第一篇：師范系學(xué)前教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)大綱

榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)師范教育系

前教育專業(yè)實(shí)習(xí)大綱

師范教育系學(xué)前教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)大綱

教育實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)思想教育、文化知識(shí)、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實(shí)踐課程，是學(xué)前教育專 業(yè)教師職前教育的必要環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生了解學(xué)前教育、了解學(xué)前兒童，鞏固專業(yè)思想，實(shí)踐理論知識(shí)，學(xué)習(xí)與掌握教育規(guī)律和培養(yǎng)從事學(xué)前兒童保教、組織幼兒園教育 活動(dòng)和具有初步的教育科研能力具有重要意義。

幼兒園是對(duì)幼兒進(jìn)行保育和教育的社會(huì)機(jī)構(gòu)。為了培養(yǎng)合格的幼教師資，按照學(xué)院的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，每位同學(xué)都應(yīng)該認(rèn)真地完成各項(xiàng)教育實(shí)習(xí)任務(wù)。

一、實(shí)習(xí)時(shí)間安排

三年制教育實(shí)習(xí)時(shí)間在第五學(xué)期和第六學(xué)期；五年制教育實(shí)習(xí)時(shí)間在第八、第九、第十學(xué)期。

二、實(shí)習(xí)目的

（1）實(shí)習(xí)幼兒園教師全面的保教工作，初步獲得組織幼兒教育教學(xué)活動(dòng)的方法，培養(yǎng)初步的獨(dú)立從事幼兒園保教工作的能力，為畢業(yè)后參加幼教工作奠定良好的基礎(chǔ)。

（2）進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園保教任務(wù)的理解。

（3）培養(yǎng)熱愛(ài)幼教工作，熱愛(ài)幼兒的思想感情，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。

（4）將所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用到幼兒園的保教實(shí)際工作中。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論和技能，初步樹(shù)立正確的幼兒教育觀。

三、實(shí)習(xí)任務(wù)與要求

利用一切機(jī)會(huì)參與保教實(shí)踐工作，鍛煉和提高自己從事保教工作的實(shí)際能 力。同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)時(shí)應(yīng)做好下列工作：

（1）入園

①按幼兒園的要求，搞好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生，做到室內(nèi)外空氣流通，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。指導(dǎo)中、大班、學(xué)前班的幼兒輪流當(dāng)好值日生，學(xué)會(huì)分發(fā)、擺放和收拾餐具、掃地和發(fā)放玩具等力所能及的工作。

②熱情接待幼兒家長(zhǎng)，對(duì)幼兒的皮膚、五官、精神狀態(tài)等方面逐一觀察和詢問(wèn)。特別是對(duì)有病的幼兒要與家長(zhǎng)做好交接工作，對(duì)病情要有所了解，并記錄吃藥、病癥、病因等情況。如發(fā)現(xiàn)有異常情況的幼兒，要及時(shí)交保健醫(yī)生處理，并報(bào)告實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。

③主動(dòng)與幼兒及其家長(zhǎng)問(wèn)好，使幼兒能愉快地來(lái)園，學(xué)會(huì)用禮貌語(yǔ)言打招呼，觀察幼兒的精神面貌，做好個(gè)別幼兒的工作。

④指導(dǎo)并幫助幼兒穿脫衣服、鞋帽，做好幼兒衣服、鞋帽等的放置工作。

（2）離園

①指導(dǎo)和幫助幼兒整理好個(gè)人的服飾，提醒幼兒帶好回家的用品（如衣服、文具等）。

②離園前通過(guò)與幼兒談話，了解幼兒一日活動(dòng)的情況，并布置和提醒幼兒回家后的活動(dòng)和要做的事情。

③熱情接待好每一位家長(zhǎng)，主動(dòng)地、有目的地與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)短的交談。介紹幼兒在園的表現(xiàn)和健康情況，回答家長(zhǎng)的詢問(wèn)，特別是對(duì)在飲食、健康上有異常情況的幼兒要及時(shí)、詳細(xì)地向家長(zhǎng)匯報(bào)有關(guān)的情況。

④在離園這一環(huán)節(jié)上的首要問(wèn)題是：要親手把幼兒交給家長(zhǎng)，不得將幼兒交給不相識(shí)的人（包括沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的家長(zhǎng)或離婚后沒(méi)有撫養(yǎng)孩子的家長(zhǎng)）。

⑤主動(dòng)與家長(zhǎng)打招呼，提醒幼兒向家長(zhǎng)問(wèn)好，向老師、阿姨問(wèn)好和向其他小朋友說(shuō)聲再見(jiàn)。

⑥有組織地對(duì)暫時(shí)沒(méi)有接走的幼兒開(kāi)展活動(dòng)（如：自選玩具、圖書(shū)和做安靜游戲等）。對(duì)過(guò)點(diǎn)沒(méi)有接走的幼兒要做好思想工作，自己要離開(kāi)時(shí)一定要親手把幼兒交給值班的老師。

