第一篇：黃沙鋪鎮(zhèn)小學(xué)“比教學(xué)”工作總結(jié)

黃沙鋪鎮(zhèn)小學(xué)“比教學(xué)”工作總結(jié)

二○一二年春

為期二個(gè)多月的教師教學(xué)比武活動(dòng)已圓滿結(jié)束，達(dá)到了預(yù)期目的。這次教學(xué)活動(dòng)由教導(dǎo)處組織并具體落實(shí)，全體任課教師積極參與。旨在進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，創(chuàng)新教育教學(xué)手段，提高教師教書(shū)育人水平，推進(jìn)教育教學(xué)改革，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量和新課程實(shí)施水平。

這次活動(dòng)中，我校始終秉持“在學(xué)習(xí)中提高，在交流中提高，在展示中提高”的理念，全方位開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”。為此，我們按照這樣的程序進(jìn)行：向?qū)＜覍W(xué)習(xí)——向同行學(xué)習(xí)——與同行交流——向同行展示——向同行請(qǐng)教——自我改進(jìn)。三個(gè)教研組在蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的督促下，嚴(yán)格有序地開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。2012年5月初，各個(gè)小組講課、聽(tīng)課和評(píng)課都已經(jīng)結(jié)束。一批青年教師在比武中成長(zhǎng)起來(lái)，成熟起來(lái)。語(yǔ)文組的肖淑玲老師和聶麗芳老師、數(shù)學(xué)組的樂(lè)海燕老師和葉新艷老師、綜合組的李麗老師和管星平老師被評(píng)為教學(xué)能手。葉新艷老師還代表通山縣參加咸寧市語(yǔ)文“比教學(xué)”活動(dòng)，并榮獲市一等獎(jiǎng)。學(xué)校的比武活動(dòng)大部分老師都能熟練使用多媒體教學(xué)手段，將先進(jìn)的教學(xué)理念引進(jìn)課堂，使課堂教學(xué)更形象更直觀，更重要的是他們將先進(jìn)的理念引入學(xué)生的思維?？傮w來(lái)講這次教學(xué)大比武活動(dòng)是很成功的，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、召開(kāi)“課內(nèi)比教學(xué)”工作會(huì)議，明確工作要求

3月1日，為了全面、公平、實(shí)效地推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，讓“比教學(xué)”活動(dòng)“比出教學(xué)水平、比出研究氛圍、比出深度思考”，教導(dǎo)處針對(duì)我校實(shí)際制定了可行的比教學(xué)活動(dòng)方案，并下發(fā)到每一個(gè)教研組，讓每一個(gè)教師都明確活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間安排及活動(dòng)要求。各教研組圍繞一個(gè)主題制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和教研計(jì)劃，并集中學(xué)習(xí)上課、說(shuō)課、評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)賽課、說(shuō)課有主題，議課評(píng)課有深度。

在全員性的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)正式開(kāi)始之前，組織全體教師召開(kāi)專(zhuān)題工作會(huì)。會(huì)上，阮校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了“課內(nèi)比教學(xué)的目的，對(duì)全體教師的工作提出了具體要求；阮校長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)了“課內(nèi)比教學(xué)”的上課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，宣講了具體的工作方法與流程。除此外，還要在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)值得思考和研究的問(wèn)題，提出教學(xué)和科研方向性的意見(jiàn)和建議，為賽課結(jié)束后的教師評(píng)課提供話題和素材。

二、及時(shí)整理“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)資料，記錄教師成長(zhǎng)軌跡 按照省教育廳要求，學(xué)校要為本次活動(dòng)專(zhuān)門(mén)整理一本教研檔案，詳實(shí)記錄和保存每一位教師的教學(xué)比武等活動(dòng)的過(guò)程和成果。讓老師們隨時(shí)記錄下“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中的學(xué)習(xí)、研討、聽(tīng)課、授課、評(píng)課等等點(diǎn)滴內(nèi)容。從而使我校的校本研修更扎實(shí)、教師教學(xué)反思更主動(dòng)、教師課堂教學(xué)更有效、使學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松。

