第一篇：高一地理質(zhì)量分析報(bào)告

高一地理質(zhì)量分析報(bào)告

一、地理閱卷工作總結(jié)：

本次地理共二大題型，四位教師進(jìn)行密封流水作業(yè)。第一題單項(xiàng)選擇題25題共計(jì)50分，第二題為綜合題共計(jì)50分。

二、成績統(tǒng)計(jì)概況：

從成績統(tǒng)計(jì)來看，參加考試450人，最高分是80分，最低分是14分。8個(gè)班人均分是45分。優(yōu)秀率是02%，及格率是15%。

三、試題評價(jià)：

本套試題難易程度中等偏上，蓋函了重點(diǎn)難點(diǎn)，試題靈活，考察了學(xué)生的基礎(chǔ)，對學(xué)生的知識運(yùn)用能力要求較高，內(nèi)容覆蓋全面，比較貼近生活，問答題29題相對較難，失分率較高。

四、通過測試暴露出來的教學(xué)問題;教材課堂內(nèi)容抽象，時(shí)間緊，任務(wù)多。我們的學(xué)生學(xué)習(xí)主動性差，導(dǎo)致對知識遷移能力抓的不夠，表現(xiàn)在學(xué)生基礎(chǔ)不牢固，檢查不夠。學(xué)生解題方法和解題技巧還欠缺，有待于進(jìn)一步提高。五、意見和建議:

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

2、更新教學(xué)理念，順應(yīng)新課程改革方向

3、引入課堂教學(xué)新模式，提高課堂教學(xué)利用率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

4、加強(qiáng)圖文轉(zhuǎn)化能力訓(xùn)練，加強(qiáng)檢查力度。

5、教學(xué)時(shí)多與實(shí)際相聯(lián)系，多與生活相結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用。

6、加強(qiáng)學(xué)生考試策略和方法的研究，提高應(yīng)試技巧。

第二篇：高一地理期末考試質(zhì)量分析

高一地理期末考試質(zhì)量分析

一、命題思路

本次期末考試的內(nèi)容為氣象氣候、水文和地質(zhì)地貌，難度比第一章行星地球大為降低。平常的教學(xué)目標(biāo)和期末考命題目標(biāo)為銜接未來高中會考和高考一輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)考查會考水平的基本知識和基本技能，并將一些高考題、高考模擬題簡單化以為高三一輪復(fù)習(xí)做好鋪墊。高考題、高考模擬題簡單化的形式有：設(shè)置一定閱讀量的材料以考查學(xué)生獲取信息的能力；將問答題的作答以填空的形式以考查學(xué)生對關(guān)鍵概念的把握；問答題力求一句話的形式；基本圖表閱讀分析的能力的細(xì)化、簡單化考查等。

鑒于氣象氣候在整個(gè)地理學(xué)科體系中的重要地位，本次考查氣象氣候部分占50%左右，水文和地質(zhì)地貌各占25%左右。由于本次考試的跨度較廣，試卷中特意針對知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行考查，比例占20分左右，以偵測學(xué)生歸納梳理知識的能力和習(xí)慣。

分?jǐn)?shù)控制上：優(yōu)秀率相對于期中考預(yù)期下調(diào)5個(gè)點(diǎn)達(dá)10%，理由是本次考試跨度較廣，又有一些較靈活的題目，要學(xué)好是不容易的；及格率相對于期中考預(yù)期上調(diào)5個(gè)點(diǎn)達(dá)55%，理由是本次考試考查的內(nèi)容比期中考行星地球的難度要低；平均分依然控制在60分，這樣的話區(qū)分度會比較好，也容易觀察學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方法的的養(yǎng)成情況。

二、考試情況

優(yōu)秀率只有4.9%，比預(yù)期少了將近5個(gè)點(diǎn)，反映學(xué)生的靈活性有待進(jìn)一步的提高。及格率超過預(yù)期達(dá)到57.3%，平均分在57.76分低于預(yù)期，總體基本和預(yù)期差不多。

成績分布呈雙峰型，一個(gè)峰值區(qū)在60~70分段，另一個(gè)峰值區(qū)在40~50分段，50~60分段的人數(shù)較少，學(xué)生的分化現(xiàn)象較為明顯。

薄弱環(huán)節(jié)有地理術(shù)語的把握、知識結(jié)構(gòu)的梳理習(xí)慣和能力方面、氣候類型的判斷問題、季風(fēng)的風(fēng)向記憶問題比較突出，基礎(chǔ)知識和基本技能80分以上的學(xué)生把握較好。

三、解決辦法和未來教學(xué)提示

1、在分析試卷、進(jìn)行地理環(huán)境與差異性的教學(xué)、必修二的學(xué)習(xí)時(shí)，對于本次考試暴露的薄弱問題再次加以鞏固和梳理。

2、經(jīng)常提示良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的貫徹。比如筆記、復(fù)習(xí)、練習(xí)的強(qiáng)調(diào)與檢查等。

