第一篇：級(jí)部管理工作經(jīng)驗(yàn)交流更改

級(jí)部管理工作經(jīng)驗(yàn)交流

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)我們初一初二級(jí)部工作的支持與幫助，承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，老師的支持，讓我擔(dān)任級(jí)部組長(zhǎng)，對(duì)于級(jí)部組長(zhǎng)這個(gè)角色，我認(rèn)為就是為同學(xué)們和老師服務(wù)的，我深知我本人能力有限，以前管理小學(xué)生的那套法子，拿去管初中的大孩子也不一定有效，我本人還擔(dān)任著18個(gè)班的美術(shù)、書(shū)法教學(xué)工作，時(shí)間有限；十月初我又被任命負(fù)責(zé)中華武校20周年校慶展廳的布展工作，要經(jīng)常出去學(xué)習(xí)，可以說(shuō)又被牽扯了很大一部分精力，我知道要管理好我們的級(jí)部光靠一兩個(gè)人的力量是不行的，需要我們級(jí)部的所有老師共同行動(dòng)起來(lái)，群策群力。于是我本著虛心的態(tài)度向各位老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，各位班主任與任課教師對(duì)我的工作給予了極大的支持。我們?cè)谝黄鸸餐鲋\劃策，也采用了一些方法，讓我們的學(xué)生管理工作更為穩(wěn)步和諧的發(fā)展，經(jīng)驗(yàn)談不上，只是將我們工作中的一些做法拿出來(lái)與大家來(lái)分享一下，以期引起大家的借鑒。

一、確立教育理念

古人云：不謀萬(wàn)世者，不足謀一時(shí)；不謀全局者,不足謀一域。教育是一件大事，更需要好好斟酌一番，學(xué)期初我們級(jí)部的教師就聚集在一起，思考怎樣才能實(shí)現(xiàn)最好的教育，即理想的教育應(yīng)該是怎樣的。我們分析了初一初二學(xué)生的年齡特點(diǎn)：他們好動(dòng)頑皮，但又不失孩子的善良純真，渴望學(xué)好，但又不善于運(yùn)用正確的方法，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，但自我控制能力又極差。怎樣才能讓同學(xué)們獲得成功的體驗(yàn)?zāi)兀谒伎贾?，我想起著名企業(yè)家李開(kāi)復(fù)的一句名言：讓每一個(gè)人成為最好的自己。這句話提得非常好，也是我們每位老師應(yīng)該遵循的教育箴言。我們?cè)趯?duì)這一教育理念思考的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的理解，確立了級(jí)部教育的的核心理念是：“和諧”。因?yàn)楹椭C能使人（生理與心理）、事、物達(dá)到高度統(tǒng)一，這正是我們追求的共同目標(biāo)。我們期望同學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍和諧，教師與學(xué)生的關(guān)系融洽，同事與同事的關(guān)系團(tuán)結(jié)協(xié)作，綜上所述，整個(gè)觀念的基礎(chǔ)是典型的人本思想，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作、拼搏進(jìn)取、敢于爭(zhēng)先、共榮共贏、和諧發(fā)展的境界。確定了目標(biāo)和理念，各位班主任老師馬上行動(dòng)把我們的級(jí)部理念通過(guò)班會(huì)傳達(dá)到了每一個(gè)同學(xué)，讓同學(xué)們打消了又向往常一樣準(zhǔn)備要和老師的關(guān)系緊張或?qū)α⒁粚W(xué)期的念頭。強(qiáng)調(diào)了“為自己學(xué)習(xí)，做最好的自己。讓自己的每一個(gè)進(jìn)步見(jiàn)證超越自我，做最好的自己”這句話。

二、級(jí)部的管理工作

當(dāng)我們確立了目標(biāo)和理念下一步就是從各個(gè)方面開(kāi)展我們的工作：

第一步就是抓量化管理制度

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，學(xué)校的各種規(guī)章制度都是為了學(xué)生的安全，和有利于學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展而指定的，每一條校規(guī)校紀(jì)都為我們的行動(dòng)指明了正確方向，我們必須無(wú)條件的遵守和執(zhí)行。開(kāi)學(xué)頭幾個(gè)星期，各班級(jí)在班主任的組織下，重新學(xué)習(xí)了各項(xiàng)規(guī)章制度，還根據(jù)自己班的實(shí)際情況制定了本班的班規(guī)，并都在第一時(shí)間把規(guī)定量化上墻執(zhí)行，各班的量化形式獨(dú)特新穎，各不相同，目的都是為了吸引學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和便于操作。可以說(shuō)每位班主任都認(rèn)真對(duì)待精心設(shè)計(jì)，費(fèi)盡了心思。特別是初一二班班主任劉元芹老師，更是值得表?yè)P(yáng)，作為一個(gè)男老師，他的量化工作卻比許多女老師更周密，班規(guī)條條款款細(xì)致入微，連本學(xué)期幾月幾日誰(shuí)負(fù)責(zé)打水，誰(shuí)負(fù)責(zé)做餐廳值日都能明確的在表格上查到，而且我們經(jīng)?？吹剿€根據(jù)實(shí)際情況對(duì)有些班規(guī)進(jìn)行不斷增加或修改，而不是開(kāi)學(xué)掛在墻上就不管了?？梢韵胂笏冻龅哪X力和工作量是非常巨大的。現(xiàn)在，你走進(jìn)初一初二各個(gè)班級(jí)都會(huì)看到墻上掛滿了一排排整齊的本子，上面都是師生共同規(guī)定的各項(xiàng)規(guī)章制度。在校規(guī)班規(guī)的基礎(chǔ)上我們還新增了一些級(jí)部共同要求的項(xiàng)目，我們要求全級(jí)部8個(gè)班級(jí)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)：即學(xué)生百分制管理，按規(guī)定每個(gè)學(xué)生都預(yù)先擁有100分，可通過(guò)自身的努力繼續(xù)加分，但班主任對(duì)加減分必須實(shí)行嚴(yán)格的規(guī)定，獎(jiǎng)罰分明，處罰嚴(yán)厲，嘉獎(jiǎng)豐厚，操作過(guò)程公正、公平、公開(kāi)。每月底各班都要將學(xué)生分?jǐn)?shù)進(jìn)行匯總并上報(bào)，我們對(duì)班級(jí)中每月最高分的幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，評(píng)為“級(jí)部之星”稱號(hào)。頒發(fā)獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品鼓勵(lì)，但班級(jí)中如果有持續(xù)表現(xiàn)不良的同學(xué)，當(dāng)自己的分?jǐn)?shù)被扣到不足60分時(shí)，即代表其不及格，將會(huì)由部主任和我共同審核批準(zhǔn)，回家反省一個(gè)月，回家反省是很多職業(yè)學(xué)校對(duì)品行極差的同學(xué)采取的一項(xiàng)有效懲罰措施，我們借鑒過(guò)來(lái)，既不違反學(xué)校規(guī)定，又和政教處罰嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生的要求保持一致，使學(xué)生及其家長(zhǎng)毫無(wú)怨言，本條要求對(duì)個(gè)別表現(xiàn)不好的學(xué)生起到了很大震懾作用，使其囂張氣焰有所收斂，現(xiàn)在我們已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)了用分?jǐn)?shù)去量化督促學(xué)生，并能實(shí)現(xiàn)整個(gè)級(jí)部學(xué)生分?jǐn)?shù)的統(tǒng)一管理。

第二步是抓教師隊(duì)伍建設(shè)

班級(jí)是學(xué)校的基層管理單位，而這一單位的核心是班主任，他是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。而教師對(duì)學(xué)生的身心成長(zhǎng)有著潛移默化但又舉足輕重的影響。所以，班主任工作是學(xué)校工作中相當(dāng)關(guān)鍵的一環(huán)。教師隊(duì)伍建設(shè)的好壞，直接影響一個(gè)級(jí)部的教育質(zhì)量。而我們初一初二級(jí)部決大部分都是年輕教師，普遍缺少班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。在此，我們級(jí)部主要采取五項(xiàng)舉措：

