第一篇：2012年蚌埠九中高中視導(dǎo)材料總目錄
蚌埠九中普通高中教學常規(guī)管理
視 導(dǎo) 材 料 目 錄
2012年12月 蚌埠九中普通高中教學常規(guī)管理視導(dǎo)材料目錄 A1 B1 堅持全面發(fā)展的原則（10分）C1 蚌埠九中“十二五”規(guī)劃（2011-2015）C2 蚌埠九中藝術(shù)、體育教育五年發(fā)展規(guī)劃 C3 蚌埠九中2011年度體衛(wèi)藝工作實施方案 C4 安徽省特色中學蚌埠九中特色教育天地（畫冊）C5 學校文化建設(shè)指南
A1 B2 堅持面向全體和因材施教相結(jié)合的原則（10分）C6 蚌埠九中“十一五”辦學成果巡禮 C7 蚌埠第九中學素質(zhì)教育實施方案 C8 蚌埠九中面向全體因材施教的具體措施 C9 蚌埠九中高一年級《導(dǎo)學案》 C10 蚌埠九中2012年高考成績
C10-1 蚌埠九中2012年高考喜報 C10-2 蚌埠九中2012年高考成績一覽表 C10-3 蚌埠九中2012年高考考生錄取院校一覽表 C11 蚌埠九中2012年學業(yè)水平測試成績 C12 蚌埠九中2011-2012學年度考試成績
C12-1 2011-2012學年度第一學期期中考試成績 C12-2 2011-2012學年度第一學期期末考試成績 C12-3 2011-2012學年度第二學期期中考試成績 C12-4 2011-2012學年度第二學期期末考試成績 C13 蚌埠九中“體育、藝術(shù)2+1項目” 實施材料
C13-1 蚌埠九中“體育、藝術(shù)2+1項目” 實施方案 C13-2 學生選項名單
A1 B3 堅持優(yōu)化教學過程的原則（10分）C14 2011-2012學年度學校課程總表 C15 學校優(yōu)化教學過程的各項措施
C16 蚌埠九中2011-2012學年度周精彩課堂記錄 C17 蚌埠九中高一視導(dǎo)材料
C17-1蚌埠九中課堂教學觀察評價微格記錄表 C17-2蚌埠九中課堂教學評價表 C17-3學生評教問卷調(diào)查表 C17-4家長評教問卷調(diào)查表 C17-5家長座談會記錄
C17-6蚌埠九中高一年級視導(dǎo)反饋會課件 A1 B4 堅持總結(jié)提煉和交流傳承的原則（10分）C18 蚌埠九中參加的各個層面交流會議的部分報道 C19 部分交流材料發(fā)言稿及課件
C19-1洪順剛《借鑒企業(yè)品牌塑造的CIS戰(zhàn)略，努力形成九中學校文化，打造學校核心競爭力》專題交流課件
C19-2周林《培育學校體育文化、打造體育特色品牌》交流材料 C19-3周林《藝術(shù)碩果滿枝頭》交流材料
C19-4洪順剛《以素質(zhì)教育為統(tǒng)領(lǐng)，鑄就人防知識教育新篇章》 交流材料
A2 B5 教學秩序的管理（10分）C20 蚌埠九中教學工作管理制度 C21 蚌埠九中教學管理人員一覽表 C22 蚌埠九中教學管理人員聽課記錄 C23 蚌埠九中2011-2012學年度作息時間表 A2 B6 教學秩序的監(jiān)控（10分）C24 蚌埠九中教學督導(dǎo)檢查方面的材料
C24-1 教研組月報表（教案、作業(yè)記錄）C24-2 教學檢查通報 C24-3 蚌埠九中學生評教材料 C25 教學開放日活動材料 C25-1 2012年教學開放日活動材料 C25-2 2012年教學開放展示周活動材料 C26 高中綜合素質(zhì)評價材料
C26-1蚌埠九中高中綜合素質(zhì)評價方案 C26-2蚌埠九中高中綜合素質(zhì)評價工作安排 A2 B7 師資隊伍的建設(shè)（10分）C27 蚌埠九中高中部教師基本情況
C27-1 蚌埠九中任課教師一覽表 C27-2 蚌埠九中名師隊伍
C27-3 教師的研究生證書和碩士學位證書 C28 教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)資料
C28-1 蚌埠九中教師集中培訓(xùn)課程匯編《春暖花開》 C28-2 2012年暑假蚌埠九中教師赴華師大培訓(xùn)記錄 C28-3 教師外出培訓(xùn)撰寫的心得體會 C28-4 蚌埠九中拜師結(jié)隊資料 C28-5 新教師培訓(xùn)材料 C28-6 教師基本功參賽獲獎材料 C28-7 教師的《校本培訓(xùn)手冊》 C29 教師參加培訓(xùn)的經(jīng)費發(fā)票復(fù)印件 A3 B8 執(zhí)行課程計劃（10分）C30 2011-2012學年度學校課程總表
C31 2011-2012學年度蚌埠九中校本研修及校本課程實施方案 C32 蚌埠九中校本課程開發(fā)成果
C32-1校本課程《美術(shù)》 C32-2校本課程《乒乓球》 C32-3校本課程《地理》 C32-4校本課程《三雅教育》 C33 校本課程高一年級導(dǎo)學案 A3 B9 教學計劃和總結(jié)（10分）C34 蚌埠九中2011-2012學年度工作計劃與總結(jié) C35 蚌埠九中教導(dǎo)處2011-2012學年度工作計劃與總結(jié) C36 蚌埠九中教研組2011-2012學年度工作計劃與總結(jié) C37 蚌埠九中周工作計劃 A3 B10 制定授課計劃（10分）C38 教師學習課程標準心得體會 C39 教研組2011-2012學年度工作計劃 C40 備課組2011-2012學年度計劃 C41 教師備課筆記（部分）A4 B11備課（10分）
C42 備課要求（見A2 B5 材料一）C43 教研計劃和活動記錄
C43-1 2011-2012學年度教研活動計劃
（見A6 B20 材料一）
C43-2 2011-2012學年度第一學期教研組活動記錄
（見A6 B20 材料二）
C43-2 2011-2012學年度第一學期教研組活動記錄
（見A6 B20 材料三）C44 教案檢查記錄
C44-1 2012年1月教案檢查統(tǒng)計表 C44-2 2012年2月教案檢查統(tǒng)計表 C44-3 2012年8月教案檢查統(tǒng)計表 C44-4 2012年11月教案檢查統(tǒng)計表 C45 教學簡訊
C45-1 蚌埠九中2011-2012學年度教學簡訊 C46 2011-2012學年度教案
C46-1 2011-2012學年度第一學期教案
（部分，其它見教導(dǎo)處存檔）C46-2 2011-2012學年度第二學期教案（部分，其它見教導(dǎo)處存檔）
C47 新課改教學設(shè)計展示
C47-1 蚌埠九中新課改教學設(shè)計展示 C48 新課程標準學習心得（見A3 B10 材料一）A4 B12授課（30分）C49 侯課制度
C49-1 蚌埠九中侯課制度 C50實驗使用記錄
C50-1 2011-2012學年度物理實驗使用記錄表 C50-2 2011-2012學年度化學實驗使用記錄表 C50-3 2012-2013學年度生物實驗使用記錄表 C51 周精彩課堂
C51-1 蚌埠九中周精彩課堂評選表（含方案）
C51-2 2012-2013學年第一學期周精彩課堂學生上報的結(jié)果部
分展示
C51-3 2012`2013學年第一學期周精彩課堂公示結(jié)果部分展示 C52 教育教學評價
C52-1 蚌埠九中任課教師滿意度調(diào)查 C53 蚌埠九中2011-2012學年度教案（見A4 B11 材料二、三）A4 B13練習與作業(yè)（10分）C54 作業(yè)檢查展示
C54-1 高一作業(yè)部分展示 C54-2 高二作業(yè)部分展示
C54-3 高三作業(yè)檢查結(jié)果反饋及部分展示 C55 作業(yè)檢查月報表（見A2 B6 材料一）C56 暑假作業(yè)展示 C56-1 2011—2012學年度第二學期暑假作業(yè)
C56-2 2011—2012學年度第二學期優(yōu)秀暑假作業(yè)展示照片 C57 選用教輔材料清單、公示
C57-1 蚌埠市高中教輔材料選用結(jié)果通知 C57-2 2012年秋季蚌埠市店教材銷售清單 A4 B14學法指導(dǎo)（10分）C58 高一新生入學學法指導(dǎo)
C58-1 《走進高中》 C58-2 針對高一的學法指導(dǎo) C58-3 怎樣制定學習計劃 C58-4 高中數(shù)學學習C59 高三學法指導(dǎo)
C59-1 給高三學生的一封信 C59-2 如何提高高三復(fù)習效率
C59-3 高三復(fù)習應(yīng)做日清、周總、月結(jié) C60 住校生輔導(dǎo)材料
C60-1 2011-2012學年度輔導(dǎo)課作息時間
C60-2 2011-2012學年度住校生晚自習安排表 A4 B15 學生學業(yè)評價（10分）C61 教導(dǎo)處工作計劃
C61-1 蚌埠九中2011-2012學年度第一學期教導(dǎo)處工作計劃 C61-2 蚌埠九中2011-2012學年度第二學期教導(dǎo)處工作計劃 C61-3 蚌埠九中2012-2013學年度第一學期教導(dǎo)處工作計劃 C62 考試命題通知單
C62-1 2011-2012學年度第一學期期中考試命題通知單 C62-2 2011-2012學年度第二學期期中考試命題通知單 C62-3 2012-2013學年度第一學期期中考試命題通知單 C63 期中、期末試卷分析表
C63-1 2011-2012學年度第一學期期中考試試卷分析表 C63-2 2011-2012學年度第一學期期末考試試卷分析表 C63-3 2011-2012學年度第二學期期中考試試卷分析表 C63-4 2011-2012學年度第二學期期末考試試卷分析表 C63-5 2012-2013學年度第一學期期中考試試卷分析表 C64 期中、期末成績分析表
C64-1 2011-2012學年度第一學期期中考試成績分析表 C64-2 2011-2012學年度第一學期期末考試成績分析表 C64-3 2011-2012學年度第二學期期中考試成績分析表 C64-4 2011-2012學年度第二學期期末考試成績分析表 C64-5 2012-2013學年度第一學期期中考試成績分析表 C65 中學生綜合素質(zhì)報告冊
C65-1 中學生綜合素質(zhì)報告冊（部分，其它見教導(dǎo)處存檔）A4 B16 綜合實踐活動（10分）C66 學生社會實踐活動
C66-1 2011-2012學年度寒假社會實踐活動工作計劃與總結(jié) C66-2 2011-2012學年度暑假社會實踐活動工作計劃與總結(jié) C66-3 2011-2012學年度蚌埠九中學生社會實踐活動登記表
（見 A4 B16 材料二）
C66-4 蚌埠九中與干休所共建協(xié)議書復(fù)印件
C66-5 2011-2012學年度蚌埠九中學生社會實踐活動照片 C66-6 蚌埠九中2011-2012學年度青年志愿者進社區(qū)活動總結(jié) C66-7 2012年蚌埠九中學雷鋒活動方案與總結(jié) C67 學生研究性學習
C67-1 2011-2012學年度第一學期高中學生研究性學習材料 ⑴2011-2012學年度第一學期高中學生研究性學習實施方案 ⑵2011-2012學年度第一學期研究性學習開題報告、過程記 錄表、結(jié)題報告（材料見 A4 B16 材料三）
C67-2 2011-2012學年度第二學期高中學生研究性學習材料 ⑴2011-2012學年度第二學期高中學生研究性學習實施方案 ⑵2011-2012學年度第二學期研究性學習開題報告、過程記 錄表、結(jié)題報告（材料見 A4 B16 材料四）C67-3 學生暑假作業(yè)
⑴2011-2012學年度暑假作業(yè)
⑵2011-2012學年度優(yōu)秀暑假作業(yè)展示照片 ⑶2011-2012學年度暑假作業(yè)媒體報道
A4 B17 特長培養(yǎng)（15分）
C68 蚌埠九中2011-2012學年度興趣小組材料
C68-1 蚌埠九中2011-2012學年度興趣小組計劃
⑴蚌埠九中2011-2012學年度第一學期校本研修實施計劃及校本課程執(zhí)行方案（含興趣小組活動計劃）
⑵蚌埠九中2011-2012學年度第二學期校本研修實施計劃及校本課程執(zhí)行方案（含興趣小組活動計劃）C68-2 蚌埠九中2011-2012學年度興趣小組教案 ⑴蚌埠九中2011-2012學年度第一學期興趣小組教案
（見A4 B17 材料二）
⑵蚌埠九中2011-2012學年度第二學期興趣小組教案
（見A4 B17 材料三）
C68-3 蚌埠九中2011-2012學年度興趣小組小結(jié)
⑴蚌埠九中2011-2012學年度第一學期興趣小組小結(jié) ⑵蚌埠九中2011-2012學年度第二學期興趣小組小結(jié) C68-4 興趣小組考核表 C69 蚌埠九中第四屆體育節(jié)材料
C69-1 蚌埠九中第四屆體育節(jié)活動策劃書 C69-2 蚌埠九中第四屆體育節(jié)照片 C69-3 蚌埠九中第四屆體育節(jié)成績表 C70 蚌埠九中第十五屆“校園文化藝術(shù)節(jié)”材料
C70-1 蚌埠九中第十五屆“校園文化藝術(shù)節(jié)”活動方案 C70-2 蚌埠九中第十五屆“校園文化藝術(shù)節(jié)”演出照片 C70-3 蚌埠九中第十五屆“校園文化藝術(shù)節(jié)”成果展之班級名
片
C70-4 蚌埠九中第十五屆“校園文化藝術(shù)節(jié)”素描比賽成績及
部分獲獎作品圖片
C70-5 蚌埠九中第十五屆“校園文化藝術(shù)節(jié)”水粉畫比賽成績
及部分獲獎作品圖片
C70-6 蚌埠九中第十五屆“校園文化藝術(shù)節(jié)”校園歌手比賽材
料
C70-7 蚌埠九中第十五屆“校園文化藝術(shù)節(jié)”觀看愛教電影通
知及簡訊
C70-8 蚌埠九中第十五屆“校園文化藝術(shù)節(jié)”教職工排球賽記
錄表
C71 蚌埠九中第十五屆科技節(jié)材料
C71-1 蚌埠九中第十五屆科技節(jié)活動方案 C71-2 蚌埠九中第十五屆科技節(jié)活動圖片及作品 C71-3 蚌埠九中第十五屆科技節(jié)相關(guān)活動簡訊 C71-4 蚌埠九中第十五屆科技節(jié)各項目獲獎通知 C72 高中學科競賽
C72-1 輔導(dǎo)計劃 C72-2 輔導(dǎo)教案 C72-3 輔導(dǎo)總結(jié) C72-4 相關(guān)獲獎 A4 B18 心理輔導(dǎo)（5分）C73 心理教師資格證書
C73-1 吳俏燕老師的資格證書 C73-2 高燕老師的資格證書 C74 心理健康教育工作計劃
C74-1 蚌埠九中2011年度心理健康教育工作計劃 C74-2 蚌埠九中2012年度心理健康教育工作計劃 C75 部分團體心理活動方案及圖片
C75-1 團體心理活動系列之一 —— 坐地起身 C75-2 團體心理活動系列之二 —— 我的未來不是夢 C75-3 團體心理活動系列之三 —— 價值大拍賣 C75-4 團體心理活動系列之四 —— 四足蜈蚣 C75-5 團體心理活動圖片 C76 心理咨詢室建設(shè)
C76-1 蚌埠九中學生心理咨詢工作實施條例 C76-2 心理咨詢室來訪者須知 C76-3 心理咨詢室建設(shè)相關(guān)圖片 C77 心理咨詢室臺賬
C76-1 蚌埠九中心理咨詢臺賬 C78 心理講座
C78-1 情緒與心理健康講座 C78-2 高考輔導(dǎo)心理講座 A6 B19 教研工作的領(lǐng)導(dǎo)（40分）C79 蚌埠九中教導(dǎo)處分工 C80教導(dǎo)處主任崗位職責
C81 2011-2012學年度《教研組校本研修實施計劃及校本課程執(zhí)行方案》（含學校教研計劃、教研組計劃、校本教研制度等）
C82 2011-2012學年度校本培訓(xùn)報告冊（含特色專題研究活動材料）C83 2011-2012學年度備課組計劃
C84 蚌埠九中教學常規(guī)制度（含督促教師參加上級組織的教研活動的制度措施）
A6 B20 教研活動的開展（10分）
C85 2011-2012學年度《教研組校本研修實施計劃及校本課程執(zhí)行方案》（含教師公開課安排）
C86 2011-2012學年度教研組活動記錄 C87 2011-2012學年度教師公開課教案 C88 2011-2012學年度教師聽課記錄及校本培訓(xùn)報告冊（均含評價意見）A6 B21 課題研究（10分）
C89 2011-2012學年度我校立項的省級課題材料（含立項通知書及階段成果）
C90 2011-2012學年度我校結(jié)題的省級課題材料 C91 2011-2012學年度我校獲獎的省級課題材料 C92 2011-2012學年度市級、校級課題材料 A1 B22 教師業(yè)務(wù)展示（10分）
C93 2011-2012學年度教師獲獎統(tǒng)計表（含教師獲省級、市級各種 業(yè)務(wù)比賽獎勵）
C94 2011-2012學年度教師獲獎復(fù)印件 A1 B23社會信譽（20分）
C95 2011-2012學年度報刊對蚌埠九中辦學質(zhì)量的報道 C96 學生評教統(tǒng)計表及學生評教記錄（部分）C97教學開放周家長評教材料（部分）A1 B24 教學成績（40分）
C98 2011-2012學年度高中學業(yè)水平考試成績一覽表及成績分析表 C99 2011-2012學年度學生獲獎統(tǒng)計表 C100 2011-2012學年度學生獲獎材料復(fù)印件
C101 2011-2012學年度高考成績一覽表及高考成績分析表 C102 2011-2012學年度高考達線人數(shù)統(tǒng)計 C103 2012年高考喜報
第二篇：2011年高中視導(dǎo)總結(jié)（精選）
對全市部分高中學校
教 學 視 導(dǎo) 總 結(jié)
泰安市基礎(chǔ)教育教學教研室
目 錄
泰安一中.....................................................................................................1 泰安二中.....................................................................................................9 泰山中學...................................................................................................18 泰安長城中學...........................................................................................26 泰山現(xiàn)代中學...........................................................................................33 泰山外國語學校......................................................................................40 新泰一中...................................................................................................46 泰安英雄山中學......................................................................................62 泰安三中...................................................................................................73 泰西中學：...............................................................................................83 肥城六中...................................................................................................96 寧陽一中.................................................................................................105 寧陽四中.................................................................................................112 東平高級中學.........................................................................................121 東平明湖中學.........................................................................................129
