第一篇：繼續(xù)教育工程實(shí)施計(jì)劃

中水鎮(zhèn)第二中學(xué)

新一輪（2006-2010年）繼續(xù)教育工程實(shí)施計(jì)劃

隨著國家“十一·五教育規(guī)劃”的實(shí)施，新一輪的（2006-2010年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程已經(jīng)全面啟動。因此，為了提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，適應(yīng)創(chuàng)新教育對人才的需要，始終保持教師隊(duì)伍的適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力和競爭能力，以提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革的能力和水平為重點(diǎn)，面向全體教師，突出骨干，根據(jù)《貴州省“十一·五”（2006—2010年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》和省教育廳中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程辦公室關(guān)于開展全省新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的有關(guān)要求以及《威寧縣“十一·五”（2006—2010年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》精神，我校將結(jié)合實(shí)際全面實(shí)施中小學(xué)教師新一輪繼續(xù)教育工程?，F(xiàn)就具體實(shí)施工作計(jì)劃制定如下。

一、指導(dǎo)思想

以黨的“十六大”精神為指導(dǎo)，以“科學(xué)發(fā)展觀”為統(tǒng)領(lǐng)，推進(jìn)教師教育改革創(chuàng)新，以建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍為根本出發(fā)點(diǎn)；以誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)帶動教師教育的現(xiàn)代化，完善教師教育制度，逐步構(gòu)建開放靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系，建立教師全員學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型組織。根據(jù)新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施要求，通過開展“一德三新”（師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)）和以提升教師學(xué)歷層次的培訓(xùn)為重點(diǎn)的新一輪中學(xué)教師繼續(xù)教育，全面提升教師的整體素質(zhì)和學(xué)歷層次，促進(jìn)基礎(chǔ)教育及教師教育教學(xué)的改革和發(fā)展，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育和新課程的新型教師隊(duì)伍，真正實(shí)現(xiàn)我校教育的可持續(xù)發(fā)展，為科教興校戰(zhàn)略提供人力支持和保障。

二、培訓(xùn)目標(biāo)及任務(wù)

2006—2010年，我校教師教育工程要在總結(jié)2001—2005年教師繼續(xù)教育的基礎(chǔ)上，以提高全體教師整體素質(zhì)為重點(diǎn)，以“一德三新”為主要內(nèi)容，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為抓手，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育支撐下的校本培訓(xùn)為平臺，實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步提高全校教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“人網(wǎng)、天網(wǎng)、地網(wǎng)”的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建貼近、研究、服務(wù)農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)教育的集教研、培訓(xùn)、培養(yǎng)于一體的培訓(xùn)模式，以適應(yīng)農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)教育要求的需要，促進(jìn)農(nóng)村教育的改革與發(fā)展。

三、培訓(xùn)對象

根據(jù)貴州省教育廳黔教字發(fā)（2006）132號文件規(guī)定，培訓(xùn)對象為全體中小學(xué)在職教師，其中1955年12月31日前出生的男教師、1960年12月31日前出生的女教師，只要求參加培訓(xùn)考核，不列為全省統(tǒng)一考試對象。

四、培訓(xùn)要點(diǎn)

（一）全員培訓(xùn)

以“一德三新”和現(xiàn)使用的教材為主要內(nèi)容的全員培訓(xùn)，培訓(xùn)中，堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，并結(jié)合我校的實(shí)際，按需施教。在配合各級培訓(xùn)的同時(shí)，大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)，以本校骨干教師為龍頭，分對象進(jìn)行，不搞“一刀切”，全面推進(jìn)、注重過程、講求實(shí)效，扎扎實(shí)實(shí)地使我校教師在新一輪教師繼續(xù)教育中得到更進(jìn)一步提高。根據(jù)上級文件精神及我校教師實(shí)際，2006—2010年間，每位教師參加國家、省、州、縣、鎮(zhèn)、校集中培訓(xùn)累計(jì)不少于240學(xué)時(shí)，具體實(shí)施如下：

1、師德教育

師德教育以《新時(shí)期師德修養(yǎng)》為主要內(nèi)容，以全國先進(jìn)教師以及我省陸永康等教師為楷模，根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)對教師的要求，結(jié)合我校師德建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，以及社會關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，通過集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專題討論、師德論壇、撰寫心得等形式認(rèn)真開展師德教育，使我校中小學(xué)教師具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，并轉(zhuǎn)化為熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生，乃至升華為熱愛生命的具體行動和崇高的境界上。此項(xiàng)集中培訓(xùn)每人五年累計(jì)不少于50學(xué)時(shí)。

2、新理念

新理念培訓(xùn)以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以新一輪課程改革為載體，以關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展為主導(dǎo)，總結(jié)反思開展課程改革三年來的得失，找準(zhǔn)問題的癥結(jié)，抓住毛病的源頭，深化教師對基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識，努力使每一位教師樹立新時(shí)期教師素養(yǎng)應(yīng)有的三個(gè)層面：一是文化底蘊(yùn)；二是對教育的理想與信念；三是教學(xué)的智慧、教學(xué)的技藝。實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)理念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)從

文化構(gòu)建上提升教師的價(jià)值取向。此項(xiàng)集中培訓(xùn)五年累計(jì)不少于40學(xué)時(shí)。

3、新課程

在原有新課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織教師參加各級新課程培訓(xùn)、認(rèn)真深化以校為本教研制度的建設(shè)，積極開展教學(xué)研究，不斷摸索一些適合本校教師專業(yè)素質(zhì)提升的方法和途徑，同時(shí)，要以提高課程教學(xué)質(zhì)量為重中，使全校教師從心理明白教學(xué)質(zhì)量是每一個(gè)教育工作者的生命線，明白教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)一個(gè)文化底蘊(yùn)。因?yàn)槲幕滋N(yùn)深厚，才能夠理解教材、駕馭教材、開發(fā)教材，才能夠創(chuàng)造一個(gè)豐富的課堂。此項(xiàng)集中培訓(xùn)每人五年累計(jì)不少于80學(xué)時(shí)。

