第一篇：中學(xué)“初中觀摩活動”匯報材料

中學(xué)“初中觀摩活動”匯報材料

一、學(xué)校管理特點(diǎn)：

我校一貫堅持“以學(xué)生發(fā)展為目的，以學(xué)校發(fā)展為中心，以教師發(fā)展為基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，在學(xué)生管理上注重兩點(diǎn)：人品與學(xué)識同等重要，課外活動與課堂教學(xué)同等重要，所以我們的育人目標(biāo)是培養(yǎng)人格健康、品德高尚、基礎(chǔ)扎實(shí)、全面發(fā)展、自主創(chuàng)新的中學(xué)生。從2011年春期我校政務(wù)處著手組建了學(xué)生會、團(tuán)委會，力求讓學(xué)生學(xué)會自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和管理能力。特別是今秋政務(wù)處、校團(tuán)委舉辦了一系列文體活動，確實(shí)極大地豐富了學(xué)生的校園文化生活，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感、參與意識和表現(xiàn)能力。

在教師管理中堅持制度化與人性化管理相結(jié)合，促進(jìn)教師主動發(fā)展的積極性和創(chuàng)造性，最大限度地提高教師的幸福指數(shù)。通過這兩年教育資源的優(yōu)化整合，教師量化考核細(xì)則的制定和實(shí)施，目前我校教師的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高，業(yè)務(wù)、管理能力得到了加強(qiáng)。特別是中心校徐校長、丁校長的親情管理（不僅及時有效地做好教師的思想指導(dǎo)工作，還籌集資金為住校教師建了公寓樓，為每一位教師量身定做了校服），無形中提高了教師們的事業(yè)心、凝聚力和向心力。

總之，我們的校園管理力求設(shè)施安全環(huán)境舒適，活動開展緊張有序，文化氛圍濃而不濫，教學(xué)相長和諧校園。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的辦法和措施：

為了落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā),具體從常規(guī)工作管理、常規(guī)工作檢查、常規(guī)工作落實(shí)和常規(guī)活動開展等幾個方面抓起，切實(shí)樹立了與新課改相適應(yīng)的課程觀，創(chuàng)新辦法，克服困難，充分利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備和條件，開齊、上足、教好應(yīng)開課程。

備課管理上，積極倡導(dǎo)高效的備課方式，要求教師深入實(shí)施新課改模式，多嘗試，多反思，多學(xué)習(xí)，多研究。

作業(yè)管理上遵循精選、精練、精批、精評以及練必收、收必批、批必評、評必糾的原則，對各學(xué)科作業(yè)布置及批改，學(xué)生作業(yè)格式提出統(tǒng)一要求，定期督查，及時糾錯。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，查一次通報一次，有錯必究。

堅持實(shí)施日清周測月考制度，輔助課堂教學(xué)，鞏固知識積累，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差。

長期開展“四課活動”，教師之間相互聽課、評課，加強(qiáng)教研，查缺補(bǔ)漏，共同提高。

三、學(xué)校課堂教學(xué)改革的特色：

實(shí)施課堂教學(xué)改革，我們的特色就是不玩花樣，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行，上下一盤棋，擰成一股繩，全力搞課改，堅定搞課改，穩(wěn)扎穩(wěn)打，堅信成功。

四、校長深入教學(xué)第一線管理、指導(dǎo)教學(xué)工作的情況：

丁校長積極倡導(dǎo)課改，深入教學(xué)一線，把教室當(dāng)成自己的辦公地點(diǎn)，參與聽課評課、經(jīng)驗交流等教研活動，獲得第一手課堂教學(xué)信息，并及時反饋給教師，因人制宜做好指導(dǎo)。

五、學(xué)校課堂改革的主要方法及措施：

1、理念引領(lǐng)，經(jīng)驗指導(dǎo)。

中心校徐校長、十二中丁校長多次到省內(nèi)外的課改名校參觀學(xué)習(xí)，每次都帶回了大量的課改資料，供教師們學(xué)習(xí)參考，更新理念；安排部分班主任和科任教師到山東杜郎口中學(xué)實(shí)地學(xué)習(xí)考察一周，獲得了第一手材料和真實(shí)的體驗、感受；邀請外地具有成熟課改經(jīng)驗的教師作報告，邀請教研室唐主任、康老師等到校具體指導(dǎo)課堂改革。

2、經(jīng)濟(jì)護(hù)航，領(lǐng)導(dǎo)主導(dǎo)。

從8月份至今，加大課改資金的投入，先后為每位課改教師配置U盤，為各科室、辦公室配置電腦，為四個課改班配置了投影儀、電腦等一應(yīng)俱全的多媒體教學(xué)設(shè)施；中心校徐校長、初中業(yè)務(wù)王組長，丁校長全程參與課改一切活動，親歷親為，出謀劃策，深入課堂，參與教研，時刻關(guān)注課改動態(tài)。

3、抓活模式，抓實(shí)課堂。

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新課改教學(xué)模式很多很雜，卻始終離不開自主、合作、探究的主旋律；我們學(xué)過洋思、杜郎口、永威等很多先進(jìn)模式，但我們堅持結(jié)合自身特點(diǎn)，活學(xué)活改，力爭將來能走出一條最適合我們自己的教學(xué)模式。

先進(jìn)理念很重要，但實(shí)踐是檢驗理念的最好的標(biāo)準(zhǔn)。我們始終把課堂作為實(shí)施課改的的主陣地，抓好預(yù)習(xí)、展示、訓(xùn)練三道關(guān)。

4、聽課評課，交流反思。

每周組織課改小組成員對所有課改教師進(jìn)行聽課、評課活動，及時教研，查找問題與不足，反思總結(jié)，及時督查改進(jìn)。要求教師相互聽課、評課，人人發(fā)言，相互學(xué)優(yōu)點(diǎn)，提建議，共同提高；同時邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)到校聽課、評課，指導(dǎo)課改，提供最新課改信息，便于我們及時調(diào)整策略。

5、評價考核，獎掖先進(jìn)。

依據(jù)教師業(yè)務(wù)量化考核制度、高效課堂評價細(xì)則等，對課堂教學(xué)做好及時有效的評價，落實(shí)獎懲辦法，力求使課堂改革有目標(biāo)、有計劃、有保障地實(shí)施和深化。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的主要辦法、措施：

1、積極倡導(dǎo)高效的備課方式，抓實(shí)教學(xué)案的編寫和修改。

2、學(xué)生課堂及課外練習(xí)堅持精選、精練、精批、精評以及練必收、收必批、批必評、評必糾的原則。

3、以課堂教學(xué)為主陣地，廣泛地經(jīng)常性地開展“四課”活動，讓聽課評課常態(tài)化。

4、領(lǐng)導(dǎo)隨時走進(jìn)課堂，聽課評課，督查課堂改革實(shí)施情況。

5、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，實(shí)施“日清周測月考”制度，夯實(shí)雙基，提高能力，瞄準(zhǔn)中考，培優(yōu)扶弱，成為輔助課堂教學(xué)的有效措施。

6、加大教育教學(xué)資金投入，配齊課改教學(xué)設(shè)施，指導(dǎo)教師掌握使用電教設(shè)施，真正為課堂教學(xué)服務(wù)。

7、強(qiáng)化考核機(jī)制，落實(shí)獎懲措施。

總之，真正有效地提高教學(xué)質(zhì)量，貴在堅持“五個到位”，即方案制度制訂到位，檢查考核落實(shí)到位，師生觀念更新到位，課堂改革堅持到位，激勵機(jī)制獎懲到位。

七、中心校管理學(xué)校具體策略：

中心校全力支持課改工作，一切工作為課改讓路。中心校徐校長、初中業(yè)務(wù)組王組長每周至少有三天時間到校視導(dǎo)，走進(jìn)課堂聽課，及時發(fā)現(xiàn)問題并和教師探討解決辦法，對我校課改動態(tài)了如指掌。

八、學(xué)校當(dāng)前存在的主要問題：

1、部分教師課改觀念轉(zhuǎn)變不徹底、業(yè)務(wù)素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

2、由點(diǎn)到面，在全校實(shí)施課改還有一定的難度，如學(xué)生教室緊張，班額大，不利于教學(xué)管理；配套教學(xué)設(shè)施、課改資金嚴(yán)重欠缺等問題亟待解決。

3、聯(lián)誼學(xué)校師生共用教學(xué)案的內(nèi)容質(zhì)量有待于領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)監(jiān)督、審查；教師不能完全依賴教學(xué)案，要在課堂教學(xué)過程中大膽修改，多次反思，力爭讓我們的課堂教學(xué)靈活起來，隨學(xué)生實(shí)情需要而變化。

第二篇：初中學(xué)校管理觀摩匯報材料

*****初中學(xué)校管理觀摩匯報材料

一、學(xué)?；厩闆r

***一初中緊臨****省道，交通便利，是一所公辦寄宿制學(xué)校，始建于****年。學(xué)校占地面積*****余㎡,布局合理，三區(qū)分開?，F(xiàn)有教學(xué)樓2棟，能容納24個教學(xué)班；實(shí)驗樓1棟，裝備有物理、化學(xué)、生物3個省一類實(shí)驗室；教師辦公樓1棟；學(xué)生公寓樓2棟；標(biāo)準(zhǔn)化食堂餐廳樓1棟；青少年活動中心樓1棟。行政各辦公處室、集體備課室、計算機(jī)室、多功能室、圖書室、閱覽室、體育器材室俱全，使用率高?，F(xiàn)有17個教學(xué)班，七、八年級各*個平行班，九年級*個平行班，在校生 ****人，教職工 ** 人。

二、創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量

（一）、學(xué)校落實(shí)教學(xué)常規(guī)的辦法和措施

依據(jù)鎮(zhèn)平縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求，狠抓備、講、輔、批、考、評等主要教學(xué)環(huán)節(jié)。

1、在備課上，我校堅持提前一周備好課，堅持“先個人鉆研再集體研究最后寫出個案”的備課制度，嚴(yán)禁無教案或用舊教案上課。

2、我校堅持 “問題引領(lǐng)、自主探究”的課堂教學(xué)模式，堅持每學(xué)期人人上過關(guān)課和推門聽課制度。每個學(xué)期，以教研組為單位人人上過關(guān)課，授課教師必須精心準(zhǔn)備，課前要有教學(xué)設(shè)計、教案、課件等，課堂上觀課教師要對照評價表打分，課下授課教師先自評，然后他評。另外，我校還堅持隨時推門聽課以檢查教師備課的質(zhì)量和效益。

3、學(xué)校結(jié)合學(xué)生寄宿制這一特點(diǎn)，有針對性地抓好課內(nèi)外的教學(xué)輔導(dǎo)活動，堅持對學(xué)生分類輔導(dǎo)，重視學(xué)習(xí)方法和心理輔導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)弱，關(guān)注每個學(xué)生健康成長。

4、學(xué)校堅持科學(xué)地布置作業(yè)，內(nèi)容符合新課程的要求，份量和難度適當(dāng)，學(xué)生分類布置，各學(xué)科課外作業(yè)不準(zhǔn)超過1.5小時。學(xué)校統(tǒng)一作業(yè)格式、批改符號以及批改記錄等要求。嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)按要求規(guī)范化書寫，除堅持周周檢查外，每月最后一周還要進(jìn)行學(xué)生作業(yè)大展覽，展覽時任課教師和學(xué)生都要親臨現(xiàn)場，比一比，看一看，評一評，教導(dǎo)處對做得好的班級、學(xué)科、學(xué)生，大張旗鼓進(jìn)行表彰，對做得差的由任課教師負(fù)責(zé)規(guī)范。

5、除縣教研室月考、期中、期末考試之外，學(xué)校要求教導(dǎo)處堅持周周抽考制度。每周二學(xué)校教導(dǎo)處公布抽考年級和學(xué)科，周三出題，周四考試，周五評卷，周前會公布考試情況。在周抽考之外，教導(dǎo)處還要求每科必須堅持單元、章節(jié)把關(guān)考試。

6、每周五檢查教學(xué)常規(guī)，并做好詳細(xì)記錄，周日晚周前會公布檢查結(jié)果，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，指出不足及下一階段具體要求，堅持周周檢查、月月上報中心校制度。

（二）、課堂教學(xué)改革的主要方法與措施

近年來，以縣教研室高效課堂年活動為契機(jī)，結(jié)合本校本學(xué)科實(shí)際情況，以備課組為單位，探討本學(xué)科高效課堂的一些做法：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和高效課堂活動年活動要求及有關(guān)理論、實(shí)例，深入剖析自己的教學(xué)環(huán)節(jié)及效果，找出自己的不足、不科學(xué)地方，在平時上課中試圖改變陳舊的、無效的做法，即先叫教師自學(xué)、自省、自用。

2、借助過關(guān)課和推門聽課檢驗各科高效課堂的具體做法及實(shí)際效果。對好的做法和模式予以肯定、表彰并推廣，對不理想的予以指導(dǎo)、修正，使其在原有基礎(chǔ)上得以改進(jìn)、提高。

