第一篇：海南省第九屆小學(xué)體育課堂教學(xué)評比觀摩活動

海南省第九屆小學(xué)體育課堂教學(xué)評比觀摩活動

課堂教學(xué)點(diǎn)評

本次教學(xué)評比活動共有21名來自我全省各市縣的教師參加。在大家的共同努力下，整個體育優(yōu)質(zhì)課評比活動已圓滿結(jié)束。通過本次體育優(yōu)質(zhì)課評比活動評比活動，我們欣喜地看到，各位參賽代表對新一輪《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的認(rèn)識，教學(xué)理念有了新的提升，教師的課堂教學(xué)不但注意良好學(xué)習(xí)氛圍的營造，而且更加注重學(xué)生的身體鍛煉和運(yùn)動技能學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了體育教學(xué)的功能與價(jià)值，有效的提高了體育課堂教學(xué)的內(nèi)涵與實(shí)效。下面就本本次課堂教學(xué)評比活動進(jìn)行簡要點(diǎn)評如下：

一、主要優(yōu)點(diǎn)

1、善于激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動的主動性與積極性，課堂氛圍好

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體育教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生的特點(diǎn)，課堂教學(xué)中所選內(nèi)容應(yīng)是學(xué)生平時熟悉的、喜歡的、貼近學(xué)生生活的內(nèi)容。大量研究也表明，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高。

從本次優(yōu)質(zhì)課評比活動中我們可以看到，不少老師在教學(xué)內(nèi)容的安排和設(shè)計(jì)上有針對性的創(chuàng)設(shè)一些“生活情景”，如洋浦教科辦的尹巧寧老師模擬小火車慢跑為情景的準(zhǔn)備活動；白沙第一小學(xué)的符曉東老師將持輕物擲準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容與打老鼠活動相結(jié)合等?！吧钋榫啊钡那擅顟?yīng)用，使學(xué)生置身于真實(shí)的生活氛圍中，大大的激發(fā)了學(xué)生運(yùn)動的興趣和參與運(yùn)動的積極性，活躍了課堂氛圍。這種貼近于日常生活的“情景教學(xué)模式“能讓學(xué)生體驗(yàn)到了運(yùn)動的樂趣和感悟到了體育的魅力，為課堂教學(xué)的有效開展和學(xué)生終身體育的養(yǎng)成打下了良好基礎(chǔ)。

2、應(yīng)用音樂輔助課堂教學(xué)，效果好 音樂的節(jié)奏，對人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能具有良好的調(diào)節(jié)作用。一首節(jié)奏強(qiáng)勁，旋律優(yōu)美的音樂，能使人感到力量，激發(fā)人的激情，提高大腦皮層的興奮性。一首節(jié)奏舒緩的音樂能有效的降低中樞神經(jīng)系統(tǒng)的緊張度。

因此，體育教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)需要選擇合適的音樂不但能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效果，而且能較好的降低學(xué)生運(yùn)動后神經(jīng)系統(tǒng)的緊張度，有效的消除學(xué)生運(yùn)動后的疲勞。從本次優(yōu)質(zhì)課評比活動中，我們看到大部分老師在導(dǎo)入部分（準(zhǔn)備部分）和結(jié)束部分（放松活動中）應(yīng)用音樂來輔助自己的課堂教學(xué)，收到了良好的效果。

3、體育基本知識和基本運(yùn)動技能的教學(xué)得到了加強(qiáng)

體育課是以身體練習(xí)和體育知識、運(yùn)動技能學(xué)習(xí)為中心的一門課程，運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)體現(xiàn)著體育課程教學(xué)的意義和價(jià)值。因此在激發(fā)學(xué)生積極參與的前提下，應(yīng)最大程度地促進(jìn)學(xué)生對體育運(yùn)動知識、技能的學(xué)習(xí)，使他們掌握能終身受用的體育基礎(chǔ)知識與技能。一段時間以來，由于對《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解有偏頗，課堂教學(xué)中不少教師過于強(qiáng)調(diào)人文性目標(biāo)，一切以學(xué)生興趣為中心，課堂教學(xué)以情景活動、主題活動和體育游戲等取代或弱化了運(yùn)動技能的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生體育基本知識缺失、運(yùn)動技能低下和體質(zhì)下降現(xiàn)象。

