第一篇：教師幫帶計劃

黃樓中心小學

教 師 幫 帶 計 劃

教師幫帶計劃

為加強教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質，讓青年教師、新教師盡早熟悉學校的教學常規(guī)，在教育教學方面盡快成長，我校正式啟動，教師幫帶計劃。新畢業(yè)分配和新調入本校的老師，進行幫帶，新教師精心準備，同科組的老師積極幫帶，新教師過關課取得良好成效。尤其是在評課過程中，老師們暢所欲言，肯定長處，指出不足，分析得失，傳經(jīng)送寶。不僅新教師獲益良多，老教師亦受益匪淺。我?guī)蛶У男吕蠋?，我將從已下方面入手?/p>

一、指導教師的職責

1．全面關心被指導教師的成長，帶思想、帶作風、帶業(yè)務。2．制定切實可行的幫扶計劃。3．接受咨詢，解答疑難。

4．指導新教師開展教育教學研究，撰寫教研論文。5．指導新教師備課、上課，課堂向被指導教師開放。

7．全面跟蹤新教師的課堂。聽被指導教師的課每兩周至少一節(jié)，課后及時交換意見，聽課筆記每期末交教務處存檔。

8．不定期地檢查被指導教師的作業(yè)批改情況，給予必要的指導。9．平時做好幫扶記錄，每學期期末對所指導教師的工作進行書面鑒定。

10、指導年青班主任協(xié)調好班級與學校、班級與班級、班級與任課教師、學生與學生等各方面的關系，使其更好地服務于班級管理工作。

二、被指導教師職責

1．明確學習目的，端正學習態(tài)度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。

2．新教師在每周至少聽課兩節(jié)，每學期聽課不少于30節(jié)，認真寫好聽課記錄，期末交教務。

3．每兩周寫一篇教育教學反思，每學期交總結或體會一篇，在實踐中不斷總結經(jīng)驗，改進優(yōu)化教育教學。教學反思、德育反思和總結交教務處存檔，德育反思和總結交德育處存檔。4．新教師每學期至少舉行研究課、匯報課、公開課3節(jié)（校級公開課2節(jié)）。

5、年青班主任要積極主動地進行學習（既要向指導教師學、也要學習教育管理理論），要善于動腦、勤于動口、細心觀察、不斷積累工作經(jīng)驗。

6、年青班主任每月用書面形式向指導教師匯報一次工作，指導教師要針對年青教師工作中存在的問題給予指導，幫助提高其管理水平，并對每次匯報、指導意見記錄在案；

7、做好班主任工作交流和計劃。

在做好這些的同時，我們已經(jīng)學習了田局長《全力推進道德課堂建設，走好教育生態(tài)文明之路》，我們就“道德課堂的理念，即圍繞‘道’‘德’二字，重新建構四個全新的概念學道、學德、師道、師德”；“道德課堂要求教師必備八大教學素養(yǎng)和三種基本

能力”及“道德生態(tài)課堂”和“構建道德課堂的行動策略”等主題進行了深入的學習，并紛紛結合自己實踐探索道德課堂的經(jīng)驗進行交流，按照田局長的講話精神對以后更好地實施道德課堂進行了深入探討。此外我們還學習了“怎樣建設優(yōu)秀的班集體” 良好的班集體，能促使學生在德、智、體各方面全面健康成長，作為班主任使我深切體會到班級管理中班風建設尤為重要。好的班風可以約束和熏陶每一個學生，能在學生心目中樹立一把無形的“尺子”。相反，不良班風則會助長歪風邪氣，甚至影響到整個班級的進步。古人云：“近朱則赤，近墨則黑”。這也說明了學生的生活環(huán)境和所在的班集體對他們的成長產(chǎn)生了重要的影響。因此，作為班主任，應該注重班風建設，把班風建設提高到班級管理的重要地位上來。這也是我和幫對老師學習的重要內容。

在以后的教學活動中，我會探究課堂，主動幫助被幫扶的老師，嚴格要求自己和幫扶老師，做到精煉的備課，講課，把班主任工作做的更優(yōu)秀。相信我們的努力，一定會讓我們都進步起來。

第二篇：幫帶教師計劃

幫帶教師計劃

為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應教學，更快更好地在互幫互學的氛圍中迅速成長。按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排，由我與一名新分配的教師組成師徒結對，圍繞本學科課堂教學的教學目標、教學內容、教學方法和教學效果等方面進行共同的探索。希望通過一系列的活動達到互學共進，進一步提高我校的數(shù)學科課堂教學質量的目的，特制定如下計劃。

幫扶對象：蔣曉攀老師

對象分析：蔣曉攀老師是今年來到我校青年教師，擔任本校高一年級四個班的地理教學工作。從這兩周時間的接觸與觀察中發(fā)現(xiàn)：蔣曉攀老師具有較好的現(xiàn)代教育的基本素質，擁有較強的地理專業(yè)知識,對工作充滿熱情。但是，由于蔣曉攀老師剛走上教學工作崗位，難免對教學目標、教學重點與難點、對本課知識與前后知識之間的內在聯(lián)系和學生練習的難易搭配等方面未能準確把握。另外，于老師可能覺得一年級的孩子是一紙空白，想憑借自己的能力把教學重難點“化難為易”，未能充分信任學生，大膽放手讓學生參與課堂、體驗課堂，讓學生去探究，去發(fā)現(xiàn)，去大膽質疑，展現(xiàn)學生身上蘊藏著的不可低估的創(chuàng)造潛能，使之成為學習的真正主人。

