第一篇：廣豐縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中地理教育現(xiàn)狀發(fā)展動態(tài)存在問題解決措施論文選題題目

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廣豐縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中地理|教育現(xiàn)狀|發(fā)展動態(tài)|存在問題|解決措施論文選題題目

廣豐縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-以下是高中地理|教育現(xiàn)狀|發(fā)展動態(tài)|存在問題|解決措施職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供高中地理|教育現(xiàn)狀|發(fā)展動態(tài)|存在問題|解決措施職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為高中地理|教育現(xiàn)狀|發(fā)展動態(tài)|存在問題|解決措施畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：藥學研究雜志，建筑消防工程論文，建筑論文

1……談高中地理教學中的探究式學習

2……“3S”技術(shù)在中學地理教學實踐中存在的問題與解決措施 3……淺談農(nóng)村中學班主任教育的現(xiàn)狀與發(fā)展 4……高中體育教學的現(xiàn)狀及對策

5……我國社區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問題及其解決途徑 6……四川高職教育發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及對策 7……我國普通高中教育經(jīng)費投入:現(xiàn)狀、問題與建議

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8……高校藝術(shù)教育問題研究——評《中國高校藝術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢研究》 9……網(wǎng)絡教育在高等教育中的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢探析 10……地理教師教育課程設置的現(xiàn)狀與反思 11……我國GIS專業(yè)高等教育發(fā)展現(xiàn)狀與分析

12……用板書板畫講解高中動態(tài)地理知識的思考——以“中國鋒面雨帶的移動”為例 13……教育考試領(lǐng)域的科研現(xiàn)狀及發(fā)展分析——基于2009年度立項教育考試研究課題的實證分析

14……國外教師網(wǎng)絡教學研究的回溯與啟示 15……當前中國高等教育人口現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析

16……農(nóng)村小學美術(shù)教育現(xiàn)狀及其策略研究——以臨邑縣為例 17……試論高中物理實驗教學的現(xiàn)狀及對策 18……中學體育教育現(xiàn)狀的若干思考探討

19……高校網(wǎng)絡思想政治教育的現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究——評《網(wǎng)絡思想政治教育研究》 20……中西部地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀、問題與對策

21……彰顯選擇

發(fā)展個性——浙江省高考改革對高中地理教學的影響 22……高中地理問題式教學應用初探 23……高中地理教學應該凸顯核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 24……小議高中地理教學中學生學習興趣的培養(yǎng) 25……“人地觀念”素養(yǎng)的構(gòu)建與培養(yǎng)

26……普通高等學校工勤人員的現(xiàn)狀與存在問題及改革路徑分析 27……農(nóng)村高中文言文教學現(xiàn)狀研究與情感教學初探 28……如何將生活教育應用于高中地理教學中

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29……城鄉(xiāng)學生互動在高中地理教學中的應用研究 30……多媒體技術(shù)對高中地理的創(chuàng)新教學

31……談信息網(wǎng)絡化形勢下的高中地理教學——高中地理教學探索與思考 32……關(guān)于漢語言文學教育教學現(xiàn)狀與改進的思考

33……普通高校學生素質(zhì)教育與音樂教育的現(xiàn)狀研究——以鋼琴教育為例 34……中日韓高等教育區(qū)域合作現(xiàn)狀、機遇及挑戰(zhàn) 35……國家互聯(lián)網(wǎng)地理信息監(jiān)管現(xiàn)狀及趨勢研究 36……淺談高中地理教學中微課的應用 37……用視頻資源架起高中地理教與學的橋梁 38……高中地理教學“三維目標”設計與改進策略研究 39……小議新課改下的高中地理教學

40……談高中地理教學中運用多媒體教學手段的探索

41……試談高中地理教學中的創(chuàng)新教學——高中地理教學探索與研究 42……淺談新課改下高中地理學生讀圖能力的培養(yǎng) 43……高中地理教學中核心概念的研究

44……地方本科院校職業(yè)教育轉(zhuǎn)型中商務英語教師專業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展策略 45……探究高中地理課堂如何實施素質(zhì)教育 46……高中地理教學中學生主體性的培養(yǎng)解析 47……淺析微課在高中地理教學中的有效運用 48……參與式教學法在高中地理教學中的運用 49……探究式學習在高中地理教學中的應用 50……微彈幕軟件在高中地理教學中的運用初探

