第一篇：重慶市中學(xué)高級教師職務(wù)評審條件

重慶市中學(xué)高級教師職務(wù)評審條件

（試行）

中學(xué)高級教師職務(wù)是根據(jù)學(xué)校（包括高級中學(xué)、初級中學(xué)和相關(guān)教育機(jī)構(gòu)，下同）的教育教學(xué)工作需要進(jìn)行設(shè)置且必須具備相應(yīng)任職資格條件并能履行相應(yīng)職責(zé)的工作崗位。根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》、《教師資格條例》和重慶市職稱改革相關(guān)政策，遵循實(shí)事求是、分類指導(dǎo)、區(qū)別對待這一原則，結(jié)合本市中學(xué)高級教師職務(wù)評審工作的實(shí)際，特制定本評審條件。

一、中學(xué)高級教師職務(wù)應(yīng)具備以下基本條件 ㈠ 任職年限要求

聘任中學(xué)一級（或小學(xué)高級）教師職務(wù)已滿5年（因工作崗位發(fā)生變化由其他專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列中級職務(wù)轉(zhuǎn)評為中學(xué)一級、小學(xué)高級教師職務(wù)且轉(zhuǎn)評前后任職年限可以合并計(jì)算的也必須滿5年）的專（兼）任教師（教研員）。學(xué)校（單位）行政管理人員聘任中學(xué)一級（小學(xué)高級）教師職務(wù)期間必須兼任一門完整的課程（3年及以上）且申報(bào)時(shí)仍兼任該課程教學(xué)工作。

㈡ 學(xué)歷要求 1.重慶市重點(diǎn)中學(xué)、示范中學(xué)教師，各級教研機(jī)構(gòu)（含教辦，下同）、進(jìn)修校、電教教儀館（站，下同）的中學(xué)教研員和區(qū)縣（自治縣、市）城區(qū)普通高級中學(xué)中的高中教師必須具備與本人任教學(xué)科相同、相近或相關(guān)的本科及以上學(xué)歷；普通初中、區(qū)縣（自治縣、市）城區(qū)普通高級中學(xué)中的初中教師、區(qū)縣（自治縣、市）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師、各級教研機(jī)構(gòu)、進(jìn)修校、電教教儀館的小學(xué)教研員和從事基礎(chǔ)教育科學(xué)研究的小學(xué)、幼兒園教師必須具備與本人任教學(xué)科相同、相近或相關(guān)的?？萍耙陨蠈W(xué)歷。

學(xué)歷符合重慶市職改辦《關(guān)于我市中小學(xué)教師破格推薦評審教師職務(wù)任職資格的實(shí)施意見》（渝職改辦[2003]78號(hào)）的教師、學(xué)歷符合《關(guān)于對我市貧困和少數(shù)民族地區(qū)職稱工作實(shí)行傾斜政策的補(bǔ)充通知》（渝職改辦[2002]133號(hào)）的教師（不含重慶市重點(diǎn)中學(xué)、示范初中教師，各級教研機(jī)構(gòu)、進(jìn)修校、電教教儀館的教研員）按照文件規(guī)定執(zhí)行。

2.黨校學(xué)歷應(yīng)按照中共重慶市委組織部、重慶市人事局、重慶市教 委渝委組[2000]8號(hào)文執(zhí)行，即“凡獲得黨校學(xué)歷畢業(yè)證書的學(xué)員，在重慶市范圍內(nèi)，在干部任用、晉級和評定與所學(xué)專業(yè)相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職稱的，按國民教育相應(yīng)學(xué)歷對待”。

3.后學(xué)歷問題。一直從事本專業(yè)教學(xué)工作如通過進(jìn)修、函授或自考等達(dá)到所教學(xué)科相應(yīng)規(guī)定學(xué)歷的可以將取得該學(xué)歷的前、后任職年限合并計(jì)算。

4.所學(xué)專業(yè)達(dá)到規(guī)定學(xué)歷卻又與所從事的專業(yè)不是相同、相近或相關(guān)的專業(yè)的，從事現(xiàn)專業(yè)的累計(jì)任教年限本科畢業(yè)達(dá)到10年，普通初中、區(qū)縣（自治縣、市）城區(qū)普通高級中學(xué)中的初中教師、區(qū)縣（自治縣、市）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師?？飘厴I(yè)達(dá)到12年的視為合格學(xué)歷。

㈢ 班主任工作要求

在任教工作期間擔(dān)任過班主任工作兩年及以上，且工作有成效。教研機(jī)構(gòu)、進(jìn)修校、電教教儀館教研員和中層及以上管理工作人員可以不作要求。教師從事德育、學(xué)生部門、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)、年級主任（組長）、專業(yè)隊(duì)教練、組織輔導(dǎo)文藝社團(tuán)或培養(yǎng)藝術(shù)特長生、專職心理咨詢等工作經(jīng)歷視為班主任工作經(jīng)歷。

㈣ 教師資格證書要求

教師和教研員應(yīng)依法取得相應(yīng)教師資格。從事高中教學(xué)（教研）的應(yīng)具備高級中學(xué)教師及以上教師資格證書；從事初中教學(xué)（教研）的應(yīng)具備初級中學(xué)教師及以上教師資格證書；從事小學(xué)教學(xué)（教研）的應(yīng)具備小學(xué)教師及以上教師資格證書；從事幼兒園教學(xué)（教研）的應(yīng)具備幼兒園教師及以上教師資格證書。

㈤ 普通話水平要求

教師和教研員必須取得相應(yīng)學(xué)科的普通話水平測試等級證書。具體要求按照《重慶市實(shí)施〈中華人民共和國通用語言文字法〉辦法》中規(guī)定的“1954年1月1日以后出生的教師普通話應(yīng)達(dá)到二級以上水平（其中語文教師和對外漢語教學(xué)教師普通話應(yīng)達(dá)到二級甲等水平，擔(dān)任普通話教學(xué)的教師普通話應(yīng)達(dá)到一級水平）”執(zhí)行。