預期目標：

1、長期目標：一年合格上崗，兩年勝任教學，三年成為教學骨干，五年成為教學能手。

2、近期目標：本學期結束前，蔣曉攀老師對教材把握較準，能夠自如地根據(jù)教材內容選擇適合的教法；完成一篇質量較高的教學論文；上一節(jié)較成功的校級公開課。

幫扶措施：

1、集體備課：在每一個新的章節(jié)開始時，我們對本章節(jié)的教學目標、教學的重點與難點以及教學方法進行討論研究，理清了解、理解、掌握和運用四個層次的具體要求。通過集體備課，優(yōu)勢互補，使我們制定的教學目標和教學方法既能反映教學大綱精神，又切合學生實際，充分突顯學生在課堂上的主體地位。

2、聽課：我和蔣曉攀老師建立一個不定期互相聽課的制度。蔣老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽蔣老師的 課，了解其最真實的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學的優(yōu)劣所在。同時我也會帶領蔣老師聽不同年級的數(shù)學課，讓她多感受不同年級、不同教學內容所對應不同的教學方法。

3、評課：每一次聽課，我們一定會組織評課（有時可能是隨機評課）。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教態(tài)、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，直陳得失，暢所欲言。通過說課評課，力求讓蔣老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生的思維，如何突破重點和難點，如何調節(jié)課堂氣氛和教學節(jié)奏。每次聽她的課，我會重點指出其課堂中存在的一個突出問題，讓蔣老師循序漸進地改正教學缺點，走向教學規(guī)范。

4、課后反思：要求蔣老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式；要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行；要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。

5、上匯報課：每個學期，蔣老師都要上一節(jié)至少是面向全科組的匯報課。課前我會和蔣老師共同研究教材教法，指導其寫出最適合她本人實施的教學設計，經(jīng)過試教和修正，讓其上一節(jié)課堂目標達成度高的優(yōu)秀課。通過課堂教學的展示，讓其體驗成功，增強自信，促使其快速成長。

2015年9月11日

韓守忠

第三篇：教師結對幫帶計劃

2016年秋青藍工程藍派教師指導計劃

椒園中學

楊昌玉

青年教師，富有青春活力，接受新鮮事物能力強，他們是教育戰(zhàn)線上的受導兵，關心、培養(yǎng)青年教師，提高他們的素質，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務，這就需要我們做好傳、幫、帶工作。把學校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學中的寶貴經(jīng)驗、業(yè)務技能傳授給他們。對青年教師的培養(yǎng)目標是：在教育教學方面：過常規(guī)過關、教學能力逐步提升達標、教學質量優(yōu)秀。為此青年教師每人都要與富有經(jīng)驗的指導教師結成師徒對子，結對教師間要履行好各自的職責和義務，我指導的青年教師是劉澤軍。

一、指導思想：

以新課程改革理念和椒園中學教導處的精神為指導，大力加強學校青年教師隊伍建設，開展青藍結對活動。充分發(fā)揮骨干教師傳幫帶的作用，幫助青年教師盡快成長，促使他們多出成果、早出成果。

二、活動內容及相關要求：

1、指導教師要在以下諸方面對徒弟的工作給予幫助和指導：專業(yè)思想的確立、學科課改精神的學習、學科教材的分析、教學計劃的制訂、教學過程的設計、課堂教學的組織、作業(yè)的設計和批改、后進生的輔導、試卷的擬訂及分析、教育教學現(xiàn)象的分析、教育教學的專題研究、教育教學論文的撰寫、如何評課等，特別是課堂教學的組織，要作為重點學習的對象。

2、要求每期導師完成三次示范課，聽青年教師至少五節(jié)課指導課。并以聽課偉籠頭，搞好評課、議課和教材教法研究活動，做好教學反思和經(jīng)驗論文撰寫活動。

3、師徒要真誠合作，做到教學相長。青年教師要認真學習教育教學理論，虛心、主動地向指導教師請教。指導教師對青年教師工作中的缺點或失誤要明確指出，耐心幫助，把自己豐富的教育教學經(jīng)驗毫無保留地傳授給徒弟。

4、終極目標：被指導老師應在以下方面明顯提高：牢固樹立正確的專業(yè)思想和新課改理念；能較為準確地把握教材的重點、難點，選擇恰當?shù)慕虒W方法，組織好課堂教學，順利完成教學任務；能擬出符合課標要求、難度適宜的試卷；教學成績明顯提高，教學基本功明顯增強。