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51……比較法在高中地理教學中的應用 52……提高高中地理教學的有效性分析 53……如何提高高中地理課堂教學效果的研究 54……立足教學策略優(yōu)化,切實創(chuàng)新高中地理教學 55……談如何培養(yǎng)高中地理教學創(chuàng)新能力 56……探析高中地理探究式教學

57……基于高中地理高效課堂教學的思考與探討 58……信息技術(shù)與高中地理教學整合探索 59……新課標下高中地理有效性教學的應用討論 60……淺談高中地理教學中如何培養(yǎng)學生自主學習的能力 61……小議高中地理如何實施創(chuàng)新教學 62……我國商業(yè)銀行風險管理存在的問題與對策 63……成人教育學碩士研究生專業(yè)認同現(xiàn)狀研究

64……結(jié)合高校綜合治理面臨的現(xiàn)狀探討開展大學生思想政治教育的途徑 65……地理教學中培養(yǎng)中學生自主學習能力的嘗試與思考 66……中國會展數(shù)據(jù)咨詢產(chǎn)業(yè)研究與模式設想 67……同伴教育在結(jié)直腸癌造口患者中的實施現(xiàn)狀綜述 68……山東省特殊教育師資素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究 69……高校公共藝術(shù)課程翻轉(zhuǎn)課堂教學模式探析 70……學齡前兒童父母的親職教育現(xiàn)狀與需求研究

71……網(wǎng)絡信息時代雙語教育師資培訓的現(xiàn)狀分析及對策研究 72……2015年度國際教育信息化發(fā)展動態(tài)及趨勢分析

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73……談高考改革背景下地理在“211”高校選考科目中的地位 74……高中文科藝體班地理課程結(jié)構(gòu)探析

75……簡析在高中物理教學中培養(yǎng)學生學習興趣的意義與方法 76……我國綜合高中發(fā)展的現(xiàn)狀、問題與對策研究

77……中國藝術(shù)設計教育發(fā)展的現(xiàn)狀及其存在的問題——評《藝術(shù)設計教育探索》 78……高職院校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及其推進措施探討

79……農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展的問題與出路——基于常州市孟河鎮(zhèn)東陸村社區(qū)教育現(xiàn)狀的調(diào)研 80……普通高中多樣化特色化發(fā)展推進:現(xiàn)狀、問題與建議 81……高職教育中外合作辦學的現(xiàn)狀、問題及改進措施 82……來華留學教育的發(fā)展現(xiàn)狀、主要問題與對策研究 83……高中地理生活化課程資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀及問題分析 84……高中地理參與式教學現(xiàn)狀及問題探析——以重慶市北碚區(qū)為例

85……內(nèi)蒙古城鄉(xiāng)教育非均衡發(fā)展的改善措施——基于通遼地區(qū)城鄉(xiāng)學校發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查 86……淺談高等醫(yī)學院校的繼續(xù)醫(yī)學教育發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題 87……信息技術(shù)提升義務教育均衡發(fā)展水平的現(xiàn)狀、問題與對策 88……民辦高校教師激勵機制的研究

89……我國高中普通教育與職業(yè)教育融通的基本模式與發(fā)展現(xiàn)狀 90……3S技術(shù)視域下的高中地理教學現(xiàn)狀反思 91……初、高中地理教學銜接問題調(diào)查及對策研究

92……西部農(nóng)村社區(qū)成人教育發(fā)展中政府履責現(xiàn)狀及問題研究 93……基于核心概念和學習進階分析的初高中地理教學內(nèi)容的銜接 94……我國蔬菜育苗產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài)

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95……農(nóng)村成人教育的發(fā)展現(xiàn)狀和思考

96……我國民辦教育發(fā)展的現(xiàn)狀特點、問題及未來趨勢——基于統(tǒng)計數(shù)據(jù)和政策文本的比較分析

97……我國漁業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀、問題及對策 98……我國職業(yè)教育發(fā)展:現(xiàn)狀、問題與方略 99……課例研究:高中地理有效教學的支點 100……高中地理教學如何決勝于高考

