第一篇：2015-2016學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)科研工作總結(jié)

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)科研工作總結(jié)

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)科研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校的科研工作，堅(jiān)持了以下原則，并取得了一定的成效，具體如下： 1）堅(jiān)持規(guī)劃引領(lǐng)行動(dòng)，工作目標(biāo)明確，避免無頭蒼蠅式的瞎摸亂撞。

2）堅(jiān)持公平公正的原則，選拔優(yōu)秀作品，杜絕“偽科研”的不正之風(fēng)，堅(jiān)持真科研。

3）堅(jiān)持逐人逐個(gè)跟蹤和指導(dǎo)，培植科研人才，提高科研能力和水平。

一、落實(shí)《2016年度實(shí)驗(yàn)小學(xué)科研課題研究規(guī)劃及任務(wù)指標(biāo)》，我校課題管理穩(wěn)步前行。

根據(jù)上級(jí)文件和我?？蒲邪l(fā)展的需求，全面規(guī)劃、構(gòu)想并逐個(gè)下達(dá)、落實(shí)了我校2016年度科研課題的研究目標(biāo)，發(fā)展進(jìn)程，及明確的任務(wù)指標(biāo)，讓老師們有的放矢，而不是腳踩西瓜皮。

總的來說，我校的課題研究的發(fā)展走向是穩(wěn)步前行的。短短兩年間，我校從一窮二百的科研困境中，發(fā)展成了擁有7個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題的新校，取得了突破性的進(jìn)展：

（一）三個(gè)新課題成功申報(bào)為2016年市級(jí)立項(xiàng)課題。

本學(xué)期，我校共有三個(gè)新課題成功申報(bào)為2016年市級(jí)立項(xiàng)課題。她們是：

1、鐘秀群校長(zhǎng)：《學(xué)校“悅文化”建設(shè)的實(shí)踐研究》；

2、方丹老師：《小學(xué)英語課堂實(shí)現(xiàn)人文化的實(shí)踐研究》；

3、彭英老師：《應(yīng)用微視頻，打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的實(shí)踐研究》。

（二）原有課題在扎實(shí)研究中穩(wěn)步前行。

1、陳列鑫：《小學(xué)快樂民間體育活動(dòng)資源開放與利用的實(shí)踐研究》

2、景麗英：《基于傳統(tǒng)故事情景劇的小學(xué)德育模式研究》

3、王曉娜、陳美春：《構(gòu)建“細(xì)節(jié)描寫”中高段訓(xùn)練體系，有效指導(dǎo)小學(xué)生把作文寫具體，寫生動(dòng)》

4、古醒慶：〈〈運(yùn)用聽力訓(xùn)練提高小學(xué)生英語語言技能的實(shí)踐研究〉〉

以上課題，均處于扎實(shí)研究之中。而我們也相信，腳踏實(shí)地地行走在“科研促教”的道路上，定能實(shí)現(xiàn)科研與教學(xué)的雙豐收。

二、以專題講座為載體，開展第三期校本科研培訓(xùn)，倡導(dǎo)“綠色科研”。

從建校至今，我校堅(jiān)持每學(xué)期開展一次校本科研培訓(xùn)，循序漸進(jìn)地構(gòu)建培訓(xùn)體系，營(yíng)造科研氛圍，加強(qiáng)科研指導(dǎo)，培植科研骨干。

6月2日下午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師在電教室舉行了第三期校本科研培訓(xùn)，負(fù)責(zé)科研工作的王曉娜老師開展了以《綠色科研，遙望教師成長(zhǎng)的遠(yuǎn)方》的專題講座。本次講座，王老師化難為易，將讓教師們深感陌生和頭疼的“科研”話題： 1）教師做課題的三句箴言。2）課題研究的流程與書面報(bào)告。3）課題研究的三段三法。

4）課題實(shí)證必須具備的“五個(gè)條件”。5）課題規(guī)劃的基本方法和路徑。6）課題相關(guān)資料的收集與整理。

通過“手把手”的科研培訓(xùn)，以簡(jiǎn)潔生動(dòng)、別開生面的方式指導(dǎo)教師們走出“偽科研”的困境，立足“綠色科研”，實(shí)現(xiàn)“科研促教”的目標(biāo)。總之實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過定期的、系列的科研培訓(xùn)活動(dòng)，逐步增強(qiáng)了教師的科研意識(shí)，提高了科研能力，將更多的老師拉入科研隊(duì)伍，在教學(xué)科研中得到不斷地成長(zhǎng)。