三、具體做法。

1、師徒相互聽課，課時要足。徒弟每次聽課后，要認真寫好教學反思，與師傅交流聽課感受。每學期的期中、期末師徒的聽課記錄要送交教科室檢查。

2、被指導老師的教案要認真設計，最遲兩周送交指導老師審閱一次，指導老師查閱后應當即簽署查閱等第及日期，已備期末學校檢查。

3、徒弟還需加強業(yè)務理論學習，及時記好學習筆記，每月要寫一篇教學隨筆。教科室將不定期抽查，學期末交教科室檢查評比。

4、學期結束，舉辦新教師備課筆記、學習筆記、聽課筆記、教學隨筆、教學經(jīng)驗、論文、匯報課的展示與評比,師徒各自上交一份期末總結。

第四篇：幼兒園教師幫帶計劃（范文）

篇一：幼兒園教師教師幫帶計劃

幫 帶 計 劃

（2013年秋季學期）

幫帶者：xxx 幫帶對象：xxx

一、基本情況 1.幫帶者的基本情況

全日制中等師范學校畢業(yè)，先后進修了學前教育大專學歷和漢語言文學本科學歷，幼兒園園長。在擔任幼兒園園長職務之前曾擔任多年的業(yè)務管理工作，在保教工作、教科研、園本培訓等方面積累了較豐富的實踐經(jīng)驗，也形成了一定的研究成果。

2.被幫對象基本情況

畢業(yè)于成都幼兒師范學校，后經(jīng)進修獲得大專學歷，現(xiàn)本科在讀，現(xiàn)任保教副主任，負責幼兒園保教、教科研、家園共育、繼續(xù)教育等業(yè)務管理工作。由于該教師是從正規(guī)的幼兒師范學校畢業(yè)，具有較全面的專業(yè)素質。11年的一線保教工作經(jīng)歷，讓該教師積累較豐富的保教實踐經(jīng)驗。但由于該教師剛走上管理崗位不久，在管理知識和管理能力都有待進一步提高，需要有意識地通過理論充實與經(jīng)驗積累來盡快提高自己管理工作的有效性。

二、本學期幫帶目標

1.通過結合工作實踐的全方位幫帶，幫助幫帶對象全面了解所分管的各項工作的管理要求，并初步掌握相關的管理策略。

2.通過多途徑的激勵與幫助，促進幫帶對象進一步充實管理知識、鍛煉管理技能、提升管理素養(yǎng)。

三、幫帶措施 1.通過有目的、有計劃地開展幫帶活動，將幫帶工作落在實處。

2.通過與幼兒園日常管理工作有機結合，在工作過程中對幫帶對象進行適時、適宜的指導與幫助。

3.通過推薦理論讀物、培訓與個別交流等方式激勵并幫助幫帶對象充實管理理論知識。

4.通過操作前示范、操作中觀察、操作后探討的方式，對幫帶對象的管理實操技能進行具體指導。

5.通過聊天、談心等方式，幫助管理對象加強對自身心理的修煉，逐漸提高幫帶對象的綜合素質和管理素養(yǎng)。

四、具體幫帶內容與時間安排 九月：

1.在全面了解幫帶對象專業(yè)知識、技能及工作等情況的基礎上，制定切實可行的幫帶計劃。

2.指導幫帶對象科學、快捷地進行分班、調班工作。

3.指導幫帶對象組織保教部門層層分解保教目標，合理制定期、月、周計劃。十月：

1.指導幫帶對象對班級保教人員的工作常規(guī)進行管理——即如何指導并督促班級保教人員按作息制度認真組織半日活動。

2．指導幫帶對象如何有效指導教師對班級墻飾、區(qū)角等環(huán)境進行創(chuàng)設。十一月：

1.指導幫帶對象如何有針對性地對個別教師組織半日活動的情況進行指導。

2.指導幫帶對象如何對幼兒早操、戶外鍛煉、幼兒游戲等專項活動進行指導與管理。十二月：

1.指導幫帶對象如何組織開展主題教研與教育科研活動。

2.指導幫帶對象如何組織開展園本培訓活動。

元月：

1.指導幫帶教師如何組織開展園級大型主題活動和家園互動活動（如：慶元旦活動、園級期末家長會等）。2.指導幫帶對象如何組織保教部門人員自下而上層層總結工作、分享經(jīng)驗、提煉成果。

2013年9月

篇二：棋盤井幼兒園新教師傳幫帶實施方案

棋盤井幼兒園新教師傳幫帶實施方案

老教師是一批寶貴財富，她們經(jīng)驗豐富，教育教學能力強，為了進一步展示老教師的風采，更好地起到傳幫帶的作用，為了發(fā)揮教學能手、骨干教師的作用，帶動和促進新教師、青年教師盡快成長，能獨當一面，提高我園教師的整體素質，提高教學質量，幼兒園決定為新教師開展“老帶新”、“一 幫一”活動，要求各位老師認真貫徹執(zhí)行。

