第一篇：五年級六班讀書工作總結(jié)

讀書活動總結(jié)

五年級六班 李翻莉

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好，我是五年級六班的班主任，書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書能讓我們開啟智慧，增長見識。自從“2+1”三城聯(lián)創(chuàng)開展以來，我校為了打造“書香校園”，激勵(lì)學(xué)生讓心靈沐浴書香，開展了一系列的讀書活動。學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動中來，也取得了良好的效果。結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，現(xiàn)將本學(xué)期讀書活動總結(jié)如下：

一、在班里成立圖書角，使每天午間學(xué)生都能沉浸在濃郁的讀書氛圍中。

現(xiàn)在我們每天中午1：:30至1:50是學(xué)生的閱讀時(shí)間。我每天1:30走進(jìn)教室，檢查并指導(dǎo)學(xué)生的閱讀。并且利用校內(nèi)課外閱讀時(shí)間組織學(xué)生借閱圖書室的書籍。力爭每人每天課外閱讀500個(gè)字左右的短文。布置學(xué)生每天讀不少于半小時(shí)的課外書。每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使學(xué)生的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的幫助。小學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀是課程較多，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，因此教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成利用零碎時(shí)間閱讀的習(xí)慣。要養(yǎng)成隨時(shí)翻閱書籍的習(xí)慣，堅(jiān)持每天擠一點(diǎn)時(shí)間，讀一篇或半篇文章。重要的是讓學(xué)生感受到一種閱讀氛圍，促使學(xué)生自覺閱讀。

二、向?qū)W生推薦適合兒童閱讀的篇目，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣和習(xí)慣。

興趣是最好的老師，課外閱讀往往是在沒有老師、家長的情況下進(jìn)行的，所以課外閱讀指導(dǎo)課最為重要的一點(diǎn)就是想方設(shè)法讓學(xué)生愛上閱讀。學(xué)生的閱讀興趣不是與生俱來，而是在閱讀實(shí)踐中被激發(fā)出來的。只有給學(xué)生提供足夠的閱讀資源，并保證充足的閱讀時(shí)間，才能確保課外閱讀計(jì)劃不成為一紙空文。有些家長給我打電話說，孩子不喜歡他買下的書，然后我就給他推薦一些適合兒童看的書籍。

三、做好讀書筆記。

“記”是讀的強(qiáng)化，讀的深化。我計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)生用好學(xué)校要求的兩本讀書筆記，一本摘錄優(yōu)美詞句和百科小知識，一本是寫讀后感和“好書推薦稿”，這樣做既培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，又幫助學(xué)生完成了部分積累和消化。教給學(xué)生讀書的方法：不動筆墨不讀書；多讀多思；書讀百遍，其義自見。每周做1到2篇詳細(xì)的讀書筆記。對好的讀書筆記要及時(shí)評講、鼓勵(lì)。

四、定期向家長了解學(xué)生在家讀書情況。

總之，通過長期的努力，我發(fā)現(xiàn)孩子們對課外閱讀逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們一下課便三、五成群地閱讀、討論；自習(xí)課做完作業(yè)后，總是迫不及待地問：老師，可以看課外書嗎？童話類、科普類、小說類??課外書，已成了孩子們學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要組成部分。家長們也紛紛反映，孩子更愛看書了、更懂事了。我相信，隨著時(shí)間的推移，只要我的學(xué)生們能在我的引導(dǎo)下，變得熱愛讀書了，變得喜歡思考了，學(xué)會怎樣做人了，這，或許就是他們讀書后最大的收獲。

第二篇：五年級六班班主任工作總結(jié)

五年級六班班主任工作總結(jié) 濟(jì)瀆路小學(xué)部 李國亮

班級日常管理工作：

1、針對我們班學(xué)生參加活動積極性不高的現(xiàn)象，在班風(fēng)建設(shè)上，以確保紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為前提，多開展自我才能展示活動，臨時(shí)班委成員每天為大家做一次演講或者才藝表演，最好能圍繞“善”展開，即激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)意識，提高學(xué)生參與各種活動的積極性，又讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識“善”文化。最終達(dá)到優(yōu)化班級的育人環(huán)境，營造出積極向上、奮發(fā)有為的學(xué)習(xí)氛圍。

