第一篇：猴場(chǎng)鎮(zhèn)中心學(xué)校強(qiáng)化“五心”教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案.

猴場(chǎng)鎮(zhèn)中心學(xué)校強(qiáng)化“五心”教育工作目標(biāo) 管理實(shí)施方案

“五心”教育(忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、誠(chéng)心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、信心留給自己是對(duì)中華民族幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)道德精髓的繼承,又是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和“八榮八恥”榮辱觀的體現(xiàn),具有“以學(xué)立德”“以德修身”的功效。實(shí)施“五心”教育是推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的需要;是弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和社會(huì)主義榮辱觀為主要內(nèi)容的思想道德建設(shè)的需要;是繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)道德的需要;是全面貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的需要;是落實(shí)“育人為本,德育為先”的需要;是遏制思想道德滑坡的需要;是提升師生素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要;是“威寧試點(diǎn)”提速發(fā)展、教育振興、經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)進(jìn)步的需要。

自2010年縣委、縣政府提出“五心教育提素質(zhì)”的創(chuàng)新舉措,縣教育局在全縣大力推行“五心”教育以來(lái),我鎮(zhèn)各小學(xué)堅(jiān)持把“五心”教育與素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),充分認(rèn)識(shí)“五心”教育對(duì)培養(yǎng)人的重大作用,把德育工作作為教育教學(xué)質(zhì)量的生命線,大力推行“五心”教育實(shí)踐。

根據(jù)威寧縣教育局編寫、貴州省中小學(xué)教材審查委員會(huì)初審?fù)ㄟ^(guò)的德育地方課程教材《五心教育》(上冊(cè)小學(xué)側(cè)重“‘五心’養(yǎng)成,習(xí)慣培養(yǎng)”的思路和《威寧自治縣教育局進(jìn)一步強(qiáng)化中小學(xué)“五心”教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案》,結(jié)合全鎮(zhèn)小學(xué)的具體實(shí)際,進(jìn)一

步總結(jié)上一階段“五心教育”經(jīng)驗(yàn),特制定《猴場(chǎng)鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化“五心”教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想

“五心”教育以馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以“學(xué)以立德,學(xué)以增智,學(xué)以創(chuàng)業(yè)”為宗旨,以“五個(gè)五”為總體工作思路和目標(biāo),以力避空泛說(shuō)教、重在德性養(yǎng)成為重點(diǎn),以課堂有效教學(xué)為保證,以“行

政推動(dòng),首抓校長(zhǎng)”為抓手,以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人為落腳點(diǎn),強(qiáng)化德育工作措施,創(chuàng)新“五心”教育工作模式,不斷提高素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量,有力促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

二、組織機(jī)構(gòu)

猴場(chǎng)鎮(zhèn)中心學(xué)校成立“五心”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng):冉龍華

副組長(zhǎng):王維忠施輝平彭勇劉朝寬

成員:祿麗榮李翼宏王靜羅啟祥趙英華祖正友耿龍馬睿張艷田俊良彭光華王華林俊

趙慶舉李林

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室 辦公室主任:劉朝寬 副主任:盧貴玉

成員:各校教導(dǎo)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員

各校務(wù)必建立健全“五心”教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),及時(shí)制定科學(xué)、適用、實(shí)效的學(xué)校“五心”教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案,并有效做到“五個(gè)到位”:領(lǐng)導(dǎo)到位、管理到位、成效到位、考評(píng)到位、獎(jiǎng)懲到位。

三、總體工作思路和目標(biāo)

“五心”教育總體工作思路和目標(biāo)為“五個(gè)五”: “五進(jìn)”:進(jìn)教材,進(jìn)課堂,進(jìn)課題,進(jìn)頭腦,進(jìn)生活;

“五強(qiáng)”:強(qiáng)認(rèn)識(shí)到位,強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè),強(qiáng)業(yè)務(wù)落實(shí),強(qiáng)全員參與,強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新;“五重”:重教材過(guò)關(guān),重校本研修,重統(tǒng)考競(jìng)賽,重課間展示,重專題活動(dòng);“五抓”:抓校本管理,抓養(yǎng)成實(shí)效,抓督導(dǎo)考評(píng),抓總結(jié)推廣,抓表彰獎(jiǎng)勵(lì);“五出”:出優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo),出骨干教師,出工作典型,出教化氛圍,出“五心”人才。

四、工作措施

1、中心校將強(qiáng)力以“行政推動(dòng),首抓校長(zhǎng)”為抓手,把“五心”教育工作納入全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的重要議事日程。本學(xué)期以完成教材內(nèi)容教學(xué)、進(jìn)行課堂育人為主;此后全鎮(zhèn)統(tǒng)一以學(xué)校為整體,分學(xué)期、分年級(jí)重點(diǎn)實(shí)施實(shí)踐育人;把“五心”教育工作同學(xué)校其他業(yè)務(wù)一起研究部署、組織實(shí)施、指導(dǎo)督查,并納入學(xué)校年度工作目標(biāo)考核評(píng)比范圍。對(duì)不認(rèn)真有效推進(jìn)“五心”教育的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),從嚴(yán)實(shí)行“問(wèn)責(zé)制”和“一票否決制”。

2、中心校根據(jù)縣教科所制定的《“五心”教育課題研究指南》, 結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,帶領(lǐng)全鎮(zhèn)各學(xué)校狠抓“五心”教育工作課題研究,解決實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)教育教學(xué)管理的科學(xué)性和實(shí)效性。各校必須要有“五心”教育大課題,并將學(xué)校大課題于2012年4月底前報(bào)中心校;全鎮(zhèn)教師務(wù)必做到人人有“五心”教育科研課題,并將個(gè)人課題于2012年4月中旬前交本校教務(wù)處。中心校將在全鎮(zhèn)推選一批行之有效的優(yōu)秀課題報(bào)縣教育局,并在每年學(xué)校年度工作目標(biāo)考核評(píng)比時(shí)對(duì)學(xué)校、教師的課題研究進(jìn)展檢查評(píng)比一次,對(duì)研究工作開展得好或者研究成果優(yōu)秀的學(xué)校或教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