在本次體育課堂教學(xué)評比活動中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)，教師的觀念發(fā)生了很大的變化，課堂教學(xué)已不再只停留于轟轟烈烈、熱熱鬧鬧的形式教學(xué)，而更加重視學(xué)生對體育基本知識和運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)，充分展現(xiàn)了體育課堂應(yīng)有的意義與功能價(jià)值。

4、課程教學(xué)貫徹了身體練習(xí)為主的原則，重視學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展 一堂好的體育課教師必須做到精講多練，在向?qū)W生傳授體育知識與運(yùn)動技能的同時，保證學(xué)生得到應(yīng)有的身體練習(xí)。尤其在我國青少年二十多年來體質(zhì)持續(xù)下降的背景下，我們更應(yīng)該重視學(xué)生的身體練習(xí)，保證體育課堂學(xué)生身體練習(xí)的時間和運(yùn)動負(fù)荷，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。

從本次課堂教學(xué)評比活動我們可以看到，大部分教師的課堂教學(xué)采用了較為合理的組織形式和練習(xí)方法，充分保證學(xué)生的學(xué)練時間，大多數(shù)課堂學(xué)生的練習(xí)密度保持在45%以上，為學(xué)生的技能學(xué)習(xí)與身體練習(xí)提供了必要的學(xué)練時間，這對提高學(xué)生身體素質(zhì)提高無疑起到了重要的作用。

二、主要問題或不足

1、教學(xué)目標(biāo)的制訂過于籠統(tǒng)，操作性不強(qiáng)；

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在課中的體現(xiàn)不足，或處理不當(dāng)；

3、教師的講解示范能力有待提高；

4、專業(yè)術(shù)語使用不規(guī)范或隨意性大；

5、準(zhǔn)備活動的針對性和運(yùn)動負(fù)荷的正確把握有待加強(qiáng)。

（1）準(zhǔn)備活動的內(nèi)容分為一般性準(zhǔn)備活動和專項(xiàng)準(zhǔn)備活動，要根據(jù)課的主教材選擇一些專門性練習(xí)，提高準(zhǔn)備活動的針對性；

（2）準(zhǔn)備活動的運(yùn)動強(qiáng)度要循序漸進(jìn)，準(zhǔn)備活動的量不宜過大，一般讓學(xué)生微微出汗即可。

6、放松運(yùn)動缺乏針對性和有效性；

放松活動除了全身性放松以外，還要注意注意運(yùn)動負(fù)荷較大部位的放松，提高其針對性。另還可以以音樂為背景，可以通過動作和心理調(diào)節(jié)相結(jié)合提高放松活動的有效性。放松活動做得好，能有效的消除運(yùn)動疲勞，對學(xué)生的身心健康有益，否則適得其反。

7、教師評價(jià)要客觀、科學(xué)；

教師評價(jià)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時地進(jìn)行評價(jià)，不能夸大，也不能脫離實(shí)際情況或憑空夸大。

8、對民間、民族體育項(xiàng)目或文化引進(jìn)體育課堂，優(yōu)化課堂資源做的不夠；

三、幾點(diǎn)教學(xué)建議

1、合理設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）在目標(biāo)多元的基礎(chǔ)上應(yīng)有所側(cè)重。