三、優(yōu)化論文評(píng)選方式，減負(fù)高效，確保論文質(zhì)量。

為了減輕老師們的負(fù)擔(dān)，更好地規(guī)劃論文選送的進(jìn)程，從上學(xué)期起，我校對(duì)論文的撰寫==評(píng)選==上送進(jìn)行了全面的改革。鼓勵(lì)教師以學(xué)年為時(shí)間段，每年撰寫一篇高質(zhì)量的論文，通過規(guī)范評(píng)選，擇優(yōu)上送。

為了提高論文的質(zhì)量，我們鼓勵(lì)教師立足教學(xué)實(shí)踐，勤反思，善總結(jié)，大膽創(chuàng)新，主動(dòng)撰寫高水平、高質(zhì)量的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和學(xué)術(shù)論文，努力提升實(shí)踐能力和理論水平。

本年度的論文評(píng)選，我們做出了如下的堅(jiān)守：

（一）明確論文參選要求：

要求每位教師每學(xué)期至少撰寫一篇優(yōu)秀的教育教學(xué)論文。年齡50歲以上的老師，可以自愿為原則。堅(jiān)持上送原創(chuàng)作品，拒絕弄虛作假，凡是發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象達(dá)50%以上，取消評(píng)選資格。

（二）對(duì)教師加強(qiáng)論文寫作的指導(dǎo)和修改：針對(duì)部分選材比較好的論文，采用一對(duì)一的方式，有針對(duì)性地提出中肯有效的意見和建議，提升論文的質(zhì)量。

（三）嚴(yán)格規(guī)范論文評(píng)選的方式：論文評(píng)比以科組為單位，所有參評(píng)作品需去掉作者姓名，采用無記名打分的方式，100分制打分，去掉最高分和最低分，以總分排序,評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，進(jìn)行校級(jí)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并擇優(yōu)上送鎮(zhèn)、市參評(píng)，以確保以公平公正的態(tài)度選拔、上送優(yōu)秀作品，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。（注：本學(xué)期上送的多類論文，目前評(píng)比結(jié)果尚未出臺(tái)。）

四、下階段努力方向和工作構(gòu)想：

（一）加強(qiáng)科研培訓(xùn)的力度,推進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)的組建和能力提升。

1）合理搭配，組建科研小組，定期組織科研工作培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高教師的科研能力。以“主題研討”的形式，組織各課題負(fù)責(zé)人深入學(xué)習(xí)“十二五”課題指南，加強(qiáng)對(duì)課題主持人和實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)，提高教育科研水平。每次研討活動(dòng)，要求“六定”：定主題、定時(shí)間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和效果。2）明確布置我校各階段科研工作的目標(biāo)，任務(wù)，分工等常規(guī)工作，及時(shí)進(jìn)行科研工作小結(jié)，總結(jié)成敗得失。確保學(xué)?？蒲泄ぷ靼床烤桶?，順利開展。

（二）穩(wěn)扎穩(wěn)打，堅(jiān)持落實(shí)“綠色科研”，打造高端“精品課題”。

雖然我校目前已有7個(gè)課題正處于研究階段，但沒有能被省、市評(píng)審?fù)ㄟ^的“精品課題”“高端課題”。所以，走出“偽科研”的困境，倡導(dǎo)“綠色科研”，扎實(shí)研究過程，優(yōu)化研究手段，提高課題質(zhì)量，是下階段科研工作的重中之重。

1、繼續(xù)跟蹤和指導(dǎo)現(xiàn)正研究和仍未完成科研任務(wù)的教師，高效完成科研任務(wù)。

2、鼓勵(lì)各層級(jí)教師，追蹤教育熱點(diǎn)，立足學(xué)校實(shí)際，確立各課題的研究方向和目標(biāo)，推進(jìn)“課題立項(xiàng)”和”實(shí)踐研究“，全方位鋪開課題研究工作。在實(shí)踐中成長(zhǎng)，3、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有課題研究過程的管理，把課題做細(xì)、做實(shí)。

