第一篇：達(dá)標(biāo)計劃總結(jié)

2007-2008學(xué)年度繼續(xù)教育

達(dá) 標(biāo) 計 劃

龍水中學(xué)教師：趙喜軍

新時期是基礎(chǔ)教育全面發(fā)展，鞏固“兩基”成果，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵時期，切實提高教師個人實施素質(zhì)教育的能力和水平，更是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要前提，因此，認(rèn)真實施好中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要任務(wù)和主要工作。

二、具體目標(biāo)和要求

要以提高自身的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力為主要目標(biāo)，以“一德三新”為主要內(nèi)容，以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為主渠道，以網(wǎng)絡(luò)教育支撐下的校本培訓(xùn)為平臺，深入扎實開展個人繼續(xù)教育工作。進(jìn)一步提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

主要通過參與繼續(xù)教育，應(yīng)達(dá)到如下要求：

（1）通過培訓(xùn)使自己熟悉課標(biāo)、教材、掌握教學(xué)常規(guī)、提高教育教學(xué)能力，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要。

（2）通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自身政治思想和專業(yè)理論水平，學(xué)會用教育教學(xué)理論指導(dǎo)工作，自如地駕馭和處理教材，成為勝任本職工作的稱職教師。

（3）通過學(xué)習(xí)和研討，熟悉本專業(yè)、本學(xué)科的最新知識和信息、完善知識結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念，進(jìn)一步提高開展課堂教學(xué)研究，解決教育教學(xué)實際問題，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗和進(jìn)行教育科學(xué)研究的能力，力爭成為學(xué)科帶頭人。

三、主要培訓(xùn)內(nèi)容

（一）培訓(xùn)內(nèi)容及實施步驟

（2006—2010年）培訓(xùn)的主要內(nèi)容為“一德三新”，在總結(jié)（2001—2005）階段個人繼續(xù)教育工作的基礎(chǔ)上，按照因地制宜，按需施教、分步實施、注重過程、講求實效等原則，結(jié)合自身實際，對本人（2006—2010年）階段繼續(xù)教育工程培訓(xùn)內(nèi)容作如下安排：

1、師德教育

參與師德教育集中培訓(xùn),時間為2007年3月—2008年12月，以《新時期師德修養(yǎng)》、《教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》、《心理健康教育與教師素質(zhì)》和“八榮八恥”為主要內(nèi)容，根據(jù)實施素質(zhì)教育和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)對教師的要求，結(jié)合本人師德建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)以及社會關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，積極參與培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項活動、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省、對照檢

查、撰寫心得等形式，認(rèn)真開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生。集中培訓(xùn)結(jié)束后，結(jié)合本人教學(xué)工作實際，撰寫一篇2000字的學(xué)習(xí)心得或德育教育案例分析材料。

2、新理念

新理念參與培訓(xùn)時間為2007年3月—2009年7月，以《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》、《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》及《校本研修面對面》為主要內(nèi)容，以實施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實施過程中的問題進(jìn)行總結(jié)與反思。通過培訓(xùn)進(jìn)一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識，增強(qiáng)實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運(yùn)用到教育教學(xué)實踐中，實現(xiàn)教育教學(xué)觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。培訓(xùn)結(jié)束后，自覺完成2篇學(xué)習(xí)心得或教學(xué)反思材料。

3、新課程

新課程參與培訓(xùn)時間為2007年1月—2008年12月，以省教育廳統(tǒng)一的教材目錄、校選訂的學(xué)科必學(xué)教材和《校本研修面對面》、《課程的反思與重建》、《新教材將會給教師帶來些什么》《新課程教學(xué)法》為主要內(nèi)容，以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為主渠道，以“學(xué)校教育質(zhì)量工程”、“達(dá)標(biāo)課”、“教材教法過關(guān)”實踐自我的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。積極參與以校本的培訓(xùn)和研修，從實際出發(fā)采取多種形式，如上公開課、示范課；確定研究專題，組織本學(xué)科或跨學(xué)科研討活動；或參與優(yōu)秀教案、案例、課件及優(yōu)質(zhì)課評選或競賽等活動。通過組織參與各種學(xué)科業(yè)務(wù)活動，切實提高自己實施新課程的能力和水平，使自己在實踐中逐步掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材的設(shè)計思想和新課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評價，掌握新課程的教學(xué)方法和課堂教學(xué)常規(guī)；使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生、開放思維、鼓勵交流、優(yōu)化過程、提高效益等方面有所突破和創(chuàng)新。培訓(xùn)結(jié)束后，必須完成兩篇兩課時的課堂教學(xué)設(shè)計，兩篇1500字以上教學(xué)反思或課堂教學(xué)案例分析材料，一篇1500字以上新課程背景下的教學(xué)論文或?qū)ｎ}研究報告。

