第一篇：雙語教學(xué)匯報(bào)材料 2011 5 31

喀夏加爾鄉(xiāng)中心學(xué)校雙語教學(xué)工作 匯

報(bào)

材

料

喀 夏 加 爾 鄉(xiāng) 中 心 學(xué) 校

2011 年 6月 1 日

喀夏加爾鄉(xiāng)中心學(xué)校義務(wù)教育階段“雙語”

教學(xué)工作匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先，我代表昭蘇縣喀夏加爾鄉(xiāng)中心學(xué)校的全體師生對上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校調(diào)研雙語教學(xué)工作表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。下面我就我校四年來雙語教學(xué)工作開展情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)?；厩闆r：

喀夏加爾鄉(xiāng)中心學(xué)校成立于1938年，位于喀夏加爾鄉(xiāng)青年街5號(hào)，全校總面積 62036.42平方米，耕地250畝，共有教學(xué)班級(jí)39個(gè)，其中：小學(xué)22個(gè)、初中12個(gè)，在校學(xué)生1317人，其中：小學(xué)868名學(xué)生；初中449名學(xué)生。另有學(xué)前班5個(gè)262名學(xué)生。全校共有在職、在編教職工96人，其中：小學(xué)教職工37人（其中專任教師34人）；初中教職工42人（其中專任教師39人），特崗教師22人。2006年年底，縣委、縣人民政府支持、投資一百六十萬元為學(xué)校興建了標(biāo)準(zhǔn)化綜合性教學(xué)樓。2009年，在縣委、縣政府的支持下，學(xué)校校園硬化、綠化面積達(dá)22500平方米。2010年7月，縣委、縣政府又給我校新建一幢雙語幼兒園，今年9月份可以使用，解決了我校教室少、學(xué)前兒童多的問題。

二、“雙語”教學(xué)工作開展情況：

2004年3月和2005年7月，自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語”教學(xué)工作的決定》和《自治區(qū)關(guān)于加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)前“雙語”教育的意見》下發(fā)后，特別是自治區(qū)中小學(xué)“雙語”教學(xué)工作會(huì)議召開之后，學(xué)校在縣委、縣人民政府及上級(jí)各部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，認(rèn)真貫徹落實(shí)文件和會(huì)議精神，把“雙語”教學(xué)工作作為學(xué)校重要的政治任務(wù)，為了貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，我校提出了：堅(jiān)持 “德育為首、教學(xué)為主、以人為本、面向全體”的辦學(xué)思路，確立“讓每一位學(xué)生學(xué)好雙語、用好雙語”的辦學(xué)宗旨，進(jìn)一步強(qiáng)化管理意識(shí)，樹立質(zhì)量立校意識(shí)，規(guī)范教學(xué)管理，推進(jìn)學(xué)校雙語教學(xué)工作，推動(dòng)課程改革深入開展，全面提升教學(xué)和教研工作質(zhì)量。

（一）、建立健全完善雙語教學(xué)工作制度。

做好雙語教學(xué)工作，制度保障是前提。我校制定了雙語教學(xué)工作、教師工作量化、教學(xué)成績獎(jiǎng)懲等一系列制度。并結(jié)合我校實(shí)際制定了“雙語”教學(xué)實(shí)施方案，統(tǒng)一安排，扎實(shí)部署，穩(wěn)步向前推進(jìn)，進(jìn)而保證了學(xué)校雙語教學(xué)工作的公開、公正、公平、科學(xué)的開展。

（二）、實(shí)行雙語教學(xué)工作校領(lǐng)導(dǎo)包組負(fù)責(zé)制。

學(xué)校成立了雙語教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長負(fù)總責(zé)，副校長主抓的校領(lǐng)導(dǎo)包組負(fù)責(zé)制。領(lǐng)導(dǎo)班子成員切實(shí)起好模范帶頭作用，落實(shí)責(zé)任，深入教學(xué)第一線，采取推門聽課，不定時(shí)間抽查等形式，檢查教師備課教案和學(xué)生作業(yè)批改情況，并及時(shí)在會(huì)上予以 總結(jié)評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)他之長，補(bǔ)己之短，在全校上下形成了一心一意抓教學(xué)的教風(fēng)和勤于學(xué)習(xí)的新學(xué)風(fēng)。

（三）、制定發(fā)展規(guī)劃及切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、有效落實(shí)教學(xué)活動(dòng)。

學(xué)校為了規(guī)范雙語教學(xué)工作，提高雙語教育教學(xué)質(zhì)量，制定了工作發(fā)展規(guī)劃。在日常教學(xué)中從計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考核等方面作出了明確的要求，嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。整體上做到了雙語教學(xué)工作有規(guī)劃、有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。

（四）、開齊課程、開足課時(shí)。

為了認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育，我校按國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定了科學(xué)合理的課程表、作息時(shí)間表、任課教師安排表，開齊開足課程，確保了雙語教學(xué)任務(wù)的按時(shí)完成。

（五）、嚴(yán)格教學(xué)管理，合理評(píng)價(jià)學(xué)生。

我校本著“質(zhì)量立校”的宗旨，針對雙語教學(xué)工作，提出了“校風(fēng)好、教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、管理嚴(yán)、質(zhì)量高、有特色”的辦學(xué)目標(biāo)，主抓課堂教學(xué)，對學(xué)生的評(píng)價(jià)做到平時(shí)考查、期中考查與期末考查相結(jié)合，其中，平時(shí)綜合考查所占比例為30%。積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，為每個(gè)學(xué)生建立了綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)檔案。

（六）、創(chuàng)新校本教研，推進(jìn)課程改革。

以校為本的教學(xué)研究工作是學(xué)校提高雙語教育教學(xué)質(zhì)量的源泉。清除束縛教研工作發(fā)展的“瓶頸”，必須以轉(zhuǎn)變觀念為前提，以創(chuàng)新機(jī)制為保障，主題活動(dòng)為載體，只有不斷學(xué)習(xí)、模仿和嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)模式，給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)注入新鮮血液，打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一些觀念，才能推動(dòng)課改前進(jìn)的步伐。

1、我校積極開展校本教研活動(dòng)，改變以前讀文件、學(xué)文章的教研，推行集體教研。教師們暢所欲言說出雙語教學(xué)中存在的問題，然后集體研討，商量出解決措施；通過實(shí)踐－－反思－－再實(shí)踐－－再反思－－再實(shí)踐，不斷更新教師觀念，不斷改善教學(xué)行為，不斷提高教學(xué)效果；切實(shí)解決教師在雙語教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。

