第一篇：皮山農(nóng)場第一小學關(guān)于報送民族教育現(xiàn)代化發(fā)展材料

皮山農(nóng)場第一小學關(guān)于民族教育現(xiàn)代化發(fā)展材料

根據(jù)部黨組統(tǒng)一安排，民族教育司和民族教育發(fā)展中心承擔民族教育現(xiàn)代化內(nèi)容起草任務(wù)，擬于4月底前提交《教育現(xiàn)代化民族教育中長期發(fā)展目標、主要問題、重點任務(wù)及推進策略專題研究報告》，提出教育現(xiàn)代化民族教育發(fā)展2030年戰(zhàn)略目標、重要任務(wù)和改革舉措等有關(guān)意見。為做好此項工作，現(xiàn)將我校報送有關(guān)材料，具體匯報如下：

一、教育發(fā)展指標設(shè)定情況

皮山農(nóng)場第一小學教育經(jīng)過12年的不斷努力，有了一定的成效，但還存在的困難和問題。首先皮山農(nóng)場地處南疆邊遠地區(qū)，民族宗教氛圍濃厚，農(nóng)場大的語言環(huán)境較差，家長教育意識淡薄，學生受教育完全依賴于學校一方面的力量，其次教師流動機制不健全，如：特崗教師流動性較大。再次，學生班額總數(shù)過大，班級人數(shù)較多。發(fā)展民族地區(qū)教育實現(xiàn)現(xiàn)代化，必須提高家長的教育意識，讓家長認識到孩子受教育的好處。

二、雙語教育情況

（一）、辦學條件

皮山農(nóng)場第一小學創(chuàng)辦于2003年，校園占地53789.88平方米。有教學樓2棟，（一棟為一小幼兒園）綜合樓1棟，學校設(shè)有網(wǎng)絡(luò)教室、微機室、實驗室、音樂室、舞蹈室、圖書室、美術(shù)室等功能教室。我校辦學條件情況，主要包括： 學校建筑面積13187.07平方米、生均占地面積8.03平方米、校舍面積11699.44平方米，生均校舍面積為7.16平方米。2015年，我校圖書總冊數(shù)16340冊，全校學生總數(shù)1643人，生均圖書10冊。2015年，按照《兵團義務(wù)教育學校教育技術(shù)裝備標準(試行)》配置的要求，配有音樂室1間、舞蹈室1間、美術(shù)室1間、科學室1間?？茖W實驗室應(yīng)配209項，實際配備63項，配備率30.14﹪。實驗室、儀器室不能夠滿足2人一組實驗需求。我校有2個籃球場、1個排球場、1個300m環(huán)形塑膠跑道，有符合標準的單杠、雙杠、沙坑等體育活動場地和設(shè)施。學前教育基本情況和辦園條件；義務(wù)教育階段，實施“國家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”、“危房改造工程”、“農(nóng)村中小學遠程教育工程”、情況等。目前辦學硬件條件基本達標。

（二）、教師隊伍建設(shè)

1、學校現(xiàn)有教職工141人、專任教師88人，占學校教職工人數(shù)的62.4℅；其中內(nèi)地教師28人，占學校教職工人數(shù)的19.8℅；疆內(nèi)教師60人，占學校教職工人數(shù)的42.6℅；南疆當?shù)亟處?0人，占學校教職工人數(shù)的42.6℅。專任教師中，語文教師22人，數(shù)學教師23人，維語文教師11人。本科學歷教師16人，大專學歷教師69人，中專學歷教師3人；50歲以上教師2人，40-49歲教師18人，30-39歲教師43人，30歲以下教師25人。漢族教師24人，維吾爾族教師60人，回族教師2人，土家族教師1人，藏族教師1人。男性教師33人，占學校教職工總數(shù)的37.5℅，女性教師55人，占學校教職工總數(shù)的62.5℅；在編教師69人，占學校教職工總數(shù)的78.4℅，不在編教師19人，,占學校教職工總數(shù)的21.6℅；特崗教師19人、疆內(nèi)支教教師12人，沒有疆 外支教教師。師范專業(yè)教師88人，占學校教職工總數(shù)的62.4℅，非師范專業(yè)教師0人，占學校教職工總數(shù)的0℅；專業(yè)對口教師80人，占學校教職工總數(shù)的90.9℅；所教學科非所學專業(yè)教師8人，占學校教職工總數(shù)的9.1℅。學校現(xiàn)有38個教學班，88名教師，班師比為1:2.3；學?，F(xiàn)有1643名學生，88名教師，生師比為1:18。

2.教師培養(yǎng)情況。本地師范院校培養(yǎng)的教師37人，本地師范院校培養(yǎng)的語文教師1人，數(shù)學教師12人，維吾爾族教師9人，品德3人，體育4人，信息技術(shù)3人，音樂1人，綜合實踐4人。