2011年10月8日至11月4日，泰安市基礎(chǔ)教研室高中部對5個縣市區(qū)和市直的16處高中進行了教學視導(dǎo)，并對全市所有高中進行了課程實施水平評估工作。這次視導(dǎo)的主要目的是：調(diào)查落實深入開展素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程和辦學生喜歡的學校等有關(guān)情況，了解各高中學校本學年工作思路及安排，查看學校常規(guī)教學管理，高三教學及備考情況，高中學校分層管理、分層次教學措施。發(fā)現(xiàn)新典型，總結(jié)新經(jīng)驗，傳播新信息，促進全市高中學校教學工作協(xié)調(diào)健康發(fā)展。這次視導(dǎo)中，組織全市高中校長參加了在新泰一中、英雄山中學、泰西中學、寧陽一中的教學視導(dǎo)和課程實施水平檢查活動。
視導(dǎo)采取的方式是：聽取學校領(lǐng)導(dǎo)教學工作安排并與學校領(lǐng)導(dǎo)交流，查看學校教學管理材料，深入課堂聽課、評課，到備課組與教師座談、交流信息?，F(xiàn)把對視導(dǎo)的學校情況反饋如下。
泰安一中
一、主要成績
1、堅持以人為本，構(gòu)建科學合理運轉(zhuǎn)高效的教育教學管理服務(wù)體系。實行了分工校長領(lǐng)導(dǎo)下的年級負責制，建立完善了年級對教師、學生的目標、過程、評價進行管理的體系，寓質(zhì)量于常規(guī)教學過程中，實行年級總負責制。繼續(xù)實行教師雙向聘任制。
2、明確工作重點抓關(guān)鍵，實施科學細致到位的教學決策管理，增強教育教學工作的有效性。三個年級新學年根據(jù)各自的特點，按照學校的計劃要求制定了詳盡的工作計劃，統(tǒng)一實施了學案教學，學校、年級都有專門的人員負責，各個環(huán)節(jié)都有具體的要求，增強了教學的針對性和有效性，在提高教學質(zhì)量的同時教師的水平也在提高。
3、做好班級管理和班級文化建設(shè)。在班主任指導(dǎo)下健全各項學生自治組織和管理制度，形成好的班級整體精神面貌和學習氛圍。做好學生自主學習的指導(dǎo)，提高學生的自主管理、自主規(guī)劃和自主學習能力，將素質(zhì)教育及質(zhì)量落實于每一名學生。充分發(fā)揮家長的作用，形成學生、教師、家長促進學生成長的共同體。
4、強化教師的責任意識和主動意識，持之以恒的抓好教學常規(guī)管理。將素質(zhì)教育及質(zhì)量落實于每一環(huán)教學，使教育教學效益最大化。教師教學工作準確把
握七個適度，即深度、廣度、難度、密度、進度、梯度與抽象度，從學生實際出發(fā)，促進七度在動態(tài)中提升。加強教研組和備課組建設(shè)，對備課組集體備課、教師的公開課的聽評課，教務(wù)處全程跟蹤檢查；對教師個人的備課、上課、作業(yè)批改、檢測考評、自習輔導(dǎo)和學生指導(dǎo)等，每個環(huán)節(jié)都不放松，年級部每周都做檢查，學校教務(wù)處兩周檢查一次，各學科教師的課堂教學質(zhì)量高，作業(yè)基本做到了全批全改，對學生的問題耐心細致的解答。
5、實施英才工程，做好學生多元發(fā)展指導(dǎo)，讓所有學生都能全面發(fā)展，更多的優(yōu)秀學生脫穎而出。成立名師工作室，讓優(yōu)秀教師集中精力做好三個年級的競賽培訓(xùn)，處理好學科教學與競賽培訓(xùn)的關(guān)系。利用專家報告會等做好學生知識的拓展，有目的的做好部分重點大學名校自主招生的輔導(dǎo)，讓優(yōu)秀的學生盡可能的被名校錄取。對于特長生，安排校內(nèi)和校外專門的專業(yè)輔導(dǎo)教師進行專業(yè)輔導(dǎo)，在專業(yè)達到高水平后在安排文化課的輔導(dǎo)，力爭有更多的學生錄取到最好的專業(yè)院校學習深造。做好學生發(fā)展咨詢指導(dǎo)，對學生未來發(fā)展提供科學正確的建議等，讓學生選擇適合自己的發(fā)展方向。
二、問題與建議
1、常規(guī)教學管理繼續(xù)堅持嚴細實恒的好經(jīng)驗好做法。加強科學計劃和過程檢查。
2、科學定位教學，按照年級和階段教學任務(wù)要求定位教學起點和難度、進度。在基礎(chǔ)年級教學過程中，降低教學難度，減緩學科坡度。各學科教學要根據(jù)自身的學科要求，合理控制教學進度。要重視基礎(chǔ)，努力做到“堂堂清、日日清、周周清”，不留疑點和難點。在教學中應(yīng)依據(jù)課程標準適當拓寬教學的知識廣度，要幫助學生建立學科知識、能力結(jié)構(gòu)，為學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
3、推進教學方式的改革，努力提高課堂教學質(zhì)量。
繼續(xù)深化全市高中學段提出的“學案導(dǎo)學、自主學習、精講精練、鞏固總結(jié)”的課堂教學思路，形成自主、合作、探究、精講精煉的良好的課堂文化。
課堂教學以學生掌握知識和提高思維能力為目的，盡量利用現(xiàn)代化的教學手段創(chuàng)設(shè)簡潔、豐富、有效的問題情景，通過學生展示學習過程，暴露知識方面和能力方面的不足，教師對癥下藥，及時點撥講解，提高學生的學習能力。教學中要努力夯實基礎(chǔ)知識，交給方法，加強當堂訓(xùn)練，提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。
4、發(fā)揮骨干教師的模范帶動作用，促進教師水平的全面提高。
發(fā)揮好各級教學名師、教學能手、優(yōu)質(zhì)課獲獎教師等先進教師的作用，利用好各學科的教學典型，例如：為他們錄制各個重要專題的優(yōu)秀的課堂教學錄像、定期舉辦觀摩課并及時評價、重點課題的教案展示、班主任經(jīng)驗介紹、參加教研課題的開展介紹等活動，發(fā)揮其模范帶動作用，促進教師水平的全面提高。
5、進一步大面積提高教育教學質(zhì)量。在確保全體學生學習成績提高的同時，加大對特長學生、優(yōu)秀學生的培養(yǎng)力度，盡可能多的出優(yōu)秀學生，力爭有更多的學生考入名牌大學。形成一定規(guī)模的優(yōu)秀生群體，體現(xiàn)學校的齊魯名校特色。
語文
一、值得肯定的方面：
1．集體備課扎實有效，能發(fā)揮個人專長，群策群力，實現(xiàn)群體智慧的最大化。
2．教學中教師的高考意識、引領(lǐng)意識強，落實了精講精練，注重了學生能力培養(yǎng)。
3．重視學生寫作訓(xùn)練，特別是徐利老師在指導(dǎo)學生練筆方面積累了豐富的經(jīng)驗，有了比較成熟的做法，值得推廣。
4．能在規(guī)范訓(xùn)練上下功夫。針對網(wǎng)上閱卷，對學生書寫及答題要求做出明確規(guī)定，有助于提高學生得分率。
5．重視了課題研究，高一在王祎老師主持下已開始省級課題“高中語文三級分層達標實驗”的研究工作。
二、今后教學建議
1．充分發(fā)揮測試的功能，真正做到“有發(fā)必收、有收必批、有批必評”。要對測試結(jié)果進行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，以進一步摸清學情，為反饋矯正提供依據(jù)。
2．真正實行低重心運行策略，面向全體學生，從最后一名學生抓起，從最基本的東西抓起，真正分類指導(dǎo)，大面積提高教學效率。
3．加強學法指導(dǎo)，千方百計調(diào)動學生學的積極性，讓學生親歷身為，自學自得，教師少越俎代庖。
4．進入專題復(fù)習后，要特別關(guān)注閱讀。應(yīng)鼓勵學生自主訂閱刊物，教師也 3
要主動收集信息，及時編印優(yōu)美時文供學生閱讀。
數(shù)學
一、主要成績
1.全面落實學校各項要求，教研氣氛濃厚，體備課扎實有效，聽評課制度得到落實。
2.老師們敬業(yè)愛崗，團結(jié)協(xié)作，干勁充足，精神狀態(tài)好，善于思考，工作扎實有效，復(fù)習計劃周全，目標明確，思路清晰，措施得力，作業(yè)、測試教師能及時批閱、講評。
3.課堂上充分調(diào)動學生學習的積極性，引導(dǎo)學生獨立思考，展示交流，鞏固訓(xùn)練，充分發(fā)揮學生的主體地位，注重加強基礎(chǔ)知識的梳理，關(guān)注基礎(chǔ)知識的教學與落實，教師講解思路清晰，重點突出，符合一輪復(fù)習的特點，教學效果良好。
二、教學建議
1.認真研究學習考綱、考題，準確把握高考重點、規(guī)律，自覺進行解題分析，促進教師專業(yè)化成長。
2.落實基礎(chǔ)知識，控制好教學難度，多位學生提供自主學習的時間與空間，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。英語
一、成績與經(jīng)驗
1、高三英語教師整體素質(zhì)高，教學經(jīng)驗豐富，教學理念新，創(chuàng)新精神強。大家精誠團結(jié)，拼搏奉獻，有較強的責任心和質(zhì)量意識。
2、認真落實全市高三英語教學研討會精神和學校的有關(guān)各項要求，復(fù)習指導(dǎo)思想明確，方法措施科學合理。調(diào)整了教學進度和難度，教學重心下移。堅持“重視基礎(chǔ)、突出語篇、強調(diào)應(yīng)用、注重實際”的原則，落實了一個中心（閱讀），兩個基本點（知識和技能），三線并進（聽力、閱讀、寫作）的復(fù)習路子。堅持自主聽力訓(xùn)練、自主寫作訓(xùn)練、閱讀定時訓(xùn)練。
3、校本教研嚴謹、規(guī)范，集體備課開展的深入扎實，大家分工合作，集思廣益。精選材料，精編習題，體現(xiàn)了語言知識習題化，語言運用語篇化的要求。
4、課堂上突出了學生的主體地位，師生角色定位準確，教師注重引導(dǎo)學生討論分析總結(jié)提煉語言的規(guī)律，探究解決難點重點的方式方法，做到了三講三不4
講，提高了課堂的效益。
二、教學建議
1、進一步抓好弱勢學生學習習慣的養(yǎng)成，教師要經(jīng)常了解學情，引導(dǎo)他們做好預(yù)習及課余時間的自主學習，加強情感的投入及學習興趣的培養(yǎng)，提高他們的學英語的積極性和動力。
2、重視初級寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，進一步提高書面表達能力。指導(dǎo)學生正確地寫、清楚地寫、整潔地寫，明確寫作基本程序，確保語言的豐富性、準確性、層次性和整體性。
3、深化閱讀教學的研究，注重選材的時代性和鮮活性，進一步拓展學生的視野，進一步提高學生的人文素養(yǎng)。物 理
一、主要成績
1、學校物理組認真落實了泰安市物理學科教學指導(dǎo)意見，按照學校的工作各項要求，科學安排、精心規(guī)劃、努力實施。物理組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作，教學各環(huán)節(jié)運行正常。
2、高一高二教學注意研究學情，努力落實三維目標，注重激發(fā)興趣、打牢基礎(chǔ)、提高能力。
3、高三備課組加強集體備課，研究計劃、教材、學生，按照一輪復(fù)習要求組織教學。體現(xiàn)了教為主導(dǎo)，學為主體，練為主線。高三復(fù)習中注重知識復(fù)習鞏固、方法總結(jié)歸納。所選習題基礎(chǔ)、典型，引導(dǎo)學生掌握各類題目的解題思路，力求達到高考中的能力目標。
二、建議
1、進一步落實市高中物理教學會議上提出的高中三個年級教學的要求，高
一、高二年級以全市提出的教研課題為依據(jù)，研究教材教法，形成適合本校的物理教學思路或模式。高三課堂注意及時滲透5年來各省市的高考試題，了解命題思路和解答方法。
2、各年級進一步加強集體備課和個人備課，重點做好精選教學材料，創(chuàng)設(shè)有效的、簡潔的教學情境，優(yōu)化教學設(shè)計，形成優(yōu)秀電子版的教學案，使用好多媒體教學。
3、課堂教學進一步研究學情，聯(lián)系科技生活實際，注意在教學中激發(fā)興趣、提高信心。尤其是加強課堂上的鞏固落實環(huán)節(jié)。注意加強與學生的合作，與學生多交流、多溝通、多鼓勵，加強輔導(dǎo)，教學中多從學生的角度思考問題，提高學生的信心，以提高教學的效果。調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，明確需要講解的內(nèi)容，把握好講解的時機和講解的深度，注意對習題歸類，講清解題的關(guān)鍵（隱含條件、邊界條件、數(shù)學方法、臨界問題、約束題目、情境想象），突出主體，精講點撥，逐步培養(yǎng)學生的自學習慣、能力。
4、打造生本課堂。探究新授課教學思路：自主學習→初步認識，檢驗效果→提問練習，再創(chuàng)情景→自主探究，學生交流→初步結(jié)論，教師講授→加深理解，鞏固訓(xùn)練→反饋矯正，課堂小結(jié)→概括提升。
探究復(fù)習課教學思路：自結(jié)知識→形成網(wǎng)絡(luò)，重點講授→強化記憶，典型題目→分層練習，學生交流→初步明確，教師講解→提煉深化，變式訓(xùn)練→融會貫通，課堂小結(jié)→概括提升。
探究講評課教學思路：梳理統(tǒng)計→了解學情，錯題歸類→知識回顧，自學矯正→小組交流，互助查糾→班內(nèi)交流，指導(dǎo)講評→歸納總結(jié)，補償訓(xùn)練→明確記憶，課堂小結(jié)→概括提升?；瘜W
一、主要做法
1、備課組的復(fù)習計劃全面、周到、細致。復(fù)習思路明確、時間安排合理，整個復(fù)習過程科學、實用，緊張有序，集體備課統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓(xùn)練。
2、集體備課注重實效。集體備課定時、定人，真正起到了集體的作用，做到了優(yōu)勢互補，資源共享。
3、常規(guī)教學，常抓不懈，教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)做得好，備的認真，教的到位，教學的效果好。
4、認真關(guān)注學生的學習情況，課代表及時反饋學習信息，加強了復(fù)習教學的針對性。精心選擇、設(shè)計習題，提高了講評的實效。
5、教學中確立“能力意識”，突出能力要求，形成學科思想方法。在高三復(fù)習教學中堅持以“學生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心”的教學思想，堅決克服“多講、少練、死灌”的焦躁情緒，充分調(diào)動學生自主學習的6
積極性，讓學生經(jīng)歷“歸納、整理知識”的過程，自主完成知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)，從而培養(yǎng)學生自主學習和終身學習的能力。
6、教學中充分利用多媒體手段輔助教學，增加了課堂活力，提高了學生學習的積極性。
二、教學建議
1、進一步精心研究新形勢下的高三教學，探索高效的課堂教學模式。如：要按照“學案導(dǎo)讀——思考體驗——合作探究——遷移應(yīng)用”流程組織高三復(fù)習課。要進一步了解學情，增加課堂教學的針對性，研究好“三講三不講”。
2、高三復(fù)習過程中提倡把知識問題化，用問題引領(lǐng)學生復(fù)習。學生的參與要進一步深入，加強思維的深刻性。生 物 成績：
1．集體備課扎實，研究氣氛較濃。訓(xùn)練題設(shè)計、導(dǎo)學案制定精力投入較多，注意了試題的研究和精選，訓(xùn)練量較大，有講有練，講練結(jié)合較為得當。
2．教材研究細致、透徹，新授課、復(fù)習課知識落實系統(tǒng)扎實。注意了知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。
3．注意了突出學生的自主學習，力求通過多種方式調(diào)動學生，通過問題引領(lǐng)、識圖分析、典型試題解析等形式，加強能力培養(yǎng)。為落實高效課堂下了一番功夫。
4．新形勢下通過布臵預(yù)習、針對性的訓(xùn)練等措施，讓學生有效利用課余時間。建議：
1．進一步加強學生的自主學習，課堂上讓學生都動起來積極主動學習，為大面積提高教學質(zhì)量再下功夫。
2．為使課堂更高效，集體備課時要更進一步深入研究教學進度、導(dǎo)學案制定、采用的方法以及如何調(diào)動學生等等。另外，進一步重視知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。
3．進一步注意對試題和教材的研究，力求練得更精更準。政治
1、主要成績：①高三政治學科組個人備課認真，集體備課、作業(yè)批改、單 7
元檢測、講評等環(huán)節(jié)落實得較好。②課堂講評課重視了對考綱的研究，重點突出，針對性強，對學情把握得較好，重視了對錯題成因分析，重視了啟發(fā)學生思維，強化了能力培養(yǎng)，滲透了學法指導(dǎo)，注意了變式訓(xùn)練，較好地體現(xiàn)了講評課的一般教學要求。
2、建議：①課堂教學中，進一步注意激發(fā)學生學習興趣，進一步重視補償性訓(xùn)練環(huán)節(jié)的教學。②從學校層面講，倡導(dǎo)和鼓勵教師實行學案教學，并為教師實施多媒體教學創(chuàng)設(shè)條件。歷史
一.主要成績
1.嚴格依據(jù)《課程標準》組織教學內(nèi)容，知識結(jié)構(gòu)科學嚴謹清晰，便于學生學習。學案精細實用規(guī)范，知識掌握與能力訓(xùn)練同步進行，做到了學生的學、練、思考、總結(jié)、提升等學習活動的有機結(jié)合，值得推廣。
2.注重學生學習能力的提升，課堂教學關(guān)注學生的學習過程，知識掌握與思考、討論結(jié)合，教學效果好。
3.加強史料教學，充分利用現(xiàn)代化教學手段大量充實經(jīng)典歷史史料，引導(dǎo)學生獲取歷史信息，解決相關(guān)問題。這一做法符合新課改要求和考試要求。4.學生學習習慣好，積極參與教學過程，效率高，學習效果顯著，學科能力提升快。
二.問題和建議
1.高一繼續(xù)強化史料教學，加強史料的運用，培養(yǎng)學生必備的學習能力。2.高三強化規(guī)范答題訓(xùn)練，課堂設(shè)計的非選擇題可以參考高考要求賦分，使學生明確回答問題的程度。地 理
一．值得肯定的地方
高三備課組教師敬業(yè)愛崗，團結(jié)和諧，樂于奉獻；教學計劃性強，集體備課扎實，個人備課認真，教學態(tài)度端正；學案編制科學，欄目設(shè)計合理，題目選擇典型；教師精神狀態(tài)很好。
二．教學分析與建議
1、課堂教學能夠在研究學情的基礎(chǔ)上，有針對性的開展教學。教師講解全8
面，拓展到位，注重了知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，注重了知識的前引后聯(lián)，注重了規(guī)律總結(jié)和方法點撥，注重了對學生讀圖能力的訓(xùn)練，課堂氣氛活躍，學生學習的積極性高。建議教師在教學中要注意培養(yǎng)學生答題的規(guī)范性、嚴謹性，教師要少講，多給學生自主學習的時間。