2、利用臨時(shí)班委工作方法，培養(yǎng)每一名同學(xué)的責(zé)任心，確實(shí)做到把班級教給學(xué)生管理，讓學(xué)生做自己的主人，從而讓他學(xué)生養(yǎng)成自我約束的習(xí)慣。對于衛(wèi)生習(xí)慣差和學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生，要采用自己樹目標(biāo)，同學(xué)幫提醒的方法，讓他們逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。

3、對成績及表現(xiàn)好的同學(xué)要經(jīng)常鼓勵(lì)，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步，并號召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。同時(shí)我和任課老師也要本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進(jìn)的動力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。

4、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，形成“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和生活激情。

5、鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，發(fā)展自我個(gè)性。并不定時(shí)開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，給后進(jìn)生提供切實(shí)有效的幫助。

6、認(rèn)真做好課間操，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益、健康的課間活動。認(rèn)星爭優(yōu)工作：

1、做好發(fā)動宣傳工作，激發(fā)學(xué)生熱情。在班級里舉行以“認(rèn)星爭優(yōu)及善星晉級”啟動儀式活動。做到學(xué)生發(fā)言，談感受體會，相互交流，共同進(jìn)步。以小組為單位，學(xué)生自主合作，搜集資料，編輯排版，圍繞主題制作黑板報(bào)，宣傳身邊的文明行為和美德少年。在班級內(nèi)張貼標(biāo)語，營造認(rèn)星爭優(yōu)氛圍。

2、制定實(shí)施細(xì)則，責(zé)任到人。在班內(nèi)把各項(xiàng)指標(biāo)與學(xué)生日常行為相聯(lián)系，并把每項(xiàng)指標(biāo)的監(jiān)督記錄工作分配到人，對全班情況進(jìn)行記錄，每星期總結(jié)一次，使學(xué)生行有所依，做有所獲，使好的行為定能得到表揚(yáng)，使壞的及時(shí)得到指正。

3、注意目標(biāo)與行為相對照，然學(xué)生逐步規(guī)范自己的行為。學(xué)生在學(xué)期初與家長商議后學(xué)生確立自己這學(xué)期的奮斗目標(biāo)，班級存檔，然后以小組為單位，一周一評星，一周一對照，一周一反思。由組長負(fù)責(zé)管理督促本組學(xué)生，在月末學(xué)生自己先自評，小組結(jié)合本月情況進(jìn)行總評，并把評選結(jié)果公布在后黑板上。學(xué)期末根據(jù)各月情況盡心總結(jié)，評出中星，上報(bào)學(xué)部，獲獎(jiǎng)同學(xué)在班內(nèi)做獲獎(jiǎng)感言，全班同學(xué)寫出這學(xué)期的“認(rèn)星爭優(yōu)及善星晉級”活動感受，為下學(xué)期做好準(zhǔn)備。

家長開放月：

本著“開放、交流、理解、融合”的目的，邀請家長走進(jìn)學(xué)校班級、走進(jìn)課堂，讓家長全面了解班級的教育教學(xué)及管理工作。本次開放活動我們班共邀請到36位家長參加，共收到家長反饋表32多份，取得了很好的效果。但是家長們也提出了一些意見和建議，現(xiàn)將有的家長們的合理化建議分類匯總?cè)缦隆?/p>

1、重視在課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生，對課堂上孩子的注意力不太集中，回答問題不積極的孩子老師要多給他們機(jī)會。

2、對于一些教學(xué)及管理中的細(xì)節(jié)問題也提出了一些建議。如：教師課堂上對差生的關(guān)注程度、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、家庭作業(yè)的批改、教師的課間操不夠規(guī)范等。

學(xué)籍檔案：

利用節(jié)假日完成了學(xué)生學(xué)籍檔案的錄入工作，并積極組織學(xué)生核對，簽字，及時(shí)、準(zhǔn)

確完成了學(xué)籍檔案的建立工作。

班級文化建設(shè)：

確定我們班的班名為：風(fēng)帆班。制定了“團(tuán)結(jié)、勤奮、誠實(shí)、創(chuàng)新”的班風(fēng)；“在學(xué)習(xí)中尋找快樂，在快樂中健康成長?！钡陌嘤?xùn)。討論總結(jié)出我們班的班級公約：團(tuán)結(jié)友愛 文明知禮；勤奮向上 積極動腦；放飛想象 張揚(yáng)個(gè)性；善于創(chuàng)新 健康成長。

