第一篇：創(chuàng)新培訓形式 提高教師素養(yǎng)

扎實開展教師繼續(xù)教育工作

努力提高課堂教育教學效益

——中河鄉(xiāng)2008年中小學教師繼續(xù)教育全員崗位培訓考核工作匯報

2008年我鄉(xiāng)中小學教師繼續(xù)教育全員崗位培訓考核工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，認真貫徹落實原州區(qū)教育局關于中小學教師繼續(xù)教育全員崗位培訓考核工作文件、會議精神，加強領導，強化措施，創(chuàng)新形式，督查考核，全面做好了教師繼續(xù)教育全員培訓考核工作，現(xiàn)做以簡要匯報：

一、基本情況

我鄉(xiāng)現(xiàn)在崗正式教師187人（借入24人），聘用教師1人，特崗教師6人。本年度，參加原州區(qū)中小學教師繼續(xù)教育二級培訓教師29名，其他教師全部參加了三級和校本培訓，有166名教師參加了原州區(qū)中小學教師繼續(xù)教育全員崗位培訓考核筆試。

二、工作措施及成效

（一）加強組織領導，確保培訓考核工作有效開展

為了全面做好中小學教師繼續(xù)教育全員崗位培訓考核工作，我鄉(xiāng)學區(qū)成立了以學區(qū)校長為組長、學區(qū)工作人員及各校校長為成員的教師繼續(xù)教育培訓考核領導小組，并有專人負責此項工作，各校也成立了相應組織機構(gòu)。學區(qū)、學校認真及時地做好了教師繼續(xù)教育全員崗位培訓考核報名、教材領取和發(fā)放、三級和校本培訓安排、校本培訓督查考核、培訓考核筆試安排、自學及組織落實等工作，確保了本年度教師繼續(xù)教育培訓考核工作分階段、有步驟地實施。

（二）創(chuàng)新培訓形式，提高教師綜合業(yè)務水平

抓好教師培訓學習是落實教師繼續(xù)教育全員培訓考核工作的中心。為此，我鄉(xiāng)在堅持以校本集中培訓學習為基礎的同時，以加強教師自學為主渠道，并積極開展繼續(xù)教育學習實踐活動，使繼續(xù)教育培訓學習取得實效。具體做法如下：

一是學區(qū)精心組織三級培訓學習。首先選拔好參加原州區(qū)二級培訓的教師，我鄉(xiāng)充分發(fā)揮中河小學作為全鄉(xiāng)小學教研培訓基地，在選拔二級培訓教師上堅持以中河小學教師為重點，其它師生人數(shù)多的學校教師為補充，東西片相結(jié)合，以工作認真、敬業(yè)精神強、業(yè)務水平高的中青年教師為主，認真參加培訓學習，做好學習筆記，為承擔學區(qū)三級全員培訓主講任務打下較扎實的基礎。其次學區(qū)統(tǒng)籌安排組織開展三級培訓學習，由參加二級培訓的教師精心準備學習資源，全鄉(xiāng)教師分小學部和中學部，分別在學區(qū)和中河中學集中進行為期2天的培訓學習，讓廣大教師進一步明確本年度繼續(xù)教育全員崗位培訓考核的內(nèi)容設置及重要性的認識，對全鄉(xiāng)教師繼續(xù)教育工作進行再部署、再要求，增強了廣大教師加強繼續(xù)教育培訓學習的積極性。

二是扎實開展校本培訓學習。各校結(jié)合實際制定了培訓學習計劃安排，做到培訓時間、內(nèi)容、地點、人員四落實，小學部以學校為單位，中學以教研組為單位，將繼續(xù)教育培訓學習與“二五”政治理論學習相結(jié)合，對在校的全體教師進行集中培訓學習。同時，重點要求領導班子和教師加強自學，認真做好學習筆記，并結(jié)合自身工作和教學實際，積極撰寫學習心得體會文章等。通過校本培訓學習，校長和 廣大教師運用先進的教育教學理論指導工作實踐的能力不斷提高，對繼續(xù)教育崗位培訓學習的重要性和主動性進一步增強，有效推動了學習型學校建設的深入發(fā)展。

三是積極開展教師繼續(xù)教育學習實踐活動。為了讓廣大教師將繼續(xù)教育培訓學習與教育教學工作實踐有機結(jié)合，充分體現(xiàn)繼續(xù)教育培訓學習的效果，進一步提高校長和廣大教師理論聯(lián)系實際的水平。我鄉(xiāng)開展了教師繼續(xù)教育培訓學習與校本教研交流活動相結(jié)合的教師繼續(xù)教育學習實踐活動，即學區(qū)將教師繼續(xù)教育培訓學習與“10+1”片區(qū)教研交流活動相結(jié)合，學校將繼續(xù)教育校本培訓學習與校本教研活動相結(jié)合，讓廣大教師將培訓學習到的先進理念、方法等運用到具體的課堂，對應用情況進行評價，并將校本培訓學習交流的成果以一個確定的主題在教研活動中交流分享。為了使學習實踐活動扎實有效開展，學區(qū)、學校制定了具體的活動安排，做到活動時間、學校、人員、內(nèi)容四落實，在活動中力求嚴格考勤、注重過程、師生互動、確保實效。通過繼續(xù)教育學習實踐活動，促使廣大教師在課堂教學中反思、在學習中反思、在交流中反思、在培訓中提高。