一是定期開(kāi)好班主任會(huì)，及時(shí)總結(jié)并推廣班主任工作的好經(jīng)驗(yàn)，好典型，如初二一班的田雪老師管理班級(jí)大刀闊斧，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)中有愛(ài)，班級(jí)凝聚力最強(qiáng)。徐東霞、王艷杰老師對(duì)待學(xué)生耐心細(xì)心深受愛(ài)戴，王玉秀、秦巖兩位老師剛剛接觸班主任工作就潑辣肯干，絕不惜力，徐洪雷老師認(rèn)真鉆研，深入做學(xué)生思想工作，這些都被我看在眼里記在心上，我讓他們把自己好的做法定期相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)了級(jí)部?jī)?nèi)工作的良性發(fā)展，也從一定程度上提高班主任的自身素質(zhì)和管理水平。

二是充分發(fā)揮大家的集體智慧，經(jīng)常開(kāi)展班級(jí)管理工作專題研討，一些管理的好方法、好策略就是在群策群力下產(chǎn)生的。如學(xué)生進(jìn)出小紅門(mén)值日個(gè)性掛牌，就是先后得到王乾宇與劉元芹兩位老師的建議，班級(jí)口號(hào)的制定等等，也都是大家共同智慧的結(jié)晶。

三是打造學(xué)習(xí)型、研究型的教師隊(duì)伍。記得上海市鄭杰校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：一所好學(xué)校，是以人為本的學(xué)校，應(yīng)追求文化立校。我認(rèn)為，教師素質(zhì)是構(gòu)成他們的基礎(chǔ)，是一個(gè)學(xué)校文化的最關(guān)鍵的因素，因而培養(yǎng)與打造一批優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是非常非常必要的。在初一初二級(jí)部中，我們積極倡導(dǎo)教師進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，除了學(xué)校正常安排聽(tīng)評(píng)課外，我們級(jí)部所有老教師人人執(zhí)教了一節(jié)研討課，方便了新教師的交流與學(xué)習(xí)，也為接下來(lái)的新教師擂臺(tái)賽做了很好的鋪墊。再如我們教學(xué)部積極倡導(dǎo)的教師寫(xiě)幫教筆記，至今我們每人至少有10篇幫教教育敘事。這些文章不是對(duì)任務(wù)的簡(jiǎn)單應(yīng)付，而是記載了我們每位教師眼中學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。再如隨著公開(kāi)課的進(jìn)行，我們級(jí)部形成了學(xué)寫(xiě)鋼筆字的熱潮，姜娜、王俊勝、劉元芹、李元元四位老師不惜重金特意買(mǎi)來(lái)最好的鋼筆和我共同研究，學(xué)寫(xiě)鋼筆字，一個(gè)月下來(lái)他們的字都有了極大地提高，在他們眼里，讀書(shū)和業(yè)務(wù)不在是枯燥的筆記，而成了有趣的寫(xiě)字練習(xí)。在第一次月考點(diǎn)卷子還錯(cuò)漏百出的唐珍美老師，在考完試的第二天就認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)，在期中考試清點(diǎn)和分發(fā)卷子時(shí)她已經(jīng)可以保證不出任何錯(cuò)誤，而且在速度上我也明顯感到自己不如她。正是在不斷的學(xué)習(xí)中，許多老師的課有了很大提高，個(gè)人素質(zhì)有了一定進(jìn)步。所有這些，對(duì)大家的專業(yè)成長(zhǎng)起到了促進(jìn)作用。

四是實(shí)現(xiàn)政令暢通。大家都知道學(xué)校工作是比較瑣碎的，學(xué)生的、教師的、各部門(mén)的工作一天處理最少5、6個(gè)，多者達(dá)十幾個(gè)等你完成，而且這些工作有時(shí)一來(lái)就是個(gè)急的，必須馬上辦好。這些任務(wù)怎樣才能保質(zhì)保量的完成呢？這就需要做到上行下效，政令暢通，沒(méi)有這一點(diǎn)你就是喊破嗓子也沒(méi)人理你。因此，我們級(jí)部在日常就要求所有教師對(duì)學(xué)校布置的緊急任務(wù)任務(wù)一定要分清主次，認(rèn)真落實(shí)，并注重實(shí)效，確保各項(xiàng)工作有序開(kāi)展。如：檢查各種公文材料，有不全的地方，我和部主任第一個(gè)想到的就是王忠云老師，就因?yàn)樗蜃肿羁熳詈?，總是放心的把打字和打表格的任?wù)交給她，而王老師為了不耽誤下午的課，自己常常在中午的時(shí)候加班打字。學(xué)生打防疫針的工作，因?yàn)樯婕斑^(guò)敏反應(yīng)，事關(guān)學(xué)生安全，有些低年級(jí)同學(xué)自己跟本就不清楚，為了以防萬(wàn)一，班主任老師向這些家長(zhǎng)逐個(gè)都打電話親自了解了情況，為了節(jié)省第二天體檢得的時(shí)間，全體教師積極配合醫(yī)生利用晚上學(xué)生看電視時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行測(cè)量。白天體檢時(shí)王君霖、唐珍美老師不嫌臟累一工作就是一上午，為初中部近千名學(xué)生逐個(gè)擦拭測(cè)肺活量機(jī)器和填寫(xiě)身高體重表格。省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下午三點(diǎn)要參觀學(xué)校，王校長(zhǎng)在11點(diǎn)時(shí)受命我，把大操場(chǎng)上“冬練三九夏練三伏”“流血流汗不流淚”、“掉皮掉肉不掉隊(duì)”這22個(gè)1.5米見(jiàn)方的殘缺不全的大字重新翻新一下，我馬上趕到萊州買(mǎi)顏料和工具，回校時(shí)已經(jīng)12：30了，部主任安排王俊勝、王乾宇、劉元芹三位男老師和我一起工作，我當(dāng)時(shí)就預(yù)感到時(shí)間和人手不夠，再跑去操場(chǎng)的路上正碰上姜娜和李元元兩位女老師她們本來(lái)是打算回宿舍休息的，問(wèn)明原因也要跟著去幫忙。本來(lái)她倆只是打雜，眼看時(shí)間來(lái)不及了也不顧顏料弄臟衣服挽起袖子就和我們一塊涂起來(lái)，為了按時(shí)完成任務(wù)我們六個(gè)連1：30的手印都沒(méi)去按，這里領(lǐng)導(dǎo)要給我們證明?。〉阶詈蟀阉凶侄济柰鏁r(shí)我們的衣服、褲子和鞋子都已經(jīng)被飛濺的顏料弄得非常臟了，事后證明根本洗不掉，我們四男老師還好說(shuō)，她們兩個(gè)女老師衣服肯定是很漂亮、很貴，自己也很珍惜的。心里真覺(jué)得對(duì)不起她們，但她們事后一句怨言也沒(méi)有，也沒(méi)說(shuō)讓我洗衣服讓我賠衣服什么的。這種毫無(wú)怨言顧全大局的意識(shí)正不正是政令暢通的最好體現(xiàn)嗎?