3.教師培訓情況。

2013年至2015年，我校教師能按規(guī)定參加繼續(xù)教育和各類培訓，培訓人 327人次。在職教師培訓：包括培訓機構(gòu)主要有華山中學繼續(xù)教育培訓、石河子大學國培以及內(nèi)地知名學校國培等。培訓規(guī)劃與年度計劃嚴格按照師教育局規(guī)定執(zhí)行、主要培訓方式有集中培訓和遠程培訓、培訓經(jīng)費來源主要有國家財政支持；近三年省內(nèi)培訓115人，省外培訓8 人、在崗培訓327人、分級培訓的比例13.8:1；集中培訓37人、遠程培訓33人。我校每年派骨干教師、學科帶頭人、雙語教師培訓去內(nèi)地知名高校參加能力提升培訓。培訓采用集中管理，通過這樣的集中培訓提高了教師的專業(yè)水平。

（三）雙語教材和學業(yè)成績 1.教材和教學資源情況。

我?，F(xiàn)有教材均使用人民教育出版社出版的教材，其中漢語文教材分為人教版和新疆專用版。學前班使用教師自編教材、教材全部來源于國家統(tǒng)購。學校幼兒園學生統(tǒng)一使用由學校自主開發(fā)的校本教材，由于教師經(jīng)驗有限，教材開發(fā) 重點把握不全面。大部分師生對教材的難易程度可以接受。

2.專題教材開發(fā)及使用情況。學校每周開設(shè)一節(jié)民族團結(jié)課，課程主要以觀看民族團結(jié)教育影片，講民族團結(jié)故事為主。學校使用兩種版本教材1-3年級主要使用新疆專用版教材，4-6年級使用人教版教材。學校幼兒園學生統(tǒng)一使用由學校自主開發(fā)的校本教材，由于教師經(jīng)驗有限，教材開發(fā)重點把握不全面。學校每周三組織教師進行雙語培訓，培訓教材根據(jù)教師接受能力采用學生教科書進行培訓。

3.學業(yè)成績和就業(yè)情況。2010-2011年畢業(yè)人數(shù)224人、全科合格人數(shù) 210 人，及格率93.7%，2011-2012年畢業(yè)人數(shù)316、全科合格人數(shù) 300人，及格率 94.9%，2012-2013年畢業(yè)人數(shù)116、全科合格人數(shù)106 人，及格率 91.3%，2013-2014年畢業(yè)人數(shù) 230、全科合格人數(shù) 220人，及格率95.65%，2014-2015年畢業(yè)人數(shù)254人、全科合格人數(shù)232人，及格率91%。學生完成義務(wù)階段教育以后，升入疆內(nèi)高中班或是中職班學習技術(shù)。畢業(yè)后參加招考或是自主創(chuàng)業(yè)，就業(yè)率較高。

4、我校有 2間計算機教室。各有1 個教師電子備課室。2015年，我校 38個教學班，有 46套多媒體電子白板。生機比為13:

1、師機比為7:1。信息技術(shù)課3-6年級每周開設(shè)2節(jié)課，開課率100%。學生基本掌握計算機操作技能。全體教師都能運用多媒體進行教學，有3名在編和1名臨時的具有信息技術(shù)教師資格的教師任教。

（四）、民族學生接受雙語情況

我校學生1634人，少數(shù)民族學生1603人，占學生總數(shù)的97.6%。漢族學生38人，占學生總數(shù)的2.3 %，學前階段生師比：18:1,；義務(wù)教育階段生師比：17:1.是一所典型 的民漢合校。2015年學前毛入園率74%；義務(wù)教育鞏固率100%。學校自2012年開始全面推行雙語模式二教學，學校1-6年級學生均接受模式二教學，民族學生受教育育率100%。每個民族孩子均受到同等待遇。

（五）、課程開設(shè)與教材使用

2003年農(nóng)場進行集中辦學，將各連隊學校合并成三所小學，一所中學。2003年至2010年實施雙語模式一，除漢語文以外，其余科目用維語授課；自2010年開始實施雙語教學模式二，除維語文課以外，其余科目均用漢語授課并嚴格按照國家規(guī)定課時設(shè)定。漢語文每周7節(jié)；數(shù)學每周5節(jié)；英語每周2節(jié)；維語文每周5節(jié)。除國家規(guī)定教材，學校還開設(shè)《可愛兵團》《心理健康》等地方教材，2010年以前漢語文使用語文版教材、數(shù)學使用北師大版；2011年開始使用人教版教材；2015年為適應(yīng)學生實際需求，部分學生使用人教版教材，一部分使用新疆專用版教材。

