第一篇：孫麗敏計劃與總結 Word 文檔

禮明莊中學教師三年自我發(fā)展規(guī)劃

（2014—2017）

單位：薊縣禮明莊中學 姓名：孫麗敏 時間：2014.9

自我發(fā)展規(guī)劃（2014——2017）

隨著時代的進步，社會的發(fā)展，教育理念不斷更新，學生情況日益復雜。作為一位數學教師，在教書育人的同時，也要不斷提高自身的文化修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、教學技能的培養(yǎng)。特別是作為青田僑鄉(xiāng)這一特殊的地區(qū)，如何促進個人專業(yè)技能和教學技能的提高，對我而言是一個新課題。為此，根據學校的校本教研發(fā)展規(guī)劃，制定個人專業(yè)發(fā)展5年規(guī)劃，以實現自身理想。

一、個人發(fā)展規(guī)劃指導原則

立足教育改革和發(fā)展的需要，堅持以人為本的理念，推進數學教育課程改革，提高教育教學質量。堅持以新課標為理論基礎，注重學生個性發(fā)展，提高教學實效性。

二、個人情況介紹

從1997年踏上工作崗位至今，我較順利的完成了社會角色的轉換，從一名學生到一名成長中的數學教師。在這15年里，我一直擔任數學的教學工作。我積極參加市、縣、校數學課堂優(yōu)質課、公開課的評比，同時，我不斷撰寫數學教學論文、教育敘事、教育案例，制作數學教學課件，并取得了一定的成績。古人云：不進則退。怎樣能提高個人教學技能，拓寬自己的發(fā)展空間？我認為必須找到自身的不足，對癥下藥。首先，要嚴格要求自己，尋找自身教學上的不足。其次，要加強學習，發(fā)現教學工作上的缺點。同時，教學理念的學習不

停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。

三、個人發(fā)展規(guī)劃預期目標

1、個人文化修養(yǎng)方面

（1）規(guī)范教育教學行為；豐富文化背景知識，基本具備實施素質教育的能力，為學生提供優(yōu)質教育服務。

（2）注重教學反思能力及發(fā)現問題和解決問題能力的培養(yǎng)，能采取切實可行的措施和行為，以適應教育改革發(fā)展。

（3）注重終身學習和自我發(fā)展的能力；確定自己未來的發(fā)展方向，能與他人進行合作，發(fā)展實踐性知識，形成自己的教學風格。

2、個人專業(yè)發(fā)展方面

（1）基本形成鮮明的個人教學風格，能根據學生的需求、個體差異及認知規(guī)律，對學生進行個性化教育，為學生提供優(yōu)質服務。

（2）基本能夠在不確定的教學環(huán)境中，及時發(fā)現問題，能把握問題的本質，采用最優(yōu)解決方法，及時、靈活、有效地解決問題，具有獨創(chuàng)性。

（3）能夠深刻理解教育教學的意義，能根據教育改革和發(fā)展需要，與其他教師共同解決教學中存在的問題，主動進行課堂教學改革，有效提高課堂教學質量。

4）能夠向優(yōu)秀教師學習他們自身的經驗，促進自身開發(fā)教學潛能和提高教學研究水平。在專業(yè)發(fā)展過程中，促進自身專業(yè)發(fā)展發(fā)展。

四、個人發(fā)展規(guī)劃的相關內容

1、以豐富的理論知識充實自己，以正確的學科價值觀指導日常教學。學會設計彈性的教學方案，使數學教學更適合于學生的實際狀態(tài)，更好地指導學生自主學習數學。

2、靈活駕馭課堂。在整個教學過程中，能夠將學生擺在主體地位，做學習的主人。能夠及時關注學生課堂上是否以飽滿的熱情、濃厚的興趣參與學習，是否真正做到自主學習、自主讀書、自主合作、自主探索，從每一節(jié)課中體驗到學習成功的樂趣

五、個人發(fā)展規(guī)劃具體實施方案

1、好讀書，善于讀書。在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長。結合自己的閱讀情況，寫出讀書反思、讀書隨筆，積累教育教學理論知識、豐富教育教書經驗，以便更好指導自己的數學教學，形成自己獨特的教學風格。