3、各校務(wù)必把“五心”教育納入學(xué)校重要工作議事日程,并做到超前研究、戰(zhàn)略思考、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,每學(xué)期都要對(duì)“五心”教育工作進(jìn)行兩次以上的全面研討總結(jié)。校長(zhǎng)務(wù)必親自抓,負(fù)總責(zé);思政主任(少先隊(duì)輔導(dǎo)員和教務(wù)主任有效抓,負(fù)直責(zé);全校教師一起抓,齊負(fù)責(zé)。教務(wù)主任主要負(fù)責(zé)“五心”教育教學(xué)、教研、考試、競(jìng)賽活動(dòng)等工作,思政主任(少先隊(duì)輔導(dǎo)員重點(diǎn)負(fù)責(zé)“五心”教育專題活動(dòng)、大課間強(qiáng)化養(yǎng)成活動(dòng)

等。教務(wù)、思政(少先隊(duì)務(wù)必把“五心”教育納入常規(guī)工作,齊抓共管,責(zé)任到人,工作到位。學(xué)校各級(jí)組織要同心協(xié)力深入開展“五心”教育。

4、各校務(wù)必把“五心”教育課程列入學(xué)?？傉n程表和班級(jí)課程表,做到總課表和分課表統(tǒng)一。全力確保開實(shí)課程,開足課時(shí),開出成效。其中一二年級(jí)由學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際選擇教材內(nèi)容安排班主任或少先隊(duì)組織滲透到班隊(duì)等活動(dòng)中進(jìn)行啟蒙教育;三至六年級(jí)每學(xué)期每周要安排一節(jié)課。

5、各校務(wù)必從今年起把“五心”教育課程納入考度評(píng)比范圍。

一二年級(jí)由學(xué)校安排考評(píng);三至六年級(jí)納入部頒學(xué)科同等教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一考試評(píng)比;畢業(yè)班納入全縣小學(xué)素質(zhì)教育統(tǒng)一測(cè)試評(píng)比。

6、各學(xué)校務(wù)必選好“五心”教育課程任課教師,確保教學(xué)效果。原則上要有專任教師,無(wú)專任教師的學(xué)?？捎伤枷肫返骂惤處?、班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員等兼課。

7、各學(xué)校務(wù)必成立大課間活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,精心研究,統(tǒng)籌安排,有機(jī)結(jié)合,把“五心”教育、文體娛樂(lè)等活動(dòng)融入大課間活動(dòng)中去。原則上要堅(jiān)持每“一心”教育活動(dòng)三周,反復(fù)至少21次。

8、各學(xué)校要把教師“五心”教育行為表現(xiàn)與師德師風(fēng)考核同步推進(jìn),考核結(jié)果與本人的評(píng)先選優(yōu)、績(jī)效工資、評(píng)職晉級(jí)等全面掛鉤。

9、各校務(wù)必要用生均公用經(jīng)費(fèi)保證“五心”教育教師上崗培訓(xùn),教務(wù)、思政(少先隊(duì)等各種業(yè)務(wù)活動(dòng)的正常開展。

10、中心校將把“五心”教育各方面評(píng)比成果向上級(jí)有關(guān)部門推薦上報(bào)。

五、具體工作步驟

1、中心校將按照上級(jí)要求在開學(xué)前組織所轄學(xué)校的校長(zhǎng)、教務(wù)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員和任課教師等進(jìn)行行之有效的培訓(xùn),確保先培訓(xùn),后上崗。各校在中心校培訓(xùn)之后,要組織全校教師培訓(xùn),深入學(xué)習(xí)《威寧自治縣教育局進(jìn)一步強(qiáng)化中小學(xué)“五心”

教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案》、《猴場(chǎng)鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化“五心”教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案》和“五心”教育教材,做到人人吃透“五心”教育教材、人人都是“五心”教育教師。

2、中心校將在每學(xué)期開學(xué)初進(jìn)行一次學(xué)?！拔逍摹苯逃ぷ鳈z 查。

3、全鎮(zhèn)小學(xué)教職工人人都要學(xué)“五心”教育、講“五心”教育、懂“五心”教育、教“五心”教育、考“五心”教育、行“五心” 教育，并在學(xué)科教學(xué)和工作、活動(dòng)中自覺(jué)有效地滲透“五心”教育。作好準(zhǔn)備迎接教育局把“五心”教育納入全縣教師新教材過(guò)關(guān)練兵 考試。

4、各校在每學(xué)期的期中和期末要根據(jù) “五心” 教育教學(xué)統(tǒng)一性、層次性、聯(lián)貫性、開放性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，探討、研究、總結(jié)“五 心”教育實(shí)踐育人經(jīng)驗(yàn)。中心校將在各校開展“五心”教育實(shí)踐、研討、總結(jié)等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，舉行全鎮(zhèn)“五心”教育學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽、講故事比賽、教師論文評(píng)選、師生文藝表演等，并召開“五心”教 育研討、總結(jié)、交流會(huì)。

5、各學(xué)校在 2012 年 6 月前務(wù)必開展好“五心”教育常規(guī)教研 活動(dòng)，按照“1﹢1”教研模式有效進(jìn)行課堂觀察、給予建設(shè)性反饋 評(píng)議，并組織學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。中心校將于 2012 年 9 月組織開 展全鎮(zhèn)小學(xué)“五心”教育學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比研討總結(jié)交流活動(dòng)。

