第一篇：靖江市禮士中學(xué)家長學(xué)校工作計劃、總結(jié)

靖江市禮士中學(xué)家長學(xué)校工作計劃

（2007年2月——2007年7月）

一、指導(dǎo)思想

家長要教育好孩子，首先要進(jìn)行自我教育，提高自身素質(zhì)，明確家庭教育的目的、特點(diǎn)，端正教育思想，創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，努力使自己成為子女合格的第一任老師，使家庭真正成為孩子健康成長的第一所學(xué)校。

二、目標(biāo)要求

1．以推進(jìn)素質(zhì)教育，優(yōu)化育人環(huán)境為目標(biāo)，積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。2．充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會的教育網(wǎng)絡(luò)，讓家長盡快掌握家庭教育的特點(diǎn)，遵循家庭教育的規(guī)律，培養(yǎng)自己的子女。

3．學(xué)校和家庭緊密配合，利用非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的高尚人格。4．積極開展家長學(xué)校的各項工作，做到有計劃、按步驟、有落實(shí)、有總結(jié)。5．保證家長學(xué)校的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)場所和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、組織安排

（一）健全家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu) 1．家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

校 長：馮紀(jì)宏

副校長：陳衛(wèi)興 黃桂華

成 員：朱遠(yuǎn)康 丁圣濤 陳禮俊 陳 洪 2．成立家校聯(lián)絡(luò)小組

成 員：由每班選出五名家長代表組成

3．以年級組長為家庭學(xué)校的班主任，班主任為家長學(xué)校的教師

（二）家長學(xué)校的活動場所及形式

1．學(xué)校的多功能廳和班級教室作為家長學(xué)校的學(xué)習(xí)和交流的場所 2．活動形式 ⑴集中學(xué)習(xí)：集體上課、討論、交流經(jīng)驗

⑵分散自習(xí)：組織學(xué)習(xí)材料，家長利用空閑時間自學(xué)

（三）時間安排

每月利用一個雙休日進(jìn)行一次集中學(xué)習(xí)或交流活動。

（四）具體課程安排

第一講 《努力做一個合格的家長》

主講：馮紀(jì)宏

第二講 《把家庭構(gòu)建成孩子的樂園》

主講：陳衛(wèi)興

第三講 經(jīng)驗交流總結(jié)

（五）總結(jié)提高

學(xué)校將在期末進(jìn)行工作總結(jié)，對存在問題進(jìn)行全面的分析研究，更加完善家庭教育和學(xué)校教育的協(xié)調(diào)，促進(jìn)家長學(xué)校工作更上一個

靖江市禮士中學(xué)家長學(xué)校工作計劃

（2007年9月——2008年1月）

一、指導(dǎo)思想

當(dāng)今中國的父母為孩子所付出的愛、做出的犧牲是世界上少見的。中國歷來的家長沒有像現(xiàn)在的家長這樣給予孩子這么多的愛，而從前孩子，也沒有像現(xiàn)在的孩子這樣厭煩家長厚重的感情。父母殫精竭慮卻事與愿違，問題到底出在哪里？看來，除了家長的教育思想和自身修養(yǎng)外，缺乏正確的教育方法是其中的重要原因。不少家長不是對孩子放任嬌慣，百依百順，就是對孩子橫加干涉，棍棒相加。望子成龍的熱切期望和科學(xué)的家教方法形成了巨大的矛盾，導(dǎo)至家教的低效、負(fù)效，甚至步入歧途，探索家教方法是亟待解決的問題。

二、目標(biāo)要求

1．以推進(jìn)素質(zhì)教育，優(yōu)化育人環(huán)境為目標(biāo)，積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。2．充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會的教育網(wǎng)絡(luò)，讓家長盡快掌握家庭教育的特點(diǎn)，遵循家庭教育的規(guī)律，培養(yǎng)自己的子女。

3．學(xué)校和家庭緊密配合，利用“非智力”因素，培養(yǎng)學(xué)生的為人。4．積極開展家長學(xué)校的各項工作，做到有計劃、有教材、有教案、有落實(shí)、有總結(jié)。

5．保證家長學(xué)校的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)場所和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、組織安排

（一）健全家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu) 1．家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組

校 長：馮紀(jì)宏

副校長：陳衛(wèi)興 黃桂華

成 員：朱遠(yuǎn)康 丁圣濤 陳禮俊 陳 洪 2．成立家校聯(lián)絡(luò)小組

成 員：由每班選出五名家長代表組成

3．以年級組長為家庭學(xué)校的班主任，班主任為家長學(xué)校的教師

（二）家長學(xué)校的活動場所及形式

1、學(xué)校的會議室和班級教室作為家長學(xué)校的學(xué)習(xí)和交流的場所

2、活動形式

⑴集中學(xué)習(xí)：集體上課、討論、交流經(jīng)驗

⑵分散自習(xí)：組織學(xué)習(xí)材料，家長利用空閑時間自學(xué)

（三）時間安排

每兩周利用一個雙休日進(jìn)行一次集中學(xué)習(xí)或交流活動。

（四）具體課程安排

第一講 《尊重本身也是一種教育》

主講：黃桂華

第二講 《孩子不應(yīng)溺愛》 主講：朱遠(yuǎn)康

第三講 經(jīng)驗交流總結(jié)

（五）總結(jié)提高

學(xué)校將在期末進(jìn)行工作總結(jié)，對存在問題進(jìn)行全面的分析研究，更加完善家庭教育和學(xué)校教育的協(xié)調(diào)，促進(jìn)家長學(xué)校工作更上一個臺階。

家長學(xué)校交流材料

一、課 題：怎樣做一個合格的家長

二、授課者：馮紀(jì)宏

三、時 間：2007年10月

四、內(nèi) 容：

怎樣才能做一個合格的家長？從當(dāng)前家教現(xiàn)狀，提出幾點(diǎn)建議。

一、要端正教育思想，樹立正確的家教觀念。家教觀涉及到教子觀、人才觀、親子觀、德育觀、智育觀等方面。例如人才觀，什么是人才？這關(guān)系到家教的培養(yǎng)目標(biāo)。有的家長認(rèn)為：只有考試成績得高分、只有考上大學(xué)、只有成名成家才是人才，因而對孩子只重分?jǐn)?shù)，加重孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，在家教中操之過急，方法簡單粗暴。使孩子產(chǎn)生逆反心理，對學(xué)習(xí)厭倦，對人生冷漠，壓抑甚至扼殺了孩子的個性發(fā)發(fā)展，到頭來成才也渺茫。其實(shí)，孩子正處在長身體、長知識的年齡，其才能是“潛在的”，是“潛人才”。只要家長了解自己的孩子，從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)培養(yǎng)，都可以使孩子成為社會所需要的人才。

二、要重視孩子的全面素質(zhì)培養(yǎng)，不少家長望子成龍?；ê芏嗑ψ⒅睾⒆拥闹橇ε囵B(yǎng)，卻不注重孩子的品德、意志、毅力、經(jīng)受挫折能力等非智力方面的培養(yǎng)。而事實(shí)證明，在人才形成過程中，非智力因素占有重要的位置，只有先成人，才能成才。一個孩子學(xué)習(xí)上的缺陷不一定影響他的一生，而品格和人格上的缺陷可能貽害一輩子。很難設(shè)想一個胸?zé)o大志，狹隘自私，缺乏直面困難勇氣的人會有什么大的作為。因此家長要注意孩子品德教育、健全人格發(fā)展和身體素質(zhì)關(guān)心孩子全面成和,切切實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),培養(yǎng)“做人”,也就為“成龍”、“成鳳”創(chuàng)造了可能性。

三、改進(jìn)家教方法?，F(xiàn)在有的家長對孩子或者放縱嬌溺,百依百順,或者橫加干涉，棍棒相加。望子成龍的熱切期望與缺乏科學(xué)教育方法形成很大的矛盾，不“懂”孩子，卻拼命在“教育”孩子，結(jié)果事與愿違。因而家長需要掌握孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握自己孩子個性特點(diǎn)，靠激發(fā)、引導(dǎo)促使孩子健康成長。

四、家長要努力提高自身素質(zhì)。家長本身的言行無時無刻地對孩子起潛移默化的教育作用。家長思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、情趣修養(yǎng)、行為規(guī)范都會直接影響孩子。家長要努力學(xué)習(xí)家教知識，提高自身素質(zhì)，從家庭環(huán)境、家庭氣氛、家庭風(fēng)尚等方面，給孩子“潤物無聲”的熏陶。

法國作家福拜樓說過：“國家的命運(yùn)與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是操在父母的手里?！痹讣议L們都能勝任孩子的第一任教師，承擔(dān)起締造祖國未來的神圣職責(zé)。

家長學(xué)校教案

一、課 題：把家庭構(gòu)成孩子的樂園

二、授課者：黃桂華

三、時 間：2008年12月

四、內(nèi) 容：

良好的家庭環(huán)境氣氛，尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛，對于孩子的健康成長是很重要的。為了教育好子女，家長應(yīng)努力把家庭構(gòu)建成為孩子的樂園。

一、慈愛 恩愛 敬愛 互愛

家庭情感氣氛對孩子成長有著重要影響。某地有一個5歲的女孩子，個子矮小得看上去只有二、三歲，到醫(yī)院檢查，開始診斷為發(fā)育激素不足癥，但施用激素治療無效。后來經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個孩子成長在一個惡劣的，沒有溫暖的家庭環(huán)境中，為了增進(jìn)她的發(fā)育，在有關(guān)單位干預(yù)下，把她寄養(yǎng)在姑媽家中，不用激素，但發(fā)育過程比原來快兩倍以上。3年后，基本上趕上了正常兒童的發(fā)育水平。

由此可見良好的家庭情感氣氛對孩子的心理發(fā)展和生理發(fā)育有重大影響，每個家長都要充分重視這個問題努力培育一種溫馨和諧的家庭情感氣氛。

二、童心與童趣

家長必須注意自身的心理健康，才能形成良好的家庭心理氣氛，有利于孩子的健康成長。

1．家長要保持童心，才能有童思和童趣，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理氣氛。

2．家長要具備耐心、自制的心理品質(zhì)。

3．家長要具備角色心理常識，我們每個人在社會生活中的不同場合有不同的身份，扮演不同的角色。4．家長要自覺減輕心理壓力。

三、家庭貴有書卷氣

家庭文化與家庭道德教育密切相關(guān)，家庭文化環(huán)境的優(yōu)劣直接關(guān)系到家庭道德教育的質(zhì)量。好的家庭文化氣氛，是一種無聲的思想工作。它通過一定的情景培養(yǎng)人的優(yōu)良道德情感?！芭钌橹?，不扶自直”，說的就是這個道理。要創(chuàng)造良好的家庭文化氣氛，家長要不斷提高自身的文化素質(zhì)。

