第一篇：弘揚翠竹精神品質 鑄就校園特色文化

弘揚翠竹精神品質 鑄就校園文化特色

高壩店鎮(zhèn)初級中學學校文化建設工作紀實

高壩店鎮(zhèn)初級中學地處山青水秀、環(huán)境優(yōu)美的山陽縣城東20公里的高壩古鎮(zhèn)，境內竹子隨處可見，青青翠竹點綴著鄉(xiāng)村民居，山水田園風光絢麗多姿，燦爛奪目。從古至今，風姿綽約、韻味獨具的翠竹裝點著高壩鄉(xiāng)野秀美的風光，也為高壩人民帶來了安寧與富足?？梢哉f，高壩人對竹總有一種說不清道不明而又難以割舍的情愫，竹的韻質、靈氣已深深溶入高壩人的精神血脈。因此，自2007年，我校選擇了“翠竹文化”成為學校的特色文化，讓“翠竹精神”成為學校的特有精神。弘揚翠竹精神，塑造翠竹品質，樹立翠竹形象已成為我校廣大師生的精神力量源泉。用特色文化教育感染、啟迪、激勵、鼓舞全校師生虛心堅韌、奮發(fā)向上，引領學?？焖?、健康的發(fā)展。校園布局合理，樓房氣勢恢宏，壇中樹綠花紅，前院花園樹綠花紅，桂香竹茂，操場四周女貞成排，生機盎然。教學環(huán)境清幽，古樸，典雅，富有濃郁書香氣息的校園環(huán)境初具規(guī)模。

近年來，學校堅持以“育人為根本，質量求生存，安全為保障”的辦學宗旨，以“低重心運行，高效率工作，多層次管理，近距離服務”的管理理念，積極落實依法治校，規(guī)范辦學行為，強化隊伍建設，優(yōu)化教學環(huán)境，實施素質教育，加快內涵發(fā)展，全面提高教育教學質量。先后被譽為市級“文明校園”“平安校園”“學校文化建設、體育工作”先進單位；市級“標準化寄宿制學校”“留守兒童示范?！薄熬G色文明學?！保皇〖墶绑w育傳統(tǒng)項目訓練基地”“漢語語言文字示范?！?；被評為縣級“雙高普九”“質量立?！薄绑w育工作”先進單位等榮譽稱號。

一、注重校園環(huán)境建設，營造良好的育人氛圍。學校大到校園的整體布局規(guī)劃，小到一室、一梯乃至一廁的凈化、美化，都作為一種文化內涵的表象來精心設計、規(guī)劃。使學生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀念、化為行為。栽植了水竹圓、斑竹圓、山竹圓、苦竹圓和紫竹圓五片翠竹植物園，新建了階梯式文化長廊和翠竹古亭。挺立的女貞、卵石的小路、方形的草地、仿根讀書臺是它美麗的風景。讓學校的每塊墻壁都會說話，讓校園的每個角落都融入“竹”的元素。校園內竹子迎風搖曳婆娑，與周圍清新的假山水池、盎然的綠樹鮮花相映成趣，而掩映在清秀挺拔的竹林下的“七賢座” “賞竹苑” “寫竹亭”，使清幽的竹林充滿了濃濃的書卷氣息。置身其間，如同投入了大自然的懷抱，充滿著竹子的氣息，令人陶醉。翠竹廊亭的廊柱上雕刻著竹詩竹詞，兩面陳列著學生繪制的竹主題畫，配上古詩文，洋溢著濃濃的藝術氣息；社團展室中，竹刻牌匾、竹編工藝品、竹簡書畫講述著竹的故事。通過校園的這些建設，既突出了文化韻味，又讓學生在讀書休息的同時，充分感受著民族精神的熏陶，領悟到中國傳統(tǒng)文化的魅力。美化了校園環(huán)境，豐富了學校文化，為全校師生提供融學習、工作、生活、休閑、娛樂、欣賞為一體的綠色環(huán)境，使校園的一草一木一石都成為富有哲理的教育詩篇，使校園成為滋養(yǎng)心靈、陶冶情操、充滿詩情畫意的人文空間。還有那原生態(tài)的迎春藤，又為學校添加了一道靚麗的自然環(huán)保風景線。

二、開發(fā)校本教材，滲透各個學科教學。學科教學是傳授文化知識、開發(fā)學生智能的主陣地，也是培育學生人文教育的主陣地。而打造“竹文化”特色，培育翠竹精神，深入開展竹文化教育，就必須讓竹文化教育切實走進課堂、走進學生的生活。我校自2007年啟動校園“竹文化”特色創(chuàng)建活動后，就開展了將竹文化融入到各門學科的教學中的活動，要求教師們在平時的教學過程中注意將學科教學與竹文化教育結合起來，根據(jù)每門學科的特點，結合學生生活實際，利用本地文化資源，將人文知識的傳授和人文精神的培養(yǎng)融于學科教學，努力實現(xiàn)學科教學工具性與人文性的統(tǒng)一。編寫了《竹思》《竹話》《竹韻》三冊校本教材，并堅持為主開設一節(jié)竹文化課。語文教師讓孩子們用筆描繪家鄉(xiāng)，用心感受家鄉(xiāng)竹子的壯麗、優(yōu)美，提高學生寫作水平。語文教研組組織舉辦了竹詩詞朗誦比賽、竹文化知識競賽等活動。在美術、書法教學中側重介紹中國書法發(fā)展歷史等等并且以竹為寫生對象等。在生物地理課上講授竹子的栽培技術，了解竹子的生物學特性，開展竹林護養(yǎng)、研究竹生長的探究活動等，讓學生了解竹的整個生長過程及其特性。美術教師經(jīng)常組織學生對竹進行素描和野外寫生，用以發(fā)現(xiàn)竹之美、畫出竹之神。勞技課讓學生自己動手制作簡易竹制品及竹食品，感受到竹子渾身是寶，認識到小小竹子可以作為大產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)學生實踐與創(chuàng)新能力，并滲透藝術和人文精神的熏陶。

三、加強文化建設，培養(yǎng)優(yōu)良品格。他們每個班級都具有各自特色的班訓牌，室內有環(huán)保黑板報、文化角、園地；他們圍繞翠竹文化精神，通過翠竹晨會、晨訓、主題班會，全方位營造良好的班級文化氛圍，培養(yǎng)學生具有優(yōu)雅脫俗、正直謙虛、無私奉獻、堅忍不拔、不畏險阻、勇于突破等竹子的精神和品格。部室宿舍餐廳有制度、標語、名人名言等。宿舍內開辟了各具特色的小小讀書角，學生們自己動手裝扮寢室，在學校文化建設活動的推動下，宿舍布置溫馨舒適，生動活潑，各有特色。樹立理念、積極培養(yǎng)學生學習翠竹的精神和樂觀向上的情感。弘揚翠竹精神，塑造翠竹品格，樹立翠竹形象；培養(yǎng)像竹一樣挺拔秀麗，內心甘于沉靜，甘于奉獻社會的有德之才；培養(yǎng)像竹一樣瀟灑多姿，勇于創(chuàng)新，敢于追求的有志之才；培養(yǎng)像竹一樣四季常青，適應社會，學會生存的有用之才。學生在竹文化氛圍濃厚的校園中學習、生活，他們賞竹、論竹、研竹、品竹，在探討中得到情感的提升，在爭鳴中獲得創(chuàng)作的靈感。我們適時為學生搭建起一個個展示自我的舞臺，讓學生在研竹的過程中畫竹、唱竹、寫竹、做竹、栽竹，在活動的過程中提高實踐和創(chuàng)新能力。

四、充分挖掘核心文化理念，深化內涵發(fā)展。學校成立了“竹文化研究”小組，負責對“竹文化”課題、內涵、核心理念的研討。開展了竹子與詩歌、竹子與人文精神、竹與民族文化、竹與生活、竹子與歷史、竹子與地理、竹子及其生態(tài)環(huán)境考察研討等。以“翠竹”為載體；以“翠竹精神”為學校文化主題；以“虛心、堅韌、團結、向上”為核心，通過對有關竹子的特性、生長環(huán)境、古今文人墨客詩詞的學習，通過吟竹、畫竹、栽竹、竹工藝等方面的實踐，使環(huán)保知識逐步滲透到政治、地理、生物、美術、音樂、勞技、體育、文學、歷史等多學科領域，又通過網(wǎng)絡、圖書館資料、教學實踐資料、學生成果展示、教學經(jīng)驗總結、實踐學習資料等開發(fā)校本教材，開設拓展型課程，形成以竹子內涵“虛心、堅韌、團結、向上”為核心的學校特色文化理念體系。出版了《竹心竹韻》等四個版本的校本教材和兩個分冊的資料匯編。創(chuàng)建了師生書畫展、素質教育成果展室，促進學生全面諧發(fā)展，提高了學生實踐操作能力；通過一幅幅經(jīng)典古詩詞吟誦，達到了讀詩冶情，讀詩鑄德，見賢思齊之目的；達到了教師和學生共同進步，學校環(huán)保與校園文化建設共同提升的雙贏目的。

五、開展豐富多彩活動，促使學生全面發(fā)展。

1、以活動為載體，進一步豐富校園文化建設內容。堅持經(jīng)常組織開展團、隊活動，開辦“翠竹之聲”校園廣播室，圍繞竹文化設計內容豐富的播音內容，定期播放關于竹的詩詞歌賦；竹笛、葫蘆絲演奏的音樂；學生寫竹的范文。開展了以翠竹文化命名活動。如翠竹文化墻，翠竹長廊，翠竹路，思齊居，賞竹苑，賞竹亭，翠竹閣，翠竹小橋、小溪等。編輯手抄報，版報與櫥窗展示等形式開展豐富多彩的學校文化主題教育，全面整合地面、空間文化資源，著力打造學校文化建設品牌，使全體師生開闊視野，豐富知識，陶冶情操，增強能力，提高素質。