五是倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，調(diào)動(dòng)廣大班主任和任課教師工作的積極性。我經(jīng)常對(duì)老師們說(shuō)：班主任工作量與咱們單純?nèi)握n教師的差別很大，尤其是向我們這樣的寄宿制學(xué)校，需要班主任教師付出很多，很多，他們?cè)鐏?lái)晚走，大事小情，件件樣樣都要處理。我們普通教師和副班主任一定要向班主任學(xué)習(xí)這種奉獻(xiàn)精神。主動(dòng)分擔(dān)他們的辛苦，我們級(jí)部所有副班主任也都用自己的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了自己的奉獻(xiàn)精神，身體力行幫助班主任分內(nèi)分外的干了許許多多的工作：印象最深的是徐鳳秀老師，在戶外打掃衛(wèi)生時(shí)總是用自己樂(lè)觀積極的精神影響著學(xué)生，即使衛(wèi)生區(qū)葉子漫天飛舞也從沒(méi)聽(tīng)進(jìn)她說(shuō)一句抱怨的話，始終臉露笑容帶頭打掃，學(xué)生們?cè)谒膸?dòng)下越干越起勁。所以她們班月月的衛(wèi)生紅旗從沒(méi)有錯(cuò)過(guò)的時(shí)候，于曉培，曹湘萍，楊 菁三位女老師不管天氣好壞，也不怕弄臟衣服，次次看見(jiàn)她們都是手里拿著工具帶頭打掃，王忠云老師帶領(lǐng)的孩子年齡最小，衛(wèi)生區(qū)卻在校園外面的公路旁，她一面得防備孩子們被車撞到，一面還得擦孩子們翹腳也夠不到的宣傳欄頂端，還有劉元芹、徐洪蕾、王玉秀老師，在沒(méi)有副班主任幫忙的情況下一面照看衛(wèi)生區(qū)一面還得組織早讀午寫(xiě)，兩樣工作一起干，可是他們從沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句怨言，這就是我們中華武校的教師，這就是我們身邊的奉獻(xiàn)精神，有這樣的同事們和我一起工作，還有什么困難可言呢？

第三步是抓學(xué)生會(huì)工作

學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校學(xué)生工作的重要組成部分，它關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展。學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干力量，在廣大同學(xué)中起著示范與帶頭作用，是學(xué)生的榜樣，是架設(shè)學(xué)生與老師、教練之間的橋梁。重視學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)和使用是搞好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)。一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、勤奮踏實(shí)、甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的學(xué)生干部隊(duì)伍是有效開(kāi)展學(xué)生工作的重要保證。我和賈殿麗主任來(lái)初中部的時(shí)候?qū)W生會(huì)已經(jīng)沒(méi)有了，只有小部分學(xué)生參與檢查，大部分工作都有老師來(lái)負(fù)責(zé)，工作量大，為了把老師解放出來(lái)，讓學(xué)生們得到鍛煉。主任說(shuō)還得把學(xué)生會(huì)成立起來(lái)，而且要讓我負(fù)責(zé)。我知道自己的擔(dān)子很重。馬上去向政教處孫主任請(qǐng)教初中大孩子學(xué)生會(huì)怎樣管理，首先，我和主任及各位老師共同討論制定了學(xué)生會(huì)各組的檢查任務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)，我又設(shè)計(jì)和印刷了大量各組的表格，制作了班級(jí)量化成績(jī)公布黑板，初中部各班級(jí)流動(dòng)紅旗評(píng)比欄。然后從每班推薦的學(xué)生中挑選一名同學(xué)，共挑出18人，對(duì)他們進(jìn)行了思想政治教育，讓他們了解自己工作的重要性和特殊性，要求他們一定要做到：端正態(tài)度，熱心公務(wù)，積極為同學(xué)服務(wù)。大公無(wú)私，能夠自我犧牲。團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取。嚴(yán)于律己，處處以身作則。謙虛謹(jǐn)慎，有錯(cuò)就改。這樣就成立了初中部的第一屆學(xué)生會(huì)。我把他們分為晨檢、路隊(duì)檢查，早讀午寫(xiě)檢查，課間檢查，就餐檢查五個(gè)大組。又按南北兩院分成兩批，按1、3、5，2、4、6定好執(zhí)勤時(shí)間并對(duì)他們各組分別作了培訓(xùn)，統(tǒng)一了檢查標(biāo)準(zhǔn)，做到每月至少開(kāi)一次集體會(huì)議總結(jié)前段工作的優(yōu)缺點(diǎn)安排下階段的任務(wù)。為了不使學(xué)生會(huì)組織變質(zhì)，濫用職權(quán)，各組還分別安排一個(gè)老師對(duì)他們的工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，并把每天的各項(xiàng)成績(jī)匯總累計(jì)，他們是負(fù)責(zé)經(jīng)晨檢的唐珍美老師，負(fù)責(zé)早讀午寫(xiě)的李元元老師，負(fù)責(zé)課間統(tǒng)計(jì)的王君霖老師，負(fù)責(zé)路隊(duì)的姜娜老師，負(fù)責(zé)就餐的王香玉老師，負(fù)責(zé)課堂的楊 老師，負(fù)責(zé)班級(jí)日志的曹湘平老師，負(fù)責(zé)班會(huì)的任苛軒老師，負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生的于曉培老師，負(fù)責(zé)課堂的徐鳳秀老師，以及負(fù)責(zé)每周匯總的任松梅老師，這些老師每天都會(huì)拿出半個(gè)小時(shí)寶貴時(shí)間來(lái)把學(xué)生會(huì)各小組的成績(jī)進(jìn)行匯總和公布，沒(méi)有她們的努力學(xué)生會(huì)的工作就不可能順利的開(kāi)展。特別是監(jiān)督學(xué)生看管小紅門(mén)和檢查路隊(duì)的李倩、任苛軒、姜娜、李元元、王乾宇、曹湘平、王君霖、王忠云、王香玉、徐鳳秀、唐珍美、于曉培，楊菁老師、常常在戶外忍受風(fēng)吹日曬，風(fēng)刮雨淋，看路隊(duì)堅(jiān)持到最后一個(gè)班級(jí)走完才離開(kāi)，有時(shí)候這些老師去餐廳晚了飯都吃不上，太不容易了，沒(méi)有你們初中部學(xué)生會(huì)工作就沒(méi)法運(yùn)轉(zhuǎn)，我?guī)П韺W(xué)生會(huì)成員代表初中部全體學(xué)生向你們表示感謝，你們辛苦了，現(xiàn)在，初中部學(xué)生會(huì)已經(jīng)壯大到了36人。相信他們?cè)谝院蟮娜兆永飳⑵鸬礁蟮淖饔谩?/p>

第四步抓活動(dòng)

德育有一個(gè)基本的流程，那就是讓受教育者內(nèi)心有所觸動(dòng)和感悟，內(nèi)化為一種精神境界，然后將這種境界在特定的情景下表現(xiàn)出來(lái)，外化為最后的行為力量。要成功地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，單靠教師的宣講和學(xué)生的口頭表達(dá)是達(dá)不到目的的，所以我們共同認(rèn)為實(shí)施德育的重要舉措就是抓活動(dòng)。以下是我們級(jí)部開(kāi)展的活動(dòng)：

1、安全教育。在初

一、初二年級(jí)的班主任根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，利用班會(huì)、晨夕會(huì)，面向全體學(xué)生，召開(kāi)安全主題講座，關(guān)注個(gè)體差異，規(guī)范學(xué)生行為，杜絕學(xué)生離校外出、打架斗毆，以及各種意外傷害的發(fā)生，做到作通思想，預(yù)防在先。

2、“做最好的自己”行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 組織學(xué)生每周班會(huì)拿出15分鐘填寫(xiě)《道德成長(zhǎng)檔案》狠抓養(yǎng)成教育，始終不渝地培養(yǎng)學(xué)生健康的生活習(xí)慣、良好的文明禮節(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨橐?guī)范、和諧的人際關(guān)系、崇高的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的班級(jí)責(zé)任感集體榮譽(yù)感，使學(xué)生形成正確的道德觀和樹(shù)立良好的行為規(guī)范意識(shí)。體驗(yàn)到自己一周來(lái)的點(diǎn)滴進(jìn)步，做最好的的自己。

3、愛(ài)校教育。組織學(xué)生制定班訓(xùn)，熟記校訓(xùn)，唱會(huì)校歌，了解學(xué)校辦學(xué)歷史，學(xué)習(xí)知名校友，從而培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)校品質(zhì)。

