第一篇：繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)

仁懷市“十二五”(2011-2015年)中小學(xué)教師

繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照“打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動(dòng)校本、覆蓋全員、整體提升”的工作思路，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為推進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域教育均衡發(fā)展，提高我市基礎(chǔ)教育水平，促進(jìn)教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、目標(biāo)要求

圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，以“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)培計(jì)劃”）為引領(lǐng)，以“中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱(chēng)“省培計(jì)劃”）和地級(jí)培訓(xùn)為抓手，以市級(jí)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校為本，積極探索創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。加強(qiáng)教師培訓(xùn)基地建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系，大力推動(dòng)市、校兩級(jí)培訓(xùn)，全面提升中小學(xué)教師整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平。

三、實(shí)施原則

（一）堅(jiān)持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合。

（三）堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、培訓(xùn)對(duì)象

全市在職中小學(xué)教師（含幼兒園、特殊教育學(xué)校、民辦學(xué)校教師）。

五、任務(wù)及內(nèi)容

培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。

（一）全員培訓(xùn)

用五年時(shí)間對(duì)全市中小學(xué)教師進(jìn)行每人不少于360總學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，原則上年均不低于72學(xué)時(shí)。其中：師德教育不少于60學(xué)時(shí)，年均不低于12學(xué)時(shí)；按照分類(lèi)、分層、分崗、分科組織實(shí)施的培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時(shí)，年均不低于60學(xué)時(shí)。

在總學(xué)時(shí)中，市級(jí)及其以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí)。具體實(shí)施形式為國(guó)培計(jì)劃的落實(shí)、組織統(tǒng)一的研修培訓(xùn)、“一德四新”統(tǒng)一培訓(xùn)、學(xué)科專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)等。

全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

1、師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過(guò)開(kāi)展師德教育培訓(xùn)、舉辦師德論壇、組織師德建設(shè)征文及演講比賽、進(jìn)行師德標(biāo)兵評(píng)比表彰等多種形式的師德教育，使廣大中小學(xué)教師愛(ài)崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

2、新理念

樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī) 律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

3、新知識(shí)

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)培訓(xùn)，使中小學(xué)教師了解學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過(guò)培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

5、新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽(tīng)、思考、提問(wèn)、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

（二）專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)

專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)以打造骨干、傾斜農(nóng)村為重點(diǎn)，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的省、地、縣、校四級(jí)骨干教師梯隊(duì)，推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校校本研修有效開(kāi)展。

1、中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃

五年中，依托省教育廳組織實(shí)施的中小學(xué)骨干教師“百千萬(wàn)”培訓(xùn)計(jì)劃，選拔特級(jí)教師、省級(jí)骨干教師參加省教育廳組織的培訓(xùn)，參加省級(jí)教育名師評(píng)選認(rèn)定；選拔部分遵義市級(jí)骨干教師參加省級(jí)培訓(xùn)，參加省級(jí)骨干教師評(píng)選認(rèn)定；選拔部分省級(jí)、遵義市級(jí)骨干教師參加遵義市級(jí)組織的外出培訓(xùn)，參加遵義市級(jí)教育 名師評(píng)選認(rèn)定；選派部分教師參加遵義市級(jí)骨干教師培訓(xùn)。選拔參加遵義市級(jí)骨干教師培訓(xùn)合格的教師參加遵義市級(jí)骨干教師評(píng)選；在省級(jí)、遵義市級(jí)、仁懷市級(jí)骨干教師中選拔、培訓(xùn)、認(rèn)定本市教育名師100名，本市骨干教師300名。使市以上級(jí)骨干教師覆蓋所有鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、辦）學(xué)校和課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科。各學(xué)校要重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，要選拔培訓(xùn)認(rèn)定一定數(shù)量的骨干教師，逐步構(gòu)建一支本校的骨干教師隊(duì)伍。

2、農(nóng)村教師素質(zhì)提升計(jì)劃

通過(guò)省、地、市三級(jí)集中培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“送教下鄉(xiāng)”，組織特級(jí)教師、省級(jí)教育名師、省級(jí)骨干教師等巡回講課和指導(dǎo)，對(duì)農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校緊缺薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，為鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、辦）學(xué)校構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。五年內(nèi)，我市將至少培訓(xùn)農(nóng)村學(xué)校緊缺薄弱學(xué)科英語(yǔ)教師100人，信息技術(shù)教師100人，音、體、美教師50人。

3、幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃

認(rèn)真落實(shí)省政府《關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)施意見(jiàn)》提出的“實(shí)施學(xué)前教育教師培訓(xùn)計(jì)劃”，實(shí)施幼兒園園長(zhǎng)和幼兒園教師全員培訓(xùn)。五年內(nèi)，我市將培訓(xùn)幼兒園園長(zhǎng)（主任）50人，幼兒園骨干教師150人。

4、班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃

通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，組織對(duì)全市所有班主任進(jìn)行五年不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，同時(shí)集中培訓(xùn)仁懷市級(jí)骨干班主任100人，不斷提高班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教書(shū)育人的能力。

5、中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃

在普及中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn)，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能 力和水平。到2015年，中小學(xué)教師接受教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)并取得合格的比例達(dá)到80%以上。

6、中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計(jì)劃

按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)?2011?152號(hào)文件要求實(shí)施培訓(xùn)。

7、新任教師崗前培訓(xùn)計(jì)劃

對(duì)全部新任教師進(jìn)行不少于120學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。此項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)時(shí)不計(jì)入繼教工程培訓(xùn)360總學(xué)時(shí)中，實(shí)行單獨(dú)登記。初、高中新教師培訓(xùn)主要由遵義市教育局負(fù)責(zé)，小學(xué)和幼兒園新教師培訓(xùn)主要由市教科局負(fù)責(zé)。

8、教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)提升計(jì)劃

教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)指實(shí)施教師培訓(xùn)的管理者團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)。通過(guò)省、地、市各級(jí)開(kāi)展教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)提升培訓(xùn)，使管理者準(zhǔn)確把握省、地、市繼教工程的總體規(guī)劃、目標(biāo)任務(wù)和工作要求，增強(qiáng)培訓(xùn)組織策劃能力和管理能力；使培訓(xùn)者掌握基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師課堂教育教學(xué)能力的要求，增強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)課程和內(nèi)容的策劃設(shè)計(jì)能力，改進(jìn)教師培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)者的培訓(xùn)能力和指導(dǎo)校本研修的能力。五年內(nèi)，我市將至少培訓(xùn)教育行政管理干部80人，培訓(xùn)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師30人。

9、其他項(xiàng)目培訓(xùn)計(jì)劃

五年內(nèi)，我市將組織培訓(xùn)職業(yè)教育骨干教師50人，新課改教師800人，校園文化建設(shè)骨干50人，心理健康教育教師50人，理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)骨干100人，校園安全穩(wěn)定管理人員50人，學(xué)校財(cái)務(wù)資金管理人員50人，寄宿制學(xué)校管理人員120人。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

按照專(zhuān)業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對(duì)口提升的要求，堅(jiān)持在職為主、脫產(chǎn)為輔，穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年，各校小學(xué)教師基本達(dá)到專(zhuān)科以上學(xué)歷；初中教師學(xué)歷達(dá) 到大學(xué)本科以上的不低于80%；高中教師中具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位的比例在現(xiàn)有基礎(chǔ)上明顯提高，達(dá)到3%左右。