推行雙語教材有利于邊遠團場地區(qū)的經(jīng)濟、教育與發(fā)達地區(qū)很好的交流與融合。推行雙語教學，首先是提高教師雙語水平，2005年開始，我校雙語教師實施兩年脫崗培訓和一年跟崗培訓，現(xiàn)在除維語文外其他科目均用漢語授課。義務(wù)教育階段嚴格按照國家規(guī)定科目開設(shè)和教學。學前班教材根據(jù)民族地區(qū)孩子學習雙語的認知能力，采用地方特色教材。人教版教材對于漢語水平差的孩子在使用過程中還存一定的困難。主要是該教材靈活，豐富學生理解不透。

（六）、雙語教學

1、自2012年開始實施雙語教學以來。雙語教師授課時基本上通漢語授課，除維語文以外。教師利用電子白板現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富學生的課堂知識和提高教師的教育教學水平。課堂教學采用朗讀、聽寫等手段對學生的掌握情況進行檢測。學校根據(jù)學生實際情況，每月開展一次月考，對學生的知識掌握情況定時檢測，調(diào)整教學的方法和進度。

2、自實施雙語教學以來，兵團、十四師、農(nóng)場場黨委自上而下高度重視。自2005年開始兵團統(tǒng)一招收特設(shè)崗位教師，來補充漢語教師隊伍，其次培養(yǎng)雙語教師。民族教師除45歲以上的全部參加了兩年脫崗培訓和一年跟崗提高學習，兵團黨委為縮短南北疆教育差距，自2013年起實施“三區(qū)支教”工程；先后有第二師、第七師、第十二師、第一師派出支教教師促進農(nóng)場雙語教教育。2015年起第二師華山中學與農(nóng)場簽訂了六年的“聯(lián)合辦學?！眳f(xié)議，華山中學已派出兩批優(yōu)秀骨干教師來我校進行深入指導(dǎo)與幫扶。各兄弟團場支援農(nóng)場雙語教育，目的在于同提高雙語教學質(zhì)量，促進邊遠團場迅速發(fā)展。

3、為了使學前教育與義務(wù)教育有效銜接，學前教育采用兩年制，在校期間教師使用雙語教學，訓練孩子漢語口語表達能力和漢語拼音學習，為順利升入一年級打下基礎(chǔ)。

4、教育發(fā)展存在的問題

（1）、教師流動機制不健全，如：不適應(yīng)雙語教學崗位，不能轉(zhuǎn)崗，特崗教師流動性較大。

（2）、班額總數(shù)過大，班級人數(shù)較多。

（3）、家校聯(lián)系不夠，家長對學生受教育情況重視程度不夠。

(4)、農(nóng)場大的語言環(huán)境較差，不利于雙語的有效促進。

5、政策建議

(1)、加大教師培訓力度，增加教師培訓經(jīng)費，完善人 才引進制度，給予優(yōu)惠政策，引進適合雙語教學崗位的教師。

(2)、對部分學生進行分流，超過45人的班級分班。(3)、加強家長學校建設(shè)力度。

三、信息技術(shù)教育建設(shè)方面

2015年始，我校義務(wù)教育階段，38個教學班，實現(xiàn)多媒體電子白板全覆蓋；學校有 2間計算機教室102臺電腦。還有1 個教師電子備課室。學校各年級組均配備一臺電腦，供教師查閱資料和備課；學校現(xiàn)有3名在編和1名臨時的具有信息技術(shù)教師資格的教師，他們基本掌握計算機操作方面的知識，肩負著學校全體師生的信息技術(shù)教育工作。學校遠程信息技術(shù)按照上級教育部門統(tǒng)一部署，利用學校多媒體網(wǎng)絡(luò)進行遠程教育培訓。少數(shù)民族文字也利用多媒體制作進行授課。國家東中部地區(qū)對口支援項目按照相關(guān)政策貫徹落實。

目前，學校信息技術(shù)教師的專業(yè)水平不高，對信息時代教育信息技術(shù)的迅速發(fā)展適應(yīng)力不強，不能很好的融入到學校信息技術(shù)的教育教學當中來。今后，相關(guān)部門要加大對學校信息技術(shù)教師的專業(yè)培訓力度，使其能夠更好的為學校信息技術(shù)教育的發(fā)展多作貢獻。

四、學校資助情況

義務(wù)教育階段學生主要資助項目有“兩免一補”、營養(yǎng)改善計劃，學前教育階段主要資助項目是學生生活補助，其中義務(wù)教育階段的免學雜費和免教科書，每生每學年 元，資助金額總共 元；營養(yǎng)改善計劃每生每天4元，資助總額共134400元。這些資金都來源于國家的專項教育經(jīng)費。學前教育階段的學生生活補助，每生每學年600元，此項資金來源于政府部門的補助。全校少數(shù)名族學生都得到受助，少數(shù)民族受助率達到100﹪。