2、充分發(fā)揮教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用。在雙語教學(xué)工作中，我校積極開展了雙語觀摩課、公開示范課活動(dòng)。通過開展這些活動(dòng)，雙語教師互相學(xué)習(xí)、互相討論，把合作、研討、表演等新教法運(yùn)用到課堂教學(xué)之中。我校還積極組織教師外出聽課、觀看優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤、開展學(xué)身邊人等活動(dòng)快速提高教師的課堂業(yè)務(wù)水平，許多優(yōu)秀教師在這些活動(dòng)中脫穎而出，他們的課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，深受學(xué)生們的喜愛。今年4月份在我校開展的第三片區(qū)教研活動(dòng)，更加進(jìn)一步提升了教師的教育教學(xué)能力。

3、抓好教研活動(dòng)工作。學(xué)校規(guī)定每逢雙周周二課外活動(dòng)時(shí)間均為雙語教學(xué)教研活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校采取教研組長負(fù)責(zé)，人人參與的的形式，積聚教師的教育教學(xué)智慧，給教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)施展才華的空間，讓每位教師真正成為教育智慧的創(chuàng)造者，在互相學(xué)習(xí)、交流、探索中不斷提高自身教學(xué)水平提高。

（七）、發(fā)揮遠(yuǎn)教功能，做好遠(yuǎn)程教育校本教研，不斷更新教學(xué)手段，提升教學(xué)水平。我校要求每位雙語教師必須盡可能的充分利用由遠(yuǎn)教管理員下載遠(yuǎn)教資源到多媒體教室上課，并做好使用記錄，進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性、直觀性，從而帶動(dòng)教學(xué)成績的提高。通過這些活動(dòng)的開展，讓老師從“要我學(xué)、要我用”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)、我要用”。使老師在實(shí)踐中提高、在應(yīng)用中精練、在回味中反思，達(dá)到“一個(gè)教師帶動(dòng)一部分教師，一部分教師帶動(dòng)全體教師，全體教師帶動(dòng)整個(gè)學(xué)?！钡哪康?。

三、“雙語教學(xué)”工作取得的經(jīng)驗(yàn)和成績

在我校開展雙語教學(xué)工作的四年來，為不斷加強(qiáng)“雙語”教學(xué)管理工作，提高教學(xué)質(zhì)量，我們不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，取得了一定的成績，得出了一些經(jīng)驗(yàn)。

（一）通過加大投入力度，極大地改善了“雙語”辦學(xué)條件。

為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校的雙語教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)校在雙語教學(xué)工作上的綜合實(shí)力，在縣委、縣政府、教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門的大力關(guān)心、支持下，我校對雙語教學(xué)工作高度重視，并投入了大量的人力、物力、財(cái)力。自2006年以來，累計(jì)投入經(jīng)費(fèi) 三十萬元，有效改善了雙語辦學(xué)條件。學(xué)校為雙語教師專門購置、建立了計(jì)算機(jī)教室。

（二）、積極創(chuàng)造雙語語言學(xué)習(xí)環(huán)境，在全校師生中營造學(xué)好漢語和母語、說好漢語和母語、用好雙語的學(xué)習(xí)氛圍。

1、將學(xué)校的課程表全部翻譯成了漢語，并且全校39個(gè)教學(xué)班級(jí)的課程表做到全部用漢語張貼。

2、全校39個(gè)班的板報(bào)統(tǒng)一用哈、漢兩種語言制作，突出雙語特色。

3、我校雙語班全部張貼了生字卡片，以便學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。

4、為營造更好的雙語教學(xué)環(huán)境，學(xué)校結(jié)合課間操活動(dòng)，分別播放體現(xiàn)民、漢特色的配操歌曲，豐富學(xué)生的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、為進(jìn)一步改善學(xué)校雙語言環(huán)境，在每日早晨安排的升旗儀式，學(xué)校統(tǒng)一要求用哈、漢兩種語言主持儀式，教師、學(xué)生宣誓用哈、漢兩種語言，教師、學(xué)生齊唱國歌時(shí)用漢語。

6、為提高學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，學(xué)校結(jié)合第二課堂活動(dòng)，給愛好漢語的學(xué)生開設(shè)了漢語輔導(dǎo)班，進(jìn)一步提升學(xué)生的漢語會(huì)話和表達(dá)能力。

7、為促進(jìn)和提高全校教職工的雙語水平，按照縣教育局的安排，學(xué)校每周二下午組織全體教師集中學(xué)習(xí)雙語1小時(shí)，民漢教師結(jié)對子活動(dòng)。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升雙語教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，有效推動(dòng)學(xué)校雙語教學(xué)工作的發(fā)展。

教師是學(xué)校教育工作的主體，也是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的根本。結(jié)合我校雙語教學(xué)工作的實(shí)際，學(xué)校以提高雙語教師綜合素質(zhì)為突破口，力促教師隊(duì)伍建設(shè)，建立健全教師業(yè)務(wù)素質(zhì)考核機(jī)制，以教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，能力培訓(xùn)為目標(biāo)，著力培養(yǎng)建設(shè)一支思想素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)、勤于奉獻(xiàn)，敢于開拓創(chuàng)新的高素質(zhì)的雙語教師隊(duì)伍。按照縣教育局的具體部署和安排，有計(jì)劃的組織雙語教師輪流參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，定期組織教師開展業(yè)務(wù)及漢語（每周一次）學(xué)習(xí)活動(dòng)，定期組織教師開展雙語教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，及時(shí)交流課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。自2006起，學(xué)校先后派遣7名教師到伊犁、奎屯、烏魯木齊等地參加為期一年或兩年的雙語培訓(xùn)，新分配雙語教師教師8人。通過采取上述措施，我校5名雙語教師漢語水平均達(dá)到了HSK五級(jí)以上；為充分調(diào)動(dòng)學(xué)校全體教職工的工作積極性和工作熱情，學(xué)校建立完善了教學(xué)工作的量化、獎(jiǎng)懲機(jī)制，在獎(jiǎng)罰工作中做到公平、公開、公正，獎(jiǎng)罰有據(jù)。

四、存在問題及困惑：

1、學(xué)校的雙語教學(xué)工作制度仍需進(jìn)一步完善，并做好制度的落實(shí)。學(xué)校的雙語教學(xué) 工作評(píng)價(jià)機(jī)制雖初步形成，但還很不成熟，需要進(jìn)一步完善。