（三）強化督查考核，不斷提升繼續(xù)教育工作水平

為了使教師繼續(xù)教育全員培訓考核制度得到有效落實，學校在加強對繼續(xù)教育工作自查的同時，學區(qū)實行平時督查和學期檢查考核制度，將教師繼續(xù)教育培訓學習計劃安排、記錄、筆記、考勤等納入學校綜合工作和教師個人工作考核內(nèi)容，特別是教師繼續(xù)教育學習筆記、培訓考核成績直接作為教師個人年度考核、評優(yōu)選先、職稱晉升 等條件之一，實行一票否決制。通過督查考核，學校將教師繼續(xù)教育工作作為學校的主要工作常抓不懈，教師將繼續(xù)教育培訓學習作為自己業(yè)務水平提高的途徑堅持不斷，全鄉(xiāng)教師繼續(xù)教育工作的良好氛圍初步形成。

三、存在的問題及今后工作打算

通過積極探索和共同努力，我鄉(xiāng)中小學教師繼續(xù)教育工作取得了較好成績，但以下問題還需進一步加強：一是學校校本培訓的形式還比較單一；二是教師自學還需加強；三是學校對教師繼續(xù)教育學習的督查力度還不夠。在今后的工作中，我鄉(xiāng)將進一步創(chuàng)新繼續(xù)教育培訓學習的形式，加強集中培訓和自學密度，強化校內(nèi)自評考核工作，建立長效機制，推動繼續(xù)教育工作持續(xù)健康發(fā)展。

二00八年十月二十一日

第二篇：創(chuàng)新培訓形式提高職工素質(zhì)

創(chuàng)新培訓形式提高職工素質(zhì)

摘要

企業(yè)的競爭,歸根到底是人才的競爭.只有將企業(yè)與職工緊密團結(jié)在一起，激發(fā)出他們的工作熱情和內(nèi)在潛力，使職工把自己的智慧、能力需求與企業(yè)發(fā)展目標結(jié)合起來，讓職工與企業(yè)共同努力、創(chuàng)造革新，才能使企業(yè)健康發(fā)展。為此，著力于職工技術素質(zhì)的提升，積極實施以人為本的管理理念，采取多種培訓方式充分調(diào)動員工的內(nèi)在潛力，挖掘職工的自身價值，發(fā)揮職工的創(chuàng)造性，改善工作方法，端正工作態(tài)度，提高工作效率，以適應目前科技飛速發(fā)展的需要。

關鍵詞： 創(chuàng)新三感式素質(zhì)

一、選題依據(jù)

輕烴站組建于19**年5月，儀表自動化程度較高。隨著時間的推移，氣量和組分日趨減少，每年要完成輕烴生產(chǎn)任務和天然氣的增壓外輸任務有著較大難度，而且日新月異的新工藝、新技術在采油生產(chǎn)中的不斷推廣應用，對職工的技術素質(zhì)也提出了更高的要求，可以說職工站伍技術水平在很大程度上決定一個單位發(fā)展的后勁和潛力，從**改革的形勢也可以看出，油田的開發(fā)管理對高素質(zhì)的技術人才需求也越來越大。因此，高素質(zhì)技術工人是加快企業(yè)發(fā)展，提高競爭力的戰(zhàn)略選擇。近兩年來，面對我站職工技術水平參差不齊的狀況，我們本著“有理、有情、有形、有效”的工作思路，結(jié)合“工人有技術才能更有力量”大討論活動以及創(chuàng)新創(chuàng)效等活動的開展，通過創(chuàng)新培訓形式，培養(yǎng)職工的學習力、反思力、創(chuàng)造力，以更積極的態(tài)度、更務實的方法，來探索一條培養(yǎng)高素質(zhì)技術工人的有效途徑，不斷提高職工技術素質(zhì)。

二、影響職工技術素質(zhì)因素分析

我們對全站職工的技術水平和操作能力進行了摸底，全站有高級工**人，占全站職工總數(shù)的34.2%，中級工**人，占全站職工總數(shù)的51.2%，干部和技師比例14.6%。全站以中級工比例居多，職工技術等級偏低。

而且，從職工日常的工作情況來看，其實際操作能力要比他們持有的技術等級普遍要低。有的職工，高級工技術等級證書都考到手了，但在實際工作中就連換閥門、換壓力表、加盤根這樣最基礎的工作都做不了，尤其是部分女職工表現(xiàn)的尤為明顯，分析原因，有以下幾個方面：

圖一職工技術素質(zhì)統(tǒng)計圖

1、培訓形式單一，大多數(shù)情況是培訓教師照著書本念，再出幾道作業(yè)題。培訓教材也比較簡單，只有《輕烴裝置操作工》，由于屬于淺冷裝置，并且教材用的是深冷裝置，與本站相關的內(nèi)容涉及的很少。其次，培訓重理論、輕實踐、紙上談兵，學習內(nèi)容職工不易掌握，培訓效果不理想，起不到提高職工技術水平的作用。