把課題研究的過程調(diào)控與階段評(píng)估結(jié)合起來。課題組對(duì)課題研究要有布置、有落實(shí)、有檢查，對(duì)課題活動(dòng)要做到前有計(jì)劃，中有記錄，后有總結(jié)與評(píng)價(jià)，使研究過程規(guī)范化、科學(xué)化。課題組分階段，有計(jì)劃，有步驟組織研討、評(píng)比、推介等活動(dòng)，邀請(qǐng)專家對(duì)小課題研究成果進(jìn)行指導(dǎo)和結(jié)題驗(yàn)收，推進(jìn)研究范圍、研究質(zhì)量、研究水平再上新層次。

4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，繼續(xù)推進(jìn)“科研與教研”的緊密結(jié)合與相互促進(jìn)，理論聯(lián)系實(shí)際，以課題聚焦課堂。堅(jiān)持以課題帶動(dòng)課改，發(fā)揮教育科研對(duì)課程改革的促進(jìn)作用，為日常教育教學(xué)服務(wù)。引導(dǎo)老師有效開展校本研究活動(dòng)，推動(dòng)教科研活動(dòng)進(jìn)課堂，讓課題研究直接服務(wù)于課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)科研薄弱群體的拔節(jié)和成長(zhǎng)。

（三）加強(qiáng)論文的管理，提高論文質(zhì)量，發(fā)展“滾動(dòng)式”科研模式。

在過去的兩年中，我校嘗試探索“教學(xué)設(shè)計(jì)--教學(xué)反思--教學(xué)論文---小課題---大課題”鏈條式教科研發(fā)展模式，進(jìn)而提高教師的科研能力。“論文”便是這一鏈條模式中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。簡(jiǎn)單來說，能寫好論文的老師，便具備了初期科研的能力。

下階段，我校將繼續(xù)嚴(yán)格把關(guān)論文撰寫的真實(shí)性和有效性，杜絕大面積抄襲和下載現(xiàn)象，加強(qiáng)論文撰寫的指導(dǎo)，提高論文的質(zhì)量。我們將著力解決“論文撰寫”中的如下困境：

1）規(guī)范論文的格式和組成要素。

2）評(píng)委應(yīng)努力完成論文評(píng)分框架的自我建構(gòu)：觀點(diǎn)信度、論證周密程度、論據(jù)信度、學(xué)術(shù)創(chuàng)新價(jià)值、語體風(fēng)格合宜度、文章格式規(guī)范度各幾何？這幾個(gè)方面，應(yīng)該是論文評(píng)價(jià)方面須加以考慮的。避免糊涂打分，提高論文評(píng)選的科學(xué)性、專業(yè)性和公平性。3）克服選題太大、觀點(diǎn)陳舊、內(nèi)容空洞、效果模糊等現(xiàn)象。倡導(dǎo)論文撰寫“選題小，指向明、立意新、內(nèi)容實(shí)、針對(duì)性強(qiáng)、成果有特色”。

4）加強(qiáng)指導(dǎo)，縮短差距。我校老師的科研論文水平的差異很大，尤其是青年教師的論文寫作能力要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，從論文的基本格式和論文論點(diǎn)的選取，都還需要進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。

總之，教育科研，是撬動(dòng)教育發(fā)展的杠桿，是教師走向成熟的專業(yè)自主活動(dòng)。撰寫論文，研究課題，參與教育科研，不是走過場(chǎng)，不是為了應(yīng)付任務(wù)而疲于奔命，而是我們每個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)在需求。投身科研，如孩童學(xué)步，雖步履蹣跚，但且行且收獲，且行且成長(zhǎng)。ww w.5 Y k j.CoM文 章 來源

第二篇：小學(xué)2009學(xué)年第二學(xué)期科研工作總結(jié)

小學(xué)2009學(xué)年第二學(xué)期科研工作總結(jié)

本學(xué)期，教科研工作以學(xué)校發(fā)展為宗旨，以學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃為行動(dòng)指南，以學(xué)校核心課題《中國(guó)傳統(tǒng)兒童養(yǎng)成教育資源應(yīng)用于現(xiàn)代兒童德育的實(shí)踐研究》為龍頭，積極開展以校為本的教科研工作，現(xiàn)就這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、完善科研制度，確?？蒲泄ぷ黜樌M(jìn)行