㈥ 繼續(xù)教育要求

繼續(xù)教育按照《重慶市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》執(zhí)行。具體要求及登記審核辦法按照《重慶市教育委員會(huì)關(guān)于印發(fā)中小學(xué)教師繼續(xù)教育 學(xué)分管理辦法的通知》（渝教師[2002]8號(hào)）和《重慶市教育委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)直屬中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的意見》（渝教師[2002]12號(hào)）執(zhí)行。

㈦ 外語、計(jì)算機(jī)要求

按市職稱改革辦公室職稱外語、計(jì)算機(jī)有關(guān)要求規(guī)定執(zhí)行。㈧ 年度考核要求

近3年年度考核均為稱職（合格）及以上。㈨ 其他要求

學(xué)校正、副校長必須完成相應(yīng)的校長崗位培訓(xùn)并取得相應(yīng)的合格證書。

二、中學(xué)高級教師應(yīng)能履行如下職責(zé) ㈠ 任中學(xué)一級教師職務(wù)以來

1.擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵紀(jì)守法，忠誠人民的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，模范履行教師職責(zé)，具有良好的教師職業(yè)道德。

2.對所教學(xué)科具有系統(tǒng)的、堅(jiān)實(shí)的教育理論和專業(yè)知識(shí)；能明確申報(bào)學(xué)科的任務(wù)及特點(diǎn)，熟練掌握本學(xué)科國家課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材；具有較強(qiáng)的教學(xué)組織能力，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和教學(xué)方法，在教學(xué)過程中正確傳授知識(shí)，發(fā)展學(xué)生能力，幫助學(xué)生樹立健康的情感和價(jià)值觀，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；教學(xué)效果顯著，教學(xué)業(yè)績突出、深受學(xué)生歡迎。

3.教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能掌握本學(xué)科國內(nèi)外學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，應(yīng)有本地區(qū)或本行業(yè)、本學(xué)科專業(yè)委員會(huì)交流及以上的論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，能形成自己的教學(xué)特點(diǎn)。根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，教師應(yīng)有基本教學(xué)工作量，且必須是長期（3年及以上）（兼）任1門完整的課程。必須具有學(xué)校通過對教師的教學(xué)效果進(jìn)行教學(xué)考核評估（如收集學(xué)生反饋意見、學(xué)校長期教學(xué)督導(dǎo)、同行教師評價(jià)等），形成對申報(bào)人教學(xué)情況的總體評價(jià)。4.承擔(dān)或指導(dǎo)中學(xué)教育教學(xué)科學(xué)研究任務(wù)，應(yīng)組織（或參與）1次教學(xué)改革的試驗(yàn)或1項(xiàng)專題研究，取得一定的效果；或撰寫理論聯(lián)系實(shí)際、具有一定水平的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)案例、科研報(bào)告、論著；或主持、參加編寫、審議教材、教學(xué)參考書及其他教學(xué)文件等。⑴重慶市重點(diǎn)中學(xué)、示范中學(xué)教師，各級教研機(jī)構(gòu)、進(jìn)修校、電教 教儀館的教研員應(yīng)有與申報(bào)學(xué)科相關(guān)的教育、教學(xué)、教研等方面的論文公開發(fā)表1篇及以上；或參加市級教育行政主管部門、市級教研部門、市一級學(xué)會(huì)（含專業(yè)委員會(huì)）組織的學(xué)術(shù)交流且獲得二等獎(jiǎng)的論文1篇及以上或國家教研部門、全國一級學(xué)會(huì)（含專業(yè)委員會(huì)）組織進(jìn)行的學(xué)術(shù)交流且獲得三等獎(jiǎng)的論文1篇及以上；或在《重慶教育》、《教育論叢》、原《師資建設(shè)》、《電教世界》、《三峽教育》、《基礎(chǔ)教育》、《重慶招考信息》、《體育科學(xué)研究》等8種內(nèi)刊上發(fā)表論文2篇及以上。（調(diào)入重慶的教師如原在外省市相關(guān)內(nèi)刊上發(fā)表的文章是否有效由評委會(huì)專家組確定）

⑵區(qū)縣（自治縣、市）城區(qū)普通中學(xué)教師（重慶市重點(diǎn)中學(xué)、示范中學(xué)教師除外）應(yīng)有與申報(bào)學(xué)科相關(guān)的教育、教學(xué)、教研方面的論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，曾參加各級教育行政主管部門、教研部門（學(xué)會(huì)）及以上組織的學(xué)術(shù)交流且獲區(qū)縣（自治縣、市）級二等獎(jiǎng)或重慶市級三等獎(jiǎng)及以上的。

⑶區(qū)縣（自治縣、市）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師應(yīng)有一定水平的與申報(bào)學(xué)科相關(guān)的教育、教學(xué)、教研方面的論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，曾參加過區(qū)縣（自治縣、市）級教研部門（學(xué)會(huì)）及以上組織的學(xué)術(shù)交流或獲獎(jiǎng)的。

5.能具體指導(dǎo)中學(xué)或小學(xué)教師的教育教學(xué)工作，在承擔(dān)培養(yǎng)青年教師任務(wù)、指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師等方面有確定的對象、明確的目標(biāo)、具體的途徑且取得顯著成績，所指導(dǎo)的教師在教育、教學(xué)、教研、教改、課改、教育行政管理等方面取得明顯的進(jìn)步。

6.從事行政管理工作的兼職教師還應(yīng)有較強(qiáng)的教育行政管理能力。在教育行政管理工作方面公開發(fā)表過論文，或在本地區(qū)或本行業(yè)工作會(huì)上交流過相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，或在本單位（本系統(tǒng)、本行業(yè)）獲得過相關(guān)優(yōu)秀或先進(jìn)等表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

㈡ 聘任小學(xué)高級教師職務(wù)以來

從事基礎(chǔ)教育科學(xué)研究的小學(xué)教師或小學(xué)教研員的教育、教學(xué)、教研水平和能力除應(yīng)高于小學(xué)高級教師的任職條件外，還應(yīng)取得較突出的教育科學(xué)研究業(yè)績，并在本地區(qū)或本系統(tǒng)有較大影響。

1.應(yīng)主持有一項(xiàng)市級或兩項(xiàng)區(qū)市縣級及以上，或主研兩項(xiàng)市級或三項(xiàng)區(qū)市縣級及以上教育、教學(xué)、教研方面的課題且已通過上級專家組織評審。