2、好思考，善于思考。在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中成長，在審視中甄別，在前瞻中創(chuàng)新。時刻在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

3、常實踐，善于實踐。及時認真地總結個人成長經歷，爭取常寫教學隨筆，或者撰寫論文，把教學研究從實踐層面提升到理論層面。

4、常反思，善于反思。教學前要反思，從培養(yǎng)學生實踐能力出發(fā)，拓寬教育的時空，拓展教學的內容，優(yōu)化教學的過程，使教學成為一種自覺的實踐。教學中要反思，是及時自動地在行動過程中的反思，經常反思自己是否存在對待不同學生上有差別，并盡量公開又公正地評價學生的學習過程和結果。教學后要反思，是在授課后進行反思，了解學生的意見，看看他們是否察覺到了教師在期望上的偏差，隨時審視，隨時修改。

總之，我認為，作為一位數學教師，只有不斷地學習提高自身文化素質、教學技能修養(yǎng)、教育科研水平，才是一名合格的教師，不僅是對自己負責，也是對學生負責。

2014-2015學年度教師年度計劃

單位：禮明莊中學

姓名：孫麗敏 時間：2014.9

自我發(fā)展年度計劃

現代教師不僅要具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄，還應具備現代教育理念和較強的能力素質，我渴望成為這樣的教師。通過這次寫個人自培計劃，我又重新審視了自己，在認真學習領會學校工作計劃的基礎上，我為自己制定了以下計劃：

一、現狀分析

優(yōu)勢：工作認真負責，樂于學習，喜于探究，關心熱愛學生，從事數學教學工作已有18年，熟悉教材，有信心駕馭教材，拓展教材，信息技術水平較高，善于運用現代化教學手段。

存在的問題：從事教育教學科研的能力有待提高，缺少全面的知識儲備和專業(yè)技能，專業(yè)基本功不扎實，不善于反思。

二、近期個人發(fā)展目標

1、認真鉆研教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的執(zhí)教能力。

2、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學習型老師。

3、加強基本功的訓練，在簡筆畫和粉筆字方面都有較大的提高。

4、利用網絡、報刊雜志等資源以及進修深造等方式不斷加強自我學習，積極開展課程資源開發(fā)，提高課件制作能力。

5、開展新課程標準的學習和研究，鉆研教材與教學實施，每月書寫兩千字的讀書筆記及反思，提高自主學習的能力和課程研究的能力。

三、長期個人發(fā)展目標

１、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。

２、樹立終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升自己的科學素養(yǎng)，成為一名有內涵的教師。

３、關注高效課堂的研究和實踐，成為學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。

４、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識、基本功都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

四、為實現以上目標我準備采取以下措施：

1、加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2、樹立終身學習的理念。通過多讀書、自學教育教學理論、不斷進行反思、交流，通過對教育理論和新課標學習，以學促教，以學提升個人素質，體驗學習的樂趣，樹立終身學習的思想，繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質和綜合能力。

3、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。認真鉆研本學科知識的同時，不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

4、做一個勇于課堂實踐的老師。認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

2014-2015學年度教師年度總結

單位：禮明莊中學

姓名：孫麗敏 時間：2015.7

自我發(fā)展年度總結

本學年，從自己自身條件出發(fā)，制定了一份自培計劃。轉眼間，一學期就匆匆而過，充實而又充滿挑戰(zhàn)的一學年，在嚴格按照自己自培計劃執(zhí)行的同時，讓自己收獲不少，長大了不少?，F針對自培計劃，對以下幾方面作如下總結：

一、教育理論方面

要求自己經常閱讀相關的報刊雜志、通過上網瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念和教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松，學有所得，真正成為學生心目中學習的引導者。本學期，我閱讀了較多相關的教育書籍，讓自己通過讀書，豐富文化素養(yǎng)，把課程新理念運用于課堂教學，提高教學效率。網絡也是一個教育教學的平臺，通過上網瀏覽，我了解了教育教學的新動態(tài)，搜集最近消息，對自己的教學工作有著指導作用。