2、目前按照雙語班級(jí)的設(shè)置情況缺少雙語教師編制21人。

3、課堂教學(xué)方面需進(jìn)一步規(guī)范教師的課堂教學(xué)活動(dòng)和行為，部分教師課堂教學(xué)方法模式陳舊，教學(xué)效率低。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)雙語仍缺少語言環(huán)境，家長對教育教學(xué)的重視度不夠，很多學(xué)前生在進(jìn)校之初的漢語水平基本為零。

5、雙語教學(xué)質(zhì)量較低，教師素質(zhì)還有待進(jìn)一步提高，雖然不少教師參加了雙語教師培訓(xùn)，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)運(yùn)用能力差；再次，家長對雙語教學(xué)的支持度不夠，不能形成家校合一。

五、今后努力的方向

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)質(zhì)量立校意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，領(lǐng)會(huì)課改精神，了解雙語教學(xué)的新信息、新理論、新成果。向教師推薦課改方面論著，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。

3、積極開展校本教研活動(dòng)。公開課要上的新穎、有水平，真正能讓聽課老師有收獲，每學(xué)期讀的1本教育專著，要做好讀書筆記。

4、寫好教學(xué)反思。讓教師及時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教學(xué)札記、工作總結(jié)等進(jìn)行反思，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。

喀夏加爾鄉(xiāng)中心學(xué)校

2011年6月1日

第二篇：雙語教學(xué)匯報(bào)材料

雙語教學(xué)情況匯報(bào)材料

烏什縣阿合雅鄉(xiāng)中心小學(xué)

近年來，烏什縣阿合雅鄉(xiāng)中心小學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)自治區(qū)、地區(qū)關(guān)于大力發(fā)展“雙語”教育的工作安排部署，在烏什縣委、政府的關(guān)懷和各級(jí)教育行政部門的大力指導(dǎo)下，我校始終堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，努力改善辦學(xué)條件、擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，積極探索“雙語”教育的新方法，切實(shí)推進(jìn)“雙語”教育工作進(jìn)程，取得了良好成效。

一、阿合雅鄉(xiāng)中心小學(xué)基本情況

阿合雅鄉(xiāng)中心小學(xué)始建于1937年9月，總占地面積18305平方米，隸屬于阿合雅鄉(xiāng)10村小學(xué)，“雙語”教育雛形初始于1993年9月，是一所“雙語”教學(xué)起步較早的民族小學(xué)。經(jīng)過多年來的實(shí)踐努力與創(chuàng)新發(fā)展，2003年9月起實(shí)行民漢合校，混合編辦，目前學(xué)校有在校生715名、教學(xué)班18個(gè)。其中，漢語教學(xué)班11個(gè)，學(xué)生數(shù)436名；雙語教學(xué)班4個(gè)，學(xué)生數(shù)155名，民語言教學(xué)班3個(gè)，學(xué)生數(shù)124名。教職工36名，其中漢族教師21名；少數(shù)民族教師15名。

二、主要做法及經(jīng)驗(yàn)

（一）積極爭取資金、努力改善辦學(xué)條件

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，阿合雅鄉(xiāng)中心小學(xué)克服過去學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足的困難，通過一些對口單位的援助，阿合雅鄉(xiāng)中心小學(xué)首先保證了對教育教學(xué)工作的投入，為“雙語”教學(xué)班配備了電視機(jī)、VCD、錄音機(jī)、磁帶、語音室等先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)施，保證了雙語教學(xué)的順利實(shí)施。同時(shí)由于阿合雅鄉(xiāng)地處自然環(huán)境較差，造成“雙語”教師隊(duì)伍穩(wěn)定性不強(qiáng)，為了留住這些“沙漠中飛來的金鳳凰”，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，2007年，為阿合雅鄉(xiāng)中心小學(xué)新建教師宿舍9套，總面積為306平方米，使教師的生活環(huán)境得到了明顯改善。

（二）強(qiáng)化教師培訓(xùn)，不斷提高“雙語”教師教學(xué)水平為適應(yīng)“雙語”教學(xué)對教師的要求，近年來，阿合雅鄉(xiāng)中心小學(xué)牢牢抓住提高“雙語”教師教學(xué)水平這個(gè)關(guān)鍵，不斷強(qiáng)化培訓(xùn)力度。一是以校本培訓(xùn)為載體，不斷提高“雙語”教師的教學(xué)水平。針對“雙語”教學(xué)過程中遇到的一些問題，大家通過互相探討，最終達(dá)成共識(shí)后，及時(shí)解決問題；二是有計(jì)劃、分批次地選派有潛力、有責(zé)任感和事業(yè)心的中青年骨干教師，參加為期三個(gè)月至兩年的漢語培訓(xùn)，學(xué)校先后組織8名少數(shù)民族教師參加了自治區(qū)級(jí)“雙語”培訓(xùn)，7名教師參加了地區(qū)級(jí)“雙語”培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，教師轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育觀念；改進(jìn)了教學(xué)手段和方法，為提高“雙語”教學(xué)質(zhì)量提供了保障。

（三）努力創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生“雙語”學(xué)習(xí)興趣 為了營造良好的“雙語”學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校采取多種方式，努力尋求“雙語”創(chuàng)新模式，使學(xué)校每位學(xué)生與漢語“親密接觸”的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們主要采取以下幾項(xiàng)措施：一是學(xué)校在校園和教室的各個(gè)角落里布臵許多維漢對照的圖片和文字，通過學(xué)校宣傳欄、每周一句話、校園廣播播放漢語等，使學(xué)生潛移默化地學(xué)習(xí)漢語，二是利用課堂，使學(xué)生在課堂上通過漢語交流，提高漢語交際能力，達(dá)到漢語聽、說、用的目的。三是在課余時(shí)間開展課外活動(dòng)，讓學(xué)生演唱漢語歌曲，講漢語幽默、笑話等，鼓勵(lì)學(xué)生用漢語交流，通過學(xué)生自己親身體驗(yàn)，時(shí)時(shí)處處培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力。四是加強(qiáng)全校師生日常漢語交流，不論是在課間還是課余，隨處都可以聽見學(xué)生說漢語，為學(xué)生學(xué)習(xí)漢語創(chuàng)設(shè)了實(shí)踐空間。