2.在市級及以上公開發(fā)表有關(guān)教育、教學(xué)、教研方面論文2篇及以上。3.從事行政管理工作的小學(xué)高級教師還應(yīng)有較強(qiáng)的教育行政管理能力。公開發(fā)表過教育行政管理方面的論文或在本單位（本系統(tǒng)、本行業(yè)）獲得過教育行政管理方面優(yōu)秀或先進(jìn)等表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

㈢ 從事各級各類教育工作期間

在學(xué)生思想政治教育和班主任及相關(guān)工作方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)，在任班主任工作期間所帶班級應(yīng)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生能在德、智、體各方面得到全面發(fā)展，在本單位有一定的影響，曾獲得本單位優(yōu)秀（先進(jìn)）班主任（班集體）等班主任方面的表彰獎(jiǎng)勵(lì)或在學(xué)生思想政治教育、班主任及相關(guān)工作方面撰寫有論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。

第二篇：重慶市中學(xué)高級教師職務(wù)任職資格

重慶市中學(xué)高級教師職務(wù)任職資格

申報(bào)評審條件（試行）

第一條 適用范圍

本條件適用于我市中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師和中小學(xué)教研機(jī)構(gòu)的教研員及從事相關(guān)工作的專業(yè)技術(shù)人員。

第二條 基本申報(bào)條件

㈠政治思想條件

擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國，努力學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系，踐行科學(xué)發(fā)展觀，執(zhí)行黨的各項(xiàng)路線、方針、政策，有良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，為人師表，學(xué)術(shù)誠信，積極承擔(dān)教學(xué)科研任務(wù)；任現(xiàn)職以來，考核為“合格”以上者。

任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)下列情況，按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行： ⒈近3年內(nèi)考核被確定為“基本合格”1次以上者，延期1年申報(bào)；被確定為“不合格”1次以上者，延期2年申報(bào)。

⒉受到黨紀(jì)、政紀(jì)“警告”處分并按規(guī)定解除處分者，延期2年申報(bào)；受到“記過”及其以上處分并按規(guī)定解除處分者，延期3年申報(bào)。⒊已定性為技術(shù)責(zé)任事故的直接責(zé)任者，或在申報(bào)評審中弄虛作假者（偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果，以及職稱考試違紀(jì)受到查處），3年內(nèi)不得申報(bào)。

㈡學(xué)歷條件

大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷。貧困和少數(shù)民族地區(qū)教師學(xué)歷要求按市職改辦文件規(guī)定執(zhí)行。但是，重慶市重點(diǎn)中學(xué)、示范初中教師，各級教研機(jī)構(gòu)、進(jìn)修學(xué)院（校）、教育信息裝備中心等的教研員和區(qū)縣（自治縣、市）城區(qū)普通中學(xué)中的高中教師必須具備與本人任教學(xué)科相同、相近或相關(guān)的本科及以上學(xué)歷。

所學(xué)專業(yè)與所從事的專業(yè)不是相同、相近或相關(guān)的專業(yè)的，本科畢業(yè)后從事現(xiàn)專業(yè)的累計(jì)任職（任教）年限達(dá)到10年的可視為本科學(xué)歷合格，專科畢業(yè)后從事現(xiàn)專業(yè)的累計(jì)任職（任教）年限達(dá)到12年的可視為?？茖W(xué)歷合格。

㈢外語條件

按照重慶市職稱改革辦公室有關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行。㈣計(jì)算機(jī)條件

按照重慶市職稱改革辦公室有關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行。㈤繼續(xù)教育條件

按照《重慶市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》有關(guān)要求，取得相應(yīng)的繼續(xù)教育規(guī)定學(xué)時(shí)。㈥普通話水平

具備相應(yīng)的普通話水平測試等級證書。1954年1月1日以后出生的申報(bào)人應(yīng)達(dá)到二級以上水平，其中語文教師和對外漢語教學(xué)教師應(yīng)達(dá)到二級甲等水平，擔(dān)任普通話教學(xué)的教師應(yīng)達(dá)到一級水平。

㈦資歷條件

1．具備相應(yīng)的教師資格。

2．聘任中學(xué)一級（或小學(xué)高級）教師職務(wù)滿5年及以上，或獲得博士學(xué)位后從事本專業(yè)工作滿1年。教研員必須從事中小學(xué)、幼兒園教學(xué)工作5年及以上，并從事教研工作2年及以上。

學(xué)校（單位）行政管理人員聘任中學(xué)一級（或小學(xué)高級）教師職務(wù)期間必須兼任申報(bào)學(xué)科的課程教學(xué)工作（至少3年）且申報(bào)時(shí)仍兼任該課程教學(xué)工作。

3．中小學(xué)教師、幼兒園教師至少任教一門學(xué)科、教研員擔(dān)任一門學(xué)科的教研工作，并完成規(guī)定的基本工作量。

4．任教以來，從事學(xué)生教育管理工作（擔(dān)任班主任、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、學(xué)校藝體及綜合實(shí)踐活動(dòng)或其他相關(guān)教育管理工作）至少3年。

5.近5年來，無重大教學(xué)、安全責(zé)任事故。6.學(xué)校正、副校長必須完成相應(yīng)的校長崗位培訓(xùn)并取得相應(yīng)的合格證書。第三條 破格申報(bào)條件

㈠破格推薦評審中學(xué)高級教師職務(wù)任職資格者，其學(xué)歷應(yīng)為專科及以上，且任中級教師職務(wù)年限不少于3年。

㈡任現(xiàn)職以來，具備下列條件4項(xiàng)者（其中，必須滿足條件1）可破格申報(bào)：

1．在教學(xué)工作中治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精通業(yè)務(wù)，教學(xué)效果特別顯著，在教育部有關(guān)司局單位（事業(yè)單位）組織的賽課中獲一等獎(jiǎng)；或在重慶市教育委員會(huì)組織或授權(quán)市級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（示范課、公開課、研究課、觀摩課）評比(競賽)中獲得一等獎(jiǎng)；或在經(jīng)過省部級及以上教研部門、專業(yè)學(xué)會(huì)選拔推薦參加的全國二級以上學(xué)會(huì)組織的全國性中小學(xué)、幼兒園學(xué)科優(yōu)質(zhì)課（示范課、公開課、研究課、觀摩課）評比（競賽）中獲得一等獎(jiǎng)。