二、道德素養(yǎng)方面

在教學過程中，我們不能只是培養(yǎng)學生的知識水平，同時也要注重學生道德修養(yǎng)的提高。我每天努力做到微笑的走進課堂，讓孩子快樂的學習。我嚴格要求自己的一言一行，給孩子一份誠信，同時也要求學生說到做到，學習上踏踏實實。我可以寬容孩子犯錯，但我絕對不允許孩子因為錯誤而撒謊。我可以諒解孩子回答問題時的吞吐，但我不喜歡孩子因為膽怯而不敢發(fā)言。所以，每節(jié)課上，我都是積極的去鼓動孩子勇敢地舉起小手，大膽地發(fā)言，即使是錯的，我也會微笑的面對他。因此，每個孩子都是自信的，是快樂的，是善解人意的。

三、教學能力方面

認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作，抓好教學質量，繼續(xù)培養(yǎng)學生各方面良好習慣的。備好每一堂課，讓學生在課上都有發(fā)展；精心批改每一本作業(yè)本，做到及時反饋；勤于反思，在總結經驗中完善自我。多聽校內、校外的教師公開課，通過對比，發(fā)現其他教師中的優(yōu)點，加以吸收融入到自己的教學中。本學期，我都詳細寫下每堂課的設計和我的意圖，我也會去設想孩子在每個環(huán)節(jié)中會有怎樣的反應。之后，我會在課堂中觀察每一個學生，關注學生在這堂課上的收獲。課后的反思也是每天的作業(yè)，想想課堂教學時和自己備課上的出入，對自己的課堂教學做出中肯恰當的評價。在這一學期，我也抓住每一次校內外聽課的機會，每堂課都有自己獨特的風格，有自己的亮點，所以，我會很用心地去聽，會認真地作好筆記，會細細去品味每一堂的課。

而自己在上教研課時，能認真鉆研教材，進行試教，虛心聽取教研組其他老師的意見。每一次的上了教研課，能使自己前進一步。

一學期的總結能讓自己更加清楚的認識自己，也更多告訴自己今后該努力的方向。我時刻記著自己是一名老師，就要做一名好老師，做一名讓領導省心，家長放心，同事欣賞和學生喜歡的老師。

第二篇：工作總結.doc孫麗

工作總結

送走動蕩不安的2012，即將迎來充滿希望的2013.回顧這一年的工作歷程，作為佰歌地產的一名員工，我深深感動企業(yè)蓬勃發(fā)展的朝氣，人之拼搏的精神。在領導和同事的關懷幫助支持下，這一年，我進步了、也成長了。一、一年來的工作表現

正確認識自身的工作價值，正確處理苦與樂，得與失，個人利益和集體利益的關系，堅持誠實敬業(yè)，經過一年的學習和鍛煉，學習他人長處，改掉自己不足，虛心向領導、同事請教，在不斷學習和探索中使業(yè)績有一定的提高。

二、工作中的不足與今后的努力方向

一年來的工作雖然取得了一定的成績，但還存在很多的不足！主要是學習和技術上還不夠努力！和業(yè)績好的同事有一定的差距！在今后的工作中，認真總結工作經驗，克服不足，努力把工作做的更好！縮短和領導同事的差距。在新的一年中有更大的進步。吸取之前的教訓，對業(yè)務知識活學活用，彌補去年的不足之處，全面提高自身素質和業(yè)務水平。

“業(yè)精于勤而荒于嬉”“一分耕耘一分收獲”，我堅信在2013年，我會迎來嶄新的自己！最后，祝我們佰歌地產事業(yè)如日中天。

佰歌地產營銷部：孫麗

2012.12.28

第三篇：孫麗年終工作總結（本站推薦）

年終工作總結

時光飛逝，來到北化學習生活已經三個多月了，當初決定加入研會，在現在看來時做出最重要的最正確的選擇，如果當初沒有加入研會，至少對我來說是失去、是遺憾、是暗淡，促使我一直在研會走下去的是追求、是責任、是熱情、是擔當。研會讓我收獲了很多，這段時間也是我非?？鞓返囊欢螘r間。

在這個溫暖的大家庭里，有來自各個學院的研究生，還記得第一次例會時每位同學深刻的自我介紹讓初識的我們很快的就成為了朋友，而讓我倍感親切的是自管委主任是我大學時的學姐，所以在此還要感謝好好姐對我們的照顧與幫助。