四、文明高雅的家庭情趣

要創(chuàng)造良好的家庭文化氣氛，家長要注意家庭的文化建設(shè)，尤其是行為文化（如家庭的生活制度、風(fēng)俗習(xí)慣、道德行為規(guī)范、消費(fèi)方式、消閑娛樂方式、人際關(guān)系等），意識文化（包括家庭的思想觀念、價值觀念、道德觀念、心理素質(zhì)、精神面貌、情感興趣等）的建設(shè)，它在家教中將發(fā)揮對價值觀念的導(dǎo)向作用，對道德行為的規(guī)范作用，對精神情操的熏陶作用，對子女心理的構(gòu)建作用，對外部文化的篩選作用，絕不可忽視，當(dāng)前在家庭中尤其要注意。1．創(chuàng)設(shè)家庭智力氣氛，消除低格調(diào)的文化氣氛。2．提倡文明禮貌，消除粗俗語言環(huán)境。

3．創(chuàng)設(shè)寓教于樂的家庭環(huán)境，消除有害的娛樂方式。

家長學(xué)校教案

一、課 題：做一個自強(qiáng)自立的人

二、授課者：陳衛(wèi)興

三、時 間：2008年3月

四、內(nèi) 容：

做一個自強(qiáng)自立的人

自強(qiáng)與自立是任何一個人成才所必須具備的條件與素質(zhì)。生活在社會中的人們，不僅要學(xué)會生存，更重要的是要學(xué)會競爭，在競爭中立于不敗之地。所以，做父母的應(yīng)該讓孩子多磨礪，多吃苦，跌倒了，摔跤了，也不要緊。學(xué)走路的孩子總是要摔幾跤的，最怕的是父母因為生怕孩子跌倒，而總是抱著孩子，抱大的孩子連路都走不好，哪還談得上自強(qiáng)自立和成才呢？

一、父母不能護(hù)終生

普天之下，大凡做父母的，都疼愛自己的孩子，但疼愛的方式卻大不一樣。

有的人以為，給孩子吃好，穿好，死后還有大筆財產(chǎn)留給他們，這就是愛。而有的人則恰恰相反，從小讓孩子吃苦受累，也不留什么遺產(chǎn)給他們，讓他們自己去創(chuàng)立家業(yè)。在這一點(diǎn)上，著名愛國華僑陳嘉庚先生堪稱我們的表率。

二、包辦代替不是愛

不知從何時開始，中國的父母為子女代勞的現(xiàn)象舉目皆是。陪讀的父母，每天辛苦接送子女的父母，代子女做衛(wèi)生，幫子女做作業(yè)的父母，乃至祖父母，外祖父母，他們整天為小太陽忙得不亦樂乎。兒女們復(fù)習(xí)功課，做家庭作業(yè),課外實(shí)踐,參加學(xué)科競賽等，哪一項不是在家長的陪同下完成的？家長對兒女的教育可以說是“一千個用心，一萬個在意”。卻很少有人注意教育孩子應(yīng)具有獨(dú)立、自立的能力。在巨大的家庭溫室里，孩子們?nèi)醪唤?jīng)風(fēng)，依賴性越來越大。

所以愛孩子，就應(yīng)該給孩子一對堅強(qiáng)有力的翅膀，使他能在藍(lán)天里飛翔。孩子的可塑性很強(qiáng)，在父母的羽翼下長大，雖然溫馨舒適，但永遠(yuǎn)是溫室中的花朵；如果從小能讓孩子經(jīng)風(fēng)雨見世面，培養(yǎng)自強(qiáng)自立的意志品格，小樹苗就一定能長成參天大樹，相信家長們一定會有正確的判斷和選擇。

三、現(xiàn)代社會需要自強(qiáng)自立的青年

自立是指只靠自己的能力行動和生活。不論碰到什么問題，要自己動腦筋思考，要用自己的力量去克服困難；自強(qiáng)是依靠自己的努力，立足于社會。自強(qiáng)自立是現(xiàn)代社會人所必備的素質(zhì)，不能自強(qiáng)自立的人，必然被激烈競爭的社會所淘汰。自強(qiáng)自立就是要讓孩子學(xué)會揚(yáng)長避短，家長則應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的特長，讓每個孩子都看到自己是有用之才。三百六十行，行行出狀元，只要有理想，有志氣，努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，自強(qiáng)自立，你的孩子一定是個人才。

家長學(xué)校教案

一、課 題：做一個勤勞儉樸的人

二、授課者：朱遠(yuǎn)康

三、時 間：2009年5月22日

四、內(nèi) 容：

做一個勤勞儉樸的人

家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好，孩子只好多受苦，經(jīng)濟(jì)狀況好起來了，許多家長仍有意讓孩子受苦，甚至花錢買苦受，這是明智的。古語說：勤以立志，儉可養(yǎng)德，勤儉是關(guān)系到孩子成人不成人的大問題。對于一個國家來說，奢侈必腐敗，腐敗必亡國。勤儉看起來是小事，實(shí)際上是關(guān)系到一個人成敗，一個民族興衰的大事，不可掉以輕心。

一、成由勤儉 敗由奢

中華民族一向以勤勞節(jié)儉為美德。古往今來，中國人民崇尚勤儉，反對奢侈。幾千年來，以此修身，齊家，治國，相沿相襲，蔚然成風(fēng)，勤勞節(jié)儉成為中華民族最基本最突出的傳統(tǒng)美德。

二、勤以立志 儉可養(yǎng)德

古人云“勤以立志，儉可養(yǎng)德”，勤儉對于人們培養(yǎng)崇高的志向，養(yǎng)成良好的品德具有重要作用。古今中外，凡是有識之士，都把培養(yǎng)子女的勤儉品德放在非常重要的位置。

三、勤儉的品德在于循序漸進(jìn)地培養(yǎng)

培養(yǎng)孩子勤儉的品德要從小抓起，循序漸進(jìn)。

家長學(xué)校教案

一、課 題：尊重本身也是一種教育

二、授課者：康成

三、時 間：2009年9月

四、內(nèi) 容：

尊重本身也是一種教育

一、尊重孩子的自尊心和個性

父母對子女上述行為的埋怨，煩躁不解，焦慮不安，主要是對子女的身心發(fā)展特點(diǎn)和生理、心理變化缺乏了解。所以，即使按你自己的想法主觀上十分關(guān)心子女，在客觀上也只是個經(jīng)常挑起父母、子女無謂沖突的湖涂爹娘。1．要尊重子女的人格和自尊心。2．要尊重孩子的個性。

二、尊重孩子的意見和選擇

1．要尊重孩子的意見并認(rèn)真分析。把孩子當(dāng)成獨(dú)立人格的人，就要尊重和聽取他們的意見，不僅要聽，還要分析，對的采納，不對的也能及時了解他們的想法而加以糾正。

2．要尊重孩子的選擇。這就是孩子成才的一條重要規(guī)律。無數(shù)人才成長的實(shí)踐證明，只有尊重孩子的選擇才能促進(jìn)孩子的興趣、愛好，發(fā)揮他的特點(diǎn)，使之成才。

三、尊重孩子的隱私權(quán)

要為孩子保留一點(diǎn)“秘密”，包括過去和現(xiàn)實(shí)的“隱私”、“秘密”。

當(dāng)然，尊重并不是放縱，允許孩子有自己的隱私，并不是撒手不管。尊重孩子與家長適時引導(dǎo)是相輔相成的。只有尊重孩子，在關(guān)鍵時刻和關(guān)鍵場合孩子才會把真心話向家長講，得到及時的幫助，才能真正保護(hù)孩子。

家長學(xué)校教案

一、課 題：孩子不應(yīng)溺愛

二、授課者：朱遠(yuǎn)康

三、時 間：2008年11月

四、內(nèi) 容：

孩子不應(yīng)溺愛

“愛子乃人之天性”，尤其對獨(dú)生子女更是如此，愛是一種偉大的感情，它體現(xiàn)著給予。孩子感受到愛的情感時，就會得到精神的滿足，從而產(chǎn)生向上的力量。愛又是開啟孩子心靈的鑰匙。由于孩子感受到父母的愛，在感情上就產(chǎn)生共鳴，在思想上愿意與父母交流，就會把父母當(dāng)成知心朋友，樂意接受教導(dǎo)，使孩子處于接受教育的最佳狀態(tài)。此時對孩子的教育就成功。

但愛是有講究的?，F(xiàn)在我們的不少家長對子女的愛確實(shí)是過分了，是溺愛，主要表現(xiàn)：

1．舍不得孩子受“委屈”。有的家長對孩子的要求不加分析，百依百順，有求必應(yīng)。把自己當(dāng)成“孺子?！?，即使是家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般，父母寧可節(jié)衣縮食，也咬著牙使孩子生活在優(yōu)裕的物質(zhì)生活中，使孩子從小要什么有什么，要怎樣就怎樣，為所欲為地追求物質(zhì)享受，而難于同情父母的疾苦，珍惜父母的勞動。2．舍不得孩子吃苦，事事包辦代勞，從小開始如洗手帕、洗手洗腳、穿衣、戴紅領(lǐng)巾、疊被、掃地、洗碗等完全應(yīng)由孩子自己做的事，父母也包辦代勞。稍大了，又要讓孩子集中時間學(xué)習(xí)，家務(wù)勞動不讓沾邊，從而養(yǎng)成懶散、衣來伸手、飯來張口、厭惡勞動、不勞而獲，揮霍浪費(fèi)的紈绔子弟的惡習(xí)，難于培養(yǎng)尊重父母勞動，為父母分憂的思想和品德。

3．將子女置于家庭中的至尊地位。有的孩子在家庭中享有特殊待遇，成了特殊人物，其存在價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他家庭成員，處于家庭至尊至上核心地位的孩子，自然成為目中無人，為所欲為的“小皇帝”。

4．縱容護(hù)短。當(dāng)子女與他人糾紛，吵架、打架，有的家長不分是非，往往首先責(zé)怪對方。有的明知孩子不好，被教師批評了，還埋怨教師，在孩子面前，對教師說三道四。在祖孫三代的家庭中，有的祖輩為袒護(hù)孫輩，甚至在孩子面前訓(xùn)斥孩子的父母，這些都影響孩子認(rèn)識和改正自己的錯誤，助長了他們的惡習(xí)。5．物質(zhì)刺激。有的家長用錢物鼓勵孩子聽話，學(xué)習(xí)和做事。考試成績好就給錢給物，容易使孩子把錢物作為學(xué)習(xí)和做事的動力，同時也容易養(yǎng)成隨便花錢和要東西的不良習(xí)慣。6．有的家長只盡心盡力對子女盡“責(zé)”，而不要求孩子對父母、對家庭負(fù)責(zé)，使孩子無需付出任何代價就可輕易得到自己想要的東西。將使孩子缺乏負(fù)責(zé)感，只想索取，不想奉獻(xiàn)。只要別人為自己服務(wù)，自己不愿意為別人服務(wù)。