6、各校務(wù)必深入實(shí)際、創(chuàng)造性地開展“五心”教育評(píng)比活動(dòng)和 “五心教育示范校” 創(chuàng)建活動(dòng)。2012 年 12 月，中心校將評(píng)比 “五心” 教育優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀工作者、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀家長(zhǎng)等上報(bào)縣教育局表彰。按照縣教育局制定的“五心”教育 示范校評(píng)選條件抓好對(duì)各小學(xué)的評(píng)選，并上報(bào)縣教育局“五心”教 育辦公室按條件和程序評(píng)選授牌。

六、具體活動(dòng)內(nèi)容 具體活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)

1、忠心獻(xiàn)給祖國(guó)：即以愛(ài)國(guó)主義為核心，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，培養(yǎng) 民族精神，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立振興中華、奉獻(xiàn)祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的堅(jiān) 定信念。各校要堅(jiān)持把熱愛(ài)祖國(guó)與熱愛(ài)祖國(guó)的歷史文化和錦繡河山 結(jié)合起來(lái)，與熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義制度結(jié)合起來(lái)，與維 護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)結(jié)合起來(lái)，大力開展講革命故事、唱紅 色歌曲、讀中華精典書籍等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)家情感。要結(jié) 合革命傳統(tǒng)教育，加強(qiáng)德育教育基地建設(shè)，深化“五四”“七一”、、“國(guó)慶”“一二·九”等紀(jì)念節(jié)日活動(dòng)，積極弘楊民族精神，使學(xué)、生接受經(jīng)常教育。要廣泛開展“祖國(guó)好·家鄉(xiāng)美”活動(dòng)，充分激發(fā) 學(xué)生熱愛(ài)祖

國(guó)，報(bào)效祖國(guó)的熱情，積極唱響共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好、偉大祖國(guó)好、各族人民好的時(shí)代主旋律。

2、愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)：即以集體主義為核心，弘揚(yáng)助人為樂(lè)、與人 為善的良好風(fēng)尚，營(yíng)造扶貧濟(jì)困、禮讓寬容的人際關(guān)系，樹立為人 民服務(wù)的思想，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。各校要結(jié)合 “全國(guó) 9 月 20 日公民道德宣傳日”和“全省三月公民道德宣傳月” 活動(dòng)，以“獻(xiàn)愛(ài)心”為主題，大力開展送溫暖、志愿者、扶弱助殘、扶貧幫困、愛(ài)心救助、關(guān)愛(ài)女童等系列活動(dòng)，教育學(xué)生棄惡揚(yáng)善，服務(wù)社會(huì)。建立公益勞動(dòng)制度，定期組織學(xué)生清掃、清洗公共場(chǎng)所，培養(yǎng)學(xué)生參與“整臟治亂”，珍視公共環(huán)境，愛(ài)護(hù)公益設(shè)施的意識(shí)。廣泛開展“愛(ài)心使者”“愛(ài)心團(tuán)隊(duì)”評(píng)選活動(dòng)，讓“愛(ài)”的光芒照、亮社會(huì)的每一個(gè)角落，讓困難弱勢(shì)群體真正感受到社會(huì)主義制度的 優(yōu)越性，體會(huì)到社會(huì)相互關(guān)愛(ài)的幸福。

3、誠(chéng)心獻(xiàn)給他人：即以誠(chéng)實(shí)守信為核心，弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)做人、信譽(yù) 待人的高尚情操，加強(qiáng)個(gè)人誠(chéng)信建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)。各校要切實(shí)加大“人無(wú)誠(chéng)信不立”“家無(wú)誠(chéng)信不興”“國(guó)無(wú)誠(chéng)信不、、穩(wěn)”“世無(wú)誠(chéng)信不寧”等誠(chéng)信觀念教育，著力塑造學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的、品質(zhì)。大力開展“誠(chéng)信考試”，開展“誠(chéng)信作業(yè)”等活動(dòng)，培育誠(chéng)實(shí) 守信的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極營(yíng)造守信為榮、失信為恥的校園文化氛圍。

4、孝心獻(xiàn)給父母：即以尊老愛(ài)幼為核心，弘揚(yáng)“老吾老以及人 之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)長(zhǎng)幼親情、鄰里友情，在全社會(huì)形成尊老愛(ài)幼的良好氛圍。各校要努力營(yíng)造尊老敬老、愛(ài) 老助老的濃厚氛圍。要緊緊圍繞“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)，大力開展“為孤寡老人送溫暖”“重陽(yáng)節(jié)的愛(ài)”“給爸爸媽媽（爺、、爺奶奶）梳頭洗腳”“感恩父母”等活動(dòng)，讓老人們過(guò)好“我們的、節(jié)日”，感受到社會(huì)關(guān)愛(ài)。大力開展“好兒女”等評(píng)比活動(dòng)，培育學(xué) 生尊老愛(ài)老敬老的良好風(fēng)尚。

5、信心留給自己：即以自信自強(qiáng)為核心，弘揚(yáng)自信、自強(qiáng)、自 立的個(gè)性意識(shí)，突出我能我行的時(shí)代特征。各校要從提高學(xué)生知識(shí) 技能為出發(fā)點(diǎn)，大力倡導(dǎo)以“合格優(yōu)先，兼顧優(yōu)秀”為教育目標(biāo)的 教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。要以本校學(xué)生為載體，在本 校學(xué)生中找先進(jìn)，樹典型，通過(guò)開展專題講座、演講比賽、征文活 動(dòng)等，切實(shí)增強(qiáng)本校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活信心。要充分結(jié)合學(xué)生心理特 點(diǎn)，立足實(shí)際，樹立自信心，深入開展“自信歌聲謳歌自己，大家 共唱齊展自信”主題班隊(duì)會(huì)活

動(dòng)，在校園中做到“班班有歌聲，人 人都歌唱，個(gè)個(gè)展自信”。大力開展適合小學(xué)生、家長(zhǎng)的各種心理健

康知識(shí)講座、心理咨詢活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生保持良好健康的心態(tài)，促進(jìn) 心理健康，不斷完善其人格。