4、新技術(shù)

按照上級職能部門統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，以“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”、“貴州省計(jì)算機(jī)工程”為契機(jī)，根據(jù)《威寧縣新一輪（2006—2010年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》，按照普及、鞏固、提高的原則，使我校教師在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步接受新一輪教育技術(shù)能力培訓(xùn)，進(jìn)一步提高我校教師的計(jì)算機(jī)知識水平和操作技能、以及學(xué)習(xí)和運(yùn)用新教育技術(shù)的能力與教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)科教學(xué)有效結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。此項(xiàng)集中培訓(xùn)每人五年累計(jì)不少于70學(xué)時(shí)。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

1、管理者培訓(xùn)

“十一五”期間，我校將按上級部門的要求，組織相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)、參觀，參加省、地、縣組織的短期培訓(xùn)班，使管理者深入了解基礎(chǔ)教育課程改革的意義和發(fā)展趨勢、新時(shí)期教師繼續(xù)教育對教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性，了解全校教師繼續(xù)教育的總體規(guī)劃、主要任務(wù)及各階段的具體安排；掌握在新課程背景下加強(qiáng)學(xué)校管理的基本思路和方法，真正提高管理者對學(xué)校各項(xiàng)工作科學(xué)的組織管理水平、業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平和服務(wù)水平。

2、培訓(xùn)者培訓(xùn)

“十一五”期間，我校將繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)隊(duì)伍的建設(shè)，從學(xué)校選一批具有先進(jìn)教育理念、富于開拓創(chuàng)新、有服務(wù)大眾意識的教師（尤其是骨干教師），參加各級部門組織的培訓(xùn)者培訓(xùn)，使他們能盡快成為我校教師教育工作中的中堅(jiān)力量，并能在校本培訓(xùn)中將其所學(xué)悉數(shù)傾出，輻射給全校的每一位教師，加強(qiáng)我校教師專業(yè)化發(fā)展的步伐。

3、骨干教師培訓(xùn)

（1）今后五年間，我校將選送部分骨干教師參加省、地、縣組織的各種專業(yè)培訓(xùn)，逐步打造健全的、學(xué)生愛戴、百姓歡迎的各學(xué)科配套齊全的骨干教師隊(duì)伍。

（2）學(xué)科骨干教師緊缺，急需要科目教師培訓(xùn)。目前在我校大多學(xué)科的教師配備較為薄弱，我們將緊抓“十一五”期間“百十名”骨干教師支教、培訓(xùn)這一契機(jī)，創(chuàng)造條件，搶抓機(jī)遇培訓(xùn)培養(yǎng)這些學(xué)科的骨干教師，實(shí)現(xiàn)真正意義的開齊課程、開足課時(shí)，使素質(zhì)教育朝著良好的軌道運(yùn)行。

（3）其他骨干教師培訓(xùn)。根據(jù)省、地、縣繼教工程及有關(guān)文件精神，從我校的實(shí)際出發(fā)，積極組織教師參加心理健康教育、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、圖書管理員等薄弱環(huán)節(jié)骨干教師的培訓(xùn)。

4、新教師培訓(xùn)

新任教師培訓(xùn)的對象是指教齡不足3年或見習(xí)期的全體教師培訓(xùn)。新任教師培訓(xùn)內(nèi)容按“省繼教工程辦”指定的科目，培訓(xùn)不少于120學(xué)時(shí)，其中接受地、縣集中培訓(xùn)60學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn)不少于60學(xué)時(shí)。我們將更進(jìn)一步地關(guān)注新任教師的學(xué)習(xí)和成長，并指定有敬業(yè)精神、熱愛生命、熱愛學(xué)生的資深教師幫帶，使之盡早進(jìn)入角色，并納入全校教師教育全員培訓(xùn)。

5、學(xué)歷提高培訓(xùn)

我校共有教師49人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為85.2%，其中本科學(xué)歷12人，大專學(xué)歷30人?！笆晃濉逼陂g，我校還將在這一基礎(chǔ)上，一是根據(jù)“開齊課程，開足課時(shí)”的要求及本鎮(zhèn)教師專業(yè)結(jié)構(gòu)有計(jì)劃地選派教師在職攻讀或脫產(chǎn)進(jìn)修；二是學(xué)以致用，解決教師選擇培訓(xùn)專業(yè)時(shí)避難就簡，專業(yè)不對口，學(xué)非所用等問題，通過學(xué)歷提高培訓(xùn)，到2010年，使我鎮(zhèn)教師學(xué)歷合格率達(dá)95%左右，本科學(xué)歷達(dá)30人以上，并鼓勵(lì)和支持個(gè)別教師攻研。

五、保障措施

1、積極向鎮(zhèn)黨委和政府匯報(bào)此項(xiàng)工作，爭取他們的大力支持，使黨政部門從促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)教育改革發(fā)展、全面提高本校教育教學(xué)質(zhì)量的高度來認(rèn)識當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性和緊迫性，把中小學(xué)教師教育和教師隊(duì)伍建設(shè)工作擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，切實(shí)加強(qiáng)對中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的領(lǐng)導(dǎo)，把此項(xiàng)工作納入中水鎮(zhèn)教育發(fā)展總體規(guī)劃，同步考慮、統(tǒng)籌安排，并提供政策支持和條件保障。