2、職工自身認識不到位，認為技術高低、能力大小是一樣的，有時會得多干得多，但待遇與其他人一個樣，大大降低了職工學習技術的積極性。同時，職工培訓制度執(zhí)行不嚴，考核不嚴格，獎懲不兌現(xiàn)，造成職工學習沒有壓力，沒有主動性，再加上在日常的工作中，職工工作的積極性也不高，遇到問題相互推諉，而不是積極進行分析解決，使職工的技術水平不提反降。

三、三感式培訓的內(nèi)涵

我們根據(jù)職工技術水平較低，實際操作能力較差的現(xiàn)狀，并針對影響職工技術水平提高的因素，提出了在全體職工中開展三感式培訓。

三感式培訓的內(nèi)涵：一是開展標準化技能擂臺賽活動，建立了理論題庫、標準化操作、應急預案等六個試題庫，在每月一次擂臺賽中設置理論限時答題、標準化操作、風險題等形式引導職工“技能闖關”，并頒發(fā)技能過關證，通過每月一次標準化技能擂臺大賽，能感受到人員技能操作水平相應提高，進一步激發(fā)職工學習競爭力。二是開辟崗位“流動課堂”，主要以解決和處理生產(chǎn)問題為主，感受到職工在培訓上的疑難問題，掌握培訓方向，根據(jù)崗位工作性質(zhì)和人員技術水平的差異，有針對性的制定學習內(nèi)容，提升了職工的生產(chǎn)處理能力。

三是建立了三個“模擬演練場”，十五個操作項目可以實現(xiàn)現(xiàn)場模擬練兵，能夠感受操作現(xiàn)場的真實性，提高職工的現(xiàn)場操作能力。

四、三感式培訓的實施

（一）、為了使三感式培訓能夠正常實施，我們首先健全機構(gòu)、完善培訓管理制度，使職工技術培訓工作走向正規(guī)化。

為了更好的使職工崗位技術培訓工作進一步規(guī)范化、制度化，我站首先加強組織領導，成立了以站長為組長、指導員、副站長、技術員、技師為成員的職工培訓領導小組，制定了領導小組職責，小組成員各司其職、各負其責。制定了職工理論培訓計劃、崗位技術練兵計劃及新工藝新技術培訓計劃，建立健全了職工培訓、考勤、考核、新工人及轉(zhuǎn)崗工人安全教育制度，完善了獎懲管理制度和領導問責制度，建成了一流的練兵場，嚴考核硬兌現(xiàn)，使職工崗位技術培訓工作走向了正軌。

（二）三感式培訓的具體實施

1、每月開展一次標準化技能擂臺賽活動

(1)、針對學習內(nèi)容單

一、不切合實際的現(xiàn)狀，制訂與本站安全生產(chǎn)相關的理論、設備、標準化操作、HSE管理、預案演練、崗位練兵六個試題庫。

(2)每月考試前由專管培訓教師從各個方面將標準化理論和實踐考試重點定出，理論知識劃出重點范圍主要由職工自學為主；實踐知識的考核，針對制訂的題目將標準化操作步驟和程序以及注意事項發(fā)放給職工，由技師和兼職教師演示教學，工余時間自己加強練習；為了保證考核的公平性，每個實踐考場由兩名考評員監(jiān)考。

（3）在每月一次擂臺賽中理論考試完畢后，還設置理論限時答題、標準化操作、風險題等加分項，以這種形式引導職工“技能闖關”，每次考試完畢后按照擂臺賽制度，給成績達到要求的同志頒發(fā)技能過關證，以分數(shù)最高者評為本月擂主，并將本人照片張貼于宣傳欄內(nèi)，以此激發(fā)職工學習競爭力，讓標準成為習慣，熟悉考試氛圍，提高標準化操作熟練程度。

2、開辟崗位“流動課堂”

（1）為了便于生產(chǎn)操作控制，我們按照將人員優(yōu)化組合成四個班組：運行班、維修班、維護班和計量班，每個班組按照工作性質(zhì)的不同，承擔不同的生產(chǎn)任務，四個班組分別為四個流動教學點，由干部和技術骨干組成流動課堂的兼職教師，每周進行一次現(xiàn)場授課，職工自己提出調(diào)節(jié)中的疑問，干部給予解答，讓職工真正感受到在實際操作調(diào)節(jié)工作中存在的疑點并在現(xiàn)場進行培訓解決，能夠見到實際效果，采取面對面的傳授教學形式，學習后由學習人員對學習效果進行評定，評定等級為A掌握、B基本掌握、C有待學習。兼職教師根據(jù)評定

