第一篇：城內(nèi)小學(xué)教研工作總結(jié)

城內(nèi)小學(xué)教研工作總結(jié)

“求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新”是我校教導(dǎo)處的辦事宗旨和工作目標。本學(xué)期，我校遵循上級有關(guān)部門的指示和學(xué)校工作目標，充分發(fā)揮教導(dǎo)處職能部門的作用，按照“正確領(lǐng)會，整體把握，分步實施、提高實效”的工作思路，以“一個中心，兩個基本點”（以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究，教師隊伍建設(shè)為基本點）為主要工作目標，切實增強改革意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識，全面實施素質(zhì)教育，加強師生管理，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校工作有序、高效地向前發(fā)展，我們作出了努力，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作作簡要總結(jié)。

一、增強改革意識

本學(xué)期我們在局教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,準確領(lǐng)會各級主管部門的指示意圖,整體把握工作的側(cè)重點和切入口，統(tǒng)籌兼顧，使各項工作的組織和開展，既體現(xiàn)時代特征和教改潮流，又凸顯我校的辦學(xué)特色，還考慮到師生素質(zhì)的共同發(fā)展。因此我校在本學(xué)期內(nèi)除了抓好師生常規(guī)教育工作外，繼續(xù)著手抓了以下幾項工作的改革。

1、改革業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學(xué)期，我們改革了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的方式，改變了過去一人讀多人聽的局面，學(xué)習(xí)時主要討論，讓教師掌握主動權(quán)，人人參與，自主學(xué)習(xí)；《運用鮮活素材讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機》、《閱讀教學(xué)要處理好十個關(guān)系》、《用好新教材，努力實現(xiàn)課程目標的多元化》、《教學(xué)后記，讓你在反思中提高》等；每位教師都寫學(xué)后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)?！敖K身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。我們分批分層次組織教師去太原、長治等地聽課、聽講座，學(xué)習(xí)回來把學(xué)習(xí)的精神在全體教師大會上做匯報；要求每位青年教師必須自學(xué)一本教育理論書籍；每位教師寫教學(xué)反思。通過學(xué)習(xí)，交流、總結(jié)、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。一份耕耘一份收獲，在縣組織的優(yōu)質(zhì)課評比中青年教師劉云飛、李娟分別獲得了二、三等獎；張會霞在縣組織的青年課堂技能大賽中獲三等獎。

2、加強教研組管理，發(fā)揮教研組的作用

（1）設(shè)立了各教研組，并任命教研組長，修訂教研組職責(zé)，放大教研組長管理權(quán)限，凡是教研組內(nèi)重大決策由教研組長牽頭，教師討論決定。

（2）其次，以往原本由教導(dǎo)處組織進行的某些活動現(xiàn)下放教研組內(nèi)自行開展，如組織月考，集體備課、每月的月查等；既發(fā)揮了教研組的管理功能，又拓展了他們自主活動的空間，更豐富了教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

（3）另外，我們健全教研組例會制度，虛心聽取基層教師的反映，收集來自一線教師的建議和批評，每月商議工作的重點和查找工作中出現(xiàn)的問題，并有針對性地提出整改措施。

通過一學(xué)期來的具體實施，我們感到，這樣不僅有利于下階段工作的順利開展，更能使學(xué)校的各項工作沿著科學(xué)化、規(guī)范化的軌道穩(wěn)步推進。

二、增強質(zhì)量意識

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，更是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平高低的標準。上學(xué)期期末考試全縣統(tǒng)考五年級數(shù)學(xué)考得較好，語文、英語、綜合科目考的不夠理想。本學(xué)期如何提高五年級、畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量，我們著重從以下幾方面開展工作：

1、加強理論學(xué)習(xí)，了解目前教育教學(xué)的動態(tài)，進一步認識素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵，對教師進行質(zhì)量意識的教育。