2、定期組織各年級學生觀察竹子的生長過程，記觀察日記。通過對竹的觀賞和研究，使學生了解和認識竹子，感受中國竹文化的濃厚氣氛，培養(yǎng)對竹子的深厚的興趣，從而激發(fā)學生熱愛生活、熱愛祖國的壯麗山川、熱愛大自然的意識。辦竹展，寫竹、頌竹、唱竹、詠竹，達到以文育人。同時引領學生創(chuàng)作竹文化的文章，包括竹子散文、竹子景觀計、觀竹有感、竹子詩歌等。品竹韻、樹竹神，達到精神養(yǎng)人。還充分利用黑板報、每個教室后的學習園地開設“竹”專欄。兩周一期的板報，內容豐富多彩：竹之歷史、竹之名人、竹之詩詞、竹之逸事、竹之趣聞等等。

3、成立了書畫，手工制作，體育，文學社團，創(chuàng)辦了素質教育成果展廳，制作了竹工藝、泥塑、剪紙、竹制品、根雕、書畫作品1000余件，編寫素質教育校本教材20多個種類。翠竹展廳里保存和展示學生的精彩作品和竹制品。陳列了學生制作的竹生產(chǎn)用具、竹生活用品、竹藝術品等學生作品。它為學生架設了親近竹，了解竹，感受竹，熱愛竹的橋梁。在制作過程中，我們一是要求學生做有新意的作品，使學生明白：不怕做不到，就怕想不到；二是推行親子行動，要求學生和自己的父母一起設計、一起制作，達到既鍛煉了學生，又拉近父母與子女的感情。這極大的激發(fā)了廣大學生的熱情，得到了家長和社會的好評。

4、積極開展良好的行為習慣養(yǎng)成教育，制訂了以翠竹精神為核心的勵志篇、勤學篇、惜時篇、禮儀篇、規(guī)范篇、榮辱篇、文明篇等系列養(yǎng)成教育方案。堅持立德樹人，把社會主義核心價值觀融入校園文化建設的各個方面，滲透到中小學的思想政治理論課和思想品德課教學之中，體現(xiàn)在學校教育教學和日常管理的各個環(huán)節(jié)，做到進教材、進課堂、進學生頭腦。通過誦讀古詩詞、勵志格言等活動，使廣大師生進一步增強熱愛祖國、熱愛共產(chǎn)黨、勤奮學習、報效國家的思想情感。通過召開“翠竹”主題的班會，晨訓，班級齊誦班級誓詞、班訓，進一步激發(fā)學生團結奮進、健康向上的團隊精神，弘揚正氣，陶冶情操。

經(jīng)過幾年的實踐，通過開發(fā)和實施校本課程，教師們深刻地感悟到如何把竹精神和學校原有的校風、學風、教風、校訓有機結合起來，這是學校教職工和學生共同的責任，如何通過挖掘翠竹文化，把竹子的虛懷若谷、樸實堅毅、生命力頑強和無私奉獻，與學校的校風結合起來，把“謙虛勤奮、團結向上、樸實無華”作為每一個人品質修養(yǎng)的努力目標，讓師生在這些有益的實踐活動中，領悟翠竹虛心幽雅、質樸無華、高風亮節(jié)的精神特質，學習翠竹不畏逆境、中通外直、寧折不屈的堅強品格，讓翠竹“虛心、有節(jié)、向上、堅忍、奉獻”的特質轉變成為學校精神。使每一個學生都以“竹”為楷模，積極進取，正直謙遜、優(yōu)雅高節(jié)，成為人格健全、心理健康、情操高尚、體魄健壯、敢于實踐的合格學生，任務還很艱巨，我們還有很多路要走，還需要不斷的去奮斗，去努力；還需要進一步引導學生去感悟，去升華，去提煉，但我們充滿了信心，目標就在前方，我們已在路上。我們堅信，恒久磨礪、不懈奮進，我校校園文化建設也必將結出更為豐碩的果實。

第二篇：誠信品質,文化鑄就

人而無信,不知其可也。誠信是人最美麗的外衣,是心靈最圣潔的鮮花。

4月1日,光明日報刊發(fā)了《只為一個永遠的約定》后,在中華大地上,傳頌著一個信守約定的大學生群體、眾多真誠相助的鄰里鄉(xiāng)親和兩位樸實無華的農(nóng)村老人的感人故事。這些平凡人用不平凡的事跡詮釋了誠信與互助的可貴,在他們身上集中而鮮明地體現(xiàn)了社會主義核心價值觀。

李維賀夫婦誠信還債,父老鄉(xiāng)親守望相助,這一段段感人故事,發(fā)生在承德這片熱土上,是一個偶然,但更是偶然中的必然。

承先祖之德,和睦為先

承德,承受先祖德澤之意。在漫長的歷史中,這里是漢、匈奴、烏桓、鮮卑、庫莫奚、契丹、突厥、蒙古等各民族發(fā)展之地,并孕育了獨特文化;隨著避暑山莊的修建,城市也逐步形成。與其他古城不同的是,這里不曾建城墻城門,建城300余年也未曾兵戎相見。這是因為清乾隆不僅把承德當“夏都”,而且視為聯(lián)合、融匯各民族的“平臺”。“熱河化兵”的傳說作為一種和文化元素傳承下來,也是承德和文化中最濃重的一筆。

目前,這里仍是少數(shù)民族聚集區(qū),有滿、回、壯等45個少數(shù)民族150余萬人,占全市總人口的40.62%。多年來,該市通過加強民族工作,實現(xiàn)了各民族和睦相處、和諧發(fā)展,為鞏固和發(fā)展平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系,促進少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展作出重要貢獻,國務院先后四次授予“全國民族團結進步模范集體”榮譽稱號。

這些成績的背后是和文化的生動體現(xiàn):撿個聾啞老人當媽養(yǎng)的新時代滿族漢子,烽火傳遞式照顧空巢老人的非親姐妹,靠半側肢體堅守教師崗位38年的人民教師??他們讓“老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)美德,在新時代放射出最美麗的光輝。

圍場滿族蒙古族自治縣育太和鄉(xiāng)雙峰山幼兒園教師張國富,在下班路上撿個聾啞老人當媽養(yǎng),就是道德新風錄上最濃重的一筆，孝心、愛心匯成一股最溫暖的河流,感天動地。

2002年10月的一天,張國富下班回家,路過五大古小橋時,發(fā)現(xiàn)一名衣衫襤褸的老太太蹲在橋下,在寒風中發(fā)抖。他發(fā)現(xiàn)老人又聾又啞,“不把她帶回去,她很可能會凍死、餓死在外面?！庇捎跍贤ɡщy,無法幫助老人回家。5年間,張國富像親兒子一般照顧老人的生活起居。鄰居們都說:“國富對這個老人真是沒說的,就像親媽一樣呀!”

“實在找不到她的親人,我就給她養(yǎng)老送終?！睆垏徽f:“人都有老的時候,不敬老不養(yǎng)老還是個人嗎?”就這樣一養(yǎng)就是五個春秋。后來,經(jīng)過河北和遼寧媒體的共同幫助,老人終于回到了遼寧省朝陽市龍城區(qū)聯(lián)合鄉(xiāng)的家中。路途雖然遠隔千里,但隔不斷他們深厚的親情。

全國優(yōu)秀教師卜延榮,身殘志堅,靠半側肢體堅守教師崗位38年,譜寫了一首平凡而美麗的贊歌。卜延榮是隆化縣灣溝門中心小學的教師,為了農(nóng)村的孩子,幾次毅然拒絕可以離開學校到條件好的地方工作的機會,始終扎根農(nóng)村山區(qū)義務教育第一線。1990年在家訪路上不慎摔傷,造成右側肢體偏癱。收到一封封孩子們寫來的盼他回校上課的信后,他克服了難以想象的困難,鍛煉用左手拿起了粉筆,重新走上講臺,履行了一個教師對學生的承諾:傳道解惑。

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這一個個平凡而感人的故事,凝聚世間真情,傳送人間真愛,塑造著一代代承德人。

繼傳統(tǒng)之美,感恩為本

承德歷史上也稱熱河,是一座神秘的城市,有特定的地域文化。作為中國歷史文化名城,近代史上二百年的陪都,匯集過各民族王公大臣的朝王之所,使得這里形成厚重的明禮誠信、知恩圖報的民俗民風。

如果說普通村民的感人事跡,是用關愛的力量、人格的力量來塑造的,那么以下“村官們”就是受信仰的力量、感恩的力量而做出了不平凡的事跡,從而成為“感動承德”的“瘋子”、“傻子”。

這些層出不窮的“感動承德”人物,體現(xiàn)了植根于民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的社會主義核心價值觀。

2009被評為全市“感動承德”人物之首的范振喜,是灤平縣周臺子村的黨支部書記。為了一句承諾,他成為豁出命來也要為村民干事的“瘋子”。

1900口人的周臺子村曾是有名的“一窮二亂民心散”的后進村。1987年人均收入不足400元,村集體欠外債8萬元。面對重任與期望,年僅25歲的復員軍人范振喜當上了村黨支部書記,全村經(jīng)濟狀況不斷好轉。

然而,天有不測風云。1991年秋天,范振喜不幸患上血癌。做骨髓移植手術需要一大筆錢。危難時刻,還沒有富裕起來的村民伸出了援手,有幾位大娘甚至把賣雞蛋攢下的幾十塊零錢也拿了出來。就這樣,五六天時間便湊了10萬元錢。范振喜捧著鄉(xiāng)親們湊來的“救命錢”立下宏愿:只要活著一天,就要為鄉(xiāng)親們奮斗一天。

作為一個闖過鬼門關的人,范振喜以超乎尋常的毅力帶領村民發(fā)展經(jīng)濟、脫貧致富,目前全村人均收入已達1萬元、集體資產(chǎn)10億元,周臺子村成為承德第一村、全國休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游示范點。村民們感動地說,范書記為了讓我們富裕起來,干起工作來真是“瘋”了。

2010年“感動承德”人物之首,又是一個追著村民送股票的“傻子”。

“選我當這個村支書,我就要讓鄉(xiāng)親們都富起來,不能讓一戶再受窮。”1999年帶著黨員和群眾的殷切希望,平泉縣郭杖子鄉(xiāng)金杖子村金旭東,被推選為村黨支部書記兼村主任,當時全村有127萬元的外債,是一個沒人愿意接的爛攤子。

