第一篇：2015年傳幫帶計劃

2015年傳幫帶工作計劃 坪地民族中學

周七

為了配合在全校開展的傳幫帶活動，我擔任九（7）化學教學任務。通過幾年來的工作交流與合作，我了解到自己的知識基礎不夠扎實，教學理論及方法都不夠好。教學效果不佳。現就以上情況制定傳幫帶計劃： 1.寫好自己的工作計劃和教案。

2.認真鉆研教材，備課、講課修改教案，研究新課程標準，加深對教材的理解。提高教育教學質量，從課前的學生分析，教材分析到教學過程設計、課后反思都要詳細策劃。

3.要求學生寫好自己的學習目標，從目標中找出更好的方法。

4.分析教學任務和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設計教學過程，作好課后反思。

5.用自己的教案指導教學工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及不足之處。6.每學期聽課10節(jié)以上，每次聽課以后要有指導，并與指導教師交換意見，并評議優(yōu)缺點。

7.學期結束后認真做一次教學工作總結。

8.向指導教師學習，經常找指導教師交流思想，有問題及時請教。不斷提高自己的教學水平。

9.多聽公開課，在公開課中總結出上課教師的教學經驗，記錄不同的教學方法的運用，在課后多進行思考，取人之長，補己之短，努力提高。積極參加說課活動，充分感受成長的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學特色。

10.根據這一學科的特點，要使學生的達到眼、耳、口、腦、手并用的效果，教學形式要多種多樣，因此，要使自己采用不同形式的教學手段，利用學生感興趣的色彩，聲音，手工制作等進行操作運用，已達到事半功倍的效果。

11根據教學條件的不斷改善，教師們的教學觀念也在不斷更新，教師們的學習途徑也在不斷的增加，為了拓寬自己的視野，掌握書本外更豐富的知識，以備教學的需要，要促使自己運用現代教育技術。

12.參加學校課題研究，在教學實踐中，出現的各種問題都可以作為課題進行研究，例如學習氛圍的營造。

我相信，通過自己的不斷學習取長補短，自己的教學工作一定會不斷提高。從而更好的為學生服務。

第二篇：2012傳幫帶計劃

“傳幫帶”工作計劃

本學期我校繼續(xù)開展以老帶新“傳幫帶”活動，我繼續(xù)與盛老師、結成“傳幫帶”對子，就如何備好課上好課、在課堂中如何引導學生自主學習主動探究、如何正確把握老師與學生之間的互動與交流等問題，進行探討和幫扶。在這一活動中應起的作用，為了把本期的“傳幫帶”活動搞好，特擬定此計劃。

一、我將以自己嚴謹的態(tài)度，向盛老師學習。新的課程理念，倡導學生積極參與學習活動、相互合作交流、主動探究知識。由于我們新教師在教學實踐中缺乏教學經驗，只注重知識的傳授，沒有很好的引導學生自主學習，學生處于被動的接受式學習。面對新的教學理念，針對基礎不好的學生，如何去科學處理教與學的關系，如何激發(fā)學生的學習興趣，引導學生自主探究，發(fā)現問題，解決問題？我們將對這些問題共同探討。

二、我將和她共同學習新課程標準、分析教材，把握教學目標、確定教學重點和難點。學習他對不同班級、不同學生進行分析，根據學生的具體情況，設計相應的教學方法，編寫教案時要體現教師的教法和學生的學法。在備課中充分設想和估計課堂上可能出現的問題，使自己對教學過程做到心中有數，提高課堂應變能力，駕馭課堂。

三、我們將對如何組織教學，如何導入新課，如何安排每個教學環(huán)節(jié)，如何突出重點處理難點；如何面對學生課堂上提出的而自己課前沒有設想到的問題，尤其是激發(fā)學生學習興趣方面，如何引導學生主動參與教學活動，自主探究、發(fā)現問題、解決問題等方面進行探討。

四、學習她進行課后教學反思，并注意收集學生反饋的信息。分析上課過程中存在的不足以及如何改進。組織他們相互聽課，加以對比，進行總結，找出不同的方面和成功的方面。通過對比總結，不斷改進和完善自己的教學方法。