2、加強聽課調(diào)研力度。行政人員、教研組長、教學(xué)能手經(jīng)常深入課堂聽課。聽推門課、教研課、示范課。每人一學(xué)期聽課30節(jié)以上，教師之間相互聽課，每人一學(xué)期聽課15節(jié)以上。一方面是加強對教師的指導(dǎo)，另一方面對課堂教學(xué)進行質(zhì)量檢測，實施了“即時性課堂教學(xué)質(zhì)量檢測制度”，同時加強了對薄弱班級聽推門課的力度。

3、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

（1）、強化管理，落實措施，提高實效。我們按照學(xué)校的要求，主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動經(jīng)常化、專題化和系列化。本學(xué)期初，我們要求各教研組針對本學(xué)期熱點問題確立研究專題，每月圍繞專題開展學(xué)術(shù)沙龍活動，鼓勵教師談自己的思想和見解。通過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘煉。（2）對教師每月進行了教學(xué)常規(guī)“六認真”的抽查和考評，我們做到有要求、有檢查、有反饋、有具體整改措施，要求以學(xué)科組為單位進行對照執(zhí)行、糾正。

（3）積極開展學(xué)科教研活動。本學(xué)期為扎實穩(wěn)步推進我校新課程改革步伐，各學(xué)科舉行大小教研活動累計15余次。為進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，每次教研活動前先由教導(dǎo)處組織骨干教師、教研組長深入研究、聽課，并當(dāng)面提出修改意見。我們開展了校級教研課9節(jié)，起到了輻射作用，均收到良好的教學(xué)效果，給全體老師很大的啟發(fā)，大家一致認為這幾位老師的課充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，教學(xué)目標由原來的單一轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒e極的交往互動，共同發(fā)展的過程，課堂真正成為學(xué)生的課堂，教師真正做到了創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀得到應(yīng)有的發(fā)展。

（4）各年級均要打好基礎(chǔ)，把好質(zhì)量關(guān)。學(xué)科組加強了平時的單元調(diào)研和分析，教導(dǎo)處組織了全校期中考試，形式是：組織人員命題，單人單座，交換監(jiān)考，集體閱卷；考后分語、數(shù)、英、綜合4個組分別進行分析；及時掌握教育教學(xué)動態(tài)。

（5）加強學(xué)生課外輔導(dǎo)。為全面提高學(xué)科質(zhì)量，著手做好培優(yōu)補差工作。一方面提高后進學(xué)生的成績，首先幫助其樹立學(xué)習(xí)信心，其次有針對性地補上知識缺陷，真正提高補差效率；另一方面加強培優(yōu)工作，拓展優(yōu)等生的知識面，使他們的特長更特。這樣，做到雙管齊下，促使大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、增強服務(wù)意識

教導(dǎo)處作為學(xué)校的重要職能部門，始終確立一種服務(wù)意識，為學(xué)校教育服務(wù)，為教師、學(xué)生服務(wù)，真正起到教導(dǎo)處服務(wù)、指導(dǎo)、研究、管理的功能。

（一）為教師的發(fā)展服務(wù)

1、做好教材培訓(xùn)工作，組織好教師進行網(wǎng)上培訓(xùn)。例如：網(wǎng)上國培，我校所有青年教師都參加了培訓(xùn)，并且都拿到了結(jié)業(yè)證書。

2、做好業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作

加強校本培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期我們采取走出去學(xué)習(xí)的形式，進行培訓(xùn)，老師們切實走近了名師、靠近了專家，與他們的零距離接觸。讓教師開闊眼界，領(lǐng)略新課程帶給課堂教學(xué)的新氣象和新特色，使我們的青年教師迅速成長。

（二）為學(xué)生的成長服務(wù)

其實為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)的真正落腳點歸根到底是為了學(xué)生，為此，我們甘愿傾心做好服務(wù)工作。

1．加強學(xué)生管理，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

我們重點加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生言行。一方面組織學(xué)習(xí)規(guī)范和各項常規(guī)，另一方面在行為上加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。班主任要充分用好晨會課、班隊活動課，上出效果來，有計劃、有重點地對學(xué)生進行知、情、意、行的教育。抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，主動地創(chuàng)造性地開展工作，特別就如何加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，進行了探討。1—6年級每位學(xué)生都建立了成長記錄袋。