六、完善繼續(xù)教育管理制度

建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。市教科局將擬定學(xué)科考試、考核制度，積極推進(jìn)教師資格再認(rèn)證試點(diǎn)工作，把教師資格再認(rèn)證制度與教師繼續(xù)教育結(jié)合起來(lái)。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要把教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師年度考核、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、骨干教師選拔、特級(jí)教師評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)模等的依據(jù)，對(duì)無(wú)故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，或考試考核不合格者，當(dāng)年年度考核視為不合格。市教科局對(duì)繼續(xù)教育工作中成績(jī)突出的單位或個(gè)人給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)繼續(xù)教育工作組織不力的單位給予批評(píng)。

建立和完善教師繼續(xù)教育工作質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評(píng)估機(jī)制。加強(qiáng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的過(guò)程評(píng)價(jià)和績(jī)效考評(píng)，加強(qiáng)各校完成教師繼續(xù)教育工作任務(wù)的考評(píng)工作，把各校完成繼教工作任務(wù)的情況納入市教科局的考核和政府教育督導(dǎo)工作中。

實(shí)行中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。按照《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行）》，對(duì)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進(jìn)行登記。五年內(nèi)，按規(guī)定參加培訓(xùn)、完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)并考試考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證（2011-2015年）”。

完善培訓(xùn)檔案制度，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。市教科局和各學(xué)校要設(shè)立專(zhuān)人管理培訓(xùn)檔案，及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類(lèi)歸檔，做到各類(lèi)文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度，建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實(shí)行電子檔案管理。

七、加強(qiáng)教師培訓(xùn)能力建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系 在2015年年底前，建立起仁懷市教師學(xué)習(xí)與資源中心，充分 發(fā)揮其在集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本研修中的組織協(xié)調(diào)、專(zhuān)業(yè)支持和服務(wù)等方面的重要作用，爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家和省級(jí)示范性縣（市）級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；2013年年底前，創(chuàng)建3所以上網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修縣（市）級(jí)示范校，爭(zhēng)創(chuàng)校本研修地級(jí)示范校、省級(jí)示范校。校本研修示范校的創(chuàng)建將納入全市中小學(xué)教師繼續(xù)教育評(píng)估范圍。

加強(qiáng)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)及制度建設(shè)。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合的教師培訓(xùn)者隊(duì)伍。建立和完善縣（市）級(jí)教師培訓(xùn)師資專(zhuān)家?guī)?。建立送教下鄉(xiāng)、巡回指導(dǎo)等制度。

八、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),分級(jí)負(fù)責(zé)

我市繼教工程實(shí)行市、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、辦）、校三級(jí)管理。各單位必須高度重視教師繼續(xù)教育工作，要建立和健全繼教工程領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)；要協(xié)調(diào)各方，形成工作合力，統(tǒng)籌推進(jìn)繼教工程。

市繼教工程領(lǐng)導(dǎo)小組將加強(qiáng)對(duì)繼教工程的領(lǐng)導(dǎo)，具體工作由市繼教工程辦公室組織實(shí)施。市一級(jí)將切實(shí)抓好繼教工程的具體實(shí)施和市、鄉(xiāng)、校的三級(jí)管理；大力實(shí)施中小學(xué)教師縣（市）級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃；對(duì)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、辦）、校工作開(kāi)展情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。

鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、辦）、校要切實(shí)加強(qiáng)管理和認(rèn)真組織培訓(xùn)。校長(zhǎng)是教師繼續(xù)教育的管理者、組織者和第一責(zé)任人，校長(zhǎng)要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定教師培訓(xùn)五年規(guī)劃和年度計(jì)劃；要有效組織實(shí)施校本研修并加強(qiáng)管理和指導(dǎo)，確保培訓(xùn)任務(wù)順利完成。市教科局將把教師培訓(xùn)工作開(kāi)展情況作為校長(zhǎng)績(jī)效考核的重要內(nèi)容。

教師要更新培訓(xùn)觀念，要把完成培訓(xùn)任務(wù)作為自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

（二）加大投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

市教科局將按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的“將中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入各級(jí)政府預(yù)算”的要求，每年安排不低于300萬(wàn)元的專(zhuān)項(xiàng)資金用于教師培訓(xùn)，并逐年提高。各學(xué)校也要加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，落實(shí)財(cái)政部、教育部《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)支出管理暫行辦法》（財(cái)教?2006?5號(hào)）“按照學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)”的規(guī)定，確保經(jīng)費(fèi)足額專(zhuān)項(xiàng)用于教師培訓(xùn)，特別要確保村、點(diǎn)（校）教師的培訓(xùn)；我局將逐步建立健全以財(cái)政投入為主、個(gè)人出資相結(jié)合等多渠道籌措教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的機(jī)制，不斷完善教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度。

九、實(shí)施步驟

（一）啟動(dòng)階段：2011年10月底前為啟動(dòng)階段。在啟動(dòng)階段，各單位要認(rèn)真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高認(rèn)識(shí)，搞好調(diào)研，制定規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施。同時(shí)對(duì)管理者和培訓(xùn)者進(jìn)行市級(jí)培訓(xùn)。

（二）全面實(shí)施階段：2011年11月-2014年年底為全面實(shí)施階段。在實(shí)施階段，各校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)分期分批逐步展開(kāi)培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)中要注重過(guò)程、講求實(shí)效、保證質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過(guò)場(chǎng)。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、辦）中心小學(xué)要深入學(xué)校，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)特別是村、點(diǎn)校校本培訓(xùn)的指導(dǎo)和檢查。市教科局每年將對(duì)繼教工程作一次專(zhuān)項(xiàng)檢查，迎接省教育廳組織的2013年全省繼教工程中期檢查。

（三）評(píng)估驗(yàn)收階段：2015年為評(píng)估驗(yàn)收階段。其中，6月底前，市教科局完成對(duì)各單位的檢查驗(yàn)收，迎接7-9月底前，遵義市教育局對(duì)縣（市、區(qū)）一級(jí)的檢查驗(yàn)收。

省、市評(píng)估驗(yàn)收結(jié)束后，將對(duì)實(shí)施繼教工程的先進(jìn)單位和個(gè)人進(jìn)行表彰。

第二篇：中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)(試行)

習(xí)水縣2009-2010學(xué)年 中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)

（試行）

為確保我縣“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程順利實(shí)施，按時(shí)保質(zhì)完成中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程各項(xiàng)工作任務(wù)，迎接省教育廳的評(píng)估驗(yàn)收，根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《教育部關(guān)于加快推進(jìn)全國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)意見(jiàn)》（教師[2004]4號(hào)）、省教育廳《關(guān)于印發(fā)〈貴州省“十一五”（2006-2010）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)〉的通知》（黔教師發(fā)[2006]132號(hào)）文件、《“十一五”期間習(xí)水縣教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》的要求，結(jié)合全縣實(shí)際，制定本實(shí)施意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“備好課、上好課、評(píng)好課、育好人”為目標(biāo)，以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，貼近課改，貼進(jìn)課堂，貼近教師，貼近學(xué)校，堅(jiān)持“面向全員，傾斜農(nóng)村，突出骨干，務(wù)求實(shí)效”的原則，進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、工作目標(biāo) 以提高中小學(xué)教師整體素質(zhì)為重點(diǎn)，以“師德教育，新理念、新課程、新技術(shù)”（即一德三新）為主要內(nèi)容，以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為抓手，以骨干教師培訓(xùn)為引領(lǐng)，以校本培訓(xùn)為平臺(tái)，進(jìn)一步提高中小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育、新課程的能力和水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

