第一篇：社會(huì)發(fā)展學(xué)院教師幫帶計(jì)劃實(shí)施方案

社會(huì)發(fā)展學(xué)院教師幫帶計(jì)劃實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

青年教師是學(xué)院教育教學(xué)工作的活力資源和先鋒力量，重視青年教師的培養(yǎng)，對(duì)當(dāng)前和未來(lái)我院教育教學(xué)工作有著極其重要的戰(zhàn)略意義。推行學(xué)院教師“結(jié)對(duì)幫帶”計(jì)劃有助于打造我院高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，有利于培養(yǎng)學(xué)科發(fā)展骨干力量，二、基本思路

老教師“一對(duì)一”、“一對(duì)多”幫帶青年教師，由學(xué)院教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、工作能力強(qiáng)的教師發(fā)揮示范作用，對(duì)新參加工作教師在教學(xué)方面存在的問(wèn)題進(jìn)行診斷，加以指導(dǎo)；青年教師在老教師的示范、幫扶下，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短，自我完善，實(shí)現(xiàn)教育理論素養(yǎng)、課堂教學(xué)水平和教學(xué)研究水平的不斷提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)院青年教師的快速成長(zhǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)院師資的和諧進(jìn)步和可持續(xù)發(fā)展。

三、實(shí)施流程

實(shí)施課堂引領(lǐng)，提高教師的教學(xué)水平，是實(shí)施本方案的落腳點(diǎn)。充分挖掘本院資源，發(fā)揮老教師的示范帶動(dòng)作用，促進(jìn)青年教師盡快成為骨干教師。

方案具體流程：由學(xué)院確定幫帶“對(duì)子”，采用“診斷課——示范課——跟蹤課——匯報(bào)課”的四步循環(huán)法對(duì)青年進(jìn)行幫帶培養(yǎng)。

1、診斷課

學(xué)期初幫帶教師（老教師）聽(tīng)取診斷課，并與幫帶對(duì)象交流、評(píng)議。確定幫扶對(duì)象在課堂設(shè)計(jì)、組織教學(xué)、雙邊活動(dòng)、教師基本功等方面可發(fā)揚(yáng)的長(zhǎng)處，必須糾正的不足，明確幫扶的重點(diǎn)，制定幫扶措施，并將以上意見(jiàn)和建議告知幫帶對(duì)象。

2、示范課

幫帶教師要準(zhǔn)備好示范課，每學(xué)期讓幫帶對(duì)象聽(tīng)取示范課1－2節(jié)，同時(shí)要開(kāi)放自己的課堂，讓幫帶對(duì)象經(jīng)常到課堂聽(tīng)課。幫帶對(duì)象要重點(diǎn)學(xué)習(xí)課堂設(shè)計(jì)、組織教學(xué)、雙邊活動(dòng)、教師基本功等方面，有針對(duì)性的取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)能力，完善自己的課堂教學(xué)。

3、跟蹤課。幫帶教師對(duì)幫帶對(duì)象進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課1-2節(jié)，核查診斷課意見(jiàn)和建議執(zhí)行情況，重點(diǎn)糾正診斷課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)矯正，整改提高。

4、匯報(bào)課。幫帶對(duì)象經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課的磨練、業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)及個(gè)人的感悟，逐步優(yōu)化自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高自己組織教學(xué)的能力，熟練開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提升自己的教學(xué)層次，形成自己的教學(xué)特色，最終以匯報(bào)課的形式體現(xiàn)。幫帶教師認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，根據(jù)幫帶對(duì)象在整個(gè)過(guò)程中的表現(xiàn)和前后對(duì)比，認(rèn)真總結(jié)，作出全面評(píng)價(jià)，并指出進(jìn)一步努力的方向。

四、進(jìn)程管理

1、聽(tīng)課與評(píng)議

①幫帶教師對(duì)幫帶對(duì)象進(jìn)行不少于三次的聽(tīng)課與評(píng)議，每次不低于1節(jié)課，包括診斷課、跟蹤課和匯報(bào)課三個(gè)環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)可根據(jù)實(shí)際情況由結(jié)對(duì)雙方商討適當(dāng)增加節(jié)次。每次聽(tīng)課與評(píng)議活動(dòng)均應(yīng)填寫《河南師范大學(xué)聽(tīng)課與評(píng)議表》，并在此表格右上角注明聽(tīng)課類型。其中，診斷課的“意見(jiàn)和建議”應(yīng)著重填寫幫帶對(duì)象可發(fā)揚(yáng)的長(zhǎng)處，必須糾正的不足，具體改進(jìn)的建議和措施等；跟蹤課的“意見(jiàn)和建議”著重說(shuō)明診斷課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題的改進(jìn)情況，以及進(jìn)一步整改的意見(jiàn)和建議；匯報(bào)課的“意見(jiàn)和建議”主要說(shuō)明幫帶活動(dòng)的效果如何，提出完善提高的方向和措施。

②幫帶對(duì)象至少聽(tīng)取幫帶教師示范課1-2節(jié)，可根據(jù)實(shí)際情況由結(jié)對(duì)雙方商討適當(dāng)增加節(jié)次。每次聽(tīng)課與評(píng)議活動(dòng)均應(yīng)填寫《河南師范大學(xué)聽(tīng)課與評(píng)議表》，并在此表格右上角注明聽(tīng)課類型。其中，“意見(jiàn)和建議”應(yīng)著重講明幫帶教師在課堂教學(xué)各方面值得學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)。

2、幫帶活動(dòng)總結(jié)