4、新技術(shù)

新技術(shù)參與集中培訓(xùn)時間為2007年3月—2009年8月，以教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》和《全國中小學(xué)教師技術(shù)能力建設(shè)計劃》為依據(jù)，以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，在繼續(xù)推進(jìn)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》培訓(xùn)考試工作的基礎(chǔ)上，以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》及《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為主要內(nèi)容，認(rèn)真參與新一輪教師教育技術(shù)能力專項培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)，提高自身的計算機(jī)知識水平和操作技能以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合及課堂教學(xué)的能力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)結(jié)束后，必須完成5課時運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的課件，收集好個人運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的圖像資料。

根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容及時段安排，每結(jié)束一個階段后，要對本階段工作或進(jìn)行自查，重點(diǎn)從培訓(xùn)計劃及實施過程、檔案資料的搜集、整理和歸檔等方面進(jìn)行自查。

第二篇：達(dá)標(biāo)課活動計劃、總結(jié)

課堂教學(xué)“達(dá)標(biāo)課”活動

計

劃

XXX

2010年3月15日

課堂教學(xué)“達(dá)標(biāo)課”活動計劃 為全面提高自身整體素質(zhì)，真正實現(xiàn)教育觀念的更新和教師角色的轉(zhuǎn)變，能從學(xué)生的需要出發(fā)，精心設(shè)計課堂教學(xué)的的各個環(huán)節(jié)，著力于實現(xiàn)知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三位一體的的課程目標(biāo)，不斷更新教育觀念，切實樹立全面發(fā)展的人生觀、以人為本的學(xué)生觀、民主合作的的教學(xué)觀和優(yōu)質(zhì)高效的效益觀。對本期的“達(dá)標(biāo)課”活動，我擬寫出以下計劃。

一、活動目的1.學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，適應(yīng)新課程改革。

2.結(jié)合課堂教學(xué)系列課型達(dá)標(biāo)活動，進(jìn)一步探討、實踐新授課、復(fù)習(xí)課、講評課的授課模式，在達(dá)標(biāo)驗收通過的基礎(chǔ)上，從而提高課堂效率。

3.認(rèn)真參與活動，將自己在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)過程中取得的心得及知識運(yùn)用在活動中，進(jìn)行嘗試和推廣。

4.做好“達(dá)標(biāo)課”活動整個過程的相關(guān)工作，利用所學(xué)到的教育教學(xué)理論聯(lián)系學(xué)校的具體實際，認(rèn)真地計劃、備課、上課、聽課、評課和總結(jié)。

5.通過活動，積極的發(fā)現(xiàn)自己在平時的教育教學(xué)中的不足和可取之處，不斷總結(jié)，提高自己對現(xiàn)代教育的認(rèn)識和

操控能力。

二、活動方法和步驟

1.利用自己在中小學(xué)教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)過程中所取得的心得及其認(rèn)識的理念，聯(lián)系學(xué)校的地區(qū)和學(xué)生實際，對本次活動進(jìn)行分析和處理，擬寫出切實可行的計劃。

2.認(rèn)真鉆研教材，分析學(xué)生情況，擬寫出切實可行的教案，認(rèn)認(rèn)真真的上好課。

3.在下課之余，積極參加教學(xué)研討和評課，對別人和自己進(jìn)行評價，并做好聽評記錄。

4.認(rèn)真與別人交流，進(jìn)行研討，在研討中發(fā)現(xiàn)認(rèn)真發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進(jìn)行整改，不斷提高和完善自己。

