第一篇：豐富校園內(nèi)涵 奠定育人基礎(chǔ)

豐富校園內(nèi)涵

奠定育人基礎(chǔ)

——李肖寨中心小學(xué)文化建設(shè)交流材料

我校位于文留鎮(zhèn)李肖寨村北，緊鄰209省道，學(xué)校占地12畝，建筑面積1350平方米，現(xiàn)有教學(xué)班8個(gè)，在校學(xué)生420余人，教職工15人，本科學(xué)歷6人，專科學(xué)歷6人，中師學(xué)歷3人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100﹪。

近年來(lái)我校全體教職工在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽創(chuàng)新，銳意改革，在教育教改之路上創(chuàng)下了一次又一次的輝煌，贏得了社會(huì)及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本功，在九年義務(wù)教育的黃金時(shí)期，每個(gè)人必須接受完全的教育，只有這樣才能使受教育者身心達(dá)到統(tǒng)一，如果只重視知識(shí)灌輸，心靈將會(huì)缺乏滋養(yǎng)，李肖寨小學(xué)一班人具有現(xiàn)代化的教育思想，以著眼未來(lái)的戰(zhàn)略性眼光規(guī)劃未來(lái)；以“ 創(chuàng)農(nóng)村教育強(qiáng)校 ”為辦學(xué)目標(biāo)；以閱讀為載體拓寬師生的生命高度，為孩子的終生幸福打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將我校文化建設(shè)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、提煉學(xué)校精神文化，制作統(tǒng)一的校園標(biāo)識(shí)。

.辦學(xué)理念：讓學(xué)生高高興興上學(xué)來(lái)，快快樂(lè)樂(lè)回家去。

內(nèi)涵闡釋：辦學(xué)理念是學(xué)校發(fā)展的總目標(biāo)，關(guān)注學(xué)校發(fā)展，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注學(xué)生發(fā)展。

1、快樂(lè)是成長(zhǎng)之本，每個(gè)孩子都應(yīng)該有美好的童年回憶。

2、學(xué)校的一切工作都應(yīng)該以學(xué)生為本，讓學(xué)生在歡樂(lè)地海洋中接受知識(shí)的洗禮。

3、辦學(xué)要以為學(xué)生發(fā)展服務(wù)為前提，這也是辦學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展。辦學(xué)目標(biāo)及方向

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，創(chuàng)農(nóng)村教育強(qiáng)校。認(rèn)真落實(shí)教育法律法規(guī)和行政規(guī)章，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，以人為本，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

.辦學(xué)宗旨：讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)滿意 校訓(xùn)：博愛(ài)誠(chéng)信

知行合一

是學(xué)校的靈魂。校訓(xùn)體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學(xué)校歷史和文化的積淀。校訓(xùn)，作為一個(gè)標(biāo)尺，激勵(lì)和勸勉在校的教師和學(xué)子們，即使是離開(kāi)學(xué)校多年的人也會(huì)將校訓(xùn)時(shí)刻銘記在心。校訓(xùn)也能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)原則與目標(biāo)。

校風(fēng)：與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新

學(xué)校的風(fēng)氣，是一所學(xué)校所特有的占主導(dǎo)地位的行為習(xí)慣和群體風(fēng)尚，體現(xiàn)為一種獨(dú)特的心理環(huán)境，它穩(wěn)定而具有導(dǎo)向性。教風(fēng)：博學(xué)多識(shí)

教書(shū)育人

是學(xué)校的教育風(fēng)氣，是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生、提高教書(shū)育人質(zhì)量的一個(gè)重要的因素，使教師履行職責(zé)的職業(yè)道德和思想風(fēng)尚的高低以及教師教學(xué)水平高低和治學(xué)態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)與否的體現(xiàn)。學(xué)風(fēng)：自主、合作、探索

學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則；把學(xué)生培養(yǎng)成未來(lái)社會(huì)的合格接班人就一定要具備合作探究創(chuàng)新的能力。學(xué)校宣言

崇尚科學(xué)，堅(jiān)持民主。做師進(jìn)以修身，退以養(yǎng)德，博學(xué)于胸，表率于人；為生見(jiàn)賢思齊，志存高遠(yuǎn)，敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?？鞓?lè)的李肖寨小學(xué)是培養(yǎng)成功人才的理想搖籃。校花：

玫瑰：美麗大方受萬(wàn)千人喜愛(ài)，我校把玫瑰花作為?；ㄊ窍Ｍ麑W(xué)生未來(lái)像玫瑰一樣把自己的魅力展現(xiàn)給別人，為別人帶來(lái)幸福和溫馨。?；眨?/p>

1.紅色代表活力，2、八道光芒代表八方支援，社會(huì)力量。

3、書(shū)本代表學(xué)校，寓意學(xué)習(xí)的地方。

4、綠葉代表生命茁壯成長(zhǎng)。

5、中間的方框、圓圈代表規(guī)矩紀(jì)律。6、2008代表學(xué)校新的起點(diǎn)。校樹(shù)：

大葉女貞木樨科女貞屬,別 名：楨樹(shù),大葉女貞，高桿女貞。常綠喬木，樹(shù)冠卵形。

大葉女貞頑強(qiáng)的生命力象征著，拼搏進(jìn)取，這也正是我們學(xué)校校訓(xùn)的一部分。校歌：《夢(mèng)開(kāi)始的地方》

二、優(yōu)美的育人環(huán)境

1、讓學(xué)校的每一面墻壁會(huì)說(shuō)話

為了增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)古典文化的傳承意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍，我們?cè)诟愫镁G化、美化的同時(shí)，十分注重校園文化建設(shè)。我們的校園文化在墻壁上得到了充分的體現(xiàn)分為四大塊。