體育與健康課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)充分體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的思想，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)四個方面目標(biāo)的有機(jī)整合，充分體現(xiàn)體育與健康課程的多種功能和價(jià)值。課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述應(yīng)具體、明確和可檢測，有的教師在學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述上過于籠統(tǒng)，不具體，操作性不強(qiáng)。在情感目標(biāo)中有的教師不管具體教學(xué)內(nèi)容如何，硬將學(xué)生的合作精神、勇敢頑強(qiáng)的意志、集體主義精等均列入課堂目標(biāo)之中，一堂課,的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)有所側(cè)重，不能面面俱到，否則會使我們迷失教學(xué)方向，并影響我們對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的正確評價(jià)。

（2）目標(biāo)難度要適宜

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、體能、運(yùn)動技能等實(shí)際確定目標(biāo)難度，目標(biāo)難度過小或過大不但不利于運(yùn)動技能的形成和學(xué)生體能的發(fā)展，而且也難于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和愿望，因此教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，合理設(shè)置目標(biāo)難度才能提高課堂教學(xué)的有效性。

2、教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)要科學(xué)

（1）教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)要符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)要充分考慮不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身體特征、體能發(fā)展敏感期和心理發(fā)展特點(diǎn)等，努力提高教學(xué)內(nèi)容的針對性。

（2）教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生的運(yùn)動興趣與需求

教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動項(xiàng)目為重點(diǎn)，與學(xué)生已有的體育經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，貼近生活的、喜聞樂見的運(yùn)動項(xiàng)目可以激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（3）教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)上，注意民族的地域性的體育項(xiàng)目加工處理與課堂引入。

3、注意教學(xué)方法的合理選擇與運(yùn)用

（1）教學(xué)方法的選擇要符合不同水平學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，要遵循不同內(nèi)容的教學(xué)規(guī)律與要求，要符合運(yùn)動技能的形成規(guī)律。

（2）要在傳統(tǒng)傳授式教學(xué)法的基礎(chǔ)上，合理有效地運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)、思考、探索、交流等方式獲得體育基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，并培養(yǎng)學(xué)生思考問題、合作互助等能力。

4、提高課堂評價(jià)的客觀性與科學(xué)性

在課堂教學(xué)中，教師要善于捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，及時用激勵性的語言、優(yōu)秀生示范等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生始終處于主動積極的心態(tài)之中。但在課堂教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況實(shí)事求是地進(jìn)行評價(jià)，不能一味的呵護(hù)學(xué)生，運(yùn)動技術(shù)沒學(xué)會說好，動作不標(biāo)準(zhǔn)也說好，這會對學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，出現(xiàn)負(fù)面效應(yīng)。因此教師對學(xué)生的語言激勵既要客觀又要適時、適度，唯有這樣才能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)效果。

第二篇：小學(xué)體育課堂教學(xué)評比觀摩活動總結(jié)

小學(xué)體育課堂教學(xué)評比觀摩活動總結(jié)

小學(xué)體育課堂教學(xué)評比觀摩活動總結(jié)

xx省第十屆小學(xué)體育課堂教學(xué)評比觀摩活動在xx縣第二小學(xué)進(jìn)行，在xx教育廳領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在各位參賽教師和專家評委共同努力下，經(jīng)過四天的角逐，今天終于圓滿結(jié)束了。我代表專家評委組對本次體育課堂教學(xué)評比觀摩活動進(jìn)行總結(jié)，具體有以下幾個方面，下面逐步進(jìn)行：