三、轟轟烈烈比教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)搞研究

自全省開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)以來(lái)，各地各校比教學(xué)活動(dòng)異彩紛呈，開(kāi)展的如火如荼。我校也不例外，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，率先垂范、親自督導(dǎo)和參與，堅(jiān)決做到了全員參與、全程覆蓋。老中青年教師個(gè)個(gè)積極參與，無(wú)人缺席，在這次比教學(xué)活動(dòng)中，比出了好成績(jī)，學(xué)到了許多備課、講課、評(píng)課、說(shuō)課等方面的具體方法要求和技能技巧，亮出了各自的教學(xué)風(fēng)格，悟出了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同探究的學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢(shì)，交流互動(dòng)了各自提高課堂教學(xué)效率的金點(diǎn)子。在課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)亮劍展示、比武練兵、交流探究，在常態(tài)教學(xué)中，營(yíng)造了一種自主的互比互學(xué)、互學(xué)互幫、深鉆教材、努力創(chuàng)新等良好的教學(xué)風(fēng)氣。

1、領(lǐng)導(dǎo)率先進(jìn)課堂，發(fā)揮引領(lǐng)作用

在比教學(xué)活動(dòng)中，我校的阮士興、阮家堯二校長(zhǎng)親自參與，放下手頭其它重要工作積極認(rèn)真聆聽(tīng)每位教師講課，詳記筆記、精評(píng)提意，帶領(lǐng)全體評(píng)委、教師們走進(jìn)課堂聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、研究。在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全校教師學(xué)習(xí)研究的氛圍異常濃厚，同時(shí)也大力推進(jìn)了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的開(kāi)展。

4月11日，阮士興校長(zhǎng)當(dāng)先走上比教學(xué)擂臺(tái)，挑戰(zhàn)自我，充分展示了自己沉穩(wěn)厚實(shí)的教學(xué)功底。給我校教師奉上了一道精美的教學(xué)大餐，得到廣大聽(tīng)課教師的一致好評(píng)，這是我校開(kāi)展比教學(xué)活動(dòng)以來(lái)一道耀眼的風(fēng)景。

2、全體教師參與，“比教學(xué)”活動(dòng)有聲有色

從4月1日開(kāi)始，我校教師在學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備了一個(gè)月后，正式拉開(kāi)了“課內(nèi)比教學(xué)”的帷幕。學(xué)前班語(yǔ)文教師高燕明老師以一節(jié)識(shí)字課《小白兔和小灰兔》于賽課活動(dòng)中首場(chǎng)亮相，語(yǔ)、數(shù)、綜合等多個(gè)學(xué)科的30多位老師參與聽(tīng)課。從這天開(kāi)始，老師每天上班之后第一件事就是到通知欄查看“今日賽課榜”，然后做好安排，爭(zhēng)取日常工作和聽(tīng)課學(xué)習(xí)兩不誤?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開(kāi)展之后，圖書(shū)室里的教育教學(xué)期刊俏了，上課、聽(tīng)課、議課成了老師們?nèi)粘９ぷ鞯闹餍伞?/p>

特別值得一提的是，我校幾位在教壇上奉獻(xiàn)了幾十年的老教師對(duì)這次活動(dòng)積極投入，認(rèn)真參與。他們?cè)诨顒?dòng)中沒(méi)有以老資格自居，不僅積極參加，還率先主講示范課，而且身先士卒，與年輕教師一起共同探討教育教學(xué)的新理念、新思路。他們的這種模范帶頭精神，贏得了全校教師的尊敬和贊許，有力推動(dòng)了該校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。

3、評(píng)課議課，思維碰撞，激起研究熱潮。

我校每周二晚分組對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)”的參賽教師從不同的角度、不同的方面針對(duì)自己執(zhí)教的課進(jìn)行評(píng)課議課。語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組的教研組長(zhǎng)對(duì)本周賽課進(jìn)行了精彩小結(jié)，阮校長(zhǎng)在聽(tīng)完說(shuō)課、評(píng)課后發(fā)表了熱情洋溢的講話，他說(shuō)：“這樣的賽課和評(píng)課可以說(shuō)掀開(kāi)我校?比教學(xué)?活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了精彩一頁(yè)！”

自3月1日拉開(kāi)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開(kāi)賽以來(lái)，我校不斷掀起“課內(nèi)比教學(xué)”熱潮，全校老師積極參與。截至到5月1日，比教學(xué)老師就已達(dá)34人。參與課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，能夠促進(jìn)教師深入思考，在反思中提升業(yè)務(wù)水平；在講課、思課、觀課和議課等每個(gè)環(huán)節(jié)中提升自己的能力，知識(shí)得到更新，教學(xué)質(zhì)量得到提高。從活動(dòng)中感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，切實(shí)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

