第一篇：中班藝術(shù)活動(dòng)《快板打起來(lái)》

中班藝術(shù)活動(dòng)《快板打起來(lái)》

中班藝術(shù)活動(dòng)《快板打起來(lái)》單位：壽光市文家街道西城幼兒園作者：張寧 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解山東快板說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)，對(duì)民間曲藝產(chǎn)生興趣。

2、感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律，初步學(xué)習(xí)竹板簡(jiǎn)單的使用方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、快板用具若干、鈴鼓一面

2、山東快板《武松打虎》的錄像資料，活動(dòng)前熟悉《武松打虎》的故事?；顒?dòng)流程：

一、教師打竹板，幼兒拍手說(shuō)節(jié)奏兒歌進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

兒歌：小朋友，走走走，挺起胸，抬起頭；小朋友，來(lái)來(lái)來(lái)，大大的眼睛看過(guò)來(lái)，輕輕坐到椅子上，來(lái)和你一起玩。

二、認(rèn)識(shí)快板，知道快板的作用。

1、你來(lái)看老師手里拿的什么？用什么做的？有幾片竹板？除了竹板還有什么？

2、你在什么地方見(jiàn)過(guò)打竹板的？他們都用竹板來(lái)做什么？（跳舞、打節(jié)奏、表演節(jié)目）

三、幼兒自由玩竹板

今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了竹板，來(lái)，每人拿一副竹板自己玩一玩。（幼兒自由玩竹板）

四、欣賞山東快書《武松打虎》錄像資料，感知山東快書的說(shuō)唱特點(diǎn)。恩，玩了這么長(zhǎng)的時(shí)間了，輕輕把竹板放到凳子底下，讓它休息一會(huì)！小朋友，你們聽(tīng)過(guò)《武松打虎》的故事嗎？今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一段不一樣的《武松打虎》，咱們一起來(lái)看看他和老師叫故事的時(shí)候有什么不一樣？

1、里面的叔叔是怎樣表演《武松打虎》的？（打快板、說(shuō)山東話）小結(jié)：這位叔叔是咱們山東著名的快板藝術(shù)家孫鎮(zhèn)業(yè)。

2、知識(shí)滲透：像叔叔這樣打著竹板，用山東話說(shuō)唱表演的節(jié)目，叫山東快板，也叫山東快書。

3、模仿感受。

“咱們也來(lái)學(xué)幾句剛才看到的山東快書吧！”教師帶孩子學(xué)說(shuō)“閑言碎語(yǔ)不要講，表一表好漢武二郎”，并拍手掌握節(jié)奏。

五、初步學(xué)習(xí)竹板的使用方法。

1、輕輕拿出竹板，咱們也來(lái)學(xué)一學(xué)叔叔的樣子打打竹板，試一試怎樣讓竹板發(fā)出清脆好聽(tīng)的聲音。

2、幼兒自由練習(xí)打竹板，教師及時(shí)指出孩子打板的不足。

3、個(gè)別幼兒是示范打竹板。（正確的打板方法、錯(cuò)誤的打板方法）

4、教師講解打竹板的要領(lǐng)，集體模仿。強(qiáng)調(diào)幼兒用右手打板。練習(xí)兒歌：大拇哥，鉆中間，小小手，夾住板，往上抬，打起來(lái)。

5、教師敲鈴鼓，幼兒打竹板，感受打竹板的基本韻律。

“打竹板真好玩，老師想和小朋友一起來(lái)合作表演，但是老師表演的不是竹板，（出示鈴鼓）是敲鈴鼓”不過(guò)老師有一個(gè)要求：希望小朋友在打竹板的時(shí)候要和老師敲鈴鼓的速度、節(jié)奏是一樣的。咱們一起來(lái)試一下？

教師以不同的速度和節(jié)奏敲鈴鼓，幼兒練習(xí)有節(jié)奏地打竹板。

六、嘗試快板表演。

1、“小竹板安靜會(huì)兒，輕輕把竹板放到們的小腿上”。

提問(wèn)“在表演山東快板的時(shí)候，除了打著竹板講故事，能不能說(shuō)兒歌呢？”小朋友會(huì)說(shuō)什么兒歌？--------幼兒拍手說(shuō)熟悉的兒歌（小白兔、歡樂(lè)的節(jié)日等）