（四）注重教研，推進(jìn)“雙語”教育進(jìn)程

我校以教研活動(dòng)為著力點(diǎn)，不斷提高“雙語”教學(xué)質(zhì)量。一是成立“雙語”教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期對學(xué)生進(jìn)行漢語學(xué)科知識(shí)綜合測試，定期檢查“雙語”教師備課、上課、布臵與批改作業(yè)等常規(guī)工作，深入學(xué)生和班級(jí)，及時(shí)掌握“雙語”教學(xué)動(dòng)態(tài)，確保雙語教學(xué)正常有序進(jìn)行。二是以教研組為單位，每周組織一次具有針對性的專題教研活動(dòng)。例如：在起初教少數(shù)民族學(xué)生識(shí)字時(shí)，由于孩子們對漢字的接受能力較弱，導(dǎo)致許多教師無從下手。后來通過集體探討，我們就要求教師在教漢字時(shí)，要求學(xué)生邊讀、邊用手寫，采用讓學(xué)生口、手、腦并用的記憶方法，結(jié)果教學(xué)效果得到了明顯的提高。同時(shí)，積極推薦“雙語”教師參加各級(jí)教育部門組織的教學(xué)能手、教學(xué)基本功大賽等活動(dòng)，使“雙語”教師的教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的提高。

（五）結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，創(chuàng)新辦學(xué)模式

學(xué)校通過進(jìn)一步分析烏什縣教育發(fā)展形勢和本校漢語教學(xué)發(fā)展形勢，以及學(xué)生的漢語水平，大膽創(chuàng)新辦學(xué)模式。

1994年9月，學(xué)校首次對新招收的一年級(jí)民族學(xué)生全部實(shí)施模式三教學(xué)。模式三教學(xué)的開展，使過去的教學(xué)中表現(xiàn)出不思進(jìn)取、依綱納本的教學(xué)現(xiàn)象得到了轉(zhuǎn)變。學(xué)校積極提倡教師要探索有效的教學(xué)策略，在探索如何創(chuàng)設(shè)情境和氛圍中，要求教師在教學(xué)過程中充分運(yùn)用教具、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源等直觀教學(xué)方法，采用掛圖、播放錄音等教學(xué)手段，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；在如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中，提倡少數(shù)民族教師盡量用漢語組織和進(jìn)行教學(xué)，豐富教學(xué)表情、動(dòng)作，給學(xué)生創(chuàng)造濃厚的漢語學(xué)習(xí)氛圍。

三、取得的成效

自阿合雅鄉(xiāng)中心小學(xué)雙語班開辦以來，先后輸送出漢語畢業(yè)班13屆，共培養(yǎng)雙語兼通人才400余名，其中有8名學(xué)生先后考入了內(nèi)初班，大部分學(xué)生經(jīng)過更高層次的雙語教育考入了各大中專院校。這些學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)時(shí)都能夠熟練的用雙語進(jìn)行交流。目前，已有許多我校畢業(yè)的學(xué)生成為社會(huì)的棟梁之才。2003年4月阿合雅鄉(xiāng)中心小學(xué)被自治區(qū)評(píng)為“雙語教學(xué)工作先進(jìn)單位”。阿合雅鄉(xiāng)中心小學(xué)雙語教學(xué)取得的成功經(jīng)驗(yàn)，已輻射到周邊城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學(xué)校，農(nóng)牧民送子女學(xué)習(xí)雙語的意識(shí)不斷增強(qiáng)，雙語教育呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢。

四、雙語教學(xué)過程中存在的問題

（一）穩(wěn)定的師資隊(duì)伍是雙語教學(xué)的前提條件

由于我校地處自然環(huán)境較差，造成雙語師資隊(duì)伍穩(wěn)定性不強(qiáng)，導(dǎo)致一個(gè)年級(jí)要換好幾個(gè)教師，給學(xué)生的適應(yīng)能力

造成極大的挑戰(zhàn)，從而進(jìn)一步導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量提高的進(jìn)程緩慢。

（二）、雙語學(xué)前教育是雙語教學(xué)的重要保障

過去由于家長讓孩子進(jìn)行學(xué)前教育的意識(shí)薄弱，導(dǎo)致孩子語言接受能力較差，這給雙語教學(xué)帶來極大的困難。例如：過去我校新招收的雙語一年級(jí)學(xué)生，由于剛開始接觸漢語，對漢語的理解能力以及聽、說、用的能力都較差，往往要到三年級(jí)才能與漢族教師交流，而此時(shí)的學(xué)習(xí)成績就難以提高。因此說雙語學(xué)前教育是雙語教育的重要保障。

五、今后的工作思路

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)“雙語”師資培訓(xùn)，努力提高“雙語” 教師的教學(xué)能力和水平。

（二）加強(qiáng)“雙語”教學(xué)研究，積極組織教師開展“雙語教研活動(dòng)，合作探究、互助交流；積極吸收和借鑒各兄弟學(xué)校 “雙語”教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為推進(jìn)“雙語”教育健康發(fā)展開辟新的空間。

（三）改革辦學(xué)體制，增加辦學(xué)容量。一是科學(xué)安排班額設(shè)臵，最大限度地吸收生源，擴(kuò)大教育規(guī)模；二是通過交流經(jīng)驗(yàn)、培訓(xùn)師資、示范觀摩等活動(dòng)，形成資源共享，推動(dòng)雙語教育的發(fā)展。

（四）注重辦學(xué)效益，提高辦學(xué)質(zhì)量?！半p語”教育的發(fā)展即要有量的擴(kuò)張，又要有質(zhì)的提高，在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，調(diào)整辦學(xué)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，不斷提高辦學(xué)的整體質(zhì)量和水平，使其規(guī)模與結(jié)構(gòu)、質(zhì)量達(dá)到統(tǒng)一，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要

求，根據(jù)“雙語”教育的培養(yǎng)目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

第三篇：雙語教學(xué)匯報(bào)材料1

在實(shí)踐中前進(jìn)雙語教學(xué)匯報(bào)材料

——記庫爾勒市蘭干鄉(xiāng)學(xué)校教育教學(xué)特色

作為一所農(nóng)村學(xué)校，我校自2005年至2007兩次獲得庫爾勒市人民政府頒發(fā)的“庫爾勒市教育工作先進(jìn)集體”的榮譽(yù)稱號(hào)。2008.11月通過庫爾勒市德育達(dá)標(biāo)專家組的驗(yàn)收，獲得了“市級(jí)德育達(dá)標(biāo)校”的稱號(hào)。我校也緊跟課程改革的要求，積極參加光盤教學(xué)實(shí)驗(yàn)、雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)等教育教學(xué)活動(dòng)，積極投身到素質(zhì)教育之中。我校全面貫徹黨和國家的教育方針，落實(shí)德育為先，五育并舉的德育工作原則，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。通過一系列的積極實(shí)踐、勇于開拓的教育教學(xué)活動(dòng)，我校形成了以下特色：