四、回歸本位，正視不足

在活動(dòng)中，少數(shù)教師認(rèn)識(shí)不深，觀念不新，忽視學(xué)習(xí)，教學(xué)能力不能完全滿足“課內(nèi)比教學(xué)”的要求；部分年長(zhǎng)教師對(duì)課件操作不熟練，運(yùn)用不夠；說(shuō)課過(guò)于簡(jiǎn)單等問(wèn)題，活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校進(jìn)行了全面總結(jié)。教師們找到了自己的不足和有待提高的地方。盡管活動(dòng)告一段落，但我們思考和研究遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。我們將以本次活動(dòng)為契機(jī)，深入持久地開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，把“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)落實(shí)到常規(guī)教學(xué)中。

第二篇：黃沙鋪鎮(zhèn)小學(xué)聯(lián)校2011年春走教工作總結(jié)

黃沙鋪鎮(zhèn)小學(xué)聯(lián)校2011年春走教工作總結(jié)

近年來(lái)我縣本著推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育的均衡。建立教師流動(dòng)機(jī)制，能促進(jìn)各校間師資力量的宗旨。今春，我校為了響應(yīng)這一精神，結(jié)合我校以及聯(lián)校點(diǎn)新民小學(xué)實(shí)際情況，實(shí)行了小科走教的模式，分別選派了四位老師對(duì)該校點(diǎn)的音樂(lè)、體育、美術(shù)、英語(yǔ)四門(mén)課走教。下面對(duì)本期來(lái)的走教工作作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧：

1、統(tǒng)一管理，改變傳統(tǒng)觀念，實(shí)現(xiàn)體制再融合?！奥?lián)校走教”的運(yùn)行方式為“學(xué)校聯(lián)管，教師走教，三統(tǒng)四合，共同發(fā)展。”在學(xué)校設(shè)置上，以完小帶初小。聯(lián)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。聯(lián)校校長(zhǎng)是該學(xué)校的法定代表人，對(duì)學(xué)校行政管理全面負(fù)責(zé)。實(shí)行“三統(tǒng)一”，即人事統(tǒng)一調(diào)配，教師由聯(lián)校校長(zhǎng)統(tǒng)一安排；財(cái)務(wù)統(tǒng)一管理，校本部和教學(xué)點(diǎn)實(shí)行校產(chǎn)、財(cái)務(wù)管理統(tǒng)一，教育資源共享，財(cái)務(wù)實(shí)行聯(lián)校統(tǒng)一收支，教職工待遇同等；教學(xué)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，校本部和教學(xué)點(diǎn)統(tǒng)一課表、統(tǒng)一課程安排、統(tǒng)一各計(jì)劃制度、統(tǒng)一作息時(shí)間。通過(guò)“三統(tǒng)”的措施，使聯(lián)校達(dá)到“整體上合家、思想上合心、工作上合力、管理上合拍”的“四合”目標(biāo)。

2、實(shí)施“聯(lián)校走教”，用比較小的投資換來(lái)了區(qū)域內(nèi)的教育均衡，鎮(zhèn)、村干部都喜笑顏開(kāi)；校點(diǎn)教師再也不用教五六門(mén)課了，擺脫了許多辛勞；同時(shí)還解決了短線課程教師缺乏的難題。走教教師雖然辛苦，但由政府買(mǎi)單為自己提供展示才華的舞臺(tái)，因而心甘情愿；學(xué)生不用爬山涉水，在家門(mén)口就能享受優(yōu)質(zhì)教育資源，因此對(duì)走教更是熱烈歡迎；自家的孩子在自己村里的學(xué)校就能享受到鎮(zhèn)里的孩子才能享受到的優(yōu)質(zhì)教育，家長(zhǎng)自然十分高興。

總而言之，我校的走教工作基本實(shí)現(xiàn)了“五個(gè)一”，即“學(xué)生一個(gè)不能少，素質(zhì)一生不能差，學(xué)校一‘點(diǎn)’不能落，課程一科不能缺，學(xué)時(shí)一節(jié)不能掉”的目標(biāo)，均衡發(fā)展的成效已初步顯現(xiàn)。

2011年6月

第三篇：黃沙鋪鎮(zhèn)小學(xué)“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案

黃沙鋪鎮(zhèn)小學(xué)聯(lián)校“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)