3、教師打竹板幼兒有節(jié)奏的說(shuō)兒歌

4、鼓勵(lì)幼兒打著竹板有節(jié)奏的說(shuō)兒歌

5、教師示范表演快板《夸夸的家鄉(xiāng)好》，要求幼兒觀察老師表演時(shí)的動(dòng)作、手勢(shì)和表情。提問(wèn)：老師表演的快板是說(shuō)的什么？都夸們家鄉(xiāng)的什么地方了？（引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌內(nèi)容）

6、幼兒嘗試和老師一起帶動(dòng)作和表情表演快板兒歌。

7、寶貝，讓們也來(lái)像小小藝術(shù)家一樣，加入動(dòng)作和表情來(lái)給所以的老師表演一下這段快板兒歌吧！

七、活動(dòng)結(jié)束。

現(xiàn)在讓們?nèi)フ腋嗟男∨笥押痛蠹乙黄饋?lái)表演山東快板好不好？

第二篇：我學(xué)會(huì)了打快板

我學(xué)會(huì)了打快板

東方完全小學(xué) 六（2）班 趙松池

你們見(jiàn)過(guò)快板嗎？大家一定都會(huì)說(shuō)見(jiàn)過(guò)。可我還練過(guò)呢！記得五年級(jí)時(shí)，看到我們班張娜和趙中怡練快板，我心里可真是羨慕嫉妒恨。這五種味道交加在一起酸溜溜的，我好想學(xué)，可去哪學(xué)呢？只好把它埋在心底。有一天老師問(wèn)我們：“誰(shuí)想學(xué)快板？學(xué)校要成立快板隊(duì)，誰(shuí)都可以報(bào)名，希望同學(xué)們積極參加?！蔽夷锹裨谛睦锏囊獙W(xué)快板的種子萌發(fā)了嫩芽。真是幸運(yùn)，老天保佑，我入選了。那嫩芽在暑假開(kāi)始生長(zhǎng)，長(zhǎng)葉、開(kāi)花。一開(kāi)始我認(rèn)為快板太簡(jiǎn)單了，因?yàn)橹皩?duì)快板的渴望，前幾天我學(xué)得很認(rèn)真、很仔細(xì)。可到了后來(lái)我的想法開(kāi)始動(dòng)搖并且不再認(rèn)真，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)練快板太苦，水泡上了我手好痛。我還經(jīng)常受到責(zé)怪，早上我再練，弟弟說(shuō)：“姐姐，別練了，好難聽(tīng)啊……”中午練，媽媽說(shuō)：“還吃不吃飯，總這樣……”晚上練，爸爸說(shuō)起了古語(yǔ)：“東方屯，趙氏有一女，每天只制造噪音……”在暑假班練同學(xué)說(shuō)：“練個(gè)快板，還練不好……”我?jiàn)A在中間好為難，不練老師不愿意，練家人不愿意。我好笨，別人一分鐘學(xué)會(huì)的我要五分鐘。當(dāng)我正要退出時(shí)，我看到了床頭上“堅(jiān)持不懈”四個(gè)大字，是啊，不經(jīng)風(fēng)雪磨練哪來(lái)香氣迷人的梅花？我一定可以，加油！最后，我堅(jiān)持了下來(lái)，現(xiàn)在打得還不賴呢！真高興，我不但學(xué)會(huì)了一門藝術(shù)，還懂得了一個(gè)道理。

學(xué)快板的經(jīng)過(guò)，真像一個(gè)百味瓶。酸、甜、苦、辣……樣樣齊全。酸，練時(shí)多么辛酸；甜，學(xué)會(huì)藝術(shù)完成夢(mèng)想，心里美滋滋的；苦，自己苦處無(wú)處訴說(shuō)；辣，練時(shí)忍著水泡，那火辣辣的痛……但這卻讓我明白了做事一定要堅(jiān)持，困難就像彈簧，你弱它強(qiáng)，你強(qiáng)它弱，我永不向困難低頭。

評(píng)語(yǔ)：讀書多，愛(ài)寫作。小作者一直是班里作文寫得最棒的。這篇習(xí)作寫出了他學(xué)快板過(guò)程中的苦辣酸甜。尤其語(yǔ)言生動(dòng)、形象，顯示著小作者作文干練，幽默的風(fēng)格。