結(jié)果及實際掌握情況制訂下一次的教學計劃。

（2）流動課堂主要以解決和處理生產(chǎn)問題為主。根據(jù)崗位工作性質(zhì)和人員技術水平的差異，兼職教師有針對性的制定學習內(nèi)容，然后到各個班組進行授課，共同學習探討解決生產(chǎn)實際中存在的疑難問題。工余時間各班組根據(jù)學習內(nèi)容和本班的生產(chǎn)及管理特點，由班長帶領確定職工樂于接受的培訓方式：如運行班為了讓職工加深對本站流程的了解和掌握，采取先讓職工現(xiàn)場熟悉流程，然后自己畫各個系統(tǒng)流程，交由指導技師指出存在的問題，最后再由職工整改的方法，取得了良好效果；維修班將流動課堂培訓與設備日常管理有機結(jié)合起來，了解設備的結(jié)構(gòu)、性能、原理和維護保養(yǎng)措施以及生產(chǎn)中遇到的和可能會發(fā)生的事故原因及突發(fā)事故的應急措施，提高崗位職工對事故的預防、判斷和處理能力對檢查出的問題在現(xiàn)場讓職工自己處理，對處理方法不當或操作過程中的違章行為老師給予及時指出、糾正，既增強了職工分析問題、處理問題的能力，又達到了安全生產(chǎn)的目的，以上措施的實施，提升職工的生產(chǎn)處理能力。

3、建立了三個“模擬演練場”

（1）受本站實際情況的限制，大部分設備設施都處于24小時連續(xù)運轉(zhuǎn)的狀態(tài)，為了培訓使機器停運也是不現(xiàn)實的，為此培訓小組人員利用廢棄的壓縮機、流程、閥門等作為實踐動手操作的練兵場所，十五個操作項目可以實現(xiàn)現(xiàn)場模擬練兵，能夠使大家感受到現(xiàn)場操作的真實性和安全性，不斷提高職工的現(xiàn)場標準化操作能力。

（2）為了保證現(xiàn)場操作的安全性，我們在三個模擬操作場地定做了不銹鋼護欄，并在護欄上設置了標準化操作項目的分解彩圖，將15個操作項目按照標準化操作的標準一步一步操作，再制作成彩頁懸掛在護欄上，即便老師不在，大家也可以按照標準彩圖練習操作。（3）在崗位練兵培訓形式上，我們抓好互動培訓，努力營造輕松的學習環(huán)境。我們改變了過去“重理論、輕實踐、重講解輕過程”的傳統(tǒng)教育模式，實行“理論與實踐并舉，老師與學生互動、師傅與徒弟對抗”的新型模式，積極營造輕松愉快、主動活潑的良好學習氛圍，給職工提供學習、交流、探討的空間，引導職工積極參與到崗位技術練兵活動中。我們把有關輕烴生產(chǎn)的各項知識題制作成精巧的答題簽，要求職工每天任意抽取一個題簽自行練兵，大家有時間就相互提問，共同學習；工余時間大家都會自覺招徠工具和材料，根據(jù)自己的需求進行各項操作技能的培訓，切實提高了職工實際動手操作能力，學習效果顯著增強。

五、三感式培訓實施的保障體系

（一）領導高度重視，將培訓提高到重要議事日程。

1、以干部的示范作用帶動職工學技術的積極性。要轉(zhuǎn)變職工自覺學習、認真工作的作風，首先，要轉(zhuǎn)變站干部的管理觀念。站干部牢固樹立科技是第一生產(chǎn)力的思想，培養(yǎng)抓產(chǎn)量、降成本必須要從提高職工的技術水平入手的觀念。因此，積極培育新的學習理念，對全站干部職工提出學習工作化、工作學習化的新理念。站干部主動做學習的帶頭人、宣傳人、組織者和實踐者，在空余時間也要加強技術素質(zhì)的提高，認真學習各種輕烴生產(chǎn)新技術、儀表自動化等知識，做到職工會的我要精，處處為職工做榜樣。靠干部提升自身素質(zhì)的帶動作用，堅持對職工進行學業(yè)務、提素質(zhì)的思想教育，要求職工靠素質(zhì)立足、平本事上崗，憑自己的真材實學為站上創(chuàng)造更好的經(jīng)濟效益，在全站形成了濃厚的學習氛圍。

2、以活動為載體，搭建平臺，努力培養(yǎng)技術尖兵。在時代飛速發(fā)展的今天，企業(yè)競爭就是人才競爭、技術競爭的觀念早已深入人心，面對當前嚴峻的生產(chǎn)經(jīng)營形勢，建立一支高素質(zhì)的員工隊伍顯得尤為重要。因此，在平時工作中站領導把培養(yǎng)高素質(zhì)技術工人隊伍作為一項重要工作來抓，分層次搞好人才培養(yǎng)。平時我們注重把業(yè)務能力強、腦子靈、肯鉆研的職工定為技術骨干進行重點培養(yǎng)，給他們派任務、壓擔子，通過開展技術比賽、五小成果發(fā)布、合理化建議評比、爭做崗位明星等活動，為職工搭建平臺，取長補短，鍛煉自己、提高自己，努力把他們培養(yǎng)成高素質(zhì)的技術工人。

