第一篇：2012年中、高級(jí)教師職務(wù)評(píng)審有關(guān)事項(xiàng)

2012年中高級(jí)教師職務(wù)評(píng)審有關(guān)事項(xiàng)

一、職評(píng)條件

1、學(xué)歷。中學(xué)中高級(jí)：大專及以上，其中60年1月1日后出生的申報(bào)高級(jí)需本科；小學(xué)（幼

兒園）中高級(jí)：中專及以上，其中57年1月1日后出生的申報(bào)高級(jí)需大專及以上；67年1月1日后出生的申報(bào)中級(jí)需大專及以上。

2、年限（須扣除低聘年限）。申報(bào)中級(jí)職稱：中學(xué)二級(jí)滿4年，小學(xué)（幼兒園）高級(jí)滿5

年；申報(bào)高級(jí)職稱：中學(xué)一級(jí)滿5年，小學(xué)（幼兒園）高級(jí)滿5年。

3、教師資格證書：具有相應(yīng)的教師資格證書。

4、論文。申報(bào)中學(xué)高級(jí)的需有2篇論文：CN刊物上公開發(fā)表或縣一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)、省

三等獎(jiǎng)及以上。論文題材擴(kuò)大，級(jí)別不變；申報(bào)中級(jí)的需有一篇余姚市級(jí)交流及以

上的與任教科目一致的學(xué)科論文。

5、普通話。55年1月日前出生的教師免考；65年1月1日后出生的語(yǔ)文教師必須達(dá)到二甲，其他教師必須達(dá)到二乙。

6、計(jì)算機(jī)。老城區(qū)45周歲以下教師申報(bào)中級(jí)的應(yīng)達(dá)到全國(guó)三個(gè)模塊合格；申報(bào)高級(jí)的應(yīng)達(dá)

到全國(guó)四個(gè)模塊合格；免考的必須填好《計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力免試審核表》。

7、班主任工作年限。任現(xiàn)職以來(lái)?yè)?dān)任班主任（副班主任）或中層及以上行政職務(wù)，申報(bào)中

級(jí)2年及以上，高級(jí)3年及以上。

8、支教。70年1月1日后出生，無(wú)農(nóng)村工作經(jīng)歷的老城區(qū)義務(wù)段教師必須全職支教一年。

正在過(guò)程中的不可以參評(píng)。

9、繼續(xù)教育。申報(bào)高級(jí)職稱的教師近5年需有264分學(xué)分，申報(bào)中級(jí)職稱的教師近4年需

有216分學(xué)分。

第二篇：評(píng)審中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)述職報(bào)告

評(píng)審中學(xué)高級(jí)教師述職報(bào)告

我叫，男，回族，1965年11月生，甘肅廣河人。1986年7月畢業(yè)于臨夏師范學(xué)校，8月走上了教育工作崗位。1993年在甘電大臨夏分校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，1995年7月畢業(yè)取得大專學(xué)歷。同年8月被分配到廣河三中工作至今。2006年4月取得中學(xué)一級(jí)教師任職資格

24年來(lái)，我一直堅(jiān)守在條件艱苦的邊遠(yuǎn)山區(qū)，為山區(qū)的教育事業(yè)做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，在各方面取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)述職如下：

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高思想道德素質(zhì)。

在長(zhǎng)期的教學(xué)生涯中，我積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)了毛澤東、鄧小平等偉人的政治理論著作，以及黨的其它政治理論文獻(xiàn)，深刻理解了毛澤東思想，中國(guó)特色社會(huì)主義理論及科學(xué)發(fā)展觀。在思想上與黨中央保持一致，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)十一屆三中全會(huì)以來(lái)的路線、方針、政策。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)教育的法律法規(guī)，并且嚴(yán)格遵守。

我敬業(yè)愛(ài)崗，盡職盡責(zé)，顧全大局，任勞任怨。對(duì)待學(xué)生民主平等，公正合理；從嚴(yán)要求，耐心教育。與同志團(tuán)結(jié)協(xié)作，和睦相處；與學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)溝通，積極配合。為人師表，嚴(yán)于律已。不爭(zhēng)名，不爭(zhēng)利，深得領(lǐng)導(dǎo)和同事們的廣泛好評(píng)。

二、教育教學(xué)工作

前已述及，我扎根山區(qū)二十四年，甘于清貧，能耐寂寞，從未動(dòng)搖過(guò)獻(xiàn)身山區(qū)教育的初衷。為了做一名合格的人民教師，我刻苦自修。喜愛(ài)讀書，無(wú)論是歷史、地理、還是政治、軍事，廣泛涉獵，并且大量背誦唐詩(shī)宋詞及優(yōu)秀的古今散文。豐富了我的知識(shí)，提高了我的文化素養(yǎng)。

其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)法等教學(xué)理論。注重研究教學(xué)改革的新動(dòng)向，搜集、借鑒新穎的教學(xué)方法，主動(dòng)觀摩同行的課堂教學(xué)，以取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。再次，認(rèn)真?zhèn)湔n。首先總覽全局，了解每個(gè)年級(jí)、每?jī)?cè)課本、每個(gè)單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，然后從細(xì)處著手，將每篇課文的時(shí)代背景、作者經(jīng)歷、課文的主要內(nèi)容、思想感情、寫作方法、重點(diǎn)、難點(diǎn)等諸元素，通過(guò)細(xì)讀課本，閱讀教參，上網(wǎng)查閱等方法，做到了然于心。要求學(xué)生背誦的課文，自己先背熟，以便了解學(xué)生在背誦中可能遇到的困難，同時(shí)也給學(xué)生做出了表率。

由于自己有較好的文化素養(yǎng)，比較扎實(shí)的理論功基，講課依據(jù)教材又不拘泥于教材，旁征博引，深入淺出。語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)流利，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，朗讀聲情并茂，深受學(xué)生的喜愛(ài)，領(lǐng)導(dǎo)的贊許。在講課時(shí)，我注意將閱讀與寫作、知識(shí)與技能、工具性與人文性結(jié)合。努力挖掘課文的思想教育價(jià)值，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義的教育。