一、主要任務

1、如何備課（備教材、備教法、備教學對象等）

2、如何寫教案（基本內容、書寫要求等）

3、如何上好課（組織教學、課堂調控、情況應變、講練結合等）

4、如何組織一日活動（盥洗、喝水、戶外活動、吃飯、午睡、迎離園、保育工作等）

5、如何投放、創(chuàng)設區(qū)角（及時必要、有針對性、講究適量、符合班級及年齡特點等）

6、如何制定教學計劃（長計劃短安排、學科要求、發(fā)展要求、實際情況等）

7、如何做好教學經(jīng)驗總結（實踐性、理論性、指導性等）

除此之外，還可根據(jù)具體情況，增加其他內容。

二、具體要求：

1、結對期限為1年。

2、新教師每月至少要聽指導教師上課1節(jié)以上。而且每次聽課要有聽課記錄、聽后記。

3、新教師平時備課時，要主動向指導教師請教，多聽取意見和建議，所寫教案必須經(jīng)過指導教師審查、簽署意見后方能用于上課。

4、每月保教辦檢查教案、聽課記錄、聽后記一次以上。

5、指導教師平時要注意對青年教師的備課、上課、課外輔導等各個環(huán)節(jié)進行認真指導。指導教師每月至少指導青年教師備課1課時以上。

6、保教辦每學期至少要組織2次老教師示范課及新教師觀摩、互聽互評活動。

7、指導教師制定詳細計劃，根據(jù)計劃保留過程性資料、圖片。青年教師、指導教師每學期結束，要認真寫傳幫帶活動總結，匯報活動開展的情況，交到保教辦。

此項幫扶活動將成為我們納入骨干教師及后備骨干教師

考核細則的一項，請認真完成任務。

棋盤井幼兒園新教師傳幫帶實施方案

棋盤井幼兒園

娜日蘇 2012年3月

篇三：2015幼兒園師徒幫帶計劃

2015幼兒園師徒幫帶計劃

幼兒園師徒幫帶計劃

定興縣實驗幼兒園 楊燁

作為年輕教師我深知自己存在許多不足，我迫切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導下盡快成長。感謝園領導讓我與王園長結成師徒幫帶對子。王園長待人謙和在管理階層默默耕耘多年，積累了豐富經(jīng)驗在師德修養(yǎng)為人處事最令我欽佩，希望通過師徒結對，切磋教藝，揚長避短，共同提高。具體工作及措施計劃如下： 一 暢通渠道，共享教育資源。

積極備課，請教師傅確定教學方法，幫助我抓住重難點分析教材的重點、難點，制訂教學目標。利用電子郵箱、網(wǎng)上論壇等形式，與師傅交流電子備課資料，及各種教學輔助資料，努力追求共享、共研、共提高。首先我先獨立備課，之后與師傅交流備課，面對面的交流切磋，達成共識。

二切磋技藝，引領專業(yè)成長

多聽課、評課、多參與教研活動。本學期計劃每個月課程計劃都與師傅溝通。多準備展示課課后及時評析，共同研究改進教法的措施。通過該活動，進行面對面對話交流，有針對性地評課，肯定其優(yōu)點，指出存在的不足，最終促進我更好的發(fā)展。

在這次師徒幫帶中，為自己制定了學習目標、學習內容和在以后工作中需自我完善的地方。

一 學習目標

1、學藝先學德，學習師傅優(yōu)良的思想道德和先進的教育教學理念。

2、完成學校教師師徒結對規(guī)定的任務。

按時完成師傅安排的任務。

二 學習內容

1、帶著教學實際中需要解決的問題多與師傅溝通學習。

2、完成學校教師師徒結對規(guī)定的任務

3、虛心向導師學習不恥下問主動請教

4、忠于黨的教育事業(yè)自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真踐行幼兒園口號，目標及保教工作24字方針。

5、尊重指導教師，積極、主動、虛心向指導教師學習，逐步培養(yǎng)自己獨立工作的能力。

6、認真學習教育教學理論樹立正確的教育教學思想不斷提高教育教學能力。在指導教師的領導下按四個一的標準每月最少一次預約聽課。

7、在指導教師的帶領下熟悉并能獨立很好的組織幼兒一日活動，主動嘗試班級管理虛心接受指導教師的意見和建議。

8、在指導教師的帶領下積極主動的參與家長工作主動與家長溝通孩子情況積極完善家長園地內容

9、主動進行環(huán)境創(chuàng)設，及時向指導教師請教，每月最少有一次活動記錄。

10、向指導教師上匯報課每兩周一次每次聽課上課后要寫出一得，學習結束后要寫出自我總結。三 自我完善方面

1、實實在在讀幾本好書多多閱讀報刊和雜志不斷提高自己學科水平拓展自己知識面。

2、自我加壓主動學習掌握網(wǎng)絡技術會運用網(wǎng)絡與家長溝通網(wǎng)站參與活躍每月上交一份心得。

3、做一個有責任感有愛心有亮廣胸懷和包容氣度把每個孩子都看成最好的把愛給每一

個學生做一個嫻熟學技的教師能按照教育規(guī)律和幼兒心里規(guī)律尊重每一個孩子。

我們在教育孩子的時候都知道，養(yǎng)成好的習慣不只在于一朝一夕，是要循序漸進，細心耐心的，很多時候欲速則不達，我會在以后努力工作，通過本學期的工作，期待能取得一個好的成績，早日成為一名合格的教師。篇四：教師幫帶計劃

黃樓中心小學

教

師

幫

帶

計

劃

教師幫帶計劃

為加強教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質，讓青年教師、新教師盡早熟悉學校的教學常規(guī)，在教育教學方面盡快成長，我校正式啟動，教師幫帶計劃。新畢業(yè)分配和新調入本校的老師，進行幫帶，新教師精心準備，同科組的老師積極幫帶，新教師過關課取得良好成效。尤其是在評課過程中，老師們暢所欲言，肯定長處，指出不足，分析得失，傳經(jīng)送寶。不僅新教師獲益良多，老教師亦受益匪淺。我?guī)蛶У男吕蠋?，我將從已下方面入手?/p>