⑦幼兒全部離園后，要認(rèn)真檢查本班的門、窗、水、電是否關(guān)閉好。對(duì)今天的工作在頭腦中做一次簡(jiǎn)單的小結(jié)，方可離園。

（3）戶外活動(dòng)

①活動(dòng)前，檢查場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器械，檢查幼兒的服裝、鞋子，保證幼兒活動(dòng)的安全。

②根據(jù)氣候條件和幼兒的體質(zhì)狀況，提醒和幫助幼兒增減衣服。

③體育活動(dòng)時(shí)，要備好干毛巾，供幼兒擦汗，對(duì)體弱的幼兒要進(jìn)行個(gè)別照顧。

④活動(dòng)時(shí)要注意觀察幼兒身體情況，遇到有身體不適的幼兒時(shí)，要及時(shí)處理。

⑤要經(jīng)常向幼兒進(jìn)行安全教育工作，使幼兒逐步懂得自我保護(hù)。

⑥如發(fā)生意外事故，要及時(shí)找有關(guān)人員處理，不要隱瞞和拖延。

（4）教學(xué)活動(dòng)

①適當(dāng)協(xié)助教師做好教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。

②教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)姿態(tài)。

③教學(xué)中要提醒并指導(dǎo)幼兒正確地使用教具、學(xué)具、玩具，注意安全。

④教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，要迅速收拾好教具、學(xué)具、玩具等物品。

四、實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)

見(jiàn)《學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)生守則》

五.實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定

（一）實(shí)習(xí)生返校必須交齊實(shí)習(xí)鑒定表（見(jiàn)附表）

（二）實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定參考標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)。評(píng)定參考標(biāo)準(zhǔn)如下： 優(yōu)秀：能嚴(yán)格遵守“實(shí)習(xí)生守則”的各項(xiàng)規(guī)定，無(wú)任何違紀(jì)行為，各方面表現(xiàn)出色。獨(dú)立組織幼兒園各項(xiàng)保教活動(dòng)能力很強(qiáng)，實(shí)習(xí)效果顯著，得到幼兒的普遍喜愛(ài)，實(shí)習(xí)作業(yè)成績(jī)優(yōu)秀。

良好：基本能遵守“實(shí)習(xí)生守則”的各項(xiàng)規(guī)定，無(wú)重大違紀(jì)行為，各方面表現(xiàn)較好。組織幼兒園各項(xiàng)教育活動(dòng)能力較強(qiáng)，實(shí)習(xí)效果較好，實(shí)習(xí)作業(yè)成績(jī)良好以上。

及格：基本能遵守“實(shí)習(xí)生守則”的各項(xiàng)規(guī)定，無(wú)重大違紀(jì)行為，各方面表現(xiàn)較好。在指導(dǎo)教師協(xié)助下，能組織幼兒園各項(xiàng)教育活動(dòng)，實(shí)習(xí)效果一般，實(shí)習(xí)作業(yè)成績(jī)及格以上。

不及格：不能嚴(yán)格遵守“實(shí)習(xí)生守則”的各項(xiàng)規(guī)定，有重大違紀(jì)行為，各方面表現(xiàn)較差。或難以組織幼兒一日教育活動(dòng)，不能獨(dú)立組織幼兒園的保教活動(dòng)，實(shí)習(xí)效果差。

有下列表現(xiàn)之一者，實(shí)習(xí)成績(jī)應(yīng)做不及格處理：

1.曠工一次。

2.不服從實(shí)習(xí)學(xué)校安排，不接受指導(dǎo)老師教育，擅自調(diào)換實(shí)習(xí)學(xué)校。

3.不完成實(shí)習(xí)任務(wù)，不參加實(shí)習(xí)總結(jié)，不上交實(shí)習(xí)材料。

4.工作不負(fù)責(zé)任，出現(xiàn)嚴(yán)重事故。

5．無(wú)正當(dāng)理由，不按時(shí)返校。

（三）教育實(shí)習(xí)總結(jié)

1．實(shí)習(xí)生個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，每位實(shí)習(xí)生都要完成書(shū)面實(shí)習(xí)總結(jié)，并在小組中交流，經(jīng)小組評(píng)議和帶隊(duì)指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)，最后集中到系主任處，簽字蓋章后存檔。

總結(jié)主要內(nèi)容：

①成績(jī)收獲：應(yīng)分項(xiàng)寫(xiě)出在教育實(shí)習(xí)做了哪些工作，效果如何，有什么經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，在思想認(rèn)識(shí)方面有哪些提高；

②缺點(diǎn)和教訓(xùn)：檢查自己的實(shí)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律、效果方面的差距和問(wèn)題，并找出原因；

③對(duì)實(shí)習(xí)工作及我校思想教育、教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。

要求：內(nèi)容具體，實(shí)事求是，一般以1500-2000字左右為宜。

2．實(shí)習(xí)小組教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)及參考提綱

實(shí)習(xí)結(jié)束后，由實(shí)習(xí)點(diǎn)組長(zhǎng)撰寫(xiě)本實(shí)習(xí)點(diǎn)的教育實(shí)習(xí)的總結(jié)，送交指導(dǎo)老師處。