第三篇：讀書作文六班

我讀書我快樂

諸城市石橋子初中初一六班戴萍

它是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韻腳，朗之吟之，如癡如醉！

它是一頁獨(dú)景，綿延如云的油菜花，漫天飛舞的蒲公英，欣之賞之，流連忘返！它一身珠光寶氣，晶瑩剔透，瑞光四射，撫之玩之，如夢如幻！

它才高八斗，學(xué)富五車，滿腹經(jīng)綸，博古通今，讀之品之，沉醉其中！

它——就是書！

在書中，我感嘆著林黛玉“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的凄涼；體會著薛寶釵“淡極始知花更艷，愁多焉得雪無痕”的惆悵；品味著晴雯“霽月難逢，彩云易散，心比天高，身為下賤”的感傷。

在書中，我喟嘆著周瑜“蒼天既已生公瑾，塵世何須出孔明”的萬般無奈，折服于諸葛亮“三分割據(jù)紆籌策，萬古云霄一羽毛”的雄才偉略，敬仰著關(guān)云長“桃園一日兄和弟，俎豆千秋帝與王”的義薄云天。當(dāng)然，我更喜歡的是孫悟空的刁鉆伶俐，灰姑娘的美麗善良，白雪公主的溫婉可人，馬小跳的淘氣頑皮，彼得潘的機(jī)智勇敢，福爾摩斯的足智多謀等等。一個(gè)個(gè)生動鮮活的形象，一段段美麗動人的故事伴隨我度過快樂的童年，歡聲笑語布滿內(nèi)心的每一個(gè)角落。不知從什么時(shí)候開始，網(wǎng)絡(luò)充斥了我們生活的每一方面，網(wǎng)絡(luò)小說蜂擁而至，只要輕點(diǎn)鼠標(biāo)，幾秒鐘，你喜歡的書就會出現(xiàn)在屏幕上，但我至今仍寧愿沉浸于那種手不釋卷的感覺帶給我的快樂，冰涼的電腦屏幕哪能讓人體會到“窗竹影搖書案上，野泉聲如硯池中”的意境。更不會有“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”的溫馨。還有，讀書的樂趣不僅僅在于手不釋卷、讓自己沉浸其中的那一刻，還在于流連于書店里排排書架之間，手撫嶄新書籍，鼻嗅淡淡墨香，體會那心曠神怡的尋覓樂趣，和發(fā)現(xiàn)一本好書時(shí)的剎那驚喜。我慶幸我生于一個(gè)愛書家庭，父母都酷愛讀書。書房，臥室，甚至餐廳，都是書的天下。周末，關(guān)掉電視、電腦和音響，一家人捧著各自喜歡的書，或坐在沙發(fā)上，或坐在書桌旁，或倚在搖椅中，細(xì)細(xì)品味書中的點(diǎn)滴。這時(shí)，讀書的樂趣蕩漾在每個(gè)人的心田，嘩嘩的翻書聲是此刻最美妙的天籟。記得春節(jié)前一天，當(dāng)我在書店選好一摞我鐘愛的書，準(zhǔn)備讓爸爸付錢，略略一算價(jià)錢，竟然有二百多元，心里有些打鼓。本想放回去幾本，但是挑來挑去，哪一本都舍不得。躊躇之間，老爸走過來，一眼就看出了我的心思。我不好意思地說道：“奚童悄向輿夫語，莫典春衣又買書。老爸，今年的壓歲錢我不要了！”老爸風(fēng)趣地說：“賣卻屋邊三畝地，添成窗下一床書。老爸的書下個(gè)月再買吧！”說完，老爸轉(zhuǎn)身把已經(jīng)選好的書放回了書架?；厝サ穆飞?，我抱著心儀的書，些許感動，些許內(nèi)疚，些許興奮，五味雜陳中，我仿佛又明白了一些道理。

是啊，農(nóng)民的財(cái)富是五谷豐登，老師的財(cái)富是桃李滿園，醫(yī)生的財(cái)富是救死扶傷，園丁的財(cái)富是百花齊放，而我的財(cái)富不正是這本本書籍嗎？

