活環(huán)境的意識(shí)。
（3）教科室：倡導(dǎo)“修身求真唯善盡美”的教風(fēng)
①組織學(xué)科教研室、骨干教師進(jìn)一步挖掘我校文化教育的內(nèi)涵及實(shí)施措施，特別是要研究學(xué)生，了解學(xué)生的精神生活狀況。
②以學(xué)校教研組、備課組為基本單位，以骨干教師、學(xué)術(shù)帶頭人為典型，以評(píng)選“科研型教師”、教學(xué)沙龍、讀書(shū)心得交流會(huì)等活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全校師生參與建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，形成良好的教風(fēng)。
③組織教師開(kāi)展專(zhuān)題講座、專(zhuān)題研討會(huì)等形式交流、研討，提高針對(duì)學(xué)生實(shí)際生活狀況而采取的高效的教育教學(xué)方針，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，將學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體和自我發(fā)展的主體，大力務(wù)實(shí)地做好學(xué)生研究性學(xué)習(xí)，激勵(lì)、組織學(xué)生參與教育教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)造與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的生活化教育情景，讓學(xué)生嘗試、探索、實(shí)踐，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，生活的主人，形成良好的學(xué)風(fēng)。
④總結(jié)上述成果，編寫(xiě)校本教材，提煉生活教育源泉。（4）教務(wù)處：加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
①指導(dǎo)教師在教學(xué)中將師生的經(jīng)歷、體驗(yàn)、校園生活、大自然乃至整個(gè)社會(huì)生活資源引入到教學(xué)中去，挖掘生活化的課程資源，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中去，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤于思考；組織教師在學(xué)生中開(kāi)展專(zhuān)題講座，以課堂教學(xué)生活化、師生關(guān)系民主化等形式，形成教學(xué)特色。
②培養(yǎng)學(xué)生良好考風(fēng)和養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成“至誠(chéng)至毅、學(xué)而善思”的良好學(xué)風(fēng)。③評(píng)選“三好學(xué)生”、優(yōu)秀團(tuán)干、讓優(yōu)生交流學(xué)習(xí)方法和心得等形式，鼓勵(lì)先進(jìn)，讓大家見(jiàn)賢思齊，形成濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。
（5）工會(huì)：創(chuàng)建“尊重、平等、合作、共享”學(xué)校精神
①建立電子信箱、組織民主懇談會(huì)等形式建立意見(jiàn)交流平臺(tái)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生間的交流；對(duì)生病的退休、在職教職工的慰問(wèn)等人文關(guān)懷，增進(jìn)相互間的感情。
②組織教職工才藝比賽、工會(huì)文體活動(dòng)等，展示教職工才華，增進(jìn)了解。（6）總務(wù)處：
①提高后勤服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)育人意識(shí)并落實(shí)到具體的后勤工作之中。創(chuàng)建清潔干凈的生活環(huán)境，并以良好的校園生活環(huán)境教育學(xué)生。
②做好群體性的學(xué)生藝體活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)藝體隊(duì)的后勤保障工作，讓學(xué)生樹(shù)立良好健康的意識(shí)，掌握基本運(yùn)動(dòng)技能，具備健康體魄，基本的審美能力和健康的審美情趣，為學(xué)生的健康發(fā)展、健康生活奠基。
③搞好校園綠化、美化工作，構(gòu)造良好的生活教育環(huán)境。（7）團(tuán)委：挖掘?qū)W生生活資源，以活動(dòng)為載體，搞好文化教育。
①依托學(xué)生會(huì)和組織文學(xué)類(lèi)（如書(shū)友會(huì)、文學(xué)社等）、藝術(shù)類(lèi)（如合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)等）、科技類(lèi)（如科技興趣小組等）、社會(huì)與管理類(lèi)，不僅讓學(xué)生展示其才華，更主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自律，自我管理。
②組織學(xué)生文藝活動(dòng)，活躍校園氣氛，并以此作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活教育的資源。③組織學(xué)生以社區(qū)活動(dòng)、小組調(diào)查等方式，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
校園文化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，有其獨(dú)自的特點(diǎn)。校園文化建設(shè)關(guān)鍵是過(guò)程，過(guò)程的關(guān)鍵是參與，特別是活動(dòng)文化，過(guò)程就是氛圍，參與就是效果，“關(guān)注過(guò)程，重在參與”是管理的基本原則。它需要系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)和有序的探索。各部門(mén)要切實(shí)做好校園文化建設(shè)工作，為學(xué)校的特色發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
八、成果展現(xiàn)
