第一篇：幼兒教師綜合素質(zhì)大賽專業(yè)理論試題

幼兒教師綜合素質(zhì)大賽專業(yè)理論試題

一、填空題（每空1分，共10分）

1．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出，人力資源是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的第一資源，（）是開發(fā)人力資源的主要途徑。

2．《幼兒園工作規(guī)程》中提到，幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好（）為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

3．意大利教育家（）于1907年創(chuàng)辦了她的第一所“兒童之家”，在那里她采用特殊的教育方法進(jìn)行教育實驗，創(chuàng)造了教育的奇跡，她也因此被譽(yù)為20世紀(jì)初的幼兒園改革家。

4．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出，到2020年，基本普及學(xué)前 年教育。5．幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，還要重視幼兒的_________。6．“身教重于言教”。教師自身的言行是重要的勞動手段，這說明教師的勞動具有 特點。7．幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的（）和（）。

8．“對幼兒進(jìn)行照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起?！边@句話體現(xiàn)了幼兒園教育的 原則。

9．古語“近朱者赤，近墨者黑”以及“孟母三遷”的故事，都說明 對兒童的發(fā)展具有重要影響。10． 是學(xué)前兒童的基本活動，對學(xué)前兒童的發(fā)展具有特殊價值。

二、單項選擇題

1．新中國成立以來，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)頒發(fā)的第一個幼兒教育法規(guī)是（）。A、幼兒園工作規(guī)程 B、幼兒園管理條例 C、中華人民共和國教育法 D、中華人民共和國教師法

2．有的兒童記憶力強(qiáng)，有的兒童理解能力好，有的兒童繪畫能力突出。這些差異屬于（）。A、能力類型的差異 B、能力發(fā)展水平的差異 C、能力發(fā)展早晚的差異 D、能力發(fā)展的性別差異

3．兒童學(xué)習(xí)某種知識和形成某種能力或行為比較容易，心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期，被稱為（）

A．兒童心理發(fā)展的反抗期 B．兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期

C．兒童心理發(fā)展的敏感期 D．兒童心理發(fā)展的危機(jī)期 4．嬰兒時期主要的思維特點是（）

A、直覺行動性 B、具體形象性 C、抽象邏輯性 D、前面三點特性兼有 5．教育區(qū)別于其他社會活動的本質(zhì)特征是（）。

A、產(chǎn)生效益的活動 B、促進(jìn)社會發(fā)展的活動 C、傳遞知識經(jīng)驗的活動 D、培養(yǎng)人的活動 6．小朋友們在教室上課時，突然窗外飛進(jìn)一只小鳥，小朋友都興奮地去看小鳥。幼兒的這種注意是（）。

A、隨意注意 B、有意注意 C、有意后注意 D、無意注意 7．下列關(guān)于感知覺規(guī)律在幼兒園活動中運(yùn)用不正確的是（）A、教師上課時高聲大叫

B、教師帶兒童進(jìn)入較暗的場所時要稍稍停留一下再活動

C、教師使用板書和掛圖時有意識地加大對象與背景的差別

D、教師在幼兒感知事物的過程中特別注意語言和直觀相結(jié)合8．“說明”和“講解”主要用來幫助幼兒形成正確的（）。A、道德認(rèn)識 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行為

9．角色游戲中幼兒從獨(dú)自游戲發(fā)展為平行游戲，主要反映了幼兒（）。A．認(rèn)識發(fā)展水平B．社會性發(fā)展水平C．情感發(fā)展水平D．身體發(fā)展水平

10．兒童的發(fā)展是通過（）。

A、對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的 B、聆聽教師講授知識而發(fā)展的 C、觀察教師的操作過程而發(fā)展的 D、觀看電視頻道節(jié)目而發(fā)展的

11．《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定，在正常情況下，全日制幼兒園幼兒每日戶外活動時間不得少于（）。A、1小時 B、2小時 C、3小時 D、沒有明確規(guī)定 12．“狼孩”的事實說明，遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中（）。

A、不起作用 B、起決定作用 C、不起決定作用 D、決定人的發(fā)展方向

13．將鋼筆、毛筆、鉛筆……的本質(zhì)屬性——“寫字的工具”抽取出來，而將其非本質(zhì)屬性舍掉，這一過程屬于思維過程中的（）。

A、分析與綜合 B、比較 C、抽象與概括 D、具體化與系統(tǒng)化 14．《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園教育要以游戲為（）。A、基本活動 B、教育活動 C、主要活動 D、輔助活動

15．幼兒園教育活動評價應(yīng)以（）為主。

A、管理人員評價 B、教師自評 C、家長評價 D、社會評價

16．幼兒智育的核心任務(wù)是（）。

A、發(fā)展幼兒的智力 B、傳授給幼兒知識 C、訓(xùn)練幼兒的技能 D、培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣 17．幼兒園開展體育活動的適宜內(nèi)容是()。

A、耐力訓(xùn)練 B、基本動作練習(xí)C、爆發(fā)力訓(xùn)練 D、技能技巧訓(xùn)練

18．兒童認(rèn)識事物始于（），不通過它，人們就不能知道物體的任何形式。A、感覺 B、記憶 C、思維 D、興趣

19．導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)性基礎(chǔ)是（）。A、后天環(huán)境 B、教育 C、遺傳素質(zhì) D、自然環(huán)境

20．兒童認(rèn)知、情感、意志和個性等方面的發(fā)展是（）。A、生理成熟 B、心理發(fā)展 C、生理適應(yīng) D、心理適應(yīng)

三、判斷

1．（）幼兒園課程實施的基本形式是上課。

2.（）教育，無論是從廣義還是狹義上理解，都是一種有目的的活動。

3.（）兒童年齡越小，其神經(jīng)的興奮過程比抑制過程越占優(yōu)勢，興奮就特別容易擴(kuò)散。過高的抑制要求，往往會引起高級神經(jīng)活動的紊亂。

4.（）根據(jù)《綱要》的精神，幼兒教育不一定要符合幼兒的現(xiàn)實需要，但一定要有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。5.（）孩子自發(fā)的活動和游戲，并不等于學(xué)習(xí)。6.（）教育的目的是縮小孩子之間發(fā)展的差異。