2、開展各類活動，培養(yǎng)學(xué)生敢于競爭，勇于進取的精神。全校掀起了讀書、練字活動，規(guī)定了讀書的時間，著眼于學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。

3、為了尊重學(xué)生，了解學(xué)生，我們進行了問卷調(diào)查。例如：你班對學(xué)習(xí)差的學(xué)生，老師采取什么方法；你班的學(xué)生作業(yè)沒做，老師采取什么方法；你對老師有什么建議等。

忙忙碌碌一學(xué)期，過得非常充實，我們在摸索、在探究，不管收效如何，畢竟付出了許多，我們衷心地希望能更多地得到各級領(lǐng)導(dǎo)、指點和幫助，多一些鼓勁，少一份責(zé)備；多一點溝通，少一些距離；多一些理解，少一點埋怨，因為我們畢竟工作閱歷還很淺薄。但是我們究竟做得如何，該由領(lǐng)導(dǎo)、老師評價。不過我們也時常反思自己的不足，排查工作中的疏漏之處，檢點工作中的過急行為，尋找工作中的失誤原因，這些都是為了以后更好地工作，但我們可以自豪地說：我校是一個具有整體戰(zhàn)斗力的集體，我們有較強的凝聚力，有相互合作、齊心協(xié)力做好工作的團隊精神，任何工作我們都有信心把它做出成績。為了明天的工作做得更好，更出色，我們將一如既往，秉承“求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新”的準則，積極進取，為開創(chuàng)黎城教育新局面不懈努力。

城內(nèi)小學(xué) 2012、7

第二篇：城內(nèi)小學(xué)教導(dǎo)處教研工作總結(jié)（定稿）

城內(nèi)小學(xué)教研工作總結(jié)

“求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新”是我校教導(dǎo)處的辦事宗旨和工作目標。本學(xué)期，我校遵循上級有關(guān)部門的指示和學(xué)校工作目標，充分發(fā)揮教導(dǎo)處職能部門的作用，按照“正確領(lǐng)會，整體把握，分步實施、提高實效”的工作思路，以“一個中心，兩個基本點”（以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究，教師隊伍建設(shè)為基本點）為主要工作目標，切實增強改革意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識，全面實施素質(zhì)教育，加強師生管理，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校工作有序、高效地向前發(fā)展，我們作出了努力，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作作簡要總結(jié)。

一、關(guān)注課堂教學(xué),抓好教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心,學(xué)校本期制定了教學(xué)目標任務(wù),各年級對目標任務(wù)向班級和學(xué)科教師進行了分解,各年級召開了總結(jié)會,制定了本期教學(xué)計劃,擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量,大力進行教學(xué)改革,各位教師精心設(shè)計教案，全部白板課件上課，合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié),利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點,充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程,培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,貫徹“先學(xué)后教,以學(xué)定教,自主學(xué)習(xí),當(dāng)堂訓(xùn)練”這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選,題量適中,評講及時,因材施教,重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生的心理健康。

二、推進課程改革,實驗好新教材

突出新課程改革工作重點。全體教師認真學(xué)習(xí)新的課程標準,領(lǐng)會其改革的精神實質(zhì),科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應(yīng)新教材,適 應(yīng)我校學(xué)生特點的教學(xué)路子,重視學(xué)法指導(dǎo),倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實抓好教研活動,開展了形式多樣的教研活動,對新課程實施不斷總結(jié)。

三、充分發(fā)揮教研活動作用

加強教研活動,充分發(fā)揮教研活動的作用,教研活動管理制度化、科學(xué)化,校領(lǐng)導(dǎo)認真對教師進行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對性,有實效性。同學(xué)科教師加強溝通,充分發(fā)揮了團隊作用。充分發(fā)揮教研活動的作用,認真制訂活動計劃并積極實施。學(xué)校每周一、周二、周三進行學(xué)校校本教研，上午第二節(jié)公開課，下午第三節(jié)說課評課工作全。

四、強化教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為

堅持依法治教,嚴格執(zhí)行課程計劃,加強實施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理,繼續(xù)細化教學(xué)管理。進一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求,以加強教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點,不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,將教學(xué)常規(guī)工作落到實處。針對調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時將情況向全體教師進行通報分析,進一步規(guī)范了教學(xué)行為。