面對(duì)學(xué)校的發(fā)展和不足，本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)不斷聽取各方面意見和建議，改善工作細(xì)節(jié)，調(diào)整工作方案，完善制定學(xué)?？蒲兄贫?。

1、完善制度，明確職責(zé)。結(jié)合區(qū)科研室《學(xué)?？蒲泄ぷ鞴芾碇贫取罚ㄓ懻摳澹?，完善學(xué)校各項(xiàng)科研管理制度。建立課題申報(bào)與評(píng)審制度，中期檢查制度，結(jié)題驗(yàn)收與成果鑒定制度，成果推廣與科研獎(jiǎng)勵(lì)制度等。保證各項(xiàng)科研活動(dòng)和課題研究、成果推廣等工作能順利有效地開展。

2、加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)。成立科研工作中心組，組長(zhǎng)：xx 組員：xx、xx、xx、xx、xx。明確分工和職責(zé)。學(xué)?？蒲兄行慕M的成立，保證了學(xué)?？蒲泄ぷ饔行虻亻_展。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)轉(zhuǎn)變思想觀念

1、教研活動(dòng)。在學(xué)校校本教研活動(dòng)中，引導(dǎo)教師開展“主題式”討論，增強(qiáng)科研意識(shí)，探索符合本校實(shí)際的“教—研”一體模式。

2、教師培訓(xùn)。對(duì)了有效地推動(dòng)學(xué)校課題的研究，我們積極組織教師參加各類培訓(xùn)活動(dòng)。這學(xué)期，我們組織了xx、xx、xx老師參加了區(qū)級(jí)的科研培訓(xùn)班。又組織了陸海紅、陳川華、張燕三位班主任赴南京參加 “中華美德養(yǎng)成教育”的培訓(xùn)，組織xx xx老師參加了《如何寫創(chuàng)意活動(dòng)方案》的培訓(xùn)。組織了陸海紅、張燕、李綠萍老師參加了區(qū)級(jí)的課題研究的培訓(xùn)。

3、邀請(qǐng)專家。此外，我們學(xué)校還邀請(qǐng)了我區(qū)進(jìn)修學(xué)院科研室崔云老師作了主題為《調(diào)查研究法》的科研講座。對(duì)如何撰寫調(diào)查研究報(bào)告，老師們有了一定的認(rèn)識(shí)。

三、加強(qiáng)課題研究，規(guī)范過程管理

1、繼續(xù)做好課題申報(bào)工作。今年，陸海紅老師申報(bào)的區(qū)級(jí)課題《小學(xué)中年級(jí)語文分層作業(yè)設(shè)計(jì)的策略研究》被批準(zhǔn)立項(xiàng)。

2、完成了2009年立項(xiàng)的區(qū)級(jí)課題的開題匯報(bào)工作。

3、做好了課題的結(jié)題工作。對(duì)于2008年21項(xiàng)校級(jí)課題及時(shí)進(jìn)行了整理，并把資料歸檔。

4、完善了課題實(shí)施中的管理。凡立項(xiàng)的校級(jí)以上課題，一個(gè)課題選用一個(gè)檔案袋，把課題申請(qǐng)書、中期匯報(bào)資料、結(jié)題報(bào)告、研究成果、研究附件資料等一一裝入檔案袋，分門別類，做到管理有序，查找方便。已結(jié)題的課題，進(jìn)入檔案室歸檔管理。

3、組織參加了區(qū)教科研成果評(píng)選。不僅積極幫助結(jié)題老師完成課題結(jié)題報(bào)告，還發(fā)動(dòng)了老師們撰寫學(xué)科論文。

四、組織參加論文評(píng)選活動(dòng)，提高反思能力。

本學(xué)期，我們根據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認(rèn)真撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加各級(jí)各類評(píng)比。

1、參加了了區(qū)級(jí)的《創(chuàng)意活動(dòng)方案》的評(píng)比。

2、開展了“迎曉杯”教學(xué)論文評(píng)比工作。

3、完成出版了?？队瓡越淘贰?010年第二期工作。

回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

第三篇：小學(xué)2014-2015第二學(xué)期科研工作總結(jié)

