第一篇：濃濃師愛點(diǎn)心燈 教育處處是風(fēng)景

濃濃師愛點(diǎn)心燈

教育處處是風(fēng)景

孩提時(shí)代我就有個(gè)愿望：長達(dá)一定當(dāng)一名教師，像我父親那樣的好教師?？墒俏业母赣H說當(dāng)一名教師難，當(dāng)一名優(yōu)秀教師更難。它需要你有強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心和對學(xué)生的孜孜不倦的耐心。那時(shí)我并不理解這句話，1990年當(dāng)我真正成為一名教師后，我才真領(lǐng)悟了這句話的真諦。光陰荏苒，一晃21個(gè)春秋過去了，我也有一個(gè)年輕教師成為了一個(gè)中年教師，今天坐著這里我并不認(rèn)為我比各位同仁能力有多強(qiáng)，只是把我的成長過程和大家交流一下。

一、當(dāng)老師要有高尚的師德

名師成長主要靠內(nèi)驅(qū)力，內(nèi)驅(qū)力來自于對事業(yè)的理解、對學(xué)生的情感，來自于一種信仰、一種追求。崇高的事業(yè)心、強(qiáng)烈的敬業(yè)精神是名師的“師魂”。如果沒有高尚的師德就談不上付出、責(zé)任。在工作中我甘于吃苦、樂于奉獻(xiàn)、任勞任怨。不管學(xué)校安排什么工作，我總是認(rèn)為這是對我的鍛煉，一定要把工作干好，不要辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，不要辜負(fù)家長期望。我認(rèn)為教師首先是一個(gè)高尚的人，同時(shí)也肩負(fù)著培育祖國未來的任務(wù)。無論什么時(shí)候到要把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，有的時(shí)候也要舍小家為大家。

記得1994年我的父親患了大面積腦梗塞，臥床不起，急需有人照顧，但那時(shí)我剛剛接受一個(gè)新的班級。一面是臥床不起的父親，一邊是求知若渴的學(xué)生，怎么辦？如果我請假照顧父親也許會(huì)減輕家人的負(fù)擔(dān)，也做到了榻前盡孝，但是那樣就會(huì)影響到整個(gè)班的學(xué)生影響到幾十個(gè)和家庭。最后還是選擇了后者。我的母親也非常支持我的工作，他說即使你爸會(huì)說話，也會(huì)讓你做出這樣選擇，因?yàn)槟惆忠彩莻€(gè)把工作看得比自己的生命還重要的老師。于是為了既不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)又盡一份孝心此后我每天白天在校給學(xué)生上課，晚上就在醫(yī)院侍候父親。我經(jīng)常拿著教案和學(xué)生的作業(yè)在病房辦公，職工總院的許多護(hù)士和父親的病友也都知道了我是一名教師，他們?yōu)槲业木袼袆?dòng)。父親臥床十四年，無論是在醫(yī)院還是在家里，我從來沒有請 輕過一次假，沒耽誤過一節(jié)課，這也與全家人的支持十分不開的。由于長期從事畢業(yè)班工作，很少關(guān)注自己的孩子我平時(shí)在學(xué)校夜以繼日的工作，每到節(jié)假日回家時(shí)候父親）。因?yàn)槲疑钌畹闹雷约旱氖姑航毯妹恳晃粚W(xué)生，要對得起鶴山的學(xué)生。有許多老師說“你管理學(xué)生那么好，教學(xué)成績那么優(yōu)異，為什么教不好自己的孩子呢？”聽到這樣的話我感到很愧疚，我覺得在學(xué)校我是一個(gè)合格的老師，在家卻不是合格的丈夫，合格的父親。

