第一篇：高二傳幫帶計(jì)劃

高二“傳幫帶”工作計(jì)劃

道真中學(xué)英語組 周利霞

一、指導(dǎo)思想

努力踐行學(xué)校教師傳幫帶的重要思想，以基礎(chǔ)教育課程改革理念、實(shí)踐、創(chuàng)新為著力點(diǎn)，從我校教師發(fā)展需求出發(fā)，通過“傳幫帶”結(jié)對(duì)模式，加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)，努力建設(shè)一支觀念新，素質(zhì)高，能力強(qiáng)，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)的教師隊(duì)伍,進(jìn)而推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。本學(xué)期，我仍然指導(dǎo)冉娟和李珍惠兩位青年教師。

二、活動(dòng)目標(biāo)與要求

（一）活動(dòng)目標(biāo)

“傳幫帶”活動(dòng)是在教育教學(xué)實(shí)踐中通過有經(jīng)驗(yàn)教師對(duì)其他老師的具體指導(dǎo)、幫助進(jìn)行的，不斷充實(shí)骨干教師隊(duì)伍，同時(shí)通過活動(dòng)的開展，在相互切磋教學(xué)技藝中不斷提高各自的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（二）具體操作步驟 備課

在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學(xué)期授課計(jì)劃，如何收集使用教參材料，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使她的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，要使她學(xué)會(huì)科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄在教案之中。課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理，如何上好多媒體課等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使他的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實(shí)用技能的培養(yǎng)，學(xué)生反映良好。作業(yè)批改、講評(píng)及信息反饋 通過指導(dǎo)，要使被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個(gè)性”問題，學(xué)會(huì)收集使用來自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。

三、“傳幫帶”的具體計(jì)劃（1）指導(dǎo)被帶教師制定工作計(jì)劃。

（2）指導(dǎo)他們工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。（3）每學(xué)期至少聽他們上課10節(jié)，課后與其交換意見。（4）指導(dǎo)他們進(jìn)行課改和科研。

（5）開放自己的課堂、公開自己的教案。

按照以上計(jì)劃，我要將自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫不保留的展示給被幫扶教師，并接受被幫扶教師的相關(guān)咨詢。經(jīng)過我們共同努力，相信會(huì)達(dá)到目的。

第二篇：高二“傳幫帶”工作總結(jié)

高二“傳幫帶”工作總結(jié) 英語組指導(dǎo)教師

周利霞

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。這學(xué)期，我仍然指導(dǎo)冉娟和李珍惠兩位青年教師。在過去的一年里，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使＂傳幫帶＂教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。

為了幫助新教師盡快成長起來，在帶教期間，師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，我開放課堂，讓隨時(shí)可以走進(jìn)我的課堂；同時(shí)也常放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。認(rèn)真聽取新教師的開課設(shè)想，對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外，還對(duì)各種細(xì)節(jié)問題提出建議。試講、再修改、再熟練成誦。

在本期的“傳幫帶”活動(dòng)中，我能夠做到：

（1）指導(dǎo)冉娟和李珍惠老師制定工作計(jì)劃。

（2）指導(dǎo)冉娟和李珍惠老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。

（3）常常聽冉娟和李珍惠老師上課，課后與她們交換意見。

（4）指導(dǎo)冉娟和李珍惠老師進(jìn)行課改和科研。

（5）開放自己的課堂、公開自己的教案本與學(xué)生練習(xí)本。

（6）全面關(guān)心冉娟和李珍惠老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。

經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過學(xué)校最年輕的教師，各項(xiàng)工作都有改善，使自己盡快成長起來，因?yàn)檫€有很長的路要走，新的一年必將更加努力。＂傳幫帶＂工作可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。

第三篇：2012傳幫帶計(jì)劃

“傳幫帶”工作計(jì)劃

本學(xué)期我校繼續(xù)開展以老帶新“傳幫帶”活動(dòng)，我繼續(xù)與盛老師、結(jié)成“傳幫帶”對(duì)子，就如何備好課上好課、在課堂中如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究、如何正確把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流等問題，進(jìn)行探討和幫扶。在這一活動(dòng)中應(yīng)起的作用，為了把本期的“傳幫帶”活動(dòng)搞好，特?cái)M定此計(jì)劃。

一、我將以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，向盛老師學(xué)習(xí)。新的課程理念，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí)。由于我們新教師在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只注重知識(shí)的傳授，沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。面對(duì)新的教學(xué)理念，針對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題？我們將對(duì)這些問題共同探討。