7.（）傳染病人隔離后，對他原來的活動場所要進(jìn)行一次開窗通風(fēng)。8.（）幼兒的意義識記比機(jī)械識記效果好。

9.（）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中劃分的五個教育領(lǐng)域等同于中小學(xué)的各門學(xué)科。10.（）科學(xué)的早期教育不提倡早期閱讀。

11.（）當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒特別感興趣而且有價值的事物時，可以打破原來的計劃，臨時變更教育活動內(nèi)容。

12.（）兒童身心發(fā)展的速度是勻速的。13.（）學(xué)前教育是指托兒所和幼兒園的教育。14.（）孩子剛出生時，最發(fā)達(dá)的感覺是聽覺。

15.（）世界衛(wèi)生組織指出，健康是指沒有疾病或虛弱現(xiàn)象。1．幼兒園應(yīng)如何幫助幼兒做好入學(xué)前的準(zhǔn)備？

四、簡答題

2.王老師要組織幼兒玩表演游戲《拔蘿卜》，請寫出幼兒表演游戲的指導(dǎo)要求有哪些?

4.簡述同伴在兒童發(fā)展中的作用。

5．簡述幼兒游戲的特點。

五、案例分析

蘭蘭是幼兒小班的一位聰明好學(xué)的小女孩。她非?？释约阂材芟翊蟾绺绱蠼憬隳菢訁⒓佑變簣@舞蹈隊，上臺表演。一天，她回到家里高興地說：“媽媽，我參加幼兒園舞蹈隊了，老師還讓我上臺表演了啦!”媽媽聽了當(dāng)然十分高興?？珊髞韹寢屢淮蚵牐緵]那么回事。媽媽便非常生氣地訓(xùn)斥道：“蘭蘭，你不誠實，你這么小就撒謊，長大了還了得!”蘭蘭感到十分委屈。類似蘭蘭這樣的事例在幼兒中時?？梢姟Ｓ绕涫切“嘤變?，當(dāng)他們在游戲中過分沉迷于想象情景時，有的小朋友甚至把游戲中的“菜”放進(jìn)嘴里吃。

請你根據(jù)學(xué)前心理學(xué)的有關(guān)理論知識分析、說明下列問題：

(1)蘭蘭真的像她媽媽所說的是“撒謊”嗎?如果不是，這件事說明幼兒想象的一個什么特點呢?請對此特點作具體說明。

(2)為什么像蘭蘭這樣一些幼兒時常會發(fā)生這類現(xiàn)象呢?(3)蘭蘭媽媽錯怪孩子給人們一些什么樣的啟示?（本題共8分）

第二篇：幼兒教師基本功大賽理論考試試題

教師基本功大賽理論考試試題

一、填空題：（每空1分，共25分）

姓名

1、幼兒園的教育內(nèi)容可以相對劃分為（）、（）、（）、（）、（）等五個領(lǐng)域。各個領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒（）、（）、（）、（）、（）等方面的發(fā)展。

2、社會領(lǐng)域的教育具有（）的特點。

3、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的（）和（）。

4、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的（）、（）、（）。

5、評價的過程，是教師運(yùn)用專業(yè)知識審視教育實踐，（）、（）、（）、（）問題的過程，也是其（）的重要途徑。

6、創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的人是()。

7、幼兒園應(yīng)與（）、（）密切合作，與（）相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

二、單項選擇題：

(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題

1.在教學(xué)過程中，教師向兒童出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品，供兒童觀察，模仿學(xué)習(xí)，該教師運(yùn)用了()A.示范法 B.范例法 C.觀察法 D.參觀法

2.在有關(guān)鄰居關(guān)系的故事中，某教師讓兒童對鄰居王阿姨的心理狀態(tài)進(jìn)行分析，問：“王阿姨心里怎么想的?有什么感覺?”該教師運(yùn)用了移情法中的()訓(xùn)練技術(shù)。

A.認(rèn)知提示 B.情緒追憶

C.鞏固深化 D.情境表演

3.教師通過利用良好的班級氣氛，親密的師生關(guān)系，有安全感的平等發(fā)展的集體，讓兒童深入其中，從而培養(yǎng)兒童關(guān)愛、互助等良好品質(zhì)，該教師運(yùn)用了()A.直觀形象法 B.參觀法 C.環(huán)境體驗法 D.演示法

4.幼兒園在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)是幼兒園的()A.中期目標(biāo) B.近期目標(biāo) C.遠(yuǎn)期目標(biāo) D.活動目標(biāo)

5.在幼兒園實踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授知識，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了()

A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則 B.重視年齡特點和個體差異原則 C.尊重兒童原則 D.實踐性原則

6.為托兒所嬰兒選擇玩具和游戲材料的注意事項，正確的描述是()A.嬰兒玩具應(yīng)高檔化

B.廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作為托兒所嬰兒游戲材料

C.應(yīng)根據(jù)嬰兒年齡特點選擇玩具

D.給嬰兒選擇的玩具越小越好

7.對待3歲前嬰兒“口吃”現(xiàn)象()A.這是學(xué)話初期常見的正?，F(xiàn)象不必緊張

B.應(yīng)強(qiáng)迫孩子再說一遍

C.應(yīng)反復(fù)練習(xí)加以矯正

D.應(yīng)進(jìn)行心理治療

8.目前，我國幼兒園辦園形式更加靈活，提供節(jié)假日臨時收托孩子服務(wù)，早晚接送孩子服務(wù)，根據(jù)家長需要安排教師上下班時間等，主要是為了()A.幼兒園創(chuàng)收 B.補(bǔ)償教育

C.增加幼兒園知名度 D.服務(wù)社會

9.對于入園初期適應(yīng)困難的孩子，幼兒園教師可以()A.要求幼兒嚴(yán)守幼兒園一日生活制度，按時入園離園

B.允許他們上半天，如中午午飯后由家長接回，再逐漸延長在園時間

C.多批評愛哭鬧的孩子

D.通知家長接回孩子

10.兒童身高和體重增長最為迅速的時期是()A.出生的第一年 B.3—4歲

C.5—6歲 D.6—10歲

11.“玉不琢，不成器”說的是()對心理發(fā)展的作用

A.遺傳因素 B.自然環(huán)境

C.社會環(huán)境和教育 D.生理成熟

12.盧梭教育理論體系中一個最基本的思想是()