金旭東為了讓鄉(xiāng)親們都富起來,面對穩(wěn)賺不賠的鐵礦石開采生意,追著給農(nóng)民送股權,主動將77%的股權讓給本村農(nóng)民,在當?shù)爻蔀槌隽嗣摹吧底印?。當年家庭貧困的村民金明存說:“當年在礦上入股我覺得會掙錢的,可是家里連吃穿都成問題,哪里來的錢入股呀!是老金幫我貸款2萬元入股,當年就收益3萬元,現(xiàn)在我的股金‘滾雪球’已達20萬元,心里別提多高興了?！蹦壳?全村人均收入也從2000元提高到7000元,徹底脫掉了窮帽子。

在承德這片熱土上,“感動承德”的何止是范振喜、金旭東,還有創(chuàng)造深山區(qū)貧困村脫貧致富奇跡的張喚余,辭去“科級”當“村官”帶領百姓驅窮的曹國剛,帶領農(nóng)民科技致富的“大棚王”鄭翠娥??這一批新農(nóng)村建設的“領頭雁”,都是想百姓之所想,急百姓之所急,給村民辦事就像給自己辦事一樣,對誠信和感恩進行了最好注釋。

鑄時代之魂,文明為上

承德有著5000年的紅山文化、300年的山莊文化,城市的每一個角落都充滿著濃厚的文化氣息和文明新風。著名詩人郭小川的家鄉(xiāng)就在豐寧鳳山鎮(zhèn),曾在這里寫下許多膾炙人口的詩篇。

歷史的厚土培育了傳承千年的美德,多年來承德市委為培育這種人文特質土壤傾注了大量心血?！案袆映械隆笔浅械率形嗄陙砭裎拿鹘ㄔO的主題,特別是2006年以來,每年都要在全市開展“感動承德”人物評選活動?！案袆映械隆比宋镌u選活動的目的就是讓全市干部群眾發(fā)現(xiàn)“感動人物”、培育“感動人物”、學習“感動人物”,提升素質。

近年來,承德市不斷加大市民素質教育力度,深入開展“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德”教育,以“愛父母,孝老人,敬賢德”為核心,推進“孝德”教育,開展“為老人做一件實事”等系列活動,建立“村民道德新風錄”和“村民功德榜”,及時記錄宣傳好人好事。

同時,該市還著力加強鄉(xiāng)風文明建設,確定10個“十星級”文明農(nóng)戶評比樣板村、10個文明示范村、10個農(nóng)村文化廣場和10個文明集市進行“四個一批”建設示范活動,積極扶持各村組建秧歌隊、宣傳隊、小劇團、舞蹈協(xié)會等文藝組織。近兩年,全市已經(jīng)評選星級文明戶近20萬戶、十星級文明戶10萬戶。

在承德縣下板城鎮(zhèn)朝梁子村,全國人大代表、村支書楊秀華本著“無難我?guī)腿?、有難人幫我”和“一人為多人、多人為一人”的團結互助原則,成立了“女子互助會”?；ブ鷷⒚吭?8日定為集中活動日,根據(jù)需要適時組織婦女學習政策、文化、科技知識,開展文體娛樂活動,為需要幫助的婦女和家庭尋求解決對策,開展愛心互助活動。村民劉惠蓮高興地說:“有了這個組織,我學會許多新歌,感覺年輕了10歲,誰家有事還可以相互幫忙?！眲⒔饦s等幾名60多歲的老人,通過互助會的幫助入了黨,決心發(fā)揮更多的光和熱。

多年來持續(xù)不斷的道德建設,使塞外山城承德市文明之花競相綻放。近日,河北民族師范學院師生為患病女生張慧蕓捐款7萬元的愛心故事,正在感動并鼓舞著每一位承德人。（本報記者 耿建擴 通訊員 梁世芳 咸立冬）

第三篇：弘揚足球精神 打造特色校園

弘揚足球精神 打造特色校園

-甘肅省高臺縣西街小學申報全國校園足球特色學校匯報材料

西街小學是一所新建成的六年制完全小學，學校于2011年8月開始招生。自學校創(chuàng)建以來，堅持“依法治校、民主理校、以德立校、標準建校、科研興校、文化潤校、特色營校、質量強?！钡霓k學思想，踐行“學生快樂成長，教師幸福工作，學校持續(xù)發(fā)展”的辦學理念，堅定“辦特色學校、育創(chuàng)新人才”的辦學目標和“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的辦學宗旨，堅持以人為本，以創(chuàng)新為動力，以質量求生存，以特色求發(fā)展，不斷提高學生的綜合素質，逐步形成了“樂學、奉獻、向上、有為”的校園精神，“勤奮、務實、創(chuàng)新、進取”的校風、“敬業(yè)、善研、愛生、垂范”的教風和“博學、多思、誠信、自主”的學風。校園環(huán)境整潔優(yōu)美,教學設施不斷完善,學校管理規(guī)范有序,教師工作認真負責,學生文明守紀,學校的教育教學質量穩(wěn)步提高，辦學效益不斷提升，贏得了政府的肯定和社會的廣泛認可，成為城區(qū)比較有影響力的一所示范性小學。

為了深入貫徹落實《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》、《國家學生體質健康標準》、《九年義務教育小學體育課程標準》、《關于進一步加強學校體育工作的若干意見》、《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》等國家教育法律、法規(guī)、方針、政策，遵循教育規(guī)律，深化教育改革，加強學 1 校教育管理，優(yōu)化育人環(huán)境，全面實施素質教育，落實國家“陽光體育”目標、實施“體育、藝術2 + 1項目”，提高教育質量和整體辦學水平。學校先后榮獲“全國體育示范學?！薄ⅰ案拭C省快樂校園示范學?！?、“張掖市體育傳統(tǒng)項目學校”、“張掖市陽光體育示范學?！?、“甘肅省快樂校園示范學校”、和諧校園”建設先進學校、全國學校體育工作示范校、甘肅省“綠色學校”創(chuàng)建先進單位、甘肅省心理健康教育示范校、甘肅省快樂校園、張掖市“語言文字示范?！?、張掖市“文化建設示范?！薄堃词小拔拿鹘煌ㄊ痉秵挝弧?、張掖市“藝術教育特色學?！钡?0多項榮譽稱號。

近年來，學校認真貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》精神，全面實施《國家學生體質健康標準》，認真落實《全國青少年校園足球活動的實施方案》精神，以強化學校體育工作、切實提高學生體質健康、運動技能和人格素養(yǎng)為目標，大力開展了豐富多彩的校園特色體育活動。學校先后組建了書法、舞蹈、跳繩、美術等4個體藝社團，快樂足球、乒乓球、羽毛球、田徑等4個訓練隊，以體育課堂教學為主，以快樂大課間、快樂星期

三、課外體育活動、業(yè)余體育競賽、校園藝術節(jié)、春秋兩季運動會以及全民健身活動為載體，教育引導廣大師生走向操場，走進大自然，走到陽光下，鍛煉身體，陶冶情操，牢固樹立健康、科學的健身理念，積極推動學校體育運動蓬勃開展，切實提高了師生的體質健康水平。

一、提高認識，切實加強校園足球活動的組織領導 1.加強組織機構建設。為使校園足球工作按計劃實施，學校建立了以一把手校長為組長，分管體育工作的副校長為副組長，教導處、政教處、少先大隊、體育教研室、校醫(yī)室、心理咨詢室等處室負責人為成員的足球工作領導小組，認真研究、解決工作中出現(xiàn)的新情況和問題，精心指導、落實學校足球訓練、競賽等等工作。

2.健全完善規(guī)章制度。為大力普及和推廣校園足球工作，結合學生年齡特征和身心發(fā)展的實際，學校認真制定了《西街小學校園足球活動方案》、《西街小學校園足球訓練計劃》、《西街小學足球發(fā)展未來三年規(guī)劃》等制度計劃，健全完善了校園足球工作組織實施、教學管理、課余訓練和競賽、運動安全防范、師資培訓、檢查督導等方面的規(guī)章制度和工作制度，并按計劃認真扎好落實。學校將訓練和比賽效果納入班級、體育教師考核，每學期對足球指導和競賽中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師和學生、班級進行表彰獎勵，有效推進了校園足球活動的正常有序開展。

3.強化足球運動宣傳氛圍。為有效普及校園足球活動的大力開展，學校充分利用校園電視臺、紅領巾廣播站、電子屏、校園網(wǎng)絡等多種媒體，通過演講、手抄報、征文等形式，多角度全方位宣傳足球運動，調動學生參與活動的興趣。利用致學生家長的一封信、家長會等時機，向學生家長宣傳開展校園足球的目的、意義和活動情況，取得家長的關心和支持。學校校園網(wǎng)專設校園 3 足球活動欄目，宣講足球知識，報道校園足球聯(lián)賽的開展情況，推介校園足球操，觀看足球直播或轉播，既豐富了師生們足球知識，也激發(fā)同學們熱愛足球運動的情感，形成競爭拼搏、團結合作的優(yōu)良品質。

4.認真落實校園足球發(fā)展規(guī)劃。為使學校足球發(fā)展規(guī)劃有序、扎實推進，確?；顒有Ч?，學校在認真落實足球三年發(fā)展規(guī)劃的同時，將足球課堂教學、大課間訓練、競賽等日常工作納入學校中心工作，嚴格執(zhí)行每周一節(jié)體育課的時間為足球課堂教學時間。學校將足球教學和大課間訓練，班級、年級、校際之間的競賽計入體育教師工作量，確保學校足球教學計劃落到了實處。學校在認真遴選足球苗子的基礎上，按照學生的水平分別成立了班級、年級、學校男、女足球隊，由班主任教師足球教師承擔教練工作，利用大課間、體育課等等時間進行訓練。每學期，認真組織班級之間足球聯(lián)賽、年級之間爭霸賽、校長杯足球賽，激發(fā)和提高學生的興趣，將足球教學計劃落到實處。為了解和掌握訓練情況，學校采取走出去以賽促練，請進來以練推賽，不斷提高校園足球水平。