在課外，為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，我經(jīng)常督促學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，做閱讀筆記；觀察自然，寫觀察日記等。所有這些努力也取得了不俗的成績(jī)。多年來(lái)，我一直是學(xué)校的教學(xué)骨干。

三、班主任工作

二十四年的工作中，大多數(shù)時(shí)間我都擔(dān)任班主任工作，積累了比較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，我體會(huì)到，班主任工作要做到五個(gè)結(jié)合；愛(ài)與嚴(yán)的結(jié)合，表?yè)P(yáng)與批評(píng)的結(jié)合，當(dāng)前工作與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的結(jié)合，學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作的結(jié)合，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與培養(yǎng)班風(fēng)的結(jié)合。我在做班主任時(shí)，出于“大愛(ài)”，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，有錯(cuò)必糾，決不姑息。細(xì)處著手，注意學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。批評(píng)有理有節(jié)，表?yè)P(yáng)有根有據(jù)。在努力糾正個(gè)別學(xué)生的不良行為習(xí)慣的同時(shí)，注意培養(yǎng)良好的班風(fēng)。根據(jù)初中生好勝心強(qiáng)、自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們既相互競(jìng)爭(zhēng)，又團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好班風(fēng)，收到了良好的效果，多次受學(xué)校的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

四、任職以來(lái)的教學(xué)成績(jī)

2006年8月至2007年7月，我擔(dān)任七1班和七3班語(yǔ)文課，兼任七3班主任工作。在2007年7的考試中，均分超出縣均2分。我被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任。

2007年8至2008年7月，我擔(dān)任八

1、八3兩個(gè)班語(yǔ)文兼任八3班主任。在2008年7月的考試中兩個(gè)班均分超出縣均7.2分。

2008年8月至2009年7月，我任七

1、七2兩個(gè)班語(yǔ)文并兼任七1班班主任，在2009年月的全縣統(tǒng)考中均分超出縣均4.5分，七1班均分名列全校第一名。我被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

2009年8月至2010年7月，我擔(dān)任八

1、八2班語(yǔ)文并兼任八1班班主任。在201年7月的全縣統(tǒng)考中，均分與縣均持平，八1班名列同年級(jí)第一名，八2第二名。

2010年8月至2011年7月，我擔(dān)任七

2、七3語(yǔ)文課并兼任七3班班主任，在2011年7月的統(tǒng)考中七1班均分高出縣均6.1分，七2班均分高出縣均3.4分，我再次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

雖然我的教學(xué)成績(jī)從全縣來(lái)看，并不太出眾，但我校是全縣條件較差、學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱的山區(qū)初中，因此取得這樣的成績(jī)，難能可貴，實(shí)屬不易。

五、獲獎(jiǎng)情況：

1、1999年9月，我被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師。

2、1999年9月，獲得國(guó)家教育部和中華慈善總會(huì)頒發(fā)的“燭光獎(jiǎng)”。

3、2007年9月，2008年9月，2010年9月，我被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任。

4、2011年4月，我撰寫的論文《淺談作文批改》在《西部教育》雜志上發(fā)表。5、2011年12月，在廣河縣第十一屆中小學(xué)幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。以上，是我對(duì)任職以來(lái)工作的情況，雖然取得了一些成績(jī)，但這些已成為歷史。今后，不論能否評(píng)聘為中教高級(jí)職稱，我都要一如既往地勤奮工作，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，做一位優(yōu)秀的人民教師，為山區(qū)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

第三篇：申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)評(píng)審的推薦材料

關(guān)于同志申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)評(píng)審的推薦材料，男，1959年2月出生，現(xiàn)任中學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)，同時(shí)擔(dān)任政治課的教學(xué)工作，2005年，畢業(yè)于四川省電大教育管理本科專業(yè)。1993年被評(píng)為中學(xué)政治一級(jí)教師，同時(shí)獲得學(xué)校聘任,取得聘任資格。1985年，被南充地區(qū)行政公署授予南充地區(qū)優(yōu)秀教師光榮稱號(hào)。1990年，被四川省教育委員會(huì)授予四川省中等職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)者稱號(hào)。

該同志具有良好的思想政治素質(zhì)，遵守憲法和法律，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)。堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”，堅(jiān)持改革開放，始終站穩(wěn)立場(chǎng)，與黨中央保持高度一致。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，以黨“三個(gè)代表”思想為指南開展教育教學(xué)工作，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針、路線，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以身作則、為人師表，27年以來(lái)辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)。

在學(xué)校教育教學(xué)管理工作中，建立了比較嚴(yán)格、全面的教師和學(xué)生管理制度、考核評(píng)比制度和以及具體的工作方案。

認(rèn)真貫徹《中學(xué)生德育大綱》，堅(jiān)持德育為首的原則，充分調(diào)動(dòng)班主任的積極性，形成了全校教職工齊抓德育工作

1的新局面，定期召開德育工作研討會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，定期對(duì)學(xué)生德育進(jìn)行定性與定量的測(cè)評(píng)，定期召開表彰大會(huì)，評(píng)選全校十佳團(tuán)員和青年，使學(xué)生思想品德和面貌煥然一新。

學(xué)校的中心工作，始終抓住教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)，組織教師學(xué)習(xí)鄧小平教育理論和思想，全面貫徹教育方針，改革教育手段和方法，利用遠(yuǎn)程教育和互聯(lián)網(wǎng)資源對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)良好，受到教育局的表彰和鼓勵(lì)。2003年兩結(jié)合會(huì)考，我校297人參考，及格率為87%，鞏固率為92%，優(yōu)生率為40%，直升率為95%，提高率為63%。2004年兩結(jié)合會(huì)考，我校320人參考，及格率為98%，鞏固率為96%，優(yōu)生率為77%，直升率為93%，提高率為58%。2005年兩結(jié)合會(huì)考，我校230人參考，及格率為99%，鞏固率為98%，優(yōu)生率為82%，直升率為99%，提高率為71%。