A.把兒童當(dāng)作兒童來看待，把兒童看作教育中的一個積極因素

B.提出了“社會本位論”的兒童觀

C.提出了“白板說”

D.為兒童擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱

13.皮亞杰把兒童心理發(fā)展過程劃分為四個階段，按順序依次是()

A.感知運(yùn)動階段、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段

B.感知運(yùn)動階段、具體運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段

C.感知運(yùn)動階段、前運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段

D.感知運(yùn)動階段、具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段

14.“兒童中心論”的倡導(dǎo)者是()A.蒙臺梭利 B.杜威

C.維果斯基 D.加德納

15.小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來，嚇得大聲哭叫，下列哪種處理方式最為合理?()A.立刻制止小明哭叫，力圖盡快恢復(fù)秩序

B.察看小明是否受傷，同時不制止他哭，讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄一下 C.馬上尋找闖禍的小朋友，批評他，以安慰小明 D.旁觀

16.認(rèn)為清末民初中國幼教機(jī)構(gòu)存在三大弊?。骸巴鈬　?、“花錢病”、“富貴病”，提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的教育家是()

A.陶行知 B.陳鶴琴

C.張雪門 D.張宗麟

17.我國幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員稱為()A教師 B.保育員

C.阿姨 D.保姆

18.關(guān)于社區(qū)教育的特點，錯誤的說法是()A.是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度

B.適應(yīng)社區(qū)需要，服務(wù)社區(qū)

C.社區(qū)教育形式多樣

D.社區(qū)教育面向該社區(qū)內(nèi)的青少年及兒童

19.20世紀(jì)90年代以來，世界各國把學(xué)前教育的根本目標(biāo)定位于()A.兒童平均發(fā)展 B.兒童全面和諧發(fā)展

C.創(chuàng)造力的培養(yǎng) D.兒童智力的開發(fā)

20.幼兒的完整學(xué)習(xí)的概念是建立在()基礎(chǔ)上的。

A.蒙臺梭利教學(xué)法 B.皮亞杰認(rèn)知結(jié)構(gòu)主義

C.戈爾曼的情感智力理論 D.加德納的多元智力觀

21.個體社會化是()

A.在成長過程中自然而然就形成的 B.由遺傳素質(zhì)決定的

C.同外界環(huán)境相互作用的過程中進(jìn)行的 D.在社會而不是家庭中進(jìn)行的

22.有關(guān)教育的描述，錯誤的是()

A.動物界中諸如老貓教幼仔捉老鼠，老鴨教小鴨游水等也是教育

B.教育是人類社會特有的社會性活動

C.學(xué)校教育與其他教育活動相比較，具有可控性強(qiáng)等特點

D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育物資

23.學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童()A.美學(xué)的知識 B.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力

C.表現(xiàn)美的技能 D.審美動機(jī)

24.學(xué)前教育的基本活動是()A.上課 B.游戲

C.作業(yè) D.戶外活動

25.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于()A.1小時 B.2小時

C.3小時 D.3.5小時

三、名詞解釋：（每小題5分 共15分）1兒童觀——

2角色游戲——

3教育評價——

四、簡答題：（15分）

1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》分為哪幾個部分？（7分）

2、教育工作評價宜重點考察哪幾個方面？（8分）

五、論述題：

1、談一談幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求及對教育教學(xué)的輔助作用。

2、談一談你在教學(xué)活動中怎樣充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。

參考答案：

一、填空題

1、健康 語言 社會 科學(xué) 藝術(shù)

情感 態(tài)度 能力 知識 技能

2、潛移默化

3、認(rèn)識興趣 探究欲望

4、支持者 合作者 引導(dǎo)者

5、發(fā)現(xiàn) 分析 研究 解決

自我成長

6、.福祿培爾

7、家庭 社區(qū) 小學(xué)

二、單向選擇題

1.B 2.A 3.C 4.B 5.A

6.C 7.A 8.D 9.B 10.A 11.C 12.A 13.C 14.B 15.B 16.A 17.B 18.D 19.B 20.D 21.C 22.A 23.B 24.B 25.C

三、名詞解釋

1兒童觀——兒童觀是人們對于兒童的根本看法和態(tài)度。主要涉及到兒童的地位和權(quán)利，兒童期的意義，兒童的特點和能力，兒童生長發(fā)展的特點和原因等問題。

2角色游戲——是學(xué)前兒童以模仿和想象，通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的一種游戲，又稱象征性游戲。

3教育評價——是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。

四、簡答題

1、答：分為四個部分 第一部分：總則

第二部分：教育內(nèi)容與要求 第三部分：組織與實施 第四部分：教育評價

2、答：

一、教育計劃和教育活動的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。

二、教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

三、教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要。

四、教育內(nèi)容、要求是否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。

第三篇：提高幼兒教師專業(yè)素質(zhì)

提高幼兒教師專業(yè)素質(zhì)，首先要改變自己的思想認(rèn)識，提高幼兒教師的職業(yè)道德水平。隨著社會的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴(yán)格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業(yè)道德水平。通過本次學(xué)習(xí)，我的思想認(rèn)識有了深刻的認(rèn)識，下面就本人的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：

1.學(xué)好教育法規(guī)，做到依法執(zhí)教?！吨腥A人民共和國教育法》、《教師法》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，是幼兒園教育工作的法律、法規(guī)，是指導(dǎo)教育工作的綱領(lǐng)性文件。每一位幼兒教師都應(yīng)該熟知其內(nèi)容，深入領(lǐng)會其精神實質(zhì)，切實貫徹落實到教育教學(xué)工作中，做到依法執(zhí)教。

2.樹立正確的教育觀。幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育，是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”，是一項非常細(xì)致的工作。有的教師認(rèn)為幼兒園就是保育園，幼兒教師的主要工作就是“看孩子”；也有的教師認(rèn)為小孩子好應(yīng)付，對教育活動不積極準(zhǔn)備，敷衍了事；還有的教師過分強(qiáng)調(diào)了教師的主導(dǎo)作用，“填鴨式”教學(xué)，把活動搞得非常嚴(yán)肅、死板，束縛了幼兒活潑的天性。樹立正確的教育觀，首先就要走出這些誤區(qū)，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展。