2、進一步搞好高考命題預(yù)測工作，加大訓(xùn)練量，加大課堂知識落實的力度。
三、總體指導(dǎo)思想
1、高
一、高二教學要充分分析學市初、高中地理知識銜接的現(xiàn)實狀況和學生高中后期文傾、理傾方向選擇的實際，立足“雙基”，降低教學難度，降低教學重心，面對中下游學生展開教學，切實提高課堂教學效率和效果。
2、高三教學要立足學情，從學生學習的角度設(shè)計教學。在“知識回顧成網(wǎng)、知識拓展成面、知識運用成體上”做好文章，切忌將一輪復(fù)習課上成新授課的翻版。
3、要認真研究近幾年的高考試題，做好高考命題趨勢預(yù)測，在教學中采取“因教學內(nèi)容制宜”的教學原則，切忌慣性條件下的平均用力。基本能力
一、主要成績
1、基礎(chǔ)年級師資力量雄厚，開課質(zhì)量較高。高二走班，選修課開設(shè)到位，質(zhì)量較高。
2、張鑫老師的通用技術(shù)課和任森森老師的信息技術(shù)課，備課充分，資源豐富，思路清晰，教學效果良好。
二、問題和建議
1、高三要較早開始相關(guān)學科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習，提高基本能力在高考總分中的貢獻率。
2、信息技術(shù)和通用技術(shù)學科老師要加強合作，開展集體備課和相互聽評課，深入開展課堂教學研究，促進專業(yè)發(fā)展。
泰安二中
一、主要成績
1、規(guī)范教學行為。學校認真貫徹國家教育方針和省有關(guān)素質(zhì)教育的各項要求，嚴格落實“規(guī)范辦學行為，推進課程改革，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)優(yōu)秀人才”的教育理念，堅持科學發(fā)展，實施素質(zhì)教育，深化課程改革，滿足多元需求，創(chuàng)建品牌學校，提高教育質(zhì)量的辦學思想。
2、扎實抓好常規(guī)教學管理。教學實行常規(guī)檢查督導(dǎo)制度，堅持實行級部常規(guī)教學月查制和學校督導(dǎo)評估相結(jié)合的方式，使檢查督導(dǎo)常態(tài)化，并將檢查評估結(jié)果納入業(yè)務(wù)考核。規(guī)范教學計劃要求，以作業(yè)督查為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，狠抓作業(yè)教學改革。嚴格考試管理和學分管理，為課程實施提供制度保障。創(chuàng)新教學常規(guī)檢查形式，強化督導(dǎo)功能。
3、積極修改完善教學評價體系，在原有教學常規(guī)評價體系的基礎(chǔ)上，增加了教學計劃、教學反思、指導(dǎo)學生課外學習與生活、校本課程開發(fā)與實施、活動課等內(nèi)容，使之更加符合素質(zhì)教育的要求，符合學校教學工作的實際。強化了模塊教學質(zhì)量和學業(yè)水平測試的分析與評價，并以此作為教學評價的重要組成部分。
4、大力推進課程建設(shè)。學?？茖W構(gòu)建課程體系，引領(lǐng)學生健康發(fā)展，以“人本、開放、民主、個性、多元”為實施目標，形成了必修課、選修課、活動課三維一體的課程體系。
積極開設(shè)選修課程，認真實施研究性學習課程，積極開發(fā)校本課程，大力實施活動課，繼續(xù)開好“學生成長規(guī)劃與自學發(fā)展” 校本課程，認真抓好綜合實踐活動課程。
5、不斷探索改革教學模式。大力推進課堂教學改革和創(chuàng)新，努力轉(zhuǎn)變教學方式，形成了先學后教、學為主體、注重交流的“三階八步”教學模式，讓學生在自主學習和合作探究中體會學習的快樂，大大提高了課堂教學效率。
6、努力促進學生全面發(fā)展、和諧發(fā)展。創(chuàng)新學生管理“五自”教育模式，倡導(dǎo)學生“行為自律、自主發(fā)展、自學管理”。采取“常規(guī)必選與興趣自選相結(jié)合”的辦法，積極引導(dǎo)學生社團開展活動，注重學生素質(zhì)的全面提高。重視體育課的開設(shè)，堅持開展群眾性體育活動。重視美育，開齊音樂、美術(shù)課程，開好心理健康教育課程。推進家校教育合作，促進學生健康成長，7、積極打造優(yōu)秀教師隊伍。學校以做“科研型、學者型、專家型、創(chuàng)新型、10
反思型”五型教師為教師培養(yǎng)目標，不斷提高教師的知識素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、師德修養(yǎng)。建立教師專業(yè)成長與發(fā)展的有效機制，實施“校內(nèi)名師”工程，選拔學校名師，建設(shè)名師工作室，組建名師科研團隊，充分發(fā)揮名師的作用。做好“青藍工程”階段性總結(jié)工作，召開“優(yōu)秀對子”經(jīng)驗交流會，進一步引導(dǎo)青年教師的專業(yè)發(fā)展。落實科研興校、科研興教的戰(zhàn)略思想，建立了科學可行的校本培訓(xùn)和教科研制度, 做到了教育理論學習經(jīng)常化、制度化，確立了21項國家、省、市級科研課題，推動教師隊伍由教學型向教學科研型轉(zhuǎn)化。
二、建議
1、常規(guī)教學管理繼續(xù)堅持嚴細實恒的好經(jīng)驗好做法。加強科學計劃和過程檢查。
2、科學定位教學，按照年級和階段教學任務(wù)要求定位教學起點和難度、進度。在基礎(chǔ)年級教學過程中，降低教學難度，減緩學科坡度。各學科教學要根據(jù)自身的學科要求，合理控制教學進度。要重視基礎(chǔ)，努力做到“堂堂清、日日清、周周清”，不留疑點和難點。在教學中應(yīng)依據(jù)課程標準適當拓寬教學的知識廣度，要幫助學生建立學科知識、能力結(jié)構(gòu)，為學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
3、推進教學方式的改革，努力提高課堂教學質(zhì)量。
繼續(xù)深化全市高中學段提出的“學案導(dǎo)學、自主學習、精講精練、鞏固總結(jié)”的課堂教學思路，形成自主、合作、探究、精講精煉的良好的課堂文化。
課堂教學以學生掌握知識和提高思維能力為目的，盡量利用現(xiàn)代化的教學手段創(chuàng)設(shè)簡潔、豐富、有效的問題情景，通過學生展示學習過程，暴露知識方面和能力方面的不足，教師對癥下藥，及時點撥講解，提高學生的學習能力。教學中要努力夯實基礎(chǔ)知識，交給方法，加強當堂訓(xùn)練，提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。
4、教學中進一步做好分層教學、分類推進工作，大面積提高教學質(zhì)量。語文
一、值得肯定的方面：
1．訓(xùn)練扎實有效，批閱及時，對學生做題情況有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，講評有針對性和時效性，講評效果好。
2．能整合手頭的材料，實現(xiàn)了精選精練。學案編寫比較精粹。
3．重視學生的閱讀，特別是高一徐衍成老師倡導(dǎo)的班級“讀書角”，師生共同捐書，創(chuàng)建班級圖書館以及高三編印的時文選萃，對提升學生閱讀興趣及敏感度起到很好的助推作用。
4．重視學生的寫作，將寫作任務(wù)進行分解并進行系列化訓(xùn)練，學生寫作能力特到提升。另外，及時為學生補充新鮮材料，有利于豐富學生寫作素材積累。
5．重視課題研究，省級課題“高中語文三級分層達標實驗”已獲省級驗收，取得結(jié)論性成果，受到專家組好評。
二、今后教學建議
1．教學中還要強化目標定位，只有真正搞清楚一節(jié)課要干什么，達到什么目的，才能實現(xiàn)課堂教學的高效率。
2．關(guān)注學情，特別是起始年級，要從最基本的東西抓起，先做好中低檔題目，進而有所突破，從而大面積提高升學率。
3．進一步營造有利于語文學習的大環(huán)境，鞏固既有成果，特別是要將“高中語文三級分層達標實驗”的既有成果在其他年級進行推廣。數(shù)學
一、主要成績
1.數(shù)學組老師全面落實學校的各項要求，工作計劃性強，思路清晰，措施得力。
2.老師們勤勤懇懇，扎實工作，團結(jié)協(xié)作，集體備課落實，個人備課認真，集體研究氣氛濃厚。
3.高三復(fù)習能注重基礎(chǔ)，立足學生實際，梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法。
4.課堂教學教師準備充分，提高了教學的針對性。教學中注重體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生分析錯因，自學訂正，同學之間交流方法、教師講解重點突出，對開放性問題，教師能引導(dǎo)學生多方位、多角度的分析探索，有效滲透了數(shù)學思想，課堂教學效果良好。
二、教學建議
1.1.認真研究學習考綱、考題，準確把握高考重點、規(guī)律，自覺進行解題分析。
2.課堂教學要關(guān)注細節(jié)，研究細節(jié)，充分發(fā)揮學生的主動性。研究高考試題的教學價值，通過研究高考題進一步理解考試說明，把握高考規(guī)律。英語
一、成績與經(jīng)驗
1、高三英語教師整體素質(zhì)高，教學經(jīng)驗豐富，教學理念新，創(chuàng)新精神強。大家精誠團結(jié)，拼搏奉獻，有較強的責任心和質(zhì)量意識。
2、認真落實全市高三英語教學研討會精神和學校的有關(guān)各項要求，復(fù)習指導(dǎo)思想明確，方法措施科學合理。調(diào)整了教學進度和難度，教學重心下移。教學重點突出，狠抓雙基，強化聽讀寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。
3、加強了學情的調(diào)查分析和研究，實施分類推進、分層施教。根據(jù)學生實際設(shè)計不同的教學任務(wù)，滿足了不同學生的學習需求，調(diào)動了學生學習的積極性。
4、堅持校本教研，較好地落實了集體備課、聽評課制度和三階八步的教學要求，常規(guī)教學各環(huán)節(jié)落實地扎實有效。
5、學案制作精細化、實用化。板塊設(shè)計合理，內(nèi)容豐富，有利于學生自主學習，達到了知識習題化、訓(xùn)練語篇化的要求。很好地傳承和借鑒了電子學案，優(yōu)化了教學設(shè)計。
6、教學行為有了大的轉(zhuǎn)變，課堂效果較好。教師注重引導(dǎo)學生討論探究合作，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。師生互動，生生互動，課堂氛圍和諧民主，教學目標達成度較高。
二、教學建議
1、進一步了解學情，加強學法指導(dǎo)，提高自主學習的效果。
2、進一步落實分層教學，加強對英語學科尖子生的培養(yǎng)，精心設(shè)計學習任務(wù)，拓展他們的視野和知識面，提高他們的綜合運用語言的能力和人文素養(yǎng)。
3、重視初級寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，進一步提高書面表達能力。指導(dǎo)學生正確地寫、清楚地寫、整潔地寫，明確寫作基本程序，確保語言的豐富性、準確性、層次性和整體性。物 理
一、主要成績
1、學校物理組教師團結(jié)實干，遵循學校的各項工作要求，科學安排、精心 13
規(guī)劃、努力實施，備教批輔考評補各環(huán)節(jié)運行良好。
2、認真落實了泰安市物理學科教學指導(dǎo)意見，高一高二教學注意研究學情，努力落實三維目標，注重激發(fā)興趣、打牢基礎(chǔ)、提高能力。
3、高三備課組加強集體備課，研究計劃、教材、學生，按照一輪復(fù)習要求組織教學。體現(xiàn)了教為主導(dǎo)，學為主體，練為主線。高三復(fù)習中注重知識復(fù)習鞏固、方法總結(jié)歸納。所選習題基礎(chǔ)、典型，引導(dǎo)學生掌握各類題目的解題思路，力求達到高考中的能力目標。
二、建議
1、進一步落實市高中物理教學會議上提出的高中三個年級教學的要求，高
一、高二年級以全市提出的教研課題為依據(jù)，研究教材教法，形成適合本校的物理教學思路或模式。
2、各年級進一步加強集體備課和個人備課，重點做好精選教學材料，創(chuàng)設(shè)有效的、簡潔的教學情境，優(yōu)化教學設(shè)計，形成優(yōu)秀電子版的教學案，使用好多媒體教學。
3、課堂教學進一步研究學情，聯(lián)系科技生活實際，注意在教學中激發(fā)興趣、提高信心。尤其是加強課堂上的鞏固落實環(huán)節(jié)。注意加強與學生的合作，關(guān)心學生，愛護學生。與學生多交流、多溝通、多鼓勵，加強輔導(dǎo)，教學中多從學生的角度思考問題，提高學生的信心，以提高教學的效果。調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，明確需要講解的內(nèi)容，把握好講解的時機和講解的深度，注意對習題歸類，講清解題的關(guān)鍵（隱含條件、邊界條件、數(shù)學方法、臨界問題、約束題目、情境想象），突出主體，精講點撥，逐步培養(yǎng)學生的自學習慣、能力。注意分層教學，加大對優(yōu)秀生的培養(yǎng)力度。
4、打造生本課堂。探究新授課教學思路：自主學習→初步認識，檢驗效果→提問練習，再創(chuàng)情景→自主探究，學生交流→初步結(jié)論，教師講授→加深理解，鞏固訓(xùn)練→反饋矯正，課堂小結(jié)→概括提升。
探究復(fù)習課教學思路：自結(jié)知識→形成網(wǎng)絡(luò)，重點講授→強化記憶，典型題目→分層練習，學生交流→初步明確，教師講解→提煉深化，變式訓(xùn)練→融會貫通，課堂小結(jié)→概括提升。
探究講評課教學思路：梳理統(tǒng)計→了解學情，錯題歸類→知識回顧，自學矯14
正→小組交流，互助查糾→班內(nèi)交流，指導(dǎo)講評→歸納總結(jié)，補償訓(xùn)練→明確記憶，課堂小結(jié)→概括提升 化學
一、主要做法
1、工學科組作的計劃性強，備考計劃科學、合理，很有針對性。復(fù)習思路明確、復(fù)習的方法得力、時間安排合理，具有很強的可操作性。
2、集體備課，注重實效，聽評課制度化，確實能互相借鑒，互相學習，共同提高。
3、研究氣氛濃厚，高考的意識強，題目的選擇有獨到的特點，自編復(fù)習材料有特點。
4、常規(guī)教學，常抓不懈。常規(guī)教學各環(huán)節(jié)做得好、抓得實，備的認真，教的到位，批的即時，教學的效果較好
5、備考工作未雨綢繆，假期前就編寫2套作業(yè)發(fā)給學生，高三備考工作走在了前列。
二、教學建議
1、注意復(fù)習的輪次性，控制好復(fù)習的難度，注意基礎(chǔ)，注意規(guī)范，注重學習方法的指導(dǎo)。
2、進一步優(yōu)化學案教學，優(yōu)化新形勢下的復(fù)習課教學模式，增加教學的針對性。
3、加強教學輔助手段的運用，使教學的效果更好、效率更高。生物 成績：
1．集體備課扎實，導(dǎo)學案制作精細，環(huán)節(jié)齊全實用。收集的訓(xùn)練題量充實。有講有練，講練結(jié)合科學得當。
2．復(fù)習課符合一輪復(fù)習的要求，能夠突出回扣教材強化基礎(chǔ)和能力培養(yǎng)提高，體現(xiàn)了知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。
3．為實現(xiàn)活力課堂、高效課堂，通過多種方式啟發(fā)調(diào)動學生，力求加強學生的自主學習，提高課堂效率。
4．為彌補新形勢下課時的大幅減少，采取措施有效地利用課余時間。建議：
1．集體備課在深細方面再下功夫。進一步處理好教材和教輔資料的關(guān)系，更加重視回扣教材基礎(chǔ)和知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。
2．效率意識要進一步充實到教學的各環(huán)節(jié)中，課堂上要進一步加強自主學習，把學生都動員起來，把課堂效率再提升一步。
3．進一步注意對教材和試題的研究，力求練得更精更準，更好地適應(yīng)高考。政 治
1、主要成績：①高三政治學科組在個人備課、集體備課、單元檢測、講評等常規(guī)教學環(huán)節(jié)較好地落實了學校常規(guī)教學管理要求。②講評課教學重點突出，針對性強，抓住了講評課的要領(lǐng)，注重了講方法，講思路，進行歸類分析，引導(dǎo)學生舉一反三，掌握學習方法，注意了變式訓(xùn)練和補救矯正，體現(xiàn)了講練結(jié)合，滲透了學法指導(dǎo)，教學效果較好。
2、建議：①力求自編學案，在講評課中進一步重視錯題成因分析，引導(dǎo)學生回扣相關(guān)考點并注意在基礎(chǔ)和能力兩方面更好地抓好落實。②從學校層面講，倡導(dǎo)和鼓勵教師實行多媒體教學，并為教師實施多媒體教學創(chuàng)設(shè)條件。歷史
一.主要成績
1.進行單元主題教學，整合單元內(nèi)知識，形成單元內(nèi)知識小專題，符合一輪教學要求。
2.重視歷史理論在教學中的解讀與運用，指導(dǎo)學生形成正確的解決問題的方法和思路，強化知識落實和能力培養(yǎng)。
3.重視歷史史實、歷史概念、歷史結(jié)論教學，教學效果好，符合考試要求。學案精致實用。二.問題和建議
加強史料教學，適時適當引入學術(shù)觀點，引導(dǎo)學生對學術(shù)觀點進行理解、辨析、評判。繼續(xù)研讀《課程標準》和《考試說明》，該略講的要略講。地理
一．值得肯定的地方
高三備課組對整個高三學年的教學計劃做了周密的部署，教師教學進度一致；個人備課認真，材料選用適當，學案編制科學，試題選擇基礎(chǔ)性強；課堂教16
學改革意識強；教師們精神狀態(tài)良好。
二．教學分析與建議
1、課堂教學注重調(diào)動學生自主學習的積極性，課堂教學氛圍融洽，學生學習積極性高漲，師生互動良好。
2、《地理環(huán)境的差異性》課堂教學，教師采用“學生討論—展示思維—分析糾正”的教學思路，充分展示學生的思維誤區(qū)，有針對性的展開教學，充分調(diào)動了學生學習的積極性，教師分析細致、拓展到位。建議教師進一步強化知識的系統(tǒng)性，引導(dǎo)學生建立好“腦圖”，在教會學生掌握理論性知識的基礎(chǔ)上，多例舉實例，“還原地理場景性知識”，培養(yǎng)學生的知識遷移運用能力。
3、《地球公轉(zhuǎn)的地理意義—太陽高度的變化》課堂教學，教師在引導(dǎo)學生理清概念、分析原理性知識的基礎(chǔ)上，例舉實例，強調(diào)了知識的運用，教學思路清晰。建議教師進一步分析知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，降低教學難度，注重知識歸納。
4、進一步強化集體備課的實效性，進一步細化學案。課堂教學應(yīng)進一步注意材料的選取，激發(fā)學生學習的興趣
三、總體指導(dǎo)思想
1、高
一、高二教學要充分分析學市初、高中地理知識銜接的現(xiàn)實狀況和學生高中后期文傾、理傾方向選擇的實際，立足“雙基”，降低教學難度，降低教學重心，面對中下游學生展開教學，切實提高課堂教學效率和效果。
2、高三教學要立足學情，從學生學習的角度設(shè)計教學。在“知識回顧成網(wǎng)、知識拓展成面、知識運用成體上”做好文章，切忌將一輪復(fù)習課上成新授課的翻版。
3、要認真研究近幾年的高考試題，做好高考命題趨勢預(yù)測，在教學中采取“因教學內(nèi)容制宜”的教學原則，切忌慣性條件下的平均用力?；灸芰?/p>
一、主要成績
1、高三成立了基本能力教研組，堅持每周集體備課和研討。
2、加強了相關(guān)學科的常規(guī)管理，學科教師備課精心，研討用心，教學水平有了較大提高。
3、教學設(shè)施完善先進，假設(shè)了3口通用技術(shù)實驗室，更新了4口網(wǎng)絡(luò)微機室。
二、問題與建議
1、要深入研究高考和復(fù)習備考模式。高三上學期要堅持按學科系統(tǒng)復(fù)習，夯實基礎(chǔ)。