指導(dǎo)教師：楊進(jìn)花

第三篇：打快板三句半

三句半的表演技巧

三句半表演技巧【總結(jié)中】

三句半表演技巧，尤其是那個(gè)半句，怎么才能挺起來(lái)搞笑呢

最后那半句得“出人意料”--內(nèi)容上跟前面的相反 語(yǔ)調(diào)上 也要有明顯的不同

比如 前三句 都是很急切地說(shuō) 要到某地去吃飯

后半句 就突然沮喪地說(shuō) 沒(méi)帶錢！

三句半是由四個(gè)人表演的一種很有特色的曲藝形式。它形式簡(jiǎn)單、詼諧風(fēng)趣。

（一）三句半的語(yǔ)言特點(diǎn)：

這個(gè)形式顧名思義就是三個(gè)整句加上一個(gè)半句，一共由四句組成。由幾個(gè)或幾十個(gè)「三句半」組成一個(gè)節(jié)目。節(jié)目可長(zhǎng)可短，要求合輒押韻，不受節(jié)奏限制。

三句半本身有個(gè)固定格式，容易編寫，表演簡(jiǎn)單。可以現(xiàn)編現(xiàn)演，及時(shí)宣傳，演員來(lái)不及背詞可以寫在紙片上，在舞臺(tái)上偷看詞句表演。

（二）三句半的編寫：

三句半一共四句，但最后一句要用一個(gè)字或兩個(gè)字，不得超過(guò)三個(gè)字。輒韻的要求是，可以一段一個(gè)輒，也可以幾段一個(gè)輒。具體格式是一、二、四句都要入輒，第三句可以不入輒，或者用同輒仄聲字。第二句和第四句要求用同聲同輒。除第四句要一至三個(gè)字外，其余三句字?jǐn)?shù)不限。但一般常用七字句。例如：

甲：鑼鼓敲得震天響，乙：我們上臺(tái)多歡暢。

丙：今天節(jié)目真是多，?。喊?！

＊ ＊ ＊

甲：敲起鼓來(lái)打起鑼，乙：歡天喜地唱贊歌。

丙：新人新事說(shuō)不完，?。赫娑?！

以上所舉的例子，就是第四個(gè)字為一個(gè)字、兩個(gè)字和三個(gè)字的寫法。但ㄧ般第四句的半句用一個(gè)字或兩個(gè)字的為多。三段各用了「江陽(yáng)」輒、「梭波」輒和「中東」輒寫實(shí)最好一個(gè)節(jié)目用一道輒。

（三）三句半的表演：

三句半由四個(gè)人表演，每個(gè)演員手中有一件打擊樂(lè)器。可以用小扁鼓，小鈸、鑼、小鑼。即:第一人用小扁鼓,第二人用小鈸,第三人用鑼,第四人用小鑼,用表演時(shí)從第一個(gè)人開(kāi)始，每人說(shuō)一句，還可以進(jìn)行動(dòng)作表演，增加氣氛。

演員上臺(tái)表演前要打一個(gè)簡(jiǎn)單的前奏，即：

咚咚咚，嗆嗆嗆，咚咚咚，嗆嗆嗆，咚咚咚，嗆嗆嗆，咚，嗆，詞員出場(chǎng)時(shí)可敲連續(xù)的快節(jié)奏上場(chǎng)，即「嗆??嗆」。然后，在敲前奏，接著就停下鑼鼓，甲講第一句詞，乙、丙、丁順序接上。

表演時(shí)每說(shuō)完一句，中間要四個(gè)人同時(shí)敲擊一下手中的樂(lè)器。當(dāng)?shù)谒木涞陌刖渲v完后，則要敲擊一遍前奏。這樣反復(fù)將幾段或十幾段辭演完，在敲擊連續(xù)快節(jié)奏下場(chǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)三句半

現(xiàn)代社會(huì)真發(fā)達(dá)，想要立足要靠啥，我們同學(xué)來(lái)回答，知識(shí)！

千里迢迢來(lái)精英，只為能把智慧通，早讀早操早知道，學(xué)習(xí)重要！

要說(shuō)知識(shí)先數(shù)學(xué)，它與生活真密切，怎樣才能學(xué)好它？多練！

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活，生活處處有數(shù)學(xué)，真的！

要想長(zhǎng)大有出息，各科知識(shí)來(lái)鋪路，數(shù)學(xué)真得很重要，知道。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很重要，知識(shí)全往腦中藏，關(guān)鍵時(shí)刻露一手，真棒！