幫帶活動(dòng)結(jié)束，幫帶教師和幫帶對(duì)象撰寫《幫帶活動(dòng)總結(jié)》。①幫帶教師工作總結(jié)：包括對(duì)幫帶對(duì)象教學(xué)能力和水平的分析，長(zhǎng)處、不足與問(wèn)題，改進(jìn)的意見(jiàn)和建議，執(zhí)行和整改情況，幫帶工作的效果等。

②幫帶對(duì)象活動(dòng)總結(jié)：包括對(duì)自身的客觀分析，對(duì)幫帶教師意見(jiàn)與建議的思考，自身改進(jìn)的情況，幫帶活動(dòng)的效果分析等。

3、檔案資料匯總

以上所有《聽(tīng)課與評(píng)議表》和《幫帶總結(jié)》在幫帶活動(dòng)結(jié)束一周內(nèi)上交到各系，并由系主任負(fù)責(zé)核查。

社會(huì)發(fā)展學(xué)院

第二篇：教師幫帶計(jì)劃

黃樓中心小學(xué)

教 師 幫 帶 計(jì) 劃

教師幫帶計(jì)劃

為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，讓青年教師、新教師盡早熟悉學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，在教育教學(xué)方面盡快成長(zhǎng)，我校正式啟動(dòng)，教師幫帶計(jì)劃。新畢業(yè)分配和新調(diào)入本校的老師，進(jìn)行幫帶，新教師精心準(zhǔn)備，同科組的老師積極幫帶，新教師過(guò)關(guān)課取得良好成效。尤其是在評(píng)課過(guò)程中，老師們暢所欲言，肯定長(zhǎng)處，指出不足，分析得失，傳經(jīng)送寶。不僅新教師獲益良多，老教師亦受益匪淺。我?guī)蛶У男吕蠋煟覍囊严路矫嫒胧帧?/p>

一、指導(dǎo)教師的職責(zé)

1．全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的成長(zhǎng)，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。2．制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃。3．接受咨詢，解答疑難。

4．指導(dǎo)新教師開(kāi)展教育教學(xué)研究，撰寫教研論文。5．指導(dǎo)新教師備課、上課，課堂向被指導(dǎo)教師開(kāi)放。

7．全面跟蹤新教師的課堂。聽(tīng)被指導(dǎo)教師的課每?jī)芍苤辽僖还?jié)，課后及時(shí)交換意見(jiàn)，聽(tīng)課筆記每期末交教務(wù)處存檔。

8．不定期地檢查被指導(dǎo)教師的作業(yè)批改情況，給予必要的指導(dǎo)。9．平時(shí)做好幫扶記錄，每學(xué)期期末對(duì)所指導(dǎo)教師的工作進(jìn)行書面鑒定。

10、指導(dǎo)年青班主任協(xié)調(diào)好班級(jí)與學(xué)校、班級(jí)與班級(jí)、班級(jí)與任課教師、學(xué)生與學(xué)生等各方面的關(guān)系，使其更好地服務(wù)于班級(jí)管理工作。

二、被指導(dǎo)教師職責(zé)

1．明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重指導(dǎo)教師，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)教師的意見(jiàn)，不定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、工作體會(huì)和教學(xué)感悟。

2．新教師在每周至少聽(tīng)課兩節(jié)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，認(rèn)真寫好聽(tīng)課記錄，期末交教務(wù)。

3．每?jī)芍軐懸黄逃虒W(xué)反思，每學(xué)期交總結(jié)或體會(huì)一篇，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)優(yōu)化教育教學(xué)。教學(xué)反思、德育反思和總結(jié)交教務(wù)處存檔，德育反思和總結(jié)交德育處存檔。4．新教師每學(xué)期至少舉行研究課、匯報(bào)課、公開(kāi)課3節(jié)（校級(jí)公開(kāi)課2節(jié)）。

5、年青班主任要積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)（既要向指導(dǎo)教師學(xué)、也要學(xué)習(xí)教育管理理論），要善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)口、細(xì)心觀察、不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)。

6、年青班主任每月用書面形式向指導(dǎo)教師匯報(bào)一次工作，指導(dǎo)教師要針對(duì)年青教師工作中存在的問(wèn)題給予指導(dǎo)，幫助提高其管理水平，并對(duì)每次匯報(bào)、指導(dǎo)意見(jiàn)記錄在案；

7、做好班主任工作交流和計(jì)劃。

在做好這些的同時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了田局長(zhǎng)《全力推進(jìn)道德課堂建設(shè)，走好教育生態(tài)文明之路》，我們就“道德課堂的理念，即圍繞‘道’‘德’二字，重新建構(gòu)四個(gè)全新的概念學(xué)道、學(xué)德、師道、師德”；“道德課堂要求教師必備八大教學(xué)素養(yǎng)和三種基本

能力”及“道德生態(tài)課堂”和“構(gòu)建道德課堂的行動(dòng)策略”等主題進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)，并紛紛結(jié)合自己實(shí)踐探索道德課堂的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，按照田局長(zhǎng)的講話精神對(duì)以后更好地實(shí)施道德課堂進(jìn)行了深入探討。此外我們還學(xué)習(xí)了“怎樣建設(shè)優(yōu)秀的班集體” 良好的班集體，能促使學(xué)生在德、智、體各方面全面健康成長(zhǎng)，作為班主任使我深切體會(huì)到班級(jí)管理中班風(fēng)建設(shè)尤為重要。好的班風(fēng)可以約束和熏陶每一個(gè)學(xué)生，能在學(xué)生心目中樹(shù)立一把無(wú)形的“尺子”。相反，不良班風(fēng)則會(huì)助長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣，甚至影響到整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步。古人云：“近朱則赤，近墨則黑”。這也說(shuō)明了學(xué)生的生活環(huán)境和所在的班集體對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生了重要的影響。因此，作為班主任，應(yīng)該注重班風(fēng)建設(shè)，把班風(fēng)建設(shè)提高到班級(jí)管理的重要地位上來(lái)。這也是我和幫對(duì)老師學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)探究課堂，主動(dòng)幫助被幫扶的老師，嚴(yán)格要求自己和幫扶老師，做到精煉的備課，講課，把班主任工作做的更優(yōu)秀。相信我們的努力，一定會(huì)讓我們都進(jìn)步起來(lái)。