通過(guò)全員培訓(xùn)，使中小學(xué)教師逐步養(yǎng)成良好的師德行為，基本具備課程與教學(xué)理論素養(yǎng)，教育教學(xué)的基本技能和課堂教學(xué)能力整體提升；使中小學(xué)教師自主學(xué)習(xí)和研究能力穩(wěn)步提高，班主任工作全員達(dá)到合格水平。

通過(guò)骨干培訓(xùn)，形成一支素質(zhì)好、業(yè)務(wù)強(qiáng)的基礎(chǔ)教育學(xué)科帶頭人，形成一支有影響、有專(zhuān)長(zhǎng)、能領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)名師隊(duì)伍，形成一支能力強(qiáng)、懂管理、善研究、受歡迎的骨干培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。

三、工作任務(wù)

堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合，堅(jiān)持“因地制宜，因材施教；分區(qū)規(guī)劃，分類(lèi)指導(dǎo)；分步實(shí)施，全面推進(jìn)；注重過(guò)程，講求實(shí)效”原則，緊緊圍繞“一德三新”主要培訓(xùn)內(nèi)容，進(jìn)一步落實(shí)和加強(qiáng)各項(xiàng)培訓(xùn)工作。

1、全面完成“一德三新”全員培訓(xùn)工作任務(wù)。師德教育以《新時(shí)期師德修養(yǎng)》為主要內(nèi)容，根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)對(duì)教師的要求，結(jié)合我縣加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的新要求、新任務(wù)，通過(guò)集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專(zhuān)題討論、師德論壇、撰寫(xiě)心得等形式開(kāi)展師德教育，使教師完成五年不 少于50學(xué)時(shí)的培訓(xùn)；以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，通過(guò)五年不少于40學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，使全體教師實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)觀念，教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；以校本培訓(xùn)和校本研修為主要平臺(tái)，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為抓手，狠抓教師學(xué)科業(yè)務(wù)能力和水平的提高。教師全面完成新課程五年集中培訓(xùn)不少于80學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)；根據(jù)教育部、省、市的統(tǒng)一部署，以全省統(tǒng)一組織實(shí)施的“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)”為契機(jī)，使全縣中小學(xué)教師普遍迎接新一輪教育技術(shù)能力培訓(xùn)，進(jìn)一步提高中小學(xué)教師的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和操作技能。中小學(xué)教師完成五年70學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)。

2、整活“天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)”教育資源，重點(diǎn)抓好六項(xiàng)培訓(xùn)。

（1）實(shí)施千名小學(xué)班主任教師培訓(xùn)。以班主任教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為根本，著眼班主任管理需求，著力提高班主任管理素質(zhì)和水平，造就一支知識(shí)素養(yǎng)高、班級(jí)管理技能精、敬業(yè)愛(ài)崗、關(guān)愛(ài)學(xué)生的班主任工作隊(duì)伍。

（2）實(shí)施千名中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)。堅(jiān)持“普及、鞏固、提高”的原則，在鞏固和推進(jìn)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)宣傳，認(rèn)真組織中小學(xué)教師參加全省統(tǒng)一開(kāi)展的“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)”七個(gè)期次的培訓(xùn)。

（3）實(shí)施中小學(xué)校后勤和食堂管理者培訓(xùn)。以《教育部學(xué) 校食堂從業(yè)人員上崗衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)基本要求》為指南，普及和提高中小學(xué)校營(yíng)養(yǎng)配餐和健康飲食的知識(shí)，加強(qiáng)中小學(xué)寄宿制學(xué)校食宿管理，保證師生健康安全、衛(wèi)生安全、飲食安全，力爭(zhēng)在一年對(duì)全縣公民辦中小學(xué)寄宿制管理人員進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)。

（4）實(shí)施小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員和初中團(tuán)支部書(shū)記培訓(xùn)。以提高中小學(xué)團(tuán)隊(duì)管理人員的綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變團(tuán)隊(duì)管理人員的工作理念，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)管理人員在學(xué)校政工工作中的重要作用，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作和未成年人思想政治工作為落腳點(diǎn)，采取“走出去”的方式，有計(jì)劃、分批次選派完小以上團(tuán)隊(duì)管理人員到外地、外校強(qiáng)化培訓(xùn)，拓寬團(tuán)隊(duì)工作管理思路，拓展團(tuán)隊(duì)管理工作視野。

（5）實(shí)施中小學(xué)校長(zhǎng)脫產(chǎn)“頂崗”培訓(xùn)。采取“上掛外聯(lián)”的辦法，爭(zhēng)取省、市主管部門(mén)的支持，聯(lián)系和選擇省內(nèi)外知名的、有特色的、管理優(yōu)化的中小學(xué)校作為“頂崗”培訓(xùn)基地，有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性、務(wù)求實(shí)效地選派中小學(xué)校長(zhǎng)脫產(chǎn)進(jìn)行中短期“頂崗”培訓(xùn)，使中小學(xué)校長(zhǎng)真正拓展管理視野、學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)、提高管理素質(zhì)。

（6）實(shí)施初中畢業(yè)班教師培訓(xùn)。以提高初中畢業(yè)班教師實(shí)施新課程的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平為著眼點(diǎn)，聘請(qǐng)省內(nèi)外、縣內(nèi)外知名學(xué)者、專(zhuān)家、教師開(kāi)展專(zhuān)題講座、專(zhuān)題培訓(xùn)和專(zhuān)題研修，使初中畢業(yè)班教師掌握新課程的具體目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)方法、課堂教學(xué)常規(guī)及中考備考知識(shí)。

3、全面完成2006-2010年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作任務(wù)，規(guī)范建立和完善中小學(xué)教師繼續(xù)教育檔案資料。2010年6月完成縣、鄉(xiāng)、?？己嗽u(píng)估和自查自評(píng)。查擺問(wèn)題，糾錯(cuò)補(bǔ)缺，完成縣、鄉(xiāng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)，做好充分準(zhǔn)備，迎接省教育廳評(píng)估驗(yàn)收。

四、工作措施

在新的歷史條件下，積極推進(jìn)教師教育創(chuàng)新，構(gòu)建教師終身學(xué)習(xí)體系，加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)，建設(shè)一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍，對(duì)于推動(dòng)教育改革發(fā)展、提高教育質(zhì)量具有重要的戰(zhàn)略意義。實(shí)施和完成2006-2010年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程時(shí)間緊迫、任務(wù)艱巨、責(zé)任重大，全縣上下要加強(qiáng)對(duì)抓好當(dāng)前中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。教育局成立以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和管理全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作。全縣各級(jí)各類(lèi)中小學(xué)要建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和組織管理體系，校長(zhǎng)是本單位教師繼續(xù)教育工作的第一責(zé)任人，分管副校長(zhǎng)是直接責(zé)任人，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定措施，精心組織，認(rèn)真指導(dǎo)，狠抓落實(shí)，確保本單位教師繼續(xù)教育工作順利進(jìn)行。

2、健全網(wǎng)絡(luò)，統(tǒng)籌管理。全縣建立健全縣、鄉(xiāng)、校中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)，縣教育局繼續(xù)教育辦公室設(shè)在職成股，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要建立教師繼續(xù)教育辦公室，明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)繼續(xù)教育工作的業(yè)務(wù)管理、自查評(píng)估、資料建設(shè)等常規(guī)工作，確保繼續(xù)工作落到實(shí)處。