2．在擔(dān)任班主任工作方面有突出的專長，善于運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)理論對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，經(jīng)驗(yàn)豐富，成績顯著，或在市級及以上班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流中，經(jīng)驗(yàn)典型，事跡感人，在公開刊物發(fā)表班主任工作經(jīng)驗(yàn)，普遍反映好。獲得省部級表彰的優(yōu)秀班主任優(yōu)先。

3．在教育教學(xué)改革方面取得顯著成績，提出了具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的理論、觀點(diǎn)，或創(chuàng)立了新的教學(xué)模式或方法，所主研的課題或撰寫的論文獲得重慶市教育委員會(huì)或委托市級有關(guān)部門或?qū)W會(huì)組織承辦的“重慶市中小學(xué)教育科研成果”或“重慶市基礎(chǔ)教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果”一等獎(jiǎng)，或主研的課題獲得省部級頒發(fā)的自然科學(xué)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)或中小學(xué)教學(xué)成果等級獎(jiǎng)。

4．主研國家課題1項(xiàng)；或主持市級課題1項(xiàng)；主研市級課題1項(xiàng)并主研區(qū)縣級課題1項(xiàng)，并有1項(xiàng)結(jié)題。

5．在中文核心期刊發(fā)表教育教學(xué)論文（或案例）2篇、在其它公開刊物上發(fā)表論文5篇；或主編或參與編寫的教材、教師教學(xué)參考書(參與編寫的內(nèi)容應(yīng)不少于3萬字，且不包括習(xí)題冊在內(nèi)的教輔資料)，經(jīng)市級及以上教材審查委員會(huì)審查通過，并正式出版使用。

6．全國總工會(huì)授予的“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國模范教師、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者；重慶市人事局、重慶市教育委員會(huì)聯(lián)合授予的重慶市優(yōu)秀教師、重慶市優(yōu)秀教育工作者。

第四條 評審條件 ㈠教育方面 1．學(xué)生教育管理 ⑴根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，能有效進(jìn)行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作。學(xué)生教育管理工作經(jīng)驗(yàn)至少在區(qū)縣內(nèi)得到認(rèn)可或推廣。

⑵所帶班級（團(tuán)隊(duì)）形成良好風(fēng)氣；學(xué)生在德、智、體等方面得到良好發(fā)展；學(xué)生的思想素質(zhì)有明顯提高。學(xué)生犯罪率為零；班級、教師或?qū)W生獲校級及以上表彰（獎(jiǎng)勵(lì)）。

2．指導(dǎo)青年教師

能勝任教育教學(xué)帶頭人工作，指導(dǎo)、培養(yǎng)1名及以上青年教師開展班主任工作或?qū)W生思想政治工作，并取得明顯成績，在校內(nèi)得到普遍認(rèn)可。

㈡教學(xué)方面

具備以下條件至少5項(xiàng)：

1．任教經(jīng)歷。具備下列條件之一者優(yōu)先:

⑴從教以來，在縣級以下鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、中心校學(xué)校任教2年及以上；

⑵從教以來，在村小任教1年及以上； ⑶從教以來，在縣城學(xué)校支教1年及以上； ⑷任現(xiàn)職以來參加貧困邊遠(yuǎn)山區(qū)送教活動(dòng)或統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育“一幫一”對口幫扶送教活動(dòng)2次及以上。

2．學(xué)科專業(yè)知識(shí)。具有所教學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。3．課堂教學(xué)

⑴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色。

⑵貫徹新課改理念；教學(xué)設(shè)計(jì)合理；教學(xué)方法恰當(dāng)；學(xué)生積極性高；課堂駕馭能力強(qiáng)；使用普通話教學(xué)；能運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)。

⑶課堂教學(xué)考核良好，在優(yōu)質(zhì)課（公開課、觀摩課等）競賽中獲市級獎(jiǎng)項(xiàng)者優(yōu)先，或承擔(dān)區(qū)縣級公開課、觀摩課、示范課者優(yōu)先。

4．命題與監(jiān)測。具有對本學(xué)科各種層次的測試題目的命制、評價(jià)和分析的能力，能夠承擔(dān)校級試題命制任務(wù)，較好地完成各級學(xué)業(yè)成績檢測的監(jiān)測評價(jià)工作。

5．教研進(jìn)修交流。完成學(xué)校規(guī)定的聽課數(shù)量；獨(dú)立開展或組織校級教研活動(dòng)，并取得突出成績；參加學(xué)校組織的進(jìn)修和交流活動(dòng)，并取得突出成效。

6．指導(dǎo)青年教師。能運(yùn)用基礎(chǔ)理論專業(yè)知識(shí)切實(shí)指導(dǎo)中初級教師開展學(xué)科日常教學(xué)工作，有明確的對象、目標(biāo)、具體步驟，并取得明顯效果，其成績至少在校內(nèi)得到普遍認(rèn)可；或者指導(dǎo)2名中初級教師，被指導(dǎo)者獲得區(qū)縣級獎(jiǎng)項(xiàng)。7．開設(shè)選修課或綜合實(shí)踐活動(dòng)課。其經(jīng)驗(yàn)或成果（如校本教材、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等）在區(qū)縣級進(jìn)行交流或獲獎(jiǎng)?wù)邇?yōu)先。

8．教學(xué)效果。所教班級學(xué)風(fēng)好，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)；得到師生普遍認(rèn)可和歡迎；學(xué)生綜合素質(zhì)高；學(xué)業(yè)成績合格率、優(yōu)秀率居年級前茅；特級教師、區(qū)縣（學(xué)校）骨干（優(yōu)秀）教師或區(qū)縣學(xué)科帶頭人優(yōu)先。指導(dǎo)學(xué)生獲得區(qū)縣級及以上獎(jiǎng)項(xiàng)者優(yōu)先。