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第二篇：進賢縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中地理教育現(xiàn)狀發(fā)展動態(tài)存在問題解決措施論文選題題目

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進賢縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中地理|教育現(xiàn)狀|發(fā)展動態(tài)|存在問題|解決措施論文選題題目

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關(guān)鍵詞：如何發(fā)表醫(yī)學論文，校園網(wǎng)絡規(guī)劃論文，關(guān)于語文教育的論文

1……淺談高中地理教學中素質(zhì)教育的推進 2……地圖在高中區(qū)域地理復習中的運用 3……探究新課改下如何倡導高效高中地理課堂 4……芻議德育在高中地理教學中的滲透 5……基于常識的高中地理教學探索

6……淺議高中地理教學中如何培養(yǎng)學生學習興趣 7……新高考背景下生涯規(guī)劃教育在高中地理教學中的滲透

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8……高中地理生活化教學實踐與探究 9……高中地理課堂教學有效性的思考

10……基于空間思維能力培養(yǎng)的高中地理活動教學設計——以“地球與地圖”為例 11……例談高中地理教學中人地協(xié)調(diào)觀的培養(yǎng) 12……談如何提高高中地理教學質(zhì)量 13……探究提高高中地理教學效率的教學方法 14……高中地理如何構(gòu)建“先學后教”高效課堂教學模式 15……使用興趣導航指導學生學好高中地理 16……激發(fā)學生學習興趣,打造地理高效課堂 17……談高中地理教學中的探究式學習

18……彰顯選擇 發(fā)展個性--浙江省高考改革對高中地理教學的影響 19……高中地理問題式教學應用初探

20……用板書板畫講解高中動態(tài)地理知識的思考——以“中國鋒面雨帶的移動”為例 21……培養(yǎng)地理思維 讓高中地理由繁變簡

22……高中生地理實踐力培養(yǎng)存在的主要問題及建議 23……高中地理教學模式探析 24……談初高中地理教學的銜接 25……“人地觀念”素養(yǎng)的構(gòu)建與培養(yǎng) 26……讓地理實驗走進高中地理教學 27……用視頻資源架起高中地理教與學的橋梁 28……高中地理教學“三維目標”設計與改進策略研究 29……淺談高中地理學習興趣的培養(yǎng)策略

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30……探究式學習在高中地理教學中的應用 31……高中地理教學的三個過渡及其實施途徑 32……淺談高中地理教學中微課的應用 33……微彈幕軟件在高中地理教學中的運用初探 34……問卷星軟件在高中地理圖像教學中的應用 35……高中地理教學中環(huán)境保護理念的滲透

36……高中地理參與式教學現(xiàn)狀及問題探析——以重慶市北碚區(qū)為例 37……高中地理課程整合研究

38……高中學生自主學習能力與學業(yè)水平的相關(guān)性分析——以地理學科為例 39……基于核心概念和學習進階分析的初高中地理教學內(nèi)容的銜接 40……談高中地理教學改革

41……我國地理技能目標研究的發(fā)展與展望 42……巧用學生差異資源 把握合作教學契機 43……高中地理教學如何決勝于高考 44……鄉(xiāng)土地理案例在高中地理教學中的應用 45……高中生地理信息處理能力現(xiàn)狀研究 46……創(chuàng)新高中地理教學方法的路徑 47……如何創(chuàng)設教學情境 優(yōu)化高中地理教學

48……高中地理教材中蘊含的航天科技教育素材——以人教版“必修1”《行星地球》一章為例

49……高中地理實證教學設計初探 50……高中地理活動教學的實施

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51……模塊化教學視角下高中地理教科書使用建議

52……高中地理課堂學習中的資料運用——以人教版“必修2” “大牧場放牧業(yè)”教學為例 53……促進學生認知結(jié)構(gòu)建立的高中地理復習課教學策略

54……高中區(qū)域地理案例教學效果調(diào)查分析——以蒙語授課高中為例 55……如何打造高中地理“雙動兩案”教學模式 56……新課程下如何激活高中地理課堂教學 57……例談高中地理教學讀圖能力訓練的有效策略 58……課例研究:高中地理有效教學的支點