第三篇：幫帶教師計(jì)劃

幫帶教師計(jì)劃

為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，更快更好地在互幫互學(xué)的氛圍中迅速成長(zhǎng)。按照學(xué)校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排，由我與一名新分配的教師組成師徒結(jié)對(duì)，圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面進(jìn)行共同的探索。希望通過(guò)一系列的活動(dòng)達(dá)到互學(xué)共進(jìn)，進(jìn)一步提高我校的數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的目的，特制定如下計(jì)劃。

幫扶對(duì)象：蔣曉攀老師

對(duì)象分析：蔣曉攀老師是今年來(lái)到我校青年教師，擔(dān)任本校高一年級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)工作。從這兩周時(shí)間的接觸與觀察中發(fā)現(xiàn)：蔣曉攀老師具有較好的現(xiàn)代教育的基本素質(zhì)，擁有較強(qiáng)的地理專業(yè)知識(shí),對(duì)工作充滿熱情。但是，由于蔣曉攀老師剛走上教學(xué)工作崗位，難免對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、對(duì)本課知識(shí)與前后知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生練習(xí)的難易搭配等方面未能準(zhǔn)確把握。另外，于老師可能覺(jué)得一年級(jí)的孩子是一紙空白，想憑借自己的能力把教學(xué)重難點(diǎn)“化難為易”，未能充分信任學(xué)生，大膽放手讓學(xué)生參與課堂、體驗(yàn)課堂，讓學(xué)生去探究，去發(fā)現(xiàn)，去大膽質(zhì)疑，展現(xiàn)學(xué)生身上蘊(yùn)藏著的不可低估的創(chuàng)造潛能，使之成為學(xué)習(xí)的真正主人。

預(yù)期目標(biāo)：

1、長(zhǎng)期目標(biāo)：一年合格上崗，兩年勝任教學(xué)，三年成為教學(xué)骨干，五年成為教學(xué)能手。

2、近期目標(biāo)：本學(xué)期結(jié)束前，蔣曉攀老師對(duì)教材把握較準(zhǔn)，能夠自如地根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法；完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文；上一節(jié)較成功的校級(jí)公開(kāi)課。

幫扶措施：

1、集體備課：在每一個(gè)新的章節(jié)開(kāi)始時(shí)，我們對(duì)本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及教學(xué)方法進(jìn)行討論研究，理清了解、理解、掌握和運(yùn)用四個(gè)層次的具體要求。通過(guò)集體備課，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使我們制定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法既能反映教學(xué)大綱精神，又切合學(xué)生實(shí)際，充分突顯學(xué)生在課堂上的主體地位。

2、聽(tīng)課：我和蔣曉攀老師建立一個(gè)不定期互相聽(tīng)課的制度。蔣老師可隨時(shí)到我的課堂聽(tīng)課，了解我對(duì)教材的處理和對(duì)課堂教學(xué)的組織；我也會(huì)隨堂聽(tīng)蔣老師的 課，了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。同時(shí)我也會(huì)帶領(lǐng)蔣老師聽(tīng)不同年級(jí)的數(shù)學(xué)課，讓她多感受不同年級(jí)、不同教學(xué)內(nèi)容所對(duì)應(yīng)不同的教學(xué)方法。

3、評(píng)課：每一次聽(tīng)課，我們一定會(huì)組織評(píng)課（有時(shí)可能是隨機(jī)評(píng)課）。我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教態(tài)、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠(chéng)相待，直陳得失，暢所欲言。通過(guò)說(shuō)課評(píng)課，力求讓蔣老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的思維，如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和教學(xué)節(jié)奏。每次聽(tīng)她的課，我會(huì)重點(diǎn)指出其課堂中存在的一個(gè)突出問(wèn)題，讓蔣老師循序漸進(jìn)地改正教學(xué)缺點(diǎn)，走向教學(xué)規(guī)范。

4、課后反思：要求蔣老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，主張以實(shí)用為原則，不搞形式化；要從實(shí)際出發(fā)，追求實(shí)效，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式；要對(duì)當(dāng)天教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深刻思考，認(rèn)真總結(jié)，著重針對(duì)教學(xué)中薦在的問(wèn)題和成功的教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行；要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律，有效地研究出解決問(wèn)題的方法。

5、上匯報(bào)課：每個(gè)學(xué)期，蔣老師都要上一節(jié)至少是面向全科組的匯報(bào)課。課前我會(huì)和蔣老師共同研究教材教法，指導(dǎo)其寫出最適合她本人實(shí)施的教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)試教和修正，讓其上一節(jié)課堂目標(biāo)達(dá)成度高的優(yōu)秀課。通過(guò)課堂教學(xué)的展示，讓其體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信，促使其快速成長(zhǎng)。

2015年9月11日

韓守忠

第四篇：教師結(jié)對(duì)幫帶計(jì)劃

2016年秋青藍(lán)工程藍(lán)派教師指導(dǎo)計(jì)劃

椒園中學(xué)