2、進一步加強信息技術(shù)、通用技術(shù)教師隊伍建設(shè)，深入開展課堂教學研究，促進專業(yè)發(fā)展。
泰山中學
一、主要成績
1、扎實推進素質(zhì)教育，全面貫徹課程方案，落實雙高工程。學校堅持育人為本，德育為首，質(zhì)量為先，安全第一，扎實做好“三個全面”和“三個還給”的貫徹落實工作，開展了新授課、復(fù)習課、講評課三課型立標課、達標課“高效課堂”探究創(chuàng)建活動和學校首屆“學生最喜歡的老師”評選活動，學校管理繼續(xù)朝著規(guī)范化、精細化的方向發(fā)展，學校各項工作優(yōu)質(zhì)高效，實現(xiàn)了科學協(xié)調(diào)健康持續(xù)發(fā)展。
2、大力加強學校文化建設(shè)。學校文化建設(shè)做到五個“堅持”：堅持理念創(chuàng)新，提高管理水平；堅持制度建設(shè)，依法治校；堅持成果第一，追求工作細致、求精；堅持服務(wù)意識，多為師生謀福利；堅持以身作則，自覺接受師生監(jiān)督。
3、加強隊伍建設(shè)，提升崗位執(zhí)行力，提高工作實效。加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，增強凝聚力，提升戰(zhàn)斗力、決策力。加強中層干部隊伍建設(shè)，全面提高中層干部理論素養(yǎng)和工作執(zhí)行力。加強班主任隊伍建設(shè)，全面落實德育為首，育人為本。加強黨員隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
4、堅持育人為本，加強德育工作。創(chuàng)新德育模式，改進育人方法，培養(yǎng)學生自主管理能力和自學發(fā)展意識，提升學生思想道德境界，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。
5、全面落實國家課程方案和山東省普通高中課程設(shè)臵及教學指導(dǎo)意見。開全課程，開足課時，做好“選課走班”制教學管理。加強課程資源建設(shè)，重視選修課程、校本課程及綜合實踐活動課程，加強研究性學習。各學科各教師18
要按照國家課程總體要求，根據(jù)學生興趣與需求，基于學校文化與傳統(tǒng)，切合學?，F(xiàn)實與可能，積極參與開發(fā)校本課程，通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學生及學校的特點。
6、堅持評價制度改革，完善評價機制。堅持公平公正，落實學校教師人事工作制度相關(guān)規(guī)定及教師工作考核評價、考勤辦法，細化各項量化指標，使考評結(jié)果、工作量與工資和評優(yōu)晉級掛鉤，多勞多得，獎懲分明。
7、科學規(guī)劃三個年級教學工作。高三年級按照高考大綱和山東省高考考試說明的要求，把握好復(fù)習范圍、控制好復(fù)習難度與進度。高二年級推進教學創(chuàng)新策略，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力；以開展“高效教學”為目標，在研究和摸清學生基礎(chǔ)的情況下，要協(xié)調(diào)好各學科的教學，因材施教，做好“分層教學”、“分層輔導(dǎo)”和“分層作業(yè)”。高一年級培養(yǎng)學生嚴謹學風，養(yǎng)成良好學習習慣為目標，按照國家課程方案，認真執(zhí)行課程計劃，把握好教學的范圍和要求。建議
1、好因材施教，分類推進工作。針對生源質(zhì)量不
一、總體相對較差的現(xiàn)狀，教學及管理上要采取相應(yīng)措施提高學生的學習質(zhì)量。要降低教學起點，重視各學科基礎(chǔ)、主干知識教學；培養(yǎng)學生學習興趣，提高學習質(zhì)量，提高學習的主動性和積極性；加強師生交流溝通，在全面了解學情的基礎(chǔ)上高效施教。
2、各環(huán)節(jié)進一步求實效。強化常規(guī)教學各環(huán)節(jié)的檢查與落實；大力實施高效課堂教學；強化高考研究，把高考要求按照年級教學要求具體細化；規(guī)范學生學習行為，提高學習質(zhì)量；教師教學進一步在精、細、實上下功夫。
3、提高教學質(zhì)量。做好全體學生的轉(zhuǎn)化工作，創(chuàng)造好學、樂學、學會、會學的氛圍；加強與學生、家長的溝通交流；大面積提高學生的學習成績；重視對優(yōu)秀學生的全方位管理；在作業(yè)設(shè)計、測試、教學內(nèi)容等諸方面實施分層次教學。語文
一、值得肯定的方面：
1．善于創(chuàng)設(shè)語文學習環(huán)境，比如能利用“課前演講”，在短暫的時間內(nèi)訓(xùn)練學生的口頭表達能力、收集信息的能力等，有助于學生良好習慣的養(yǎng)成。
2．關(guān)注語文重積累的特點，適時引導(dǎo)學生進行滾動積累，擴充知識總量，19
提升語文素養(yǎng)。
3．高三復(fù)習課落實了精講精練，重視規(guī)律提升及方法導(dǎo)引，有助于提升學生解題能力。
4．能在規(guī)范訓(xùn)練上下功夫。針對網(wǎng)上閱卷，對學生書寫及答題要求做出明確規(guī)定，有助于提高學生得分率。
二、今后教學建議
1．加強學生的自主學習，引導(dǎo)學生進行自主梳理和課后歸納整理，教師少包辦多點撥。
2．真正實行低重心運行策略，面向全體學生，從最后一名學生抓起，從最基本的東西抓起，真正分類指導(dǎo)，大面積提高教學效率。
3．針對語文的學科特點，對零碎東西要進行反復(fù)訓(xùn)練，實現(xiàn)溫故知新。4．要強化校本教研，重視課題研究，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學層次。數(shù) 學
一、主要成績
1.老師們?nèi)媛鋵崒W校各項要求，敬業(yè)愛崗，無私奉獻，工作扎實有效，事業(yè)心強。
2.復(fù)習的計劃科學合理，目標明確，思路清晰。復(fù)習的計劃科學合理，目標明確，做到全面復(fù)習基礎(chǔ)知識，總結(jié)梳理基本方法，系統(tǒng)進行解題訓(xùn)練。
3.大家團結(jié)協(xié)作，體備課扎實有效，聽評課制度得到落實，個人備課充分，作業(yè)及時批閱、講評。
4.課堂教學能先做后講，講難點、講規(guī)律，注重滲透數(shù)學思想，培養(yǎng)學生靈活處理問題的能力，講解清晰、條理，重點突出，講練結(jié)合，落實了學生的主體地位，教學效果良好。
二、教學建議
1.認真研究學習考綱、研究高考考題，準確把握高考重點、規(guī)律，自覺進行解題分析，促進教師專業(yè)化成長。
2.多為學生提供自主學習的時間與空間，增強學生學習數(shù)學的興趣，提升學生的數(shù)學能力。英語
一、成績與經(jīng)驗
1、英語組全體教師教學經(jīng)驗豐富，精神飽滿，團結(jié)協(xié)作，拼搏奉獻，研究學習氛圍濃厚。學校非常重視青年教師的培養(yǎng)，教師們的教學及科研能力得以長足發(fā)展。
2、認真貫徹落實全市高三英語教學意見，根據(jù)學情制定了全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習計劃，明確了復(fù)習的任務(wù)目標和指導(dǎo)思想，調(diào)整了教學進度和難度，遵循“低重心運行”的原則，扎扎實實抓雙基，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。
3、校本教研進行地嚴謹、規(guī)范，集體備課開展地扎實有效。優(yōu)化了教學資源，實現(xiàn)了四位一體的現(xiàn)代化備課模式（校園網(wǎng)、多媒體、課件、導(dǎo)學案），豐富了學生的學習資源和渠道，提高了復(fù)習備考的效率和質(zhì)量。
4、加強了課型研究，狠抓了閱讀教學，以讀促聽、以讀促寫，全面提高學生綜合運用語言能力。
5、狠抓了學生自主學習的落實，指導(dǎo)學生合理利用學習時間，科學規(guī)劃、調(diào)控、反思自己的學習過程，重視學習的積累，進一步提高了學習的效率。
二、教學建議
1、進一步加強聽力訓(xùn)練的指導(dǎo)，研究聽力的命題特點，強化思維能力的訓(xùn)練，確保聽力得分最大化。
2、重視初級寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，進一步提高書面表達能力。指導(dǎo)學生正確地寫、清楚地寫、整潔地寫，明確寫作基本程序，確保語言的豐富性、準確性、層次性和整體性。物理
一、主要成績
1、學校物理組按照學校的工作各項要求，科學安排、努力實施。物理組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作，教學各環(huán)節(jié)運行正常。
2、高一高二教學注意研究學情，努力落實三維目標，注重激發(fā)興趣、打牢基礎(chǔ)、提高能力。
3、高三備課組加強了集體備課，注意研究及教學計劃、教材、學生，按照一輪復(fù)習要求組織教學。高三復(fù)習中注重知識復(fù)習鞏固、方法總結(jié)歸納。所選習21
題基礎(chǔ)、典型，引導(dǎo)學生掌握各類題目的解題思路，力求達到高考中的能力目標。
二、建議
1、進一步落實市高中物理教學會議上提出的高中三個年級教學的要求，高
一、高二年級以全市提出的教研課題為依據(jù)，研究教材教法，形成適合本校的物理教學思路或模式。高三課堂注意及時滲透5年來各省市的高考試題，了解命題思路和解答方法。
2、各年級進一步加強集體備課和個人備課，重點做好精選教學材料，創(chuàng)設(shè)有效的、簡潔的教學情境，優(yōu)化教學設(shè)計，形成優(yōu)秀電子版的教學案，使用好多媒體教學。
3、課堂教學進一步研究學情，聯(lián)系科技生活實際，注意在教學中激發(fā)興趣、提高信心。尤其是加強課堂上的鞏固落實環(huán)節(jié)。注意加強與學生的合作，關(guān)心學生，愛護學生。教學中多從學生的角度思考問題，提高學生的信心，以提高教學的效果。調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，明確需要講解的內(nèi)容，把握好講解的時機和講解的深度，注意對習題歸類，講清解題的關(guān)鍵（隱含條件、邊界條件、數(shù)學方法、臨界問題、約束題目、情境想象），突出主體，精講點撥，逐步培養(yǎng)學生的自學習慣、能力。注意分層教學，加大對優(yōu)秀生的培養(yǎng)力度。
4、打造生本課堂。探究新授課教學思路：自主學習→初步認識，檢驗效果→提問練習，再創(chuàng)情景→自主探究，學生交流→初步結(jié)論，教師講授→加深理解，鞏固訓(xùn)練→反饋矯正，課堂小結(jié)→概括提升。
探究復(fù)習課教學思路：自結(jié)知識→形成網(wǎng)絡(luò)，重點講授→強化記憶，典型題目→分層練習，學生交流→初步明確，教師講解→提煉深化，變式訓(xùn)練→融會貫通，課堂小結(jié)→概括提升。
探究講評課教學思路：梳理統(tǒng)計→了解學情，錯題歸類→知識回顧，自學矯正→小組交流，互助查糾→班內(nèi)交流，指導(dǎo)講評→歸納總結(jié)，補償訓(xùn)練→明確記憶，課堂小結(jié)→概括提升?；瘜W
一、主要做法
1、學科備課組有詳盡的備考計劃，而且符合學生的實際，計劃科學、合理、細致。
2、集體備課注重實效，注重效果，互相學習，共同提高，研究氣氛濃厚，能借鑒和撲捉各個方面的有用信息，借鑒其他學校好的做法，不斷提高教學水平。
3、采取了學生自測、分層布臵作業(yè)等辦法，加強了教學的針對性，各科型的立標、達標課規(guī)范了課堂教學，提高了教學質(zhì)量。
4、課堂教學非常扎實，注重學習方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，整合知識，復(fù)習的效果好，課堂教學效率高。
5、能充分利教學輔助條件，復(fù)習的容量大，學生的學習積極性高，學習氣氛活躍。
二、教學建議
1、進一步注意高三復(fù)習過程中的知識問題化，注意新授課和復(fù)習課的區(qū)別，同樣的知識點復(fù)習中藥選擇不同的切入點，激發(fā)學生學習的興趣，打造復(fù)習的高效課堂。
2、學案教學再研究，再優(yōu)化，借鑒外地的好做法，把學案有效的向課前和課后延伸，從而加強對學生全方位的指導(dǎo)。生物 成績：
1．新授課、復(fù)習課針對學情，突出強化教材基礎(chǔ)知識和基本概念，注意知識的鋪墊和知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。
2．集體備課較扎實，采用的教法、導(dǎo)學案欄目的設(shè)計、選用的訓(xùn)練題都經(jīng)過充分的研究。
3．注意了對學生的啟發(fā)調(diào)動，通過多種方式讓學生動起來，提高課堂教學效率。
4．新形勢下，為了彌補課時不足注意了課余時間的有效利用。建議：
1．知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建放在更突出的位臵，把主要的知識和概念深入地挖掘出來，以利學生深刻理解。
2．學生的自主學習應(yīng)進一步加強，以保證課堂效率的進一步提高和大面積提高教學質(zhì)量。
3．加強對教材的研究和訓(xùn)練題的精選，以利于進一步突出重點和提高練的 23
實效。政治
1、主要成績：①高三政治學科組在個人備課、集體備課、單元檢測、講評等常規(guī)教學環(huán)節(jié)較好地落實了學校常規(guī)教學管理要求，常規(guī)教學各環(huán)節(jié)的落實較到位。教師團結(jié)協(xié)作意識強。②學案設(shè)計結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容精當，實用性強。③課堂教學注重了夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學生對考點進行梳理，注意了引導(dǎo)學生思考、探究，啟發(fā)學生思考，注意了對易混易錯知識點的點撥，重視了講練結(jié)合，滲透了學法指導(dǎo)，重視了理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生學以致用能力。
2、建議：①進一步注意精講，增強講解針對性。強化課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)，抓好知識的當堂鞏固②進一步提高學案的精細化程度，精編精選習題。歷史
一.主要成績
1.重視基礎(chǔ)知識的教學、落實、反饋，學生掌握基礎(chǔ)知識、歷史主干知識到位。
2.備課精細。課堂教學借助現(xiàn)代教學手段教學，信息量大，學練同步，高效完成教學任務(wù)。
3.充實大量史料，材料典型，引導(dǎo)學生提取歷史信息，多角度解決基礎(chǔ)主干知識，同時培養(yǎng)解決問題的能力。
4.引導(dǎo)學生提升學習能力，通過知識整理、概念內(nèi)涵把握、知識聯(lián)系與比較、信息提取與運用、觀點評判等方法的運用，以問題為載體開展活動，提高了學習效果。
二.問題和建議
1.可以圍繞重點知識層層設(shè)計依次遞進的問題，進行步步深入的思考，并留給學生思考和解決的時間，提升學生的學習能力。
2.教學中適時適度滲透史觀和史學方法論的教學。地理
一．值得肯定的地方
教師們精神狀態(tài)良好，高三年級制定了周詳?shù)母呖紓淇加媱?，集體備課扎實，個人備課仔細認真，材料選用適當；高一年級的學案編制科學合理，基礎(chǔ)性強，24
題目做到了精選，符合學生實際。
二．教學分析與建議
1、課堂教學在認真分析學生答卷中存在的問題的基礎(chǔ)上，針對學生實際，有的放矢，歸類講評，講解細、全、透，使學生理解起來比較容易，同時也注重了方法、規(guī)律的總結(jié)與點撥，知識拓展到位，教師要求嚴格。建議教師教學中要充分發(fā)揮學生自主學習的積極性，讓學生多說，充分展示學生的學習誤區(qū)，以利進一步做好針對性教學工作，同時應(yīng)適當注意知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建立。
2、高三教學要進一步強化教學設(shè)計，完善優(yōu)化學案，強化高考意識。
三、總體指導(dǎo)思想
1、高
一、高二教學要充分分析學市初、高中地理知識銜接的現(xiàn)實狀況和學生高中后期文傾、理傾方向選擇的實際，立足“雙基”，降低教學難度，降低教學重心，面對中下游學生展開教學，切實提高課堂教學效率和效果。
2、高三教學要立足學情，從學生學習的角度設(shè)計教學。在“知識回顧成網(wǎng)、知識拓展成面、知識運用成體上”做好文章，切忌將一輪復(fù)習課上成新授課的翻版。
3、要認真研究近幾年的高考試題，做好高考命題趨勢預(yù)測，在教學中采取“因教學內(nèi)容制宜”的教學原則，切忌慣性條件下的平均用力?；灸芰?/p>
一、主要成績
1、基本能力組老師認真、嚴謹，對基本能力研究細致，透徹，當前堅持分學科進行基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習，幾年來取得了很好的成績。
2、李芳、劉軍霞等老師教學態(tài)度認真，課堂組織條理流暢，師生互動充分，復(fù)習效果較好。
二、問題與建議
1、加強師資隊伍建設(shè)，尤其是通用技術(shù)，配齊專任教師。
2、進一步加強集體備課和教學研討，提高課堂教學質(zhì)量。
泰安長城中學
一、主要成績
1.扎實開展素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程，積極采取措施落實教學“八個精心”要求，加大力度落實各項管理規(guī)定，叫響了向“八個精心”要質(zhì)量、向科學管理要效益的口號，全面提高教育教學質(zhì)量。
2.努力提供適合學生的教育，創(chuàng)辦學生喜歡的學校。開設(shè)學生喜歡的課程。構(gòu)建學生喜歡的課堂。爭做學生喜歡的老師。營造學生喜歡的環(huán)境。提供學生喜歡的服務(wù)。
3.加強了教學常規(guī)管理力度，推行了“校領(lǐng)導(dǎo)包學科制度”和“教學反思”制度，積極推進“課堂教學改進計劃”，加大了課堂教學和常規(guī)檢查與反饋的力度，改革了教師評價制度，形成了科學、民主、全面的教師考核方案，調(diào)動了教師的積極性，提高了教育教學質(zhì)量。
4.創(chuàng)建了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺，積極開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的專業(yè)發(fā)展及教育教學活動，大力推進網(wǎng)絡(luò)教研。2010年3月份，學校在新思考網(wǎng)成長博客上創(chuàng)建了“思想著的葦草”泰安長城中學教育博客群組，被新思考網(wǎng)推薦到首頁，成為全國唯一一個被推薦的中學教育博客群組。在全市優(yōu)秀教師博客評選中取得了優(yōu)異成績。
二、問題與建議
1.強化質(zhì)量意識，完善對教師教育教學工作的評價方案，提高教師努力提高教學質(zhì)量的積極性。
2.加強教學過程管理的嚴細實恒，各項工作要科學計劃并加強落實。3.優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，重視培養(yǎng)學生的自學能力和良好的學習習慣，重視因材施教、分類推進，全面提高課堂質(zhì)量。
4.豐富校園文化.班級文化，使全校形成奮發(fā)向上的良好氛圍；對學生勵志教育，認真做好學生的心理疏導(dǎo)工作，班主任和任課教師要與學生多交流、多溝通，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的思想問題和心理障礙，激發(fā)學生成才的動機，樹立成功信心。