5.活動結(jié)束后，認(rèn)真對本次的活動進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗，進(jìn)行以后的教育教學(xué)活動。

XXX

2010年3月15日

課堂教學(xué)“達(dá)標(biāo)課”活動

總

結(jié)

Xxx

2010年6月4日

課堂教學(xué)“達(dá)標(biāo)課”活動總結(jié)

本次活動，以新課程為導(dǎo)向，以課程實施過程中所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學(xué)中的實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗為重點(diǎn)，以行動研究為主要方式，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨，使學(xué)校和教研組成為學(xué)習(xí)型組織，推動課程改革目標(biāo)的全面落實。

為總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)的能力，對本學(xué)期的“達(dá)標(biāo)課”活動，我作如下總結(jié)。

本學(xué)期的“達(dá)標(biāo)課”活動，在上級部門的引導(dǎo)下，在學(xué)校的有力部署下，經(jīng)過自己的認(rèn)真計劃，認(rèn)真參與，圓滿的結(jié)束，并取得了一定的成效。認(rèn)識到了“達(dá)標(biāo)課”真正的內(nèi)涵和意義，在活動中取得了許多的心得，能夠?qū)W會了簡單的去認(rèn)識、評價和處理教材與教師、教材與學(xué)生、教材與教學(xué)之間的關(guān)系。

本學(xué)期的“達(dá)標(biāo)課”活動，融匯于同時進(jìn)行的中小學(xué)教師繼續(xù)教育活動，我在以下方面取得了認(rèn)識。學(xué)以致用，是學(xué)習(xí)的最終目的。在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)中，我了解到了，一堂課的設(shè)計，從目標(biāo)上，不但要注重于對學(xué)生知識與能力的培養(yǎng)，還得注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法的培養(yǎng)，注重于學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的提高。關(guān)于這一點(diǎn)，我在設(shè)計“達(dá)標(biāo)課”教案的時候，對所教學(xué)的內(nèi)容加以分析，并運(yùn)用了上去。打破了以前只注重學(xué)生知識與能

力培養(yǎng)的態(tài)度。同時，對于課堂教學(xué)，我嘗試著將活潑、激趣的教學(xué)方式運(yùn)用上去，做到只要學(xué)生能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)就可以的態(tài)度，使學(xué)生愉快、活潑、積極的在課堂上學(xué)習(xí)。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)上，我的方法是首先給學(xué)生確定學(xué)習(xí)的目的，也就是問題，要求學(xué)生根據(jù)問題學(xué)習(xí)課文，再結(jié)合平時的生活與學(xué)習(xí)實際，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生積極的探究和解決問題的能力，并要求學(xué)生將這一點(diǎn)積累成為經(jīng)驗，使用在以后的學(xué)習(xí)過程中。

本次的“達(dá)標(biāo)課”活動，雖然在以上的方面取得了一點(diǎn)經(jīng)驗和成效，但在教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與運(yùn)用上、學(xué)生情況的分析與處理上、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上以及教學(xué)的研討過程上，都存在許多的問題，在以后的活動中將向這些方面進(jìn)行改進(jìn)。

Xxx

2010年6月4日

第三篇：2011基本功達(dá)標(biāo)計劃

2011年教師基本功達(dá)標(biāo)計劃

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育改革，貫徹市教育局關(guān)于加強(qiáng)教育系統(tǒng)教師隊伍建設(shè)的意見，以提高教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，推動校本教研制度建設(shè)為目標(biāo)，激勵青年教師立足本職，苦練教學(xué)基本功，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)鄂倫春旗教研室開展青年教師教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)訓(xùn)練活動的通知精神，根據(jù)我校實際，本著“人人參與，共同提高”的指導(dǎo)思想，切實抓好此項工作，特制定我校教師基本功達(dá)標(biāo)訓(xùn)練活動計劃如下：