一年級(jí)數(shù)學(xué)都有啥，加法減法和豎式，圖形統(tǒng)計(jì)加比較，聰明！

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單，加法減法區(qū)分開(kāi)，每天精練幾道題，搞定！

數(shù)學(xué)難題不要怕，我們都能克服它，學(xué)好數(shù)學(xué)我最棒，努力吧！

要想讓它成績(jī)高，自主學(xué)習(xí)很重要，只要堅(jiān)持來(lái)落實(shí)，做到。

如何解決這問(wèn)題，各種概念要牢記，快速記憶有玄機(jī)，聽(tīng)聽(tīng)？

理解意思最重要，死記硬背不能搞，靈活多變多思考，試試。

死記硬背這不好，學(xué)習(xí)就要懂技巧，有了技巧水平高，爽呀。

考試心態(tài)最重要，我們一定調(diào)整好，積極思考認(rèn)真答，過(guò)啦！

貪玩這個(gè)壞習(xí)慣，如果養(yǎng)成可不好，為了克制壞習(xí)慣，忍呀！

網(wǎng)絡(luò)游戲危害大，耽誤學(xué)習(xí)又耗時(shí)，為了克制網(wǎng)絡(luò)迷，戒了！

聰明才智數(shù)我行，動(dòng)手動(dòng)腦伴成功，高雅情趣培養(yǎng)好，美呀！

說(shuō)你行你就行，自信樂(lè)觀勤為徑，數(shù)學(xué)就能變簡(jiǎn)單，樂(lè)呀！

勤讀書勤思考，勤做題來(lái)勤動(dòng)腦，親自引領(lǐng)我能行，學(xué)吧！

小學(xué)生慶元旦“三句半”

我們四人走上臺(tái)，歡慶鑼鼓敲起來(lái)，咱們說(shuō)點(diǎn)兒什么呢?拜拜！

（前三人）：還沒(méi)開(kāi)演呢 怎么就拜拜了？（?。┖俸?，重來(lái)。

鑼鼓家伙敲起來(lái) 精神抖擻上臺(tái)來(lái) 少了一人怎么辦？我來(lái)。

各位同學(xué)下午好(，歡迎大家來(lái)指導(dǎo)，不管表演好不好，別跑！

今天就說(shuō)個(gè)三句半，說(shuō)得不好不吃飯，我們都是頭一回，添亂！

操場(chǎng)這兒真熱鬧，大小朋友齊歡笑，要問(wèn)大家喜個(gè)啥？新年到！

新年到心歡笑，心中激動(dòng)舌頭翹，今年剛剛上小學(xué)，高興！

六歲來(lái)到一年級(jí)，哭哭啼啼不愿意，離開(kāi)媽媽離開(kāi)家，不熟悉!

老師待我像媽媽，學(xué)習(xí)生活不落下，我的變化可真大，不是夸！

數(shù)學(xué)算得快又準(zhǔn)，語(yǔ)數(shù)常常打滿分，升學(xué)考試怎么樣？爭(zhēng)冠軍！

一雙小手變得巧，被子疊得就是好，牙刷碗筷排成行，沒(méi)得挑！

來(lái)校學(xué)習(xí)已半年，學(xué)到知識(shí)方方面，將來(lái)做好接班人，一定行！

我們現(xiàn)在頂呱呱，人人見(jiàn)了人人夸，要問(wèn)誰(shuí)的功勞大，老師啦！

親愛(ài)的老師們，個(gè)人素質(zhì)屬一流，他們是咱娃娃的頭，真牛。

再說(shuō)今天的聯(lián)歡會(huì)，爸媽功勞不可抹，為了節(jié)目表演好，使勁。

說(shuō)到這里算一臺(tái)，下次演出咱再來(lái)，預(yù)祝大家節(jié)日好，拜拜！

俺們的節(jié)目已演完，大家多多提意見(jiàn)，精彩節(jié)目排著隊(duì)，撤退。

《我愛(ài)我的小學(xué)校》

同學(xué)們，臺(tái)上看，我們四個(gè)表演三句半，要是看了你們喜歡，鼓鼓掌。

上一年級(jí)的第一天，我背上書包上校園，見(jiàn)了老師和同學(xué)，問(wèn)聲好。

老師教我學(xué)文化，親切和藹像媽媽，專心聽(tīng)講不說(shuō)話，好娃娃。

老師提問(wèn)聽(tīng)著點(diǎn)兒，解答問(wèn)題全面點(diǎn)兒，作業(yè)整齊細(xì)心點(diǎn)兒，認(rèn)真點(diǎn)。