五、搞好質(zhì)量檢測安排,嚴格管理

嚴格檢測的質(zhì)量工作。強化教育,增強檢測的嚴肅性,確保檢測的客觀、真實、有效。嚴格檢測管理,加強了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,對考質(zhì)量檢測情況及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會,面向全體進行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào) 查,切實關(guān)心每一位學(xué)生的成長,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

六、認真組織各級各類教研活動

開展校內(nèi)教師公開課活動觀摩課活動。校際聯(lián)合體教研活動，通過這些活動,促進了教師教學(xué)水平的提高。加強了教師間的教育教學(xué)交流。

七、教學(xué)檢測工作緊張有序

參加教學(xué)檢測班級教學(xué)工作“緊張、有序、科學(xué)、高效”。根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢及時調(diào)整備考策略,優(yōu)化教學(xué)行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用,切實優(yōu)化課堂教學(xué),向40分鐘要效益。所有老師有質(zhì)量意識,危機意識,憂患意識,認真研究檢測形勢,認真研究考試策略,千方百計提高參加教學(xué)檢測班級的教學(xué)質(zhì)量。

八、開展校本培訓(xùn),提高教師素質(zhì)

學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師、骨干教師認真開展了對青年教師的培訓(xùn),在思想上引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),學(xué)習(xí)師德規(guī)范,樹立科學(xué)的人生觀,世界觀、價值觀,樹立正確的教育觀,人才觀。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進行教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點,適時予以表彰。

九、重視教學(xué)反思,提高教研水平

反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式,按教學(xué)進程,要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進行反思。教學(xué)前,反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué) 要素,使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中,要求及時、自覺地對師生的行為進行反思,不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進行。教學(xué)后,對自己的教學(xué)行為進行批判性反思,使教學(xué)經(jīng)驗理論化。通過反思,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。

十、重視學(xué)情調(diào)查,研究學(xué)生情況

學(xué)校每學(xué)期期中、期末對學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查,對學(xué)情分類進行歸納,及時反饋并進行研究,及時調(diào)整教育教學(xué)手段,改進教學(xué)方法,特別注重對學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查,從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進行研究,準確地發(fā)現(xiàn)問題,及時地采取措施,這樣,“從學(xué)生中來,到學(xué)生中去”,促進學(xué)生全面健康成長。

城內(nèi)小學(xué)教導(dǎo)處 2015年7月

教 研 工 作 總 結(jié)

老城區(qū)溝上小學(xué) 2013年元月

第三篇：城內(nèi)小學(xué)發(fā)言稿

城內(nèi)小學(xué)家長代表發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，親愛的家長們，小朋友們大家現(xiàn)在好！我是406班崔郅祺的媽媽，很榮幸今天能作為家長代表發(fā)言，在此感恩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師們，各位家長給我這次機會。

讀文化經(jīng)典，學(xué)圣賢智慧。感恩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給孩子們創(chuàng)設(shè)一個經(jīng)典誦讀的氛圍。讓孩子們有機會讀到圣賢經(jīng)典，從經(jīng)典中學(xué)習(xí)古人智慧！修身，齊家，平天下。

學(xué)校為我們的孩子提供了這樣的文化氛圍，而我們家庭教育的氛圍呢？有的家長或許會問我們給孩子提供這樣的氛圍孩子就一定會有收獲嗎？

在這里我想給各位家長舉兩個小例子。

1、常青教育每天中午吃完飯進行經(jīng)典誦讀，《弟子規(guī)》在最早誦讀時，一年級孩子字都不認識，但是堅持了一個多月，現(xiàn)在一年級孩子大部分內(nèi)容都可以背誦，《弟子規(guī)》1080個字，每個年級的孩子們識字量都有很大的提高?，F(xiàn)在一年級孩子讀經(jīng)典是讀的最好的！