3、建立健全小學(xué)、初中分學(xué)科骨干教師信息庫(kù)。按照《貴州省進(jìn)一步鞏固“兩基”成果 提高義務(wù)教育水平評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》“骨干教師和中高職稱(chēng)教師所占比例不低于50%”和“參加縣級(jí)以上骨干教師培訓(xùn)的教師達(dá)到專(zhuān)任教師總數(shù)的10%以上”規(guī)定，以學(xué)校為個(gè)體建立健全骨干教師信息庫(kù)。堅(jiān)持“分步進(jìn)行，分類(lèi)培訓(xùn)，務(wù)求實(shí)效，人人達(dá)標(biāo)”的原則，統(tǒng)籌規(guī)劃，切實(shí)抓好培養(yǎng)培訓(xùn)工作，使骨干教師和骨干教師培訓(xùn)覆蓋各級(jí)各類(lèi)學(xué)校、覆蓋新課程計(jì)劃規(guī)定的全部課程。

4、整合培訓(xùn)資源，更新培訓(xùn)手段，強(qiáng)化培訓(xùn)工作。全縣中小學(xué)要依托和充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育、校本培訓(xùn)、骨干教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)“三網(wǎng)資源”的功能和優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持培訓(xùn)與教研教改相結(jié)合，堅(jiān)持集中教研與分散教研相結(jié)合，堅(jiān)持短期脫產(chǎn)培訓(xùn)與長(zhǎng)期跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合，堅(jiān)持督查糾錯(cuò)與整改提高相結(jié)合，突出教師繼續(xù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，杜絕不切實(shí)際和流于形式，積極探索和學(xué)習(xí)教師培訓(xùn)的模式和方法，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

5、建立健全中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作檔案。繼續(xù)教育工作檔案資料是學(xué)校實(shí)施中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的具體反映，是迎接省教育廳評(píng)估驗(yàn)收的重要依據(jù)，也是教師參加培訓(xùn)和自我提高的過(guò)程記載，全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要嚴(yán)格按照《貴州省中小 學(xué)教師繼續(xù)教育2006-2010年》考試考核標(biāo)準(zhǔn)及辦法》要求，堅(jiān)持實(shí)事求是，嚴(yán)防弄虛作假，規(guī)范整理2006年以來(lái)的教師繼續(xù)教育工作檔案，做到專(zhuān)檔管理、專(zhuān)柜管理、存放規(guī)范、真實(shí)有效。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）中學(xué)、縣屬中小學(xué)要按時(shí)、規(guī)范、如實(shí)填寫(xiě)《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)（2006-2010年）登記表》，做好本單位一年一度的教師繼續(xù)教育考核工作。

6、加強(qiáng)制度建設(shè)，確保繼續(xù)教育有序有效進(jìn)行。中小學(xué)教師繼續(xù)教育、考核結(jié)果是教師晉職、晉級(jí)、考核、職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)，是衡量教師業(yè)務(wù)水平的重要指標(biāo)，全縣要把參加繼續(xù)教育并取得合格證書(shū)與教育人事改革、與教師資格證書(shū)辦理和再認(rèn)證、與職稱(chēng)評(píng)聘、與考核、與工資晉升等工作結(jié)合起來(lái)，對(duì)不參加繼續(xù)教育、擅自中斷培訓(xùn)、考試考核不合格者，當(dāng)年考核不合格，不予評(píng)聘職稱(chēng)，不晉升工資和職務(wù)。對(duì)繼續(xù)教育工作的先進(jìn)個(gè)人和集體要給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。要形成促使教師終身學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制。

7、保障投入。認(rèn)真落實(shí)“按本地區(qū)本部門(mén)在職教職工年工資總額1.5%的標(biāo)準(zhǔn)安排教師培訓(xùn)費(fèi)”和“按規(guī)定從國(guó)家安排的農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)總額中提取5%用于農(nóng)村教師培訓(xùn)”的規(guī)定，依法設(shè)立“中小學(xué)教育繼續(xù)專(zhuān)款”，做到專(zhuān)款專(zhuān)用，確保經(jīng)費(fèi)用到實(shí)處。

8、加強(qiáng)督導(dǎo)，做好整改提高工作?？h教育局把學(xué)校開(kāi)展教 師繼續(xù)教育工作情況作為開(kāi)學(xué)工作檢查、常規(guī)檢查、學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估、考核的重要內(nèi)容之一，特別是要加大對(duì)學(xué)校和校長(zhǎng)考核的專(zhuān)項(xiàng)考核分值，從嚴(yán)督導(dǎo)和考評(píng)，查擺問(wèn)題，督促整改提高。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要結(jié)合實(shí)際制定考試考核細(xì)則，切實(shí)抓好階段性測(cè)評(píng)和考核，認(rèn)真做好查漏補(bǔ)缺工作，真正使中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作收到良好效果。

五、工作步驟

2010年10-12月，省教育廳將對(duì)全省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收，結(jié)合現(xiàn)階段工作實(shí)際，我縣2009至2010學(xué)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作分三個(gè)階段實(shí)施。

第一階段：2009年10月至2010年4月。制定切合實(shí)際的實(shí)施意見(jiàn)，全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展“一德三新”的再學(xué)習(xí)、再培訓(xùn)，完成規(guī)定的集中培訓(xùn)學(xué)時(shí)；開(kāi)展“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）選好試點(diǎn)；開(kāi)展查漏補(bǔ)缺和收集整理檔案工作。

第二階段：2010年5月至6月。各單位自查自評(píng)，完善自評(píng)總結(jié)；縣教育局對(duì)各單位進(jìn)行檢查評(píng)估。

第三階段：2010年7月至2010年12月。查擺問(wèn)題，強(qiáng)力整改；迎接市教育局和省教育廳評(píng)估驗(yàn)收。

習(xí)水縣教育局 二00九年十月十二日

第三篇：十二五繼續(xù)教育實(shí)施意見(jiàn)

遵義縣泮水小學(xué)“十二五”(2011-2015年)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照打造骨干、推動(dòng)校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，統(tǒng)籌教師培訓(xùn)，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為推進(jìn)教育均衡發(fā)展，提高我?；A(chǔ)教育水平，促進(jìn)教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、目標(biāo)要求

圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)培計(jì)劃”）為引領(lǐng)，以“中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱(chēng)“省培計(jì)劃”）和地級(jí)培訓(xùn)為抓手，以縣級(jí)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系，大力推動(dòng)校級(jí)培訓(xùn)，全面提升教師整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平。

三、實(shí)施原則

（一）堅(jiān)持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。

（三）堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。

四、培訓(xùn)對(duì)象 全校在職教師。

五、任務(wù)及內(nèi)容

培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。

（一）全員培訓(xùn)

擬用五年時(shí)間對(duì)全校教師進(jìn)行每人不少于360總學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，原則上年均不低于72學(xué)時(shí)。其中，師德教育不少于60學(xué)時(shí)，按照分類(lèi)、分層、分崗、分科組織實(shí)施的培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時(shí)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)的具體安排，在中心學(xué)校的指導(dǎo)下，結(jié)合我校實(shí)際和培訓(xùn)需求確定。在總學(xué)時(shí)中，縣級(jí)及其以上集中培訓(xùn)不得少于240學(xué)時(shí)。