本學(xué)期，教科研工作以學(xué)校發(fā)展為宗旨，以學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃為行動(dòng)指南，以學(xué)校核心課題《中國(guó)傳統(tǒng)兒童養(yǎng)成教育資源應(yīng)用于現(xiàn)代兒童德育的實(shí)踐研究》為龍頭，積極開展以校為本的教科研工作，現(xiàn)就這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、完善科研制度，確保科研工作順利進(jìn)行

面對(duì)學(xué)校的發(fā)展和不足，本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)不斷聽取各方面意見和建議，改善工作細(xì)節(jié)，調(diào)整工作方案，完善制定學(xué)?？蒲兄贫取?/p>

1、完善制度，明確職責(zé)。結(jié)合區(qū)科研室《學(xué)?？蒲泄ぷ鞴芾碇贫取罚ㄓ懻摳澹晟茖W(xué)校各項(xiàng)科研管理制度。建立課題申報(bào)與評(píng)審制度，中期檢查制度，結(jié)題驗(yàn)收與成果鑒定制度，成果推廣與科研獎(jiǎng)勵(lì)制度等。保證各項(xiàng)科研活動(dòng)和課題研究、成果推廣等工作能順利有效地開展。

2、加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)。成立科研工作中心組，組長(zhǎng)：陸海紅組員：章曉穎、許竹筠、張輝、黃菊英、楊健、張燕、馬驥、顧談冰、張丹、王冬、蘇曉波、王少平。明確分工和職責(zé)。學(xué)校科研中心組的成立，保證了學(xué)校科研工作有序地開展。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)轉(zhuǎn)變思想觀念

1、教研活動(dòng)。在學(xué)校校本教研活動(dòng)中，引導(dǎo)教師開展“主題式”討論，增強(qiáng)科研意識(shí)，探索符合本校實(shí)際的“教—研”一體模式。

2、教師培訓(xùn)。對(duì)了有效地推動(dòng)學(xué)校課題的研究，我們積極組織教師參加各類培訓(xùn)活動(dòng)。這學(xué)期，我們組織了陸海紅、馬驥、顧談冰、張丹、王冬老師參加了區(qū)級(jí)的科研培訓(xùn)班。又組織了陸海紅、陳川華、張燕三位班主任赴南京參加 “中華美德養(yǎng)成教育”的培訓(xùn)，組織章曉穎、陸海紅老師參加了《如何寫創(chuàng)意活動(dòng)方案》的培訓(xùn)。組織了陸海紅、張燕、李綠萍老師參加了區(qū)級(jí)的課題研究的培訓(xùn)。

3、邀請(qǐng)專家。此外，我們學(xué)校還邀請(qǐng)了我區(qū)進(jìn)修學(xué)院科研室崔云老師作了主題為《調(diào)查研究法》的科研講座。對(duì)如何撰寫調(diào)查研究報(bào)告，老師們有了一定的認(rèn)識(shí)。

三、加強(qiáng)課題研究，規(guī)范過程管理

1、繼續(xù)做好課題申報(bào)工作。今年，陸海紅老師申報(bào)的區(qū)級(jí)課題《小學(xué)中年級(jí)語文分層作業(yè)設(shè)計(jì)的策略研究》被批準(zhǔn)立項(xiàng)。

2、完成了20nn年立項(xiàng)的區(qū)級(jí)課題的開題匯報(bào)工作。

3、做好了課題的結(jié)題工作。對(duì)于20nn年21項(xiàng)校級(jí)課題及時(shí)進(jìn)行了整理，并把資料歸檔。

4、完善了課題實(shí)施中的管理。凡立項(xiàng)的校級(jí)以上課題，一個(gè)課題選用一個(gè)檔案袋，把課題申請(qǐng)書、中期匯報(bào)資料、結(jié)題報(bào)告、研究成果、研究附件資料等一一裝入檔案袋，分門別類，做到管理有序，查找方便。已結(jié)題的課題，進(jìn)入檔案室歸檔管理。

3、組織參加了區(qū)教科研成果評(píng)選。不僅積極幫助結(jié)題老師完成課題結(jié)題報(bào)告，還發(fā)動(dòng)了老師們撰寫學(xué)科論文。

四、組織參加論文評(píng)選活動(dòng)，提高反思能力。

本學(xué)期，我們根據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認(rèn)真撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加各級(jí)各類評(píng)比。