3.樹立良好的幼兒觀?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》總則中明確指出：“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。”作為幼兒教師應(yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關(guān)心愛護(hù)，又要尊重。

4.培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德。只有具備良好的職業(yè)道德，才能做好幼兒教育工作。

一是愛崗敬業(yè)。樹立“干一行，愛一行，專一行”的信念，熱愛幼兒教育事業(yè)，努力做好本職工作，踏踏實實，刻苦鉆研，成為專業(yè)突出的“專家型”幼兒教師。

二是關(guān)心幼兒。幼兒園教育的對象是幼兒，他們還沒有形成良好的行為和生活習(xí)慣，作為幼兒教師，要時時處處關(guān)心、愛護(hù)幼兒，保教并重，幫助幼兒形成良好的習(xí)慣，促進(jìn)他們各方面全面、均衡發(fā)展。

三是依法執(zhí)教。包含兩層含義：第一是遵守有關(guān)的教育法律、法規(guī)，認(rèn)真做好活動前的準(zhǔn)備，嚴(yán)格執(zhí)教行為，杜絕體罰和變相體罰幼兒；第二是遵循有關(guān)的教育規(guī)律和幼兒生理及心理特點來設(shè)計活動內(nèi)容，突出幼兒的主體地位。一名優(yōu)秀的幼兒教師都應(yīng)做到這兩點，做到遵“規(guī)”守“法”。

四是持之以恒。始終如一的工作態(tài)度是做好工作的保障，決不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，今天高興就認(rèn)真對待，不高興就應(yīng)付了事，應(yīng)該把幼兒教育作為畢生的追求，認(rèn)真做好每一天的工作，持之以恒，為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量。

參加《幼兒園法律法規(guī)培訓(xùn)》心得體會

2011年3月14日參加園本培訓(xùn)《幼兒園法律法規(guī)培訓(xùn)》。在這個法制制度不斷完善的年代，人們的法律意識在不斷的加強(qiáng)，希望通過法律來保護(hù)自己的合法權(quán)益，在幼兒園這片凈土里的老師和小朋友們同樣也需要來自法律的保護(hù)，希望做到“依法治教”。但是我們對幼兒園相關(guān)的法律法規(guī)具體的內(nèi)容不是十分的了解，這次的培訓(xùn)活動就象一場及時雨，讓我們幼教工作者及時的了解了相關(guān)的法律法規(guī)，知道應(yīng)該怎么樣去面對發(fā)生在幼兒園的一些糾紛，同時也提醒我們應(yīng)該更加認(rèn)真細(xì)致的做好每一項工作，消除幼兒園內(nèi)存在的不安全因素，保證幼兒是在一個和諧、安全的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)的，對幼兒進(jìn)行安全教育是非常重要的，提高幼兒的自我保護(hù)能力也是十分必要的。

就培訓(xùn)內(nèi)容來看，廖律師提到了“為什么要依法治教，共建優(yōu)質(zhì)幼兒園？”突出的說明了依法治教的重要性，以及依法治教的必要性。何為優(yōu)質(zhì)幼兒園呢？在我們的理解里應(yīng)該就是要有自己的品牌文化，硬件設(shè)施有自己的優(yōu)勢，更重要的應(yīng)該是幼兒園軟件設(shè)施的建設(shè)，教育理念應(yīng)該具備先進(jìn)性和遠(yuǎn)瞻性，教師隊伍的思想和專業(yè)素質(zhì)要過硬，教育教學(xué)要有自己的特色，以及特色的延續(xù)性，另外重要的一點是突出幼兒園對家長和小朋友的優(yōu)質(zhì)服務(wù)等等。其實幼教就是要求我們用一顆顆真摯的心鑄就“愛心、和諧、搭建快樂的橋梁”讓更多的人從橋上走過，走向教育的理想彼岸。

另外廖律師重點向我們講解了有關(guān)幼兒園事故的相關(guān)事項，從什么是幼兒園事故以及事故的類型、幼兒園存在的不安全因素，還有事故的應(yīng)對及處理措施做了詳細(xì)的講解。而且還通過案例分析，具體形象的讓我們了解了案件的過程，增強(qiáng)了我們運(yùn)用法律保護(hù)自己權(quán)益的意識。一直以來我園對安全工作都非常的重視，新《綱要》中也指出幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，在做好幼兒安全工作方面我園有相應(yīng)的措施，跟廖律師所提的異曲同工，如我園成立了專門的安全小組，負(fù)責(zé)幼兒園的安全工作；每個學(xué)期開學(xué)的第一個月為“安全教育月”不僅是教師對幼兒進(jìn)行全面的安全教育，其中還包括園領(lǐng)導(dǎo)對老師進(jìn)行的安全教育培訓(xùn)，怎么樣應(yīng)對幼兒的突發(fā)事故？出現(xiàn)安全事故應(yīng)該怎么辦？怎樣對出現(xiàn)的安全事故進(jìn)行書面記錄？定時排查幼兒園的不安全因素，并及時進(jìn)行處理；另外每個月都有一個安全教育的主題，比如11月份主要是對幼兒進(jìn)行外出活動的安全教育，通過故事、歌曲、情景表演、等手段對幼兒進(jìn)行教育，我園13日舉行了親子秋游，沒有出現(xiàn)任何的安全事故。還有我園在今年11.9消防日特意邀請了振華治安隊何隊長一行四人來園指導(dǎo)我們進(jìn)行消防演習(xí)，給我們的小朋友和老師們上了一堂生動的消防課，從這個活動中不僅讓我們了解到很多的消防知識，同時也增強(qiáng)了老師和小朋友的安全意識，提高我們的自救能力。同時我園也聘請了廣東省華譽(yù)律師事務(wù)所的律師為我園的常年法律顧問，為我們提供法律咨詢和在必要的時候為我們提供法律援助。