它是一席盛裝，閃耀奪目，雍容華貴，仰之慕之，心曠神怡！

它是一汪清水，千丈見底，直視無礙，凝之視之，五光十色！

它是一折手扇，抑揚(yáng)頓挫，曲曲折折，揮之舞之，意味深長！

它是一生財(cái)富，日積月累，積少成多，閱之覽之，日新月異！

它——就是書。我讀書，我快樂，我成長！

第四篇：六班讀書情況調(diào)查報(bào)告

六（3）班讀書情況調(diào)查報(bào)告

最近，我對我們班同學(xué)的讀書情況進(jìn)行了一次調(diào)查，結(jié)果十分令人驚訝。

這次調(diào)查主要是想看看那種書最受同學(xué)們歡迎。說實(shí)話，我真沒想到，喜歡看漫畫書占我調(diào)查同學(xué)的100%！喜歡看童話的同學(xué)也占總共同學(xué)的87.5%！而喜歡看中國古典名著和外國文學(xué)作品的同學(xué)一共加起來僅僅才6個(gè)人！

漫畫與童話都是休閑類書籍，古今中外名著才是小學(xué)生們課外應(yīng)該多看的書，而喜歡看名著的同學(xué)居然這么少，對于這樣的調(diào)查結(jié)果，我對同學(xué)們有點(diǎn)失望。從一年級到現(xiàn)在，老師沒少沒收漫畫之類的休閑書，因?yàn)樵S多同學(xué)在上課看漫畫，有時(shí)甚至在課堂上被漫畫書里的內(nèi)容逗得哈哈大笑。

漫畫和童話一般只能供休閑和娛樂，想靠它們學(xué)知識是不現(xiàn)實(shí)的，要想學(xué)到知識最好多接觸一些名著，比如家喻戶曉的四大古典名著，《岳飛傳》、《楊家將》等，外國名著《魯濱遜漂流記》、《昆蟲記》、《童年》等。同學(xué)們只要試著讀一下，就會發(fā)現(xiàn)這些書是知識的海洋，它們的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)比這些漫畫這些書高的多。

同學(xué)們，可以打這樣一個(gè)比喻：已有定評的名著就是五谷雜糧、雞鴨魚肉，而漫畫與童話就是零食小吃。一個(gè)人不吃主食，只吃零食能有一個(gè)健康的身體嗎？

第五篇：二年級六班讀書計(jì)劃

二年級六班讀書計(jì)劃

一、讓學(xué)生與好書交朋友

歌德有一句名言“讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談?！庇旯麆t說：“書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補(bǔ)光明的飲料?！贝_實(shí)一部好作品就如同是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，教人怎樣做一個(gè)正直的人。知識就如浩瀚的海洋，一個(gè)人一生不可能把所有的書都讀完，更何況書還有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇。如何指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書呢？除了細(xì)心和周到之外，還可根據(jù)學(xué)生的年齡特征、閱讀興趣、文體類型作出選擇。

小學(xué)生的思維發(fā)展非常迅速。在長達(dá)六年的小學(xué)生活中，他們的思維方式和思維水平均發(fā)生驚人的變化。最明顯的是從具體形象思維向抽象思維發(fā)展。低年級學(xué)生喜歡閱讀一些帶圖畫的形象生動的圖畫故事、寓言故事、成語故事。中年級比較喜歡讀一些短小的科普類圖書，如歷史故事、科幻小說、人物傳記及<<十萬個(gè)為什么>>等。高年級學(xué)生則喜歡思辯性較強(qiáng)的文章，像名人成長錄、名人名言等因此，不同年級所選的書也應(yīng)有所不同。

閱讀興趣除了因不同年齡有差異外，不同性格的孩子也會有閱讀興趣的不同，甚至有的學(xué)生在不同的年級所產(chǎn)生的閱讀興趣也不盡相同。只有有興趣的閱讀才是高效的閱讀。因此，選書時(shí)必須兼顧學(xué)生的閱讀興趣。