㈢科研方面

具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得比較突出的成績。

1．重點(diǎn)中學(xué)（示范校）教師及教研員 具備下列條件之一： ⑴公開發(fā)表論文3篇；

⑵參加市級教育行政主管部門、市級教研部門、市一級學(xué)會(huì)（含專業(yè)委員會(huì)）組織的學(xué)術(shù)交流且獲得二等獎(jiǎng)的論文3篇；

⑶參加國家有關(guān)事業(yè)單位、全國一級學(xué)會(huì)（含專業(yè)委員會(huì)）組織進(jìn)行的學(xué)術(shù)交流且獲得三等獎(jiǎng)的論文3篇；

⑷在有關(guān)內(nèi)刊上發(fā)表論文4篇； ⑸參編論著教材2萬字； ⑹主研市級及以上課題1項(xiàng)。2．城區(qū)普通中學(xué)教師 具備下列條件之一： ⑴公開發(fā)表論文1篇； ⑵在內(nèi)刊上發(fā)表論文2篇；

⑶參加區(qū)縣教育行政主管部門、教研部門（學(xué)會(huì)）組織的學(xué)術(shù)交流且獲區(qū)縣級二等獎(jiǎng)或市級三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；

⑷參編或主編論著教材1.5萬字；

⑸參研市級課題1項(xiàng)； ⑹主研區(qū)縣級課題2項(xiàng)。3．鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師 具備下列條件之一：

⑴在內(nèi)刊上發(fā)表論文1篇；

⑵參加區(qū)縣級教研部門（學(xué)會(huì)）組織的學(xué)術(shù)交流并獲區(qū)縣級獎(jiǎng)1項(xiàng)；

⑶參編論著教材8千字； ⑷參研區(qū)縣級課題1項(xiàng)。4．小中高

⑴主研1項(xiàng)市級或2項(xiàng)區(qū)縣級課題，或主研1項(xiàng)國家級或2項(xiàng)市級或3項(xiàng)區(qū)縣級教育、教學(xué)、教研方面的課題，并至少有1項(xiàng)結(jié)題； ⑵公開發(fā)表有關(guān)教育、教學(xué)、教研方面論文3篇；或者參編論著教材2萬字。

⑶作為校級領(lǐng)導(dǎo)的小學(xué)高級教師應(yīng)有較強(qiáng)的教育行政管理能力；公開發(fā)表過教育行政管理方面的論文或在本系統(tǒng)（本行業(yè)）獲得過教育行政管理方面優(yōu)秀或先進(jìn)等表彰獎(jiǎng)勵(lì)。并且滿足上述兩項(xiàng)條件。

第五條 附則

㈠本申報(bào)評審條件只是申報(bào)評審中學(xué)高級教師職務(wù)任職資格的基本要求。申報(bào)人是否達(dá)到該職務(wù)所要求的專業(yè)技術(shù)水平由評審委員會(huì)根據(jù)申報(bào)人提供的材料提出具體評審意見。

㈡教學(xué)考評方法：由學(xué)校鑒定并公示（初評），必要時(shí)由區(qū)縣審核（復(fù)評）、市級抽評。任現(xiàn)職以來，凡獲過區(qū)縣級教育主管部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng)，或市教委或委托市級教研部門二等獎(jiǎng)及以上，或市級學(xué)會(huì)、全國學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)及以上者，可免予區(qū)縣或校級考察評價(jià)。

㈢證書認(rèn)定：國家級指國家有關(guān)部委或部委的有關(guān)司局或司局事業(yè)單位、全國一級學(xué)會(huì)頒發(fā)的證書；市級指市級委辦局或委辦局委托下屬事業(yè)單位、全國二級學(xué)會(huì)、市一級學(xué)會(huì)頒發(fā)的證書；區(qū)縣級指區(qū)縣委辦局或下屬事業(yè)單位、市二級學(xué)會(huì)、區(qū)級學(xué)會(huì)頒發(fā)的證書。各級學(xué)會(huì)應(yīng)屬教育行政部門主管。㈣課題（項(xiàng)目）認(rèn)定：國家級指國家社科、國家自然科學(xué)及全國教育科學(xué)規(guī)劃課題，市級指市社科、市科委及市教育科學(xué)規(guī)劃課題，區(qū)縣級指區(qū)縣科委或教委立項(xiàng)的課題。其它學(xué)會(huì)課題可視為下一級項(xiàng)目。

㈤論著論文：含譯著、研究報(bào)告（調(diào)查報(bào)告、教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告等）、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)案例。

教材教參：含教具、教學(xué)作品；包括主持、參編和審議教材教參。

內(nèi)刊：《重慶教育》、《重慶教育論叢》、《電教世界》、《三峽教育》、《基礎(chǔ)教育》、《重慶招考信息報(bào)》、《體育科學(xué)研究》。

論文清樣和用稿通知不能作為正式材料報(bào)送。㈥各學(xué)科門類除有特別說明外，核心期刊以北京大學(xué)圖書館公布的《中文核心期刊目錄》為準(zhǔn)。高質(zhì)量的項(xiàng)目、獎(jiǎng)項(xiàng)或者專著等可否折算為核心期刊以及如何折算，由評審委員會(huì)根據(jù)實(shí)際情況研究確定。

㈦論文、著作、課題均為任現(xiàn)職以來所取得且與申報(bào)學(xué)科相關(guān)的成果。

㈧其它未列入的相關(guān)業(yè)績成果由評委會(huì)根據(jù)實(shí)際情況提出具體評審意見。

㈨過去有關(guān)規(guī)定與本條件不一致的，以本條件規(guī)定為準(zhǔn)。

㈩本條件由重慶市職稱改革辦公室負(fù)責(zé)解釋。

第三篇：評審中學(xué)高級教師職務(wù)述職報(bào)告

評審中學(xué)高級教師述職報(bào)告

我叫，男，回族，1965年11月生，甘肅廣河人。1986年7月畢業(yè)于臨夏師范學(xué)校，8月走上了教育工作崗位。1993年在甘電大臨夏分校漢語言文學(xué)專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，1995年7月畢業(yè)取得大專學(xué)歷。同年8月被分配到廣河三中工作至今。2006年4月取得中學(xué)一級教師任職資格

24年來，我一直堅(jiān)守在條件艱苦的邊遠(yuǎn)山區(qū)，為山區(qū)的教育事業(yè)做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，在各方面取得了一定的成績，現(xiàn)述職如下：