一、指導教師的職責

1．全面關心被指導教師的成長，帶思想、帶作風、帶業(yè)務。

2．制定切實可行的幫扶計劃。

3．接受咨詢，解答疑難。4．指導新教師開展教育教學研究，撰寫教研論文。

5．指導新教師備課、上課，課堂向被指導教師開放。

7．全面跟蹤新教師的課堂。聽被指導教師的課每兩周至少一節(jié)，課后及時交換意見，聽課筆記每期末交教務處存檔。

8．不定期地檢查被指導教師的作業(yè)批改情況，給予必要的指導。

9．平時做好幫扶記錄，每學期期末對所指導教師的工作進行書面鑒定。

10、指導年青班主任協(xié)調好班級與學校、班級與班級、班級與任課教師、學生與學生等各方面的關系，使其更好地服務于班級管理工作。

二、被指導教師職責

1．明確學習目的，端正學習態(tài)度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。

2．新教師在每周至少聽課兩節(jié)，每學期聽課不少于30節(jié)，認真寫好聽課記錄，期末交教務。3．每兩周寫一篇教育教學反思，每學期交總結或體會一篇，在實踐中不斷總結經(jīng)驗，改進優(yōu)化教育教學。教學反思、德育反思和總結交教務處存檔，德育反思和總結交德育處存檔。4．新教師每學期至少舉行研究課、匯報課、公開課3節(jié)（校級公開課2節(jié)）。

5、年青班主任要積極主動地進行學習（既要向指導教師學、也要學習教育管理理論），要善于動腦、勤于動口、細心觀察、不斷積累工作經(jīng)驗。

6、年青班主任每月用書面形式向指導教師匯報一次工作，指導教師要針對年青教師工作中存在的問題給予指導，幫助提高其管理水平，并對每次匯報、指導意見記錄在案；

7、做好班主任工作交流和計劃。

在做好這些的同時，我們已經(jīng)學習了田局長《全力推進道德課堂建設，走好教育生態(tài)文明之路》，我們就“道德課堂的理念，即圍繞‘道’‘德’二字，重新建構四個全新的概念學道、學德、師道、師德”；“道德課堂要求教師必備八大教學素養(yǎng)和三種基本

能力”及“道德生態(tài)課堂”和“構建道德課堂的行動策略”等主題進行了深入的學習，并紛紛結合自己實踐探索道德課堂的經(jīng)驗進行交流，按照田局長的講話精神對以后更好地實施道德課堂進行了深入探討。此外我們還學習了“怎樣建設優(yōu)秀的班集體” 良好的班集體，能促使學生在德、智、體各方面全面健康成長，作為班主任使我深切體會到班級管理中班風建設尤為重要。好的班風可以約束和熏陶每一個學生，能在學生心目中樹立一把無形的“尺子”。相反，不良班風則會助長歪風邪氣，甚至影響到整個班級的進步。古人云：“近朱則赤，近墨則黑”。這也說明了學生的生活環(huán)境和所在的班集體對他們的成長產(chǎn)生了重要的影響。因此，作為班主任，應該注重班風建設，把班風建設提高到班級管理的重要地位上來。這也是我和幫對老師學習的重要內容。

在以后的教學活動中，我會探究課堂，主動幫助被幫扶的老師，嚴格要求自己和幫扶老師，做到精煉的備課，講課，把班主任工作做的更優(yōu)秀。相信我們的努力，一定會讓我們都進步起來。篇五：幼兒園傳幫帶計劃

2014--2015教師“一對一”傳幫帶活動計劃

指導教師：薛雅瓊

指導對象：鮑心心

時間：2014.9—2015.1 以“分享、合作、支持”為宗旨，以相互學習、相互溝通、取長補短、共同成長為目標，我園開設了師徒結隊活動，為了更好地開展這個活動，發(fā)揮骨干教師的積極帶頭作用，在強幫弱、老帶新的活動中，促進我園教育教學工作的全面發(fā)展。青年教師是幼兒園的新生力量，他們的快速成長將會極大促進幼兒園的發(fā)展。為此，我園實行新老師徒結對計劃，發(fā)揮骨干教師的引領作用和“傳幫帶”作用，加強對青年教師的指導，并不斷加強教師之間的學習和交流，提高教育教學管理水平。

平等、和諧的師徒結對儀式后，師徒們相信在同一個平臺上，一起努力，共同進步，在幫教過程中，新老教師通過合作交流，雙贏共進，從而更加卓有成效地開展各項教育教學工作。本學期在工作中，我們師徒將積極嘗試運用多種方式開展活動，通過相互聽課、研討、觀摩等多種形式相互學習、共同提高。對新教師來說，是一次次學習、提高的機會，對老教師來說，更是鞏固、創(chuàng)新的契機。希望通過活動，使教師一定會盡快成長，適應、勝任幼兒教師的崗位；我們的老教師也會在幫帶的同時總結經(jīng)驗、推陳出新，不斷擦出教育教學的火花。

二、活動目標

1、師傅帶領年輕教師的教學工作。用文明的生活觀念和良好的師德影響徒弟，并鼓勵她認真從事教育事業(yè)，做敬業(yè)、精業(yè)、愛生的典范。

2．從教育教學常規(guī)各方面指導和規(guī)范徒弟們的教學行為，主動為他們排擾解難，指點迷津。3．每學期指導徒弟備課，每學期聽課不少于2節(jié)課。聽課、評課至少一節(jié)，做到活動前知道，活動后及時評價，共同研究改進措施。指導徒弟撰寫教育教學論文或經(jīng)驗總結。