學(xué)校建立健全教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，并認(rèn)真做好教師教育機(jī)構(gòu)與其他上級部門和單位的協(xié)調(diào)工作。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)，構(gòu)建教師終身學(xué)習(xí)體系

為扎扎實(shí)實(shí)抓好“十一·五”期間我校的中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，我們將在第二階段繼續(xù)教育的基礎(chǔ)上，不斷建立健全教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)制度、考勤制度、獎(jiǎng)懲制度等，使教師真正在培訓(xùn)中學(xué)有所得、學(xué)有所用，為教師的職稱評聘、骨干教師選拔、評優(yōu)評模等提供依據(jù)。對不參加學(xué)習(xí)、擅自中斷培訓(xùn)、考核考試不合格的教師，當(dāng)年年度考核視為不合格，以形成教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的長效激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制。同時(shí)，認(rèn)真落實(shí)以校為本的教研制度，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出問題，開展好培訓(xùn)，并努力探索現(xiàn)代過程教育支撐下的校本培訓(xùn)，為培訓(xùn)提供快捷方便的培訓(xùn)平臺和優(yōu)質(zhì)的課程資源，為促進(jìn)全校中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造良好的條件和提供支持。

六、實(shí)施步驟

（一）啟動階段：2006年10月。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育部、省、地、縣有關(guān)文件精神和校實(shí)施意見，結(jié)合本校實(shí)際擬訂實(shí)施計(jì)劃。積極宣傳，找準(zhǔn)學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)方向，緊緊圍繞提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)解決教師在解讀新課程、新教材、提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的問題、難題。

（二）全面實(shí)施階段：2007——2009年。按照省規(guī)定的科目，有計(jì)劃、有步驟的組織教師參加培訓(xùn)。培訓(xùn)中，要以課堂教學(xué)為中心，將學(xué)習(xí)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，學(xué)以致用，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。培訓(xùn)中要注重過程、講求實(shí)效、不走過場、不搞形式主義，真正使教師在培訓(xùn)中獲得新的提高。同時(shí)，學(xué)校將每學(xué)期對此項(xiàng)工作進(jìn)行一次專項(xiàng)檢查。同時(shí)，隨時(shí)接受縣級的檢查。

（三）總結(jié)、迎接評估驗(yàn)收階段：2010年元月——12月。對“十一·五”期間教師教育工作進(jìn)行全面的總結(jié)，歸類整理各種資料，并在2010年4月底前搞好自評自查。5月后，抓緊時(shí)間查缺補(bǔ)漏，以迎接省、地、縣的檢查評估驗(yàn)收。

七、2006—2010年主要培訓(xùn)任務(wù)

2006年：

1、《新時(shí)期師德修養(yǎng)》；

2、《新課程推進(jìn)中的問題與反思》；

3、《校本研修面對面》；

4、《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)---初中語文》等；

5、《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》；

6；學(xué)科培訓(xùn)。

2007年：

1、《新時(shí)期師德修養(yǎng)》；

2、《新課程推進(jìn)中的問題與反思》；

3、《校本研修面對面》；

4、《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)---初中語文》等；

5、《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》；

6；學(xué)科培訓(xùn)。、2008年：

1、《新時(shí)期師德修養(yǎng)》；

2、《新課程推進(jìn)中的問題與反思》；

3、《校本研修面對面》；

4、《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)---初中語文》等；

5、《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》；

6；學(xué)科培訓(xùn)。

2009年：

11、《新時(shí)期師德修養(yǎng)》；

2、《新課程推進(jìn)中的問題與反思》；

3、《校本研修面對面》；

4、《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)---初中語文》等；

5、《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》；

6；學(xué)科培訓(xùn)。

2010年：以上培訓(xùn)內(nèi)容除骨干教師培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)外，其余各科教材考試、考核。

八、中水二中繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組名單：

組長：馬賢梭（學(xué)校校長）

副組長：所才富（教導(dǎo)主任）

專干：馬彥坤(教研組長)

成員：馬武華 丁忠國 馬永吉 馬穎

馬仲武 丁中文中水真第二中學(xué)

2006年5月18日

第二篇：繼續(xù)教育工程實(shí)施意見

仁懷市“十二五”(2011-2015年)中小學(xué)教師

繼續(xù)教育工程實(shí)施意見

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照“打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動校本、覆蓋全員、整體提升”的工作思路，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，為推進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域教育均衡發(fā)展，提高我市基礎(chǔ)教育水平，促進(jìn)教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、目標(biāo)要求

圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，以“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃”（簡稱“國培計(jì)劃”）為引領(lǐng)，以“中小學(xué)教師省級培訓(xùn)計(jì)劃”（簡稱“省培計(jì)劃”）和地級培訓(xùn)為抓手，以市級培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校為本，積極探索創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。加強(qiáng)教師培訓(xùn)基地建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系，大力推動市、校兩級培訓(xùn)，全面提升中小學(xué)教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。

三、實(shí)施原則

（一）堅(jiān)持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對性和實(shí)效性。

（二）堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合。

（三）堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、培訓(xùn)對象

全市在職中小學(xué)教師（含幼兒園、特殊教育學(xué)校、民辦學(xué)校教師）。

五、任務(wù)及內(nèi)容

培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。

（一）全員培訓(xùn)

用五年時(shí)間對全市中小學(xué)教師進(jìn)行每人不少于360總學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，原則上年均不低于72學(xué)時(shí)。其中：師德教育不少于60學(xué)時(shí)，年均不低于12學(xué)時(shí)；按照分類、分層、分崗、分科組織實(shí)施的培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時(shí)，年均不低于60學(xué)時(shí)。