二、我將和她共同學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、分析教材，把握教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)習(xí)他對(duì)不同班級(jí)、不同學(xué)生進(jìn)行分析，根據(jù)學(xué)生的具體情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法，編寫教案時(shí)要體現(xiàn)教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。在備課中充分設(shè)想和估計(jì)課堂上可能出現(xiàn)的問題，使自己對(duì)教學(xué)過程做到心中有數(shù)，提高課堂應(yīng)變能力，駕馭課堂。

三、我們將對(duì)如何組織教學(xué)，如何導(dǎo)入新課，如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如何突出重點(diǎn)處理難點(diǎn)；如何面對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有設(shè)想到的問題，尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，自主探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等方面進(jìn)行探討。

四、學(xué)習(xí)她進(jìn)行課后教學(xué)反思，并注意收集學(xué)生反饋的信息。分析上課過程中存在的不足以及如何改進(jìn)。組織他們相互聽課，加以對(duì)比，進(jìn)行總結(jié)，找出不同的方面和成功的方面。通過對(duì)比總結(jié)，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法。

我相信有她的合作，我們本學(xué)期的“傳幫帶”活動(dòng)一定會(huì)開展好，我們一定能在這一活動(dòng)中得到很多的收獲。

指導(dǎo)老師：盛遠(yuǎn)美

青年教師：梁光玉

2013年9月1日

第四篇：傳幫帶計(jì)劃

“傳幫帶”個(gè)人計(jì)劃

瀘州市第二批援藏干部人才、鄉(xiāng)城縣中學(xué)支教教師 王小平

為積極響應(yīng)甘孜州組織部關(guān)于實(shí)施“千名援藏干部人才傳幫帶萬名干部人才計(jì)劃”和鄉(xiāng)城縣鄉(xiāng)委組通〔2012〕41號(hào)文件精神，充分發(fā)揮援藏干部人才理念新、思路新、懂經(jīng)濟(jì)、善管理、業(yè)務(wù)強(qiáng)、技術(shù)精等優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化援藏干部人才“傳幫帶”作用，培養(yǎng)造就受援單位業(yè)務(wù)骨干，結(jié)合我學(xué)校實(shí)際情況和被幫帶教師學(xué)科的特點(diǎn)，特制定個(gè)人“傳幫帶”計(jì)劃如下。

一、“傳幫帶”的目的意義

實(shí)施“千名援藏干部人才傳幫帶萬名干部人才計(jì)劃”，是貫徹中央和四川藏區(qū)工作座談會(huì)精神的具體行動(dòng)，是貫徹落實(shí)省委組織部實(shí)施“千名干部人才援助藏區(qū)行動(dòng)”的生動(dòng)實(shí)踐。它有利于提升全州干部人才專業(yè)技術(shù)、抓經(jīng)濟(jì)、抓管理，抓教育等方面的素質(zhì)能力，有利于進(jìn)一步優(yōu)化干部人才知識(shí)、專業(yè)、能力結(jié)構(gòu)，建立一支適應(yīng)甘孜藏區(qū)環(huán)境，留得下、不會(huì)走的干部人才隊(duì)伍，為甘孜藏區(qū)跨越發(fā)展、長治久安提供堅(jiān)強(qiáng)人才保障。

二、我校開展“傳幫帶”指導(dǎo)思想

青年教師是學(xué)校師資隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分，青年教師思想政治素質(zhì)的好壞、業(yè)務(wù)水平的高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。在我們學(xué)校，35歲以下的青年教師占全校教師總數(shù)的80%以上。因此，加強(qiáng)對(duì)我校青年教師的培養(yǎng)已成為我校教師隊(duì)伍建設(shè)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過扎實(shí)開展對(duì)青年教師的“傳幫帶”活動(dòng)，使我校青年教師成為一支師德高尚、教育教學(xué)水平高、教學(xué)理念新的青年教師隊(duì)伍，以提高我校的辦學(xué)水平。

三、“傳幫帶”培養(yǎng)的青年教師

根據(jù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)和教師培養(yǎng)的需要，確定本人“傳幫帶”的青年教師如下：

買武祥，男，中學(xué)初級(jí)教師，教齡3年，所學(xué)專業(yè)為物流，現(xiàn)所教學(xué)科政治、地理。

陳函，女，中學(xué)初級(jí)教師，教齡1年，所學(xué)專業(yè)為音樂，現(xiàn)所教 學(xué)科語文。

易囿林，男，中學(xué)初級(jí)教師，教齡3年，所學(xué)專業(yè)為數(shù)學(xué)，現(xiàn)所教學(xué)科數(shù)學(xué)。