遵守紀(jì)律講文明，團(tuán)結(jié)友愛(ài)不打鬧，刻苦學(xué)習(xí)不懶惰，了不起。

同學(xué)下課一起玩，跳跳繩，踢毽子，打籃球，做游戲，真快樂(lè)。

早晨鍛煉身體好，天天上學(xué)不遲到，努力學(xué)習(xí)我爭(zhēng)先，爭(zhēng)三好。

美麗校園我的家，老師就像我的媽，培養(yǎng)我們成棟梁，謝謝她。

打快板說(shuō)快板》 數(shù)來(lái)寶 作者：郭云鳳

《打快板說(shuō)快板》作者：郭云鳳

甲：打竹板笑開(kāi)顏，各位朋友聽(tīng)我談。

乙:不跳舞不唱歌，我們來(lái)把快板說(shuō)一說(shuō)。

（白）說(shuō)快板

甲：我來(lái)問(wèn)你來(lái)答，咱們把學(xué)習(xí)快板的好處拉一拉。

乙：何為板何為快，咱倆今天來(lái)比賽。

（白）比賽！好！

甲：你要比我要賽，首先一點(diǎn)我比你的模樣長(zhǎng)得帥。

（白）嘿！

乙：長(zhǎng)得帥是優(yōu)點(diǎn)，可咱倆今天比的是快板。

甲：說(shuō)快板要靠嘴，有勞你們大家做評(píng)委。

（白）這不廢話嘛!沒(méi)嘴能說(shuō)話嗎？

乙：有評(píng)委有嘉賓，還請(qǐng)你們給我們倆個(gè)來(lái)打分。

甲：我先給各位評(píng)委問(wèn)聲好

（白）各位評(píng)委你們好！

祝你們生活愉快、全家幸福、工作順利、萬(wàn)事如意年年招財(cái)又進(jìn)寶！

（白）嘿！這小子還沒(méi)比賽他道先拉起選票來(lái)了？！

乙：你小子可真孬，還沒(méi)比賽先拉選票使黑招。

甲：拉選票是技巧，為的是評(píng)委給咱打分高。

乙:下面坐的有大哥有大嫂，有老師有領(lǐng)導(dǎo)。

硬著臉皮去討好，你說(shuō)你害臊不害臊？！

甲：朋友們等咱唱，咱倆道好先在這里打嘴仗（了嘛）

乙：打嘴仗都怨你，誰(shuí)叫你小子做事無(wú)道理。

甲：好好好都怨我，怨我做事欠思索。

當(dāng)著大家我認(rèn)錯(cuò)，趕快快咱倆快把快板說(shuō)。

乙：你是小弟我是哥，這點(diǎn)小事沒(méi)什么。

打竹板快開(kāi)言，你看看大家等的已經(jīng)不耐煩（嘍）

（白）好嘞！

甲：朋友們留神觀，我們手中才把快板掂。

乙：五塊小兩塊大，七塊竹板走天下。

甲：五塊竹板是很小，可是它里邊的學(xué)問(wèn)真不少。

乙：兩塊竹板不算大，就是里邊有文化。

甲：學(xué)快板好處多，通俗易懂容易學(xué)。

乙：打竹板很容易，簡(jiǎn)單易懂好學(xué)習(xí)。

甲：說(shuō)快板是曲藝，說(shuō)學(xué)逗唱、唱念做打多有趣。

乙：不化妝不搭臺(tái)，竹板一拿張口就能來(lái)。

甲：快板書有三派，李派快板最厲害。

乙：利潤(rùn)杰最特別，他的快板說(shuō)得絕。

甲：高鳳山數(shù)來(lái)寶，收得徒弟也不少。

乙：王鳳山不一般，快板喜歡橫著掂。

甲：快板書有分類，容易學(xué)習(xí)容易會(huì)。

乙：有人說(shuō)話不明白，吞吞吐吐支支吾吾出不來(lái)。

（白）“我真的、、、、、、很、、、、、、很、、、、愛(ài)你?！编?！說(shuō)句話比生孩子還費(fèi)勁。

甲：說(shuō)快板練口才，說(shuō)起話來(lái)清清楚楚明明白白無(wú)障礙。

（白）“我愛(ài)你”“我也真的很愛(ài)你”