七、工作督查落實(shí) “五心”教育的關(guān)鍵在落實(shí)，為確保此項(xiàng)工作有效落實(shí)，做到 “五個(gè)五” 各校領(lǐng)導(dǎo)、，教師務(wù)必根據(jù)縣教育局、中心校和本校的 “五 心”教育《實(shí)施方案》要求，從細(xì)節(jié)、小事起全面抓好“五心”教 育，實(shí)施個(gè)人自查、學(xué)校檢查、中心校、教育局督查等制度，各學(xué) 校要將對(duì)本校教師的“五心”教育檢查結(jié)果與個(gè)人評(píng)先選優(yōu)、績(jī)效 工資、評(píng)職晉級(jí)等全面掛鉤，中心校將對(duì)所轄學(xué)校的督查結(jié)果納入 各學(xué)校年度工作目標(biāo)考核評(píng)比。對(duì)于“五心”教育工作落實(shí)不到位 的學(xué)校及其校長(zhǎng)，要從嚴(yán)進(jìn)行處理并限期整改，整改不達(dá)標(biāo)的上報(bào) 教育局處理。各校領(lǐng)導(dǎo)和教師要站在講政治、講道德、講育人、講教學(xué)、講 質(zhì)量的高度，力戒空泛說(shuō)教，充分踐行“人人都是德育教師，課課 滲透德育教育，處處都是德育環(huán)境”的“三維德育”理念，深入學(xué)習(xí)、深刻總結(jié)學(xué)校、個(gè)人“五心”教育成功經(jīng)驗(yàn)，把我鎮(zhèn)“五心” 教育工作推向一個(gè)新的發(fā)展階段。猴場(chǎng)鎮(zhèn)中心學(xué)校 2012-2-22

第二篇：黑石頭鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化小學(xué)“五心”教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案

黑石頭鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化小學(xué)“五心”教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案

黨的教育方針明確指出：“堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育?！薄拔逍摹苯逃?忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，孝心獻(xiàn)給父母，愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，誠(chéng)心獻(xiàn)給他人，信心留 給自己)是學(xué)校德育教育的核心要素。實(shí)施“五心”教育是現(xiàn)代教師職業(yè)道德的需要；是精神文明建設(shè)的需要；是全面貫徹黨的教育方針的需要；是遏制思想道德滑坡的需要；是提升師生素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要；是繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)道德的需要。

根據(jù)威寧縣教育局《關(guān)于印發(fā)〈威寧自治縣教育局進(jìn)一步強(qiáng)化中小學(xué)“五心”教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案〉的通知》(威教發(fā)［2012］6號(hào)和威教字［2011］388文件)精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，經(jīng)中心學(xué)校研究決定，特制定《黑石頭鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化小學(xué)“五心”教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想

“五心”教育以馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，以科學(xué)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以創(chuàng)業(yè)”為宗旨，以“五個(gè)五”為總體工作思路和目標(biāo)，以力避空泛說(shuō)教，重在德性養(yǎng)成為重點(diǎn)，以課堂有效教學(xué)為保證，以“行政推動(dòng)，首抓校長(zhǎng)”為抓手，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人為落腳點(diǎn)，強(qiáng)化德育工作措施，創(chuàng)新“五 心”教育工作模式，不斷提高素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量，有力促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

二、組織機(jī)構(gòu)

中心學(xué)校成立“五心”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：李昱

副組長(zhǎng)：張實(shí)開 呂鵬 葉萍

成員：中心校各處室負(fù)責(zé)人、各小學(xué)校長(zhǎng) 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室 辦公室主任：李靖

副主任：陳衛(wèi)坤 寇紹鵬 周祝學(xué) 付正早

成員：各小學(xué)副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)助理、教務(wù)主任、總務(wù)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、“五心”教育教師。

各小學(xué)務(wù)必建立健全“五心”教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，及時(shí)制定科學(xué)、適用、實(shí)效的學(xué)?！拔逍摹苯逃繕?biāo)管理實(shí)施方案，并做到“五個(gè)到位”：領(lǐng)導(dǎo)到位，管理到位，成效到位，考評(píng)到位，獎(jiǎng)懲到位。

三、總體工作思路和目標(biāo)

“五心”教育總體工作思路和目標(biāo)為“五個(gè)五”： 五進(jìn)：進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)課題，進(jìn)頭腦，進(jìn)生活； 五強(qiáng)：強(qiáng)認(rèn)識(shí)到位，強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，強(qiáng)業(yè)務(wù)落實(shí)，強(qiáng)全員參與，強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新；

五重：重教材過(guò)關(guān)，重校本研修，重統(tǒng)考競(jìng)賽，重課間展 示，重專題活動(dòng)；

五抓：抓校本管理，抓養(yǎng)成實(shí)效，抓督導(dǎo)考評(píng)，抓總結(jié)推廣，抓表彰獎(jiǎng)勵(lì)；

五出：出優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)，出骨干教師，出工作典型，出教化氛圍，出“五心”人才。

四、工作措施

(一)中心學(xué)校將強(qiáng)力以“行政推動(dòng)，首抓校長(zhǎng)”為抓手，把“五心”教育納入全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)工作重要議事日程。按教育局規(guī)定：第一學(xué)期以完成教材內(nèi)容教學(xué)進(jìn)行課堂育人為主；此后統(tǒng)一以學(xué)校為整體，分學(xué)期、分年級(jí)重點(diǎn)實(shí)施實(shí)踐育人；并同核心業(yè)務(wù)一起研究部署，一起組織實(shí)施，一起指導(dǎo)督查，納入各小學(xué)工作目標(biāo)考核評(píng)比的重要內(nèi)容。對(duì)不認(rèn)真，不有效推進(jìn)“五心”教育的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，從嚴(yán)實(shí)行“問(wèn)責(zé)制”和“一票否決制”。