二、要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思。

班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生，家長之間的紐帶和橋梁。可以說，一個(gè)優(yōu)秀的班主任對學(xué)校的工作起著至關(guān)重要的作用。為搞好班主任工作，一方面我非常敬重自己所做的工作，在二十一年的班主任工作中，恪守職業(yè)道德，珍惜崗位，勇爭一流，腳踏實(shí)地做好班主任的每一項(xiàng)工作。另一方面，就得多學(xué)習(xí)，從各種書籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識。我嘗試著把它分為兩類：一類是有關(guān)人生哲學(xué)的諸如《嫉妒心理學(xué)》、《成功啟示錄》的人生哲學(xué)叢書等。這類書能豐富思想，幫助我在向?qū)W生說明某個(gè)問題時(shí)，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服；另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書籍，諸如教育家的教育教學(xué)論著，《班主任之友》《新形勢下的班主任經(jīng)營》等書刊。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對我的班主任工作幫助極大，工作中遇到的問題，往往在看到有關(guān)文章時(shí)迎刃而解。正是因?yàn)槲遗W(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，不斷提高自身素質(zhì)，不斷用新的工作理念來指導(dǎo)工作，帶出了一個(gè)又一個(gè)具有凝聚力、團(tuán)結(jié)力的優(yōu)秀班集體，從而深受學(xué)生、家長以及領(lǐng)導(dǎo)的好評。也才能使自己的班主任工作適應(yīng)形式的發(fā)展。

學(xué)海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、探索、提升都要靠不斷的反思。我們要學(xué)會(huì)在言說和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。每天躺到床上的時(shí)候我首先做的工作就是反思，反思自己的教學(xué)，反思自己的管理，怎樣做更合適、更有效。因?yàn)檫^去成

功的經(jīng)驗(yàn)，在不同的教育對象面前不一定同樣會(huì)成功。

三、教師要有博愛 雨果說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做綠葉的事業(yè)吧，因?yàn)榫G葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑嘀魅蔚墓ぷ鳎褪蔷G葉的事業(yè)，就是愛的事業(yè)。年復(fù)一年，日復(fù)一日，我們用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤??這一切皆來源于“愛”?！皭邸笔前嘀魅喂ぷ鞯囊幻嫫鞄谩⒁粋€(gè)法寶、一塊試金石??“愛”是班主任工作永恒的旋律！熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生看起來最不可愛的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候，最需要尊重的時(shí)候。雖說聽話的學(xué)生、優(yōu)秀的學(xué)生老師都喜歡，但是我們更要關(guān)愛那些更需要心靈撫慰的學(xué)生。

我們班有個(gè)同學(xué)，原來有愛偷別人東西的毛病，所以同學(xué)們都看不起他，有的時(shí)候即使不是他偷的，其他同學(xué)也認(rèn)為就是他干的。對待這樣的學(xué)生我們不能也先學(xué)生。而是把他叫到身邊耐心開導(dǎo)，告訴他,抗拒誘惑,你才有更多的機(jī)會(huì)達(dá)到一個(gè)高的目標(biāo)，然后讓他回去考慮考慮。到晚上放學(xué)時(shí)，他給了我一張紙條，承認(rèn)了一切，并懇請我替他保密，我答應(yīng)了。后來聽他媽媽說,當(dāng)天他回家就把兜里剩的錢全掏給了媽媽，并發(fā)誓再不說謊了,以后這個(gè)學(xué)生再?zèng)]犯過類似的錯(cuò)誤，成為了一名誠實(shí)正直的好學(xué)生，而這件事也成了我們師生心中永遠(yuǎn)的秘密。

從此以后，每每教育學(xué)生的時(shí)候，我都要提醒自己：愛就是尊重，尊重才能愛！因此，我基本上不找學(xué)生到辦公室或人多的地方談話，而總是在班級里促膝談心，家訪交流。尊重為我們師生之間搭起了一座愛的橋梁。如果丟棄了尊重而談愛，那就是舍本逐未，形同虛殼！我深知:我的冷眼里也許有牛頓，我的譏笑中也許有愛迪生。“蹲下來同孩子說話，”這樣才能

五、付出必有回報(bào)

“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，逢年過節(jié)一束鮮花，一條短信，一聲問候，從千里之外，我都會(huì)收到學(xué)生問候的電話，充滿愛意的鮮花，深情的短信??這就是我的幸福，也是所有教師的幸福！

班主任是我的事業(yè)，我的整個(gè)生命。當(dāng)我為它付出我全部的愛時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我卻成了世界上最富有的人！我愿獻(xiàn)身這愛的事業(yè)，為花兒的縱情綻放，為桃李處處芬芳，為讓我的生命在奉獻(xiàn)與耕耘中——熠熠閃光！

鶴山區(qū)中新小學(xué)