在教育教學(xué)上，該同志既是我校的領(lǐng)頭人，又是學(xué)習(xí)的楷模，他認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有較高的教學(xué)藝術(shù)水平，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，有勇于探索教改新路子的創(chuàng)新精神，教育教學(xué)效果顯著，長(zhǎng)期擔(dān)任一門以上的統(tǒng)考學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，2002年至2003學(xué)，在畢業(yè)會(huì)考中全班67人參考，鞏固率100%，及格率100%，優(yōu)生率78%，提高率50%，名列全區(qū)同類學(xué)校第二名。2003年至2004學(xué)，在畢業(yè)會(huì)考中全班64人參考，鞏固率100%，及格率100%，優(yōu)生率32%，提高率52%，名列全區(qū)同類學(xué)校第一名。

2004年至2005學(xué)，該同志擔(dān)任思想政治課，在畢業(yè)會(huì)考中全班63人參考，鞏固率100%，及格率100%，優(yōu)生率70%，提高率55%，名列全區(qū)同類學(xué)校第一名。

1998年，輔導(dǎo)學(xué)生參加時(shí)事競(jìng)賽，多人次獲獎(jiǎng)，自己獲指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；2001年，輔導(dǎo)學(xué)生參加初三時(shí)事政治知識(shí)競(jìng)賽，多人次獲獎(jiǎng)，同時(shí)本人獲指導(dǎo)獎(jiǎng)，認(rèn)真組織指導(dǎo)教研活動(dòng)，近三年來(lái)，組織教研活動(dòng)十三次，親自上教研示范課、公開課六次，在區(qū)級(jí)教研會(huì)上交流經(jīng)驗(yàn)一次。全區(qū)在該校開展教研活動(dòng)三次，他本人在全區(qū)教研活動(dòng)中上研究課一節(jié)，校內(nèi)教研活動(dòng)堅(jiān)持每月一次，有力地推動(dòng)了教學(xué)科研活動(dòng)的開展，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提高。他曾先后指導(dǎo)五名教師的教材教法，現(xiàn)均已成為教學(xué)骨干教師。

在搞好學(xué)校管理和教育教學(xué)工作的同時(shí)，還不斷加強(qiáng)進(jìn)修和自學(xué)提高，長(zhǎng)期堅(jiān)持自學(xué)，積極參加各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加每學(xué)年的教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí)；參加電腦初級(jí)培訓(xùn)并考試合格；參加普通話培訓(xùn)，測(cè)試水平達(dá)二級(jí)乙等（80分）；九七年參加中學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)合格，并取得《崗位培訓(xùn)合格證書》，1999年參加市教育局舉辦的校長(zhǎng)提高培訓(xùn)合格并結(jié)業(yè)，2004年，參加了北京師范大學(xué)舉辦的中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)。

《試談西部農(nóng)村中學(xué)素質(zhì)教育》發(fā)表于中小學(xué)電腦報(bào)第六期，《困境中的希望——農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)教育發(fā)展這我見》發(fā)表于中小學(xué)電腦報(bào)第25期。《現(xiàn)代教育管理中用人選人的基本原則》發(fā)表于南充教育學(xué)院學(xué)報(bào)第36期?！秾W(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》發(fā)表于西南電力電力報(bào)第1779期。

該同志在二十七年的教育教學(xué)生涯中，一心撲在教育事業(yè)上，勇于探索教育教學(xué)改革，有創(chuàng)新精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作，為社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批的建設(shè)者和接班人，成績(jī)突出，經(jīng)群眾民主評(píng)議，學(xué)校職稱評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評(píng)審，一致同意特推薦該同志評(píng)審中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)。

第四篇：評(píng)審中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)答辯材料

評(píng)審中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)答辯材料

和 政 三 中

張

俊

一、本人基本情況

本人張

俊，男，漢，1966年1月出生，甘肅和政人，1986年9月參加工作，大專學(xué)歷，1994年12月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1986年9月至1991年7月在和政一中任教，任班主任。

1991年8月至1997年7月在和政六中任教，任班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)，期間在西北師大體育函授班在職學(xué)習(xí)，1992年8月取得大專學(xué)歷。

1997年8月至今在和政三中任教，任年級(jí)組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)。

二、任現(xiàn)職以來(lái)在專業(yè)技術(shù)方面的工作成績(jī)

2006年獲得臨夏州優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；校級(jí)教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)，先進(jìn)工作者；獲得中學(xué)生數(shù)、理、化知識(shí)競(jìng)賽中獲得省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。2007至2008學(xué)年任初三3個(gè)班化學(xué)教學(xué)，分管學(xué)校教學(xué)工作，會(huì)考化學(xué)成績(jī)?nèi)h第三名，獲校級(jí)教學(xué)質(zhì)量二等獎(jiǎng)。學(xué)校各科成績(jī)?nèi)h第四名。

2008至2009學(xué)年任初三3個(gè)班化學(xué)教學(xué)，分管學(xué)校教學(xué)工作，會(huì)考化學(xué)成績(jī)?nèi)h第三名，獲校級(jí)教學(xué)質(zhì)量二等獎(jiǎng)。學(xué)校各科成績(jī)?nèi)h第四名。

2009至2010學(xué)年任初二3個(gè)班歷史教學(xué)，分管學(xué)校教學(xué)工作，會(huì)考?xì)v史成績(jī)?nèi)h第一名，獲校級(jí)教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)。學(xué)校各科成績(jī)?nèi)h第四名。

2010至2011學(xué)年任初三3個(gè)班歷史教學(xué)，分管學(xué)校教學(xué)工作，會(huì)考?xì)v史成績(jī)?nèi)h第五名，獲校級(jí)教學(xué)質(zhì)量三等獎(jiǎng)。學(xué)校各科成績(jī)?nèi)h

第五名。

2011至2012學(xué)年初三2個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，分管學(xué)校教學(xué)工作，會(huì)考數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)h第四名，獲校級(jí)教學(xué)質(zhì)量二等獎(jiǎng)。學(xué)校各科成績(jī)?nèi)h第三名。