第四篇：幼兒教師專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

內(nèi)容摘要:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》確定了今后一個時期我國教育事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)之一,“積極發(fā)展學(xué)前教育,到2020年基本普及學(xué)前教育”,培養(yǎng)與提高學(xué)前教育師資隊伍將成為當(dāng)務(wù)之急。非師范類職業(yè)幼師生是在我國學(xué)前教育迅速發(fā)展時期對師資需求激增的背景下產(chǎn)生的,在很長一段時間承擔(dān)著我國許多地區(qū)特別是農(nóng)村學(xué)前教育的普及工作。近年來隨著全社會對學(xué)前教育師資的重視,幼兒教師資格證書制度的全面實施,非學(xué)前教育師范生不斷加入幼兒教師隊伍的行列,使得非師范類職業(yè)幼師生的就業(yè)競爭力越來越大。

職前幼兒師資的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)需要全面的進(jìn)行,其中幼師專業(yè)教學(xué)技能的培養(yǎng)是難點和重點,它必須在特定的實踐活動中逐步養(yǎng)成,僅靠理論的傳授與認(rèn)同是不夠的,必須加強(qiáng)教育實踐環(huán)節(jié),讓職業(yè)幼師生在真實的幼兒教育情境中實踐、體驗、感悟、操作,才能把理論與實踐有機(jī)結(jié)合起來。作為培養(yǎng)非師范類職業(yè)幼師生的教師進(jìn)修學(xué)校,我們期望通過課程改革來提升職業(yè)幼師生的自身素質(zhì),增強(qiáng)崗位適應(yīng)能力,其中改革教育實習(xí)是重點內(nèi)容。

本文從當(dāng)今社會對學(xué)前教育師資要求、職業(yè)幼師生自身發(fā)展的需求和學(xué)校培養(yǎng)職業(yè)幼師課程改革的需要三方面入手,分析了非師范類職業(yè)幼師生教育實習(xí)改革的意義。以教育與勞動相結(jié)合的實踐教育思想理論和知識分類觀原理為依據(jù),對職業(yè)幼師教育實習(xí)改革的教育理論基礎(chǔ)和心理學(xué)支撐做了深入剖析。為了更好地借鑒和完善職業(yè)幼師生教育實習(xí)改革,筆者研究了張雪門的北平幼稚師范學(xué)校實習(xí)管理經(jīng)驗、陶行知倡導(dǎo)的用“藝友制”來培養(yǎng)幼稚師范生的經(jīng)驗、以及陳鶴琴運(yùn)用“活教育”理論舉辦江西省立實驗幼稚師范學(xué)校的經(jīng)驗,并從這些教育家的幼兒師范教育思想和實踐中獲得啟發(fā),以指導(dǎo)今天學(xué)校職業(yè)幼師培養(yǎng)的教育實習(xí)改革。本文以無錫市錫山教師進(jìn)修學(xué)校近四年的職業(yè)幼師生教育實習(xí)的管理實踐為例,從課程計劃的編制、“雙師型”教師隊伍的建設(shè)、教育實習(xí)的教務(wù)管理策略三個方面入手,具體闡述了非師范類職業(yè)幼師生培養(yǎng)過程中教育實習(xí)管理的具體做法、經(jīng)驗,并對教育實習(xí)改革實踐中存在的問題進(jìn)行了思考。本文立足于筆者的工作實踐,來源于學(xué)校的教學(xué)管理,對當(dāng)前學(xué)前教育職前師資的培養(yǎng)提出了積極的意見和建議。

第五篇：2014上半年幼兒教師資格證考試《綜合素質(zhì)》試題及答案

2014上半年幼兒教師資格證考試

《綜合素質(zhì)》試題及答案

一、單項共29題，每小題2分，共58分

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對 應(yīng)題目的答案字母按要求凃黒《錯選.多選或未選均無分。

1.某幼兒園分班布置畫展。張老師精心挑選部分“好的幼兒作品”展出，李老師則將每 個孩子的作品展出。兩位老師的做法中（）

A.張老師對，應(yīng)支持優(yōu)秀兒童的繪畫表現(xiàn)

B.李老師對，應(yīng)支持每個兒童的繪畫表現(xiàn)

C.張老師對，班級畫展需要體現(xiàn)最高水平

D.李老師對，班級畫展需要平衡家長關(guān)系

2.王老師得知紅紅偷盒了同伴的玩具，沒有當(dāng)著全睞幼兒的面批評紅紅，而是把紅紅叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法（）

A.正確，幼兒需要賞識

B.不正確，幼兒是有個性的人

C.正確，幼兒需要蕁重

D.不正確，幼兒是有發(fā)展?jié)撃艿娜?/p>

3.老師在組織規(guī)則游戲時，發(fā)現(xiàn)有孩子開小差。老師應(yīng)采取的措施是（）

A.點名批評，制止這種行為

B.繼續(xù)游戲，芫全視而不見

C.大發(fā)雷霆，把幼兒趕出活動室

D.輕拍幼兒，提醒幼兒集中精力

4.李老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，并制定了自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。李 老師的做法體現(xiàn)了（）

A.終身學(xué)習(xí)的理念

B.先進(jìn)的管理策略

C.良好的溝通能力

D.高超的教育技能

5.下列選項中，屬于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃(2010?2020年)》，提出的戰(zhàn)略目標(biāo)的是（）

A.全面普及學(xué)前教育

B.基本實現(xiàn)區(qū)域之間的教育公平

C.全面實施素質(zhì)教育

D.優(yōu)質(zhì)教育資源總重不斷擴(kuò)大

6.教育行政部門取締了一批違反國家規(guī)定私自招收未成年學(xué)生的私立學(xué)校.教育行政部 門這一行政行為的法律依據(jù)是（）

A.《中華人民共和國教育法》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

D.《中華人民共和國預(yù)防未成年犯罪法》

7.為確保兒童享有接受教育的權(quán)利，聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定各締約國應(yīng)當(dāng)（）

A.實現(xiàn)全面的免費(fèi)義務(wù)教育

B.采職有效措施降低綴學(xué)率

C.使得所有人接受高等教育

D.發(fā)展不同形式的學(xué)前教育

8.張老師大學(xué)本科畢業(yè)后自履到少數(shù)民族地區(qū)從軎教育工作。依據(jù)《中華人民共和國教師法》’應(yīng)當(dāng)依法對張老師（）