4．工作中師徒共同研討，共同提高。帶領徒弟提升教育教學先進理念，不斷提高、優(yōu)化、把握課堂教學的能力和水平，積極探究教學的新方法。

三、具體計劃如下：

1、提升專業(yè)技能

在教育、教學上：“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水,孩子才會有一桶水”。教書育人,教師擔負著為祖國托起明天太陽的重任。作為青年教師,要向老教師學習，努力

學習科學文化知識，不斷提高業(yè)務水準，爭取在語言、計算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發(fā)展，并且要學習怎么樣把自己把握的知識，用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們在快樂中學習。

2、加強師德修養(yǎng)

在師德修養(yǎng)上：孩子有著水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。教師應該用無限熱情，無限希望，無限愛去愛護他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們教師應該悉心的澆灌他們、培育他們；呵護他們、雕琢他們。我將用各種方式、方法引導老師們來了解孩子，使她在日常生活中以“媽媽”的細心關心體貼他們；在教育教學中以“嚴師”的耐心啟發(fā)引導他們；不厭其煩地教導指正、循循善誘；在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲美麗的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

3、豐富保育知識

在保育知識上：幼兒教師不僅要負責“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負責他們的吃、喝、拉、撒,保教任務相當繁重，沒有一身過硬的業(yè)務本領和一顆熾熱的愛心是不行的。我將帶領徒弟們一起學習，一起探索，努力學習保育方面的知識，保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。

4、重視及時反思

多年的工作經(jīng)驗告訴我：反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我在教育教學中進步的更快。并對幼兒的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改進。因此,本學期要求李老師積極參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。

5、具體措施落實安排

（1）、每周不定時到班上聽課，請徒弟自評，再指出徒弟的進步和不足。

（2）、注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，采用觀摩和被觀摩的方法，使班級常規(guī)更加穩(wěn)定。

（3）、每月針對一個領域開一節(jié)示范課，再請徒弟上一節(jié)匯報課，結合自評和他人評等方式，不斷提高聽評課水平。

（4）、每半學期進行一次匯報活動，聽取園領導的指示，更好的開展工作。

總之，在以后的工作中要不斷地耐心細致的指導青年教師，引導她們向有經(jīng)驗的教師學習，定期走進教育教學活動中，發(fā)現(xiàn)她們的困惑與需求，并在現(xiàn)場觀摩教學中進行指導，將自己好的經(jīng)驗傳授給中青年教師；關心指導中青年老師能夠主動鉆研，探索符合自身特色的教學思路和教學風格，促使自身的綜合素質快速提升。以后我將加強自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在徒弟的心目中永遠是和藹可親的好師傅。師徒結對活動，有效地發(fā)揮了幼兒園優(yōu)質師資的示范輻射作用，有力促進了幼兒園師資隊伍的建設，促進了年輕教師由職業(yè)型向專業(yè)型邁進。

第五篇：幫帶計劃

2010-2011學第二學期 骨干教師與幫扶教師牽手活動計劃

陳娜

作為一名骨干教師我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安，我應該繼續(xù)不斷完善自己，充實自己，積極的提高自身的業(yè)務能力水平。同時積極發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。根據(jù)我校骨干教師與幫扶教師牽手活動安排，本學期我關翠翠老師結成幫帶小組，實際也是互幫互帶，爭取共同進步，盡快成長！

在結成幫帶小組后，我將認真履行自己的責任和義務，發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開動：

一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。

二、統(tǒng)一思想，提高認識，利用課余時間研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點，以嚴謹治學為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步

三、具體措施：

1、開展導課、評課、做課活動。通過聽結對教師的課，可以對其在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。而作為指導老師，我會根據(jù)結對教師的需求進行示范教學，并進行相互聽課、評課，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足及時指出，共同改進，共同進步。

2、與結對老師進行交流。與我結對的老師是責任心與進取心很強的老師, 針對結對教師提出的問題進行交流，不斷自我反省，共同提高。

具體活動安排如下：

4月份：第二周：指導關翠翠老師進行七年級生物第四單元第二章《消化和吸收》的備課。

第三周：聽關翠翠老師講授《消化和吸收》一課，并進行課后研討。

針對教學中出現(xiàn)的問題隨時進行交流。

5月份：第二周：給結對教師上一節(jié)示范課。

6月份：第二周：交流怎樣進行期末復習。第四周：對本學期的活動進行總結，形成文字材料。2011、3、2011——2012第一學期

幫扶青年教師工作計劃

陳娜

新學期開始了，結合學校新老幫扶結對子的教育教學指導思想，我和關翠翠教師結成幫扶對子。為了更好地互幫互學、取長補短、共同進步，我將從以下幾個方面對她進行指導。

一、思想方面。通過談心，使她樹立更加牢固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表。在交談中研究處理在教學和生活中遇到的一些困難和問題，使她成為學校生物教學的骨干力量。

二、教學方面。

1、教學理論。新課標無論在課程設置、課程內容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師，應有扎實的理論功底，用現(xiàn)代教育教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習，不斷“充電”，才能適應教育教學改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和關翠翠老師一起鉆研教育教學理論。通過學習教育學、心理學、班主任工作理論、教育教學雜志，一起交流學習體會，暢談學習心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經(jīng)驗、外出培訓學習，對新課標的內涵理解和關翠翠老師分享。就如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的教學方法，如何調整教學中出現(xiàn)的不足等問題進行研究探討。