2011年獲縣級(jí)、校級(jí)師德標(biāo)兵獎(jiǎng)。

三、介紹發(fā)表論文 1、2009年論文《實(shí)施經(jīng)測(cè)式教學(xué)點(diǎn)的體會(huì)》“在全國(guó)教育管理與實(shí)踐論壇”大賽中獲得一等獎(jiǎng)并在由人民日?qǐng)?bào)出版社出版的新形勢(shì)下教育管理理論與實(shí)踐指導(dǎo)全書上發(fā)表。

檢測(cè)式教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式，是對(duì)傳統(tǒng)的講授式教學(xué)提出的新挑戰(zhàn)，新事物的出現(xiàn)都要有一個(gè)被認(rèn)識(shí)和接受的過(guò)程，盡管檢測(cè)式教學(xué)剛剛試行一年多時(shí)間，支持和反對(duì)的意見沒(méi)有停止過(guò)爭(zhēng)論，然而眾所周知“實(shí)踐是檢驗(yàn)一切真理的標(biāo)準(zhǔn)”，檢測(cè)式教學(xué)在我校試行以來(lái)，可謂幾經(jīng)周折，但不可否認(rèn)的是其優(yōu)勢(shì)在逐漸地顯現(xiàn)。從

（一）對(duì)初中各學(xué)科教學(xué)而言，檢測(cè)式教學(xué)方法更適合初中生新接觸的科目。

（二）檢測(cè)式教學(xué)中多對(duì)學(xué)生完成預(yù)習(xí)和閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生對(duì)新的教學(xué)方法的興趣，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

（三）對(duì)學(xué)生自學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)予以鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生自學(xué)。

（四）判定一節(jié)課所采用的方法是否合理、是否取得比較理想的成績(jī)、是否達(dá)到到預(yù)期目的關(guān)鍵在于本節(jié)課是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、是否給學(xué)生的學(xué)習(xí)注入了新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。四個(gè)方面進(jìn)行了廣泛探討和實(shí)踐。

2.2011年論文《如何提高農(nóng)村初中教育教學(xué)質(zhì)量》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)、州級(jí)二等獎(jiǎng)。并在臨夏教育（2011年第1—2期（合刊）發(fā)表。論文認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生存之本。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的最高目標(biāo)，在教育改革不斷深化的今天，如何提高農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量是農(nóng)村教育工作者永恒的主題，從

（一）調(diào)動(dòng)教師工作積極性是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。

（二）加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

（三）培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。三個(gè)方面進(jìn)行探討和實(shí)踐也收到了一定的效果。

四、培養(yǎng)教師方面

1、分管學(xué)校教師培訓(xùn)工作，每年都按時(shí)按照上級(jí)主管部門的要求，圓滿地完成了各級(jí)各類培訓(xùn)任務(wù)。

2、每學(xué)年進(jìn)行1—2次班主任培訓(xùn)和2—3次新教師教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，對(duì)科任教師的“五課”培訓(xùn)。

3、每學(xué)年用“老帶新”或“一幫一”方式帶1—2名年輕教師立足于教學(xué)崗位，自任現(xiàn)職以來(lái)培養(yǎng)了12名教師規(guī)范化地上了教學(xué)第一線。

五、今后的打算

1、不斷提高專業(yè)知識(shí)水平，研究教與學(xué)的規(guī)律，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大力進(jìn)行教學(xué)改革，爭(zhēng)取成為一名學(xué)者型教師。

2、參加繼續(xù)教育，力爭(zhēng)在教育科研方面有突出的成績(jī)。

3、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育手段，促進(jìn)多媒體教學(xué)的發(fā)展。

5、加強(qiáng)德育理論的學(xué)習(xí)，提高德育管理水平。

6、認(rèn)真抓好：“三年”，尤其是對(duì)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化，積極培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，努力促使其提高。

第五篇：池州市中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)評(píng)審細(xì)則

池州市中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)評(píng)審細(xì)則（試行）

為客觀、公正、科學(xué)地評(píng)價(jià)中小學(xué)教師的能力和水平，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍，根據(jù)《安徽省中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)資格標(biāo)準(zhǔn)條件（試行）》制定本評(píng)審細(xì)則。

本評(píng)審細(xì)則適用于中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校教師，市、縣級(jí)教研機(jī)構(gòu)教研員，市、縣級(jí)以及學(xué)校電教機(jī)構(gòu)電化教育教學(xué)人員。

一、基本條件

1、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，遵守憲法和法律；

2、忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，全面貫徹教育方針；

3、遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《池州市中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》，認(rèn)真履行教師職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、為人師表。

任職期間，出現(xiàn)下列情況者，不能申報(bào)或延期申報(bào)：

（1）考核不確定等次或不合格等次的，當(dāng)年不得申報(bào)且任期順延；

（2）因病、因事累計(jì)離開教學(xué)崗位1學(xué)期以上，任期順延；

（3）受到行政處分未滿處分期的，不能申報(bào)；

（4）在申報(bào)過(guò)程中弄虛作假、徇私舞弊、無(wú)理取鬧或挾私報(bào)復(fù)的，2年內(nèi)不得申報(bào)。

上述要求須由申報(bào)人所在單位對(duì)申報(bào)人在任現(xiàn)職期內(nèi)的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)作出鑒定。

二、申報(bào)條件

1、具備相應(yīng)的教師資格；

2、學(xué)歷（系國(guó)民教育系列）及任期符合下列條件之一：

（1）獲得碩士學(xué)位后，受聘中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)滿4年；

（2）大學(xué)本科畢業(yè)或取得雙?？飘厴I(yè)證明書后，受聘中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)滿5年；

（3）大學(xué)專科畢業(yè)滿20年，受聘中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)滿5年；

（4）大學(xué)專科畢業(yè)滿15年，在農(nóng)村中學(xué)（不含縣城，下同）任教，受聘中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)滿5年；

（5）大學(xué)?？飘厴I(yè)后，現(xiàn)已取得本科學(xué)歷（不含雙?？飘厴I(yè)證明書），受聘中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)滿5年；