總結(jié)參考提綱：

①一般情況：教育實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備、組織領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)經(jīng)過(guò)。

②主要收獲和存在問(wèn)題。包括：實(shí)習(xí)生教育工作；實(shí)習(xí)生的專業(yè)思想和其它表現(xiàn)；實(shí)習(xí)單位和指導(dǎo)教師工作等。

③對(duì)本實(shí)習(xí)點(diǎn)學(xué)生教育實(shí)習(xí)的評(píng)價(jià)。如實(shí)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)；對(duì)實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題和學(xué)生畢業(yè)前擬采取的措施等。

④對(duì)今后教育實(shí)習(xí)工作的意見(jiàn)和建議。

（四）優(yōu)秀實(shí)習(xí)生評(píng)選工作

評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生推薦名額應(yīng)不超過(guò)實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)的20%，具體評(píng)選條件：教育實(shí)習(xí)總評(píng)成績(jī)考核為“優(yōu)秀”，工作效果得到指導(dǎo)老師和同學(xué)們的普遍認(rèn)可。

第二篇：師范專業(yè)教育實(shí)習(xí)鑒定

師范專業(yè)教育實(shí)習(xí)鑒定范文

本文由自我鑒定網(wǎng)提供參考！

通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。

在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級(jí)班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽(tīng)、耐心詢問(wèn)、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為語(yǔ)文老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。

這一個(gè)月來(lái)，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠(chéng)而友善的眼神看著這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過(guò)，走過(guò)令我難忘的實(shí)習(xí)。

同學(xué)們?cè)谖业闹v座上積極提問(wèn)、仔細(xì)聽(tīng)講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵(lì)，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開(kāi)拓，不斷進(jìn)步！

我，以一顆真誠(chéng)的心、樸實(shí)的情，以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛(ài)的同學(xué)。

在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo)；同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué)！

第三篇：電大學(xué)前教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)

收獲

一、引言

時(shí)光飛速，實(shí)習(xí)的日子就這樣無(wú)聲無(wú)息的過(guò)去了?；仡^看看這實(shí)習(xí)的這1個(gè)月里，我還是很開(kāi)心的，因?yàn)槲覍W(xué)到了在學(xué)校里書(shū)本上學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。我與幼兒們的相處不算很了解，但是基本的我都能知道，我是在用心去呵護(hù)他們，我喜歡他們。在幼兒園的老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。下面是我的具體工作。

二、保育工作總結(jié)

保育，指的觀察與嘗試幼兒保健與生活護(hù)理，學(xué)習(xí)組織安排幼兒一日生活各環(huán)節(jié)，協(xié)助幼兒園保教人員做好衛(wèi)生、安全工作，協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行體能鍛煉等。雖然老早就拿到了保育證書(shū)，但是這種還是需要我親身去體驗(yàn)與實(shí)踐的。我們班的孩子大都是第一次上幼兒園，面對(duì)陌生的幼兒園，難免會(huì)有些害怕和恐慌。這時(shí)候，我就把每個(gè)孩子當(dāng)做自己的孩子，從內(nèi)心去關(guān)心個(gè)愛(ài)護(hù)他們，孩子們都是剛剛?cè)雸@，開(kāi)學(xué)初，早上有的的小朋友要哭要鬧，這時(shí)我就用親切的語(yǔ)調(diào)，溫暖的擁抱，細(xì)致的照料，友善的笑容，像媽媽一樣的去吸引幼兒，讓幼兒很快的適應(yīng)幼兒園的生活。首先，我們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)，讓幼兒多活動(dòng)，在吃飯的過(guò)程中介紹每樣菜吃了對(duì)小朋友的好處，如：青菜有很多維生素，吃了皮膚白白的，頭發(fā)黑黑的，肉吃了，小朋友長(zhǎng)得高高的，身體棒棒的等各種方法。在衛(wèi)生保健方面，我以培養(yǎng)幼兒各種生活習(xí)慣為主，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的杯子，毛巾，培養(yǎng)幼兒飯前便后要洗手，飯后要擦嘴，漱口的好習(xí)慣。孩子們都很小，自理能力都很差，因此在大小便時(shí)都要老師給予幫助。有的幼兒還尿褲子，這時(shí)我就把他弄臟的身子擦洗干凈，換上干凈的衣褲，并把弄臟的衣褲洗干凈，晾干。在午睡時(shí)，我來(lái)回巡視，發(fā)現(xiàn)有的幼兒喜歡蹬被子就及時(shí)把 被子蓋好；有的幼兒喜歡把被子蓋過(guò)頭，我就把被子往下拉一拉把頭露在外面；有的幼兒睡姿不正確我就糾正他們的睡姿?；顒?dòng)時(shí)，對(duì)出汗多的幼兒，我及時(shí)給幼兒們擦汗，隔背，以防感冒。隨著天氣的變化，要給幼兒增減衣服，對(duì)體弱多病的幼兒給予特殊照顧。我每天認(rèn)真的做好消毒衛(wèi)生工作，減少有害細(xì)菌的滋生。