實(shí)施方案

根據(jù)《湖北省中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案》，結(jié)合我校教師思想道德建設(shè)實(shí)際，為營(yíng)造良好教育氛圍，促進(jìn)學(xué)校和家庭的有效銜接，構(gòu)建教育與社會(huì)、學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生和諧共建的育人格局，促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展，提升辦學(xué)水平，我校將以此次活動(dòng)為契機(jī)，集中開(kāi)展家訪活動(dòng)，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。

一、活動(dòng)主題

踐行師德，攜手育人

二、指導(dǎo)思想

以“關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)、關(guān)心學(xué)生健康、關(guān)注學(xué)生發(fā)展”為主題，大力宣傳黨的教育方針政策和法規(guī)，全面落實(shí)國(guó)家課程方案，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，進(jìn)一步強(qiáng)化教育服務(wù)，努力辦好人民滿意的教育。

三、活動(dòng)目標(biāo)

“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全參與”，即所有聯(lián)校（含教學(xué)點(diǎn)）全部參與、所有教師全部參與。教師家訪以實(shí)地走訪為主要形式，班級(jí)家訪以班主任為主，其他科任老師都要參加，覆蓋全部學(xué)生家庭。通過(guò)家訪，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，達(dá)到“了解真情、宣傳真理、傳授真法、解決真難”的目的，促進(jìn)教育和諧發(fā)展。

四、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)：阮士興

副組長(zhǎng)：阮家堯 趙正集 吳永昌 徐旺生

魏春蘭 葉新艷 阮士寶 趙月英 組 員：高燕明 李玉竹 阮大芬 樂(lè)海燕

阮群英 李 麗 徐美英 石珍喜

阮如意 肖淑玲 阮長(zhǎng)廣 李名樹(shù)

樂(lè)恒卿 郭慶維 阮水仙 舒小蘭 章三妹

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)兩個(gè)專(zhuān)班，由黨支部書(shū)記趙正集同志、政教處主任徐旺生同志負(fù)責(zé)教師家訪工作的指導(dǎo)和檢查；由工會(huì)主席吳永昌同志、辦公室主任阮士寶同志負(fù)責(zé)黨員教師幫扶工作的指導(dǎo)和檢查。

五、活動(dòng)時(shí)間

2011年9月——2012年元月

六、活動(dòng)內(nèi)容

1、加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系。了解學(xué)生家庭狀況，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和個(gè)性特征。

2、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三維一體”的教育網(wǎng)絡(luò)。向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。

3、宣傳國(guó)家的教育政策和法律法規(guī)。宣傳先進(jìn)的家庭教育理念、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作。

4、掌握社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)生的新要求。雙向溝通家校在教育過(guò)程中采用的方法、形式以及總結(jié)推薦其成功的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與配合，協(xié)調(diào)學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系。

5、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議。讓全社會(huì)認(rèn)識(shí)教育、理解教育和支持教育。

六、活動(dòng)形式

1、走進(jìn)村組（社區(qū)），傾聽(tīng)群眾心聲，加強(qiáng)學(xué)校與群眾溝通和聯(lián)系。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人（含班子成員）要主動(dòng)走訪社區(qū)，協(xié)商學(xué)校與村組干部，介紹學(xué)校的發(fā)展情況、辦學(xué)理念，接受社會(huì)監(jiān)督，改進(jìn)教育工作。召開(kāi)學(xué)校教育征詢(xún)意見(jiàn)會(huì)，廣泛聽(tīng)取社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及群眾對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議，了解廣大群眾對(duì)教育發(fā)展的所需所盼，掌握民情，集中民智，研究改進(jìn)措施，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，及時(shí)化解學(xué)校與群眾之間的矛盾，營(yíng)造尊師重教的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的和諧發(fā)展。

2、走進(jìn)教師、理清發(fā)展思路，破解發(fā)展難題。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人（含班子成員）要帶頭深入到學(xué)校教師中，與教師談心交心，座談訪談，了解教師的家庭困難，了解廣大教師在教育教學(xué)改革中的具體問(wèn)題，了解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，查找學(xué)校內(nèi)部管理方面的不足和教職員工反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，廣泛收集制約和影響教育發(fā)展的問(wèn)題，促使廣大教師進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，提高教育教學(xué)水平。