一、本次課堂教學(xué)評比參賽基本情況

今年報(bào)送參加體育課堂教學(xué)評比的地區(qū)有19個縣、市22節(jié)課，其中?？趫?bào)送3節(jié)，xx縣報(bào)送2節(jié)，其余每個縣市都有一節(jié)課參加比賽，在四天的體育課堂教學(xué)評比觀摩活動中，每天都有大批老師到現(xiàn)場觀摩，大部分老師認(rèn)真做好聽課記錄，雖然有些地區(qū)派一名老師參加比賽，但所有參加評比的學(xué)校、老師高度重視，準(zhǔn)備充分，培同教師不同程度上幾乎都于團(tuán)隊(duì)的形式主動參與準(zhǔn)備的全過程，并配合做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，充分體現(xiàn)出可佳的團(tuán)隊(duì)合作精神，這對xx省各級學(xué)校的體育課堂教學(xué)有很大的促進(jìn)作用。在這次報(bào)送的課程中，我對報(bào)送課型做了統(tǒng)計(jì)，其中田徑類課型12節(jié)，占55%，球類課型4節(jié)，占18%，體操類課型6節(jié)，占27%，在田徑類課程中，主要上課內(nèi)容有持輕物投準(zhǔn)或投遠(yuǎn)（6節(jié)）、立定跳遠(yuǎn)（2節(jié)）、跑類（4節(jié)），球類教學(xué)中，足球（1節(jié)）、羽毛球（1節(jié)）、籃球（2節(jié)），體操類主要體現(xiàn)在前滾翻（2節(jié)）和肩肘倒立。從中可以看出小學(xué)體育教學(xué)教師對教學(xué)內(nèi)容選擇的局限性。

二、本次課堂教學(xué)評比活動的主要優(yōu)點(diǎn)

1、本次調(diào)教活動教師整體專業(yè)素質(zhì)較強(qiáng)，特別是教師的口令、技能教學(xué)的示范動作、教師的語言表達(dá)能力都有大的提高，女教師的教學(xué)效果優(yōu)勢明顯，把控課堂教學(xué)能力較強(qiáng)。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)多樣性，大部分教師的教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理，教學(xué)內(nèi)容正確，容量適當(dāng)，重、難點(diǎn)突出，基本上都按設(shè)計(jì)完成教學(xué)任務(wù)。

3、課堂教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確、適度，比較符合課程要求和學(xué)生實(shí)際，小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的編制，大部分教師遵循思想性、科學(xué)性、操作性、層次性和可測性的原則。根據(jù)本課時的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生運(yùn)動技能的起點(diǎn)和適應(yīng)水平，教師都能根據(jù)小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的要求制定認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。并能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、特點(diǎn)、滲透思想品德教育、禮儀教育、愛國主義教育和人文教育，相當(dāng)一部分的教學(xué)課都表現(xiàn)得較好。如樂東縣尖峰翁眉小學(xué)的《持輕物擲遠(yuǎn)》、xx文瀾江中心校《障礙跑》、xx縣龍河中心校的《障礙跑》等，教師都能利用上課進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和禮儀教育。

4、課堂組織，形式多樣，手段多變，方法靈活，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有利調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情感和積極性。如低年級的立定教學(xué)過程教師利用模仿各種動物的跳躍啟發(fā)教學(xué)，利用合理的音樂進(jìn)行情景教學(xué)，利用充足的器材設(shè)置多樣性的練習(xí)方法。

5、靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法。新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在這次評比課程中，有好多位教師很好處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。如?？诘谑恍W(xué)《立定跳遠(yuǎn)》、瓊海第一小學(xué)的《羽毛球》、?？谑忻涝沸W(xué)的《籃球：行進(jìn)間運(yùn)球》等教學(xué)很好的培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力和獨(dú)立思考能力。

6、針對性強(qiáng)，能突出學(xué)生的年齡、生理、心理、素質(zhì)特點(diǎn)，構(gòu)成兩個不同年齡段（低段、高段）為特色的教學(xué)主線的教學(xué)過程：高段傾于技術(shù)、技能的教學(xué)，低段傾于趣味性的教學(xué)。如《立定跳遠(yuǎn)》的教學(xué)，整堂課從準(zhǔn)備部分開始到結(jié)束部分，都始終在教師的引導(dǎo)、示范下模仿各種動物的動作活動，并通過游戲的形式來練習(xí)動物的各種跳法，讓學(xué)生從活動中感受快樂，從快樂中培養(yǎng)學(xué)生跳躍的節(jié)奏、方法和能力。高年級的籃球教學(xué)，課堂始終都在老師的示范、指導(dǎo)練習(xí)運(yùn)球的技術(shù)、方法、能力中進(jìn)行。