1、參加了了區(qū)級(jí)的《創(chuàng)意活動(dòng)方案》的評(píng)比。

2、開展了“迎曉杯”教學(xué)論文評(píng)比工作。

3、完成出版了?？队瓡越淘贰?0nn年第二期工作。

第四篇：2005學(xué)年第二學(xué)期天地實(shí)驗(yàn)小學(xué)科研工作總結(jié)

2005學(xué)年第二學(xué)期天地實(shí)驗(yàn)小學(xué)科研工作總結(jié)

在新課程改革的浪潮中前行，新思路、新使命、新內(nèi)容、新方法是社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的要求，也是對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的期待。面對(duì)新課程改革中遭遇到的種種主客觀困難與阻力，學(xué)校和教師以科學(xué)的態(tài)度、主動(dòng)的實(shí)踐、深刻的思考進(jìn)行研究、探索、解決和完善。

學(xué)校為了加大教育科研的力度，增強(qiáng)科研興校、科研興教的意識(shí)，有效提高學(xué)校、教師教育科研水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，本學(xué)期第一個(gè)科研工作重點(diǎn)是在各級(jí)課題申報(bào)、開展課題研究上下足了功夫，也取得了令人欣喜的成績(jī)。上城區(qū)課題申報(bào)工作在學(xué)校全面鋪開，其中有九個(gè)課題得到了梁廣烈老校長(zhǎng)、葉莎校長(zhǎng)的精心指導(dǎo)，最終四個(gè)課題區(qū)級(jí)立項(xiàng)，分別是葉莎《小學(xué)低段數(shù)學(xué)新授課導(dǎo)入設(shè)計(jì)研究》、黃擁軍《小學(xué)高年級(jí)學(xué)困生計(jì)算能力培養(yǎng)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究》、鄭建軍《小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀指導(dǎo)策略的研究》、張鈺平《小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生傾聽行為的觀察與研究》，其他五個(gè)被立為校級(jí)課題開展研究，分別是朱強(qiáng)《傳統(tǒng)觀念與新課標(biāo)理念下小學(xué)數(shù)學(xué)高段同一內(nèi)容不同教學(xué)方法之效果對(duì)比的案例研究》、潘煒東《小學(xué)高年級(jí)體育教學(xué)中游戲的選取策略》、賈繼平《小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中如何增強(qiáng)自學(xué)動(dòng)力的研究（續(xù)）》、鐘敏《低段語文情感教育的課堂實(shí)效性研究》、羅郭松 《體育舞蹈在小學(xué)低段體育教學(xué)中的策略研究》。更令人可喜的是，葉莎《小學(xué)生成長(zhǎng)意識(shí)培育的行動(dòng)研究》俞曉東、施明貴等專家的點(diǎn)撥下，進(jìn)行了一而再的修改后，順利成為市級(jí)立項(xiàng)課題，被得到了杭州市教科所的認(rèn)可。葉莎《小學(xué)低段數(shù)學(xué)新授課導(dǎo)入設(shè)計(jì)研究》成功立項(xiàng)為浙江省重點(diǎn)課題，張鈺平《小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生傾聽行為的觀察與研究》立項(xiàng)為浙江省規(guī)劃課題。豐碩的成果極大地促進(jìn)了本校群眾性教育科研活動(dòng)的蓬勃開展，課題研究已成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展和教師專業(yè)素質(zhì)提高，促進(jìn)教觀念轉(zhuǎn)變，改進(jìn)教育教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一種重要科研途徑和方式。

本學(xué)期的第二個(gè)科研工作重點(diǎn)是確立了天地實(shí)驗(yàn)小學(xué)科研“十一五”規(guī)劃。規(guī)劃以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足于當(dāng)前及今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)期全面推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展需要，緊緊圍繞我校實(shí)際情況，既大膽探索，開拓創(chuàng)新，又實(shí)事求是，尊重教育規(guī)律，以研究的態(tài)度敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)校工作中出現(xiàn)的新問題、新情況，借助于研究找到解決問題的新途徑新方法，通過課題的研究，帶動(dòng)學(xué)校的德育、教學(xué)、科研和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作，使其提高到新的水平，為學(xué)校發(fā)展注入新生機(jī)與活力，積極開創(chuàng)“十一五”期間學(xué)校工作的新局面。