5.加強學校信息化建設(shè)，加大資金投入，建立并完善多媒體教學設(shè)施、通用技術(shù)實驗室等。及時升級改造網(wǎng)絡(luò)微機室、理化生實驗室等。加強應(yīng)用培訓(xùn)，引26
發(fā)使用手冊，發(fā)揮其在課堂教學中應(yīng)有的作用。
語文
一、主要成績
1．集體備課扎實有效，對高考信息收集較為全面，把握也比較準確。2．編制了學案，對備考內(nèi)容進行了整合，利于提高復(fù)習效率。
3．能緊緊圍繞典型的高考題引領(lǐng)學生加深對所學知識的認識，信息明晰、舉例典型，能起到以一當十的效果。
4．課堂上注重學生活動，能讓學生自主發(fā)現(xiàn)問題，說出個人看法，真正生成學生個人的東西，學生收獲大。
二、問題與建議
1．要根據(jù)學情，真正實行低重心運行策略，面向全體學生，從最基本的東西抓起，先做好中低檔題目，然后再有所突破。
2．重視閱讀教學，起始年級要繼續(xù)開設(shè)閱覽課。高三年級進入專題復(fù)習后，要特別關(guān)注閱讀。應(yīng)鼓勵學生自主訂閱刊物，教師也要主動收集信息，及時編印優(yōu)美時文供學生閱讀。
3．教學不必忙著趕進度，要注重基礎(chǔ)，高三上學期仍要完成一部分選修內(nèi)容，要遵循語文重積累的規(guī)律，追求水到渠成的學習效果。
4．多開展綜合語文實踐活動，活躍班級以及校園氣氛，激發(fā)學生學習語文的興趣。數(shù)學
一、主要成績
數(shù)學組老師全面落實學?！鞍藗€精心”要求，教學各環(huán)節(jié)落實到位。復(fù)習的計劃科學合理，目標明確，思路清晰。團結(jié)協(xié)作，體備課扎實有效，聽評課制度得到落實，作業(yè)、測試能及時批閱、講評。教師業(yè)務(wù)水平高，教學能力強，精神狀態(tài)好，敬業(yè)愛崗，善于思考，目標高遠，有較強的事業(yè)心和高度的責任感。
課堂教學思路清晰，教學方法得當，講解清晰，重點突出，講練有機結(jié)合，注重學生獨立思考，關(guān)注便是引領(lǐng)下的解題訓(xùn)練，注重總結(jié)提升，注重培養(yǎng)提升能力，體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學為主體的理念，教學效果良好。
二、教學建議
1.針對學生基礎(chǔ)現(xiàn)狀，要降低教學的重心，控制好教學難度，通過學生學會，提高學生學習數(shù)學的興趣。
2.認真研究基礎(chǔ)知識復(fù)習的辦法，切實讓學生牢固掌握基礎(chǔ)知識。英語
一、主要成績
1、高三英語教師整體素質(zhì)高，學習研究氛圍濃厚，大家團結(jié)協(xié)作，拼搏奉獻，有較強的責任心和質(zhì)量意識。學校非常重視青年教師的培養(yǎng)，教師們的教學及科研能力得以提升。
2、認真落實市教研室的高三教學要求，并結(jié)合學校實際制定了細致詳實的復(fù)習計劃，復(fù)習目標明確，思路方法清晰，教學策略科學合理，調(diào)整了教學難度和進度，教學重心下移，注重夯實基礎(chǔ)。
3、堅持校本教研，落實了集體備課和聽評課制度，發(fā)揮了群體優(yōu)勢，達到了資源共享。加強了業(yè)務(wù)學習和對高考的研究，更新了教學觀念，優(yōu)化了復(fù)習的路子。
4、使用了教學案一體化，學案的編制更具有使用性、針對性和規(guī)范化、精細化。板塊設(shè)計合理，內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了知識習題化，訓(xùn)練篇章化的要求。
5、課堂教學改革力度較大，教學效果明顯提高。在教師的引導(dǎo)下，學生討論合作探究，提高了學生自己分析問題、解決問題的能力，遵循了教為主導(dǎo)，學為主體的教學原則，落實了各課型的要求。
二、教學建議
1、進一步加強學生自主學習的落實，重視學習的積累和自主學習能力的培養(yǎng)。
2、開展豐富多彩的語言實踐活動，加強雙基的落實。
3、重視初級寫作的系統(tǒng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學生用簡單流暢準確的語言表達意思，注重語言的得體性和思維訓(xùn)練的規(guī)范性。
4、注意聽力技巧方法的指導(dǎo)，做好精聽和泛聽的結(jié)合，保證聽力得分的最大化。物理
一、主要成績
1、學校物理組教師團結(jié)協(xié)作，認真落實了泰安市物理學科教學指導(dǎo)意見，按照學校工作的各項要求，科學安排、努力實施，備教批輔考評補各環(huán)節(jié)運行良好。
2、高一高二教學注意研究學情，努力落實三維目標，注重激發(fā)興趣、夯實基礎(chǔ)。
3、高三備課組加強集體備課，研究計劃、教材、學生，按照一輪復(fù)習要求組織教學。高三復(fù)習中注重知識復(fù)習鞏固、方法總結(jié)歸納。所選習題基礎(chǔ)、典型，引導(dǎo)學生掌握各類題目的解題思路，力求達到高考中的能力目標。
二、建議
1、進一步落實市高中物理教學會議上提出的高中三個年級教學的要求，高
一、高二年級以全市提出的教研課題為依據(jù)，研究教材教法，形成適合本校的物理教學思路或模式。高三課堂注意及時滲透5年來各省市的高考試題，了解命題思路和解答方法。
2、各年級進一步加強集體備課和個人備課，重點做好精選教學材料，創(chuàng)設(shè)有效的、簡潔的教學情境，優(yōu)化教學設(shè)計，形成優(yōu)秀電子版的教學案，使用好多媒體教學。
3、課堂教學根據(jù)生源情況，降低教學難度，精選內(nèi)容。注意聯(lián)系科技生活實際，注意在教學中激發(fā)興趣、提高信心。尤其是加強課堂上的鞏固落實環(huán)節(jié)。調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，明確需要講解的內(nèi)容，把握好講解的時機和講解的深度，突出主體，精講點撥。
4、打造生本課堂。探究新授課教學思路：自主學習→初步認識，檢驗效果→提問練習，再創(chuàng)情景→自主探究，學生交流→初步結(jié)論，教師講授→加深理解，鞏固訓(xùn)練→反饋矯正，課堂小結(jié)→概括提升。
探究復(fù)習課教學思路：自結(jié)知識→形成網(wǎng)絡(luò)，重點講授→強化記憶，典型題目→分層練習，學生交流→初步明確，教師講解→提煉深化，變式訓(xùn)練→融會貫通，課堂小結(jié)→概括提升。
探究講評課教學思路：梳理統(tǒng)計→了解學情，錯題歸類→知識回顧，自學矯正→小組交流，互助查糾→班內(nèi)交流，指導(dǎo)講評→歸納總結(jié)，補償訓(xùn)練→明確記 29
憶，課堂小結(jié)→概括提升?；瘜W
一、主要成績
1、復(fù)習的計劃性強。備考科學、合理，目標定位準確，準備充分，措施得力，高考的意識強。
2、老師們具有高漲的工作熱情和強烈的質(zhì)量意識，立足現(xiàn)實，力爭取得好的成績。集體備課有活動、有記錄，注重實效，能較為充分的發(fā)揮集體的智慧和力量，效果較好。
3、學案教學扎實有效。學案的制作精細、有特點，選擇的題目經(jīng)典、有針對性，符合學生實際情況和一輪復(fù)習的特點，注重了高考試題的導(dǎo)向作用。
4、課堂教學。課堂教學中，注重了學生主體地位的體現(xiàn)，能讓學生充分展示自己的思路，師生、生生交流多，注重復(fù)習中的歸納、總結(jié)，學生的收獲大，復(fù)習的效果較好。
5、高三教學中充分利用多媒體輔助教學，提高了學生學習的積極性。
二、教學建議
1、課堂教學中注意對學生適時鼓舞，注重情感激勵。
2、學案的制作過程中要更加體現(xiàn)學生的“學”，讓學生有較為充足的活動空間。加強學情的了解，提高教學的針對性，打造復(fù)習中的高效課堂。生物
一、主要成績
1．集體備課較扎實，研究氣氛較濃，加強了對多媒體教學課件的研究和使用，導(dǎo)學案設(shè)計實用，訓(xùn)練題量充實。
2．課堂上力爭體現(xiàn)新課程理念，充分調(diào)動學生，突出學生主體，加強自主學習，提高學習積極性。
3．新授課、復(fù)習課注重教材基礎(chǔ)，知識落實全面細致，注意了知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，有講有練，講練結(jié)合較為合理。
4．新形勢下，為彌補課時不足注意了課余時間的有效利用。
二、問題與建議
1．素質(zhì)教育形勢下，為克服課時緊復(fù)習任務(wù)重的困難，調(diào)動學生方面應(yīng)再30
更進一步。盡量讓學生都動起來，為進一步提高課堂效率再下功夫。
2．進一步注意對教材正文和小欄目的內(nèi)容的研究，已進一步突出重難點，促進學生學習的方式進一步轉(zhuǎn)變和加深對知識的理解，另外要處理好教材與導(dǎo)學案的關(guān)系，進一步突出知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。
3．進一步加強對試題和教材的研究，力求進一步夯實教材基礎(chǔ)，力求練得更精更準。政治
1、主要成績：①高三政治學科組較好地落實了學校常規(guī)教學要求。個人備課認真，堅持了集體備課，實行了學案教學，作業(yè)批改、單元檢測、講評及時。②重視了對一輪復(fù)習教學模式的研究，課堂教學中，重視了對基礎(chǔ)的落實鞏固，重難點把握到位，注意了引導(dǎo)學生自主學習和探究，重視了理論聯(lián)系實際。
2、建議：①進一步優(yōu)化學案設(shè)計，完善學案結(jié)構(gòu)，增強實用效果。②課堂教學中，進一步注意精講，強化學生自主學習探究環(huán)節(jié)的教學，并注意加強學法指導(dǎo)。歷史
一.主要成績
1.體現(xiàn)單元主題教學要求，知識體系構(gòu)建完整，突出基礎(chǔ)主干知識教學，加強歷史概念闡釋，強化知識落實。
2.高一教學通過自學、訓(xùn)練、思考、探究等學生活動提高了效果，借助典型題目和經(jīng)典史料進行有效訓(xùn)練。高三教學中大量引入歷史資料進行問題設(shè)計，以新的情境進行知識遷移，符合高三教學要求和考試要求。
3.加強中外史聯(lián)系與比較，注意了規(guī)律的總結(jié)和差異的區(qū)分。強化答題思路的指導(dǎo)和規(guī)范性訓(xùn)練。
二.問題和建議
1.高一應(yīng)進一步按照《課程標準》設(shè)計教學內(nèi)容，選擇基礎(chǔ)性、主干性的知識教學，進一步提高學生的學習主動性和積極性。
2.高三要強化問題教學意識，使知識問題化，以問題為突破口帶動知識的學習，提升能力。
地理
一．值得肯定的地方
地理教研組全體教師敬業(yè)愛崗、團結(jié)協(xié)作，各年級備課組有很強的教學計劃性，每位教師備課認真，各年級組的學案設(shè)計科學合理，所選用得材料適當，同時積極進行課堂教學改革，認真進行課題研究，取得了顯著成果。教師教學基本功扎實，業(yè)務(wù)素質(zhì)和施教水平有了明顯提高。
二．教學分析與建議
1．課堂教學重視了教學情境的創(chuàng)設(shè)，重視了知識的內(nèi)在聯(lián)系，學生學習熱情高漲。但教師講得太多，學生自主學習的時間較少，有些知識的學習應(yīng)放手讓學生自學、互學，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
2、《人地關(guān)系思想的演變》教學，教師通過對三種理論背景的講解，從學生身邊的實例入手，讓學生理解三種理論的核心思想，通俗易懂。尤其是對人地關(guān)系思想演變過程的知識歸納，讓學生對本節(jié)知識有了宏觀的認識。教師講解全面、透徹、深刻。建議教師在本部分知識的處理上應(yīng)少講、多舉例，多從人類發(fā)展史層面上讓學生去深刻體會三種理論的演變過程，突出培養(yǎng)學生“人地伙伴論”的地理意識。
3、《地球自轉(zhuǎn)的地理意義—時差》教學，通過學生的板演、實例運算講解，突出了對知識的歸納與解題方法、技巧的運用，教師講解全面、條理、細致。建議教師進一步針對學生實際，降低教學重心，降低教學難度，對本部分知識內(nèi)容采用“零起點”教學。
4、進一步細化學案，精選習題，加大知識落實的力度。
三、總體指導(dǎo)思想
1、高
一、高二教學要充分分析學市初、高中地理知識銜接的現(xiàn)實狀況和學生高中后期文傾、理傾方向選擇的實際，立足“雙基”，降低教學難度，降低教學重心，面對中下游學生展開教學，切實提高課堂教學效率和效果。
2、高三教學要立足學情，從學生學習的角度設(shè)計教學。在“知識回顧成網(wǎng)、知識拓展成面、知識運用成體上”做好文章，切忌將一輪復(fù)習課上成新授課的翻版。
3、要認真研究近幾年的高考試題，做好高考命題趨勢預(yù)測，在教學中采取“因教學內(nèi)容制宜”的教學原則，切忌慣性條件下的平均用力。
基本能力
一、主要成績
1、高三基本能力堅持三輪復(fù)習方案，一輪分學科全面系統(tǒng)復(fù)習，緊扣教材，注重實效。
2、信息技術(shù)、通用技術(shù)學科教師人員多，素質(zhì)高，集體備課扎實，課程開設(shè)齊全。
3、鄒佳老師的信息技術(shù)新授課，突出了信息技術(shù)的工具性，注重師生互動，學生交流充分，案例分析到位。趙宏偉老師的通用技術(shù)復(fù)習課容量大，講解詳略得當，重點突出。
二、問題與建議
1、加強教學設(shè)備設(shè)施建設(shè)，尤其是網(wǎng)絡(luò)微機室建設(shè)和多媒體教室建設(shè)，輔助教學，提高課堂教學效率與質(zhì)量。
2、深入研究高考基本能力試題和各學科課程標準，加強跨學科集體備課，精選試題，提高復(fù)習的針對性。
泰山現(xiàn)代中學
一、主要成績
1.細化并完善了學校高中質(zhì)量管理目標，增加了高一學生鞏固率、高二學生學業(yè)水平考試合格率等質(zhì)量目標，并將目標達成情況納入教師評價，進一步激發(fā)了全體教師自覺提高質(zhì)量效益的積極性。
2.教學研究有針對性加強了學生自主學習能力培養(yǎng)的研究和“有效教學”理論的學習研究，構(gòu)建學生喜歡的課堂，努力提高學生自主學習效率和課堂教學效益。高一結(jié)合推廣先學后教模式、高二結(jié)合選課走班、高三結(jié)合輪次復(fù)習特點有針對性的地組織“有效教學”課堂觀摩課，相互學習研討，將“有效教學”理論逐步滲透到課堂教學中。
3.確定了高一抓學生鞏固率，高二抓學生學業(yè)水平考試合格率的目標；全體教師認真分析學生的基礎(chǔ)狀況、個性差異、學習習慣，依據(jù)各年級目標強化分層 33
教學研究，做到因材施教，在教學目標、教學內(nèi)容、作業(yè)練習方面滿足不同學生的需求，增強其信心，激發(fā)其興趣，努力使后進生變?yōu)楹细裆⒅械壬優(yōu)閮?yōu)秀生，探索出了差生轉(zhuǎn)化的有效途徑。
二、問題與建議
1、常規(guī)教學管理繼續(xù)堅持嚴細實恒的好經(jīng)驗好做法。加強科學計劃和過程檢查。
2、科學定位教學，按照年級和階段教學任務(wù)要求定位教學起點和難度、進度。在基礎(chǔ)年級教學過程中，降低教學難度，減緩學科坡度。各學科教學要根據(jù)自身的學科要求，合理控制教學進度。要重視基礎(chǔ)，努力做到“堂堂清、日日清、周周清”，不留疑點和難點。在教學中應(yīng)依據(jù)課程標準適當拓寬教學的知識廣度，要幫助學生建立學科知識、能力結(jié)構(gòu)，為學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。注意對學生的分層教學、分類指導(dǎo)。
3.加強學校信息化建設(shè)，加大資金投入，建立并完善多媒體教學設(shè)施、通用技術(shù)實驗室等。及時升級改造網(wǎng)絡(luò)微機室、理化生實驗室等。加強應(yīng)用培訓(xùn)，引發(fā)使用手冊，發(fā)揮其在課堂教學中應(yīng)有的作用。語文
一、主要成績
1．教學計劃完整、內(nèi)容安排科學合理，備課比較充分，能夠做到相互交流。2．教師上課認真，課堂秩序良好。能及時檢測教學效果，學生學業(yè)成績良好。
3．認真規(guī)劃、實施高三復(fù)習計劃，步驟合理，方法得當。
二、問題和建議
1．課堂教學改革力度不大，部分教師的教學方式還較為陳舊，學生參與課堂教學積極性不高，應(yīng)進一步更新教育教學觀念，真正轉(zhuǎn)變教師角色。
2．加強學法指導(dǎo)，千方百計調(diào)動學生學的積極性，讓學生親歷身為，自學自得，教師少越俎代庖。
3．真正落實精講精練，實現(xiàn)信息整合，通過編制高質(zhì)量的學案引領(lǐng)教學。4．高度重視閱讀，鼓勵學生自主訂閱刊物，教師也要主動收集信息，推薦書目或篇目，對學生閱讀多做指導(dǎo)和引領(lǐng)。
數(shù)學
一、主要成績
1.老師們?nèi)媛鋵崒W校各項要求，敬業(yè)愛崗，工作勤勤懇懇，有較強的事業(yè)心和高度的責任感。
2.復(fù)習的計劃科學合理，目標定位準確，方法科學，措施得力，復(fù)習思路清晰，符合一輪特點。
3.集體備課落實，聽評課制度得到落實，個人備課充分，高考備考意識濃厚，作業(yè)、測試 教師能及時批閱、講評。
4.教師講解條理，思路清晰，重點突出，全面復(fù)習基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)總結(jié)解題方法，扎實進行解題訓(xùn)練。
5選題典型，符合學生實際，突出學生的主體地位，體現(xiàn)師生互動。講練有機結(jié)合。
二、教學建議
1.針對生源狀況落實基礎(chǔ)知識教學，注重訓(xùn)練學生解題的規(guī)范性，使每為學生都有提高。
2.研究考試大綱，高考試題，把握高考規(guī)律，高考的重點，自覺進行解題分析，促進教師專業(yè)成長。英語
一、主要成績
1、高三英語教師整體素質(zhì)高，教學經(jīng)驗豐富，大家精誠團結(jié)，拼搏奉獻，有較強的責任心和質(zhì)量意識。
2、認真貫徹落實全市高三英語教學研討會精神和要求，根據(jù)學情制定了全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習計劃，明確了復(fù)習的任務(wù)目標和指導(dǎo)思想，扎扎實實抓雙基，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。
3、堅持集體備課和聽評課制度，常規(guī)教學各環(huán)節(jié)落實地扎實有效。
4、重視學情調(diào)查分析，注重學法指導(dǎo)。實施分層教學、分類推進，充分發(fā)揮每一個學生潛能，調(diào)動學生學習積極性，使學生養(yǎng)成良好的自主學習習慣。
5、加強了課型研究，課堂教學效果較好。專項訓(xùn)練課做到了精講精練、講練結(jié)合，注意句式的變通、轉(zhuǎn)換，舉一反三，觸類旁通，做到了三講三不講。注 35
重關(guān)注學生學習的過程，留給學生思考的空間，注重引導(dǎo)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。增強了高考的意識，鏈接高考題，強化專項訓(xùn)練，把握高考的命題規(guī)律和特點，提高了復(fù)習訓(xùn)練的針對性。
二、教學建議
1、加強學生自主學習的落實。引導(dǎo)學生不斷反思調(diào)控學習過程，重視知識的積累，如：自主記憶單詞、摘抄美文警句，自主寫作訓(xùn)練等。
2、一輪復(fù)習要突出話題意識、篇章意識和語境意識。充分利用好課文的話題功能，培養(yǎng)學生總結(jié)提煉主旨大意的能力、識別不同文體特征的能力，既重視語言內(nèi)容更要關(guān)注文本結(jié)構(gòu)。注意話題詞匯的學習、拓展和應(yīng)用，做得詞不離句，句不離篇，提高學生的篇章整體理解能力。