3、抓好教研活動，以教研促課改。按照縣鄉(xiāng)教研活動安排，以高效課堂為突破口，以大教研組為單位，研究提高課堂效率的一系列問題。

4、堅持“走出去”思路，對于市縣教研部門舉行的觀摩課、學(xué)習(xí)等活動，我校每次都超額派出教師，使廣大教師能有更多的機(jī)會與名師面對面，親耳聆聽，親眼目睹，把先進(jìn)的教育理念和高效的教學(xué)方法學(xué)在心里，慢慢應(yīng)用到課堂上。

5、在學(xué)習(xí)新課程理念和實(shí)踐高效課堂的過程中，各備課組逐步探索出“問題引領(lǐng)、自主探究”的課堂教學(xué)模式。實(shí)踐證明，這一模式對提高學(xué)生積極性和教學(xué)效果是行之有效的。

（三）、學(xué)校管理人員深入教學(xué)第一線管理和指導(dǎo)教學(xué)工作

1、堅持以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，從校長到各處室主任，都擔(dān)負(fù)著畢業(yè)班或基礎(chǔ)年級的教學(xué)工作。

2、堅持聽評課，過關(guān)課校長、業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任及備課組長必須參加，此外每周要推門聽課2—3節(jié)。

3、分包班級和學(xué)科，這主要針對的是弱勢班級和學(xué)科。分配到所包的教研組里邊，組織、指導(dǎo)教研組工作，和老師們一起探討教學(xué)過程中存在的問題及課改問題。

4、以校為家，堅持對課堂、早晚自習(xí)、三飯后輔導(dǎo)督導(dǎo)檢查。

5、每次考試分析會必參加，了解情況，提出指導(dǎo)意見。

（四）、學(xué)校進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的主要辦法和措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化管理。一方面成立教育教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)管理，另一方面完善教學(xué)管理制度，加強(qiáng)常規(guī)督查考核，首先將校本教研納入考核，在以往聽課、論文撰寫的基礎(chǔ)上，再將教師的“教學(xué)反思”、“校本教研活動參與度”、“教師專業(yè)發(fā)展手冊”、承擔(dān)課題研究活動、拜師結(jié)對工作等完成情況整合到“校本教研”考核這一大塊上，有力地突出考核的力度，擺正校本教研的位置，提出了“抓好兩塊，建好三地，把好一關(guān)”的基本辦學(xué)理念。（1）、抓好兩塊。首先，抓好教師這一塊：提升師德修養(yǎng)，注重能力提高，樹立正確的質(zhì)量意識。其次：抓好學(xué)生這一塊，加強(qiáng)班級管理，關(guān)愛學(xué)困生和困難家庭。機(jī)型有效的學(xué)法指導(dǎo)。（2）、建好三地。即建好課堂教學(xué)陣地，教科研陣地，活動陣地。（3）、把好一關(guān)。即把好教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)，制定質(zhì)量監(jiān)控細(xì)則，落實(shí)考核強(qiáng)化措施。

2、內(nèi)外結(jié)合，優(yōu)化分層。課堂教學(xué)改革，學(xué)生是主體，教師是關(guān)鍵。要加大以觀摩研究課堂教學(xué)為主的教研活動的力度，全員參與，名師引路，多層面、多學(xué)科的交流、探討，同時走出去，請進(jìn)來，認(rèn)真求教，加強(qiáng)研討，探究具有鮮明特色的課堂教學(xué)模式，形成多樣化創(chuàng)新型的課堂教學(xué)的格局。同時要重視課外輔導(dǎo)，建立學(xué)生學(xué)習(xí)跟蹤檔案，針對優(yōu)中差三類學(xué)生實(shí)施分層教學(xué)，各年級利用三飯后自習(xí)重點(diǎn)做好“培優(yōu)”工作。

3、校本培訓(xùn)，優(yōu)化師資?！肮歉蓭ь^、分層指導(dǎo)、系列培養(yǎng)、全面提高”是教師校本培訓(xùn)的基本方略。通過一抓基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)合格型教師，二抓教學(xué)能力，鍛煉經(jīng)驗型教師，三抓教研攻堅，充實(shí)科研型教師，具體做法：

（1）、抓同頭備課，由各備課組長定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，把備課的重點(diǎn)放在突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的創(chuàng)設(shè)上，提高課堂實(shí)效性。

（2）、抓課題建設(shè)，我校申報市級課題，即課堂中知識形成過程性創(chuàng)設(shè)，在全校實(shí)施，集中放在中考科目上，拉動我校的科研氛圍。學(xué)校進(jìn)一步確立師資隊伍建設(shè)可持續(xù)發(fā)展方針：加強(qiáng)骨干教師的后續(xù)培養(yǎng)，加強(qiáng)青年教師的全程培養(yǎng)，加強(qiáng)中老年教師的再提高。

4、制定質(zhì)量監(jiān)控細(xì)則，落實(shí)考核強(qiáng)化措施。（1）、加強(qiáng)教師的月度檢查，注重學(xué)生的月度監(jiān)測，對教師，一是加強(qiáng)五認(rèn)真檢查，二是加強(qiáng)課堂巡視巡查。對學(xué)生，特別是對九年級定期進(jìn)行一周一考、月度抽測。及時發(fā)現(xiàn)問題，糾正錯誤，調(diào)整策略，采取措施。（2）、制定考核細(xì)則，嚴(yán)肅考核制度，努力做到獎勤罰懶。并將考核結(jié)果與績效工資掛鉤。

三、學(xué)校的管理特色

（1）、分工明確，精細(xì)化管理。學(xué)校自上而下形成網(wǎng)狀管理結(jié)構(gòu)，職責(zé)分明，目標(biāo)明確，事事有人管，處處有人理。教務(wù)上4人，業(yè)務(wù)副校長側(cè)重九年級畢業(yè)班，教導(dǎo)主任側(cè)重七、八年級，副教導(dǎo)和教導(dǎo)員輔助做教務(wù)工作。教研組大組外每級段還設(shè)有小教研組。政教上5人，由政教副校長總負(fù)責(zé)，政教主任側(cè)重紀(jì)律，政教副主任側(cè)重衛(wèi)生，清潔區(qū)衛(wèi)生承包到每位教師，男女生輔導(dǎo)員側(cè)重就寢秩序，值日組負(fù)責(zé)當(dāng)天的就餐秩序和紀(jì)律衛(wèi)生學(xué)習(xí)夜晚護(hù)校等工作。后勤上4人，總務(wù)主任負(fù)總責(zé)，一人負(fù)責(zé)水電花草修剪等，一人負(fù)責(zé)伙食管理，一人負(fù)責(zé)機(jī)房管理。（2）、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，強(qiáng)化班級管理，提高學(xué)生素質(zhì)和自我管理能力。開展了“紅星在我心中”和“爭創(chuàng)星級班集體”活動。每月每班設(shè)基礎(chǔ)星100枚，分加獎項目和遞減系列。政教處首先制定出方案和操作細(xì)則，制定了清潔區(qū)、寢室、教室、餐廳的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和紀(jì)律活動的要求。每天由值日領(lǐng)導(dǎo)和值日學(xué)生，根據(jù)劃定的區(qū)域及時督促檢查、記載，并與班主任溝通，每周匯總出各班的加星數(shù)和扣星數(shù)，得出最后星數(shù)。一月一評定，一期一總結(jié)，加強(qiáng)公示與監(jiān)督制度，最后與班主任的評優(yōu)、評聘掛鉤。積極開展感恩教育。政教處多次開展社會實(shí)踐活動，內(nèi)容從耕種勞作到理想信念的不斷升華，讓學(xué)生學(xué)會知恩、報恩，并把這些思想潛移默化到生活、學(xué)習(xí)行動上來。建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)，利用班會課、校訊通、家訪等形式，形成德育齊抓共管的局面。積極構(gòu)建平安校園、和諧校園。完善學(xué)生的評價體系，對學(xué)生從思想品德、學(xué)習(xí)能力等方面綜合評定，全面評價。每期各班評出一定比例的“勞動之星”、“貢獻(xiàn)之星”、“進(jìn)步之星”、“健美之星”等，讓學(xué)生看到自己的閃光定，充滿信心不斷進(jìn)步。（3）、注重控輟，確保學(xué)生進(jìn)得來留得住學(xué)得樂。由于改進(jìn)教學(xué)方法和注重對學(xué)生的理想信念養(yǎng)成教育及控輟措施得力，近些年學(xué)生穩(wěn)定，控輟工作做得比較好。

（4）、營造校園文化，提升人文教育，建設(shè)和諧校園。學(xué)校大面積地面得到硬化；綠化面逐年增加；文化氛圍濃厚，教室、寢室、校園處處文藝紛呈，特別是中心路和兩棟教學(xué)樓前邊的文化長廊，更是廣大學(xué)子和老師的駐足之處。（5）、重視測試、反饋。除期中、期末、月考、周考之外，還堅持堂堂清、章節(jié)清、單元清，每考一次任課教師必須寫出分析，總結(jié)得失，及時整改。

（6）、注重第二課堂，鍛煉學(xué)生參與能力、實(shí)踐能力。學(xué)校藝術(shù)氛圍濃厚，設(shè)立了青少年活動中心，組建體育、音樂、美術(shù)等興趣小組，利用三飯后部分時間和活動課開展第二課堂活動。推行大課間，藝體活動開展正常。

四、后勤保障

我校后勤工作，以“加強(qiáng)管理、服務(wù)師生、做好保障”為原則，一切以服務(wù)學(xué)校、服務(wù)師生、服從大局為宗旨，主要工作如下：

1、加強(qiáng)職工思想教育，抓好有關(guān)規(guī)章制度的落實(shí)，更新服務(wù)觀念，提高職工自身素質(zhì)。明確崗位職責(zé)，加強(qiáng)對崗位責(zé)任的細(xì)化及過程監(jiān)督，使全體職工在工作中努力倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，做到分工不分家，遇重大、突擊事件，大家相互幫助，群策群力，及時完成任務(wù)。

2、完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)設(shè)備維修保障管理。為創(chuàng)建現(xiàn)代化新型學(xué)校，近年來利用中央撥款建起了學(xué)生公寓樓、食堂和餐廳，裝備了青少年活動中心，教師周轉(zhuǎn)房正在協(xié)調(diào)運(yùn)作之中；對實(shí)驗室按國家級標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了全面配置，每個教室安裝了電子白板，優(yōu)化了教學(xué)資源。為美化校園，在中心校大力支持下，借助部分社會力量，利用部分公用經(jīng)費(fèi)，對學(xué)校大部分地面進(jìn)行了硬化，綠化面積連年增加，以文化長廊為標(biāo)志的文藝氛圍日漸濃厚。為創(chuàng)綠色學(xué)校，安裝不銹鋼標(biāo)語牌、禁示牌、名貴花木標(biāo)牌、班級衛(wèi)生包干區(qū)牌共計50多塊，對校內(nèi)花木進(jìn)行了全面整枝，補(bǔ)種部分樹木，并重修了操場。對食堂、公寓、校園下水道、沖洗設(shè)備重新改裝，保證了水電運(yùn)行正常。

3、加強(qiáng)后勤常規(guī)管理工作，做好各項服務(wù)工作。嚴(yán)格財務(wù)管理，厲行節(jié)儉，把有限經(jīng)費(fèi)用在最關(guān)緊的地方。加強(qiáng)衛(wèi)生工作。我校在學(xué)期初劃定包干區(qū)后，配合政教室健全值周制度及檢查評比制度，不段加強(qiáng)學(xué)生文明衛(wèi)生教育，使學(xué)生不斷養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，本學(xué)期已進(jìn)行全校性大掃除6次，使整個校園環(huán)境基本保持常態(tài)。加強(qiáng)對學(xué)校倉庫管理，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象，積極推行采購申請制，大件物品全部由上級采購中心招標(biāo)統(tǒng)一采購。采購物品進(jìn)庫登記，嚴(yán)格財物借取。及時做好物品發(fā)行工作。加強(qiáng)校產(chǎn)管理，進(jìn)一步落實(shí)班級、教師辦公室公物管理責(zé)任制，做到盡力減少損失和浪費(fèi)，及時做好公物設(shè)施維護(hù)，財產(chǎn)賠償工作。

4、積極做好安全預(yù)防工作。組織檢查全面，不留于形式。安全檢查不留死角，具體涉及到校舍設(shè)施、校舍電路、消防設(shè)施、食品衛(wèi)生、報警設(shè)施、電子監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題立即整改。加固了辦公樓防盜門鎖，逐一檢查滅火器氣體壓力。特別是對教室內(nèi)的吊扇、電燈、插座的牢固程度進(jìn)行了逐一過堂，避免了意外事故的發(fā)生。員工在具體的檢查維修中，真正地注意到反饋的及時性和準(zhǔn)確性，為及時維修提供了信息，人人都是檢查員，人人參與反饋，成為總務(wù)工作的一項制度和慣例。

加強(qiáng)對學(xué)校食堂的管理。管理好食堂是總務(wù)處的一項重要工作，學(xué)校落實(shí)專職人員加強(qiáng)對食堂的管理，加強(qiáng)食堂的衛(wèi)生督查和菜價監(jiān)控，堅持工作人員持證上崗，進(jìn)貨登記驗收，餐具消毒制度，主動、誠懇地聽取全體師生對伙食的意見，抓好食品衛(wèi)生及食堂管轄區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，確保健康、干凈、整潔的衛(wèi)生環(huán)境，對工作人員進(jìn)行素質(zhì)培訓(xùn)，確保食品供應(yīng)質(zhì)優(yōu)、價廉、味美、衛(wèi)生、安全，確保了師生就餐的安全。