二、強化師資隊伍建設，保障體育活動健康開展

1.加強體育教師隊伍建設。目前我校有專職體育教師4人，兼職體育教師5人，能滿足教學工作的需求和體育活動的正常開展。為確保足球活動的開展，學校安排分管體育工作的副校長負責足球計劃的督查落實，分管體育教研室的一名領導和兩名足球 4 專項體育教師負責日常訓練工作。為不斷提高體育教師的業(yè)務能力，學校定期安排體育教師參加縣外培訓，組織體育教師到外地進行觀摩學習。為提升學校體育科研水平和能力，體育教研室每周組織一次專職和兼職體育教師參加的體育工作教研活動，定期安排體育公開課和匯報課，不斷提高體育教師教學技能。

2.認真落實體育教師待遇。為了使體育教學工作正常、扎實開展，學校認真落實體育教師運動裝備和室外體育教學有關待遇，將體育課教學和足球訓練、競賽活動及效果計入教師工作量，將足球訓練效果和競賽的成績與教師績效工資掛鉤，在評優(yōu)評先、晉職晉級等方面向教師傾斜，不斷提高體育教師指導足球活動的積極性和責任心。

3.不斷完善訓練場地的設施條件。為了促進體育活動的開展，學校每年籌措資金，不斷補充、更新體育活動器械，學校體育訓練競賽器材數(shù)量充足，滿足學生體育鍛煉和訓練的需求。目前我校有一個250米、六跑道塑膠田徑運動場，一個標準的 費，確保了體育活動的正常開展。為確保學生訓練、競賽安全，學校每年投入資金2萬余元，為全體學生參投校方責任險和校方無責任意外傷害險，為學校開展體育活動和運動競賽減降了安全風險。每學期，學校積極籌措資金，為學生進行健康體檢，并建立學生體質健康檔案和成長檔案。

三、強化體育教學科研，助力校園體育文化水平的提升

1.確保學生體育活動時間落到實處。學校嚴格按照國家中小學體育課程標準實施體育教學工作，認真落實學期、學年體育及足球活動計劃，確保開足開齊體育課，嚴禁擠占學生體育活動的時間，確保學生每天一小時大課間體育活動時間。學校把足球教學納入學生體育課必修內容，保證每周一節(jié)體育課用于足球課的教學和訓練。根據(jù)學生的年齡特點和身心發(fā)展的實際，我校將“快樂星期三（下午2:30-5:30）”作為足球活動時間，確保了學生足球活動的正常開展。

2.努力開發(fā)足球校本課程資源。學校認真落實上級關于學校體育課教學以及校園足球教學有關規(guī)定及指導意見，根據(jù)學校的實際，因地制宜開發(fā)和編訂了足球、籃球、武術、田徑、乒乓球、羽毛球、跳繩、舞蹈、傳統(tǒng)游戲等9種體育校本教材。為進一步豐富校園足球生活，推動校園足球活動深入開展，學校組織體育、舞蹈教師編排了校園特色足球操，每學期，在全校范圍內認真開展最佳守門員、最佳射手和足球之星等評選、獎勵活動，體驗足球運動帶來的快樂，不斷激發(fā)學生足球運動的興趣。由于學校扎實開展足球活動，學生參與足球活動的興趣非常濃厚，達以

上

3.制定科學的訓練計劃，認真開展活動。為使足球活動實現(xiàn)科學規(guī)范的目標，學校制定了系統(tǒng)、科學的訓練計劃，以課堂理論技術教學為主，課余實戰(zhàn)訓練為輔，將課堂教學和課余演練有機結合起來，注重梯次訓練實效，不斷培養(yǎng)運動苗子。為確保訓練 6 及競賽的安全，學校制定了足球活動應急預案，規(guī)定凡有競賽，須有校醫(yī)在場進行救護。為提升訓練效果，學校定期邀請縣社會體育運 動中心和縣青少年活動中心的教練員，定期到學校為訓練隊提供專業(yè)技術指導。

4.健全完善競賽制度。為不斷完善、有序推進校內足球競賽制度，學校定期組織開展足球超級聯(lián)賽、挑戰(zhàn)賽、四強爭霸賽等賽事，實現(xiàn)了天天有活動、周周有比賽、月月有爭霸的目標。為檢驗我校足球隊的訓練成果，學校代表隊和年級代表隊多次進行校際間的足球友誼賽，利用校際間足球比賽活動，共同探討、推廣校園足球活動的做法和經(jīng)驗。

四、取得的成績和今后努力的方向

由于學校認真落實體育課程標準，扎實開展體育活動，學校在上級組織的體育賽事中，取得了優(yōu)異的成績。學校先后被省市命名為甘肅省陽光體育示范校，全市業(yè)余訓練重點小學，張掖市體育項目傳統(tǒng)學校，張掖市藝術特色示范校。在市縣組織的運動會上，取得高臺縣中小學田徑暨傳統(tǒng)項目運動會小學組團體總分第一名、中小學綜合運動會小學組團體總分第一名、中小學球類運動會小學組團體第一名、元旦環(huán)城賽小學組團體總分第一名等多項榮譽。學校武術社團代表高臺縣參加張掖市縣區(qū)武術比賽獲團體第二名，代表高臺縣參加全國武術比賽取得甘肅賽區(qū)武術展演第一名的好成績。

讓學生了解足球知識、參與足球運動、掌握足球技能，培養(yǎng)參與體育運動的興趣，鍛煉意志品質和健康良好的心態(tài)是我校開展校園足球的目標。今后的工作中，我校將進一步落實上級有關校園足球活動精神，不斷激發(fā)學生足球鍛煉的興趣和積極性，通過足球運動培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，形成拼搏進取、樂觀向上的生活態(tài)度，用校園足球熱情助推學校體育運動的健康、和諧發(fā)展。

第四篇：弘揚紅色文化 構建特色校園

“弘揚紅色文化 爭做時代新人”課題研究實施方案

根據(jù)黨和政府提出的“繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，構建和諧校園”《國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的具體要求，發(fā)揚和傳承中華傳統(tǒng)文化精髓，培養(yǎng)青少年健康向上的公民道德意識、責任意識和使命意識，全面提高未成年人思想道德水平和踐行能力，我校特以“弘揚紅色文化 構建和諧校園”作為創(chuàng)建特色學校的突破口，并擬定如下實施方案：

一、活動背景

巍巍勝利山，見證了吳起人的錚錚風骨，濤濤洛河水，孕育著吳起人的鐘靈毓秀。這是一塊紅色的土地，這里，因戰(zhàn)國時期著名軍事家、政治家吳起曾在此屯兵戍邊23年而得名；這里，因中央紅軍長征勝利的落腳點和領導中國革命走向勝利的出發(fā)點而留下了濃彩重抹的一筆。75年后的吳起已找不到當年紅軍浴血奮戰(zhàn)、前仆后繼時的多少痕跡，只有那散落在七溝八梁的革命舊址，向前來這里尋跡的人們傾訴著從前的故事。當年一場 “割尾巴戰(zhàn)役”，演繹了一幕幕可歌可泣的英雄故事，譜寫了一曲曲驚天動地的壯歌。

歷史定格在 1935年10月19日這一刻，定格在這個只有23戶人家的邊陲小鎮(zhèn)—陜北吳起鎮(zhèn)。從此，中華民族漫長的五千年歷史，開始了新的輝煌!在踏入?yún)瞧鹉且豢?，毛澤東絕沒有想到，他在陜北一呆就是整整十三年。十三年中，共產(chǎn)黨和他的軍隊，由來時的七千人槍，發(fā)展到離開時的二百多萬的鋼鐵大軍；在這里，毛澤東由一個被對手視為不懂馬列的山溝人物，成長為舉世公認的馬列主義一代大師；在這里，他從眾多的領袖人物中脫穎而出，成為漫長的中國革命航程中當之無愧的唯一領袖；在這里，誕生了一個人類歷史上最大的人民共和國的雛形。

革命的歷史在這塊土地上結成了厚實的紅色文化板塊，激勵著一代又一代吳起兒女。隨著改革開放的深化，為了吳起建設的飛速發(fā)展，吳起人民繼承和發(fā)揚優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，傾力打造紅色文化品牌，充分利用吳起光榮的革命歷史開發(fā)紅色教育資源，廣泛開展了紅色文化教育活動。

宜興希望小學依傍勝利山下，在踐行科學發(fā)展觀的今天，在“紅色吳起綠色情”的大背景下，在當前中小學生享樂主義盛行、苦難意識淡薄、價值取向模糊、理想追求困惑、精神偶像缺失等校園文化思潮泛濫下，作為一所有著豐厚文化底蘊的城區(qū)直屬學校，作為一所曾得到楊尚昆親筆題詞的“紅星小學”，理應承載傳播紅色文化的歷史使命，挖掘和弘揚吳起蘊涵豐厚的紅色文化，宣傳和擴大吳起紅色教育，因此吳起宜興希望小學根據(jù)學校自身地位、歷史、現(xiàn)狀、形象等獨特優(yōu)勢，結合當前《發(fā)展綱要》的發(fā)展戰(zhàn)略，經(jīng)過調研、考察，特提出“弘揚紅色文化 構建和諧校園”的創(chuàng)建思路。

二、指導思想

傳承與弘揚適宜學生成長的精神家園的紅色文化精髓，將學校德育工作虛功實做；深化紅色校園文化內涵，創(chuàng)新校園紅色文化；根據(jù)青少年成長的客觀規(guī)律，高處著眼，小處著手，把口號變成行動，使學生在系列活動中受到潛移默化的熏陶、感染和教育；通過學生的實踐體驗，使他們的情感得到升華，行為得到內化，逐步做到言必行、行必果，增強學生的道德規(guī)范意識和高尚的道德情操，培養(yǎng)學生艱苦創(chuàng)業(yè)奮力拼搏的精神。

三、組織機構

1、領導小組

組 長： 陳 勇

組 員： 馬征兵 楊春梅 李樹萍 楊志榮 李小琴 吳海春

段玉宮 徐鳳英 高 翔 李 毅 米德濤 趙玉紅

2、工作小組：班主任及科任教師

四、活動目標

“ 愛與責任同行，信與理想共進”將是我校紅色文化打造的核心和主旋律，是師生的信仰追求與 發(fā)展目標?！俺t色歌曲，講紅色故事，傳紅軍精神，做紅軍傳人” 將成為學校紅色文化打造的思路和方向。