乙：打竹板有技巧，手腦口并用要協(xié)調(diào)。

甲：打竹板更自信，做起事情更精神。

乙：丹田氣經(jīng)常用，聲音甜美身體健康不生病。

甲：還美容還養(yǎng)生，氣血自流身輕松。

乙：說(shuō)快板有要求，挺胸收腹要抬頭。

甲：抬頭收腹運(yùn)用丹田氣，時(shí)間長(zhǎng)了你的氣質(zhì)最美麗。

乙：主持人播音員，吐字發(fā)音與我們快板緊相連。

甲：如果今天要比賽，唱歌跳舞死的快。

乙：你說(shuō)的這話真不假，那次比賽唱歌中間就被刷掉了。

甲：別人不會(huì)就你會(huì)，你就容易出類拔萃來(lái)應(yīng)對(duì)。

乙：中華民族文化有很多，快板藝術(shù)就是明珠一大顆。

甲：現(xiàn)在人說(shuō)起話，不是沒(méi)有就是心里老害怕。

乙：快板書有一點(diǎn)，能讓你變得自信更大膽。

甲：說(shuō)快板練膽量，下次比賽你也能夠把臺(tái)上。

乙：學(xué)影視搞廣播，叫我看更應(yīng)該才把快板說(shuō)。

甲：主持人搞編劇，更應(yīng)該多才又多藝。

乙：既能編又能演，這樣的人才才算管。

甲：快板好快板快，快板的節(jié)目來(lái)的最實(shí)在。

乙：張口來(lái)隨口出，曲藝之中還是我們快板書。

甲：有包袱有笑料，觀眾聽(tīng)后保準(zhǔn)笑。

乙：手眼身法步，唱念做打有套路。

甲：快板培養(yǎng)我們優(yōu)秀的氣質(zhì)，幫助我們做人和做事。

乙：快板表演可以平衡左右腦，開(kāi)發(fā)智力腦袋越用越靈巧。

甲：快板快板已經(jīng)列為非遺產(chǎn)，真要失傳太危險(xiǎn)，乙：每年全國(guó)曲藝節(jié)，快板表演最貼切。

甲：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。

乙：郭云鳳愛(ài)曲藝，如今收了不少好徒弟。

甲：開(kāi)辦曲藝培訓(xùn)班，教徒也有一百三。

乙：相聲小品和大鼓，山東快書快板書。

甲：勤學(xué)習(xí)勤交流，學(xué)好曲藝爭(zhēng)上游。

乙：不怕苦不怕累，下定決心定學(xué)會(huì)。

甲：經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展地快，曲藝步入了新時(shí)代。

乙：新時(shí)代新思潮，快板改革創(chuàng)新很重要。

甲：要改革要?jiǎng)?chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)做個(gè)時(shí)代人。

乙：勤觀察多走訪，快板寫作題材才更廣。

甲：素材廣材料好，典型人物少不了。

乙：寫英雄表勞模，把先進(jìn)人物的事跡來(lái)傳播。

甲：與時(shí)俱進(jìn)勤開(kāi)拓，讓大家聽(tīng)有余味聽(tīng)琢磨。

乙：快板的好處特別多，所有的事情運(yùn)用快板都能說(shuō)。

甲：快板表演節(jié)目鮮，歡迎你們大家去參觀。

乙：快板的好處說(shuō)不完，下次有空接著談。

合：快板的好處說(shuō)不完，下次有空接著談。

第四篇：中班藝術(shù)活動(dòng)

班藝術(shù)活動(dòng)：紅黃藍(lán)變變

一．活動(dòng)目標(biāo)

1、積極參與嘗試，探索三元色兩兩調(diào)和后的變化。

2、用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)探索過(guò)程及結(jié)果。

3、傾聽(tīng)歌曲《閃爍的小星》，學(xué)習(xí)把探索的過(guò)程、結(jié)果唱到歌曲中去，體驗(yàn)自編自唱帶來(lái)的快樂(lè)。

二． 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、紅黃藍(lán)顏料、毛筆、調(diào)色盒人手一份。調(diào)好的顏料盆每組一份。