在總學(xué)時(shí)中，市級及其以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí)。具體實(shí)施形式為國培計(jì)劃的落實(shí)、組織統(tǒng)一的研修培訓(xùn)、“一德四新”統(tǒng)一培訓(xùn)、學(xué)科專項(xiàng)培訓(xùn)等。

全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

1、師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展師德教育培訓(xùn)、舉辦師德論壇、組織師德建設(shè)征文及演講比賽、進(jìn)行師德標(biāo)兵評比表彰等多種形式的師德教育，使廣大中小學(xué)教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2、新理念

樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī) 律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

3、新知識

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識視野，增強(qiáng)知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，使中小學(xué)教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

5、新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價(jià)及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

專項(xiàng)培訓(xùn)以打造骨干、傾斜農(nóng)村為重點(diǎn)，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的省、地、縣、校四級骨干教師梯隊(duì)，推動農(nóng)村學(xué)校校本研修有效開展。

1、中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃

五年中，依托省教育廳組織實(shí)施的中小學(xué)骨干教師“百千萬”培訓(xùn)計(jì)劃，選拔特級教師、省級骨干教師參加省教育廳組織的培訓(xùn)，參加省級教育名師評選認(rèn)定；選拔部分遵義市級骨干教師參加省級培訓(xùn)，參加省級骨干教師評選認(rèn)定；選拔部分省級、遵義市級骨干教師參加遵義市級組織的外出培訓(xùn)，參加遵義市級教育 名師評選認(rèn)定；選派部分教師參加遵義市級骨干教師培訓(xùn)。選拔參加遵義市級骨干教師培訓(xùn)合格的教師參加遵義市級骨干教師評選；在省級、遵義市級、仁懷市級骨干教師中選拔、培訓(xùn)、認(rèn)定本市教育名師100名，本市骨干教師300名。使市以上級骨干教師覆蓋所有鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、辦）學(xué)校和課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科。各學(xué)校要重視對青年教師的培養(yǎng)，要選拔培訓(xùn)認(rèn)定一定數(shù)量的骨干教師，逐步構(gòu)建一支本校的骨干教師隊(duì)伍。

2、農(nóng)村教師素質(zhì)提升計(jì)劃

通過省、地、市三級集中培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“送教下鄉(xiāng)”，組織特級教師、省級教育名師、省級骨干教師等巡回講課和指導(dǎo)，對農(nóng)村學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，加大對農(nóng)村學(xué)校緊缺薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，為鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、辦）學(xué)校構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。五年內(nèi)，我市將至少培訓(xùn)農(nóng)村學(xué)校緊缺薄弱學(xué)科英語教師100人，信息技術(shù)教師100人，音、體、美教師50人。

3、幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃

認(rèn)真落實(shí)省政府《關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)施意見》提出的“實(shí)施學(xué)前教育教師培訓(xùn)計(jì)劃”，實(shí)施幼兒園園長和幼兒園教師全員培訓(xùn)。五年內(nèi)，我市將培訓(xùn)幼兒園園長（主任）50人，幼兒園骨干教師150人。

4、班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃

通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，組織對全市所有班主任進(jìn)行五年不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，同時(shí)集中培訓(xùn)仁懷市級骨干班主任100人，不斷提高班主任隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。

5、中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃

在普及中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)中級培訓(xùn)，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能 力和水平。到2015年，中小學(xué)教師接受教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)并取得合格的比例達(dá)到80%以上。

6、中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計(jì)劃

按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)?2011?152號文件要求實(shí)施培訓(xùn)。

7、新任教師崗前培訓(xùn)計(jì)劃

對全部新任教師進(jìn)行不少于120學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。此項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)時(shí)不計(jì)入繼教工程培訓(xùn)360總學(xué)時(shí)中，實(shí)行單獨(dú)登記。初、高中新教師培訓(xùn)主要由遵義市教育局負(fù)責(zé)，小學(xué)和幼兒園新教師培訓(xùn)主要由市教科局負(fù)責(zé)。

8、教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)提升計(jì)劃

教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)指實(shí)施教師培訓(xùn)的管理者團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)。通過省、地、市各級開展教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)提升培訓(xùn)，使管理者準(zhǔn)確把握省、地、市繼教工程的總體規(guī)劃、目標(biāo)任務(wù)和工作要求，增強(qiáng)培訓(xùn)組織策劃能力和管理能力；使培訓(xùn)者掌握基礎(chǔ)教育課程改革對教師課堂教育教學(xué)能力的要求，增強(qiáng)對培訓(xùn)課程和內(nèi)容的策劃設(shè)計(jì)能力，改進(jìn)教師培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)者的培訓(xùn)能力和指導(dǎo)校本研修的能力。五年內(nèi)，我市將至少培訓(xùn)教育行政管理干部80人，培訓(xùn)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師30人。

9、其他項(xiàng)目培訓(xùn)計(jì)劃

五年內(nèi)，我市將組織培訓(xùn)職業(yè)教育骨干教師50人，新課改教師800人，校園文化建設(shè)骨干50人，心理健康教育教師50人，理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)骨干100人，校園安全穩(wěn)定管理人員50人，學(xué)校財(cái)務(wù)資金管理人員50人，寄宿制學(xué)校管理人員120人。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

按照專業(yè)對口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對口提升的要求，堅(jiān)持在職為主、脫產(chǎn)為輔，穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年，各校小學(xué)教師基本達(dá)到專科以上學(xué)歷；初中教師學(xué)歷達(dá) 到大學(xué)本科以上的不低于80%；高中教師中具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位的比例在現(xiàn)有基礎(chǔ)上明顯提高，達(dá)到3%左右。