三、教育工作總結(jié)

教育，剛開(kāi)始進(jìn)入幼兒園的孩子。什么都不懂，幾乎是什么也不了解的。在這個(gè)環(huán)境

—1— 中將要開(kāi)始新的生活規(guī)律了。對(duì)于一個(gè)從未接觸的陌生環(huán)境，我們需要耐心的去讓他們適應(yīng)并去了解。所以一開(kāi)始我就要耐心的去陪伴他們的左右，幫助他們一起去認(rèn)識(shí)，了解。這個(gè)是教育的第一步，只要他們認(rèn)識(shí)到了解到，那么在幼兒園的生活將是很愉悅的事。幼兒在家里是小皇帝，剛到幼兒園，一種強(qiáng)烈的失寵感會(huì)使他們無(wú)所適從，易哭，我的指導(dǎo)教師告訴我應(yīng)善于觀察幼兒的心理，用愛(ài)撫、關(guān)切去對(duì)待每個(gè)孩子，使幼兒感到溫暖。每天我的指導(dǎo)教師都帶領(lǐng)我站在門口，主動(dòng)招呼幼兒，接待幼兒，說(shuō)聲：“×××你早！”“×××你好！”并輕聲問(wèn)：“你喜歡什么？”按幼兒的意愿讓他們自己選擇。對(duì)喜歡獨(dú)坐的幼兒，先與其一起玩，然后慢慢引導(dǎo)用語(yǔ)言啟發(fā)，逐漸使他和其他孩子們一起游戲。在游戲中，幼兒想玩什么就去玩什么。教師不加任何限制，只參與游戲，進(jìn)行指導(dǎo)。孩子自己能做的事情，一定要讓孩子自己去做。只有這樣，孩子才會(huì)不斷進(jìn)步。無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，都不能為孩子做的面面俱到。尤其是對(duì)3-4歲的幼兒來(lái)說(shuō)，他們有極強(qiáng)的模仿能力，只要教兩三遍，他們就會(huì)記住。同時(shí)加以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，他們會(huì)做的比想象中更好。

四、班級(jí)管理工作總結(jié)

帶一個(gè)班級(jí)，這樣的責(zé)任很大，里里外外，都要靠自己來(lái)完成。從他們的生活到教育。一切大小事務(wù)，我將是一個(gè)人來(lái)完成，因?yàn)榘嗉?jí)管理的工作是很責(zé)任重大的，也是非常艱難的事，所以要更加認(rèn)真。班級(jí)的大小事，都要了如指掌，各方面都要了解。例如保育，一日計(jì)劃和一周計(jì)劃，這個(gè)教學(xué)過(guò)程，其目的都要了解，知道并輔導(dǎo)。一個(gè)小班人少點(diǎn)二十個(gè)小朋友，中班多點(diǎn)二三十個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友都要去了解，細(xì)心觀察。每個(gè)小朋友的檔案，要認(rèn)真的閱讀，每個(gè)小朋友的家長(zhǎng)也要隨時(shí)去跟他們溝通，了解幼兒在家的情況，或了解每天早上來(lái)院內(nèi)的心情。如有今天在家發(fā)生不愉快的事，那么今天老師要極其關(guān)心，并與溝通。隨時(shí)隨地的去關(guān)心，幫助。也可以從家長(zhǎng)那里了解更多關(guān)于這個(gè)孩子的性格，和在家的情況，更好的去實(shí)施怎么樣去于不同孩子的交往。能讓孩子們深入進(jìn)入到心里。

五、家長(zhǎng)工作總結(jié)

家長(zhǎng)最關(guān)心的是孩子，最感興趣、永遠(yuǎn)都不會(huì)厭煩的話題也是孩子，你與家長(zhǎng)交流，就從孩子教育方面著手。你要留意每個(gè)孩子每天在幼兒園各方面的表現(xiàn)，當(dāng)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，你可以把孩子在幼兒園的一天表現(xiàn)向家長(zhǎng)匯報(bào)，也可以向家長(zhǎng)了解孩子在家的情況，尤其是孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，比如生病了、飯吃少了、突然話少了等等好像跟平時(shí)不一樣或跟小朋友發(fā)生矛盾之類，都可以向家長(zhǎng)匯報(bào)。除了向家長(zhǎng)了解孩子在家表現(xiàn)，也可以了解一下家庭情況，比如家里有些什么人、爸爸媽媽是干什么工作的、住在哪里、聯(lián)系方式、孩子有哪些習(xí)慣、爸爸媽媽對(duì)孩子有什么要求和期望、家長(zhǎng)對(duì)老師對(duì)幼兒園有什么 —2— 意見(jiàn)和建議等等，都可以作為話題。還有，與家長(zhǎng)交談時(shí)要注意語(yǔ)言藝術(shù)，說(shuō)話要委婉、客氣，要尊重家長(zhǎng)，要表現(xiàn)出自己的真誠(chéng)，談到孩子時(shí)無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，一定要客觀，就事論事，不必刻意討好家長(zhǎng)，也不要責(zé)怪家長(zhǎng)不會(huì)教育孩子，總之，要注意講話的方式。