(二)各小學(xué)根據(jù)縣教科所制定的《“五心”教育課題研究指南》進(jìn)行課題研究，做到校校、處處、班班都有“五心”教育科研課題，各校要按科研課題要求規(guī)范完善后將本校大課題于2012年4月底前報(bào)中心學(xué)校。各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、任課教師和班級(jí)等的子課題或微型課題，按課題要求規(guī)范完善后交本校教導(dǎo)處。

(三)各學(xué)校務(wù)必把“五心”教育納入學(xué)校重要工作內(nèi)容，做到超前研究，戰(zhàn)略思考，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。校長(zhǎng)親自抓，負(fù)總責(zé)，副校長(zhǎng)(校長(zhǎng)助理、思政主任、教務(wù)主任)具體抓，負(fù)實(shí)責(zé)，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員有效抓，負(fù)直責(zé)，各校領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管，責(zé)任到人，工 作到位，每學(xué)期要對(duì)“五心”教育工作進(jìn)行兩次以上的全面研討、總結(jié)提高。

(四)各校要把“五心”教育課程列入學(xué)校總課程表和班級(jí)課程表。

一、二年級(jí)由學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際選擇教材內(nèi)容，安排班主任或少先隊(duì)組織滲透到班(隊(duì))等活動(dòng)中進(jìn)行啟蒙教育，三至六年級(jí)每學(xué)期每周在地方課程中安排一節(jié)課。各校務(wù)必全力確保開實(shí)課程，開足課時(shí)，開出成效。

(五)從今年起，“五心”教育 地方課程教材教學(xué)質(zhì)量全面納入考評(píng)，一至二年級(jí)由各校安排考評(píng)，三至六年級(jí)納入其它學(xué)科同等教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一考試評(píng)比，畢業(yè)班納入全縣小學(xué)素質(zhì)教育統(tǒng)一測(cè)試評(píng)比，學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)務(wù)必納入操行評(píng)定。

(六)各校務(wù)必選好“五心”教育課程任課教師，確保教學(xué)成效。

(七)各校要成立大課間活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，精心研究新課改大課間活動(dòng)，把“五心”教育，文體娛樂(lè)等活動(dòng)綜合設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌安排開展。堅(jiān)持每“一心”教育活動(dòng)三周，反復(fù)至少21次。與新課改一同組織安排，有機(jī)結(jié)合，著力開展，有效實(shí)踐。

(八)各校教師“五心”教育行為表現(xiàn)與師德師風(fēng)考核同步推進(jìn)，考核結(jié)果與本人的評(píng)先選優(yōu)、績(jī)效工資、評(píng)職晉級(jí)、申請(qǐng)調(diào)動(dòng)、提干重用等全面掛鉤。師德不合格者從嚴(yán)實(shí)行“一票否決制”和責(zé)任“追究制”。

(九)各校生均公用經(jīng)費(fèi)務(wù)必保證“五心”教育教師上崗 培訓(xùn)及各種業(yè)務(wù)活動(dòng)的正常開展。

(十)中心學(xué)校將把“五心”教育各方面評(píng)比成果向縣教育局推薦上報(bào)。

五、工作步驟

(一)各校領(lǐng)導(dǎo)和“五心”教育任課教師要按省教育廳、縣教育局要求，先培訓(xùn)，后上崗，全鎮(zhèn)將按片區(qū)組織實(shí)施二級(jí)培訓(xùn)，黑石片區(qū)(中心校本部、黑石二小、采基小學(xué)、河壩小學(xué)、水平小學(xué))；密峰片區(qū)(大橋小學(xué)、韭菜小學(xué)、上壩口小學(xué))；貝古片區(qū)(長(zhǎng)海小學(xué)、馬達(dá)小學(xué)、下壩小學(xué)、四營(yíng)小學(xué)、聯(lián)營(yíng)小學(xué))；河邊片區(qū)(河邊小學(xué)、田營(yíng)小學(xué)、大地小學(xué)、陸坪小學(xué)、青山小學(xué)、坪營(yíng)小學(xué))。由各管理區(qū)校長(zhǎng)組織牽頭本片區(qū)的培訓(xùn)工作。培訓(xùn)地點(diǎn)：各片區(qū)在各管理區(qū)中心校(黑石片區(qū)在中心學(xué)校校本部)。參培人員：全體在職教師(含代課教師)。承擔(dān)二級(jí)培訓(xùn)的老師由參加縣培訓(xùn)過(guò)的領(lǐng)導(dǎo)及教師協(xié)調(diào)培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時(shí)間：2012年3月2-3日，共兩天，中心學(xué)校將派人到各片區(qū)巡查，各校校長(zhǎng)要認(rèn)真組織好本校教師參與培訓(xùn)。培訓(xùn)完畢后，請(qǐng)各片區(qū)將培訓(xùn)的相關(guān)材料交到中心學(xué)校思政處。不參加培訓(xùn)的學(xué)校、教師，中心學(xué)校將按相關(guān)規(guī)定作出處理。

(二)在縣教育局對(duì)今年春季學(xué)期組織中小學(xué)“五心”教育工作檢查前，中心學(xué)校將組織人員對(duì)全鎮(zhèn)各小學(xué)進(jìn)行一次檢查評(píng)比。

(三)全鎮(zhèn)小學(xué)教師都要學(xué)“五心”教育，講“五心”教 育，懂“五心”教育，考“五心”教育。在各學(xué)段、各年級(jí)、各學(xué)科的教學(xué)和各項(xiàng)工作、各種活動(dòng)中有效滲透“五心”教育，縣教育局將從2012年4月后，把“五心”教育地方課程教材以各學(xué)科增加20分的比例，統(tǒng)一納入全縣中小學(xué)教師新教材過(guò)關(guān)大練兵考試內(nèi)容，中心學(xué)校要求全鎮(zhèn)小學(xué)教師務(wù)必高度重視，學(xué)以致用。