成績只代表過去，未來還需要我們?nèi)?chuàng)造。我校的工作與上級的要求和兄弟學(xué)校相比，還有一定的差距。下一步我們將克服困難，勇往直前，竭盡全力，盡職盡責(zé)，辦人民滿意的教育，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

第三篇：觀摩評比活動匯報材料

方城縣2012年春期中小學(xué)管理觀摩評

比活動匯報材料

趙河一小

2012.03

趙河一小關(guān)于方城縣2012年春期中小學(xué)管理觀摩評比活動

匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

百花齊放迎春到，領(lǐng)導(dǎo)專家含笑歸。裕州各校齊努力，觀摩評比競風(fēng)流。為進(jìn)一步促進(jìn)我縣各鄉(xiāng)校相互了解、相互學(xué)習(xí)、共同提高，大力提升我縣中小學(xué)校管理水平，深入推進(jìn)課程改革，全面提高教育質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)我縣中小學(xué)校強(qiáng)勢開新局、全力抓落實(shí)的目標(biāo)任務(wù)，為此，縣教體局在全縣開展中小學(xué)校管理觀摩評比活動。開展中小學(xué)校管理觀摩評比活動是大力推進(jìn)教育管理現(xiàn)代化、科學(xué)化的重大舉措，是促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為、全面落實(shí)課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育、切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量的有效措施和重要手段。今天，各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，來到我校督促指導(dǎo)工作，這既是對我校的關(guān)心和支持，更是對我校的鞭策和激勵。在此，我謹(jǐn)代表趙河一小全體師生對遠(yuǎn)道而來的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！現(xiàn)將我?；厩闆r、辦學(xué)思想的落實(shí)情況、學(xué)校建設(shè)及管理情況、課改推進(jìn)情況、學(xué)校品牌創(chuàng)建情況、存在問題及下步工作思路等向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家簡單匯報如下：

一、學(xué)校基本情況

趙河鎮(zhèn)第一中心小學(xué)，座落于趙河鎮(zhèn)文化路。我校是我鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所村級完全小學(xué)，始建于1924年，學(xué)校服務(wù)范圍達(dá)60平方公里，覆蓋東北、西北、岐家莊、李元、果園、杜莊六個行政村，受益人口 人。學(xué)校原占地面積2685平方米，后經(jīng)各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持，爭取到和我校毗鄰的方城縣鴨河口灌區(qū)管理局閑置的土地1800平方米，現(xiàn)占地面積約有4485平方米，校舍建筑面積平方米。學(xué)?，F(xiàn)擁有多媒體教室、計算機(jī)室、儀器室、圖書室、實(shí)驗室，學(xué)校安裝了衛(wèi)星接收轉(zhuǎn)播系統(tǒng)。學(xué)?，F(xiàn)有20個教學(xué)班，在校學(xué)生1100人；幾年來，學(xué)生的入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師55人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。先后有3名教師被評為省級骨干教師，有8名教師被評為市級骨干教師。全校80%以上的教師受到省、市、縣不同級別的表彰和獎勵。

學(xué)校不僅具有高素質(zhì)、愛崗敬業(yè)、講奉獻(xiàn)的教師隊伍，而且具有能干、會干、肯干、團(tuán)結(jié)勤奮、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子。在社會各界以及各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在我校全體教師的努力下，我校先后被授予“方城縣社會治安綜合治理模范單位”、“方城縣文明單位”“方城縣五星級學(xué)校”、“方城縣德育先進(jìn)單位”、“教科研先進(jìn)單位”、“安全管理先進(jìn)單位”、“反邪教工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。

二、學(xué)校辦學(xué)思想的落實(shí)情況

（一）、辦學(xué)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅持和諧、可持續(xù)發(fā)展理念，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》，以“出名師育英才創(chuàng)特色上水平三年行動”為工作重心，理清發(fā)展思路，探索特色辦學(xué)模式，推名師，出人才，改革辦學(xué)機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，為國家培養(yǎng)合格社會人才。

（二）、工作措施

1、堅持以學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展為立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，多方爭取各方領(lǐng)導(dǎo)和上級教育主管部門的支持，著力解決制約學(xué)校發(fā)展的各種不利因素，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校和諧健康穩(wěn)定發(fā)展。

2、堅持以人為本理念，調(diào)動廣大教職工群策群力，建言獻(xiàn)策的積極性，深化學(xué)校辦學(xué)體制改革、狠抓內(nèi)部管理，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高生源質(zhì)量，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，促進(jìn)教師開拓進(jìn)取出名師，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展成英才。

3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)，大力推進(jìn)學(xué)校各項管理制度的督察落實(shí)，加大獎優(yōu)罰劣的制度力度，形成“事事有人干，人人能干事”的良好局面，鼓勵教師大膽創(chuàng)新，勇于改革，積極吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，闖出一條具有自己特色的教改之路，人人爭先進(jìn)，個個成名家。

4、堅持既放眼長遠(yuǎn)，又立足現(xiàn)實(shí)的原則，踏踏實(shí)實(shí)從一點(diǎn)一滴做起，一步一個腳印，每年一個重點(diǎn)，三年上個臺階，為學(xué)校長遠(yuǎn)未來打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

三、學(xué)校建設(shè)及管理情況

1、學(xué)校建設(shè)情況

a、加大投入，完善設(shè)施，全面改善學(xué)校的辦學(xué)條件

我校教學(xué)設(shè)施完善，擁有微機(jī)室、遠(yuǎn)程教育接收室、播放室、多媒體教室等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，為師生運(yùn)用信息技術(shù)搭建了平臺。學(xué)校還設(shè)有音樂室、圖書室、心理健康室和綜合實(shí)踐活動室，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和實(shí)施素質(zhì)教育提供了有力的保障。

b、夯實(shí)基礎(chǔ)，加快建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)寄宿制集中辦學(xué)

回顧我鎮(zhèn)中心小學(xué)由分散到部分集中，再到實(shí)現(xiàn)集中寄宿制辦學(xué)，著實(shí)走過了一段艱辛的歷程。2005年春季，經(jīng)鎮(zhèn)中心校研究決定，學(xué)校布局采取了先部分集中，再逐步推進(jìn)，最后全面跟進(jìn)的做法，實(shí)現(xiàn)集中辦學(xué)。通過召開村民大會、入戶走訪和耐心細(xì)致的工作，贏得了學(xué)生家長及社會的廣泛支持。布局調(diào)整后，我校各項工作取得了明顯成效，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升，學(xué)生綜合素質(zhì)得到了全面提高，家長關(guān)心的安全工作萬無一失，通過落實(shí)學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)及定期家訪制度，架起了家校之間溝通的橋梁，將學(xué)校融入了社會大家庭，部分集中的做法得到了學(xué)生家長及社會各界的認(rèn)可。

2006年初，我們廣泛征求鎮(zhèn)、村兩級領(lǐng)導(dǎo)及社會各界意見，學(xué)校召開教職工大會，提出將我校建設(shè)成為一所集中辦學(xué)的寄宿制學(xué)校，實(shí)行半封閉管理。由于學(xué)校校舍嚴(yán)重不足，為了改善辦學(xué)條件，學(xué)校積極爭取上級項目資金，得到了縣教育局、鎮(zhèn)中心學(xué)校、鎮(zhèn)村兩級領(lǐng)導(dǎo)等相關(guān)部門的大力支持。2006年5月10日，教學(xué)樓項目破土動工，8月20日正式交付使用，在項目建設(shè)期間，學(xué)校的全體教職員工利用節(jié)假日休息時間，平整校園土方800立方米，鋪設(shè)水泥甬路2000平方米，安裝庭院燈8盞，共節(jié)約開支1.5萬余元。為了美化綠化校園環(huán)境，種植花樹200余株，修建花壇6個，種植草坪300平方米。2008年，我們還自籌資金50余萬元，建設(shè)了辦公綜合樓，教師宿舍樓，學(xué)生宿舍樓和學(xué)生食堂，購買了食堂與宿舍的相關(guān)設(shè)備，搭建了床鋪，修建了室內(nèi)衛(wèi)生間，大大改善了教師的辦公條件，教師和學(xué)生的生活條件。至2009年，我校終于完成了寄宿制學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)。受我校校園面積制約，我校沒有專用操場，學(xué)生上體育課要由教師帶領(lǐng)學(xué)生到200米以外的簡陋操場，這給體育老師帶來了許多教學(xué)上的不便，同時還有很大的安全隱患。2011年，在各級領(lǐng)導(dǎo)特別是縣教體局領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，我校爭取到和我校毗鄰的方城縣鴨河口灌區(qū)管理局閑置的土地1800平方米，我們又自籌資金，扒掉了此塊土地上原有的兩排磚瓦房，平整出了現(xiàn)在能看到的操場雛形?，F(xiàn)在我們正在廣為聯(lián)系，爭取資金，準(zhǔn)備建設(shè)一個高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生食堂和一幢辦公樓，建造高標(biāo)準(zhǔn)的操場，美化校園，屆時各位領(lǐng)導(dǎo)、專家再到我校，將會看到一個布局合理，高樓林立，鮮花盛開，芳香撲鼻的花園式學(xué)校。

2、學(xué)校管理情況

A、強(qiáng)化服務(wù)意識民主意識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

a、民主協(xié)商：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要增強(qiáng)服務(wù)意識民主意識，實(shí)行民主管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員與廣大教職工的關(guān)系是平等的同志式關(guān)系，處理各種人際關(guān)系和工作關(guān)系要采取民主協(xié)商的方式。要推進(jìn)班子決策的民主化，提高決策的科學(xué)性。b、合理分工：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要進(jìn)行合理分工，明確崗位，實(shí)行崗位責(zé)任制，做到各就各位、各司其職、各負(fù)其責(zé)。

c、以身作則：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要給老師做表率，要以自己高尚的人格魅力贏得教師的認(rèn)同、敬佩，進(jìn)而凝聚人心，樹立威信。

d、團(tuán)結(jié)協(xié)作：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員一定要有大局意識，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。要心往一處想，勁往一處使。遇事多商量，平時多溝通。工作中要相互理解，相互支持。意見不統(tǒng)一時，要求大同存小異，形成整體管理的合力。

e、敬業(yè)奉獻(xiàn)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有吃苦精神，奉獻(xiàn)精神，要以事業(yè)為重，淡泊名利，全心全意高教學(xué)，一心一意謀發(fā)展，以自己飽滿的工作熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、無私的奉獻(xiàn)精神為教師做出榜樣，感召呼喚廣大教師甘當(dāng)人梯和紅燭。

f、高效務(wù)實(shí)：學(xué)校管理一定要提高工作的實(shí)效，要把工作做深、做細(xì)、做實(shí)，光開會不落實(shí)效果等于零，光布置不檢查效果等于零。要做到事事有安排，件件有落實(shí)，個個有結(jié)果。要向管理要質(zhì)量，向管理要成績。

B、建立健全各項規(guī)章制度，形成科學(xué)管理機(jī)制

a、制度保障：建章立制，加強(qiáng)規(guī)范管理，是學(xué)校管理工作的重要手段和工作方法。學(xué)校要繼續(xù)建立健全各項規(guī)章制度，制定并完善各種崗位規(guī)范，使各項工作有章可循，有制可依，真正做到以制度管人管事，使學(xué)校工作有機(jī)配合、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)。堅決杜絕分工不明、職責(zé)不清、無章可循、互相推委的工作局面。b、規(guī)范管理：學(xué)校管理要堅持原則，按制度辦事，制度面前人人平等。管理的最高境界是不管，學(xué)校的各項工作在制度約束下，從被動接受到主動規(guī)范。教學(xué)方面要繼續(xù)加大教學(xué)常規(guī)管理力度。教師管理積極探索切實(shí)可行的用人及評價體系，崗位津貼以教師的德、能、勤、績作為分配的依據(jù)。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣，課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣、安全意識、節(jié)約意識的教育，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理，特別要抓好住宿生管理。要進(jìn)一步抓好總務(wù)后勤工作，加強(qiáng)財務(wù)管理。

c、科學(xué)決策：學(xué)校管理除了制度保證，還要向科學(xué)化、有序化邁進(jìn)。學(xué)校決策要體現(xiàn)科學(xué)管理的原則，要正確理解執(zhí)行教育方針政策和上級決議，決策要符合工作實(shí)際，符合學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)。

d、民主監(jiān)督：學(xué)校管理工作要虛心聽取廣大教職工的意見和建議，要充分發(fā)揮工會和教職工大會的作用，保障教職工參與民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)利。