三、本次課堂教學(xué)評比活動的亮點(diǎn)

1、許多學(xué)校根據(jù)參賽課題營造符合教學(xué)的情景氛圍，以各種重大記事和圖解觀察加深學(xué)生對動作概念的認(rèn)識，引入課堂，效果顯著。如xx文瀾江中心校和xx縣龍河中心校的《障礙跑》教學(xué)中，教師都引用我國抗日勝利70周年?duì)I造學(xué)習(xí)氛圍，渲染革命歷史，進(jìn)行愛國主義和集體主義教育。

2、與時俱進(jìn)結(jié)合地方開創(chuàng)的活動和發(fā)生的大事進(jìn)行教育。如樂東縣尖峰翁眉小學(xué)的《持輕物擲遠(yuǎn)》結(jié)合樂東縣創(chuàng)建國家衛(wèi)生縣城和xx省開展“雙創(chuàng)”活動進(jìn)行保護(hù)環(huán)境和良好衛(wèi)生習(xí)慣的意識的培養(yǎng)。文昌市東閣中心?！堆雠P起坐》結(jié)合瓊中女足前段時間獲得世界冠軍激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和樹立為國爭光的偉大理想。

3、教學(xué)內(nèi)容敢于嘗試，教學(xué)方法敢于創(chuàng)新。如瓊海第一小學(xué)的《羽毛球》教學(xué)，教師根據(jù)自身的專業(yè)特長，在沒有羽毛球場地的情況下，把羽毛球教學(xué)用到評比課中來，并且通過多樣化的教學(xué)手段表演得淋漓盡致。xx文瀾江中心校《障礙跑》通過教師的教學(xué)融入，采用設(shè)置情境和自主探究學(xué)習(xí)方法，解決學(xué)生用走、跑、爬、鉆、跨等方法過障礙物，提高學(xué)生練習(xí)的興趣和參與體會體育鍛煉成功的快樂。

4、聯(lián)系農(nóng)村教學(xué)實(shí)際，開設(shè)實(shí)用的教學(xué)手段。白沙元門鄉(xiāng)中心學(xué)?！都缰獾沽ⅰ泛筒h第四小學(xué)《往返跑》兩節(jié)課教師都根據(jù)自己的工作實(shí)際情況，通過由淺入深，由簡到繁，易難結(jié)合、步步推進(jìn)的基本教學(xué)規(guī)律，以生動語言、和特殊動作激勵學(xué)生。整個教學(xué)過程都表現(xiàn)得流暢、盡致。

四、本次課堂教學(xué)評比中主要不足

1、教案的撰寫——不完整，有些還比較粗糙，編寫教案設(shè)計(jì)思路不夠細(xì)致，病句較多，有些用語使用不夠恰當(dāng)和準(zhǔn)確，個別教師的教案設(shè)計(jì)出現(xiàn)上下不連貫或漏項(xiàng)。

2、教學(xué)目標(biāo)確定不合理，教學(xué)目標(biāo)不是教學(xué)過程，而是具體、明確的教學(xué)結(jié)果，有些目標(biāo)的確定和教學(xué)內(nèi)容不相符。如有的教案體現(xiàn)“30米接力”的內(nèi)容設(shè)置，是往返還是迎面表述不清楚。個別教師確定教學(xué)目標(biāo)表述為“培養(yǎng)學(xué)生投擲的興趣并養(yǎng)成投擲時注意安全意識和習(xí)慣”，表述不清楚，前后不連貫。

3、個別教師課的導(dǎo)入刻意、死板，缺乏靈活性和生動性。如有的教師的導(dǎo)入為“同學(xué)們懂姚明嗎？他做什么的？他會打球嗎？他高嗎？”“同學(xué)們懂林丹嗎？”等等這樣單純的提問，沒有起到把學(xué)生引入課題的效果。