現(xiàn)在，學(xué)生的閱讀功利性比較強(qiáng)，如果問學(xué)生：“你們讀的最多的書是什么？”他們十有八九會說是作文法之類的讀物，如作文大全、作文選刊、小學(xué)生優(yōu)秀作文等。如果問學(xué)生：“你們最喜歡讀的書是什么？”他們會說是<<安徒生童話>>、<<智力大全>>、<<科學(xué)家的故事>>、<<中國民間神話故事>>等等。沒有一個(gè)學(xué)生會說喜歡作文讀物，為什么不喜歡的書卻是讀的最多的呢？一句話，為了寫作，有時(shí)，為了能讓學(xué)生寫好作文，老師也總是要求學(xué)生去看一些作文讀物。固然，讀一些作文法，對寫作有一點(diǎn)好處，但長此以往，學(xué)生的語文素養(yǎng)提高不快，學(xué)生缺少一種大語文的底氣，也不能真正寫好作文。雖然有的學(xué)生作文書一大摞，習(xí)作仍是困難重重。應(yīng)允許學(xué)生選擇自己愛讀的書籍，滿足他們的自我選擇性心理需要，只有他們喜歡的才能有較高的收獲。一本好書,會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書，會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,會幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友。

二、推薦閱讀書目

《安徒生童話》《格林童話》《三字經(jīng)》《古詩文誦讀手冊》《小布頭奇遇記》《小老虎歷險(xiǎn)記》《365夜知識童話》《大頭兒子和小頭爸爸》《木偶奇遇記》《丁丁歷險(xiǎn)記》童話《假面舞會》 童話《快樂小屋》 童話《下一個(gè)就是我》有關(guān)春天的故事等

三、指導(dǎo)策略

為了豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力以及創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)學(xué)生用生動的文字、優(yōu)美的圖案、明麗的色彩展示自己的讀書收獲，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，學(xué)校舉行了“我愛讀書”手抄報(bào)評比活動，結(jié)合這次活動，廣泛發(fā)動學(xué)生，在班級內(nèi)開展“我愛讀書”剪報(bào)評比。

在學(xué)生當(dāng)中根據(jù)自己對讀書的理解和感受征集關(guān)于讀書的名言，例如：“書像水，人像魚，魚兒離不開水。” “書給我們安上一對翅膀，讓我們在知識的天地展翅高飛?！?/p>

學(xué)生自己設(shè)計(jì)和制作書簽?？梢园褧炘O(shè)計(jì)成自己喜歡的卡通形象，也可以把書簽設(shè)計(jì)成各種書的形狀，在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。讓學(xué)生把優(yōu)秀的名言制作成漂亮的書簽，進(jìn)行班級評比。

營造書香班級的重要內(nèi)容就是要建好班級圖書架，因此，我給班級的圖書角起名為“快樂小書架”。班級圖書架的書，針對班級學(xué)生的興趣，可以引導(dǎo)和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生把自己喜愛的書報(bào)拿來，與他人交流，有文學(xué)類、歷史類、童話類、寓言類、科學(xué)類應(yīng)有盡有。

鼓勵(lì)小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書，一定注意愛護(hù)。

“讀一讀與主題相關(guān)的書籍雜志”；“抄一抄與主題相關(guān)的好詞、佳句、妙段”；“背一背與主題有關(guān)的好詞、佳句、妙段”；“編一編與主題相關(guān)的童話故事、詩歌”；“想一想與主題相關(guān)的金點(diǎn)子”；“畫一畫與主題相關(guān)的圖”

四、交流評論

可以以交流為主，也可以以評論為主；采取故事、朗誦、表演、實(shí)驗(yàn)等方法交流。

五、進(jìn)行主題式探索性讀書活動指導(dǎo)

主題式探索性讀書活動一別以往讀書活動以個(gè)人閱讀為主的讀書形式，改為將個(gè)人閱讀、小組合作、班內(nèi)交流的方法開展。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)小組中，通過與同伴的共同努力，提出問題、確定目標(biāo)、制訂方案、收集信息資料并進(jìn)行分析處理、尋找問題的答案或結(jié)論，為學(xué)生獲得科學(xué)研究的相關(guān)體驗(yàn)提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，不僅使學(xué)生“會讀”，而且使學(xué)生“樂讀”、“好讀”，培養(yǎng)了學(xué)生社會合作精神和與人交往能力。同時(shí)還要建立起獎(jiǎng)勵(lì)制度。在活動過程中，頒發(fā)各類獎(jiǎng)?wù)?，定期評選讀書積極分子，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

東勝區(qū)第七小學(xué) 白小霞 二○一三年三月六日