C、創(chuàng)設(shè)以人為本工作環(huán)境，激勵培養(yǎng)名師隊伍

a、尊重教師：尊師愛師是學(xué)校管理工作力量的源泉。教師的自尊心特別強(qiáng)，這是教師自強(qiáng)不息、積極向上的內(nèi)在動力。尊重教師，就要盡量為教師提供施展才華的機(jī)會，為教師創(chuàng)造用武之地，從而激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的積極性，發(fā)揮他們最大的潛能，實(shí)現(xiàn)他們的人生價值。尊重教師，要既考慮滿足教職工的精神需要，又盡最大努力滿足他們的物質(zhì)生活需要，解除他們的后顧之憂，使他們?nèi)硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作之中。b、取長補(bǔ)短：學(xué)校對教師的管理中，應(yīng)該堅持“揚(yáng)長避短”、“揚(yáng)長補(bǔ)短”的原則，要根據(jù)教師的業(yè)務(wù)能力、愛好特長、經(jīng)驗水平，從實(shí)際出發(fā)合理安排工作，做到量才授職，用人之長、避人之短，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置。

c、激勵培養(yǎng)：在建立保障機(jī)制的同時，學(xué)校還必須建立切實(shí)可行的激勵機(jī)制，通過目標(biāo)激勵、榜樣激勵、榮譽(yù)激勵、情感激勵、競爭激勵、物質(zhì)激勵等手段，最大限度地調(diào)動廣大教職工的積極性和主動性。建立校級“學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)能手”“教學(xué)新秀”、“模范班主任”、“優(yōu)秀班主任”的評比獎勵制度，善于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，準(zhǔn)確及時地發(fā)現(xiàn)和樹立模范典型。

d、建設(shè)隊伍：學(xué)校創(chuàng)造一切條件提高教師隊伍整體素質(zhì)，使教師在師德修養(yǎng)、教育思想、教育觀念、教育方法、創(chuàng)新意識等方面得到全面提高。

e、考核評價：學(xué)校要健全考核制度，做好考核工作，要把對教師的考核與評價、任用、晉升、培養(yǎng)等各個環(huán)節(jié)的工作聯(lián)系在一起，積極探索人事制度改革，強(qiáng)化考核管理力度，調(diào)動教師工作的積極性，促進(jìn)教師提高教育教學(xué)水平。

D、樹立以生為本的新理念，強(qiáng)化育英才責(zé)任意識

a、生本原則：學(xué)校教育管理的主體是學(xué)生，學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是學(xué)生，要充分尊重受教育者的主體地位，從傳統(tǒng)的以教師為中心的教育管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，堅持生本原則，真正樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的理念，維護(hù)好發(fā)展好學(xué)生的根本利益，建立新型師生觀，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自信、自立、自強(qiáng)意識，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和生活的主人，把學(xué)生培養(yǎng)成“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的現(xiàn)代公民。

b、愛的教育：教師管理學(xué)生，必須以愛生為前提，用愛心溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生在愛心中進(jìn)步成長，并且養(yǎng)成感恩圖報、忠信仁愛的民族美德。

c、尊重差異：教師要尊重學(xué)生的個性差異，鼓勵學(xué)生發(fā)展個性，張揚(yáng)個性，勇于創(chuàng)造。要正視學(xué)生的個性差異，寬容地對待后進(jìn)生。

d、全面發(fā)展：知識經(jīng)濟(jì)時代需要的是綜合型、復(fù)合型人才，學(xué)校教育一定要堅持全面發(fā)展觀，決不能只看學(xué)生學(xué)習(xí)成績，而忽視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。要教育培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的榮辱觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，構(gòu)建主動學(xué)習(xí)的新模式，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思維品質(zhì)、積極的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力，使他們意志堅強(qiáng)，能吃苦，能經(jīng)受挫折，關(guān)愛他人，關(guān)愛自然，自強(qiáng)不息，身心健康，努力拼搏，成為國家建設(shè)的棟梁之才。

E、樹立質(zhì)量意識，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平

a、質(zhì)量第一：提高教學(xué)質(zhì)量，是擺在我們面前的長期的艱巨的核心任務(wù)，全體教職員工一定要樹立“質(zhì)量第一”思想，視質(zhì)量為生命。要強(qiáng)化質(zhì)量意識，制定切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，要加強(qiáng)教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的管理，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，改進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)。力爭在三年行動時間內(nèi)，使教學(xué)質(zhì)量有明顯改觀。b、激活課堂：課堂是教學(xué)活動的主要形式，學(xué)校倡導(dǎo)“向四十分鐘要質(zhì)量”，確定“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、能力培養(yǎng)為核心”的課堂教學(xué)原則。積極探索研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)模式，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)、問題引導(dǎo)教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)方法，借助多媒體教學(xué)手段，激活課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

c、優(yōu)化過程：為保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)校對教師備課、上課、實(shí)驗、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、成績考查、教學(xué)研究等教學(xué)各個環(huán)節(jié)提出具體明確的要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；對學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、自學(xué)小結(jié)等學(xué)習(xí)活動的各個環(huán)節(jié)提出具體、可行、可檢的考核方式及明確要求。從計劃決策、組織實(shí)行、檢查指導(dǎo)、到總結(jié)提高，全面優(yōu)化教學(xué)管理過程，努力達(dá)到教學(xué)管理目標(biāo)。

d、因材施教：人的多樣性及個性化差異，要求教育者對被教育者一定要因材施教，教師要全面、客觀、公正地評價學(xué)生，既要認(rèn)識到學(xué)生的個性差異，針對學(xué)生不同的實(shí)際情況，采取不同的措施，又要防止出現(xiàn)偏見，以學(xué)習(xí)優(yōu)劣人為劃分學(xué)生。

e、教研先行：全體教師要樹立科研興教的觀念，學(xué)校要確立科研課題，培養(yǎng)科研隊伍，加強(qiáng)學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)，保證科研投入，規(guī)范科研管理，以科研促教研，以教研促教學(xué)，帶動教學(xué)質(zhì)量全面提高。

F、創(chuàng)新辦學(xué)理念，推進(jìn)教學(xué)改革，突出辦學(xué)特色

學(xué)校要在實(shí)踐中不斷摸索，不斷創(chuàng)新管理理念和管理思路，逐步完善各項管理措施。要發(fā)揮績效工資、崗位聘用、職稱評定等有效管理手段，激活辦學(xué)機(jī)制，增加辦學(xué)投入，改善辦學(xué)條件，加大管理力度，提高教學(xué)質(zhì)量，吸引優(yōu)秀生源，建設(shè)優(yōu)秀教師隊伍，突出自己的辦學(xué)特色，在課程改革方面努力走在全縣的前列，在學(xué)生課間活動和傳統(tǒng)文化教育方面形成自己的特色，我校將原來的20分鐘課間活動時間改為30分鐘，認(rèn)真組織學(xué)生做好眼睛保健操和十二生肖操，上下午預(yù)備之后朗誦千字文，使校園成為書香之處、文明之所、風(fēng)雅之地，以良好的環(huán)境育人，以嚴(yán)格的管理育人，以勤懇的作風(fēng)育人，提高辦學(xué)聲譽(yù)和學(xué)校知名度，為教育的發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

四、學(xué)校課改推進(jìn)情況

新課程的實(shí)施意味著我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)必須面臨一場艱難的變革，要從根本上改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，最關(guān)鍵的是我們的思想要變革，我們的理念要更新！課堂教學(xué)改革應(yīng)該遵循三個宗旨：一是打破傳統(tǒng)教學(xué)束縛學(xué)生思維發(fā)展的舊模式；二是遵循以人為本的觀念，給學(xué)生發(fā)展提供最大的空間；三是能根據(jù)教材提供的基本知識內(nèi)容，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)和實(shí)踐操作能力作為教學(xué)的重點(diǎn)。對于我們來說，改革就是探究前人沒有走過的路，就是探究從來沒有用過的新方法，去獲得從來沒有過的理想教學(xué)效果。

為了深化課堂教學(xué)改革，獲得良好的課堂教學(xué)效果，我校主要做了以下幾項工作：

（一）、抓好備課組工作，深化課堂改革理念。

學(xué)校為加強(qiáng)備課組的建設(shè)，在采用等級備課組考核評估的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了過程性管理。每學(xué)期在期中考試后都要利用一周的時間對備課組進(jìn)行專項調(diào)研，對備課組如何圍繞加快課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率展開的活動進(jìn)行過程性調(diào)研。調(diào)研后召開備課組長會議，把各備課組取得的經(jīng)驗和存在的不足，各備課組活動的特色等調(diào)研情況進(jìn)行通報，使各個備課組在以后的活動中能借鑒其他備課組的經(jīng)驗，克服存在的不足，提高備課活動的實(shí)效性和針對性，深化課堂改革理念。

（二）、強(qiáng)調(diào)教師個人發(fā)展，促進(jìn)教師群體建設(shè)，從而加快學(xué)校課堂教學(xué)改革進(jìn)程。

1、以培養(yǎng)名師帶學(xué)科組建設(shè)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

目前，我校有市學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀29人。他們在各自的學(xué)科組內(nèi)形成了一定的學(xué)科群體，起了很好的輻射帶動效應(yīng)，他們先進(jìn)的教學(xué)理念、扎實(shí)的教學(xué)基本功，無形地使同學(xué)科的教師受益，促進(jìn)了整體隊伍的提高和課堂教學(xué)改革的進(jìn)程。學(xué)校在此基礎(chǔ)上對備課組、教研組提出了明確的要求，力爭在近期內(nèi)多推出一批學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀等“名師”。使教研組內(nèi)形成人人爭做“名師”的良好局面，整體推動教師素質(zhì)的提高。

學(xué)校要求各備課組的市級教學(xué)骨干根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究，每學(xué)期開設(shè)示范課，在課堂教學(xué)“民主化、科學(xué)化、活動化、素質(zhì)化”上做文章，提出示范課必須體現(xiàn)課堂教學(xué)改革，體現(xiàn)“明、精、活、實(shí)”的課堂教學(xué)的具體要求。通過名教師的個人展示，備課組的的專題討論，教師的積極鉆研，相互間的聽課和評課等手段，使課堂教學(xué)改革深入課堂，課堂教學(xué)效果也有了一定的提高。

2、加強(qiáng)青年教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支銳意改革，不斷進(jìn)取的學(xué)校發(fā)展后備力量。青年教師在我校師資結(jié)構(gòu)中占了35%以上，如何讓他們迅速成長是關(guān)系師資隊伍建設(shè)和課堂教學(xué)改革發(fā)展的首要任務(wù)，學(xué)校推薦有一定課堂教學(xué)改革經(jīng)驗的骨干教師作為青年教師的導(dǎo)師，進(jìn)行師徒結(jié)對活動，要求活動有計劃、有過程、有考核，原則上3年出師，對一些進(jìn)步快的青年教師可以提前出師，并進(jìn)行獎勵。其次，對青年教師明確任務(wù)，學(xué)校要求每個青年教師制訂三年發(fā)展目標(biāo)，而對青年教師的三年發(fā)展目標(biāo)要經(jīng)過備課組全體教師的討論和審核，教研組長負(fù)責(zé)對目標(biāo)達(dá)成進(jìn)行定期檢查，并向教務(wù)處匯報。再次，注意發(fā)揮備課集體的作用，集體對青年教師的指導(dǎo)，特別是青年教師的公開課是否實(shí)踐了課堂教學(xué)改革理念多提衷肯的意見，使青年教師不斷彌補(bǔ)自身不足，博采眾長。最后，大膽推出青年教師參加學(xué)校的教學(xué)成果展示活動，給他們壓擔(dān)子，促使他們盡快成長為課堂教學(xué)改革的排頭兵。

（三）、探索新的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率 幾年來，我們多次組織教師到外地觀摩，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，在消化吸收的基礎(chǔ)上，結(jié)合我們的教學(xué)實(shí)際，終于摸索出一套適合我校實(shí)際的教學(xué)模式。

第一環(huán)節(jié)：“創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題”

問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的“心臟”，沒有問題的學(xué)習(xí)目標(biāo)就不明確。而小學(xué)生問題的提出必須在一定的情境中才能有效地實(shí)現(xiàn)。情境是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、掌握知識、形成能力、發(fā)展心理品質(zhì)的重要源泉，是溝通現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)習(xí)、具體問題與抽象概念之間的橋梁。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個師生關(guān)系和諧、知、情、意相統(tǒng)一的課堂教學(xué)情境，可以更好的促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展。教學(xué)情境一般有生活情境、問題情境、故事情境、操作情境、競爭情境和活動情境等幾種類型。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的目的就是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出與本課學(xué)習(xí)密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以備合作探究。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題的能力。

第二環(huán)節(jié)：“合作探究，解決問題”

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式?！倍献髂芰κ钱?dāng)今社會所必備的基本能力之一，在合作交流中可以拓展學(xué)生的思維空間。所以，合作能力的培養(yǎng)必須在課堂上加以落實(shí)，讓學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上展開競爭。面對實(shí)際問題，能夠主動嘗試從不同的角度運(yùn)用所學(xué)的知識和方法尋求解決問題的策略，是知識應(yīng)用意識的重要表現(xiàn)，也是能否將所學(xué)知識和方法運(yùn)用于實(shí)際的關(guān)鍵所在。

第三環(huán)節(jié)：“展示交流，內(nèi)化提升”

合作探究是學(xué)生充分感知的過程，而展示交流是學(xué)生的感性知識相互碰撞的過程。在交流、研討的過程中，通過比較、質(zhì)疑和反思，不斷優(yōu)化個人和小組的學(xué)習(xí)成果，直至達(dá)成共識，內(nèi)化為個體解決問題的策略，并形成科學(xué)結(jié)論，找出對解決當(dāng)前問題適用的策略。問題一旦解決，學(xué)生的思維能力會隨之發(fā)生變化，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和思維品質(zhì)的發(fā)展都具有促進(jìn)作用。在展示交流的過程中，使學(xué)生感悟?qū)W習(xí)的樂趣，找到自身價值的體現(xiàn)，體驗利用小組合作解決實(shí)際問題的成功的愉悅。這樣不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的正確的情感、態(tài)度和價值觀。