通過(guò)校園文化建設(shè)，形成學(xué)校民主參與型的制度文化、智能型的知識(shí)文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開(kāi)拓型的觀念文化。以藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、教學(xué)節(jié)、各種比賽活動(dòng)、演講、寫(xiě)作、電腦動(dòng)畫(huà)制作、各種大型活動(dòng)以及藝術(shù)特色展示等為平臺(tái)，顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩、充滿(mǎn)生機(jī)的校園文化及其特色成果。著力體現(xiàn)科技文化教育、思想行為教育和審美情趣教育。從而使校園文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生重要而深刻的影響。
龍灣區(qū)海濱中學(xué)
2010年7月
第五篇：貴陽(yáng)二十五中學(xué)校簡(jiǎn)介
貴陽(yáng)二十五中學(xué)校簡(jiǎn)介
貴陽(yáng)二十五中始建于1966年。學(xué)校發(fā)展到今天，已擁有50個(gè)教學(xué)班，高中26個(gè)班、初中24個(gè)班（學(xué)生總數(shù)為2386人）。
一、學(xué)校硬件設(shè)施
學(xué)校占地面積32460㎡,生均13.6㎡,校舍建筑面積13866㎡，學(xué)校現(xiàn)有普通教室49間，專(zhuān)用教室有：理化生實(shí)驗(yàn)室，理化生儀器保管室，音、美專(zhuān)用教室，體育器材保管室，圖書(shū)室，閱覽室，多功能教室，計(jì)算機(jī)室，綜合教室，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室等，圖書(shū)總冊(cè)數(shù)61500冊(cè)，教學(xué)參考工具書(shū)4292冊(cè)。
二、教師隊(duì)伍
現(xiàn)有教職工150人。省級(jí)骨干教師4人、市級(jí)骨干教師4人、區(qū)級(jí)中青年科技骨干4人、科技帶頭人1人、區(qū)級(jí)骨干教師4人、高級(jí)教師37人、中級(jí)教師51人。學(xué)歷結(jié)構(gòu)為：大學(xué)本科121人、研究生1人，獲得研究生課程班結(jié)業(yè)證書(shū)7人、在職讀研教師3人。高中教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)93%、初中學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。
三、學(xué)校管理
學(xué)校管理繼續(xù)貫徹實(shí)行校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)、黨支部保證監(jiān)督、教代會(huì)民主管理的模式；繼續(xù)堅(jiān)持?以人為本?的理念，營(yíng)造和諧的校園氛圍，逐漸形成民主、科學(xué)、人性化的適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的管理體制。對(duì)內(nèi)抓制度落實(shí)、常規(guī)管理、課堂實(shí)效、教育教學(xué)科研。對(duì)外充分利用可用資源，形成教育教學(xué)活力。我校作為東北師大信息技術(shù)學(xué)校，與東北師大基本實(shí)現(xiàn)資源共享，與上海宜川中學(xué)結(jié)成姊妹學(xué)校，借助東部先進(jìn)的教育資源，與貴陽(yáng)14中、39中、41中成立教育教學(xué)聯(lián)合體，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四、教育教學(xué)科研成果
學(xué)校大力開(kāi)展教育教學(xué)科研，先后承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)重點(diǎn)課題8個(gè)。其中，?整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的深化研究?、?全腦快速閱讀?實(shí)驗(yàn)、?學(xué)科‘四結(jié)合’的研究?、初中生?自信心、責(zé)任心、自控力?培養(yǎng)的研究，已結(jié)題。教育教學(xué)科研的開(kāi)展加快了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，造就了一支愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，許多教師形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并在省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)。參加貴陽(yáng)市第四屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，我校13人參加，全部獲獎(jiǎng)。參加貴陽(yáng)市英語(yǔ)教師技能大賽多位教師分別獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。黃正老師代表貴州省參加第五屆全國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教師基本功比賽獲二等獎(jiǎng)。
五、辦學(xué)特色及成果
學(xué)校堅(jiān)持?普、職、特分類(lèi)指導(dǎo)，分層次人人合格?的辦學(xué)特色，對(duì)各類(lèi)學(xué)生因材施教，經(jīng)過(guò)努力，學(xué)校教育質(zhì)量逐年提高。08年中考，我校600分以上15人，占小河區(qū)50%、500分以上157人，名列小河區(qū)第一。在全區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中，我校初一年級(jí)四科取得三科第一名，初三年級(jí)四科取得三科第一名的好成績(jī)。2008年全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽、全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽，我校多名學(xué)生獲獎(jiǎng)。2008年貴州省初中化學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω?jìng)賽多名學(xué)生獲獎(jiǎng)。
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