(四)各小學(xué)在“五心”教育實(shí)踐、研討、總結(jié)等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展“五心”教育知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、辯論大賽，推薦出人選參加全鎮(zhèn)的“五心”教育知識(shí)競(jìng)賽，演講比賽、辯論大賽，再在全鎮(zhèn)大賽中推薦出優(yōu)秀人選參加縣教育局2012年7至8月舉行的競(jìng)賽。

(五)縣教育局將在2012年9月-10月開展中小學(xué)教師論文評(píng)選，師生文藝匯演，并出專集，舉行“五心”教育文藝匯演活動(dòng)，望各校認(rèn)真組織全體師生開展好此項(xiàng)工作，積極撰寫論文，整理素材，主動(dòng)參與，展現(xiàn)全鎮(zhèn)小學(xué)教師的風(fēng)貌。

(六)全鎮(zhèn)各小學(xué)在2012年5月前務(wù)必開展好“五心”教育常規(guī)教研活動(dòng)，按照“1+1”教研模式有效進(jìn)行課堂觀察，給予建設(shè)性反饋評(píng)議，組織學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。2012年6月中心學(xué)校舉行全鎮(zhèn)“五心”教育學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，推薦教師參加縣教育局2012年10月至11月的“五心”教育學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比研討總結(jié)交流活動(dòng)。

(七)各校要深入實(shí)際地開展“五心”教育評(píng)比活動(dòng)，對(duì) “五心”教育優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)比表彰，中心學(xué)校將于2012年12月對(duì)全鎮(zhèn)“五心”教育優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀工作者、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)比表彰，并推薦呈報(bào)參與上級(jí)的“感動(dòng)威寧”“五心”教育標(biāo)兵表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

各小學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造性地開展切實(shí)有效的“五心教育示范?！眲?chuàng)建活動(dòng)。中心學(xué)校將于2012年12月評(píng)選推薦“五心”教育示范校報(bào)教育局表彰獎(jiǎng)勵(lì)。(評(píng)選條件根據(jù)教育局制定方案執(zhí)行)。

（八）各校將“五心”教育與其他德育活動(dòng)相結(jié)合。要廣泛深入開展 “唱紅歌”“誦紅色經(jīng)典”等主題活動(dòng)；組織開展“清明節(jié)”、“端午節(jié)”和“中秋節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)我們中華民族悠久的歷史文化。結(jié)合“六.一”國(guó)際兒童節(jié)開展關(guān)愛(ài)留守兒童獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)；開展弘揚(yáng)和培育民族精神月活動(dòng)；結(jié)合國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)開展尊老愛(ài)幼、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)教育活動(dòng)。貫徹落實(shí)《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》(基教-［2010］7號(hào)文件)形成尊老、敬老和愛(ài)老助老的良好風(fēng)尚，以及“小手拉大手，學(xué)校帶社會(huì)”的良好效果。

（九）打造人文環(huán)境，突出“五心”教育。各校要高度重視優(yōu)美教室(班級(jí)文化建設(shè))、樓道文化以及校園文化的創(chuàng)建、評(píng)比工作，利用黑板報(bào)、墻報(bào)、校園廣播、宣傳櫥窗和班(隊(duì))活動(dòng)著實(shí)突顯“五心”教育。

（十）各校務(wù)必利用國(guó)旗下的講話進(jìn)行日常滲透“五心”教 育，建立“五心”教育專檔，主抓“五心”教育的養(yǎng)成。

五、工作督查落實(shí)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、大課間活動(dòng)研究設(shè)計(jì)小組要根據(jù)縣教育局和中心學(xué)校以及本?！拔逍摹苯逃秾?shí)施方案》要求，強(qiáng)力實(shí)施“五查”制度(個(gè)人查、班級(jí)查、學(xué)校查、中心學(xué)校查、教育局查)，將學(xué)校檢查結(jié)果與個(gè)人評(píng)先選優(yōu)，績(jī)效工資，評(píng)職晉級(jí)，申請(qǐng)調(diào)動(dòng)，提干重用等全面掛鉤使用，納入各學(xué)校的工作目標(biāo)考核評(píng)比。對(duì)玩忽職守，流于形式，簡(jiǎn)單應(yīng)付的學(xué)校及其校長(zhǎng)要從嚴(yán)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，限期整改，整改不達(dá)標(biāo)者，中心學(xué)校將及時(shí)上報(bào)教育局進(jìn)行處理。

各學(xué)校要從每次安排、每節(jié)課程，每項(xiàng)活動(dòng)精心設(shè)計(jì)的“五心”教育養(yǎng)成細(xì)節(jié)抓起，充分踐行“三維德育”(人人都是德育教師，課課滲透德育教育，處處都是德育環(huán)境)理念，力戒空泛說(shuō)教，強(qiáng)化德性養(yǎng)成，把“五心”教育工作推向一個(gè)新的發(fā)展階段。

2012年2月28日

第三篇：猴場(chǎng)鎮(zhèn)中心學(xué)校安全工作簡(jiǎn)報(bào)

學(xué)校安全工作簡(jiǎn)報(bào) 猴場(chǎng)鎮(zhèn)中心校2012年6月5日

加強(qiáng)學(xué)校安全隱患排查 力保師生平安

為切實(shí)做好學(xué)校安全工作，確保師生安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，給全體師生提供一個(gè)安全的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，根據(jù)上級(jí)的文件精神，結(jié)合猴場(chǎng)鎮(zhèn)中心學(xué)校自身實(shí)際，2012年6月5日，我校組織學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員就學(xué)校的校舍、教學(xué)設(shè)備設(shè)施、籃球架、升旗臺(tái)、國(guó)旗桿、消防、電路等的安全隱患進(jìn)行了一次全方位的徹底的排查，并將安全檢查情況做了一一的記載。