楊昌玉

青年教師，富有青春活力，接受新鮮事物能力強(qiáng)，他們是教育戰(zhàn)線上的受導(dǎo)兵，關(guān)心、培養(yǎng)青年教師，提高他們的素質(zhì)，幫助他們迅速成長(zhǎng)，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)，這就需要我們做好傳、幫、帶工作。把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)技能傳授給他們。對(duì)青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：在教育教學(xué)方面：過(guò)常規(guī)過(guò)關(guān)、教學(xué)能力逐步提升達(dá)標(biāo)、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀。為此青年教師每人都要與富有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師結(jié)成師徒對(duì)子，結(jié)對(duì)教師間要履行好各自的職責(zé)和義務(wù)，我指導(dǎo)的青年教師是劉澤軍。

一、指導(dǎo)思想：

以新課程改革理念和椒園中學(xué)教導(dǎo)處的精神為指導(dǎo)，大力加強(qiáng)學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展青藍(lán)結(jié)對(duì)活動(dòng)。充分發(fā)揮骨干教師傳幫帶的作用，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，促使他們多出成果、早出成果。

二、活動(dòng)內(nèi)容及相關(guān)要求：

1、指導(dǎo)教師要在以下諸方面對(duì)徒弟的工作給予幫助和指導(dǎo)：專業(yè)思想的確立、學(xué)科課改精神的學(xué)習(xí)、學(xué)科教材的分析、教學(xué)計(jì)劃的制訂、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的組織、作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、試卷的擬訂及分析、教育教學(xué)現(xiàn)象的分析、教育教學(xué)的專題研究、教育教學(xué)論文的撰寫、如何評(píng)課等，特別是課堂教學(xué)的組織，要作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的對(duì)象。

2、要求每期導(dǎo)師完成三次示范課，聽(tīng)青年教師至少五節(jié)課指導(dǎo)課。并以聽(tīng)課偉籠頭，搞好評(píng)課、議課和教材教法研究活動(dòng)，做好教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)論文撰寫活動(dòng)。

3、師徒要真誠(chéng)合作，做到教學(xué)相長(zhǎng)。青年教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，虛心、主動(dòng)地向指導(dǎo)教師請(qǐng)教。指導(dǎo)教師對(duì)青年教師工作中的缺點(diǎn)或失誤要明確指出，耐心幫助，把自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給徒弟。

4、終極目標(biāo)：被指導(dǎo)老師應(yīng)在以下方面明顯提高：牢固樹(shù)立正確的專業(yè)思想和新課改理念；能較為準(zhǔn)確地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，組織好課堂教學(xué)，順利完成教學(xué)任務(wù)；能擬出符合課標(biāo)要求、難度適宜的試卷；教學(xué)成績(jī)明顯提高，教學(xué)基本功明顯增強(qiáng)。

三、具體做法。

1、師徒相互聽(tīng)課，課時(shí)要足。徒弟每次聽(tīng)課后，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，與師傅交流聽(tīng)課感受。每學(xué)期的期中、期末師徒的聽(tīng)課記錄要送交教科室檢查。

2、被指導(dǎo)老師的教案要認(rèn)真設(shè)計(jì)，最遲兩周送交指導(dǎo)老師審閱一次，指導(dǎo)老師查閱后應(yīng)當(dāng)即簽署查閱等第及日期，已備期末學(xué)校檢查。

3、徒弟還需加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，及時(shí)記好學(xué)習(xí)筆記，每月要寫一篇教學(xué)隨筆。教科室將不定期抽查，學(xué)期末交教科室檢查評(píng)比。

4、學(xué)期結(jié)束，舉辦新教師備課筆記、學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記、教學(xué)隨筆、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、論文、匯報(bào)課的展示與評(píng)比,師徒各自上交一份期末總結(jié)。

第五篇：幼兒園教師幫帶計(jì)劃（范文）

篇一：幼兒園教師教師幫帶計(jì)劃

幫 帶 計(jì) 劃

（2013年秋季學(xué)期）

幫帶者：xxx 幫帶對(duì)象：xxx

一、基本情況 1.幫帶者的基本情況

全日制中等師范學(xué)校畢業(yè)，先后進(jìn)修了學(xué)前教育大專學(xué)歷和漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)歷，幼兒園園長(zhǎng)。在擔(dān)任幼兒園園長(zhǎng)職務(wù)之前曾擔(dān)任多年的業(yè)務(wù)管理工作，在保教工作、教科研、園本培訓(xùn)等方面積累了較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也形成了一定的研究成果。

2.被幫對(duì)象基本情況

畢業(yè)于成都幼兒師范學(xué)校，后經(jīng)進(jìn)修獲得大專學(xué)歷，現(xiàn)本科在讀，現(xiàn)任保教副主任，負(fù)責(zé)幼兒園保教、教科研、家園共育、繼續(xù)教育等業(yè)務(wù)管理工作。由于該教師是從正規(guī)的幼兒師范學(xué)校畢業(yè)，具有較全面的專業(yè)素質(zhì)。11年的一線保教工作經(jīng)歷，讓該教師積累較豐富的保教實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但由于該教師剛走上管理崗位不久，在管理知識(shí)和管理能力都有待進(jìn)一步提高，需要有意識(shí)地通過(guò)理論充實(shí)與經(jīng)驗(yàn)積累來(lái)盡快提高自己管理工作的有效性。

二、本學(xué)期幫帶目標(biāo)