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高思想道德素質(zhì)。

在長期的教學(xué)生涯中，我積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)了毛澤東、鄧小平等偉人的政治理論著作，以及黨的其它政治理論文獻(xiàn)，深刻理解了毛澤東思想，中國特色社會(huì)主義理論及科學(xué)發(fā)展觀。在思想上與黨中央保持一致，堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)十一屆三中全會(huì)以來的路線、方針、政策。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)教育的法律法規(guī)，并且嚴(yán)格遵守。

我敬業(yè)愛崗，盡職盡責(zé)，顧全大局，任勞任怨。對待學(xué)生民主平等，公正合理；從嚴(yán)要求，耐心教育。與同志團(tuán)結(jié)協(xié)作，和睦相處；與學(xué)生家長主動(dòng)溝通，積極配合。為人師表，嚴(yán)于律已。不爭名，不爭利，深得領(lǐng)導(dǎo)和同事們的廣泛好評。

二、教育教學(xué)工作

前已述及，我扎根山區(qū)二十四年，甘于清貧，能耐寂寞，從未動(dòng)搖過獻(xiàn)身山區(qū)教育的初衷。為了做一名合格的人民教師，我刻苦自修。喜愛讀書，無論是歷史、地理、還是政治、軍事，廣泛涉獵，并且大量背誦唐詩宋詞及優(yōu)秀的古今散文。豐富了我的知識(shí)，提高了我的文化素養(yǎng)。

其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、語文教學(xué)法等教學(xué)理論。注重研究教學(xué)改革的新動(dòng)向，搜集、借鑒新穎的教學(xué)方法，主動(dòng)觀摩同行的課堂教學(xué)，以取人之長，補(bǔ)己之短。再次，認(rèn)真?zhèn)湔n。首先總覽全局，了解每個(gè)年級、每冊課本、每個(gè)單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，然后從細(xì)處著手，將每篇課文的時(shí)代背景、作者經(jīng)歷、課文的主要內(nèi)容、思想感情、寫作方法、重點(diǎn)、難點(diǎn)等諸元素，通過細(xì)讀課本，閱讀教參，上網(wǎng)查閱等方法，做到了然于心。要求學(xué)生背誦的課文，自己先背熟，以便了解學(xué)生在背誦中可能遇到的困難，同時(shí)也給學(xué)生做出了表率。

由于自己有較好的文化素養(yǎng)，比較扎實(shí)的理論功基，講課依據(jù)教材又不拘泥于教材，旁征博引，深入淺出。語言標(biāo)準(zhǔn)流利，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，朗讀聲情并茂，深受學(xué)生的喜愛，領(lǐng)導(dǎo)的贊許。在講課時(shí)，我注意將閱讀與寫作、知識(shí)與技能、工具性與人文性結(jié)合。努力挖掘課文的思想教育價(jià)值，對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛黨、愛社會(huì)主義的教育。

在課外，為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，我經(jīng)常督促學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，做閱讀筆記；觀察自然，寫觀察日記等。所有這些努力也取得了不俗的成績。多年來，我一直是學(xué)校的教學(xué)骨干。

三、班主任工作

二十四年的工作中，大多數(shù)時(shí)間我都擔(dān)任班主任工作，積累了比較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，我體會(huì)到，班主任工作要做到五個(gè)結(jié)合；愛與嚴(yán)的結(jié)合，表揚(yáng)與批評的結(jié)合，當(dāng)前工作與長遠(yuǎn)目標(biāo)的結(jié)合，學(xué)生競爭與協(xié)作的結(jié)合，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與培養(yǎng)班風(fēng)的結(jié)合。我在做班主任時(shí)，出于“大愛”，對學(xué)生嚴(yán)格要求，有錯(cuò)必糾，決不姑息。細(xì)處著手，注意學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。批評有理有節(jié)，表揚(yáng)有根有據(jù)。在努力糾正個(gè)別學(xué)生的不良行為習(xí)慣的同時(shí)，注意培養(yǎng)良好的班風(fēng)。根據(jù)初中生好勝心強(qiáng)、自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們既相互競爭，又團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好班風(fēng)，收到了良好的效果，多次受學(xué)校的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

四、任職以來的教學(xué)成績

2006年8月至2007年7月，我擔(dān)任七1班和七3班語文課，兼任七3班主任工作。在2007年7的考試中，均分超出縣均2分。我被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任。

2007年8至2008年7月，我擔(dān)任八

1、八3兩個(gè)班語文兼任八3班主任。在2008年7月的考試中兩個(gè)班均分超出縣均7.2分。

2008年8月至2009年7月，我任七

1、七2兩個(gè)班語文并兼任七1班班主任，在2009年月的全縣統(tǒng)考中均分超出縣均4.5分，七1班均分名列全校第一名。我被評為優(yōu)秀班主任。

2009年8月至2010年7月，我擔(dān)任八

1、八2班語文并兼任八1班班主任。在201年7月的全縣統(tǒng)考中，均分與縣均持平，八1班名列同年級第一名，八2第二名。

2010年8月至2011年7月，我擔(dān)任七

2、七3語文課并兼任七3班班主任，在2011年7月的統(tǒng)考中七1班均分高出縣均6.1分，七2班均分高出縣均3.4分，我再次被評為優(yōu)秀班主任。

雖然我的教學(xué)成績從全縣來看，并不太出眾，但我校是全縣條件較差、學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱的山區(qū)初中，因此取得這樣的成績，難能可貴，實(shí)屬不易。

五、獲獎(jiǎng)情況：

1、1999年9月，我被評為縣級優(yōu)秀教師。

2、1999年9月，獲得國家教育部和中華慈善總會(huì)頒發(fā)的“燭光獎(jiǎng)”。

3、2007年9月，2008年9月，2010年9月，我被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任。

4、2011年4月，我撰寫的論文《淺談作文批改》在《西部教育》雜志上發(fā)表。5、2011年12月，在廣河縣第十一屆中小學(xué)幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得一等獎(jiǎng)。以上，是我對任職以來工作的情況，雖然取得了一些成績，但這些已成為歷史。今后，不論能否評聘為中教高級職稱，我都要一如既往地勤奮工作，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，做一位優(yōu)秀的人民教師，為山區(qū)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