（二）開展互促式培訓形式，達到提高團隊學習力的目的。

1、學習小組劃分

打破原來的班組界限，將全站職工分為六個學習小組，每個小組成員包括運行班、維修班、維護班或計量班，小組成員由抽簽決定，各小組選出組長一名，組長負責組織小組成員進行實踐操作、崗位生產(chǎn)知識、設備故障處理等方面的學習。

2、互促式學習方式

學習小組按照站上的統(tǒng)一要求，定期進行互促式學習，讓小組成員形成團隊學習的氛圍，調(diào)動大家的學習積極性，提高團隊學習力。

3、考核規(guī)定

（1）、培訓考核以學習小組為單位進行考核，擂主考核到個人。

（2）、每季度進行小組成績匯總，小組總成績及格分為75分。

（3）、小組總成績包括：擂臺賽成績（平均擂臺賽總成績/2）、月度和季度抽考成績（滿分100分）、作業(yè)成績（滿分100分，作業(yè)不按時上交扣5分/人），三項成績所占比例：技術擂臺賽成績（占85％）、抽考成績（占10％）、作業(yè)成績（5％）。

（4）、個人原因造成的缺考，當月未在規(guī)定時間內(nèi)補考的，在小組總分中扣5分/人，第二月扣10分/人，依次連續(xù)加倍扣分。

（5）、標準化擂臺賽及格分為理論成績80分、實踐成績60分，未達到及格分應進行補考，取得過關證，補考分不用作季度匯總成績。

這樣就形成了一套較完整的培訓體系，以標準化操作作為平臺，以技能鑒定為主線，以精細流程控制評價體系為目的的培訓方案。

六、實施效果

（一）“三感式”培訓活動的開展，在全站范圍內(nèi)營造起了濃厚的學習氛圍，全面掀起了“比學趕幫超”的熱潮。大家學習的熱情空前高漲，職工工余時間會自覺學習《輕烴裝置操作工》等各類知識，制作的知識卡片也成為職工爭相借閱的對象。職工的精神面貌、競技狀態(tài)發(fā)生了可喜的變化，迎接挑戰(zhàn)、展示自我的積極性加強。青工***上半年兩次獲得擂主，被我站聘評為兼職教師，協(xié)助技術干部進行現(xiàn)場培訓；在今年技術比武中，他以豐富的知識、嫻熟的操作贏得了評委的一致好評，以絕對優(yōu)勢獲得第一名。

（二）“三感式”培訓活動的開展，充分展示了巾幗不讓須眉的風采，女工***在今年的技術比賽中獲得第二名的好成績，填補了技術比賽無女選手獲獎的空白。在工作中，像更換閥門、壓力表這樣的工作，經(jīng)過實踐操練，女同志照樣不服輸，她們憑著自己的勤學苦練，都能高效保質(zhì)地完成任務，今年的高級工技能鑒定中**名職工全部過關，其中有五名女工。

（三）“三感式”培訓活動的開展，職工的綜合技術水平和應變能力大大提高。今年7月份一次夜班，女工***對微機的顯示參數(shù)與實際的參數(shù)進行對比，當翻到第6頁時發(fā)現(xiàn)輕油外輸液位1100mm，而剛才現(xiàn)場明明有1850mm,數(shù)據(jù)相差大不外輸，她分析是1151變送器出現(xiàn)了故障顯示不準，于是拿上工具到塔板進行觀察，按照標準化1151調(diào)試的方法進行調(diào)節(jié)，僅用了十分鐘時間，恢復了自動外輸，保證了產(chǎn)量的完成。

“感應式培訓”不僅保障了職工技能鑒定過關率100%，還培養(yǎng)出一支“召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的技能職工隊伍，為生產(chǎn)經(jīng)營任務的完成奠定了堅實的基礎。

七、取得的經(jīng)濟效益

“三感式培訓”活動的開展，大大提高了全站職工的技術素質(zhì)和管理水平。將標準化操作貫穿于生產(chǎn)管理的全過程，促進了輕烴管理的良性循環(huán)，我站1-10月份完成產(chǎn)量2558噸，超產(chǎn)28 噸，13實現(xiàn)經(jīng)濟效益13.44萬元；成本計劃消耗473.99萬元，1-10月份實際消耗436.06萬元，節(jié)約成本37.93萬元；創(chuàng)新創(chuàng)效活動取得效益59.32萬元，合計110.69萬元。

第三篇：如何提高教師素養(yǎng)

新鄉(xiāng)初中2012-2013

校本培訓材料（3）

如何提高教師素養(yǎng)

隨著社會的進步，學生的主體意識不斷增強，傳統(tǒng)的“師道尊嚴”面臨嚴峻挑戰(zhàn)。我們每一位教育工作者，必須正視這種挑戰(zhàn)。如何讓學生主動而不是被動，真誠而不是虛偽，自然而不是做作地來尊重自己，樹立起新時期的“師道尊嚴”，可能需要比我們的前輩付出得更多，要靠自己的愛心和真本事“掙”來，在工作中要努力做到“四多與四少”。教育振興，教師當先?，F(xiàn)代教育是以現(xiàn)代社會信息化和步入知識經(jīng)濟時代為背景，以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為宗旨的教育。教育發(fā)展過程中已出現(xiàn)教育個性化、教育終身化、教育大眾化、教育一體化四大趨勢。作為現(xiàn)代教育的實踐者，教師應強化自身修養(yǎng)，努力提高素質(zhì)，才能滿足和適應現(xiàn)代教育的各項要求。