（6）小學(xué)教師申請(qǐng)中學(xué)高級(jí)教師資格適用上述條款外，中師畢業(yè)后從事小學(xué)教育教學(xué)工作滿25年，且大學(xué)專科畢業(yè)后受聘小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)滿5年；

（7）取得高、初中教師《專業(yè)合格證書》，其中學(xué)一級(jí)教師任期比具備本科、?？茖W(xué)歷的相應(yīng)延長(zhǎng)1年（只限于1951年12月31日以前出生）。

不具備上述學(xué)歷、任期條件，但確有真才實(shí)學(xué)、成績(jī)顯著、貢獻(xiàn)突出的，可申報(bào)破格評(píng)審。

3、按規(guī)定參加繼續(xù)教育（含專業(yè)課和公共課培訓(xùn)），并取得繼續(xù)教育證書。

4、按規(guī)定參加專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試，并取得計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書或符合規(guī)定的免試條件（提供免試審批表）。

5、擔(dān)任校長(zhǎng)(含副職)的，應(yīng)完成校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，取得任職資格培訓(xùn)證書，并按照教育行政部門的培訓(xùn)計(jì)劃接受提高培訓(xùn)。

三、教育教學(xué)條件

（一）學(xué)校教師

1、圍繞貫徹素質(zhì)教育思想，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)改革實(shí)踐，撰寫有一定理論水平和實(shí)踐意義的行動(dòng)研究報(bào)告或教育敘事1篇。

2、對(duì)所教學(xué)科(專業(yè))具有系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)或必備的專業(yè)技能，能熟練擔(dān)任1門以上課程的教學(xué)工作。提供經(jīng)學(xué)校驗(yàn)證上一學(xué)年的原始、完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，并從中自選2-3課時(shí)最能反映本人水平和特色、體現(xiàn)新課程改革理念的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)新課程改革的理念，有課例分析，有教學(xué)反思。

3、能完成學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、課程計(jì)劃內(nèi)安排的教學(xué)工作，教學(xué)工作量飽滿，出勤率正常。兼任學(xué)校中層以上干部，教務(wù)員、電教員、實(shí)驗(yàn)員或兼職從事校辦產(chǎn)業(yè)并取得突出成績(jī)的教師，任期內(nèi)授課平均課時(shí)不得少于本學(xué)科教師標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)工作量的三分之一；超過(guò)24個(gè)班規(guī)模的學(xué)校，上述人員教學(xué)工作量不少于四分之一。

申報(bào)者教學(xué)工作時(shí)間必須滿一個(gè)基本任職年限，且現(xiàn)仍在教學(xué)崗位。須提供近3年經(jīng)驗(yàn)證的原始授課計(jì)劃、課表和學(xué)校出勤情況證明。

4、申報(bào)當(dāng)年參加由縣級(jí)以上（含縣級(jí)，下同）教研部門統(tǒng)一組織的典型課例教學(xué)或新課程研究達(dá)到合格等次以上（要有3人以上考評(píng)意見和時(shí)間以及專家簽名，并由教研部門統(tǒng)一密封）。

5、從教以來(lái)，擔(dān)任班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、團(tuán)委書記、大隊(duì)

輔導(dǎo)員、課外活動(dòng)小組負(fù)責(zé)人或兼任學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)3年以上，并勝任該項(xiàng)工作，取得一定成績(jī)（班級(jí)、教研組、年級(jí)組、課外活動(dòng)小組或本人獲得過(guò)學(xué)校以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以上均須附本人的經(jīng)驗(yàn)介紹材料和學(xué)校證明）。

6、積極參加學(xué)校組織的教師課改、業(yè)務(wù)培訓(xùn)或傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等校本教研、培訓(xùn)活動(dòng)，經(jīng)常聽同行教師的課，每學(xué)期聽課及參與研討次數(shù)不少于6節(jié)（次），并至少開設(shè)1節(jié)校內(nèi)公開課；任現(xiàn)職期間開設(shè)2次校際公開課，且獲好評(píng)（須附經(jīng)驗(yàn)證的近3年的原始聽課記錄、研究活動(dòng)記錄和公開課開課通知、教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)意見）。

7、縣城以上（含縣城，下同）中小學(xué)教師，任現(xiàn)職以來(lái)，必須有農(nóng)村中小學(xué)任教或支教1年以上的經(jīng)歷；職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研，平均每年不少于1個(gè)月。任期內(nèi)有農(nóng)村中學(xué)任教1年經(jīng)歷的，須由學(xué)校和縣級(jí)教育行政部門提供有效證明，否則視為無(wú)效；沒(méi)有農(nóng)村中小學(xué)任教經(jīng)歷的，要按規(guī)定參加支教，申報(bào)時(shí)須提供《池州市城鎮(zhèn)學(xué)校教師對(duì)口支教工作備案表》、支教工作計(jì)劃、課程表以及學(xué)校證明等有效材料。

8、任現(xiàn)職以來(lái)，教育教學(xué)工作成績(jī)累計(jì)不少于10分，累計(jì)超過(guò)10分，按10分計(jì)。

（1）因教學(xué)和管理成績(jī)突出，受到縣、市、省級(jí)教育部門、教育和人事部門表彰的每次分別賦3、5、10分，受到縣、市政府表彰的每次分別賦5、10分（表彰名稱僅限于“優(yōu)秀教師”、“模范教師”、“優(yōu)秀教育工作者”、“教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”須附獲獎(jiǎng)證書原件）。