3、重視初級寫作的系統(tǒng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學生用簡單流暢準確的語言表達意思，注重語言的得體性。走出過分強調(diào)用高級詞匯和復(fù)雜句式結(jié)構(gòu)寫作的誤區(qū)。
4、進一步加強聽力訓(xùn)練的指導(dǎo)，研究聽力的命題特點，強化思維能力的訓(xùn)練，確保聽力得分最大化。物理
一、主要成績
1、學校物理組教師團結(jié)協(xié)作，按照學校工作的各項要求，科學安排、努力實施，備教批輔考評補各環(huán)節(jié)運行良好。
2、高一高二教學注意研究學情，努力落實三維目標，注重激發(fā)興趣、夯實基礎(chǔ)。
3、高三備課組加強集體備課，研究計劃、教材、學生，按照一輪復(fù)習要求組織教學。高三復(fù)習中注重知識復(fù)習鞏固、方法總結(jié)歸納。所選習題基礎(chǔ)、典型，引導(dǎo)學生掌握各類題目的解題思路，力求達到高考中的能力目標。
二、建議
1、進一步落實市高中物理教學會議上提出的高中三個年級教學的要求，高
一、高二年級針對學生實際，做到低起點、緩坡度，以全市提出的教研課題為依據(jù)，研究教材教法，形成適合本校的物理教學思路或模式。高三課堂注意及時滲透5年來各省市的高考試題，了解命題思路和解答方法。
2、各年級進一步加強集體備課和個人備課，重點做好精選教學材料，創(chuàng)設(shè)36
有效的、簡潔的教學情境，優(yōu)化教學設(shè)計。
3、打造生本課堂。探究新授課教學思路：自主學習→初步認識，檢驗效果→提問練習，再創(chuàng)情景→自主探究，學生交流→初步結(jié)論，教師講授→加深理解，鞏固訓(xùn)練→反饋矯正，課堂小結(jié)→概括提升。
探究復(fù)習課教學思路：自結(jié)知識→形成網(wǎng)絡(luò)，重點講授→強化記憶，典型題目→分層練習，學生交流→初步明確，教師講解→提煉深化，變式訓(xùn)練→融會貫通，課堂小結(jié)→概括提升。
探究講評課教學思路：梳理統(tǒng)計→了解學情，錯題歸類→知識回顧，自學矯正→小組交流，互助查糾→班內(nèi)交流，指導(dǎo)講評→歸納總結(jié)，補償訓(xùn)練→明確記憶，課堂小結(jié)→概括提升。化學
一、主要成績
1、教學狀態(tài)。盡管有些困難，但是老師們還是立足于現(xiàn)實，千方百計提高學生成績，教學的狀態(tài)好。
2、集體備課。有較好的研究氛圍，盡管應(yīng)、往屆學生情況不同，幾位老師團結(jié)協(xié)作，密切配合，加強交流，集體的作用發(fā)揮較好。
3、復(fù)習的針對性較強。注重夯實基礎(chǔ)，注重一輪復(fù)習中教材的作用。
4、高考意識強。高考意識滲透在備課中，體現(xiàn)在課堂上。
5、常規(guī)教學的落實好。教學中注重落實，注重課型的研究，作業(yè)、檢測批改及時，補救措施到位。
二、教學建議
1、進一步加強教學的針對性，研究復(fù)習教學的起點，控制好復(fù)習的難度。
2、題目的選項瞄準中、低檔經(jīng)典題目，研究這些題目使用、拓展、變化，使好題目的效益最大化。
3、新授課教學，注重學科特點，搞好實驗教學。生物
一、主要成績
1．集體備課較為扎實，教輔資料選定能針對學情，能注意試題的精選。有講有練，講練結(jié)合科學得當。
2．課堂教學注意了教材基礎(chǔ)知識系統(tǒng)落實，注意了知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。能注意引導(dǎo)學生理論聯(lián)系實際，引導(dǎo)知識的應(yīng)用。
3．注意了加強學生的自主學習，通過一定方式調(diào)動學生。
4．素質(zhì)教育新形勢下，通過布臵預(yù)習、做補救訓(xùn)練等措施督促學生有效利用課余時間。
二、問題與建議
1．進一步突出加強學生的自主學習，課堂上要盡量讓學生都動起來，把課堂進一步搞活。
2．在原有基礎(chǔ)上更加重視知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，針對學情進一步把基礎(chǔ)打牢夯實。另外，要進一步加強對教材的研究，要更深刻地理會教材各欄目的設(shè)臵意圖，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變和加深對知識的理解。
3．進一步注意對試題和教材的研究，力求練得更精更實更準。政治
1、主要成績：①高三政治備課組在備課、作業(yè)批改、單元檢測等環(huán)節(jié)較好地落實了學校常規(guī)教學要求。②課堂教學重視了對考點的梳理、整合，注意了對易混易錯知識點的點撥，師生交流充分，講解重點突出，針對性強，注意了理論聯(lián)系實際，講練結(jié)合，學法指導(dǎo)到位，較好地體現(xiàn)了一輪復(fù)習的教學要求
2、建議：①從學校層面上推進學案教學實施。②進一步注意精講，強化課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)的教學，注意創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學生自主學習和探究。歷史
一.主要成績
1.針對美術(shù)班學生實際，按照考試說明要求，注重基本知識、主干知識教學，符合一輪復(fù)習要求。
2.強化知識鞏固與檢測，注意關(guān)聯(lián)知識點的比較、歸納等，引導(dǎo)學生自己總結(jié)掌握知識。加強歷史概念的教學，對歷史概念進行細致的概念闡釋與辨析。
3.注意因材施教，精心設(shè)計問題，引導(dǎo)學生總結(jié)知識，思考問題，強化知識鞏固，提升了學習能力。
4.師生配合默契，教與學達成度高，課堂效果明顯提高。二.問題和建議
1.進一步拓展歷史教學的資源，進一步加強史料教學。
2.強化問題教學，把知識問題化，以適當?shù)目陬^表達和書面訓(xùn)練規(guī)范學生的解決問題的思路。地理
一．值得肯定的地方
地理教師精神狀態(tài)好，熱情高，態(tài)度端正，敬業(yè)愛崗，思想穩(wěn)定，團結(jié)和諧；各年級教學計劃完備，集體備課扎實高效，個人備課認真，學案編制富有特色，實用性強，值得推廣。
二．教學分析與建議
1、課堂教學注重了方法規(guī)律的總結(jié)，創(chuàng)新意識較強，能隨時運用教具直觀展示，將抽象的知識形象化，調(diào)動了學生學習的積極性。但教師講的過多，教學的難度過大。教學設(shè)計中應(yīng)選擇最能說明問題的圖形來展開教學，要針對學生實際，精選基礎(chǔ)性練習題，降低難度，調(diào)整課堂教學結(jié)構(gòu)，講練結(jié)合，課堂演示要放慢速度，讓絕大部分學生看懂、看明白。
2、要認真研究近幾年高考試題，明確高考命題方向，提高教學的針對性。
三、總體指導(dǎo)思想
1、高
一、高二教學要充分分析學市初、高中地理知識銜接的現(xiàn)實狀況和學生高中后期文傾、理傾方向選擇的實際，立足“雙基”，降低教學難度，降低教學重心，面對中下游學生展開教學，切實提高課堂教學效率和效果。
2、高三教學要立足學情，從學生學習的角度設(shè)計教學。在“知識回顧成網(wǎng)、知識拓展成面、知識運用成體上”做好文章，切忌將一輪復(fù)習課上成新授課的翻版。
3、要認真研究近幾年的高考試題，做好高考命題趨勢預(yù)測，在教學中采取“因教學內(nèi)容制宜”的教學原則，切忌慣性條件下的平均用力。基本能力
一、主要成績
1、高三堅持三輪復(fù)習模式，一輪分學科全面系統(tǒng)復(fù)習，注重夯實基礎(chǔ)。
2、信息技術(shù)和通用技術(shù)開課齊全，師資齊備。
二、問題與建議
1、進一步研究課堂教學模式，少講精講，提高課堂效率。
2、加強信息化建設(shè)，增加多媒體教學設(shè)施，更新微機室。
泰山外國語學校
一、主要成績
1.堅持用正確的素質(zhì)教育、科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學部工作全局，樹立“以人為本”的教育價值觀。大力倡導(dǎo)終身學習的思想觀念，努力營造“尊重知識、關(guān)心人、影響人、培養(yǎng)人、塑造人”的校園人文環(huán)境。各項工作有條不紊地開展。教學工作安排科學有效。
2.辦學特色鮮明，堅定“分層推進、分類指導(dǎo)、發(fā)展特長、藝體突破，以空乘和舞蹈為突破口”的工作思路。注重文化課教學，又在藝體特長生培養(yǎng)走出了自己的路子。
3.加強了教師隊伍建設(shè)，狠抓了師德師風建設(shè)。開展了“學習師德標兵，爭當優(yōu)秀教師”的師德評比活動，落實了“青藍工程”。
4.強化了教學過程管理，加強集體備課，根據(jù)學生實際制定教學計劃與方案，實施了質(zhì)量責任追究制度。狠抓了教學常規(guī)管理，向過程要質(zhì)量。
5.加強了學生管理，提高了學習效率。細化了值班制度，加強了學生心理輔導(dǎo)。
二、問題與建議
1.繼續(xù)加強創(chuàng)辦特色學校的路子，深入探索，加大工作措施，盡快形成較為成熟的經(jīng)驗?zāi)Ｊ健?/p>
2.教學管理進一步精細化、科學化，結(jié)合學校實際，積極探索差生轉(zhuǎn)化的新方法、新途徑。加強班主任培訓(xùn)，工作講方法，講實效。
3.加強青年教師的培養(yǎng)力度，搭建適合其成長的平臺，采用以老帶新的策略，使其盡快成熟，提高學科競爭力。語文
一、主要成績
1．堅持開展集體備課，諸環(huán)節(jié)完備，研究氣氛濃厚。
2．教師工作狀態(tài)好，團結(jié)協(xié)作，精神飽滿，有危機感，爭優(yōu)進位的思想意識強。
3．教學改革成效大，課堂教學生動、活潑，教學檢測設(shè)計科學、學生學業(yè)成績良好。
4．有完備的高三復(fù)習計劃，實施過程較為嚴密、扎實。
二、問題與建議
1．要研究高三復(fù)習資料的使用，所有資料都應(yīng)該經(jīng)過嚴格的篩選和整合，使得復(fù)習更有成效。
2．重視教師的專業(yè)成長，要加大對年輕教師的培養(yǎng)力度，多給他們創(chuàng)造歷練和學習的機會。
3．加強校本教研，開展課題研究，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學層次。數(shù)學
一、主要成績
1、老師們?nèi)媛鋵崒W校的各項要求，敬業(yè)愛崗，精神狀態(tài)好，有較強的事業(yè)心和高度的責任感。
2、計劃科學合理，目標定位準確，思路清晰。復(fù)習注重加強基礎(chǔ)知識的梳理、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，注重教師的示范與點拔，強化了對學生訓(xùn)練的落實與鞏固，做到全面系統(tǒng)抓雙基、扎實靈活抓落實；
3、教師精神飽滿，業(yè)務(wù)水平高，體備課扎實有效，聽評課制度得到落實，集體研究的氣氛濃厚，作業(yè)及時批閱。
4、高三復(fù)習課做到：注重基礎(chǔ)，突出重點；選材典型，全面系統(tǒng)；分析透徹，思路清晰。
二、教學建議
1、立足學生實際，強化基礎(chǔ)知識的復(fù)習與落實，面向全體學生。
2、對學生出錯多的問題要再設(shè)計它的變式題及時進行跟蹤補償訓(xùn)練，落實教學效果。英語
一、成績與經(jīng)驗
1、高三英語組全體老師有較強的奉獻精神和責任意識，大家團結(jié)協(xié)作，教 41
學嚴謹。認真落實全市高三英語教學意見，結(jié)合學校的總體備考要求，制定了符合學生實際的復(fù)習計劃和措施。調(diào)整了教學難度和進度，教學重心下移，注重夯實基礎(chǔ)。落實了學?！胺謱油七M、分類指導(dǎo)”的工作思路。
2、校本教研進行地扎實有效。堅持集體備課、聽評課制度，中心發(fā)言人說課、上示范課。加強了高考試題、考試大綱和課程標準的研究，及學情研究，組內(nèi)形成良好的研究氛圍。
4、學案制作有創(chuàng)新，力求精細化、實用化。大家分工合作，優(yōu)化教學資源，做到了精選精煉，確保了復(fù)習的針對性和實效性。
5、教學行為方式有了較大的轉(zhuǎn)變，教學目標達成度較高。課堂上突出了學生的主體地位，師生角色定位準確，教師注重引導(dǎo)學生討論分析總結(jié)提煉語言的規(guī)律，探究解決難點重點的方式方法，做到了三講三不講，提高了課堂的效益。
二、教學建議
1、狠抓雙基的落實，采取多種多樣的教學方式，深化鞏固語言基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生的基本語言應(yīng)用能力。
2、狠抓學生學習習慣的養(yǎng)成，尊重學生的個性差異，加大情感投入，提高學生學習英語的興趣和積極性。
3、重視初級寫作的系統(tǒng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學生用簡單流暢準確的語言表達意思，注重語言的得體性和思維訓(xùn)練的規(guī)范性。物理
一、主要成績
1、學校物理組教師團結(jié)協(xié)作，按照學校工作的各項要求，科學安排、努力實施，備教批輔考評補各環(huán)節(jié)運行良好。
2、高一高二教學注意研究學情，努力落實三維目標，注重激發(fā)興趣、夯實基礎(chǔ)，課堂效果好。
3、高三教學按照一輪復(fù)習要求組織教學，復(fù)習中注重知識全面復(fù)習鞏固、方法總結(jié)歸納，課堂容量大、效率高。所選習題基礎(chǔ)、典型，引導(dǎo)學生掌握各類題目的解題思路，力求達到高考中的能力目標。
二、建議
1、進一步落實市高中物理教學會議上提出的高中三個年級教學的要求，高42
一、高二年級針對學生實際，做到低起點、緩坡度，以全市提出的教研課題為依據(jù)，研究教材教法，形成適合本校的物理教學思路或模式。高三課堂注意及時滲透5年來各省市的高考試題，了解命題思路和解答方法。
2、各年級進一步加強集體備課和個人備課，重點做好精選教學材料，創(chuàng)設(shè)有效的、簡潔的教學情境，優(yōu)化教學設(shè)計。
3、打造生本課堂。探究新授課教學思路：自主學習→初步認識，檢驗效果→提問練習，再創(chuàng)情景→自主探究，學生交流→初步結(jié)論，教師講授→加深理解，鞏固訓(xùn)練→反饋矯正，課堂小結(jié)→概括提升。
探究復(fù)習課教學思路：自結(jié)知識→形成網(wǎng)絡(luò)，重點講授→強化記憶，典型題目→分層練習，學生交流→初步明確，教師講解→提煉深化，變式訓(xùn)練→融會貫通，課堂小結(jié)→概括提升。
探究講評課教學思路：梳理統(tǒng)計→了解學情，錯題歸類→知識回顧，自學矯正→小組交流，互助查糾→班內(nèi)交流，指導(dǎo)講評→歸納總結(jié)，補償訓(xùn)練→明確記憶，課堂小結(jié)→概括提升?；瘜W
一、主要成績
1、學校的教學氛圍好。盡管有困難，還是創(chuàng)設(shè)了較好的教學環(huán)境，支持老師們外出交流、學習，教學輔助材料充實，教師們的教學狀態(tài)好。
2、備課組有實事求是的復(fù)習備考計劃，時間安排合理，目標定位準確，準備充分，措施得力，高考的意識強。
3、集體的力量發(fā)揮好。教師人數(shù)少，能打破年級界限，所有化學老師團結(jié)協(xié)作，集體教研，研討。
4、復(fù)習的思路符合學生實際，合乎一輪復(fù)習的要求，注重基礎(chǔ)，注重課本，注重在復(fù)習材料的引導(dǎo)下，梳理課本基礎(chǔ)知識，夯實基礎(chǔ)。
5、能利用教學輔助設(shè)施，提高學生學習的興趣和學習的積極性。
二、教學建議
1、進一步增加復(fù)習教學的針對性，立足現(xiàn)實，進度服從質(zhì)量，控制好教學標準和難度，如作業(yè)、測試可以分層次選作。
2、進一步精選復(fù)習的知識和題目。不求數(shù)量求質(zhì)量，力求基礎(chǔ)知識、基本 43
題目、基本方法熟練掌握。
3、新授課教學，注重學科特點，搞好實驗教學。
生物
一、主要成績
1．課堂上能針對學情抓教材基礎(chǔ)，強調(diào)規(guī)范化的基本要求，知識落實系統(tǒng)扎實。采取靈活方法構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
2．課堂上注意了調(diào)動學生，引導(dǎo)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，為使學生積極主動學習提高課堂效率下了功夫。另外，也注意了讓學生對課余時間的有效利用。
3．工作主動，集體備課扎實，導(dǎo)學案提前到位。
4．課堂上能引領(lǐng)學生學會分析、學會 總結(jié)規(guī)律，注意了學生的能力培養(yǎng)。
二、問題與建議
1．處理好導(dǎo)學案、教輔與教材的關(guān)系，課堂上應(yīng)引導(dǎo)學生更深入地研究教材，系統(tǒng)扎實地夯實基礎(chǔ)，進一步突出知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。
2．進一步注意對試題的研究，力求練得更精更實，同時引導(dǎo)學生對試題進行變式，提高練的實效。
3．再進一步加強學生的自主學習。課堂上要更全面地關(guān)注學生的學習。為大面積提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。政治
1、主要成績：①高三政治學科組在個人備課、集體備課、作業(yè)批改、單元檢測、講評等環(huán)節(jié)較好地落實了學校常規(guī)教學管理要求。②學案設(shè)計結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容充實，實用性較強。③課堂教學重視了對考試說明的研究，注意了對易混易錯知識點的點撥，師生交流充分，體現(xiàn)了講練結(jié)合，注意了理論聯(lián)系實際啟發(fā)學生思考和探究。
2、建議：①進一步利用好學案，注意學情信息的反饋，增強講解的針對性。②注意精講，充分調(diào)動學生自主學習、探究積極性，注意結(jié)合相關(guān)題目滲透學法指導(dǎo)，加強課堂訓(xùn)練。歷史
一.主要成績
1.積極探索講評課教學的有效模式，講評課環(huán)節(jié)齊全，有助于學生理解測試的要求。講評時強化了失誤原因剖析，設(shè)計補救題目及時矯正。
2.關(guān)注審題方法與思路指導(dǎo)，引導(dǎo)規(guī)范解答問題。
3.試題運用大量史料為情境，重視對歷史概念考查、重視階段特征、重大史實的考查。試題符合山東省命題的特點與要求。
4.重視歷史概念、重大歷史史實的考查，注意考察歷史結(jié)論的獲取與辨析，滲透史觀考查。教學與考試對應(yīng)了高考命題的趨勢。
二.問題和建議
降低部分試題難度，以降低整套試題難度，教學和測試應(yīng)更加側(cè)重基礎(chǔ)和主干知識，讓學生學習有興趣，考試有信心。地理
一．值得肯定的地方
全體地理教師敬業(yè)愛崗，團結(jié)和諧，積極進取，樂于奉獻；各年級教學計劃科學合理，教學材料選取適當，集體備課扎實高效，教學研究的氛圍濃厚，課堂改革意識較強。
二．教學分析與建議
1、課堂教學中，教師對教材知識點分析細致，講解清晰，注重了方法規(guī)律的總結(jié)與歸納，對每一個知識點都力圖教給學生一種方法、一種技巧，最大限度的減輕學生的理解和記憶負擔。但由于學生基礎(chǔ)較差，教師的講解難度過大，所選擇的習題難度也過大，故難以調(diào)動學生課堂學習的積極性，使得課堂教學的效率難以提高。
2、要進一步提高課堂改革意識，加強教學研究，調(diào)整課堂教學結(jié)構(gòu)，立足學生實際，切實降低教學難度，強化知識拓展的寬度，加大課堂檢查的力度，加大課堂教學落實的力度。