家長學(xué)校教案

一、課 題：正確對待孩子的過錯

二、授課者：高偉

三、時 間：2010年3月

四、內(nèi) 容：

正確對待孩子的過錯

在日常生活中，中學(xué)生犯點(diǎn)錯誤是常見的事，主要表現(xiàn)有：

1．撒謊，對家長和老師隱瞞真情，不說實(shí)話。2．因感情沖動與人打架，或受哥們義氣影響，幫助同學(xué)打架。3．受誘惑或因他人引誘結(jié)伙干壞事，如偷摸等。4．結(jié)交不良伙伴，逃學(xué)，或染上抽煙，喝酒賭博等不良嗜好和惡習(xí)。5．違反紀(jì)律，損壞公物，考試作弊。6．也有好心做錯事，如干活或做某件事而摔壞或損壞了東西，或因好奇心而干錯事，因好奇拆了某件東西后，又修復(fù)不上，甚至造成損壞，等等。孩子有了過錯該怎樣處理？

一、“上帝也允許青年犯錯誤”

根據(jù)孩子的特點(diǎn)要正確對待孩子過錯。

1．家長對子女犯錯誤要正確對待。不能過于嚴(yán)厲，不能怕有傷父母臉面而回避、隱瞞，不能溺愛而袒護(hù)，顛倒是非，不能因難管教而消極對待和放任。2．當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子犯錯誤后，應(yīng)及時了解孩子所犯錯誤的情況，原因和性質(zhì)，及時幫助認(rèn)識和改正。

3．要講究幫助孩子改正錯誤的策略和方法。

4．家長在孩子犯了某類錯誤時，要冷靜地反思，自已是否無意中給孩子以不良影響。

孩子犯錯誤，如果處理得好，恐怕對他一生都有好處。家長應(yīng)該一要冷靜，二要分析，三要設(shè)計教育方案，在施教中使孩子真正得到教育。

2009-2010學(xué)年度禮士中學(xué)家長學(xué)校工作總結(jié)

隨著教育改革的不斷深入和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)、發(fā)展，家庭教育工作日益引起大家的高度重視。家庭教育是一切教育的起點(diǎn)，是整個社會教育不可缺少的重要組成部分。辦好家長學(xué)校，做好家教工作，讓家長們都勝任孩子的第一任老師，承擔(dān)起締造祖國求未來的神圣職責(zé)，與我們一道，共同教育好下一代，是關(guān)系到每個家庭的幸福美滿，更關(guān)系到國家的前途，民族的未來。因此，我學(xué)區(qū)在抓好各項工作的同時，下大力氣迎難而上，積極創(chuàng)辦家長學(xué)校，開展了一系列幫助家長做好家教工作的活動。銳意改革，敢于創(chuàng)新，采取了不少的措施，取得了一定的成效，有力地推動了素質(zhì)教育的向前發(fā)展。現(xiàn)綜合我校的一些做法，簡要匯報如下：

一、引導(dǎo)家長走出溺愛與苛求的誤區(qū)。父母對孩子最容易表現(xiàn)出失去原則的愛。一些父母總覺得對孩子嚴(yán)點(diǎn)，似乎就不是心疼孩子，因而對孩子百依百順，滿足孩子的一切欲望，成為孩子的奴仆和孩子撒嬌、任性的保護(hù)者。這樣做是真正地疼愛孩子嗎？不！這樣做對孩子來說是百害無一利。

怎樣引導(dǎo)家長走出這個誤區(qū)呢？每逢召開家長會或家長學(xué)校上課時，我們都著意舉些由溺愛和苛求，造成嚴(yán)重后果的事例給家長們聽，曉以利害關(guān)系，讓他認(rèn)識到：愛和嚴(yán)格要求是一個問題的兩個方面。愛孩子，應(yīng)該做到嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有力、嚴(yán)而有恒。

二、引導(dǎo)家長走出特長教育的誤區(qū)。時下，培養(yǎng)孩子一技之長已成為一種時尚?？墒怯械募议L只是根據(jù)自己的愿望為孩子設(shè)計未來，卻很少考慮孩子的生理素質(zhì)和心理素質(zhì)以及孩子的興趣、愛好等因素，而不惜重金為孩子高薪聘請老師教孩子學(xué)會繪畫、練樂器；其至起早睡晚陪孩子練舞蹈等等。家長們的這種望子成龍的心著實(shí)令人感動，無可非議。然而，家長們這番良苦用心的結(jié)果如何呢？孩子能學(xué)有成效的實(shí)在是鳳毛麟角，廖廖無幾。

如何引導(dǎo)家長走出這個誤區(qū)呢？ 首先，是讓家長明確，藝術(shù)和天份有著不爭之緣，一個人的藝術(shù)、特長和造詣，與他的先天素質(zhì)秉賦有著密切聯(lián)系。其次，是從以下幾方面加以引導(dǎo)，讓他們懂得：①根據(jù)父母的特長和專業(yè)來培養(yǎng)孩子的特長，確定培養(yǎng)孩子的目標(biāo)；②根據(jù)孩子在生理和心理素質(zhì)上的突出表現(xiàn)，確定孩子的培養(yǎng)方向；③創(chuàng)造條件，讓孩子廣泛接觸有益于身心發(fā)展的各種環(huán)境和事物，看孩子在哪些方面表現(xiàn)出特殊興趣與愛好，從而加以正確的培養(yǎng)和教育；④在孩子不宜進(jìn)行特長教育的情況下就不勉強(qiáng)孩子，而讓孩子順其自然地發(fā)展。

三、引導(dǎo)家長走出教子觀念的誤區(qū)。不同的家長有著不同的教子觀念，當(dāng)然，有不少觀念是正確的，但也有相當(dāng)部分家長的觀念迷誤，造成家教誤導(dǎo)，分析其原因，存在這樣幾種不良心理：急切望子成龍心理，盲從心理，新的“讀書無用論”心理，怕孩子吃苦心理，怕孩子吃虧心理等等。特別是新的“讀書無用論”和怕孩子吃虧心理較為嚴(yán)重。怎樣引導(dǎo)家長走出這些誤區(qū)泥？首先，我們通過認(rèn)真分析、排列，針對家長的不同心理幫助家長端正思想觀念，做好自我教育，用自己正確的做人，給孩子有效的示范，并創(chuàng)造良好的家庭氣氛，熏陶孩子的心靈。其次，引導(dǎo)家長們樹立正確的教子觀念，不能把孩子當(dāng)成私有財產(chǎn)，不要把教育子女視為個人私事，應(yīng)該把家事和國事緊密結(jié)合起來，以強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，努力教育好子女。重視思想品德教育，讓孩子學(xué)會做人，養(yǎng)成愛勞動習(xí)慣。教育孩子以高尚的道德為人的靈魂，以出色的才華為立身強(qiáng)國之本，以強(qiáng)健的體魄為事業(yè)發(fā)展的依托，把孩子培養(yǎng)成德、才、體三方面都發(fā)展的一代新人。

2007-2008學(xué)年度禮士中學(xué)家長學(xué)校工作總結(jié)

我校為了幫助家長提高家教水平，不斷充實(shí)家長學(xué)校的工作內(nèi)容，有針對性地開展各項活動，組織家長參與，調(diào)動家長參與的熱情，使家長在參與中思考，受到感染，深化認(rèn)識，提高家教工作成效。

一、組織家長參與學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。每個學(xué)期初，學(xué)校都召開大型家長會，由校長談學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)和家長的職責(zé)；由家長代表發(fā)言，講怎樣做一個合格的家長；由學(xué)生代表發(fā)言，講怎樣做一名合格的學(xué)生。期中舉辦“家教專題知識講座”，幫助家長分析學(xué)生心理發(fā)展特征，杜絕家長盲目給學(xué)生加壓懸獎和重智輕德的現(xiàn)象。平時，讓家長自學(xué)《家長學(xué)?！氛n本，發(fā)動家長積極投稿，談學(xué)習(xí)心得體會。對個別家長，則由班主任與家長單獨(dú)懇談，開誠布公，幫助家長去掉言行的弊端，避免對孩子產(chǎn)生偏導(dǎo)、誤導(dǎo)。讓家長自身素質(zhì)得到提高。

二、邀請家長參與活動。積極舉辦各種類型的比賽，讓家長參與活動，使他們在活動中受到教育和啟發(fā)，從而明確全面育人的目標(biāo)。特別是成績低的孩子，往往自卑、情緒低落，對學(xué)習(xí)缺乏興趣和動力。同時，因孩子成績低，家長也不愿面對教師和其它家長，這樣不利后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。根據(jù)這一情況，我校在各類比賽中，注意給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)獲獎和讓家長參與活動的機(jī)會。如舉辦小制作比賽、閱讀、朗誦會、普通話比賽等活動。在賽前通知家長協(xié)助學(xué)校對后進(jìn)生進(jìn)行賽前培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生與家長的參與意識。比賽時，邀請家長參加，分層次評獎，這樣差生可以與優(yōu)生并肩走上領(lǐng)獎臺，使差生看到自身的優(yōu)勢，使家長看到孩子身上的“閃光點(diǎn)”，讓家長與孩子一起上臺領(lǐng)獎，使學(xué)生與家長樹立自信心，產(chǎn)生自豪感，保護(hù)了家長與學(xué)生的自尊，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、激勵家長參與競爭，樹立家長榜樣。為了激勵家長搞好家教的興趣和熱情，學(xué)校每學(xué)期末都以班級舉辦一次評選“好家長”活動。讓家長、教師、學(xué)生歡聚一堂，由學(xué)生講述具體事例，大家各抒已見，進(jìn)行評議，評出好媽媽、好爸爸，再讓這些好家長介紹自己教育子女的成功經(jīng)驗，現(xiàn)身說法，使家長學(xué)有榜樣，追有目標(biāo)。

四、歡迎家長參與聽課、評課，使家校教育互為促進(jìn)。聽課、評課一般是同行之間的事，能否請家長進(jìn)課堂參與聽課、評課呢？有些學(xué)校作了嘗試；產(chǎn)生了良好的效果。家長被請進(jìn)課堂，使其深深地感受到老師、學(xué)校對他們的尊重和信任，無形中縮短了家長與老師的距離。有助于教師教學(xué)水平的提高和教學(xué)經(jīng)驗的積累，有助于家長對自己孩子的真正了解。有利于教師、家長共同擔(dān)起對孩子教育的責(zé)任，有利家長對教材、作業(yè)基本要求的了解，使家長輔導(dǎo)有方，同時，也激發(fā)了一些文化水平較低的家長的求知欲。