1.通過(guò)結(jié)合工作實(shí)踐的全方位幫帶，幫助幫帶對(duì)象全面了解所分管的各項(xiàng)工作的管理要求，并初步掌握相關(guān)的管理策略。

2.通過(guò)多途徑的激勵(lì)與幫助，促進(jìn)幫帶對(duì)象進(jìn)一步充實(shí)管理知識(shí)、鍛煉管理技能、提升管理素養(yǎng)。

三、幫帶措施 1.通過(guò)有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展幫帶活動(dòng)，將幫帶工作落在實(shí)處。

2.通過(guò)與幼兒園日常管理工作有機(jī)結(jié)合，在工作過(guò)程中對(duì)幫帶對(duì)象進(jìn)行適時(shí)、適宜的指導(dǎo)與幫助。

3.通過(guò)推薦理論讀物、培訓(xùn)與個(gè)別交流等方式激勵(lì)并幫助幫帶對(duì)象充實(shí)管理理論知識(shí)。

4.通過(guò)操作前示范、操作中觀察、操作后探討的方式，對(duì)幫帶對(duì)象的管理實(shí)操技能進(jìn)行具體指導(dǎo)。

5.通過(guò)聊天、談心等方式，幫助管理對(duì)象加強(qiáng)對(duì)自身心理的修煉，逐漸提高幫帶對(duì)象的綜合素質(zhì)和管理素養(yǎng)。

四、具體幫帶內(nèi)容與時(shí)間安排 九月：

1.在全面了解幫帶對(duì)象專業(yè)知識(shí)、技能及工作等情況的基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行的幫帶計(jì)劃。

2.指導(dǎo)幫帶對(duì)象科學(xué)、快捷地進(jìn)行分班、調(diào)班工作。

3.指導(dǎo)幫帶對(duì)象組織保教部門層層分解保教目標(biāo)，合理制定期、月、周計(jì)劃。十月：

1.指導(dǎo)幫帶對(duì)象對(duì)班級(jí)保教人員的工作常規(guī)進(jìn)行管理——即如何指導(dǎo)并督促班級(jí)保教人員按作息制度認(rèn)真組織半日活動(dòng)。

2．指導(dǎo)幫帶對(duì)象如何有效指導(dǎo)教師對(duì)班級(jí)墻飾、區(qū)角等環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。十一月：

1.指導(dǎo)幫帶對(duì)象如何有針對(duì)性地對(duì)個(gè)別教師組織半日活動(dòng)的情況進(jìn)行指導(dǎo)。

2.指導(dǎo)幫帶對(duì)象如何對(duì)幼兒早操、戶外鍛煉、幼兒游戲等專項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)與管理。十二月：

1.指導(dǎo)幫帶對(duì)象如何組織開(kāi)展主題教研與教育科研活動(dòng)。

2.指導(dǎo)幫帶對(duì)象如何組織開(kāi)展園本培訓(xùn)活動(dòng)。

元月：

1.指導(dǎo)幫帶教師如何組織開(kāi)展園級(jí)大型主題活動(dòng)和家園互動(dòng)活動(dòng)（如：慶元旦活動(dòng)、園級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)等）。2.指導(dǎo)幫帶對(duì)象如何組織保教部門人員自下而上層層總結(jié)工作、分享經(jīng)驗(yàn)、提煉成果。

2013年9月

篇二：棋盤井幼兒園新教師傳幫帶實(shí)施方案

棋盤井幼兒園新教師傳幫帶實(shí)施方案

老教師是一批寶貴財(cái)富，她們經(jīng)驗(yàn)豐富，教育教學(xué)能力強(qiáng)，為了進(jìn)一步展示老教師的風(fēng)采，更好地起到傳幫帶的作用，為了發(fā)揮教學(xué)能手、骨干教師的作用，帶動(dòng)和促進(jìn)新教師、青年教師盡快成長(zhǎng)，能獨(dú)當(dāng)一面，提高我園教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，幼兒園決定為新教師開(kāi)展“老帶新”、“一 幫一”活動(dòng)，要求各位老師認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

一、主要任務(wù)

1、如何備課（備教材、備教法、備教學(xué)對(duì)象等）

2、如何寫教案（基本內(nèi)容、書寫要求等）

3、如何上好課（組織教學(xué)、課堂調(diào)控、情況應(yīng)變、講練結(jié)合等）

4、如何組織一日活動(dòng)（盥洗、喝水、戶外活動(dòng)、吃飯、午睡、迎離園、保育工作等）

5、如何投放、創(chuàng)設(shè)區(qū)角（及時(shí)必要、有針對(duì)性、講究適量、符合班級(jí)及年齡特點(diǎn)等）

6、如何制定教學(xué)計(jì)劃（長(zhǎng)計(jì)劃短安排、學(xué)科要求、發(fā)展要求、實(shí)際情況等）

7、如何做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（實(shí)踐性、理論性、指導(dǎo)性等）

除此之外，還可根據(jù)具體情況，增加其他內(nèi)容。

二、具體要求：

1、結(jié)對(duì)期限為1年。

2、新教師每月至少要聽(tīng)指導(dǎo)教師上課1節(jié)以上。而且每次聽(tīng)課要有聽(tīng)課記錄、聽(tīng)后記。

3、新教師平時(shí)備課時(shí)，要主動(dòng)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，多聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，所寫教案必須經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師審查、簽署意見(jiàn)后方能用于上課。

4、每月保教辦檢查教案、聽(tīng)課記錄、聽(tīng)后記一次以上。

5、指導(dǎo)教師平時(shí)要注意對(duì)青年教師的備課、上課、課外輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)。指導(dǎo)教師每月至少指導(dǎo)青年教師備課1課時(shí)以上。