特色

一、雙語教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)

全鄉(xiāng)現(xiàn)有9個(gè)雙語班，一年級(jí)5個(gè)班，學(xué)生86名，二年級(jí)4個(gè)，學(xué)生54名。根據(jù)教育局安排，我鄉(xiāng)一、二年級(jí)學(xué)生全部使用人教版漢語語文書和數(shù)學(xué)書。為保證雙語教學(xué)質(zhì)量，每位雙語班教師都參加過庫爾勒市雙語教師培訓(xùn)或自治區(qū)雙語教師培訓(xùn)，教師業(yè)務(wù)水平較高，能夠承擔(dān)教學(xué)要求，是一只具有鉆研業(yè)務(wù)，創(chuàng)新精神的隊(duì)伍。

為了更好地實(shí)施雙語教學(xué)工作，我鄉(xiāng)從學(xué)前班幼兒班的孩子抓起，開設(shè)了9個(gè)雙語幼兒班、學(xué)前班，并為學(xué)前班、幼兒班配備了教育局招聘的9名雙語教師?，F(xiàn)學(xué)前班有學(xué)生80名，幼兒班有學(xué)生83名。我校使用市教育局統(tǒng)一征定的教材，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際情況和學(xué)生的自身素質(zhì)，以提高學(xué)生的口語水平為目的，進(jìn)行了雙語教育教學(xué)工作。三年來我鄉(xiāng)雙語教師參加了各級(jí)各的教學(xué)能力比賽中均獲得優(yōu)異的成績。優(yōu)越的師資條件為雙語教學(xué)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。參加雙語班學(xué)習(xí)的孩子在口語表達(dá)上已經(jīng)明顯優(yōu)于同年級(jí)參加維語班學(xué)習(xí)的孩子，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識(shí)也發(fā)展良好。我校的雙語教學(xué)在上級(jí)有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，將繼續(xù)穩(wěn)步發(fā)展！

隨著課程改革的繼續(xù)深入，我校將牢牢樹立全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持抓好常規(guī)教育工作，結(jié)合本鄉(xiāng)實(shí)際情況積極開展課程實(shí)驗(yàn)，將德育特色進(jìn)一步延伸，我們將在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、成長，爭取把我校辦成富有辦學(xué)特色的農(nóng)村學(xué)校。今后，我校將按照上級(jí)要求，再接再厲，認(rèn)真開展各項(xiàng)工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服困難，使我校的各項(xiàng)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階！

近年來，在上級(jí)有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展迅速，學(xué)校工作穩(wěn)步發(fā)展，現(xiàn)將我鄉(xiāng)學(xué)校情況匯報(bào)如下：

全鄉(xiāng)現(xiàn)有中小學(xué)校5所，兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)，在校生798名，教職工154名；中學(xué)1所，初中在校生189名，教職工38名;小學(xué)4所，兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)，在校生609名（其中漢族學(xué)生181名），教職工116名；學(xué)校布局合理，機(jī)構(gòu)完善。

全鄉(xiāng)現(xiàn)有9個(gè)雙語班，一年級(jí)5個(gè)班，學(xué)生86名，二年級(jí)

4個(gè)，學(xué)生54名。根據(jù)教育局安排，我鄉(xiāng)一、二年級(jí)學(xué)生全部使用人教版漢語語文書和數(shù)學(xué)書。為保證雙語教學(xué)質(zhì)量，每位雙語班教師都參加過庫爾勒市雙語教師培訓(xùn)或自治區(qū)雙語教師培訓(xùn)，教師業(yè)務(wù)水平較高，能夠承擔(dān)教學(xué)要求，是一只具有鉆研業(yè)務(wù)，創(chuàng)新精神的隊(duì)伍。

為了更好地實(shí)施雙語教學(xué)工作，我鄉(xiāng)從學(xué)前班幼兒班的孩子抓起，開設(shè)了9個(gè)雙語幼兒班、學(xué)前班，并為學(xué)前班、幼兒班配備了教育局招聘的9名雙語教師?，F(xiàn)學(xué)前班有學(xué)生80名，幼兒班有學(xué)生83名。為了讓孩子們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我鄉(xiāng)還為學(xué)前班和幼兒班配備了電視、VCD、錄音機(jī)、教學(xué)光盤、磁帶、教學(xué)用具、益智玩具和毛巾、缸子、香皂、盆子、桶等生活用品。根據(jù)上級(jí)安排，我鄉(xiāng)使用市教育局統(tǒng)一征定的教材，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際情況和學(xué)生的自身素質(zhì)，以提高學(xué)生的口語水平為目的，進(jìn)行了雙語教育教學(xué)工作，雙語學(xué)前幼兒班開設(shè)三年以來，取得到了較好的效果，為一年級(jí)實(shí)施雙語教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。

現(xiàn)存在問題：

1.現(xiàn)使用的教科書是漢語語文教科書，由于文化背景有差異，不太適合農(nóng)村雙語教學(xué)。因?yàn)檗r(nóng)村沒有漢語語言環(huán)境，98%的學(xué)生家長不懂漢語，無法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)漢語，這種情況使我們的雙語教學(xué)工作實(shí)施非常困難。

2.我鄉(xiāng)的雙語教師雖然參加了自治區(qū)、市舉辦的雙語教師培訓(xùn)，但由于教材相對較難，教師自身的漢語水平不高，學(xué)生沒有

漢語語言環(huán)境，所以教學(xué)效果不太明顯。

我校地處庫爾勒市西郊、孔雀河北岸。因2009年9月庫爾勒市政府投入資金，現(xiàn)已形成下屬一所九年一貫制寄宿制學(xué)校，4個(gè)教學(xué)點(diǎn)，教職工159人，在校生807名的教學(xué)規(guī)模，我校將以此為契機(jī)整合教育資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量，狠抓雙語教學(xué)，把我校建成一所民漢師生的學(xué)園、樂園、果園。

本校地處庫爾勒市西郊、孔雀河北岸。2009年在市政府的關(guān)心支持下投資700萬元建成的現(xiàn)在的這所九年一貫制寄宿制民漢合校，今年9月正式投入使用。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，配備完善，配有食堂、宿舍、功能室等，建筑面積達(dá)4500平方米，在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，我們?nèi)w師生感到由衷的高興，感謝黨和政府對蘭干鄉(xiāng)教育事業(yè)的關(guān)心與支持。