3、走進(jìn)學(xué)生，全面了解學(xué)生，積極為學(xué)生排憂解難。所有教師要實(shí)施全員家訪，黨員教師要帶頭深入學(xué)生及其家庭，要對(duì)一些家庭有困難、學(xué)習(xí)有障礙、性格有缺陷的學(xué)生有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔

導(dǎo)）和其他助學(xué)措施。要通過(guò)家訪、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷和召開(kāi)座談會(huì)等形式了解學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)所想所盼所需，要重點(diǎn)摸清學(xué)生的基本情況、家庭狀況及身心狀況、思想動(dòng)態(tài)、興趣愛(ài)好等，為深入推行生本教育掌握第一手材料。要充分利用“四訪”（即家訪、電話訪、書(shū)信訪、校訊通訪）等形式進(jìn)行。

七、活動(dòng)安排

1、第一階段——宣傳發(fā)動(dòng)（9月10日——9月20日）1）成立“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。

2）召開(kāi)全校教師大會(huì)，學(xué)習(xí)教育局相關(guān)精神，發(fā)動(dòng)所有教師積極參與到本次活動(dòng)中去。

3）制定活動(dòng)方案，落實(shí)活動(dòng)時(shí)間。（責(zé)任人：阮家堯、葉新艷）

2、第二階段——全面實(shí)施（10月8日起）

1）學(xué)校主要負(fù)責(zé)人（含班子成員）深入到學(xué)校教師中，了解教師的家庭困難，廣泛收集意見(jiàn)和建議。每人家訪不少于二十人次。（責(zé)任人：趙正集、徐旺生）

2）所有教師按學(xué)校要求，走進(jìn)學(xué)生家庭，全面了解學(xué)生，認(rèn)真做好家訪記載。其中班主任家訪數(shù)不得少于班級(jí)人數(shù)的百分之六十，科任老師家訪數(shù)不少于班級(jí)人數(shù)的百分之四十，其他教師家訪不少于十五人次，各班家訪率要達(dá)到百分之百。

3）建立黨員教師愛(ài)心聯(lián)系卡，開(kāi)展幫扶活動(dòng)。（責(zé)任人：吳永昌）4）發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，召開(kāi)部分學(xué)生和家長(zhǎng)座談會(huì)，了解學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教育的需求。（責(zé)任人：阮士興）

5）建立學(xué)生信息檔案。

3、第三階段——總結(jié)評(píng)比（元月初）

1）所有黨員和教師根據(jù)家訪情況，做好家訪情況匯總 2）撰寫(xiě)家訪日記，進(jìn)行評(píng)比。（責(zé)任人：趙正集）

八、活動(dòng)要求

1、高度重視，精心籌劃。把“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)作為學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的具體行動(dòng)，作為轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、強(qiáng)化師德建設(shè)、構(gòu)建和諧赤壁的重要舉措，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，精心安排，真正把工作落到實(shí)處。

2、因地制宜，突出重點(diǎn)。家訪活動(dòng)要面向全體學(xué)生。突出重點(diǎn)，做到“六回訪”；落實(shí)家訪內(nèi)容，做到“六必進(jìn)”；講究實(shí)效，做到“六知道”；遵守紀(jì)律，做到“六不準(zhǔn)”。

一是實(shí)行“六回訪”。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度。

二是實(shí)施“六必進(jìn)”。即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛(ài)進(jìn)家庭。

三是做到“六知道”。學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知識(shí)學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。

四是堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”。不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車(chē)輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢(qián)、物，不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷(xiāo)開(kāi)支，不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂(lè)消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教。

3、結(jié)合實(shí)際，注重實(shí)效。要通過(guò)家訪交流，取得家長(zhǎng)的支持與理解，達(dá)成育人共識(shí)，形成教育合力，要積極采納家長(zhǎng)的合理建議，促進(jìn)工作整改。要講究家訪的方式方法，注重實(shí)效。家訪前，要做好充分準(zhǔn)備，擬定好座談的內(nèi)容，熟悉教育法律法規(guī)及相關(guān)的政策知識(shí)，做到有的放矢，要提前預(yù)約。家訪中，應(yīng)注意儀表形象，積極主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，正確對(duì)待家長(zhǎng)的意見(jiàn)。家訪后，注意保護(hù)好學(xué)生的自尊心和積極性，既不放大他們的優(yōu)點(diǎn)，也不縮小他們的缺點(diǎn)，切實(shí)達(dá)到溝通感情、教育學(xué)生，并取得成效的目的。每一次家訪都要有明確的目的和要求，不要為家訪而家訪，搞形式主義，更不能借家訪之名，向家長(zhǎng)索拿卡要，搞吃吃喝喝，要注重宣傳教育的亮點(diǎn)，樹(shù)立良好教育形象。教師每次家訪都要做好家訪情況記錄。