全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

1．師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)我校教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過(guò)開(kāi)展多種形式的師德教育，使我校教師愛(ài)崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

2．新理念

樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。3．新知識(shí)

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)培訓(xùn)，使教師了解學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

4．新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過(guò)培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

5．新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽(tīng)、思考、提問(wèn)、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

（二）專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)

專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)以打造骨干為重點(diǎn)，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師梯隊(duì)，推動(dòng)學(xué)校校本研修有效開(kāi)展。

1．骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。

骨干教師“百千萬(wàn)”培訓(xùn)計(jì)劃。五年內(nèi)，選拔、培訓(xùn)省、地、縣級(jí)骨干教師。按照我校教師總數(shù)的3.5%培訓(xùn)學(xué)校骨干教師。要使骨干教師覆蓋課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科。要重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)。2．農(nóng)村教師素質(zhì)提升計(jì)劃。

通過(guò)省、地、縣三級(jí)集中培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“送教下鄉(xiāng)”和上級(jí)組織的特級(jí)教師、省級(jí)教育名師、省級(jí)骨干教師等巡回講課和指導(dǎo)，對(duì)我校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，尤其加大對(duì)我校緊缺薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，為學(xué)校構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。

3．班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。

通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)全校所有班主任進(jìn)行每五年不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，不斷提高班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教書(shū)育人的能力。

4．教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。

在普及教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn)，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2015年，教師接受教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)并取得合格的比例應(yīng)達(dá)到80%以上。

5．學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計(jì)劃。

按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)?2011?152號(hào)文件要求實(shí)施培訓(xùn)。

6．新任教師崗前培訓(xùn)計(jì)劃。

對(duì)新任教師進(jìn)行不少于120學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。此項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)時(shí)不計(jì)入繼教工程培訓(xùn)360總學(xué)時(shí)中，實(shí)行單獨(dú)登記。小學(xué)新教師培訓(xùn)主要由縣級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)。

7.教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)提升計(jì)劃。

教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)系指實(shí)施教師培訓(xùn)的管理者團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)。通過(guò)省、地、縣各級(jí)開(kāi)展教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)提升培訓(xùn)，使管理者準(zhǔn)確把握我省繼教工程的總體規(guī)劃、目標(biāo)任務(wù)和工作要 求，增強(qiáng)培訓(xùn)組織策劃能力和管理能力；使培訓(xùn)者掌握基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師課堂教育教學(xué)能力的要求，增強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)課程和內(nèi)容的策劃設(shè)計(jì)能力，改進(jìn)教師培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)者的培訓(xùn)能力和指導(dǎo)校本研修的能力。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專(zhuān)業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對(duì)口提升的要求，推進(jìn)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年，我校教師學(xué)歷基本達(dá)到專(zhuān)科以上。

六、完善繼續(xù)教育管理制度

建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際擬定學(xué)科考試或考核制度。把教師資格再認(rèn)證制度與教師繼續(xù)教育結(jié)合起來(lái)。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、骨干教師選拔、特級(jí)教師評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)模等的依據(jù)。對(duì)繼續(xù)教育工作中成績(jī)突出的個(gè)人要給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)繼續(xù)教育工作不重視的個(gè)人要給予批評(píng)，對(duì)無(wú)故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，或考試考核不合格者，當(dāng)年考核視為不合格。

建立和完善教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評(píng)估機(jī)制。加強(qiáng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的過(guò)程評(píng)價(jià)和績(jī)效考評(píng)。把教師培訓(xùn)納入教育督導(dǎo)工作。

實(shí)行教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。按照《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行）》，對(duì)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進(jìn)行登記。五年內(nèi)，按規(guī)定參加培訓(xùn)、完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)并考試考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證（2011-2015年）”。

完善培訓(xùn)檔案制度，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。學(xué)校設(shè)立專(zhuān)人管理培訓(xùn)檔案，及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類(lèi)歸檔，做 到各類(lèi)文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度，建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實(shí)行電子檔案管理。

七、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),分級(jí)負(fù)責(zé)

學(xué)校必須高度重視教師繼續(xù)教育工作，要建立和健全繼教工程領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)。要協(xié)調(diào)各方，形成工作合力，統(tǒng)籌推進(jìn)繼教工程。

校長(zhǎng)是教師繼續(xù)教育的管理者、組織者和第一責(zé)任人。校長(zhǎng)要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定教師培訓(xùn)五年規(guī)劃和計(jì)劃；要有效組織實(shí)施校本研修并加強(qiáng)管理和指導(dǎo)，確保培訓(xùn)任務(wù)順利完成。教師培訓(xùn)工作開(kāi)展情況作為校長(zhǎng)績(jī)效考核的重要內(nèi)容。

教師要更新培訓(xùn)觀念，要把完成培訓(xùn)任務(wù)作為自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

（二）加大投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

要加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的“將中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入各級(jí)政府預(yù)算”和財(cái)政部、教育部《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)支出管理暫行辦法》（財(cái)教?2006?5號(hào)）“按照學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)”的規(guī)定，確保經(jīng)費(fèi)足額專(zhuān)項(xiàng)用于教師培訓(xùn)。建立健全以財(cái)政投入為主、個(gè)人出資相結(jié)合等多渠道籌措教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的機(jī)制。完善教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度。

八、實(shí)施步驟

（一）啟動(dòng)階段：2011年8月底前為啟動(dòng)階段。在啟動(dòng)階段，認(rèn)真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高認(rèn)識(shí)，搞好調(diào)研，制定規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施，并對(duì)管理者和培訓(xùn)者 進(jìn)行培訓(xùn)。

（二）全面實(shí)施階段：2011年9月-2014年底為全面實(shí)施階段。在實(shí)施階段，從實(shí)際出發(fā)分期分批逐步展開(kāi)培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)中要注重過(guò)程、講求實(shí)效、保證質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過(guò)場(chǎng)。2013年對(duì)學(xué)校繼教工程進(jìn)行中期自查。

（三）評(píng)估驗(yàn)收階段：2015年為評(píng)估驗(yàn)收階段。其中，2015年5月中旬前完成學(xué)校自查，5月底前迎接中心學(xué)校的檢查驗(yàn)收，6月底前，迎接縣的檢查驗(yàn)收；7-9月底前，迎接市的檢查驗(yàn)收。10-12月，迎接省教育廳組織的評(píng)估驗(yàn)收。

遵義縣泮水小學(xué) 2011年9月

第四篇：中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施意見(jiàn)

趙固堆鄉(xiāng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施意見(jiàn)

為提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)市、縣有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，現(xiàn)制定《趙固堆鄉(xiāng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施意見(jiàn)》

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以加快發(fā)展為主題，以提高質(zhì)量為核心，以服務(wù)基礎(chǔ)教育為宗旨，堅(jiān)持“面向全員、突出骨干”，全面強(qiáng)化教師繼續(xù)教育，努力提升我鄉(xiāng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，推進(jìn)教育創(chuàng)新、促進(jìn)教育發(fā)展。

二、任務(wù)目標(biāo)

根據(jù)市、縣關(guān)于組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見(jiàn)，結(jié)合我鄉(xiāng)教師教育的實(shí)際，2005年至2008年，我鄉(xiāng)將堅(jiān)持“面向全員、突出骨干”，以教師職業(yè)道德教育、“名師建設(shè)工程”、骨干教師培訓(xùn)、新課程師資培訓(xùn)、中小學(xué)教師學(xué)歷提高培訓(xùn)和以“新理念、新課程、新技術(shù)”培訓(xùn)為主要內(nèi)容的校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，以推進(jìn)教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃為抓手，按照“名師培養(yǎng)——骨干教師培訓(xùn)——中小學(xué)教師全員培訓(xùn)”分層次整體推進(jìn)的工作思路，組織實(shí)施多種形式的新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。