我相信有她的合作，我們本學期的“傳幫帶”活動一定會開展好，我們一定能在這一活動中得到很多的收獲。

指導老師：盛遠美

青年教師：梁光玉

2013年9月1日

第三篇：傳幫帶計劃

“傳幫帶”個人計劃

瀘州市第二批援藏干部人才、鄉(xiāng)城縣中學支教教師 王小平

為積極響應甘孜州組織部關于實施“千名援藏干部人才傳幫帶萬名干部人才計劃”和鄉(xiāng)城縣鄉(xiāng)委組通〔2012〕41號文件精神，充分發(fā)揮援藏干部人才理念新、思路新、懂經濟、善管理、業(yè)務強、技術精等優(yōu)勢，強化援藏干部人才“傳幫帶”作用，培養(yǎng)造就受援單位業(yè)務骨干，結合我學校實際情況和被幫帶教師學科的特點，特制定個人“傳幫帶”計劃如下。

一、“傳幫帶”的目的意義

實施“千名援藏干部人才傳幫帶萬名干部人才計劃”，是貫徹中央和四川藏區(qū)工作座談會精神的具體行動，是貫徹落實省委組織部實施“千名干部人才援助藏區(qū)行動”的生動實踐。它有利于提升全州干部人才專業(yè)技術、抓經濟、抓管理，抓教育等方面的素質能力，有利于進一步優(yōu)化干部人才知識、專業(yè)、能力結構，建立一支適應甘孜藏區(qū)環(huán)境，留得下、不會走的干部人才隊伍，為甘孜藏區(qū)跨越發(fā)展、長治久安提供堅強人才保障。

二、我校開展“傳幫帶”指導思想

青年教師是學校師資隊伍的一個重要組成部分，青年教師思想政治素質的好壞、業(yè)務水平的高低直接關系到學校的生存和發(fā)展。在我們學校，35歲以下的青年教師占全校教師總數的80%以上。因此，加強對我校青年教師的培養(yǎng)已成為我校教師隊伍建設中的一項重要任務。通過扎實開展對青年教師的“傳幫帶”活動，使我校青年教師成為一支師德高尚、教育教學水平高、教學理念新的青年教師隊伍，以提高我校的辦學水平。

三、“傳幫帶”培養(yǎng)的青年教師

根據學校學科建設和教師培養(yǎng)的需要，確定本人“傳幫帶”的青年教師如下：

買武祥，男，中學初級教師，教齡3年，所學專業(yè)為物流，現所教學科政治、地理。

陳函，女，中學初級教師，教齡1年，所學專業(yè)為音樂，現所教 學科語文。

易囿林，男，中學初級教師，教齡3年，所學專業(yè)為數學，現所教學科數學。

王正春，女 中學初級教師，教齡3年，所學專業(yè)為語文，現所教學科語文。

吉克木乃，男，中學初級教師，新教師，所學專業(yè)為美術，現所教學科體育。

劉殷琳，女，中學初級教師，新教師，所學專業(yè)為音樂，現所教學科語文。

四、“傳幫帶”的基本內容

1.師德師風建設的培養(yǎng)； 2.教學業(yè)務水平的培養(yǎng)； 3.德育管理工作的培養(yǎng)； 4.教育技術應用能力的培養(yǎng)； 5.信息技術應用能力的培養(yǎng)；

五、“傳幫帶”培養(yǎng)目標

通過“傳幫帶”的培養(yǎng)，使我校的年輕教師具有更強烈的事業(yè)心和責任感。熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表；具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和奉獻精神；具有教育教學理念新和較系統(tǒng)的、扎實的教學理論和學科基礎理論知識，能獨擋一面，勝任教學工作；具有較強的教育教學能力和豐富的教育教學經驗，能熟練運用現代教學手段進行教學；具備一定的教研能力，能撰寫與發(fā)表具有一定指導意義的教育教學經驗總結、論文；教育教學業(yè)務水平在學校和本地區(qū)的教育領域都能起到一定的示范帶頭作用。

六、“傳幫帶”措施

1.有計劃、有目的地進行針對性培養(yǎng)。在制定教學計劃、備課、上課、教學經驗、論文等各個環(huán)節(jié)給予全面指導。

2.實行教學觀摩制，定期組織教學觀摩活動。鼓勵青年教師多聽課，吸取授課經驗。傳幫帶期間被幫帶教師應聽“傳幫帶”指導教師講課、講座等教學研究課不少于10次。

3.每月進行1~2次的集中教研活動，有針對性地對在教育、教學中存在的問題提出改進意見或改進方向、措施。

4.在傳幫帶期間舉行3~5次的“傳幫帶”教師、學?；驎h范圍內的教育教學專題講座。如“怎樣備好課”、“怎樣說課”“學生行為習慣的養(yǎng)成教育”、“怎樣做好班主任工作”、“校園文化建設”等專題講座。