改變家長五種觀念 營造良好家教氛圍

禮士中學(xué)家長學(xué)校工作經(jīng)驗總結(jié)

由于受到封建傳統(tǒng)思想的影響，目前，在家長的頭腦中還存在一些與新時期不相適應(yīng)，甚至是錯誤的思想觀念。因此，我們通過了解、分析，在給家長上課、講座或座談時，注意針對家長存在的不良思想、傾向和問題，著意引導(dǎo)他們正確地認(rèn)識、改變?nèi)缦挛宸N觀念：

一、改變把孩子作為父母的私有財產(chǎn)的觀念，把家庭教育和祖國四化建設(shè)聯(lián)系起來。父母把孩子作為私有財產(chǎn)，愛嬌養(yǎng)就嬌養(yǎng)，愛打罵就打罵，似乎與別人與社會無關(guān)。這種觀念是錯誤。我們就幫助家長更新觀念，樹立正確的認(rèn)識。兒童是祖國的未來，是新世紀(jì)我國四化建設(shè)的主力軍。他們思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)等高低與“四化”大業(yè)的成敗有直接的關(guān)系，應(yīng)該按“四有”人才的規(guī)格、標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)、教育孩子，把家庭教育目標(biāo)與學(xué)校教育統(tǒng)一起來。

二、改變認(rèn)為父母對孩子主要是“養(yǎng)”的觀念，使家庭從“純生活型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃汀?。不少家長認(rèn)為，孩子進(jìn)了學(xué)校，教育的責(zé)任就在學(xué)校，父母只要管好孩子的吃、穿就行了，把教和養(yǎng)截然分開。這種看法是非常片面的。我們針對這一問題，組織家長討論，通過正反事例的比較，讓他們明確，家庭教育實(shí)際比學(xué)校教育和社會教育更具有長期性、直接性和連續(xù)性。同時，家長跟孩子生活在一起，比較了解自己的孩子，更能根據(jù)孩子的思想、行為表現(xiàn)及時進(jìn)行教育。再加上孩子在生活上、經(jīng)濟(jì)上必須依靠家庭，學(xué)校教育在很多方面都不能代替家庭教育。讓家長能夠針對孩子的實(shí)際，緊密配合學(xué)校，不失時機(jī)地教育好孩子。

三、改變讓孩子自然成長的觀念，有目的地對孩子進(jìn)行非智力因素培養(yǎng)。目前，不少家長不重視孩子的教育引導(dǎo)，放任自流，使孩子養(yǎng)成了許多不良的性格和習(xí)慣，嚴(yán)重影響了孩子的健康成長。怎么辦？我們引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)古人教子良方和名人名言，讓他們得以啟發(fā)，知道孩子不能放任自流，必須有目的地從小進(jìn)行教育、培養(yǎng)，長大才能成才。引起家長們重視培養(yǎng)孩子堅強(qiáng)的意志和良好的性格，培養(yǎng)孩子生活的自理能力和勞動習(xí)慣，鼓勵孩子通過自己的努力去克服生活上、學(xué)習(xí)上的困難，有意識地適當(dāng)給孩子設(shè)置一些障礙和困境，讓孩子從中受到鍛煉、成長。

四、改變孩子必須絕對服從父母的觀念，建立民主、平等的家庭關(guān)系。有的家長把孩子敢于提出與自己不同的意見看成是不聽話、不尊得家長。孩子管得過嚴(yán)，限制過多，要求過于苛刻，不與孩子說理。這些，不但收不到應(yīng)有的教育效果，往往還引起孩子的反感。因此，我們就組織家長學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們科學(xué)地分析問題給他們指出這些做法的利弊關(guān)系，讓家長認(rèn)識到，父母與子女的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)是民主、平等的。只有父母尊重孩子，孩子才會更好地按照父所提出的合理要求去做，只有當(dāng)孩子感受到家庭溫暖，才會愉快地接受家長提出的批評。“長者是指導(dǎo)者，協(xié)商者，卻不是命令者”，如果動不動就命令，一切都要照家長說的去辦，孩子又不理解，反而使事情僵住，即使勉強(qiáng)去做，也不見得能做好。相反，說理的方法，理解為什么要去做，事情就可能會做得較好。

五、改變“只有高分?jǐn)?shù)才是好孩子，要成才就必須苦讀”的觀念。不少家長把高分作為好孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，為了孩子獲得高分，強(qiáng)制孩子苦讀，不注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、探索精神和自學(xué)能力。這種做法是不科學(xué)的。我們刻意引導(dǎo)家長弄清，孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)在一定程度上反映了學(xué)習(xí)情況，但高分并不等于孩子的智力、能力發(fā)展得好?？嘧x不一定就能成才，重要的是要教給孩子學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。讓家長重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、探究精神和自學(xué)能力，關(guān)心他們的課外活動，引導(dǎo)他們在德、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展。

四、歡迎家長參與聽課、評課，使家校教育互為促進(jìn)。聽課、評課一般是同行之間的事，能否請家長進(jìn)課堂參與聽課、評課呢？有些學(xué)校作了嘗試；產(chǎn)生了良好的效果。家長被請進(jìn)課堂，使其深深地感受到老師、學(xué)校對他們的尊重和信任，無形中縮短了家長與老師的距離。有助于教師教學(xué)水平的提高和教學(xué)經(jīng)驗的積累，有助于家長對自己孩子的真正了解。有利于教師、家長共同擔(dān)起對孩子教育的責(zé)任，有利家長對教材、作業(yè)基本要求的了解，使家長輔導(dǎo)有方，同時，也激發(fā)了一些文化水平較低的家長的求知欲。

第二篇：靖江市禮士中學(xué)學(xué)校章程

靖江市禮士中學(xué)學(xué)校章程

第一章 總 則

第一條 為全面貫徹黨和國家的教育方針，規(guī)范學(xué)校管理，依法治校，依法治教，全面營造學(xué)生個性發(fā)展的最佳氛圍，促進(jìn)學(xué)校安全、文明、健康、和諧地發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》以及有關(guān)法律法規(guī)制定本章程。

第二條 我校校址靖江市禮士鎮(zhèn)北街48號。

第三條 學(xué)校是一所公辦全日制初級中學(xué)，學(xué)制為三年。

第四條 本校辦學(xué)宗旨：堅持全面發(fā)展，以人為本的辦學(xué)理念，貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，深入推進(jìn)教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，為把受教育者培養(yǎng)成合格的現(xiàn)代化人才奠定基礎(chǔ)。

第五條 學(xué)校以“自尊、自律、自信、自強(qiáng)”為校訓(xùn)；以“團(tuán)結(jié)拼搏、求實(shí)創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、爭創(chuàng)一流”為校風(fēng)，以“ 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛生奉獻(xiàn)、求真務(wù)實(shí)、科學(xué)高效”為教風(fēng)，以“ 勤奮好學(xué)、扎實(shí)認(rèn)真、善于動腦、積極進(jìn)取”為學(xué)風(fēng)。

第二章 管理體制和機(jī)構(gòu)

第六條 學(xué)校由靖江市教育局主管，學(xué)校校長依照干部管理權(quán)限任免。

第七條 學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，校長具有如下權(quán)力：

（一）決策權(quán)。在廣泛聽取各方面意見的基礎(chǔ)上，校長對學(xué)校的重大問題有最后決定權(quán)。

（二）人事權(quán)。遵循組織人事管理制度，根據(jù)上級主管部門有關(guān)規(guī)定和工作需要，選拔、培養(yǎng)、考察干部，按教職工使用管理權(quán)限聘用人員。

（三）財經(jīng)權(quán)。學(xué)校實(shí)行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一管理”的財務(wù)管理制度，校長依照財經(jīng)法規(guī)和規(guī)章對學(xué)校的各種收入（包括各種撥款）有合理使用權(quán)，對校內(nèi)工資、獎金、福利有合理分配權(quán)。

第八條 校長要履行下列義務(wù)：

（一）堅持社會主義辦學(xué)方向，全面推行素質(zhì)教育，依法保護(hù)師生的合法權(quán)益，以德立教，依法治校。

（二）堅持民主集中制的原則，接受教職工代表大會的監(jiān)督，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的整體功能。

（三）加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)和管理，不斷提高教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)。

（四）校園校舍、教學(xué)設(shè)備設(shè)施不斷完善，教師福利不斷提高。

（五）清正廉潔，處處帶頭為人師表，離任時，接受上級主管部門審計。

（六）校長是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，要千方百計促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

第九條：黨支部在學(xué)校工作中的地位和作用：

（一）貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，負(fù)責(zé)師生思想政治建設(shè)，培養(yǎng)和考察干部。

（二）領(lǐng)導(dǎo)共青團(tuán)、工會、少先隊工作，充分發(fā)揮群團(tuán)組織的作用。

（三）對學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、重大的改革方案和工作安排涉及方向、政策、全局性的重大問題認(rèn)真討論，參與決策。

第十條 教職工大會行使的職權(quán)：

（一）聽取校長的工作匯報，討論審議學(xué)校的辦學(xué)思想、發(fā)展規(guī)劃、改革方案、財務(wù)預(yù)決算等重大問題，提出建議。

（二）評議監(jiān)督學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部。有權(quán)建議校長或上級主管部門，對教職工予以記功、晉升或處分、免職。根據(jù)上級主管部門統(tǒng)一部署，積極探索用人制度改革。

（三）審議學(xué)校崗位責(zé)任制方案、考核方案、獎罰條例及各項制度。

第十一條 學(xué)校建立校內(nèi)師生申訴制度，建立群眾性民調(diào)組織。

第十二條 學(xué)校接受物價、審計部門的檢查監(jiān)督，自覺接受社會有關(guān)方面的監(jiān)督。

第十三條 決策機(jī)構(gòu)

（一）校務(wù)委員會。由校長負(fù)責(zé)召集和主持，學(xué)校的黨政校級正副職人員參加，討論和決定學(xué)校的重大事項。

（二）行政辦公會由校長負(fù)責(zé)召集和主持，學(xué)校中層正副職人員和工會負(fù)責(zé)人參加，討論和決定校長提交的有關(guān)事項。校務(wù)委員會為學(xué)校最高決策機(jī)構(gòu)，行政辦公會為二級決策機(jī)構(gòu)，校長在兩級決策中行使最高決定權(quán)。

第十四條 執(zhí)行機(jī)構(gòu)

（一）校長室負(fù)責(zé)做好學(xué)校決策和布置工作任務(wù)的執(zhí)行、反饋工作，傳達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作意圖，協(xié)調(diào)各部門組室的相關(guān)工作，推動學(xué)校工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