4、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)管理。要加強(qiáng)對(duì)教師家訪活動(dòng)的管理和考核，學(xué)校成立督導(dǎo)指導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)這項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后要認(rèn)真總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，查找不足，提出今后的整改措施，不斷提升教育整體水平。

通山縣黃沙鋪鎮(zhèn)小學(xué) 2011年9月

第四篇：黃沙鋪鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展總體狀況

黃沙鋪鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展總體狀況

一、基本情況

黃沙鋪鎮(zhèn)現(xiàn)在2所中學(xué)，1所九年一貫制學(xué)校，5所完全小學(xué)，8所初小，20所教學(xué)點(diǎn)。現(xiàn)有教職員工244人，公辦164人（含去教生8人），頂編代課教師80人。其中45歲以下139人，45歲以上105人。在校學(xué)生：小學(xué) 2259人；中學(xué)1039人。從上學(xué)期縣局和全鎮(zhèn)的調(diào)考情況來(lái)看，年輕教師，代課教師是學(xué)校教學(xué)工作的頂梁柱，是學(xué)校教學(xué)工作的絕對(duì)骨干。

二、在信息資源配備方面，三所中學(xué)在2005年各配備了一個(gè)電腦室、電教室，其它完小只配備一個(gè)電教室。由于時(shí)間較長(zhǎng)，這些設(shè)備卻都出現(xiàn)了老化不同程度，影響正常的教學(xué)工作，對(duì)老師使用多媒體進(jìn)行教學(xué)帶來(lái)了阻礙。

三、在均衡區(qū)域教育，促進(jìn)教育公平方面，結(jié)合我鎮(zhèn)教育狀況，主要有如下做法：

1、聯(lián)校管理。針對(duì)我鎮(zhèn)轄區(qū)較廣，校點(diǎn)布局較為公散的情況，結(jié)合教育的有關(guān)精神。在鎮(zhèn)內(nèi)根據(jù)地域組成聯(lián)校，建立由聯(lián)校本部統(tǒng)一管理的模式。就今年上學(xué)期來(lái)看，各聯(lián)校本部加強(qiáng)了對(duì)初小和教學(xué)點(diǎn)的監(jiān)管力度和服務(wù)意識(shí)真正做到了教學(xué)統(tǒng)一安排、人事統(tǒng)一調(diào)配，經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一統(tǒng)疇，保證了初小、教學(xué)點(diǎn)教師的福利待遇，提高了教學(xué)水平，調(diào)動(dòng)了

工作積極性，很大程度改善了初小、教學(xué)點(diǎn)落后的工作現(xiàn)狀。這是中心學(xué)校上期工作的一大亮點(diǎn)。

2、走教助學(xué)。在加強(qiáng)管理的基礎(chǔ)上，加大了對(duì)初小、教學(xué)點(diǎn)薄弱學(xué)科的走教力度，另外從中學(xué)抽調(diào)優(yōu)秀教師到小學(xué)進(jìn)行走教，這相對(duì)均衡了鎮(zhèn)內(nèi)的教學(xué)資源，并取得了很好的效果。如北樂(lè)小學(xué)的王苗老師在柏樹(shù)初小走教的三年級(jí)英語(yǔ)，人均66.67分，全鎮(zhèn)第二名。

3、優(yōu)化校點(diǎn)布局。貫徹上級(jí)集中優(yōu)勢(shì)資源辦學(xué)的文件精神，加大了校點(diǎn)撤并的力度。在當(dāng)?shù)卣⒋褰M領(lǐng)導(dǎo)的配合下，對(duì)一些環(huán)境條件差，不具備辦學(xué)條件的校點(diǎn)進(jìn)行了撤并，并確保這部分學(xué)生能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。如在撤并孟垅聯(lián)校的九折教學(xué)點(diǎn)時(shí)，為了保證九折教學(xué)點(diǎn)15名學(xué)生的讀書(shū)問(wèn)題，中主學(xué)校和孟垅聯(lián)校每學(xué)期從經(jīng)費(fèi)拿出6000元為他們解決接送車(chē)費(fèi)。