第四環(huán)節(jié)：“回顧整理，拓展應(yīng)用”

俗話說“編筐編簍，重在收口”。一堂課成功與否，結(jié)課很重要。教師要在完成一個教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動時進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)，對知識進(jìn)行歸納總結(jié)，使學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行有針對性的回顧和歸納，幫助學(xué)生形成知識系統(tǒng)。再通過拓展應(yīng)用檢驗學(xué)生對新知理解和運(yùn)用水平。

新的課堂教學(xué)模式的運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生參與課堂的意識，收到了良好的效果。但是和兄弟學(xué)校探索出的教學(xué)模式相比，我們的教學(xué)模式還存在一定的落后性，為此，我們又積極學(xué)習(xí)了“三探一練”、“三疑三探”等教學(xué)模式，并結(jié)合我校實(shí)際，在課堂教學(xué)中嘗試運(yùn)用。今后，我們將一如既往地進(jìn)行這方面的研究和思考，以提高課堂教學(xué)效率為出發(fā)點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，使我們的課堂充滿活力！

五、學(xué)校品牌創(chuàng)建情況

社會越發(fā)展，品牌效應(yīng)越明顯?，F(xiàn)在，學(xué)校教育也無可抗拒地推向了“品牌”時代，一所質(zhì)量高、文化內(nèi)涵豐厚的品牌學(xué)校便成為受教育者及其父母的精神需求和價值取向。只有建設(shè)特色化的有文化品位的品牌學(xué)校，才能保障受教育者選擇一種適合自己個性發(fā)展的教育的權(quán)利，并在這個意義上促進(jìn)教育公平。“勵精圖治創(chuàng)品牌，與時俱進(jìn)謀發(fā)展”已成為我校新的的追求。(一)、品牌定位

“找準(zhǔn)位置，體現(xiàn)個性，彰顯特色”是一所普通學(xué)校成長為品牌名校的三步曲，我校在謀劃學(xué)校發(fā)展方略時，把創(chuàng)品牌學(xué)校作為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要任務(wù)。品牌定位是品牌建設(shè)的基點(diǎn)，品牌定位應(yīng)從“育人”這一根本目標(biāo)出發(fā)，所以，我們的品牌定位是“立足為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打基礎(chǔ)，創(chuàng)建教育科研先導(dǎo)型名?！?。

(二)、基本目標(biāo)

1、建設(shè)一個教育科研先導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)班子。所有行政成員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握豐富的教育理論，深入教育教學(xué)實(shí)踐，研究解決實(shí)際問題，引領(lǐng)學(xué)校教育科研工作。

2、建設(shè)一支業(yè)務(wù)素質(zhì)硬、教育科研能力強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)教師隊伍，促進(jìn)優(yōu)秀教師群體的形成。力爭下屆區(qū)級學(xué)科帶頭人評選，我校各個學(xué)科均有教師當(dāng)選，市級學(xué)科帶頭人達(dá)4人以上，力爭三年內(nèi)培養(yǎng)出一位以上特級教師。

3、細(xì)致開展課堂教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。力爭在全區(qū)率先開展的“學(xué)洋思”課堂教學(xué)改革成果能產(chǎn)生較有影響的輻射效應(yīng)，學(xué)校教師每年有二十堂以上優(yōu)質(zhì)課在各級獲獎或示范。每年中考一次性合格率進(jìn)入全市前三十強(qiáng)，升入省示范性高中人數(shù)居全區(qū)前三強(qiáng)。

4、扎實(shí)開展教育教學(xué)研究和課題研究工作。所有教師每年必須撰寫一篇以上教研論文，并且在省級以上發(fā)表或獲獎篇數(shù)超過1/3，其余在市、區(qū)獲獎；各教研組每年至少要有一個區(qū)級立項課題；學(xué)校每三年至少有一項國家或省、市級立項課題。

(三)、基本思路

學(xué)校品牌的打造不是一蹴而就的，它是一個孜孜不倦、長期積淀的過程，是一個持續(xù)不斷、努力實(shí)踐的過程，更是一個綜合各種因素、整體推進(jìn)的過程。因此品牌學(xué)校建設(shè)更需要我們在學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃中進(jìn)行精心的籌謀。

1、確定辦學(xué)理念，構(gòu)建共同愿景。

任何一種教育理念，只有變成一所學(xué)校的共同愿景，融匯于學(xué)校成員的價值觀，并體現(xiàn)于他們的言行舉止中才能起作用。學(xué)校成員須有共識，方能步調(diào)一致，唯求一元才能在多元的社會中建立自己的特性，形成品牌?，F(xiàn)代教育理論要求我們確立全新的教育觀、育人觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會合作與共處。為此，我們前些年就已確立了“合格+特長”的辦學(xué)目標(biāo)，樹立了“為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，這是引領(lǐng)我們創(chuàng)建品牌學(xué)校的共同信念和價值觀。

2、設(shè)定創(chuàng)建目標(biāo)，修煉制度規(guī)范。

目標(biāo)指導(dǎo)行動，制度規(guī)范行為。品牌學(xué)校的創(chuàng)建需要我們根據(jù)學(xué)?；A(chǔ)、辦學(xué)目標(biāo)、社會對人才素質(zhì)的要求等因素確定創(chuàng)建目標(biāo)，需要我們統(tǒng)籌策劃一整套體制機(jī)制與制度來規(guī)范學(xué)校成員的言行，讓學(xué)校每位成員的內(nèi)外活動都帶有學(xué)校烙印，形成與學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)理念相一致的富有識別度的行為方式。為此，我們設(shè)定了創(chuàng)建教育科研先導(dǎo)型品牌學(xué)校的各項目標(biāo)，制定了學(xué)校教育科研工作的近、遠(yuǎn)期計劃及一系列制度規(guī)范，使學(xué)校品牌創(chuàng)建工作以及教育科研工作走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。

3、培育學(xué)校精神，營造育人環(huán)境。

學(xué)校精神是一所學(xué)校在長期的教育實(shí)踐所創(chuàng)造和積淀下來的并為全校師生員工認(rèn)同和遵循的文化傳統(tǒng)、價值觀念和行為習(xí)慣等方面的一種整合和結(jié)晶，它是學(xué)校文化的內(nèi)核和靈魂，是學(xué)校生存和發(fā)展的原動力。學(xué)校要善于引導(dǎo)正確輿論導(dǎo)向，宣傳學(xué)校的目標(biāo)追求和動機(jī)的價值取向，使抽象的精神化為具體生動的品牌實(shí)體。我們將以學(xué)校名稱、環(huán)境裝飾等塑造一個完整的內(nèi)外一致的品牌學(xué)校形象，營造積極向上的品牌氛圍薰染師生。

六、學(xué)校存在問題及下步工作思路

1、學(xué)校存在的問題 a、為課改所困。

課程改革如火如荼，課改實(shí)施關(guān)鍵在于課堂，但現(xiàn)在課堂教學(xué)仍然是換湯不換藥，甚至連湯也不換。這種掩耳盜鈴的做法不能不是課改的悲哀。究其原因，凡是積極投身課改，用新課改理念指導(dǎo)自己教學(xué)的教師，所教班級的學(xué)生成績，在質(zhì)檢中往往不如用傳統(tǒng)的教學(xué)方法（講解法、傳授法）的教師所教班級的學(xué)生成績。在把學(xué)生分?jǐn)?shù)作為主要尺度的評價體系下，新課改理念在傳統(tǒng)教育思想面前黯然失色，極大地挫傷了那些積極實(shí)施新課改教師的積極性。他們在陣痛之余深感困惑：究競課改的路在何方？冷靜地反思當(dāng)前的教育，如何應(yīng)對轟轟烈烈搞課改、扎扎實(shí)實(shí)搞應(yīng)試的局面，也是教師深感的困惑。

b、為安全所惑。安全責(zé)任重于泰山。安全問題，各級警鐘長鳴，學(xué)校已到了比教學(xué)還重視的程度，天天講、日日查，校長成天提心吊膽、如履薄冰。但因?qū)W生塊頭太大，約占社會總?cè)藬?shù)的1/5，極小概率事件總是在所難免。更何況現(xiàn)在的學(xué)生安全隱患很多，由于小學(xué)生自制能力較差，課間玩鬧時磕磕碰碰，很容易發(fā)生意外事故。另外還有可能出現(xiàn)離校出走和被人販子拐走、擅自出校游泳溺水死亡、上下學(xué)途中被車撞、食物中毒、流行疾病、打架斗毆、運(yùn)動摔傷、心機(jī)梗塞等疾病引起的突發(fā)性死亡、歹徒進(jìn)校滋事行兇等等，叫人防不勝防。一旦學(xué)生在學(xué)校出了大的安全事故，家長、學(xué)校、校長三方都承受不起

c、為教師的職業(yè)倦怠所憂

由于某些制度的不合理，給學(xué)校管理帶來巨大的壓力，如全面采取教師聘任制、教師末位淘汰制、職稱方面的競聘上崗等。在競聘中，必然有部分教師落聘，他們積極性受到了打擊，工作熱情銳減，增添學(xué)校管理的壓力。而教師一旦聘上了小學(xué)高級教師，要想拿下來，作為學(xué)校也確實(shí)很難做到。這些教師認(rèn)為自己資歷老，應(yīng)該聘上。有的教師工作方面得過且過，吃老本。因此，聘上小學(xué)高級教師相當(dāng)部分在學(xué)校沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。對于這些老師來說，校長對他們來也沒有什公辦法，往往采用是睜一只眼閉一只眼。其實(shí)競聘上崗成了沒有硝煙的戰(zhàn)場，學(xué)校內(nèi)部競爭激烈，教師之間勾心斗角加劇，矛盾激化，難免給學(xué)校工作帶來許多麻煩與挑戰(zhàn)。d、為校建資金所愁

眼下，我?？雌饋矸可嵘醵?，其實(shí)教師辦公室嚴(yán)重缺乏，有時教師只能在自己的家中辦公。另外，由于教學(xué)樓前面的地面剛剛平整出來，土石滿地，坑坑洼洼，學(xué)生活動時塵土飛揚(yáng)，這樣既不衛(wèi)生，也不安全?，F(xiàn)在我校急需建造辦公樓和操場，但是資金在哪里，我們?yōu)榇硕l(fā)愁。

2、以后工作思路

a、廣大教師不知疲倦地進(jìn)行課改活動，他們享受到成功的喜悅，更多的地是嘗到課題研究的艱辛。為了獎勵先進(jìn)，調(diào)動廣大教師參與課改的積極性，學(xué)校采取一些激勵措施，做到工作上適當(dāng)照顧，時間上優(yōu)先保證，經(jīng)濟(jì)上盡力資助，精神上積極鼓勵。對參與課改的教師，學(xué)校在各方面都給予傾斜：優(yōu)先安排外出考察、學(xué)習(xí)，優(yōu)先考慮評優(yōu)、評模，優(yōu)先推薦參加高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評聘。另外，學(xué)校還將教科研成果作為專項，在教師業(yè)績綜合考核中累計加分。當(dāng)教師的研究成果獲獎或刊登在報刊時，學(xué)校利用會議、黑板報、櫥窗等形式進(jìn)行宣傳表彰，以提高教師的知名度，并且及時地發(fā)給教師榮譽(yù)證書。

b、以校為本，開展教師管理活動。目前教師工資獎金與教師工作量、工作績效分離是教師職業(yè)懈怠的重要原因，學(xué)校應(yīng)參與教師工資分配，建立行之有效的獎勵機(jī)制。其次建立教師的處罰機(jī)制，對不稱職教師要敢于處理。教師的人事、工資、聘任、考核，學(xué)校應(yīng)有足夠的發(fā)言權(quán)，學(xué)校要能要能調(diào)動人，這樣學(xué)校才能有效地展開工作。c、規(guī)范安全管理

我校堅持服務(wù)育人、管理育人。加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作。以創(chuàng)建安全學(xué)校為契機(jī)，在全校范圍內(nèi)開展了深入細(xì)致的安全工作。

總之，我們雖然在某些方面取得了一些小小的成就，但是需要我們改進(jìn)的工作還是大量存在的，我們將不畏艱難，深入分析、解決存在的問題，切實(shí)把上級的的各項規(guī)定要求落到實(shí)處、落到細(xì)處，堅持依法治教，著重圍繞教育教學(xué)、常規(guī)管理、校園管理、學(xué)生管理等環(huán)節(jié)，做好每一個細(xì)節(jié)，積極創(chuàng)建和諧校園。我們將積極構(gòu)建學(xué)校規(guī)范管理的長效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化、長效化、精細(xì)化和特色化，推動學(xué)校各項工作再上新臺階，為辦人民群眾滿意的教育而努力奮斗！

我的匯報結(jié)束了，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評指正。謝謝大家！

趙河一小

二零一二年三月

第四篇：板場初中2011年教育教學(xué)觀摩活動匯報材料

【教育教學(xué)觀摩匯報材料】

凝心聚力抓質(zhì)量

一心一意謀發(fā)展

內(nèi)鄉(xiāng)縣板場初中 2011年12月

凝心聚力抓質(zhì)量

一心一意謀發(fā)展

——板場初中2011年教育教學(xué)觀摩活動匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

首先，我代表板場初中400余名師生對各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意，并希望大家在我校檢查指導(dǎo)期間，留下寶貴的意見，借以斧正我們今后的工作。