4、主題班會(huì)。組織好一月一次主題班會(huì)。以開(kāi)展“四德”活動(dòng)為主題，在班主任的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地開(kāi)展思想教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公德、思想品德、武術(shù)道德、傳統(tǒng)美德 德的教育。

6、。傳統(tǒng)教育 紅歌合唱比賽，初一二班田雪老師班獲一等獎(jiǎng)，并代表初中部在升旗儀式上進(jìn)行了表演。十一假期我們還布置了鏡頭中的家鄉(xiāng)巨變，我身邊的英模人物事跡的征集活動(dòng) 最終 獲得獎(jiǎng)勵(lì)

7、文化建設(shè)，本月的卡拉ok大賽正在籌備現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了海選階段，13日和12月13日舉行卡拉ok大賽，12月底舉行慶新年硬筆書(shū)法繪畫(huà)大賽

8、文明教育。加強(qiáng)精神文明建設(shè)，樹(shù)立道德榜樣。于放寒假前評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)干部，優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部“優(yōu)秀學(xué)生”“三好學(xué)生”“年度級(jí)部明星先進(jìn)學(xué)生”等。評(píng)選“文明教室”“先進(jìn)班集體”“先進(jìn)團(tuán)支部”等。

通過(guò)集體活動(dòng)各個(gè)班級(jí)的整體形象得到了全面的展示，學(xué)生的各方面才藝也得到了鍛煉，班集體的凝聚力和向心力也得到了極大增強(qiáng)。

當(dāng)然，以上是我對(duì)級(jí)部工作的一些做法，在此提出只是期望起到一種拋磚引玉的作用，如有不當(dāng)，敬請(qǐng)?jiān)?。自己深知水平有限，還有許多方面做的很不夠，請(qǐng)大家以后多多幫助。謝謝大家！工作已經(jīng)拉開(kāi)序幕，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)放心，我們初中部全體教師已做好準(zhǔn)備，我們一定會(huì)同心同德，奮發(fā)向上，取長(zhǎng)補(bǔ)短以利再戰(zhàn)，我愿和全體教師一道，以鋼鐵般的精神和扎實(shí)的工作作風(fēng)，揚(yáng)蓬勃朝氣，揚(yáng)浩然正氣，用追求和奮斗為我校工作再立新功，再創(chuàng)輝煌！

謝謝大家

第二篇：級(jí)部管理工作經(jīng)驗(yàn)交流

級(jí)部管理工作經(jīng)驗(yàn)交流

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！首先感謝各位校長(zhǎng)對(duì)我們初一級(jí)部工作的支持與幫助，感謝慶友及各位班主任對(duì)我工作的支持。擔(dān)任級(jí)部主任工作只有短短一年，經(jīng)驗(yàn)談不上，所以只是將自己工作中的一些做法與大家來(lái)分享一下，以期引起大家的借鑒。

一、級(jí)部的教育理念

清朝陳澹然說(shuō)，自古不謀萬(wàn)世者，不足謀一時(shí)；不謀全局者,不足謀一域。教育是一件大事，我們常說(shuō)：百年大計(jì)，教育為本嘛。所以我也一直在思考怎樣才能實(shí)現(xiàn)最好的教育，即理想的教育應(yīng)該是怎樣的。在思考中，我常常想起我們學(xué)校的教育理念是：讓每一個(gè)人成為最好的自己。這句話提得非常好，也是我們每位師生應(yīng)該遵循的教育箴言。在對(duì)這一教育理念思考的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的理解，確立了級(jí)部教育的的核心理念是：“和合”。

“和合”二字最早見(jiàn)于《管子·兵法》，“和合故能諧，諧故能輯，諧輯以悉，莫之能傷?！边@句話闡述為：“有了和睦、團(tuán)結(jié)，行動(dòng)就能協(xié)調(diào)，進(jìn)而就能達(dá)到步調(diào)一致。協(xié)調(diào)和一致都實(shí)現(xiàn)了，便無(wú)往而不勝?！痹谶@里，將“和合”作為核心理念，它首先強(qiáng)調(diào)的是“合”，即合作共贏；而“和”，即和諧相處?！昂汀迸c“合”具備了才能達(dá)到“和諧”的階段，達(dá)至人（生理與心理）、物、事的高度和諧統(tǒng)一，是追求目標(biāo)。綜上所述整個(gè)觀念的基礎(chǔ)是典型的人本思想，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作、拼搏進(jìn)取、敢于爭(zhēng)先、共榮共贏、和諧發(fā)展的境界。

二、級(jí)部管理

1、教師工作

（1）做好班主任隊(duì)伍建設(shè)。眾所周知，班級(jí)是學(xué)校的基層管理單位，而這一單位的核心是班主任，他是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。班主任對(duì)學(xué)生的身心成長(zhǎng)有著潛移默化但又舉足輕重的影響。所以，班主任工作是學(xué)校工作中相當(dāng)關(guān)鍵的一環(huán)。班主任隊(duì)伍建設(shè)的好壞，直接影響一個(gè)級(jí)部的教育質(zhì)量。在此，我們級(jí)部主要采取三項(xiàng)舉措：一是開(kāi)好班主任會(huì)，及時(shí)總結(jié)并推廣班主任工作的好經(jīng)驗(yàn)，好典型，促進(jìn)了級(jí)部?jī)?nèi)工作的良性發(fā)展，也從一定程度上提高班主任的自身素質(zhì)和管理水平。二是充分發(fā)揮大家的集體智慧，經(jīng)常開(kāi)展班級(jí)管理工作專題研討，一些管理的好方法、好策略在群策群力下產(chǎn)生。如課改中個(gè)性組牌，（先后得到孫守貴與李新芹兩位老師的建議），小組口號(hào)的制定等等，都是大家共同智慧的結(jié)晶。三是倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，調(diào)動(dòng)廣大班主任教師工作的積極性。班主任工作與單純?nèi)握n教師差別很大，需要班主任教師的付出很多，早來(lái)晚走，大事小情，件件樣樣都要班主任處理，但做班主任工作又是非?？鞓?lè)的事情，記得魏書(shū)生說(shuō)過(guò)當(dāng)教師有三重收獲：收獲各種人才，收獲真摯的感情，收獲創(chuàng)造性地成果。但我認(rèn)為只有班主任才是收獲最多的人，你看學(xué)生畢業(yè)后，想的最多的是班主任，終生不忘得也是班主任。所以，我說(shuō)當(dāng)班主任累但是快樂(lè)的。

（2）打造學(xué)習(xí)型、研究型的教師團(tuán)隊(duì)。記得上海市鄭杰校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：一所好學(xué)校，是以人為本的學(xué)校，應(yīng)追求文化立校。我認(rèn)為，教師素質(zhì)是構(gòu)成一個(gè)學(xué)校文化的最最關(guān)鍵的因素，因而培養(yǎng)與打造一批優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是非常非常必要的。在管理中，我們積極倡導(dǎo)教師進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，年前除學(xué)校正常安排聽(tīng)評(píng)課外我們級(jí)部所有教師均人人執(zhí)教了一節(jié)研討課，方便了大家的交流與學(xué)習(xí)，也為下半年的教學(xué)改革做了很好的鋪墊。再如年后的課改中積極倡導(dǎo)教師寫(xiě)課改反思，至今我們每人至少有10篇課改反思文章，部分教師寫(xiě)有多篇教育敘事。這些文章不是對(duì)任務(wù)的簡(jiǎn)單應(yīng)付，而是記載了我們每位教師的課改成長(zhǎng)歷程。再如學(xué)案的推行，即密切了集體教研與集體備課，也讓每一位教師增加了許多鍛煉，以前許多幾乎不用電腦的教師現(xiàn)在都能較熟練打字，排版等（如：成秀萍等老師），我想這也為無(wú)紙化辦公的到來(lái)打下了基礎(chǔ)。還有伴隨課改推行，我們共組織聽(tīng)課近3輪，對(duì)課改中的新授課與復(fù)習(xí)課都作了專題研討等等，在研討與相互學(xué)習(xí)中，許多老師的課有了很大提高，許多課改成果得以積累，教師素質(zhì)有了定進(jìn)步。所有這些，對(duì)大家的專業(yè)成長(zhǎng)起了一定的促進(jìn)作用。