四、存在的困難和問(wèn)題，及一些建議。

1、教育經(jīng)費(fèi)撥放不合理?，F(xiàn)在學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)只能保證學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，只能讓我們的校長(zhǎng)做“無(wú)為校長(zhǎng)”，要想有作為、出成績(jī)，必須要有資金作保資。要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，就要加大教育經(jīng)費(fèi)的投入，讓教育先“富”起來(lái)，當(dāng)然要加大監(jiān)管的力度。

2、教師待遇不合理。教育要均衡發(fā)展，必須要公平、公正對(duì)待教育的實(shí)施者——教師。同一所學(xué)校，工作量繁重，成績(jī)優(yōu)秀的教師的工資，還不夠一些不帶主課的教師工資的四分之一。就職稱(chēng)而言，城內(nèi)的小學(xué)教師可以評(píng)副高，而鄉(xiāng)下的教師卻不能。這些現(xiàn)象很多，當(dāng)然有機(jī)制的問(wèn)題。這阻礙了教育的均衡發(fā)展，情況嚴(yán)重則會(huì)造成教育的兩極分化。

3、現(xiàn)代化教育設(shè)備落后，通山的教育教學(xué)現(xiàn)狀，大部分學(xué)校教師還是一支粉筆、一本書(shū)的教學(xué)模式，只有小部分配備了“班班通”教學(xué)設(shè)備的學(xué)校的老師和學(xué)生才能享受到現(xiàn)代的教學(xué)資源。這種差距經(jīng)過(guò)一定時(shí)間必然會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)的。要教育均衡發(fā)展，必須加快教育現(xiàn)代化步伐的建設(shè)。集中優(yōu)勢(shì)資源在鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地辦好一、二所現(xiàn)代化學(xué)校，來(lái)保證教學(xué)質(zhì)量的提高，保證全民素質(zhì)的提高。也能滿足社會(huì)、家長(zhǎng)不斷增長(zhǎng)的教育需求。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，健全德育工作隊(duì)伍。開(kāi)展心理健康教育，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和行為矯正。充分發(fā)揮社會(huì)教育資源的作用，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密配合的德育工作格局。重視校園文化建設(shè)，營(yíng)造健康、文明、積極向上、安全和諧的校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。因材施教，尊重和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。突出教學(xué)工作中心。

黃沙鋪鎮(zhèn)中心學(xué)校 2011年9月8日

第五篇：2012年黃沙鋪鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)工作簡(jiǎn)報(bào)

2012年黃沙鋪鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)工作簡(jiǎn)報(bào)

（4月1號(hào)——4月20號(hào)）

第二期

為加強(qiáng)我院衛(wèi)生行業(yè)作風(fēng)建設(shè)，努力打造黃沙鋪鎮(zhèn)衛(wèi)生院精神品牌，增強(qiáng)醫(yī)院文化底蘊(yùn)，減少醫(yī)療糾紛，降低醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)。我院將定期對(duì)全院進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)檢查，現(xiàn)將本月督查情況通報(bào)如下：

一、上個(gè)月整改效果：

1、全院遲到、早退、脫崗、串崗現(xiàn)象明顯減少，上班熱情空前鼎盛；

2、全體職工上班都穿工作服，白衣天使各自堅(jiān)守崗位，充分體現(xiàn)了全院職工的良好素質(zhì)和敬業(yè)精神；

3、科室衛(wèi)生明顯改善，特別值得表?yè)P(yáng)的是護(hù)理部門(mén)診觀察室，衛(wèi)生狀況改變之大，令人爽心悅目。

二、目前尚存主要問(wèn)題：

極少數(shù)職工上班帶小孩，極大多數(shù)科室上班看錄像。

三、整改措施：

全院繼續(xù)全面嚴(yán)格實(shí)施“醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評(píng)處罰細(xì)則”。主要如下：

一、上班、下班不按指模者，一律視為遲到、早退；長(zhǎng)期不按指模者，視為曠工。

二、全院職工上班一律要穿工作服。

三、上班脫崗、串崗和提供場(chǎng)地者同等處罰。

四、科室檢查不清潔的，科室成員每人罰款二十元。

五、上班一律不準(zhǔn)帶小孩、一律不準(zhǔn)看錄像。

六、加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，爭(zhēng)做一個(gè)文化單位的好職工；爭(zhēng)做一個(gè)人民群眾心目中的好醫(yī)務(wù)工作者。