（二）教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校的教務(wù)工作，通過學(xué)科組和教師執(zhí)行校務(wù)委員會和行政辦公會關(guān)于教學(xué)方面的工作決策，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，執(zhí)行教學(xué)工作計劃，進(jìn)行教學(xué)全程的組織、監(jiān)督和調(diào)控。負(fù)責(zé)教與學(xué)的科學(xué)研究，組織精干的科研隊伍，進(jìn)行各項教科研課題的研究。兼顧學(xué)生思想品德的教育和管理，通過年級組和教學(xué)班執(zhí)行校務(wù)委員會和行政辦公會關(guān)于學(xué)生德育方面的各項決策。

（三）總務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校的總務(wù)后勤工作，為教育教學(xué)和科研服務(wù)，為師生服務(wù)，理好財，管好、用好校產(chǎn)。搞好校舍建設(shè)，負(fù)責(zé)校園的綠化、美化工作。

第十五條 學(xué)校自籌資金的福利發(fā)放側(cè)重于在編在崗教職工，離退休教職工按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。教職工醫(yī)療費(fèi)用按政府的有關(guān)規(guī)定辦理。

第十六條 學(xué)校實(shí)行干部聘任制。校長聘副校長一至二人，副校長受校長委托管理學(xué)校行政某方面工作，聽從校長指揮，向校長負(fù)責(zé)。學(xué)校設(shè)教務(wù)處、總務(wù)處和團(tuán)委，由校長聘任各處室主任一名，副主任一至二名。學(xué)校行政實(shí)行分工負(fù)責(zé)，分級管理。所有處室均對校長負(fù)責(zé)，各年級組長、教研組長對主任負(fù)責(zé)，各班主任、科任教師分別對年級組長、教研組長和備課組長負(fù)責(zé)。

第三章 教育教學(xué)管理

第十七條 依據(jù)江蘇省《中小學(xué)管理規(guī)程》進(jìn)行教育教學(xué)。教務(wù)處在校長室領(lǐng)導(dǎo)下對學(xué)校教育教學(xué)管理承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

第十八條 不斷加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，把培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化，有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和合格接班人”作為辦學(xué)的根本任務(wù)。

1．堅持把德育工作放在首位，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，加強(qiáng)思想道德、法制教育，倡導(dǎo)社會公德、家庭美德和職業(yè)道德，培養(yǎng)教職工高尚的師德。

2．大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，教師的文化素養(yǎng)和學(xué)校的文化品位，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

3．對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義教育，進(jìn)行科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀教育，進(jìn)行遵紀(jì)守法和自力更生、艱苦奮斗以及傳統(tǒng)的美德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德情操。4．充分發(fā)揮黨支部、教務(wù)處、團(tuán)委、年級組、班級等德育工作管理網(wǎng)絡(luò)作用，建立健全各項德育管理制度。加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，提高班主任管理水平，健全班、校級家長委員會，辦好家長學(xué)校，支持、指導(dǎo)家長委員會創(chuàng)造性開展工作。

5．學(xué)校成立共青團(tuán)、少先隊、工會等群眾組織，充分發(fā)揮群團(tuán)組織的作用。

6．強(qiáng)化食品、交通等安全意識，加強(qiáng)安全防范，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

7．關(guān)注師生的心理健康，積極開展心理健康教育，開展心理咨詢活動。

第十九條 全校上下牢固樹立“讓每個學(xué)生都有成就感，讓每位學(xué)生都生活在自信中”的辦學(xué)理念，積極推行素質(zhì)教育，堅持開展“學(xué)生個人綜合素質(zhì)評比”活動。

第二十條 面向全體學(xué)生，因材施教，全面發(fā)展，學(xué)有特長，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展，使學(xué)生思想覺悟、道德情操、知識能力、興趣特長、體魄心理等方面的素質(zhì)均得到發(fā)展和提高。

第二十一條 積極進(jìn)行教學(xué)探索，夯實(shí)基礎(chǔ)，鼓勵冒尖，指導(dǎo)學(xué)法，不斷增強(qiáng)學(xué)生的主體意識和主動精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，樹立學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會交往、學(xué)會健體、學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會審美。

第二十二條 堅持以教學(xué)為中心，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，建立健全教學(xué)科研等制度，開展教學(xué)研究，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和考試辦法，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）加強(qiáng)教育理論和教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，確立現(xiàn)代教育觀念，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，全面提高教師隊伍素質(zhì)。

（2）加強(qiáng)教改教研工作，建立健全教科研組織網(wǎng)絡(luò)，以研促教，引進(jìn)教改成果，結(jié)合本校教改經(jīng)驗，學(xué)校對在教育教學(xué)研究方面做出成績的教師給予獎勵。

（3）重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，充分運(yùn)用圖書館的圖書資源，開展科技和第二課堂等活動，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生學(xué)有專長。

第二十三條 加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，認(rèn)真組織教學(xué)質(zhì)量評估活動，認(rèn)真抓好各個教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。建立健全教職工業(yè)務(wù)檔案。建立健全教務(wù)處、教研組、備課組、圖書館和實(shí)驗室的教學(xué)管理條例。

第二十四條 按照國家規(guī)定的課程設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求管理教學(xué)。

第二十五條 建立教學(xué)開放日制度。每學(xué)年平均確定第一學(xué)期舉辦一次學(xué)校教學(xué)開放日活動。

第二十六條 學(xué)校執(zhí)行國家教育考試制度。學(xué)校教務(wù)處組織好期中、期末考試，認(rèn)真做好學(xué)生成績的統(tǒng)計和分析工作。

第二十七條 學(xué)校根據(jù)上級教育行政部門的相關(guān)規(guī)定選擇教材，嚴(yán)格安照市局有關(guān)規(guī)定，規(guī)范教材及教輔用書的來源渠道。

第二十八條 學(xué)校、班主任和任課教師要做好學(xué)生和家長工作，防止學(xué)生流失。要關(guān)心和愛護(hù)后進(jìn)生。

第四章 總務(wù)管理

第二十九條 堅持總務(wù)工作為教育教學(xué)服務(wù)，為師生生活服務(wù)的宗旨，實(shí)行服務(wù)承諾制度，堅持教育性原則和實(shí)效性原則。

第三十條 學(xué)校經(jīng)費(fèi)來源以國家財政撥款為主，多渠道籌措為輔。學(xué)校依法向上級有關(guān)部門提出經(jīng)費(fèi)投入意見，申請經(jīng)費(fèi)支持。學(xué)校按照上級教育、物價、財政部門確定的收費(fèi)項目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，依法向?qū)W生收取有關(guān)費(fèi)用，并實(shí)行收費(fèi)公示制度。

第三十一條 堅持艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)方針，合理使用資金。搞好經(jīng)費(fèi)的預(yù)算、執(zhí)行和決算，堅持統(tǒng)籌計劃、保證重點(diǎn)、照顧一般，嚴(yán)格審批的原則，提高經(jīng)費(fèi)的使用效率。各部門需要購物時，在報請校長審批后，由總務(wù)部門統(tǒng)一采購。

第三十二條 建立健全財務(wù)制度。成立學(xué)校民主理財機(jī)構(gòu)，經(jīng)費(fèi)開支實(shí)行民主管理。嚴(yán)格遵守財經(jīng)紀(jì)律，并接受政府經(jīng)濟(jì)監(jiān)督部門和上級教育行政部門內(nèi)審機(jī)構(gòu)的監(jiān)督。

第三十三條 建立健全總務(wù)各口崗位責(zé)任制度、臨時人員管理制度、公物維修報銷登記制度，建立總務(wù)各項管理檔案，管好學(xué)校的水、電使用及綠化工作。

第三十四條 按校園建設(shè)整體發(fā)展規(guī)劃，有計劃、分步驟地進(jìn)行基本建設(shè)和大型維修管理。

第三十五條 制定學(xué)校校產(chǎn)管理制度，切實(shí)加強(qiáng)校產(chǎn)管理，嚴(yán)防財物流失和浪費(fèi)。

第五章

教師管理

第三十六條

學(xué)校教師享有《教師法》及有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的權(quán)利，履行《教師法》及有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)。學(xué)校有權(quán)依據(jù)上級和本校的有關(guān)規(guī)定考核教師工作，并依據(jù)考核結(jié)果對教師作出聘任或解聘、晉升、獎勵或處分等處理決定。

第三十七條

敬業(yè)愛崗，遵循教育規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，服從校長領(lǐng)導(dǎo)，勤懇工作。

第三十八條 嚴(yán)格執(zhí)行崗位規(guī)范，自覺做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置與批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核。年初有工作計劃，年終有總結(jié)或?qū)ｎ}小結(jié)。

第三十九條

學(xué)校保護(hù)教師的一切合法權(quán)益，保障教師享有國家政策規(guī)定的待遇。對有重大貢獻(xiàn)的教師報請上級有關(guān)部門予以表彰獎勵。

第四十條

教師應(yīng)具備一定的職業(yè)道德水準(zhǔn)和良好的師德，自覺做到不講教育教學(xué)忌語、不體罰和變相體罰學(xué)生、不擅自收費(fèi)、不向?qū)W生推銷商品、不搞有償家教、不接受家長的吃請、不參與黃賭毒及一切封建迷信活動。第四十一條

學(xué)校執(zhí)行國家教師資格證制度及教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評定制度，鼓勵教師在職進(jìn)修或接受教育其它方式的培訓(xùn)。

第四十二條

對取得教育教學(xué)成果和對學(xué)校發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)的教師，根據(jù)《學(xué)?？己朔桨浮酚枰员碚锚剟睢?/p>

第四十三條

對違反《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的教師，根據(jù)學(xué)?！秾W(xué)?？己朔桨浮泛陀嘘P(guān)法律法規(guī)予以處罰，如有不服，可以按有關(guān)規(guī)定提出申訴。

第四十四條

為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，在學(xué)校中應(yīng)全面貫徹執(zhí)行《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。

第四十五條

為了保障未成年人身心健康，培養(yǎng)未成年人的良好品行，有效地預(yù)防青少年學(xué)生犯罪，在全體學(xué)生中貫徹實(shí)施《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。

第六章

學(xué)生管理 第四十六條 學(xué)生享有法律、法規(guī)規(guī)定的接受平等教育的權(quán)利。學(xué)生干部實(shí)行定期輪換，使每個學(xué)生的組織能力都得到鍛煉與提高。

第四十七條 對取得優(yōu)秀成績和對學(xué)校作出重大貢獻(xiàn)的學(xué)生給予表彰與獎勵。

第四十八條 學(xué)校關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體，對符合入學(xué)條件但家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，積極落實(shí)“兩免一補(bǔ)”的助學(xué)政策。