（3）實(shí)施制度管理，實(shí)現(xiàn)政令暢通。大家都知道級(jí)部工作是比較瑣碎的，學(xué)生的、教師的、各部門(mén)的工作一天處理最少5、6個(gè)，多者達(dá)十幾個(gè)等你完成，這些任務(wù)怎樣才能保質(zhì)保量的完成，這就需要做到上行下效，政令暢通，沒(méi)有這一點(diǎn)你就是喊破嗓子也沒(méi)人理你。因此，在日常要求所有教師對(duì)布置的任務(wù)一定認(rèn)真落實(shí)，并注重實(shí)效。確保各項(xiàng)工作有序開(kāi)展。如：課改推行，一開(kāi)始該如何推？當(dāng)時(shí)李校長(zhǎng)、馬校長(zhǎng)都對(duì)我們予以了高度支持，并知道說(shuō)，強(qiáng)行上路。開(kāi)頭開(kāi)得不錯(cuò)，老師支持很快推開(kāi)；但推行過(guò)程中不斷遇到新問(wèn)題，針對(duì)這些，我們前期主要開(kāi)展了針對(duì)不同問(wèn)題的小策略研究，并反過(guò)來(lái)要求所有教師進(jìn)行應(yīng)用。大約11周左右，部分教師的積極性下降，這時(shí)該怎么辦？正如平靜的水面，不再泛起波紋。我想若是老子的思想的信奉者一定非常高興，因?yàn)樗鲝垷o(wú)為而治的局面，但我們不行，我們要“有所為而又有所不為”，得想辦法再調(diào)動(dòng)教師的積極性，于是又開(kāi)展了一輪針對(duì)復(fù)習(xí)課型的研討課。再如學(xué)案的打印，當(dāng)時(shí)許多教師表示了困難與不理解，因?yàn)殡娔X不夠用，打字不熟練等。我說(shuō)了三點(diǎn)好處：一是不會(huì)像手寫(xiě)一樣字寫(xiě)的參差不齊，給學(xué)生感覺(jué)好，給老師樹(shù)形象；二是便于資源的積累，供學(xué)校內(nèi)資源共享，實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用；三是鍛煉教師對(duì)電腦的使用，為自己提前適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)果各科全部預(yù)期推開(kāi)。

2、學(xué)生管理（德育教育為首的觀念不動(dòng)搖）

（1）結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生各項(xiàng)養(yǎng)成教育。

初一同學(xué)一入校就嚴(yán)抓學(xué)生常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成，明確中學(xué)生一日常規(guī)要求，并按要求強(qiáng)化記憶并落實(shí)，級(jí)部、班級(jí)跟上檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，從早到校到晚放學(xué)，從入學(xué)站隊(duì)、打掃衛(wèi)生到下午放學(xué)站隊(duì)關(guān)窗都有明確標(biāo)準(zhǔn)要求，在一個(gè)月中強(qiáng)化讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣。然后在行為習(xí)慣基本養(yǎng)成的基礎(chǔ)上向精細(xì)、精品轉(zhuǎn)化，確定習(xí)慣養(yǎng)成中的薄弱方面，每?jī)芍茉龠x定一個(gè)主題進(jìn)行整頓強(qiáng)化，結(jié)果成效顯著。如：校服穿戴、個(gè)人衛(wèi)生、課間紀(jì)律、買(mǎi)吃零食、打架現(xiàn)象、說(shuō)臟話等方面都作為專題整頓過(guò)。

本學(xué)期我們還重點(diǎn)搞了學(xué)生禮儀教育，由王慶友老師主持制定了初一學(xué)生禮儀規(guī)范，從學(xué)校禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀等方面全面規(guī)定了學(xué)生應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在，學(xué)生禮儀行為等獲得極大好轉(zhuǎn)。如：日常說(shuō)臟話的已經(jīng)大大減少，再如禮貌問(wèn)題也是比較突出的。

（2）注重學(xué)生干部培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生自我管理。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理提高自律自強(qiáng)能力。年前年后管理方式有了較大轉(zhuǎn)變，年前主要落實(shí)的是班內(nèi)班干部的自我管理，年后實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)后，演變?yōu)榘喔刹?、組長(zhǎng)協(xié)同管理的思路，班干部主要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生小組的監(jiān)督與評(píng)價(jià)，而直接的管理者是各個(gè)小組長(zhǎng)，無(wú)論是學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等等，都納入小組管理的范疇，縮小了管理的單位，更加便于實(shí)施自我管理。每周各科教師都召開(kāi)小組長(zhǎng)輔導(dǎo)會(huì)議，重點(diǎn)是對(duì)小組長(zhǎng)地管理與組織能力進(jìn)行培養(yǎng)，以便形成一批懂管理、會(huì)管理的優(yōu)秀小組長(zhǎng)。

（3）抓好各項(xiàng)活動(dòng)，以活動(dòng)促學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

我對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)是載體，通過(guò)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生許多能力，而且引導(dǎo)得當(dāng)，可促進(jìn)學(xué)生更好更快的發(fā)展。因而對(duì)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我們一律大力支持，積極參與，對(duì)于從初一抽調(diào)學(xué)生參與音體美等活動(dòng)我們也總是予以高度配合。目的就是想為學(xué)生提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。所以，除學(xué)校統(tǒng)一組織的活動(dòng)外，我們出一級(jí)部還組織了如下幾個(gè)特色活動(dòng)：開(kāi)展感恩父母社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、禮儀教育宣誓活動(dòng)、學(xué)生美文背誦比賽、學(xué)生百科知識(shí)競(jìng)賽、優(yōu)秀小組評(píng)選、小組長(zhǎng)輔導(dǎo)等等，其中后面4項(xiàng)側(cè)重于小組的一種培養(yǎng)，與我們的課改是緊密配合的，同時(shí)也對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起了一定的作用。

（4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法紀(jì)教育和心理健康教育。

利用班會(huì)、例會(huì)等主陣地，進(jìn)行法紀(jì)教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)觀念和遵守社會(huì)公德的意識(shí)。對(duì)違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行獎(jiǎng)懲條例，我們初一級(jí)部有三道高壓線，一是打假，二是上網(wǎng)，三是不完成作業(yè)，對(duì)部分學(xué)生繼續(xù)實(shí)施不良行為記錄，做好受處分學(xué)生的思想工作，使之增強(qiáng)自信，積極改正。同時(shí)積極鼓勵(lì)學(xué)生與教師談心，做好各類學(xué)生的思想工作，在全體學(xué)生中廣泛開(kāi)展心理素質(zhì)教育。初一學(xué)生別看年齡小，一些心理問(wèn)題確實(shí)存在的，小到小小的同學(xué)摩擦，大到心理的問(wèn)題，都需要教師疏導(dǎo)。如：一名學(xué)生找到我，起外號(hào)，我說(shuō)了三點(diǎn)：

1、嘴長(zhǎng)在別人身上，你阻止不了他人說(shuō)你、評(píng)價(jià)你；

2、你若因此而消沉，欺負(fù)你、笑話你的人就達(dá)到了目的；

3、增強(qiáng)自身的素質(zhì)，作堂堂正正的男子漢。思想扭轉(zhuǎn)后，進(jìn)步非常大。在最近的單元測(cè)試中，成績(jī)前進(jìn)