五、主要內容

紅色文化是那些歷經(jīng)歲月穿透時空永不衰老、永不枯竭永遠流淌于人類心靈滋潤于心靈的清清河流，永遠閃爍明亮光芒四射的黑夜中不落的星辰，永遠燦爛、永遠鮮活、永遠蓬勃的源自烽火狼煙、源自壯士熱血、源自真理之上的一脈思想火花與精神遺產(chǎn)。我們結合學校 的實情和學生的特點，深入挖掘出“愛與責任、信與理想”等紅色元素作為紅色校園文化的內核。其具體內涵和要求如下：

愛：愛心是一片冬日的陽光，是沙漠中的一泓清泉，是一首飄蕩在夜空里的歌謠，讓校園充滿愛。

責任：就是擔當，就是付出，更是一份責任，人要學會擔起責任。信：以堅定目標信念至上報效國家為主線，培養(yǎng)學生不屈不撓的精神與正視挫折的勇氣。讓學生堅信學業(yè)必成，事業(yè)必成，人生必成。理想：以志趣高雅、胸懷高遠、行為高尚為主線，培養(yǎng)學生人生志趣和理想追求。讓學生從小繼承革命傳統(tǒng)，樹立遠大抱負，為中華的偉大復興而努力讀書。

六、活動途徑與要求

（一）營造紅色校園文化環(huán)境。

在校園鑄建一尊彰顯紅色校園文化核心的主體雕塑飛翔，在校園墻壁、櫥窗、走廊、樓道等處圍繞紅色校園文化主題布置好相關的條幅標語、圖片墻報等，在校訓、校風、學風等催人上進的警世言詞中滲透紅色的勵志之語，讓校園的一草一木都閃爍紅色之影，讓師生的一言一行都折射紅色之魂，讓校園時時處處都充滿紅色精神。

（二）挖掘本土資源，探尋紅色淵源

1、校本教材《紅色照耀陜甘》下學期正式納入綜合實踐課。

2、充分發(fā)動廣大師生搜集有關延安、子長、志丹、陜甘邊區(qū)等方面的詩詞、歌謠、名人傳記、英雄人物故事、對聯(lián)、圖片等資料，編輯出刊《紅色教育讀本》豐富紅色教育內容。

3、開設紅領巾廣播站，每日（中午）播放紅色歌曲、紅色故事等。

4、添置紅色書籍，把紅色經(jīng)典誦讀與讀書活動結合起來。

5、聘請老紅軍、英模人物做有關吳起革命史的講座。

6、把“毛澤東舊址”“ 革命烈士紀念園”作為教育基地。

（三）豐富紅色內涵，培育紅色文化

1、成立各類紅色文藝傳承隊，保障活動正常開展。

1）腰鼓 2）紅色歌曲傳唱 3）紅色詩詞朗誦、吟唱 4）編輯紅色校報、?？?5）紅色剪紙、書畫。

2、用英雄人物命名各中隊名稱并開展系列紅色中隊表彰活動，3、落實紅色個性化教室，讓班上每一面墻壁會說紅色的話。教室的布置要兼顧共性與個性，創(chuàng)設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級紅色文化建設，通過班訓、班風、學風、建設來體現(xiàn)隱性紅色文化，體現(xiàn)班級紅色文化色，讓教室成為學生表現(xiàn)自我、優(yōu)化個性的紅色場所，讓每一面墻壁記錄學生成長歷程中紅色文化的聲音。

（四）搭建紅色教育平臺，創(chuàng)建紅色品牌 借傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀念日“五一”、“五四”、“七一”、“十一”、“一二九”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的紅色文化教育活動。滲透具有時代特色，符合學生身心特點的曲藝、小品、課本劇、健身操等。

（五）學科教學中滲透紅色文化理念，積淀豐厚紅色校園文化。語文教師每期做好五件事，即每堂課前組織學生發(fā)表一條紅色宣言，每天至少讀一首紅色詩詞，每周至少背誦一首紅色詩文，每月至少開展一次紅色詩詞朗誦會或紅色故事演講會，每學期至少開展一次紅色詩文征文比賽，讓紅色文化的元素伴隨著學生的成長。

品德教師每學期做好三項事，即利用課堂主陣地對學生進行革命傳統(tǒng)教育和理想教育，每學期舉行紅色革命故事會不低于兩次，收集紅色故事或紅色案例等軼聞佚事不少于五個，每期開展紅色考察活動至少一次，讓紅色文化融入學生的學習與生活。

音樂教師每期做好兩項事：教唱紅色歌不低于三首，舉行一次學生紅歌比賽，讓紅色文化的聲音響遍校園。

體育教師要在每節(jié)課按照革命軍人的標準對學生實施隊列、跑步、形體、儀表、速度、紀容等六項訓練，讓學生學會坐如鐘、站如松、行如風，集合排隊齊如整。讓紅色的革命種子穿透歲月茁壯成長。

美術教師每學期要各安排兩次以上讓學生畫紅色畫、寫紅色字，至少舉行一次學生書畫展，通過這三項活動讓紅色文化開滿校園、。

微機教師要組織學生做好六件事：積極制作和開發(fā)紅色文化課件，創(chuàng)建紅色文化網(wǎng)頁、論壇、博客、博客群、QQ群等，并定期開展紅色文化優(yōu)秀課件、優(yōu)秀網(wǎng)頁、優(yōu)秀博客的評選活動，讓紅色校園文化到處傳揚。

（六）制定《紅色校園文化建設評價細則》，評選“紅色校園文化建設示范班級和紅色個人之星”。把紅色校園文化建設納入全方位目標考核的內容，作為專項工作給予獎懲。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動紅色校園文化建設工作不斷向縱深發(fā)展。

七、制度保證

建立《紅色校園文化建設管理制度》《紅色校園文化建設規(guī)劃方案》和《紅色校園文化建設實施細則》等規(guī)章，約束、引導和鼓勵全校師生積極創(chuàng)建紅色校園文化，打造特色校園。學校擬投入巨資打造此項目，并以此為窗口，構建宜興希望小學“紅色文化特色學?！薄?/p>

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，強烈的使命感和責任感鞭策著我們高擎紅色旗幟不動搖，永葆紅色本質不褪色，孜孜不倦地開展紅色教育。

第五篇：弘揚紅色文化_構建特色校園方案

“弘揚紅色鄉(xiāng)土文化，構建紅色特色學?！?/p>

設

計 方 案（討論稿）

為全面落實《基礎教育課程改革綱要》精神，全面地推進素質教育，使學校有特色，鑄就校園濃郁人文精神，為學生終身發(fā)展打下良好基礎。按照縣教委打造特色學校、注重一品一校的發(fā)展思路，走“特色立校、文化興校、特色強?！钡奶厣l(fā)展之路，努力提升學校品位，促進學校特色發(fā)展。結合重慶“唱、讀、講、傳”活動的開展和學校“五個校園”建設，根據(jù)本校本地區(qū)豐富的得天獨厚的紅色德育教育資源優(yōu)勢，決定以紅色鄉(xiāng)土教育為核心內容，以“弘揚紅色文化，構建紅色校園”作為創(chuàng)建特色學校的突破口，培養(yǎng)少年兒童健康向上的公民道德意識、責任意識和使命意識，全面提高未成年人思想道德水平和踐行能力，特擬定我校紅色特色學校創(chuàng)建實施方案。

一、背景分析

巍巍石壕留忠魂，浩浩綦河譜華章。綦江，歷史悠久、物華天寶、人杰地靈、英才輩出！古往今來，無數(shù)英雄人物為之折腰。革命先賢、先烈為了崇高的理想，憑著堅定的共產(chǎn)主義信念和頑強的革命斗爭精神，拋頭顱，灑熱血，大寫了一個紅色的綦江！一個紅色的石壕！

綦江，風云際會。這塊熱土演繹了幾多動人心魄的革命往事。1919年下半年，綦江成立了全川最早的青年進步團體之一的“青年砥礪會”。1926年1月，中共綦江縣支部建立，這是重慶境內的第一個黨支部。1926年4月，震驚全川的“綦江米案”爆發(fā)。1935年1月，中央紅軍進占綦江石壕境內，保衛(wèi)遵義會議的勝利召開，創(chuàng)造了四渡赤水戰(zhàn)機……

綦江成為中國工農(nóng)紅軍長征經(jīng)過重慶的惟一縣份，石壕紅軍烈士墓、紅軍洞、紅軍橋、紅一軍團長征駐石壕指揮部舊址、紅軍路都見證著當年紅軍長征留下的一個個感人故事，現(xiàn)已被確定為重慶市的愛國主義教育基地。

綦江，英豪輩出。這塊熱土哺育了大批讓人銘記的革命志士。其中的代表人物有：綦江黨團創(chuàng)建人、四川省委秘書長，被楊尚昆尊稱為“革命啟蒙老師”的鄒進賢烈士；第三次反“圍剿”中活捉張輝瓚的紅四軍軍長王良烈士；中華全國總工會秘書長、閩浙贛省委秘書長王奇岳烈士；被周恩來稱贊為“霍氏三杰”的霍步青、霍錕鏞、霍栗如三位烈士；紅巖烈士明昭……

革命的歷史在綦江結成了厚實的紅色文化板塊，激勵著一代又一代綦江兒女。隨著改革開放的深化，為了綦江建設的飛速發(fā)展，綦江繼承和發(fā)揚優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，傾力打造紅色文化品牌，充分利用綦江光榮的革命歷史開發(fā)紅色旅游資源，石壕紅軍烈士墓、綦江烈士陵園等愛國主義教育陣地，吸引著成千上萬的青少年前來緬懷瞻仰學習。