（2）因教學(xué)成績(jī)突出，被評(píng)為縣、市、省級(jí)“教壇新星”的，分別賦5分、8分、10分（須附獲獎(jiǎng)證書原件）。

（3）擔(dān)任班主任，關(guān)心學(xué)生，言傳身教，深受學(xué)生愛(ài)戴，在建設(shè)班集體、培養(yǎng)良好班風(fēng)等方面做出較大成績(jī)，獲得縣、市和省以上教育行政部門授予優(yōu)秀班主任（優(yōu)秀德育工作者）稱號(hào)每次分別賦3、5、10分；或所帶班級(jí)獲得縣、市和省以上教育行政部門、共青團(tuán)部門授予先進(jìn)集體（文明班級(jí)、日常行為規(guī)范示范班級(jí)或優(yōu)秀團(tuán)支部）稱號(hào)每次分別賦3、5、10分。須提供獲獎(jiǎng)證書原件和有關(guān)證明和學(xué)生管理方面經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，經(jīng)學(xué)校驗(yàn)證的班主任、少先隊(duì)工作實(shí)錄的個(gè)案分析材料。

（4）在縣以上教育部門統(tǒng)一命題、閱卷的考試或抽測(cè)中，所任班級(jí)學(xué)科成績(jī)（平均成績(jī)或合格率）名列同層次、同類型學(xué)校前茅（高中前三分之一名，初中前四分之一名，小學(xué)前五分之一名），每次賦3分，每學(xué)期計(jì)一次（省示范高中、市示范中學(xué)、一般完中及初中分別在省、市、縣〈區(qū)〉范圍內(nèi)比較，并且有省、市或縣級(jí)教育行政部門的證明和原始成績(jī)統(tǒng)計(jì)表）；沒(méi)有安排統(tǒng)考或抽測(cè)的中小學(xué)音樂(lè)、美術(shù)、體育，初中和小學(xué)信息技術(shù)等學(xué)科教師以及職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師，在學(xué)校組織的評(píng)教評(píng)學(xué)測(cè)評(píng)中名列參評(píng)教師前三分之一也可，每學(xué)期計(jì)一次，每次賦2分，須提供經(jīng)驗(yàn)證的原始成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。（5）面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生差異，開展分層教學(xué)，分類指導(dǎo)的教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，在高中、初中、小學(xué)（低年級(jí)或高年級(jí)）的一個(gè)教學(xué)循環(huán)期間，所任學(xué)科在縣級(jí)以上教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中全班

學(xué)生的成績(jī)合格率明顯提高（須附檢測(cè)部門提供所任班級(jí)一個(gè)教學(xué)循環(huán)期間檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析本人在分層教學(xué)、分類指示問(wèn)題的實(shí)施方案），（縣級(jí)檢測(cè)賦5分，市級(jí)檢測(cè)賦8分）。

（6）所培養(yǎng)的學(xué)生在參加縣以上教育行政部門批準(zhǔn)或參與組織的學(xué)科競(jìng)賽、技能競(jìng)賽、科技評(píng)獎(jiǎng)、研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)選以及匯演、匯展、體育比賽等活動(dòng)中取得省一、二、三等獎(jiǎng)，每次分別賦10、5、3分；市一、二、三等獎(jiǎng)賦5、3、1分；縣一、二等獎(jiǎng)賦3、1分（同一參評(píng)項(xiàng)目多層次獲獎(jiǎng)，只計(jì)一次最高分，不重復(fù)計(jì)分。除省一等獎(jiǎng)外，該項(xiàng)累計(jì)賦分不超過(guò)6分）。須提供獲獎(jiǎng)證書原件。

（7）職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師指導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)部門組織的職業(yè)資格考核中，通過(guò)率均達(dá)80%、縣城及以下學(xué)校達(dá)60%以上，每次賦5分，每學(xué)年計(jì)一次。須附該專業(yè)學(xué)生學(xué)籍名冊(cè)復(fù)印件和職業(yè)資格部門提供的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表原件。

（8）擔(dān)任職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教學(xué)成績(jī)顯著，并積極參加相應(yīng)行業(yè)工種考試，取得高級(jí)資格或取得相應(yīng)系列中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)資格（此項(xiàng)賦8分），須附學(xué)校證明和等級(jí)證書或資格證書。

（二）教研員

1、具有科學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)思想理念，有一定的教育學(xué)、教育心理學(xué)理論，掌握教學(xué)工作的一般規(guī)律，能運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)研究，積極組織并參與課程改革實(shí)驗(yàn)，注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)優(yōu)秀教師，總結(jié)推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。須附組織課程改革實(shí)驗(yàn)方面的計(jì)劃、總結(jié)材料或參加本地課改評(píng)選工作的材料。

2、對(duì)所任學(xué)科具有系統(tǒng)、扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。任現(xiàn)職以來(lái)，必須有在中小學(xué)任職（或兼課）1年以上的經(jīng)歷。

3、有很強(qiáng)的組織、指導(dǎo)、管理教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的能力，能組織開展多層次、多形式的教育教研活動(dòng)。須附組織本地區(qū)教研活動(dòng)的計(jì)劃以及本人開展教研活動(dòng)的工作總結(jié)等書面材料。

4、能深入基層，為教學(xué)第一線服務(wù)，經(jīng)常深入學(xué)校開展校本教研、幫助廣大教師鉆研、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。須附在一定層次教學(xué)研討會(huì)上就課程標(biāo)準(zhǔn)、教材或教法、學(xué)法改革方面的書面發(fā)言稿或文章及開展校本教研、進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)的書面報(bào)告材料，近3學(xué)年原始規(guī)范的聽課筆記。聽課節(jié)次中學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科每學(xué)年不少于80節(jié)，其他學(xué)科不少于60節(jié)。

5、按照素質(zhì)教育要求，能做好新課程的發(fā)展性評(píng)估工作；或在參與組織教育部和省教育廳批準(zhǔn)的統(tǒng)一考試工作中，能正確把握命題導(dǎo)向或做好試卷分析工作。須附課程評(píng)估或考試改革研究，如學(xué)生發(fā)展性評(píng)估研究，教師評(píng)估、教學(xué)評(píng)估研究，試卷分析等方面的材料或文章。

6、貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱要求，獨(dú)立掌握本學(xué)科教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，準(zhǔn)確把握本學(xué)科改革和發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，較好地實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的課程目標(biāo)。申報(bào)者須參加當(dāng)年由縣（區(qū)）市教育部門統(tǒng)一組織的典型課例教學(xué)（說(shuō)課）或新課程研究演講并取得優(yōu)秀等次。須附考評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)或演講稿、考核組各人的記錄和評(píng)價(jià)意見。