了80多名。

（5）發(fā)揮榜樣的力量

學(xué)生的各種思想，如斯涅洪水，你不能采用完全堵的方式，而更多應(yīng)用引導(dǎo)的方式，即你想讓學(xué)生做什么，你就表?yè)P(yáng)什么行為，時(shí)間長(zhǎng)了，他們看到怎樣干會(huì)受表?yè)P(yáng)，學(xué)生自然而然就會(huì)像那個(gè)方向去努力了。如當(dāng)前過(guò)渡時(shí)期，學(xué)生不上晚自習(xí)，學(xué)習(xí)狀態(tài)一旦松懈，成績(jī)就無(wú)法保障，為了引導(dǎo)學(xué)生形成好的學(xué)風(fēng)，我們一者進(jìn)一步表?yè)P(yáng)優(yōu)秀小組，而是樹(shù)立了幾個(gè)學(xué)習(xí)的典范。

當(dāng)然，以上是我對(duì)級(jí)部工作的一些做法，在此提出只是期望起到一種拋磚引玉的作用，如有不當(dāng)，敬請(qǐng)?jiān)?。自己深知水平有限，還有許多方面做的很不夠，請(qǐng)大家以后多多幫助。謝謝大家！

第三篇：習(xí)慣養(yǎng)成經(jīng)驗(yàn)交流三年級(jí)級(jí)部

學(xué)習(xí)的革命從習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)始

--------習(xí)慣養(yǎng)成經(jīng)驗(yàn)交流

眾所周知，習(xí)慣在人的一生中有著非常重要的影響。習(xí)慣決定命運(yùn)，當(dāng)今信息技術(shù)時(shí)代的到來(lái)，知識(shí)的更新掀起了一場(chǎng)學(xué)習(xí)的革命?？梢?jiàn)，提升學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人才發(fā)展的一種趨勢(shì)?？梢?jiàn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是如此之重要。一個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)，這些學(xué)習(xí)習(xí)慣包括正確讀書(shū)寫(xiě)字的習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)習(xí)慣、上課認(rèn)真聽(tīng)講習(xí)慣，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣等。

正確的讀寫(xiě)習(xí)慣包括正確的讀書(shū)姿勢(shì)和正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)要做到三個(gè)一：眼離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。讀書(shū)寫(xiě)字要抬頭挺胸，做人更要抬頭挺胸。按時(shí)完成作業(yè)習(xí)慣就是能夠?qū)⒚刻焖鶎W(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，做到專心致志，字跡規(guī)范端正。上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣就是能夠提高聽(tīng)課質(zhì)量，提升學(xué)習(xí)效率，學(xué)會(huì)聽(tīng)講，及時(shí)掌握老師講授的知識(shí)點(diǎn)；養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣就是能夠喜歡閱讀，每天都能主動(dòng)地讀書(shū)，學(xué)會(huì)一邊讀書(shū)，一邊思考，做到讀思結(jié)合。那么，由于小學(xué)生的生理心理等特點(diǎn)，他們注意時(shí)間較短，自制力差，在行為習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程中，會(huì)存在著哪些問(wèn)題呢？

一、讀寫(xiě)姿勢(shì)不正確，不規(guī)范，握筆姿勢(shì)不正確導(dǎo)致寫(xiě)字不規(guī)范，寫(xiě)字速度不快。

二、個(gè)別學(xué)生由于各種原因不能按時(shí)完成作業(yè)，或者完成作業(yè)的質(zhì)量差，態(tài)度不端正，只是應(yīng)付。

三、個(gè)別學(xué)生上課自制力差，好做小動(dòng)作，喜歡說(shuō)話，不認(rèn)真

聽(tīng)講，導(dǎo)致課堂聽(tīng)講效率低。

四、有的學(xué)生不喜歡讀書(shū)，不能按時(shí)讀書(shū)，或者讀書(shū)時(shí)沒(méi)有做到讀思結(jié)合，閱讀能力提升很慢。

針對(duì)以上的現(xiàn)象，嘗試采取以下行為策略。

一、小學(xué)生從低年級(jí)開(kāi)始，強(qiáng)化行為訓(xùn)練。

寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的基本功，貫穿著學(xué)生終生學(xué)習(xí)的教育理念?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中低年級(jí)學(xué)生的要求“能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字”。寫(xiě)字要掌握規(guī)律，老師們?cè)谥v解生字時(shí)比較重視了的間架結(jié)構(gòu)行筆順規(guī)則，但在習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，怎樣保持正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)，卻很難去掌握具體操作方法，關(guān)鍵是這種習(xí)慣很容易被人忽視。

美國(guó)著名心理學(xué)家斯金納認(rèn)為強(qiáng)化訓(xùn)練是解釋機(jī)體學(xué)習(xí)過(guò)程的主要機(jī)制。學(xué)習(xí)習(xí)慣不是孤立于學(xué)習(xí)之外的事情，而是伴隨學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終。因此，學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的提高和情感的升華。學(xué)習(xí)習(xí)慣需要不斷地強(qiáng)化訓(xùn)練，專家指出，一種習(xí)慣如果能堅(jiān)持到21天基本上就能形成習(xí)慣定勢(shì)，將這種訓(xùn)練定向培養(yǎng)，就能終生不會(huì)發(fā)生改變。剛開(kāi)始，要講清要點(diǎn)，學(xué)習(xí)握筆姿勢(shì)歌，讀書(shū)姿勢(shì)歌，讓孩子明白習(xí)慣的重要性，把握習(xí)慣要領(lǐng)，老師還要時(shí)刻監(jiān)督，并且多給予表?yè)P(yáng)激勵(lì)。

二、各任課教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求要保持步調(diào)一致。

低學(xué)生每天在學(xué)校里寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間比在家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間要短，所以學(xué)校成為訓(xùn)練學(xué)生握筆姿勢(shì)和讀寫(xiě)行為習(xí)慣的主打陣地。學(xué)校內(nèi)各任課教師要相互協(xié)調(diào)，對(duì)學(xué)生的要求保持步調(diào)一致，課堂上及時(shí)提醒

學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，將有助于學(xué)生正確讀寫(xiě)姿勢(shì)習(xí)慣的養(yǎng)成。各任課老師都要重視學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求這一點(diǎn)上要保持一致。

三、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，要求學(xué)生在家在校表現(xiàn)要一致。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并非單一的學(xué)校教育行為，而是貫穿兒童教育全過(guò)程的系統(tǒng)工程，應(yīng)引起廣大家長(zhǎng)和教育工作者的高度重視。學(xué)校應(yīng)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，加強(qiáng)家校之間的溝通和了解。班主任在遇到個(gè)別情況時(shí)應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，交流溝通學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面的建議和意見(jiàn)，向家長(zhǎng)宣傳讓學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并且要堅(jiān)持積累課外知識(shí)的，還要掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，注意交流家庭教育方面的細(xì)節(jié)問(wèn)題,讓家長(zhǎng)重視學(xué)生的這種最簡(jiǎn)單最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、開(kāi)展“愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力”、“科學(xué)家的成長(zhǎng)故事”、“我眼中的名人”等綜合實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生的思維空間。

對(duì)于學(xué)生，學(xué)校要定期檢查視力，按時(shí)做眼保健操。班級(jí)內(nèi)可以開(kāi)展“愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自主選擇研究小課題，實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，由小組內(nèi)進(jìn)行課題研究，搜集材料，整理分類，并進(jìn)行成果展示。通過(guò)一系列活動(dòng)，了解眼睛的基本結(jié)構(gòu)，懂得近視帶來(lái)的不便，思考保護(hù)視力和保持正確讀寫(xiě)姿勢(shì)之間的緊密關(guān)系。針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，開(kāi)展以“科學(xué)家的成長(zhǎng)故事”、“我眼中的名人”等為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中中去探尋存在于科

學(xué)家身上的可貴的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從正面為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，真正發(fā)揮榜樣的教育影響。