一、勵(lì)志教育，運(yùn)用心理學(xué)、成功學(xué)原理和自我效能理論，通過(guò)系統(tǒng)、科學(xué)的教育，喚起學(xué)生的自主意識(shí)和成就動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生自我規(guī)劃和自我管理能力，較為系統(tǒng)全面地培養(yǎng)學(xué)生的成功品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生潛能的教育。

二、道德教育利用圖文對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治、道德、法律和細(xì)膩健康的教育。它是學(xué)校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，學(xué)學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)下工作具有重要的導(dǎo)向，動(dòng)力和保證作用，三、禮儀教育培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和習(xí)慣和提高思想道德素質(zhì)的重要途徑，是推行素質(zhì)教育的中重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)小學(xué)禮儀教育既是弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的需要，也是培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民的必然要求。

四、積累篇積累可以了解更好的知識(shí)，提高考場(chǎng)的應(yīng)變能力和答題準(zhǔn)確度，是一種潛移默化的學(xué)習(xí)方法，使知識(shí)更容易理解和記憶。另外我校還懸掛了國(guó)學(xué)經(jīng)典“二十四孝圖”和“三字經(jīng)、弟子規(guī)，”利用圖文展示對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，每學(xué)期進(jìn)行兩次國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一樓每一個(gè)柱子上懸掛了成語(yǔ)故事，是我們學(xué)校的文化長(zhǎng)廊。使學(xué)生在課間娛樂(lè)的同時(shí)受到知識(shí)的熏陶。總之，走進(jìn)李肖寨小學(xué)，放眼望去像是走進(jìn)了知識(shí)的海洋，學(xué)習(xí)的樂(lè)園。讓每一面墻壁說(shuō)話，讓每一塊土地育人，讓每一棵花草樹(shù)木賦詩(shī)，真正營(yíng)造了一個(gè)潔、凈、美的校園環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中受到文化的影響、知識(shí)的熏陶。

2、讓每個(gè)班級(jí)成為孩子的樂(lè)園

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)包括教師墻壁布置、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)的擬定、桌椅的擺放、環(huán)境衛(wèi)生的打掃與保持。精心設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)語(yǔ)，教室雖小，可它處處有寶，關(guān)鍵還要看我們?nèi)绾卫?，如果我們能使班?jí)的各種文化的東西都體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性，都給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人發(fā)奮向上感覺(jué)，那么班級(jí)文化也就是如一位沉默而又風(fēng)范的老師一樣，起著無(wú)聲勝有聲的教育作用。各班在校園文化的大環(huán)境下，結(jié)合本班實(shí)際，進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)。我們?yōu)槊恳粋€(gè)班級(jí)都制作了一個(gè)鏡框，將自行設(shè)計(jì)的班名以及寓意，班級(jí)口號(hào)、班主任寄語(yǔ)張貼其中，個(gè)班還根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)校統(tǒng)一的要求設(shè)計(jì)欄目主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，班內(nèi)還布置了“學(xué)習(xí)園地”、“班級(jí)風(fēng)采”、“衛(wèi)生角”、“圖書(shū)角”等。并將班級(jí)內(nèi)墻壁包裝美化，彰顯班級(jí)特色，達(dá)到個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一。

三、豐富的文化生活

1、經(jīng)典誦讀活動(dòng)

濃郁的書(shū)香氣息，朗朗的讀書(shū)聲，是校園中獨(dú)有的文化。我校注重以閱讀促發(fā)展，以經(jīng)典伴人生，我們先后開(kāi)展過(guò)“《三字經(jīng)》誦讀表演”比賽、“《弟子規(guī)》廣播操比賽”“以及弟《弟子規(guī)》誦讀比賽”。低年級(jí)以熟讀成誦為主，高年級(jí)在誦讀的基礎(chǔ)上理解、感悟背誦。這些活動(dòng)猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心田。陣陣清脆悅耳的詩(shī)文誦讀聲傳出教室，這就是學(xué)校呈現(xiàn)的晨讀風(fēng)景，“讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為興趣”這是李肖寨小學(xué)人永遠(yuǎn)的追求。