二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練活動參加人員、學(xué)科、內(nèi)容

本次達(dá)標(biāo)活動參加人員為我校全體在崗專業(yè)教師，重點(diǎn)為45周歲（含35周歲）以下在崗教師。

訓(xùn)練科目為國家規(guī)定開設(shè)的所有課程。

訓(xùn)練內(nèi)容具體為：普通話和口語表達(dá)能力；鋼筆字、粉筆字及板書設(shè)計能力；把握課標(biāo)、吃透教材的能力；科學(xué)的教學(xué)方法及技能的運(yùn)用能力；教學(xué)反思和研究能力；現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。

三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練活動步驟

（一）第一階段（5.4——5.12）：制定達(dá)標(biāo)訓(xùn)練計劃

（二）第二階段（5.12——7月底）：組織實施

（三）第三階段（9.1——9底）：展示交流

（四）第四階段（10初——10月底）：達(dá)標(biāo)驗收，總結(jié)匯報

（五）第五階段（11月——12月）：鞏固提高

四、活動實施方法及要求

（一）第一階段（5.4——5.12）：制定達(dá)標(biāo)訓(xùn)練計劃

1、學(xué)習(xí)動員。5月6日，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織全體教師研讀“基本功達(dá)標(biāo)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)”及關(guān)于教師教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)訓(xùn)練活動的實施方案，明確訓(xùn)練內(nèi)容及相關(guān)要求。

2、5月7日，結(jié)合我校教師基本情況及校本教研實際，商討教師基本功達(dá)標(biāo)訓(xùn)練細(xì)則，摸清訓(xùn)練的學(xué)科人數(shù)。

3、制定實施計劃。5月8、9日，制定詳細(xì)教師基本功達(dá)標(biāo)訓(xùn)練計劃。

4、5月12日，每位教師根據(jù)學(xué)校計劃制定自己的訓(xùn)練目標(biāo)、實施計劃，做到任務(wù)明確，力求不拉人、不丟項，不降低標(biāo)準(zhǔn)，努力將訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為教師教學(xué)技能。

（二）第二階段（5.12——7月底）：學(xué)校組織實施

學(xué)校根據(jù)每位教師的訓(xùn)練目標(biāo)、內(nèi)容、任務(wù)組織開展多種形式的基本功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)活動，建立訓(xùn)練檔案，做好備案工作。做到參訓(xùn)教師有計劃、有內(nèi)容、有記錄、有結(jié)果。

1、根據(jù)《普通話測試達(dá)標(biāo)訓(xùn)練》，利用每周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，通過發(fā)音技巧、朗讀、即席表達(dá)等方法對每位教師進(jìn)行普通話及口語表達(dá)能力達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。做到有計劃、有內(nèi)容、有記錄、有總結(jié)，并及時上報各種材料。

2、鋼筆字、粉筆字及板書設(shè)計能力，由教師個人在教學(xué)過程中，有意識的加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)校利用每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間、每月抽測兩次，提出提高的要求和建議。鋼筆字、粉筆字和板書能力達(dá)標(biāo)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)：（1）、鋼筆字、粉筆字書寫字體工整、美觀大方、間架結(jié)構(gòu)，不寫錯別字和不規(guī)范字；（2）、板書設(shè)計醒目、重點(diǎn)突出、層次清楚、布局合理、字體工整。

3、把握課標(biāo)、吃透教材的能力；科學(xué)的教學(xué)方法及技能的運(yùn)用能力；現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。以課堂或說課展示為主，以教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，由各教導(dǎo)處負(fù)責(zé)培訓(xùn)、驗收，做到有計劃、有內(nèi)容、有記錄、有總結(jié)，并及時上交各種材料。

把握課程標(biāo)準(zhǔn)理解教材能力達(dá)標(biāo)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)：（1）、掌握教學(xué)三維目標(biāo)的基本要求，能全面、適當(dāng)、具體的確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)并落實到位；（2）、熟悉本學(xué)科學(xué)段教材的知識體系，前后知識的聯(lián)系，把握重難點(diǎn)。（3）、教學(xué)目標(biāo)明確，能創(chuàng)造性的使用教材，引導(dǎo)學(xué)生掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