六、實(shí)習(xí)收獲總結(jié)

經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我真正感悟到作為教師要吃苦耐勞，認(rèn)真服務(wù)好每位幼兒和家長(zhǎng)，要想當(dāng)一名合格的幼兒教師是多么的不容易，和孩子一起的日子那么的充實(shí)，之間的喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣，象一串冰糖葫蘆??只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子，實(shí)習(xí)，讓我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更認(rèn)識(shí)到了自己的不足，在今后的工作中我要更加的虛心努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，為幼教工作出一把力，流一把汗！教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好教師不容易，努力吧！

—3—

第四篇：學(xué)前教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)計(jì)劃

學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃

一、實(shí)習(xí)目的

1、通過(guò)對(duì)幼兒園的保教工作實(shí)地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟悉幼兒園工作，加深對(duì)幼兒園的教育任務(wù)的理解。初步獲得組織幼兒教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)獨(dú)立從事幼兒園保教工作的能力，為以后參加工作打下良好的基礎(chǔ)。

2、通過(guò)實(shí)習(xí),“學(xué)崗結(jié)合”的學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生既掌握扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能（彈、唱、舞、畫(huà)、說(shuō)、做等），具有較強(qiáng)的初始崗位適應(yīng)能力和專業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力。將所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能綜合地運(yùn)用到幼兒園的保教實(shí)踐，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論和技能，樹(shù)立正確的幼兒教育觀。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)幼兒教育工作、熱愛(ài)幼兒的思想感情，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求

（一）教育教學(xué)活動(dòng)

1、集體教育活動(dòng)：教學(xué)與游戲活動(dòng)能組織幼兒園各類教學(xué)活動(dòng)，會(huì)觀察、鼓勵(lì)、支持、推動(dòng)、組織幼兒的游戲，能較好地與幼兒溝通，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，基本完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。

2、區(qū)域活動(dòng)：認(rèn)真記錄實(shí)習(xí)班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置（如：語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)、科學(xué)活動(dòng)區(qū)、娃娃角、自然角）情況，重點(diǎn)了解活動(dòng)區(qū)的材料投放、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)常規(guī)及與幼兒身心發(fā)展的關(guān)系。要求:觀察原班老師對(duì)區(qū)域活動(dòng)的活動(dòng)指導(dǎo)，每人均能開(kāi)展1次以上區(qū)域活動(dòng)或小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)為不同的區(qū)域或小組制作、投放活動(dòng)材料，學(xué)會(huì)進(jìn)行分組、分層次指導(dǎo)。

3、個(gè)別教育活動(dòng)：做到能主動(dòng)觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒間的個(gè)別差異，會(huì)根據(jù)幼兒的心理或生理特點(diǎn)，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，抓住教育契機(jī)，實(shí)施個(gè)別教育。要求：每人寫(xiě)一篇個(gè)案教育筆記，記錄自己如何針對(duì)幼兒的個(gè)別情況，進(jìn)行教育的過(guò)程與效果。

4、特色教育活動(dòng)： 積極了解實(shí)習(xí)所在幼兒園的特色課程，主動(dòng)了解特色課程的開(kāi)設(shè)依據(jù)、學(xué)習(xí)特色課程的組織方法、思考特色課程的教育價(jià)值，要求：記錄一次特色課程。

（二）保育工作

貫徹保教結(jié)合的原則，會(huì)觀察幼兒的身體狀況，能獨(dú)立承擔(dān)一天以上的保育工作，按照實(shí)習(xí)幼兒園作息制度照顧幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，保證幼兒的安全，高度重視幼兒的身心健康。

（三）環(huán)境布置

能根據(jù)幼兒興趣、身心發(fā)展的需要、教育活動(dòng)的進(jìn)程和實(shí)習(xí)幼兒園的要求，與幼兒一道布置活動(dòng)室環(huán)境，充分認(rèn)識(shí)環(huán)境在幼兒教育中的作用，學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)應(yīng)答性環(huán)境，促使幼兒在與環(huán)境互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

三、實(shí)習(xí)安排：實(shí)習(xí)時(shí)間為_(kāi)__1__周

1、實(shí)習(xí)準(zhǔn)備：

（1）到幼兒園拿實(shí)習(xí)上課的內(nèi)容、實(shí)習(xí)班老師和幼兒的名單。

（2）實(shí)習(xí)準(zhǔn)備一周：在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下在校內(nèi)做好實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作：查找資料、備課、制作教具、試教等。

（3）每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)安排實(shí)習(xí)生上2—3節(jié)公開(kāi)課。

2、實(shí)習(xí)結(jié)束

（1）實(shí)習(xí)結(jié)束后，分別交一份實(shí)習(xí)總結(jié)給教導(dǎo)處。

（2）填寫(xiě)實(shí)習(xí)鑒定表，評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)和蓋章等。

四、實(shí)習(xí)作業(yè)