張正強(qiáng) 2011-3-25

第二篇：演講稿：追求真善美,用愛點(diǎn)心燈

少年向上，真善美伴我行演講稿

追求真善美，用愛點(diǎn)亮心燈

學(xué)校：平羅縣陶樂第二小學(xué)班級：六姓名：

年

級

二

班

李

文

華

追求真善美，用愛點(diǎn)亮心燈

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!我是平羅縣陶樂第二小學(xué)六（2）班的李文華，今天我演講的題目是《追求真善美，用愛點(diǎn)亮心燈》。

小時(shí)候，最早對于真善美的理解是從書上感知的，面對“真誠、善良、心靈美”等字眼，總覺得它們是“死”的，冷冰冰的，似乎離我很遠(yuǎn)。但隨著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)這些字眼在我心中“活”了，為什么呢？因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)真善美不再是書本上那些冷冰冰的字眼，它們真實(shí)地存在于我的生活之中，有“血”有“肉”，一刻也沒有離開。

曾在報(bào)紙上看到過這樣一則報(bào)道： 2012年7月30日，一場突如其來的暴雨襲擊了我市，賀蘭山東麓大水溝的洪水涌向了崇崗鎮(zhèn)。常年在平羅縣崇崗鎮(zhèn)從事牛羊肉批發(fā)生意的馬小明和妻子外出找牛駕車駛過泄洪路面時(shí)，被翻滾的洪水沖出了兩三百米遠(yuǎn)，身體多處被亂石蹭傷，胳膊、腿也已骨折。家住附近的李風(fēng)愛聞?dòng)崳c表哥任占明急忙趕到了出事地點(diǎn)。危急時(shí)刻，兩人毅然跳入咆哮的洪水中，身體忍受著鵝卵石的擊打，合力將已經(jīng)全身無力的馬小明救上了岸。后來李風(fēng)愛再次下水在熱心村民的協(xié)助下將馬小明的妻子也救上了岸。脫離危險(xiǎn)后，李風(fēng)愛才發(fā)現(xiàn)，自己的鞋子不知什么時(shí)候丟了，雙腿多處被亂石刮傷，正流著血。

這則報(bào)道使我的心靈受到了震撼，精神得到了洗禮。任占明叔叔和李風(fēng)愛叔叔著冒著隨時(shí)會(huì)被洪水沖走的危險(xiǎn)去救一個(gè)不認(rèn)識的人，這不就是真善美嗎？ 其實(shí)何止是任占明叔叔和李風(fēng)愛叔叔，社會(huì)上還有許多平凡的人用自己的行動(dòng)演繹著真善美：將不慎懸掛4樓陽臺的女童單手托舉十余分鐘等待救援的“托舉哥”、在失控的汽車沖向?qū)W生時(shí)，為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢的張麗莉老師、堅(jiān)決不用“復(fù)炸油”，用他的誠信與良知經(jīng)營著收入并不可觀的攤位的“良心油條哥”…… 他們用自己的真誠、善良點(diǎn)亮我的心燈，使我認(rèn)識到我們的社會(huì)是一個(gè)美好，溫暖，和諧的大家庭，在這個(gè)大家庭中，處處充滿真善美。

不是嗎？就拿我們學(xué)校來說吧。我們學(xué)校二年級有一個(gè)叫靳雨荷的小朋友，她的雙腿有殘疾，每當(dāng)下課時(shí)，我總能看到她的同學(xué)攙扶著她去上廁所，日日如此，月月如此，這些同學(xué)身上不也閃爍著真善美的光芒嗎？

世界很美，不僅因?yàn)橛写旱臒煵ó嫶?，夏的朝云暮卷，秋的云霞絢爛，冬的歲暮天寒，更因?yàn)橛猩频淖虧?，愛的呵護(hù)，理解的支撐，幸福的陪伴。讓我們積極行動(dòng)起來吧，去追求真善美，演繹真善美，踐行真善美，為“美德”二字作心靈的注腳，用我們的愛心和善舉點(diǎn)亮心燈，為社會(huì)增添正能量，為實(shí)現(xiàn)中國夢注入強(qiáng)大的精神力量。

謝謝大家！

第三篇：為仁師 點(diǎn)心燈 照亮學(xué)生的前程

照亮學(xué)生的前程 為仁師 點(diǎn)心燈 自工作以來最高興的事是看到自己的學(xué)生進(jìn)步；最欣慰的事是我的努力又促使一個(gè)學(xué)生發(fā)生了改變；最愉快的事是與我的學(xué)生在一起生活、一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步、一起成長??我覺得我越來越喜歡我的學(xué)生了，越來越喜歡教師這個(gè)職業(yè)了！我一直在工作著、收獲著、思考著、前進(jìn)著、高興著??