科學(xué)的教學(xué)方法及技能的運(yùn)用能力達(dá)標(biāo)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)：（1）、尊重學(xué)生人格，平等對待學(xué)生，具有傾聽、溝通、互動、鼓勵、引導(dǎo)的能力；（2）、關(guān)愛學(xué)生，能夠關(guān)注學(xué)生的個性差異和學(xué)習(xí)心理，具有因材施教的能力；（3）、掌握基本的手工制作、演唱、繪畫、舞蹈嘗試，具有演示、實驗操作、示范等基本功。專業(yè)教師具有本科專業(yè)要求的特殊技能。

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力達(dá)標(biāo)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)：（1）、能夠熟練使用多媒體設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)；（2）、能夠結(jié)合教材制作多媒體課件，教學(xué)媒體運(yùn)用恰當(dāng)、有序，具有較強(qiáng)的互補(bǔ)性。

4、教學(xué)反思和研究能力。利用每周三的教研時間或隨堂反思，對每位教師進(jìn)行教學(xué)反思能力的訓(xùn)練；利用校本教研活動，通過集體備課、問題研討、課例研究、專題研討等方式對教師進(jìn)行研究能力培訓(xùn)，使每位教師的研究能力不斷提高。

教學(xué)反思和研究能力達(dá)標(biāo)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)：（1）、具有教學(xué)反思和自我調(diào)控能力，能夠反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)、發(fā)揮優(yōu)勢、自我完善；（2）、掌握課題（主題）研究

策略與方法，能夠進(jìn)行課題（主題）研究并承擔(dān)課題（主題）研究項目；（3）、掌握行動研究的特點(diǎn)、模式、方法，能夠在校本教研活動中開展行動研究，參與集體備課、進(jìn)行實踐研究，能夠書寫教學(xué)案例。

（三）第三階段（9.1——9月底）：學(xué)校展示交流

學(xué)校為教師搭建觀摩、交流的平臺，通過觀摩、展示、驗收、比賽等形式，提供學(xué)習(xí)樣板，激發(fā)教師訓(xùn)練的積極性，促使互相學(xué)習(xí)，共同提高。

（四）第四階段（10月——10月底）：學(xué)校達(dá)標(biāo)驗收，總結(jié)匯報

學(xué)校于10月初對音樂、體育學(xué)科進(jìn)行總結(jié)，10月初對其他學(xué)科訓(xùn)練情況進(jìn)行總結(jié)，并將活動總結(jié)和訓(xùn)練檔案報旗教研室，同時推薦各學(xué)科參加市基本功競賽人員。

（五）第五階段（11月初——12月）：鞏固提高

達(dá)標(biāo)活動結(jié)束后每位教師要進(jìn)行訓(xùn)練總結(jié)；學(xué)校對未達(dá)標(biāo)或某項不能達(dá)標(biāo)者，制定促進(jìn)方案，力求下一次達(dá)標(biāo)；同時制定學(xué)校2012——2013學(xué)年教師基本功訓(xùn)練提高計劃。

大楊樹第四小學(xué)

2011.8

第四篇：綠化達(dá)標(biāo)計劃

中心衛(wèi)生院“美麗醫(yī)院”創(chuàng)建活動

綠化達(dá)標(biāo)工作計劃

按照縣衛(wèi)生局創(chuàng)建“美麗醫(yī)院”活動有關(guān)文件精神和要求及我院“美麗醫(yī)院”創(chuàng)建活動實施方案，結(jié)合我院實際，以“因地制宜、整體推進(jìn)、突出特點(diǎn)、注重實效”為原則，落實凈化衛(wèi)生院的任務(wù)后，進(jìn)一步提升我院形象，為人民群眾努力創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔、干凈舒適、溫馨優(yōu)雅的綠化就醫(yī)環(huán)境，經(jīng)研究決定，特制訂本綠化達(dá)標(biāo)工作計劃。