3、注重分類推進，加強對不同類型、不同層次學生的不同復(fù)習方式方法的研究與總結(jié)。
三、總體指導(dǎo)思想
1、高
一、高二教學要充分分析學市初、高中地理知識銜接的現(xiàn)實狀況和學生高中后期文傾、理傾方向選擇的實際，立足“雙基”，降低教學難度，降低教 45
學重心，面對中下游學生展開教學，切實提高課堂教學效率和效果。
2、高三教學要立足學情，從學生學習的角度設(shè)計教學。在“知識回顧成網(wǎng)、知識拓展成面、知識運用成體上”做好文章，切忌將一輪復(fù)習課上成新授課的翻版。
3、要認真研究近幾年的高考試題，做好高考命題趨勢預(yù)測，在教學中采取“因教學內(nèi)容制宜”的教學原則，切忌慣性條件下的平均用力?；灸芰?/p>
一、主要成績
1、高三師資齊備，且相對穩(wěn)定，老師們態(tài)度認真，復(fù)習效果良好。
2、高三復(fù)習課采用學案導(dǎo)學，學案制作精良，注意了相關(guān)材料的繼承與積累。
二、問題與建議
1、高
一、高二切實開好相關(guān)課程，配齊師資，提高教學質(zhì)量，尤其是信息技術(shù)和通用技術(shù)。
2、要重視反向?qū)W科和研究性學習的復(fù)習。
新泰一中
一、值得肯定的方面：
1、加強制度建設(shè)，優(yōu)化管理制度，提高了管理效能。
學校在新學年加強了教師干部隊伍建設(shè)，制定并認真執(zhí)行各項管理規(guī)章制度，取得了明顯成效。一是加強師德建設(shè)，制定了教師行為“十不準；二是強化教師管理，認真落實《辦公考勤制度》，嚴格執(zhí)行《干部、教師值班制度》，和《班主任工作量化管理條例》。三是積極推行校務(wù)公開制度，進一步加強學校民主管理機制。通過全校上下齊心協(xié)力，齊抓共管，校區(qū)管理工作正向精細化目標邁進。
2、堅持質(zhì)量立校，采取各種有力措施大面積提高教學質(zhì)量。
學校緊緊圍繞“質(zhì)量立校，全面發(fā)展，嚴細實恒，改革創(chuàng)新”的辦學理念和“辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)學?！钡哪繕?，狠抓教學質(zhì)量，成效顯著。通過不同級別的例會制度，加強對“高效課堂”理論的學習，重新制定了新授課、復(fù)習課、講評課標準，并張貼上墻；開展了系列聽課、評課等常規(guī)教研活動，骨干教師示范課、46
全體教師達標課、青年教師講課比賽以及名師講堂等活動，通過采取一聽（聽課）、二查（查備課、作業(yè)批改）、三座談（開教師、學生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學情況）的教學過程管理模式，全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題，保證教學活動有秩序、高質(zhì)量地開展。
3、教科研工作有了新突破
為提高教師的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展，學校狠抓教研管理，制定了《新泰一中校本教研制度》，有計劃、有步驟地指導(dǎo)全校教育科研工作開展。在常規(guī)教研方面，開展了一周一計劃，一周一落實，認真抓好集體備課、聽評課等教研活動。同時學校激勵教師撰寫教研論文，承擔各級研究課題，支持教師參加各級優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課評選，鼓勵教師脫穎而出。教師在各級報刊發(fā)表論文，學校給予獎勵；對立項的課題，學校保證研究經(jīng)費充足；參加各級優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課評選，學校出人出車出經(jīng)費。保證了教師教科研活動的正常開展。
4、強化學生管理，建立良好的師生關(guān)系。
一是落實新泰一中學生“十不準”和學生管理“全方位、全覆蓋、無縫隙、無空當”的管理要求，加強學生日常管理。二是堅持“十步一循環(huán)”德育工作法，三是全校試行“全員育人導(dǎo)師制”，納入教師評價，探討教師“一崗雙責”的考核制度。四是發(fā)揮家長委員會的作用，開展“教學開放周”等活動，讓家長參與學校管理。五是定期邀請心理專家給學生和老師做報告，關(guān)注師生心理健康。六是加強對學生的評價，重視學分認定和學生綜合素養(yǎng)評價，豐富《學生成長記錄》內(nèi)容。嚴格的管理，起到了良好的效果，為提高成績提供了有力保障。
5、突出高三教學工作，為明年教學質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。高三年級出臺了《一輪復(fù)習指導(dǎo)意見》，復(fù)習工作井然有序。
以業(yè)務(wù)校長和級部主任為核心的“高三年級組”，研究制定了復(fù)習方案，搞好級部和備課組的教學協(xié)調(diào)，對年級教學工作全面負責；以班主任為核心的“作業(yè)組”，認真研究制定優(yōu)生培養(yǎng)策略、邊緣生推進計劃和學困生幫扶方案，對學生的分層發(fā)展全面負責。以備課組長為核心的“備課組”，研究制定學科復(fù)習計劃和課堂教學策略，落實“備教批輔考評”教學常規(guī)，對單科教學質(zhì)量全面負責。形成了一個上下同心，通力合作，群策群力的戰(zhàn)斗團隊。
6、加強教學現(xiàn)代化建設(shè)。
逐步實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化。重新改裝了集實驗、閱覽、電教、藝術(shù)訓(xùn)練，47
社團活動等為一體的綜合樓；改造、升級了班班通，建成了校園網(wǎng)，每個教室安裝了交互式電子白板，教師人手1臺手提電腦，充分利用電子白板教學，提高教學了效率，徹底告別了“小米加步槍”式的落后教學方式，為教學質(zhì)量的全面提升提供了硬件保障。
7、學校特色建設(shè)取得了初步成效
在繼續(xù)發(fā)揚“嚴、細、實、恒”的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作作風的基礎(chǔ)上，學校逐步形成了具有明顯特色的新的管理模式。如：一月一主題、周周有活動的“十步一循環(huán)”德育工作法；青年教師過“五關(guān)”遞進培養(yǎng)工程，即學歷關(guān)、師德關(guān)、教學技能關(guān)、教學研究關(guān)、教學成效關(guān)；學生自主管理、自主學習、自主生活和自學提高的“四自教育”；學生管理上的“全方位、全覆蓋、無空當、無縫隙”的“兩全兩無” 學生管理模式等等。
二、今后工作建議
1、在學校管理層面上，繼續(xù)加大學校的干部隊伍建設(shè)，讓干部率先垂范。要以他們的“爭先進位、干事創(chuàng)業(yè)”帶動師職隊伍建設(shè)。
2、進一步完善教師激勵評價方案；進一步穩(wěn)定教師隊伍，加強與教師的思想交流和情感投入，想方設(shè)法改善教師物質(zhì)待遇，進一步調(diào)動教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性。
3、進一步加強常規(guī)研究的力度，尤其是學情研究和高考趨勢的研究、課堂教學結(jié)構(gòu)調(diào)整的研究、課堂教學效率的研究等。適當降低教學起點，實行低重心運行策略，以大面積提高教育教學質(zhì)量。
4、進一步加強教師隊伍建設(shè)，實施學科名師帶動工程；強化集體教研，保障集體備課的實效性，逐步改變學科集體教研不平衡的狀況。
5、要切實落實教師外出學習和交流、參加各級教研活動的培訓(xùn)機制。鼓勵教師撰寫培訓(xùn)心得，落實教師外出學習匯報制度。
6、進一步加強校園文化建設(shè)。挖掘?qū)W校建校多年豐厚的文化內(nèi)涵。不斷創(chuàng)新豐富校園文化、班級文化。進一步做好學生的心理疏導(dǎo)工作，班主任和任課教師要與學生多交流、多溝通，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的思想問題和心理障礙，激發(fā)學生成才的動機，樹立成功的信心。新泰一中南校區(qū)學科總結(jié) 語 文
第三篇：2012期中視導(dǎo)總結(jié)
2012—2013學 第一學期期中視導(dǎo)總結(jié)
一、總體概況：
（一）學校總體印象：
2012，侍嶺中心小學全面唱響教育教學主旋律，在“一切為了學生的成長，一切為了教師的發(fā)展”的引領(lǐng)下，秉承“團結(jié)、和諧、安全、整潔”的校風，確立了“合作服務(wù)，創(chuàng)新求真”的教風和“文明守紀，勤奮向上”的學風，全校上下，團結(jié)協(xié)作，勵精圖治，堅持科學規(guī)范管理，扎實推進素質(zhì)教育，實施“三名工程”（讀名著、唱名曲、學名人），以舞獅、琴書為校本課程，傳承民族文化；以質(zhì)量為中心，聚焦課堂，追求高效，落實流程管理，著力開展校本研究，實現(xiàn)提能增效。通過全校上下的一致努力，該校政務(wù)清明，師生精神面貌煥然一新，學研氣氛濃郁，教育教學主體地位得以加強，教學質(zhì)量持續(xù)提升，校容校貌亮麗清新，文化布置隨處可見，師生活動精彩有序，特別是大課間籃球操活動氣勢非凡，成為學校一道景觀。
(二)領(lǐng)導(dǎo)班子印象：
侍嶺小學班子成員年富力強，管理理念先進，作風務(wù)實，精誠團結(jié)，協(xié)作共贏。管理工作實施“五制”工作法，即：工作目標崗位責任制、工作日記撰寫制、蹲點坐班制、輪流值班巡查制、周五例會匯報交流制。校級領(lǐng)導(dǎo)每人掛線一塊工作，分工不分家、團結(jié)協(xié)作、責任到崗，誰主管誰負責，一切為學校的發(fā)展服務(wù)。
（三）聽課情況：共聽19節(jié)課；其中小學15節(jié)，幼兒園4節(jié)；優(yōu)課節(jié)數(shù)：10節(jié)；姓名如下：徐超南
李古今 水清艷
王立明
倪杰
盛春利 高玉梅 侍勝利
蔡同艷
陳李莉 優(yōu)課率：52.63﹪.二、學校總體特色： 科學規(guī)范管理；有流動書架，養(yǎng)成教育，學生管理能抓住“五好”，強行入軌，抓得細抓得實，教師管理“三學三比”等活動開展好，德育工作：體現(xiàn)活動育人，載體豐富，教學工作提質(zhì)增效，十六字方針，有高效課堂模式標準，切實有效，教科研成效顯著，有省市區(qū)課題，特色項目鮮明出彩，體操、舞獅隊、琴書等非遺項目，安全管理，注重教育，及時排查隱患，食堂嚴把“四關(guān)”。三、三年規(guī)劃：可行、得力。
四、問卷調(diào)查：
1.教師問卷：多數(shù)對學校認可度高，三點建議：教科研領(lǐng)導(dǎo)重視，教師參與不夠，中層執(zhí)行力較好，但還有提升空間，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面要加強；2.學生問卷：反應(yīng)正常，很好，無不良現(xiàn)象
五、各學科業(yè)務(wù)檢查反饋：
小 學：
（一）小學語文：三四五六備課組突出，比去年進步多了。存在問題及建議：1.分年級集體備課（或分低中高）；2.堅持寫教學反思，有教師反思欠缺；3.作文少批改記錄；4.個別教師聽課沒評課意見，5.個別教師作業(yè)批改等地還不規(guī)范，不是全稱，毛筆字作業(yè)要用毛筆批改。
（二）小學數(shù)學：朱佰亮、徐超南的業(yè)務(wù)很好。
存在問題及建議：1.部分教師教案書寫潦草、體例不全，（開學初我就明確規(guī)定9大步驟）；2.集體備課活動少；
（三）小學英語：教研活動次數(shù)充足，活動效果好，教案計劃吻合，倪杰老師的各種業(yè)務(wù)特好，過硬。
存在問題及建議：1.教研活動類型應(yīng)多樣化，2.個別教師教案少板書設(shè)計，3.聽三節(jié)課，板書很隨意；4.三四年級作業(yè)批改粗糙；
（四）音體美學科：周晶瑩教案非常優(yōu)秀。
存在問題及建議：1.把集體備課、教研活動落到實處；
（五）品社、科學：王立明老教師教案好，有測試分析記錄，課后還有反思，水清艷、李古今、范偉、老師都很好，六（3）五（1）（2）作業(yè)批改規(guī)范，思品集體備課7次。建議：教學過程設(shè)計進一步體現(xiàn)教法學法，作業(yè)封面要老師填寫。批改符號要規(guī)范，正楷字批閱。
六、學校整體工作建議：（蔡大同主任）總體印象：很滿意。
1、對侍嶺中心校的發(fā)展給予好評；校園環(huán)境變化很大；
2、辦學理念準確，符合學校發(fā)展要求；
3、學校班子成員有較高威信，自我加壓，早點名，人人帶課，堅持校長接待日制度；
4、管理步伐堅實、突出，各項制度健全，有很好的理念，注重師資隊伍建設(shè)，注重抓質(zhì)量提高，成績很好；
5、教科研工作扎實有效，人人有教研方面專題；
6、特色鮮明：獅子舞、琴書、幼兒舞蹈《回想往事》印象深刻；
7、村小整體運作良好，開足開齊課程，教師敬業(yè)，教案、作業(yè)整整齊齊給人留下深刻印象，讓人放心。建議：
1、要促進學科均衡發(fā)展，不能考什么教什么，要設(shè)置更多專職教師，兼職多不利于出成績，數(shù)學一定要帶雙軌，小科功能室利用率不高；
2、校園整體文化還需進一步規(guī)劃，顯零散；
3、課堂教學要進一步抓緊抓實：聽范偉老師的科學課：沒有達到基本要求，目標不明確，設(shè)計問題不是很準確，達成效果更說不清，可能沒認真?zhèn)湔n，10人一小組小實驗效果不好，達到目的不知道，說明說明問題不清楚，聽課人糊里糊涂，學生亦然。要從“課前、課中、課后”三方面抓質(zhì)量；
4、社團組織要更加豐富多彩，可再豐富其他項目。
七、幼兒園工作：
1、區(qū)域活動很好，業(yè)務(wù)好于往年，幼師資格證40﹪，優(yōu)課：陳李莉 蔡 晶；
2、省優(yōu)質(zhì)園評比早，那時標準略低，進一步改善辦圓條件，加大投入，建議給予幼兒園一點經(jīng)費自主權(quán)。
第四篇：金山小學期中視導(dǎo)方案2015
金山小學2014——2015學第二學期期中教學視導(dǎo)方案
為全面落實市、區(qū)教育局教學工作會議精神，推進全鎮(zhèn)課堂教學改革有效落實，推動振興閱讀活動的全面開展，促進學校教學質(zhì)量的提升與教師業(yè)務(wù)水平的提高，推動學校教學管理的逐步規(guī)范，經(jīng)校長室批準，定于第十四周進行期中教學工作視導(dǎo)，特制訂本方案。
一、視導(dǎo)檢查時間及組織安排
1.視導(dǎo)人員：校長室、教導(dǎo)處、教科室、工會等成員。2.視導(dǎo)組到各完小檢查，具體時間安排如下：
6月2日下午：石埠小學（2:00-3:50）、遠莊小學（4:00-5:50）6月3日下午：西張夏小學（2:00-3:50）、馬家小學（4:00-5:50）6月4日下午：小河埃小學（2:00-3:50）、趙湖小學（4:00-5:50）6月5日下午：中心小學（2:30-5:50）
3.各完小于當天上午將所有視導(dǎo)材料準備好，先組織教學領(lǐng)導(dǎo)小組自查，檢查人寫好檢查記錄并簽字，同所有視導(dǎo)相關(guān)材料（附一份上交材料目錄，如有缺少，責任人寫明原因簽字）一起準備好放到視導(dǎo)準備室，備課作業(yè)收齊理順按年級學科分類擺放（附教師任課表）。教學管理附材料目錄，按目錄順序單獨擺放。
二、視導(dǎo)檢查內(nèi)容
1.教學管理：重點檢查學校對教學工作計劃落實情況，課改推進情況、振興閱讀開展情況、寫字教學落實情況、青年教師培養(yǎng)情況等。具體材料為：各種計劃方案、校本性課堂教學改革推進過程性材料（活動安排、教師聽課、評課記錄、活動總結(jié)等）、振興閱讀開展過程性材料、教學質(zhì)量提升措施及落實情況、青年教師指導(dǎo)過程性材料等。
2.教師業(yè)務(wù)
學生作業(yè)：作業(yè)的設(shè)計、批改、訂正、學生書寫等。
教師備課：語文、數(shù)學、英語、科學、品德、綜合、校本、音體美。3.期中檢測試卷及試卷分析
檢查試卷批改情況。（包括批改是否遺漏、錯題是否訂正、分數(shù)核算是否正確等）3.教師、學生讀書筆記撰寫情況
在上學期“讀書節(jié)”的基礎(chǔ)上，各班學生讀書筆記后續(xù)撰寫情況（格式同上學期要求），重點在于平時的閱讀積累，不能臨時突擊撰寫。各班有多少本就收多少本，本次檢查作為了解，不計入檢查積分。
三、視導(dǎo)檢查用表及評價辦法 1.所用表格
本次視導(dǎo)過程中，將對各校教師的業(yè)務(wù)進行記錄并量化考核，檢查所用表格為：教學管理檢查記錄、備課檢查記錄、作業(yè)檢查記錄、試卷批改檢查記錄等。
2.評價辦法
（1）計分方法：本次視導(dǎo)分別計算學校整體得分和教師個人得分，學校整體部分得分為本校教師業(yè)務(wù)平均分，教師個人得分取備課、作業(yè)的平均分。
（2）數(shù)量要求
備課：語數(shù)英等各學科備課的備課進度到檢查當天的進度，教學隨筆數(shù)量按照教學進度執(zhí)行。
語文作業(yè)：一二年級查看補充習題及硬筆習字冊，三至六年級查看補充習題、大、小作文、軟硬筆。
數(shù)學作業(yè)：檢查補充習題。
英語作業(yè)：補充習題以及英語作業(yè)本。其他學科作業(yè)按照進度數(shù)量檢查。
（3）質(zhì)量要求：備課和作業(yè)要求參照區(qū)教研室及中心校備課作業(yè)要求：備課重點檢查落實“先學后導(dǎo) 自主互助”“三段五步”教學模式的推進落實。作業(yè)重點檢查教師批改情況，書寫入體率情況，檢查情況計入教師業(yè)務(wù)考評成績。
各校應(yīng)組織教師學習本視導(dǎo)方案，明確要求，對照檢查內(nèi)容，認真自查，充分的準備迎接視導(dǎo)。在視導(dǎo)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，將采取與被檢查者面對面交流、與所屬學校的教干交流以及簡報等形式進行反饋，指出優(yōu)缺點，提出改進意見。視導(dǎo)結(jié)束后，中心校將以簡報的形式對本次視導(dǎo)情況進行總結(jié)，教師個人得分記入其業(yè)務(wù)檔案，并將視導(dǎo)情況，采取定向、隨機等措施進行回頭看。
金山鎮(zhèn)中心小學
二〇一五年五月六日
期中視導(dǎo)檢查人員分工及要求
一、備課、作業(yè)、管理材料檢查分工
盛
磊：思品備課作業(yè)、教師讀書筆記、教學管理材料
張志鴻：英語備課作業(yè)、期中試卷批改、分析，校本備課、信技備課
張
杰：一三五語文備課作業(yè)、學生讀書筆記、期中試卷批改、分析，音樂備課 董自廣：一四五數(shù)學備課作業(yè)、期中試卷批改、分析，科學備課作業(yè)、勞技備課 張建軍：二四六語文備課作業(yè)、讀書筆記、期中試卷批改、分析、、體育備課 吳龍江：二三六數(shù)學備課作業(yè)、讀書筆記、美術(shù)備課作業(yè)、綜合實踐備課
二、聽課分工
語文學科：盛
磊
張
杰 數(shù)學學科：董自廣
吳龍江 英語學科：張志鴻
張建軍
三、檢查人員要求：
1.檢查要細致，要求要嚴格，發(fā)現(xiàn)問題如實記錄，提出整改建議，當面反饋。2.所檢查學科要落實到人，如不能提供材料要寫明原因。
3.檢查完及時整理匯總，撰寫檢查小結(jié)。小結(jié)要詳實，對發(fā)現(xiàn)問題要提出整改措施，并限期整改（回頭看）。
4.所有檢查材料簽名整理好于視導(dǎo)檢查后3個工作日內(nèi)交教導(dǎo)處。
第五篇：2010—2011上學期期中視導(dǎo)簡報
石橋鎮(zhèn)第二中心小學2010—2011學第一學期
期中視導(dǎo)檢查小結(jié)
為了落實市、縣“六模塊建構(gòu)式課堂”活動要求，了解各校教師各項個人業(yè)務(wù)完成情況，根據(jù)中心校校長室的工作安排，組織相關(guān)人員對四所完小教師的備課、作業(yè)、聽課、教學管理進行檢查調(diào)研，所查情況如下：