全鄉(xiāng)有一所九年一貫制寄宿制民漢合校、四個(gè)教學(xué)點(diǎn)，31個(gè)班級(jí)，名學(xué)生，其中雙語班學(xué)生有名，雙語代課教師有30名。

本?，F(xiàn)有21個(gè)班，597名學(xué)生，民語小學(xué)1—6年級(jí)9個(gè)班，其中5個(gè)“雙語”班，231名學(xué)生，其中109名雙語學(xué)生，10位“雙語”教師。漢語小學(xué)1—6年級(jí)6個(gè)班，153名學(xué)生，民語初中7—9年級(jí)6個(gè)班，213名學(xué)生。

我校自2006年月推行雙語教學(xué)，學(xué)前雙語開始于年月，現(xiàn)在雙語班以上了四年級(jí)，在這過程中涌現(xiàn)了一批雙語骨干教師，學(xué)生的雙語水平也有了明顯的提高。

現(xiàn)在全鄉(xiāng)有雙語教師名，參加庫爾勒市雙語基地學(xué)習(xí)的老師

有人。

學(xué)?，F(xiàn)有101名教師，小學(xué)部專任教師50名，其中漢族教師17名，中學(xué)部專任教師51名，民漢教師之間互敬互愛，學(xué)習(xí)語言和教學(xué)技能，在工作、學(xué)習(xí)、生活中相互幫助，是一支團(tuán)結(jié)的教師隊(duì)伍。

我校在雙語教師的管理中繼續(xù)加大力度，雙語教師技能大賽。雙語教師

認(rèn)真安排好雙語教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，不斷提高雙語教師的教育教學(xué)水平。我校按上級(jí)的安排從2006年開始實(shí)施雙語教學(xué)，

第四篇：雙語匯報(bào)材料專題

雙語匯報(bào)材料 一.學(xué)校基本情況

蔣口鎮(zhèn)劉孟樓小學(xué)位于張梨園村中部，始建于1952年，學(xué)校占地面積6400平方米，建筑面積850平方米，現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，2個(gè)學(xué)前班，專任教師14人，其中小教高級(jí)4人，本科學(xué)歷1人，大專學(xué)歷10人，中師學(xué)歷3人。

學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生152人，學(xué)前班38人，共190人。適齡兒童入學(xué)率100%，輟學(xué)率為0，畢業(yè)生合格率100%，教師學(xué)歷合格率100%，校長培訓(xùn)合格率100%。

二、星級(jí)學(xué)校達(dá)標(biāo)情況

我校自XX年6月建成教學(xué)樓后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組把繼續(xù)改善辦學(xué)條件，全面推行素質(zhì)教育，創(chuàng)辦星級(jí)學(xué)校當(dāng)做大事來抓。XX年年硬化了校園、操場，硬化面積達(dá)XX多平方米。花園面積480平方米，今春又重新進(jìn)行了綠化，總投資近4萬元。學(xué)校努力營造一個(gè)搖籃沃土樂園式的和諧育人環(huán)境。積極推進(jìn)教學(xué)改革，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)和思想品德教育，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育的健康、快速發(fā)展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)將具體工作匯報(bào)如下：

【一】德育工作（詳細(xì)內(nèi)容見檔案材料，下同）

（1）指導(dǎo)思想

以創(chuàng)建“星級(jí)學(xué)?！睘檩d體，以民族精神教育，理念、信念教育為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)珍惜生命教育，心理健康教育和法制教育，營造良好的育人氛圍，努力構(gòu)建“和諧德育”，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。

（2）工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，營造全員育人環(huán)境。

加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)。加強(qiáng)對班主任的管理與指導(dǎo)。提升全體教職工德育管理水平。推進(jìn)德育課程改革提高學(xué)科德育功能。抓好“三結(jié)合教育”促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

2、常規(guī)教育

抓好行為規(guī)范教育，積極開展小公民教育。抓好學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)，創(chuàng)建優(yōu)良校園。抓好“班隊(duì)”德育主陣地，上好每一節(jié)班隊(duì)課。加強(qiáng)班級(jí)文明建設(shè)，營造良好班級(jí)氛圍。以活動(dòng)為載體，開展豐富多彩的德育活動(dòng)。抓好德育宣傳陣地建設(shè)。加強(qiáng)對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。法制教育緊抓不放。探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。把德育工作滲透到各學(xué)科之中。

【二】安全工作

學(xué)校把安全工作當(dāng)做頭等大事來抓，認(rèn)真落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的方針，以對人民負(fù)責(zé)的高度認(rèn)識(shí)，把安全工作納入學(xué)校重要議事日程，采取措施，保障學(xué)校安全工作落到實(shí)處。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)組。（組長：劉建祥 副組長：陳永敬組員：余玉明鄭業(yè)昭 張俠 母慧芳蔣琳琳胡雪芹）

2、加強(qiáng)教師安全防范的責(zé)任主體意識(shí)，教育學(xué)生，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，與教師簽訂安全管理責(zé)任書。

3、對校舍進(jìn)行定期檢查，及時(shí)排除隱患。

4、加強(qiáng)學(xué)生交通安全教育。

4、加強(qiáng)校內(nèi)學(xué)生活動(dòng)安全。

5、聘請司法部門人員擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期來校做報(bào)告。

6、舉（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）行安全演練。

7、設(shè)置安全應(yīng)急預(yù)案。

【三】校園建設(shè)

1、因地制宜，合理布局。依據(jù)校園獨(dú)特地緣特點(diǎn)，將學(xué)校建設(shè)與周邊環(huán)境相互融合。

2、以人為本，服務(wù)教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的心理和行為特點(diǎn)，研究各種空間層次與校園學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系，對校園進(jìn)行合理的功能區(qū)分。

3、綠化、美化，環(huán)境育人。努力建設(shè)一個(gè)高品位、功能全、環(huán)境美，適合學(xué)生生活和成長的和諧校園。

【四】校園管理

學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真研究，制訂了切實(shí)可行的《劉孟樓小學(xué)校園管理制度》，并要求師生認(rèn)真遵守執(zhí)行。

【五】教學(xué)管理

教學(xué)管理是學(xué)校的重中之重，關(guān)系到辦學(xué)方向，教育質(zhì)量，培養(yǎng)社會(huì)主義合格接班人的大問題。這一點(diǎn)，馬虎不得。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對這項(xiàng)工作做了認(rèn)真細(xì)致的研究，制定出了切實(shí)可行的管理方法，健全了常規(guī)管理制度。如：工作計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)、質(zhì)量目標(biāo)等方面均有明確要求。努力做到“面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的終生”，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的全面發(fā)展的人才。