2、以節(jié)日為契機(jī)進(jìn)行教育

每年春天，我校推出“五個(gè)一”活動(dòng)，即出一期黑板報(bào)，種一棵樹(shù)，寫(xiě)一句護(hù)綠標(biāo)語(yǔ)，制一塊護(hù)綠宣傳牌，做一項(xiàng)護(hù)綠活動(dòng)。栽下一株幼苗，讓世界多一份和諧溫馨，保護(hù)一棵小草，讓校園春意盎然。在學(xué)校的統(tǒng)一組織安排下，清明節(jié)掃墓活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生祭掃了革命烈士墓，接受愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育，5.12汶川地震紀(jì)念日，學(xué)校在利用多媒體的優(yōu)勢(shì)舉行了“感恩的心”朗誦比賽。天地雖寬，道路坎坷，但只要有愛(ài)，心存感恩，就會(huì)努力做好自己，生命，因?yàn)橛懈卸鞑啪?，比賽中學(xué)生們經(jīng)過(guò)急了競(jìng)爭(zhēng)，懂得了感恩，洗滌了心靈。舉辦“關(guān)愛(ài)生命 地震演練”活動(dòng)。提高全體師生的安全防范意識(shí)和識(shí)災(zāi)、自救自護(hù)的能力。11.9日消防安全日。“消防在我們生活中”防火演練活動(dòng)。讓全體師生意識(shí)到火災(zāi)的嚴(yán)重性，懂得基本的消防安全常識(shí)。六一兒童節(jié)，舉辦慶六一文娛匯演活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備，精心排練，展示才藝，張揚(yáng)個(gè)性，播種希望，收獲成功。元旦節(jié)，我們師生一起載歌載舞歡度元旦，辭舊迎新。學(xué)生歡樂(lè)無(wú)比。每學(xué)期舉辦一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們本著“友誼第一，比賽第二”的原則在賽場(chǎng)上拼搏，你爭(zhēng)我?jiàn)Z，彰顯自己的風(fēng)姿。2012年我們邀請(qǐng)感恩教育專家張傳民來(lái)我校進(jìn)行“感恩祖國(guó)、感恩父母、感恩老師”的大型感恩活動(dòng)。每年教師節(jié)開(kāi)展對(duì)教師感恩活動(dòng)匯演。每學(xué)期召開(kāi)“我愛(ài)父母”等感恩主題班會(huì)，在活動(dòng)中，師生發(fā)展個(gè)性，彰顯特長(zhǎng)，師生在活動(dòng)中去體驗(yàn)成功的快樂(lè)，感悟行為意識(shí)，主動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人格的提升和良好心理意識(shí)的培養(yǎng)。同時(shí)為了發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，活躍校園文化，學(xué)校成立了多個(gè)興趣小組，涉及音樂(lè)、書(shū)法、英語(yǔ)等素質(zhì)和能力的培養(yǎng)內(nèi)容。3.升國(guó)旗進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

每周一我們學(xué)校全體師生都會(huì)在校園內(nèi)舉行升國(guó)旗儀式，通過(guò)升國(guó)旗讓學(xué)生牢記自己的使命，體現(xiàn)自己的價(jià)值，那就是我們將擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)、建設(shè)家園的重任。讓學(xué)生自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，勇往直前，戰(zhàn)勝自我，發(fā)揚(yáng)中華美德，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)以禮待人，學(xué)會(huì)遵紀(jì)守法學(xué)會(huì)孝敬父母長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)感恩??，讓自己成為一個(gè)德智兩強(qiáng)，全面發(fā)展的人，成為一個(gè)值得老師信賴，能讓父母放心的人，成為一個(gè)有理性、有智慧、有世界眼光的現(xiàn)代人。4.少先隊(duì)的自主管理

每學(xué)期我們學(xué)校都要舉辦“新少先隊(duì)員入隊(duì)儀式”，每年都有新的學(xué)生加入到少先隊(duì)的隊(duì)伍中。為了更好的讓少先隊(duì)員在學(xué)生中起到模范帶頭作用，為了充分利用學(xué)生資源，為了培養(yǎng)學(xué)生的管理才能。為了學(xué)校更好更快的發(fā)展，經(jīng)校委會(huì)全體人員研究決定，從少先隊(duì)人員中選出一批優(yōu)秀的隊(duì)員，參與到管理中來(lái)。加入到“少先隊(duì)組織”中來(lái)，讓少先隊(duì)組織更好的發(fā)揮它的作用，更好的管理學(xué)生，更好的服務(wù)于學(xué)生。

少先隊(duì)組織成員主要負(fù)責(zé)以下幾個(gè)方面的工作：組織紀(jì)律、愛(ài)護(hù)公物、環(huán)境衛(wèi)生、出勤率、帶紅領(lǐng)巾情況、學(xué)校風(fēng)氣。每周一至周五的上午和下午為檢查時(shí)間。檢查時(shí)，有大隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)一名中隊(duì)長(zhǎng)和兩名成員，這里的中隊(duì)長(zhǎng)和成員必須來(lái)自三個(gè)部門(mén)。檢查必須做到公正、公平、公開(kāi)，每天的檢查結(jié)果必須在第二天早上交到辦公室。以利于個(gè)班班主任查看本班的情況。每周一上午，大隊(duì)長(zhǎng)必須把上一周的檢查結(jié)果統(tǒng)計(jì)報(bào)到大隊(duì)輔導(dǎo)員處。實(shí)行一周一評(píng)

比。第一名頒發(fā)流動(dòng)紅旗，并在全校表?yè)P(yáng)。

四、以奠定育人基礎(chǔ)為依托，進(jìn)一步創(chuàng)新制度文化

制度建設(shè)就是我校文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，它決定著校園文化建設(shè)的方向和品位以及校園文化建設(shè)的先進(jìn)性、科學(xué)性和人文性，近年來(lái)我校堅(jiān)持“以人為本”的管理思想，依據(jù)“讓每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展”的新課程理念。注重營(yíng)造師生和諧發(fā)展的制度文化建設(shè)。我們?cè)谥贫ㄍ晟浦贫葧r(shí)，制度的內(nèi)容始終堅(jiān)持以師生的成長(zhǎng)、發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，保護(hù)、尊重師生的合理要求，在剛性的制度中融入濃濃的人文關(guān)懷，讓制度成為師生前進(jìn)的助推器和指航燈。我校十分注重制度建設(shè)，以制度促教風(fēng)、轉(zhuǎn)校風(fēng)、變學(xué)風(fēng)。相繼建立了黨建工作制度和群體組織，各項(xiàng)活動(dòng)有規(guī)劃，有方案，有總結(jié)，同時(shí)完善了《李肖寨小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》、《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《文明班級(jí)評(píng)選實(shí)施方案》、《教育教學(xué)考評(píng)細(xì)則》等100余項(xiàng)制度，并裝訂成冊(cè)，同時(shí)學(xué)校培育具有親和力和人文素養(yǎng)，改革了系列管理制度，使制度盡可能多的體現(xiàn)人本化，建立了彈性化和情感化的激勵(lì)機(jī)制，是學(xué)校的各項(xiàng)工作既有章可尋，有法可依，繁而不亂，又為師生的合理競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)揮積極性，主動(dòng)性創(chuàng)造了條件，融洽了人際關(guān)系，營(yíng)造了和諧的工作學(xué)習(xí)氛圍。