一、綠化內(nèi)容：

1、保持原有的花草樹木進(jìn)行保養(yǎng)；

2、對個別新建硬化地面進(jìn)行新種或補(bǔ)種茶花樹；

3、對球場邊的桂花樹進(jìn)行修剪并進(jìn)行在較遠(yuǎn)的兩樹之間補(bǔ)種桂花樹；

4、對去年及以往栽種的沒有成活的花草樹木進(jìn)行重新補(bǔ)種；

5、非重大的基建項目等不得賣掉綠化的花草樹木。

二、綠化要求

1、對原有的花草樹木進(jìn)行定期修剪；

2、定期澆水、施肥保證種植的花草樹木成活；

3、定期對綠化地帶進(jìn)行除草，每天清除垃圾，保證綠化地帶的衛(wèi)生，做到真正的綠化。

三、綠化達(dá)標(biāo)工作責(zé)任人

領(lǐng)導(dǎo)：###

成員：###

2014年3月16日

第五篇：課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)計劃

課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)個人計劃

接龍小學(xué)駱蓮

自從進(jìn)行“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”的學(xué)習(xí)以來，總感覺要改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，要貫徹“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的原則，就要使教學(xué)觀念改變，教學(xué)方法改變，學(xué)習(xí)方法改變，真正做到學(xué)生去學(xué)知識，學(xué)能力，培養(yǎng)情感，全面提高素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)素質(zhì)教育，做一個合格的教師，這是一個長期的工作，是需要教師學(xué)習(xí)、改革、創(chuàng)新、總結(jié)、提高，才能實現(xiàn)的工程，必須從心里有一個切實可行的計劃，我主要針對“課堂達(dá)標(biāo)計劃”的第三個階段（課堂大練兵）特擬定如下計劃：

一、專業(yè)引領(lǐng)提高素養(yǎng)

認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”的指導(dǎo)思想，透徹了解主導(dǎo)思想，明白從哪些方面進(jìn)行改變，哪些方面需要繼承，做到心中有數(shù)，有的放矢。教師的勞動是一個復(fù)雜的勞動、創(chuàng)造性的勞動，要成功的完成教學(xué)任務(wù)，首先要精通所教學(xué)科的知識，對自己所教學(xué)科的全部內(nèi)容有深入的了解?！百Y之深，則左右逢源”。語文學(xué)科是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，從傳統(tǒng)的知識觀來說，有字、詞、句、篇、語法、修辭、邏輯、文學(xué)常識等；從現(xiàn)代知識觀來說，則包括言語知識和言語行為知識。統(tǒng)而言之，語文教師的語文知識素養(yǎng)主要體現(xiàn)在語言學(xué)、文字學(xué)、文章學(xué)等。我一定利用這一年進(jìn)行充電學(xué)習(xí)，提高自身語文素養(yǎng)。

二、同伴互助共同進(jìn)步

積極聽課，學(xué)習(xí)同事的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充自己的不足，感受靈活，輕松，有效地教學(xué)環(huán)節(jié)，吸取經(jīng)驗，到自己的教學(xué)中去體會。多聽學(xué)生的反饋，喜歡哪些環(huán)節(jié)，多與同事討論。在同伴互助活動中，我不但和語文老師進(jìn)行交流，也和其他學(xué)科的教師進(jìn)行合作探討，取長補(bǔ)短，爭取共同提高?！叭诵?，必有我?guī)煛泵恳粋€人都有著自己獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗、獨(dú)特的想法。善于和別人交流、合作是自己提高業(yè)務(wù)能力的有效途徑。就象“合作討論”是新課程倡導(dǎo)的重要的學(xué)習(xí)理念，然而，作為我們教師更要善于與別人討論。我在力爭在上課時經(jīng)常邀請教師聽課，希望他們能給予我指導(dǎo)。他們提出的問題可能都有自己獨(dú)到的見解，并且他們的每一個建議都有可能開拓我教學(xué)的思路，給予我反思的動力。并我會積極根據(jù)實際需要和大家的建議對研究方案作出必要的調(diào)整，最后撰寫出研究心得。就這樣，我自我覺得每一次的效果都有點(diǎn)出乎意料。我想，通過別人的幫助、自己的研究，不斷反思，教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平必將有很大的提高。