板場初中現(xiàn)有9個教學(xué)班，學(xué)生400多人，教職工31人，專任教師29人，以青年教師為主，06年以后參加工作的17人，其中近三年上崗的特崗生達(dá)10人之多。一年多來，我校全體師生員工以縣局提出的“三個發(fā)展”理念為行動指南，以教研室制訂的“學(xué)導(dǎo)練三三課堂”教學(xué)模式為業(yè)務(wù)規(guī)范，團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼博進(jìn)取，取得快速發(fā)展。這一年來，我校的教育教學(xué)成績穩(wěn)步提升。2010——2011學(xué)年，我校獲得市、縣教育教學(xué)先進(jìn)單位榮譽(yù)稱號，畢業(yè)年級的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)入全市前三十名。在本學(xué)期與夏館初中進(jìn)行的期中聯(lián)考中，三個年級的22個學(xué)科，我校的17個學(xué)科綜合成績在兄弟學(xué)校之前。同時，通過各方的努力，我校的辦學(xué)條件改善明顯。去秋至今學(xué)校先后投資7000元為九三班教室安裝了多媒體設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)年級教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化；投資13000余元為教師更新了辦公桌椅，實(shí)現(xiàn)了教師辦公條件的標(biāo)準(zhǔn)化；投資1000元更新了教師摩托車棚；投資1500元新修了學(xué)生洗碗池；投資1800余元更新了教師辦公區(qū)域內(nèi)的院墻；爭取社會資金10000元硬化了校園內(nèi)最后一塊泥土地面；投資約22000余元粉刷了綜合樓的內(nèi)墻與外墻、男女宿舍樓的外墻、教師辦公區(qū)的院墻、學(xué)生廁所的內(nèi)外墻壁；投資2000余元更新和添置了學(xué)校文化展板。今年春期在鄉(xiāng)黨委政府的支持下，在中心學(xué)校的協(xié)調(diào)下，經(jīng)過多方努力獲得三家企業(yè)的捐款四萬元，為學(xué)生餐廳添置了供400名學(xué)生用餐的學(xué)生餐桌100套；學(xué)校配套資金近三萬元的師生洗浴工程目前已投入使用。近十三萬元的投入，改善了教育教學(xué)條件及生活設(shè)施，美化了校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)區(qū)與生活區(qū)的分離。

下面，我把我校一年多來的一些粗淺做法向各位領(lǐng)導(dǎo)作以匯報，希望各位領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)。

一、以人為本，率先垂范，管理過程精細(xì)化

我校在切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部管理工作中，充分調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)校管理水平不斷提升，我們主要做法是在管理過程的細(xì)化上做文章，下功夫，切實(shí)抓好以下幾方面的工作。

1、抓好各項教學(xué)管理制度的制定和完善

為了加強(qiáng)教學(xué)管理，我校結(jié)合實(shí)際，制訂了《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《集體備課操作規(guī)程》、《教職工量化考評細(xì)則》、《教科研工作制度》等，并不斷結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際進(jìn)行修改、補(bǔ)充、完善，使學(xué)校的管理有法可依、有章可循。

2、實(shí)行民主管理，不斷提升管理水平

每學(xué)期，我們都組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》，讓教師明確各自的責(zé)任，提高依法執(zhí)教的能力。同時做好領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)工作，有事與教師多商量，聽取民意，以便正確決策。充分發(fā)揮教代會參與民主管理的權(quán)利。發(fā)揚(yáng)民主，激發(fā)教職工主人翁意識，力爭領(lǐng)導(dǎo)的良好意圖轉(zhuǎn)化為教職工的意愿，在學(xué)校管理過程中形成強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

3、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，做好榜樣引領(lǐng)

學(xué)校工作，是否抓得實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。我校領(lǐng)導(dǎo)堅持代課，班子7人中，李校長擔(dān)任八年級數(shù)學(xué)課，兩位副校長和教務(wù)、政教主任都擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)；班了成員把深入教學(xué)第一線，參與聽課、評課、教研活動，作為學(xué)校管理的主要工作來抓，本學(xué)期到目前為止，李校長和兩位副校長的聽課都達(dá)幾十節(jié)；并且，在聽完課后，都堅持及時和執(zhí)教者進(jìn)行座談、交流、研討，提出切合實(shí)際的整改措施；同時實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部包級、包班，包科，按照工作實(shí)績與教師同獎同罰。把教學(xué)質(zhì)量與領(lǐng)導(dǎo)、教師的利益掛鉤，使“責(zé)、權(quán)、利”的有機(jī)結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)班子的率先垂范，有力地調(diào)動了教師研究教學(xué)、狠抓落實(shí)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

4、深入實(shí)際，加強(qiáng)檢查，抓好具體工作的落實(shí)

抓好各項工作的檢查和落實(shí)是學(xué)校管理的核心和根本。為此，學(xué)校將教學(xué)工作的落實(shí)檢查作為管理工作的重點(diǎn)來抓，在檢查過程中，及時指導(dǎo)教師開展好各項教學(xué)工作。除值日領(lǐng)導(dǎo)檢查外，每天其他班子成員要檢查教學(xué)過程的實(shí)施情況，要求在檢查中必須堅持做到“六個一”：即①每天檢查一次教學(xué)秩序，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決；②每周抽查一個年級的教案，及時掌握教師備課情況；③每周抽查一個年級的作業(yè)，及時了解教學(xué)效果；④每周下班聽課、評課至少一次，及時把握教學(xué)動態(tài)，指導(dǎo)課堂教學(xué)；⑤每周和教師談心，及時了解教師教學(xué)中存在的困惑與需求；⑥每月進(jìn)行一次教學(xué)工作反饋，及時解決各科教學(xué)的重大問題。

二、強(qiáng)化弱點(diǎn)，突出重點(diǎn)，有的放矢目標(biāo)明

開學(xué)初，我們在對學(xué)?；厩闆r調(diào)查及與老師們座談時，進(jìn)一步深入了解到我校教育教學(xué)中存在著一些薄弱環(huán)節(jié)。如：教師的集體意識不強(qiáng)，單打獨(dú)干現(xiàn)象嚴(yán)重；學(xué)科發(fā)展不平衡，存在嚴(yán)重弱勢的學(xué)科；教育教學(xué)經(jīng)驗不足的青年老師偏多，教學(xué)技藝優(yōu)秀的老師偏少；差生面偏大，學(xué)生流失嚴(yán)重??針對這些情況，我們做了整體部署。

首先，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)模式運(yùn)用。本學(xué)年之初，我校就制訂了教師業(yè)務(wù)理論水平提升及教學(xué)模式運(yùn)用計劃。為保證計劃能切實(shí)實(shí)施，學(xué)校征訂了《高效課堂是這樣做成的》等理論書籍，使每位教師人手一本；把《兩個常規(guī)》及“學(xué)導(dǎo)練三三課堂”教學(xué)模式等材料印發(fā)下去，達(dá)到每位教師人手一份。學(xué)校要求教師在平時要認(rèn)真研讀這些材料，在備課、上課、評課等教研環(huán)節(jié)中，要認(rèn)真落實(shí)相關(guān)要求。本學(xué)期，我校已組織了“模式運(yùn)用提高周”、“模式運(yùn)用熟練周”、《兩個常規(guī)》理論測試、《高效課堂是這樣做成的》讀書反思等活動。通過活動的開展，切實(shí)達(dá)到提高業(yè)務(wù)理論水平，熟練運(yùn)用模式，打造高效課堂之目的。

其次，對于弱勢學(xué)科，我們通過師資的調(diào)配（如英語學(xué)科，年級內(nèi)每位教師只擔(dān)一班），并加強(qiáng)平時的督導(dǎo)、檢測。為了提高教學(xué)水平，我們大力實(shí)施“請進(jìn)來，走出去”的培養(yǎng)模式，有針對性的加強(qiáng)弱勢學(xué)科的教研交流活動。上一學(xué)年，我們多次與赤眉、夏館、七里坪等兄弟學(xué)校進(jìn)行有目的的校際交流，加強(qiáng)了師資的培訓(xùn)，使之從思想、技藝上全面得以提高。同時，我們還創(chuàng)設(shè)氛圍，制造補(bǔ)弱的機(jī)會。如在校園廣播中開設(shè)英語專欄；開展英語單詞競賽；開展讀書活動，記讀書筆記；寫日記；開展作文競賽、書寫競賽等活動。這些措施的落實(shí)，在本學(xué)年已初見成效，以前的考試中，我校的英語學(xué)科與兄弟學(xué)校相比，綜合成績的差距在幾十分是司空見慣的事，特別是九年級，及格的人數(shù)少之又少，優(yōu)秀的基本上沒有。而本學(xué)期期中考試中，我校的英語成績大幅度提高，八年級英語綜合成績首次超過夏館，七年級和九年級與夏館相比差距大大縮小。特別值得一提的是，九年級這次的及格率、優(yōu)秀率和夏館相比幾乎持平，特優(yōu)的成績也出現(xiàn)了。學(xué)生的書寫質(zhì)量也大幅度提高，閱讀能力和寫作水平也有了長足的進(jìn)步。

再次，我們加強(qiáng)團(tuán)隊意識培養(yǎng)。通過解讀市局的評價方案，及平時對“木桶”效應(yīng)的反復(fù)滲透，和對學(xué)校走過的彎路的反思，使教師們認(rèn)識到“校榮我榮，校衰我恥”的道理，從思想上，使全體教師認(rèn)識到，加強(qiáng)合作、形成合力的重要性。

青年教師多，給一個學(xué)校帶來了希望，但同時也面臨著干勁足，經(jīng)驗不足；熱情高，方法缺失的困境。為了讓青年教師快速成長起來，成為教學(xué)的骨干力量。我們實(shí)施了“藍(lán)青”工程，開展“1+1”幫扶活動，指定優(yōu)秀的學(xué)科教師成為他們的幫扶老師，手把手的教他們教育教學(xué)的方法。具體要求為，每周師徒之間互相聽課不少于6節(jié)，并且，要有指導(dǎo)，有評議，特別是把課堂上出現(xiàn)的問題、不足及指導(dǎo)改進(jìn)的意見等及時的向“徒弟”提出來。經(jīng)過一個學(xué)年的培養(yǎng)，他們中的一部分，已擔(dān)當(dāng)起學(xué)校的重要工作。像今年的畢業(yè)班教師中，60%是06年以后參加工作的，像9（3）班的語文老師劉曉燕、9（2）、9（3）班的物理老師劉少華、9（3）班的班主任、英語老師段建麗還是近三年的特崗生。特別是段建麗老師，是去年才參加工作的，而這次期中考試中，她所教的英語學(xué)科遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同頭學(xué)科的其他老師。同時，我們還建立起了學(xué)科共同體，實(shí)施大學(xué)科組教研方案，使有限的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，最大化的發(fā)揮了作用。

由于地域、歷史原因，多年來，我校的優(yōu)質(zhì)生源外流嚴(yán)重，造成了現(xiàn)在“尖子不足，尾巴過大”的現(xiàn)狀。我校就提出“從最后一名學(xué)生抓起”的工作思路，重視對學(xué)生進(jìn)行非智力因素的培養(yǎng)和勸學(xué)堵流工作。日常教學(xué)活動中注意引導(dǎo)學(xué)生樹立克服困難的勇氣，培養(yǎng)堅忍不拔的毅力，及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，促使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致、大膽創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在控輟保生工作中，我們堅持了四大秘訣，秘訣一：加強(qiáng)聯(lián)系，交流情感。秘訣二：公平對待，真心關(guān)愛。秘訣三：張揚(yáng)個性、發(fā)揮特長。秘訣四：溝通思想、感化心靈。通過在平時的工作生活中多一點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，使之找到自己存在的價值，從而讓其能夠“學(xué)得會，留得下”，消滅了過差率，提高了鞏固率。上一學(xué)年，我校總計流失了三名學(xué)生，流失率不足1%。

三、大膽改革，銳意創(chuàng)新，抓好落實(shí)促效益

創(chuàng)新產(chǎn)生效益，細(xì)節(jié)決定成敗。我校一直把改革創(chuàng)新，落實(shí)細(xì)節(jié)，提高實(shí)效作為教學(xué)管理的基本思路。

1、改革常規(guī)要求，落實(shí)規(guī)范管理

一年多來，針對學(xué)校的情況，我校逐步細(xì)化了教學(xué)工作的各項要求，針對備、講、輔、批、考、評、補(bǔ)、思等教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了有針對性的改革，做了細(xì)致規(guī)范的要求，并強(qiáng)化落實(shí)。