一、多一些愛心、少一些功利

“春風化雨，潤物無聲”，無聲的師愛能使學生終生受益。教師只有發(fā)自內(nèi)心地熱愛自己的學生，才能在教育教學的實踐中與學生產(chǎn)生感情，學生也才會將這種愛反饋回來，形成愛的雙向交流。教師的愛源于心，只有發(fā)自內(nèi)心的愛才能使我們真正把一切工作的出發(fā)點和落腳點放在關心學生的健康成長上，才能使我們真正尊重每一個學生，才能使我們的日常行為時刻傳遞著和表達著愛意?？傊?，尊重是師生互敬的基石，是教育成功的保證，是培育學生人格的良方。師愛不但要起于心，更在重于行。愛心要滲透到我們教書育人工 1

作的方方面面。首先，要做到平等地對待每一名學生。不管他的家庭地位高低，不管他的學習成績是否優(yōu)秀，都要平等對待。其次，要認真做好每一件事。教育無小事，育人講細節(jié)，把平凡的事做好就是不平凡，把簡單的事做好就是不簡單。第三，要有愛的修養(yǎng)。認真?zhèn)湔n是愛，關心學生生活是愛，有時一句溫馨的話語，一個善意的微笑，一個鼓勵的手勢，甚至嚴厲的批評同樣是愛。這些關愛學生的表達方式可能不一樣，甚至有時用語言難以表達，但學生卻能真切感受得到。因此，踏實地工作，和對學生的真誠摯愛之心，是一個優(yōu)秀教育工作者成就事業(yè)的基石。

要提高思想道德素質(zhì)，加強職業(yè)道德教育。作為一名教師，教書育人是其天職，教師不僅要教好書，更要育好人。教師要向?qū)W生傳授真理、知識，教會學生怎樣做人。為此，教師必須加強學習，提高思想道德素質(zhì)，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。同時，教師要具備競爭意識、市場意識、開放意識，具備開拓、進取、創(chuàng)新的精神，熱愛本職工作，投身于教育事業(yè)，并為之奮斗，完成教書育人的任務。“教人先正己?！苯逃弑仨毾仁芙逃?，才能擔當起現(xiàn)代教育的重任。

二、多一些反思、少一些牢騷

現(xiàn)實生活中，有些教師牢騷滿腹，“怨氣”太重：學生成績下滑，埋怨學生基礎差，智商低；學生不遵守紀律，埋怨社會風氣不好，家長不配合；工作不順時埋怨他人的多，埋怨自己的少；分析原因時講客觀多，檢查自己主觀原因少。人們常說：“只有落后的干部，沒有落后的群眾”。換句話說：“只有教不好的老師，沒有學不會的學生”。

在教育教學中遇到問題時要不急躁，不發(fā)牢騷，要經(jīng)常對自己的行為進行反思，好的經(jīng)驗要總結(jié)，失敗的教訓要吸取。古人尚且知道：“吾日三省吾身”，作為現(xiàn)代人更應該懂得這個道理。一個不懂得反思，不愿意反思的教師，永遠不能成為一個優(yōu)秀的教師。

在反思過程中，要多一些換位思考，設身處地多想一想學生的感受。當“尊嚴”受到挑戰(zhàn)時，不妨回憶一下自己的學生時代，回憶一下自己喜歡和討厭的人和事，做到“己欲達則達人，己所不欲勿施于人”。要走進學生的內(nèi)心，深入到學生中去，多與學生交朋友，了解他們的所思、所想、所求。只有這樣才能真正把學生作為主體，才能夠理解學生、尊重學生，發(fā)展學生。

其次，獻身教育，樹立為人師表形象。為了使學生的人格得到健康的發(fā)展，教師就必須致力于塑造自己高尚的人格，確立體現(xiàn)時代精神的為人師表形象，以正確的世界觀、價值觀作為動力源泉和精神支柱，使自己的理論、信念在教書育人的實踐中得到升華，用自己的榜樣力量教育學生。在業(yè)務上要精益求精，使人感到教師知識淵博，說話文雅，出口成章，富有文采，樹立起“人類靈魂的工程師”的形象。

三、多一些儲備、少一些應付

現(xiàn)在在學校中存在一種“吃老本”的不良現(xiàn)象，這些人認為自己什么樣的班也帶過，什么樣的課都教過，什么樣的題都做過，“我過的橋比你走的路都多”，于是吃起老本來，新知識不學習，新信息不聽取，居功自傲，故步自封。這就是所謂的庸師。“生不教，師之惰”，學習在于勤奮，教學在于認真，所以身為人師，擔任著為國家和社會