營養(yǎng)改善計劃資助政策實施以來，有時存在營養(yǎng)改善計劃資金到位不及時，對學校提供學生營養(yǎng)餐工作帶來一定困難。

五、寄宿制學校建設(shè)情況

我校不屬寄宿制學校，學生均為走讀生，沒有寄宿學生，學校不存在這方面的投入和建設(shè)。

皮山農(nóng)場第一小學 2016年4月1日

第二篇：皮山農(nóng)場第一小學宗教管理情況匯報

皮山農(nóng)場第一小學宗教管理情況匯報

一、基本情況

1、班級情況

新疆兵團農(nóng)十四師皮山農(nóng)場第一小學為民漢合校，學校共46個教學班，學前班13個班，小學一至六年級33個班。學校共有學生2018名。其中，小學一至六年級學生數(shù)1472名。其中，雙語班學生數(shù)1233名，民語班學生數(shù)239人。少數(shù)民族學生1470名，占學生總數(shù)的99.9％，漢族學生2名，占在校學生的0.1％。

學前班13個班級，學生共546名。其中，大班7個，學生323名；小班6個，學生223名。學生全部為少數(shù)民族學生。

2、教職工情況:

學?，F(xiàn)有教職工109名，少數(shù)民族教職工數(shù)84名。（其中，維吾爾族79名，回族2名，土家族1名，藏族2名）占教職工總數(shù)的77.1％；漢族教職工25名，占教職工總數(shù)的22.9％。

教職工中，在編教職工總數(shù)70人。行政人員3人，在編專任教師62人，特設(shè)崗位教師10人，學前班教師5人，臨時代課教師23人，志愿者1人，專職圖書管理員1名，后勤人員4人（轉(zhuǎn)崗教師3人）。

二、教職員工及其家屬信教情況

我校教職工及家屬101戶，共173人。其中，教職工109人，家屬64人。家屬有工作單位的57名，無工作單位的7名。

1、夫妻雙方均是農(nóng)場在職工作人員情況

夫妻雙方均為農(nóng)場在職干部職工的共有55戶，110人。其中，63名教職工（夫妻雙方均為我校教職工的有16名）由我校進行直接管理，47名家屬歸其他單位或連隊直接管理。全部不信仰宗教。

2、夫妻一方是教職工，一方是連隊職工的人員情況

夫妻一方為我校教職工，一方為連隊職工的共10戶，20人。10名教職工由我校進行管理，10名家屬歸連隊直接管理。全部不信仰宗教。

3、夫妻一方是教職工，一方無工作單位人員情況

夫妻一方是教職工，一方無工作單位的共36戶，43人。其中，單身教職工29人，家屬無工作單位的7人。36名教職工全部由我校進行管理，7名家屬由我校及所在連隊間接管理，全部不信仰宗教。

三、對統(tǒng)一全體師生?；铡⑿７闆r的意見

我校堅決支持和同意全體師生統(tǒng)一?；?、校服，這對推動學校的校風、校紀、教風、學風、班風等都有積極地促進作用；使全體師生來到校園就有一種歸屬感、責任感和使命感，更有利于校園文化建設(shè)，使學生更加向往校園生活，喜歡學校、熱愛學校，從而在一定程度上能使師生更加遠離宗教，淡化農(nóng)場宗教氛圍。

四、學生校內(nèi)、校外、周末、節(jié)假日、寒暑假管理情況

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，完善制度，責任到人。

一是建立健全綜合治理安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立校長辦公室為具體辦事機構(gòu)。校長、書記為學校綜合治理安全工作第一責任人，統(tǒng)籌管理、全面負責；學校中層干部分工負責，分片管理；班主任、任課教師、后勤人員分班分組管理，多管齊下，層層落實，不留死角。

二是健全安全工作制度。學校依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，進一步健全了《學校安全工作制度》、《衛(wèi)生安全管理制度》、《安全預(yù)警應(yīng)急制度》《皮山農(nóng)場第一小學綜合防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急預(yù)案》，及時調(diào)整《突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案》，落實《安全責任追究制度》、《安全管理工作責任制》、《預(yù)防安全事故、公共衛(wèi)生事件制度》及《信息上報制度》，建立了暢通的信息傳輸渠道和嚴格的信息上報制度。

三是層層簽訂《綜合治理安全管理責任書》，校長與中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師、后勤人員層層簽訂責任書，各項工作分工明確，職責到人，責任到位。

四是暑假學校與連隊、家長、學生簽訂《寒暑假學生綜合治理、安全、齋月管理責任書》，將學生管理延伸到校外，使學校、連隊、家庭“三結(jié)合”全方位管理，做到假期不玩危險游戲、防火、防盜、防溺水，遠離宗教，確保假期安全。