校園文化是一項(xiàng)博大精深，內(nèi)涵極為豐富的工程，學(xué)校近年來(lái)通過(guò)常抓不懈，不斷以優(yōu)良的校風(fēng)影響師生，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶師生，以豐富的活動(dòng)提高師生，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校工作和師生思想行為意識(shí)的提升，我們從學(xué)校文化建設(shè)中體會(huì)到，濃厚的學(xué)校文化不僅可以為師生創(chuàng)造莊嚴(yán)、高雅、和諧、文明的育人氛圍，對(duì)學(xué)生起到陶冶、滲透、感化、導(dǎo)向作用，而且可以培養(yǎng)師生咋此工作學(xué)習(xí)的自豪感和責(zé)任感，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)習(xí)慣、動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了師生愛(ài)校的情感，校園環(huán)境由人來(lái)創(chuàng)造，也要由人來(lái)保持，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)中，也加強(qiáng)了學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。依托校園文化建設(shè)，李肖寨小學(xué)的教師職業(yè)理想逐漸升華，廣大學(xué)生思想普遍提高，良好的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)已然形成，辦學(xué)效益日益提高，李肖寨小學(xué)的明天會(huì)更加美好。

李肖寨中心小學(xué) 2012年10月

第二篇：雷鋒精神內(nèi)涵豐富

恩 施 州 總 工 會(huì)

立足“四抓四促” 積極弘揚(yáng)雷鋒精神

職工是學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)、弘揚(yáng)雷鋒精神的主要群體之一。提倡和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，對(duì)于增強(qiáng)廣大職工推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的使命感、責(zé)任感，弘揚(yáng)工人階級(jí)偉大品格，發(fā)揮工人階級(jí)的主力軍作用，激發(fā)廣大職工思想道德建設(shè)熱情，建設(shè)先進(jìn)企業(yè)文化和職工文化，推進(jìn)武陵山經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)試驗(yàn)區(qū)和全國(guó)先進(jìn)自治州建設(shè)具有十分重要的意義。全州各級(jí)工會(huì)組織將結(jié)合工會(huì)特點(diǎn)，在全州職工中廣泛開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，深刻理解雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，激發(fā)廣大職工崇尚勞動(dòng)光榮、爭(zhēng)做當(dāng)代雷鋒的熱情。

一、抓學(xué)習(xí)，促提高。大力開(kāi)展雷鋒光輝事跡和雷鋒精神基本內(nèi)涵的學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)廣大職工樹(shù)立以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，全面提高職工社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德。形成工會(huì)干部帶頭學(xué)、職工群眾主動(dòng)學(xué)的局面，使雷鋒精神植根于本職崗位，滲透到工作實(shí)踐。

二、抓典型、促帶動(dòng)。把弘揚(yáng)雷鋒精神與弘揚(yáng)勞模精神結(jié)合起來(lái)，把學(xué)雷鋒與學(xué)勞模結(jié)合起來(lái)，“弘揚(yáng)勞動(dòng)偉大、爭(zhēng)做當(dāng)代雷鋒”。州總工會(huì)將積極營(yíng)造勤奮勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)新勞動(dòng)、通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的社會(huì)氛圍，今年的“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆焙褪趧?dòng)模范推薦，將著力選樹(shù)新時(shí)代雷鋒式的楷模，突出在平凡勞動(dòng)中作出不平凡貢獻(xiàn)的杰出職工，突出長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)雷鋒具有先進(jìn)事跡的職工。充分運(yùn)用工會(huì)刊物網(wǎng)站、社會(huì)新聞媒體等，集中宣傳工人階級(jí)的勞動(dòng)創(chuàng)造和卓越功勛，宣傳職工群眾學(xué)雷鋒、做雷鋒的先進(jìn)事跡和崇高精神，宣傳各級(jí)工會(huì)開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)的成效和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高職工學(xué)雷鋒活動(dòng)的社會(huì)感召力和影響力。

三、抓活動(dòng)、促發(fā)展。把學(xué)雷鋒活動(dòng)與“奮戰(zhàn)十二

五、建功在恩施”勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在職工中踴躍開(kāi)展技術(shù)革新、技術(shù)協(xié)作、發(fā)明創(chuàng)造、合理化建議等活動(dòng)，廣泛開(kāi)展崗位練兵、技術(shù)比武、技能培訓(xùn)，推動(dòng)創(chuàng)新型班組、創(chuàng)新型企業(yè)建設(shè)。開(kāi)展“崗位學(xué)雷鋒、爭(zhēng)做好員工”活動(dòng)，引導(dǎo)職工樹(shù)立干一行愛(ài)一行鉆一行的敬業(yè)精神和銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神，激發(fā)活力，調(diào)動(dòng)廣大職工為我州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。