第四篇：申報(bào)中學(xué)高級教師職務(wù)評審的推薦材料

關(guān)于同志申報(bào)中學(xué)高級教師職務(wù)評審的推薦材料，男，1959年2月出生，現(xiàn)任中學(xué)黨支部書記、校長，同時(shí)擔(dān)任政治課的教學(xué)工作，2005年，畢業(yè)于四川省電大教育管理本科專業(yè)。1993年被評為中學(xué)政治一級教師，同時(shí)獲得學(xué)校聘任,取得聘任資格。1985年，被南充地區(qū)行政公署授予南充地區(qū)優(yōu)秀教師光榮稱號(hào)。1990年，被四川省教育委員會(huì)授予四川省中等職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)者稱號(hào)。

該同志具有良好的思想政治素質(zhì)，遵守憲法和法律，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，熱愛社會(huì)主義祖國。堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”，堅(jiān)持改革開放，始終站穩(wěn)立場，與黨中央保持高度一致。忠誠黨的教育事業(yè)，以黨“三個(gè)代表”思想為指南開展教育教學(xué)工作，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針、路線，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以身作則、為人師表，27年以來辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)。

在學(xué)校教育教學(xué)管理工作中，建立了比較嚴(yán)格、全面的教師和學(xué)生管理制度、考核評比制度和以及具體的工作方案。

認(rèn)真貫徹《中學(xué)生德育大綱》，堅(jiān)持德育為首的原則，充分調(diào)動(dòng)班主任的積極性，形成了全校教職工齊抓德育工作

1的新局面，定期召開德育工作研討會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，定期對學(xué)生德育進(jìn)行定性與定量的測評，定期召開表彰大會(huì)，評選全校十佳團(tuán)員和青年，使學(xué)生思想品德和面貌煥然一新。

學(xué)校的中心工作，始終抓住教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)，組織教師學(xué)習(xí)鄧小平教育理論和思想，全面貫徹教育方針，改革教育手段和方法，利用遠(yuǎn)程教育和互聯(lián)網(wǎng)資源對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，學(xué)校教育教學(xué)成績良好，受到教育局的表彰和鼓勵(lì)。2003年兩結(jié)合會(huì)考，我校297人參考，及格率為87%，鞏固率為92%，優(yōu)生率為40%，直升率為95%，提高率為63%。2004年兩結(jié)合會(huì)考，我校320人參考，及格率為98%，鞏固率為96%，優(yōu)生率為77%，直升率為93%，提高率為58%。2005年兩結(jié)合會(huì)考，我校230人參考，及格率為99%，鞏固率為98%，優(yōu)生率為82%，直升率為99%，提高率為71%。

在教育教學(xué)上，該同志既是我校的領(lǐng)頭人，又是學(xué)習(xí)的楷模，他認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有較高的教學(xué)藝術(shù)水平，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，有勇于探索教改新路子的創(chuàng)新精神，教育教學(xué)效果顯著，長期擔(dān)任一門以上的統(tǒng)考學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，2002年至2003學(xué)，在畢業(yè)會(huì)考中全班67人參考，鞏固率100%，及格率100%，優(yōu)生率78%，提高率50%，名列全區(qū)同類學(xué)校第二名。2003年至2004學(xué)，在畢業(yè)會(huì)考中全班64人參考，鞏固率100%，及格率100%，優(yōu)生率32%，提高率52%，名列全區(qū)同類學(xué)校第一名。

2004年至2005學(xué)，該同志擔(dān)任思想政治課，在畢業(yè)會(huì)考中全班63人參考，鞏固率100%，及格率100%，優(yōu)生率70%，提高率55%，名列全區(qū)同類學(xué)校第一名。

1998年，輔導(dǎo)學(xué)生參加時(shí)事競賽，多人次獲獎(jiǎng)，自己獲指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；2001年，輔導(dǎo)學(xué)生參加初三時(shí)事政治知識(shí)競賽，多人次獲獎(jiǎng)，同時(shí)本人獲指導(dǎo)獎(jiǎng)，認(rèn)真組織指導(dǎo)教研活動(dòng)，近三年來，組織教研活動(dòng)十三次，親自上教研示范課、公開課六次，在區(qū)級教研會(huì)上交流經(jīng)驗(yàn)一次。全區(qū)在該校開展教研活動(dòng)三次，他本人在全區(qū)教研活動(dòng)中上研究課一節(jié)，校內(nèi)教研活動(dòng)堅(jiān)持每月一次，有力地推動(dòng)了教學(xué)科研活動(dòng)的開展，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提高。他曾先后指導(dǎo)五名教師的教材教法，現(xiàn)均已成為教學(xué)骨干教師。

在搞好學(xué)校管理和教育教學(xué)工作的同時(shí)，還不斷加強(qiáng)進(jìn)修和自學(xué)提高，長期堅(jiān)持自學(xué)，積極參加各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加每學(xué)年的教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí)；參加電腦初級培訓(xùn)并考試合格；參加普通話培訓(xùn)，測試水平達(dá)二級乙等（80分）；九七年參加中學(xué)校長崗位培訓(xùn)合格，并取得《崗位培訓(xùn)合格證書》，1999年參加市教育局舉辦的校長提高培訓(xùn)合格并結(jié)業(yè)，2004年，參加了北京師范大學(xué)舉辦的中小學(xué)校長高級研修班培訓(xùn)。

《試談西部農(nóng)村中學(xué)素質(zhì)教育》發(fā)表于中小學(xué)電腦報(bào)第六期，《困境中的希望——農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)教育發(fā)展這我見》發(fā)表于中小學(xué)電腦報(bào)第25期?！冬F(xiàn)代教育管理中用人選人的基本原則》發(fā)表于南充教育學(xué)院學(xué)報(bào)第36期。《學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》發(fā)表于西南電力電力報(bào)第1779期。

該同志在二十七年的教育教學(xué)生涯中，一心撲在教育事業(yè)上，勇于探索教育教學(xué)改革，有創(chuàng)新精神，熱愛教育教學(xué)工作，為社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批的建設(shè)者和接班人，成績突出，經(jīng)群眾民主評議，學(xué)校職稱評審領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評審，一致同意特推薦該同志評審中學(xué)高級教師職務(wù)。