59……高中地理選修教材的教與學——以《自然災害與防治》為例 60……情境教學法在高中地理教學中的應用 61……高中地理課堂教學提問設計探析

62……高中地理必修課程與選修課程的教學銜接探討

63……“頭腦風暴法”在高中地理教學中的運用——以魯教版“城市區(qū)位與城市體系”為例 64……高中地理課堂教學的導課藝術(shù)

65……基于學校地域文化的高中地理教學資源開發(fā) 66……數(shù)字化高中地理課程資源需求狀況的調(diào)研 67……地理課堂問題設置現(xiàn)狀和應對措施

68……當前高中地理教學中存在的問題及解決方法探究 69……白城市義務教育的發(fā)展現(xiàn)狀分析

70……提高思維品質(zhì),促進心智發(fā)展——運用思維導圖策略優(yōu)化高中地理教學的實踐研究 71……高中地理必修模塊“問題研究”欄目教學設計初探 72……農(nóng)村普通高中地理教學之探討

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73……淺談高中地理有效教學

74……高中地理教學中提高學生學習能力的方法 75……GIS在高中地理探究式教學中的應用實踐 76……高中地理課堂教學方法的創(chuàng)新策略

77……高中人文地理決策教學設計研究——以“家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)會是什么樣”為例 78……高中地理教師教學銜接意識的培養(yǎng) 79……例談“沉錨效應”在高中地理教學中的應用

80……基于“學案導學”模式的高中地理分層教學策略——以“氣壓帶和風帶的形成”為例 81……海南省海南中學地理學科宣言 82……淺談高中地理學案的設計

83……傳統(tǒng)民居文化地理研究的意義及內(nèi)容 84……高中地理開放性“活動”問題教學研究

85……高中地理教學中認知淺表化問題的自我監(jiān)控策略 86……高中地理實驗教學與地理實驗技能的培養(yǎng) 87……高中地理概念教學模式例談

88……談“高中地理第一課”的教學設計思路 89……高中地理案例教學實踐探索

90……淺談高中地理教學中多元化作業(yè)的設計與應用 91……初高中地理銜接困難的原因及應對措施 92……試論高中地理新課程中歷史地理觀的建構(gòu)

93……新課標教材高中《地理》(人教版·必修2)第六章《人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展》一節(jié)“人地關(guān)系思想的演變”第一課時(同課異構(gòu))教學設計與點評

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94……關(guān)于高中地理選修課程的教學反思

95……人教版高中地理教材概念呈現(xiàn)方式的變化特點及教學啟示 96……高中地理“問題·探究·導創(chuàng)”教學模式的實踐探索

97……故鄉(xiāng)水最美 故鄉(xiāng)情最親——例談如何在高中地理教學中利用鄉(xiāng)土情結(jié)提高學生學習興趣

98……高中地理教學第二語言運用探究

99……高中地理教學中鄉(xiāng)土地理案例的運用——以“工業(yè)的區(qū)位選擇”為例

100……新課標教材高中《地理》(人教版·必修2)第六章《人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展》題研究“綠色食品知多少”教學設計

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第三篇：拉孜縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中地理思維能力論文選題題目

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拉孜縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中|地理|思維|能力論文選題題目

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關(guān)鍵詞：評職稱論文發(fā)表，人文醫(yī)學論文，有關(guān)建筑工程的論文

1……基于地理空間思維模型的美國高中地理教學設計 2……培養(yǎng)地理思維 讓高中地理由繁變簡 3……通過解題反思提升思維能力的策略 4……試析鄉(xiāng)土地理在高中地理教學中的運用

5……打造課堂高階思維:思維導圖在地理區(qū)域圖中的新應用 6……參與式教學法在高中地理教學中的運用 7……例析以地理理性思維為導向的綜合題試題命制 8……系統(tǒng)思考 構(gòu)建高效的高三地理課堂 9……運用“020”思維嘗試高中地理教學的思考 10……基于學習進階的地理綜合思維能力培養(yǎng)

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11……談學生地理辯證思維能力的培養(yǎng)

12……思維導圖在培養(yǎng)學生地理讀圖能力中的應用研究 13……圖文轉(zhuǎn)換拓思維 語言表述展能力

14……中美高中地理教材分析類活動性課文對比研究

15……地理綜合實踐課程開發(fā)探索——以“綠色能源”綜合實踐課程為例 16……基于SoLo分類理論的地理試題學科特殊能力表現(xiàn)水平研究 17……提高高中地理教學的有效性分析