五是嚴格執(zhí)行24小時值班制度，校領(lǐng)導(dǎo)帶班、教職工輪流值班制度和綜合治理、安全工作信息反饋制度、信息通報制度，建立了帶班、值班登記制、來訪人員登記記錄等，值班人員詳細登記每天情況，發(fā)現(xiàn)問題及時向校長匯報，及時處理，不留后患。學校規(guī)定每一名員工都對學校綜合治理安全工作負責，并將帶班值班工作納入教職員工月考核和考核之中，增強了教職工的責任感和使命感。

（二）綜合治理、安全常抓不懈，措施落實到位

一是將德育教育滲透到各學科，將德育教育經(jīng)?；?、規(guī)范化，從每一個小事抓起，不斷凈化、洗滌我校、我場的政治環(huán)境和社會環(huán)境，確保師生的思想和行動上跟黨中央保持高度一致。

二是利用主題班會、校會、升旗儀式、校園板報、宣傳欄、校園廣播等途徑，做好綜合治理、安全工作的宣傳。通過宣傳，營造一種全員參與，齊心協(xié)力，共建安全和諧校園的良好氛圍。通過召開家長會、舉辦家長學校培訓班、各種活動、競賽、每天兩次的廣播宣傳、等一系列重要教育活動，在師生中大力普及各種法律、法規(guī)知識、無神論知識、安全知識，不斷提高廣大師生的自覺遵守國家法律法規(guī)、在師生中努力營造自覺遵守上級各種規(guī)定和學校的規(guī)章制度的良好氛圍。

三是在開學、安全教育日、防災(zāi)減災(zāi)日、安全生產(chǎn)月、節(jié)假日、周末、暑假放假前、集體活動等特定時段，有針對性的全體學生進行安全、法律法規(guī)、無神論教育。通過各類教育活動，增強了師生安全、遵紀守法意識。

四是學校聘請了1名法制副校長，深入學校指導(dǎo)安全、綜合治理工作，深入課堂對師生進行法律法規(guī)、安全守紀教育和安全案例教育，為培養(yǎng)學生的遵紀守法良好行為習慣打下扎實基礎(chǔ)。

五是進一步加強與學生家長的溝通與聯(lián)系。對學生實行在校時間的監(jiān)控和應(yīng)上下學時間的監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長取得聯(lián)系，及時處理。學校利用召開家長會、不定期家訪、“給家長的一封信”等形式，將學校采取的安全措施和要求及時向家長通報，爭取家長的配合與支持。

六是抓緊抓好民族女教師、女學生進校園不戴頭巾、男教師不留胡須、男學生不戴帽子的工作。同時，對周五下午作息時間進行了調(diào)整，錯開每周五居瑪日時間，防止師生到清真寺做乃瑪子，我校將師生下午上班上課時間調(diào)整為北京時間三點整。繼續(xù)抓好熟記熟背“非法宗教工活動26中表現(xiàn)形式”工作。七是加強對學生在寒暑假及齋月期間的監(jiān)管力度，學校實行全校105名教

師對2018名學生進行分片包排制度，兩至三名教師包一個排，做到職責明確，責任到人。從2012年7月起，學校成立了學生自治管理小組，按就近、集中、連片居住為區(qū)域，指定區(qū)域內(nèi)10名學生選出1名“十學長”負責其他9名學生的學生群防群治組織，形成連隊抓學生自治管理小組、學生自治管理小組抓“十學長”的管理制度。全校共設(shè)立學生十學長202名，負責其他學生在假期的管理。實行每周一全校領(lǐng)導(dǎo)、教師下連隊家訪制度，師生每周五返校匯報制度，充分了解學生假期的思想和學習情況。

八是加強對重點家庭的學生的教育管理。德育處在開學初認真制定出重點學生教育計劃，對重點學生進行定期不定期的談心，及時了解這些學生的思想動態(tài)，正確教育和引導(dǎo)了他們的思想和行為。通過學校、連隊齊抓共管，收到良好的效果。

九是暑假每周五師生返校時，學校積極開展各項有益學生身心健康的各類文體活動，豐富學生暑假生活。

十是對疏于職守，思想不重視，工作不落實，措施不到位的、對缺乏大局觀念、不服從統(tǒng)一指揮和調(diào)度，推諉扯皮、影響學校安全穩(wěn)定工作的嚴肅查處，追究責任。