培育人才的重任，應博覽群書，勤于學習，“胸有詩書氣自強”，不斷充電，完善自己的知識儲備。

有一個教齡達三十年的老師上了一堂很成功的觀摩課，聽課的老師問他用多少時間備這堂課，他的回答是：“對這堂課我準備了整個一生，可以說對每堂課我都用整個一生來準備。用一生時間來準備每堂課，意味著我們的教師必須樹立終身學習的決心。這一點在知識更新加快、科學技術日新月異的今天尤為重要。教師要不斷更新自我，提高學術水平。除學科專業(yè)知識外，我們要有多方面的知識儲備，要有廣泛的興趣愛好。一個理科教師，如果能把人文科學運用到教學實踐中，往往能夠起到事半功倍的效果?！八街?，可以攻玉”。實踐證明，學生不喜歡就事論事的傳聲筒，而是喜歡興趣廣泛、知識淵博的“大家”。

不斷完善充實自我，培養(yǎng)全新教學理念。知識是師生心靈交匯的載體，也是聯(lián)系師生精神世界的紐帶。教師專業(yè)知識越寬厚，基礎越扎實，對教材的理解才能越深越精。因此，在課堂教學中，教師就要不斷提高業(yè)務水平，努力鉆研教材，使科學性和思想性有機結(jié)合，在傳授知識的同時很自然地進行思想品德教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。因此，教師要在自己的崗位上擔負起教書育人的職責，只有這樣才能充分發(fā)揮全體教師德育工作者的優(yōu)勢和作用。

四、多一些規(guī)范、少一些隨意

教師的儀表、風度、言談舉止、姿態(tài)表情給人的印象，是他的文

化素養(yǎng)，審美情趣的外在顯現(xiàn)。在教學活動中，教師優(yōu)美的外部形象，對學生產(chǎn)生“潤物無聲”的影響，培養(yǎng)的學生也變的謙遜敦學，溫文爾雅。一個滿嘴臟話的老師，不要指望學生講話文雅。一個袒胸露背的老師，不要指望學生儀表整齊。學生的言行是容易受影響、被感染的，也是極有彈性的?！靶∶H隨主人脾氣”就是這個道理。必須避免隨意性大、言行不著邊際的壞習慣，才有利于培養(yǎng)學生形成良好的學習、生活和行為習慣。習慣影響性格，性格決定命運。要使學生懂得，辦嚴謹、規(guī)范、有章法、有秩序，以后不論從事何種職業(yè)，做哪種事業(yè)都會水到渠成，迎刃而解。因此老師在日常生活中，特別是在與學生相處的時間內(nèi)，必須講規(guī)范，不隨意，教師要有謙虛謹慎的態(tài)度，努力提高教學質(zhì)量。教師是以傳播知識為主要工作內(nèi)容的職業(yè)，應具有謙虛謹慎的道德風范。謙虛謹慎才能使人們不斷探求，不斷學習，取人之長，補己之短。教師要以認真求實的工作態(tài)度，尊重知識，尊重學生，不圖虛名，不圖私利，永不自滿。

現(xiàn)代教育是以發(fā)揮人的創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨的科學教育，以培養(yǎng)信息社會所需要的合格人才為目標的教育。全面提高教師的綜合素質(zhì)是當今教育對教師的基本要求，每個教師都應明確自己身負的責任。只有率先垂范，才能完成教書育人、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的歷史使命，才能樹立起教師的光輝形象，使教育事業(yè)朝著健康的方向發(fā)展。要求學生做到的自己首先做到、凡要求學生不做的自己首先不做，只有這樣才能贏得學生的尊重和實現(xiàn)教育的目的。

第四篇：創(chuàng)新組織生活形式__提高組織生活質(zhì)量

創(chuàng)新組織生活形式提高組織生活質(zhì)量

創(chuàng)新黨組織生活方式方法，就不能延續(xù)過去僅靠開開會、讀讀文件、聽聽報告、寫寫體會等等傳統(tǒng)的方法，而要適應新形勢新變化，通過創(chuàng)新黨組織生活的方式方法，使教育內(nèi)容入心入腦，真正收到教育效果。針對創(chuàng)新組織生活形式，以提高組織生活質(zhì)量問題，本人提出以下看法： 創(chuàng)新組織生活形式，發(fā)掘工作與生活的新亮點。一要利用新媒體。傳統(tǒng)的黨組織生活是讀著作、念文件，新穎的組織生活要聽歌曲、看電視、觀演出、上網(wǎng)站。二要增強互動性。傳統(tǒng)的黨組織生活是“一人講眾人聽”，新穎的組織生活要開講壇，如舉辦“七一”演講會、黨旗歌友會、歌詠比賽、知識競答等活動，增強活動的互動性、知識性和趣味性。三要融入新社會。要走出去，組織黨員現(xiàn)場參觀外界的新項目新科技新亮點，接受新時代的洗禮，進一步開闊思路和視野，不做井底之蛙；要組織開展黨員與黨員、黨員與群眾的互幫互助活動，引導廣大黨員積極參加各項公益活動，增強黨員的責任感和使命感。要善于“請進來”：邀請專家、學者講解新形勢新趨勢、傳授新技術；邀請先進人物演講感人事跡、傳授成功經(jīng)驗，進一步發(fā)揮黨員的示范引領作用。四要整合社會力量。要加強與共青團、工會、婦聯(lián)等人民團體及行業(yè)協(xié)會、興趣組織的聯(lián)系和溝通，整合各種社會力量聯(lián)合開展公