本學(xué)期第三個(gè)科研工作的重點(diǎn)是端正了學(xué)校教育科研、課題研究的指導(dǎo)思想，杜絕了那種為考核而研究，為政績(jī)而申請(qǐng)課題的不良傾向。將教育科研與學(xué)校自身發(fā)展中遇到的種種問題的解決緊密結(jié)合在一起，始終是指向?qū)W校和教師自身的發(fā)，直面工作實(shí)際，以改進(jìn)學(xué)校教育實(shí)踐、提升學(xué)校教育實(shí)踐、提升教師教育教學(xué)水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展為目的，使課題研究真正為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。

本學(xué)期參加了教育科研方面的各級(jí)各類比賽，頻頻獲獎(jiǎng)。葉莎校長(zhǎng)論文獲得杭州市中小幼學(xué)科論文二等獎(jiǎng)，高靜老師的論文獲得上城區(qū)中小幼學(xué)科論文三等獎(jiǎng)、杭州市中小幼學(xué)科合格論文，萬萌哲、高靜的教案獲得上城區(qū)小班化教案比賽二等獎(jiǎng)，高靜老師被評(píng)為上城區(qū)基礎(chǔ)課程改革優(yōu)秀教師，并推薦為杭州市基礎(chǔ)課程改革優(yōu)秀教師。在浙江省教育廳少年文學(xué)之星征文比賽總我校每位學(xué)生都參加，并獲得較好的成績(jī)。

值得一提的是，學(xué)校在原有的“質(zhì)量意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和科研意識(shí)”的基礎(chǔ)上又增加了學(xué)習(xí)意識(shí)。行政會(huì)議上領(lǐng)導(dǎo)班子請(qǐng)了六中、江南校長(zhǎng)來談管理，教師會(huì)議上請(qǐng)了省教委小學(xué)教育部主任方張松談?wù)n堂教學(xué)智慧、省特級(jí)教師楊明明談心。寒假一過，回到學(xué)校第一件事就是交流讀書心得，還有我們的“漂流書”活動(dòng)得到了教師的支持，有約一百本高質(zhì)量書籍供教師們自由借閱。學(xué)校還每月提供一本教育類的書，如《教師最有效的激勵(lì)智慧》、《教師角色與教師發(fā)展新探》、《教有所思》等，教師們?cè)趯W(xué)習(xí)之后撰寫“每月一記”。一篇篇精彩的讀后感都是肺腑之言，有感而發(fā)。

學(xué)校科研工作將在“和諧校園”的建設(shè)中不斷探索、前行。

2006-6-18

第五篇：中學(xué)2013學(xué)第二學(xué)期科研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，深化教學(xué)改革，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步提高了我校的教學(xué)質(zhì)量，緊跟時(shí)代步伐，提升了辦校質(zhì)量。使我校的教育真正成為適合學(xué)生發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。完成的工作：

1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每雙周一次，內(nèi)容安排科學(xué)合理，學(xué)習(xí)效果顯著。

2、做好了十一五第三期教育科研骨干教師的培訓(xùn)推薦工作，做好了到期科研骨干教師繼任的組織協(xié)調(diào)工作，對(duì)到期的科研骨干進(jìn)行了調(diào)查和統(tǒng)計(jì)。

3、推廣科研實(shí)驗(yàn)課交流活動(dòng)。以教研組為單位，每個(gè)教研組選派出一名教師做課題實(shí)驗(yàn)課公開課。并在其中產(chǎn)生去縣賽課選手，認(rèn)真做好選課，備課，導(dǎo)課，上課的指導(dǎo)工作。

4、迎接規(guī)劃辦領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校，組織教師進(jìn)行了縣級(jí)科研示范課初選，四名教師參與比賽，婁春軍脫穎而出，參加了在團(tuán)山子中學(xué)舉辦的依蘭縣科研協(xié)作體課題示范課大賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

5、對(duì)課題的后續(xù)研究進(jìn)行了指導(dǎo)，努力把研究經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)。

6、征集所有參加課題研究人員的教育科研實(shí)驗(yàn)反思。對(duì)全體教師進(jìn)行了教育科研通識(shí)性培訓(xùn)。

7、加強(qiáng)了國(guó)家、省、市、縣科研成果的征集工作，并擇優(yōu)在學(xué)校校本研修論壇上發(fā)表。

8、組建了新一輪課題申請(qǐng)立項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)工作組，選撥了新一輪課題組成員。