6、保教辦每學(xué)期至少要組織2次老教師示范課及新教師觀摩、互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)。

7、指導(dǎo)教師制定詳細(xì)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃保留過(guò)程性資料、圖片。青年教師、指導(dǎo)教師每學(xué)期結(jié)束，要認(rèn)真寫傳幫帶活動(dòng)總結(jié)，匯報(bào)活動(dòng)開(kāi)展的情況，交到保教辦。

此項(xiàng)幫扶活動(dòng)將成為我們納入骨干教師及后備骨干教師

考核細(xì)則的一項(xiàng)，請(qǐng)認(rèn)真完成任務(wù)。

棋盤井幼兒園新教師傳幫帶實(shí)施方案

棋盤井幼兒園

娜日蘇 2012年3月

篇三：2015幼兒園師徒幫帶計(jì)劃

2015幼兒園師徒幫帶計(jì)劃

幼兒園師徒幫帶計(jì)劃

定興縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 楊燁

作為年輕教師我深知自己存在許多不足，我迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫助，希望在老教師的指導(dǎo)下盡快成長(zhǎng)。感謝園領(lǐng)導(dǎo)讓我與王園長(zhǎng)結(jié)成師徒幫帶對(duì)子。王園長(zhǎng)待人謙和在管理階層默默耕耘多年，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)在師德修養(yǎng)為人處事最令我欽佩，希望通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，切磋教藝，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同提高。具體工作及措施計(jì)劃如下： 一 暢通渠道，共享教育資源。

積極備課，請(qǐng)教師傅確定教學(xué)方法，幫助我抓住重難點(diǎn)分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，制訂教學(xué)目標(biāo)。利用電子郵箱、網(wǎng)上論壇等形式，與師傅交流電子備課資料，及各種教學(xué)輔助資料，努力追求共享、共研、共提高。首先我先獨(dú)立備課，之后與師傅交流備課，面對(duì)面的交流切磋，達(dá)成共識(shí)。

二切磋技藝，引領(lǐng)專業(yè)成長(zhǎng)

多聽(tīng)課、評(píng)課、多參與教研活動(dòng)。本學(xué)期計(jì)劃每個(gè)月課程計(jì)劃都與師傅溝通。多準(zhǔn)備展示課課后及時(shí)評(píng)析，共同研究改進(jìn)教法的措施。通過(guò)該活動(dòng)，進(jìn)行面對(duì)面對(duì)話交流，有針對(duì)性地評(píng)課，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出存在的不足，最終促進(jìn)我更好的發(fā)展。

在這次師徒幫帶中，為自己制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和在以后工作中需自我完善的地方。

一 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)藝先學(xué)德，學(xué)習(xí)師傅優(yōu)良的思想道德和先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

2、完成學(xué)校教師師徒結(jié)對(duì)規(guī)定的任務(wù)。

按時(shí)完成師傅安排的任務(wù)。

二 學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問(wèn)題多與師傅溝通學(xué)習(xí)。

2、完成學(xué)校教師師徒結(jié)對(duì)規(guī)定的任務(wù)

3、虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)不恥下問(wèn)主動(dòng)請(qǐng)教

4、忠于黨的教育事業(yè)自覺(jué)遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真踐行幼兒園口號(hào)，目標(biāo)及保教工作24字方針。

5、尊重指導(dǎo)教師，積極、主動(dòng)、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)自己獨(dú)立工作的能力。

6、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論樹(shù)立正確的教育教學(xué)思想不斷提高教育教學(xué)能力。在指導(dǎo)教師的領(lǐng)導(dǎo)下按四個(gè)一的標(biāo)準(zhǔn)每月最少一次預(yù)約聽(tīng)課。

7、在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下熟悉并能獨(dú)立很好的組織幼兒一日活動(dòng)，主動(dòng)嘗試班級(jí)管理虛心接受指導(dǎo)教師的意見(jiàn)和建議。

8、在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下積極主動(dòng)的參與家長(zhǎng)工作主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通孩子情況積極完善家長(zhǎng)園地內(nèi)容

9、主動(dòng)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，及時(shí)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，每月最少有一次活動(dòng)記錄。

10、向指導(dǎo)教師上匯報(bào)課每?jī)芍芤淮蚊看温?tīng)課上課后要寫出一得，學(xué)習(xí)結(jié)束后要寫出自我總結(jié)。三 自我完善方面

1、實(shí)實(shí)在在讀幾本好書多多閱讀報(bào)刊和雜志不斷提高自己學(xué)科水平拓展自己知識(shí)面。

2、自我加壓主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)溝通網(wǎng)站參與活躍每月上交一份心得。

3、做一個(gè)有責(zé)任感有愛(ài)心有亮廣胸懷和包容氣度把每個(gè)孩子都看成最好的把愛(ài)給每一

個(gè)學(xué)生做一個(gè)嫻熟學(xué)技的教師能按照教育規(guī)律和幼兒心里規(guī)律尊重每一個(gè)孩子。

我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候都知道，養(yǎng)成好的習(xí)慣不只在于一朝一夕，是要循序漸進(jìn)，細(xì)心耐心的，很多時(shí)候欲速則不達(dá)，我會(huì)在以后努力工作，通過(guò)本學(xué)期的工作，期待能取得一個(gè)好的成績(jī)，早日成為一名合格的教師。篇四：教師幫帶計(jì)劃

黃樓中心小學(xué)

教

師

幫

帶

計(jì)