第四十九條 學(xué)生有下列權(quán)利：

（一）參與學(xué)校管理，評議學(xué)校工作、教師工作。

（二）接受平等教育。對教者獎懲不公平，有權(quán)在校內(nèi)提出申訴。

（三）參加學(xué)校安排的各種活動，使用教學(xué)設(shè)備、圖書資料。

（四）在學(xué)習(xí)成績和操行評語等第上獲得公正評價。完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書。

（五）法律、法規(guī)和學(xué)校制度規(guī)定的其它權(quán)利。第五十條 學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

（一）遵守法律、法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度。

（二）規(guī)范行為，尊敬師長，形成良好的思想品德。

（三）勤奮刻苦，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，立志成才。

（四）文明守紀(jì)，遵守小學(xué)生文明禮儀常規(guī)。

（五）維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，為校爭光。

第七章 環(huán)境、安全與保健管理

第五十一條 全體教師要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，努力建立和諧的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)向上、文明協(xié)調(diào)、健康和諧的育人環(huán)境和工作、生活環(huán)境，處處為學(xué)生做好榜樣。

第五十二條 嚴(yán)格校園環(huán)境管理。要創(chuàng)造健康向上的校園文化氛圍，內(nèi)容要豐富、形式要多樣。教室里的板報和校園內(nèi)的櫥窗及時出刊，定期更換。

第五十三條 學(xué)校從實(shí)際情況出發(fā)，對校園建設(shè)作整體規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)校特點(diǎn)的凈化、綠化和美化的文明校園。第五十四條 建立健全衛(wèi)生包干和督查評比制度，配備必要的設(shè)施，努力創(chuàng)建衛(wèi)生、整潔的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，做到校內(nèi)無雜草，墻壁無污跡、地面無果殼、紙屑、煙蒂、痰跡。第五十五條 教室、辦公室、會議室、各功能室等門窗玻璃齊全、桌椅排列整齊，窗明幾凈，各類物品擺放整齊。第五十六條 校內(nèi)教師車輛按指定地點(diǎn)排放整齊，外來車輛進(jìn)出校門和停放必須執(zhí)行有關(guān)規(guī)定。嚴(yán)禁流動商販進(jìn)入校園，任何人不得以任何形式在校內(nèi)擺攤設(shè)點(diǎn)。

第五十七條 總務(wù)處加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，防火、防盜、防電、防毒，及時發(fā)現(xiàn)和排除隱患，確保學(xué)校安全無事故。第五十八條 加強(qiáng)校舍、場地的安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，確保教學(xué)設(shè)施符合國家規(guī)定。

第五十九條 班主任是學(xué)生安全管理的第一責(zé)任人。學(xué)生發(fā)生校內(nèi)傷害事故，應(yīng)在第一時間實(shí)施救助，并迅速報告家長與學(xué)校，按照相關(guān)規(guī)定妥善處理后續(xù)事宜。

第六十條 加強(qiáng)學(xué)生的健康知識與健康行為的教育。實(shí)行晨檢制度和疫情報告制度，積極配合衛(wèi)生部門做好疾病的防治與免疫工作。

第八章

附 則

第六十一條 本章程經(jīng)學(xué)校教職工代表大會討論通過，報市教育局批準(zhǔn)。

第六十二條 本章程的修訂需經(jīng)教職工代表大會三分之二以上的代表討論同意，并報市教育局批準(zhǔn)。

第六十三條 學(xué)校依據(jù)本章程，建立健全各項規(guī)章制度，學(xué)校原制定的各類規(guī)章制度，凡與本章程相抵觸的，一律以本章程為準(zhǔn)。

第六十四條 本章程自批準(zhǔn)之日起施行。

第三篇：靖江市禮士中學(xué)2011秋學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

靖江市禮士中學(xué)2011—2012學(xué)第一學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期在全體師生的共同努力下，以市局教研室工作意見和學(xué)校工作意見為指針，本著“敬業(yè)、勤業(yè)、務(wù)實(shí)、高效”的精神與工作態(tài)度，較好地完成了本學(xué)期各項工作任務(wù)。全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)先進(jìn)的教育思想，本學(xué)期教導(dǎo)處在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“發(fā)展”為目標(biāo)，以“創(chuàng)新”為動力，以“改革”為依托，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作，努力實(shí)現(xiàn)樂教樂學(xué)的高境界，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，不斷加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，繼續(xù)加大課程改革的實(shí)施力度，增強(qiáng)現(xiàn)代意識，提高創(chuàng)新能力。以“教學(xué)質(zhì)量”為生命線，教學(xué)出成果，獲得了家長與社會的認(rèn)可與好評?，F(xiàn)將主要工作與成效總結(jié)如下：

一、抓常規(guī) 重過程

常規(guī)工作細(xì)落實(shí)，教導(dǎo)處的工作無大事，可事事關(guān)大局，根據(jù)《教學(xué)管理規(guī)范》，規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)工作。

1.有序開展教育教學(xué)活動。學(xué)期初對教研活動的開展就提出了明確的要求，各教研組每周開展一次教研活動，每周舉行一次集體備課活動，集體備課活動做到四定（定時間、定地點(diǎn)、定主講人、定主題）。通過每兩的教研組活動，商討階段性教學(xué)工作，及時對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行檢查、分析和交流，使教研組長、備課組長和年級組長的管理功能得到了加強(qiáng)。切實(shí)抓好備課工作，加大對教師備課的管理和引導(dǎo) 力度，充分發(fā)揮備課組的作用，強(qiáng)化集體備課制度，同一備課組力求做到五個“統(tǒng)一”。(統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目的，要求，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一基本例題，習(xí)題。)2.進(jìn)行多種形式常規(guī)檢查。教導(dǎo)處對教師的備課、上課、作業(yè)、早自習(xí)、晚自習(xí)、課后輔導(dǎo)、單元測試等項目進(jìn)行定期檢查，使每個教師的教學(xué)工作落到實(shí)處。其中上課、早晚自習(xí)每天一查，教研組活動、備課組活動每周一查，教師備課、學(xué)生作業(yè)批改、聽課筆記每周抽查，每月總查一次，針對檢查結(jié)果或當(dāng)天反饋或當(dāng)周反饋或當(dāng)月反饋，做到有要求、有檢查、有反饋、有具體整改措施。教導(dǎo)處把常規(guī)檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合，教導(dǎo)處配合校長室隨機(jī)抽查教師對學(xué)生作業(yè)批改情況，提出不足之處與教研組長進(jìn)行交流反饋，配合校長室隨機(jī)推門聽課，課后給出指導(dǎo)性的意見和建議。隨機(jī)進(jìn)行了教師教學(xué)效果的抽查，讓教師結(jié)合自己的教學(xué)情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見，校長室、教導(dǎo)處深入課堂了解師生的教、學(xué)的具體情況。學(xué)生的評教結(jié)果，顯示出大多數(shù)學(xué)生對教師是滿意的。重視初三畢業(yè)班教學(xué)工作，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，多次召開初三年級的教師會議，及時調(diào)整教學(xué)工作策略，明確初三畢業(yè)班教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)。認(rèn)真組織，及時分析，并請年級組長一起參加教導(dǎo)處組織的質(zhì)量分析會，積極發(fā)揮年級組長在質(zhì)量管理中的積極作用。

3.為提高教師的教學(xué)基本功、教師的基本素質(zhì)、教育教學(xué)水平，學(xué)校積極組織教師參加市教育局組織的讀活動，認(rèn)真讀書，開展討論，2 積極撰寫教育教學(xué)論文，提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。積極組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)基本功。

4.強(qiáng)化落實(shí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)期初召開后進(jìn)生座談會，幫助每個后進(jìn)生查找自身不足，并進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，樹立學(xué)習(xí)自信心和上進(jìn)心。根據(jù)后進(jìn)生普遍存在的問題，學(xué)校要求各班主任結(jié)合實(shí)際，制定出本班后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的計劃及措施，各任課教師充分利用課余時間，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，定指標(biāo)、定任務(wù)，確保每位后進(jìn)生提高成績，同時還加強(qiáng)了學(xué)校和家庭聯(lián)系制度，班主任、任課教師與每位后進(jìn)生家長進(jìn)行座談、交流、協(xié)商，共同做好后進(jìn)生的幫教工作。

二、重視教研工作

發(fā)揮了教研組長和備課組長在學(xué)校分層管理和過程管理中的作用，教導(dǎo)處并不定期舉行備課組長工作研討會。教研組長、備課組長和年級組長的責(zé)職更加明確，定期召開年級組長、教研組長會議，明確本學(xué)期教導(dǎo)處教研工作計劃和教學(xué)活動安排，并在每周一的上午制定出具體的周工作計劃，使年級組、教研組的教學(xué)工作能夠按計劃有條不紊的進(jìn)行。平時，每兩周召開一次年級組長、教研組長會議，通報教研工作執(zhí)行情況，反饋教研方面的問題，強(qiáng)調(diào)階段性工作，并積極征求各組長的意見，制定相關(guān)的工作程序，提高了工作效率。本學(xué)期我校省級課題組參加的課題研究匯報，得到了專家的肯定與認(rèn)可。本學(xué)期舉行了優(yōu)課評選、新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、師徒驗收課、新課程標(biāo)的 3 學(xué)習(xí)，各教研組積極開展教研活動，教師積極撰寫教學(xué)論文，多名老師在各級各類教育教學(xué)雜志上發(fā)表。袁棟老師到常熟市、泰州市進(jìn)行初中歷史優(yōu)質(zhì)課展示獲得專家和聽課老師的一致好評。

為加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的學(xué)術(shù)交流，達(dá)到互相促進(jìn)，共同發(fā)展的目的，學(xué)校為老師創(chuàng)設(shè)一些去兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)與交流的條件，本學(xué)期多次到實(shí)驗學(xué)校、外國語學(xué)校、第三中學(xué)、新橋中學(xué)等多所兄弟學(xué)校交流學(xué)習(xí)，積極參加三中共同體活動交流，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的活動與交流。有效地推動了我校的教學(xué)教研工作。

三、加大了學(xué)生常規(guī)管理

加強(qiáng)了班主任隊伍建設(shè)，對班主任進(jìn)行了兩次培訓(xùn)，召開了班主任經(jīng)驗交流會，加大了班主任的考核力度，使每位班主任懂管理、會管理班級，使班級管理科學(xué)化、規(guī)范化。抓學(xué)生常規(guī)，強(qiáng)化過程管理，引導(dǎo)了學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，從而提高學(xué)生素質(zhì)，在學(xué)生中開展了多種課外活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，開展了各學(xué)科競賽，豐富了學(xué)生文化生活。召開了學(xué)生家長會，爭取了家長的配合。針對初一新生不適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，以及部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)能力低的狀態(tài)，教導(dǎo)處還組織有經(jīng)驗的科任教師為學(xué)生舉辦學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理系列輔導(dǎo)講座，進(jìn)行作業(yè)規(guī)范教育。公寓工作走上科學(xué)化、規(guī)范化之路。