4、課堂教學(xué)內(nèi)容局限，沒有多樣性。如武術(shù)、韻律操、民族傳統(tǒng)項(xiàng)目等都能作為以后實(shí)施體育教學(xué)的重要內(nèi)容。

5、許多課堂教學(xué)教師主體與主導(dǎo)的地位分不清楚，教師講解偏多，學(xué)生練的少，不體現(xiàn)學(xué)生為主體的新課標(biāo)理念，就會產(chǎn)生練習(xí)密度安排不合理，運(yùn)動強(qiáng)度偏小，達(dá)不到鍛煉的效果。

6、教師教學(xué)欠缺情感，未能融入到小學(xué)的教學(xué)中。如語言表達(dá)生硬，不考慮學(xué)生的年齡特征、心理的承受力，表揚(yáng)、激勵采用較少，大部分教師對小學(xué)生缺乏使用兒語教學(xué)。

7、教學(xué)內(nèi)容的確定與實(shí)施的教學(xué)過程不相符。如《快樂足球》這節(jié)課看起來高、大、尚，但是教師在實(shí)施教學(xué)過程中用了4個足球，學(xué)生在活動中抱了兩次球，踢了一腳球，這樣的教學(xué)能夠提高學(xué)生對足球的興趣嗎？

8、教師的基本功有待提高。如教案的撰寫沒有看到規(guī)范的簡筆畫（體育繪圖），教師的示范不規(guī)范，講解生硬。

總的來說，這次調(diào)教課我感覺是很成功的一次教學(xué)活動，也是體育人進(jìn)行體育教學(xué)探討的一個好平臺。同時我希望全體體育教師共同努力，順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，全面深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》的精神，共同推動我省學(xué)校體育的各項(xiàng)工作。

第三篇：海南省中學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評比活動觀摩感想

海南省中學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評比活動觀摩感想 ?？谑卸逍W(xué)

陳 明

又一屆的“海南省中學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評比”活動，于2010年10月26日-28日在海南農(nóng)墾中學(xué)舉行。兩年過去了，我們的課堂教學(xué)更加成熟，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解也深刻了許多。參加這樣的觀摩活動，我們對于體育課的本質(zhì)的認(rèn)識是越來越深了，也越來越清晰了，對于我們一線的體育老師來說應(yīng)該是一件值得慶幸的事情，觀摩感想是：

一、觀摩課的價(jià)值

此次活動，我觀摩了中學(xué)的九節(jié)課，無論在教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)念，組織教法上的創(chuàng)新，場地應(yīng)用上的發(fā)展，器材改革上的大膽突破，都是有一定的深度和廣度，也適應(yīng)了新課程改革的需要，可以說在很大程度工上反映了我省不同地區(qū)，不同條件，不同類型學(xué)校體育教學(xué)研究及改革的成果。全省體育教學(xué)教研活動，在我們的共同努力下，屆屆存創(chuàng)新，年年有發(fā)展。因此它深受一線體育教師的歡迎。比如，?？谑兴闹袦K婭老師的《啦啦操組合動作》那節(jié)課，體現(xiàn)了新的課程準(zhǔn)準(zhǔn)的理念，突出健康第一的指導(dǎo)思想。強(qiáng)調(diào)要“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”。主要表現(xiàn)在：重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn)，使學(xué)生能主動積極地參與學(xué)習(xí)和鍛煉，尊重學(xué)生的個體差異，注意因材施教，合理運(yùn)用分層教學(xué)，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所成。本節(jié)課中，老師合理引導(dǎo)學(xué)生去探究、去合作學(xué)習(xí)，在課中我們看到，教師熱愛學(xué)生，以自作則，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，傾聽學(xué)生意見，學(xué)生尊重教師，在課堂上討論中暢所欲言。這節(jié)課根據(jù)學(xué)生的心理活動規(guī)律組織教學(xué)，結(jié)合教材特點(diǎn)組織教法，使學(xué)生得到愉快，得到情感和心理上的滿足。