2、場(chǎng)景布置：印染廠（紅、黃、藍(lán)、綠、紫、桔等各種顏色的布布置在周圍。）

3、團(tuán)好的紙團(tuán)若干（是人手的2~3倍）

4、錄音機(jī)、磁帶《郊游》、《閃爍的小星》及伴奏帶。

三． 活動(dòng)過(guò)程

（一）幼兒聽(tīng)音樂(lè)《郊游》入活動(dòng)室，參觀印染廠。

1、教師介紹印染廠的顏料。

2、邊走邊看邊提問(wèn)：“小朋友，你們看到了什么？”

（二）請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小工人，親自嘗試印花布。

師：“這些布真漂亮。你們也想來(lái)印一印，染一染嗎？”

（三）．教師提供三種顏色紅、黃、藍(lán)，請(qǐng)幼兒自由取兩種顏色進(jìn)行嘗試變色。

1、師：“你們能不能染出更漂亮的顏色？”

師：“你們能變出什么顏色呢？”

2、幼兒自由討論猜測(cè)，教師認(rèn)真傾聽(tīng)。

3．教師提出染布的要求，用其中的兩種顏色進(jìn)行變色，證實(shí)剛才自己的猜測(cè)對(duì)不對(duì)。

4．幼兒操作，教師巡視，傾聽(tīng)幼兒的交談。

5．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)變的過(guò)程。**顏色和**顏色合在一起變成**顏色。

哪兒一定能找到幼兒園中班美術(shù)教案，可能是幼兒園中班美術(shù)教案很容易找的，而且幼兒園中班美術(shù)教案現(xiàn)在也不是太難找了吧。關(guān)于找具體的幼兒園中班美術(shù)教案，我推薦你到這里看看幼兒園中班美術(shù)教案，之所以這里的幼兒園中班美術(shù)教案比較全，其他地方的幼兒園中班美術(shù)教案網(wǎng)，應(yīng)該這里的幼兒園中班美術(shù)教案全面，確定是哪兒都能找到幼兒園中班美術(shù)教案，原因是幼兒園中班美術(shù)教案很容易找的，而且幼兒園中班美術(shù)教案現(xiàn)在也不是太難找。找具體的幼兒園中班美術(shù)教案，我推薦你到這里看看幼兒園中班美術(shù)教案，之所以這里的幼兒園中班美術(shù)教案比較全，其他地方的幼兒園中班美術(shù)教案網(wǎng)，還是不如這里的幼兒園中班美術(shù)教案全，我推薦你到這里看看幼兒園中班美術(shù)教案，之所以這里的幼兒園中班美術(shù)教案比較全，其他地方的幼兒園中班美術(shù)教案網(wǎng)，應(yīng)該不如這里的幼兒園中班美術(shù)教案全面的。

第五篇：中班藝術(shù)活動(dòng)：爺爺為我打月餅(演奏)

中班藝術(shù)活動(dòng)：爺爺為我打月餅（演奏）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉旋律，學(xué)會(huì)用樂(lè)器為歌曲伴奏。

2.能根據(jù)教師的體態(tài)和語(yǔ)言提示進(jìn)行演奏，體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

鈴鼓、小鈴、圓舞板等打擊樂(lè)器，音樂(lè)《爺爺為我打月餅》，播放器。活動(dòng)過(guò)程:

（一）律動(dòng)《我是中班的小朋友》入室。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)入教室吧。

（二）談話引入，引導(dǎo)幼兒了解月餅的由來(lái)和制作方法。1.師：中秋節(jié)我們吃什么？

2.師：對(duì)了，是月餅，那我們中秋節(jié)為什么吃月餅?zāi)兀吭嘛炗质窃趺醋龀鰜?lái)的呢？（個(gè)別幼兒回答）

3.師小結(jié)：月餅是中秋節(jié)特有的，月餅是圓的代表團(tuán)團(tuán)圓，所以中秋節(jié)要吃月餅；月餅是用面粉做的。（教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)）

（三）介紹歌曲的由來(lái)，引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

1.師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，這首歌曲很特別，名字叫《爺爺為我打月餅》。小朋友認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的爺爺在做什么？ 2.教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

3.師：歌曲中的爺爺在做什么？（個(gè)別幼兒回答）4.師：對(duì)了，歌曲里的爺爺在做月餅。

（四）教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊熟悉歌曲的旋律。1.教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)。