2、備課上課。我們將在共同研究教材內容的基礎上共同認真?zhèn)湔n，精心設計教案，力爭每個教案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀教案。在每周二第七節(jié)定為交流研討時間。在教法上要注意指導關老師教學過程的條理性、層次性；知識傳授應由淺入深、由少至多；能力培養(yǎng)上應循序漸進。在教學語言上做到生物語言表達準確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學生，充分調動學生的學生積極性。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養(yǎng)。

3、相互聽課。為了共同進步，要和其相互聽課。具體方式：（1）共同備課—我先講—關老師聽—共同討論研究—關老師講—小結。（2）共同備課—我和關老師同時講同一內容—對比小結。（3）相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共同成長。本學期力爭兩周互聽一節(jié)。

4、教研方面。共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎上，寫出一些有較高水準的教學教研論文。實現(xiàn)既重視教學實踐的創(chuàng)新嘗試，又重視教學理論的提高總結。

相信，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學的各方面都會有進步。學校教育教學和管理工作因有我們積極全情的投入，將發(fā)展得更快、更好。2011、9、2009——2010第二學期 教師結對幫扶計劃

陳娜

教師是學校教育教學改革的主力軍，教師的素質水平的高低直接決定著教育教學改革的成敗，因此，為了相互促進教師的教育教學能力，更新教師的教育教學觀念，我校決定繼續(xù)實施教師結對幫扶工程，從班級管理、教材鉆研、教學設計和課堂組織教學等方面，對自己的幫扶對象進行指導，從而調動教師的積極性。我有幸成為了一名光榮的生物骨干教師，現(xiàn)在針對我的幫扶對象，特制定以下的計劃。

1、強化幫扶對象的學習，更新教育教學觀念，不斷提高自身理論水平。堅持與“結對子”對象齊練基本功，學好三本書，即課標、教材、教參，為今后的教學提供依據(jù)。

2、堅持積極聽課制度，深入幫扶對象的課堂，進行不定時的隨堂聽課，使青年教師迅速成長，盡快適應教學需要，成為真正的教育教學骨干。

3、擔任幫扶對象的“師傅”，除負責平時對其進行教育、教學指導，還要在思想上、生活上給予關懷、幫助。做好對幫扶對象的考查記實工作。

4、多提供機會讓幫扶對象參加校外培訓，聽課，比賽等活動，提供更多展示平臺。

5、幫扶工作要堅持長久，經(jīng)常接觸，每學期總結一次，多角度吸收營養(yǎng)。

6、要求幫扶對象每學期至少精讀一本教育專著，交一份讀書心得體會。

青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，對我校的快速發(fā)展起著巨大的推動作用。扎實抓好教師隊伍建設，做學生滿意的教師，是我們作為教師的不懈追求。2010、3、2010——201

1第一學期

教師結對子活動計劃

陳娜

教師結對子工作為老師的成長搭起了互相學習、共同進步的平臺。本學年，我有幸和本校關翠翠老師結對子，為了扎實有效做好工作，我們將本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。我們擬制定如下工作計劃：

一、對象分析: 關翠翠老師愛崗敬業(yè)，能夠較好地遵守學校的規(guī)章制度，工作責任心較強，能服從學校的安排，有一定的開拓進取精神。關老師虛心好學，積極上進；承擔了初中兩個年級四個班的生物教學任務，工作卻從不落下。

二、具體步驟：

1、集體備課。

集體備課是發(fā)揮集體智慧和作用，提高教學效率和效果，資源共享合作互動的有效途徑。我和關老師都是擔任初中生物教學，所以我們每周都利用空堂時間進行集體備課，認真鉆研教材，找出每節(jié)課的重、難點及突破方法。

2、互相聽課、評課。

聽課、評課是教師課堂教學水平提高的重要橋梁。本學期，我每周至少聽郭老師一節(jié)課，并做好聽課記錄以便課后討論，并給出肯定的導評，幫助其提高課堂教學能力。以及指導關老師上好校內一人一課。在教學中幫助關老師設計教學方案，指導關老師順利完成上課任務。為了達到共同學習共同促進的目的，我爭取每學期上兩次示范課。平時，關老師也爭取空堂時間多聽其他有經(jīng)驗教師的課，吸取經(jīng)驗，提高課堂教學水平。

3、及時寫好反思。

要求關老師在每堂課后能及時寫好教學反思及課后體會，使關老師對于自己的每堂課也進行及時的分析，相信經(jīng)過一次次的嘗試，就會有點滴的進步。

4、認真閱讀教育書刊。

本學期，在關老師熟悉生物課程標準的基礎上，認真閱讀兩本教育刊物，并寫一篇讀書筆記或教育教學論文。

5、學年結束時寫好一份工作、學習的匯報總結。

總之，為了促進兩個人的共同發(fā)展，努力實現(xiàn)教育資源的均衡發(fā)展，我們一定會與時俱進,共同打造美好的未來。2010、9、2009——20110第一學期