18……搖晃的大陸:歐洲中心主義的元地理學批判 19……人類的環(huán)境狀況與生態(tài)文化自覺之向度

20……談基于Google Earth培養(yǎng)學生地理時空思維能力的實踐 21……例談高中地理教學讀圖能力訓練的有效策略 22……邏輯思維與高中地理高效教學案例研究 23……高中地理教學中提高學生讀圖能力的策略 24……圖表教學法在高中地理教學中的應用

25……基于系統(tǒng)觀的高中地理教學——以魯教版教材為例 26……我國地理技能目標研究的發(fā)展與展望

27……初高中地理銜接初探——以人教版“天氣”知識為例 28……高中地理活動教學的實施

29……高中學生自主學習能力與學業(yè)水平的相關(guān)性分析——以地理學科為例 30……如何實現(xiàn)高中地理教學中的點、線、面結(jié)合 31……如何利用坐標法判斷太陽方位 32……“比較法”在高中地理教學中的運用

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33……“全球性的大氣環(huán)流”教學設計 34……高三地理邏輯思維能力的培養(yǎng)策略 35……讓同課異構(gòu)相映生輝

36……高考能源類試題答題思路與技巧

37……基于微課程的中學地理邏輯思維能力培養(yǎng)策略 38……中學生地理空間思維能力及培養(yǎng)措施 39……新課程背景下學生地理思維能力的培養(yǎng)

40……淡基于Google Earth培養(yǎng)學生地理時空思維能力的實踐

41……提升地理概括能力的思維導圖路徑初探——以“區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展”為例 42……解讀高考地理開放性試題 43……中學地理學科思維方法研究

44……高中地理實驗的開展及應用——以人教版“必修1”實驗為例 45……高中人文地理教學中的“粗暴決定論” 46……從經(jīng)驗主義課程論談高中地理教學 47……談如何運用思維地圖提高地理教學效率 48……立德樹人:深化地理課程改革的原點 49……地理教學中“慢”的韻味

50……如何提升高三學生區(qū)域發(fā)展問題的分析能力——以《產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移》一輪復習為例 51……高中地理教學中提高學生學習能力的方法 52……高中地理教學中學生讀圖能力的培養(yǎng)途徑 53……高中地理命題中的立意偏差現(xiàn)象 54……人教版高中地理教材“活動”欄目教學策略

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55……當前高中地理教學中存在的問題及解決方法探究 56……完善地理實驗教學,提高學生認知水平

57……高中生運用比較法學習地理存在的問題與應對的策略 58……優(yōu)秀課例展示三:“氣壓帶和風帶”(第1課時)教學設計 59……運用思維導圖走出高中地理教學的困境 60……如何提高學生的地理思維能力 61……中學地理教學中邏輯思維能力的培養(yǎng) 62……地理教學中培養(yǎng)學生邏輯思維能力的方法 63……設置問題情境 解決地理問題

64……高中人文地理決策教學設計研究--“以家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)會是什么樣”為例 65……放手學生自主探究學習,構(gòu)建高效地理課堂 66……初中生地理思維過程及思維障礙的診斷 67……創(chuàng)設趣味情境 培養(yǎng)思維能力

68……發(fā)揮高中地理教材中“圖像”作用的有效方法

69……高中鄉(xiāng)土地理課程資源的開發(fā)與利用——以“桂林市”為例 70……地理教學中的變量思維建模

71……芻議高考地理主觀題的規(guī)范性答題——以2013年高考江蘇地理卷第29題為例 72……中學地理高效課堂之“量”的標準——以“傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)”為例

73……基于培養(yǎng)學生決策能力的地理教學模式研究——以人教版區(qū)域地理為例 74……談地理教師解題能力的提升途徑 75……漫談地理課的學“問”之道

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76……中國地圖出版社新書推薦

77……地理教學中邏輯推理思維的培養(yǎng)與效果分析 78……例談原始問題在中學地理教學中的應用 79……如何全方位地“利用學生學習經(jīng)驗資源” 80……例談高中地理教學中“問題串”設計的方法 81……湘教版高中地理必修教材中“活動探究”的方法淺議 82……2012年山東省高中地理優(yōu)質(zhì)課觀感