2、我們家老二剛上小班，突然有一天就自己有節(jié)奏的背著：弟子規(guī)，總序。弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力則學(xué)文。我特別高興的問他：你們老師讓你們讀弟子規(guī)了嗎？孩子的一句話讓我吃了一驚?！皨寢?，你們不是每天早上都讀嗎？我聽你們讀就會了！家長們這就是家庭氛圍的影響。常青教育是河北省傳統(tǒng)文化研究會淶水傳播基地。我們有個微信群叫融德文化，每天早上6:30有融德家人或者是小朋友線上帶領(lǐng)大家誦讀經(jīng)典。先后已經(jīng)熟讀完了《弟子規(guī)》《朱子治家格言》《大學(xué)》，馬上就開始誦讀《論語》。所以，我們家長給孩子提供什么環(huán)境，孩子就收獲什么。

當(dāng)下世界，有這樣一批讀經(jīng)的孩子…..當(dāng)多數(shù)孩子在學(xué)：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑（一年級課文節(jié)選）”時，他們卻在讀：“子曰學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎”

當(dāng)大多孩子在哼唱“喜羊羊，美羊羊”時，他們卻浸潤在中西方音樂音樂中，古琴，古箏，小提琴，鋼琴等不朽名曲在陶冶著他們的性情……

當(dāng)多數(shù)孩子花費六年時間學(xué)會了拼音，3000個漢字和粗淺白話時，他們卻把《孝悌三百千》《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》《易經(jīng)》《尚書》《詩經(jīng)》《春秋》《老子莊子選》，等經(jīng)典熟記于心，其中文程度之高令大學(xué)生汗顏，難仰其備…..當(dāng)多數(shù)孩子每天忙于題海作業(yè)，機械應(yīng)試成了他們十幾年學(xué)涯的主旋律，于是日益厭學(xué)浮躁、意志薄弱、叛逆魯莽時，他們卻誦讀經(jīng)典，體育健身，灑掃應(yīng)對，于是日益沉穩(wěn)厚重、意志堅強、彬彬有禮…… 當(dāng)多數(shù)孩子邁進大學(xué)門檻，白天睡覺，夜游網(wǎng)絡(luò)、揮霍青春、迷茫失措時，他們卻博覽群書、琴棋書畫、韜光養(yǎng)暉、進德修業(yè)…..當(dāng)多數(shù)孩子大學(xué)畢業(yè)后，待業(yè)在家、無所事事、頹廢消遣、謀食艱難時，他們卻滿腹經(jīng)綸、仰觀俯察、士氣滿滿、整裝待發(fā)…..當(dāng)多數(shù)孩子在為人處事中失意消沉、得意忘形時、他們卻“窮則獨善其身，達則兼善天下”進退有據(jù)、各得其所……當(dāng)多數(shù)孩子又在“都市放羊娃”的人生觀中輪轉(zhuǎn)時，他們卻格局遠大、修身齊家、治國平天下，踐行著人生的最高價值，體悟著人生的最高意義……

一樣的時間，不同的教育，家長的智慧高下，眼光長短，心胸大小，決定著孩子不一樣的未來。智慧的家長們，請為孩子提供誦讀經(jīng)典的機會！讀經(jīng)典的黃金時間是幼兒園三年，現(xiàn)在這個黃金時間我們錯過了，那我們就抓住第二個黃金時間，13歲之前要求全部經(jīng)典全部讀完，13歲以后再背誦，效果就很差了！

現(xiàn)在雖然我們的教育還是以應(yīng)試為主，但是不可否認，學(xué)校也已經(jīng)開始注重經(jīng)典文化的滲透和學(xué)習(xí)，如果我們的家長在家也能陪著孩子一起學(xué)習(xí)經(jīng)典，相信我們的孩子也會有滿腹經(jīng)綸的才學(xué)，修身，齊家，治國平天下的遠大格局。

讀《大學(xué)》善做事，讀《中庸》會做官，讀《論語》會經(jīng)商，讀《老子》有智慧。在此感召更多的家長加入到和孩子一起誦讀經(jīng)典中來，與孩子一起學(xué)習(xí)圣賢智慧。