我見了我的學(xué)生有一種由衷的幸福感，我不求學(xué)生有多么大的成績，只求他們能正常地生活、學(xué)習(xí)和成長。一屆又一屆，家長的熱情、學(xué)生的一句句問候、一次次榮譽(yù)的取得??都告訴我要繼續(xù)努力。

成績已屬于過去，還有更高的山峰有待攀登。其中有很多的做法有待總結(jié)與思考，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、點(diǎn)亮心燈，給學(xué)生指明生活的方向。

我教育學(xué)生：人生是漫長又是短暫的，我們應(yīng)該珍惜自己的人生；要有自己的人生理想、有自己的人生追求；人活著我們可以是平凡的，但我們必須生活積極進(jìn)取，想做一個(gè)不平凡的人。每屆帶班我都首先讓他們樹立一定的班級精神和信仰。在農(nóng)村任教時(shí)，我根據(jù)農(nóng)村學(xué)生條件差、缺少自信的情況，提出“我的未來不是夢”的口號；到了縣城我?guī)ьI(lǐng)他們確立我們的班級理想是“做不凡的人”，班訓(xùn)是“志在我心，業(yè)自勤成”。寫成標(biāo)語，張貼在教室醒目的位置，時(shí)時(shí)警示他們。

同時(shí)我還多方面進(jìn)行思想教育，讓他們心靈有所依托，有精神支柱和上進(jìn)心。以宣傳發(fā)動(dòng)為主，堅(jiān)持“沒有好學(xué)生壞學(xué)生之分，只有不進(jìn)取的是值得批評的。表明自己的立場：“我們的方向是一致的，我是來幫你們的?！眻?jiān)持經(jīng)營學(xué)生的心田，教育他們“自己是自己最好的老師”，自己內(nèi)心就像一塊田地，不種莊稼就會(huì)雜草叢生，要用莊稼把雜草擠走，希望同學(xué)們多往心田中種好的思想、好的品行的莊稼。每次班會(huì)我都不失良機(jī)地播種良種！平時(shí)我教育學(xué)生首先要做一個(gè)好人，要因?yàn)槟愕拇嬖诙o別人帶來幫助、幸福與快樂；要心存大志，有所追求，做一個(gè)熱愛生活、積極進(jìn)取的人；要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，能為理想努力拼搏；有一顆感恩的心；學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)善待他人??

班會(huì)，語文教學(xué)、日記批閱、成長記錄、個(gè)別談話等都是我教育的陣地，與學(xué)生的一次眼光的碰撞，一次交談??都是我教育的契機(jī)。因而學(xué)生的思想會(huì)穩(wěn)定許多，一些棘手的問題也迎刃而解了。我常覺得思想的引領(lǐng)就像一種無形的力量，會(huì)無形中戰(zhàn)勝一些不良的東西。比如有人說這個(gè)班“早戀”現(xiàn)象嚴(yán)重，我們沒有直接去面對這個(gè)問題，而是不斷地幫他們播種思想的種子，讓他們自己戰(zhàn)勝了自己。我只要稍加正面引領(lǐng)即可。沒有劍拔弩張，和風(fēng)細(xì)雨中，幼苗就能茁壯成長。

二、指導(dǎo)生活，養(yǎng)成學(xué)生一生受益的習(xí)慣。

學(xué)生期間是養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。所以我把“嚴(yán)格要求，規(guī)范言行”貫穿工作的始終。