(一)教師職業(yè)道德教育。中小學(xué)教師職業(yè)道德教育是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的首要任務(wù)，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)，必須堅(jiān)持常抓不懈。要采取多種措施，通過(guò)各種形式，深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入持久地開(kāi)展以“師德”為專(zhuān)題的討論會(huì)、演講會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、“師德教育”征文評(píng)選、組織觀看《師德啟思錄》等活動(dòng)，不斷把師德教育引向深入，樹(shù)立廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

(二)啟動(dòng)名師建設(shè)工程。為建設(shè)一支高素質(zhì)的名師隊(duì)伍，帶動(dòng)我鄉(xiāng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升中小學(xué)教師的創(chuàng)新能力和教育教學(xué)水平，根據(jù)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，選拔10名在日常教學(xué)和課程改革中起示范帶頭作用的名師人選，采取外出進(jìn)修等切實(shí)措施，積極推薦培養(yǎng)市、縣名師，力爭(zhēng)用五年的時(shí)間培養(yǎng)出一批專(zhuān)家型、學(xué)者型的中小學(xué)名師，為全鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育改革提供高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、強(qiáng)有力的師資保障，帶動(dòng)提升全鄉(xiāng)中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

(三)骨干教師培訓(xùn)。以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，搞好骨干教師的培訓(xùn)。積極選拔推薦教師參加縣級(jí)骨干教師的評(píng)選和培訓(xùn)。通過(guò)邀請(qǐng)外地教育專(zhuān)家和聘任本縣國(guó)家、省、市級(jí)骨干教師來(lái)鄉(xiāng)指導(dǎo)強(qiáng)化鄉(xiāng)級(jí)骨干教師培訓(xùn)。

(四)新課程師資培訓(xùn)。根據(jù)省教育廳規(guī)定，中小學(xué)教師必須參加基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)，并取得合格證書(shū)。基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)內(nèi)容分通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)兩大塊。按照市、縣教育局安排，組織好初中教師參加市級(jí)新課程通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)，組織好小學(xué)教師參加縣新課程培訓(xùn)。

(五)中小學(xué)教師學(xué)歷提高培訓(xùn)。2005年——2007年，我鄉(xiāng)中小學(xué)教師學(xué)歷提高培訓(xùn)任務(wù)艱巨。要達(dá)到教育部提出的2007年小學(xué)教師具有專(zhuān)科及以上學(xué)歷者達(dá)到70％，初中教師具有本科及以上學(xué)歷者達(dá)到50％的目標(biāo)，我鄉(xiāng)中小學(xué)教師學(xué)歷培訓(xùn)的重點(diǎn)，必須從注重學(xué)歷合格轉(zhuǎn)移到提高學(xué)歷層次上來(lái)，通過(guò)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試、函授、夜大、脫產(chǎn)進(jìn)修等途徑，統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)管理，加大培訓(xùn)力度，積極開(kāi)展中小學(xué)教師學(xué)歷提高培訓(xùn)工作。

(六)全面推進(jìn)校本培訓(xùn)，不斷深化教師基本功訓(xùn)練。校本培訓(xùn)是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的基本組織形式。它是以教師所在學(xué)校為陣地，立足崗位，立足本校教育教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再提高的一種培訓(xùn)形式。在中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作中開(kāi)展校本培訓(xùn)，是在職教師提升教育理念、教育能力、科研意識(shí)和科研水平，建立教師崗位成長(zhǎng)機(jī)制，體現(xiàn)自身教育思想，促

進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高中小學(xué)教師創(chuàng)新能力，加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要措施。

根據(jù)市、縣《中小學(xué)教師校本培訓(xùn)實(shí)施方案(2004—2008)》的部署，開(kāi)展“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育全員培訓(xùn)，主要是通過(guò)校本培訓(xùn)的形式完成。緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，通過(guò)校本培訓(xùn)，使廣大中小學(xué)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容是，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng)新能力，推進(jìn)基礎(chǔ)教育新課程改革。分四個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段(2005年上半年)：學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念；總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。以學(xué)校為單位對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行考核，考核內(nèi)容包括精讀全省推薦的教育理論學(xué)習(xí)本、不少于1萬(wàn)字的讀書(shū)筆記和一篇不少于3000字的反思性教育教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。

第二階段(2005年下半年——2006年)：開(kāi)展教育創(chuàng)新實(shí)踐，不斷提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)科創(chuàng)新的基本理論、基本要求，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，完善自己的課堂教學(xué)并探索開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑和策略，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。積極探索新形勢(shì)下德育工作的內(nèi)容，實(shí)施的途徑和方法，更新傳統(tǒng)的德育觀念，改革德育內(nèi)容和方法，探索新的德育評(píng)價(jià)體系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)和德育工作的創(chuàng)新。堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性差異，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展；在堅(jiān)持人本管理和校本管理的互相滲透、有機(jī)結(jié)合上大膽創(chuàng)新，不斷提升中小學(xué)校長(zhǎng)和班主任的理論水平和管理能力。對(duì)教師的教育創(chuàng)新實(shí)踐

階段績(jī)效考核內(nèi)容為教學(xué)創(chuàng)新總結(jié)和學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新案例(包括不少于兩堂課的教案、說(shuō)課、創(chuàng)新課堂實(shí)錄和教后自評(píng))。對(duì)校長(zhǎng)、班主任考核為學(xué)校、班級(jí)管理創(chuàng)新總結(jié)和教育活動(dòng)創(chuàng)新案例(包括活動(dòng)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)錄和活動(dòng)后自評(píng))。第三階(2007年——2008年上半年．)：聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展教育教學(xué)研究。在學(xué)習(xí)、反思和實(shí)踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，從本校教師隊(duì)伍的實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展教育教學(xué)科研方法的培訓(xùn)，增強(qiáng)教師教育教學(xué)科研的意識(shí)，學(xué)習(xí)科研的基本方法。根據(jù)本校教師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題，確定研究課題，進(jìn)行有針對(duì)性的研究，逐步提高教育教學(xué)科研能力和水平，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革?？己税ń逃蒲蟹椒ɑ局R(shí)的理論考核和實(shí)踐考核。實(shí)踐考核為教師研究的課題，提高的科研論文或研究成果，論文或成果要充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人教育教學(xué)特色，字?jǐn)?shù)一般不少于3000字。

第四階段(2008年下半年)：總結(jié)提高，檢查驗(yàn)收。組織廣大中小學(xué)教師對(duì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、科研三個(gè)階段查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，從而切實(shí)提高全鄉(xiāng)中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。通過(guò)開(kāi)展各種評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)培訓(xùn)成果進(jìn)一步綜合運(yùn)用，推動(dòng)工作的深入開(kāi)展。