石壕小學依傍大婁山脈，地處黔貴之北，在石壕鎮(zhèn)打造旅游名鎮(zhèn)的大背景下，在當前中小學生享樂主義盛行、苦難意識淡薄、價值取向模糊、理想追求困惑、精神偶像缺失等校園亞文化思潮泛濫下，作為一所有著豐厚歷史文化底蘊的山區(qū)農(nóng)村邊遠學校，作為一所中央紅軍長征紅一軍團進駐石壕場鎮(zhèn)并把指揮部設在校園內的石壕小學，近有石壕紅軍烈士墓（含紅軍洞、紅軍橋、紅一軍團長征駐石壕指揮部舊址、紅軍路）、綦江烈士陵園等愛國主義教育陣地，周邊地區(qū)有貴州遵義會議和土城戰(zhàn)役、四渡赤水以及重慶渣滓洞、白公館“紅巖魂”等紅色革命教育基地，理應承載傳播紅色文化的歷史使命，挖掘和弘揚石壕及綦江蘊涵豐厚的紅色文化，宣傳和擴大石壕紅色旅游品牌，以實際行動踐行和拓展“紅色旅游”的主題。

基于此，石壕小學根據(jù)學校自身地位、歷史、現(xiàn)狀、形象等獨特優(yōu)勢，結合當前十七大的發(fā)展戰(zhàn)略與石壕鎮(zhèn)黨委、政府打造“綠色大鎮(zhèn)、能源強鎮(zhèn)、旅游名鎮(zhèn)”的規(guī)劃精神，經(jīng)過多次調研，多方考察，特提出“弘揚紅色文化構建特色校園”的創(chuàng)建思路。

二、指導思想

開展紅色鄉(xiāng)土教育，傳承與弘揚適宜學生成長的精神家園的紅色文化精髓，將學校德育工作虛功實做；展現(xiàn)地方文化，深化紅色校園文化內涵，創(chuàng)新校園紅色文化，培育和提高學校師生人文素養(yǎng)，打造紅色特色“人文校園”。引導和激勵學生深入實踐，走進鄉(xiāng)土歷史，了解和感受民族精神的豐富內涵，大力弘揚和培育民族精神，把口號變成行動，使學生在系列活動中受到潛移默化的熏陶、感染和教育；通過學生的實踐體驗，使他們的情感得到升華，行為得到內化，逐步做到言必行、行必果，增強學生的道德規(guī)范意識和高尚的道德情操，培養(yǎng)學生艱苦創(chuàng)業(yè)奮力拼搏精神和歷史使命感、責任感。

三、組織機構

1、領導小組

組

長：唐中保

副組長：廖正彬、李尚華

組

員：李克超、趙春喜、張啟斌、吳天貴

2、工作小組： 班主任及科任教師

四、特色學校發(fā)展的總體思路、目標

（一）、特色學校的總體思路：

1、統(tǒng)一認識：確立“特色辦學，特色興校”理念，把特色學校的創(chuàng)建作為推進素質教育、深化新課程改革和促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要舉措。

2、扎實探究：堅持務實求真的工作作風，從學校實際出發(fā)，以紅色革命傳統(tǒng)教育為載體，把《紅色的土地》作為校本課程進行探討、研究、開發(fā)。

3、激勵奮進：集中人力、物力、財力優(yōu)先保障特色學校的創(chuàng)建需要，以確保特色創(chuàng)建工作全面、有序、良性發(fā)展。

（二）、工作的基本思路

堅持一個中心：內涵特色發(fā)展，建設紅色校園

依托兩個載體：活動為載體、班隊為載體

促進三項建設：校本課程建設、校園文化建設、班隊集體建設。突出四大結合：校本課程開發(fā)研究與學科整合相結合；

特色校園的創(chuàng)建與班集體建設相結合；

思想道德教育與行為規(guī)范養(yǎng)成相結合；

學生課外活動與教師專業(yè)發(fā)展相結合；

（三）、特色學校發(fā)展總體目標：

1、辦學目標：

今后三年，我們將積極探索學校管理研究、教學研究、德育研究，使辦學方向更加明確、隊伍結構明顯改善、學生素質明顯提升、校園布局更加合理，內涵發(fā)展有新突破、辦學績效有新提高，把學校辦成文化高品位、教師高素質、教育高質量、學生全面發(fā)展，得到行業(yè)認可、群眾滿意、社會支持的具有山區(qū)鮮明特色，符合農(nóng)村教育的現(xiàn)代化學校。

2、培養(yǎng)目標：

了解并繼承“艱苦奮斗、自強不息”的革命優(yōu)良傳統(tǒng)，以“做最好的自己”為起點，逐

步培養(yǎng)“自信、自尊、自主、自強”的人格意識；以“細節(jié)養(yǎng)成、積淀習慣”為重點，逐步培養(yǎng)學生“刻苦勤奮、文明守紀、孝敬感恩、積極上進，為自己一生負責”的卓越品質，最終成為“重健體、懂禮儀、善學習、能合作、會創(chuàng)新”的時代新人。

3、紅色特色目標

“讓每一個生命更加堅強” 將是我校紅色文化打造的核心和主旋律，是石壕小學的靈魂和精神，是石小師生的信仰追求與終極發(fā)展目標?！按煺凼谷藞詮?，苦難磨礪成長；紅色鑄造信念，拼搏成就人生” 將成為學校紅色文化打造的路線和方向?！按煺劢逃钪窘逃?、理想教育、愛國主義教育”將是我校紅色文化打造的基本框架與主體內容。

（四）、特色學校發(fā)展具體目標：

我們將圍繞“確立特色——打造特色——顯現(xiàn)特色”的思路確定三步走：

1、確立特色：2011——2012年

（1）、注重引領，提高認識，凝聚共識，制定特色發(fā)展規(guī)劃方案。（2）、建設校園特色文化環(huán)境，夯實發(fā)展基礎。

2、打造特色：2011——2013年

（1）、開發(fā)特色校本教材，構建特色校本課程。（2）、逐步完善校本課程，特色進一步強化并顯現(xiàn)。（3）、開展教育活動，構建展示平臺。

3、顯現(xiàn)特色：2013——2014年

（1）、學校內涵得到體現(xiàn)，特色建設逐步顯現(xiàn)。（2）、形成學校獨特文化和校本資源。

五、主要內容

紅色文化是那些歷經(jīng)歲月穿透時空，永不衰老、永不枯竭、永遠流淌于人類心靈滋潤于心靈的清清河流，永遠閃爍明亮、光芒四射的黑夜中不落的星辰，永遠燦爛、永遠鮮活、永遠蓬勃的源自烽火狼煙、源自壯士熱血、源自真理之上的一脈思想火花與精神遺產(chǎn)。紅色文化的內涵很廣，我們結合學校的實情和學生的特點，深入挖掘出“信念、理想、堅強、奮斗”等紅色元素作為紅色校園文化的內核。其具體內涵和要求如下：

“信念”：以堅定目標、信念至上、報效家國為主線，培養(yǎng)學生不屈不撓的精神與正視挫折的勇氣。讓學生堅信學業(yè)必成，事業(yè)必成，人生必成。

“理想”：以志趣高雅、胸懷高遠、行為高尚為主線，培養(yǎng)學生的人生志趣和理想追求。讓學生從小繼承革命傳統(tǒng)，樹立遠大抱負，為中華的偉大復興而努力讀書。

“堅強”：以不畏艱險、艱苦創(chuàng)業(yè)為主線，培養(yǎng)學生堅強的意志和不屈的毅力。讓學生懂得挫折使人成長，苦難使人成熟，磨難使人成才。

“奮斗”：以努力拼搏、積極向上、只爭朝夕為主線，培養(yǎng)學生勇往直前健康向上的精神風貌和無往不勝無堅不摧的斗志。讓學生懂得懶惰一事無成，拼搏成就人生。

六、實施途徑與要求

建立以革命傳統(tǒng)教育特色的德育工作體系，以抓實常規(guī)教育為平臺，切實開展特色校園文化建設、特色校本課程實施、舉辦紅色教育活動，辦好特色文化專欄，積極開展革命傳統(tǒng)教育研究，提升紅色革命教育理念，形成理論體系。

（一）理念文化

1、辦學理念：以人為本，和而不同、奠基人生。(1)、以人為本：立足全面，發(fā)展個性，培育特色。

（2）、和而不同：“和”，要求干群之間和諧互敬，師生之間和諧互動，教師之間和諧互學，學生之間和諧互助；“不同”，要求辦特色學校，培養(yǎng)學生特長，為學生的一生幸福奠基。

2、辦學特色： 紅色校園

健康人生

（二）精神文化

1、三風

校訓：

校風：自主、和諧、文明、進取 教風：博學、敬業(yè)、協(xié)作、創(chuàng)新

學風：樂學、多思、勤奮、踐行

2、校識

以打造紅色人文特色為核心，設計學校的?；铡⑿Ｆ?、校歌，讓每一位師生了解校徽、校旗、校歌的真正內涵象征意義，校歌人人會傳唱。

?；眨阂浴凹t、綠、黑”為基調，結合學校的紅色特色打造、石壕地方鄉(xiāng)土文化和未來發(fā)展規(guī)劃等方面來創(chuàng)意思考。

校旗：

校歌：踏著先烈的足跡（略）

3、紅色精神：信念、理想、堅強、奮斗?！按煺凼谷藞詮姡嚯y磨礪成長；紅色鑄造信念，拼搏成就人生”。

（三）環(huán)境文化：

營造文化環(huán)境，讓紅色文化滲透到學校每一個角落，讓校園的一草一木都閃爍紅色之影，讓師生的一言一行都折射紅色之魂，讓校園時時處處都充滿紅色的精神。

1、加強校園硬件環(huán)境建設，打造紅色景觀文化。

（1）、在學校主體建筑色調上，選擇接近“哈佛紅”的深紅色，渲染紅色文化氛圍，彰顯學校的學府氣息。

（2）、在校園顯赫的位置（或校門口）鑄建一尊（幅）彰顯紅色校園文化核心的主體雕塑（浮雕），彰顯學校的紅色歷史。

（3）、學校門口：醒目處介紹學校文化整體構想，布置富有學校特色的校園“文化墻”，（闡釋學校理想、追求、愿景）?？稍凇拔幕瘔Α闭胁贾谩按蛟旒t色校園

傳承革命精神

潤澤紅色人生”大字，以彰顯學校鮮明的辦學特色。左邊和右邊分別為教育方針、校訓、學校“三風”及校風校訓解讀和紅色革命宣傳畫。

（4）、在校園可利用的墻面（特別是上操場的四周圍墻、下操場前方和右方的高墻、食堂前圍墻）制作紅色文化宣傳長廊（櫥窗），將紅色內容的故事、圖片、名言用宣傳欄、黑板報、標語等形式宣傳，讓學生感受紅色的魅力，接受紅色的熏陶與精神的洗禮。