五、存在的問題

校內(nèi)：

1、學生放學后發(fā)生校外暴力事件以及跟隨父母參加地下教經(jīng)點學經(jīng)的可能性較大。

2、2012學年，有10名學生由于患病或父母離婚、隨家長外出打工等原因，一直未到校上學。

校外（需上級部門解決的問題）：

1、寒暑假學生在家長脅迫下參加地下經(jīng)文學習現(xiàn)象時有發(fā)生；

2、隨家長外出打工的學生一直未到校情況比較嚴重。

皮山農(nóng)場第一小學

2012年7月30日

第三篇：皮山農(nóng)場第三小學2012—2013學年

皮山農(nóng)場第三小學2012—2013學年

第一學期匯報材料

1、學生報到情況：

本學期我校報到學生有 1039名，其中有13名學生跟隨父母親去外地撿棉花。

2、學籍管理情況：

本學期我校報到學生1039名，我校無輟學、轉(zhuǎn)學、借讀和休學學生。備注：我校有13名學生未報到，主要原因是父母去外地務(wù)工，家中無人照顧，隨父母一起外出。我校采取的措施：聯(lián)合政法辦和連隊積極配合我校說服家長，讓學生在11月份必須歸校上課。

3、我校今年招聘特崗教師12名，有兩名辭職，目前實際報到特崗教師10名。

4、皮山農(nóng)場第三小學雙語教育開展情況：

（1）我?，F(xiàn)有民族教師45人。其中在編人數(shù)28名，第一輪培訓的有23人。第二輪培訓的人數(shù)里已包括第一輪的7人。

（2）我校一至六年級為雙語班，實行模式二（除維語外其余均為漢語授課）

（3）我校針對雙語教師提出以下要求： 1）校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工在校園一律講普通話。2）教務(wù)處監(jiān)督教研組長每月進行2次教研活動。

3）校園里除了維語文課程以外其他課程一律用漢語進行授課。

4）每周聽2位漢族教師的課。

5）校園廣播每天播放漢語歌曲10首和500字的漢文作品。

5、雙語教育現(xiàn)場會的準備情況：

深入推進雙語教學工作是全面提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，推動民族教育事業(yè)全面發(fā)展的需要，是實現(xiàn)少數(shù)民族“民漢兼通”人才培養(yǎng)目標最直接最有效的途徑，是加快全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)各民族共同繁榮進步的戰(zhàn)略舉措。

對于實現(xiàn)民漢教育同步發(fā)展，加快推進我校教育現(xiàn)代化有重要意義，主要目的是通過培養(yǎng)使用兩種語言的能力，加強少數(shù)民族學生對中華民族的認同，對中華民族文化的認同，促進少數(shù)民族學生全面發(fā)展。

為了推進我校雙語教學，我校結(jié)合實際情況，在三樓會議室設(shè)立學生雙語演講比賽的會場，每個月舉行一次雙語演講比賽，充分發(fā)揮雙語教學的積極性和創(chuàng)造性，努力學習雙語，奮發(fā)向上，為我校雙語教學工作作出更大貢獻。

6、學校已經(jīng)完成學前教育教學計劃并按照計劃執(zhí)行。

7、學前教育教學開展情況：

1）我校現(xiàn)有學前班7個，教師8人，其中在編學前教師2人，有短期培訓過的教師5人。2）學前班一律按漢語進行授課。

3）每天開展幼兒對話、圖片教學、DVD媒體教學。

8、我校幼兒園教學設(shè)備使用及管理情況： 1）我校新進一批幼兒課桌椅 20 套。2）幼兒床9套。3）玩具柜5個。4)保溫桶3個。

5）幼兒長方桌5張，單軌劃船器1臺。6）小籃球架1個。

7）游戲大滾筒4個，幼兒玩具有各式各樣的配備齊全。

9、我校完成教育教學工作計劃并按照計劃執(zhí)行。

10、我校制定了合理的課程表。

11.皮山農(nóng)場第三小學教育教學管理工作開展情況： 1）校領(lǐng)導(dǎo)組織學校進行開學前的準備情況。

2）學校安全領(lǐng)導(dǎo)小組對學校安全工作做了整改，確保學校教育教育教學工作正常開展。

3）在召開學校動員大會之，教務(wù)處督促教研組組長檢查每位教師的教案情況。要求每位教師備好提前一周的教案，經(jīng)檢查教案符合要求的教師進行授課，對于教案不全的教師督促他們補充完整后由教務(wù)處檢查后再進行授課。

4）我校上屆六年級學生升入初中，現(xiàn)有新生入學，學校根據(jù)新生數(shù)進行分班并配備班主任。

5）收、填學生報到冊，與家長簽訂安全責任書。

6）根據(jù)學生人數(shù)后勤工作人員配備課桌、椅。保證每名學生都有課桌、椅。

12、學校作息時間安排： 1)制定學校作息時間表。

2）、學校重視學生的德、智、體、美全面發(fā)展制訂了課程表及學生活動時間。我校嚴格落實學生的體育鍛煉，為了增強學生身體素質(zhì)，促進學生健康成長，保證學生的三操（早操、陽光體育活動、眼保健操）的正常運行，不存在課程表與學生活動時間相沖突。