五、每一種行為習(xí)慣的訓(xùn)練都需要持之以恒地堅(jiān)持，配以激勵(lì)

評(píng)價(jià)機(jī)制。

習(xí)慣是一種定性的行為模式。葉老說(shuō)過(guò)，要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過(guò)由于學(xué)生反復(fù)的歷練。學(xué)生對(duì)自身習(xí)慣不重視，這更要求老師在進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中有恒心、有耐心、有愛(ài)心。比如可以在班內(nèi)開(kāi)展“每周習(xí)慣之星”的評(píng)比，定期看看誰(shuí)會(huì)榜上有名？只要堅(jiān)持，一定會(huì)糾正孩子不良的讀寫(xiě)習(xí)慣。

取得的成果及反思：

學(xué)生通過(guò)開(kāi)展一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，制作了精美的手抄報(bào)并裝訂成冊(cè)，認(rèn)識(shí)到了保護(hù)眼睛的重要性，并學(xué)習(xí)制作幻燈片課件展示自己搜集到的資料，并且在自主課堂中學(xué)會(huì)了小組合作學(xué)習(xí)，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。雖然取得了一定的成效，但有個(gè)別同學(xué)仍然沒(méi)有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待于進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)行為還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)。這就需要教師和家長(zhǎng)相互配合，共同付出努力，幫助他們養(yǎng)好良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培根說(shuō)過(guò)：習(xí)慣真正是一種頑強(qiáng)而巨大的得，它可以主宰人的一生，因此，人比幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。作為一名小學(xué)教育工作者，面對(duì)世界科技飛速發(fā)展的今天，面對(duì)新形勢(shì)下的小學(xué)生讀寫(xiě)習(xí)慣的教育工作，我們更要用愛(ài)心、恒心、細(xì)心去關(guān)心他們，呵護(hù)他們，潛移默化的感染他們。培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將使孩子受用一生，讓孩子真正地健康快樂(lè)的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。

第四篇：級(jí)部管理工作的幾點(diǎn)收獲

級(jí)部管理工作的幾點(diǎn)收獲

一、定期召開(kāi)班主任會(huì)、全體教師會(huì)，落實(shí)課程計(jì)劃與實(shí)施安排；分析年級(jí)教育教學(xué)管理工作中的現(xiàn)狀和存在的主要問(wèn)題，制定調(diào)整、實(shí)施、改進(jìn)的辦法或措施；

二、適時(shí)開(kāi)展備課組教育教學(xué)工作研討與交流活動(dòng)，以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理科目為主，增盡團(tuán)隊(duì)的互助、合作與交流，增強(qiáng)教師的教學(xué)與考試的研究意識(shí)，提高過(guò)程管理質(zhì)量；

三、協(xié)調(diào)好備課組與各個(gè)部門(mén)之間的關(guān)系，做好年級(jí)管理工作的保障。四、六項(xiàng)措施

1、制定計(jì)劃，整體安排。備課組、班主任、任課教師要通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，制定詳實(shí)、可操作性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃；計(jì)劃的制定要突出兩個(gè)特點(diǎn)：一是計(jì)劃性要強(qiáng)，要科學(xué)，有針對(duì)性；二是可操作性強(qiáng)，不空泛，比較具體，體現(xiàn)務(wù)實(shí)。在制定計(jì)劃時(shí)要堅(jiān)持三個(gè)依據(jù)：一是依據(jù)年級(jí)的實(shí)際狀況；二是依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況；三是依據(jù)中考《考試說(shuō)明》的具體要求。

2、細(xì)化管理，提高效率。堅(jiān)持練字，每周一節(jié)閱讀課，做好閱讀筆記；充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間，保證效率，午自習(xí)、小自習(xí)等都有王濤老師負(fù)責(zé)的級(jí)部學(xué)生管理，天天在級(jí)部群中公示，留有記錄，促進(jìn)整體提高。

3、努力追求高效課堂。要求級(jí)部教師要認(rèn)真分析中考的考試規(guī)律以及新課程背景下考試命題的特點(diǎn)，精心選擇和編制訓(xùn)練試題教材。在課堂教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)“精講精練”、“少講多練”，課前至少5分鐘的聽(tīng)寫(xiě)檢查，人人建立糾錯(cuò)本，要講在該講之處，練在該練之處，避免低水平重復(fù)。

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共享智慧。以集體備課為載體，加強(qiáng)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)期初，各備課組制定切實(shí)可行的計(jì)劃，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，要求對(duì)自己負(fù)責(zé)的課件等資源要精心設(shè)計(jì)，精益求精，實(shí)現(xiàn)資源共享，語(yǔ)文組做的較好。

5、加強(qiáng)檢查與督促。級(jí)部對(duì)學(xué)生宿舍、教室，儀容儀表、發(fā)型等定期檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改；每周五對(duì)老師的作業(yè)批改情況、備課等情況進(jìn)行檢查，記錄存檔，有效促進(jìn)了老師的教育教學(xué)的落實(shí)。

6、深入班級(jí)，調(diào)查學(xué)生。掌握老師教學(xué)的第一手資料，對(duì)每次的教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)，都進(jìn)行深入的分析，對(duì)于存在問(wèn)題的班級(jí)可科任教師采取個(gè)別談話的形式，查不足，找原因，幫助其進(jìn)步。

第五篇：高一級(jí)部班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告

高一級(jí)部班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！說(shuō)實(shí)話，級(jí)部讓我做這次報(bào)告，我的內(nèi)心很猶豫。為什么呢？因?yàn)榘嘀魅卫锩嬗泻芏嘈屑依锸?，回顧我開(kāi)學(xué)以來(lái)做的各項(xiàng)工作，感覺(jué)還有很多不足之處，我在這里做報(bào)告，有班門(mén)弄斧之嫌。后來(lái)一想，級(jí)部讓我做這次報(bào)告，并不意味著我做得比大家好，只不過(guò)是讓我?guī)€(gè)頭，大家聚在一起交流一下工作體會(huì)，暢談一下自己的心得，反思一下自己的不足。我也希望我的這次報(bào)告能起到拋磚引玉的作用，大家都發(fā)表一下自己的一些好辦法，好思路。

咱們高一級(jí)部呢，有很多新手，都是第一次做班主任工作?；叵氘?dāng)年我剛從事教育，和大家的情況基本類似，也是開(kāi)學(xué)以后10月底才正式進(jìn)校。當(dāng)時(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作都已安排完畢，第一學(xué)期我就閑了半年，沒(méi)有帶課，學(xué)校想讓我管理學(xué)生會(huì)，當(dāng)時(shí)也沒(méi)有組建起來(lái)。到了11月份左右，咱們學(xué)校有2位聘任教師因編制落實(shí)到外地，騰出了2個(gè)班的班主任空缺，當(dāng)時(shí)學(xué)校就想到了我，讓我去帶這2個(gè)班?？梢哉f(shuō)我第一次帶班主任的時(shí)候也是吃盡了苦頭，由于學(xué)生和前任班主任建立了深厚的感情，對(duì)我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抵觸心理。而我當(dāng)時(shí)又不帶課，只負(fù)責(zé)管理班級(jí)，很少有機(jī)會(huì)和學(xué)生建立感情，這對(duì)我的工作形成了很大的困難。早操，學(xué)生遲到；上課，學(xué)生曠課；自習(xí)，學(xué)生聊天；晚修，學(xué)生出去上網(wǎng)。看到上述的種種現(xiàn)象，我的內(nèi)心七上八下，感覺(jué)自己就像老虎吃刺猬，無(wú)從下口，當(dāng)時(shí)的級(jí)部管理人員放任不管，就任由班主任自行處理，我感到十分的無(wú)助，可以說(shuō)當(dāng)時(shí)的工作做得一塌糊涂。到了下一學(xué)年，換了級(jí)部，遇到了負(fù)責(zé)任的級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)，我的工作才有了大的起色，班級(jí)成績(jī)名列前茅，學(xué)生評(píng)價(jià)在我?guī)У乃械陌嗉?jí)里都是排名第一，而且也獲得了“優(yōu)”的學(xué)年評(píng)定。