四、抓幫扶、促服務(wù)。把學(xué)雷鋒活動(dòng)與“喜迎十八大、爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)”和工會(huì)系統(tǒng)正在開(kāi)展的“面對(duì)面、心貼心、實(shí)打?qū)嵎?wù)職工在基層”、“萬(wàn)名工會(huì)干部訪萬(wàn)組送萬(wàn)箱”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把雷鋒精神融入到工會(huì)服務(wù)職工、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì)的方方面面，真心實(shí)意為職工群眾辦實(shí)事、做好事、解難事。把工會(huì)幫扶中心、法律援助中心等工會(huì)窗口作為傳播雷鋒精神的窗口，大力實(shí)施春送崗位、夏送清涼、秋送學(xué)費(fèi)、冬送溫暖等活動(dòng)，全面落實(shí)州總工會(huì)今年服務(wù)職工9件實(shí)事，推動(dòng)解決職工最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。

全州各級(jí)工會(huì)將采取職工喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，搭建職工方便參與的平臺(tái)，組織職工樂(lè)于參與的活動(dòng)，運(yùn)用職工身邊的事例，真正使學(xué)雷鋒活動(dòng)貼近職工、進(jìn)入企業(yè)，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、持久化，不斷推進(jìn)全州職工學(xué)雷鋒活動(dòng)的深入開(kāi)展。

第三篇：文化育人內(nèi)涵及要求

屈家?guī)X一中“四美”文化育人系列

“四美”內(nèi)涵及要求

一、“四美”寢室

1、“四美”寢室的內(nèi)涵是：“把美留在地上、把美顯在墻上、把美鋪在床上、把美攬入夢(mèng)鄉(xiāng)”。

2、“四美”寢室的具體要求是：

把美鋪在床上：早晨起床鈴響，立即起床，迅速洗涮，擺齊用具，熄滅電燈，整好床鋪。把美留在地上：晚餐后，洗凈當(dāng)天臟衣物，整齊晾曬，節(jié)約用水，打掃寢室衛(wèi)生。

把美顯在墻上：愛(ài)護(hù)好壁柜、電器、水龍頭等一切公共財(cái)產(chǎn)，若有損壞，自覺(jué)賠償，不準(zhǔn)翻爬圍墻、護(hù)欄，不得在墻上張貼涂畫(huà)。

把美攬入夢(mèng)鄉(xiāng)：就寢鈴聲響，關(guān)牢門(mén)窗，上好插銷，立即熄燈就寢，不講話。

二、“四美”教室

1、“四美”教室的內(nèi)涵是：“地面凈美、墻壁潔美、門(mén)窗亮美、桌凳完美”。

2、“四美”教室的具體要求是：

地上凈美：地上干干凈凈，無(wú)紙屑、臟物。

墻面潔美：墻面完好無(wú)損，無(wú)任何污跡、穢語(yǔ)，條幅貼置整齊，不花哨。桌凳完美：桌凳無(wú)損無(wú)缺，桌面無(wú)污穢。門(mén)窗亮美：門(mén)窗干凈，無(wú)損壞，講桌干凈無(wú)損壞。

三、“四美”辦公室

1、“四美”辦公室的內(nèi)涵是：“環(huán)境里外美、教具置放美、教師言行美、人際和諧美”。

2、“四美”辦公室的具體要求是：

環(huán)境里外美：辦公室內(nèi)門(mén)窗、地面、墻面、走廊干凈，室內(nèi)光線明亮、空氣良好，無(wú)人吸煙，無(wú)異味。教具置放美：辦公桌椅擺放有序，教具、實(shí)驗(yàn)品放在規(guī)定地方，作業(yè)本、考試卷堆放整齊。

教師言行美：教師著裝得體美觀，說(shuō)話文明，熱情接待家長(zhǎng)，誠(chéng)實(shí)守信，嚴(yán)守工作紀(jì)律，不遲到、早退、曠課、串崗，能靜下心來(lái)備課和學(xué)習(xí)。

人際和諧美：教師之間無(wú)吵架、打架、搬弄是非等現(xiàn)象，相互尊重，相互關(guān)心，相互幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，和諧相處，共同進(jìn)步。

四、“四美”學(xué)生

1、“四美”學(xué)生的內(nèi)涵是：“語(yǔ)言美、行為美、儀表美、心靈美”。

2、“四美”學(xué)生的具體要求是：

語(yǔ)言美：使用禮貌用語(yǔ)，態(tài)度友善，舉止文明。，用尊敬的語(yǔ)言稱呼長(zhǎng)輩和老師。努力學(xué)習(xí)普通話，不說(shuō)臟話，不罵人，不喊侮辱性綽號(hào)，不喧嘩，不起哄。

行為美：愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，遵紀(jì)守法。不亂扔廢棄物，不亂踢亂爬，不隨地吐痰，不吸煙，不喝酒，不打架，不賭博，不涉足未成年人不宜活動(dòng)的場(chǎng)所，生活節(jié)儉，遵守交通規(guī)則和公共秩序。

儀表美：穿戴整齊，儀表端莊。不染發(fā)，不燙發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不穿高跟鞋，在校不單穿背心，不單穿內(nèi)短褲，不穿拖鞋，不穿奇裝怪服，不袒胸露肚。

心靈美：保持心理健康，人格健全。，維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)，尊敬國(guó)旗國(guó)徽，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)學(xué)校。與人為善，真誠(chéng)待人，不說(shuō)謊，不自卑，不嫉妒，不偏激，拾金不昧，知錯(cuò)就改，情趣健康，愛(ài)幫助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，見(jiàn)義勇為。