生活上，要求學(xué)生禮貌待人，不說臟話，不罵人。尤其是無人監(jiān)督的情況下，教育他們“君子慎獨(dú)”，只有在“獨(dú)處”時(shí)，才能真正考驗(yàn)一個(gè)人，也只有這樣嚴(yán)格要求自己，才能使自己有修養(yǎng)，有才能，受人尊敬。學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格常規(guī)要求。早上必須按時(shí)起床，盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。走讀生單獨(dú)要求，按時(shí)到校自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，全憑自覺，有個(gè)別同學(xué)開始不聽話，后來慢慢也被帶了起來。午休、晚休都要求無事靜心學(xué)習(xí)，不做樣子，有事做事。針對串宿舍、亂鬧、不注意文明等行為，都專門開會(huì)強(qiáng)調(diào)，講其中的危害，責(zé)令馬上改正。兩休秩序較好，為學(xué)生安心學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課間、晚自習(xí)紀(jì)律對于良好學(xué)風(fēng)的形成起著至關(guān)重要的作用。這兩個(gè)時(shí)間段容易滋生壞習(xí)慣、造成不良后果，以致影響整個(gè)班級工作。于是我強(qiáng)調(diào)課間是休息、緩沖的時(shí)間，是為下節(jié)課做準(zhǔn)備的時(shí)間，亂鬧、閑逛不但容易引發(fā)沖突破壞團(tuán)結(jié)，而且還不利于下節(jié)課的學(xué)習(xí)。開始時(shí)，走廊內(nèi)閑逛、教室內(nèi)打鬧，影響極壞，班委及時(shí)調(diào)整，幾經(jīng)調(diào)整教育，風(fēng)氣正了起來。晚自習(xí)遲到現(xiàn)象嚴(yán)重、隨意性大，于是我要求鈴聲就是命令，鈴響立刻進(jìn)入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，盡量自己鉆研，如有疑問需問別人，則就近來問，不準(zhǔn)打擾他人。時(shí)間久了，一改以前自習(xí)亂哄哄的局面一上課教室立刻靜了下來，人人積極投入學(xué)習(xí)，個(gè)別同學(xué)也不好意思去違反紀(jì)律了，學(xué)習(xí)效率明顯提高。

點(diǎn)滴抓起，習(xí)慣養(yǎng)成；學(xué)習(xí)只是生活中的一部分。要想學(xué)習(xí)好必須從生活開始。所以抓學(xué)習(xí)，更要抓生活。抓生活重在培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。抓生活從某種意義上講就是抓學(xué)習(xí)。好的習(xí)慣有了，學(xué)習(xí)上自然會(huì)這樣去做，成績就不用愁了。

我讓學(xué)生養(yǎng)成整齊的習(xí)慣。課桌上，各種資料分類擺放，井井有條，用時(shí)伸手就能拿到；桌內(nèi)存放長期不用的資料及時(shí)清理雜物。宿舍內(nèi)，自己的床鋪平平整整，東西存放有序，為此我班的宿舍經(jīng)常被評為文明宿舍。不但爭得了榮譽(yù)，更重要的是有了整齊的習(xí)慣，做什么也不會(huì)馬虎。這對于學(xué)習(xí)意義是重大的。比如書寫會(huì)自覺寫整齊，比強(qiáng)行練字作用要大很多。另外，對課桌面的保護(hù)，不準(zhǔn)在上面亂貼亂畫。升初三前我班課桌保存完好，幾乎無亂刻亂劃現(xiàn)象。這看似是小事，其實(shí)很重要。不知要省下多少亂刻亂劃的走神時(shí)間，這同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)積極，思想穩(wěn)定的表現(xiàn)。

我還讓學(xué)生生活規(guī)范化。按時(shí)作息，嚴(yán)格紀(jì)律不在話下。每位同學(xué)的吃飯習(xí)慣容易被忽視。大部分同學(xué)吃飯無餐杯，吃飯不注意，只吃不喝。這不僅是生活無序思想無依托的體現(xiàn)，而且直接影響到學(xué)習(xí)生活。我針對這一情況，先講清吃飯的重要性，“連吃飯都對付，別的事甭想干好”。然后要求吃飯定桌，一人一杯，每飯必湯水；每日一定要打熱水，每人一各喝水杯，上下午至少一杯熱水。平時(shí)由餐桌長、宿舍長檢查匯報(bào)，老師不定時(shí)抽查。經(jīng)過要求，我班學(xué)生餐杯、暖瓶最全，平時(shí)感冒的最少。這不是“曲徑通幽”，這應(yīng)該是真實(shí)的生活，班主任最該關(guān)注的地方。因?yàn)樾∈鲁删痛笫拢?xì)節(jié)決定完美，點(diǎn)滴鑄就成功，習(xí)慣改變?nèi)松?/p>