（三）電化教育教學(xué)人員

1、具有系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的電化教育教學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，能指導(dǎo)教師進(jìn)行電化教學(xué)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，電教教材的制作。須附所在電教館、學(xué)校驗(yàn)證的原始電教資料和1篇結(jié)合電化教育教學(xué)實(shí)際有一定見解的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

2、能完成電教館、學(xué)校在教學(xué)（工作）計(jì)劃內(nèi)統(tǒng)一安排的教學(xué)（工作）任務(wù)，工作量飽滿，出勤正常。須附任期內(nèi)本電教館、學(xué)校提供的電教工作計(jì)劃及工作總結(jié)。

3、熟悉學(xué)科教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)收集提供相關(guān)的電教教材，協(xié)助專業(yè)教師優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。須附所在電教館、學(xué)校驗(yàn)證的本人設(shè)計(jì)的1—2篇電教教案。

4、積極參加縣級(jí)以上電教館或電化教育研究會(huì)（協(xié)會(huì)）組織的電教人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，傳授電化教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。須附有關(guān)證明材料和縣級(jí)以上教育行政部門出具的能說(shuō)明在本縣起骨干示范作用的證明或指導(dǎo)他人電教設(shè)計(jì)并獲市級(jí)以上教育主管部門獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀教案。

5、縣級(jí)以上電教館電化教學(xué)人員，任現(xiàn)職以來(lái)，必須有在學(xué)校兼職電教工作1年以上的經(jīng)歷；縣城以上中小學(xué)電化教學(xué)人員，任現(xiàn)職以來(lái)，必須有在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村中小學(xué)支教1年以上的經(jīng)歷。

四、教研、科研條件

（一）任現(xiàn)職以來(lái)，城區(qū)（含縣城）學(xué)校教師教研、科研成果累計(jì)不少于10分，農(nóng)村學(xué)校教師不少于8分，累計(jì)超10分，按10分計(jì)。

1、在縣、市和省級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊（具有CN刊號(hào)或準(zhǔn)印號(hào)，不包括增刊及以報(bào)刊社、出版社、學(xué)?；蛏鐖F(tuán)等名義出版的論文集；下同）上發(fā)表1篇有一定水平和價(jià)值的本學(xué)科教育教學(xué)論文，分別賦2、4、8分。須提供刊物原件。

2、在教研部門組織的教研論文（包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課例、課件、教學(xué)反思、教育敘事等）評(píng)選中，獲省一、二、三等獎(jiǎng)，每篇分別賦10、7、5分；市一、二、三等獎(jiǎng)賦7、5、3分；縣一、二、三等獎(jiǎng)賦5、3、1分。電教部門組織的電教論文、課件評(píng)選比照?qǐng)?zhí)行。須附原始會(huì)議通知、獲獎(jiǎng)證書、論文原件（凡以報(bào)刊社、出版社以及學(xué)校名義組織的論文評(píng)選活動(dòng)不予認(rèn)可，下同）。

3、作為主持人或主要研究人員承擔(dān)縣、市和省級(jí)以上教育科研課題研究，取得階段性研究成果分別賦1、3、5分。須提供課題申請(qǐng)書、立項(xiàng)批文、階段性研究報(bào)告、相應(yīng)教育科研規(guī)劃部門的認(rèn)定意見；取得終結(jié)性研究成果并已結(jié)題的分別賦4、7、10分。須提供課題申請(qǐng)書、立項(xiàng)批文、終結(jié)性研究報(bào)告、專家鑒定意見、驗(yàn)收回復(fù)。

4、承擔(dān)省、市、縣級(jí)教研部門組織的研究課、課例分析課并獲得好評(píng)，每次分別賦10、5、3分；參加教研部門組織的教學(xué)大獎(jiǎng)賽（優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)基本功評(píng)選），獲市一、二、三等獎(jiǎng)分別賦10、5、3分；縣一、二、三等獎(jiǎng)分別賦5、3、1分。須提供研究課、課例分析課開課通知，教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)意見，或提供獲獎(jiǎng)證書原件。

5、受聘參加縣、市和省級(jí)以上教育行政部門組織的地方課程教材、選修課教材、活動(dòng)課教材、教學(xué)指導(dǎo)用書（不包括未經(jīng)教育部和省教

育廳中小學(xué)教材審查委員會(huì)審查通過(guò)的復(fù)習(xí)資料、試題、習(xí)題冊(cè)等，下同）的編寫工作，所編教材在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或正式出版，縣、市、省分別賦3、6、10分；受聘參加校本課程教材編寫工作，所編教材、教學(xué)指導(dǎo)用書正式出版或得到縣以上教育行政部門認(rèn)可，賦3分。須提供教材樣本、聘書、推廣使用證明和縣以上教育行政部門認(rèn)定意見。

6、獲市一、二、三、四等科技進(jìn)步獎(jiǎng)、社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)的前三名主要完成者，分別賦10、7、5、3分；獲得與教學(xué)業(yè)務(wù)有關(guān)的國(guó)家專利每項(xiàng)賦8分。須提供獲獎(jiǎng)證書（專利證書）、項(xiàng)目資料原件。

7、職業(yè)中學(xué)教師根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，對(duì)本校的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教育教學(xué)評(píng)價(jià)等方面積極探索，總結(jié)出教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的研究成果在縣級(jí)以上應(yīng)用推廣且獲得好評(píng)，縣、市、省分別賦5分、8分、10分，（附經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，研究報(bào)告和市級(jí)以上職教教研部門提供的證明）。

8、從事藝術(shù)、體育和幼兒教學(xué)的教師，本人在教育、文化、體育、婦聯(lián)等部門主辦的匯演、匯展或比賽中獲全國(guó)一、二、三等獎(jiǎng)，每次分別賦10、7、5分；省一、二、三等獎(jiǎng)賦7、5、3分；市一、二、三等獎(jiǎng)賦5、3、1分（同一級(jí)別、同一項(xiàng)目不重復(fù)計(jì)分）。