5.進行信息技術和現代教育技術能力培訓，指導幫帶對象完成一個課件的制作。

6.在傳幫帶期間，指導幫帶教師撰寫有質量的經驗或論文一篇。7.指導期滿，對指導情況進行書面總結，作出評價，提出進一步提高的意見。

第四篇：2012傳幫帶計劃

“傳幫帶”工作計劃

本學期我校繼續(xù)開展以老帶新“傳幫帶”活動，我繼續(xù)與吳老師、呂老師結成“傳幫帶”對子，就如何備好課上好課、在課堂中如何引導學生自主學習主動探究、如何正確把握老師與學生之間的互動與交流等問題，進行探討和幫扶。在這一活動中應起的作用，為了把本期的“傳幫帶”活動搞好，特擬定此計劃。

一、我將以自己嚴謹的態(tài)度，對他們的工作加以指導。新的課程理念，倡導學生積極參與學習活動、相互合作交流、主動探究知識。由于青年教師在教學實踐中缺乏教學經驗，只注重知識的傳授，沒有很好的引導學生自主學習，學生處于被動的接受式學習。面對新的教學理念，針對基礎不好的學生，如何去科學處理教與學的關系，如何激發(fā)學生的學習興趣，引導學生自主探究，發(fā)現問題，解決問題？我們將對這些問題共同探討。

二、我將和他們共同學習新課程標準、分析教材，把握教學目標、確定教學重點和難點。指導他們對不同班級、不同學生進行分析，根據學生的具體情況，設計相應的教學方法，編寫教案時要體現教師的教法和學生的學法。在備課中充分設想和估計課堂上可能出現的問題，使自己對教學過程做到心中有數，提高課堂應變能力，駕馭課堂。

三、我們將對如何組織教學，如何導入新課，如何安排每個教學環(huán)節(jié)，如何突出重點處理難點；如何面對學生課堂上提出的而自己課前沒有設想到的問題，尤其是激發(fā)學生學習興趣方面，如何引導學生主動參與教學活動，自主探究、發(fā)現問題、解決問題等方面進行探討。

四、指導他們進行課后教學反思，并注意收集學生反饋的信息。分析上課過程中存在的不足以及如何改進。組織他們相互聽課，加以對比，進行總結，找出不同的方面和成功的方面。通過對比總結，不斷改進和完善自己的教學方法。

我相信有他們的合作，我們本學期的“傳幫帶”活動一定會開展好，我們一定能在這一活動中得到很多的收獲。

2012年3月2日

第五篇：2017大專傳幫帶計劃

2017級大專班語文課“傳幫帶”工作計劃

一、指導思想

努力踐行學校教師傳幫帶的重要思想，以基礎教育課程改革理念、實踐、創(chuàng)新為著力點，從我校教師發(fā)展需求出發(fā)，通過“傳幫帶”結對模式，加強對教師的培養(yǎng)，努力建設一支觀念新，素質高，能力強，具有現代教育素質和創(chuàng)新意識的教師隊伍,進而推動我校教育教學質量的全面提高。

二、活動目標與要求

1、活動目標

“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過有經驗教師對其他老師的具體指導、幫助進行的，不斷充實骨干教師隊伍，同時通過活動的開展，在相互切磋教學技藝中不斷提高各自的教學理論水平和業(yè)務素養(yǎng)。

2、活動要求

（1）樹立“教師即研究者”的現代教師角色理念，創(chuàng)設自主探索和專業(yè)引領相結合的研究性學習氛圍，通過活動，互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術，促進青年教師、非骨干教師的快速成長，成為學校的后備力量。

（2）在課堂教學方面，能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學風格特色，而且教學效率高，效果好。

（3）具有較深厚的教學理論功底，能用先進的教學理念審視課堂教學，有較強的思考和觀察力。

三．具體操作步驟

（一）指導新老師備課

在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，要使她的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，體現實現學校培養(yǎng)目標的要求，要使她學會科學的進行教學反思性總結并記錄在教案之中。

（二）指導新老師課堂教學

在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發(fā)事件的處理，如何上好多媒體課等方面加以指導。通過指導，要使他的課堂教學能反應教學規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學生反映良好。

（三）指導新老師作業(yè)批改、講評及信息反饋

通過指導，要使被指導教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據此改進教學工作。按照以上計劃，我要將自己豐富的教育教學經驗毫不保留的展示給被幫扶教師，并接受被幫扶教師的相關咨詢。經過我們共同努力，相信會達到目的。

劉##

2017/09/12