王正春，女 中學(xué)初級(jí)教師，教齡3年，所學(xué)專業(yè)為語文，現(xiàn)所教學(xué)科語文。

吉克木乃，男，中學(xué)初級(jí)教師，新教師，所學(xué)專業(yè)為美術(shù)，現(xiàn)所教學(xué)科體育。

劉殷琳，女，中學(xué)初級(jí)教師，新教師，所學(xué)專業(yè)為音樂，現(xiàn)所教學(xué)科語文。

四、“傳幫帶”的基本內(nèi)容

1.師德師風(fēng)建設(shè)的培養(yǎng)； 2.教學(xué)業(yè)務(wù)水平的培養(yǎng)； 3.德育管理工作的培養(yǎng)； 4.教育技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)； 5.信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)；

五、“傳幫帶”培養(yǎng)目標(biāo)

通過“傳幫帶”的培養(yǎng)，使我校的年輕教師具有更強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表；具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和奉獻(xiàn)精神；具有教育教學(xué)理念新和較系統(tǒng)的、扎實(shí)的教學(xué)理論和學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí)，能獨(dú)擋一面，勝任教學(xué)工作；具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)；具備一定的教研能力，能撰寫與發(fā)表具有一定指導(dǎo)意義的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文；教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平在學(xué)校和本地區(qū)的教育領(lǐng)域都能起到一定的示范帶頭作用。

六、“傳幫帶”措施

1.有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)。在制定教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、論文等各個(gè)環(huán)節(jié)給予全面指導(dǎo)。

2.實(shí)行教學(xué)觀摩制，定期組織教學(xué)觀摩活動(dòng)。鼓勵(lì)青年教師多聽課，吸取授課經(jīng)驗(yàn)。傳幫帶期間被幫帶教師應(yīng)聽“傳幫帶”指導(dǎo)教師講課、講座等教學(xué)研究課不少于10次。

3.每月進(jìn)行1~2次的集中教研活動(dòng)，有針對(duì)性地對(duì)在教育、教學(xué)中存在的問題提出改進(jìn)意見或改進(jìn)方向、措施。

4.在傳幫帶期間舉行3~5次的“傳幫帶”教師、學(xué)?；驎?huì)縣范圍內(nèi)的教育教學(xué)專題講座。如“怎樣備好課”、“怎樣說課”“學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育”、“怎樣做好班主任工作”、“校園文化建設(shè)”等專題講座。

5.進(jìn)行信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)，指導(dǎo)幫帶對(duì)象完成一個(gè)課件的制作。

6.在傳幫帶期間，指導(dǎo)幫帶教師撰寫有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)或論文一篇。7.指導(dǎo)期滿，對(duì)指導(dǎo)情況進(jìn)行書面總結(jié)，作出評(píng)價(jià)，提出進(jìn)一步提高的意見。

第五篇：2012傳幫帶計(jì)劃

“傳幫帶”工作計(jì)劃

本學(xué)期我校繼續(xù)開展以老帶新“傳幫帶”活動(dòng)，我繼續(xù)與吳老師、呂老師結(jié)成“傳幫帶”對(duì)子，就如何備好課上好課、在課堂中如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究、如何正確把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流等問題，進(jìn)行探討和幫扶。在這一活動(dòng)中應(yīng)起的作用，為了把本期的“傳幫帶”活動(dòng)搞好，特?cái)M定此計(jì)劃。

一、我將以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)他們的工作加以指導(dǎo)。新的課程理念，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí)。由于青年教師在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只注重知識(shí)的傳授，沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。面對(duì)新的教學(xué)理念，針對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題？我們將對(duì)這些問題共同探討。

二、我將和他們共同學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、分析教材，把握教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。指導(dǎo)他們對(duì)不同班級(jí)、不同學(xué)生進(jìn)行分析，根據(jù)學(xué)生的具體情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法，編寫教案時(shí)要體現(xiàn)教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。在備課中充分設(shè)想和估計(jì)課堂上可能出現(xiàn)的問題，使自己對(duì)教學(xué)過程做到心中有數(shù)，提高課堂應(yīng)變能力，駕馭課堂。

三、我們將對(duì)如何組織教學(xué)，如何導(dǎo)入新課，如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如何突出重點(diǎn)處理難點(diǎn)；如何面對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有設(shè)想到的問題，尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，自主探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等方面進(jìn)行探討。

四、指導(dǎo)他們進(jìn)行課后教學(xué)反思，并注意收集學(xué)生反饋的信息。分析上課過程中存在的不足以及如何改進(jìn)。組織他們相互聽課，加以對(duì)比，進(jìn)行總結(jié)，找出不同的方面和成功的方面。通過對(duì)比總結(jié)，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法。

我相信有他們的合作，我們本學(xué)期的“傳幫帶”活動(dòng)一定會(huì)開展好，我們一定能在這一活動(dòng)中得到很多的收獲。

2012年3月2日