A.給子補(bǔ)貼

B.予以表彰

C.進(jìn)行獎勵

D.提高津貼

9.某幼兒園為實現(xiàn)管理工作的規(guī)范化，要求保育員采取措施后控制幼兒的便溺時間和次數(shù)。該幼兒園的做法（）

A.正確，有利于培養(yǎng)幼兒的良好的生活習(xí)慣

B.正確，體現(xiàn)了保育員管理幼兒生活的權(quán)利

C.錯誤，違反了《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定

D?錯誤，違反了聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》的規(guī)定

10.某小朋友在署假期間擅自鉆幼兒園的鐵門，導(dǎo)致右腿劃傷。對于該小朋友所受傷害，下列選項中正確的是（）

A.幼兒園存在過錯，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任

B.幼兒園沒有過錯，但要承擔(dān)賠償責(zé)任

C.幼兒園沒有過錯，無需承擔(dān)賠償責(zé)任

D.幼兒園存在過錯，佰可免除賠償責(zé)任

11.學(xué)生劉某因家:庭經(jīng)濟(jì)困難無法按規(guī)定芫成義務(wù)教育。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，對于劉茱的受教育權(quán)利，具有保障責(zé)任的是（）

A.劉某的監(jiān)護(hù)人

B.當(dāng)?shù)伧裼龣C(jī)構(gòu)

C.兒童福利機(jī)構(gòu)

D.當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

12.國有企業(yè)員工李某經(jīng)常在家：酗酒后打罵孩子，對于李某的行為，下列表述中正確的是（）

A.可由李某所在單位給予勸戚

B.可由李茱所在單位給子處分

C.可由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予行政處罰

D.可由當(dāng)?shù)厝嗣裾M(jìn)行政調(diào)解

13.張老師心愔煩矂的時候，會把氣傲在孩子身上，隨意批評或是大罵幼兒。這表明張老師（）

A.具有反思意識

B.具有敬業(yè)精神

C.缺乏心理調(diào)適能力

D.缺乏終身學(xué)習(xí)理念

14.茱教師一邊要求幼兒安靜地玩玩具，一邊和同軎聊天說笑。該教師的行為（）

A.正確，應(yīng)該培養(yǎng)幼兒習(xí)慣

B.錯誤，應(yīng)該小聲聊天

C.正確，利用融洽同軎關(guān)系

D.錯誤，應(yīng)該以身作則

15.新入職的王老師想去阮秀教師李老師班上聽諜，學(xué)習(xí)經(jīng)驗.李老師笑容可掬地說： “你是名牌大學(xué)畢業(yè)的高材生，我的課上得不好，就不要去聽了這表明李老師（）

A.缺乏專業(yè)發(fā)展意識

B.缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

C.能夠蕁重信任同行

D.鼓勵同軎自我提升 16.圖1中，對與偶爾所送的禮物，老師應(yīng)該（）

A.全部接受，在教師節(jié)時可以接受幼兒的所有禮物 B.區(qū)別對待’對幼兒自制的小禮物可以適當(dāng)?shù)亟邮?C.婉言謝絕，任何時候都不能接受幼兒的任何禮物 D.婉言謝絕，盡堂避免在公開場合接受幼兒的禮物 17.我國第一艘航空母艦的名稱是（）A,武漢號

B.上海號 C.遼寧號

D.重氏號

18.“度重衡”是中國歷史上對“計重”的稱謂，其中“衡”計重的是（）A.長度

B.重重

C.容重

D.面積

19.秦始皇派遣主持修筑長城的將領(lǐng)是（）

A.白起

B.蒙恬

C.章邯

D.王翦

20.下列選項中，不屆于東音文學(xué)家陶淵明的作品是（）

A.《岳陽樓記》

B.《桃花源記》

C.《歸去來兮辭》

D.《歸園田居》

21.與西周東遷這一事件相關(guān)的歷史人物是（）

A.周幽王

B.周文王

C.周武王

D.周平王

22.戰(zhàn)國時期，主持修筑都江堰的歷史人物是（）

A.李冰

B.管仲

C.吳起

D.商狹

23.下列關(guān)于古代書法的表述正確的是（）

A.王獻(xiàn)之的《蘭亭集序》是行書代表作

B.北宋時期宋徽宗趙佶創(chuàng)立了 “庾金體”

C.“柳骨顏筋”指柳永書法遒健，顏真卿書法端莊

D.唐朝的張旭和懷素的書法都是以隸書聞名于世

24.魯迅的第一篇白話文是（）

A.《祝?！?/p>

B.《阿Q正傳》

C.《故鄉(xiāng)》

D.《狂人日記》

25.圖2所示的國寶級文物茂陵石雕，其創(chuàng)作的時代是（）

A.西通

B.戰(zhàn)國

C.西漢

D.唐朝

26.不能把書本上的內(nèi)容采集為數(shù)字圖像存儲到計筲機(jī)中的設(shè)備是（）

A.數(shù)碼機(jī)

B.掃描儀

C.打印機(jī)

D.手機(jī)

27.編輯Word文擋時，工具欄上用以繪制表格的按鈕是（）

28.下列句子中，對“不夸己能，不揚(yáng)人惡，自然能化敵為友?！崩斫庹_的是（A.要想化敵為友，就要不夸己能且不揚(yáng)人惡。）

B.不想化敵為友’就可以既夸己能又揚(yáng)人惡。

C.沒能化敵為友則沒能不夸己能或不揚(yáng)人惡。

D.能夠化敵為友，則能夠不夸己能或不揚(yáng)人惡。

29.某單位要評選一名優(yōu)秀員工，群眾評議推選出候選人趙、錢、孫、李。趙說：小李業(yè)績突出，當(dāng)之無愧。

錢說：我個人意見，老孫是不二人選。

孫說：選小錢或者老趙我都贊成。

李說：各位做得更好，不能選我.如果趙、錢、孫、李只有一個人的話與結(jié)果相符，則優(yōu)秀員工是（）

A.趙

B.錢

C.孫

D.李

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答間題?