六、完善繼續(xù)教育管理制度

建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。市教科局將擬定學(xué)科考試、考核制度，積極推進(jìn)教師資格再認(rèn)證試點(diǎn)工作，把教師資格再認(rèn)證制度與教師繼續(xù)教育結(jié)合起來。各級各類學(xué)校要把教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、骨干教師選拔、特級教師評審、評優(yōu)評模等的依據(jù)，對無故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，或考試考核不合格者，當(dāng)年考核視為不合格。市教科局對繼續(xù)教育工作中成績突出的單位或個(gè)人給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)，對繼續(xù)教育工作組織不力的單位給予批評。

建立和完善教師繼續(xù)教育工作質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機(jī)制。加強(qiáng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的過程評價(jià)和績效考評，加強(qiáng)各校完成教師繼續(xù)教育工作任務(wù)的考評工作，把各校完成繼教工作任務(wù)的情況納入市教科局的考核和政府教育督導(dǎo)工作中。

實(shí)行中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。按照《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行）》，對教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進(jìn)行登記。五年內(nèi)，按規(guī)定參加培訓(xùn)、完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)并考試考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證（2011-2015年）”。

完善培訓(xùn)檔案制度，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。市教科局和各學(xué)校要設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案，及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度，建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實(shí)行電子檔案管理。

七、加強(qiáng)教師培訓(xùn)能力建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系 在2015年年底前，建立起仁懷市教師學(xué)習(xí)與資源中心，充分 發(fā)揮其在集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本研修中的組織協(xié)調(diào)、專業(yè)支持和服務(wù)等方面的重要作用，爭創(chuàng)國家和省級示范性縣（市）級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；2013年年底前，創(chuàng)建3所以上網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修縣（市）級示范校，爭創(chuàng)校本研修地級示范校、省級示范校。校本研修示范校的創(chuàng)建將納入全市中小學(xué)教師繼續(xù)教育評估范圍。

加強(qiáng)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)及制度建設(shè)。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教師培訓(xùn)者隊(duì)伍。建立和完善縣（市）級教師培訓(xùn)師資專家?guī)?。建立送教下鄉(xiāng)、巡回指導(dǎo)等制度。

八、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),分級負(fù)責(zé)

我市繼教工程實(shí)行市、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、辦）、校三級管理。各單位必須高度重視教師繼續(xù)教育工作，要建立和健全繼教工程領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，落實(shí)專人負(fù)責(zé)；要協(xié)調(diào)各方，形成工作合力，統(tǒng)籌推進(jìn)繼教工程。

市繼教工程領(lǐng)導(dǎo)小組將加強(qiáng)對繼教工程的領(lǐng)導(dǎo)，具體工作由市繼教工程辦公室組織實(shí)施。市一級將切實(shí)抓好繼教工程的具體實(shí)施和市、鄉(xiāng)、校的三級管理；大力實(shí)施中小學(xué)教師縣（市）級培訓(xùn)計(jì)劃；對鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、辦）、校工作開展情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。

鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、辦）、校要切實(shí)加強(qiáng)管理和認(rèn)真組織培訓(xùn)。校長是教師繼續(xù)教育的管理者、組織者和第一責(zé)任人，校長要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定教師培訓(xùn)五年規(guī)劃和計(jì)劃；要有效組織實(shí)施校本研修并加強(qiáng)管理和指導(dǎo)，確保培訓(xùn)任務(wù)順利完成。市教科局將把教師培訓(xùn)工作開展情況作為校長績效考核的重要內(nèi)容。

教師要更新培訓(xùn)觀念，要把完成培訓(xùn)任務(wù)作為自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

（二）加大投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

市教科局將按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的“將中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入各級政府預(yù)算”的要求，每年安排不低于300萬元的專項(xiàng)資金用于教師培訓(xùn)，并逐年提高。各學(xué)校也要加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，落實(shí)財(cái)政部、教育部《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)支出管理暫行辦法》（財(cái)教?2006?5號）“按照學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)”的規(guī)定，確保經(jīng)費(fèi)足額專項(xiàng)用于教師培訓(xùn)，特別要確保村、點(diǎn)（校）教師的培訓(xùn)；我局將逐步建立健全以財(cái)政投入為主、個(gè)人出資相結(jié)合等多渠道籌措教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的機(jī)制，不斷完善教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度。

九、實(shí)施步驟

（一）啟動階段：2011年10月底前為啟動階段。在啟動階段，各單位要認(rèn)真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高認(rèn)識，搞好調(diào)研，制定規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施。同時(shí)對管理者和培訓(xùn)者進(jìn)行市級培訓(xùn)。

（二）全面實(shí)施階段：2011年11月-2014年年底為全面實(shí)施階段。在實(shí)施階段，各校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)分期分批逐步展開培訓(xùn)活動。培訓(xùn)中要注重過程、講求實(shí)效、保證質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過場。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、辦）中心小學(xué)要深入學(xué)校，加強(qiáng)對培訓(xùn)特別是村、點(diǎn)校校本培訓(xùn)的指導(dǎo)和檢查。市教科局每年將對繼教工程作一次專項(xiàng)檢查，迎接省教育廳組織的2013年全省繼教工程中期檢查。

（三）評估驗(yàn)收階段：2015年為評估驗(yàn)收階段。其中，6月底前，市教科局完成對各單位的檢查驗(yàn)收，迎接7-9月底前，遵義市教育局對縣（市、區(qū)）一級的檢查驗(yàn)收。