【六】師生管理

（1）教師管理

加強(qiáng)對教師的政治思想教育和職業(yè)道德教育。認(rèn)真貫徹落實(shí)崗位責(zé)任制，績效工資制。對教師的各項(xiàng)工作，實(shí)施行之有效的量化考核，獎(jiǎng)懲分明。積極組織教師參加各種教研和專業(yè)技能培訓(xùn)，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。

（2）學(xué)生管理

加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育。認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求學(xué)生會(huì)背并認(rèn)真落實(shí)。認(rèn)真開展“兩爭兩創(chuàng)”、“校園新星”、“三好學(xué)生”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等活動(dòng)，使學(xué)生有榜樣，有方向，取得了很好的教育效果。充分利用少先隊(duì)組織，對學(xué)生進(jìn)行民族精神、理想信念、心理健康和法制教育。營造和諧的師生關(guān)系。

【七】后勤管理

1、健全后勤組織。少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員鄭業(yè)昭具體負(fù)責(zé)圖書的保管、借閱，儀器、體、音、美、電教設(shè)備的保管和使用。

2、建立健全各項(xiàng)管理制度。如：圖書管理制度、儀器管理制度、電教管理制度等。

3、財(cái)務(wù)管理堅(jiān)持“月結(jié)公示制度”，增強(qiáng)收支透明度。

4、建立固定資產(chǎn)專帳。

5、要求師生注意個(gè)人及環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

6、加強(qiáng)衛(wèi)生健康管理，預(yù)防流行病、傳染病的發(fā)生。

【八】依法治校

1、定期組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)、文件。

2、聘請鎮(zhèn)司法所所長李洪彬?yàn)槲倚７ㄖ聘毙ｉL，定期召開法制報(bào)告會(huì)，增強(qiáng)了師生的法律意識(shí)，維護(hù)了師生的合法權(quán)益。

3、設(shè)置固定的法制教育宣傳版面，開展多種形式的法制教育宣傳活動(dòng)。

4、加強(qiáng)與公安、工商等部門的配合，加大對學(xué)校周邊環(huán)境的治理，取得了顯著效果。我校自辦校以來，無校園暴力和違法違紀(jì)現(xiàn)象，無教師體罰、變相體罰學(xué)生行為。我校嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策和標(biāo)準(zhǔn)，無亂收費(fèi)現(xiàn)象。

【九】體、衛(wèi)、藝工作

1、五一舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，六一舉辦文藝匯演（2010年6月1日的文藝匯演，蔣口電視臺(tái)進(jìn)行了實(shí)況播出），元旦舉辦迎新年朗讀比賽等，以此來展示學(xué)生的個(gè)性特長。

2、定期舉辦書法、繪畫、小制作比賽。

3、堅(jiān)持上好“兩操”，并有嚴(yán)格的檢查評(píng)比制度。

4、認(rèn)真上好體育課，認(rèn)真開展體育達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

5、衛(wèi)生工作有專人負(fù)責(zé)，衛(wèi)生區(qū)責(zé)任明確，有嚴(yán)格的評(píng)比檢查?！臼拷虒W(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的窗口，是學(xué)校生存的根本保證。我校在抓好德育工作、安全工作等各項(xiàng)工作的同時(shí)，一直把如何提高教學(xué)質(zhì)量當(dāng)頭等大事來抓。在蔣口鎮(zhèn)歷年來組織的質(zhì)量檢測中，我校的成績一直是名列前茅。在永城市教育部門舉辦的小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)估競賽中，一直名列在前200名以內(nèi)，1~6年級(jí)各科及格率均在95%以上，得到了群眾，村委會(huì)及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

三、存在問題

我校在星級(jí)學(xué)校創(chuàng)建方面雖然做了大量的工作，取得了一定的成績。但和上級(jí)要求相比，還存在一些問題，主要有：

1、缺少專業(yè)音、體、美教師。

2、缺少專用的多媒體室、儀器室、圖書室、少先隊(duì)活動(dòng)室等。希望上級(jí)部門能盡快給予解決。

四、意義及建議

1、現(xiàn)開展的星級(jí)學(xué)校評(píng)比活動(dòng)，有助于全面提高學(xué)校的科學(xué)化，正規(guī)化管理水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高，長期穩(wěn)定的開展下去，一定能促進(jìn)永城教育事業(yè)的健康、快速的發(fā)展。

2、我校認(rèn)為：為了開展好星級(jí)學(xué)校評(píng)比活動(dòng)，應(yīng)盡快完成農(nóng)村中小學(xué)合理布點(diǎn)，對保留的重點(diǎn)小學(xué)加快、加大投資力度，爭取辦成寄宿制、封閉式管理的學(xué)校，這樣，有利于學(xué)校的正規(guī)化管理和全面提高教育質(zhì)量，更有利于教育資源的合理配置。

★新的進(jìn)步，新的起點(diǎn)。面對未來教育的發(fā)展，劉孟樓小學(xué)校長劉建祥將攜全體教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)、負(fù)重拼搏的精神，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，克服困難，奮勇向前，千方百計(jì)把劉孟樓小學(xué)做強(qiáng)，把質(zhì)量做精，為蔣口鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)！★同時(shí)，衷心歡迎各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查指導(dǎo)工作！

第五篇：雙語匯報(bào)材料

新源縣吐爾根鄉(xiāng)牧業(yè)中學(xué)“雙語教學(xué)”匯報(bào)材料

新源縣吐爾根鄉(xiāng)牧業(yè)中學(xué)

2010年3月22日

新源縣吐爾根鄉(xiāng)牧業(yè)中學(xué)“雙語教學(xué)”

匯報(bào)材料

一、學(xué)?；靖艣r

新源縣吐爾根鄉(xiāng)牧業(yè)中學(xué)于1974年建校已有37年歷史，是一所民漢合校的九年一貫制學(xué)校。在上級(jí)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心支持下，學(xué)校的各項(xiàng)工作正常有序的開展，并取得一定的成績。