三、傾心交往，相信情感的力量是無窮的。

活動(dòng)上，我堅(jiān)持積極參與以小的付出獲取盡量大的收獲；學(xué)習(xí)上，我讓學(xué)生在輕松自然中獲取知識；管理上，我堅(jiān)信用心管理、情感的力量大于一切。著名教育家陶行知說得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生的。事實(shí)上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感做上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行。

管理中，我不但擅長烘托教育氛圍，從整體上感染熏陶學(xué)生達(dá)到教育的目的，我更注重個(gè)別教育。工作中，我堅(jiān)持從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的成長與未來。我教育他們學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)善待他人，學(xué)會(huì)合作，有一顆感恩的心，有堅(jiān)強(qiáng)的意志，能為理想努力拼搏，熱愛生活、積極進(jìn)取??

學(xué)習(xí)上，我總以寬容之心，幫助的方式對待學(xué)生的進(jìn)步與退步，從不正面呵斥、指責(zé)。每考一次試，我都認(rèn)真總結(jié)，先指出全班的得失，然后再分別談話分析得失、查找原因、制定措施等。這樣做，容易讓學(xué)生接受，易于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)的壓力，調(diào)節(jié)了心情，能較為輕松地投入學(xué)習(xí)。

我不但從思想上調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心理使之輕松自然地學(xué)習(xí)，而且在語文教學(xué)中我也做出了犧牲。每當(dāng)老師們都在加勁兒，學(xué)生叫苦不迭時(shí)，我都率先在別人加作業(yè)時(shí)減少了作業(yè)量，日記去掉、積累性作業(yè)去掉、每天只留復(fù)習(xí)性練習(xí)性作業(yè)，在質(zhì)量上下功夫，這樣反而受到了學(xué)生的歡迎，最后成績沒有受到絲毫的影響，更重要的是在學(xué)生壓力很大時(shí)，給學(xué)生帶去了一只緩沖劑，使學(xué)生心理放松，在測試中發(fā)揮出了很高的水平。

我注意拿起情感的武器，讓情感護(hù)航，逐步把壞習(xí)慣培養(yǎng)為好習(xí)慣。充分利用班會(huì)進(jìn)行集中教育，隨時(shí)抓住教育的時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行多方面的教育。每次我都是滿懷激情地對學(xué)生進(jìn)行教育，去感染學(xué)生。每次的班會(huì)都是我的“一次激情演說”。

養(yǎng)成了一定的好習(xí)慣以后，再不斷強(qiáng)化的同時(shí)，讓教育走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心靈是最緊要的問題。為了個(gè)別深入，培優(yōu)扶差，我設(shè)立“談話吧”。被動(dòng)和主動(dòng)相結(jié)合，鼓勵(lì)主動(dòng)找老師談。新學(xué)年我一般進(jìn)行兩輪談話：第一輪的談話，是全體的。我從班上最差的開始，讓差的學(xué)生得到應(yīng)有的尊重，讓他們感到溫暖，有生活學(xué)習(xí)的勇氣。教育他們要認(rèn)識“改變自己”的重要性，借班級的良好氛圍努力提升自己。針對我班優(yōu)生缺少進(jìn)取心的問題，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)人要所追求，并且要不斷調(diào)整，不斷提出更高的目標(biāo)，不能滿足于現(xiàn)狀。這樣談話后，每位同學(xué)都有所改變，班上的學(xué)習(xí)氛圍明顯濃厚了。

接下來，我又進(jìn)行了一輪面對個(gè)別問題較大的同學(xué)的談話。主要面對在班上影響較壞的同學(xué)和還沒有動(dòng)起來的同學(xué)。與他們推心置腹，講清利害，指明具體的改進(jìn)措施，制定好具體的監(jiān)督措施。談話后做好跟蹤管理和教育，主要注意抓住好的教育契機(jī)，策略地進(jìn)行強(qiáng)化教育。

每次談話都是平等的、和諧的交流，沒有太多的指責(zé)與呵斥，即使說的學(xué)生的缺點(diǎn)他們也往往很坦然地接受，我也因而贏得了學(xué)生們的信任，每次談話都會(huì)有很好的效果，也因此改變了許多孩子。狹隘的變得寬容了、思想惡劣的變得高尚了、懈怠的變得積極了、自卑的變得自信了??我的學(xué)生見了我沒有害怕和拘謹(jǐn)，只有坦然和自然。我所要求的事情他們很愿意去干，我也因此省了很多的心思。我深深地感到情感的力量是無窮的。我知道，他們有了這件的精神家園，生活的路上他們不會(huì)寂寞、不會(huì)害怕、不會(huì)消極??作為家園的守望者，我更不會(huì)孤單，不會(huì)傷懷??