骨干教師幫扶計劃

陳娜

為使年輕教師盡快適應教學，更快更好地在互幫互學的氛圍中迅速成長。按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排，由我與生物教師組成師關翠翠繼續(xù)進行師徒結對，圍繞本學科課堂教學的教學目標、教學內容、教學方法和教學效果等方面進行共同的探索。希望通過一系列的活動達到互學共進，進一步提高我校的生物學科課堂教學質量的目的，特制定如下計劃。幫扶對象：關翠翠老師

對象分析：關翠翠老師是今年新分配到我校的生物專業(yè)的本科畢業(yè)生，擔任本校七年級兩個班的生物教學工作。從這幾周時間的接觸與觀察中發(fā)現(xiàn)：關翠翠老師具有較好的現(xiàn)代教育的基本素質，擁有較強的生物專業(yè)知識,對工作充滿熱情，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的好老師。但是，由于關老師剛走上教學工作崗位，難免對教學目標、教學重點與難點、對本課知識與前后知識之間的內在聯(lián)系和學生練習的難易搭配等方面未能準確把握。另外，關老師可能覺得七年級的孩子是大學生了，想憑借自己的能力把教學重難點“化難為易”，過于信任學生，大膽放手讓學生參與課堂、體驗課堂，讓學生們去探究，去發(fā)現(xiàn)，去大膽質疑，展現(xiàn)學生身上蘊藏著的不可低估的創(chuàng)造潛能，使之成為學習的真正主人。預期目標：

1、長期目標：一年合格上崗，兩年勝任教學，三年成為教學骨干，五年成為教學能手。

2、近期目標：本學期結束前，關燕老師對教材把握較準，能夠自如地根據(jù)教材內容選擇適合的教法；完成一篇質量較高的教學論文；上一節(jié)較成功的校級公開課。幫扶措施：

1、集體備課： 在每一個新的章節(jié)開始時，我們對本章節(jié)的教學目標、教學的重點與難點以及教學方法進行討論研究，理清了解、理解、掌握和運用四個層次的具體要求。通過集體備課，優(yōu)勢互補，使我們制定的教學目標和教學方法既能反映課標的精神，又切合學生實際，充分突顯學生在課堂上的主體地位。

2、聽課：我和關翠翠老師建立一個不定期互相聽課的制度。關老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽關老師的課，了解其最真實的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學的優(yōu)劣所在。同時我也會帶領關老師聽其他老師的課，讓她多感受不同年級、不同學科、不同教學內容所對應不同的教學方法。

3、評課：每一次聽課，我們一定會組織評課（有時可能是隨機評課）。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教態(tài)、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，直陳得失，暢所欲言。通過說課、評課，力求讓關老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生的思維，如何突破重點和難點，如何調節(jié)課堂氣氛和教學節(jié)奏。每次聽她的課，我會重點指出其課堂中存在的一個突出問題，讓羅老師循序漸進地改正教學缺點，走向教學規(guī)范。

4、課后反思：要求關老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式；要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行；要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。

5、上匯報課：每個學期，關老師都要上一節(jié)至少是面向全學年組的匯報課。課前我會和關老師共同研究教材教法，指導其寫出最適合她本人實施的教學設計，經(jīng)過試教和修正，讓其上一節(jié)課堂目標達成度高的優(yōu)秀課。通過課堂教學的展示，讓其體驗成功，增強自信，促使其快速成長。2009、9、2011——2012第二學期

骨干教師幫扶計劃 陳娜

為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進年輕教師快速、健康成長，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校將繼續(xù)實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。

一、幫扶對象： 生物教師關翠翠

二、幫扶形式：采取“一對一”結對幫扶形式。

三、工作目標

1、努力克服教育教學中的低效行為。

2、快速提高自身的教學技能和教育綜合能力。

3、在同伴互助、專業(yè)引領、自我反思的實踐活動中積極探索專業(yè)發(fā)展的新途徑。

四、幫扶措施

1、全面關心關老師的成長，帶思想、帶作風、帶業(yè)務。

2、多與關老師一起備課，指導她上課，從備課、講課等教學環(huán)節(jié)對其進全面細致的指導。多對她進行課堂教學技巧的指導，如何駕馭課堂教學，如何運用好課堂語言等。

3、采取“走出去、引進來”的辦法，多為關老師爭取聽取優(yōu)秀教師的示范課，加強與學科骨干教師的教學方法、教學經(jīng)驗交流活動。

4、鼓勵關老師多聽課，多上公開課，以課促學促教，從而切實提高自身教育教學質量。在這一年內要求每月至少聽課一節(jié)，并認真寫好聽課記錄，課后及時認真評好課，互相交換意見，對課堂教學效果進行認真評價，加強課堂教學的反饋交流，必將對教師的快速成長起到良好的積極作用。

5、要求關老師本學期至少舉行試驗課、匯報課各一節(jié)，向教研組、學校進行不同范圍的幫扶效果展示等。

6、不定期地檢查關老師的作業(yè)批改情況并及時給予必要的指導。

7、指導關教師多學習課件制作、多利用網(wǎng)上的教學資源，盡快使自己的各項工作規(guī)范化、精細化、爭先創(chuàng)優(yōu)。

8、指導關老師開展教育教學研究，撰寫教研論文。要求每學期指導關老師寫一篇教學設計、一份案例分析、教育教學反思或體會一篇，在實踐中不斷總結、積累經(jīng)驗，改進優(yōu)化教育教學。2012、3、