2005年9月民漢合校，吐爾根鄉(xiāng)二中并入鄉(xiāng)牧業(yè)中學(xué)，目前以中心校為主，下設(shè)兩個(gè)分校。其中民漢分校各一所，另有中心幼兒園一所，全鄉(xiāng)教職工總數(shù)為169名，其中專任教師158名，職工11名。全體教職工民語專任教師127名，漢族31名，其中本科生20名，大專學(xué)歷72名，中師學(xué)歷30名。小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。中學(xué)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率92 %。全鄉(xiāng)在校生總?cè)藬?shù)為1313人，其中中心校有31個(gè)教學(xué)班，民語7個(gè)班，漢語11個(gè)班，雙語班13個(gè)，我校主管的雙語幼兒園創(chuàng)辦于2006年9月，這所幼兒園是全鄉(xiāng)第一所“雙語”幼兒園。幼兒園共有學(xué)前“雙語”班5個(gè)其中有幼兒大班2個(gè)，幼兒中班2個(gè)，幼兒小班1個(gè)。到目前為止，全園有各族就讀幼兒241人，其中少數(shù)民族230人，漢族11人，教師10人，保育員1人。

二、以提高“雙語”教師素質(zhì)為核心，全面推進(jìn) “雙語教學(xué)”工作。

沒有良好的教育主導(dǎo)者，就不會(huì)達(dá)到最終的教育效果。能勝任學(xué)前“雙語”教育的教師應(yīng)該具備兩個(gè)方面的基本功能;一是熟知幼兒心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，能根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展?fàn)顩r制 定教育計(jì)劃，選擇教育內(nèi)容，能采用生動(dòng)活潑的教育方式組織活動(dòng)，并通過雙語教育活動(dòng)促進(jìn)兒童素質(zhì)的全面發(fā)展;二是有較為扎實(shí)的漢語基礎(chǔ)，能運(yùn)用規(guī)范的普通話進(jìn)行正確師范，掌握豐富的詞匯并能隨機(jī)靈活運(yùn)用。基于對學(xué)前“雙語”教師能力的認(rèn)識(shí)，我們積極采用多種措施，提高學(xué)前“雙語”教師的素質(zhì)。

首先加強(qiáng)“雙語”教師短期培訓(xùn)力度，利用寒暑假教師進(jìn)行短期培訓(xùn)，確定所要達(dá)到的HSK等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，制定階段性的“雙語”培訓(xùn)計(jì)劃，成立專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定了管理辦法，考試制度，嚴(yán)格管理，科學(xué)培訓(xùn)，現(xiàn)我校的 “雙語”教師漢語水平都有不同程度的提高，培訓(xùn)收到較好的效果。

其次在課堂教學(xué)中，我們堅(jiān)持了四個(gè)原則，即沒有探究價(jià)值的問題，教師不問；學(xué)生能自己說出來的，教師不引；學(xué)生能自己會(huì)的，教師不教；可用可不用的課件，教師不用。課堂教學(xué)中教師將方法交給學(xué)生，然后放手讓學(xué)生自己去做、去說、去交流。

第三，鼓勵(lì)教師積極參加各種交流活動(dòng)。積極參加自治區(qū)及教育局組織的“教學(xué)能手大賽”、“雙語教學(xué)”報(bào)告、“雙語演講比賽”等。雙語教師通過“走出去”交流了經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)技能，帶回了一些新鮮的“雙語”教育思想，通過“結(jié)對子”活動(dòng)，把經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師。這一學(xué)教方法成立為我校教師提高素質(zhì)和教學(xué)技能的主渠道，不但提高了教師的教學(xué)水平，也增進(jìn)了感情，融洽了教師關(guān)系。

第四，差異蘊(yùn)含優(yōu)勢，特色就是競爭力。本著這一原則，從2000 年秋季開始，我校對新招生的學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行“雙語”實(shí)驗(yàn)。開設(shè)了一個(gè)漢語普及班，由一位漢語老師擔(dān)任班主任，安排一位有經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任哈薩克族語文教學(xué)任務(wù)，其他學(xué)科全部用漢語授課并采用人教版的語文和數(shù)學(xué)教材，除了加設(shè)一節(jié)哈文課外，其他課程的開設(shè)同漢校一樣。由此，拉開了用漢語授課、管理班級(jí)的“雙語”教學(xué)模式的探索。目前我校一至六年級(jí)已經(jīng)均是這種“雙語”教學(xué)模式。

三、經(jīng)過將近11年的雙語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有以下幾點(diǎn)收獲：

1、由于各課目上課時(shí)間和所有活動(dòng)均用漢語交流，學(xué)生對說漢語學(xué)漢語的興趣很濃，因此，大大提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，在某些場合，學(xué)生更愿意用漢語進(jìn)行表達(dá)。

2、從微觀的角度看，雙語教學(xué)增強(qiáng)了我校的“漢語特色”。盡管我們是民漢合校，但我們的漢語特色和其他漢校的漢語特色之差的差距正在逐漸縮小，學(xué)生的漢語水平得到了很大的提高。

3、從宏觀的角度看，雙語教學(xué)一定會(huì)成為課改的一個(gè)新亮點(diǎn)，一個(gè)新方向，雙語實(shí)驗(yàn)班的孩子將有一個(gè)雙語兼通的優(yōu)勢發(fā)展前景。

4、用哈、漢兩種語言進(jìn)行思維，鍛煉了學(xué)生的思維力、創(chuàng)造力，這是漢校學(xué)生無法比擬的。

5、由于廣大家長送子女上漢校的目的無非是想讓孩子學(xué)好漢語，世界再大也不怕，學(xué)好“雙語”走天下，近年來我校有多名學(xué)生以優(yōu)異的成績考入內(nèi)初班和內(nèi)高班學(xué)習(xí)，為辦人民滿意的教育做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、雙語教學(xué)中存在的幾點(diǎn)缺陷：

1、由于受母語的沖突以及受語言環(huán)境限制，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中，對于理解一些邏輯性強(qiáng)、推理性強(qiáng)的應(yīng)用題或判斷題有一定困難。

2、漢授班的其他任課老師（其中有民考民的教師），雖然用漢語授課，但漢語水平跟不上學(xué)生學(xué)漢語的需求，所以，漢授班的語言環(huán)境雖然比其他班強(qiáng)，但同漢校是不能站在同一水平線上的。

3、哈文課時(shí)減少了一節(jié)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)加重了，并且由于哈文老師與學(xué)生接觸時(shí)間減少，彼此缺少必要的默契，出現(xiàn)不少對哈文課產(chǎn)生厭學(xué)心理的孩子。

以上，是我校根據(jù)本校校情，面對課改，面對危機(jī)而做出的有關(guān)強(qiáng)化漢語的一些嘗試，我們知道，教改實(shí)驗(yàn)及雙語教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)，但不管這條路再苦、再難，我們都將一如既往，付出努力，迎接成功。

新源縣吐爾根鄉(xiāng)牧業(yè)中學(xué)

2010年3月22日