（二）任現(xiàn)職以來(lái)，教研員具備下列條件之

二、電化教學(xué)人員具備下列條件之一：

1、在教研部門組織的教研論文（包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課例、課件）評(píng)選中，獲省級(jí)2次（篇）或市級(jí)3次（篇）其中（市級(jí)二等獎(jiǎng)以上

1次<篇>）。以上附交流論文及原始證明材料，如會(huì)議通知、獲獎(jiǎng)證書等。

2、作為主持人或主要研究人員承擔(dān)市級(jí)以上教育科研課題或課程改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，取得明顯研究成果，市級(jí)2項(xiàng)或省級(jí)以上1項(xiàng)。須提供課題（項(xiàng)目）申請(qǐng)書、立項(xiàng)批文、研究（實(shí)驗(yàn)）報(bào)告、專家鑒定意見、驗(yàn)收回復(fù)。

3、在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物（具有CN刊號(hào)或準(zhǔn)印號(hào)，不包括增刊及以報(bào)刊社、出版社、學(xué)?；蛏鐖F(tuán)等名義出版的論文集）上公開發(fā)表有一定水平和價(jià)值的專業(yè)性論文，市級(jí)教研員2篇，縣級(jí)教研員1篇。須提供刊物原件（此項(xiàng)條件為教研員申報(bào)的必備條件）。

4、積極參與課程教材的改革工作，受聘參加市以上教育部門組織的國(guó)家課程、地方課程教材（含選修課教材、活動(dòng)課教材、音像教材和教學(xué)指導(dǎo)用書，不包括未經(jīng)教育部和省教育廳中小學(xué)教材審查委員審查通過(guò)的復(fù)習(xí)資料、試題、習(xí)題冊(cè)等）的編寫與制作工作，市級(jí)2次或省級(jí)以上1次。所編教材、教學(xué)指導(dǎo)用書在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或正式出版。須提供教材校本、聘書、推廣使用證明和縣以上教育行政部門意見。

5、從事藝術(shù)、體育和幼兒工作的教研員，在教育、體育、文化、婦兒工委等部門主辦的與本人業(yè)務(wù)有關(guān)的匯演、匯展或比賽中，獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)2次或省級(jí)二等獎(jiǎng)2次以上。須提供獲獎(jiǎng)證書和經(jīng)驗(yàn)證的文件復(fù)印件。

6、市級(jí)科技進(jìn)步、社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)以上獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的前

3名主要技術(shù)負(fù)責(zé)人或市級(jí)優(yōu)秀教育科研成果二等獎(jiǎng)以上的獲得者的前3名主要負(fù)責(zé)人。

7、主持一項(xiàng)由省級(jí)以上教育部門立項(xiàng)的現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)課題已經(jīng)結(jié)題，并取得一定價(jià)值的實(shí)驗(yàn)成果。須附省級(jí)以上教育部門立項(xiàng)批文、課題研究報(bào)告和成果鑒定書等。

五、破格評(píng)審的補(bǔ)充條件

申報(bào)破格評(píng)審中學(xué)高級(jí)教師資格，除具備上述有關(guān)正常晉升條件外，還須具備以下條件：

（一）近5年內(nèi)考核至少獲得過(guò)1次優(yōu)秀。

（二）參加市教育部門統(tǒng)一組織的破格答辯取得良好等次以上。

（三）任現(xiàn)職以來(lái)還應(yīng)具備下列條件中兩項(xiàng)：

1、因教育教學(xué)工作突出，被評(píng)為省級(jí)以上優(yōu)秀教師或在推廣新課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，成績(jī)突出，獲得省級(jí)以上表彰；或被選拔為省“特級(jí)教師”、市級(jí)以上“學(xué)科帶頭人”（均須附證書原件）。

2、公開出版6萬(wàn)字以上的學(xué)術(shù)專著1部，或本人撰寫6萬(wàn)字以上的學(xué)術(shù)合著1部（篇幅以書中署名的部分或章節(jié)計(jì)算，須經(jīng)同行專家鑒定，確具較高水平）。

3、在公開出版的學(xué)術(shù)期刊發(fā)表教學(xué)研究論文2篇以上（須經(jīng)同行專家鑒定，確具較高水平）。

4、參加省級(jí)教研部門組織的教研活動(dòng)或省級(jí)專業(yè)研究會(huì)活動(dòng)，教學(xué)論文（包括教學(xué)課件或軟件）獲一等獎(jiǎng)2次以上；或本人主講的新課程錄像課、觀摩課被省級(jí)以上教育部門推廣2次（附推廣文件或

正式出版光盤）。

5、參加省級(jí)專業(yè)研究委員會(huì)組織的省級(jí)優(yōu)秀課評(píng)比獲一等獎(jiǎng)2次以上；或參加全國(guó)專業(yè)研究委員會(huì)組織的全國(guó)優(yōu)秀課評(píng)比獲得二等獎(jiǎng)以上。

6、所任班級(jí)學(xué)科的學(xué)生參加國(guó)家、省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽（不含義務(wù)教育階段的競(jìng)賽）及科技創(chuàng)新活動(dòng)中獲獎(jiǎng)3人次以上，其中1人次獲國(guó)家一等獎(jiǎng)或2人次獲省級(jí)一等獎(jiǎng)以上。

7、省、部級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，市級(jí)一等獎(jiǎng)以上獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的前3名主要技術(shù)負(fù)責(zé)人；或承擔(dān)部級(jí)規(guī)劃課題研究并已結(jié)題（課題組成員排名的前三位，不含子課題），經(jīng)專家組鑒定獲得好評(píng)。

8、從事藝術(shù)和體育教學(xué)工作的教師，本人在教育、體育、文化部門主辦的全省性匯演、匯展和比賽中獲獎(jiǎng)2次以上（其中一等獎(jiǎng)1次）。

9、職業(yè)中學(xué)教師取得技師以上職業(yè)資格證書（含工人技術(shù)等級(jí)崗位證書）。