回憶起這一路來的歷程，我們經歷那么多有趣的故事。第一次舉辦的“中秋嘉年華”活動，這對于背井離鄉(xiāng)的同學們得到了無限的溫暖，晚會中熱鬧非凡，笑聲、歌聲充斥了整個校園，因此我們感到無限欣慰。記憶很深刻的算是研會的迎新晚會了吧，并不擅長舞蹈的我，仍是很興致勃勃的參加了研會節(jié)目比賽，所以我們付出了很大的努力，即使比賽結果讓我們有點小小的失落，但是那段回憶還是很讓人回味的！

其他的活動包括滅小強活動、消防三部曲、消防演練等等，都付出了我們每一位的努力，當然了值得表揚的是各部分工作的負責人。

在自管委的這一段時間里，對我各方面得素質和能力都有很大的提高。忠心的希望在新的一年里，我們能夠更好的為同學們服務，我相信自管委會有個更加美好的明天。

第四篇：學習朱敏才孫麗娜心得體會

學習朱敏才、孫麗娜老師先進事跡心得體會

為深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，充分發(fā)揮先進典型引領、榜樣示范的作用，2014年5月12日，教科局、中心學校的組織安排下，召開了朱敏才、孫麗娜夫婦先進事跡報告會。為此，我深受感動。

我們要學習朱敏才、孫麗娜老師熱愛教育、矢志不渝的崇高精神。

從朱敏才、孫麗娜老師的身上，讓我看到了教師對教育的一種執(zhí)著。我時刻嚴格要求自己，以飽滿的激情，百倍的信心，千倍的勇氣投入到教育教學之中去，鍥而不舍的追求著我人生的崇高理想——對黨的教育事業(yè)矢志不渝。工作上，我要求自己踏踏實實、勤奮上進；為人上我要求自己謙遜坦誠、熱情大方。教學上，我要求自己孜孜不倦，一絲不茍。關愛學生、團結同事，對學生要有耐心、愛心、恒心；對同事要有真心、熱心、誠心。教育是愛的藝術，沒有愛就沒有教育。教育是教師奉獻愛心和情感的工作。一個教師如果沒有愛，就奢談什么耐心、細心和責任心。老師的愛是博大的，但這種愛不是溺愛。因為溺愛不是真正的愛，放任不是愛，對學生嚴而有格，嚴而有度的要求，使他們能得到最大限度的發(fā)展才是對學生的真愛。若有人問起我：“熱愛教育嗎？” 我會毫不猶豫地回答：“矢志不渝！” 我還年輕，在教育的崗位上還需不懈的努力！教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。真所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！

我們要學習朱敏才、孫麗娜老師舍小家、顧大家的無私奉獻精神。

他們支教9年，除了兒子和女兒，其他親友甚至不知道他們在做什么,只知道去了貴州；這9年，朱敏才沒回過一次北京；這9年，孫麗娜一人奔波在貴州和北京間，處理家事、為老伴拿藥；這9年，夫婦倆的足跡遍及望謨、尖山苗寨、遵義龍坪等地，哪里最需要就去哪里，與山區(qū)的孩子們建立了深厚的情誼。朱敏才已經9年沒有回過北京的家了，每年春節(jié)都在小學里過，因為年事漸高，72歲的他患有高血糖、高血脂、呼吸暫停綜合癥等危險疾病，孫麗娜兩個月左右回趟北京，除了給自己看病，還要給朱老師拿藥。朱敏才、孫麗娜老師忠誠于黨的教育事業(yè)，心系祖國教育的未來、模范履行人民教師的光榮職責，用自己的辛勞汗水譜寫了一曲曲輝煌燦爛的教書育人的動人樂章，為教育事業(yè)作出了突出貢獻，其思想境界之高，業(yè)務技能之精，事業(yè)心之強。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我想這句警句用在他們身上是太恰當不過了，他們用自己的心血在校園中永駐光芒!而他們無私奉獻的精神，正是我們廣大教教職工學習的榜樣。