83……學生活動與地理思維的梯度培養(yǎng)--以“水圈和水循環(huán)”一節(jié)為例 84……高中地理實驗教學與地理實驗技能的培養(yǎng)

85……再讀教材文本 提升課程執(zhí)行力——以“交通運輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響”為例 86……深度閱讀課本圖像 提升地理學習能力

87……地理學科高中生運用演繹推理存在的問題與應對策略 88……試論高中地理新課程中歷史地理觀的建構(gòu)

89……江蘇省歷年高考地理試題的總體特征及變化趨勢分析 90……“地球運動”中的支架式教學策略 91……地理開放性試題的命制方法

92……高中地理“問題·探究·導創(chuàng)”教學模式的實踐探索 93……法治時代的法律位置

94……教師要有自己的專業(yè)——記山西省教學能手車紅巖老師 95……GIS專業(yè)課實驗教學中編程思維能力的培養(yǎng)

96……高中地理教學中學生獲取和解讀地理信息能力的培養(yǎng)——以人教版“必修2”為例 97……在地理教學中培養(yǎng)學生思維的策略案例

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98……地理情感、態(tài)度與價值觀教學目標的實現(xiàn)——以“可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵”為課例 99……課堂教學中地理比較法的應用策略——以“認識區(qū)域”為課例 100……高中地理鄉(xiāng)土探究教學模式的探索與實踐

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第四篇：鳳山縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中地理教學情感教育論文選題題目

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鳳山縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中地理|教學|情感教育論文選題題目

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關(guān)鍵詞：教師論文如何發(fā)表，建筑工程高級工程師論文，城市環(huán)保論文

1……從地理課程標準(教學大綱)看我國高中階段地理素養(yǎng)要求的演變 2……“影響地理探究式教學實施因素”的調(diào)查與分析

3……無處不在的“情感、態(tài)度與價值觀”培養(yǎng)——地理課堂教學中的幾則實例 4……基于學校地域文化的高中地理教學資源開發(fā)

5……高中區(qū)域地理案例教學效果調(diào)查分析——以蒙語授課高中為例 6……整合地理教材 重組教學資源 7……高中生地理學業(yè)情緒現(xiàn)狀及對策研究

8……以熱點事件為背景設計開放式問題——以地理選修模塊為例

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9……“協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑”教學設計

10……中學生體育鍛煉對自我效能感自尊主觀幸福感的影響 11……新課標下的地理國情教育——高中地理課程標準學習體會 12……高中地理課堂“微格教學”設計探討 13……談思想教育在地理教學中的重要性 14……高中人文地理的核心領(lǐng)域與教學策略 15……在地理教學中滲透審美教育 16……合肥市高中地理實踐活動調(diào)查 17……中職學生的身份認同:危機與應對 18……如何全方位地“利用學生學習經(jīng)驗資源”

19……高中地理教材使用與課標的一致性研究——以人教版實驗教科書為例 20……基于鄉(xiāng)土地理引課素材的運用策略 21……由一則板書談傳統(tǒng)地理板書的改變策略

22……如何讓地理課堂情感涌動——例談地理課堂的情感教育 23……例談高中地理目標導向的課堂教學設計

24……鄉(xiāng)土地理與課堂教學的有機結(jié)合——以珠海地理與高中《地理》(人教版·必修1)的結(jié)合為例

25……美國地理課程標準中地理空間能力培養(yǎng)要求及啟示

26……地理情感、態(tài)度與價值觀教學目標的實現(xiàn)——以“可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵”為課例 27……對情感、態(tài)度與價值觀可測量性的商榷 28……解放 “學習力”

29……高中地理新課標教材的使用——地理教學問題系列訪談之四

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30……從“精英教學”到“人本教學”——透析高中地理新課標背景下教學模式的轉(zhuǎn)變 31……關(guān)于生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展——談在地理教學中形成可持續(xù)發(fā)展觀念的問題 32……高中地理新課程過程性評價探索

33……普通高中地理課程標準實驗教科書(必修)試析(下)34……新課程高中地理教學評價的實做研究——以必修(2)“人口與城市”為例 35……地理教學大綱與地理課程標準的比較 36……高中地理新課程過程性評價思考 37……國外高中地理教材比較分析