五、“四美”教師

1、“四美”教師的內(nèi)涵是：“師德修養(yǎng)崇高美、教學(xué)業(yè)務(wù)精湛美、儀容體態(tài)整潔美、語(yǔ)言談吐規(guī)范美?！?/p>

2、“四美”教師的具體要求是： 師德修養(yǎng)崇高美：

①忠誠(chéng)教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律、教育思想端正，教育教學(xué)面向全體學(xué)生，實(shí)施均衡教育。勤奮工作，無(wú)私奉獻(xiàn)。

②工作服從分配，不拈輕怕重，樂(lè)于承擔(dān)名類教學(xué)任務(wù)，工作效率高，完成任務(wù)盡職盡責(zé)。積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。

③熱愛(ài)學(xué)校，有主人翁意識(shí)，關(guān)心集體，想辦法出主意，積極參與配合學(xué)校工作，經(jīng)常為學(xué)校提出有價(jià)值的建議。時(shí)時(shí)處處注意維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)。以自己的工作實(shí)績(jī)?yōu)閷W(xué)校增光添彩。

④團(tuán)結(jié)同志，幫助他人，支持他人工作，同志間互相尊重、互相配合、合作共事。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，平等公正對(duì)待學(xué)生，維護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，珍愛(ài)學(xué)生生命。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

教學(xué)業(yè)務(wù)精湛美：

①教學(xué)基本功扎實(shí)，具有所教學(xué)科牢固的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，熟練掌握教學(xué)原則和教學(xué)方法，勝任本學(xué)科的教學(xué)工作，教學(xué)效果良好。

②積極投身教育改革，出色完成教育教學(xué)任務(wù)，注重實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造和實(shí)踐能力，積極支持和指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐。

③積極參加教育科研，更新教育觀念，承擔(dān)課題研究，能撰寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)論文并在報(bào)刊雜志上發(fā)生。④以學(xué)生發(fā)展為本，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。在課堂提問(wèn)、作業(yè)評(píng)定、考卷批閱、評(píng)語(yǔ)撰寫(xiě)、家庭訪問(wèn)等教育教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)生作出客觀、全面和公正的評(píng)價(jià)。

儀容體態(tài)整潔美：

①衣著大方得體，修飾適度，不穿奇裝異服，不染發(fā)，不蓄怪發(fā)型。

②舉止端莊，坐正立直，舉止行為穩(wěn)重、文雅，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、正派、不懶散，行為不粗野。

③課堂上善于用優(yōu)美的手勢(shì)正確地表達(dá)感情，不指手畫(huà)腳，盛氣凌人；面部表情自然，微笑面對(duì)學(xué)生。④注意講究衛(wèi)生，不隨地吐痰、亂扔紙屑，不在校園公共場(chǎng)所停放交通工具，不在教學(xué)場(chǎng)所吸煙，不在學(xué)生面前飲酒。

語(yǔ)言談吐規(guī)范美：

①教學(xué)、交際使用全國(guó)通用的普通話。

②說(shuō)話和氣，語(yǔ)態(tài)親切，不挖苦、諷刺學(xué)生，尊重家長(zhǎng)，不中傷他人，時(shí)時(shí)處處表現(xiàn)出教師的良好風(fēng)范。③教學(xué)語(yǔ)言要做到準(zhǔn)確美、簡(jiǎn)潔美、理趣美、生動(dòng)美。④言語(yǔ)不粗野，不說(shuō)庸俗話。

六、“四美”校園

1、“四美”校園的內(nèi)涵是：“生態(tài)綠化自然美、校園環(huán)境潔凈美、文化氛圍濃厚美、師生關(guān)系和諧美”。

2、“四美”校園的具體要求是：

生態(tài)綠化自然美：校園綠化結(jié)構(gòu)合理、美觀，創(chuàng)意新穎、別致。做到春有花，夏有蔭，秋有果，冬有景。一年四季，綠意盎然，鳥(niǎo)鳴雀躍；花團(tuán)綿簇，蜂逐蝶舞。行行綠樹(shù)，團(tuán)團(tuán)紅花，片片綠草，叢叢修竹，一步一景，處處都是師生學(xué)習(xí)和休閑的好去處。優(yōu)美的環(huán)境陶冶性情、凈化心靈，使人平和，使人自覺(jué)規(guī)范自己的行為，使人主動(dòng)學(xué)會(huì)高雅，使人自覺(jué)提升欣賞能力和審美情趣。

校園環(huán)境潔凈美：見(jiàn)景如見(jiàn)人，見(jiàn)人知其行。潔凈的地面如同一面鏡子，能折射出全體師生的修養(yǎng)和德行。不亂扔雜物，不隨地吐痰，不亂涂亂畫(huà)。形成良好的保潔習(xí)慣需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)和修煉，需要師生共同的努力和配合。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”在“為”與“不為”的觀念上，全校師生達(dá)成共識(shí)，言行一致。老師率先垂范，學(xué)生效仿而行，相互監(jiān)督，共創(chuàng)潔凈。