通過(guò)排查，全校共查出水井抽水電路閘刀和馬路旁邊的電路有安全隱患。對(duì)存在的這2處安全隱患，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，立即進(jìn)行維修；對(duì)校門兩邊的柱子上瓷磚粘接不牢，有時(shí)刻脫落的危險(xiǎn)，不許學(xué)生在旁邊玩耍；猴場(chǎng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的學(xué)生要求走下邊的水泥路，不能在上邊的土路上走，土路崖高路窄很危險(xiǎn)。

總之，通過(guò)此次排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了學(xué)校的安全隱患并及時(shí)進(jìn)行了整改，排除了隱患，對(duì)全體師生的生命、財(cái)產(chǎn)安全和學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序提供了有力保障。

第四篇：新場(chǎng)鎮(zhèn)中心學(xué)校2013

新場(chǎng)鎮(zhèn)中心學(xué)校2013—2014鄉(xiāng)村少年宮田徑隊(duì)訓(xùn)練工作總結(jié)

周呈惠

2014-4-8

一直以來(lái)，田徑都是我鎮(zhèn)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，可是隨著近年來(lái)多方面的原因，這個(gè)優(yōu)勢(shì)已慢慢消退而變得平庸，在各級(jí)比賽中也難有可喜的成績(jī)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也看在眼里，急在心中。隨著鄉(xiāng)村少年宮在我校的落成，終于在2013年9月組建少年宮田徑小組，及時(shí)地開展了鄉(xiāng)村少年宮田徑隊(duì)訓(xùn)練活動(dòng)，并由我擔(dān)任田徑隊(duì)的輔導(dǎo)教師。為了取得好的成績(jī)，我采取了以下措施：

第一、自身素質(zhì)的提高。

我覺(jué)得，作為輔導(dǎo)教師，對(duì)業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性要有足夠的認(rèn)識(shí)，必須明確本職工作，樹立起責(zé)任感和事業(yè)心，這樣才能腳踏實(shí)地地進(jìn)行工作，這樣才無(wú)愧于我們的事業(yè)和責(zé)任。因此我積極地參預(yù)了各種各樣進(jìn)修、培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)等，不斷充實(shí)自己，不斷接受新的教學(xué)理念，勇于思考敢于創(chuàng)新，提高自身的素質(zhì)。

第二、有計(jì)劃的認(rèn)真選材。

隨著主打年級(jí)六年級(jí)的隊(duì)員即將畢業(yè)，田徑隊(duì)面臨新老交替。因此，我也在五年級(jí)中挑選了一批身材較高、體能條件優(yōu)良、彈跳力好，對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)有濃厚興趣，意志頑強(qiáng)，能吃苦耐勞而且文化學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)較好的學(xué)生補(bǔ)充入隊(duì)。

第三、制訂科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃及進(jìn)度計(jì)劃，嚴(yán)格按照訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練。

嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，是提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的好辦法。我認(rèn)為，首先要使學(xué)生明確嚴(yán)格訓(xùn)練的目的，并按基礎(chǔ)和水平，因材施教，更要使學(xué)生懂得完成任務(wù)的重要性和必要性。課后多與學(xué)生談心，聽取學(xué)生反饋的意見。學(xué)生在接受老師的訓(xùn)練時(shí)，總是要注意教師的。因此，輔導(dǎo)教師必須從自己的言論、行為、訓(xùn)練表現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)好榜樣。嚴(yán)格地說(shuō)，要建立嚴(yán)格的訓(xùn)練常規(guī)。要求學(xué)生做到的，老師必須首先做到，這樣才能取得良好的訓(xùn)練效果。

第四、組織學(xué)生學(xué)習(xí)田徑隊(duì)的管理制度及訓(xùn)練制度。

要求學(xué)生包括我個(gè)人思想上統(tǒng)一，做到不遲到，不早退，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤于動(dòng)腦，嚴(yán)格訓(xùn)練，善于總結(jié)。

第五、克服困難，訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)。

田徑項(xiàng)目多，技術(shù)特別復(fù)雜，每一個(gè)動(dòng)作，我都盡量要求隊(duì)員規(guī)范做，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)和方法，要求學(xué)生做到眼快、手快、腿快、移動(dòng)快。觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)反思，共同提高。

第六、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，努力拼搏共創(chuàng)佳績(jī)。

在今年3月份縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)小學(xué)組的比賽中，我?guī)У木琶?duì)員中，有八人次獲得全縣前八名的好成績(jī)，其中女子4×100m第六名、趙清清獲女子跳高第五名、劉志鵬獲男子800m第四名、龍文良獲200m第四名和800m第六名的好成績(jī)，其余隊(duì)員在比賽中也發(fā)揮了平時(shí)訓(xùn)練的最好水平。通過(guò)訓(xùn)練，我校涌現(xiàn)了一批尖子隊(duì)員，他們?cè)趯W(xué)校的校運(yùn)會(huì)均獲得了好成績(jī)。

田徑隊(duì)訓(xùn)練工作經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期多一點(diǎn)的時(shí)間磨練已呈規(guī)范化、制度化、常規(guī)化。訓(xùn)練隊(duì)每周三下午放學(xué)開始訓(xùn)練，每次一個(gè)半小時(shí)。隊(duì)員們積極訓(xùn)練，本人在訓(xùn)練時(shí)兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守。做到每次訓(xùn)練有計(jì)劃、有記錄，充分利用訓(xùn)練時(shí)間針對(duì)學(xué)生不同年齡段的生理特點(diǎn)、采用各種不同的訓(xùn)練手段進(jìn)行訓(xùn)練。田徑隊(duì)訓(xùn)練在半年多的時(shí)間中取得這樣的佳績(jī)、歸功于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，教師、學(xué)生的共同努力的結(jié)果。并且主動(dòng)想來(lái)參加田徑小組訓(xùn)練的學(xué)生越來(lái)越多。