（5）、建好校內外德育基地。建設好校內紅一軍團長征駐石壕指揮部舊址，對內組織師生學習教育，對加強宣傳、開放。將石壕紅軍烈士墓（含紅軍橋、紅軍洞、紅軍路等）作為校外德育基地。

2、校園文化環(huán)境建設

（1）、懸掛肖像格言，建立紅色文化宣傳陣地。在教學樓外墻和教室布置上，注意把教室、走廊、宣傳欄等醒目的地方張掛具有革命色彩的名言格言警句，并定期更換。懸掛毛澤東、周恩來、朱德、劉少奇、陳毅等老一輩無產(chǎn)階級革命家、軍事家的肖像，并簡要介紹他們的生平事跡。正常介紹雷鋒、張思德、白求恩、黃繼光等英雄人物的優(yōu)秀事跡，激勵學生學習革命精神，爭作“四有”新人。讓學生們一走進校園，就能感受到濃濃的革命傳統(tǒng)文化氣息。

（2）、舉辦專題圖片展覽。利用石壕紅軍烈士墓陳列室，舉辦專題圖片展覽，讓學生充分了解紅軍長征的戰(zhàn)斗歷程和光輝事跡，努力學習革命前輩的可貴品質。

（3）、制作校園紅色文化標識牌。以紅色人物、革命先烈、黨史人物的人物簡介、圖片為背景，制作各辦公場所、班級的標志牌，讓師生隨時感受紅色人物精神。

（4）、用革命前輩姓名為主要道路、建筑物和班級命名。教學樓外墻的布置：主題可為家鄉(xiāng)歷史、紅色人物介紹、紅色經(jīng)典等板塊的紅色宣傳畫。（5）、建設獨特的班級文化。

制定“特色班級”評比方案，按照“特色班級”評比細則，積極推進班集體建設。教室布置要開設紅色教育板塊，鼓勵和引導學生參與班級紅色文化建設，通過班訓、班風、學風、教風的建設來體現(xiàn)隱性紅色文化。精心打造班級特色文化，體現(xiàn)年級特點、班級特色，讓教室成為學生表現(xiàn)自我、優(yōu)化個性的紅色場所，讓每一面墻壁記錄學生成長歷程中紅色文化的聲音，提升班級文化內涵。

（6）、開辦“紅色之聲”廣播站，正常播放紅色歌曲，宣講革命故事，大力宣傳紅色革命精神，營造特色文化濃郁氛圍。

（7）、搞好學校的環(huán)境綠化，在花園花壇，種植常綠植物以及紅花（如：三角梅），營造特色景觀，襯托學校特色文化氛圍。

（8）、建設好學校紅色五星（校園之星）宣傳陣地，搞好評比和事跡介紹。

（9）、學校除充分發(fā)揮黑板報、播音室、宣傳櫥窗等主陣地作用，要逐步建設紅色文化網(wǎng)站、紅色文化博客、紅色文化論壇，引導紅色校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的紅色校園文化宣傳活動； 努力擴大宣傳陣地、完善宣傳設施和強化宣傳內容。

（四）活動文化：

開展豐富多彩的主題德育教育活動。

1、每周一、周五的升降旗和重大活動都由身著小紅軍服裝的學生升、降旗、護旗，進行師生的文明禮儀等教育，全體集中呼“口號”——“今天我為石小而驕傲，明天石小為我而自豪”、唱紅歌。讓學生在活動中感受生活的來之不易，激發(fā)學生的光榮感、使命感與責任感。

2、廣泛開展 “十八個一”系列革命傳統(tǒng)教育活動，讓紅色校園文化深入細致得到落實。

課前一支紅色歌曲；班級每天（或每周）黑板上更換一條紅色名言警句；學校每周一次以“弘揚紅色文化”為主題的國旗下的講話；班級每周（或每月）一次班級紅色文化主題教育；每月舉行一次紅色班級文化評比與交流活動；每期每名學生在課桌上更換一條蘊涵紅色文化的座右銘；每期（或每學年）舉行一次全校師生紅歌賽（或大型文藝匯演）；每期一次全校師生“革命英雄在我心中”的紅色故事演講；每期一次全校師生紅色文化征文比賽；每期上一堂紅色教育課，進行“紅色”英模事跡宣講報告，對學生進行榜樣和勵志教育；每期讀一本紅色革命書籍；每月（或每期）看一部紅色革命電影；每月學唱一首紅色歌謠；班級每期出一期紅色革命教育手抄報，舉辦手抄報比賽；結合大課間活動，每天一段紅色舞蹈、健美操、壩壩舞；每位學生崇拜一位革命人物（了解期生平歷史，學習其精神）；在校園固定位置開辟“歷史（黨史）上的今天”欄目，每周宣傳一位紅色革命人物或大事件；每年組織一次師生掃墓活動（或組織中高年級學生在石壕境內重走紅軍長征路的紅色遠足活動）；

3、結合“清明節(jié)”、“五一”、“六一”節(jié)、“七一”節(jié)、“八一”、“十一”、“一二九節(jié)等重大紀念節(jié)日，舉辦紅色歷史講座，開展紅色知識問答、紅色詩詞朗誦、紅色故事演講、紅色文化征文、紅歌演唱比賽、紅色圖片展覽、紅色實踐活動、紅色影片展播等豐富多彩的與

學校特色建設相關的紅色文化教育活動，通過各種蘊涵紅色文化的競賽活動的開展和作品的展示豐富紅色校園文化的內涵。

4、加強新生的入學教育和新少先隊員的入隊教育。凡新學生和新隊員都要了解紅軍長征和紅軍過石壕家鄉(xiāng)的歷史，參觀陳列室，感受中國工農(nóng)紅軍的偉大，明白今天的幸福生活來之不易。凡新入隊的少先隊員都要“祭掃石壕紅軍烈士墓”、“在紀念碑前宣誓”、“參觀石壕紅軍烈士墓陳列室”。積極參加社區(qū)、社會實踐活動，如組織學生去鎮(zhèn)敬老院，開展“我為孤寡老人送溫暖”等。

（五）行為文化：

1、習慣培養(yǎng)：文明有禮的行為規(guī)范教育。

重點抓好學生文明禮儀，行為習慣的養(yǎng)成。設立“紅領巾”監(jiān)督崗，發(fā)揮“紅領巾”監(jiān)督崗的監(jiān)督功能，強化管理。每天清晨校門口的值日、迎賓與值周學生都由身著小紅軍服裝、佩戴紅袖套的學生進行監(jiān)督、檢查學校的衛(wèi)生與紀律。在師生中倡導誠信執(zhí)勤、教育為主的正確觀念，培養(yǎng)學生公正、嚴明的自我管理態(tài)度。充分利用晨會、班會、國旗下講話、校內外活動等途徑有計劃有針對地對學生進行愛國教育、誠信教育、感恩教育等，力求將教育活動系列化，課題化，做到重點清，要求明，措施實。

2、行為引領：制定《石壕鎮(zhèn)中心小學“紅色少年”評選方案》和完善《石壕小學“校園紅色之星”評選方案》，切實做好評選工作，激發(fā)學生爭星熱情，為小學生成長營造健康育人環(huán)境。

3、機制推進：規(guī)范有序的常規(guī)教育深化。依據(jù)學校德育工作階段化、系統(tǒng)性的要求，確定各個年級的德育工作主題和德育核心要素。

低年級切實加強誠信教育、紀律教育，要求學生像革命先輩一樣講誠信、守紀律、守規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣和生活習慣。中年級切實加強仁愛教育、艱苦奮斗教育，引導學生像革命先輩一樣，艱苦樸素，勤儉節(jié)約，愛護公物，熱愛人民，不追求奢移享受，遠離不健康生活。高年級則要求加強盡責教育、理想前途教育，引導學生像革命先輩一樣，為了崇高的理想，堅忍不拔，一往無前。

4、搭建教育平臺，創(chuàng)建紅色品牌。

成立學?！凹t色（紅領巾）藝術團”： 組建40人的腰鼓隊、60人的紅歌演唱團、20人的鼓號隊以及每年級一個小組的紅色鄉(xiāng)土興趣活動小組。

利用每周半天的時間，開展好“2+X”拓展課程活動，落實好讀紅色經(jīng)典，講紅色故事，編紅色舞蹈，演紅色劇目，唱革命歌曲，說革命快板，跳紅色秧歌，傳紅色精神，濃厚學校的紅色文化氛圍。

5、以“有效培養(yǎng)學生良好交際與口才”為抓手，以“石壕紅軍烈士墓”為基地，制定紅色小導游培訓計劃，培養(yǎng)一大批“石壕紅軍烈士墓”和紅軍長征的宣講員，落實并推廣中高年級學生紅色旅游德育基地宣講活動，積極為打造石壕“紅色旅游名鎮(zhèn)”而努力。

6、組建“紅色小記者”活動小組，開展“紅色采風”的研究性學習（綜合實踐）活動，通過采用“訪、聽、講”形式廣泛挖掘蘊涵的德育內容，收集紅色民謠、紅色民歌、紅色故事、紅色諺語，搜集整理紅色稿件、紅色故事，分組舉辦紅色文化手抄報。

7、平安和諧校園的氛圍營造。強化生命教育，教育學生要“關愛生命、珍惜健康”，增強師生安全意識，健全各項安全制度和設施，努力打造平安校園、健康校園。積極做好“縣級文明學?！钡膭?chuàng)建工作。

（六）課程文化：編輯紅色鄉(xiāng)土教育文化系列特色校本課程

加強與縣文聯(lián)、縣文化館、縣文管所、縣博物館、縣黨史辦等單位的聯(lián)系與溝通，積極收錄整理本地區(qū)及縣、市乃至全國的紅色革命斗爭故事、傳記、散文、詩詞、名言警句、革命歌曲以及學校、家鄉(xiāng)的歷史傳統(tǒng)文化，編寫特色校本教材。要求整套教材要設計精美，內容豐富，圖文并茂。為了使紅色文化教育真正落到實處，要讓校本教材成為學生的必讀書目，安排專門學時進行講授，并組織開發(fā)相應的教學參考書，以此提高學生人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生文化積累，陶冶學生精神世界，激發(fā)學生誦讀激情。