四、自主成長，讓學(xué)生成為一個(gè)獨(dú)立的人。

光靠老師教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不會(huì)有太大的發(fā)展。必須讓學(xué)生自己能教育自己，做事完全自主起來才行。于是，我就根據(jù)實(shí)際不斷調(diào)整自己的做法，向自主方向引領(lǐng)。比如：晨讀由我每次都來盯，改為班干部輪流講臺值班，負(fù)責(zé)提醒學(xué)生認(rèn)真投入學(xué)習(xí)。我間斷性督促檢查，讓學(xué)生養(yǎng)成有老師和沒有老師一個(gè)樣的習(xí)慣。其他方面我都要求他們自己審視一下自己還有哪些不足，怎樣去改正。建立自己的座右銘，每周選取三個(gè)改正的不足點(diǎn)，周末總結(jié)，再確立下三個(gè)整改的問題。

平時(shí)實(shí)施“記下自己的每一步成功”管理模式。有了情感作為基礎(chǔ)，再引導(dǎo)學(xué)生做自己成長的主人。建立個(gè)人成長檔案，記錄下自己每一次的改變，每一次的進(jìn)步與成功，每大周都要寫600字以上的自我反思，家長簽字后教我批閱。定期召開成長交流會(huì)，由班長組織，由學(xué)生自愿展示自己最近階段所取得的成績，并找出自己還存在的問題，一起制定班級的和個(gè)人的下一步計(jì)劃和相應(yīng)的措施。這樣學(xué)生逐步由成功走向新的成功，逐步走上成長的自主道路上來。

當(dāng)然，老師還需要不斷地去發(fā)現(xiàn)問題，不斷地去解決新的問題，不斷地去給學(xué)生指引前進(jìn)的方向。我力爭讓學(xué)生生活的坦然，積極有追求，師生相互默契，其樂融融，讓成績自然天成！讓師生情感到永遠(yuǎn)，相信情感的力量是巨大的，自主成長的力量是無窮的！相信奇跡是創(chuàng)造出來的！

班主任工作是非常重要的，因?yàn)槟愕慕逃龝?huì)影響孩子的一生！我非常喜歡這個(gè)職業(yè)！因?yàn)槟芙o學(xué)生受啟迪和教育是多么光榮的事情啊！我愿做火種，去點(diǎn)亮學(xué)生的心靈，照亮學(xué)生的前程！

第四篇：濃濃師生情 滿滿都是愛

濃濃師生情 滿滿都是愛

金色九月，秋高氣爽，東二小學(xué)全體師生以樸實(shí)的方式慶祝第30個(gè)教師節(jié)。各位同學(xué)向辛勤耕耘的老師們表示節(jié)日的祝賀和深深的敬意。

教師節(jié)當(dāng)天清晨，全體大隊(duì)委員在學(xué)校大門口，向每一位進(jìn)校的老師行隊(duì)禮，齊說一聲祝福語“老師節(jié)日快樂”。大隊(duì)部還組織同學(xué)為老師獻(xiàn)上詩歌朗誦《祝愿》，全校同學(xué)為老師獻(xiàn)唱《每當(dāng)我走過老師窗前》，并齊聲喊出感恩的話：“老師，你辛苦了！老師，我們感謝您！”大隊(duì)輔導(dǎo)員還向全體少先隊(duì)員倡議在校園生活中做到五個(gè)一，以實(shí)際行動(dòng)來慶祝老師的節(jié)日！