校本培訓(xùn)的最終目標(biāo)是增強(qiáng)教師基本功，提高教師的整體素質(zhì)，而基本功訓(xùn)練是大面積、大幅度、快速提高教師整體素質(zhì)的有效途徑，因而必須貫穿于校本培訓(xùn)的始終。各學(xué)校在開(kāi)展校本培訓(xùn)的過(guò)程中，仍要按照關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教師“教學(xué)系列達(dá)標(biāo)”活動(dòng)的有關(guān)要求，繼續(xù)抓好教師基本功訓(xùn)練，進(jìn)一步深化教師“教學(xué)系列達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，通過(guò)教師“教學(xué)系列達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，不斷深化教師基本功訓(xùn)練，進(jìn)而促進(jìn)全鄉(xiāng)中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的開(kāi)展。

(七)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)。積極參加市、縣組織的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)。參加培訓(xùn)

是中小學(xué)校長(zhǎng)的權(quán)利和義務(wù)，新任校長(zhǎng)必須取得“任職資格培訓(xùn)合格證書(shū)”持證上崗，在職校長(zhǎng)必須接受?chē)?guó)家規(guī)定的提高培訓(xùn)，并取得“提高培訓(xùn)合格證書(shū)”，作為繼續(xù)任職的必備條件，否則，不能繼續(xù)擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)。

三、保障措施

中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作涉及面廣，任務(wù)艱巨，必須采取切實(shí)有力措施，加大工作力度，全面落實(shí)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作任務(wù)。

(一)加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的組織與管理。各學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合本校實(shí)際，建立有效的激勵(lì)和約束機(jī)制，確保校本培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。校長(zhǎng)是學(xué)校校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。各中小學(xué)應(yīng)建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌管理校本培訓(xùn)工作。要制定校本培訓(xùn)規(guī)劃和教師培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)任務(wù)，加強(qiáng)培訓(xùn)的考核與管理，重視檢查與督促，建立健全校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，包括考勤、考核、獎(jiǎng)懲等。用科學(xué)的管理保證校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)、研究有序而高效地開(kāi)展，促進(jìn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型組織”，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。我鄉(xiāng)在縣教育局組織下，在縣教師進(jìn)修學(xué)校、教研室、教科室、電教等部門(mén)的指導(dǎo)下開(kāi)展校本培訓(xùn)。各校要制定校本培訓(xùn)總體實(shí)施方案。

(二)加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作，廣泛推廣普通話。語(yǔ)言文字工作和普通話是教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個(gè)重要方面。要認(rèn)真開(kāi)展語(yǔ)言文字評(píng)估工作和普通話測(cè)試工作，在廣大教師中廣泛推廣普通話。

(三)加強(qiáng)教師培訓(xùn)制度建設(shè)。建立教師培訓(xùn)證書(shū)制度，根據(jù)省、市2004—2008年中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法，建立教師培訓(xùn)管理和學(xué)分管理制度，凡教師參加培訓(xùn)，按規(guī)定的學(xué)分，記入本人《繼續(xù)教育證書(shū)》。建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度，有計(jì)劃地選派組織教師參加繼續(xù)教育，并籌集相應(yīng)的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，認(rèn)真執(zhí)行中小學(xué)教師繼續(xù)教育的考核和學(xué)分登記制度及相應(yīng)的獎(jiǎng)

懲制度，明確專(zhuān)人具體負(fù)責(zé)，協(xié)助校長(zhǎng)抓好繼續(xù)教育工作。建立和完善督導(dǎo)評(píng)估制度，定期檢查和評(píng)估中小學(xué)開(kāi)展教師繼續(xù)教育的情況，包括培訓(xùn)活動(dòng)的規(guī)劃、措施、效果和各種培訓(xùn)參訓(xùn)人數(shù)的完成情況等，確保我鄉(xiāng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二00五年四月二十八日

第五篇：雙百工程實(shí)施意見(jiàn)

下鄉(xiāng)政發(fā)[2012] 21號(hào)

下雙鄉(xiāng)人民政府

關(guān)于開(kāi)展流動(dòng)人口計(jì)劃生育服務(wù)管理

“雙百”推進(jìn)工程的安排意見(jiàn)

各村委會(huì) : 為認(rèn)真貫徹落實(shí)省人口委《關(guān)于在全省范圍內(nèi)實(shí)施流動(dòng)人口計(jì)劃生育服務(wù)管理“雙百”推進(jìn)工程》文件精神和《甘肅省流動(dòng)人口計(jì)劃生育工作辦法》，健全完善流動(dòng)人口協(xié)查和管理機(jī)制，破解全鄉(xiāng)流動(dòng)人口管理難題，全面提升流動(dòng)人口計(jì)劃生育服務(wù)管理水平。根據(jù)市、區(qū) “雙百”推進(jìn)工程的安排和要求，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際制定本安排意見(jiàn)。

一、總體目標(biāo)

以“掌握百分之百信息，提供百分之百服務(wù)”為主要內(nèi)容，創(chuàng)新流動(dòng)人口計(jì)生管理服務(wù)，建立和完善流動(dòng)人口計(jì)劃生育工作機(jī)制和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力，全面提升流動(dòng)人口的信息管理和應(yīng)用水平，規(guī)范流動(dòng)人口統(tǒng)計(jì)臺(tái)賬，繼續(xù)實(shí)行精細(xì)化管理，確保流動(dòng)人口計(jì)劃生育各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)向百分之百的目標(biāo)推進(jìn)。

二、主要任務(wù)

（一）推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化。

逐步實(shí)現(xiàn)流動(dòng)人口計(jì)劃生育基本服務(wù)“三個(gè)均等化”目標(biāo)，即：宣傳教育服務(wù)均等化，計(jì)劃生育和生殖健康服務(wù)均等化，避孕藥具免費(fèi)發(fā)放和隨訪服務(wù)均等化。鄉(xiāng)村兩級(jí)認(rèn)真受理流動(dòng)人口利益訴求，依法落實(shí)流動(dòng)人口計(jì)生服務(wù)和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)待政策，使其與現(xiàn)居住地居民享受同等待遇；鄉(xiāng)村兩級(jí)公開(kāi)辦事程序，保障流動(dòng)人口各項(xiàng)法定權(quán)利的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)。通過(guò)多種措施，實(shí)現(xiàn)流動(dòng)人口與戶籍人口同宣傳、同服務(wù)、同管理、同待遇，增強(qiáng)其對(duì)流入地的歸屬感和認(rèn)同感。

（二）推進(jìn)信息采集全員化和交流常態(tài)化。

加強(qiáng)和規(guī)范流動(dòng)人口基礎(chǔ)信息采集、更新和管理，實(shí)現(xiàn)信息共享，構(gòu)建信息化工作平臺(tái)。各村按照全鄉(xiāng)的統(tǒng)一安排部署，結(jié)合入戶訪視準(zhǔn)確采集流動(dòng)人口信息，切實(shí)摸清流出人口底數(shù)，做到村不漏戶、戶不漏人、人不漏項(xiàng)，嚴(yán)把信息錄入和審核關(guān)，做到每人“一表”“十清”即：填寫(xiě)一份流動(dòng)人口個(gè)案信息表，做到現(xiàn)居住地清、流出時(shí)間清、婚姻狀況清、節(jié)育狀況清、簽訂合同清、辦證情況清、家庭情況清、從業(yè)情況清、聯(lián)系人員清、變動(dòng)情況清。同時(shí)對(duì)流動(dòng)人口信息堅(jiān)持“日登錄、周回復(fù)”，全面掌握平臺(tái)動(dòng)態(tài)，流管專(zhuān)干及時(shí)給各村反饋待查信息和協(xié)查事項(xiàng)，在規(guī)定之日內(nèi)及時(shí)提交和回復(fù)，并登記備案。鄉(xiāng)計(jì)生辦逐步建立網(wǎng)上信函聯(lián)系制度、接受制度、協(xié)查信息備案制度和反饋制度，實(shí)現(xiàn)流動(dòng)人口信息交流常態(tài)化。