1、將7天的實(shí)習(xí)教育活動(dòng)計(jì)劃，所制作的教、學(xué)具，教案填寫(xiě)在手冊(cè)中。

2、寫(xiě)一份區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，內(nèi)容包括：活動(dòng)材料、分組或分層次指導(dǎo)的設(shè)想。

3、記錄一次自己開(kāi)展個(gè)別教育活動(dòng)的過(guò)程，并分析效果。

第五篇：英語(yǔ)師范專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

教育實(shí)習(xí)總結(jié)

20--年-月--日，我開(kāi)始到--市第--中學(xué)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的班級(jí)為高一（--）班，指導(dǎo)教師為王老師。為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，可以說(shuō)這三個(gè)月對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要。在這三個(gè)月當(dāng)中，我得到了很大的鍛煉，收獲了很多，也懂得了許多，學(xué)到了很多在大學(xué)課堂和書(shū)本里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。在教育實(shí)習(xí)的實(shí)踐中，我初步了解了中學(xué)教學(xué)工作和班主任工作的一般規(guī)律和特點(diǎn)，并進(jìn)一步培養(yǎng)與鍛煉了自己理論聯(lián)系實(shí)際和分析、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提高了自己的管理能力與教育科研能力，具有初步的獨(dú)立從事本專業(yè)中學(xué)教學(xué)工作的能力。接下來(lái)，我將從英語(yǔ)教學(xué)工作和實(shí)習(xí)班主任這兩個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。

首先是英語(yǔ)教學(xué)工作方面，我從備課、寫(xiě)教案、試講到上課，輔導(dǎo)學(xué)生答疑、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)都嚴(yán)格要求自己，認(rèn)認(rèn)真真做好，一點(diǎn)不敢松懈，以確保教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)的完成。按照學(xué)校實(shí)習(xí)計(jì)劃，實(shí)習(xí)的第1周至第3周屬于見(jiàn)習(xí)階段，我們實(shí)習(xí)生要在實(shí)習(xí)基地深入各個(gè)班級(jí)聽(tīng)課，了解班級(jí)情況和高中教材、教學(xué)方法。所以實(shí)習(xí)的前三周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課不再是以前自己作為學(xué)生讀書(shū)時(shí)那種專門聽(tīng)老師講課的內(nèi)容，而是聽(tīng)授課老師講課的教學(xué)方法、講課思路、重難點(diǎn)的區(qū)分和處理、課堂氣氛等，并且注意學(xué)生表現(xiàn)情況：他們?cè)谡n堂上能學(xué)到什么、又學(xué)的怎樣，聽(tīng)課的同時(shí)，我還撰寫(xiě)了聽(tīng)課記錄，從老師對(duì)教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵；課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；教學(xué)方法的選擇；教學(xué)手段的運(yùn)用；教學(xué)基本功等方面對(duì)老師上的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)老師教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行初步分析與評(píng)估并提出自己的一點(diǎn)建議。另外還要學(xué)習(xí)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、處理課堂的方法以及與學(xué)生交流互動(dòng)的技巧等。課后，我也會(huì)和指導(dǎo)老師王老師交流探討，并借她的教案、課件來(lái)看看。在我眼里，謝老師知性優(yōu)雅，上課氣場(chǎng)非常的足，教態(tài)得體大方，課件制作精美，板書(shū)清晰，字跡工整，上課以學(xué)生為主體，善于引導(dǎo)學(xué)生，自聽(tīng)了她的第一節(jié)課起，我就非常的喜歡王老師，心想以后要以王老師為榜樣，好好向她學(xué)習(xí)。

聽(tīng)課階段對(duì)老師上課的觀摩讓我學(xué)到了不少東西，為我之后走上講臺(tái)更增添了信心。聽(tīng)了幾周課后，便開(kāi)始了正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)工作。每天去學(xué)校必不可少的一件事就是批改學(xué)生作業(yè)，批改作業(yè)的同時(shí)就是了解學(xué)生的過(guò)程，哪些同學(xué)認(rèn)真完成了作業(yè)，哪些同學(xué)只是為了完成作業(yè)而草率地敷衍了事。哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生吃透了，還有哪些知識(shí)點(diǎn)大 1 部分同學(xué)還未理解，做題時(shí)特別容易出錯(cuò)，這都是批改作業(yè)過(guò)程中需要留意的事情。每周三、周五都是英語(yǔ)早讀，我都會(huì)提前幾分鐘到教室，有時(shí)候會(huì)先給同學(xué)們放聽(tīng)力，之后請(qǐng)課代表上去帶領(lǐng)大家早讀，自己在下面監(jiān)督大家，確保大家都能認(rèn)真朗讀。早讀課是非常重要的，一定要監(jiān)督大家認(rèn)真朗讀、背誦，英語(yǔ)才能學(xué)得更好。在每上一節(jié)課之前，我會(huì)提前幾天寫(xiě)好教案、做好PPT課件，然后給謝老師看看，讓王老師幫我修改修改，提出建議。也會(huì)讓我的實(shí)習(xí)搭檔幫我一起看看，修改得到老師同意后便會(huì)試講，試講合格后才能去上課。