各中隊(duì)還結(jié)合中隊(duì)課，開展了豐富多彩的感恩教師的中隊(duì)活動(dòng)，形式多樣：為老師獻(xiàn)一首歌，講有關(guān)老師愛學(xué)生、學(xué)生愛老師的故事，相聲、小品等等。有的隊(duì)員親手畫一幅畫，有的親手制作賀卡，有的跟家長一起做一朵美麗的花等手工制作，種種真情流露，場面溫馨。

第五篇：濃濃師生情 滿滿都是愛

“濃濃師生情 滿滿都是愛”

月主題活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

9月10日是我國教師節(jié)，為發(fā)揚(yáng)光大尊師重教傳統(tǒng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩老師的愛心，感恩老師的勞動(dòng)，感恩老師的教誨。同時(shí)通過活動(dòng)加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，改善師生關(guān)系。在教師節(jié)來臨之際，開展慶祝教師節(jié)系列活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題：

“濃濃師生情 滿滿都是愛”

三、活動(dòng)時(shí)間：

9月1日----9月30日

四、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）國旗下講話

學(xué)生代表作一次國旗下講話，向全體教職工送祝福，感謝師恩。

（二）主題班會(huì)

各班開展一次以“濃濃師生情 滿滿都是愛”為主題的班會(huì)。各班級可采取座談、演講、表演等多種方式開展本次主題班會(huì)活動(dòng)。要求主題突出、形式新穎。以達(dá)到培育學(xué)生尊敬教師、熱愛教師的思想感情，增進(jìn)師生之間的友情，表達(dá)學(xué)生對教師的感恩之情。（各班9月7日下班前交班會(huì)設(shè)計(jì)要點(diǎn)，交給張佳佳老師）

（三）廣播站送祝福。

校園廣播在9月7日起播出慶祝教師節(jié)特別節(jié)目，設(shè)立點(diǎn)歌臺，歡迎全院學(xué)生為老師點(diǎn)播歌曲，送上祝福。①專設(shè)慶祝教師節(jié)專題廣播。

②內(nèi)容：感人事跡、歌頌老師的歌曲、學(xué)生及家長的祝賀、老師寄語等。

③9月7日開播至9月12日止。

（四）一聲問候

在校園黑板報(bào)上寫上各班級對教師的祝福語，熱烈慶祝第27個(gè)教師節(jié)！”“感恩老師，祝福老師！”、“祝老師們節(jié)日快樂！”“老師，您辛苦了！”等，時(shí)間：9月7日---12日。

（五）一張手抄報(bào)

各班以“慶祝教師節(jié)”為主題制作慶祝教師節(jié)手抄報(bào)一張，9月5日放學(xué)前上交至政教處，9月7日開始展出。

（六）真情瞬間征圖活動(dòng)。

請同學(xué)利用課余時(shí)間用照相機(jī)記錄師生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將最能體現(xiàn)師生間的真情瞬間記錄下來，在教師節(jié)來臨之際，向廣大教師致以最崇高的問候。中學(xué)要求各班上交一份攝影作品于9月6日下午上課前交至學(xué)工部老師處，屆時(shí)將制作展板展出。

（七）征文： 主題：獻(xiàn)給老師的祝福

要求：參賽作品題目自擬，文體不限，要求文章內(nèi)容積極、立意深刻，主題鮮明，能充分體現(xiàn)對老師的感恩之情。所有作品用紅格稿紙手寫。9月5日下班前交給張佳佳老師。

（八）一句留言

學(xué)生會(huì)制作以“老師，我想對您說……”為主題的展板若干，一份自制賀卡，表達(dá)對教師諄諄教導(dǎo)的感激之情，表達(dá)全班同學(xué)的對班主任的感恩祝福之情。同學(xué)們可以將自制賀卡在主題展板上給自己喜愛的老師留言、送祝福。

五、活動(dòng)要求：

1、各班要認(rèn)真組織發(fā)動(dòng)，積極準(zhǔn)備，保證活動(dòng)效果。

2、手抄報(bào)內(nèi)容要以“濃濃師生情滿滿都是愛”為主題，自擬標(biāo)題，板塊新穎、書寫端正。

3、對征文及照片進(jìn)行評比及表彰。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。4、9月30日向張佳佳交各班教師節(jié)活動(dòng)小結(jié)。

楊梧小學(xué) 2011-9-1

“濃濃師生情 滿滿都是愛”

月 主 題 活 動(dòng) 方 案

楊梧小學(xué) 2011-9