好，最后再次感恩大家給我機會在此談我的感受！感恩！

第四篇：城內(nèi)小學(xué)整治（定稿）

城內(nèi)小學(xué)整治“吃拿卡要”問題自查報告

城內(nèi)小學(xué)緊密結(jié)合工作實際，緊緊圍繞推動科學(xué)發(fā)展主題，以打造一流的學(xué)校為目標，樹立教師的良好形象，在全校開展了有效解決教師中存在“吃拿卡要”問題活動?，F(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，提高認識。校領(lǐng)導(dǎo)對提高教師建設(shè)，樹立良好的隊伍形象給予了高度重視，對此項活動進行了認真部署，形成了比較完整的領(lǐng)導(dǎo)體系，落實了領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制，由“一把手”負總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，成員負責(zé)具體實施。在全體教職工大會上認真?zhèn)鬟_了文件精神，對各年級組的工作作風(fēng)提出了具體的要求，并明確將這次整治活動的結(jié)果納入年終考核評優(yōu)條件，使廣大教職工的思想意識、責(zé)任意識得到了進一步的提高。

二、進一步完善規(guī)章制度。在各年級落實了“服務(wù)承諾制”、杜絕了“吃拿卡要”，增強了透明度，規(guī)范各教師的行為，強化全校教師遵章守紀意識，真正形成了用制度規(guī)范服務(wù)行為、用制度管人、按制度辦事的科學(xué)管理機制。

三、我們邀請家長作為監(jiān)督員，監(jiān)督各班教師在對待學(xué)生及家長中是否存在“門難進、臉難看、事難辦、作風(fēng)粗暴、故意刁難”等行為，公布了投訴舉報電話，設(shè)立舉報箱、群眾投訴處理平臺，加強對我校政風(fēng)行風(fēng)工作的日常監(jiān)督。通過以上多渠道接受社會各界的檢查監(jiān)督，不斷提升了我校的服務(wù)質(zhì)量，提高了社會滿意度。

四、認真組織開展自糾自查。要求以年級為單位，提出的六種行為：

1、教師在從事與本職工作有關(guān)的公務(wù)活動中收受管理和服務(wù)對象的宴請、禮品、禮金、有價證券等行為；

2、參與管理和服務(wù)對象安排的旅游、社會營業(yè)性娛樂場所的活動以及任何賭博性質(zhì)的活動；

3、為謀取部門或個人利益，向管理和服務(wù)對象強行介紹工程、推銷產(chǎn)品、攤派錢物、索要贊助、接受有償服務(wù)；4借占管理和服務(wù)對象交通工具、通訊工具、住房等行為；

5、在為企業(yè)和群眾服務(wù)中，“門難進、臉難看、事難辦、作風(fēng)粗暴、故意刁難”等行為；

6、其它“吃拿卡要報”行為。在各自的工作崗位中，認真查找不足和差距，對服務(wù)對象作出自覺防范和抵制“吃拿卡要”行為的書面承諾，從源頭上遏制了“吃拿卡要”現(xiàn)象的發(fā)生。

通過這段時間的整治，全校教職工態(tài)度端正,工作積極,遵章守紀,工作效率有了進一步提高，沒有發(fā)現(xiàn)“吃拿卡要”的現(xiàn)象發(fā)生。

城內(nèi)小學(xué)

2012年6月

第五篇：城內(nèi)小學(xué)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)

城內(nèi)小學(xué)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)工作流程

轉(zhuǎn)學(xué)

原就讀學(xué)校出具轉(zhuǎn)學(xué)證明書

↓

到轉(zhuǎn)入學(xué)校辦理轉(zhuǎn)學(xué)申請、填寫轉(zhuǎn)學(xué)申請表（隨帶戶口簿或家長調(diào)動證明、轉(zhuǎn)學(xué)申請表一式四份）

↓

到轉(zhuǎn)入主管局辦理相關(guān)手續(xù)

（隨帶戶口簿或家長調(diào)動證明原件復(fù)印件）

↓

到轉(zhuǎn)出學(xué)校辦理相關(guān)手續(xù)