38……新形勢、新體會、新標準、新理念——認識《全日制普通高中地理課程標準(實驗稿)》 39……高中地理下冊與國情教育的實施 40……國情教育淺議

41……職中學生應具備的職業(yè)意識及其強化 42……國情教育目標和層次探討

43……把青少年培養(yǎng)成情操高尚的人——評影片《豆蔻年華》 51……職中學生應具備的職業(yè)意識及其強化 52……國情教育目標和層次探討

53……把青少年培養(yǎng)成情操高尚的人——評影片《豆蔻年華》 61……職中學生應具備的職業(yè)意識及其強化 62……國情教育目標和層次探討

63……把青少年培養(yǎng)成情操高尚的人——評影片《豆蔻年華》 71……職中學生應具備的職業(yè)意識及其強化 72……國情教育目標和層次探討

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73……把青少年培養(yǎng)成情操高尚的人——評影片《豆蔻年華》 81……職中學生應具備的職業(yè)意識及其強化 82……國情教育目標和層次探討

83……把青少年培養(yǎng)成情操高尚的人——評影片《豆蔻年華》 91……職中學生應具備的職業(yè)意識及其強化 92……國情教育目標和層次探討

93……把青少年培養(yǎng)成情操高尚的人——評影片《豆蔻年華》

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第五篇：東山縣職稱論文發(fā)表-高中地理課堂教學論文選題題目

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東山縣職稱論文發(fā)表-高中地理|課堂教學論文選題題目

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關(guān)鍵詞：土木建筑工程論文，城鎮(zhèn)規(guī)劃論文，水利水電工程建筑論文

1……如何提高高中地理課堂教學效果的研究 2……基于高中地理高效課堂教學的思考與探討 3……新課程理念下高中地理課堂教學設計的反思 4……高中地理課堂教學中人文教育融合性研究

5……高中地理課堂教學中實踐活動的運用——以人教版“農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境”為例 6……高中地理教學中的“微課堂” 7……高中地理翻轉(zhuǎn)課堂問題設計策略 8……角色扮演在高中地理課堂中的應用初探 9……運用“020”思維嘗試高中地理教學的思考 10……普通高中地理高效課堂策略研究

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11……談高中地理教學中運用多媒體教學手段的探索 12……探析高中地理探究式教學 13……巧用微課構(gòu)建高中地理高效課堂 14……參與式教學法在高中地理教學中的運用 15……高中地理教材理解的基本原理及策略

16……促進學習的課堂變革——2015全國高中教學改革研討會側(cè)記 17……立足教學策略優(yōu)化,切實創(chuàng)新高中地理教學 18……談高中地理教學中的探究式學習19……淺析微課在高中地理教學中的有效運用 20……對高中地理開放式教學的再認識 21……探究高中地理課堂如何實施素質(zhì)教育 22……以動制靜

提高效率——談高中地理動畫教學 23……高中地理教學應該凸顯核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 24……基于地理學科視角看翻轉(zhuǎn)課堂 25……實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)地理課堂教學的策略

26……問卷星軟件在高中地理圖像教學中的應用 27……從可視性教學資源角度淺談地理課堂有效教學策略 28……新媒體對高中地理教學的輔助作用初探

29……試談高中地理教學中的創(chuàng)新教學——高中地理教學探索與研究 30……淺談高中地理教學中微課的應用 31……引導學生在高中地理學習中感知地理美 32……談翻轉(zhuǎn)課堂設計思路

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33……系統(tǒng)思考 構(gòu)建高效的高三地理課堂

34……精選實證材料,優(yōu)化課堂教學——由“自然界水循環(huán)”教學說起 35……Webquest助推微課與地理課堂的融合

36……淺談微課在高中自然地理教學中的有效應用——以“褶皺山”為例 37……“3S”技術(shù)在中學地理教學實踐中存在的問題與解決措施 38……我追逐的地理夢