省、市評估驗(yàn)收結(jié)束后，將對實(shí)施繼教工程的先進(jìn)單位和個(gè)人進(jìn)行表彰。

第三篇：教師繼續(xù)教育工程實(shí)施情況匯報(bào)材料

**學(xué)校 “十二五”教師繼續(xù)教育工程實(shí)施情況

匯報(bào)材料

“十二五”教師繼續(xù)教育工程實(shí)施以來，我校在各級教育主管部門的正確指導(dǎo)下，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容，以全面提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的綜合能力為目標(biāo)，以校本培訓(xùn)為重要形式，積極探索中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)新模式，較好地完成了各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將我校教師繼續(xù)教育工程實(shí)施情況匯報(bào)如下：

我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《貴州省“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》和《關(guān)于成立普定縣“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》（普教科字〔2011〕206號）以及普教科字〔2011〕207號、208號文件精神相關(guān)要求，于2011年9月7日成立了**學(xué)校繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開了 “十二五”教師繼續(xù)教育工程啟動大會，按照各級文件精神和會議要求制定了“十二五”教師繼續(xù)教育工作實(shí)施方案和相關(guān)措施、制度。校長、教科室、教研組、業(yè)務(wù)培訓(xùn)小組分工明確，認(rèn)真履職，各項(xiàng)培訓(xùn)工作有序推進(jìn)。對照安順市教科局下發(fā)的《安順市教科局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<貴州省“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程評估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)>的通知》及《普定縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育（2011-2015）工程評估驗(yàn)收實(shí)施方案》（普教科字〔2015〕186號）要求，不斷完善檔案資料建設(shè)，于2015年8月14日順利通過了普定縣教科局的驗(yàn)收。

一、基本情況

（一）教師情況

我校現(xiàn)有教師31人，其中本科學(xué)歷9人，占教師總數(shù)的29.03%，?？茖W(xué)歷21人，占教師總數(shù)的67.74%，中師學(xué)歷1人，占教師總數(shù)的3.23%，按照國家規(guī)定，教師學(xué)歷全部達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，中級職稱30人。

（二）組建校內(nèi)立體培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校組織的全校性培訓(xùn)，內(nèi)容有師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能等?！笆濉逼陂g的新一輪教師繼續(xù)教育中，我校全體教師，崗位培訓(xùn)參訓(xùn)率100%。合格率100%。教研組的培訓(xùn)，主要內(nèi)容是課堂教學(xué)探索與實(shí)踐，主要形式是組員輪流主講和收聽收看有關(guān)專家的專題講座。校外的參觀培訓(xùn)得到應(yīng)有的重視。這幾年來，我校根據(jù)省、市、縣有關(guān)文件要求，選派教師參加省、市、縣骨干教師培訓(xùn)、培訓(xùn)者培訓(xùn)和其他培訓(xùn)以及“一德四新”培訓(xùn)。培訓(xùn)回來之后，教師開展二級培訓(xùn)，要在全校作交流發(fā)言，條件具備的，要在自己所教的科目中創(chuàng)造性地運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，**學(xué)校實(shí)現(xiàn)了工作學(xué)習(xí)化和學(xué)習(xí)工作化的統(tǒng)一，廣大教師思想上受到觸發(fā)，心靈上得到的啟示，使自己的教研教改形成自覺的行動，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)科研工作。

（三）骨干教師培養(yǎng)

**學(xué)校踴躍出了一批優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)了一批思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)強(qiáng)能力強(qiáng)的骨干教師，我校現(xiàn)有市級骨干教師兩名（陳宗鳳、侯貽文），縣級骨干教師二名（彭興安、鄭開艷），鎮(zhèn)級骨干教師6名（姚娟、姚福敏、王勝敏、洪濤、張麗華、吳靜）。在這些優(yōu)秀教師的影響下，全校教師逐漸形成了踏實(shí)進(jìn)取、銳意改革、精益求精的總體教學(xué)風(fēng)格。

（四）學(xué)習(xí)初見成效

際教育教學(xué)能力，使新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的教學(xué)理念、方法，在培訓(xùn)中就得到了體驗(yàn)。

5.交互式培訓(xùn)。結(jié)合各類培訓(xùn)任務(wù)和教師的工作實(shí)際幫助參訓(xùn)教師制定個(gè)別學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)的各類計(jì)劃，同參訓(xùn)教師進(jìn)行交流并予以學(xué)習(xí)指導(dǎo)，并通過教研組、教科室?guī)椭鷧⒂?xùn)教師個(gè)別學(xué)習(xí)和組織集中學(xué)習(xí)，對參訓(xùn)教師實(shí)踐性環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)員提供全方位服務(wù)。在指導(dǎo)培訓(xùn)的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。從而，實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)、專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助的有機(jī)結(jié)合，有效的保證了培訓(xùn)的實(shí)效。

6.校本培訓(xùn)

校本培訓(xùn)是新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)的主要形式，我們通過傳達(dá)文件、培訓(xùn)骨干、召開經(jīng)驗(yàn)交流會、加大檢查指導(dǎo)和考核驗(yàn)收力度等舉措，使我校校本培訓(xùn)正常、有序的進(jìn)行，不斷向縱深推進(jìn)。

（1）下發(fā)文件。上級一下達(dá)文件，學(xué)校就及時(shí)印發(fā)給各教研組，通過文件指導(dǎo)全體教師的校本培訓(xùn)工作的開展，研究校本培訓(xùn)工作等。