3、繼續(xù)強(qiáng)調(diào)雙基和簡單化的靈活性。

2012.01.12

第三篇：2013高一地理期終考試質(zhì)量分析

高一地理期終考試質(zhì)量分析

高一地理備課組齊春平

一、基本情況

高一年級共有4個(gè)班，考試情況如下：全年級地理個(gè)人最高分為85.5分，最低分為34分，試卷難度系數(shù)適中。四個(gè)班平均分63.3分，基本達(dá)到考察要求。

二、試卷特點(diǎn)

1.結(jié)構(gòu)簡約合理

本試卷由50道選擇題和5道綜合題組成，分試題卷和答題卷兩部分，考試時(shí)間90分鐘，滿分100分。題目內(nèi)容覆蓋整個(gè)第一單元以及第二單元第三單元的第1—2節(jié)知識點(diǎn)，注重知識的應(yīng)用，適合新課標(biāo)要求。

2.題量適中，難易結(jié)合，突出基礎(chǔ)考查

試題涉及基礎(chǔ)知識應(yīng)用，對學(xué)生的基礎(chǔ)考查效果明顯，突出主干知識。

3.注重讀圖分析能力的考查

本試卷中大部分試題與圖形結(jié)合，對于學(xué)生的讀圖能力要求較高，要求學(xué)生能夠通過讀圖獲取解讀信息，結(jié)合所學(xué)知識，應(yīng)用所學(xué)知識。因此，在平時(shí)教學(xué)過程中應(yīng)該注重讀圖能力訓(xùn)練。

三、錯(cuò)因分析

通過閱卷發(fā)現(xiàn)，學(xué)生失分的原因有以下幾種：

1、審題不夠認(rèn)真仔細(xì)或者粗心大意，導(dǎo)致作答錯(cuò)誤。例如：3、6、7、21、30、31題；

2、學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，基本概念、原理不清。例如：10、12、14、22、26、27題；

3、不善于動腦思考，不能迅速接受新事物、新知識背景。例如：21、28、39、40題；

4、學(xué)生運(yùn)用知識分析問題、解決問題的能力不夠。不能做到學(xué)以致用，只是簡單、機(jī)械地死記硬背。例如：42題。

5、學(xué)習(xí)、考試態(tài)度不端正，作答馬馬虎虎和空缺。

6、少數(shù)學(xué)生不能理解題意，出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象。

四、后段改進(jìn)教學(xué)的措施

1、注重學(xué)生基本功訓(xùn)練。及時(shí)反饋學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練問題，做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。

2、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練。重視單元過關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科能力，指導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)會思考地理問題，重視知識形成和積累。

3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣培養(yǎng)。教學(xué)中要重視創(chuàng)設(shè)問題情景，聯(lián)系社會和生活實(shí)際，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，使學(xué)生對地理學(xué)科感興趣。

4、抓好困難生的幫扶工作。對于后進(jìn)生絕不放棄，盡力提高他們的學(xué)習(xí)成績。

5、加強(qiáng)學(xué)生讀圖分析能力培養(yǎng)。教師要針對教材和習(xí)題訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生形成多看圖、記圖、識圖、分析圖的習(xí)慣，教會學(xué)生從圖中獲取有效信息的解題技巧。

6、加強(qiáng)學(xué)生書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。主要是正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語，完善答題思路、步驟，書面語言規(guī)范性表述。

7、重視學(xué)生審題能力培養(yǎng)。試卷中文字、數(shù)字、圖表、地圖、設(shè)問、暗示都是信息，審題不清和有效信息提取不準(zhǔn)是考試大

忌。

第四篇：高二地理質(zhì)量分析報(bào)告

高二地理質(zhì)量分析報(bào)告

一、地理閱卷工作總結(jié)：

本次地理共3大題型，由2位教師進(jìn)行集體密封流水作業(yè)。第一題為單項(xiàng)選擇題25題共計(jì)50分，第二題為非選擇題共計(jì)40分，第三題為選做題（三選一）各10分。滿分為100分。

二、成績統(tǒng)計(jì)概況：

從成績統(tǒng)計(jì)來看，參加考試210人，最高分73分，最低分是20分。5個(gè)班人均分是49分。及格率是16.20%。其中70-79分共計(jì)7人，占總?cè)藬?shù)的3.3%.三、試題評價(jià)：

本套試題難易程度與高考要求相當(dāng)，基本上涵蓋了高中地理所有的重點(diǎn)難點(diǎn)知識點(diǎn)，試題考查靈活多樣，不僅考查了學(xué)生的基本技能和基本素養(yǎng)，還對學(xué)生的知識遷移能力作了十分全面的考核，考核內(nèi)容覆蓋面廣，對學(xué)生的思維能力要求很強(qiáng)。

四、通過測試暴露出來的教學(xué)問題;盡管學(xué)生已經(jīng)參加了學(xué)業(yè)水平考試，且已100%過關(guān)，但是，學(xué)生也只是掌握了最基礎(chǔ)的知識。又由于普通高中的學(xué)生學(xué)習(xí)自主性差，特別在知識的應(yīng)用，能力的考察方面還有很大的欠缺，課外練習(xí)完成不夠認(rèn)真，導(dǎo)致思維能力欠缺，對知識遷移能力很差。同時(shí)還體現(xiàn)在考生做題的細(xì)心程度，以及分析題目，解決問題的能力及思路不足，學(xué)生解題方法和解題技巧還欠缺，這可能是高考復(fù)課工作的中心。五、意見和建議:

1、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，重視練習(xí)，強(qiáng)化知識應(yīng)用能力培養(yǎng)。

2、更新教學(xué)理念，順應(yīng)新課程改革方向，力求課堂教學(xué)思維的傳授，加強(qiáng)解題技巧技能的訓(xùn)練。

3、引入課堂教學(xué)新模式，提高課堂教學(xué)利用率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

4、教師應(yīng)加強(qiáng)課堂，課外練習(xí)的檢查力度，勤督查，嚴(yán)要求。

5、在組織課堂教學(xué)時(shí)多與實(shí)際生活相聯(lián)系，多與生活相結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用，舉一反三的教學(xué)實(shí)效。對今后的高考復(fù)課工作，要重視知識面的拓展，優(yōu)化教學(xué)思路，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，提高復(fù)課效率。

6、加強(qiáng)學(xué)生考試策略和方法的研究，提高應(yīng)試技巧。

中村中學(xué)高三文科閱卷組

2011年7月10日

第五篇：高一地理下學(xué)期期末考試質(zhì)量分析

高一地理下學(xué)期期末考試質(zhì)量分析

高一地理備課組

一、試卷特點(diǎn)分析 本試卷分二部分：第一部分是選擇題（共70＇，其中單選25小題共50＇，多選5小題共20＇），第二部分是綜合題（共30＇）

1．注重基礎(chǔ)。試題的考點(diǎn)覆蓋了本學(xué)期所學(xué)的重要知識點(diǎn)，對重點(diǎn)章節(jié)有所傾斜，重要圖 表都有所涉獵。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，考查基本能力，會運(yùn)用所學(xué)知識簡單分析問題。目的是引導(dǎo)學(xué)生掌握必須的地理知識，重視分析問題能力的培養(yǎng)。

2．結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是當(dāng)前教育教學(xué)實(shí)踐探究的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題。在整套試卷中，不少題目體現(xiàn)了新課改的理念，考查了學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的地理知識簡單分析解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題，有利于對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3．反映學(xué)科特色，突出地圖的重要性。地圖、地理圖表是地理教學(xué)中最常用的工具，是知識量最豐富的載體。地理圖表的閱讀、分析、歸納、概括是培養(yǎng)和發(fā)展地理形象思維的重要途徑，試卷中有28道題是直接利用圖來考查學(xué)生的讀圖分析能力。

4．轉(zhuǎn)換提問的角度，考查學(xué)生的反應(yīng)能力和理解能力。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)盡量避免機(jī)械地記憶知識，這就要求試題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生靈活地理解、領(lǐng)悟和掌握運(yùn)用知識。這些試題的呈現(xiàn)方式新穎、靈活，聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)和生產(chǎn)生活實(shí)際。這些均不能直接在書上找到答案，而需要學(xué)生多思考。

二、學(xué)生考試失分情況分析

學(xué)生答題情況： 對部分學(xué)生（平行班）試卷進(jìn)行抽樣分析，選擇題60分以上占18.06%，40--50分以上占48.2%，30分以下占29.7%，綜合題得分較偏低，反映出學(xué)生對高一地理必修2的知識掌握不牢?？偲骄譃?1.36，高分學(xué)生相對較少，這也是由于主觀題的解答訓(xùn)練不夠，反映出學(xué)生的理解能力有一定差別。

三、學(xué)生考試存在的主要問題

1、從學(xué)生考試結(jié)果分析，與預(yù)期值有一定差距，從全年級來看，第一層次的班級80分以上人數(shù)28人，90分以上1人：平行班11人，最高分90分，最低分18分，且40以下低分段人數(shù)較多，這與學(xué)生基礎(chǔ)差有密切關(guān)系。

2、知識掌握不全面。單項(xiàng)選擇題7、11、18、24錯(cuò)誤多，多選題26、30題錯(cuò)的較多，綜合題34題得分率較低。

3、知識理解存在缺陷。

4、書寫的不規(guī)范。

5、答題時(shí)馬虎。

四、今后教學(xué)應(yīng)采取的措施

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

2、降低教學(xué)難度，立足基礎(chǔ)，發(fā)展能力?；A(chǔ)知識是我們認(rèn)識問題、分析問題的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生智力、能力的基礎(chǔ)。所以教師在教學(xué)過程中要切切實(shí)實(shí)讓學(xué)生掌握應(yīng)該學(xué)好的概念，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的理解性教學(xué)。以便使學(xué)生形成正確清晰的地理概念、規(guī)范的地理語言。

3、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析圖的能力。地理圖表是地理學(xué)的“語言”，是學(xué)好地理必不可少的工具。平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)閱讀地圖和圖表能力的培養(yǎng)，要能讀懂各種地理示意圖，明白其含義。

4、加強(qiáng)集體備課