二、值得惑解的問題

1、教師的“教”太多了，學(xué)生的“學(xué)”太少了

比如高中的一節(jié)武術(shù)課，教師的教太多了表現(xiàn)在：教師講的多，示范的多，小學(xué)三四年級已基本掌握的拳、掌、馬步、弓步動作，這老師也講得拖泥帶水，示范反反復(fù)復(fù)。學(xué)生的“學(xué)”太少了表現(xiàn)在：學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容少，時間少，整個教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)少，套路動作組合應(yīng)多給時間學(xué)生去探究，去合作學(xué)習(xí)，編排套路動作組合，等等。

2、課程改革，到底改的是什么？ 體育作為一門以身體練習(xí)為主，增進(jìn)學(xué)生健康的必修課程它所獨(dú)有的課程性質(zhì)取決于教學(xué)設(shè)置的目的。而作為一線的教師，通過觀看這全省中學(xué)體育課參評的幾節(jié)課，以及了解到大學(xué)教授們的評課，我們又犯愁了，體育課堂的本質(zhì)是什么？怎樣去理解體育課程標(biāo)準(zhǔn)的理念？我們在反思，反思現(xiàn)如今的體育課，就像一些人只深讀體育課程標(biāo)準(zhǔn)，并理解作為改革，到底改的是什么。體育課是動態(tài)教學(xué)，是理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)，也應(yīng)該讓我們一線的體育老師明朗，也讓我們知道體育課到底該上什么，該怎么上，也知道上得怎么樣。

第四篇：2014年海南省小學(xué)語文課堂教學(xué)評比活動

2014年海南省小學(xué)語文課堂教學(xué)評比活動 ——聽《自己的花是讓別人看的》心得體會

2014年5月19-22日，有幸來到陵水人民大會堂聆聽2014年海南省小學(xué)語文課堂教學(xué)評比活動。本次活動我共觀看了21節(jié)課，其中習(xí)作課9節(jié)，閱讀教學(xué)12節(jié)。給我留下了深刻的印象，使我從中受益匪淺。他們多才多藝的表演，先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，精美的課件制作，設(shè)計(jì)簡練、巧妙的板書等，令人贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，也對小學(xué)語文教學(xué)有了更新的認(rèn)識。下面就以一節(jié)閱讀課，鄧愛香老師執(zhí)教的《自己的花是讓別人看的》談?wù)勎覀€人的點(diǎn)滴心得體會吧。

本文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文五年級下冊第八組的開篇文章。這組教材以“異國風(fēng)情”為專題，目的是為學(xué)生打開一扇異國文化的窗口，向?qū)W生展示一幅幅多姿多彩的異國風(fēng)情畫卷。本篇課文是我國著名語言學(xué)家、教育家和社會活動家季羨林先生的作品，具有不同凡響的人文價(jià)值。作者在講述德國風(fēng)景民俗的同時，用最精練概括的語言揭示了意味深長的人生哲理，讓學(xué)生在語言文字的訓(xùn)練中，自然而然地受到“人人為我，我為人人”的教育。

我看了鄧愛香老師執(zhí)教的《自己的花是讓別人看的》一課，看后頗有收獲。鄧愛香老師在執(zhí)教這節(jié)課時，圍繞“自己的花是給別人看的”這一中心，從“奇麗”的景色，“奇特”的民族兩個方面著手，按照由景到人再到理的順序展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在讀悟的過程中感受德國所特有的奇特的風(fēng)景，領(lǐng)悟“人人為我，我為人人”這種頗耐人尋味的境界。本節(jié)課教學(xué)中鄧?yán)蠋煄е鴮W(xué)生去感受、了解德國的異域風(fēng)情和民族精神，我也仿佛置身于其中被深深地感染了?；仡櫼幌逻@一節(jié)課的教學(xué)，也帶給我很多啟示。