劃

教師幫帶計(jì)劃

為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，讓青年教師、新教師盡早熟悉學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，在教育教學(xué)方面盡快成長(zhǎng)，我校正式啟動(dòng)，教師幫帶計(jì)劃。新畢業(yè)分配和新調(diào)入本校的老師，進(jìn)行幫帶，新教師精心準(zhǔn)備，同科組的老師積極幫帶，新教師過(guò)關(guān)課取得良好成效。尤其是在評(píng)課過(guò)程中，老師們暢所欲言，肯定長(zhǎng)處，指出不足，分析得失，傳經(jīng)送寶。不僅新教師獲益良多，老教師亦受益匪淺。我?guī)蛶У男吕蠋煟覍囊严路矫嫒胧帧?/p>

一、指導(dǎo)教師的職責(zé)

1．全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的成長(zhǎng)，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。

2．制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃。

3．接受咨詢，解答疑難。4．指導(dǎo)新教師開(kāi)展教育教學(xué)研究，撰寫教研論文。

5．指導(dǎo)新教師備課、上課，課堂向被指導(dǎo)教師開(kāi)放。

7．全面跟蹤新教師的課堂。聽(tīng)被指導(dǎo)教師的課每?jī)芍苤辽僖还?jié)，課后及時(shí)交換意見(jiàn)，聽(tīng)課筆記每期末交教務(wù)處存檔。

8．不定期地檢查被指導(dǎo)教師的作業(yè)批改情況，給予必要的指導(dǎo)。

9．平時(shí)做好幫扶記錄，每學(xué)期期末對(duì)所指導(dǎo)教師的工作進(jìn)行書面鑒定。

10、指導(dǎo)年青班主任協(xié)調(diào)好班級(jí)與學(xué)校、班級(jí)與班級(jí)、班級(jí)與任課教師、學(xué)生與學(xué)生等各方面的關(guān)系，使其更好地服務(wù)于班級(jí)管理工作。

二、被指導(dǎo)教師職責(zé)

1．明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重指導(dǎo)教師，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)教師的意見(jiàn)，不定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、工作體會(huì)和教學(xué)感悟。

2．新教師在每周至少聽(tīng)課兩節(jié)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，認(rèn)真寫好聽(tīng)課記錄，期末交教務(wù)。3．每?jī)芍軐懸黄逃虒W(xué)反思，每學(xué)期交總結(jié)或體會(huì)一篇，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)優(yōu)化教育教學(xué)。教學(xué)反思、德育反思和總結(jié)交教務(wù)處存檔，德育反思和總結(jié)交德育處存檔。4．新教師每學(xué)期至少舉行研究課、匯報(bào)課、公開(kāi)課3節(jié)（校級(jí)公開(kāi)課2節(jié)）。

5、年青班主任要積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)（既要向指導(dǎo)教師學(xué)、也要學(xué)習(xí)教育管理理論），要善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)口、細(xì)心觀察、不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)。

6、年青班主任每月用書面形式向指導(dǎo)教師匯報(bào)一次工作，指導(dǎo)教師要針對(duì)年青教師工作中存在的問(wèn)題給予指導(dǎo)，幫助提高其管理水平，并對(duì)每次匯報(bào)、指導(dǎo)意見(jiàn)記錄在案；

7、做好班主任工作交流和計(jì)劃。

在做好這些的同時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了田局長(zhǎng)《全力推進(jìn)道德課堂建設(shè)，走好教育生態(tài)文明之路》，我們就“道德課堂的理念，即圍繞‘道’‘德’二字，重新建構(gòu)四個(gè)全新的概念學(xué)道、學(xué)德、師道、師德”；“道德課堂要求教師必備八大教學(xué)素養(yǎng)和三種基本

能力”及“道德生態(tài)課堂”和“構(gòu)建道德課堂的行動(dòng)策略”等主題進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)，并紛紛結(jié)合自己實(shí)踐探索道德課堂的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，按照田局長(zhǎng)的講話精神對(duì)以后更好地實(shí)施道德課堂進(jìn)行了深入探討。此外我們還學(xué)習(xí)了“怎樣建設(shè)優(yōu)秀的班集體” 良好的班集體，能促使學(xué)生在德、智、體各方面全面健康成長(zhǎng)，作為班主任使我深切體會(huì)到班級(jí)管理中班風(fēng)建設(shè)尤為重要。好的班風(fēng)可以約束和熏陶每一個(gè)學(xué)生，能在學(xué)生心目中樹(shù)立一把無(wú)形的“尺子”。相反，不良班風(fēng)則會(huì)助長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣，甚至影響到整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步。古人云：“近朱則赤，近墨則黑”。這也說(shuō)明了學(xué)生的生活環(huán)境和所在的班集體對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生了重要的影響。因此，作為班主任，應(yīng)該注重班風(fēng)建設(shè)，把班風(fēng)建設(shè)提高到班級(jí)管理的重要地位上來(lái)。這也是我和幫對(duì)老師學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)探究課堂，主動(dòng)幫助被幫扶的老師，嚴(yán)格要求自己和幫扶老師，做到精煉的備課，講課，把班主任工作做的更優(yōu)秀。相信我們的努力，一定會(huì)讓我們都進(jìn)步起來(lái)。篇五：幼兒園傳幫帶計(jì)劃