認(rèn)真組織學(xué)生知識大賽。學(xué)校組織了全校學(xué)生英語故事演講比賽，語文組與團(tuán)委共同舉辦了迎國慶詩歌朗誦比賽。另外組織學(xué)生參加了語文閱讀年選競賽，金鑰匙競賽等，且學(xué)生都取得了教好成績。

注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，強(qiáng)化了師生的安全意識。開學(xué)初宣講了規(guī)范與守則，并組織了考試；強(qiáng)調(diào)每一科教師都要注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育；兩次組織法制知識講座，組織了學(xué)生緊急求生演練，急救知識講座，這些都是在以人為本的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生接受到了對人的終身發(fā)展有利的基礎(chǔ)養(yǎng)成教育。

四、本學(xué)期發(fā)現(xiàn)的問題

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣有待加強(qiáng)培養(yǎng)。2．尖子生的培養(yǎng)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作還有待加強(qiáng)。3．夜自修效率有待提高。4．集體備課還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

如果說本學(xué)期教務(wù)處工作取得了一些成績的話，離不開師生員工的努力工作和配合；存在的問題更多的是我們統(tǒng)籌安排中考慮不周，今后我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，逐步改進(jìn)上述問題。在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定會努力工作，強(qiáng)化責(zé)任，不負(fù)眾望，把握機(jī)遇，真抓實(shí)干，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階。

第四篇：靖江市禮士中學(xué)2010春學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

靖江市禮士中學(xué)2010年春學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。本學(xué)期，我校教學(xué)工作全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實(shí)市教育局2010年工作要點(diǎn)及2009～2010學(xué)年

備教法、備學(xué)生，備學(xué)法，專題研討如何在教學(xué)過程中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，關(guān)鍵如何開啟，精心設(shè)計訓(xùn)練點(diǎn)和板書設(shè)計，做到吃透教材、熟悉教材，摸清學(xué)生的認(rèn)知、思維特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，選定最適合自己學(xué)生實(shí)際的教法，以達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果，并提前備足四課時以上的課。為優(yōu)化課堂教學(xué)，落實(shí)新課標(biāo)，學(xué)校組織各級骨干教師以示范課、培訓(xùn)講座等方式指導(dǎo)老師的教學(xué)行為，注意師生角色的轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流貫穿于課堂教學(xué)之中。語文科重視讀的質(zhì)和量，加大訓(xùn)練面，鼓勵創(chuàng)新、加強(qiáng)積累；數(shù)學(xué)科突出能力的培養(yǎng)；外語科突出情境教學(xué)，提高學(xué)生“聽、說、讀、寫”能力，加大托差力度，實(shí)行雙周默寫過關(guān)；理化生加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生動手操作能力；體音美提倡趣味教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生娛樂性、參與性。作業(yè)批改和成績測試工作，從檢查的情況看，大部分的老師能認(rèn)真做好作業(yè)批改、考查工作，作業(yè)做到全收全改，及時批改、分析，對個別生采用面批面改，結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行有針對性輔導(dǎo)。

3．開展讀書活動，建設(shè)書香校園。本學(xué)期從兩個層面開展了工作，一是依據(jù)課標(biāo)要求，組織各年級學(xué)生有計劃地完成教育部規(guī)定的義務(wù)教育階段學(xué)生必讀書目，將讀書活動與語文教學(xué)活動相結(jié)合，與綜合素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合，與其它學(xué)科的教學(xué)活動相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合。團(tuán)委與語文組、英語組適時開展了讀書知識競賽活動，把讀書活動落到實(shí)處。二是教師的讀書活動與教學(xué)理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，做好學(xué)生的楷模。學(xué)校規(guī)定：凡學(xué)生要讀的書必須要求教師必須先讀。努力通過這些活動把學(xué)校建成書香校園。

4．注重了學(xué)生思想品德教育，學(xué)校德育工作是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程。歷史經(jīng)驗告訴我們一個人的知識、學(xué)業(yè)上的缺陷不一定會影響向他的一生，但是思想道德水平及人格上的缺陷可能會貽害他一生。我們培養(yǎng)的學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)不合格是次品；身體、心理素質(zhì)不合格是廢品；思想道德素質(zhì)不合格是危險品。德育是構(gòu)成學(xué)生綜合素質(zhì)的

2．各教研組制訂了詳細(xì)的工作計劃，按學(xué)校要求安排組織教研活動，教研組通過組內(nèi)教研學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章、開展說課、評課等交流活動，組織教師觀看優(yōu)質(zhì)課錄象，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。專題研討，一學(xué)一得，把先進(jìn)的教法學(xué)到手，運(yùn)用于教學(xué)之中。本學(xué)期各教研組把教研工作重心放在如何在課堂教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)上，使語文教學(xué)能按照新的課程改革倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)“以人為本”的思想，著眼于學(xué)生的充分發(fā)展，從學(xué)情出發(fā)，設(shè)計教情，交給學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)，在教師的點(diǎn)撥誘導(dǎo)下，讓學(xué)生自讀，自悟、自得，盡量避免問答式教學(xué)，加強(qiáng)閱讀教學(xué)中“讀”的質(zhì)和量；讓數(shù)學(xué)科的教學(xué)能按新課標(biāo)的要求，積極倡導(dǎo)“動手實(shí)踐，自主探索、合作交流”的學(xué)習(xí)方式。指導(dǎo)老師們數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗；為英語學(xué)科的教學(xué)能按新的課程理念要求，指導(dǎo)學(xué)生在“聽、說、讀、寫”方面加強(qiáng)訓(xùn)練，改進(jìn)過去只重視知識教學(xué)的“啞巴英語”為現(xiàn)在的重視學(xué)生能力培養(yǎng)的“交際、情趣英語”。積極準(zhǔn)備了今年的全省統(tǒng)考的英語口語、聽力人機(jī)對話考試，取得了令人滿意的成績。

3．為讓各老師在課堂中盡快落實(shí)新課標(biāo)，學(xué)校在期中又及時組織教師學(xué)習(xí)市教師進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的最新課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，同時安排教學(xué)骨干上示范課，結(jié)合市進(jìn)修學(xué)校開展的優(yōu)質(zhì)課評比，充分發(fā)揮學(xué)校高級教師、骨干教師的作用，為他們的成長創(chuàng)設(shè)條件，在各種比賽、學(xué)術(shù)研討中展示自己的才華，使他們更快地脫穎而出。同時作為高級教師、各級骨干教師也要履行自己的職責(zé)，切實(shí)發(fā)揮各自的專業(yè)引領(lǐng)作用，起到以點(diǎn)帶面的輻射作用，讓每位老師上一節(jié)自己滿意的優(yōu)質(zhì)課，課后組織評議，量化評分。在本學(xué)期，還組織了對外公開課展示活動，得到了教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校專家的一致好評。

4．認(rèn)真開展了“新教師匯報課”活動，“藍(lán)青工程”師徒結(jié)對子活動中，我校新教師在在備課、上課、作業(yè)批改及課外輔導(dǎo)等方面獲得了老教師的悉心指導(dǎo)，以進(jìn)一步提高新教師的教學(xué)水平，發(fā)揮老教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，活躍教研組內(nèi)伙伴結(jié)對互助活動。

5．搞好課題活動，推動學(xué)校教科研工作。教育科研是提升辦學(xué)品位，提高辦學(xué)水平的重要途徑。本學(xué)期充分發(fā)揮了骨干老師的引領(lǐng)作用，以已申報的省市級課題為載體，以課堂教學(xué)中遇到的問題為抓手，規(guī)范操作，嚴(yán)格管理。各教研組、年級組把所有課題與平時教學(xué)緊密結(jié)合，務(wù)求實(shí)效，確保所有課題按時結(jié)題。引導(dǎo)所有教師參與課題研究與實(shí)驗，不斷提高科研理論水平與實(shí)際操作能力。本學(xué)期教師積極參與課題研究，在研究的基礎(chǔ)上，袁棟、盛偉江等老師的多篇論文在各級論文評比中獲獎，鞠靖紅、范酶、陳靜、丁夏波、丁余良、邵徐君、顧彬、陳洪、馬紅英、朱麗、朱瑞璽、朱遠(yuǎn)康等老師

的多篇論文在各級報刊雜志上發(fā)表。

三、存在不足

我們的教學(xué)教育質(zhì)量還有待于進(jìn)一步提高，科學(xué)化、精細(xì)化的管理水平還有待于進(jìn)一步提高，尖子生、后進(jìn)生的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)，培優(yōu)托差工作沒有完全抓到實(shí)處，集體備課還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，課題研究的進(jìn)展工作還有待于進(jìn)一步落實(shí)。

以上是我校本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，雖然工作有了一點(diǎn)進(jìn)步，也采取了一定措施，但效果不很明顯。今后我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，在各項工作上爭取都有新的突破。

第五篇：靖江市禮士中學(xué)2012廉政風(fēng)險防控計劃

靖江市禮士中學(xué)2012廉政風(fēng)險防控計劃 為認(rèn)真貫徹落實(shí)靖江市教育局?關(guān)于印發(fā)?關(guān)于推進(jìn)學(xué)校廉政風(fēng)險防控工作的意見?的通知?（靖教紀(jì)?2012?2號）的文件精神，健全和完善學(xué)校懲治和預(yù)防腐敗體系，強(qiáng)化依法治教、依法執(zhí)教過程中的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐倡廉工作，現(xiàn)制訂我校2012廉政風(fēng)險防控計劃。

一、指導(dǎo)思想 堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以廉政風(fēng)險排查為基礎(chǔ)，規(guī)范和制約公共權(quán)力為核心，加強(qiáng)依法治教、依法執(zhí)教為重點(diǎn)，切實(shí)將廉政風(fēng)險防控工作落實(shí)到學(xué)校管理的各個環(huán)節(jié)，構(gòu)建全面覆蓋、重點(diǎn)防控、責(zé)任到人的廉政風(fēng)險防控體系，有效推進(jìn)學(xué)校廉政風(fēng)險防控工作，努力辦人民滿意教育。

二、基本原則

1.堅持風(fēng)險防控與學(xué)校管理相結(jié)合的原則。

2.堅持全面防控與重點(diǎn)防控相結(jié)合的原則。

3.堅持內(nèi)部防控與外部監(jiān)督相結(jié)合的原則。

4.堅持制度防控與科技手段相結(jié)合的原則。

三、工作目標(biāo)