文化氛圍濃厚美：營(yíng)造濃厚的文化氛圍，使全體師生身臨其境，耳濡目染，主動(dòng)提升。走廊上、樓梯間、櫥窗里、標(biāo)語(yǔ)上、食堂邊、花壇旁，處處都是做人的道理，處處都是為學(xué)的榜樣，處處都是師生感興趣的信息，處處都是師生共創(chuàng)的佳作。久而久之，學(xué)習(xí)成了一種習(xí)慣，健身成了一種氛圍，進(jìn)取成了一種自然。教室里書(shū)聲朗朗，樹(shù)蔭下談笑風(fēng)聲，教學(xué)樓歌聲繞梁，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)身影矯健。人人傳遞著健康文明的信息，處處浸潤(rùn)著科學(xué)文化的底蘊(yùn)。

師生關(guān)系和諧美：建立新型的師生關(guān)系是時(shí)代的需求，是教育教學(xué)發(fā)展的需求，更是搞好教育教學(xué)的重要前提和根本保證。教師愿教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，交往密切，合作愉快。師生都自覺(jué)說(shuō)普通話，談吐文明，舉止得當(dāng)。教師尊重學(xué)生的人格和權(quán)利，關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助和賞識(shí)學(xué)生；學(xué)生崇拜教師的學(xué)識(shí)和人格，理解、尊重、信賴和愛(ài)戴教師。師生與環(huán)境、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生和諧相處，共創(chuàng)民主、平等、健康、平安、向上的精神文明家園。

第四篇：攀登人生高峰奠定基礎(chǔ)

攀登人生高峰奠定基礎(chǔ)

當(dāng)辛酸與淚水印滿了走過(guò)的足跡，當(dāng)痛苦與無(wú)奈隱藏在逝去的腳步，你便有了成功的基礎(chǔ)，就像萬(wàn)物生長(zhǎng)，沒(méi)有足夠的能量，不會(huì)一夜挺起。只有在吸取營(yíng)養(yǎng)，汲取力量后才有成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，才能實(shí)現(xiàn)，證明生存的價(jià)值與意義。成功的背后總要有默默的耕耘，所謂“沒(méi)有付出，哪有回報(bào)”也是這樣的道理。茅竹，當(dāng)它在前五年之內(nèi)，人們不會(huì)發(fā)現(xiàn)它任何的生長(zhǎng)印跡，直至5年后，它便以迅猛的生長(zhǎng)速度不斷地使自己毅然挺拔，它的生長(zhǎng)速度之迅猛實(shí)在讓你驚嘆不已，更給人思考。即使我們不了解它，我們也應(yīng)該知道它之所以在5年后毅然挺拔在松林，完全不是巧合，更不會(huì)偶然，這一切都應(yīng)是在它的努力與付出中所換回應(yīng)有的回報(bào)，生活不會(huì)有偶然，更不可能有偶然的成功。茅竹的成功，則是它在前5年中日積月累不斷吸收能量以而擴(kuò)大自己的根系所換來(lái)的。它的開(kāi)始，雖顯得渺小。但它的迅猛生長(zhǎng)卻顯示出了生命中一種最神奇的力量，它以默默無(wú)聞儲(chǔ)存了碩大的能量，更創(chuàng)造了生命的神話，這便是茅竹，看似平凡而又偉大。

人生就像茅竹的生長(zhǎng)旅程，在旅途中，不免會(huì)有痛苦、悲哀與淚水，但這不會(huì)成為我們走向成功的絆腳石，只要信念還在，理想還在，就一定能越過(guò)重重險(xiǎn)阻走向成功，然而成功也是如此，當(dāng)我們儲(chǔ)存了足夠的能量，自然而然便發(fā)揮出自己所長(zhǎng)，去證明自己的生存價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己的生存目標(biāo)，所以，儲(chǔ)存能量的過(guò)程是成功最重要的過(guò)程。也是必不可少的人生奠基。

基礎(chǔ)尤為重要，它可以使一個(gè)看似平凡的人變成偉大，它也是一個(gè)平凡之人走向成功必要的能量，萬(wàn)物都有儲(chǔ)存能量的基礎(chǔ)。人更必不可少，若要成功，則要付了，若要攀登人生高峰，則要儲(chǔ)存屬于我們的能量。

習(xí)作充滿人生的激情，從標(biāo)題上就可以讓人們感受到你對(duì)生活的渴望和對(duì)生活美好的憧憬。而且告訴人們?nèi)绾巫吆萌松?，給人生的價(jià)值作了一個(gè)肯定。

第五篇：培養(yǎng)良好習(xí)慣奠定人生基礎(chǔ)

培養(yǎng)良好習(xí)慣奠基美好人生

——《校本課程》之一斑

小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育是指人的基礎(chǔ)的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)，包括思維方式、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和生存能力、健康體魄的培養(yǎng)和教育。簡(jiǎn)而言之小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育單指人的良好的道德規(guī)范和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。而且特別是指小學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我校屬于一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生所處的家庭環(huán)境和周?chē)h(huán)境等都和城市小學(xué)有很大差距。在這種條件下培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣刻不容緩。

教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。培根也說(shuō)過(guò)，習(xí)慣是人生的主宰。年齡尚幼的小學(xué)生正值行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。良好行為習(xí)慣的形成，是學(xué)生日后成材的重要條件。所以我校把“好習(xí)慣的養(yǎng)成”作為重點(diǎn)內(nèi)容，從日常生活和學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)做起，常抓不懈。

一、說(shuō)教不如行動(dòng)