益活動，讓本部門本單位的黨員更多更好地投身到各項社會活動中去，為黨員提供豐富的組織生活渠道和途徑。

第五篇：積極探索 創(chuàng)新培訓形式

積極探索

創(chuàng)新培訓形式 按需培訓

優(yōu)化教學內(nèi)容

——著力提升財政基層培訓成效

根據(jù)財政部、省財政廳和市財政局關于加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政干部教育培訓的要求，為切實提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政干部隊伍的綜合能力素質(zhì)，我縣結(jié)合自身實際，制定了一套切實可行的鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政干部培訓計劃，努力打造理論學習與實際操作并重型機關，不斷提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政干部的政策理論水平和綜合能力素質(zhì)，切實增強依法行政、科學理財?shù)哪芰ΓM一步推進財政科學化精細化管理，確保各項財政工作任務圓滿完成。據(jù)統(tǒng)計，2014年全年共舉辦*期鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政干部培訓班，培訓計***人次，其中所長*人次。結(jié)合工作開展情況，組織定期培訓和不定期重點工作培訓，每人累計接受培訓授課時間不少于*個課時。

一、培訓制度不斷完善

我縣局領導高度重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政干部培訓工作，站在全局的高度，將培訓工作作為加強基層財政干部隊伍建設的重要抓手，納入全局財政干部培訓計劃，堅持業(yè)務工作和干部教育培訓工作兩促進，兩不誤。將鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政干部培訓工作納入考核的重要內(nèi)容，從制度上細化工作職責，量化工作任務，明確工作程序，使培訓工作有章可循、有序推進。每一期培訓班，局領導均能親自部署、親自動員。各科室組織協(xié)調(diào)有力、密切聯(lián)系配合，確保了鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政干部培訓工作有條不紊地開展。

二、培訓理念不斷轉(zhuǎn)變

從“填鴨式”培訓向“啟發(fā)式”培訓轉(zhuǎn)變。過去培訓成效甚微，歸根究底在于學員對培訓內(nèi)容、形式不感興趣，認為培訓內(nèi)容枯燥乏味，脫離工作實際。因此我縣在認真開展培訓需求調(diào)研的基礎上，深入了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政干部的特點和個性化需求。將鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政干部反映比較集中、愿望比較迫切的科目列入集中培訓計劃，有針對性地組織實施好基層干部的教育培訓。不斷創(chuàng)新培訓理念，強化體驗教學，注重各鎮(zhèn)財政業(yè)務的交流研討。

三、培訓內(nèi)容不斷豐富

隨著培訓制度的不斷完善，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政干部培訓的內(nèi)容也趨于多樣化，以提高業(yè)務操作能力為主，以促進心理健康為輔，力求把積極陽光的氛圍滲入工作的每個環(huán)節(jié)。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政干部培訓內(nèi)容緊密聯(lián)系基層財政部門工作實際，內(nèi)容主要包括：行政單位會計制度、行政單位財務規(guī)則；行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范；農(nóng)村社保、農(nóng)村衛(wèi)生、農(nóng)村教育、農(nóng)橋建設等農(nóng)村公共建設以及涉農(nóng)補貼、一折通、一事一議獎補、家電下鄉(xiāng)、汽摩下鄉(xiāng)等各項強農(nóng)惠農(nóng)政策及相關項目資金管理等；鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政資金監(jiān)管工作；績效管理與評價工作；公共財政等相關知識；廉政建設和職業(yè)道德操守；鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政管理所需的其他內(nèi)容等。

在新的歷史條件下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政工作業(yè)務日趨繁雜，我縣還安排了心理健康知識講座，幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政人員舒緩日常工作壓力。組織人員進行廉政教育，從根源上對職務犯罪進行防范。

四、培訓方式不斷創(chuàng)新

大膽啟用短期、封閉式培訓的模式。2014年，我縣首次對鄉(xiāng)

鎮(zhèn)新上崗的總預算會計和新招錄的公務員統(tǒng)一委托高等職業(yè)學校進行為期一周的封閉式培訓，排除外界因素干擾，將業(yè)務專題講座、計算機應用技術能力培訓、專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能專題培訓等多種形式相結(jié)合，提高財政干部運用理論解決實際問題的能力。樹立以學員為中心的培訓理念，根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政干部的崗位需求和工作特點，在教學內(nèi)容的設計上充分體現(xiàn)針對性和實效性。

五、培訓質(zhì)量不斷提升

根據(jù)培訓內(nèi)容安排，結(jié)合實際需要，組織編印統(tǒng)一的鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政干部培訓教材，實現(xiàn)資源共享。加強師資庫建設，培訓師資主要包括：大學院校的教授、學者*人；其他政府部門*人，財政系統(tǒng)內(nèi)局長、副局長和業(yè)務科室負責人*人。實施培訓時，根據(jù)培訓的具體內(nèi)容，從專家?guī)熘谐檎{(diào)專家進行授課。