全面梳理崗位職責(zé)和內(nèi)部管理工作制度，按照“學(xué)習(xí)、查找、防控”三個環(huán)節(jié)，深入查找校內(nèi)各部門、各崗位和權(quán)力運(yùn)行中的廉政風(fēng)險點(diǎn)。通過“學(xué)習(xí)”，使全體教職工理解學(xué)校廉政風(fēng)險防控工作的重要性；通過“查找”，準(zhǔn)確識別可能存在的廉政風(fēng)險點(diǎn)；通過“防控”，建立健全權(quán)力制約機(jī)制，有效控制、及時化解廉政風(fēng)險，逐步建立以崗位為點(diǎn)、以程序為線、以制度為面的廉政風(fēng)險辯識、預(yù)防和控制體系。

四、實(shí)施范圍

我校2012廉政風(fēng)險防控工作的實(shí)施范圍為學(xué)校各部門、全體教職工。

五、方法步驟

（一）宣傳學(xué)習(xí)

廣泛宣傳學(xué)習(xí)，夯實(shí)廉政風(fēng)險防控工作的思想基礎(chǔ)。校長室、黨支部分別召開校務(wù)會、支委會和支部會、全體教職工大會，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)?中國共產(chǎn)黨章程?、?中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則?、?中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范?、?泰州市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法的通知?（泰教發(fā)?2010?2號）等規(guī)定或文件，向全體教職工講清廉政風(fēng)險防控工作的目的、意義，明確工作思路和任務(wù)要求，統(tǒng)一思想，明確責(zé)任，切實(shí)提高責(zé)任意識和風(fēng)險意識，提高廣大教職工參與“查找廉政風(fēng)險，建立防控機(jī)制”的積極性。

（二）查找風(fēng)險

根據(jù)個人崗位職能、部門職能和工作流程，全面、準(zhǔn)確查找廉政風(fēng)險點(diǎn)，確保廉政風(fēng)險查找工作全覆蓋。

1.查找個人崗位風(fēng)險。全體領(lǐng)導(dǎo)干部、教職員工對照個人崗位要求，認(rèn)真分析和查找個人在思想道德、崗位職責(zé)、外部環(huán)境等方面存在或潛在的風(fēng)險內(nèi)容及表現(xiàn)形式，梳理后填寫?個人崗位廉政風(fēng)險防控排查登記表?，并報學(xué)校廉政風(fēng)險防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定存檔。

2.查找各部門風(fēng)險。針對管理人、財、物等事項的重要崗位，由各部門負(fù)責(zé)人對照相關(guān)職責(zé)，查找在業(yè)務(wù)流程、制度機(jī)制和外部環(huán)境等方面存在的廉政風(fēng)險，細(xì)化、分析風(fēng)險內(nèi)容及表現(xiàn)形式，梳理后填寫?內(nèi)設(shè)處室廉政風(fēng)險防控排查登記表?，并報學(xué)校廉政風(fēng)險防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核存檔。

3.查找單位風(fēng)險。結(jié)合我校實(shí)際，在深入查找個人崗位和各部門廉政風(fēng)險的基礎(chǔ)上，由學(xué)校廉政風(fēng)險防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組查找、匯總學(xué)校在重大決策、干部任免、考試招生、學(xué)生流轉(zhuǎn)、教輔用書征訂、師德師風(fēng)建設(shè)、服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)、物品采辦、校產(chǎn)使用維修、食堂及宿舍管理、資金使用等方面容易產(chǎn)生腐敗行為的風(fēng)險內(nèi)容及表現(xiàn)形

式，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審核確定后，填寫?學(xué)校廉政風(fēng)險防控登記表?。

（三）積極防控

1.建立崗位廉政風(fēng)險信息庫。學(xué)校根據(jù)“三查找”，填寫“三表”，形成我校?廉政風(fēng)險防控內(nèi)控手冊?，由廉政風(fēng)險防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組保管查閱，便于領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校干部群眾廉潔自律進(jìn)行監(jiān)督管理；將?內(nèi)設(shè)處室廉政風(fēng)險防控排查登記表?和?學(xué)校廉政風(fēng)險防控登記表?集中整理形成我校廉政風(fēng)險信息庫，編制成?學(xué)校廉政風(fēng)險防控手冊?，一式兩份，在一定范圍內(nèi)公示后，報一份至教育局監(jiān)察室備案。

2.健全預(yù)防風(fēng)險長效機(jī)制。一要建立制約的機(jī)制。對自由裁量權(quán)較大，容易出問題的風(fēng)險點(diǎn)，建立完善制約措施，防止權(quán)力失控。二要優(yōu)化行政權(quán)力的程序。按照“工作有程序、程序有控制、控制有標(biāo)準(zhǔn)”的要求，優(yōu)化權(quán)力運(yùn)行路徑，提升辦事效率。三要加強(qiáng)制度建設(shè)。針對廉政風(fēng)險點(diǎn)，健全完善相關(guān)制度規(guī)范，形成用制度管事、管人的機(jī)制。堅持糾建并舉，對各部門的崗位職責(zé)和各事項工作流程，查漏補(bǔ)缺、建章立制，強(qiáng)化對廉政風(fēng)險的防控。加強(qiáng)制度廉潔性審查，對已制定實(shí)施的制度逐一清理、評估、審查、把關(guān)。強(qiáng)化制度更新，把廉政風(fēng)險防控機(jī)制建設(shè)融入制度設(shè)計、制度檢查與執(zhí)行等各個環(huán)節(jié)，依靠創(chuàng)新機(jī)制制度有效防控廉政風(fēng)險。在抓好制度建設(shè)的同時，注重同步跟進(jìn)教育、培訓(xùn)、督查、評估、考核、整改等各項配套輔助措施，整體推進(jìn)廉政風(fēng)險防控機(jī)制建設(shè)。

3.全面推進(jìn)黨務(wù)校務(wù)公開。優(yōu)化各部門結(jié)構(gòu)，對涉及人、財、物等廉政風(fēng)險較高的職權(quán)，從決策、執(zhí)行、監(jiān)督多個環(huán)節(jié)適度分解，注意區(qū)分權(quán)力使用的界限，明確權(quán)力使用的制度規(guī)范。加強(qiáng)對權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督和制約，完善各部門權(quán)力運(yùn)行規(guī)則，規(guī)范、固化、公開相關(guān)流程，對權(quán)力運(yùn)行過程做到全過程可查可控。深化信息公開，特別是對考試招生、學(xué)生流轉(zhuǎn)、教育收費(fèi)、教輔用書征訂、師德師風(fēng)建設(shè)、服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)、物品采辦、校產(chǎn)使用維修、食堂及宿舍管理、資金使用等重要事項，及時按照規(guī)定要求進(jìn)行公開，廣泛接受監(jiān)督。

（四）檢查評估

校廉政風(fēng)險防控領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)高度重視，積極構(gòu)建長效管理機(jī)制，注重宣傳教育，認(rèn)真做好各部門及全體教職員工在廉政風(fēng)險防控方面的指導(dǎo)、督促檢查和考核評估工作，協(xié)調(diào)解決推進(jìn)過程中遇到的困難和問題，不斷完善對策措施，建立長效機(jī)制，確保學(xué)校廉政風(fēng)險防控工作常態(tài)穩(wěn)步推進(jìn)。隨時做好迎接教育局的考察、考評。

六、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立由黨支部書記、校長為組長，各科室負(fù)責(zé)人為組員的廉政風(fēng)險防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校行政負(fù)責(zé)人為推進(jìn)此項工作的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)抓好管轄范圍內(nèi)的廉政風(fēng)險防控機(jī)制建設(shè)，黨支部負(fù)責(zé)抓好工作整體推進(jìn)。

（二）強(qiáng)化監(jiān)督指導(dǎo)

學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要按照黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的要求，切實(shí)履行“一崗雙責(zé)”，帶頭查找廉政風(fēng)險，主動抓好自身和本單位的廉政風(fēng)險防范機(jī)制建設(shè)，確保工作落實(shí)抓出實(shí)效。

（三）加強(qiáng)信息收集

健全信息收集網(wǎng)絡(luò)，注重從行風(fēng)評議、群眾來信來訪等多方面收集風(fēng)險信息，及時預(yù)測廉政風(fēng)險的變化趨勢并發(fā)出先兆預(yù)警，對可能或已經(jīng)出現(xiàn)的廉政風(fēng)險苗頭實(shí)施預(yù)先防范、即時預(yù)警和重點(diǎn)防控，落實(shí)廉政風(fēng)險防控措施，有效化解和及時處置廉政風(fēng)險。

認(rèn)真及時地總結(jié)工作推進(jìn)過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，加強(qiáng)信息收集，及時對廉政風(fēng)險防控工作進(jìn)行宣傳報道。

（四）實(shí)施風(fēng)險等級管理

按照風(fēng)險發(fā)生的幾率大小和可能造成的危害程度，劃分“高”、“中”、“低”三個等級進(jìn)行評定，并提出有針對性的防控措施，實(shí)行分級管理、分組負(fù)責(zé)。

（1）高等級風(fēng)險為發(fā)生幾率高，或一旦發(fā)生可能造成嚴(yán)重?fù)p害后果，有可能觸犯國家法律、構(gòu)成犯罪的風(fēng)險，由校廉政風(fēng)險防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長負(fù)責(zé)防控管理。

（2）中等級風(fēng)險為發(fā)生幾率較高，或一旦發(fā)生可能造成較為嚴(yán)重?fù)p害后果，有可能違反黨紀(jì)政紀(jì)和相關(guān)法規(guī)，收到黨紀(jì)政紀(jì)處分的風(fēng)險，由廉政風(fēng)險防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組副組長分塊負(fù)責(zé)防控管理。

（3）低等級風(fēng)險為發(fā)生幾率較小，或一旦發(fā)生可能造成不良社會影響的風(fēng)險，由廉政風(fēng)險防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員分部門負(fù)責(zé)防控管理。

靖江市禮士中學(xué)

中共靖江市禮士中學(xué)支部委員會

二〇一二年五月二日

附：靖江市禮士中學(xué)廉政風(fēng)險防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：高偉（廉政風(fēng)險防控全面工作）

副組長：陳衛(wèi)興（學(xué)校后勤廉政風(fēng)險防控）

黃桂華（學(xué)校教育教學(xué)廉政風(fēng)險防控）

成員：朱遠(yuǎn)康（教導(dǎo)處廉政風(fēng)險防控）

丁圣濤（各功能室教育裝備、學(xué)籍管理等廉政風(fēng)險防控）陳禮俊（總務(wù)處廉政風(fēng)險防控）

汪昌武（食堂廉政風(fēng)險防控）

薛敏（會計室廉政風(fēng)險防控）

陳洪（團(tuán)隊廉政風(fēng)險防控）

袁棟（廉政風(fēng)險防控信息工作）