13、針對國家免費教科書發(fā)放及使用，我校按要求做好循環(huán)教科書的使用和管理，確保每名學生有教材。

14、我校現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施（計算機室、多媒體室、）正常運行，并制定登記表。

15、我校實驗室、圖書室開學時制定使用登記表，進行登記，對于損壞的和不能使用的將進行上報和維修。

總之，學校的教育教學工作得到全面、有序的進行。

皮山農(nóng)場第三小學 2012年9月8日

第四篇：皮山農(nóng)場第一小學廉政文化進校園活動總結(jié)

皮山農(nóng)場第一小學廉政文化進校園活動總結(jié)

根據(jù)師黨辦發(fā)【2011】10號文件《關(guān)于印發(fā)<農(nóng)十四師“兵團第二個廉政文化建設(shè)活動月”安排意見>的通知》要求，結(jié)合我校實際情況，為了給學生敬廉崇潔啟蒙教育奠定基礎(chǔ)，引導(dǎo)學生牢固樹立廉潔誠信的觀念，自覺抵制來自社會、家庭等不良風氣的侵蝕，增強反腐倡廉良好風氣的形成，我校深入扎實地開展了廉政文化進校園教育活動。此項活動措施得力，切實加強了校園廉政文化建設(shè)，營造了“敬廉崇潔”、“誠實守信”的校園風尚和文化氛圍，促進了和諧校園的建設(shè)與發(fā)展，收到了良好的教育效果?，F(xiàn)將活動開展情況匯報如下：

一、高度重視，統(tǒng)一認識，認真策劃，全校動員

為確?；顒娱_展的深入扎實、收到實效，學校成立了“廉政文化進校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，認真制定本?！傲幕M校園”活動實施方案，由學校德育處主要負責這項工作，校領(lǐng)導(dǎo)自覺參與，精心部署，宣傳動員，狠抓落實。

二、聯(lián)系實際，挖掘內(nèi)涵，明確內(nèi)容，統(tǒng)籌部署

進行校園廉政文化建設(shè)首先要讓全校師生明確廉政文化建設(shè)的具體內(nèi)容。學校組織教師認真學習有關(guān)文件，認識廉政文化的內(nèi)涵、核心價值觀以及其主要內(nèi)容。

1、從全局著眼，營造良好的敬廉崇潔氛圍。

我們通過各種形式，教育和引導(dǎo)廣大師生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺抵御腐朽落后思想文化觀念的影響和侵蝕，形成廉潔光榮、腐敗可恥的良好氛圍。

（1）充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，繼續(xù)加強對全體黨員進行“講黨性、重品行、作表率”教育。共產(chǎn)黨員“講黨性、重品行、作表率”教育在全校已形成良好的氛圍，我們在確保共產(chǎn)黨員先進性教育的基礎(chǔ)上，積極發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，通過教育活動提高黨員干部的敬廉崇潔意識，以身作則，守廉踐廉，自覺接受群眾監(jiān)督，從教為民、勤政廉潔，成為師生的楷模，辦人民滿意的教育。與此同時，在全校廣大少先隊員中開展敬廉崇潔教育，純潔少先隊員思想。我校在開展此項活動的同時，在廣 大少先隊員中滲透“敬廉崇潔”思想，以自身為榜樣，以自身為表率，從我做起，從現(xiàn)在做起。

（2）結(jié)合師德師風教育開展“廉潔從教、服務(wù)學生”活動。

在全體教職員工中結(jié)合師德師風建設(shè)，開展以“廉潔從教、服務(wù)學生”為主題的“廉政文化進校園”教育活動。通過教育活動促進全體教師依法執(zhí)教、廉潔從教、敬業(yè)愛崗、服務(wù)學生、服務(wù)家長，為人師表，做一名人民滿意的教師。學校舉行了師德專題講座，廉潔從教、甘于清貧、無私奉獻、教書育人成為全體教師的共同追求。學校召開青年教師座談會，一方面征求他們對學校管理工作的意見和建議，同時引導(dǎo)青年教師學習中老年教師安貧樂教、樂育英才的精神。（3）實行校務(wù)公開制度。

學校領(lǐng)導(dǎo)善于聽取不同意見和建議，做到辦事公開，堅決杜絕暗箱操作。教師評先、評優(yōu)、評定職稱，實行量化考核、民主評議，不搞一言堂。學校財務(wù)、教務(wù)、政教虛心接受教師和家長的監(jiān)督。落實財產(chǎn)檢查制度，切實做好日常監(jiān)督和定期檢查，加強財務(wù)民主管理。（4）關(guān)注學生、教師的困難，全力構(gòu)建和諧校園。