為什么說(shuō)這些呢，就是說(shuō)，班主任的工作能力是一方面，級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)也是很重要的一方面。回顧咱們級(jí)部做的工作，開(kāi)學(xué)之初，先讓家長(zhǎng)簽訂了協(xié)議，并且留下了聯(lián)系方式，這就為以后學(xué)生違紀(jì)行為的處理做好了保障。一旦學(xué)生有任何嚴(yán)重的違紀(jì)行為可以第一時(shí)間通知家長(zhǎng)，打架、吸煙、喝酒的由家長(zhǎng)領(lǐng)走回家反思，外出上網(wǎng)的讓家長(zhǎng)陪同自己一同尋找。然后級(jí)部又對(duì)入校學(xué)生進(jìn)行了軍訓(xùn)，對(duì)于學(xué)生良好日常生活習(xí)慣的養(yǎng)成打下了深厚的基礎(chǔ)，宿舍內(nèi)務(wù)整理、三操、以及坐立行走都有了很好的規(guī)范。新班主任到達(dá)以后，級(jí)部把臨時(shí)班主任都調(diào)離了原來(lái)所帶的班級(jí)，這也為新班主任的工作掃清了很大的障礙，以免會(huì)影響到新班主任威望的樹(shù)立。接著，級(jí)部制訂了班級(jí)管理?xiàng)l例，對(duì)于學(xué)生的違紀(jì)行為使得班主任們有章法也依，級(jí)部成立了學(xué)生會(huì)，紀(jì)檢部、衛(wèi)生部、三操檢查小組都成為了班主任管理學(xué)生的左膀右臂。級(jí)部總負(fù)責(zé)人王主任以及三位級(jí)部主任一天數(shù)次巡視，給級(jí)部形成了多層管理，可謂是給級(jí)部的違紀(jì)學(xué)生布下了天羅地網(wǎng)。近期，級(jí)部接連展開(kāi)了一系列的專項(xiàng)檢查活動(dòng)，三操集合、校服穿戴以及學(xué)風(fēng)建設(shè)，這位班主任的工作指出了明確的方向。咱們班主任應(yīng)該慶幸遇到了這么好的一個(gè)團(tuán)隊(duì)，隊(duì)伍里的所有的人就想兄弟姐妹一樣團(tuán)結(jié)，做事情都能夠設(shè)身處地的為對(duì)方著想。咱們班主任所需要做的，無(wú)非就是落實(shí)到位。

那么我是怎樣進(jìn)行落實(shí)的呢，主要就是“一個(gè)中心，2個(gè)基本點(diǎn)”?！耙粋€(gè)中心”就是以學(xué)習(xí)為中心，學(xué)生就是以學(xué)習(xí)為生命，一旦學(xué)生投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，散事也就少了。反而言

之，一旦學(xué)生不學(xué)習(xí)，就會(huì)遲到早退、逃課、上課睡覺(jué)、外出上網(wǎng)等一系列的違紀(jì)行為。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我做了很多工作：

1、感恩教育，通過(guò)觀看視頻，播放課件，讓學(xué)生知道父母對(duì)他們的期望，以為父母的默默付出。

2、樹(shù)立學(xué)生理想，讓學(xué)生展望一下自己的未來(lái)，你想要做什么，你能做什么，以及你怎么才能達(dá)到自己的理想，每個(gè)人必須寫(xiě)下來(lái)并由班主任整理存入班級(jí)檔案。

3、在校園內(nèi)杜絕做一切與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，全班學(xué)生無(wú)一人帶裝飾品，不允許學(xué)生把鏡子、梳子等物品帶入教室，一旦發(fā)現(xiàn)，沒(méi)收并扣個(gè)人量化分?jǐn)?shù)。

4、每周都向班級(jí)的代課教師調(diào)查本班的上課情況，作業(yè)情況，根據(jù)教師反映的情況及時(shí)給學(xué)生們做思想工作。

5、每天喊3-4名學(xué)生進(jìn)行談話，了解學(xué)生的生活狀況，學(xué)習(xí)狀況以及思想動(dòng)態(tài)，順便打探班級(jí)違紀(jì)行為。

“2個(gè)基本點(diǎn)”就是紀(jì)律和衛(wèi)生，紀(jì)律包括上課紀(jì)律和課下紀(jì)律，學(xué)生上課期間我不定時(shí)的多次巡視，抓到上課睡覺(jué)等違紀(jì)行為嚴(yán)肅處理并根據(jù)高一級(jí)部制定的量化管理?xiàng)l例記錄在學(xué)生成長(zhǎng)記錄上，開(kāi)學(xué)之初很多學(xué)生把初中上課睡覺(jué)的惡習(xí)帶到了班級(jí)，為了根治這種現(xiàn)象，我陪著全班的同學(xué)站了一節(jié)課，這樣一旦以后誰(shuí)再睡覺(jué)，班內(nèi)全體同學(xué)都會(huì)監(jiān)督提醒。課下紀(jì)律就是抓午休、晚就寢以及學(xué)生行為，沒(méi)有足夠的休息就不會(huì)有足夠的精力去應(yīng)付上課，學(xué)生行為主要是抓形象和語(yǔ)言，男女生無(wú)一人說(shuō)臟話、帶口語(yǔ)。曾經(jīng)一次學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)起晚了，為了起到殺雞儆猴的作用，我故意小題大做，在全體學(xué)生面前給家長(zhǎng)打電話，讓家長(zhǎng)來(lái)找尋學(xué)生，在學(xué)生心理上起到了一定的震懾作用。

衛(wèi)生主要是教室衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生，教室衛(wèi)生可以說(shuō)做的還算到位，座椅板凳都是前后左右對(duì)齊，不允許地上有任何垃圾，誰(shuí)附近有垃圾將嚴(yán)懲不貸。另外，一些衛(wèi)生死角，包括墻角，多媒體，空調(diào)，也要求到位，做到無(wú)一疏漏。但是我感覺(jué)宿舍衛(wèi)生做的還不到位，還是有扣分現(xiàn)象，但是星級(jí)宿舍評(píng)了3個(gè)，還有一個(gè)沒(méi)評(píng)上的原因是因?yàn)槲覀儼嘣u(píng)的太多，樓管怕別的班有意見(jiàn)。另外，一個(gè)人的精力畢竟是有限的，我也根據(jù)樓管人員每天派送的反饋單、級(jí)部抓到的學(xué)生的違紀(jì)記錄以及學(xué)生會(huì)的檢查記錄根據(jù)高一級(jí)部量化管理?xiàng)l例在高一學(xué)生成長(zhǎng)記錄上進(jìn)行加減分處理，這樣的話自己就像多長(zhǎng)了幾雙眼睛。然后每周的班會(huì)時(shí)間，通報(bào)班級(jí)內(nèi)部每位同學(xué)的量化成績(jī)，該獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)，將警告的警告，該處分的處分，50分以下的就立即通知家長(zhǎng)有家長(zhǎng)領(lǐng)回回家反思。另外還要提升學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，使得班級(jí)的凝聚力班級(jí)的向心力?？梢哉f(shuō)做到這些，基本上達(dá)到了級(jí)部要求的“威恩并重”。

總而言之，在級(jí)部英明的領(lǐng)導(dǎo)下，我相信我們高一級(jí)部一定能夠創(chuàng)造一個(gè)輝煌。只要我們把級(jí)部安排的工作全部落實(shí)到位，那么你的班級(jí)就是優(yōu)秀班級(jí)，如果你能在級(jí)部要求的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，那么就是大家的學(xué)習(xí)榜樣。

郭永建

2011-10-25