師：老師再播放一遍音樂(lè)，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的爺爺為什么要打月餅。

2.師：爺爺為什么要打月餅?zāi)?？（個(gè)別幼兒回答）

3.師：對(duì)了，因?yàn)橹星锕?jié)來(lái)了，爺爺要打月餅給他的孫子吃。

4.師：小朋友喜歡這個(gè)爺爺嗎？為什么喜歡？爺爺為小朋友打了月餅，小朋友是怎么感謝爺爺?shù)哪?？（個(gè)別幼兒回答）

5.師小結(jié)：小朋友喜歡這個(gè)爺爺，因?yàn)闋敔敒槲掖蛟嘛?，小朋友為爺爺唱歌謠來(lái)感謝爺爺。

（五）引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作為歌曲伴奏。

1.引導(dǎo)幼兒在每一句的最后一拍“呀”字的地方拍一下肩膀，感受歌曲句末的特點(diǎn)。

師：等一下讓我們用拍手、拍肩膀來(lái)為歌曲伴奏，先用拍手伴奏，當(dāng)歌曲里的每一句唱到“呀”時(shí)我們用小手拍一下肩膀。請(qǐng)小朋友們小手伸出來(lái)，準(zhǔn)備。2.播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。3.引導(dǎo)幼兒在最后兩小節(jié)跺腳。

（1）師：小朋友都很棒，現(xiàn)在老師有個(gè)要求，在最后重復(fù)唱的“獻(xiàn)給爺爺一片心呀”的最后兩小節(jié)用跺腳。（2）教師示范，引導(dǎo)幼兒觀看。

師：現(xiàn)在老師跟著音樂(lè)來(lái)做一遍請(qǐng)小朋友認(rèn)真看。（3）幼兒同教師一起用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)做一遍這個(gè)動(dòng)作。

4.播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)連貫地做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

（1）師：現(xiàn)在讓我們聽(tīng)音樂(lè)完整地為歌曲伴奏，小朋友們準(zhǔn)備好了沒(méi)有。（2）師：小朋友們都很棒，但老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)別有小朋友沒(méi)跟著音樂(lè)的節(jié)奏拍手。

（六）組織幼兒演奏。1.介紹樂(lè)器和演奏方法。

師：今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了鈴鼓、小鈴、圓舞板，等一下老師要請(qǐng)小朋友用這些樂(lè)器給歌曲《爺爺為我打月餅》伴奏。鈴鼓是用一手拍一下，另一手拿住向上搖一下；小鈴的兩個(gè)對(duì)碰；圓舞板是手拿住兩個(gè)板對(duì)拍。（教師邊講解邊示范）

2.提出要求。

師：但現(xiàn)在老師有幾點(diǎn)要求，樂(lè)器是在椅子底下的，小朋友在拿樂(lè)器時(shí)要輕拿輕放，老師請(qǐng)你拿時(shí)再拿。老師為第一組的小朋友準(zhǔn)備了鈴鼓，第二、第三組準(zhǔn)備了小鈴，第四、五組準(zhǔn)備了圓舞板。3.教師指揮，幼兒分組演奏。（1）師：等一下老師來(lái)當(dāng)指揮，小朋友們要看老師指揮并聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏用樂(lè)器演奏。現(xiàn)在請(qǐng)第一組的小朋友輕輕拿起椅子底下的鈴鼓準(zhǔn)備，其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)。（另外四組以同樣的方式演奏）（2）幼兒演奏。

（3）師：小朋友們演奏的很棒，但老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒(méi)看老師指揮，有的沒(méi)有跟著節(jié)奏。4.幼兒集體演奏。

師：接下來(lái)我們一起來(lái)合作演奏，所有的小朋友輕輕拿起樂(lè)器準(zhǔn)備。5.收樂(lè)器。

師：等一下我們分組收樂(lè)器，老師這有三個(gè)框，第一個(gè)是放鈴鼓，第二個(gè)框放小鈴，第三個(gè)框放圓舞板，小朋友要把自己的樂(lè)器分別放在這三個(gè)框里。第一組的小朋友先輕輕的把樂(lè)器拿上來(lái)放在框里，接下來(lái)是二、三、四、五組的小朋友。（分組輪流上來(lái)）