還記得我第一次站上講臺(tái)，面對(duì)著全班56位高中生，內(nèi)心的忐忑與不安，生怕自己上不好，把自己精心準(zhǔn)備的課給搞砸了，緊張的要死。幸而，之前聽(tīng)課階段便已開(kāi)始帶早讀，幫老師改作業(yè)，給同學(xué)們背書(shū)，與同學(xué)們有了很多的接觸，也比較熟了，再加上自己只是個(gè)實(shí)習(xí)老師，比學(xué)生們大不了多少，并不同于學(xué)校的老師，同學(xué)們對(duì)我第一次上課感到好奇，都很積極地配合我，所以站在臺(tái)上也慢慢地不緊張了，按照自己預(yù)先備好的課一步一步來(lái)。上了幾次課后，便感受頗多。在來(lái)十九中之前，我并沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也只是平時(shí)在學(xué)校微格教室上課試講過(guò)幾次，當(dāng)過(guò)家教，這樣給這么多高中生上課是之前從未有過(guò)的。然而通過(guò)上課我發(fā)現(xiàn)：實(shí)際課堂與微格課堂、一對(duì)一教家教是有很大區(qū)別的。自己在大學(xué)期間的微格課上，臺(tái)下坐的是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的優(yōu)秀，可以說(shuō)是非常理想的高中生。但在真實(shí)課堂中，學(xué)生們不再會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、迅速地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，甚至走神、開(kāi)始說(shuō)話等。并且學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣，接受新知識(shí)的速度也不一樣。我們老師要面對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)而不是僅僅局限于一個(gè)人或幾個(gè)人。我們既要講授知識(shí)，又要管理好課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行交流。另外非常重要的是，作為老師，我們還要會(huì)處理各種突發(fā)狀況，例如上課時(shí)若有同學(xué)大聲說(shuō)話擾亂課堂紀(jì)律甚至打架該如何處理；當(dāng)老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上該怎么辦？老師被學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題難倒了又該如何應(yīng)對(duì)？在這方面，王老師做的很好，對(duì)于上課說(shuō)話的學(xué)生，她會(huì)先用目光警示，再不行就點(diǎn)名回答問(wèn)題或者走到那位同學(xué)身邊。擾亂紀(jì)律稍嚴(yán)重的給予適當(dāng)懲罰。我記得有一次，去旁聽(tīng)王老師給（1）班學(xué)生上課，有個(gè)女生和旁邊的男生吵了一架，氣哭了，直接無(wú)視老師的存在走出了教室。老師沒(méi)有生氣，也沒(méi)有制止她，責(zé)罵她，反而在她出去后，叫上班上跟她玩得好的同學(xué)出去安慰她，接著示意大家好好上課，課后才找那位男同學(xué)和女同學(xué)了解情況。從這件事情的處理上，可以看出謝老師善于處理突發(fā)事件，了解、理解學(xué)生，也十分的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、體諒學(xué)生。

講課以后我也發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異是很大的，我們并不能按照完美的教案一步一步來(lái)。確實(shí)，在大學(xué)老師也跟我們說(shuō)過(guò)學(xué)生是活的，不斷變化的，教案畢竟是死的。上課時(shí)，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與消化吸收程度不可能一樣，我們老師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來(lái)上課。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響著我們，改變著我們的觀點(diǎn)。不過(guò)我覺(jué)得教案對(duì)于引導(dǎo)上課還是很好的，至少讓自己知道所上的課重難點(diǎn)是什么，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生要能學(xué)到什么。因此，我總結(jié)了下：教師備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。也就是所謂的學(xué)情分析。我們要盡可能地了解班上大部分學(xué)生的真實(shí)水平。上課時(shí)不能不顧慮學(xué)生的反應(yīng)，一直按自己的思路講。只有這樣才能真正上好一堂課。另外，我也明白了要想講好一堂課，教師自己基礎(chǔ)知識(shí)功底一定要深厚。此次實(shí)習(xí)，讓我體會(huì)到知識(shí)積累的重要性。以后要從事教學(xué)工作，我還要不斷努力，學(xué)好英語(yǔ)學(xué)科專業(yè)知識(shí)、對(duì)于其他關(guān)聯(lián)科目也要稍稍留意。作為一名教師，除了要有良好的知識(shí)儲(chǔ)備外，還需有一定的實(shí)踐能力、較強(qiáng)的表達(dá)能力，同時(shí)還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)節(jié)課堂氛圍、有科學(xué)合理的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)理念等，并注意上課時(shí)語(yǔ)速、神情、教態(tài)。這也要求我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有創(chuàng)意。在教學(xué)生時(shí)，除了把知識(shí)教給學(xué)生，還應(yīng)教給他們方法，授人以魚(yú)不如授人以漁。