第五篇：評審中學(xué)高級教師職務(wù)答辯材料

評審中學(xué)高級教師職務(wù)答辯材料

和 政 三 中

張

俊

一、本人基本情況

本人張

俊，男，漢，1966年1月出生，甘肅和政人，1986年9月參加工作，大專學(xué)歷，1994年12月加入中國共產(chǎn)黨。1986年9月至1991年7月在和政一中任教，任班主任。

1991年8月至1997年7月在和政六中任教，任班主任、年級組長、教研組長，期間在西北師大體育函授班在職學(xué)習(xí)，1992年8月取得大專學(xué)歷。

1997年8月至今在和政三中任教，任年級組長、教導(dǎo)主任、副校長。

二、任現(xiàn)職以來在專業(yè)技術(shù)方面的工作成績

2006年獲得臨夏州優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；校級教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)，先進(jìn)工作者；獲得中學(xué)生數(shù)、理、化知識(shí)競賽中獲得省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。2007至2008學(xué)年任初三3個(gè)班化學(xué)教學(xué)，分管學(xué)校教學(xué)工作，會(huì)考化學(xué)成績?nèi)h第三名，獲校級教學(xué)質(zhì)量二等獎(jiǎng)。學(xué)校各科成績?nèi)h第四名。

2008至2009學(xué)年任初三3個(gè)班化學(xué)教學(xué)，分管學(xué)校教學(xué)工作，會(huì)考化學(xué)成績?nèi)h第三名，獲校級教學(xué)質(zhì)量二等獎(jiǎng)。學(xué)校各科成績?nèi)h第四名。

2009至2010學(xué)年任初二3個(gè)班歷史教學(xué)，分管學(xué)校教學(xué)工作，會(huì)考?xì)v史成績?nèi)h第一名，獲校級教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)。學(xué)校各科成績?nèi)h第四名。

2010至2011學(xué)年任初三3個(gè)班歷史教學(xué)，分管學(xué)校教學(xué)工作，會(huì)考?xì)v史成績?nèi)h第五名，獲校級教學(xué)質(zhì)量三等獎(jiǎng)。學(xué)校各科成績?nèi)h

第五名。

2011至2012學(xué)年初三2個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，分管學(xué)校教學(xué)工作，會(huì)考數(shù)學(xué)成績?nèi)h第四名，獲校級教學(xué)質(zhì)量二等獎(jiǎng)。學(xué)校各科成績?nèi)h第三名。

2011年獲縣級、校級師德標(biāo)兵獎(jiǎng)。

三、介紹發(fā)表論文 1、2009年論文《實(shí)施經(jīng)測式教學(xué)點(diǎn)的體會(huì)》“在全國教育管理與實(shí)踐論壇”大賽中獲得一等獎(jiǎng)并在由人民日報(bào)出版社出版的新形勢下教育管理理論與實(shí)踐指導(dǎo)全書上發(fā)表。

檢測式教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式，是對傳統(tǒng)的講授式教學(xué)提出的新挑戰(zhàn)，新事物的出現(xiàn)都要有一個(gè)被認(rèn)識(shí)和接受的過程，盡管檢測式教學(xué)剛剛試行一年多時(shí)間，支持和反對的意見沒有停止過爭論，然而眾所周知“實(shí)踐是檢驗(yàn)一切真理的標(biāo)準(zhǔn)”，檢測式教學(xué)在我校試行以來，可謂幾經(jīng)周折，但不可否認(rèn)的是其優(yōu)勢在逐漸地顯現(xiàn)。從

（一）對初中各學(xué)科教學(xué)而言，檢測式教學(xué)方法更適合初中生新接觸的科目。

（二）檢測式教學(xué)中多對學(xué)生完成預(yù)習(xí)和閱讀進(jìn)行評價(jià)，激發(fā)學(xué)生對新的教學(xué)方法的興趣，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

（三）對學(xué)生自學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)予以鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生自學(xué)。

（四）判定一節(jié)課所采用的方法是否合理、是否取得比較理想的成績、是否達(dá)到到預(yù)期目的關(guān)鍵在于本節(jié)課是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、是否給學(xué)生的學(xué)習(xí)注入了新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。四個(gè)方面進(jìn)行了廣泛探討和實(shí)踐。

2.2011年論文《如何提高農(nóng)村初中教育教學(xué)質(zhì)量》獲縣級一等獎(jiǎng)、州級二等獎(jiǎng)。并在臨夏教育（2011年第1—2期（合刊）發(fā)表。論文認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生存之本。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的最高目標(biāo)，在教育改革不斷深化的今天，如何提高農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量是農(nóng)村教育工作者永恒的主題，從

（一）調(diào)動(dòng)教師工作積極性是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。

（二）加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

（三）培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。三個(gè)方面進(jìn)行探討和實(shí)踐也收到了一定的效果。

四、培養(yǎng)教師方面

1、分管學(xué)校教師培訓(xùn)工作，每年都按時(shí)按照上級主管部門的要求，圓滿地完成了各級各類培訓(xùn)任務(wù)。

2、每學(xué)年進(jìn)行1—2次班主任培訓(xùn)和2—3次新教師教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，對科任教師的“五課”培訓(xùn)。

3、每學(xué)年用“老帶新”或“一幫一”方式帶1—2名年輕教師立足于教學(xué)崗位，自任現(xiàn)職以來培養(yǎng)了12名教師規(guī)范化地上了教學(xué)第一線。

五、今后的打算

1、不斷提高專業(yè)知識(shí)水平，研究教與學(xué)的規(guī)律，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大力進(jìn)行教學(xué)改革，爭取成為一名學(xué)者型教師。

2、參加繼續(xù)教育，力爭在教育科研方面有突出的成績。

3、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育手段，促進(jìn)多媒體教學(xué)的發(fā)展。

5、加強(qiáng)德育理論的學(xué)習(xí)，提高德育管理水平。

6、認(rèn)真抓好：“三年”，尤其是對“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化，積極培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，努力促使其提高。