1、組織精干力量編寫特色校本教材：《紅色的土地》----紅色革命傳統(tǒng)教育讀本。根據(jù)本地區(qū)紅色文化資源的特色和本校的教學條件以及學生身心發(fā)展的特點，把“紅色文化”綜合實踐活動課程的建設與校本課程的開發(fā)有機的結合起來。

方案一：根據(jù)學生的認知年齡特點，按照 “紅色紀事”、“紅色頌歌”、“紅色傳承”的思路，開發(fā)校本課程系列教材，構建紅色文化校本課程。

低年級使用《紅色紀事》、中年級使用《紅色頌歌》、高年級使用《紅色傳承》；課堂結構分為“紅色人物我介紹”、“紅色故事我宣講”、“紅色精神我暢談”、“紅色文化我實踐”四個環(huán)節(jié)。

方案二：按照課程內容性質的特點，將課程設置為：《紅色的記憶》、《紅色的旋律》、《希望的田野》。

課程分為三個部分：第一部分：“紅色的記憶”，跟語文、歷史、品德與社會等學科相銜接，組織語文、歷史組教師編寫《紅色的記憶》課程目錄及內容簡介，編寫閱讀教材；第二部分：“紅色的旋律”，跟音樂學科相銜接，開發(fā)本地區(qū)獨特的民間文化資源，收集紅歌等，組織音樂老師編寫《紅色的旋律》課程目錄及內容簡介，編寫音樂教材；第三部分：“希望的田野”，跟研究性學習等相銜接，組織學生參觀調查，網(wǎng)上收集閱讀，撰寫調查報告，了解紅色后代是如何繼承革命傳統(tǒng)，建設美好家園的，組織綜合實踐活動課的老師編寫《希望的田野》課程目錄及內容簡介，編寫出閱讀教材。

方案三：將《紅色的土地》校本教材共分低段、中段、高段三冊，每冊12篇課文。全書可分為“紅色中國、紅色人物、紅色故鄉(xiāng)、紅色故事”等四個單元。課后設計一些諸如看一看、畫一畫、演一演、做一做、說一說、拍一拍、訪一訪等多種形式的課后練習。低、中、高年級教材內容、課程目標由淺入深、由易到難，循序漸進。

紅色鄉(xiāng)土校本教材內容，要保持一定的穩(wěn)定性與連續(xù)性，并不斷補充完善。

2、校本課程設置。

《紅色的土地》校本教材，通過引導學生對中國革命、家鄉(xiāng)紅色歷史的認識和學習，使學生感受到革命精神的和厚重的歷史文化內涵，促進學生的正確的世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成。培養(yǎng)青少年以愛國主義為核心的偉大民族精神，樹立正確的理想信念和養(yǎng)成良好的道德品質。

3、課時安排：紅色文化校本課程作為對學生學習的補充教材，采取課時集中與分散使用相結合。在不影響學校正常教學秩序的情況下，每周1-2課時，利用每周班會課等時間進行教學，要有教案、記錄等。

4、學科滲透

特色校本課程學科滲透，將革命傳統(tǒng)教育滲透于其他學科教學中，使學生在不知不覺中潛移默化地受到教育，培養(yǎng)他們以愛國主義為核心的偉大民族精神，樹立正確的生態(tài)觀和養(yǎng)成良好的道德品質。

在學科教學中實施“5－3－2－6－3－6”活動滲透紅色文化理念，積淀豐厚紅色校園文

化。

語文教師每期做好五件事，即每堂課前組織學生發(fā)表一條紅色宣言，每天至少讀一首紅色詩詞，每周至少背誦一首紅色詩文，每月至少開展一次紅色詩詞朗誦會或紅色故事演講會，每期至少開展一次紅色詩文征文比賽，讓紅色文化的元素伴隨著學生的成長。

品德社會課教師每期做好三項事，即充分利用課堂主陣地對學生進行革命傳統(tǒng)教育和理想教育，每期舉行紅色革命故事會不低于兩次，每期讓學生收集紅色故事或紅色案例等軼聞佚事不少于兩個，每年開展紅色考察活動至少一次，讓紅色文化融入學生的學習與生活。

音樂教師每期做好兩項事：教唱紅歌不低于兩首，每期舉行一次學生紅歌比賽，讓紅色文化的聲音響遍校園。

體育教師要在體育課加強學生行、走、集隊、紀律等教育，按照革命軍人的標準對學生實施隊列、跑步、形體、儀表、速度、紀容等方面訓練，讓學生學會坐如鐘、站如松、行如風，集合排隊齊如整，強化學生素質，讓紅色的革命種子穿透歲月茁壯成長。

美術教師每期至少各安排一至兩次讓學生畫紅色畫、寫紅色字，每期至少舉行一次學生書畫展，通過這三項活動讓紅色文化開滿校園，花香果美。

當條件允許時，微機教師要組織學生做好六件事：積極制作和開發(fā)紅色文化課件，創(chuàng)建紅色文化網(wǎng)頁、論壇、博客、博客群、QQ 群等，并定期開展紅色文化優(yōu)秀課件、優(yōu)秀網(wǎng)頁、優(yōu)秀博客的評選活動，讓紅色校園文化到處傳揚。

其它學科的教師在教學中必須結合該科特點滲透紅色文化的理念，有效落實紅色校園文化建設。

各學科教師要在學科教學中充分地挖掘教材中的跨學科知識，結合生活實際，找到最佳結合點，引導學生橫向聯(lián)系，激發(fā)學生多角度、多方位地掌握知識，從而有效地促進學生整體發(fā)展。

（七）、教科研工作：

健全“學?！獙W科組——教師”三級科研網(wǎng)絡，建立學科教研制度，以科研為抓手，緊扣課堂改革，以教促研、以研導教。以“八字四段式”課堂改革模式為發(fā)展平臺，一步一個腳印地抓好校本課程的分析研究，強化教師質量意識，通過抓教學常規(guī)管理，提升學校整體教育教學質量。

1、建立校本課程學科教研制度，緊扣課堂教學改革，以教促研、以研導教，教師參與率100%。

2、開展課題研究。開展以《區(qū)域紅色文化資源挖掘與整合之校本研究》、《用紅色文化引領少年兒童健康成長》、《利用本地紅色文化資源，增強學校德育工作實效》等方面為題的課題研究工作。加強學科教師的培訓工作，組織教師積極參加教學論文撰寫、發(fā)表。力爭通過兩三年時間的努力，探索、開發(fā)出特色滲透各學科的校本課程案例、教例等。

3、特色教育全面深入推進。訂方案，列計劃。各項活動要求普及型、全面性、個性化進而有特色、有質量、有效果。做到人人知曉家鄉(xiāng)的紅色歷史、知曉長征；人人能背誦幾首紅色經(jīng)典詩詞；人人能講一個有關紅軍長征和中國紅色革命的故事；人人能唱一至五首紅色革命歌曲；中高年級每個中隊有2至5“石壕紅軍烈士墓”和紅軍長征的宣講員，能借紅一軍團舊址中陳列室的圖片清晰流利地向他人講解。鑄就校園精神，讓紅色種子在學生心中生根發(fā)芽，學?！凹t色教育”品牌逐步形成，紅色特色逐漸顯現(xiàn)。

（八）、制度文化：制度保證

1、建立《紅色校園文化建設管理制度》、《紅色校園文化建設規(guī)劃方案》和《紅色校園

文化建設實施細則》等規(guī)章，把紅色校園文化建設納入全方位目標考核的內容，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質獎勵相結合的辦法，凡學校驗收達到規(guī)定要求的班級，學校給予表彰、并給予一定的物質獎勵；凡不思進取，裹足不前，單項檢查達不到要求的班級，學校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動紅色校園文化建設工作不斷向縱深發(fā)展，約束、引導和鼓勵全校師生積極創(chuàng)建紅色校園文化，打造特色校園。

2、根據(jù)實際情況不斷對學校特色發(fā)展規(guī)劃完善和提高，并對實施過程進行調控和改進，建立每學年一次的學校自主評估，以此促進各項工作按制度辦事、依制度行政，保證學校特色建設持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

3、后勤保障

科學、合理、高效地配置有限的學校資源，提高教育物質、經(jīng)費的使用效益，多渠道開辟經(jīng)費來源，為學校特色發(fā)展目標的實現(xiàn)提供物質和經(jīng)費保障。

學校應投入較大資金打造此項目，并以此為窗口，構建綦江縣乃至重慶市“紅色文化特色學?！薄?/p>

七、搞好學校特色提升

1、發(fā)揮本校學生中長跑團體項目的傳統(tǒng)優(yōu)勢，并把它作為我校的傳統(tǒng)體育特色項目。加強跳繩項目的訓練，引領師生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，樹立“繩彩飛揚伴健康”的理念。提高師生校園文化生活的質量。

2、充分保證學生每天的體育鍛煉時間，增強學生體質，訓練學生的競爭意識、合作精神，培養(yǎng)學生嚴密的組織性、紀律性、集體責任感、榮譽感、進取心和奮發(fā)向上精神。加強陽光大課間活動的開展與堅持。

3、關注師生身心健康，提升精神文明內涵。組織豐富多彩的文體和娛樂活動，調節(jié)教職工身心，維護教師的身心健康，組織好教職工各種形式的學習和讀書活動，積極倡導相互 理解和尊重的和諧人際關系，讓教師享受工作與生活的幸福感，努力構建健康向上的生活模式，正確對待來自工作方面的壓力，引領教師追求充實又愉快的教學生活，營造教師“樂教”、學生“樂學”的健康氛圍，樹立“每天鍛煉一小時、幸福生活一輩子”的生活理念。

八、操作思路

1、黨政辦公室醞釀形成思路，行政會討論完成初稿，教師會學習征求意見，討論修改落實定稿。

2、環(huán)境文化擇期實施，活動文化有序推進，行為文化著力持恒，課程文化逐步深化。

綦江縣石壕鎮(zhèn)中心小學 二○一一年十月