實(shí)習(xí)班主任工作方面，我和我的搭檔一起作為高一（5）班的實(shí)習(xí)班主任。班主任是班集體的組織者、管理者、指導(dǎo)者，加強(qiáng)常規(guī)教育、行為規(guī)范訓(xùn)練，形成良好班風(fēng)是班主任任重要職責(zé)之一。班主任每天的常規(guī)工作是非?，嵥?，甚至是重復(fù)的，但卻很重要，一天都不能松懈。每天早讀課，我們都會(huì)去班上，首先檢查學(xué)生出勤情況，如有缺席，便及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，搞清原因，同時(shí)檢查學(xué)生著裝儀表情況是否符合學(xué)校要求，校服是否全套穿好了。接著檢查班級(jí)清潔衛(wèi)生情況，了解值日生工作。每天上午第二節(jié)課下課都會(huì)跟隨學(xué)生去操場(chǎng)督促他們有秩序入場(chǎng)、整好隊(duì)、認(rèn)真做廣播操，做到快、齊、靜，下午還要檢查學(xué)生眼保健操狀況。另外，每周一的晨會(huì)我們也一定參加，和同學(xué)們一起參加升旗儀式、聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表講話。每天還要檢查課代表收交作業(yè)情況、觀察班級(jí)出席和上課情況，班上也有很多住校生，他們的寢室內(nèi)務(wù)也是班主任每天要去查看的，做的不好的寢室要私下找他們溝通交流，提出做的不好的地方，希望他們改進(jìn)。下午放學(xué)還要繼續(xù)監(jiān)督值日生打掃好衛(wèi)生。每周五的班會(huì)課我們也都有認(rèn)真對(duì)待，召開(kāi)過(guò)主題為 “感恩的心”“安全教育”的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。我們還配合班主任謝老師組織學(xué)生參加全校的廣播體操比賽，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。

實(shí)習(xí)英語(yǔ)老師的身份為我們的班主任工作帶來(lái)了很大的便利，我們經(jīng)常借著給同學(xué)們背書(shū)、早讀課、課后的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸、聊聊天，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，了解班內(nèi)情況，以便更好地協(xié)助原班主任王老師做好工作。雖然平時(shí)上課同學(xué)們都很規(guī)規(guī)矩矩的，但其實(shí)這個(gè)班還是很活躍的，并且也多才多藝，有會(huì)彈鋼琴的，有舞跳得好的，還有富有文采的文學(xué)社社長(zhǎng)、魔方社長(zhǎng)魔方玩的可棒了，這個(gè)班可謂興趣愛(ài)好廣泛。也可以看出平時(shí)王老師在同學(xué)們當(dāng)中樹(shù)立了很好的威嚴(yán)，同學(xué)們敬她也愛(ài)她。謝老師在班上組建的班干部隊(duì)伍也非常的優(yōu)秀，高效，負(fù)責(zé)，王老師告訴我們平時(shí)一定要注重培養(yǎng)，指導(dǎo)班干部，讓他們明確分工，落實(shí)責(zé)任，發(fā)揚(yáng)民主，引導(dǎo)學(xué)生自主管理。這樣不僅能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己，也能為自己減輕工作負(fù)擔(dān)。此外，還要完善班級(jí)制度建設(shè)，制定符合本班實(shí)際的各方面制度、要求，運(yùn)用班級(jí)約束力束縛學(xué)生不良行為。還要注重班級(jí)文化建設(shè)，優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展覽等活動(dòng)，做好相關(guān)張貼，努力營(yíng)造一個(gè)溫馨，濃厚的學(xué)習(xí)文化氛圍和窗明幾凈，空氣清醒的教室環(huán)境。經(jīng)常性抓好班級(jí)安全、法制，思想作風(fēng)建設(shè)、注重德育也是非常重要的。通過(guò)班會(huì)活動(dòng)、個(gè)別談心等途徑，充分利用一切可能的時(shí)間、機(jī)會(huì)、事件、案例，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)交往等，確保班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，作風(fēng)優(yōu)。特別喜歡王老師的管理方式，例如有一次任課老師反映班上某位同學(xué)晚自習(xí)特別吵鬧時(shí)，老師第二天并沒(méi)有當(dāng)著全班的面批評(píng)指責(zé)，而是借著上課讓學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間走到學(xué)生旁邊輕聲耳語(yǔ)、交談幾句，進(jìn)行教育。老師都會(huì)給足學(xué)生面子，尊重他們?nèi)烁?、尊?yán)，也不會(huì)在微信群里當(dāng)眾告知家長(zhǎng)學(xué)生的違紀(jì)行為，除非是學(xué)生太過(guò)分了。作為班主任更要注重平時(shí)交流，不只是與學(xué)生，還應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解，支持，還應(yīng)多與其他任課老師、生活老師溝通，交流經(jīng)驗(yàn)，形成教育合力。只有在多方共同努力下，學(xué)生才能健康成長(zhǎng)。

此次實(shí)習(xí)受益頗多，發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)與學(xué)校所學(xué)理論的一些差距與不同。我在這短短的三個(gè)月內(nèi)所學(xué)的東西對(duì)我以后的教育教學(xué)活動(dòng)一定會(huì)有很好的參考與借鑒作用。而我現(xiàn)在要做的便是嚴(yán)抓自己的基本功，提高自身基本素養(yǎng)與綜合素質(zhì)，為以后的教學(xué)工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備。