在課文的最后劉老師帶我們解讀了一篇小詩進(jìn)一步加深同學(xué)們理解“人人為我，我為人人”的思想境界。整堂課下來，劉老師課堂氣氛緊湊，圖文結(jié)合，同學(xué)們興趣盎然，帶著愉快的心情學(xué)完了這篇課文，讓我深深的知道高年級的語文課頁可以拼讀的這樣有滋有味，讓我對語文種滿了信心。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評比活動心得體會

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評比活動心得體會

2014年4月15日和16日，我有幸參加在凌云縣舉行的，百色市2014年小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評比活動，在這短短的兩天聽課中，共聽了來自十二個縣的十二位參賽的老師精彩的課堂教學(xué)。我受益匪淺，縣把本次的聽課體會談?wù)劇?/p>

本次的教學(xué)觀摩評比主要是以復(fù)習(xí)與整理為主。全市12位老師參賽教學(xué)內(nèi)容都是江蘇版的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，有高年級的教學(xué)也有低年級的教學(xué)，選手們個個教學(xué)藝術(shù)高明，課堂教學(xué)豐富多彩。我感受最深的就是，同一個教學(xué)內(nèi)容他們所用的教學(xué)方法都不一樣。四年級第三單元的《三角形》就有四個選手參賽，每一節(jié)課都是精彩的。在這些復(fù)習(xí)課的教學(xué)當(dāng)中我學(xué)會了。復(fù)習(xí)課該復(fù)習(xí)什么？復(fù)習(xí)課不是新授課，不需要學(xué)生學(xué)習(xí)全新的的知識，復(fù)習(xí)課不是練習(xí)課，不需要學(xué)生完成大量的習(xí)題，復(fù)習(xí)課不是新課的再循環(huán)，不需要學(xué)生“重復(fù)昨天的故事”。那復(fù)習(xí)課該怎么上？一是注重在整理與復(fù)習(xí)的過程，將無序的知識有序化，將部分的的知識整體化，將零散的知識結(jié)構(gòu)化；二是注重在認(rèn)知整合重建的過程中，有效抓好新知識和新技能的生成教學(xué)，使得就知識在復(fù)習(xí)課中有新生長，舊內(nèi)容在復(fù)習(xí)課中有新突破。每節(jié)復(fù)習(xí)課中，讓學(xué)生明白整理與復(fù)習(xí)的基本意義，了解整理與復(fù)習(xí)的基本價(jià)值，掌握整理與復(fù)習(xí)基本方法，始終穿慣了回顧——整理——運(yùn)用整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)流程和教學(xué)方法，經(jīng)歷這樣的整理與復(fù)習(xí)過程后，學(xué)生不僅有效的提升了已有認(rèn)知，而且大幅提升了學(xué)習(xí)技能，積累了寶貴的整理與復(fù)習(xí)的活動經(jīng)驗(yàn)，掌握了基本的整理與復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，這些將會讓學(xué)生逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，甚至有助于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。教法無定，貴在得法。復(fù)習(xí)課如果有了科學(xué)`合理的教學(xué)方法，學(xué)生必定會復(fù)習(xí)得積極主動，復(fù)習(xí)得收獲滿滿。

讓我印象最深的還有，凌云的學(xué)生素質(zhì)，他們在課堂中自己動手的能力很強(qiáng)，而且在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)井然有序，沒有亂雜的現(xiàn)象，在課堂中各個有事做。老師放手讓把課堂教給學(xué)生，最后老師收回檢查效果。還讓我感到最好的一面就是凌云采用的課前三分鐘準(zhǔn)備，做得也是很好的，最然說短短的三分鐘，可是學(xué)生在當(dāng)中也學(xué)會了不少的知識，這個環(huán)節(jié)我應(yīng)該在自己的班級里開展應(yīng)該也會有好效果的。

本次的聽課學(xué)習(xí)時間很短，就是收獲很大，我要把自己學(xué)到的知識運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中去。