2014--2015教師“一對(duì)一”傳幫帶活動(dòng)計(jì)劃

指導(dǎo)教師：薛雅瓊

指導(dǎo)對(duì)象：鮑心心

時(shí)間：2014.9—2015.1 以“分享、合作、支持”為宗旨，以相互學(xué)習(xí)、相互溝通、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同成長(zhǎng)為目標(biāo)，我園開(kāi)設(shè)了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，為了更好地開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的積極帶頭作用，在強(qiáng)幫弱、老帶新的活動(dòng)中，促進(jìn)我園教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。青年教師是幼兒園的新生力量，他們的快速成長(zhǎng)將會(huì)極大促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。為此，我園實(shí)行新老師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用和“傳幫帶”作用，加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)，并不斷加強(qiáng)教師之間的學(xué)習(xí)和交流，提高教育教學(xué)管理水平。

平等、和諧的師徒結(jié)對(duì)儀式后，師徒們相信在同一個(gè)平臺(tái)上，一起努力，共同進(jìn)步，在幫教過(guò)程中，新老教師通過(guò)合作交流，雙贏共進(jìn)，從而更加卓有成效地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作。本學(xué)期在工作中，我們師徒將積極嘗試運(yùn)用多種方式開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)相互聽(tīng)課、研討、觀摩等多種形式相互學(xué)習(xí)、共同提高。對(duì)新教師來(lái)說(shuō)，是一次次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，對(duì)老教師來(lái)說(shuō)，更是鞏固、創(chuàng)新的契機(jī)。希望通過(guò)活動(dòng)，使教師一定會(huì)盡快成長(zhǎng)，適應(yīng)、勝任幼兒教師的崗位；我們的老教師也會(huì)在幫帶的同時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推陳出新，不斷擦出教育教學(xué)的火花。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、師傅帶領(lǐng)年輕教師的教學(xué)工作。用文明的生活觀念和良好的師德影響徒弟，并鼓勵(lì)她認(rèn)真從事教育事業(yè)，做敬業(yè)、精業(yè)、愛(ài)生的典范。

2．從教育教學(xué)常規(guī)各方面指導(dǎo)和規(guī)范徒弟們的教學(xué)行為，主動(dòng)為他們排擾解難，指點(diǎn)迷津。3．每學(xué)期指導(dǎo)徒弟備課，每學(xué)期聽(tīng)課不少于2節(jié)課。聽(tīng)課、評(píng)課至少一節(jié)，做到活動(dòng)前知道，活動(dòng)后及時(shí)評(píng)價(jià)，共同研究改進(jìn)措施。指導(dǎo)徒弟撰寫教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

4．工作中師徒共同研討，共同提高。帶領(lǐng)徒弟提升教育教學(xué)先進(jìn)理念，不斷提高、優(yōu)化、把握課堂教學(xué)的能力和水平，積極探究教學(xué)的新方法。

三、具體計(jì)劃如下：

1、提升專業(yè)技能

在教育、教學(xué)上：“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水,孩子才會(huì)有一桶水”。教書育人,教師擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)托起明天太陽(yáng)的重任。作為青年教師,要向老教師學(xué)習(xí)，努力

學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，爭(zhēng)取在語(yǔ)言、計(jì)算、音樂(lè)、舞蹈、外語(yǔ)等各方面都有所發(fā)展，并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己把握的知識(shí)，用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式向孩子們展示，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)師德修養(yǎng)

在師德修養(yǎng)上：孩子有著水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)該用無(wú)限熱情，無(wú)限希望，無(wú)限愛(ài)去愛(ài)護(hù)他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們教師應(yīng)該悉心的澆灌他們、培育他們；呵護(hù)他們、雕琢他們。我將用各種方式、方法引導(dǎo)老師們來(lái)了解孩子，使她在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們；在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們；不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘；在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂(lè)，處處與孩子們打成一片，理智施愛(ài)，用愛(ài)心譜寫一曲美麗的旋律，讓愛(ài)心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路。

3、豐富保育知識(shí)

在保育知識(shí)上：幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒,保教任務(wù)相當(dāng)繁重，沒(méi)有一身過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛(ài)心是不行的。我將帶領(lǐng)徒弟們一起學(xué)習(xí)，一起探索，努力學(xué)習(xí)保育方面的知識(shí)，保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。

4、重視及時(shí)反思

多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我：反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。因此,本學(xué)期要求李老師積極參與每一次的研討活動(dòng)，多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。

5、具體措施落實(shí)安排

（1）、每周不定時(shí)到班上聽(tīng)課，請(qǐng)徒弟自評(píng)，再指出徒弟的進(jìn)步和不足。

（2）、注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，采用觀摩和被觀摩的方法，使班級(jí)常規(guī)更加穩(wěn)定。

（3）、每月針對(duì)一個(gè)領(lǐng)域開(kāi)一節(jié)示范課，再請(qǐng)徒弟上一節(jié)匯報(bào)課，結(jié)合自評(píng)和他人評(píng)等方式，不斷提高聽(tīng)評(píng)課水平。

（4）、每半學(xué)期進(jìn)行一次匯報(bào)活動(dòng)，聽(tīng)取園領(lǐng)導(dǎo)的指示，更好的開(kāi)展工作。

總之，在以后的工作中要不斷地耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，引導(dǎo)她們向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，定期走進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)她們的困惑與需求，并在現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)中進(jìn)行指導(dǎo)，將自己好的經(jīng)驗(yàn)傳授給中青年教師；關(guān)心指導(dǎo)中青年老師能夠主動(dòng)鉆研，探索符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格，促使自身的綜合素質(zhì)快速提升。以后我將加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在徒弟的心目中永遠(yuǎn)是和藹可親的好師傅。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，有效地發(fā)揮了幼兒園優(yōu)質(zhì)師資的示范輻射作用，有力促進(jìn)了幼兒園師資隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)了年輕教師由職業(yè)型向?qū)I(yè)型邁進(jìn)。