39……人教版教材地理案例的創(chuàng)新應用——以《農(nóng)業(yè)地域的形成和發(fā)展》一章為例 40……加強史地科際聯(lián)系 促進地理有效教學——以人教版地理“必修2”和歷史“必修2”為例 41……2015年人大復印報刊資料《中學歷史、地理教與學》全文轉(zhuǎn)載本刊文章一覽表 42……高中地理課堂教學的導課藝術(shù) 43……新課程下如何激活高中地理課堂教學 44……如何提高高中地理課堂教學質(zhì)量 45……高中地理四步教學法與高效課堂探究 46……高中地理翻轉(zhuǎn)課堂教學方式探析 47……“微課”與高中地理課堂教學的融合及應用

48……高中地理課堂教學目標的層次化設計與實施——以人教版教材“常見天氣系統(tǒng)”一節(jié)為例

49……高中地理“進階課堂”教學設計

50……高中地理教學有效設問與回答的設計探索

51……高中地理課堂學習中的資料運用——以人教版“必修2” “大牧場放牧業(yè)”教學為例 52……課例研究:高中地理有效教學的支點 53……建構(gòu)主義學習觀下的高中地理情境教學探討

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54……“單圈環(huán)流”引入方式在高中地理課堂應用現(xiàn)狀的調(diào)查 55……對構(gòu)建高中地理高效課堂模式的理性思考 56……課例研究:高中地理有效教學的支點

57……高中地理教學媒體設計的發(fā)展現(xiàn)狀與優(yōu)化建議——以2000年~2013年教學設計中的媒體設計為例

58……基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的中學地理教學設計——以高中《地理》(人教版·必修1)“鋒與天氣”為例

59……高中地理新授課中案例教學法的運用

60……無處不在的“情感、態(tài)度與價值觀”培養(yǎng)——地理課堂教學中的幾則實例 61……談方言在地理課堂教學中的應用 62……“比較法”在高中地理教學中的運用 63……初高中地理教學銜接探討 64……地理教學案例的課堂敘事策略

65……例談高中地理教學讀圖能力訓練的有效策略 66……信息技術(shù)對高中地理圖像教學效果的影響因子研究

67……多媒體技術(shù)輔助高中地理教學探討——以人教版必修1《宇宙中的地球》為例 68……“五環(huán)學案”教學法在高中地理教學中的運用

69……高中地理導學案設計“三步曲”——以“城市化”一節(jié)為例 70……高中地理鄉(xiāng)土案例教學初探

71……人教版高中地理圖冊(2014版)的特色及使用策略 72……高中地理有效教學應注意的幾點問題 73……圖表教學法在高中地理教學中的應用

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74……如何創(chuàng)設教學情境

優(yōu)化高中地理教學 75……利用課堂練習提高總復習的教學實效性 76……創(chuàng)新高中地理教學方法的路徑

77……高中地理必修內(nèi)容探究教學適宜性調(diào)查分析 78……新課程高中地理教學反思

79……新高考改革下高中地理教學要“五重視”——以“地球的運動”為例 80……高中地理實驗的開展及應用——以人教版“必修1”實驗為例 81……談地理課堂課內(nèi)探究活動的策略——以人教版教材為例 82……巧設教學情境 打造高效課堂

83……課外遙感圖像進入地理課堂的“SWOT”分析 84……高中地理“課前五分鐘活動”的嘗試與思考 85……高中地圖教學的目標、問題及運用分析 86……高中地理課程育人價值解讀及實例開發(fā) 87……例談微信公眾平臺對地理教學的輔助作用 88……地理教師如何突破研究選題難關(guān)(上)89……如何提高學生地理學習興趣

90……專家點評:有缺憾的探究課是否值得探索

91……優(yōu)化學生地理學習過程的“五環(huán)節(jié)”——以“河流地貌的發(fā)育”為例 92……3D打印技術(shù)對培養(yǎng)中學生地理素養(yǎng)的作用 93……興趣教學在高三地理復習中的應用 94……在地理教學中培養(yǎng)學生讀圖析圖的能力 95……基于促進學生發(fā)展的地理學科能力測評

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96……跨學科聽同課異構(gòu) 探教學悟殊途同歸 97……一條通向?qū)I(yè)成長的美麗途徑 98……開發(fā)鄉(xiāng)野課程資源

拓展地理教學空間 99……美國地理學教育發(fā)展探析 100……地理研究性學習課題的開發(fā)

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