為扶持貧困生完成學業(yè)，學校通過各種渠道，每年扶助貧困生就學。貧困生名單由班級、年級公開討論比較后上報學校，由校德育處進行核實、公示后確定。與此同時，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、黨員教師也與貧困生建立了相對應(yīng)的幫扶關(guān)系，一名領(lǐng)導(dǎo)幫扶一名貧困生；一名黨員教師幫扶一名貧困生，使領(lǐng)導(dǎo)和教師不僅關(guān)注學生的成績，更關(guān)注他們思想、關(guān)注他們的經(jīng)濟困難、關(guān)注他們生活中的點點滴滴，用發(fā)自內(nèi)心的愛讓學生學會不放棄，學會要積極努力。

關(guān)于教師教學困難問題，我們則啟動新老教師結(jié)對子的“青藍工程”與民漢教師結(jié)對子的“團結(jié)工程”，老教師與漢族教師以深入課堂聽課等多種形式積極幫助年輕教師和民族教師提高業(yè)務(wù)能力，使他們早日成為合格的雙語教師。

2、挖掘課程資源，積極開展思想道德教育。

根據(jù)優(yōu)化整合原則以及內(nèi)因?qū)W習原則，在進行專門的思想道德教育外，我們還充分挖掘了現(xiàn)有的課程資源，通過利用一切可利用的時間，利用一 切可利用的課程對學生進行廉政文化教育，在語文、思想品德等學科的教材中，都蘊涵著豐富的“廉政文化”教育內(nèi)容。充分運用現(xiàn)有材料，挖掘文本中的教育資源，在學科教學過程中凸現(xiàn)、補充、強化有關(guān)教育點，落實“廉政文化”教育，是進行“廉政文化”教育的有效途徑。因此，在廉政文化教育中，我們提倡各學科教師的積極參與，通過學科統(tǒng)整，使各科教學成為敬廉崇潔教育的主陣地。

3、豐富“廉政文化進校園”形式，整合活動實效性。

（1）讀好一本廉潔教育書。我們利用晨會課、班隊課組織學生開展讀書活動，使學生在閱讀的過程中懂得“清正廉潔”的價值，在頭腦中根植“清正廉潔”的理念。

（2）進行一次廉潔教育為主題的國旗下講話。學校德育處利用升旗儀式，進行了一次以廉潔教育為主題的國旗下講話，宣傳“廉政文化進校園”教育活動的意義和我校即將開展的活動，號召全校師生積極參加活動。各班班主任利用班會課時間集中對全班同學進行敬廉崇潔啟蒙宣傳教育。（3）舉行一次廉潔教育主題班會。各班通過內(nèi)容豐富、形式新穎的主題班會，引導(dǎo)學生聯(lián)系社會實際，采取各種形式，幫助學生樹立廉潔光榮、腐敗可恥的理念。

（4）出好一期廉潔教育板報。各班都認真出好了一期廉潔教育黑板報，參加學校檢查評比。

通過這些活動，廣大師生初步了解了反腐倡廉的有關(guān)知識，初步確立了“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識和與腐敗斗爭必勝的信心，逐步培養(yǎng)了正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責任感，為今后的活動進一步深入開展開創(chuàng)了良好局面。

皮山農(nóng)場第一小學 2011年3月31日

第五篇：皮山農(nóng)場第一小學開展學雷鋒黑板報比賽

皮山農(nóng)場第一小學開展“學雷鋒”黑板報評比活動

為了傳承中華美德，弘揚雷鋒精神，在校園中形成“人人學雷鋒、時時有雷鋒、處處有雷鋒”的良好氛圍，致力構(gòu)建文明和諧校園，3月17日，皮山農(nóng)場第一小學開展了“學習雷鋒精神”主題黑板報評比活動。

參加本次黑板報競賽，全校33個班的班主任都高度重視，組織學生閱覽書報、上網(wǎng)查詢，多方搜集整理有關(guān)雷鋒的資料，準備周密充分。在板報中有的介紹雷鋒生平，有的宣傳雷鋒的感人事跡，有的再現(xiàn)雷鋒日記，有的摘抄雷鋒名言，主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、圖文并茂，可謂精彩紛呈，亮點不斷。最終五年級（1）班、四年級（3）班獲一等獎；三年級（5）

三年級（6）班獲二等獎；五年級（2）班、四年級（2）班、三年級（3）班獲三等獎。通過本次活動，使廣大學生更加全面地了解雷鋒，從而從自身做起，從小事做起，把雷鋒精神落到實處，激發(fā)了學生學習雷鋒的熱情，形成了濃厚的學雷鋒的氛圍。（何建紅）

皮山農(nóng)場第一小學 2012年3月17日