30.材料：

亮亮喜歡打人,經(jīng)常有小朋友因此找王老師吿狀-今天’小朋友們坐在簪廳等待吃飯時，明明經(jīng)過亮亮身邊’順手戳了亮亮一下.亮亮還手打了日爛一下-這時，王老師經(jīng)過，看見亮亮打人’ 一把抓住他，用力狠狠戳他的頭，推得他直搖晃，并生氣的說：“看你還打人!” 見到此情景，小朋友紛紛數(shù)落亮亮曾經(jīng)打了自己，王老師聽后更生氣了，她用力拍打亮亮的 肩膀，同時生氣地大聲吼道，說“你真是討入嫌!長得人不像人!”

間題：

請從兒童觀的角度，評價王老師的敎育行為? O分)

31.活動開始了，教師請幼兒輕輕激椅子到老師身旁來.這是，有的幼兒抱著椅子，有 的幼兒推著椅子，有的幼兒拖蓿嘀子往老師身邊擠，活動室是一片混亂。

看到這幅愔景，教師輕輕走到一位推看椅子的幼兒跟前，抱起他的椅子，說：“哎呀，小椅子，對不起，你的腿很疼，是嗎?我?guī)湍闳嗳唷！苯處煶錆M關(guān)愛的神愔和言語引起幼兒 的注意，活動室一下子靜了下來.“老師，我不推椅子的” “老師，我會抱起椅子的”??推 著椅子和拖著椅子的幼兒小心翼翼地抱起椅子，輕輕將椅子放下。教師作出詢間小椅子的樣子，說：“現(xiàn)在椅子很高興，他說謝謝大家愛護(hù)他

間題：請從教師職業(yè)道德素質(zhì)角度，評價教師的教育行為。(14分)

32.材料：

“苦難是人生的一筆財富?！边@是人們常說的_句激勵人奮進(jìn)的話，可是，苦難不是幸 軎，也不是每個人都能從中獲益的，學(xué)會正確對待苦難更有現(xiàn)實的意義。

在一次聚會上，那些堪稱成功的實業(yè)家、明星談笑風(fēng)生，其中就有著€的汽車商約翰? 艾頓。艾頓向他的朋友、后來成國英國首相的丘吉爾回憶起他的過去一一他出生在一個偏遠(yuǎn)小鏑，父母早逝，是姐姐幫人洗衣服、干家務(wù)，辛苦掙後將他撫育戍人。佰姐姐出嫁后，姐 夫?qū)⑺麛f到了舅舅家，舅媽更是刻薄，在他讀書時，規(guī)定每天只能吃一頓飯，還得收搭馬廄和剪草坪。剛工作當(dāng)學(xué)徒時，他根本租不起房子，有將近一年多時間是躲在郊外一處廢舊的 倉庫里睡覺??

丘吉爾驚訝地間：“以前怎么沒有聽你說過這些?”

艾頓笑道：“有什么好說的呢?正在受苦或JE迕擺脫受苦的人是沒有權(quán)利訴苦的?！边@位 曾經(jīng)在生活中失意、痛苦了很久的汽車商又說：“苦難變成財富是有條件的，這個條件就是，你戰(zhàn)勝了苦難，不再受苦。這時，別人聽舂你的苦難時，也不覺得你是在念苦經(jīng)，只會覺得 你意志堅強(qiáng)，值得敬重.只有在這里，苦難才是你值得驕傲的一筆人生財富。擔(dān)如果你還在苦難之中或沒有擺脫苦難的糾纏，你說什么呢。在別人聽來，無異于就是請求廉價的憐憫甚 至乞討__這個時候你能說你正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質(zhì)、學(xué)會了堅韌項人只會覺得你是在玩精神勝利、自糖醉吧

艾頓一的席話，使在丘吉爾重新修訂他“熱愛苦難”的信條。他在自傳中這樣寫道一一 苦難，是財富還是屈辱當(dāng)你戰(zhàn)勝了苦難時，它就是你的財富;可當(dāng)苦難戰(zhàn)勝了你時，它就是你的屈辱。

(摘編自《課外閱讀》2D07.9)

間題：

(1)讓苦難不再成為屈辱的前提是什么?請結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶?。U分)

(2)每個人都有表達(dá)，申訴的權(quán)利，可是艾頓卻說“正在受苦或正在擺脫受苦的人是 沒有權(quán)利訴苦的“，談?wù)勀愕睦斫狻?10分)

三、寫作題(本大題1小題，50分〉

33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作為

博覽群書總坯是要的，讀書人喜歡說“腹有詩書氣自華“，佰仔細(xì)想想，在人身上真正 起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化了的那幾部書?

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文本。不少于800字。

2014上半年幼兒教師資格證考試《綜合素質(zhì)》試題答案

一、單項選擇題

1.【答案】B 李老師對，應(yīng)支持每個兒童的繪畫表現(xiàn)。

2.【答案】C正確，幼兒需要尊重

3.【答案】D輕拍幼兒，提醒幼兒集中精力

4.【答案】A終身學(xué)習(xí)的理念

5.【答案】C 優(yōu)質(zhì)教育資源總量不斷擴(kuò)大。

6.【答案】A《中華人民共和國教育法》

7.【答案】A實現(xiàn)全面的免費(fèi)義務(wù)教育

8.【答案】A給予補(bǔ)貼

9.【答案】C錯誤，違及了《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定

10.【答案】C 幼兒園沒有過錯，無需承擔(dān)賠償責(zé)任

11．【答案】D當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

12．【答案】A可由李某所在單位給予勸誡

13．【答案】C缺乏心理調(diào)適能力

14．【答案】D錯誤，應(yīng)該以身作則

15．【答案】B缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

16．【答案】B區(qū)別對待，對幼兒自制的小禮物可以適當(dāng)?shù)亟邮?/p>

17．【答案】C遼寧咢

18．【答案】B重量

19．【答案】B蒙恬

20．【答案】A《岳陽樓記》

21．【答案】B 周文王

22．【答案】A李冰

23．【答案】B北宋時期宋徽宗趙佶創(chuàng)立了“瘦金體”

24．【答案】D《狂人日記》

25．【答案】C 西漢

26．【答案】C打印機(jī)