（隨帶戶口簿或家長調(diào)動證明原件復(fù)印件）

↓

到轉(zhuǎn)出主管局辦理相關(guān)手續(xù)

（隨帶戶口簿或家長調(diào)動證明原件復(fù)印件）

↓

到轉(zhuǎn)出學(xué)校取回學(xué)生的學(xué)籍檔案交轉(zhuǎn)入學(xué)校

城內(nèi)小學(xué)學(xué)生休學(xué)工作流程

休學(xué)

學(xué)生因病不能堅持上課

↓

到學(xué)校辦理休學(xué)申請

（隨帶病歷、縣級以上醫(yī)院建議休息治療

三個月以上的疾病證明書、化驗單、發(fā)票）

↓

到主管局審批

（隨帶病歷、縣級以上醫(yī)院建議休息治療

三個月以上的疾病證明書、化驗單、發(fā)票原件復(fù)印件）

城內(nèi)小學(xué)學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、借讀制度

（一）入學(xué)

1、小學(xué)招生，堅持“免試就近入學(xué)”的基本原則，凡年滿六周歲的兒童均可報名入學(xué)。

2、班額一般不得超過60人（包括復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)）。

3、小學(xué)新生的《學(xué)生花名冊》、各年級學(xué)生流動花名冊（包括轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、復(fù)學(xué)、跳級的學(xué)生名冊）由學(xué)校保存，并上報教體局。

（二）轉(zhuǎn)學(xué)、借讀

1、學(xué)生不得隨意轉(zhuǎn)學(xué)，確因家長工作調(diào)動、家庭遷移或其他正當(dāng)原因必須轉(zhuǎn)學(xué)者，必須辦理轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入手續(xù)。

2、轉(zhuǎn)學(xué)時，轉(zhuǎn)出學(xué)校把學(xué)籍表交給學(xué)生或家長帶走。轉(zhuǎn)入學(xué)校在辦理入學(xué)手續(xù)時，須接收學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)證、學(xué)籍表和學(xué)籍卡。

3、學(xué)校是否接收轉(zhuǎn)入的學(xué)生，由校長視學(xué)校情況決定，校長不得不負責(zé)任地濫簽“同意接收”意見。學(xué)校不得無故拒收正常轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，也不得接收沒有辦理正常轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的學(xué)生。

4、到我地的農(nóng)民工的學(xué)生可就近轉(zhuǎn)入學(xué)校就讀。

5、學(xué)校不得開具假證明，出具假畢業(yè)考試成績報告單。

（三）休學(xué) 復(fù)學(xué)

1、學(xué)生因病不能堅持學(xué)習(xí)，需持區(qū)級以上醫(yī)院病情診斷證明書，由學(xué)生本人或家長提出申請，經(jīng)學(xué)校審核，報上級批準，可以休學(xué)。

如有其他特殊情況必須休學(xué)者，需學(xué)生本人和家長提出申請并提供有關(guān)的證明材料，經(jīng)學(xué)校審核，報上級批準方可休學(xué)。

2、學(xué)生患有嚴重傳染病者，應(yīng)令其休學(xué)。

3、學(xué)生休學(xué)期為一年。期滿要求復(fù)學(xué)者，由學(xué)生本人和家長提出申請，學(xué)校批準。因病休學(xué)的，復(fù)學(xué)時須持縣以上醫(yī)院出具的病愈證明。

4、休學(xué)期滿因特殊情況不能按時復(fù)學(xué)者，由學(xué)生本人和家長提出申請，經(jīng)學(xué)校批準，可延續(xù)休學(xué)。

（四）升級 留級

1、學(xué)生學(xué)完規(guī)定課程，德、智、體、美等達到規(guī)定要求的可以升級。

2、根據(jù)教育局《關(guān)于取消義務(wù)教育期間留級制度的決定》的精神，義務(wù)教育階段的學(xué)生一律不準留級。

3、學(xué)生德、智、體成績特別優(yōu)秀，且具備超前學(xué)習(xí)能力的，由學(xué)生本人和家長提出書面申請，經(jīng)學(xué)校審查批準后，可以跳級。

4、跳級學(xué)生不得再留級。