我們要學習朱敏才、孫麗娜老師愛校如家、愛生如子的高尚情懷。

在支教的9年里，他們選擇教育最需要的地方，也是條件最艱苦的地方工作，他們是扎根基層、為人師表、教書育人、默默奉獻的先進典型人物。我們廣大教職工要學習他們大力弘揚立足本職、愛崗敬業(yè)的工作精神，向先進學習，向榜樣看齊，學習他們腳踏實地、一絲不茍的工作態(tài)度，學習他們任勞任怨、甘為人梯的奉獻精神，學習他們愛校如家、愛生如子的高尚情懷。不斷提高教育教學能力和水平，爭做師德的表率、育人的模范、教學的楷模，在教育系統(tǒng)里進一步掀起創(chuàng)先爭優(yōu)、學習先進典型的熱潮，我將結合當前黨的群總路線教育實踐活動的開展，以朱敏才、孫麗娜老師為鏡子，做師德高尚、師級高超、師風嚴謹的人民滿意的教師，為創(chuàng)建和諧、文明的馬蹄教育強鎮(zhèn)，作出新的更大的貢獻！

第五篇：最美鄉(xiāng)村教師朱敏才、孫麗娜

最美鄉(xiāng)村教師朱敏才、孫麗娜

短短7分鐘的視頻，看完后讓我熱淚盈眶。10年前，退休的外交官夫婦朱敏才、孫麗娜并沒有選擇在北京的安逸生活，而是來到貴州偏遠山區(qū)義務支教。

他們將義務支教作為新生活的支點，也是圓了自己未圓的夢--1965年從貴州大學英語系畢業(yè)時，朱敏才填寫的志愿是到貴州山區(qū)當一名英語老師，而國家的統(tǒng)一分配讓他成了一名外交官。本來是小學教師的孫麗娜，因為跟隨丈夫常駐外國使館而不得不放棄心愛的工作，她總覺得當老師還沒當夠。

把光鮮靚麗的西裝和禮服留在北京，背上簡單的行囊，他們來到了偏僻的尖山苗寨。寨里有200多個孩子，在他們之前，這兒只有一名代課老師。

盡管做好了吃苦的準備，但條件之艱苦還是超出了他們的預料。他們的臥室跟男廁所共用一面墻，夏天臭氣熏天，孫麗娜晚上要戴著兩層口罩才能睡覺。高原強烈的紫外線照射讓孫麗娜的右眼全部失明，左眼視力只剩下0.03。朱敏才患有高血糖、高血脂、呼吸暫停綜合征等危險疾病，山區(qū)濕冷的氣候又讓他得上了風濕病。這里缺醫(yī)少藥，朱敏才干脆硬扛著。為省下錢購買教學器材和孩子的學習用品，那條大窟窿連著小窟窿的秋褲，他們都不舍得扔，縫縫補補接著穿。盡管腰背怎么酸痛，視力多么模糊，只要站在講臺上，他們總是微笑的面對學生。

這些年，夫婦倆行了上萬公里，支教了5所鄉(xiāng)村小學，不僅為學校新開設了外語、音樂、體育、美術等課程，還募集善款350多萬元，為孩子們建了電腦教室和學生食堂。偏遠的山寨因為他們的出現而看到了希望，他們也因為孩子們的面貌一新而感到莫大滿足，整個寨子都飄著他們朗讀的讀書聲，那聲音太美了。

2014年9月，在支教的第9年，扎根貴州山區(qū)的朱敏才第一次回到北京，他和孫麗娜一起，接受最美鄉(xiāng)村教師的頒獎。談起未來的打算，年逾古稀的他表示只要還能動，就在那里教下去。但讓孫麗娜沒有想到的是，僅僅一個月之后，丈夫就因突發(fā)腦溢血被送進了遵義縣人民醫(yī)院。突然見不到朝夕相處的朱老師了，孩子們總是問：朱老師什么時候回來呀?朱老師您快點好起來吧!

當朱敏才、孫麗娜夫婦將大愛灑向山間的時候，江蘇江陰的村鎮(zhèn)和河南鄭州的隴海大院同樣因為超越親情的大愛而溫暖如春。作為青年教師的我，內心被他們的大愛深深的震撼，我也反復的問自己，是否真的有設身處地為孩子著想，是否每次上課都微笑的面對學生，是否。。如果做到了，能不能做得更好？