好的行為習(xí)慣不是一天兩天就可以養(yǎng)成的，需要常抓不懈。同時(shí)教師只注重一味的說(shuō)教起不到根本作用。多少次苦口婆心地教誨，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)收獲甚微。像愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)黨之類的大道理，對(duì)于現(xiàn)在生活條件好的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們的語(yǔ)言總是顯得蒼白無(wú)力。面對(duì)這些情況特別無(wú)力。因此，要走出“唱高調(diào)，不實(shí)際”的誤區(qū)，一定要從實(shí)際生活入手，講究教育實(shí)效。比如怎樣激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，講先烈們拋頭顱灑熱血的故事，看相關(guān)的戰(zhàn)爭(zhēng)影片與書(shū)籍，這似乎離孩子們的生活太遠(yuǎn)了。一個(gè)好孩子要愛(ài)國(guó)必須先愛(ài)校，愛(ài)家，如果他連最親近的家人和老師都沒(méi)有感恩之情，何來(lái)愛(ài)國(guó)？所以老師們要經(jīng)常利用班會(huì)和活動(dòng)課等時(shí)間，開(kāi)展如“好孩子，做家務(wù)”“今天我當(dāng)家”“感恩的一天”等活動(dòng)。把教育和實(shí)

際生活聯(lián)系起來(lái)，用實(shí)際的行動(dòng)取代高調(diào)的口號(hào)，讓養(yǎng)成教育變得務(wù)實(shí)而有效。

二、愛(ài)校就是愛(ài)家

由于農(nóng)村生活環(huán)境以及不少家庭不良生活習(xí)慣的影響，校園里亂扔垃圾的現(xiàn)象很?chē)?yán)重，特別是中午期間，校門(mén)前后紙屑亂飛，垃圾遍地，嚴(yán)重影響了校園的環(huán)境整潔，破壞了校園的和諧氛圍，讓教師們很頭痛。針對(duì)這一問(wèn)題，我校準(zhǔn)備開(kāi)展 “學(xué)校是我家，行動(dòng)靠大家”的活動(dòng)。首先讓全校同學(xué)共同簽下倡議書(shū)，以身作則，不亂扔一片紙屑和垃圾。同時(shí)我們注重每天衛(wèi)生打掃，加強(qiáng)平時(shí)檢查和監(jiān)督。指派學(xué)生檢查，為班級(jí)評(píng)分，進(jìn)行評(píng)比。及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和表?yè)P(yáng)優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀個(gè)人。比如哪位學(xué)生看見(jiàn)紙屑、垃圾主動(dòng)撿起它，為其個(gè)人增加積分等等。這項(xiàng)活動(dòng)自始至終訓(xùn)練著學(xué)生不亂丟亂扔的行為習(xí)慣，既美化了校園，又凈化了學(xué)生的心靈。

三、注重鼓勵(lì)促發(fā)展

行為習(xí)慣就是生活中的細(xì)處，養(yǎng)成好的習(xí)慣就是做好生活中、學(xué)習(xí)中的細(xì)小地方。當(dāng)學(xué)生在一些方面有進(jìn)步時(shí)就要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。著重從突出的好習(xí)慣方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。如做人、生活、學(xué)習(xí)、合作四個(gè)方面，并進(jìn)一步將四大方面一一細(xì)化，如“學(xué)會(huì)做人”這一重點(diǎn)的訓(xùn)練要點(diǎn)有：

（1）團(tuán)結(jié)同學(xué)，不打架，不罵人；不說(shuō)臟話；（2）尊敬教師，見(jiàn)到教師要主動(dòng)問(wèn)候；（3）尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)照顧和感謝親人；（4）會(huì)使用文明用語(yǔ)；（5）不在教室和走廊追逐打鬧；積極參加活動(dòng)，觀看比賽或演出時(shí)文明有序等。對(duì)這些細(xì)化后的內(nèi)容對(duì)應(yīng)選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以帶動(dòng)每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、從嚴(yán)要求得進(jìn)步

“沒(méi)有批評(píng)的教育是不完整的教育。”恰當(dāng)?shù)貞土P會(huì)使學(xué)生在內(nèi)心深處深刻反省自己，達(dá)到“吃一塹，長(zhǎng)一智”的效果。當(dāng)我們?cè)诒頁(yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)也不能忘記對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，如果熟視無(wú)睹，放任不管，就會(huì)影響到其它學(xué)生，他們可能認(rèn)為自己的行為不是違反紀(jì)律，或認(rèn)為即使違反了，教師也不敢處理，久而久之，待你非處理不可時(shí)，再去批評(píng)懲罰，他們就極可能不接受你的處理。一味的縱容會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后果。所以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候恰當(dāng)?shù)奶幚韱?wèn)題有百益而無(wú)一害。比如學(xué)生在校園里亂扔紙屑或垃圾被別人發(fā)現(xiàn)，就讓他當(dāng)一天的“小義工”，課余時(shí)間，巡察校園環(huán)境，及時(shí)撿起校園中雜物，或暫時(shí)監(jiān)督校園不文明現(xiàn)象等。其實(shí)學(xué)生不可避免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳フ_處理，在正面教育引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，施以適當(dāng)?shù)牟⒂嗅槍?duì)性的懲罰措施，讓學(xué)生為自己行為負(fù)責(zé)，也著實(shí)起到了良好的教育效果。

冰凍三尺非一日之寒，良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功；糾正一個(gè)不良習(xí)慣更不是短時(shí)間能辦到的事。好習(xí)慣只有在長(zhǎng)期反復(fù)的教育中才能養(yǎng)成，只要我們老師堅(jiān)持不懈，我們的學(xué)生一定會(huì)從細(xì)節(jié)開(kāi)始，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

大賈鄉(xiāng)學(xué)校

2012.10