教學管理工作
主要優(yōu)點
1、各校均能按校長室的部署召開學生家長會，并確定好會議召開的主題，九里小學、沙東小學，各項材料收集教完善。
2、教師業(yè)務(wù)檢查沙東小學、九里小學所查的項目較齊全，并具備一定的檢查評價，其它學校業(yè)務(wù)沒有定期檢查。
3、各校均能每周進行隨機巡課，記錄詳實，教研組、興趣小組能按要求做好活動記錄，各備課組長均高度負責，按照進度完成活動記錄.不足與建議：
1、各項檢查記錄、表格制訂、活動開展，材料收集裝訂要完善整齊，引領(lǐng)教師開展學習、組織活動，不能只停留在計劃上，要在原始材料體現(xiàn)出活動的真實性。
2、希望各校要加強平時的教學管理，要及時督促教師自查完善，校本性的教學活動不足，各校要依據(jù)中心校下發(fā)的各類通知先自己搞好競賽活動。
一至三年級語文
整體情況：
本次檢查的項目是1—3年級語文備課與作業(yè)，共查了21為教師。備課方面都達到了應(yīng)備的時數(shù)，基本上都在70次左右，多數(shù)教師能夠?qū)贪高M行合理的復(fù)備，有針對性，體現(xiàn)了六環(huán)節(jié)的要求。作業(yè)方面也不錯，次數(shù)足，絕大部分班級作業(yè)加上了封皮，整潔度高，很少出現(xiàn)封面脫落與卷頁現(xiàn)象，學生書寫整體也不錯，教師批改及時，能夠及時進行訂正糾錯。
備課：
（一）、優(yōu)點：大部分教師在復(fù)備時有針對性，增調(diào)合理，刪減有度，能夠根據(jù)本班實際情況去進行合理復(fù)備，在教法、學法上體現(xiàn)較好，六環(huán)節(jié)的體現(xiàn)上較為明顯。較好的備課有，蘇靜、劉曉寒、張雪梅、胡秀萍、胡愛梅、蘇香、盧麗麗、姜海艷。
（二）、存在問題：
1、復(fù)備的內(nèi)容較少，針對性不強。
2、六環(huán)節(jié)體現(xiàn)不夠，指導(dǎo)性不強。
3、教后記不深入，教學反饋不具體。作業(yè)：
（一）、優(yōu)點：作業(yè)次數(shù)足，批改及時，有一些激勵性的符號，學生書寫工整，簿本整潔。較好的班級有，九里一（4）、二年級、白石頭一、三年級、上套一年級。
（二）、存在問題：
1、個別班級的作業(yè)書寫整體質(zhì)量不高。
2、個別班級的簿本保護不好。
3、有些硬筆作業(yè)圈畫少，激勵性的符號不夠多。
四至六年級語文備課、作業(yè)
一、語文備課。
大部分教師能夠按教學計劃復(fù)備課，書寫工整，環(huán)節(jié)齊全，作業(yè)設(shè)計有針對性，抓住重點，教后心得能總結(jié)出教學中的得與失。注重學生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)，突出學生的主體地位，讓學生自主探索、合作學習。復(fù)備的針對性、實效性較以前有明顯提高，許多教師能注重對使用教案的教學過程進行有效的增、調(diào)、刪、改。教學過程環(huán)節(jié)齊全，層次清晰，能注重預(yù)設(shè)，多維度設(shè)計學習活動，新課程倡導(dǎo)的學習方式得到較好體現(xiàn)。
本次視導(dǎo)查閱了所有教師的備課，突出的教師有：陳光、熊化秀、李靜。
存在問題及建議
1、部分教師復(fù)備內(nèi)容偏少，書寫不認真，只畫了幾道線，無增刪痕跡，教后筆記內(nèi)容空洞。希引起各校注意，對個別教師應(yīng)加強復(fù)備指導(dǎo)，把集體備課這件事情做實做好。“復(fù)備”中要進一步加強對學困生的具體訓(xùn)練與指導(dǎo)，教后反思中顯現(xiàn)的問題與對策應(yīng)有具體的落實痕跡，以此促進課堂教學的均衡發(fā)展。
2、有的教師教學反思質(zhì)量不高，存在千篇一律、“假、大、空、簡、雷同”等現(xiàn)象。建議教師加強業(yè)務(wù)學習，從實際出發(fā)，寫出有針對性的個性反思，不斷提升個人的理論水平，提高課堂教學質(zhì)量。
二、作業(yè)方面 優(yōu)點：
1、大部分教師能按教導(dǎo)處要求布置和批改作業(yè)。語文《補充習題》作業(yè)與所學課文同步，大小作文的次數(shù)均不少于5次。作文批改認真及時，杜絕紅筆錯誤，大作文精批改篇幅達三分之一以上，許多高年級還讓學生互批作文，教師進行第二次批改，既激發(fā)了學生寫作興趣，又提高了學生寫作水平。
2、多數(shù)教師工作態(tài)度端正，批改及時、認真，等第書寫規(guī)范，無錯批、漏批現(xiàn)象。使用富有激勵性評價的語言或（小紅花、五角星、大姆指等）符號。有的激勵性語言不僅體現(xiàn)人文關(guān)懷，還具有較強的導(dǎo)向性。
3．作業(yè)整潔衛(wèi)生，學生書寫工整、認真、入體，正確率較高。作業(yè)格式總體上正確統(tǒng)一，作業(yè)量適中，個別錯題訂正及時。
突出的教師有：李春燕、代娟。存在問題及建議
1、進一步統(tǒng)一作業(yè)格式。如作文中目錄要完善、題目要居中等。
2、規(guī)范批改行為，注意榜樣示范。在作業(yè)批改中，批語、等第書寫要認真規(guī)范；教師不應(yīng)直接在學生錯題上代為改正；作業(yè)中激勵性評價、等第、時間的書寫前后順序要正確，杜絕錯批、漏批等現(xiàn)象。
3、個別班級對寫字教學重視不夠，學生作業(yè)書寫入體率不高。建議教師要有針對性地加強學生作業(yè)指導(dǎo)。
數(shù)學備課、作業(yè)
數(shù)學備課：
從檢查的情況來看，所有老師都非常重視平時的備課，能做到對教案做個性修改，重視學生在課堂教學中的主體地位，重視教師在課堂教學中的引導(dǎo)與激發(fā)作用；能夠提前備課，備課項目齊全，環(huán)節(jié)完整，課時足。整體情況及優(yōu)點：
1、能夠加強學生的學習能力的培養(yǎng)與指導(dǎo)，在備課中關(guān)注學生已有的知識經(jīng)驗與生活經(jīng)驗，關(guān)注學生知識的生長點，能從預(yù)習、探究、鞏固、總結(jié)這一完整的流程中加強學生學習能力的培養(yǎng)，加強學生課前預(yù)習的指導(dǎo)，并且認為明確，可操作性強，具有很強的指導(dǎo)作用。中心校的數(shù)學老師整體做的比較好。
2、中高年級能加強與綜合性學案的聯(lián)系，做到以學案為主線指導(dǎo)學生探究知識的生成過程，教學參考與綜合性學案的整合比較好，在備課中能體現(xiàn)出教師平時比較重視學生學習能力的培養(yǎng)與探究能力的訓(xùn)練。
3、全部的數(shù)學教師都能夠達到教學進度的要求，能提前備課，教學環(huán)節(jié)完整，并能結(jié)合實際的教學實際有針對性的進行反思，有比較強的可操作性；板書設(shè)計簡單明了，實用性強。
存在問題及建議：
1、要加強學生預(yù)習能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。預(yù)習是學生自主學習的起點，在小學階段的預(yù)習要有明確的任務(wù)，重在指導(dǎo)學生有預(yù)習的意識以及初步的預(yù)習能力，那么在小學階段，預(yù)習要有明確的內(nèi)容，要讓學生知道該怎么預(yù)習，該預(yù)習什么，教師要有一定的指導(dǎo)，不可泛泛而談，不可操作；更不可沒有預(yù)習，這樣學生的自學能力就無從談起。
2、對于“六模塊”的體現(xiàn)并不是通過備課中的條條框框來體現(xiàn)，要在流程的設(shè)計上有可操作性，過分強調(diào)反而顯得牽強。
3、完整的教學環(huán)節(jié)要包括作業(yè)布置，而且作業(yè)的布置要有明確的內(nèi)容，并不僅僅是簡單的“作業(yè)布置”四個字，希望相關(guān)老師在以后的備課中要完善這一環(huán)節(jié)的復(fù)備。
4、備課上課時間要完善，不能空缺。數(shù)學作業(yè)：
本次檢查了全部的數(shù)學作業(yè)，從整體上看，各位教師能對學生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。能重視學生書寫習慣的培養(yǎng)。大部分教師對學生的作業(yè)批改比較規(guī)范，有等第、批改日期等。教師能做到把學生的作業(yè)全批全改，并評出等次。
整體情況及優(yōu)點：
1、作業(yè)次數(shù)足，用色統(tǒng)一，全部班級能夠結(jié)合教學進度完成補充習題的作業(yè)，并及時規(guī)范的批改，在批改過程中，全部的數(shù)學老師能重視激勵性評價符號的運用，符號多樣，有五星、笑臉等，中高年級學生有適當?shù)脑u價語。
2、重視學生習慣的培養(yǎng)，包括簿本的保護，作業(yè)的整潔度，作業(yè)的書寫，作業(yè)格式的布置等，無不看出老師對待作業(yè)態(tài)度端正，對待學生要求嚴格。
存在問題及建議：
1、個別學生的書寫隨意性較強，等于和豎式中的橫線不用直尺，希對這一小部分學生加強提醒。
2、教師的批改符號不夠規(guī)范，有許多教師的批改符號過大、過長，造成學生書寫整齊的作業(yè)本面顯得雜亂，不整齊。
3、教師要精心批改作業(yè)。在作業(yè)批改中可以寫一些激勵性的評語，以進一步激發(fā)學生作業(yè)的積極性。作業(yè)批語、等第的書寫一定要規(guī)范，因為這對學生而言，也是一種言傳身教。發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中存在的問題，教師一定要及時輔導(dǎo)，幫助學生改正存在的問題。
4、學困生的作業(yè)更正還是有一些問題，教師要特別關(guān)注這群弱勢群體。及時發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中存在的問題，及時輔導(dǎo)，幫助學生改正。
5、不少班級的消字靈又呈死灰復(fù)燃的趨勢，望各位老師嚴格要求，消滅消字靈現(xiàn)象。
英語備課作業(yè)及班主任工作手冊
一、英語備課情況
1、整體情況：
備課總體質(zhì)量較高，與上一次相比有明顯的提高，具體表現(xiàn)在：（1）書寫工整，過程詳細，項目齊全。有板書設(shè)計，有教后小結(jié)，對教學目標、重、難點認真審閱、勾劃，對設(shè)計的活動認真推敲，設(shè)計更有實效。表現(xiàn)好的有：汪玥琳、侍崇偉、安述艷、李婷、李海娜。
2、存在問題。
主要體現(xiàn)在：六環(huán)節(jié)中的部分環(huán)節(jié)過簡，形式不夠全面和規(guī)范，理念不夠先進；有的二次備課過程過于簡單，寫的內(nèi)容較少，自己的見解、看法、觀點幾乎沒有；有的教學反思、板書設(shè)計不跟進度，反思過于簡單；有的備課手冊環(huán)節(jié)不齊，缺少備課教師姓名、年級，備上課時間、課時編號等；也有少數(shù)教師二次備課不跟進度。
二、英語作業(yè)情況：
1、作業(yè)簿的書寫方面：大多數(shù)教師布置了學生抄寫當堂課學過的四會單詞、短語和句子，教師批改及時認真，多數(shù)采用不同的激勵性語言或符號，并針對存在的問題，給予指導(dǎo)、示范，讓其訂正。
2、學習手冊完成情況：大部分教師能按進度對學習手冊及時批改，批改記錄全面、詳細；也有少數(shù)教師對學生學習手冊存在的問題沒有讓其及時訂正，有教師代改、代訂正的情況，批改評語寫的過于簡單，針對性不強，實效性不大。
三、班主任工作手冊：
1、總體情況：
⑴填寫及時、態(tài)度端正、書寫認真。24位班主任都已經(jīng)記錄到第5周當天的內(nèi)容了，學生、班級基本情況一覽表填寫齊全、詳盡，能結(jié)合本班學生情況制定班級學期計劃，每周情況能記載詳細。
⑵、班、隊會課形式多樣。班、隊會課教案詳盡，有教育側(cè)重點，能夠根據(jù)班級的實際情況組織進行活動。
⑶、加強安全教育與常規(guī)教育的整合。多數(shù)班主任通過每日晨會，對學生進行安全及常規(guī)教育，措施有力，落實有效。
⑷、重視家校聯(lián)系。家訪和談話次數(shù)達到了規(guī)定的次數(shù)，有的每周達2－4次，能詳細地記載好家訪時間、學生姓名、家長姓名以及訪問內(nèi)容。
⑸、工作盡心盡責。每位班主任都能認真、及時地做好對偶發(fā)事件的處理工作，避免偶發(fā)事件的發(fā)生。
⑹、每次的會議記錄都能詳細地做好記載，并能夠認真地實施。
2、存在的問題
⑴、部分班主任制定的班級計劃沒有從班級的實際情況出發(fā)。
⑵、部分班主任忽略了手冊前面各項欄目、環(huán)節(jié)的填寫，缺乏每周工作的填寫，有的班主任沒有根據(jù)學校安排的工作進行填寫，缺乏針對性和實效性。
⑶、部分班主任忽略了對班級所開展的社會實踐的填寫，有的班主任把班、隊活動與社會實踐混淆起來。
藝體課備課及作業(yè)
藝體課備課：
在本次視導(dǎo)中，各位教師均能結(jié)合中心校的要求進行充分準備，項目齊全，格式規(guī)范。備課符合教學進度，且都有不同程度的超前，格式規(guī)范，課時劃分合理，書寫都比較認真，有明確的目的要求，過程完整，內(nèi)容詳實，環(huán)節(jié)清楚而緊湊。教學目標設(shè)置科學合理，教學目標的設(shè)置合理清晰，重點突出，對教材做了合理重組，使之更適合學生的實際情況，課堂教學目標達成度較高。部分教師較好的體現(xiàn)了三維目標如沙東小學房娜。教學過程設(shè)計條理清晰，教學過程中師生互動和諧，共同發(fā)展。注意學生自學能力的培養(yǎng)。課堂教學從生活入手，理論聯(lián)系實際，充分調(diào)動了學生學習的興趣。師生雙邊活動設(shè)計具體，教法選用、學法指導(dǎo)也都有不同程度的體現(xiàn)。環(huán)節(jié)設(shè)計體現(xiàn)教學策略，比較詳細，能夠指導(dǎo)課堂教學，如九里小學蘇艷、王麗萍老師的體育備課。學生活動的設(shè)計能結(jié)合學生生活實際和年齡特點進行，如九里小學李春艷、楊紅艷老師的綜合科備課，九里小學李靜老師的品社備課。專職教師的教案后附有精心設(shè)計的板書設(shè)計，板書設(shè)計形式多樣，美觀實效，突出重點，做到簡潔、規(guī)范、富有提示教學內(nèi)容的作用，如九里小學崔洋洋老師的音樂備課。部分教師在教案后有富有實效的教學反思，教學反思有針對性、全面且具有實效性。沙東小學孫婧老師的品社備課的“教師手記”欄既能對教學過程中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，還能在欄中寫出自己存在的困惑及想法。還有一些老教師，如沙東小學王祥增、尚蘭菊、蘇仕粉，木套小學蘇杰倫老師，雖然一人兼帶多門學科，仍然能夠堅持一絲不茍地備好每一科，值得年輕教師向他們學習。
存在的不足：
1、備課環(huán)節(jié)齊全，但僅僅是條框式，部分教案內(nèi)容空洞、簡單，教案不夠?qū)嵱谩＝贪钢袑τ谥?、難點如何解決沒有很好的體現(xiàn)，課程設(shè)計思路不夠明確、條理。一些教師教案書寫過于簡單，有的敷衍塞責，應(yīng)付了事；
2、對教材的理解把握有待提高。正確解讀教材是教師優(yōu)質(zhì)教學的前提，正確解讀了編者的意圖才能突出重點，突破難點，使課堂教學省時省力。一些教師不能理解教材編排意圖，人為分離課時目標與單元目標的聯(lián)系，或?qū)滩难芯坎簧畈煌?，出現(xiàn)目標偏離現(xiàn)象。相當多的教師在教輔用書上無意識的圈畫，沒有針對性，實際操作價值不高。
3、學生的主體地位落實不到位，教學效果較差。我們不僅要將學生視為教育的主體，更應(yīng)切實地將他們看做是教育過程的平等參與者與合作者。要進一步加強新課程標準的學習，研究教材、教法，精心組織教學，豐富教學手段，提高課堂教學質(zhì)量。
4、教學反思寥寥幾句，無關(guān)痛癢，無針對性，缺乏思考與研究。板書設(shè)計實效性不強。
藝體課作業(yè)：
各位教師都能圍繞教學目標，按照教學進度設(shè)置適度的作業(yè)，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，內(nèi)容較精當，形式多樣，美術(shù)作業(yè)有手工、繪畫、欣賞等多種形式，具有針對性。九里小學劉傳翠、李貞，沙東小學王祥增，白頭小學蘇艷、盧麗麗等幾位教師很好地指導(dǎo)學生進行手工制造并妥善保存。學生書寫認真，工整、規(guī)范，注重了學生的書寫和學習習慣的養(yǎng)成教育，教師批改及時認真，能有等級評定，有的教師對學生的作業(yè)給予鼓勵的話語。重視激勵性語言評價和表情、符號的評價作用，批語具有針對性和指導(dǎo)性。
不足及建議：
1、科學作業(yè)嚴重雷同?？茖W作業(yè)靈活且答案不唯一，同時要求學生進行操作、探究的內(nèi)容比較多，指導(dǎo)學生完成有難度，但不應(yīng)該成為作業(yè)嚴重雷同的理由。
2、有的教師對學生的鼓勵性評價泛濫且評價單一，有的一味用笑臉，即使學生做的不太好也大面積的給笑臉，給學生一個錯覺：做得好與不好都是棒的。
3、學生的美術(shù)手工作業(yè)未能得到妥善保管。
聽課記錄和教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃及綜合性學案的批改情況
一、聽課記錄 主要優(yōu)點：
1、聽課節(jié)數(shù)充足。大部分教師能按照“每2周聽課3節(jié)，一學期不少于30節(jié)”的要求進行聽課，多數(shù)教師聽課在15節(jié)左右，其中，聽課19節(jié)以上的教師有倪延琴、尚芹、張乃香、蘇鑫、尚修軍、秦敏玉、蘇香、李順、王苗苗、孫婧等。
2、能詳細記錄所聽課的整個教學過程。內(nèi)容詳實、具體、細致。
3、點評及時、總評及改進建議準確到位。存在問題及改進建議：
1、部分老師聽課時基本情況填寫不齊全。要認真做好聽課記錄，聽課記錄包括目錄、時間、地點、授課學校、班級、老師、講授課題、教學活動過程、板書等。
2、部分老師無同步點評和總評?！安宦爠e人的課就上不好自己的課”，教師應(yīng)及時對所聽的這節(jié)課進行同步點評和總評，如這節(jié)課落實了哪些理念、教師哪些環(huán)節(jié)處理得比較好，還有哪些地方存在不足，應(yīng)如何改進等等。只有認真進行總結(jié)和反思，這節(jié)課才不白聽，才能發(fā)揮聽課活動的最大效益，才能最大程度地提高我們自身的教學水平。
3、部分老師的書寫潦草、記錄太簡單，應(yīng)再嚴格要求自己，盡可能地記錄好整個課堂實錄。
二、教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃
首先，老師對規(guī)劃的態(tài)度有很大的差別，有的老師很認真對待，就寫得很好，有的就比較差，甚至是敷衍，有的老師對個人分析一個不足都沒有，這怎么可能？這顯然是態(tài)度不端正。
其次，現(xiàn)狀分析不對應(yīng)，專業(yè)知識與專業(yè)態(tài)度不分，明明是分析專業(yè)知識的，卻填上其他不相關(guān)的內(nèi)容。這是不應(yīng)該的失誤。
第三，目標太空，不具體，有的就是簡單一句話“提高教育教學水平”，到底到什么樣的水平，不清楚。其實教師個人發(fā)展的終極目標應(yīng)該體現(xiàn)在學生的發(fā)展進步上。我們所做的這一切歸根到底是為學生的發(fā)展服務(wù)。在發(fā)展上沒有層次性、發(fā)展性。
最后，部分教師的專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃很明顯是從網(wǎng)上下載的，一些網(wǎng)絡(luò)符號和字體都在上面。希望這部分教師要重新制定自己的規(guī)劃。
三、綜合性學案的批改情況
本次檢查所有教師的綜合性學案的批改，教師能夠把小組長的批改完成，再由小組長批改組員。部分教師能夠精批幾次全體學生的學案。學案批改的次數(shù)都能達到要求。
學生批改的時候，錯批的現(xiàn)象比較嚴重，不管對錯全部都打上對號，教師沒有進行再次檢查。
點擊咨詢 