（2）培訓(xùn)骨干。對于全體教師來說，校本培訓(xùn)是一種最基本的培訓(xùn)形式，為使全體教師快速理解、掌握校本培訓(xùn)的內(nèi)涵、內(nèi)容和組織方式等，我們及時(shí)組織開辦校本培訓(xùn)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，通過培養(yǎng)骨干，建設(shè)起校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)者隊(duì)伍。

（3）召開會議。校本培訓(xùn)在推進(jìn)過程中，出現(xiàn)了許多亟待解決的新情況、新問題，影響校本培訓(xùn)活動的開展。我們通過校本培訓(xùn)專題會議，集中解決思想認(rèn)識問題。召開校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流會，通過典型經(jīng)驗(yàn)的介紹，突出問題的研討，分析實(shí)際問題，研究解決方法和實(shí)施策略。

（4）加強(qiáng)檢查指導(dǎo)。

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學(xué)校教科室負(fù)責(zé)全校校本培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，在這方面做了大量卓有成效的工作。每年，根據(jù)縣教科局文件要求，及時(shí)制定校本培訓(xùn)工作意見、校本培訓(xùn)檢查指導(dǎo)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展各教研組檢查指導(dǎo)工作，指導(dǎo)活動開展，參與校本研修。還積極探索“校本+遠(yuǎn)程”的培訓(xùn)模式，以互聯(lián)網(wǎng)為載體，通過其廣闊的虛擬空間、豐富的教育資源和先進(jìn)的教育手段，開展校本培訓(xùn)遠(yuǎn)程輔導(dǎo)和全縣性的合作交流、實(shí)踐研修等活動，為校本培訓(xùn)插上了現(xiàn)代化的翅膀。

一是通過網(wǎng)站進(jìn)行下載導(dǎo)學(xué)資料。幫助參訓(xùn)教師了解最新的培訓(xùn)信息、教改動態(tài)，教育行政和業(yè)務(wù)主管部門下達(dá)的各種相關(guān)的指導(dǎo)性文件。

二是進(jìn)行課例研討，對教師進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。學(xué)校以教研組為單位，組織教師觀看課例，進(jìn)行教學(xué)研討。通過各自的錄象課特別新教師的公開課，開展各學(xué)段各年級備課互動、在線交流等活動。

三是印發(fā)《**學(xué)校班級考核辦法》、《**學(xué)校教師考核辦法》等，加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)全校教師的專業(yè)成長。

三、學(xué)習(xí)成果

（一）教育理念發(fā)生了可喜的變化。

1.開展新一輪的教師繼續(xù)教育工作之后，全校教師對培訓(xùn)重要性的認(rèn)識上升到終身教育的層面。通過課改培訓(xùn)，“一德四新”理念已深入人心，教師普遍認(rèn)識到：實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”，以學(xué)生為本，探究式學(xué)習(xí)，反思性教學(xué)是新課改的最基本要求。只有自覺參加培訓(xùn)，成為終身學(xué)習(xí)的典范，才能勝任教育教學(xué)，適應(yīng)未來學(xué)習(xí)型社會。參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)是教師的責(zé)任和義務(wù)，過去是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。

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第四篇：漢字工程實(shí)施計(jì)劃

高樓小學(xué)“漢字工程”實(shí)施計(jì)劃

準(zhǔn)備階段（2011年9月—10月上旬）

1、做好宣傳教育,使教師、學(xué)生、家長三位一體,達(dá)到共識；

2、做好起步工作：建立組織機(jī)構(gòu),形成計(jì)劃,培訓(xùn)教師。起步訓(xùn)練階段（2011年10月中旬——11月中旬）

1、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣：

2、促使學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫姿勢。

提高階段（2011年11月中旬——2011年11月下旬）

1、側(cè)重于摹帖,臨帖訓(xùn)練,逐步側(cè)重于摹。

2、鞏固提高，臨帖與遷移作業(yè)書寫訓(xùn)練。

成果展示（2011年11月——2011年12月上旬）

1、展示寫字成果；

2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

迎接驗(yàn)收階段（2011年12月）

1、撰寫寫字教育論文,形成經(jīng)驗(yàn)材料；

2、提交理論研究報(bào)告,成果驗(yàn)收，參與全縣“漢字工程”成果展示。

附：

1、實(shí)驗(yàn)成果形式

⑴實(shí)驗(yàn)報(bào)告及經(jīng)驗(yàn)論文。

⑵師生作品,師生獲獎(jiǎng)作品等成果。

2、每個(gè)階段應(yīng)開展活動、項(xiàng)目及要求以學(xué)校通知為準(zhǔn)。

3、評價(jià)：學(xué)生字體合格率（工整、清晰）達(dá)到80%視為合格。

4、本課題是一個(gè)長期課題，要有一個(gè)長期實(shí)驗(yàn)的思想準(zhǔn)備

第五篇：校安工程實(shí)施計(jì)劃

2014年秋滿堂小學(xué)校安工程實(shí)施計(jì)劃

一、計(jì)劃安排

1、建設(shè)項(xiàng)目：

滿堂小學(xué)自2010年開工建設(shè)，一期在建工程有6個(gè)單體建筑，包括原魯藝綜合樓、教學(xué)樓加固加建、新建綜合辦公教學(xué)樓、兩座學(xué)生公寓和學(xué)生餐廳，建筑面積5.5萬平方米。

二期建設(shè)工程由山東聯(lián)創(chuàng)建筑設(shè)計(jì)有限公司負(fù)責(zé)二期工程的設(shè)計(jì)工作，包括400米田徑場地及看臺、籃排球運(yùn)動場、體育館、院墻及擋土墻、后勤服務(wù)用房，建筑面積8000平方米。滿堂小學(xué)總建筑面積6.3萬平方米，計(jì)劃投資1.6億元。