針對備課，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際提出了大學(xué)科組教研制度。由于我校班額少，不可避免的出現(xiàn)了，一個教師擔(dān)一個學(xué)科教學(xué)任務(wù)和跨學(xué)科擔(dān)課的情況。針對這種現(xiàn)狀，我們實(shí)施了打破學(xué)科組，甚至學(xué)科界限的大學(xué)科組教研制度。要求在議課、備課，交流教學(xué)心得等教學(xué)研討時，不局限于同課頭、同學(xué)科的范圍。老師們不但可以在同學(xué)科內(nèi)進(jìn)行教研，而且鼓勵向曾經(jīng)擔(dān)任過本學(xué)科教學(xué)的優(yōu)秀教師請教。這樣在研課、備課等教研環(huán)節(jié)中，就出現(xiàn)了地理老師向數(shù)學(xué)老師請教問題，政治教師和英語教師一塊教研的獨(dú)特教研風(fēng)景。

針對講課、輔導(dǎo)，我校強(qiáng)力推進(jìn)分層教學(xué)，達(dá)到“人人有所得，生生能提高”的目標(biāo)。這就要求教師在設(shè)計教學(xué)案時，要充分考慮所教學(xué)生的情況，課堂教學(xué)、練習(xí)、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)都要照顧到優(yōu)、中、差學(xué)生，使每位學(xué)生都學(xué)得了，留得住，從而減少過差率，提高鞏固率。

對于作業(yè)的設(shè)置，本學(xué)年我校進(jìn)行了大膽的改革嘗試，提出了“設(shè)置特色作業(yè)，力爭達(dá)到零課外作業(yè)”的口號。我們再一次要求全校教師，特別是畢業(yè)班教師研究課標(biāo)，研究試題，研究中考，弄清考試的方向，總結(jié)出試題中的一些規(guī)律、技巧、方法。在設(shè)置作業(yè)時，一方面，要控制數(shù)量，提升習(xí)題的質(zhì)量。我們明確要求政、史、地、生等學(xué)科，不得給學(xué)生布置課外作業(yè)，而側(cè)重在課內(nèi)落實(shí)學(xué)生 的背默情況；語、數(shù)、英、理、化學(xué)科只能給學(xué)生布置少量的作業(yè)，側(cè)重課內(nèi)特色作業(yè)的完成。另一方面，設(shè)置作業(yè)時，要充分考慮到優(yōu)中差各個層面學(xué)生的接受情況，注重作業(yè)的設(shè)計梯度，達(dá)到使每一個學(xué)生“節(jié)節(jié)有收獲，人人有提高”。同時，我們通過抽檢、調(diào)查、走訪等手段，充分了解情況，并及時予以督促，促使教師們下大功夫設(shè)計高質(zhì)量、典型且有代表性的習(xí)題。

對于考試、評講、補(bǔ)習(xí)環(huán)節(jié)，我校則要求，每做必改，而且對于個性問題必須面批面改，人盯人過關(guān)，個頂個提高。不管統(tǒng)考，還是單元、章節(jié)測試，都要求每考必評，并且找出制約分?jǐn)?shù)提高的原因，有針對性的補(bǔ)習(xí)，把問題消滅在萌芽狀態(tài)，解決在起始階段。

關(guān)于教學(xué)反思，我校提出了實(shí)效反思、針對性教研的思路。就是把在教學(xué)過程中出現(xiàn)的困惑，結(jié)合我校的情況，進(jìn)行有針對性的專題教研活動，以集思廣益，共同解決教育教學(xué)中的難題。一年多來，我校在專題教研會上交流的反思文章已匯集成冊。特別是像《星期天作業(yè)處理策略》、《“日日清”工作操作流程》《培養(yǎng)學(xué)科情感，提高學(xué)習(xí)效率》《落實(shí)“人盯人”過關(guān)，打造高效課堂》等多篇經(jīng)驗材料已成為教師們工作中的指南。這些有針對性的反思型教研活動不但有效解決了老師們工作中的困惑，而且也提高了校本教研的實(shí)效性。

2、嚴(yán)落實(shí)，細(xì)督導(dǎo)，促規(guī)范

教學(xué)常規(guī)的督導(dǎo)落實(shí)工作，我們一直常抓不懈。老師們的議課、備課，我們采用“四定”，即定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，并一直檢查落實(shí)，予以督導(dǎo)，使之形成習(xí)慣。對于備課情況，我們采用周檢、月查、期評比的辦法。每周五下午，教務(wù)處檢查并登記，提前儲課情況；每月檢查個性化批注及反思情況；半個學(xué)期則對教案的整體情況作以評比，并納入量化考評。并輔之以平時隨堂聽課時，對教案使用情況的臨時抽查。上課情況的監(jiān)控，我們則采用推門聽課和“一日一課一評”等手段予以公示督促。

我們一貫重視“四清”工作，特別是“日清”，教務(wù)處不定時對“日清”情況進(jìn)行抽測，并予以公示，以達(dá)到敦促教師，提醒學(xué)生之目的，進(jìn)一步抓實(shí)、抓牢基礎(chǔ)。

師生的基本功養(yǎng)練也是我們常抓不懈的一項工作。書寫不規(guī)范、不整潔，已成為制約學(xué)生成績提升的一個重要的非智力因素。針對這個狀況，我們首先要求教師要成為學(xué)生的榜樣，每天有三位老師在學(xué)校的公示欄中展示粉筆字，每周每位老師展示一篇硬筆書寫作品，另外，我校把教師的簽到、簽離與素養(yǎng)積淀和硬筆書寫訓(xùn)練捆綁進(jìn)行，簽到、簽離不再簽名，而是要求教師寫一句話，這句話可以是對教育教學(xué)的感悟，也可以是對教學(xué)的反思，以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。同時，早、晚飯后，開辟出專門的時間，由老師進(jìn)行指導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行專門的書寫訓(xùn)練。并定期組織規(guī)范書寫競賽和作業(yè)展評，評出優(yōu)秀的個人和班級予以表彰、獎勵，對于暫時的落后的個人班級要拿出具體提高的措施和計劃，并督促其提高。

四、夯實(shí)基礎(chǔ)，優(yōu)化備考，突出重點(diǎn)提質(zhì)量

1、強(qiáng)化畢業(yè)班的網(wǎng)絡(luò)核心輻射力度，夯實(shí)基礎(chǔ)，激發(fā)竟?fàn)幓盍ΑＲ荒陙?，我校大力推行年級組負(fù)責(zé)制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作負(fù)責(zé)監(jiān)管各年級組工作，要教一科、管一線、包一級。根據(jù)各自的特長分別負(fù)責(zé)學(xué)生思想管理、常規(guī)管理、班主任及科任教師協(xié)調(diào)工作。他們之間以抓教學(xué)工作為主線，做學(xué)生思想工作為基石，調(diào)節(jié)教師為粘合劑。以九年級工作為網(wǎng)絡(luò)核心，由點(diǎn)到面，全面輻射，促進(jìn)和諧發(fā)展。

在年級組的常規(guī)管理中，各學(xué)科之間做到“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資源，統(tǒng)一閱卷。教學(xué)中杜絕搞一枝獨(dú)秀，鼓勵求同存異，發(fā)明創(chuàng)新，形成一種縱向連接，橫向調(diào)控的管理模式。

在檢測中找差距，在差距中找樂趣。我校在月考、周考中嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，實(shí)施仿真中考管理模式?？己笥械姆攀傅倪M(jìn)行總結(jié)，及時做好弱科信息反饋，教師分工負(fù)責(zé)培優(yōu)補(bǔ)差，力爭學(xué)生各學(xué)科平衡發(fā)展，避免“跛腳”現(xiàn)象重演。對成績匯總進(jìn)行改革，改變過去以絕對成績評價學(xué)科教師、班主任工作的方法，以增量評價的方法，看基礎(chǔ)，看發(fā)展，看變化，以相對成績評價教師的教育教學(xué)工作，不以一次測試成績評價教師，通過歷次成績的跟蹤匯總，使教師縱向看到進(jìn)步，橫向看到差距，讓學(xué)生天天總結(jié)，日日進(jìn)步，并提出“進(jìn)步就是最優(yōu)秀的”的理念，讓每個學(xué)生、每個教師、每個班級都能享受到進(jìn)步的樂趣。

發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用，提高整體素質(zhì)。去年秋期，新班子成立之后，我們通過對教師走訪和對歷年教學(xué)成績的分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教研組長、畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師王宜根，不但業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)成績好，而且在教師中有較高的威望。于是，我們就樹他為典型，并激發(fā)他的干事創(chuàng)業(yè)熱情，并輻射帶動數(shù)學(xué)組教師，進(jìn)而帶動全校教師的工作熱情。實(shí)踐證明，這種做法是正確的，也是成功的。在王宜根老師的引領(lǐng)下，數(shù)學(xué)組比干勁、比熱情、比奉獻(xiàn)的氛圍日趨熱烈，并帶動了全校教師。上一學(xué)年的中考中，我校的數(shù)學(xué)成績位居全縣第二，本學(xué)年期中考試中，與夏館初中的統(tǒng)考統(tǒng)評，我校三個年級的數(shù)學(xué)成績均高于兄弟學(xué)校，其中，七年級總評比夏館高13.2分，八年級總評比夏館高16.5分，而七

（一）班的數(shù)學(xué)平均分103.7分，及格率96%，優(yōu)秀率81%，108分以上的學(xué)生達(dá)27人，比率為56%；八

（二）班的數(shù)學(xué)平均分93.85，及格率85%，優(yōu)秀率58%，108分以上的學(xué)生達(dá)14人，比率為35%。獨(dú)花開放不算春，百花齊放才算春，平時工作中營造的互相激勵、互相支持、互相幫助的氛圍，讓我們解決了學(xué)校變革過程中碰到的難題。

2、多維度優(yōu)化中考備戰(zhàn)環(huán)境，全面協(xié)調(diào)，提升綜合竟?fàn)幜Α?/p>

學(xué)校強(qiáng)化“兩個保證”，即教師隊伍保證，獎勵機(jī)制保證。抓隊伍建設(shè)主要

從抓骨干、促全員入手，讓骨干教師先行，帶動全員推進(jìn)，促使學(xué)研互動。校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)具體經(jīng)濟(jì)實(shí)力制定出切實(shí)可行的教學(xué)獎勵機(jī)制，充分體現(xiàn)能者、勤者多酬，庸者、懶者少獎的原則。杜絕“空頭支票”的現(xiàn)象發(fā)生，避免了“吃大鍋飯”的局面產(chǎn)生。這樣時時喚醒教師的職業(yè)情感，盡可能地調(diào)動老師們工作熱情，各自發(fā)揮潛能，展示自我，百花齊放，讓教師成為生產(chǎn)智慧的使者，促使教學(xué)的“源頭活水”永不枯竭。

多維度全方位地創(chuàng)立學(xué)生思想工作體系。形成以班主任為核心，科任教師、年級組、其它各處室為外圍模式的攻心戰(zhàn)術(shù)。學(xué)年之初不急趕課程進(jìn)度，而是對學(xué)生進(jìn)行全面思想教育。上一學(xué)年，學(xué)校利用“學(xué)生餐桌捐贈儀式”為契機(jī)，邀請社會知名人士到校演講鼓動學(xué)生；同時，還以身邊榜樣來激勵學(xué)生勤學(xué)奮進(jìn)。中考前夕學(xué)校又組織開展的“苦戰(zhàn)100天”沖刺中考宣誓簽名活動等。在班級文化建設(shè)中，利用墻報或黑板報宣傳迎考內(nèi)容。在大造言論攻勢的同時，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況制定奮斗目標(biāo)，科任教師也根據(jù)班級現(xiàn)狀制定團(tuán)體奮斗目標(biāo)。這樣拓展了教育學(xué)生的渠道，達(dá)到了學(xué)生想學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)，教師喜教樂教的濃厚氛圍。

利用家長會和教師走訪活動拉近學(xué)校與家庭的關(guān)系。上一學(xué)年，臨近中考之即，學(xué)校針對學(xué)生具體情況以班為單位誠懇邀請優(yōu)秀學(xué)生家長到校與學(xué)生座談，這為鼓動學(xué)生的自信心起到了事半功倍的作用。同時，我們還經(jīng)常針對平時考試的具體情況，分派任課教師利用電話或走村串戶聯(lián)系學(xué)生家長，但這種活動不是單純的報憂告狀式家訪，而帶著學(xué)生的榮譽(yù)拜訪，不光是優(yōu)生，差生也不忽略，只要有進(jìn)步的學(xué)生都能得到應(yīng)有的鼓勵，讓學(xué)生在家庭里，左鄰右舍間有面子，有抬頭的勇氣，也增強(qiáng)了家長培養(yǎng)子女的熱情，無形中增添了家長、學(xué)生對學(xué)校、老師信任感。

這樣把畢業(yè)班的教學(xué)管理作為網(wǎng)絡(luò)核心，不斷地優(yōu)化備戰(zhàn)中考的外圍環(huán)境，好的作法逐漸向其它年級輻射，強(qiáng)化過程管理，抓教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)起始年級的基礎(chǔ)教學(xué)，注重學(xué)科平衡協(xié)調(diào)，八年級抓好鞏固與過渡，九年級抓好攻關(guān)和收尾工作，使全校的教學(xué)活動井然有序地全面地鋪開，以點(diǎn)帶面地潛移默化地增強(qiáng)了我校的凝聚力、戰(zhàn)斗力。

五、服務(wù)督導(dǎo)，支持協(xié)調(diào)，中心學(xué)校做后盾

學(xué)校成績的取得，離不開全校師生的同心協(xié)力，奮力打拼，更離不開中心學(xué)校在幕后的悉心的服務(wù)督導(dǎo)，默默的支持協(xié)調(diào)。