三、觀摩學(xué)習(xí)補(bǔ)充能量

多看教學(xué)課堂實錄，多上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課堂。從名師的課堂中去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。經(jīng)常觀看，才能即使掌握當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理論，適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要，跟上時代發(fā)展的的步伐。

“他山之石，可以攻玉”。平時應(yīng)多觀摩其他教師的課，并與他們進(jìn)行對話交流。在觀摩中，應(yīng)分析其他教師是怎樣組織課堂教學(xué)的，他們?yōu)槭裁催@樣組織課堂教學(xué)；我上這一課時，是如何組織課堂教學(xué)的；我的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)效果與他們相比，有什么不同，有什么相同；從他們的教學(xué)中我受到了哪些啟發(fā)；假如我碰到偶發(fā)事件，會如何處理??通過這樣的反思分析，從他人的教學(xué)中得到啟發(fā)，得到教益。

四、課堂診斷去弊存利

“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，而科學(xué)、有效的教學(xué)診斷可以幫助我們減少血多遺憾。我們不妨從教學(xué)問題的入手，挖掘隱藏在其背后的教學(xué)理念方面的種種問題。教師可以通過自我反省的方法，收集各種教學(xué)“病歷”，多想想我錯在哪？我的教學(xué)毛病在哪？然后，歸類分析，找出典型“病歷”，并對“病理”進(jìn)行分析，重點(diǎn)討論影響教學(xué)有效性的各種教學(xué)觀念，最后提出解決問題的對策。

五、課后反思提升技能

當(dāng)然，要想寫好教學(xué)反思，并發(fā)揮其作用，就必須要有勇于改革創(chuàng)新的精神，積極投身于外語教學(xué)改革的大潮中。改革本身就是一種新事物，每時每刻都有新現(xiàn)象、新動向、新問題。正是在探索新生事物的來龍去脈，把握其發(fā)展態(tài)勢之中，在深入探索之中，我們才能獲得體驗，才能感到有言可發(fā)，并在總結(jié)探索中提升出新的規(guī)律；要想有所發(fā)現(xiàn)，還必須拓寬知識面，增加知識底蘊(yùn)。要有精深的英語專業(yè)知識和心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，要廣泛涉獵其他學(xué)科，要學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理論以及英語教改成果，還要學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。只有這樣，我們才能發(fā)現(xiàn)新知識奠定基礎(chǔ)，否則將很難有所為；要勤于動腦，善于思考。在上完每節(jié)課后都要進(jìn)行反思，反思一節(jié)課的成敗得失，并及時做好記錄。課后的反思，雖然點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但它來自于我們的教學(xué)實踐，出自于我們深刻的思考，是我們的真切感受，因而是非常珍貴的；要善于總結(jié)，把感性熟悉上升到理性熟悉。要經(jīng)?？醋约核鶎懙慕毯笥涗洠M(jìn)一步對其進(jìn)行深層次的探討，運(yùn)用去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的科學(xué)方法，拋開膚淺的、表面性的東西，注重對規(guī)律的揭示，對真理的發(fā)現(xiàn)；寫教學(xué)反思記錄，還要做到持之以恒。

總之，重視反思，及時反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，堅持反思，提高反思能力，是教師成長的不竭動力，是教師不斷超越自我、提升品味的必由

之路。只有經(jīng)過反思，使原始的經(jīng)驗不斷地處于被審閱，被修正，被強(qiáng)化，被否定等思維加工中，去粗存精，去偽存真，這樣經(jīng)驗才會得到提煉，得到升華，從而成為一種開放性的系統(tǒng)和理性的力量，唯其如此，經(jīng)驗才能成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的有力杠桿。

六、自我研修提高素養(yǎng)

1．提高自身素質(zhì)。

具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。

2．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實踐之中。

3．立足常規(guī)教學(xué)。

潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

4．注重經(jīng)驗積累

積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學(xué)語文論壇和個人博客里，以便達(dá)到資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)的效果。

通過以上計劃的實施，我相信在“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”中，我會順利過關(guān)，力爭優(yōu)秀。

2013年5月7日