（三）加強(qiáng)協(xié)作，整合資源，使部門(mén)聯(lián)合、互利雙贏制度化。

鄉(xiāng)政府積極協(xié)調(diào)鄉(xiāng)綜治辦、派出所、婦聯(lián)、衛(wèi)生院、學(xué)校等單位，推行清理清查聯(lián)手、行政執(zhí)法聯(lián)合、信息交流聯(lián)通的工作機(jī)制。結(jié)合派出所對(duì)暫住人口的清查，摸清流入人口底數(shù)；結(jié)合衛(wèi)生院“兩癌”普查，給流入育齡婦女提供免費(fèi)技術(shù)服務(wù)；結(jié)合婦聯(lián)對(duì)外出婦女摸底登記，掌握外流育婦的婚育信息；結(jié)合學(xué)校開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)，了解留守兒童父母的流向及相關(guān)信息；充分利用派出所戶籍信息，提取、加載全員流動(dòng)人口照片，及時(shí)更新補(bǔ)錄外流人員信息，真正做到部門(mén)聯(lián)合互利雙贏，確保流動(dòng)人口信息交流、查詢(xún)、聯(lián)系、反饋，及時(shí)、準(zhǔn)確、完整。

（四）推進(jìn)特色宣傳經(jīng)?；?。

全鄉(xiāng)結(jié)合人口文化大院建設(shè)，大力宣傳流動(dòng)人口文化，真正讓流動(dòng)人口體會(huì)到“一樣的藍(lán)天下，一樣溫暖的家”；同時(shí)利用外流人員返鄉(xiāng)之際，積極組織民間自樂(lè)班子編排喜聞樂(lè)見(jiàn)的計(jì)生文藝節(jié)目，讓流動(dòng)人口親身體會(huì)到實(shí)行計(jì)劃生育的重要性；通過(guò)入戶宣傳優(yōu)惠政策，讓流動(dòng)人口分享改革發(fā)展成果。在流動(dòng)人口聚集的街道，建立流動(dòng)人口特色文化長(zhǎng)廊，多渠道、多形式拓寬流動(dòng)人口獲得宣傳服務(wù)的可及性。

（五）推進(jìn)服務(wù)管理協(xié)作一體化。

充分利用人口信息網(wǎng)絡(luò)，加快建立和完善橫向互通、縱向延伸、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、良性互動(dòng)的人口信息共享體系，加強(qiáng)與流入地信息的協(xié)查和反饋，與育齡婦女簽訂流動(dòng)人口計(jì)劃生育管理合同，及時(shí)掌握流動(dòng)人口的生育情況，對(duì)育齡婦女實(shí)行跟蹤管理服務(wù)，逐步建成流動(dòng)人口服務(wù)管理“一盤(pán)棋”工作格局。

三、具體工作要求

（一）開(kāi)展特色宣傳。充分利用“兩節(jié)”外流人員返鄉(xiāng)過(guò)節(jié)和秋收返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)之際，進(jìn)村入戶面對(duì)面宣傳《省條例》和各項(xiàng)優(yōu)先優(yōu)惠政策，積極組織外流人員參加婚育知識(shí)培訓(xùn)，鼓勵(lì)外流人員在現(xiàn)居住地積極參與各類(lèi)計(jì)生宣傳活動(dòng)。

（二）開(kāi)展便民服務(wù)。近期是農(nóng)民工外出務(wù)工的高峰期，各村結(jié)合“雙聯(lián)”活動(dòng)上門(mén)為外出務(wù)工人員免費(fèi)辦理《流動(dòng)人口婚育證明》，為新婚夫婦辦理《生育保健服務(wù)證》，并簽訂管理合同，提供咨詢(xún)服務(wù)。各村在開(kāi)展便民服務(wù)的同時(shí)，按照已婚育婦、未婚女性、男性分類(lèi)建立流出人口服務(wù)管理檔案和聯(lián)系方式。

（三）開(kāi)展清理清查。各村以落實(shí)“雙百”推進(jìn)工程為契機(jī)，從3月10好開(kāi)始，組織鄉(xiāng)村專(zhuān)干進(jìn)村入戶認(rèn)真開(kāi)展清理清查活動(dòng)。按照“填好一表，掌握十清”的工作要求，完善流動(dòng)人口統(tǒng)計(jì)臺(tái)帳，審核補(bǔ)錄全員人口信息。

（四）開(kāi)展關(guān)懷關(guān)愛(ài)活動(dòng)。全鄉(xiāng)結(jié)合“雙聯(lián)”工作認(rèn)真開(kāi)展“千名干部結(jié)萬(wàn)家計(jì)生情活動(dòng)”，每個(gè)計(jì)生干部結(jié)對(duì)幫扶1戶留守兒童和空巢老人家庭，幫助他們開(kāi)展青春期教育、心理疏導(dǎo)、健康咨詢(xún)、貧困救助活動(dòng)，解決其生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難，努力提高流動(dòng)人口對(duì)計(jì)劃生育工作的滿意度。

為了推動(dòng)“雙百”目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，各村要高度重視，把“雙百”推進(jìn)工程列入村委會(huì)重要議事日程，根據(jù)方案要求，精心部署，合理安排，確?！半p百”活動(dòng)取得實(shí)效。同時(shí)計(jì)生辦將“雙百”推進(jìn)工程納入人口和計(jì)劃生育工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)，抓好日常監(jiān)督，加大對(duì)各村的指導(dǎo)力度，實(shí)現(xiàn)流動(dòng)人口計(jì)劃生育工作的常態(tài)管理和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

附：下雙鄉(xiāng)流動(dòng)人口“雙百”推進(jìn)工程領(lǐng)導(dǎo)小組

下雙鄉(xiāng)人民政府 二〇一二年三月五日

下雙鄉(xiāng)流動(dòng)人口“雙百”推進(jìn)工程領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)： 戚 花（政府鄉(xiāng)長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)： 楊 凱（副鄉(xiāng)長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)）

査國(guó)山（鄉(xiāng)計(jì)生辦主任）

成 員： 姜平基（鄉(xiāng)派出所民警）

史愛(ài)梅（鄉(xiāng)衛(wèi)生院副院長(zhǎng)）于國(guó)斌（鄉(xiāng)綜治辦副主任）趙相文（鄉(xiāng)計(jì)生辦統(tǒng)計(jì)）

王思武（鄉(xiāng)計(jì)生辦流動(dòng)人口計(jì)生專(zhuān)干）

張玉花（鄉(xiāng)計(jì)生服務(wù)所所長(zhǎng)）

董宏民（蓄水村計(jì)生專(zhuān)干）

張萬(wàn)琪（沙河村計(jì)生專(zhuān)干）

董永柱（漲泗村計(jì)生專(zhuān)干）趙爾紅（南水村計(jì)生專(zhuān)干）趙廷財(cái)（下雙村計(jì)生專(zhuān)干）王文生（河水村計(jì)生專(zhuān)干）徐殿龍（于家灣村計(jì)生專(zhuān)干）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，査國(guó)山同志兼任辦公室主任，趙相文、王思武為工作人員具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的開(kāi)展。