從開學(xué)初的各項工作的安排、謀劃，日常的聽評課指導(dǎo)，到學(xué)期末的各項工作的總結(jié)評估；從業(yè)務(wù)工作的深入調(diào)研，到學(xué)校建設(shè)的配套協(xié)調(diào)。學(xué)校的發(fā)展無不滲透著以朱主任為首的中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的汗水和心血。

上一學(xué)年，當(dāng)看到教師的辦公條件差，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多方協(xié)調(diào)，為我校爭取

到1萬多元資金，一次性更換我校教師的所有辦公桌椅，使我校的辦公條件達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)化。隨后，朱主任又努力爭取，獲得三個企業(yè)總計4萬元的捐款，為學(xué)生餐廳添置了供400名學(xué)生用餐的學(xué)生餐桌100套。

本學(xué)期開學(xué)之初，中心學(xué)校就召開初中領(lǐng)導(dǎo)班子座談會，總結(jié)上一學(xué)年的得與失，分析本學(xué)年的優(yōu)勢和不足，并對新一學(xué)年的工作作了規(guī)劃和部署。

第一個學(xué)月月考之后，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又深入我校，參加初三月考分析會，幫我們分析成績，查找不足，尋找對策，理清思路。

因為有了中心學(xué)校的悉心的服務(wù)、細(xì)致的督導(dǎo)、鼎力的支持、不懈的協(xié)調(diào)，我校的發(fā)展才有了堅實(shí)的后盾。

六、學(xué)校當(dāng)前存在的主要問題

1、管理理念和管理藝術(shù)還存在些問題，學(xué)校管理必須由經(jīng)驗管理走向科學(xué)管理、制度管理，進(jìn)而再提升到人本管理。

2、教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提升，特別是英語等薄弱學(xué)科。

3、新教師的培養(yǎng)還有待進(jìn)一步強(qiáng)化。

4、辦學(xué)條件有待進(jìn)一步改善，師生生活條件、教學(xué)硬件設(shè)施、校園整體布局還有很大改善空間。

5、精細(xì)化管理目標(biāo)達(dá)成還需進(jìn)一步強(qiáng)化，從教師管理到學(xué)生管理，從管理主動性到目標(biāo)達(dá)成都存在一定不足，必須在短期內(nèi)加以解決。

眼界就是境界，思路決定出路。工作不是一成不變的，我校在平時工作中緊扣引起學(xué)校發(fā)生根本性變化的“發(fā)展點(diǎn)”、“杠桿點(diǎn)”、“創(chuàng)新點(diǎn)”，進(jìn)行自主創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。雖然過程性材料能夠見證我們工作走過的路，質(zhì)量見證我們管理的結(jié)果，但我們和兄弟學(xué)校相比，差距仍然很大，我們期望能得到上級領(lǐng)導(dǎo)更多的關(guān)心和照顧，能得到兄弟學(xué)校更多的成功經(jīng)驗，把我校建設(shè)成為內(nèi)鄉(xiāng)教育的精品化學(xué)校。

第五篇：XX小學(xué)觀摩活動匯報材料

石廟小學(xué)觀摩活動匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長：

大家好！首先我代表石廟小學(xué)全體師生，對各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長蒞臨我校檢查、指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎！

在鎮(zhèn)中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在石廟村支兩委的大力支持下，在全體師生的共同努力下，石廟小學(xué)積極探索，細(xì)化管理，不斷進(jìn)取，學(xué)校管理、師德培訓(xùn)、教育教學(xué)及校園文化建設(shè)等方面發(fā)生了明顯的變化，取得了可喜可賀的成績?，F(xiàn)就我校各方面工作，向大家匯報如下：

一、學(xué)校工作的指導(dǎo)思想和工作思路。

新學(xué)年我校堅持以縣教體局2011-2012學(xué)年教育工作會議為指導(dǎo)，結(jié)合鎮(zhèn)中心校的工作計劃，強(qiáng)化質(zhì)量立校意識，狠抓常規(guī)管理，注重教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力打造高效課堂，重視校園文化建設(shè)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)校新學(xué)年確立的質(zhì)量目標(biāo)。

2011學(xué)年我校綜合評價在全鎮(zhèn)23所小學(xué)中位居第二，可以說這個位次創(chuàng)石廟小學(xué)歷史新高。我校全體師生清醒地認(rèn)識到，作為一所偏遠(yuǎn)又落后的山區(qū)小學(xué)，取得尤其保持這個位次確實(shí)不易。為此，新學(xué)年伊始，我校召開全體教師會議，明確了學(xué)校新學(xué)年的質(zhì)量目標(biāo)，即破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，力保上學(xué)年的位次不改變。

三、新學(xué)年工作措施。

（一）學(xué)校管理精細(xì)化，民主決策不可少。

我們常說“人叫人動人不動，制度調(diào)動積極性”。為此，我校在學(xué)校管理方面始終堅持學(xué)校管理精細(xì)化原則，但同時又樹立民主決策不可少的理念，對各個方面制定了切實(shí)可行的管理細(xì)則，包括教師考勤制度、師德量化制度、教師備課制度、教師上課制度、教師批改制度、教師聽課制度、教研制度、帶班領(lǐng)導(dǎo)制度、值日教師制度、值 第1頁 日學(xué)生制度、衛(wèi)生制度、后勤制度、伙食制度、寢室制度、安全制度、教師獎勵制度、晨會制度，績效工資發(fā)放細(xì)則等，這些細(xì)則由全體教師提議，并在全體教師會上表決通過。學(xué)校還把這些制度匯編成冊，教師人手一本，讓教師學(xué)習(xí)并遵照執(zhí)行，有力地保證了學(xué)校各項工作持續(xù)、快速，健康運(yùn)行。

（二）重視師德培訓(xùn)，狠抓教師管理。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師。為此，我校重視教師培訓(xùn)，尤其把師德教育作為學(xué)校工作的奠基工程。我校的做法是：

1.學(xué)法規(guī)，懂做人。新學(xué)期伊始，我校引領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《南陽市中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》等教育法規(guī)，并打印成冊，作為樣本教材，讓教師通過學(xué)習(xí)懂得如何做一個合格的稱職的教師，明確了教師的職業(yè)觀。

2.學(xué)典型，塑師魂。本學(xué)期我校組織教師在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師典型事跡活動，讓每位教師走近模范先進(jìn)人物，塑造教師高尚的師魂，對教師的心靈進(jìn)行一次大洗禮。

3.學(xué)“十誡”，明責(zé)任。我校按照中心學(xué)校的安排，利用學(xué)月師德師風(fēng)學(xué)習(xí)討論會的大好時機(jī)，帶領(lǐng)全體教師深入學(xué)習(xí)全書記的“十誡”講話，并印發(fā)“十誡”內(nèi)容，裝訂成冊，要求教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，增強(qiáng)了教師的責(zé)任意識。

（三）狠抓教學(xué)常規(guī)工作，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升。

教育教學(xué)是學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展的生命線。因此，我校從以下方面做起: 1.轉(zhuǎn)變觀念，與課改同步。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的課程計劃，開齊開足課程，打破學(xué)科歧視的傳統(tǒng)觀念，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生能力。

2.嚴(yán)格教育教學(xué)各環(huán)節(jié)管理，規(guī)范教學(xué)行為習(xí)慣，重視“有 第2頁 效教學(xué)”，有時效性。學(xué)校制訂了切實(shí)可行的制度，對教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行了具體要求：

（1）在備課方面，我校要求教師既要備教案，又要備學(xué)生，教案大力提倡個性化見解。教學(xué)反思要實(shí)實(shí)在在，切忌胡編亂造，無病呻吟。

（2）課堂教學(xué)管理進(jìn)一步科學(xué)化。我校主要從以下做起： ① 精心設(shè)計教案，使教與學(xué)合一、和諧。

②

精心設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，課堂提問、課堂練習(xí)，使課堂教學(xué)有較強(qiáng)的目的性、針對性和有效性。

③ 精心設(shè)計課堂教學(xué)流程，使課堂“兩主”(教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體)得到充分發(fā)揮。

對精心設(shè)計教學(xué)流程，使課堂“兩主”得以充分發(fā)揮這一環(huán)節(jié)，我校又做了以下細(xì)化：

? 導(dǎo)入新課要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

? 教學(xué)目標(biāo)要明確告訴學(xué)生，讓學(xué)生明白本堂課的教學(xué)任務(wù)。? 注重師生互動研討，讓學(xué)生充分開展小組合作交流，讓學(xué)生敢于探索問題，解決問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

? 允許學(xué)生在討論問題時發(fā)生錯誤，教師應(yīng)針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)生的錯誤幫助學(xué)生進(jìn)行分析，啟發(fā)學(xué)生尋求解決問題的正確方法。

? 采取“當(dāng)堂訓(xùn)練”的方法，教師要預(yù)先設(shè)計好課堂練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)堂鞏固練習(xí)。

? 在課末要留給學(xué)生一定時間，讓學(xué)生自我總結(jié)；即本節(jié)課學(xué)到了哪些知識，掌握了哪些方法，應(yīng)特別注意哪些問題，與此同時，鼓勵學(xué)生反思質(zhì)疑：我還有哪些問題還沒有搞懂等。

（3）狠抓教學(xué)常規(guī)的檢查、評比。我們深知： 開會+不落實(shí)=0 第3頁 布置+不檢查=0 發(fā)現(xiàn)問題+不量化=0 因此對學(xué)校工作的各環(huán)節(jié)，我們及時檢查，匯總通報。

（4）堅持聽課、評課制度，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，努力打造自主高效課堂。學(xué)校要求教師每周至少聽一次學(xué)習(xí)課，上一次展示課，同時領(lǐng)導(dǎo)不定時聽推門課，有效地提高了課堂教學(xué)效果。

（5）注重教研活動，以教研促進(jìn)教學(xué)。我們的做法是：一是扎實(shí)有效地開展一周一次的教研活動，主要是對本周所聽的隨堂課進(jìn)行評議，查找不足，并商討解決的辦法。二是學(xué)校盡量給教師搭建平臺，讓教師多出去走走、看看，借它山之石攻己山之玉。

（6）做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓學(xué)生共同進(jìn)步，共同提高。我們培優(yōu)的重點(diǎn)是補(bǔ)差，要求教師找出班級中的潛能生，鎖定目標(biāo)，制定補(bǔ)差方案，學(xué)校不定期進(jìn)行隨機(jī)抽查，檢測潛能生的發(fā)展變化。

（四）重視校園文化建設(shè)，彰顯本校品牌特色。

1.我們在大門左側(cè)懸掛“十佳”學(xué)生圖像樹立榜樣，以此激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

2.校園安裝板面，欄目多樣，內(nèi)容豐富，既積淀了學(xué)生素養(yǎng)，又陶冶了學(xué)生情操。

3.在教學(xué)樓墻壁及樓梯拐彎處張貼名言、警句、格言、俗語及有教育意識的圖片，對師生進(jìn)行世界觀、人生觀及價值觀教育。

4.每個教室的后墻上開辟了書法繪畫園地，張揚(yáng)了學(xué)生個性，培養(yǎng)了學(xué)生能力。

（五）后勤管理精細(xì)化、人性化。

由于我校地處貧困山區(qū)，學(xué)校經(jīng)濟(jì)狀況不容樂觀，在2011，第4頁 張文曉校長剛到任時，就欠外債3萬余元。在如此舉步維艱的條件下，張校長苦思冥想，開源節(jié)流，動用各方面關(guān)系，在今年夏季，爭取資金2萬元，為學(xué)校粉刷并加固了教學(xué)樓，硬化了校園地面，使我校整體面貌煥然一新，同時在2010-2011學(xué)年還還外債一萬八千余元。張校長考慮到住校老師較多，他們生活極不方便，本學(xué)期新購置了冰箱一臺，還從家里帶來自己的洗衣機(jī)供同志們使用，在一定程度上解決了老師們的諸多困難。

四、存在問題與不足 1．學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。

我校處于偏遠(yuǎn)山區(qū)，條件落后，大多數(shù)是留守兒童，家庭教育缺失，還有臨近鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)來的學(xué)生，使得學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，補(bǔ)差工作難度很大。

2．學(xué)校硬件設(shè)施配備不齊。

教學(xué)用房嚴(yán)重不足，學(xué)生寢室和教師住室緊缺，缺少正常的多媒體室、實(shí)驗室及其配套設(shè)施，嚴(yán)重地制約著學(xué)校的均衡發(fā)展。

3.信息閉塞，給工作帶來很大不便。

在網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入尋常百姓家的今天，我校仍然是網(wǎng)絡(luò)盲區(qū)，給師生的工作和學(xué)習(xí)帶來很大不便。

4．打造自主高效課堂上我校還處于起步階段，少數(shù)教師在這方面還有很大困惑。

總之，回顧我校前段時間的工作，雖然取得了一定的成績，但面臨的問題也不容樂觀。在今后的工作中，我們將以鍥而不舍的實(shí)干精神，繼續(xù)精細(xì)管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提升教學(xué)水平，使我校教育教學(xué)再上新臺階。

謝謝大家！

第5頁

、學(xué)校觀摩匯報材料

馬山口鎮(zhèn)石廟小學(xué)

2011年12月第6頁