27．【答案】A

28．【答案】C沒能化敵為友，則沒能不夸己能或不揚(yáng)人惡

29．【答案】D小李

二、材料分析題

30.【參考答案】王老師的教育行為是不恰當(dāng)?shù)?，沒有體現(xiàn)“以人為 本”的兒童觀。

首先，王老師沒有用發(fā)展的眼光看待亮亮的行為，只要看到亮亮動手 打人就用亮亮之前的行為來解釋，而不會考慮這次事出有因。

其次，王老師沒有尊重兒童的獨(dú)立性，沒有把亮亮看成具有獨(dú)立人格 的人和權(quán)利的主體。王老師“猬猬戳亮亮的頭”，“大聲吼”說亮亮“討 人嫌' “長得人不像人”等侮辱性的言行都侵犯了兒童的權(quán)利和蓴嚴(yán)。

最卮，王老師應(yīng)該考慮到兒童的獨(dú)特性，意識到亮亮經(jīng)常有打人的行 為一定有背卮的原因，作為老師應(yīng)該因材施教，找出亮亮行為的原因，幫助亮亮取得進(jìn)步。

31.【參考答案】

教師的教學(xué)行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德素養(yǎng)的為人師表。教師抱起椅子，對幼兒進(jìn)行示范，以身作則。教師的教學(xué)行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德素養(yǎng)的教書育人。教師在活動中注意培養(yǎng)幼兒愛護(hù)桌椅的良好行為習(xí)慣，注 重塑造幼兒的健全人格。教師的教學(xué)行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德素養(yǎng)的關(guān) 愛學(xué)生。教師看到有的幼兒抱起椅子，有的幼兒推著椅子，有的幼兒拖著椅子，話動是一片漉亂時，沒有責(zé)怪幼兒，而是采用以身示范的方式 去引導(dǎo)幼兒。

32.【參考答案】

(1)這個條件就是，你戰(zhàn)勝了困難，不再受苦。這時候，別人在聽著你的苦難的時候，才不覺得你是在念苦經(jīng)，而覺得你意志堅強(qiáng)，值得 敬重。這時候苦難對你來說是一筆財富。

(2)這句話是說當(dāng)你正在受苦或擺脫受苦時，如果你在訴苦，在別人昕來無異于請求廉價的憐憫甚至乞討，這個時候不能說你正在享受苦 難，否則會讓別人覺得你是在玩精神勝利、自我麻醉。而當(dāng)你戰(zhàn)勝困難 時，別人在聽你的苦難時，才覺得你意志堅強(qiáng)，值得敬重。因此在苦難面前，當(dāng)你戰(zhàn)勝了苦難，苦難是你的財富;當(dāng)苦難戰(zhàn)勝了你，它就是你的屈辱。

三、寫作題

33.【題目解析】

1.題目立意較為簡單，主題詞“讀書”，因為材料中說“在人身上真正起作用的，一定是真正讀懂，讀通，讀化了的那幾部書”，所以將讀書 所需要注意的方法寫入題目中即可。

2.可以寫議論文，從如何閱讀這個角度去寫，或者寫閱讀的重要作用都可以。選擇較為靈話，沒有固定的套路。

3.擴(kuò)充文章的論據(jù)方面較難把握，建議可以搜集相應(yīng)論據(jù)。

讀書的名言警句就比較多了，類似高爾基的“書是人類進(jìn)步的階梯' 都可以用在作文中進(jìn)行寫作。

注重閱讀方法增加知識儲備

高爾基說：“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師?！弊x書是和高 尚的人在交談。人需要博覽群書，倥是真正在人身上起作用的，一定是 真正讀懂、讀通、讀化的郟幾部書。對一個教師而言，更需要好讀書、讀好書，在掌握閱讀方法基礎(chǔ)上，不斷増加知識儲備。

教師需養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。閱讀書籍并不是多多益善，囡為過多的 閱讀及而抓不住重點，教師需要明確自己閱讀的重點和掌握一定的方法。毛澤東在讀書的時候非常反對只圖快而不講效果的讀書方法。對子-些文集’他都仔細(xì)鉆研’及復(fù)誦讀和詠唱。這種讀書方法也可以指導(dǎo) 教師日常的閱讀，在書籍中抓重點，努力吸收取其精牮。如果一味的貪 多貪快，不要說能夠全部吸收，可能連讀的懂和讀的通都難以達(dá)到。

教師需增加知識儲備，豐富閱讀內(nèi)容。一直以來人們頭腦中都有誤區(qū)，認(rèn)為語文老師只需要仔細(xì)研讀語文書本;物理老師只需要關(guān)注物理教科 書;生物老師只需要專注生物教材。殊不知不同學(xué)科的老師跨學(xué)科閱讀，増長不同學(xué)科的學(xué)科知識，可以更好増加授課內(nèi)容。如果各個學(xué)科老師 的專業(yè)知識過于單一，不僅造成思維局限，而且授課內(nèi)容過于單一，不 利于學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。

教師需將書本知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐。如果書本執(zhí)識沒有經(jīng)過實踐’ 它永遠(yuǎn)是教條的、死扳的、沒有生氣的。亞克敦一生讀書多達(dá)7萬卷，但 卻一篇像樣的文章都沒有問世?一位學(xué)者這樣評價就像沙漠吸收流水，雖然喝了一江春水，最卮卻連一泓清泉也沒有噴誦到地面上?！睂τ谝粋€ 教師而言，這樣的做法極不可取。0本的知識永遠(yuǎn)是刻扳的，如何將書本刻板的知識轉(zhuǎn)換為對現(xiàn)實行動的佗導(dǎo)，是一個老師需要認(rèn)真思考的問 題。否則，教導(dǎo)出的學(xué)生永遠(yuǎn)不會有創(chuàng)新。

一個優(yōu)秀的教師需要養(yǎng)戌良好的讀書習(xí)慣;需要増加知識儲備，豐富閱讀內(nèi)容;需要將書本知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐。只有不斷増加閱讀數(shù)量，才可以不斷提高自身頊淪素養(yǎng);只有不斷増加閱讀質(zhì)量，才可以真正做 到學(xué)高為師;只有梠閱讀知識轉(zhuǎn)化為實踐，才可以為學(xué)生樹立真正的榜樣。(814字)