2、滿堂小學(xué)重建綜合樓續(xù)建項(xiàng)目：

經(jīng)上級同意，該項(xiàng)目于2011年3月規(guī)劃設(shè)計(jì)，2011年10月開工建設(shè)，計(jì)劃2012年9月交付使用，建筑面積6693平方米，計(jì)劃投資 940萬元。

3、滿堂小學(xué)重建綜合樓續(xù)建項(xiàng)目：

經(jīng)上級同意，該項(xiàng)目于2013年3月規(guī)劃設(shè)計(jì)，2014年上半年開工建設(shè)，計(jì)劃2015年9月交付使用，建筑面積5407平方米，計(jì)劃投資753萬元。

二、工作措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高思想認(rèn)識

縣委、縣政府歷來高度重視中小學(xué)校舍安全工程工作，把它作為重要的民生工程列入2011年為民辦的十件實(shí)事之一。各單位要高度

重視，倒排工期，加快進(jìn)度，確保完成校舍安全工程建設(shè)任務(wù)。區(qū)政府督查室繼續(xù)把中小學(xué)校舍安全工程的進(jìn)展情況納入定期重點(diǎn)督辦事項(xiàng)，嚴(yán)格執(zhí)行工程項(xiàng)目責(zé)任制要求，實(shí)行周通報(bào)、月調(diào)度、季總結(jié)，對進(jìn)展緩慢的鎮(zhèn)、街道、開發(fā)區(qū)，將實(shí)行蹲點(diǎn)幫扶和跟蹤指導(dǎo)，督促加快工程進(jìn)展步伐，確保按時(shí)完成工程任務(wù)。區(qū)政府將對思想認(rèn)識不到位、工程進(jìn)展緩慢的單位實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)約談、誡勉談話和報(bào)請區(qū)委采取組織處理，同時(shí)把工程任務(wù)完成情況作為年終督導(dǎo)評估重要督導(dǎo)項(xiàng)目對相關(guān)單位進(jìn)行考核，確保校舍安全工程的順利實(shí)施。

（二）落實(shí)責(zé)任主體，確保工程實(shí)施

嚴(yán)格落實(shí)政府主體責(zé)任，切實(shí)把職責(zé)履行好，把工作部署好。進(jìn)一步簡化工作程序，提高工作效率，加快校舍安全工程立項(xiàng)、報(bào)建、撥款等相關(guān)手續(xù)辦理進(jìn)程，嚴(yán)格落實(shí)工程建設(shè)收費(fèi)減免、學(xué)校用地審批等相關(guān)政策，降低工程造價(jià)，提高資金效益。教育、發(fā)改、財(cái)政、建設(shè)、國土、規(guī)劃等有關(guān)部門要主動承擔(dān)任務(wù)，搞好協(xié)調(diào)配合，做到各司其職、各負(fù)其責(zé)，積極參與到校舍建設(shè)與管理的全過程中，及時(shí)解決工作中出現(xiàn)的困難和問題，做到特事特辦，快事快辦。同時(shí)把中小學(xué)校舍安全工程與農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整和城區(qū)教育資源優(yōu)化配置相結(jié)合，加大學(xué)校整合力度，確保各類資源得到科學(xué)充分有序利用。

（三）多方籌集資金，提供堅(jiān)強(qiáng)保障

實(shí)施好校舍安全工程，資金投入是關(guān)鍵。首先，在財(cái)力缺口的情況下，將兩項(xiàng)教育費(fèi)附加劃定比例用于校舍安全工程，做到?？顚Ｓ?；其次，進(jìn)一步拓寬籌資渠道，積極爭取社會資金，通過企業(yè)獨(dú)資、墊資、合資等途徑吸納社會資金參與學(xué)校建設(shè)；第三，結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)，統(tǒng)籌學(xué)校規(guī)劃布局，利用老校與新建校的土地差價(jià)，通過土地置換、聯(lián)合開發(fā)等方式，采取市場化運(yùn)作，盤活土地資源進(jìn)行融資。同時(shí)切實(shí)提高資金使用效益，做到統(tǒng)籌安排、突出重點(diǎn)、集中投入，把有限的資金真正用在加固新建重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)項(xiàng)目的“刀刃”上，確?；ㄝ^少的錢、辦最多的事。

（四）嚴(yán)格現(xiàn)場監(jiān)管，確保工程質(zhì)量

把工程監(jiān)管作為工作指導(dǎo)的重中之重，狠抓建筑質(zhì)量和安全管理，自覺接受各界監(jiān)督，確保把校舍安全工程真正建成放心工程、精品工程和陽光工程。精心選擇具備規(guī)定資質(zhì)的專業(yè)隊(duì)伍，嚴(yán)格按照國家和省市有關(guān)中小學(xué)校舍建設(shè)設(shè)計(jì)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施工。督促建設(shè)、施工、監(jiān)理等各方責(zé)任主體，認(rèn)真執(zhí)行基本建設(shè)程序和各項(xiàng)工程管理制度，依法依規(guī)執(zhí)行工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把建筑材料質(zhì)量關(guān)、采購關(guān)、施工關(guān)和工程驗(yàn)收關(guān)，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)整改，確保加固改造一所，驗(yàn)收合格一所，安全達(dá)標(biāo)一所。高度重視施工過程中的安全，科學(xué)合理地安排工期，扎實(shí)抓好現(xiàn)場管理，詳細(xì)制定教學(xué)區(qū)與施工區(qū)隔離等方案，加強(qiáng)師生安全教育，確保人員絕對安全。

滿堂小學(xué)

2014年9月1日