我的工作態(tài)度是：作為輔導(dǎo)教師，對(duì)業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性有足夠的認(rèn)識(shí)，不自輕自賤，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這樣才無(wú)愧于我們的事業(yè)和責(zé)任。有吃苦奉獻(xiàn)精神。

當(dāng)然，在訓(xùn)練過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題，比如：

1、對(duì)學(xué)生了解不夠全面，對(duì)于學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識(shí)不足，在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應(yīng)的措施。

2、教法相對(duì)比較單一，在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)上方法比較單一。

3、如何調(diào)整學(xué)生的狀態(tài)和抓好學(xué)生的強(qiáng)度和訓(xùn)練量上面還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)的訓(xùn)練方法。

4、落實(shí)好學(xué)生的全面發(fā)展，不能只抓運(yùn)動(dòng)成績(jī)而忽視了學(xué)生品德的培養(yǎng)。

在總結(jié)的基礎(chǔ)上，我們要抓緊訓(xùn)練的同時(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格督促學(xué)生，加大訓(xùn)練的力度，科學(xué)安排好學(xué)生的訓(xùn)練強(qiáng)度和訓(xùn)練量，努力培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)田徑的興趣和愛(ài)好，爭(zhēng)取在來(lái)年的田徑活動(dòng)中，更上一層樓，取得更好的成績(jī)。

第五篇：邱場(chǎng)鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生作業(yè)展評(píng)實(shí)施方案

邱場(chǎng)鎮(zhèn)中心學(xué)校2013-2014年下期

學(xué)生作業(yè)展評(píng)方案

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師作業(yè)布置和批改行為，不斷提高學(xué)生作業(yè)書寫水平和作業(yè)規(guī)范意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，認(rèn)真書寫、規(guī)范格式、愛(ài)護(hù)書本等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。特舉行一次學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，具體方案如下：

一、作業(yè)展評(píng)活動(dòng)分工： 組長(zhǎng)：王波（總體安排）、彭萬(wàn)軍

副組長(zhǎng)：李思軍（負(fù)責(zé)初中部）、劉富德（負(fù)責(zé)小學(xué)部）、劉恩華 成員：各教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)及各班主任

二、作業(yè)展評(píng)時(shí)間、地點(diǎn) ：

時(shí)間：小學(xué)部：2014年5月6日；初中部：2014年5月7日 地點(diǎn)：小學(xué)部在小會(huì)議室；初中部：待定

三、展評(píng)作業(yè)種類：一至九年級(jí)各學(xué)科的作業(yè)，每班每科推薦作業(yè)本數(shù)量不少于10份。

四、活動(dòng)安排

（一）先由各班任課老師對(duì)所任學(xué)科的作業(yè)進(jìn)行初評(píng)，每班每學(xué)科評(píng)選出至少10份優(yōu)秀作業(yè)。任課教師把評(píng)選出的優(yōu)秀作業(yè)學(xué)生名單及作業(yè)本于5月5日放學(xué)前交于各班班主任。

（二）各班主任于5月6日上午9:00前收集到的本班學(xué)生的各科作業(yè)，擺放在小會(huì)議室相應(yīng)作業(yè)展示區(qū)內(nèi)，具體名單交教務(wù)處。要求按科目擺放好，一個(gè)內(nèi)容一摞，布局整齊，美觀。

（三）各班主任于5月6、7日第3-7節(jié)課組織本班學(xué)生有順序地進(jìn)入小會(huì)議室翻閱，欣賞。參觀順序由教務(wù)處或年級(jí)組統(tǒng)一安排。在參觀過(guò)程前，請(qǐng)各班主任做好安全教育、紀(jì)律教育，文明觀看，小心翻閱，不大聲喧嘩。

（四）5月6日第五節(jié)開始，師生評(píng)委按標(biāo)準(zhǔn)給作業(yè)本評(píng)分。

五、作業(yè)評(píng)比評(píng)委名單：

小學(xué)教師評(píng)委名單：劉富德、周艷、蔣琴、張偉、彭萬(wàn)軍 小學(xué)學(xué)生評(píng)委名單：5-6年各班推薦1名評(píng)委； 初中教師評(píng)委名單：劉恩華、以及各教研組長(zhǎng) 初中部學(xué)生評(píng)委名單：待定

六、優(yōu)秀作業(yè)表彰

小學(xué)部：以年級(jí)為單位分別評(píng)出一等獎(jiǎng)2名；二等獎(jiǎng)3名；三等獎(jiǎng)4名；優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。

初中部：以年級(jí)為單位分別評(píng)出一等獎(jiǎng)名；二等獎(jiǎng)名；三等獎(jiǎng)名；優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。

七、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

1、作業(yè)本封面及整體干凈、整潔、保存完好。（1分）

2、學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范、整潔、字體美觀大方，無(wú)亂涂亂畫現(xiàn)象，格式符合要求。（4分）

3、，作業(yè)隨進(jìn)度設(shè)置，作業(yè)次數(shù)符合要求，作業(yè)準(zhǔn)確率高，學(xué)生糾錯(cuò)及時(shí)。（至少要有本學(xué)期三分之二的作業(yè)）（3分）

4、教師批改及時(shí)，批改符號(hào)規(guī)范，教師評(píng)價(jià)語(yǔ)有鼓勵(lì)性，指導(dǎo)性。（2分）

八、未盡事宜，經(jīng)研究確定。

翠屏區(qū)邱場(chǎng)鎮(zhèn)中心學(xué)校

2014年4月25日